報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師教學年度總結報告篇一

本學期在學校領導的支持和全體教師的共同幫助下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作，現總結如下：

具體做法是：

（1）教師的板書與學生的板演。

教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

（2）注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

1、字面理解水平。

2、聯系的理解水平。

3、創造性水平。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

（3）關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種。

（1）運算技能。

（2）作圖和畫圖技能。

（3）推理技能。

為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

履行職責方面：

本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。

教師教學年度總結報告篇二

我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次到市里聽課參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的食品袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”

我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數加、減法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那[fs:page]積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

年度教學總結范文匯總六篇。

年度教學總結范文匯總五篇。

關于年度教學總結范文匯總七篇。

教師教學年度總結報告篇三

今天，我非常榮幸地參加了在xx中心小學舉辦的“小學語文xx名師工作室送教下鄉活動”。有趣生動的課堂，煥然一新的新課標理念，值得我們慢慢回味。這次的聽課之旅可謂是收益頗豐。

其中印象最令我深刻的是xx老師給我們帶來一次奇妙的尋寶之旅。她通過樸實經典的教學風格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來一堂有思想的《奇妙的提示語》的習作指導課。在教學過程中，她為學生巧設情境，語言使用精確干練，注重培養學生的思維，讓學生大膽想象，讓學生想說敢說，充分調動了學生的學習主動性，為學生的習作奠定了堅實的基礎。接著，麗貞老師穩扎穩打的基本和現場捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學習氛圍中獲得有感染力的情感體驗。我想這或許就是名師的真正風采吧!最后，秀潤老師整堂課中使我感受最深的亮點是利用百寶箱里的各種神秘的小禮物，激發學生的好奇心和求知欲望，營造了輕松愉悅的課堂氣氛，充分調動了學生的積極情緒。孩子們通過與老師的積極互動，以興趣致動，給予學生一個民主、寬松的學習氛圍，為學生真正成為學習的主人。其實，這三堂課的老師都有共性：巧設情境，巧設支點，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學思想，并努力將培養學生的語文素養逐步落到實處，這正是我們真正需要學習的地方。

下午，幽默風趣的鮑xx老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見真是驚艷了在座的所有一線教師。確實，當今的語文課堂迫切需要改變嚴峻的現狀，我們不僅僅要培養學生的主觀能動性，提高學生語文表達和交流實踐的活動能力，還培養學生健康的心理素質和良好的學習習慣，更是在實踐中，增強學生的情感體驗，從而使得學生全方位發展。語文的學習就應該以尊重學生的需求為基準，在潛移默化中有針對性地提高學生的核心素養。核心素養是當今我們教學的主旋律。正所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”鮑老師的一連串一語驚醒夢中人的專業引領令我獲益良多。在今后的學習道路上，我們任重而道遠，我們還需不斷朝著語文核心素養的方向努力前行。

教師教學年度總結報告篇四

轉眼間，本學期已近尾聲、一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業、在工作中對自己要求更為嚴格、我們積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平、服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作、現將本年度工作情況總結如下：

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少、追憶往昔，展望未來，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索、在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！

文檔為doc格式。

教師教學年度總結報告篇五

在全組教師的共同幫助和我們的學科帶頭人卓俊斌老師的大力支持和指導之下，本次送教課教學效果優秀，達到了交流、示范的目的。

盡管擔任高三教學工作，任務繁重，但是當我們的組長通知說要確定一名小組成員擔任送課下鄉老師的時候，我毫不猶豫地主動承當了這個任務。經過受教學校瓊海海桂學校多方聯系，了解教學進度及學情之后，我最終確定了上課內容。然后由組長李俐萍精心安排小組成員集體備課、試講、評課，議課。

我執教的課題為《人教版book5unit4listeningandspeaking》，教學設計富有創意，目標明確，重點突出，方法恰當，過程有序，關注學生，態度親切，課件制作十分精美和流暢，充分配合教學進程的實施和展開，極大地豐富了教學的層次，消除了教學過程的沉悶和冗余。我還事先印好了這節課學生的練習題和聽力材料，帶到了送教學校，確保課堂達到最佳效果。通過授課和聽課師生的反應，證明此次上課取得了良好效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。海桂學校的老師們都認為這是一堂成功的聽說課，在聽力策略指導方面有創新，信息技術的有效性可圈可點，值得借鑒。主要的亮點有以下幾個：

(一)目標明確，思路清晰。

本節課兩個教學目標非常明確。聽的方面重點進行聽力策略指導，說的方面重在復習電話用語，學習預約用語，并運用相關的用語進行交流。圍繞教學目標，翁老師設計了以下的教學活動：

1、通過觀看一段電話預約視頻，讓學生復習電話用語比如說thisis…speaking等等。然后通過問答引導學生明白，在進行電話預約時常常要約的內容為做某件事情的時間和地點。讓后讓學生brainstorm預約時間和地點的常用表達。

2、接著讓學生聽一段記者與劉明的秘書的電話，內容為約定采訪劉明的時間和地點。在此步驟中我進行了4條具體的聽力策略的指導，包括聽對話的開頭了解對話大意;聽前閱讀問題，定位細節信息;聽中做筆記;抓住關鍵詞。

3、引導學生總結電話預約的步驟，閱讀對話內容并劃出預約時間和地點的常用表達，為下一步的“說”做好足夠的鋪墊。

4、學生進行兩兩對話，打電話給姚明、周杰倫或者袁隆平的秘書，預約采訪的時間和地點。

5、總結本課所學聽力策略和電話預約用語。

可見以上教學步驟緊扣教學目標，步步為營，環環相扣，輸入充分，輸出有效，較好地達成教學目標。

(二)策略指導到位，語用功能突出。

聽力策略的指導是本課的一大特色和亮點。這節課上我對學生進行4條聽力策略的指導落實到3項聽力任務中，結合實例與實踐，具體、清楚、明確，讓學生在聽的過程中有法可依，學生印象深刻，聽課教師們深受啟發。

語用功能突出是本節課的另一亮點。本課的設計從輸入到輸出緊扣電話預約這一主題，創設了形式多樣的電話預約情境，讓學生看、聽、說，讓學生既有足夠的語言輸入，又有機會運用在模擬的情境中運用所學的知識，增強了學生的語用意識。

(三)技術輔助，得當有效。

本次送教下鄉活動的要求之一是要使用信息技術手段輔助教學，體現在兩點。

首先，在導入部分使用了一段電話預約對話視頻。卡通人物的對話形象生動，很好地創設了電話預約情境，迅速導入本課主題，激發了學生的興趣，幫助學生明確本課的主題和學習內容。此外，視頻的使用很好的呈現了語言知識，使學生得以接觸視頻、音頻、文本等多種形式的語言材料，多種感官參與學習，學習目標明確，效果突出。我在這節聽力課中充分的利用了信息技術與學科的整合，通過電話視頻的導入，把視聽結合、聲像并茂生動、形象地引出了聽說課的內容，為英語課堂交際活動提供較為真實、自然的環境，而不是簡單的干枯無味的平面，極大程度地激發了學生的學習興趣。

此外，在聽的部分進行聽力策略指導時，根據每道聽力題的需要，把聽力音頻切割為小塊段，插入到每道題中，在需要的時候，尤其是對答案需要重聽時，重新播放，而且，在播放中，所播放內容可以任意前進、后退、反復。學生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到或截取，并讓學生重復聽。這一點是錄音機所無法比擬的。這避免了傳統教學中使用錄音機時回放、倒帶的麻煩，節約了時間，增強實效，的確是非信息技術手段所不能達到的。這節課在while-listening環節中a1.listentothefirstpartofthelisteningandticktheonesyouhear.和a2.listenagainandanswerthefollowingquestions.我就充分利用了這一優點，截取了聽力的部分語段，并讓學生反復聽，使得聽力教學的效果十分顯著。同時也讓聽課的老師和專家都大為贊賞。

海桂學校的老師們非常認可本課的教學特色，他們評價說本節課“教學目標定位準確，教學流程清晰，主題突出，有創新意識，授課教師翁老師課堂駕馭能力強，是一堂成功的聽力指導課。”

我為英語七組感到驕傲與自豪，更為自己有機會與這樣優秀的同行共事而慶幸。再次感謝各位的無私奉行，默默支持與幫助。此外，還要感謝海桂學校的領導、老師和同學們的大力支持和配合。本次送課下鄉活動給我最大的啟發就是一定要堅持學習，活到老，學到老。只有不斷學習，更新，自己才能獲得提高與進步，也才有可能與時俱進，尤其是在今天這個快速發展的時代。若是閉門造車，不求上進，終究會成為井底之蛙，被同行遠遠地拋在身后。

教師教學年度總結報告篇六

按照學校工作要求，為了進一步落實教學過程管理，扎實推進學校教育教學各項工作的順利開展，切實提高學校的教育教學質量，教務處于6月30日，根據《濱海縣通榆中學教師教學過程量化管理實施細則》中的“教學五認真”要求，對照上學期“期末教學五認真檢查”提出的整改意見，分別對七、八和九年級的教師備課、批改學生作業等情況進行了認真、細致、全面的檢查。檢查的內容包括：教師的備課本、學生成績登記冊、評講卷和學生的各科作業本、練習冊、試卷等。為使本次檢查中發現的問題在以后的工作中得到糾正，現將檢查情況總結如下：

1、好的方面：

（1）絕大多數教師都能夠認真鉆研教材、吃透教學大綱，結合中考考綱進行備課。在備課時，能結合我校學生的實際情況，依據新課改的要求，既備教學目標、教學重難點，又備中考考點和復習突破方法。

（2）作業布題量和難易程度適中，能夠達到通過練習落實中考考綱所要求的教學目標。

（3）絕大多數教師都能夠做到“四有四必”，即“有發必收，有練必批，有批必評，有錯必糾”。并能做好錯題情況登記，進行反思，提出補救措施。

（4）絕大多數教師都能夠針對所任班級學生的不同學習情況進行課堂內外的輔導工作，做好“查缺補漏”，“穩優、抓差、促中”工作，達到全面提高班級整體水平。

2、不足之處：

（1）有的教師教案設計過分簡單，只有知識網絡體系，而且不規范，不屬于簡案的備課方法，只為應付檢查，敷衍了事。

（2）個別教師使用了打印稿教案，沒有根據本校學生的實際情況進行設計備課，教案整潔，沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

（3）有的教師甚至沒有備課本，直接將要講解的關鍵點批注在教科書和講解資料上。

1、好的方面：

（1）教師都能夠按照學校的規定備課，絕大多數教師能寫詳案，教學設計規范，教學目標明確，重難點突出，教學流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。

（2）絕大多數教師能夠依據新課程標準的要求，結合學生的實際情況和教學進度，精心設計練習題，題型經典，題量適中，通過練習，全體學生都能夠在原有的基礎上得到提高。

（3）絕大多數教師都能夠自覺主動聽課，認真做好聽課筆記，聽課節數符合學校的規定。

（4）絕大多數教師都能夠及時批改、批閱學生作業，基本上能夠做到全批全改，精批細改，批改形式較規范，批改次數符合學校的規定。

（5）有的教師能夠在認真批改學生作業的基礎上，針對不同學生的實際情況，給予學生鼓勵性、商榷性的評價，大大的激發了學生學習的積極性。

（6）在教師嚴格的要求下，絕大多數學生的作業書寫整潔、格式規范，正確率較以往大有提高。

2、不足之處：

（1）很多教師還沒有養成寫課后教學反思的習慣。在教師的備課本上很難發現有教學反思的設計；有的教師設計了欄目，也沒落實。

（2）有的教師所提供的學生練習教師樣卷為空白卷。

（3）同一年級不同班級教師布的作業量和進行的檢測次數有較大的差異。

（4）有的教師在批改學生作業中有“漏批、簡批、誤批”現象。

1、好的方面：

（1）絕大多數教師都能夠按照新課程標準的要求進行備課。備課的內容詳細、具體，融入了新課程的理念。基本上達到提前一周備好課。

（2）絕大多數教師的練習評講分析都達到了學校規定的要求，少數教師有詳細講評分析總結。

（3）絕大多數教師都能夠及時認真批改學生作業，批改符號使用規范，注重學生的錯題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學生作文時，注重了尾批和眉批的結合。

（4）絕大多數教師都能給予學生激勵性、鼓勵性、商榷性評價。

2、不足之處：

（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內容不充實、不能指導教學。

（2）有的教師在批改學生作業時只畫一個大鉤，對于學生做錯了的或沒做的就打一個大問號或叉。

（3）有的教師批改學生作業后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草，難以辨認。

（4）學生作業批改中仍存在有“代批”、“沒批”現象。

（5）個別學生的作業本、練習冊和檢測卷有沒交或遺失現象。四、改進的建議。

為了進一步規范教師對學生作業的批改形式和注重在備課時用新課程理念指導自己的教學，提高課堂教學質量，扎實推進新課程改革，促進學生全面健康的發展，針對本次檢查中存在的問題，結合本校的實際情況，現提出以下幾點建議以供大家參考：

1、各教研組應組織教師加強對《濱海縣通榆中學教師教學過程量化實施細則》的學習，明確“教學五認真”所包含的要求，進而用以指導規范自己的教育教學。

2、全校任課教師應自覺主動學習新課程理念和現代教育教學技術，積極探索新課改下的課堂教學，形成自己的教學風格。

3、教師應該在新課標的指導下，根據教學進度和學生的實際情況，進行精心的設計作業，作業的種類盡可能多樣，應有梯度，通過練習后，使每位學生在原來的基礎上都有所進步、有所提高。

4、每位教師應該認真對待教學過程中的任何一個環節，在批改學生作業時，應做到：認真及時批改、全批全改、精批細改；批改符號使用要規范；批改后一定要落下當天批改的日期；注重學生作業的訂正和第二次批改；鼓勵教師給予每位學生激勵性的評語或者打等級；教師在學生作業本上留下的筆跡應清晰、規范，給學生以示范作用。

濱海縣通榆中學教務處。

20xx年7月1日。

年度教學總結模板匯總九篇。

年度教學總結范文匯總六篇。

年度教學總結范文匯總五篇。

教師教學年度總結報告篇七

光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一學期的教學即將結束、回首本學期，既忙碌，又充實，在這一個學期中，我擔任二、四、五（1、2）年級的美術教學工作、在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題、我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量、

5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式、

教師教學年度總結報告篇八

按照學校工作要求，為了進一步落實教學過程管理，扎實推進學校教育教學各項工作的.順利開展，切實提高學校的教育教學質量，教務處于6月30日，根據《濱海縣通榆中學教師教學過程量化管理實施細則》中的“教學五認真”要求，對照上學期“期末教學五認真檢查”提出的整改意見，分別對七、八和九年級的教師備課、批改學生作業等情況進行了認真、細致、全面的檢查。檢查的內容包括：教師的備課本、學生成績登記冊、評講卷和學生的各科作業本、練習冊、試卷等。為使本次檢查中發現的問題在以后的工作中得到糾正，現將檢查情況總結如下：

1、好的方面：

（1）絕大多數教師都能夠認真鉆研教材、吃透教學大綱，結合中考考綱進行備課。在備課時，能結合我校學生的實際情況，依據新課改的要求，既備教學目標、教學重難點，又備中考考點和復習突破方法。

（2）作業布題量和難易程度適中，能夠達到通過練習落實中考考綱所要求的教學目標。

（3）絕大多數教師都能夠做到“四有四必”，即“有發必收，有練必批，有批必評，有錯必糾”。并能做好錯題情況登記，進行反思，提出補救措施。

（4）絕大多數教師都能夠針對所任班級學生的不同學習情況進行課堂內外的輔導工作，做好“查缺補漏”，“穩優、抓差、促中”工作，達到全面提高班級整體水平。

2、不足之處：

（1）有的教師教案設計過分簡單，只有知識網絡體系，而且不規范，不屬于簡案的備課方法，只為應付檢查，敷衍了事。

（2）個別教師使用了打印稿教案，沒有根據本校學生的實際情況進行設計備課，教案整潔，沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

（3）有的教師甚至沒有備課本，直接將要講解的關鍵點批注在教科書和講解資料上。

1、好的方面：

（1）教師都能夠按照學校的規定備課，絕大多數教師能寫詳案，教學設計規范，教學目標明確，重難點突出，教學流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。

（2）絕大多數教師能夠依據新課程標準的要求，結合學生的實際情況和教學進度，精心設計練習題，題型經典，題量適中，通過練習，全體學生都能夠在原有的基礎上得到提高。

（3）絕大多數教師都能夠自覺主動聽課，認真做好聽課筆記，聽課節數符合學校的規定。

（4）絕大多數教師都能夠及時批改、批閱學生作業，基本上能夠做到全批全改，精批細改，批改形式較規范，批改次數符合學校的規定。

（5）有的教師能夠在認真批改學生作業的基礎上，針對不同學生的實際情況，給予學生鼓勵性、商榷性的評價，大大的激發了學生學習的積極性。

（6）在教師嚴格的要求下，絕大多數學生的作業書寫整潔、格式規范，正確率較以往大有提高。

2、不足之處：

（1）很多教師還沒有養成寫課后教學反思的習慣。在教師的備課本上很難發現有教學反思的設計；有的教師設計了欄目，也沒落實。

（2）有的教師所提供的學生練習教師樣卷為空白卷。

（3）同一年級不同班級教師布的作業量和進行的檢測次數有較大的差異。

（4）有的教師在批改學生作業中有“漏批、簡批、誤批”現象。

1、好的方面：

（1）絕大多數教師都能夠按照新課程標準的要求進行備課。備課的內容詳細、具體，融入了新課程的理念。基本上達到提前一周備好課。

（2）絕大多數教師的練習評講分析都達到了學校規定的要求，少數教師有詳細講評分析總結。

（3）絕大多數教師都能夠及時認真批改學生作業，批改符號使用規范，注重學生的錯題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學生作文時，注重了尾批和眉批的結合。

（4）絕大多數教師都能給予學生激勵性、鼓勵性、商榷性評價。

2、不足之處：

（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內容不充實、不能指導教學。

（2）有的教師在批改學生作業時只畫一個大鉤，對于學生做錯了的或沒做的就打一個大問號或叉。

（3）有的教師批改學生作業后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草，難以辨認。

（4）學生作業批改中仍存在有“代批”、“沒批”現象。

（5）個別學生的作業本、練習冊和檢測卷有沒交或遺失現象。四、改進的建議

為了進一步規范教師對學生作業的批改形式和注重在備課時用新課程理念指導自己的教學，提高課堂教學質量，扎實推進新課程改革，促進學生全面健康的發展，針對本次檢查中存在的問題，結合本校的實際情況，現提出以下幾點建議以供大家參考：

1、各教研組應組織教師加強對《濱海縣通榆中學教師教學過程量化實施細則》的學習，明確“教學五認真”所包含的要求，進而用以指導規范自己的教育教學。

2、全校任課教師應自覺主動學習新課程理念和現代教育教學技術，積極探索新課改下的課堂教學，形成自己的教學風格。

3、教師應該在新課標的指導下，根據教學進度和學生的實際情況，進行精心的設計作業，作業的種類盡可能多樣，應有梯度，通過練習后，使每位學生在原來的基礎上都有所進步、有所提高。

4、每位教師應該認真對待教學過程中的任何一個環節，在批改學生作業時，應做到：認真及時批改、全批全改、精批細改；批改符號使用要規范；批改后一定要落下當天批改的日期；注重學生作業的訂正和第二次批改；鼓勵教師給予每位學生激勵性的評語或者打等級；教師在學生作業本上留下的筆跡應清晰、規范，給學生以示范作用。

濱海縣通榆中學教務處

20xx年7月1日

教師教學年度總結報告篇九

轉眼間，本學期已近尾聲、一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業、在工作中對自己要求更為嚴格、我們積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的.政治水平和業務水平、服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作、現將本年度工作情況總結如下：

一、教學情況概述。

二、成績和經驗。

三、存在的問題和教訓。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少、追憶往昔，展望未來，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索、在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！

教師教學年度總結報告篇十

本學年第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的.元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

教師教學年度總結報告篇十一

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的地理教師教學年度總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的.專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

教師教學年度總結報告篇十二

一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：

本人本學年來繼續擔任四、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級7個，本學期四、六年級6個班的教學工作。一周12課時，400多位學生，其中外來民工子弟達260多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起探討，認真分析校園內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、制作課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生采用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規范教學，努力完成四項規范達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優秀的主題課程設計參評，上學期獲得區一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環境〉，區二等獎1個〈開心農場農作物大觀園〉區三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文2個，獲得區三等1人次;平時，還努力輔導學生參加研究性學習成果評比，獲區級獎2人次，科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內教學檢查都獲得優秀等級。

我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。

當然，本人存在不足，因為能力有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。

總之，本學年來，因為大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優異的成績。

教師教學年度總結報告篇十三

新教師工作將近一年了，在這一年里我學到很多，收獲很多，感謝學校領導和老師對我的幫助和關心，感謝學生對我的無比信任。現將我一年個人總結如下：

本職工作中，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

在吳寧一校積極參加新教師培訓，并做了大量的聽課筆記與教學感悟。新的教育形式要求我們老師必須具有先進的教育觀念，才能適應教育現代化發展。這一年里我一直在認真學習，仔細體會怎樣做好一名教師。我用八個字來概括：追根究底、止于至善。

提高教學質量的關鍵是上課。在平時的課堂中，我都積極備考。課前備好課。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，思考怎樣才能把學生教好、教通。我會盡量了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的預防措施。考慮教法方面，我主要解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂教學方面，我則組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引導學生學信息技術的興趣，積極參與學校組織的聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的`對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業，嚴格遵守學校的規章制度，從不因小失大，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，協助教導處開展工作。