總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術培訓總結篇一

20xx年東門、下河、河東村農民文化技術學校在鎮政府xx縣教育局的正確領導下。在全體教師的共同努力下，在新的歷史條件下，我們緊緊抓住了國家對中西部地區開發的有利契機，以中國共產黨“三個代表”重要思想為指導，我們充分認識“沒有先進的生產力就不能為建設社會主義新農村服務；沒有先進的科學文化知識，就不能更好地為我鄉奔小康目標展示才華；不考慮人民群眾的切身利益，脫貧致富就是一句空話。”為確保本年度工作的順利進行，二0一0年我們的總體思路是：以黨的路線、方針、政策為指導，認真貫徹落實上級教育主管部門的批示精神，繼續堅持教育優先發展戰略，以基礎教育為重點，突出抓好“兩基”鞏固提高工作，推進教育事業的全面發展。力爭使成人教育再上新臺階，使鞏固提高人員達到鞏固提高標準，確保農民文化素質的整體提高。保質保量如期完成培訓任務，并通過考核，本年的各項工作已順利完成。為使以后工作再能躍上新的臺階，現將20xx年東門、下河、河東村農民文化技術學校工作總結如下。

農技校工作是一項關系到千家萬戶的大事。是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。因此，抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作，因此，學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關部門做好相關農技校的本質工作。因而農技校工作取得較好的成績。

開掃盲班1個，掃盲學員2人，參加測試人數2人、合格人數2人。參加鞏固提高學習學員已基本上達到鞏固提高標準。都能書寫簡單的便條，能計算簡單的數據，能填寫匯款單，書寫書信、借條、欠條。在預先規定的時間內完成所要培訓的內容。

在師資隊伍中，老師要注意師德，刻苦學習業務能力，不斷豐富自己的教學經驗，使自己的教學手段越來越靈活，做一個能擔當重任的農技校教師，對自己嚴格要求，使他們在備課，授課、課后輔導等各個方面，結合文半盲學員實際，進行針對性的教學，把學員感興趣的知識，細心傳授，保證每位學員有問必解，有問必答，每位學員都有收獲。

在開展好掃盲班的同時，力爭辦好農技校。農村實用技術培訓545人次，其中種植業250人次、養殖業215人次、人口教育80人次。

在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠程教育設備，對農技校學員進行全員培訓，把適用技術推廣到每家每戶，保證提高農民的科技含量，每家每戶要有1—2名科技明白人，為經濟再上新臺階做出鋪墊。

1、部分學員思想頑固。不配合學校的農技校工作，致使有些想學的學員受其影響，學習不夠認真。

2、農技校經費嚴重投入不足。以至在教學上存在相應的客觀原因。

3、學員遲到、曠課的太多，給教學帶來很多的困難。

1、加強的宣傳，阻止新文盲的產生。

2、積極開辦農枝校，提高學員的素質。使其在生活和社會中應用。

3、加強農技校業務聯系，多渠道籌資金。

4、給農技校教師和學員作一些適當的補助。

總之，我們是團結一致的，心往一處想，勁往一處使，為國家中西部開發奠基，為建設社會主義新農村，為致富達小康，展示了青溪人民的英姿。農技校工作成績是可喜的，但其中的不足之處在所難免。我們今后將更加努力工作。

信息技術培訓總結篇二

近年來，隨著科技的快速發展，關鍵技術在各個行業中扮演著重要的角色。為了跟上時代的步伐，我參加了一次關鍵技術培訓，通過學習和實踐，我深刻認識到了關鍵技術對于個人和組織的重要性。以下是我在培訓中的心得體會總結。

首先，在培訓中我認識到了關鍵技術的廣泛應用。在過去，許多工作都需要手動進行，效率低下且易出錯。然而，通過培訓，我了解到了很多關鍵技術的具體應用，比如人工智能、大數據分析、云計算等，這些技術能夠大幅度提高工作效率，并且能夠為組織帶來更多利益。在培訓中，我學習到了如何運用這些關鍵技術解決實際問題，這對我個人的職業發展和組織的競爭力提升都具有重要意義。

其次，在培訓過程中，我深刻體會到了關鍵技術的復雜性和學習的重要性。關鍵技術不同于一般的技能，它需要更深入的學習和掌握。在培訓中，我們需要了解相關的理論知識，并將其應用到實際操作中。這需要我們付出更多的時間和努力來學習相關的知識和技能。通過培訓，我不斷學習和實踐，逐漸提高了自己的技術能力。在這個過程中，我逐漸認識到，只有不斷學習和適應新技術，才能更好地適應和應對快速變化的社會和工作環境。

第三，培訓中的團隊合作也是我得到的寶貴財富。在培訓中，我們組成小組，通過協作完成一系列的項目任務。這種團隊合作的方式不僅培養了我的溝通和協作能力，也使我認識到了集體的力量。每個人的想法不同，通過團隊合作，我們可以充分的利用每個人的優勢，達到更好的效果。同時，在培訓中還結交了許多志同道合的朋友，我們互相學習，互相幫助，共同進步。這種團隊合作的經驗在今后的工作中也將對我有著重要的指導意義。

再者，培訓中的實踐環節為我提供了寶貴的機會。通過實踐，我不僅能夠將理論知識應用到實際操作中，也能夠更好地了解到技術的優缺點。只有在實踐中，我們才能真正深入地了解一個技術，并且找到它的適用場景。在培訓中，我有機會參與到一些真實的項目中，通過自己的努力和實踐，不斷完善和提高自己的技術能力。這些實踐經驗對于我今后的工作將具有重要的參考意義。

最后，通過這次關鍵技術培訓，我認識到了個人和組織在關鍵技術方面的差距。在這個快速變化的時代，掌握關鍵技術已經成為了提高競爭力的關鍵。只有不斷學習和實踐，才能夠適應并抓住機遇。未來，我將繼續深入學習關鍵技術，提高自己的能力，并將其應用到實際工作中。我相信，通過不斷的努力，我一定能夠取得更好的職業發展和個人成長。

綜上所述，通過關鍵技術培訓，我認識到了關鍵技術的廣泛應用、復雜性和學習的重要性。同時，培訓中的團隊合作和實踐經驗也為我提供了寶貴的機會。通過不斷學習和實踐，我相信自己可以在關鍵技術領域中取得更好的成就。因此，我將繼續努力學習，不斷提高自己的技術能力，以應對快速變化的社會和工作環境。

信息技術培訓總結篇三

培訓的第一天，我們參加了棉花技術入門知識的學習。老師講解了棉花的生態環境、種植要求、育種技術等內容，這些都是我們進一步學習和理解棉花技術的基礎。通過學習，我了解到棉花對氣候的要求較高，它生長適宜的溫度在20-30攝氏度，濕度大約在70%-85%之間。同時，棉花的產量和質量也與土壤條件、肥料施用、病蟲害防治等因素有關。掌握了這些基礎知識，我對于棉花技術有了初步的了解與認識。

第二段：實操技能的培訓。

在棉花技術培訓中，我們還接受了實操技能的培訓。通過實地參觀和參與實際操作，我們親身體驗了棉花的種植過程。我們學習了如何選用優良棉種、如何播種、如何施肥等技術。值得一提的是，老師耐心地示范了棉花除草、鋤草、灌溉等操作技巧，讓我們親手感受到了棉花生長的每一個環節。通過實踐，我們不僅加深了對培訓知識的理解，而且掌握了一定的棉花種植技術。

第三段：病蟲害防治的重要性。

在實操技能學習的過程中，我們進一步了解了病蟲害對棉花生產的危害。病蟲害可以影響棉花的產量和品質，嚴重時甚至可以導致全部損失。因此，病蟲害的防治成為了我們學習中的重點內容。我們學會了如何辨別棉花的病蟲害、選擇合適的防治方法以及合理使用農藥等技巧。通過病蟲害防治的學習，我們更加深刻地認識到，除了科學合理的種植技術外，科學的病蟲害防治措施也是棉花高產高質的關鍵。

第四段：示范基地的參觀。

培訓的最后一天，我們參觀了一家棉花種植示范基地。通過參觀，我們親眼目睹了棉花種植技術與管理技巧的實際運用。基地里干凈整齊的田地、茁壯生長的棉花植株展示了科學種植的成果。在工作人員的解說下，我們了解了該基地在棉花種植中所采用的新技術與新方法，如適時播種、積極防治病蟲害、合理施肥等。參觀結束后，我們對技術培訓中所學到的知識有了更加直觀的理解與感受。

第五段：技術培訓的收獲與展望。

通過這次棉花技術培訓，我對棉花的生態環境、種植技術、病蟲害防治等方面有了更深入的了解。同時，我也學到了大量實操技能，如棉花的種植、施肥、病蟲害防治等。這些知識與技能將對我今后的棉花種植實踐產生積極的影響。然而，我也意識到自己在專業知識和技術方面還有很多需要提高的地方，需要更加努力學習和實踐。我期待著將來能夠運用所學的技術知識，在棉花種植中取得更好的成績。

信息技術培訓總結篇四

民航技術培訓是一個非常重要的課題，它涉及到整個民航運輸體系的安全和順暢。為了確保每一個航班的順利起降，每一個員工的高效工作，每一個航空器的完好無損，航空公司和民航局都會對工作人員進行不同層次和領域的技術培訓。這些技術培訓不僅是提高公司運營效率和員工素質的有效手段，更是保障航空安全的根本措施。在本次培訓中，我深受啟發和感動，學到了許多知識和技能，也深刻體會到了其中的心得與體會，以下將詳細闡述。

第二段：培訓內容。

民航技術培訓是一項綜合性的系統工程，內容非常豐富，包括機務、航務、安檢、空管、信息技術等多個方面。我參與過多次這樣的培訓，其中機務、安檢和空管是我比較熟悉的領域，而最近的信息技術培訓則給我帶來了不少的新體驗。在這次培訓中，我了解到了不同的航空公司在信息技術方面所采用的不同的解決方案，對基于云計算平臺的數據分析和應用有了更深入的認識。這對于提高公司在數據管理、安全和分析方面的能力都具有重要意義。

第三段：培訓形式。

在各種技術培訓中，培訓方式也有所不同。傳統的用戶手冊和演示形式正在逐漸被多元化的培訓方式所替代，包括現場演示、實地考察、線上視頻等等。此次培訓中，我們接觸到了多種形式的培訓方式，包括線上課程、現場測試、日常考核等等。其中，我最喜歡的是現場模擬實驗，這種模擬可以讓我們像學校的實驗課一樣，親身去觀察和操作，在實踐中學習，在錯誤中調整，在成功中體驗。

第四段：培訓師資。

一位優秀的培訓師資，不僅需要有卓越的專業技能，更需要有良好的教學方式。在此次培訓中，我深深感受到了這種力量。他們講解了復雜的機務、空管等知識點，通過案例分析和互動教學，讓我們深刻領悟到這些知識的本質。他們的知識覆蓋面非常廣泛，從航空器的制造、修理、維護，到航班的調度、運營、服務，樣樣精通。更為重要的是，他們注重能力的提高，鼓勵我們把理論化為實踐，激發我們的學習興趣和創新精神，培育我們的團隊合作精神和責任意識。

通過這次培訓，我更深刻的認識到，民航技術培訓不僅僅是學習一些專業的技能和知識，更是要培養良好的職業素養和團隊合作精神。這次培訓讓我意識到一個團隊要想汽車運轉，需要各個部位的緊密協作和完美配合。一個優秀的團隊，不僅需要擁有超凡的專業能力，更要具備團隊合作和責任意識。我們要融入平時的工作和生活，樹立共同的目標，遵守公司的規章制度，完成工作中的任務。只有這樣，我們才能更好地學習在實踐中提升自己，掌握決策能力和創新精神。

信息技術培訓總結篇五

書村網shucunwang。

2011年職業技能培訓股在局黨組的正確領導下，在市業務部門的具體領導下，以科學發展觀為指導，以為群眾服務為宗旨，以提高全縣勞動力職業技能素質為中心，創新拓寬工作思路，提高工作和辦事效率，較好的完成了全年的各項工作目標和任務。下方就2011年職業技能培訓工作狀況總結如下：一，強化政治業務知識學習，加強股室自身建設。

為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求，股室人員認真學習相關的法律法規和政策，用心參加局里組織的業務知識學習，股室人員的政治理論水平和業務潛力明顯提高。強化了大局意識，服務意識。思想上得到了進一部解放，工作作風得到了進步改變。為完成2011年的工作目標和任務打下了良好的基礎。

二，加強職業培訓學校管理。

為規范職業培訓學校的辦學行為，逐步構成適應我縣經濟發展和人力資源市場的需要，構成布局合理、規模適當、管理規范。確保質量的辦學局面。

一是嚴格民辦職業培訓學校的審批程序，在審查申辦材料的基礎上，對其辦學場地、教學設施、師資力量燈進行實地考察評估，按程序進行審批。今年批準設立民辦培訓學校一個。

二是建立健全學校信用等級制度，落實學校年檢和評估制度，對學校辦學條件、管理水平和培訓質量等進行客觀公正的評價，以保障學校的快速健康發展。今年4至7月對全縣10個職業培訓學校進行年檢和評估，在學校自查申報的基礎上，我們組織有關人員對10個學校的辦學條件、管理水平和培訓質量進行了實地檢查和評估，并填寫了《民辦職業技能培訓學校辦學狀況驗收登記表》，透過檢查和評估，其中有一個學校未到達評估標準，并對其進行了限期整改延期換證。

三是嚴格規范招生宣傳和收費行為，實行招生廣告備案制度，對招生廣告中的學校名稱、招生專業、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發放等資料進行嚴格審查。四是認真貫徹落實【政法（2010）22號】文件精神，在2010年下發《關于加強職業培訓學校安全管理的通知》的基礎上，我們于4至7月在對學校進行檢查評估的同時，對學校的校舍、安全管理進行了全面檢查，確保職業培訓學校安全工作落實到位。

三．加強職業技能培訓力度，規范培訓程序，確保培訓質量。

1、為確保完成市局下達的在崗農民工和企業職工培訓任務，確保培訓質量。一是圍繞產業結構調整和優化政績，實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規范化生產操作你潛力，掌握新技術的潛力和安全生產潛力。二是結合產業集聚區建設開展技能培訓，圍繞產業集聚區建設，適應招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓，打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。目前，共培訓企業職工2210人，完成全年任務的110%。

2、做好新成長勞動力技能儲備培訓。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要。重點面向城鄉未升學的初、高中畢業生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓，落實新成長勞動力優惠政策，目前，共完成新成長勞動力培訓2170人，完成培訓任務的108%。

四、用心實施職業資格證書制度和高技能人才培養計劃；

一是按照擴大規模，規范管理，狠抓質量，樹立信譽的原則。用心實施職業吉恩鎳鈷鑒定倍增計劃，強力推進農村勞動力和在崗職工職業技能鑒定工作。落實考核鑒定補貼政策，調動參加培訓鑒定的用心性，建立培訓結業與技能考核同步實施制度，確保參加培訓的農村勞動力和企業職工應考盡考，取得職業資格證書。目前，共進行職業技能考核鑒定2069人（初級工），完成全年任務的103%。

二是用心實施高技能人才培養計劃，充分挖掘潛力，調動各方面用心因素，并與市局協調，舉辦一個48人的高級工培訓班，完成高技能人才培養52人。

五、2012年工作打算。

1、加大職業培訓學校的管理力度。一是強力推進民辦職業培訓學校的規范辦學、誠信發展，整合培訓資源，突出辦學特色，提升辦學實力，提高培訓資糧。加強培訓學校硬件設施及師資隊伍建設，使職業培訓學校辦成為我縣經濟發展帶給技能人才的培訓基地。二是堅持民辦職業培訓學校年檢評估制度，指導監督民辦培訓機構健康發展。

2、一是圍繞產業集聚區建設，適應重點招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓。打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。二是實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能提升培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規范化生產操作潛力和安全生產潛力。三是圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要，重點面向城鄉未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力，開展定向預備制培訓。

3、落實國家高級技能人才振興計劃，推動高技能人才隊伍建設。繼續實施新技師培養計劃，完善高技能人才培養、評價、使用和激勵機制，確保高技能人才培養任務完成。

4、充分發揮職業技能鑒定對職業培訓的引領和檢驗功能，切實做好職業培訓后個性是農村勞動力參加轉移就業和企業在崗職工職業技能培訓后的職業潛力鑒定工作，落實鑒定補貼政策。加強質量監督，促進社會化鑒定的開展。規范職業資格設置，完善職業技能鑒定考務管理制度和工作流程，保質保量的完成2011年職業資格鑒定的任務。

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信息技術培訓總結篇六

雙元制職業教育是德國職業教育成功的關鍵，是德國工業經濟騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學生在職業培訓時采用企業培訓和學校理論培養相結合的職業教育形式。一般情況下，初中畢業的學生有75%通過職業導向，選擇一項職業，然后通過自己或通過勞動信息中心選擇一家企業，按照有關法律的規定同企業簽訂培訓合同，得到一個培訓位置，然后再到相關的職業學校登記取得理論學習資格。這樣他就成為一個雙元制職業教育模式下的學生。這種教育一般持續四年，前三年半的時間是三天在職業學校度過，兩天在企業中實習，到后半年是一天在職業學校學習，四天在企業中度過，這種模式下的學生具備雙重身份：在職業學校是學員，學習專業理論知識；在企業是學徒工，學習操作技能；在制訂學習計劃時，企業和職業學校要做好合作，職業學校根據企業需要，確定學習的內容，同時企業也要根據學校所計劃的時間來安排學生到學校學習的時間。

近年來，又出現了第三種培訓形式，即跨企業培訓。學生在接受企業培訓和學校教育的同時，每年抽出一定時間，到跨企業培訓中心接受集中培訓，這種形式對雙元制教育是一個很好的補充。

2、形式多樣的教學方法。

德國的職業教育教學方法種類多且使用靈活，一般情況下，教師都能夠根據所任教的學科及課程來選擇適當的教學方法，常見的教學方法有：行動導向式教學法，項目式教學法，情景教學法，引導文式教學法，模擬教學法，面向客戶訂單為導向的教學方法等六種，下面介紹一下常用的幾種教學方法。

1.項目式教學法。

所謂“項目”就是工作中的一個較為完整的任務，通過項目任務的完成，達到學習新知的目的，這種教學方法強調的是以一個人或小組做一個項目，如果是個人，項目設計盡量簡單些，如果是一個小組則設計一個較大的項目，整個項目由小組共同完成，這樣不但可以鍛煉學生的團隊精神同時也鍛煉了小組成員間的合作意識，最后一個重要的環節是要對項目完成的情況進行評價。

項目教學法的優勢是小組中的每一位成員在學習中都伴演著重要的角色，每一個人都對項目的完成帶來一定的影響，所以要求學生都應該有高度負責的態度來面對所完成的項目。

3.面向客戶訂單為導向的教學法。

員自主地學習和分析，獨立掌握和使用這種方法，以勝任將來的工作需求。一般情況下企業里的工人對這些流程都很熟悉，而對還沒有畢業的學生就很生疏，通過這種方式的學習，學生一方面學會了客戶訂單需求的分析、計劃、步驟設計及完成的方法，另一方面也為將來的工作積累較多的經驗。這種教學方法可分為四步：

1）向學生介紹訂單內容；

2）分析完成訂單需要經歷哪些過程，制訂工作計劃及工作流程；

4）對整個流程進行評估，哪步做得好，哪步做得不好，在以后的工作中應如何改進。上面雖然詳細介紹的幾種教學方法，它們并不是孤立的，而是相融的，在每一種教學法中都可以看到其它教學法的影子，在實際教學使用時，一定不能片面地、機械地套用某一種方法。

第二部分觀學篇。

職業教育的成功之處是讓學生掌握勝任于未來的技能，主要的做法是在做中學，觀中學，讓學生對所學習的內容都能夠親身體驗。通過在工廠中的參觀，可以進一步認識所學的知識及技能對將來的職業影響。

1.做中學。

職業學校專業課程占總課程的80%，所有的專業課一般都具有極強的實踐性，我們通過對職業學校的參觀發現，所有的專業課教學一般都采用理實一體化方式完成，教師講授理論知識可以直接面對機器給學生講解，學生也可以隨時到機器上來驗證所學的理論，這樣理實結合，學生既有學習的興趣，也不會產生那種單一無味的感覺，學習效率較高，學生易于接受，特別適合對新知識的接受。

2.觀中學。

培訓期間，我們參觀了大眾汽車公司，漢諾威熱電廠，漢諾威職業學校，漢諾威大學的物理研究所，bbz培訓中心。德國的企業眾多，工種繁多，在法律中規定就有三百多個工種，每一個不同的企業都有其專業技術需要，通過親臨這些單位參觀學習，進一步認識了德國的教育用心是那么的良苦，如：漢諾威大學的物理研究所，為了提高學生對機電類的學習興趣，不惜重金，專門成立了初中物理實驗室，這里設備先進，技術含量高，學生看后很容易激起學習的興趣，對培養機電類的后繼人才起著很大的作用。另外，大眾的參觀告訴我們，大眾之所以成功，與其成功的培訓是分不開的，每一位到大眾參觀的人，都可以看到在大眾生產基地的中心位置，有一個很大的新人培訓車間，在這里有工廠中所使用的設備，教師是在大眾工作的一線師傅，職業學校的學生來到這里，一般通過兩個月的培訓，就能勝任生產線上技術工人的工作，具介紹，全球大眾的員工數十萬，但80%的高技術工人都是從這里走出，這也是德國大眾能夠在世界汽車行業中立于不敗的根本所在。

3.好氛圍。

德國是比較民主的國家，完善的服務機構根本見不到有人去管理，也見不到有什么攝像頭在守護，但在我們參觀的每一個地方，可能是有人參觀的原因吧，根本見不到有違章現象的發生，是不是德國人天生就守章呢？我們說不是的，原因在于在德國有套嚴格的管理制度，相互之間互相影響，形成了一個良好的社會氛圍，當你違反了管理制度時，沒有什么情面，唯一做的是按章辦事，如：職業學校的學生在最后的考核兩次沒有通過后，企業就會自動與其解除合同，如果繼續學習的話，企業也不會為其承擔費用，所有的費用都由本人承擔，這樣在失去工作的同時，還要支付高額的學習費用，困難是可想而知的，所以職業學校的學生一般都很珍惜學習的機會，95%的學生最后都能取得一個較好的成績。

第四部分借鑒篇。

德國的學習讓我們學到了許多知識，更讓我們感到學習的重要，西方先進的教學經驗有他的背景，我國有我國的實情，我們應認真對比和思考，借鑒德國的成功經驗，促進我國的職業教育的發展。

1.法律規范應加強。

在中國，雖然《職業教育法》也對職業學校、學生及企業做了相關的規定，明確了各自的權利及義務，但實際上很難做得到，致使職業學校地位下降，許多家長和學生根本不認可，社會也不認同，造成許多成績不好的學生寧愿花高價，也要到普通高中去學習，所以在中國，要想使職業學校能夠發展壯大，真正成為經濟發展的主要動力，就得需要有強有力的法律規范來做保障。

2.校企合作不能留于形式。

我國的職業教育已經發展了二十多年，大家也都深刻地認識到學校應與企業間形成合作，實現共贏，但現實中企業根本不愿接受學徒工，他們總是希望能夠得到現成的技術工人，拿過來就能夠用，就能為其創造利潤和價值，實際上學員在沒有到企業里工作過是根本不可能的，如果一個企業能夠招到這樣的技術工人，所付出的代價一般也都比較高，從而形成了既不愿意出高薪，又想用現成的矛盾，解決的最好辦法是從長遠的角度著想，加強校企間的合作，接受培訓學員，最終實現雙贏。

3.改變企業錄用模式，共同做好學生管理，提高培訓質量。

率達到百分之多少，所有的這些都最終導致學生不愿學習，企業不認可職業學校，學生自身也在做反面宣傳，家長也不能正確認識，這樣惡性循環，在生源緊缺的今天，要想改變這種現象，就要從根本上入手，即企業嚴把出口關，企業和學校共同管理學生，確保培訓的質量。

4.職業導向有待加強。

德國的職業導向值得我們學習，不管是文理中學、實科中學還是普通中學的學生，在畢業前都必須接受職業導向培訓，培訓的方式有學校教師的培訓，職業導向培訓機構提供培訓和咨詢，假期的企業實訓，通過上面三種方式，學生一般都能對自己的職業做出一個很好選擇，因為這一職業選擇將決定其一生的職業生涯，由于職業導向做的比較到位，所以在德國職業學校就讀的學生很少出現輟學和改專業的。

在我國，對學生的職業導向就嚴重不足，一般只是通過簡單地介紹某某專業特別好，某某專業目前特別熱門，而不根據學生的實際情況，就讓學生選擇了某個“熱門”的好專業，調查顯示，在入學的第一學期，95%的學生根據不知道所學的專業是干什么的，當學生真正接觸專業課程的學習及實踐時，才發現那不是他所希望的專業，這時有兩種選擇，一是輟學，一是改專業，一般情況下，當發現自己不適宜某個專業時，已經太晚了，所以我們應該在學生初中畢業進入職業學校前，應留有充足的時間，做好職業導向，讓學生來認識所學專業及將來所從事的職業，做好最后的選擇。

5.有效的考核模式。

德國的考核不是由職業學校來完成的，而是由手工業協會、雇主和職業學校三方共同完成，這樣以來考試內容更接近工廠實際需要，另一方面也提高了考試的質量，對教學管理和教學質量的'提高特別有利；而在我國，職業學校的課程考試一般都是誰教誰考，水分較大，學生雖然得到了一個很高的分數，但實際上是高分低能，根本不能勝任企業的需求，職業學校的社會地位也得不到提高，所以職業學校的考試方式也應象德國一樣實行教考分離，嚴把考試的質量關。

6.實訓設備的有效管理。

實訓設備在職業學校占有很重的份量，一般情況是投入高，設備雜，商家的專業層次不齊，許多廠家所生產的設備只是面對學校，而在企業中很少或根本用不到，這種情況給職業學校設備資源帶來了很大的浪費，有許多設備在安裝之前都已經與企業的需求不適應了，所以職業學校在上設備的時候，應該像德國的職業學校一樣來做：

1）招集相關的企業到學校討論研究對所需設備的必要性及企業的需求調查等。

2）組織采購團對所要購買的設備進行市場調研，尋求最優惠商家。

3）采購團在與商家洽談的同時，組織專業人員協同企業專家實地考察，確定所購買的設備的必要性和先進性。

4）想盡各種方法，降低設備的購買成本，最大限度地增加資金的利用率。

總之，德國職業教育成功的經驗告訴我們：健全的法律制度是成功的基礎，先進的教育理念是成功的前提，嚴格的管理制度是成功的保障，四十多天的培訓學習已經圓滿結束，但留給我們的思考是長遠的，在以后的工作中，我們應該怎樣做，怎樣結合我國的職校實際，將德國成功的經驗和范例應用到我們的職業教育中去，使我國的職業教育不斷煥發生機，是我們要不斷探索的主題。

3.德國的職業導向。

在德國，由于實現“雙元制”的職業教育模式，學生在初中畢業后進入職業中學后就要進行職業選擇，因為學生畢業后還只有十三四歲，不能有完全的選擇能力，選擇的主要方式是班主任推薦，學生在監護人的指導下進行選擇。為了降低學生在進入中學后換專業的比例，同時讓學生在進入中學后能對所學專業的一個較感性的認識，德國的教育法規定學生在初中階段的學習學校必須提供職業導向教育，以便為自己的學生有針對性地進行職業選擇以及為他們學校學習階段過渡到職業技能學習階段做準備。

職業導向措施是學校的舉措，是學校質量的一部分，在這方面取得成績的將被授“培訓良好學校”。職業導向措施適用于普通中學、實科中學及提高中學、高級文理中學以及綜合學校。

職業導向措施因學校形式不同而有所不同，因為根據學校法規定的教育任務不同，高級文理是學和普通中學的特點也不盡相同。普通中學的教學內容是圍繞學生是日后從事職業培訓進行的，而高級文理中學是為學生日后接受大學教育做準備的。

不同學校的職業導向措施有所不同，在普通中學主要有企業認識日、學生在企業實習、企業考察、專業課程內以實踐為導向的學習階段、其它有助于鞏固培訓能力的學習機會。在實科中學和文理中學主要措施有學生在企業實習、企業考察與補充實習（實科中學）。綜合中學與前兩種相類似。提高中學的主要措施是根據學生的提高需求量體裁衣制訂措施、依據普通中學的規定（提高中學的重點為“學習”）、與勞動局合作，找出其它特別的職業導向促進辦法。

職業導向的具體措施有：

1．企業認識日或實踐日：普通中學第八和第九年級的學生總共要進行最少60天，最多80天的企業認識日或實踐日。所有在普通中學內實施的職業導向措施都包含在這里面。企業認識日或實踐日的目的是為了讓學生積攢跟職業相關的學習經驗和實踐經驗，并且對企業里的日常工作有一個初步了解。在這段時間里，應該讓學生完成一些自己能解決的任務，并且應盡量充許他們獨立完成。

信息技術培訓總結篇七

近年來，隨著城市化進程的加快，人口持續增長，建筑物不斷增加，火災事故也不斷發生。在這樣的背景下，消防技術的重要性愈發凸顯，越來越受到人們的關注。為了提高個人的消防意識和技能，我參加了一次消防技術培訓，在培訓中我深刻地體會到消防技術對于安全生產和人身安全的重要性。

第二段：培訓內容。

此次消防技術培訓主要是由專業的消防隊員進行，他們詳細、全面地講解了消防知識，培訓的時間、內容深入淺出、生動有趣。我通過該培訓學習了滅火器的使用、滅火器材的分類、火場逃生方法等諸多知識，有關消防的法律法規、常規操作、應地應人等知識也深入了解了解并掌握了基本技能操作。

第三段：培訓效果。

通過消防技術培訓，我意識到消防安全是家庭、社會、國家安全的重要組成部分，而個人在項目中起到至關重要的作用。基于此，我加深了對消防安全的認識，更加重視每一個小細節，學習了如何避免火災、如何應對火災等應急措施。在學習并嘗試中，練習了操作和實驗，更深刻地了解了消防安全知識。

第四段：培訓啟示。

參與消防技術培訓，不僅提高了我個人的消防安全意識，而且對于周邊家庭成員、鄰居們的安全也有啟示作用，能夠將知識轉化為實踐，積極創造安全、協作和諧的生活環境。因此，我們每個人參加這種消防技術培訓并將所學的知識用于實踐，進一步夯實安全的基礎。

第五段：結論。

總之，消防技術培訓是一種非常實用的學習方法，可以提高我們的消防安全意識、技能和應急反應能力。只有通過深入學習，積極參與實踐，才能使我們具備應對各種火災場景的實際能力，為自己和他人的安全保駕護航。我們應常年參加消防技術培訓，并將培訓所學轉化為實踐，才能真正做到“安全第一，預防為主”，確保自身和他人的生命財產安全，真正成為推動社會安全發展的中堅力量。

信息技術培訓總結篇八

6月25日至29日，我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談談自己在這次培訓中一些感悟。

四個月前，我懷著對培訓生活的美好憧憬，告別了南國的迷蒙煙雨，告別了星城的朗朗夜空，告別了湘江的孤鷺白帆，踏上了前往國網技術學院的行程。

每一次離家遠行總不免有著淡淡的惆悵，但隨著列車的一路向北，對未來的期待已經漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經過近二十個小時的旅程，我終于來到了俊采星馳的齊魯大地，來到了令人魂牽夢繞的泉城濟南，來到了國網新員工的新家園——國網技術學院。

對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

三月的第一周，正式拉開了為期四個月的國網公司20xx年新進員工第二期培訓的大幕。培訓內容大體可以分為以下三個部分：軍訓、專業培訓和綜合素質拓展培訓。

教育技術的有效應用，可以促進創新教育的實施，。創新人才所必備的素質有：創造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現著有利于培養學生創新能力的優勢，表現在兩方面：首先，教育技術的理論特征符合創造性思維的認識規律；其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始，而不是局限于考試成績和升學率開始。

軍訓，能夠加強一個人的紀律性，能夠提升一個人的意志力，更能夠使一個人形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。從進高中到現在，這已經是我經歷的第四次軍訓。每一次軍訓，都是對我靈魂的一次洗禮。所以，我對每一次軍訓的機會都非常重視，盡自己所能做到最好。

與高中、大學以及在省公司培訓時的三次軍訓相比，這次軍訓強度并不是最大的，時間也不是最長的，但在我心中的印象卻絲毫不亞于其他三次。原因很簡單，軍訓的時候，干燥的氣候和沒有一絲停歇的寒風真的讓我感覺度日如年。

剛開始的時候好像還沒什么，但很快就發現，由于氣候過于干燥，皮膚失水速度非常快。特別是裸露在外面的部分，比如嘴唇、臉和手，皮膚都被皴裂了，隱隱讓人感覺到疼痛。而當刮風的時候，情況就更慘了，就好像有好多把小刀同時割在臉上和手上一樣，簡直是痛不可當。這個時候，站軍姿這個本來應該是最簡單最基本的動作，反而成了做起來難度最大的。按照常理來說，標準的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開、兩臂夾緊、兩手中指緊貼褲縫線、膝蓋繃緊等一系列要求，但畢竟是站著不動，比起來回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現在，正是由于站著不動，成了寒風的的活靶子，真的是吹得又冷又疼。

盡管氣候嚴寒，盡管訓練艱苦，但態度決定一切，我最終還是咬牙堅持了下來，沒有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓練。經過這一次軍訓，我的意志品質得到了進一步的增加。在以后面對挫折和困難的時候，我將更有勇氣和信心。

在軍訓結束后的匯報表演中，我們調度自動化專業方陣的全體學員雖然面孔稍顯稚嫩，但卻充滿了堅毅的神情，透著一股意氣風發的青春活力。我們也通過整齊的步伐和響亮的口號贏得了現場觀眾的一片贊嘆。這意味著，我們已經在軍訓中初步形成了較強的凝聚力和戰斗力。這也為我們后面將近四個月的愉快的培訓生活打下了良好的感情基礎。

通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。

現代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性，幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務，收到事半功倍的教學效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學經驗上可以說是很豐富，但信息技術方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來有如下這些：第一，當個教師不容易，當個未來的教師更不容易，當個未來的好教師very不容易。具體來說，感觸良多。

在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠程教育設備，對農技校學員進行全員培訓，把適用技術推廣到每家每戶，保證提高農民的科技含量，每家每戶要有1—2名科技明白人，為經濟再上新臺階做出鋪墊。

專業培訓由兩部分組成：專業理論知識培訓和專業技能培訓。

首先說一下專業理論知識培訓。由于我本身學的是強電專業，所以對于弱電方面的知識并不是很了解。之前在單位的時候曾經接觸過一些弱電性質的工作內容，但因為缺乏相關的基礎知識和基本技能，所以做起來頗感棘手，許多東西都需要臨時去學。這樣，就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著自己的努力，總算能夠按時按質按量的完成工作任務，但仍然感覺相關的知識和技能太不系統。畢竟，工作時吃力的感覺自己是知道的。

正所謂：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”這些都說明了根基的重要性。只有打好了堅固的基礎，才可能有良好的發展前景。而現在在國網技術學院，學校安排了相關的課程可以進行較為系統的學習，這對我來說可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過相關課程的學習，我首先對整個電力調度自動化系統有了一個宏觀的了解，然后在這個基礎上，我對通信數據規約、網絡及調度數據網、電能量計量系統、ups、pas和dts以及二次系統安全防護等方面的知識都有了一定程度的理解和掌握。我相信，以培訓期間的學習成果為基礎，再通過自己平時的不斷學習和積累，在今后的工作中，我將越來越得心應手，遇到的困難也將會越來越少。

接下來再說一下專業技能培訓。專業技能培訓又包括調度自動化專業技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實訓等內容。

我作為一名調度自動化專業的學員，主要學習的本專業技能就是scada和pas、dts的操作和維護以及主站和廠站的聯合調試。在近四個月的時間里，通過培訓師們的悉心教導和自己的不懈努力，我最終成功的掌握了本專業的基礎技能，基本上能夠獨立完成不太復雜的工作內容。此外，安全基本技能課程也讓我印象深刻。電力行業作為一個特殊行業，許多工作都存在有一定的危險性，有的還會有生命危險。所以，作為一名從事電力工作的人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能，在真正發生危險的時候，才有可能實現自救或救助他人。正因為如此，我在學習這門課程的時候也學得很認真，在這門課程的考試中也取得了不錯的成績。至于電工基本技能和登桿實訓，雖然本身比較簡單，但二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質的原因，這兩項技能在一般情況下我用到的機會不多，甚至可以說非常少，但正所謂藝多不壓身，如果出現了需要工作人員使用這些技能的時候，我也能夠挺身而出。因此，我也認真學習并熟練掌握了這兩項技能。

講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

專業培訓作為我們這次培訓的核心內容，貫穿了整整四個月的時間。現在回過頭來看，在這段時間里，我實實在在的學到了許多有益于今后工作的知識，而并沒有在這里虛度光陰，這也是令我自己非常欣慰的。

綜合素質拓展培訓也是由兩個模塊組成，一個是拓展訓練，一個是綜合素質課程。

首先是拓展訓練。我之前在省公司培訓的時候也參加過拓展訓練，當時就覺得這是一個很有意義的培訓項目。所以，當知道在這邊培訓也有拓展訓練這個項目時，心里確實很高興。拓展訓練包括個人項目和團體項目兩類。個人項目往往通過克服心理的恐懼提高一個人的膽識；而團體項目則是由一群人臨時組成的集體完成，主要訓練的是一個人的團隊協作能力。當天我的個人項目是空中獨木橋，就是跨過8米高空的一座獨木橋。由于以前做過空中單杠，所以這個項目的難度對我來說并不高，因此我很輕松地就完成了。我參加的集體項目是信任背摔和有軌電車。信任背摔因為以前做過，所以我完成得很標準。而有軌電車則是我第一次參與，規則就是一隊人兩只腳各站在一塊長木板上，然后大家要步調一致才能平穩前進。做這個項目的時候，我們還進行了分組比賽，結果我坐在的小組通過整齊地配合贏得了第一。通過拓展訓練，我們的個人膽識和團隊協作能力都有了一定的提升。我覺得，這樣的培訓項目應該多辦，而且有必要多辦，因為它能夠在不知不覺中增強我們的凝聚力和戰斗力。

然后是綜合素質課程。綜合素質課程具體包括國網公司企業文化、粗讀“三集五大”體系、基于大能源觀推動能源發展方式轉變、國網公司概況及其發展規劃、電力應用文寫作、傳統文化和班組團隊建設與管理等七項內容。

首先是國網公司企業文化。國網公司一直強調企業文化是企業的核心競爭力，積極建設自己的企業文化，取得了非常好的效果，并引起了良好的社會反響。作為國網公司的一名新員工，充分了解公司的企業文化不僅有助于我更快地融入這個大家庭，而且能夠讓我更充分地發揮自己的作用，為國網公司的發展奉獻自己的知識和汗水。

然后是粗讀“三集五大”體系。作為國網公司在新的歷史時期應對新形勢新挑戰的一項重要舉措，“三集五大”改革思路在剛提出的時候就引起了廣泛的關注。目前，江蘇省電力公司和重慶市電力公司兩個試點單位已經率先完成了“三集五大”的改革。就當前的情況來看，試點單位的改革大體是成功的，雖然不可避免的出現了一些問題，但終究是瑕不掩瑜。這也給了國網公司總部以及后續進行改革的單位以信心。作為普通員工，這門課程的學習提升了我的視角，使我能夠從更高的層面來看待這次改革。

接下來是基于大能源觀推動能源發展方式轉變。這是國網技術學院趙建國院長以劉振亞總經理撰寫的《中國電力與能源》一書為基礎進行的系列講座之一。在《中國電力與能源》一書中，劉總介紹了我國電力和能源的現狀，并從戰略的高度分析了能源未來發展的方向和重點，為我國能源的可持續發展進行了有益地探索。通過這次講座，我認識到電力是解決我國能源問題的關鍵，由此更感覺到自己重任在肩。在未來的工作和學習中，我將不會有絲毫懈怠，以肩負起自己的神圣使命。

炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。

再接下來是國網公司概況及其發展規劃。這門課程的學習則給了我們系統的、完整地了解國網公司的機會。通過學習這門課程，我們能夠把握好現在，為創造美好的未來建立良好的心態。

接著是電力應用文寫作。參加工作以后，需要經常用到這方面的知識來撰寫通知、新聞稿等，所以有必要學習一下以保證行文的規范性。因此，這是一門對我們日常工作很有益的課程。

然后是傳統文化。任何事物都有正反兩個方面，傳統文化也不例外。我們在學習的時候，只要做到取其精華、去其糟粕即可。總體而言，對傳統文化的學習，不僅能夠提升自身的修養，而且有助于我們形成積極的人生態度，從而有利于公司的發展，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。

最后是班組團隊建設與管理。班組團隊建設與管理表面上講的只是班組的建設管理，但對于電力部門而言，實際上就是在為正常的電力供應和公司運轉奠定基礎。所以，我們對這門課程的學習是非常有必要的。

歲月匆匆。伴隨著我們每天在教師或實訓室里的認真學習和積極討論，伴隨著我們每天在校園里的歡聲笑語，四個月的時間已經在不知不覺中悄悄流逝。通過最后技能競賽的檢驗，我們知道自己確實學有所成。

越到離別的時候，就越愿意回憶這段時間的美好。這里的一花一草一木，這里的教室，這里的實訓室，這有這里辛勤工作、可親可敬的老師們，都將永遠深深地留在我的心底。

信息技術培訓總結篇九

為了發揮中醫藥在防病治病中的作用，為人民群眾就醫需要，為此制訂了中醫適宜技術培訓計劃，切實加強領導精心組織，周密安排，采取多種形式認真開展培訓工作取得了顯著成效。現將培訓工作總結如下：

一、建立健全組織，切實加強領導。

為徹底搞好中醫適宜技術培訓工作，我院成立了中醫藥。

有人抓，具體事物有人辦，將培訓工作落到實處。

二、為了將中醫適宜技術培訓工作真正落到實處，我院制定了中醫藥人才培訓計劃。根據規劃，年初制訂了中醫藥人才培訓計劃。對培訓的對象、方式、重點內容、管理、考核辦法、時間、經費等進行了安排。做到了通知到人，有簽到冊、記錄、計劃等。

三、形式多樣，扎實訓練，成效顯著。

1、堅持自學為主，自學中運用新知識、新技術、新方法，并與臨床實踐相結合，提高理論水平和業務技術水平。

2、集中培訓，以會代訓。培訓人員能積極投入道培訓工作當中。

3、鼓勵職工和鄉村醫生推廣各種技術活動，提高實踐技能水平。

通過培訓，使我院中醫藥人員實踐操作和業務水平。

有了較大提高，為滿足人民群眾就醫需要，繼續和發揚祖國傳統醫學，推進中醫藥事業發展，打下堅實基礎。

千陽縣水溝中心衛生院。

20xx年x月二十四日。

信息技術培訓總結篇十

在現代社會，火災危害越來越嚴重，做好消防工作顯得尤為重要。為了增強自身的消防意識，提高自身的應對火災危險的能力，我參加了一次消防技術培訓，并在此過程中獲得了很多收獲和感受。下面將從技能學習、消防知識、心態塑造、實踐應用、最終收獲等幾個方面對我的心得與體會做總結。

一、技能學習。

在消防技術培訓中，我們從基礎知識學習入手，逐步學習操控滅火器，用架設井架救援等基本技能，最后進行現場模擬演練。由于我是初學者，第一次接觸滅火器等設備，剛開始的時候操作不太熟練。但隨著老師的耐心指導和同伴的配合，我逐漸掌握了操作技巧，并在模擬演練中有了比較好的發揮，從而更好地增強了自身消防技能。

二、消防知識。

在培訓期間，老師們除了傳授我們消防技術，還著重介紹消防知識。我們學習了火災的種類、特點、危害等相關知識，并了解了常見的火災原因及預防措施，這些知識的學習對于增強我們的防火自救意識非常有用。同時，我們也了解了不少消防相關法律、法規和政策，知道了在火災中應該如何操作，如何自救等，增強了我們在火災中的應對能力。

三、心態塑造。

在演練中，我們需要分工合作，進行有效的溝通和配合，這要求我們在心態上要有很好的塑造。我們不能驚慌失措，疏忽大意，需要沉著冷靜，有條不紊地完成任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也感到自己的沉著和配合能力有了很大提升。

四、實踐應用。

通過消防技術培訓，我不僅學到了理論知識和技巧，更重要的是得到了實踐應用的機會。演練中的實踐讓我更加熟練地掌握消防技能，更好地體驗了應對火災的情境，也在實踐過程中體會到自己的不足之處，從而不斷改進自身。我相信，只有通過實際操作才能更好地掌握消防技能，提高自身應對力。

五、最終收獲。

通過這次消防技術培訓，我深深體會到了消防工作的重要性，也感受到了自身在消防方面的不足之處。我學習了消防技術和知識，學會了用滅火器等消防設備進行滅火，也學到了預防火災及應對火災的常見方法。同時，在實踐中我不斷地增強自己的心理素質和團隊協作能力，這些經驗和技能對我的工作和生活都非常有益。

綜上所述，通過這次消防技術培訓，我深深地認識到了消防工作對于個人和社會的重要性，更加堅定了自身學習消防知識和技能的決心和信心。我相信，只有在不斷實踐和學習中，才能更好地提高自身的消防素質，并為社會做出更大的貢獻。

信息技術培訓總結篇十一

為提高我村農民的科技水平，進一步加快全區果品產業的發展步伐，切實提高果園管理水平，促進農民增收、農業增效。，舉辦了“果樹管理技術培訓”班，此次培訓培訓天數為10，、規模果樹種植戶、果林種植專業合作社等共計28加了培訓開班儀式。

此次培訓主要采取理論和實踐相結合的方式。由有經驗的果樹修剪農戶到果林種植專業合作社基地進行修剪技術的實踐操作培訓，在修剪過程中一邊講解著修剪技巧，一邊對果樹進行修剪。他還把多年修剪經驗總結成十字口訣，他說只有“因樹而修剪，隨枝而造型”，才能做到剪子在手心不慌，才能修剪出完美的樹形，形成“立體結果”樹形。同時他還提出果農要具備“果動”，就是一要勤動腦，在修剪過程中要想著如何修剪、該剪那些，為什么要剪；二要勤動手，根據季節、樹形、枝條長勢及時進行修剪。

培訓結束后，果農們爭先恐后的提出問題，激起果農學習的積極性，希望能多舉辦此類培訓。大家都認為以前的果樹管理培訓大多數局限于理論培訓，而這次培訓則是在理論培訓的同時還有專家現場進行實踐操作指導，通過兩者結合的培訓方式讓學員們學習到的技能更具實用性。

信息技術培訓總結篇十二

20xx年7月11日至7月24日，我在南京工業職業技術學院參加了為期兩周的中等職業學校機電專業省級骨干教師培訓。在為期兩周的培訓里，和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。使我更加全面地了解了本專業的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，讓我受益。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基礎。現將兩周以來的學習總結如下。

一、學習職業教育理論，更新教學觀念。

在本次培訓過程中，我們聆聽了多位專家名師的講座，如《人才培養方案研制與課堂教學質量提升》，《職教項目課程開發與實施》，《構建現代職業教育體系》等。在這些講座中，教授們探討了各中高職學校目前的現狀，分析學校的優勢與劣勢，提出目前中高職學校發展所面臨的困難。在教授的講座中，我們意識到中高職學校發展的困難在于：生源嚴重不足及陳舊的教育理念跟不上企業的用人需要。

現代職業教育體系是終身教育的重要組成部分，現代職業教育體系應當包括正規教育全日制教育、非正規教育，現在很多學生都很排斥非正規教育，如函授、電大、網絡大學等，追根究底都是出于對這些教學機構及教學方式、教學內容、教學成果的擔心，現在很多成人教育學校在承擔著這類教育教學，要想真正實現終身教育、有效教學，學校就必須提升教學實力，解除求學者的后顧之憂，使非正規教育踏上正軌，成為最適合中職畢業生繼續學習的途徑。所以說，教授們的講座使我對中職教育的發展已形成較清晰的輪廓，實實在在認識到了現在中高職學校發展的趨勢，更新了教學觀念。

二、擴充專業理論知識、拓寬職業視野在培訓的第二天，來自南京工程學院機械學院的汪木蘭教授給我們講了現在非常流行的3d打印技術。汪老師介紹了3d打印的應用領域，如工業制造、航空航天、生物醫療、建筑工程等都已經實現了3d打印技術的應用，介紹了3d打印涉及的關鍵技術，包括信息技術、精密機械、材料科學等。在今年秋季青島電子學校率先新增了3d打印技術專業，促進了我國3d打印技術的普及和相關人才的培養。

培訓部門特別邀請了錢東東教授給我們講解了近幾年的信息化教學設計大賽。聽了這次講座，我們明確了信息化教學設計的定義，區別于傳統教學設計。信息化教學設計時需要注意信息資源的選擇，如網站、多媒體資源庫、課件等等，其次在教學情境的創設時也要注意符合課堂教學內容，再者信息化教學最主要的目的是讓學生“學”而非老師“教”。在信息化教學設計大賽中有很多需要注意的地方，錢書記將此分成兩大塊說課和教案分別講解。我校對信息化大賽非常重視，這次錢教授的講座令我受益匪淺。

三、提高教學技能，積累專業知識。

南京工業職業技術學院機械工程學院王紅軍副院長給我們詳細講解了如何撰寫科技論文，尤其是實驗性論文的寫作步驟。雖然中職教師參與科研項目比較少，寫實驗性論文的機會不多，但從這次講座中我學到了一般論文的寫作步驟其實也是相同通的。現在教師都要求寫論文，對于我們這些談論文即頭疼的年輕教師來說這是難能可貴的一個機會。

在聽孟老師關于《多媒體課件制作軟件的應用》講座之前，我一直不知道原來課件制作可以用這么多的途徑，之前的我一直都以為ppt只能用powerpoint制作。今天學習了很多種軟件，比如我比較感興趣的powerpoint高級應用中的“顯示演示者視圖”，能夠使我們說課的時候不僅看到當前那夜幻燈片的內容，還可以在旁邊備注欄里標注需要注意的重難點，而且還能同時顯示下一頁幻燈片的內容，提醒我下一頁將要講些什么內容。還有一個軟件也非常實用，就是錄屏工具camtasiastudio應用。當我在擔任機械制圖講解剖視圖這個內容時往往言不達意，很多學生不知道如何將頭腦中抽象的圖形轉換成平面圖樣。有了這個軟件后，我可以在cad繪圖軟件中，將機件的剖切過程錄下來，重點顯示原先機件的空腔部分被剖切后顯露出來的截交線和相貫線，加深學生對此的印象。當然還有一些其他的小軟件，對我以后課件的制作也將會很有幫助。

四、實踐參觀考察，多方面提升自己在培訓期間，院方組織我們進行參觀學習，主要參觀了兩個領先于數控機床行業的兩個南京企業。其一是南京穎元科技機械加工工廠，另一家是江蘇德灣數控機床有限公司。

我們還去了南京陶行知紀念館，聆聽了王館長詳細而生動的講解，對陶行知先生的生平及他對我國的教育事業做出的貢獻有了更深的了解。陶先生對教育在中國的發展影響很深，我想這和他早年的經歷有關，這不禁讓我聯想到要做一個成功的.教師，教師本身應該具有的知識文化水平應該是有一定深度的。陶先生的涵養足夠深厚，所以他會自己編寫教材，自己創辦學校，提出自己的教學理念，同時，又將自己的理念與當時的國情緊密聯系起來，以便教學的實施與推廣。在這次培訓中我們也聽了關于我國現在職業教育體系和人才培養現狀的講座，如何在教學過程中體現出職業教育的發展趨勢，提升職業教育教學質量是我今后思考的問題。

五、交流活動收獲經驗和友誼。

值得慶幸的是參加這次培訓的老師都是來自全省各個市縣中職學校的骨干教師，每天朝夕相處的學習生活使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系方式，便于日后交流和學習，此次經歷在我們的人生中將是一筆寶貴的精神財富。

感謝國家教育部門和南京工業職業技術學院為我們搭建了這樣一個學習提高的平臺，讓我享受到教師真正的“福利”。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

信息技術培訓總結篇十三

一、攻施香蕉壯胎肥：

香蕉生長的各個階段。

a營養生長階段b孕蕾階段c抽蕾后。

第一次斷根攻施有機肥3—8公斤/株，緩效優質復合肥0。5—1公斤/株。第二次培土攻施速效稀土復合肥0。5—1公斤/株。第三次淋施有機水肥15公斤/株、二氫鉀或鉀寶1—2兩/株。

二、香蕉（真菌性）病害的針對性防治措施：

黑疫病（低等疫霉菌引起）。

大生m45600倍+安瑞克600倍或雷多米爾600倍。

黃斑型葉斑病（中等真菌引起）。

大生富500倍+賽納松（25%丙環唑）800—1000倍。

黑斑型葉斑端正和真菌性梢腐病（中高等到真菌引起）。

大生富500倍+應得（24%脯苯唑）1000倍或信生（40%脯菌唑3000倍）。

大生富與大生m—45的效果是相同的，能同時防治低等和高等真菌400多種病害。

三、香蕉（細菌性）黃葉和梢腐病害的針對性防治措施：

應得1000倍或賽納松1000倍+鏈霉素1包或醫用鏈霉素1樽/30斤+大生m45600倍治療。（細菌病害發生時伴隨真菌病害同時發生）等病梢、病葉治好干枯后，才清理出園外。

四、香蕉病毒病和枯萎病的直接處理措施：

用草甘磷將病株注射死后，將病株控除清理就地焚埋。用石灰消毒。用52。25%農地樂1000倍或48%樂斯本800倍噴殺黑蚜。

五、香蕉卷葉蟲、黑頭蟲、黑蚜、毒蛾、網蝽、紅蜘蛛等香蕉葉面害蟲，用52。25%農地樂1000倍或48%樂斯本800倍可一網打盡，成為海南眾多香蕉基地的首選殺蟲用藥。

六、香蕉象鼻蟲的防治措施：

15%樂斯本顆粒劑400—500克/畝，1：40拌砂或細土撤施于葉梢和蕉頭。注意安全，請眼罩和口罩。

52。25%農地樂1000倍噴殺（已出現流膠，2—3天流膠變黑）。

七、地下害蟲（地老虎、線蟲、根蛆、蠐螬）防治措施：

定植香蕉試管苗時，15%樂斯本顆粒劑500克/畝，1：30拌砂或細土撒施于苗頭周圍（不能接觸幼苗）。

漚制雞屎、豬屎等有機肥前，用15%樂斯本顆粒劑500克/噸，均勻撒于糞面后漚制，可有效將糞蟲和其它地下害蟲殺死。

48%樂斯本800倍+1。8阿維菌素1500倍淋根，2公斤水/株。

八、靚蕉條的果面噴施的組合配方|：

在斷雷前和后蕉果用殺菌劑：

特別提醒：殺菌劑是影響蕉色的重要因素。應得和大生是培育油綠色蕉條的最好殺菌劑。

可混用的拉長豐滿劑：金長綠、蕉長青、云大120、丙酰蕓苔素內酯（20天持效增長）。

可混用的殺蟲劑：普樂1000倍、農地樂1500倍、艾美樂3萬倍、吡蟲啉1500倍。不套袋的蕉園應每隔20天左右噴一次殺蟲、殺菌劑。

信息技術培訓總結篇十四

根據學校的統一安排，我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術能力的培訓。經過四個月的網上學習培訓，我通過一遍又一遍地認真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑，使我在這次培訓中學到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養，是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

一個連自己專業都不愛的老師不可能成為一個優秀的教師。而優秀教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己手里，他的“亮度”在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發光，一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學習，不斷的充電，才能使這盞燈一直發光。

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。前幾天，本人有幸小學班主任培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

四個月的培訓雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發展，課程結構的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。我一定做到活到老學到老；讓時代的新知不斷地刷新自己。

在新課改中拼搏，在拼搏中前進，在信任中生存，是排頭小學全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們全體教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進，不負排頭人的希望。 在下個學期，我們會更加努力，把教學研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。

信息技術培訓總結篇十五

一年來我們以提高勞動者素質為根本，以農村實用技術培訓為載體，以科技興農需求為目的，做了一些培訓工作，總結如下：

1、努力開展工作。

我們為適應農村產業結構調整，突出農村實用技術培訓，分別在里耶、內溪、賈市、隆頭四個鄉鎮舉行柑桔栽培技術培訓四期16班次，每次100人左右，內容《柑桔主要病蟲害綜合防治技術》、《柑桔栽培技術發展趨勢與我縣柑桔產業發展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高產栽培技術》培訓班，共培訓學員443人。培訓采取課堂培訓、現場示范、實地操作、播放影視等形式，以形式多樣、方法靈活、語言通俗的方式進行培訓。一年共開展各類培訓4期16班次，培訓人數1703人次，其中：“柑桔主要病蟲害綜合防治技術”培訓4次，參加培訓人員達417人次；“柑桔栽培技術發展趨勢與我縣柑桔產業發展”培訓4次，參加培訓人員達次445人次；“柑橘春季如何管理”培訓4次，參加培訓人員達408人次；“柑桔高產栽培技術”培訓4次，參加培訓人員達423人次。

2、積極落實措施。

精心組織實施是培訓工作的根本所在，我們按照州局要求和龍山縣的實施方案，切實加強培訓工作的實施管理，確保各項工作順利實施。

一是按照培訓計劃環環扣緊，做到積極主動，準備充分，到7月中旬按時完成培訓任務。

二是按照培訓內容、切合生產實際、科學選擇安排課程，使學員聽的懂、學的會、易掌握、會應用。經過培訓，通過對馬鈴薯種植技術、超級稻種植技術、民族政策的考試考核，學員考試合格率達100%，實踐考核平均成績很好。

三是按照農民學員要求，精心安排、加強服務，為學員創造了良好的學習環境，提高了學員的積極性，學員參訓率達98%以上。

3、經濟效益顯著通過培訓項目的實施，促進我縣主要農業支柱產業之一柑桔產業的快速發展，提高了廣大“果農”種植柑桔的積極性，經濟效益和社會效益顯著，畝平均增加收入達118元，柑桔產業增效達1千多萬元，為我縣經濟協調發展貢獻了力量。同時通過開展黨的民族政策宣傳輔導，有計劃地在少數民族地區安排一些重點農業科技項目，調整少數民族地區的產業結構，發展多種產業，提高綜合經濟實力。中國各民族平等、團結、互助的關系必將得到進一步鞏固和發展。

4、社會效益明顯。

（1）領導關心。縣民族事務局、縣農業農技推廣中心等領導先后到村現場指導。龍山縣委、縣政府的主要領導多次過問，分管領導親自協調部署，投入工作經費2.1萬元，確保農村實用技術培訓工作順利實施。

（2）干部熱心。表現在基層干部主動參與的積極性高。被培訓村的村組干部不僅積極宣傳發動，組織技術培訓，參與技術培訓，督促培訓落實，同時親自在自己的責任田中帶頭搞試驗示范，做給群眾看，帶領群眾干。

（3）農民熱情。培訓村的普通群眾和主要培訓對象對“超級稻栽培技術”培訓活動總能自覺的積極參加配合，并帶動周邊非培訓村的農民也積極要求參與到活動中來，對農業科技知識的需求欲望增強。（4）專家熱衷。表現在廣大農業技術人員對農村實用技術培訓工作的高度責任感，把農村實用技術培訓作為主要業務活動，進村入戶，深入田間，宣傳培訓，調查指導，盡職盡責，認真上課。

高生活水平的重要性認識不足，對科技新技術、新產品接受得慢，怕風險，徘徊觀望，導致新科技新技術難以推廣。三是培訓經費不足，培訓是一項經常性工作，由于經費不足，不能經常性的培訓、指導及跟蹤服務。

1、加強對培訓工作的領導，開展經常性宣傳、培訓；

2、圍繞農村產業結構調整，加強市場經濟和農村實用技術培訓；

3、抓好農村政策、法律法規及相關知識培訓，提高農民素質；

4、多渠道籌集資金，使培訓工作能正常開展。

龍山縣民族事務局。

龍山縣農業技術推廣中心。

信息技術培訓總結篇十六

我參加了培訓中心組織的專業技術人員繼續教育集中培訓。通過這次培訓學習使我的知識層次有了新的提高，尤其對規劃設計工作幫助很大，增強了運用新理念解決新問題的能力。

我參加工作近6年，一直忙于業務工作，平時工作時間緊迫，學習時間十分有限。通過這次學習對當前最新的規劃設計理念進行了充實，對于日常工作啟發極大。例如城市雨季排水和管線設置一直是個難題。排水泵站和管線設置往往需要征求水務、國土、建委、房管、地方政府等多方意見，利益訴求眾多，溝通協調難度大，施工建設成本高，一直是困擾設計人員的一大難題。通過本次培訓，學習了天津大學曹磊老師講授的“海綿城市建設”的景觀規劃設計途徑探索，對當前城市雨洪問題有了新的認識，從以往單一的城市排水規劃認識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式，對于解決當前城市內澇問題有了新的啟發，采用反向思維模式，對于雨季地表徑流采用不排反蓄的方法，既解決了快速排水問題，有解決了旱季缺水灌溉問題，符合當前綠色生態和可持續的規劃設計理念。通過學習，自己也對城市雨洪綜合管理、系統化設計有了新的思考，從而提高了自己的設計水平，使規劃設計更加合理化，符合規律，更加人性化。

參加工作以來，一直將精力集中于有限的規劃編制工作，對于規劃管理，特別是政府規劃審批職能了解不多，特別是對于最新的規劃政策和行業規范不能及時掌握，對設計工作產生了許多不利的影響，走了一些彎路。

本次培訓有請市局處室領導就規劃編制工作和實施規劃管理過程中的有關熱點、難點、重點進行了深入講解，對于我市獨具特色的城市設計體系進行了深入學習。“一控規兩導則”是我市特有的控規編制和管理體系。通過學習我對城市設計導則有了新的理解。城市設計導則是對城市空間形象進行統一塑造的管理通則，指導性強。主要通過空間形態、街道里面、開敞空間和建筑群體的控制，塑造城市三維形象。通過制定與土地細分導則地塊層面相對的城市設計導則，為政府和規劃管理提供長效的技術支持，引導土地合理利用，保障優良的空間環境品質，促進城市空間有序發展。這種管理模式對城市快速發展和建設的大背景下，統一城市格局和風貌特色有著專業性作用。通過這一學習，及掌握了最新的規劃政策更好的指導規劃編制工作，對于規劃師肩負的歷史使命也有了更深入的認識。

建設用地管理是規劃編制的基礎。本次培訓對天津市空間資源分析、天津市近五年來建設項目管理宏觀情況、建設項目實施請進行詳細地介紹，對建設用地規劃管理難點進行解析，對規劃條件、修建性詳細規劃成果有了明確的認識，這些都是規劃編制的重要基礎和前提依據。