學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師心得體會師德師風篇一

作為一名教師，多年來，我不斷反思和總結自己的教學經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。這些體會不僅對我個人的教學能力提高起到了積極的推動作用，更重要的是，它們幫助我更好地理解和處理各種教育問題，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在我看來，教師心得體會對教育界的其他人士來說也是寶貴的財富。因此，我想分享一些我積累的心得體會，以期對教育改革和提高教學水平起到一定的借鑒和推動作用。

在我多年的教學過程中，我認識到良好的課堂管理對于培養(yǎng)學生學習興趣和提高教學效果起著至關重要的作用。在課堂管理方面，我積累了一些心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關系是課堂管理的關鍵。我努力與學生建立信任和尊重的關系，以便他們能夠更好地接受我的指導和管理。其次，我注重課堂紀律的培養(yǎng)和維護。我采取了一系列有效的方法來確保課堂秩序井然，例如設立規(guī)則制度，并及時表揚和懲罰學生的行為。通過這些方法，我成功地提高了課堂效率，使學生能夠更好地專注于學習。

在教學策略方面，我也積累了一些心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)靈活運用多種教學方法是提高教學效果的重要途徑。我不僅僅使用傳統(tǒng)的講述式教學，還嘗試運用互動式教學、探究式教學等多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。其次，我注重激發(fā)學生的學習興趣。我設法將抽象的知識與生活實際結合，引入一些有趣的案例和活動，以吸引學生的注意力。最后，我鼓勵學生主動參與課堂討論和問題解決。通過這些策略的應用，我發(fā)現(xiàn)學生學習積極性和成績都有了顯著提高。

教育不僅是學校的責任，也是家庭的責任。在家校合作方面，我積累了一些心得體會。首先，我認為溝通是家校合作的基礎。我與學生家長建立了良好的溝通渠道，定期與他們交流學生的學習情況和成績表現(xiàn)。其次，我鼓勵家長積極參與學生的學習。我提供一些學習指導和建議，鼓勵家長與孩子一起完成作業(yè)和學習任務。最后，我定期舉辦家長會和學校活動，促進家校之間的交流與互動。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學生的家庭支持和學習動力得到了明顯的增強。

作為一名教育工作者，我堅信終身學習的重要性。在教育工作者的職業(yè)生涯中，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)是至關重要的。在我多年的教育實踐中，我始終保持學習的心態(tài)，積極參加各種教學培訓和研討活動。通過不斷學習和反思，我不僅提高了自己的教學能力，也擴展了自己的教育視野。我將繼續(xù)堅持終身學習的原則，不斷改進自己的教學方式和方法，為學生成長成才做出更大的貢獻。

結論：

通過多年的教育實踐，我積累了許多寶貴的心得體會。在課堂管理、教學策略、家校合作和終身學習等方面，我不斷總結和反思自己的教學經(jīng)驗，不斷探索和嘗試新的教育方法和策略。這些心得體會不僅對我個人的教學能力提高起到了積極的推動作用，更重要的是，它們幫助我更好地理解和處理各種教育問題，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，教師心得體會對教育界的其他人士來說也是寶貴的財富，希望能給他們帶來一定的借鑒和啟發(fā)。

教師心得體會師德師風篇二

教師是一個不可或缺的角色，無論是在學校還是在社會中，他們都在為人類的進步和發(fā)展做出著重要的貢獻。作為教師，除了傳授知識和技能以外，還應負責培養(yǎng)學生的品德和思想，以及教導學生如何做出正確的和良好的生活選擇。教師身上的責任和使命，使他們成為了學生、家長和社會的信賴。在職業(yè)生涯中，我總結出了幾個關鍵的心得體會，作為一個教師，它們是必須要掌握的。

第二段：教師應該以身作則，成為學生的榜樣。

我們了解到，教師不僅僅要教授學生重要的知識和技能，還要在自己的行為舉止中給學生樹立一個好的榜樣。這需要教師具有良好的道德和倫理素養(yǎng)，在處理人際關系和日常工作中，使用一些正面的說話技巧，以及使用體面、文雅的語言。當教師成為學生終生尊敬的模范，教育質量和認同度就會進一步提高，為學生創(chuàng)造出更多的學習空間和成長機會。

第三段：教師應該時常關注學生的學習情況。

關注學生的學習情況是教師必須具備的良好素養(yǎng)。教師可以采用的方法主要有幾種，例如通過定期的考試、日常的任務和調查問卷，及時了解學生在學習過程中的問題和需要解決的難題。教師也可以在課堂上采用一些互動和對話的形式，使學生更主動的參與課堂，有益于幫助他們更好地掌握知識和技能。

第四段：教師應該明確自己的角色。

教師的角色在教育過程中是非常重要的。教師需要明確自己的角色，知道自己應該關注的內容和應該傳授的知識。同時，教師還需要根據(jù)學生的學習情況和認知特點，不斷地適應教育環(huán)境和教育方法，以使學習過程更加有效和積極主動。

第五段：教師應該注重個性化教育和創(chuàng)造性思維。

教師應該注重個性化教育，保證每個學生所接受到的教育都是相對于其天賦、特點和需求而言最合適的。為實現(xiàn)這個目標，教師可以采用差異化教育等個性化教育手段，使學生可以在應用和鞏固的過程中進一步發(fā)展自己的特長和創(chuàng)造性思維，這將也有利于他們更快地提高學習效率和興趣。

總之，教師作為教育領域的重要搬盟，具有不可替代的重要性。在自己的職業(yè)生涯中，我不斷總結經(jīng)驗和教訓，保持自己對知識和人生的不斷學習和探索。我相信，生動地生活和學習將幫助教師更好地突破挫折和失敗，為更好的教育事業(yè)不斷努力。

教師心得體會師德師風篇三

在課堂教學中，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結論的不教；凡是學生自己能做的不做；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人，實現(xiàn)師生之間，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。

興趣是學生最好的老師。教師要善于關注學生的需求，傾聽學生的心聲，樹立以學定教，以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學習內容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。

學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。

新課程還強調:學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活，注重了學生的親身體驗，學生不僅學會了知識，而且學會了學習。

教師心得體會師德師風篇四

教師是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，一方面需要傳授知識，盡職盡責地教育學生，另一方面也需要扮演著引導和啟發(fā)學生的角色。當我走過多年的教育之路后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會。

首先，一名教師需要具備深厚的學科知識和教育背景。教師是學生的引路人，只有教師自己具備扎實的學科基礎和廣博的教育知識，才能夠給予學生正確和有效的教育指導。因此，教師在大學期間需要加強對于本學科的學習和理解，并積極參與教育課程的學習。此外，教師還需要不斷提高自己的教學技巧和方法，學習如何更好地將知識傳達給學生，如何激發(fā)學生的學習興趣。只有不斷充實自己，才能夠更好地履行教師的職責。

其次，一名教師需要具備良好的溝通與表達能力。教師不僅需要與學生進行有效的溝通，也需要與學生的家長和其他教師進行合作與交流。一位優(yōu)秀的教師應該具備良好的語言表達能力，以便清晰地傳遞知識和思想，并且能夠流利地與各類人士進行交流。教師在與學生溝通時需要注重語言的表達方式，關注思維的導向，盡可能地將知識進行易于接受和理解的形式進行呈現(xiàn)。與此同時，教師還需要了解學生的心理和需求，善于傾聽和理解學生的心聲，以便能夠更好地為他們提供幫助和指導。

第三，一名教師需要具備良好的心理素質。教師工作中經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，如學生的學習情況、學生間的矛盾沖突等。面對這些問題，教師需要具備堅強的意志和耐心，能夠冷靜地處理問題，并且在心理上保持平衡。當學生遇到困難和挫折時，教師需要給予他們支持和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝困難，塑造良好的心態(tài)。同時，教師也應該學會自我調節(jié)，及時解壓，保持自身的身心健康。

第四，一名教師需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質。因此，教師應該注重學生的身心健康和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的興趣和特長，幫助他們發(fā)展自己的個性和潛能。教師應該給予學生足夠的信任和自由，讓他們有機會參與各類活動和社交網(wǎng)絡，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。教師還需要鼓勵學生發(fā)展良好的學習習慣和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

最后，一名教師需要保持學習與進步的態(tài)度。教師的學習并不僅止于大學階段，也不僅僅是關于教育知識的學習。教育是一個不斷發(fā)展的領域，教師需要保持學習的熱情和求知欲望，不斷更新自己的知識和教學方法，以適應不同學生和時代的需求。教師還應該關注教育研究和創(chuàng)新，積極參與學術交流和教育講座，與其他教育工作者進行合作和交流，激發(fā)出更多的教學靈感和方法。

總之，作為一名教師，經(jīng)歷多年的教育工作后，我深刻體會到教師的責任和挑戰(zhàn)，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。教師需要具備學科知識和教育背景，需要具備良好的溝通與表達能力，需要具備良好的心理素質，關注學生的全面發(fā)展，并無時不刻保持學習和進步的態(tài)度。盡管教師的工作辛苦，但是看到學生們茁壯成長，收獲知識和幸福，這一切的付出都是值得的。

教師心得體會師德師風篇五

教師是一種崇高的職業(yè)，從事教育事業(yè)需要不僅需要扎實的學科知識，更需要掌握教育教學理論和方法。在這個過程中，我逐漸體會到，教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是引導學生的成長。

第二段：教育教學的思考。

教師的角色在教育教學中也有不同的表現(xiàn)形式：引導者、鼓勵者、引領者等等。同時，我認為作為教師，我們需要時刻關注學生的學習情況，及時調整自己的教學方式和方法。例如，對于一些需要重點照顧的學生，我們可以采用差異化教學等方式，根據(jù)學生的個性化需求提供更有效的幫助。

第三段：教育中的意義。

通過我的教育實踐和實踐感悟，我深刻地認識到教師在教育事業(yè)中所扮演的角色。在學生的成長過程中，教師不僅是推動學生前行的力量，也是學生成功的關鍵因素之一。因此，作為教師，我們有責任教導學生良好的道德觀和人文觀，同時更需要用自己的行動帶動學生的自我成長和發(fā)展。

第四段：教育教學中的挑戰(zhàn)。

作為教師，我們也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。例如，教育教學中的差異化教學、學生情感關系的處理、溝通等問題。在這樣的情況下，我們需要通力協(xié)作，依據(jù)實際情況制定合理的方法和策略。在這個過程中，我們也需要注重自身的修養(yǎng)，及時審視自己的教育教學方法和經(jīng)驗。

第五段：結語。

作為一名教師，我深知自己的職責和使命，也深感教育事業(yè)的榮光和挑戰(zhàn)。我會不斷提高自己的教育知識和教育能力，在努力將自己變得更好的同時，也將為學生創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。我相信，我們作為教育工作者，一定能通過自己的努力，推動教育事業(yè)不斷前進，鑄就美好的未來。

教師心得體會師德師風篇六

本人20xx年9月進入縣中等職業(yè)技術學校從事計算機教學，現(xiàn)結合近一年的教學實際，談談如何提高職高計算機專業(yè)學生學習計算機課的興趣，從而有效地提高該科教學的質量。

1.由于我縣地處山區(qū)，教學條件相對落后，大部分學生在初中時完全沒有接觸過計算機，并且所讀的初中學校也沒有開設過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零，所以我們大部分職校生的基礎是很差的。

2．作為職校計算機專業(yè)的學生，一般對計算機有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結果是他們喜歡的主要原因。

3．計算機專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機課程中的理論教學，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。

4．幾乎所有的職校學生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學生第一次接觸網(wǎng)絡產(chǎn)生了新鮮感），非計算機專業(yè)的學生們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學習，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質和能力。

5．通過平時的教學觀察到，不少非計算機專業(yè)的學生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機課程中學到相關的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學生的夢想。

6．不少職校學生其實挺喜歡計算機的，無論是計算機專業(yè)的學生或是非計算機專業(yè)的學生，但是，由于在平時的學習中，或理論學習或操作練習，經(jīng)常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學生們進一步學習計算機課程的攔路虎，從而進一步阻止了學生們深入學習的積極性和熱情。

1．為了提高非計算機專業(yè)學生學習計算機課程的積極性，在平時的教學過程中，我們結合學校實際，盡量多給這些專業(yè)學生安排上機實作，讓他們多些時間在微機室里操作練習，上機時間多了，操作的時間多了，他們學習計算機的興趣自然就提高了。

2．針對這些專業(yè)學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習、記憶，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生看，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學課件學計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調動學生學習的積極性為最佳。

當然，還可采用：對理論知識學得好的學生，當眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學習，讓大伙覺得，理論知識學得好，一樣是一件值得榮耀的事。

3．正確引導這些專業(yè)的學生有目的，有意義地上網(wǎng)學習。我們在教學過程中，從學校領導到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡資源必須好好地利用，上網(wǎng)學習，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導職高學生特別是非計算機專業(yè)的學生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務。在平常的教學過程中，我們要求從事計算機課程教學的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學資源給學生們演示如何在網(wǎng)上查找學科知識，學科資源；讓學生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡還真的可以為我們專業(yè)的學習服務。教會學生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學教師，經(jīng)常在學生上網(wǎng)前，要求學生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡面前手腳無措，漫無邊際了。職高學生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間，盡量將學生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網(wǎng)時，既能完成教學任務，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。

4．提高非計算機專業(yè)學生的學習積極性，我校計算機教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學生利用所學，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學生學了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學班的學生學了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。

5．真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內課外，無論是學生上機練習或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向學生提問，并多方設想，學生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學生就是有了問題也不敢問了。

1．通過加大操作促進了學生們學習計算機課程的學習積極性。

2．教師課件制作、演示和練習，促進了計算機理論知識的學習。

3．通過對學生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學生學習、上網(wǎng)，再學習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。

4．讓學生利用所學，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進一步提高了學生學習計算機的興趣。

5．教師設法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。

1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)職高各專業(yè)特色不同而專設計算機課程教材。

2．學校要加大電腦的數(shù)量配置，學生普遍感覺，學校微機室及電腦數(shù)量嚴重不足，并且微機室電腦配置過低，導致學生在正常使用情況下達不到教師教學的需要，還要盡量改善計算機硬件教學條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學設備。

3．教師要注重加大對學生的實作輔導力度，必要時，多安排計算機教師帶機，給學生以充足的上機實習輔導。

教師心得體會師德師風篇七

作為一名教師，我有幸從事著這一崇高的職業(yè)，每一次與學生們的交流都給了我很多感悟與體會。在教學的過程中，我學到許多東西，積累了很多心得體會。下面，我將分享我作為教師的五個心得體會。

第一點，關注學生的個體差異。體會到每個學生都是獨特的，他們擁有各自的背景、性格、學習習慣等。作為教師，我們應該關注每個學生的個體差異，注重個別發(fā)展，從而滿足學生的不同需求。例如，在教學中，我會采用不同的教學策略和方法，根據(jù)學生的學習風格和能力差異，使每個學生都能接受到適宜的教育。

第二點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會，知識的積累已不再是學生唯一的任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力變得愈加重要。作為教師，我們應該注重學生的思維過程，引導他們進行批判性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。例如，在上課中我鼓勵學生提出自己的觀點、參與討論并解決問題，同時，我也不斷鼓勵他們嘗試新的方法和思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

第三點，營造積極的學習環(huán)境。學習環(huán)境對學生的學習效果有重要的影響。作為教師，可以通過營造積極的學習環(huán)境來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我在教室里裝飾著美麗的圖片和激勵性語言，用親和力的笑容和鼓勵的話語給學生帶來溫馨和信心。同時，我也鼓勵學生之間的合作學習，建立互幫互助的氛圍，幫助學生形成團隊合作的意識和能力。

第四點，做好人與人之間的溝通與交流。作為教師，與學生的良好溝通和交流非常重要。我們應該耐心傾聽學生的想法、需求和困惑，理解他們的內心感受。同時，我們也要善于傳遞正能量，引導學生正確的思考和選擇。例如，我在每堂課結束前都會安排一段時間與學生們交流，聽取他們的反饋和意見，以及時改進自己的教學方法。

第五點，不斷學習和成長。作為教師，要保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在教學中，我會利用課余時間參加各種專業(yè)培訓和研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學內容和方法。同時，我也會閱讀相關的教育研究書籍和期刊，保持對教育前沿的了解，以更好地指導學生的學習。

總之，作為一名教師，我深知教育的艱難和重要。通過關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力、營造積極的學習環(huán)境、做好人與人之間的溝通和交流、以及不斷學習和成長，我在教學中積累了許多心得和體會。希望我的心得能夠對其他教師有所啟發(fā)，讓我們共同為學生的成長和未來貢獻力量。

教師心得體會師德師風篇八

作為小學高年級的英語教師，發(fā)現(xiàn)學生們一個突出的問題，小學生剛學英語時，興趣高，學得也順利。但隨著時間的推移，知識難度的增大，部分學生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學習效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信，通過這樣的嘗試會對學生英語學習興趣的持續(xù)，英語能力的提高和教師的教育觀的改進都有很大的作用。

1、家庭因素：

有的家長溺愛放縱；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖；有的家長只顧自己工作或享樂，對孩子的教育方法簡單粗暴，這些使孩子失去學習動力，喪失學習目標，逐漸成為差生。

2、社會因素：

社會信息中消極因素的影響， “網(wǎng)吧”、“游戲機室”使不少孩子深受其害，部分不良社會青年的教唆，不良的學校周邊環(huán)境，后進生之間的相互影響等，都是差生形成的重要因素。

3、學校、教師的因素：

學校追求升學率，忽視素質教育；教師的教學方法呆板及教學手段簡單、落后；教師的教育方法不當，致使學生學習興趣下降，產(chǎn)生逆反心理，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生。

4、學生自身因素：

差生與一般學生相比，心理比較成熟，意志力明顯薄弱，逆反心理較強，懶惰，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

5、學科特點的因素：

英語是一門基礎性、交際性、實踐性很強的科目，要求學生要大量地、反復地模仿訓練并運用。而大多數(shù)差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內容的增多和難度的加深，他們會認為整天讀啊、記啊太沒有意思，以致產(chǎn)生厭學情緒，逐漸成為差生。

1、 掌握差生心理，建立新型師生關系。

于后進生參與的情景與活動，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時，我盡量讓后進生選擇自己能勝任的角色。當他們表演得不錯時，我會毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”。后進生一旦意識到自己被賞識，被重視，便會更加積極地投入到英語學習中去。

2、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會提到某班級的學風很好，集體的力量是無窮。班級里形成了濃厚的英語學習氣氛，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當中。總之，教師了解差生的心理，同學間建立起互相幫助的友誼的橋梁，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。

3、制定切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期的學習目標，并根據(jù)實際情況及時進行修改，這樣，在學生的心目中，有明確的方向和動力，而且還可以讓學生感受到老師在時刻關心著他，當然，目標的制定一定要適度，可以由簡變難，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學生主動學習的積極性，一旦可以挖掘出學生的學習熱情，會達到事半功倍的效果。

4、適度的課外輔導 差生的基礎肯定很薄弱。空談興趣是無用的，利用課外時間對基礎知識進行鞏固是必須的。這種輔導也是因人而異。有些學生可能是因為以前沒有重視英語，在課堂上沒有認真聽講，那在補習的時候可以相應的加快速度，多做練習為主。有些學生可能在理解問題上有些遲緩，背單詞的速度很慢，針對這樣的學生只能是笨鳥先飛。

再次、根據(jù)英語科目的特點，采取科學的方法：

5、堅持因材施教原則。學生千差萬別，同是后進生，也各有各的特點。這就需要我們教師去關注，去研究學生的差異，以便因材施教，使人人得到應有的發(fā)展。在施教過程中，教師應對不同學生提出不同的要求，進行分層輔導，滿足不同需求。在保護后進生自尊心的前提下，可適當降低問題、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲，也讓后進生體驗了成功的喜悅。

6、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這個而激動，不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學習。

7、幫助差生做好預習工作，“笨鳥先飛”。

我常利用課外輔導幫助差生預習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學的能力，并多花時間。

8、督促差生課后復習。

對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。并且及時檢查他們的聽寫、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。

9、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，于是我常利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。

總之，轉變差生，要求教師從學生的個性特征、實際情況出發(fā)，對他們多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵，多一點溫暖和體貼，通過行之有效的途徑，充分開掘“差生”的潛能，給予奮進的希望，使之展示多彩的人生!