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小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇一

負(fù)數(shù)的練習(xí)課（《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)》六年級(jí)（下冊(cè)）第9頁(yè)的練習(xí)一第4、5、6、7題）。

本節(jié)課教材是通過(guò)練習(xí)一第4、5、6、7題，反復(fù)借助數(shù)軸讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，已達(dá)到鞏固負(fù)數(shù)的意義，正確理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，能熟練的比較大小的目的。

在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，通過(guò)師生雙邊活動(dòng)、生生合作，相互啟發(fā)。反復(fù)借助數(shù)軸讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到鞏固理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量，正確理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，能熟練的比較大小，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的目的。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生相互合作與啟發(fā)，反復(fù)借助數(shù)軸讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易達(dá)到鞏固負(fù)數(shù)的意義，正確理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的'關(guān)系，能熟練的比較大小的目的。

鞏固理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量。

能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

投影儀，多媒體課件。

1、能認(rèn)讀負(fù)數(shù)，會(huì)結(jié)合具體的量進(jìn)行大小比較，懂得用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在練習(xí)中滲透有關(guān)科學(xué)的知識(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以前沒有接觸過(guò)的數(shù)，是什么數(shù)呢？（負(fù)數(shù)）經(jīng)過(guò)前幾次的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道負(fù)數(shù)的哪些知識(shí)了？（回憶整理負(fù)數(shù)的內(nèi)容）今天，我們來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

[回顧舊知，引入課題]。

二、基本練習(xí)。

1、引入：我們的“天氣預(yù)報(bào)員”給我們調(diào)查了明天幾個(gè)城市的天氣情況，我們一起聽一聽，當(dāng)當(dāng)記錄員。

（1）一個(gè)學(xué)生報(bào)天氣預(yù)報(bào)，其他的學(xué)生進(jìn)行記錄。

（2）從記錄的情況中你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）學(xué)生反饋。（復(fù)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法、寫法，比較溫度的高低，知道溫差的大小）。

（4）同桌合作，互相啟發(fā)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)同桌解答。

2、教師：在我們的生活中，還有很多時(shí)候會(huì)用到正數(shù)和負(fù)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：知識(shí)競(jìng)賽扣分用負(fù)數(shù)表示。

學(xué)生：向前走用正數(shù)表示，向后走就可以用負(fù)數(shù)表示。

學(xué)生：收入和支出分別可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。

[相互合作，相互啟發(fā)，由淺入深，提出問(wèn)題，應(yīng)用數(shù)學(xué)方式解答]。

三、指導(dǎo)練習(xí)。

1、練習(xí)一第4、5、6題。

2、實(shí)踐題記錄小組同學(xué)的身高和體重，以平均身高體重為標(biāo)準(zhǔn)記為0m或(0kg)。超過(guò)的記為正數(shù)，不足的記為負(fù)數(shù)，然后按從大到小的順序排列。

四、課堂作業(yè)。

用正、負(fù)數(shù)表示。

我要學(xué)，收到事半功倍的效果。

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇二

同學(xué)們：

我國(guó)目前的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)是*門的老客戶了。一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境，造出清新的空氣，清新的空氣使我們健康。現(xiàn)在，工業(yè)排放的污氣和機(jī)動(dòng)車排放的尾氣已嚴(yán)重毀壞我們干凈的生活空氣了。保護(hù)環(huán)境不只是嘴上的四個(gè)字。而是要落實(shí)到實(shí)際生活里，為此，我向大家提冊(cè)幾個(gè)保護(hù)環(huán)境的措施，讓我們從今天開始就努力做到這幾點(diǎn)吧：

1、路上、車上、景區(qū)……任何地點(diǎn)都不要隨手扔垃圾。

2、各種化工業(yè)廠要將污氣、臟水處理合格達(dá)標(biāo)了再排放到指定地方。

3、去餐廳吃飯時(shí)盡量用公共餐具或自己準(zhǔn)備。

4、頭扔垃圾時(shí)要注意分類。

5、多做公益廣告，或張貼海報(bào)。

6、社區(qū)里多組織一些公益活動(dòng)，去街道上打掃衛(wèi)生。下如果發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾要及時(shí)制止他。

一份倡議，一個(gè)承諾，“保護(hù)衛(wèi)生就是保護(hù)自己”。請(qǐng)將這句話刻在我們心里牢牢得記住，為了鄭州的環(huán)境，為了地球的健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境吧！

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇三

一天深夜，我好不容易才完成了堆積如山的作業(yè)，剛想躺在被子里睡上個(gè)美覺，卻發(fā)現(xiàn)我正在變大、變大，噢不，房子消失了，而我身上長(zhǎng)出了許許多多的樹木……最終，我變成了太陽(yáng)系中的“寵兒”——地球，在宇宙中生活了上億年。

以前，我每天都能看見人類和動(dòng)物們幸福地在一起和平共處，我十分開心；本站可現(xiàn)在，因?yàn)槿藗兊倪^(guò)度索取，我變得傷痕累累，看著人們殺害動(dòng)物，讓一種又一種的動(dòng)物從我的懷中消失，我束手無(wú)策。咳咳，咳，啊，好痛，我的胃又一陣翻江倒海；唉，這些年，由于人們的過(guò)度砍伐，我的肺已經(jīng)爛了很多；由于人們亂扔垃圾、不愛護(hù)海資源，我的胃受到了太多的污染，由于溫室效應(yīng)，由于大氣層漏洞百出……我已經(jīng)病得很重很重了，可人類還是不知道悔改。我真不知道該怎么辦才好了，當(dāng)我想給人類一點(diǎn)懲罰的時(shí)候，想到他們是我孕育出來(lái)的孩子時(shí)，我又有點(diǎn)于心不忍了。唉，人類呀，愚蠢的人類，什么時(shí)候才能后悔，才能將我的容貌恢復(fù)成以前的樣子呢？如果，再這樣下去，我又還能當(dāng)多久的地球母親呢，我還能再……了？我不想再奢求更多了，只希望人們能夠讓我的身體不再受到傷害了！

最后，我希望：人類能夠悔改，能夠拾起那顆善良、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心，讓我變回就有的模樣，甚至更加美麗、更加好看，更加山清水秀！人類們行動(dòng)起來(lái)吧，讓你們的地球母親不再受到傷害吧！

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇四

尊敬的同學(xué)，敬愛的老師：

我們本校六年級(jí)的住宿，所以我對(duì)學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都了解的了如指掌，每天我一起床，看見他們刷牙的時(shí)候，不用睡的時(shí)候他還把水開得嘩嘩直流的，我看著這些水一滴一滴的留下來(lái)，當(dāng)時(shí)，我十分痛心，覺得他們的良心是不是用石頭做的，怎么的狠心，如果個(gè)個(gè)人都怎么做，我們的世界很快就會(huì)屬于沒有水的荒島，沒有水的星球，沒有水的家園了，所以大家一定要保護(hù)水源。

因?yàn)椋粋€(gè)水龍頭一直開著，就算一滴一滴的慢慢流，一天也是會(huì)慢慢的浪費(fèi)一噸多的水，如果到時(shí)災(zāi)難來(lái)了，如果有這一噸水的我們就可以活下去了，但是我們學(xué)校的水龍頭至一兩個(gè)嗎？那我們這個(gè)世界的水龍頭又只有一兩個(gè)嗎……現(xiàn)在我們就來(lái)一起保護(hù)我們的生命水源把！

1、只要是打開水龍頭接水的時(shí)候，不要不水龍頭開太大，開到中等的時(shí)候就可以了，你開太大，如果杯子裝不下了，就會(huì)一下子沖出很多的水出來(lái)或者會(huì)有很多濺出來(lái)的水，這樣就會(huì)浪費(fèi)水。

2、你飲水的時(shí)候，不要對(duì)著出水口飲用水，這樣喝水你會(huì)有百分之二十的水是流出了，所以飲水是，不要開太大水，也不要對(duì)著水龍頭直接飲水，這樣如果個(gè)個(gè)人都想你們這樣，這個(gè)世界會(huì)沒有多少水呢，所以節(jié)約用水，從我做起。

3、洗手時(shí)，你先在自己都手上借一點(diǎn)點(diǎn)水，不要一直沖著水來(lái)洗手，只要把手給打濕了，就可以在手上把手上的臟東西給擦掉后，在用水來(lái)清洗。

如果個(gè)個(gè)人都可以做到我們節(jié)約用水的這三點(diǎn)，我們這個(gè)*水多沒問(wèn)題！

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇五

我是一粒種子，一粒白菜種子。農(nóng)民伯伯在烈日炎炎的天氣，把我散到泥土里，給我澆水，盼望我能茁壯成長(zhǎng)。

秋天到了，果不其然，我長(zhǎng)得格外強(qiáng)壯，在這片白菜地中，我是最引人注目的那一棵，我在白菜地里脫穎而出。農(nóng)民伯伯把我第一個(gè)摘了下來(lái)，接著又陸陸續(xù)續(xù)把我的好伙伴也摘了下來(lái)，不一會(huì)兒，白菜們都被采完了。大家都被裝到車上，送去了一個(gè)陌生的地方。

“到了！”農(nóng)民伯伯說(shuō)。“誒，這是哪兒啊？”“不知道呢，反正我不喜歡這兒。”我們下了車，躺在一塊塑料布上。經(jīng)過(guò)到處打聽，西紅柿姐姐告訴我們，這里是菜市場(chǎng)，這里的菜都會(huì)被人們買回去吃掉。“真的嗎？那太好了，我真希望有小朋友可以吃掉我，這樣他們就可以長(zhǎng)身體了。”我心里想著。

這時(shí)，一位三十來(lái)歲的婦女來(lái)到攤位前看上了我，并把我買回了家。我來(lái)到那個(gè)婦女家，看見家里有一個(gè)五歲的小男孩，我欣喜若狂，想讓自己趕快上桌。男孩的媽媽把我做成了炒白菜，端上了桌，我的身邊還有雞腿大叔、回鍋肉哥哥和烤鴨姐姐。小男孩津津有味地吃著雞腿，嘴里還稱贊著：“真好吃！”不一會(huì)兒，其他三盤菜被他一掃而光，還打了一個(gè)大大的嗝。男孩的媽媽說(shuō)：“明明，吃點(diǎn)白菜吧，可以長(zhǎng)高高哦！”說(shuō)完，便夾了一筷子我放進(jìn)男孩碗里。卻不料，男孩竟將我夾了出去，我百思不解，“為什么呢？”男孩說(shuō)：“不要嘛，白菜那么難吃！”媽媽嘆了一口氣，把我倒進(jìn)了下水道里，結(jié)果，下水道里竟然還有很多蔬菜：西紅柿、藕、土豆……都是小男孩吃剩下的，我嘆了口氣，隨著水流漂走了。

人類啊，請(qǐng)你愛惜糧食吧，請(qǐng)你們尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果吧，不吃可以不買，希望以后下水道、垃圾桶里都不要出現(xiàn)我們的身影。

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇六

我的英語(yǔ)興趣班的英語(yǔ)老師是一位十分年輕漂亮、和藹可親的q老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，戴著一付眼鏡，高高的個(gè)子，身材苗條。q老師上課很風(fēng)趣，經(jīng)常在上課的時(shí)候說(shuō)一些十分幽默的語(yǔ)言，并通過(guò)一些笑話來(lái)讓我們努力記住英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法。

有一次，老師教我們讀“newfriend”這個(gè)單詞，我們每個(gè)同學(xué)都要起來(lái)把單詞讀了一遍。一位男同學(xué)站起來(lái)了，他很害羞，低著頭，手指緊緊地拽著自己的衣角，兩腿微微地抖著，嘴巴一直發(fā)不出聲音。老師走到他旁邊，微笑著對(duì)他說(shuō)：“大膽一點(diǎn)！不要怕，怕是學(xué)不好英語(yǔ)的！”

男同學(xué)吃力地讀了，可瞬間教室里響起了笑聲。“他把newfriend讀成了牛糞了！”一位女同學(xué)大聲地說(shuō)道。

男同學(xué)更加難受了。他滿臉通紅，鼻子輕輕地抽動(dòng)著，一副要哭的樣子。

“同學(xué)們！請(qǐng)安靜！”q老師放下手上的課本，“學(xué)英語(yǔ)不但需要多記、而且需要多讀，要大膽地讀，要大聲地讀。x同學(xué)，不要怕，誰(shuí)都有錯(cuò)，不要緊的。”

x同學(xué)坐下，也不好意思地跟著笑了。

“老師，如果讀得不好，讀得不準(zhǔn)怎么辦？”一位同學(xué)認(rèn)真地問(wèn)。

“如果讀得不好，別人笑話我們?cè)趺崔k？”

“如果讀出來(lái)別的同學(xué)聽不懂怎么辦？”

“千萬(wàn)別讓外國(guó)人聽到就行了。我們自己聽不就行了嗎？”

“老師說(shuō)話了，安靜！”課堂上七嘴八舌，十分熱鬧。

“同學(xué)們！英語(yǔ)要多讀，要大膽讀才能學(xué)好英語(yǔ)，不能害羞，膽小是學(xué)不好英語(yǔ)的。不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)有，重要的是讀錯(cuò)了要改。我小時(shí)候讀英語(yǔ)也經(jīng)常錯(cuò)，可我不怕，別人笑話了，我也跟著笑，過(guò)后我照樣讀。”

于是，我們終于大聲地讀起了課文。回答問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)讀錯(cuò)了，大家笑了起來(lái)，老師也笑了，過(guò)后立即糾正起來(lái)，終于，我們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了英語(yǔ)。

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇七

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地。

3、除了泰山我國(guó)的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國(guó)的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過(guò)（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國(guó)古代文明的重要組成部分。

6、我國(guó)在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。

7、被譽(yù)為“中國(guó)綠色長(zhǎng)城”的是（）。

8、我國(guó)的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），

流經(jīng)（）個(gè)省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長(zhǎng)（）千米。

9、（）是世界開鑿最早長(zhǎng)度最長(zhǎng)的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長(zhǎng)（）千米。

10、我國(guó)的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽(yù)為至圣先師、萬(wàn)世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學(xué)說(shuō)，他的（）思想，對(duì)中國(guó)還是對(duì)世界都有極為重要的社會(huì)意義。

12、我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是（），他是第一個(gè)統(tǒng)一了（）的人。

二、判斷。

1、祖沖之發(fā)明了地動(dòng)儀。（）。

2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）。

3、葛洲壩水利樞紐工程在長(zhǎng)江上。（）。

4、具有“水上長(zhǎng)城”之稱的是黃河大堤。（）。

5、被譽(yù)為“五岳之首”的是華山。（）。

三、簡(jiǎn)要回答。

1、我們應(yīng)該為保護(hù)母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個(gè)方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇八

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一覺睡到大天亮，可真舒服呀！緊接著，我走出房門，用新鮮的小樹葉合著露水洗洗臉，擦擦身子，就叫上了我的小伙伴，背上行囊一起去探險(xiǎn)了！

我們走到了池塘邊，看見了荷花姐姐，荷花姐姐唉聲嘆氣的，我們就問(wèn)荷花姐姐：“荷花姐姐，你為什么垂頭喪氣的呀？是有什么不愉快的事嗎？”荷花姐姐回答道：“哎，你們可真好，可以到處游玩。不像我只能待在這池塘里面。”“荷花姐姐，沒事，等我們回來(lái)，就把我們看到的都告訴你。”“好啊！”荷花姐姐又重新抬起了頭。

我們告別荷花姐姐繼續(xù)向前走。不一會(huì)兒，我們走到了一片花海，這里的花兒五顏六色，放眼望去，如果不仔細(xì)還會(huì)使人眼花繚亂呢！“哎呀！鼠妹妹又來(lái)啦！”丁香姐姐說(shuō)著。我笑著說(shuō)：“嗯，我又來(lái)陪你們聊天兒啦！”剛說(shuō)完，忽然一陣風(fēng)像快馬一樣急速吹來(lái)。花姐姐們一起在風(fēng)中婆娑起舞，可真好看啊！我也情不自禁地跳起舞來(lái)。

不久，我們醒了，背上包袱又開始了接下來(lái)的神奇之旅！

小學(xué)六年級(jí)第一單元變形記篇九

我是堅(jiān)硬的石頭，我一直在陸地上沉睡著，我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，有時(shí)小動(dòng)物在一旁與我嬉戲，有時(shí)還有植物與我作伴，有時(shí)雨水為我洗禮。漸漸地我陷入了沉睡。漸漸的我又陷入了沉睡。

醒時(shí)我已經(jīng)陷入了茫茫的大海。我發(fā)現(xiàn)了牙齒鋒利無(wú)比的鯊魚，發(fā)現(xiàn)了五顏六色的珊瑚，又與一旁的小丑魚做朋友，在與沙灘不遠(yuǎn)處與一只章魚一起享受日光浴，有一天海水漸退我告別了海中的朋友，就再一次沉睡了。

醒來(lái)時(shí)我被人們發(fā)現(xiàn)了，他們把我運(yùn)上了小推車將我推給了石匠，石匠用模具打磨著我，將我給做成了石磨，賣給了一位人，他將我運(yùn)回了家，在往里面加入了黃豆，又推動(dòng)著我，將黃豆磨成了液體，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我被敵人拉去做成了石板，在橋上支撐著人們過(guò)橋，人類又要將我換成鐵板，卻因失手我掉入了河流，被沖上了岸，又因風(fēng)化我被腐蝕掉我一半的身體，我陷入了沉睡。

我醒來(lái)是人類把我做成了一塊地板，被拉到城里當(dāng)?shù)匕澹屓藗冸S意踩踏。傾城我飲著清潔工倒下的瓊漿，要聽著人們從樂器里彈奏出的樂曲，我與其他的地板各自講著自己的經(jīng)歷，傍晚我又聽著人們整齊的腳步聲就像一支悅耳的樂曲，我和伙伴們一起仔細(xì)的聆聽著，最后我在這大地上永遠(yuǎn)的沉睡了。