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水滸傳閱讀心得篇一

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，是一部描寫宋朝末年英雄豪杰的長篇小說。在閱讀這本書的過程中，我深深被其中展現出來的英雄氣概和人性的復雜所吸引。通過對這些角色的細膩描寫和生動表達，我不僅了解了他們的故事，也思考了許多關于人性和社會的問題?！端疂G傳》給我留下了深刻的印象，下面我將分享一些我的心得體會。

首先，我被《水滸傳》中展現出來的英雄精神所震撼。在書中，宋江及其手下的108位好漢以其堅忍不拔的意志和為民除害的使命感，挑戰了當時的政權。正義的火焰在他們心中燃燒著，他們英勇無畏，勇往直前。他們雖然是被逼上梁山的，但他們并沒有因為自己的境遇而頹廢，相反，他們用自己的智慧和勇氣，不斷喚醒了受壓迫的百姓，使他們重新有了希望與信心。這讓我深深感動，也給了我力量去追求正義和公平。

其次，《水滸傳》中的角色形象和情節描寫十分豐滿，人性的復雜也在書中得到了完美的展現。每個角色都有自己的性格特點，他們有的善良正直，有的狡詐奸詐，有的忠義仁愛。其中最令我難忘的是梁山好漢之間的關系。他們來自不同的階層，有不同的性格和背景，但是在梁山這個大家庭中，他們一同生活、工作和戰斗。在這個集體中，他們相互扶持、相互信任，并肩作戰，無私奉獻。這種兄弟情深的情感讓我感動不已，并且思考了朋友之間的真誠與信任。

另外，人物在不同交往和處境中的反應也引起了我的思考。書中的角色在豐富的情節中進行了多次交好與反復性格的塑造。從宋江的高尚品德升華到林沖的英雄豪杰，再到魯智深的直爽豪放，每個人物通過一系列的事件觸發，并經歷了內心矛盾、掙扎和成長。這使我意識到，一個人的行為往往是與環境和處境相關的，并且人的性格是可以改變和塑造的。

此外，《水滸傳》中也反映了社會的不公和黑暗面。在這個被貪官污吏統治的時代，正直善良的人無法得到應有的待遇和獎賞。相反，那些心術不正的人往往可以無法無天地說出了自己根本不履行的承諾和諾言。這樣的社會現象讓我感到無比憤怒和失望。同時，也讓我認識到人性的復雜和難以捉摸，一個人的品德和行為是無法簡單地以外表和表象來判斷的。

總結來說，《水滸傳》是一部展現了英雄氣概和人性復雜性的偉大作品。通過這本書的閱讀，我不僅感受到了勇者的精神與胸懷，也思考了人性的善惡和社會的不公。這本書啟發了我去追求真理和正義，讓我明白了人的成長和發展是與環境和經歷相關的。同時，《水滸傳》中也教會了我去思考深層次的問題，不僅僅局限于表面的現象。我相信這些收獲將會對我未來的學習和生活產生積極的影響。

水滸傳閱讀心得篇二

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過，我總算明白了很多道理。

不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游名的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結果不是吃虧就是后悔，但是卻有"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。

我試想，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因為他的相貌，也不是因為他有所么高挑的身材，更不會是他有大把的財富，就一點，就是他那在別人眼中芝麻大的優點。請不要小看他那芝麻大的優點，在這世界上就要滅絕了。

我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒女情。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學語時，我經常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的姐姐現在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時，我們和鄰居經常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。

現在當我知道為了未來奮斗的時候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。"。

我們的社會很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關懷。對于關懷，也許只需要一句簡單的問候，或者是一個會心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關懷。

水滸傳閱讀心得篇三

明白作者的深意。

讀完水滸傳，我才明白了其中的“荒唐”。這些荒唐，是當時那個朝綱腐敗、民不聊生的社會造成的。正是朝廷腐敗、徽宗昏庸、小人當道，才有了好漢林沖被高衙內和好友設計陷害，流放路上受盡折磨，幾次三番地遇險，差點丟了性命;正是當時社會民不聊生，老百姓處于水生火熱之中，才有人打著“劫富濟貧”的旗號搶劫官府、富商，并受到尊重;正是那個社會朝廷力量日益變弱，遭遇內憂外患的局面，才有各地好漢揭竿而起、占山為王，與朝廷作對。

不過也正是那個社會，那個社會的忠君報國的主流思想，才導致了宋江掌權后，要把梁山這艘船駛向朝廷，像皇帝靠岸。但是那個奸佞當道的朝廷、昏庸無能的皇帝卻不是梁山的港灣，所以，梁山最終被小人所滅，真是嗚呼哀哉!悲哉!

水滸傳閱讀心得篇四

這學期在老師的帶領下，我們班閱讀課共讀了一本名著《水滸傳》。剛聽到這個消息，我心底里暗叫：不要啊!我最討厭讀關于歷史以類的書了!可是老師下的命令誰感違抗?沒辦法，我只好聽從了。

剛開始，我讀起來不僅吃力，(因為是文言文版的)而且是懷著在完成作業這種心情來讀的，這樣讀讓我覺得越來越沒意思，不想讀了，但是老師給我們上了一節《水滸傳》閱讀公開課——講的是《魯提轄拳打鎮關西》。老師生動有趣的講解使我被魯提轄打鎮關西的場景迷住了，到家以后我跳過中間沒看到的篇章直接看關于《魯提轄拳打鎮關西》這一章節，結果我被里面精彩片段描寫逗得捧腹大笑。特別是其中《魯提轄拳打鎮關西》中的三拳，第一拳：”撲的只一拳，正打在鼻子上，打的鮮血迸流，鼻子歪在半邊，便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。“第二拳”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠蹦出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！暗谌骸庇种灰蝗柹险瑓s似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?！皩懙亩嘈蜗蟀?把鎮關西被打后的滋味寫的淋漓盡致，給人以無限的遐想。

讀了魯提轄打鎮關西的故事，我便覺得其實這本書還蠻有意思!便繼續往后看，我發現，其實只要認真看還是能體會到名著語言的魅力?，F在我已經看了一多半，而且是越看越有意思。老師為了激發我們對讀《水滸傳》的興趣，又讓我們組成不同的小組，來演《水滸傳》里各路英雄好漢的故事，同學們演的生動極了!教室里時不時的爆出我們的喝彩聲。

通過讀《水滸傳》我認識了懲惡揚善的”花和尚“魯智深，還有智慧過人的”智多星“吳用，義重如山的梁山泊第一把交椅”呼保義“宋江……通過讀《水滸傳》這件事我還學到了做事只要堅持不半途而廢，最后一定會取得成功!

水滸傳閱讀心得篇五

水滸傳是中國文學史上一部不可忽視的經典之作，它不僅以其精彩的情節和鮮活的人物形象吸引著讀者，更通過對人性的深刻揭示，向人們展示了人類社會的矛盾與斗爭。手抄報作為對這部巨著的閱讀心得的表達方式，不僅鍛煉了我們的文學素養，更深化了我們對水滸傳這一文學經典的理解。下面將從手抄報的設計、水滸傳的文學價值、人物形象塑造、人性的揭示以及對社會的啟示等方面展開論述。

首先，水滸傳手抄報要設計得別具一格，以突出主題和內容的重要性。在手抄報的設計上，我選用了濃墨重彩的插圖和艷麗的色彩搭配來吸引讀者的目光。封面上我使用了水滸傳中的經典人物畫像，以展現人物的英雄氣概和情感表現。在內容布局上，我將每位主要人物的形象、故事背景和心理刻畫都納入其中，并輔以簡潔有力的文字說明。通過這種創意設計，我相信讀者一定能對水滸傳有更加深刻的印象，也能感受到我對這部作品深深的喜愛和敬重。

其次，水滸傳作為中國古代小說的代表之作，其文學價值不可忽視。該作品以真實描繪宋朝社會和人物命運為基礎，展現了古代世界的多樣性和莊重性。通過對人類社會的描繪，水滸傳讓人們看到了人性中善惡的角斗，懦弱和狡猾總是被無情的打敗。同時，在這些描繪中，水滸傳可以被看作是中國古代社會發展的寫照，讓人們對古代社會有了更深入的了解。

第三，水滸傳通過對人物形象的塑造，展示了人性的復雜性以及其與社會背景的關系。每一個水滸傳中的角色都具有鮮明的個性和獨立的命運線。梁山泊的一百零八位好漢個個形象鮮明，性格迥異。他們有的是志向高遠的英雄好漢，有的是迫于生計被逼入歧途的強盜，有的是癡心愛情的青年，有的是為家族榮譽而戰斗的勇士。通過對這些人物形象的揭示，水滸傳在讓人們感受到他們的善良和勇氣的同時，也讓人們看到了社會對人性的壓迫和扭曲。

第四，水滸傳通過揭示人性，讓我們深刻反省了人與人之間的關系。作品中，有的角色因為逼迫而走上犯罪的道路，也有的角色雖然心懷正義卻苦于社會的壓力無法改變他們的命運。這種人性的不斷揭示讓我們不禁思考，人是否真的是天生善良的，還是被社會和環境所迫無法選擇？通過閱讀水滸傳，我們不僅對文學作品有了更深入的理解，更對人性的復雜性有了更加深刻的認識。

最后，在我看來，水滸傳不僅是一部文學經典，更是對社會的深刻啟示。這部作品通過對古代社會的描繪，展示了人的善惡，親情、友情、愛情等多種情感在社會背景下的塑造和影響。人物的性格和行為，揭示出古代社會中存在的一些問題，如社會階級矛盾、官員貪污腐敗等等。通過這些故事，我們可以看到一些社會問題的深層次原因，同時也讓我們對現代社會中存在的一些問題進行了反思。

總之，通過手抄報的方式來闡述對水滸傳的閱讀心得，不僅能夠發揮我們的創造力，更加深了我們對這部文學經典的理解。通過手抄報的設計、對水滸傳的文學價值、人物形象塑造、人性的揭示以及對社會的啟示等方面的論述，我們能夠更加全面地認識這部偉大的作品所給予我們的啟示和思考，也能夠更加深入地體會到水滸傳作為一部文學經典的魅力。這種方式不僅能夠培養我們的文學素養，更能夠拓寬我們的思維視野。

水滸傳閱讀心得篇六

水滸傳是我國古代文學寶庫中的一顆璀璨明珠，它講述了宋江帶領106個好漢力挽狂瀾的故事。在閱讀過程中，我每段的心得體會都不盡相同。以下，我將以連貫的五段式來分享我的閱讀心得。

第一段：初讀的新奇與震撼。

水滸傳是我第一次接觸古代長篇小說，其中的情節、人物塑造、敘事方式等都給了我很大的沖擊。尤其是水滸傳的開篇，描述了宋江在入宋前的坎坷遭遇和被招安之后的艱難立足，讓我對主人公的不幸命運產生了共鳴。同時，書中的英雄形象也令我興奮不已，像是晁蓋、宋江、林沖等人，他們英勇善戰，義無反顧地拼搏在保家衛國的道路上，讓我時刻保持著對正義力量的信念。

第二段：人物形象的豐滿與多樣。

水滸傳給我留下深刻印象的一點就是其中涌現出的千奇百怪的人物形象。除了主要的好漢角色，書中還有魯智深、史進、燕青等形象各異的人物。魯智深是個拳打鎮關西、腳踢獅子山的降龍義士，他的豪爽個性和豪邁胸襟令人仰慕。而史進則善于善于水戰，他的機智和智勇使他成為了眾人眼中的智多星。這些豐滿生動的人物形象使得整個故事更加豐富多彩，讀來倍感親切。

第三段：歷史背景的折射與啟迪。

作為一部反映北宋末年民變的史詩巨著，水滸傳的每段都折射出了當時社會的貧富懸殊、官場險惡等方面的問題。例如，湖南制寇賬的故事坑蒙拐騙地從農民手中收取巨額稅賦，同時也揭示了當時官府腐敗的情況。這些歷史背景真實地展現了人們的生活現狀，并給我啟發，讓我對今天的社會也有了更深入的理解。

第四段：情節的曲折與跌宕。

水滸傳的情節曲折起伏，讓我充分體會到了“富貴險中求，死生隨掌握”的艱辛與緊張。從宋江治軍、發兵到強攻方臘寨的過程，每一步都充滿了無數的困難和風險，但主人公們始終堅持不懈，為了民族的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。他們在生與死的邊緣穿梭，情節變化的跌宕讓我毫不疲倦地閱讀下去。

通過閱讀水滸傳，我對中國傳統文化有了更深入的了解，尤其是對忠誠、勇敢、仁愛等價值觀的理解更加深刻。在水滸傳的每段中，我都能感受到英雄們秉持正義的品質和他們對親友的情誼，同時也看到了他們在面對逆境時的頑強不息。這些品質和精神深深打動了我，讓我對生活有了更多的思考和感悟。

通過每段的閱讀心得，我對水滸傳有了更全面的認識。它作為一部真實反映社會現象和人民情感的偉大作品，不僅給我帶來了閱讀的樂趣，更使我受益匪淺。通過這一閱讀體驗，我深深體會到文學的魅力和對人生的啟示。

水滸傳閱讀心得篇七

《水滸傳》是我國文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，是古代文人留給我們的一筆豐富的文學遺產。這部長篇名著主要描寫了北宋徽宗宣和年間，宋江等一百零八位英雄的傳奇故事。他們的斗爭事跡被染上了濃厚的傳奇色彩，在民間廣泛流傳至今。

這部名著整體上可分為兩大部分。前半部分主要描寫了官逼民反、百姓起義、轟轟烈烈大聚義;后半部分則主要描寫了他們豎起”替天行道“大旗，接受招安，東征西討，最終凄凄慘慘鳥獸散的結局。小說真實地描寫了封建社會中的基本矛盾，深刻地揭露了統治集團的罪惡，大膽地歌頌了造反的英雄，藝術地再現了中國古代人民反抗斗爭的發生和發展的規律，這在整部中國文學史上是相當難能可貴的。

縱觀全部，本書自始至終都特別突出忠與奸的斗爭?！端疂G傳》中的”義“雖然也難以擺脫儒家倫理的羈絆，但主要還是表現了下層，群眾為了維護自身的利益而團結一致，戮力相助，進而”濟困扶危，殺富濟貧“，在一定程度上具有反封建的意義。至于”忠“，雖然也有忠于梁山事業的內涵，但主要還是指忠于封建君王。且”忠“與”義“之間，忠又處于主導地位。

小說中的主人公宋江就是”一生忠義“的代表。他曾經憑著自己的聲譽和才能，將梁山事業上引向興旺發達，但他同時又在”忠義“思想指導下，堅持了一條”只反貪官，不反皇帝“的道路，所謂”身在水滸之中，心在朝庭之上，一意招安，專圖報圖“，最后領導義軍歸順了朝庭，去打”不‘替天行道’的強盜“，并自己走向了絕路。小說在表現宋江等最后被奸臣毒死時，還頌揚了他的忠心不負朝廷，而皇帝也不負忠臣。在主觀上只是想表明”自古權奸害忠良，不容忠義立家幫“，而不想否定宋江他們的投降歸順，但小說事實上描寫了宋江因接受招安而最后走向悲劇，在客觀上還是對投降主義作出了有力的批判。這應該說是現實主義的勝利。

《水滸傳》是一部政治性很強的小說。但長期以來廣大群眾之所以喜愛這部小說，不僅僅是由于它宣揚了忠心報國或描寫了階級斗爭，而在很大程度上是由于它歌頌了英雄，歌頌了智慧，歌頌了真誠?！端疂G傳》中的不少英雄都”力“和”勇“的象征。他們有的能空手打虎，有的能倒拔楊柳，并且還殺貪官污吏，抵千軍萬馬，一往無前。他們智取生辰綱，三打祝家莊，有勇有謀，出奇制勝，其斗爭的計謀和策略實為后人所贊嘆。特別是李逵、阮小七、魚蝦知深等一些人物，不拘禮法，不計名利，不做作，不掩飾，”任天而行，率性而動“，保存了一顆與封建理學相對立的”絕假純真“的童心，更為廣大群眾所喜愛。

《水滸傳》是一部思想內容很豐富的小說。它沒有給讀者揭示出梁山泊這支隊伍的基本性質，沒有告訴讀者這是一支以什么樣的階級成員為基礎構成的隊伍，只是著力刻畫了一群代表性人物。人們也只能以這些代表人物亦即隊伍的領袖人物去理解這支隊伍的性質，看他們是在什么樣的社會沖突下走上梁山的。

”逼上梁山“是群眾形容梁山好漢落草原因的諺語，其實上梁山的并不全是被副的，逼法也各人不同。最典型的當推林沖。林沖是八十萬禁軍教頭，不是城市貧民，更不是農民。由于高衙內企圖霸占他的妻子，設計陷害，使他成了囚犯被發配滄州，而后又火燒草料場要置他于死地，”閃得他有家難奔，有國難投“，為了求活他不得不上梁山。逼使他落草的，是大官逼小官的矛盾，與地主官僚壓迫農民無關也不是在租稅災害的迫害下無法謀生才鋌而走險的農民起義的標準原因，而是任何社會中都有的與對立無關的強者欺凌弱者的現象，同一階層內部也可以大量發生，打不上什么階級烙印。那情況與高俅逼走王進一樣，是與階級利害無涉的私人恩怨的爆發。

與林沖出身相似的是曾任殿前制使的楊智。他因失陷花石綱而丟官。如果他要參加起義，正該去參加因花石綱而逼反的方臘隊伍?？墒撬墼獯煺?，仍一心想搏得一個封妻蔭子。殺牛二事件使他被發配到大名府，而他又甘心為梁中書送贓禮效勞，直到生辰綱丟了，才不得不以到二龍山落草轉入梁山。而這也和揭竿起義的農民革命不相干。

魯智深也是軍官，在提轄任上因仗義救人，三拳打死鄭屠，官府追捕下被逼削發為僧;后又因仗義救護林沖在東京不得安身，流蕩江湖而落草。他的身份與落草的原因也和農民反抗地主的起義無關，倒是因仗義而嘯山林這一點卻是許多梁山好漢集結的最大原因，稱之為”聚義“。那一群俠義之士聚集在一起行義俠之事才是《水滸傳》給予讀者的最重要的意向，這個意向在小說中壓倒一切。

使梁山泊走上興旺道路的晁蓋一伙的入伙起因是打劫生辰綱，這也是江湖上通行的奪取”不義之財“的俠義行為。劉唐的報信，阮氏三雄的撞籌，公孫勝的奔來參加都是沖著”義“字來的。晁蓋的身份是當保正的莊主，從江湖上的角度可稱得上是”開明地方“;吳用是教書先生，可稱鄉村貧民;公孫勝是道士，劉、唐、白勝是無業游民，只有阮氏三雄是漁民，可排得上是農民，而且受官腐的捐稅勒索。但他們所向往的只是大碗喝酒，大塊吃肉，大秤分金的快樂生活，入伙也是因為有仗義的莊主晁保正牽頭。官兵來捕捉的戰爭中他們還唱著”忠心報答“趙官家”，哪有反王權的氣息!《水滸傳》少數幾個出身農民的也都是江湖氣重于泥土氣，只有李逵的哥哥還像個農民，偏偏他正是反對李逵落草的。

《水滸傳》中的地主，晁蓋不必說，史進的父親史太公，桃花莊的劉太公，宋江的父親宋太公，孔明、孔亮的父親孔太公，穆弘、穆春的父親穆太公，等等，無論從肖像描寫還是從性格描寫，都是仁善之輩。只有陷害解珍兄弟的毛太公和沂水縣陷害李逵的曹太公才是負面形象，而好壞則是以與梁山好漢的關系，即以“義”來劃線的。小說中幾乎沒有出現過地主欺壓農民的鏡頭，作者的標準是義與不義，而不是以地主與農民的對立的關系為準的。

宋江是地主出身的縣吏，和江湖好漢結交，仗義疏財出了名，他因通風報信救了晁蓋一伙，殺凈婆惜(是因救晁蓋通梁山惹的因)而出逃，累遭動難，都是梁山好漢仗義營救脫的險，而他仍不肯落草，后因江洲一線，事情鬧砸了才上山，終于當上了梁山之主。其他如戴宗、李逵、張橫、張順、石秀、楊雄、孫立、孫新一伙，青洲三山，飲馬川一伙等等，也都是慕宋江之義和梁山泊的名聲投奔入伙的，連降將呼延灼，關勝也盡是悉于宋江“義氣深重”上的山，只有盧俊義是因為山寨慕名邀他聚義不成，才逼他上絕路，營救出來后，感于恩義入伙的。情況雖不同，題目都是一個：江湖義氣。

招安以前的歷次戰爭也無不為了“義”。燕順、花榮等打青洲是為了救宋江，大鬧江洲也是為了救宋江，三打祝家莊是因為石秀一伙為祝家莊所困辱，打高唐州是為了救柴進(收呼延灼之戰也由此引發)，三山聚義打青洲是為了救孔明、孔亮，打華洲是為了救魯智深和史進，打大明府是為了救盧俊義、石秀(收水火二將之戰是其余波)，打曾頭市是為晁蓋報仇，打東平、東昌府是因為山寨位置擺不平，為了免傷義氣以攻城為卜，打泰安洲是為了策應燕青，鬧東京雖算不上戰爭，也興師動眾，大費周張，只是為保護宋江一伙去東京看燈進行的窺探活動。這些小說中最熱鬧的地方都是為了表現江湖義氣而寫的。

梁山泊打的旗號是“替天行道”，簡單點說也就是為人間打抱不平。黑暗無能的官府所不能解決的人間不平事，由“義”來伸理，來誅殘除暴，這就是“替天行道”的確切含義。“替天行道”是“行使俠義”的另一種說法，是更冠冕的名稱。

招安以后雖然稱“義”作“忠”，幫朝廷去打別的強盜了，對打擊的對象來說可以說很“不義”了，但宋江一伙仍然講著義氣，儼然是宋王朝軍隊中一支特殊的用義氣團結起來的集體，但這時比起占據山寨的時候來，味道已大不相同，似乎有了點缺陷，這也許就是《水滸傳》后半部分講史部分在形象上也差了些的緣故吧。

總之，《水滸傳》以其通俗易懂的語言文字、生動鮮明的人物形象向人們展示了一幅廣大人民與封建官僚勢力英勇抗爭的社會圖景，不僅使讀者更加深刻地了解了當時的社會狀況，而且更反映了人民力量的偉大，使得這部長篇巨著有著更為深遠地歷史和現實意義。

水滸傳閱讀心得篇八

水滸傳，是中國古代四大名著之一，也是中國文學的瑰寶。這部作品以描寫梁山好漢的事跡為主線，展現出了人間真情和社會風貌。閱讀每一段，我都有深深的體會和心得，下面我將從五個方面分別談談我的感受。

首先，水滸傳每一段都展現了中國古代社會的黑暗和腐敗。盜賊橫行、官府貪污腐敗、人民生活艱難，這些情節讓我看到了舊中國的無奈。然而，作品中也有一些真誠善良的人物，他們面對黑暗與邪惡時，依然堅守正義之心，代表了當時一些有良知的人們。這讓我深深反思，我們應該像梁山好漢一樣，勇于站出來，為社會的公義而奮斗。

其次，水滸傳每一段都有著深刻的人物形象。無論是英勇善戰的宋江，還是聰明機智的武松，每一個人物都有著鮮明的個性和特點。通過他們的形象塑造，我看到了作者對于人性的深刻洞察。每一個人物都有自己的美好與不足，讓我感受到了人性的復雜與多樣。這也讓我明白，一個人的優點與缺點并不決定他的命運，重要的是他如何面對困境、追求真理。

再次，水滸傳每一段都充滿了正義與犧牲精神。梁山好漢們背負著正義的使命，為民除害，與惡勢力斗爭到底，最終成為了民間的英雄。每一段都展現了他們的勇氣和犧牲精神。他們為了信仰，為了家人，甚至是為了無私的愛，不惜付出代價，讓我深深感動。這也讓我明白，每個人都可以成為英雄，只要我們有勇氣站出來，為正義與真理奮斗。

此外，水滸傳每一段都有讓人深思的道德問題。在書中，有很多悲劇發生的原因，很多時候是由于人們的貪婪、狡猾和不擇手段。這讓我反思了人性的弱點及其對命運的影響。只有真誠與正義才能戰勝邪惡，這是作者想要告訴我們的道理。讀完水滸傳，我深切的明白到了，無論身處什么樣的環境，我們都要保持正直和善良，用自己的力量改變現狀。

最后，水滸傳每一段都有引人入勝的情節和精彩的結局。作者運用生動的文字和緊湊的敘事方式，讓讀者無法停下閱讀的腳步。每一段的結局都意外而精彩，每一次的沖突和轉折都讓人緊張不已。這讓我想到了人生，我們也需要不斷的面對各種困境和挑戰，在戰勝自己的過程中不斷成長。

水滸傳每段的閱讀心得體會，讓我深刻認識到了人性的復雜與多樣，也讓我明白了正義與犧牲的重要性，更讓我深深感動。這部作品不僅僅是一部小說，更是一部展現人性與社會的巨大力量。它不僅具有歷史的價值，也給我們現實生活中帶來了許多啟示。通過閱讀水滸傳，我學會了如何堅守信仰，如何為正義奮斗，如何面對困境與命運。這將對我的人生和成長產生深遠的影響。

水滸傳閱讀心得篇九

水滸傳是一部家喻戶曉的中國古代小說，它以描繪英雄豪杰的故事而聞名于世。在手抄報閱讀中，我深入了解了水滸傳的情節和人物，也品味到其中蘊含的情感和價值觀。通過這次閱讀，我對水滸傳有了更深刻的理解，也從中獲得了一些寶貴的體驗和啟示。

首先，水滸傳的故事情節十分曲折而富有戲劇性。許多英雄在宋江的帶領下聯合起來，組成了一個以忠誠和義氣為核心的團隊。這個團隊不僅經歷了許多曲折的奇遇，也付出了巨大的代價。他們經歷了饑餓和喪失，但他們在必要的時候仍然能夠相互扶持，并堅守著內心中的正義和理想。這些情節展示了人性的復雜和崇高的一面，使人們不禁為他們的命運而唏噓不已。

其次，水滸傳的人物形象栩栩如生，令人印象深刻。宋江作為故事的主角，是一個具有復雜性和矛盾性的英雄。他有著才華和領導能力，卻又時常為他的行為而猶豫和苦惱。其他的英雄角色如晁蓋、李逵等，也各自有著鮮明的性格特點。他們的形象使我明白了一個道理，即每個人都有自己的優點和缺點，正因為如此，每個人都有自己獨特的價值和作用。

再次，水滸傳中的情感描寫給了我很大的觸動。小說中的愛情、友情和親情都以深刻的方式展現出來。愛情的復雜性和痛苦，友情的執著和信任，以及親情的犧牲和包容，都讓我意識到人類情感的豐富性和力量。這些情感真實而動人，使我在閱讀中產生了共鳴。

此外，水滸傳中的主題和價值觀使我受益匪淺。勇氣、正義、謙遜、忠誠和友誼等價值觀念貫穿了整個故事。這些價值觀詮釋了人類的尊嚴和內心的力量，使我深感敬佩。我相信這些價值觀念是人們生活中不可或缺的一部分，通過不斷閱讀和思考，我希望能夠將他們融入自己的生活中，并成為一個更加有價值的人。

最后，通過手抄報閱讀《水滸傳》，我意識到傳統文學的重要性。這些經典作品中蘊含著豐富的智慧和人類的智慧，不僅幫助我們理解歷史和文化，也能讓我們從中汲取力量和啟示。在這個快節奏的現代社會中，我們往往忽視了這些傳統文學作品的影響力，而通過閱讀和學習，我們可以重新發現它們的魅力，并從中受益。

綜上所述，手抄報閱讀《水滸傳》給了我一個寶貴的機會去深入了解這部經典的古代小說。我通過故事情節、人物形象、情感描寫和價值觀的體現，獲得了許多有價值的體驗和啟示。我相信通過閱讀和學習，我們可以更好地理解和發掘傳統文學的精髓，從而成為一個更加有價值和有智慧的人。

水滸傳閱讀心得篇十

施耐庵所著的《水滸傳》是我國古典小說四大名著，它講述了北宋徽宗年間，以宋江為首的一百零八位好漢被逼上梁山，打起“替天行道”的旗號除暴安良起義的故事。但可惜，他們只反權_不反皇權和朝廷。宋江，雖是頭領，卻不顧眾人反對，最后受朝廷招安。一百零八位好漢最后歸隱的歸隱，出家的出家，慘死的慘死。

合上這本書，我的心情，是悲痛和憤懣。

我的感受是：做任何事情，應該針對不同的情況作出正確的選擇。

《水滸傳》這本書，其實也對我們的現實生活有著智慧啟示。

小朋友面對糖果的誘惑，選擇不正確，可能被拐騙，導致家庭破碎;青少年面對電腦的吸引，選擇不正確，致使沉溺其中不能自拔;老年人面對騙子的花言巧語，選擇不正確，可能讓自己省吃儉用一輩子積攢起來的錢物被騙一空……這些，足以說明人們在社會生活中做出正確的選擇多么重要。

小鳥不貪嘴，可以免去多少危險;人類不大興土木，可以存活多少森林;科學家不研究毀滅性武器，可以讓地球減少多少危機……正確地選擇很重要，這是《水滸傳》給我最深刻的啟示。

水滸傳閱讀心得篇十一

最近，我校有好書漂流的活動，我們班拿到的是《水滸傳》這本名著，這本書讓我明白了許多歷史知識、也讓我明白了以后如何做人。

在這本名著中，每一回都離不開忠和義。忠每個人都做得到，但義卻很少人做得到。

面對金錢的誘惑，有人背叛了義字，義字是人生中的目標，在現實的社會中，有的人因為一個義字而取得成功，也有人因為一個義字，而錯失良好的機會。雖然義字只有三畫，但卻是用一生來譜寫的這三畫，一個不留神，就會寫錯。

魯智深雖然性情急躁，為人卻很豪爽，但總是不分青紅皂白就打人，我讀了那些魯智深打人的文字，不禁毛骨悚然?，F實生活中，在我們班上有不少像魯智深這樣的人。記得有一次，一位同學看見有兩位同學在“打人”，他就立刻跑上去，不分青紅皂白就打人，事后，他才知道原來他們是在玩游戲，他真是后悔不已啊，但他過后，馬上就向他們道歉。

在我們的生活中，我們也要向書中的'一百零八個好漢一樣，吸取他們的好漢精神，這樣我們的生活才有意義。與其一生都平平常常，不如擦出一些火花。

讀了這本書讓我受益匪淺。

水滸傳閱讀心得篇十二

水滸傳是中國古代四大名著之一，描寫了宋朝末年的社會動亂和英雄豪杰的傳奇故事。這部小說別具一格的描寫手法，引人入勝的故事情節，深刻的人物塑造，令人感悟頗深。在閱讀水滸傳的過程中，我體會到了五段不同的閱讀心得。

首先，我在閱讀水滸傳的過程中深刻感受到了傳統美德的力量。小說中的宋江、林沖等英雄人物以其崇高的世間修養和高尚的道德情操而令人折服。他們舍身忘我，義無反顧地投身于保家衛國的斗爭中，以死力的力量鎮壓了各種不法之徒。他們的形象受到廣大人民群眾的敬仰和崇拜，成為無數人心目中的楷模。通過閱讀水滸傳，我深深感受到了傳統美德對于一個人和社會的力量，這讓我更加深刻地理解到了傳統文化的重要性。

其次，閱讀水滸傳讓我思考了人性的復雜性和社會的黑暗面。小說中，一些以宋江為代表的英雄人物在為民除害的同時，也展現出了人性的復雜性。他們有時不擇手段，甚至違背道義，采取暴力手段來解決問題。這讓我思考，一個人是否應該以犧牲他人的利益為代價來追求自己的正義呢？另一方面，在水滸傳中，我們也看到了統治者的腐敗與不公，以及社會經濟的分配不均。這些現象令我深感社會的黑暗面，也促使我思考如何改善這些問題，營造一個更加公正、和諧的社會。

第三，水滸傳引起了我對歷史的興趣和思考。水滸傳描寫了宋朝末年的兵亂動蕩，使我對這一時期的歷史產生了濃厚的興趣。通過閱讀水滸傳，我了解到了宋朝末年社會的動蕩和政治的腐敗，也對中國古代歷史有了更加深入的了解。同時，水滸傳中的人物形象和故事情節也讓我思考了歷史的真實性和真相究竟是怎樣的。歷史是由人書寫的，人的主觀因素始終無法避免，因此我們應該如何從歷史中找到真實的線索，準確地了解歷史的發展和演變呢？這些問題促使我對歷史學科產生了濃厚興趣，并督促我進一步去深入研究歷史的真實性。

第四，在閱讀水滸傳的過程中，我對創作的藝術性有了更深的認識。作者在水滸傳中運用了大量的細節描寫和對話表達，使小說更加生動形象，讓人如身臨其境地感受到故事情節和人物的鮮活。作者的倒敘手法和情節的設計讓讀者一次次追尋著故事的發展，產生了懸念和緊張感。這種全新的文學手法讓我對小說創作的藝術性有了更深的認識，也對我寫作和理解文學作品起到了積極的影響。

最后，水滸傳中豐富的喜怒哀樂也讓我從中汲取了正能量。小說中有歡笑和喜悅，也有悲傷和痛苦，世間百態盡顯。通過閱讀水滸傳，我感受到了陽光和希望，從中學到了勇敢和堅持。有時候人們面臨的是壓力和困難，然而無論是身陷囹圄還是深陷黑暗，只要心懷勇氣，就一定能夠逆境而上、戰勝困難。

綜上所述，閱讀水滸傳讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅對傳統美德有了更深的理解，也思考了人性的復雜性和社會的黑暗面。同時，水滸傳也引發了我對歷史的興趣和思考，深化了對創作藝術性的認識，同時從中汲取了正能量。這些閱讀心得讓我更加有信心面對生活的挑戰，成長為一個更加優秀和積極向上的人。