在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學寫倡議書六年級篇一

親愛的同學們：

我們發現，我們班同學的閱讀面都非常狹窄。為了拓展大家的閱讀面，不片面地只讀自己喜歡的書，我們準備建立一個班級圖書角。同學們可以把自己看完的書，或是自己喜歡的書帶到學校，捐獻在班級圖書角里，與大家分享你的圖書。為此，我們倡議：

1.多多看一些對我們有益的書籍。

2.不要只讀一類書，可以嘗試讀一些歷史、天文地理、哲學、經濟等方面的書。

3.多多在班級圖書角找一些適合自己這個階段應該所讀的書籍。

4.讀完書后，可以與家長、同學或老師分享你所讀的內容，或者你可以詢問在書中不理解的地方，加深自己的閱讀理解，提高自己的閱讀分析能力。

總之，希望大家多多閱讀，拓寬自己的知識面，提高自己的閱讀量。

第一實驗小學六（7）班班委

20xx年11月16日

學寫倡議書六年級篇二

隨著人口的增加，社會資源需求量的增加，人們也變本加厲地開采礦產、砍伐樹木、開墾農田……數不盡的自然災害也迎面而來。保護環境，刻不容緩。因此，我向廣大市民提出倡議：

一、 節能、節水、節電，綠色環保出行。減少了需求，就減少了破壞。

二、 多植樹造林。

三、 避免過度開墾農田，退耕還林。

四、 進行垃圾分類，促進垃圾的有效循環利用。

讓我們立即行動起來，保護環境，從我做起！

李誠亮

20xx年11月22日

學寫倡議書六年級篇三

1、能介紹珍惜資源的提議，在相互交際中完善自我的寫法，寫作提議書。

2、讓學生能根據現實生活提出合理化的提議，學會用正確的格式書寫提議書。

3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會職責感。

使學生學會寫提議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的提議。

寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的提議書，所提提議要合理、具體。

學生準備：

課前，做一份社會調查，經過查找資料、訪問以及結合所學課文資料的感受等形式弄清楚存在的問題。

教師準備：

搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇提議書例文。

一、激興趣，引課題。

1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）。

圖片看完了，你們有什么感受呢？

預設：

引起學生對環保的關注。

2、談話導入課題。

同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們能夠把它統稱為提議（板書：提議）提議又分口頭提議、書面提議。今日，我們著重來學寫書面形式的提議，即提議書。（補充板書）。

二、讀習作資料，明寫作要求。

1、翻開書本，閱讀習作資料。

2、學生自由讀習作資料，概括本次習作提出了哪些要求？

3、學生把自我對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：

（1）提議書的格式要正確。

（2）提議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。

三、開拓思路，搜集問題。

2．根據調查報告，生交流反饋。

例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一向開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。

3、巧設對立面，解決疑難點。

（1）師根據生的回答提出不一樣主張，生反駁，引發對立。

（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：提議書不僅僅只滿足個人需求，并且應當要研究到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）。

（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？

（生說出一些提議，教師適當引導看提議是否合理，幫忙梳理。）。

師適當的時候，提出提議要求：合理、具體（板書）。

四、借助例文，明確格式。

1、師出示一份提議書（僅有提議的資料，沒有按照正確的格式書寫）。

師問：有什么問題嗎？

2、生再次回顧習作資料，明確格式。

（1）題目：在第一行中間寫上“提議書”三個字。

（2）稱號：提議的對象。

3、師出示正確格式的提議書，再次引發學生注意格式。

五、布置作業。

寫一份提議書，根據現實生活提出合理化的提議，格式要正確要規范。

板書設計：

存在的問題。

產生的原因。

解決的辦法——合理、具體。

格式要規范正確。

學寫倡議書六年級篇四

親愛的同學們：

保護樹木對于每一座城市來說都意義重大。據調查統計，全世界亂砍亂伐毀掉的樹木約占樹木總數的三分之一。樹木擁有著吸收二氧化碳，吐出氧氣凈化空氣的作用。大量地砍伐樹木，會導致二氧化碳大量增加，氧氣減少，溫室效應增強，全球變暖。這對人類生存會是巨大的威脅。因此，對于保護樹木，我有以下幾點建議。

1、要多種樹，樹木已經被砍伐了許多，必須要多種才能彌補回來。我們應該組織人們多去參加植樹活動。

2、要多保護現有樹木，讓相關部門加強管理。避免出現亂砍亂伐、大肆破壞樹木等情況。

3、不要浪費紙張，大部分紙張都是用木頭做的，浪費紙張就等于浪費樹木。

4、多用可再生材料代替木制品。木制品都是木頭做的，可以適當的使用，但是找到可再生材料代替木制品，才能更好的保護樹木。

5、要將保護樹木的這種意識傳遞到每個人的心中，小事不小。先從自己身邊開始，倡議身邊的人保護樹木，讓身邊的人將保護樹木的意識存在心底。

一份倡議，一份承諾，讓我們行動起來吧！

少先隊員小任

11月11日

學寫倡議書六年級篇五

保利紅珊瑚的居民們：

大家好！我們小區最近出現了一些不良現象：有人亂扔垃圾，把垃圾丟在樓道里；有人亂停車位；有人隨意踐踏草坪……這些都是缺乏公德意識的不良現象。為了美化小區和愛護小區的.環境，我們物業管理處提出以下倡議：

1。垃圾不亂丟，物業不用糾。

2。不踐踏一花一草，讓人民生活美好。

3。不要高空拋物。

4。請及時清理寵物的糞便。

5。每個人都要做好垃圾分類，創造美好生活。

考慮到有些人還不會進行垃圾分類，我們特意制作垃圾分類歌：

垃圾多，危害大，分類擺放人人夸；

塑料瓶，易拉罐，可回收垃圾放藍桶；

碎玻璃，濕紙巾，其他垃圾放黑桶；

魚骨頭，剩菜渣，廚余垃圾放綠桶；

醫用品，干燥劑，有害垃圾放紅桶；

垃圾分類須分清，綠色生活我能行。

我相信只要我們努力付出，就能建造一個美好和諧的家園！

倡議人：

20xx年7月13日。

學寫倡議書六年級篇六

全縣婦女姐妹們：

村莊是我們共同擁有和賴以生存發展的家園，創造干凈、整潔、有序的村莊環境，是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務和責任。

值此新春佳節到來之際，全國婦聯等十八部門聯合印發了村莊清潔行動方案，著力打造環境干凈、整潔、有序的村莊環境。全縣廣大婦女群眾要以此次行動為契機，著力推進以人美、室美、院美、廚廁美、村莊美“五美”庭院建設，使全縣農村環境衛生面貌得到根本改觀。值此向全縣婦女姐妹發出倡議：

大家迅速行動起來，爭做改善環境的先行者。全縣婦女姐妹要切實增強庭院創建的責任感和自覺性，從自我做起，從身邊的小事做起，率先垂范，持之以恒地做好“美麗庭院”創建工作。要踴躍參加集中創建行動，積極參與到“巾幗清潔志愿者”、“綠色家庭”創建、“節能減排”等活動中去，努力營造庭院內外凈化、綠化、亮化、美化的優美居住環境。

大家迅速行動起來，爭做文明新風的宣傳者。全村婦女姐妹要自覺摒棄不良習俗和不文明行為，倡導文明新風，倡導綠色消費，培養文明健康生活方式和良好公共衛生習慣。要主動教育家庭成員自覺遵守公民基本道德規范，培養良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，要以文明市民的要求對照自己、教育他人，以文明行為引領身邊人，形成人人關心家園、人人愛護家園、人人建設家園的良好氛圍。

大家迅速行動起來，爭做建設綠色家園的監督者。全縣婦女姐妹既是村莊的創建者，也是管理者，更是優美環境的受益者和享受者。我們要發揚主人翁精神，積極維護創建優美的環境，主動參與監督“美麗庭院”大創建活動的落實，對破壞環境衛生、損毀公用設施的現象和行為進行勸阻、舉報、制止，為建設綠色家園盡一份心、出一份力。

倡議人：xx

20xx年xx月xx日

學寫倡議書六年級篇七

同學們：

我們的城市正在創建“國家文明城市”，這一光榮的稱號離不開我們每一個人的努力，現在我向大家發出倡議，讓我們行動起來，一起遵守“文明公約”，做一個文明小公民。

1、文明用語嘴邊掛。“您好”、“請”、“打擾了”……恰當地使用禮貌用語能夠拉近人與人之間的距離。當我們打擾到別人，就要說“對不起”“很抱歉”；當別人幫助了我們，我們要說“謝謝”。

2、文明出行顯禮儀。上下樓梯靠右走，不在公共場合大聲喧嘩，不追逐打鬧。

3、文明乘車揚新風。在車上主動讓座給有需要的人，不大聲喧嘩，不車窗拋物，不隨地丟垃圾。

4、文明使用共享單車，不亂停亂放，未滿12周歲的同學不能騎行上路。

5、文明用餐，光盤行動在你我。

同學們，讓我們共同營造我們美好的家園，一起努力吧。

森森。

20xx年11月22日。

學寫倡議書六年級篇八

人教版小學語文第十一冊第四單元習作：

學寫提議書

本次習作包括兩方面的資料，能夠從中任選一個。其中一個就是寫一份提議書向有關部門反應生活中浪費資源和環境污染的現象。目的使學生學會提議書這種應用文形式，重點指導提議書應當包含的資料和格式，同時要明確寫提議書時要注意的事項。另外，使學生珍惜資源，保護環境的意識扎根心中，并轉化為日常的行為。

《小學語文新課程標準》提出“高年級作文是能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應用文等”。要體現學生的自主性學習和探究，要在學生充分收集和整理資料的基礎上，進行習作的分析和寫作訓練，從而創作出優秀的文章。人教版小學語文第十一冊第四單元的主題就是“珍惜資源，保護環境”。環境保護是我們日常生活中常常提起的話題，是學生最為熟悉的話題，結合學生生活中對環境保護的認知，讓學生從身邊環境說起，針對生活中環境保護存在的問題提出切實可行的提議，并經過例文直觀地指導學生提議書的寫作格式、資料及注意事項等。結合學生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流提議書具體資料的寫作方法，降低習作難度，寫出切合實際，有實效性的提議書。

寫提議書是學生初次學習，在之前的學習中學生有了書信的寫作基礎，根據學生的舊有知識情景，掌握提議書的格式是習作的重點，提議書的具體資料作為學生習作的一個難點。

1、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

2、掌握寫提議書的格式以及應當包含的資料和必須說清楚的問題。

3、經過例文修改，了解寫提議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。

1、學會用正確的格式寫一份提議書。

2、了解提議書應當包含的資料以及注意事項。

一、復習引入

簡單回顧第四單元學習的資料，談學后的體會。

二、確定習作主題。

1、出示資源浪費、環境污染的相關圖片，交流觀后感。

2、引發學生對身邊環境問題的思考，說說都發現了哪些問題。

3、確定習作主題：學寫提議書

三、自學習作要求

1、學生自學書本中的習作要求。

要求同學用筆標記出有關寫提議書的格式和資料要求的句子，多讀體會。

2、檢驗自學效果

（1）出示例文1，自主標記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的資料。

（2）指生上前面展示，團體糾正。

格式：

標題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）

資料包含：

存在的問題、產生的原因、解決問題的提議（最好分條說明）、號召性語言

四、修改例文，強化認識

1、出示例文2，生指出格式上的錯誤

2、指導學生發現具體提議中存在的問題，并提出修改意見

（師適時小結注意事項并板書）

預設引導：

五、總結

結合板書，師生一齊回顧寫提議書的格式以及資料的要求和注意事項。

學寫倡議書六年級篇九

全體機關黨員、干部及同志們：

俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福。”我們機關的劉××租住的房子因年久失修屋頂漏水，昨天一陣暴雨過后，屋內電線短路造成起火，當時劉××同其妻均在上班，此火未能及時發覺，待中午下班回家時才發現家中失火，彩電、冰箱等家電只留下散發高溫的空殼，新置辦的結婚家具已化為木炭一堆，夫妻二人抱頭痛哭，周圍鄰居無不落淚。

劉××從前年大專畢業分至我們單位，在工作中兢兢業業，系工作骨干，為人誠實，深受領導和群眾的好評。由于參加工作時間短，結婚僅有月余，夫妻雙方家在農村，負擔較重。他既無海外親戚之資助，又無巨額外財之贊助，稚弱的身軀是難以承受如此重壓和打擊的，俗話說“水火無情人有情”、“一方有難八方支援”。因此，組織上倡議大家伸出援助的雙手，奉獻一片愛心，資助小劉夫婦重建家園，體現我們社會主義大家庭溫暖，組織上也相信小劉夫婦會以飽滿的熱情投入到工作中去，以實際行動來回報組織和同志們的關心。

全體機關黨員、干部及同志們，讓我們行動起來吧!

機關黨支部。

20××年×月×日。

附：捐款時間為20××年×月×日至×日。

捐款地點：機關黨支部辦公室。