心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

作為一名初中生，每天都要上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在很多同學(xué)心中一直都是個令人頭疼的存在。然而通過數(shù)學(xué)聽課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。下面我將圍繞這一主題，分享一些我在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會。

第一段：對于數(shù)學(xué)學(xué)科的刻板印象。

在我剛開始上初中的時候，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科我有著很刻板的印象。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門困難而枯燥的科目，需要靠死記硬背才能學(xué)好。因此，在數(shù)學(xué)課上，我總是心不在焉，甚至有時候是想早點下課，去玩耍。因為這種態(tài)度，我對數(shù)學(xué)的興趣一直都不高。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性。

直到初三的一個數(shù)學(xué)聽課活動，我才真正對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。那一天，老師利用一堂數(shù)學(xué)課的時間，組織了一場有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們通過博弈的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在游戲中，我充分體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性和刺激性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和解決問題能力的學(xué)科，而非簡單的死記硬背。這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。

通過持續(xù)的數(shù)學(xué)聽課，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在課堂上，老師經(jīng)常會給我們出一些應(yīng)用題或者尖銳的問題，讓我們思考如何運用所學(xué)知識解決。這樣的訓(xùn)練讓我不斷思考和分析問題，鍛煉了我的邏輯思維和解決問題能力。我逐漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌，更重要的是要學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題。

第四段：數(shù)學(xué)能力的提高和成績的提升。

隨著數(shù)學(xué)聽課的不斷深入，我的數(shù)學(xué)能力和成績也呈現(xiàn)出明顯的提升。通過多次的課堂練習(xí)和老師的針對性輔導(dǎo)，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法。在考試中，我能夠靈活運用所學(xué)知識，迅速解決各種難題，并取得了優(yōu)異的成績。這不僅讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心，更讓我相信只要付出足夠的努力，就能在數(shù)學(xué)上取得好成績。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

通過數(shù)學(xué)聽課的體驗，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)到了很多其他的啟示。數(shù)學(xué)告訴我，在面對困難和挑戰(zhàn)時，不要輕易放棄，要勇敢地面對并尋找解決問題的方法。數(shù)學(xué)告訴我，不要害怕犯錯誤，因為錯誤是進(jìn)步的源泉，只有不斷嘗試和摸索，才能不斷提高自己。數(shù)學(xué)告訴我，成功需要耐心和堅持，只有不斷積累，不斷努力，才能在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成績。

通過這一過程，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)聽課不再是一項枯燥無味的任務(wù)，而是一次次充滿挑戰(zhàn)和樂趣的冒險。我想告訴每一個初中生，只要我們保持積極的心態(tài)，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，相信自己的能力，那么數(shù)學(xué)一定會成為我們最好的朋友。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學(xué)習(xí).

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計.

教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.

1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的,很有條理性,通過一個問題設(shè)計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.

生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進(jìn)行展開,每題四個學(xué)生進(jìn)行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師.

文檔為doc格式。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

數(shù)學(xué)是學(xué)生們最為頭疼的科目之一，許多初中生都對數(shù)學(xué)感到困惑和厭煩。然而，通過數(shù)學(xué)課的聽課，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。下面我將就我在數(shù)學(xué)課上的體會和收獲，與大家分享。

首先，數(shù)學(xué)課上的老師教學(xué)方法獨特，深入淺出。我記得有一次，老師講解平行線的性質(zhì)，他拿起兩根鉛筆，示意它們是平行線，然后把一根削尖，使其變?yōu)樾本€。通過這個簡單的動作，老師生動地演示了平行線的性質(zhì)。這讓我們立刻明白平行線的定義和性質(zhì)，大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和效果。

其次，數(shù)學(xué)聽課讓我學(xué)會了思維的邏輯推理。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常給我們一些推理題，要我們運用已知的條件進(jìn)行邏輯推演。在這個過程中，我們需要進(jìn)行觀察、思考和推理，找到問題的關(guān)鍵所在，并運用我們所學(xué)的知識解決問題。通過這樣的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維的習(xí)慣，不僅在數(shù)學(xué)上受益匪淺，在其他學(xué)科和生活中也同樣受益。

再次，數(shù)學(xué)聽課讓我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的態(tài)度。在解題過程中，我們必須仔細(xì)觀察條件，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行推理，不允許有絲毫馬虎。即使在一道看似簡單的題目中，稍有過失也會導(dǎo)致答案錯誤。因此，數(shù)學(xué)課上我們需要有耐心和恒心，一步一個腳印地解題，通過反復(fù)揣摩和思考，一絲不茍地完成每個環(huán)節(jié)。這種態(tài)度不僅在解題過程中有益，更能在日常學(xué)習(xí)和生活中提高我們的綜合素質(zhì)。

此外，數(shù)學(xué)聽課幫助我理解了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和意義。我曾經(jīng)對一些數(shù)學(xué)知識的用途感到困惑，覺得它們很抽象而且與現(xiàn)實生活沒有太大關(guān)系。然而，在數(shù)學(xué)課上，老師往往會給我們一些例子，讓我們看到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。例如，老師教授了平均數(shù)的概念后，舉了一些實際生活中的例子，如考試成績的平均計算、工作日的平均工資等等。通過這些例子，我逐漸理解了數(shù)學(xué)知識的實用性和必要性，也更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

最后，數(shù)學(xué)聽課培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和團隊合作精神。在數(shù)學(xué)課上，老師往往會布置一些課后習(xí)題，要我們自己獨立完成。通過這樣的練習(xí)，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，不再依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)和提示。此外，在一些難題上，我也學(xué)會了與同學(xué)們互幫互助、共同攻克難關(guān)。我們在討論中互相啟發(fā)，相互補充知識，共同解決問題。這樣的團隊合作精神讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加輕松和愉悅。

通過數(shù)學(xué)聽課，我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)一堆公式和算法，更是培養(yǎng)我們思維、邏輯和解決問題的能力。數(shù)學(xué)課上老師引導(dǎo)我們思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，使我們真正明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。通過這次的數(shù)學(xué)聽課，我愈發(fā)堅信，只有掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更加游刃有余地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

本周二我有幸在xx三中聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我一直關(guān)注和追求教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展，同時也希望能夠從其他老師身上汲取經(jīng)驗和靈感。最近，我參加了一次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動，這次活動讓我受益匪淺，感受到了其他老師的獨到之處，同時也喚醒了我的一些思考。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，并總結(jié)了一些必備的方法和技巧。

第一段：活動背景介紹。

我的學(xué)校最近組織了一次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動。整個活動的目的是為了邀請其他學(xué)科數(shù)學(xué)老師前來聽課，并希望可以相互交流和學(xué)習(xí)。此次活動的主題是“新課改和教學(xué)方法”，許多老師也分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，這些經(jīng)驗和技巧有著巨大的啟示作用。

第二段：聽課感悟。

首先，我印象深刻的是許多老師能夠深入淺出地講解一些深奧的數(shù)學(xué)知識點。他們利用生動形象的案例和實際應(yīng)用等來引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的課堂參與和學(xué)習(xí)興趣。其次，很多老師在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念的時候，都能利用教學(xué)工具和技巧，將這些概念變得容易理解，例如在數(shù)學(xué)思維課中，一位老師通過一些奇妙的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生開拓了數(shù)學(xué)思維的大門。最后，要點強調(diào)是口語表達(dá)力之高，多數(shù)老師利用自然脫口而出的語言方式，為數(shù)學(xué)知識點注入了新鮮的活力，使學(xué)生能夠更加深入的理解和掌握數(shù)學(xué)知識點。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

在這次活動中，我還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。例如，我發(fā)現(xiàn)一些老師在課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和彼此交流，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識點。與此同時，還有一些老師在課堂教學(xué)中采取了新興的教學(xué)技術(shù)和工具，例如數(shù)字白板等，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

第四段：課堂實踐。

在這次活動中，我注意到了許多教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用，接下來，我將嘗試在我的課堂實踐中運用這些方法和技巧。例如，在我教學(xué)代數(shù)的課程中，我可以通過使用實際應(yīng)用案例來幫助學(xué)生更好地理解代數(shù)中的變量的含義，同時，通過組織小組討論和合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，提高課堂的互動性和參與性。

第五段：總結(jié)評價。

總體來說，這次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動使我受益匪淺，不僅幫助我認(rèn)識到自己的不足和提升空間，同時也促進(jìn)并激勵了我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。最后，我認(rèn)為，教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

20xx年xx月xx日，我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。

通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。

仔細(xì)想來，這些課有五大特點：

1、導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流。

4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

5、教師有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。

作為一名教育者，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵自己不斷進(jìn)取，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉xx老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:。

在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。

劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生，解法來自于學(xué)生，每一個問題也來自于學(xué)生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。

每一個問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學(xué)，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的'死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識、備學(xué)生)。

數(shù)學(xué)思想是我平時教學(xué)中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。

“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括。”劉老師一開始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了。

當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動，因為課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件。教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力。教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

數(shù)學(xué)是一門讓絕大多數(shù)中學(xué)生頭疼的科目。然而，在經(jīng)歷了幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去聽課，數(shù)學(xué)并沒有那么可怕。下面，我將和大家分享我在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。

首先，數(shù)學(xué)不僅僅是理論，更需要實踐。在初中數(shù)學(xué)課堂上，老師常常會強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。而這些應(yīng)用并不僅僅局限于課本中的例題和練習(xí)題。在課后的復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過解決一些實際生活中的問題，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在研究生活中的購物問題時，我了解到了價格優(yōu)惠、等價換算等數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的不僅僅是死記硬背公式和定理，更需要將所學(xué)的知識運用到實際中去。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要將其與其他學(xué)科的知識聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科密不可分。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們可以常常找到與其他學(xué)科相關(guān)的知識點，通過互相聯(lián)系來鞏固和拓展自己的知識。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時，我們可以將其與繪畫、地理等學(xué)科聯(lián)系起來，了解到幾何圖形在生活中的應(yīng)用。這樣，不僅可以拓寬我們的知識面，也能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的一些概念和原理。

另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門要求思維敏捷和邏輯清晰的學(xué)科。在課堂上，老師常常會引導(dǎo)我們思考問題的方式和方法。而且，在解題過程中，我們也需要通過邏輯推理和分析來找到解決問題的思路。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不能只是機械地記住公式和方法，更要培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識。

此外，積極參與和合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的另一個重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上，老師往往會布置一些合作性的任務(wù)或者討論，讓同學(xué)們一起解決問題和交流思路。這樣可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識和交流能力，并且在交流中互相借鑒和學(xué)習(xí)。而且，合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)出我們對數(shù)學(xué)問題的興趣和探索欲望，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持一顆堅持不懈的心。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難題和思維障礙是難免的。但是，只要我們保持毅力和耐心，相信自己能夠克服困難，就一定能夠取得好的成果。我們要相信自己的能力，并且相信數(shù)學(xué)是我們的朋友，而不是敵人。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一步步進(jìn)步。

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要實踐、聯(lián)系其他學(xué)科的知識、培養(yǎng)思維方式、積極參與合作和保持堅持不懈的心態(tài)。只有通過這些方法的綜合運用，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，克服困難，取得好的成績。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。讓我們一起努力，向數(shù)學(xué)的世界邁進(jìn)！

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十

近日，作為一名數(shù)學(xué)課代表，我參加了我校初中數(shù)學(xué)巡課聽課的活動。這項活動不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺，也讓我深刻認(rèn)識到了自己所欠缺的知識和能力。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，試著寫下一篇初中數(shù)學(xué)巡課聽課心得體會。

通過這次初中數(shù)學(xué)巡課聽課，我對數(shù)學(xué)的知識和教學(xué)方法有了更加清晰的認(rèn)識。聽到了許多老師精彩的講解，尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開》課程。老師們的講課清晰而精細(xì)，很多高深的概念信手拈來，簡直是令我們羨慕不已。在課后討論中，發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解，教學(xué)的方法也各有千秋，通過這樣的交流，讓我們的教育不斷前進(jìn)。

然而，這次聽課活動也讓我看到了我自己的不足和差距。一些老師運用新穎的教學(xué)思路和技巧，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識。當(dāng)然，我也看到了一些老師在教學(xué)上可能存在的不足，比如對教材的依賴性過強、乏善可陳的板書和過度灌輸理論等。這都值得我以后在教學(xué)中引以為戒，努力創(chuàng)新探索更加有效的教學(xué)方法。

通過這次巡課，我體會到了教育的多樣性和靈活性。教育沒有絕對的模式和標(biāo)準(zhǔn)，只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索。除了如何掌握和傳遞知識，還包括如何引領(lǐng)學(xué)生、如何喚起他們的興趣和熱情。聽到其他老師的授課，我更加清晰地感受到了教育的細(xì)膩和藝術(shù)性，這將在我的未來的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

第五段：總結(jié)。

通過初中數(shù)學(xué)巡課聽課的這次活動，我在實際中學(xué)習(xí)了許多以前不能理解的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法。我愿意通過這次巡課和討論，去探尋真正有益于學(xué)生的知識和方法。我在以后的教學(xué)中，一定會盡己所能創(chuàng)新教學(xué)手段，開拓教學(xué)思路，在教育的道路上不斷進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項必需的任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂上，老師講解理論知識、引導(dǎo)解題思路，而學(xué)生則是聚精會神地傾聽、積極思考。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我得到了很多啟發(fā)和收獲。下面是我的數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會。

首先，數(shù)學(xué)課讓我意識到每一個問題都有解決的方法。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是引導(dǎo)我們用不同的方法解決一個問題。有時候是通過代數(shù)運算，有時候是通過幾何圖形的分析。而這些解題方法的多樣性，讓我明白了問題的背后并不是死板的答案，而是多種多樣的解題思路。這使我不再害怕遇到難題，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們。

其次，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理的科學(xué)，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了觀察問題、分析問題和解決問題的方法。在課堂上，老師常常對問題進(jìn)行推理和引導(dǎo)，通過講解和演示，逐步引導(dǎo)我們面對問題，思考問題。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維，提高了我的邏輯思維能力。

第三，數(shù)學(xué)課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機會。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要時間和精力投入的過程，它不是一蹴而就的。在解題過程中，會遇到各種難點和困難，需要反復(fù)推敲和思考。數(shù)學(xué)課堂上的思考過程，使我學(xué)會了耐心和毅力，并且懂得將問題分解為更小的步驟，逐漸減少問題的復(fù)雜度，從而成功解決問題。

再者，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學(xué)課堂上，老師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和解決問題。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)到了傾聽和尊重他人意見的重要性，也學(xué)會了合作解決問題的技巧。通過團隊合作，我不僅能夠向同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒他們的方法和思路，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗。在這個過程中，我懂得了與人合作的重要性，培養(yǎng)了團隊精神。

最后，數(shù)學(xué)課帶給我的是信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我解出一個難題時，我會得到一種滿足感和成就感。這種感覺激勵著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考。每次通過充分的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實踐，我的數(shù)學(xué)水平都有所提高，我對數(shù)學(xué)的信心也逐漸增強。數(shù)學(xué)課程讓我相信，只要努力，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績。

總之，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了解決問題的方法、培養(yǎng)了邏輯思維能力，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團隊合作的重要性。數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我身上的多個優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個更加自信、有耐心、善于思考和勇于合作的人。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十二

第一段（引言）。

在這個數(shù)碼時代，數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，對于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽課活動，從中我收獲了許多。

第二段（講述活動）。

這次課外聽課活動是由某某學(xué)校計算機科學(xué)社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。

第三段（學(xué)習(xí)收獲）。

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我對數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語言，而數(shù)學(xué)題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。

第四段（個人思考）。

我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我決定花更多時間學(xué)習(xí)這門學(xué)科，深入理解數(shù)學(xué)知識。同時，我也意識到了作為一名學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該時刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，找到學(xué)習(xí)的動力，不斷開拓自己的視野。

第五段（總結(jié)）。

數(shù)學(xué)課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)這個偉大的學(xué)科將一直伴隨著我。我希望通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十三

20xx年xx月xx日，我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。

通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的`情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。

仔細(xì)想來，這些課有五大特點：

1、導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流。

4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

5、教師有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十四

3月26日――29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

在這些公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行適時有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十五

作為初中生，我每天都要面對各種各樣的課程。其中，數(shù)學(xué)課一直是我最為關(guān)注和努力學(xué)習(xí)的科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要邏輯思維和嚴(yán)密的推理，它讓我不斷鍛煉自己的思維能力，也讓我收獲了許多啟示和體會。

數(shù)學(xué)教育從小學(xué)到初中有了一個質(zhì)的飛躍，老師講解更為深入，內(nèi)容更加廣泛。而我最喜歡的數(shù)學(xué)課堂體驗就是老師的講解方式和教學(xué)方法。

首先，老師講解數(shù)學(xué)知識方法步驟清晰，層次分明。他們會先引發(fā)我們的思考，讓我們自己嘗試解決問題。當(dāng)我們遇到困難時，老師會循循善誘，引導(dǎo)我們尋找解決問題的突破點。同時，老師還會注重將知識點與生活實際聯(lián)系起來，讓我們能夠更好地理解和掌握。在講解的過程中，老師總能言之鑿鑿，言簡意賅地讓我們明白。這種講解方式讓我更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

其次，老師的教學(xué)方法靈活多樣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和實踐，而老師知道這一點。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行各種形式的練習(xí)和思考。有時老師會給我們提供一些有趣的問題，或者以小組形式進(jìn)行集體討論。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，讓我們在課堂上更加積極主動地思考和學(xué)習(xí)。除此之外，老師還會設(shè)置一些教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽等，既能夠增加我們的數(shù)學(xué)興趣，又能夠提高我們的競爭力。這些多樣化的教學(xué)方法讓我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，充分調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)積極性。

再次，老師注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。在課堂上，老師會給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，讓我們分析和解決。有時候，我們會遇到一些一開始看似棘手的問題，但是老師總是鼓勵我們不怕困難，要敢于嘗試和思考。通過這樣的練習(xí)，我的邏輯思維和解決問題的能力得到了提升，遇到問題時我也變得更加自信和勇敢。

最后，數(shù)學(xué)課堂上的實際運用讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)在生活中隨處可見，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常給我們一些真實的例子，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際。通過實際運用，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的巨大作用。數(shù)學(xué)的實用性讓我深深地被吸引，也讓我對數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項艱巨的任務(wù)，但也是一件極具挑戰(zhàn)和樂趣的事情。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)課堂上老師的講解方式和教學(xué)方法讓我有了更深刻的體會，同時，實際運用也讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)會繼續(xù)伴隨著我，成為我人生的一部分。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十六

20xx年5月10日我參加了縣初中數(shù)學(xué)課培訓(xùn)活動。聽了韓翠華老師和韓冰的兩節(jié)課。又聽了樂安學(xué)校和陳戶一中的報告。對于年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會，對于步入教師行業(yè)行業(yè)不久的我來說，教學(xué)經(jīng)驗自然不足。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｍㄟ^聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過培訓(xùn)我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。必須要有對教材的充分理解。必須作好充分的課前準(zhǔn)備。必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。

我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們新教師也像老教師一樣對自己的學(xué)生非常地愛護(hù)，哪怕是第一次上課的老師也會在課前跟孩子培養(yǎng)一定的'感情，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐富不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

總得來說，通過聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課、培訓(xùn)是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十七

數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它在現(xiàn)代社會中的地位不可忽視。然而，很多學(xué)生總覺得數(shù)學(xué)很難，很抽象，從而導(dǎo)致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為了改變這種習(xí)慣，學(xué)校安排了數(shù)學(xué)課外聽課活動，讓我們能夠親自體驗數(shù)學(xué)的神奇之處，收獲學(xué)習(xí)的快樂。

第二段：正文1——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。

在聽課活動中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在、無時不有，處處能見到數(shù)學(xué)知識的運用。例如，在購物時求得優(yōu)惠比例；在旅行時計算航程、時間、費用等；在探究熱力學(xué)問題時研究工作做了多少功、放熱值、轉(zhuǎn)化效率等，無不是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。因此，我明白了數(shù)學(xué)是很有實用性的，數(shù)學(xué)知識不僅廣泛應(yīng)用于人類生活的方方面面，而且是提升個人綜合素質(zhì)、開拓人才冠軍思路的重要基礎(chǔ)。

第三段：正文2——領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。

在聽課活動中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門精密的學(xué)科，它不僅有獨特而奧妙的解題思路，更有類比形象的數(shù)學(xué)語言。比如，乘法原理可以用雞兔同籠來形象解釋；二次函數(shù)的圖像可以用開口向上噴泉對應(yīng)高空自由落體的物理原理；符號證明可用合唱團的排練來類比。通過這些形象化的解釋，我們不僅讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得生動有趣，更讓人感悟到了數(shù)學(xué)之美。

第四段：正文3——認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

在聽課活動中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有自身的獨特挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它對知識的掌握、技巧的掌握、思維訓(xùn)練等要求十分嚴(yán)格，而這一點正是許多學(xué)生面臨的困難之一。同時，數(shù)學(xué)解題也需要我們注重思維的創(chuàng)新性、靈活性，而這也需要我們進(jìn)行大量、細(xì)致、認(rèn)真的思考和實踐。數(shù)學(xué)的高深思維、邏輯性、抽象性都是我們面對的挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)ゲ粩鄰娀约旱哪芰图寄堋?/p>

第五段：結(jié)尾——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一份耕耘，需要我們付出心血和汗水。但正是因為它在切入現(xiàn)實生活的同時，也在鍛煉我們的思維能力、邏輯思維、創(chuàng)新思維等等。學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以給我們提供思維的鍛煉和本質(zhì)的提升，還能帶給我們一份樂趣、一份希望、一份自信。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的艱辛和汗水，有時候就是我們后來的成功和幸福。因此，我希望以此次數(shù)學(xué)聽課活動為契機，好好利用時間，努力打造自己的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，努力闖蕩成才的人生路程。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十八

20xx年4月10～11日， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個新教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態(tài)和靈活的機智， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手， 主動積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉， 每一個問題的設(shè)置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平， 認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點， 突破難點。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課， 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語， 但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題， 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的， 很有條理性， 通過一個問題設(shè)計7個小問題， 來給出一類問題的解決思路， 同學(xué)們的思維非常活躍， 能夠跟著老師的步驟走， 還會提出自己對于問題想法及變式題型， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體， 收效很好。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)， 并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課， 讓有能力的學(xué)生來教學(xué)， 不但活躍了課堂， 對教者和聽者都有益， 無形的催化， 不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師有講有練， 學(xué)生有討有論， 很是活躍。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》， 首先以提問的方式， 針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題， 檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況， 引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線， 完成y？sinx，x？[0，2？]、y？sinx，x？r的函數(shù)圖象， 師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。 最后，由淺入深， 分別完成了y？sin（？x）、y？？sinx等圖象的練習(xí)， 充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進(jìn)行展開， 每題四個學(xué)生進(jìn)行板演， 針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點評。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。

總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思， 堅持寫好教學(xué)后記， 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的研究型教師。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十九

數(shù)學(xué)作為一門普及率極高的學(xué)科，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi)，老師們講授的數(shù)學(xué)知識點涵蓋了各個難度級別，而學(xué)生們的掌握程度也存在差異。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，校外聽課成為了一個熱門話題。我在初中時有幸參加了一次數(shù)學(xué)校外聽課活動，并在此文中與大家分享我的心得體會。

在我報名參加校外聽課活動之前，我一直對數(shù)學(xué)抱有深深的恐懼。不僅如此，我還對于老師客觀評價我的能力存在質(zhì)疑。然而，當(dāng)聽聞到校外聽課這個活動時，我覺得這是一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好機會。在聽課前我充分準(zhǔn)備，翻閱各類資料輔助自己的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將從老師口中得知的問題做好筆記。

三、聽課中。

進(jìn)入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來自不同學(xué)校的同學(xué)。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，和我在同一桌位的同學(xué)們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路，而我卻需要不斷地聽取別人的講解才能夠理解。隨著老師講解的深入，我越來越感到自身的不足，為了不影響課堂效率，我和同桌緊密配合，不斷思考、提問，積極參與課堂互動。

四、反思。

在校外聽課這個活動中，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學(xué)的興趣。聽完外校老師的幻燈片講解之后，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深認(rèn)識。同時，我也感到自己還需要多做練習(xí)并進(jìn)一步提升自己的思維習(xí)慣和解題能力，以更好地迎接高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語。

在初中畢業(yè)后，我的數(shù)學(xué)能力得到了長足的提升。而這種提升，離不開校外聽課這個重要途徑的幫助和支持。通過校外聽課，我體驗了不同于學(xué)校教育的數(shù)學(xué)課堂氛圍，加深了對數(shù)學(xué)的理解，提升了自己的學(xué)習(xí)熱情。我相信，校外聽課可以切實幫助到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升我們的解題和思維能力，塑造更好的自我。