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文明小學生手抄報篇一

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你們好！今天我演講的題目是“與文明禮儀同行”。

同學們，當你聽到臟話，看到有人踐踏草坪，亂扔垃圾，衣冠不整時，一定跟我一樣感到渾身不自在；當你聽到甜甜的文明用語，看到尊老愛幼，互幫互助的現象時，一定感到很舒服。這就是文明的力量。

當今社會，文明禮儀是必不可少的道德規范，是社會和諧的基礎，也是同學之間團結友愛的保證，可是在我們身邊，總有一些同學為了一點小事就吵架，惡語相加，甚至絕交，總有一些取笑別人的缺點，傷害別人的自尊，也有一些男生動不動就拳打腳踢。還有的同學認為總有人打掃衛生，就隨地吐痰，隨手扔紙屑。還有一些同學頭發亂糟糟的，衣服臟兮兮的，身上散發出一股汗臭味。與之相反，有少數同學喜歡穿奇裝異服，留長指甲，奇異發，過于追求一種所謂的時尚。這都是不良現象，一旦養成這種不文明的習慣，后果不堪設想。

同學們，現在我們處在學習知識,養成良好習慣的黃金時期。好習慣一旦養成，會讓我們受益一生；壞習慣一旦染上，會讓我們悔恨一生?！傲佳匀攵瑦赫Z傷人六月寒”，讓我們隨時隨地使用文明用語，讓人心里暖洋洋的?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹保屛覀儚拿恳患∈伦髌?，講究社會公德，不亂涂亂畫，在車上給爺爺奶奶讓座，尊重殘疾人。“愛美之心，人皆有之”，讓我們追求一種大方得體的形象美，講究干凈整潔的服飾美。

良好習慣一小步，社會文明一大步。講究文明禮儀是一種習慣，更是一種能力，一種財富，終生受用。同學們，讓我們漸漸養成這種習慣，學做文明人，熱愛文明，擁抱文明，愛護環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀與我們時時同行！

我的講話完畢，謝謝大家，五年三班裴華奕。

文明小學生手抄報篇二

現代社會的快速發展和信息技術的普及，使人們的生活方式發生了巨大的變化。然而，在這個快節奏、競爭激烈的社會中，文明禮儀顯得尤為重要。尤其是對于中小學生來說，培養良好的文明禮儀意識，不僅有助于他們個人素質的提升，也對整個社會的形象和發展起到了積極的促進作用。

第二段：積極樹立良好的文明禮儀價值觀。

文明禮儀是社會上基本的行為規范，而尤其對中小學生來說，養成良好的文明禮儀習慣，是培養他們健康成長的必要條件之一。首先，學生應該尊重師長，尊敬他人，從校內到校外都要懂得遵守規矩。其次，學生應該注重自身的形象和儀態，不僅要穿戴整潔，干凈利落，還要注意言談舉止文明，禮貌待人。而且，學生還應該關心他人，樂于助人，培養分享和合作的意識。

第三段：倡導文明禮儀，營造和諧校園氛圍。

中小學是學生成長成才的重要階段，良好的校園文明禮儀環境對學生的健康成長起著重要作用。學校要充分發揮教育的引導作用，通過對文明禮儀的教育、引導和示范，使學生們懂得在校內外、課堂和生活中都要培養良好的文明禮儀習慣。此外，學校應該加強對違反禮儀的學生進行糾正和教育，倡導大家和諧相處、互相尊重，共同營造良好的校園氛圍。

第四段：個人感悟，認識到禮儀的重要性。

在校園生活中，我意識到了文明禮儀的重要性。例如，在教室里，我會盡量遵守課堂紀律，端正坐姿，認真聽課，不打擾同學。在與同學相處時，我懂得傾聽別人的意見，尊重他人的選擇，不嘲笑或歧視他人。我還學會了友好地與同學交流，樂于分享和合作。這些良好的文明禮儀習慣使我感受到了和諧校園的氛圍，也受益匪淺。

第五段：總結全文，展望未來。

培養中小學生的文明禮儀習慣是個長期的過程，需要學校、家庭與學生共同努力。學校要加強相關教育，家長要有良好的榜樣作用，學生要自覺去遵守。只有每一個人都認識到文明禮儀的重要性，才能共同營造一個和諧、寬松、進步的校園環境。未來，我希望自己繼續堅持文明禮儀的原則，不僅在校園，更在社會生活中成為一個以文明禮儀為榮的人。我相信，只要大家共同努力，文明禮儀一定會在我們的校園中發揚光大，為社會建設做出貢獻。

總結：通過本文的論述，我深刻認識到中小學生培養良好的文明禮儀習慣的重要性。只有每一個學生從小做起，從一點一滴做起，才能讓文明禮儀成為一種自然而然的行為習慣。這不僅對個人的成長有著重要的影響，也對整個社會的進步發展起到了促進作用。在未來的日子里，我們應該不斷加強對文明禮儀的培養和教育，讓我們的中小學生更加自律、自覺地遵守文明禮儀，成為社會的棟梁之才。

文明小學生手抄報篇三

一天下午，陽光燦爛，我放學回家，乘在一輛公共汽車上, 車廂內很是擁擠，我站在一位老奶奶旁邊。只見老奶奶手里拿著一包瓜子，一邊嗑著，一邊欣賞著外面的城市風光，不時地向窗外吐著瓜子殼。我心想:這位老奶奶多不講衛生，有人出來阻止她就好了。我左看看，右看看，卻無人過問，便鼓足勇氣對老奶奶說：“奶奶，您好！請不要向窗外吐瓜子殼，這樣會破壞城市環境的?！?/p>

這位老奶奶回過頭，瞥了一眼我，漫不經心地說：“多管閑事。”

我很氣憤，理直氣壯地對這位老奶奶說：“奶奶，愛護環境，人人有責，您要想想環衛工人，每天打掃城市衛生多辛苦呀！您再看看外面的街道，這么整潔漂亮，我們怎么能隨意破壞它呢？”我滿以為這下老奶奶該無言以對了吧，沒想到，她竟然不服氣地說：“我不扔總有人扔，你管得了嗎？”

我提高嗓門嚴詞反駁道：“你不扔我不扔，人人都管好自己，大家都來為城市衛生做一份貢獻，做一個文明的乘客，文明的市民，不好嗎？”

這時，車廂里的人們紛紛點頭，你一言我一語。老奶奶臉紅了，把瓜子放進了口袋。

是呀，城市的環境應該由大家來維護，讓我們都做文明乘客吧！

文明小學生手抄報篇四

中小學生作為未來社會的主要建設者，文明禮儀的養成尤為重要。近年來，我校高度重視中小學生的文明禮儀教育，通過多種途徑引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和學習觀，培養他們的文明素養。在這個過程中，我積累了一些心得體會。

首先，文明禮儀是一種內化的舉止?！岸Y儀之邦，行于世”。中小學生在社交場合中，要遵守禮儀規范，做到言談舉止得體，與人為善。在我校，老師經常組織學生參加各種集體活動，如班級聚餐、校級演出等，這些活動為我們提供了鍛煉的機會。在這些活動中，我們要注意與他人溝通時的禮貌用語和行為，主動為他人著想，給每個人都留有足夠的空間，并保持良好的溝通和合作。通過不斷鍛煉，我逐漸形成了自如行動、自然流露的舉止，擴展了自己的社交圈子。

其次，文明禮儀是一種習慣的養成。文明禮儀的養成需要日復一日的努力。在校期間，老師長期關注我們的言行舉止，對于違反禮儀的行為進行及時糾正和教育，同時通過給予表揚和獎勵來予以鼓勵。我記得有一次我吃飯時不小心打翻了杯子，老師并沒有責備我，而是耐心地教我如何優雅地用餐。從那以后，我再也沒有重復這個錯誤了。這種及時糾正和積極引導，幫助我們養成了良好的行為習慣?，F在，我更加謹慎細致，關心他人，注意細節，無論在校內還是校外，都能做到文明禮貌。

再次，文明禮儀是一種表達的藝術。中小學生作為成長中的孩子，情感表達非常重要。養成在適當的場合表達自己的良好習慣，也是文明禮儀的一種體現。我校給學生提供了各種展示才藝的機會，比如校級演出，班級主題活動等。在這些活動中，我們可以充分展現自己的才華和特長，也可以表達自己的情感。在我參加的一個班級活動中，我利用詩歌朗誦的形式，表達了對母親的愛。通過這種方式，我不僅表達了自己的情感，也感染了其他同學，激發了大家對文學藝術的興趣，形成了一個和諧有愛的班級氛圍。

最后，文明禮儀是一種傳承的責任。身為中小學生，我們不僅要養成文明禮儀的良好習慣，還要發揚和傳承這種傳統文化。在我校的綠色校園活動中，老師教我們愛護校園環境，不亂扔垃圾，不損壞公物，并組織我們主動參加保護自然環境的活動。在這個過程中，我們不僅積極傳播環保知識，也激發了同學們的環保意識。我還主動參加了志愿者活動，為社區老人提供幫助，向他們傳播社交禮儀知識，讓他們的晚年生活更加幸福。通過這種傳承，我們不僅影響了他人，也發展了自我，為社會做出了貢獻。

綜上所述，中小學文明禮儀的培養需要學校、家庭和社會的共同努力。在我校的長期教育下，我積累了一些感悟和體會。文明禮儀需要內化于心、外化于行，需要日常的積累和不斷的努力。作為中小學生，我們還要主動表達和傳承這種文明禮儀，為社會建設貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的社會主人翁，為社會的繁榮和進步做出貢獻。

文明小學生手抄報篇五

超市門口，總是一排排的車輛，這個買完東西離開，那個又趕來購買，人們采購著生活中的物品，在忙碌中快樂的生活著。

一個老爺爺帶著自己的孫子，買了兩個棒棒糖。走出超市門口，老爺爺手里拿著購物的小票，小孫子手里拿著買來的棒棒糖。孩子慢慢的把糖剝開，揚起小臉，踮著腳，小手使勁兒地向上舉著，原來是讓爺爺先吃。爺爺彎下腰，笑著摸摸孩子的小臉，不知給孩子說了什么。爺爺沒有吃糖，臉上卻掛滿了甜蜜的笑容，幸福自皺紋間流淌。

小孫子把手中的糖紙扔在地上，一手拿著一個，甜甜的吮吸著。爺爺看看孫子，又看看地上的糖紙，不聲不響的彎下腰，動作是那樣的遲緩，甚至有些艱難?；蛟S是他根本就彎不下腰，因為我看他彎腰的動作轉成了下蹲裝。他的手粗糙瘦弱，手面上布滿了鼓起來的筋脈和老年斑。仔細看去，還有些微微的顫動。他慢慢的撿起地上的糖紙，把紙片握在自己的手心里，好像撿了什么寶貝似的。他緩緩的站起來，我微微的揚起下巴，仰視著老爺爺的臉，就這一蹲一撿之間，老爺爺的臉紅潤起來，我知道，那是胸悶引起的，因為我聽到了他急促的喘氣聲和干咳聲。

小孫子看看爺爺的臉，再看看爺爺握著的手，好像明白什么似的，把糖含在嘴里，小手掰開爺爺的大手，從手心中拿起糖紙，跑向路邊的垃圾箱，垃圾箱旁，孩子彎腰把箱外散落的兩張購物小票撿了起來，一并扔了進去。孩子高興的跑回來，爺爺撫摸著孩子的小臉，表揚了他，小男孩吮吸著棒棒糖，嘴角都是甜蜜的微笑。

彎下腰，撿起一份文明！這一老一小彎腰的動作定格在我的眼前，定格在這充滿快樂和文明的生活里！

只要心中充滿快樂，我們的一舉一動就是快樂的；只要心中裝滿幸福，我們的一顰一笑就是幸福的；只要心中崇尚文明，文明的一言一行就是文明的！崇尚文明，快樂生活！無論你是幼小的孩子，還是年逾花甲的老人，文明就在我們的舉手投足之間！

文明小學生手抄報篇六

作為一名小學教師，我深感責任重大，要為孩子們的成長和發展負責。因此，我一直秉持著“因材施教，注重培養創造力和實踐能力”的教學理念。這意味著我要根據每個學生的不同特點和能力，采用靈活的教學方法，幫助他們發現自己的潛能，并培養他們的自信心和創新思維。在實際教學中，我更注重學生的參與和互動，提倡以學生為中心的教學模式，使他們能夠積極主動地參與課堂，發揮自己的主導作用。

第二段：講述親師與師生關系的重要性。

在我看來，良好的師生關系是促進學生學習的關鍵。作為一名小學教師，我的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是與學生建立起真誠的親師關系。我會傾聽他們的想法和疑問，與他們的交流中發現他們的需求，并積極響應他們的期望。通過與學生家長的溝通，我了解學生的家庭背景和教育環境，從而更好地幫助他們解決問題和實現自己的目標。我相信，只有與學生建立起親密的師生關系，我才能真正影響他們的成長。

第三段：討論教育關愛與引導學生。

作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是關愛和引導學生。我認為，教育關愛的核心就是了解學生的需求和興趣，量身定制適合他們的教育方案。每個學生都有自己獨特的個性和價值觀，我會尊重他們的選擇和決定，并用心引導他們發展正確的價值觀和道德觀。我會關注學生的情緒和心理健康，及時發現并幫助他們解決問題，通過鼓勵和支持來激發他們學習的動力。通過這種方式，我希望能夠培養出有責任感、自信、有創造力和有共情能力的學生。

第四段：強調課外輔導和培養學生綜合素質。

我認為，一個成功的教育者應該全方位地發展學生的綜合素質。除了傳授課堂上的知識，我還會利用課余時間給學生提供課外輔導。我會組織一些有趣的活動和實踐課程，幫助他們應用所學知識，并培養他們的創造力、團隊合作精神和解決問題的能力。通過這種方式，學生們能夠更好地將學到的知識應用到實踐中，提升綜合素質和解決問題的能力。

在過去的教學實踐中，我深刻認識到一個教師的責任和使命。通過不斷地學習和實踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學方法。相信每一位小學教師都應該堅定自己的信念，始終關注學生的需求和興趣，通過關愛和引導，培養學生的綜合素質。希望我的經驗和體會能夠對其他教師的教學工作有所啟發和幫助。同時，我也希望能夠在以后的教學中不斷提升自己，更好地服務于學生和社會，為培養未來的棟梁貢獻自己的一份力量。

文明小學生手抄報篇七

同學們，我想大家都知道文明是一種美德吧！我希望大家都能夠講文明！講衛生！

每天爺爺送我去上學的路上我都會細心觀察每一件事情。一天我正在車上喝酸奶，看見爺爺吐痰了，就對爺爺說：“爺爺，請您下次不要吐痰了，好嗎？”

“為什么？反正路上這么多人呢！又不止我一個人吐痰。”爺爺滿不在乎的說。

“爺爺，您怎么能這樣說呢！別人是別人，您是您，如果您跟別人學，那世界上每個人的優點都一樣了！再說了，痰是呼吸道的分泌物，健康人一般是沒有痰的。但如果患有呼吸系統疾病，受致病微生物感染后會產生大量的痰液。病人吐出的痰，相當于細菌的“培養基”，一口痰中會‘駐扎’成千上萬的病菌。通過痰液可能傳播的疾病有傳染性非典型肺炎、肺結核、流行性感冒、霍亂、麻疹等。有人隨地吐痰，其他人都有吸入致病細菌染病的機會，因為痰中致病微生物會蒸發到空氣中，經風一吹，這些疾病的病原體就會在空氣中揚起，其他健康的市民通過呼吸這些帶有病菌的空氣，很容易‘中招’?！蔽揖劬珪竦暮蜖敔斦f著。

爺爺被我的大道理說地目瞪口呆，就對我說：“爺爺聽你的，以后盡量不隨地吐痰了。”

“不是盡量不要隨地吐痰，而是根本不要隨地吐痰。”我嚴肅的說著。

這件事情過后，爺爺每次送我的時候我基本上都沒看見過爺爺吐痰。

四年級暑假里，我第一次去上英語音標班，看見我們班以前的同學來的候都要和老師說一聲“hello，missguan?！狈艑W的時候都要說一聲“seeyou，missguan?！蔽矣X得這個班的學生很講禮貌。因為大家都講文明禮貌，給我印象非常好，所以我就決定留在這個英語班學音標。

同學們，只有我們都講文明，講禮貌，我們的生活才會更美好。讓我們向文明出發吧！

文明小學生手抄報篇八

“人有禮則安，無禮則?！?，“人之有禮，猶水之有水”。這些古名言無不在說明文明禮儀在生活中的重要作用。既然如此，我們做事更應該以禮為先，以禮為首。

可能有人會質疑，文明禮儀有何作用？又不能當飯吃？聽了這些話，我不禁想起一件事來：天津一大型企業經理，有一天他臨窗遠眺廠區內的草坪，卻看到不少工人為了抄近路，紛紛對路邊的“請勿踐踏小草”熟視無睹。看著一條條被“走”出來的小路，經理心中很不是滋味，當他發現一個女工帶著一個孩子繞著草坪緩緩而行時，他當即吩咐助理在全廠大會上點名表彰并給予嘉獎，試想那個女工先前可是沒想到要去得到什么吧，可是她得到的肯定是多么的有意義？這正說明文明禮儀是我們生活的真需要，是生活的原色調。

講文明自古就是我國的傳統美德，不需要高深理論，就從身邊的事做起。人人對自己負責，對他人負責，文明之風會吹遍每個角落。

前不久，我在后塍的南街上看到如此一幕；一位年輕媽媽在夕陽下騎著自行車，一個小女孩此時正在后座吃餅干，忽然，車子一顛，“嘩”的一聲，小女孩的餅干撒了一地，那位媽媽趕緊停下車一起撿那已經破碎的餅干，嘴里還輕柔的說：“女兒，讓我們把它們扔進垃圾筒，我們的寶寶要做一個綠色寶寶，好不好”？夕陽西下，他們的影子拉得修長，我駐足凝神了好久......

對我們中學生來說，文明禮儀是最起碼的要求，也是能做的更好的。從我們身邊做起吧。鈴聲一想，那飛奔的身影是很危險的？慢步走吧；來到食堂不個想，我要第一個吃上飯，而是自覺排個隊；校園里隨手撿起地上的垃圾，權當做個彎腰運動；集體活動穿上統一服裝，顧全了大局，尊重了他人；升國旗時，肅靜注目，該唱國歌就放開你的嗓門；見到老師主動打聲招呼；在家能熱情好客；平時文明用語，不說臟話；乘車時主動給他人讓個座……所有這些，只是點滴的小事，可是它展現出的是我們的文明素質，人們投向你的是贊許的目光。

文明靠大家，文明從做小事起。

文明小學生手抄報篇九

隨著社會的發展，人們意識到文明的重要性。養成良好的文明習慣，不僅有利于個人成長，也有利于社會的和諧發展。在小學生中，更應該熏陶和培養文明的觀念。本文將從五個方面來分析小學生文明解析的心得體會。

第一，愛護環境。文明社會要從身邊的小事做起，小學生要在校園內、生活中，注重環境的保護。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應該注意妥善處理垃圾，養成正確的垃圾分類和回收利用習慣。更要時刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環境設施。對周圍環境的愛護，是小學生文明修養的重要組成部分。

第二，尊重他人。一個文明的人，必須懂得尊重他人的權利和感受。小學生要養成禮貌待人、尊重別人的好習慣，仔細聽老師的講解，認真聽取同學的意見，不打擾別人的學習和生活。盡量講文明話，不說粗口，不欺負同學，不捉弄同伴。當自己犯錯的時候，要學會承認錯誤并道歉。尊重他人是培養小學生文明素養的必修課。

第三，禮貌用語。小學生的善言善行是文明社會的重要基礎。作為一個文明的小學生，要用審慎的說話方式和優美的語言風格表達自己。那么，禮貌用語的運用就顯得尤為重要了。例如，遇見長者要說“請”，進出門要說“謝謝”、“對不起”，拜訪朋友要說“您好”、“請進”。講究禮貌用語，是養成小學生文明素養的重要方法。

第四，文明待客。小學生處在一個集體中，同學之間也要互相“待客”。要學會盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來訪時，要學會懂得接待和服務。鼓勵同學們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關系變得更加融洽。

第五，誠實守信。一個文明的小學生，應該具備良好的道德品質，誠實守信是其中之一。在學習中，小學生要表現出誠實守信的好習慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識、尊重學科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語。誠實守信是小學生文明素養的必要基礎。

以上五個方面，是小學生養成良好文明習慣的重要內容。但凡事有個逐步，小學生的文明修養也需要一個過程。教育者更應該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導小學生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統文化，讓細節處流露優雅，讓文明之芽在小學生的人生里茁壯成長。

文明小學生手抄報篇十

袁文明是一位擁有多年小學教學經驗的老師，她用心教學，備課詳細、言傳身教，深受學生和家長的喜愛。她總結了自己多年的教學經驗，有以下幾點心得體會。

首先，袁文明注重啟發學生的思維。在教學中，她經常利用各種教具和故事情節來引導學生思考，鼓勵他們積極發表自己的見解和觀點。一次，在進行地理課教學的時候，她帶著學生到戶外考察，讓學生親身感受自然的美麗，結合所學知識讓學生在實踐中獲取知識。這樣的教學方法讓學生不僅僅記住了書本上的知識，也培養了他們的觀察力和思考能力。

其次，袁文明注重培養學生的合作意識。她認為，教師不僅要注重學生個體的發展，還要關注學生在小組中的合作與交流。她常常將學生分成小組進行集體活動，讓他們共同努力、合作解決問題。這樣不僅能夠讓學生感受到集體的力量，還能夠培養他們的團隊合作精神，提高學生的互助與溝通能力。

此外，袁文明注重培養學生的動手能力。她深知理論只是知識的一個方面，要讓學生真正理解并應用所學的知識，就需要讓他們進行實際的操作和實踐。因此，她經常組織學生進行實驗、認識物體的特性，讓學生通過觀察、觸摸、操作等方式，親歷親為地去感悟知識。這樣的教學方法不僅提高了學生對知識的理解程度，還培養了他們的實踐能力和創新思維。

最后，袁文明注重與家長的溝通。她認為，家校合作對于學生的成長至關重要。在開放日、家長會等場合，她會積極與家長交流，了解學生在家里的表現和情況，并向家長詳細介紹學生的學習進展和需要改進的地方。她鼓勵家長對孩子的學習進行及時、有效的指導，并與家長共同探討如何更好地開展學生的教育工作。這樣的積極溝通不僅增強了家長的信任和支持，也有助于教師和家長共同為學生的成長努力。

綜上所述，袁文明作為一名小學教師，心得體會豐富而深刻。她注重啟發學生思維、培養合作意識、提升動手能力和與家長溝通，這些教學理念使得她的教學工作更加生動、有趣且有效。通過她的努力，她的學生在學習上取得了顯著的進步，家長對她的工作也充滿了信任和贊賞。袁文明的經驗告訴我們，教學是一門藝術，只有注重培養學生的創造力和綜合素質，才能真正實現教育的目標。

文明小學生手抄報篇十一

媽媽對我說：

文明能讓我健康成長！

文明能讓我成為好孩子！

文明的孩子人人都喜歡。

在學校，老師告訴我：

文明能讓我們成為好學生，

文明能讓我們得到寶貴的.東西！

大家都要講文明。

我記住了媽媽的話……

我記住了老師的話……

我要做個文明的好學生。

見到老師和同學們要問好；

做錯事要說：對不起；

得到幫助要說謝謝。

不罵人，不搞壞，不亂扔亂畫，

這都是文明。

我喜歡文明！

我要做個文明的小學生！

文明小學生手抄報篇十二

從小學開始，我們就有了許多文明習慣和規矩，比如排隊、禮讓、相互幫助、不說臟話等等。這是我們成長過程中必須遵守的規則，同時也是我們需要自覺去培養的良好習慣。今天，我想談一談我對小學生文明的一些理解和體會。

第二段：文明的定義和重要性。

文明是指一個社會在長期發展過程中所形成的一系列道德規范、行為準則和風尚習慣。文明習慣和規矩在我們日常生活中無處不在，它們可以幫助我們更好地與他人相處、規范我們的行為舉止，提高我們的生活品質。學習文明，學會表現自己，懂得尊重他人，遵紀守法，是人們必須具備的素質。

在小學時期，我們學習了很多文明習慣和規矩，應該接受他人的批評和自己的檢討。在學校里，我們必須遵守紀律，不能破壞校園環境，不能打架斗毆。盡管有時候我們因為一些小事情而失去了耐心，但是我們卻應該學會用和平的方式來解決問題。在日常生活中，我們要珍惜公共資源，節約用水和電，促進環保。在生活中，我們應該主動幫助有困難的人，彼此關愛和體諒。

第四段：提高文明意識和素質的方法。

小學時期是我們入門學習文明的時期，但僅僅學習會文明還遠遠不夠，更重要的是在日常生活中自覺地防止惡習和壞習慣。只有通過不斷的自我提高，才能在成年之后成為一個真正有文明素質的人。我們也可以看一些關于文明、禮儀的相關書籍，踐行治家、修身、齊家三大方法，從小事做起，形成良好習慣。養成良好的自制力和行為習慣，從點點滴滴做好每一個細節，才能逐步提升自己的整體綜合素質。

第五段：結尾感言。

文明是人類社會進程的基石，是我們生活的氧氣。從小學生開始，我們應該要學習什么是文明，如何做文明人，目標不是為了討人喜歡，而是在未來過好自己的生活。文明從小珍惜，蔚然成風，是需要全社會的努力和培養，從我做起，從小學生做起，共建和諧社會，創造美好明天。

文明小學生手抄報篇十三

這年頭有一顆熱愛健身鍛煉的心是好的，不過還是要看地點，前幾天就有一個比較年輕的女士身著一套瑜伽服，身上還背著一些東西，上公交車以后，開始進行鍛煉。

大家都會感到好奇吧，究竟是進行什么鍛煉，現在公交車為了讓沒有座位的乘客在路轉彎或者剎車的時候能夠站穩，車頂都會安置扶手，形狀有些類似體育上的吊環。

這個年輕的女士就在車上利用這些扶手當吊環來進行鍛煉，項目還很多，有引體向上，還有拉伸，而且動作都特別標準，這一行為引起了很多乘客的圍觀。終于在乘客的勸說下，她停止了這種鍛煉。

沒想到的是，這位女乘客第二天又出現，還是同一輛車，還是昨天的扶手位置，不過這次，她剛要進行引體向上，就被司機制止，很多人也都進行了制止。

這還是比較文明的行為了，就是用生命在鍛煉。在坐車的時候還有很多人帶寵物，一路上不停地叫，甚至還會在車上小便，寵物是不能控制自己，但是我們是可以控制自己行為的吧，在上車之前就應該處理好寵物的上廁所問題，其實嚴格來說，就是處理好了，也不應該隨意帶寵物上車坐在座位上，這讓其他的人怎么坐。

禁止吃瓜子，還是有人在吃，吃過的垃圾就扔座位上，老人專用座上的人坐著年輕的大漢，希望有一天別用法律來約束我們的道德底線。

文明小學生手抄報篇十四

文明和諧是每個人應該努力追求的目標。不僅僅是成年人，小學生也應該了解和實踐文明和諧的道理。在學校和家庭里，我們可以學到許多有關文明和諧的知識和方法。在我的成長過程中，我學到了很多關于文明和諧的心得體會。

第二段：尊重他人。

尊重他人是文明和諧的首要條件。我們應該尊重老師、家長以及周圍的人，不僅要尊重他們的意見，也要關心他們的感受。尊重他人不僅能夠建立起良好的人際關系，還能夠培養我們的自我修養，讓我們更好地融入社會。

第三段：維護公共秩序。

公共秩序的優良是文明和諧的重要體現。在學校和社區中，我們要注重保持公共秩序，遵守紀律；在公共場合中，良好的行為舉止就是尊重他人和自己的表現。我們也要積極參與到公共秩序的維護中去，與人共同維護社會的和諧。

第四段：愛護環境。

保護環境與文明和諧也有著密切的聯系。我們要從小做起，養成良好的環保習慣。比如，不亂扔垃圾，不破壞植被，和動物友好相處等。我們還可以通過發起校園環?；顒印⒑图胰艘黄饏⑴c環境保護等行為，來實踐環保的理念。

第五段：友善交流。

友善交流是建立和諧的基礎。我們要用友善的態度和語言來與身邊人溝通，避免造成誤解和沖突。同時，我們也要學會聽取別人的意見，秉持“以己為尺，度人以心”的信念，提高自身的文化素養，增強觀察、感知、理解、溝通和解決問題的能力。

結論：在文明和諧的大環境下，小學生們應該努力學習文明和諧的理念，落實文明和諧的實際行動。我們不能只停留在口頭上的贊美，而應該付諸于行動。讓我們一起以永不止步的精神，倡導文明和諧的理念。

文明小學生手抄報篇十五

作為小學生，文明禮儀的意義應該是我們每個人都心知肚明的。文明禮儀不僅僅是一種規范，更是一種行為準則。它對我們的成長、發展和人際交往都有著重要的影響。在日常的學習和生活中，我們都應該積極地去探索和理解文明禮儀的內涵，做到文明自覺、禮儀自覺、助人為樂、周圍關注。

第二段：文明的重要性。

文明是一個社會的文化基礎，也是個人乃至國家的形象代言，同時對自身的成長也有很大的促進作用。文明體現著一個人素質的高低和生活態度的健康。文明不僅體現在言語、行為、儀容方面，更重要的是來自于我們從行動和心理上的自我管理和情感調控。

第三段：文明禮儀的具體體現。

文明禮儀是小學生應該從小就學習和積累的，它具體體現在以下方面：學有所成，樹立崇尚知識、刻苦學習的觀念；禮貌待人，學會用語言來表達自己，尊重他人與自己的差異，建立良好的人際關系；環保行動，保護自然環境，提高自己生活質量，同時也讓環境更美好；公共場合文明行為，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不追逐嬉戲等；自我管理，盡量避免課堂交頭接耳、嘻笑不止、大聲喧嘩，保持文明健康的生活習慣。

第四段：學生應該怎么做？

作為小學生，我們應該以身作則，從小營造文明的家庭和學校氛圍。培養良好的學習和生活習慣，自覺地約束自己，養成幫助同學、關心他人、關注社會、熱愛環境的好習慣。學會感恩，相信自己，堅持夢想，誠信行事，這些都是可以讓孩子在成長的道路上更為成功、快樂、幸福。

第五段：結論。

文明禮儀，這句看似簡單的話語，卻蘊含著無窮的學問和內涵。我們每個小學生都應該以此為名，把文明禮儀融入到生活的點滴之中，用自己積極向上的方向去迎接未來，迎接更美好的人生。