從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四有教師心得體會篇一

作為一名教師，我一直認為自己肩負著培養(yǎng)未來之才的重任。但是隨著時間的推移，我在工作中越來越感受到了身為一名干部的重要性。教師必須具備干部應有的素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮自己的作用。在這篇文章中，我將分享一下我作為教師的四有干部心得體會，希望能夠?qū)φ趶氖陆逃ぷ鞯娜藗冇兴鶐椭?/p>

第一段：有使命感。

教育工作的本質(zhì)是傳遞知識，但教育工作者的使命是在知識傳遞的同時，肩負著熏陶學生的責任。作為教師，我們必須時刻保持著這種使命感，堅信自己的工作對于社會、對于孩子們的未來有極其重要的意義。與此同時，我們還要具有強烈的教育責任感。只有時刻將學生的身心健康放在首位，才能給他們提供更好的教育。

第二段：有責任感。

在教育工作中，我們特別需要擁有責任感。我們所付諸的努力，不僅涉及到學生的未來，也牽動著家長們的心。教育工作不是簡單的上課、批改作業(yè)，而是對學生成才之路的一種指引，更是引導他們的人生道路。作為一名教師，我們責無旁貸，必須時刻保持高度的責任感。只有這樣，我們的教育工作才能取得良好的成果，我們的學生才能在未來的人生道路上走得更穩(wěn)健。

第三段：有擔當感。

我們在教育工作中，肩負著維護學校形象、培養(yǎng)學生等多項重要任務。在處理各種事物的過程中，面對困難、挑戰(zhàn)或者迷茫，我們需要具備一種擔當感。凡事難免遇到困難，但我們不能回避，必須及時處理。當我們遇到問題時，要勇于承認問題所在并找出對策。同時，在工作中，我們還要不斷學習成長，提高自身的素質(zhì)和能力，才能不斷發(fā)揮更大的作用。

第四段：有創(chuàng)新意識。

教師的成長最快的方式就是不斷地探索和創(chuàng)新。我們的傳統(tǒng)教育方式正在受到越來越多的挑戰(zhàn)，我們需要有創(chuàng)新意識才能不斷更新自己的思路、教育手段，以及教學方法。在如今這個快速變化的時代，創(chuàng)新意識越來越重要。特別是在科技越來越先進的今天，教育信息化的發(fā)展要求我們要不斷改進和創(chuàng)新，才能讓我們的學生更好地適應社會的變化。

結(jié)尾段：

總之，作為一名教師四有干部，我們需要有使命感、責任感、擔當感和創(chuàng)新意識。每位教師，都應該時刻保持著高度的素質(zhì)和能力，不斷提升自己的專業(yè)水平，以為學生們創(chuàng)造一個更美好的未來而努力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮自己應有的作用，成為學生們信仰的標桿。

四有教師心得體會篇二

首先，作為一名教師，我深刻認識到教師要具備“四有”的素質(zhì)——有學問、有思想、有道德、有情感。教師的“四有”水平是提高教育教學質(zhì)量的必要條件之一，也是必須不斷追求的。在我的教學實踐中，我深深感受到“四有”素質(zhì)的重要性。以下是我的一些體會與心得分享。

第一段，關(guān)于“有學問”。教師必須不斷學習和掌握學科知識，了解教育改革的理論和實踐，掌握先進的教育教學技術(shù)，提升自己的教學能力。我發(fā)現(xiàn)，與學生對話時，知識淵博的老師會更吸引學生的注意力和信任。因此，我經(jīng)常在課余時間閱讀相關(guān)文獻，參加學科研討會和專家講座，提升自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，我也將自己的學習經(jīng)驗和體會分享給同事，共同提高教學質(zhì)量。

第二段，關(guān)于“有思想”。教師要有獨特的教育思想和方法，要有責任感和使命感。在我看來，作為教育工作者，我們的任務不僅是傳授知識，更要關(guān)注學生的全面發(fā)展和成長。我們應該注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們多思考、多探索、大膽嘗試，積極培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。同時，我們教師應該不斷反思自己，保持批判性思維，不斷改進自己的教學方法和理念，以期讓我們的教育工作更加盡責、更加有效。

第三段，關(guān)于“有道德”。教師是學生成長道路上的引路人，應該成為學生品德道德的良師。在我看來，師德是最基本、最核心、最重要的要素之一。教師需要保持良好的職業(yè)道德，始終以學生的利益為重，不斷詮釋“愛生如子，愛教如故”的宗旨，時刻牢記“不為名、不為利、只為學生的成長和幸福”的初心。同時，我們應該時刻保持教師的尊嚴和形象，恪守工作紀律，不斷學習和提升自身素質(zhì)，才能贏得學生家長和社會的尊重和認可。

第四段，關(guān)于“有情感”。教師的情感素養(yǎng)和情緒管理也是提高教育教學質(zhì)量的重要因素。教師的情感可以影響學生的學習、心理健康和人生軌跡。在課堂管理中，我常常采用靈活多樣的方式，利用大自然、音樂等工具來為學生提供積極的情感情境。我積極鼓勵學生多交流，多表達，在課外關(guān)注學生的生活狀態(tài)，了解學生的成長動態(tài)，與學生之間建立真正的師生情感關(guān)系，爭取讓學生在我這里感受到溫暖和安全感。

第五段，結(jié)論。在教育教學工作中，教師的“四有”素質(zhì)，既是基礎也是核心。在實踐中，我們應該不斷鉆研專業(yè)知識，踐行扎實的教育教學理念，擁有濃郁的愛心和責任感，始終秉承高尚的職業(yè)道德，才能發(fā)揮良好的示范作用，展現(xiàn)出優(yōu)秀的教育教學水平，為學生成才和社會發(fā)展做出自己的貢獻。

四有教師心得體會篇三

7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。

7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠遠占據(jù)了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術(shù)報告《讓每個學生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權(quán)老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。

兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。

一、做“有熱情”的教師。

當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。

以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。

下面是檢驗你工作的熱情度的標準：

1.感到工作很有樂趣。

2.工作信心百倍、得心應手，從不覺得累。

3.每天都盼著到學校上班。

4.能有效的解決工作中的問題。

5.對學校領(lǐng)導安排的工作都樂意接受。

6.工作達到預期目標后很高興。

7.認為自己所做的一切都對學校或他人有利。

8.能和諧的和同事和學生相處。

9.能創(chuàng)新的開展工作。

10.工作中能主動承擔責任。

11.有較高的職業(yè)遠景和長遠的工作規(guī)劃。

12.認為自己是一位讓學生喜歡的老師。

13.工作能得到學校領(lǐng)導和同事的認可。

14.工作能做到有條不紊，穩(wěn)而不亂。

15.對學生很有愛心和耐心。

16.認為自己的工作很有價值。

二、做“有思想”的教師。

一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性，為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。

三、做“有魄力”的教師。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

作為教師要用恒心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生……世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進生活;不是灌輸知識，而是教孩子們學會創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學的“三清”教學模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學模式，以學生的“先學后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式，長此以往，日復一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生“有恒心”的共同結(jié)果。

學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。

四有教師心得體會篇四

我用了很長時間，認真學習了《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀，反復學習，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。

從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結(jié)，我在思考，信息時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠遠不夠的，腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。

我想，自己還應該在以下幾個方面下功夫：

“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，嚴于律己，注重身教。

所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室；每一個值班日，我都守時守崗默默堅守；每一節(jié)課，我都按時來到同學們中間；每一天中午吃完飯，我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起；每次帶領(lǐng)同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學習，各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經(jīng)營者，大到國家領(lǐng)導人，幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，作為一名教師，更應該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。

晉國著名盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”平公曰：“善哉！”國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢？如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”我想，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間！

《論語》中孔子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”這是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上;“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”,要學會吸取教訓,對照別人，反思自己有沒有類似的缺點，有則改之。無則加勉。《論語》中曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這不也是告訴我們每天要進行多次反思嗎？25xx年前，大教育家孔子就教導我們要學會不斷反思自己。

四有教師心得體會篇五

作為一個學生，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師。這些老師都有一些共同的特點，也就是我們常說的“四有”，即有學問、有豐富的教學經(jīng)驗、有嚴格的紀律要求和有愛心。在我與這些優(yōu)秀的老師相處的過程中，我深深體會到了他們的好處與重要性。下面我將就這四個方面，進一步分析這種心得。

首先，一個好的老師必須具備扎實的學問。學問是老師的基礎，只有學問足夠扎實，才能有效地傳授給學生。一個懂得鉆研的老師，在備課上會花費大量的時間精力，從各種渠道廣泛地去收集資料和備課，從而為學生提供更多的知識和技能的學習機會。尤其是在一些特定的領(lǐng)域，老師應該聯(lián)系實際生活，將學問知識有機地融入到教學當中，讓學生真正了解和運用。這種精深的學識不僅為學生提供了學習的基礎，也為學生的發(fā)展提供了更大的空間。

其次，豐富的教學經(jīng)驗也是一個好老師必備的品質(zhì)。前人栽樹，后人乘涼，一個有豐富教學經(jīng)驗的老師能將他們的經(jīng)驗傾囊相授，使得學生能夠更快地掌握知識并有更好的應用。經(jīng)驗豐富的老師往往能夠根據(jù)學生的特點和需要，調(diào)整教學方法和策略，使得教學更加有針對性和有效性。同時，豐富的教學經(jīng)驗也能幫助老師更好地管理課堂，把握教學節(jié)奏，使得學生在一個良好的學習氛圍中進行學習。

第三，一個好老師應該具備嚴格的紀律要求。紀律是一個團隊的凝聚力，也是一個班級學習環(huán)境的保證。嚴格的紀律要求可以使學生有條不紊地學習，營造出一個良好的學習氛圍。老師作為一個有權(quán)威的人物，應該明確地告訴學生在校園里應該如何行為，幫助學生明確道德底線，形成正確的行為習慣。當然，嚴格的紀律要求并不是要讓學生感到壓抑和束縛，而是要以身作則，以引導的方式幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

最后，愛心是一個好老師的必備品質(zhì)。愛是無私的，愛是奉獻的。一個好老師應該對學生充滿愛心，并且用心對待每一個學生。他們時時刻刻都關(guān)心和關(guān)愛學生的健康和成長，無論是在學業(yè)上，還是在生活中，都愿意給予學生幫助和支持。這樣的愛心不僅可以讓學生感受到老師的溫暖，也能有效地激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生的全面發(fā)展。

總之，四有好老師的心得體會使我深刻認識到，一個好老師的重要性和價值。他們的付出和努力讓我們能夠獲得更多的學習資源和機會，他們的知識和經(jīng)驗讓我們能夠掌握更多的知識和技能，他們的紀律要求和愛心讓我們能夠在一個良好的學習環(huán)境中成長。因此，我們應該尊重、珍惜我們身邊的每一個好老師，并且向他們學習，將來也成為一名優(yōu)秀的、擁有四有品質(zhì)的老師。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家建設做出更大的貢獻。

四有教師心得體會篇六

爭做“四有士兵”的理念是軍隊一直以來倡導的，其最終目的是要培養(yǎng)一支“四有”的部隊。這里的“四有”指的是“有紅色信仰、有傳家寶、有本領(lǐng)高、有正氣”的士兵。而如今，這種理念已經(jīng)滲透到我們的生活中，成為了一種價值觀和態(tài)度。因此，我們教師也應該向其看齊，以“爭做四有士兵”的精神為指導，來提高范圍和品質(zhì)的建設、推進教育質(zhì)量的提升。

第二段：有紅色信仰。

有紅色信仰是爭做“四有士兵”理念的第一要素。教師首先要堅守祖國的核心價值觀，在教學工作中注重紅色文化的滲透和傳承，讓學生了解中國革命的歷史，培養(yǎng)對偉大事業(yè)的熱愛和信仰。通過開發(fā)紅色教育資源，結(jié)合走進紅色文化基地，讓學生在學習的同時，加深對祖國、對人民、對歷史和文化的認知和理解，樹立正確的價值觀，提升學生的愛國精神和責任感。

第三段：有傳家寶。

爭做“四有士兵”理念中的第二要素是“有傳家寶”。從教師的角度來看，“傳家寶”的本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的傳承。教師應該重視文化和人文的教育，通過詩詞歌賦、經(jīng)典著作的閱讀和誦讀，帶領(lǐng)學生了解盡可能多的傳統(tǒng)文化，同時鼓勵學生在文化根基上實現(xiàn)自我升華。這也是培養(yǎng)人的獨立思考能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和自我管理能力的重要環(huán)節(jié)。

第四段：有本領(lǐng)高。

教育培養(yǎng)人的能力在于具體實踐，因此，教師也不能只停留在純理論探討的階段，而應該注重教學工作的實踐操作。首先要把握本領(lǐng)提升的方向和目標，及時跟進更新的教育技術(shù)，不斷進行自我完善和提高。同時，要利用所有的教育資源，加強對學科知識、學生心理和行為的了解，不斷完善教學方法和手段，進一步提高教育質(zhì)量。

第五段：有正氣。

有正氣是爭做“四有士兵”中的最后一環(huán)節(jié)。教師作為一個典型的社會公民，激發(fā)學生對正面的人格品質(zhì)的認知和熱愛成為非常重要的任務。鼓勵學生熱愛公益事業(yè)，爭做正面的社會領(lǐng)袖。只有這樣，學生才會有思想和精神的升華，才能夠成為一個完整的人。走進教育實踐，全面提升教師的素質(zhì)是培養(yǎng)新時代新型人才的根基，更是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要義。培養(yǎng)多元性格多才多藝的學生，實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升，需要我們教師不斷追求更高的素質(zhì)和職業(yè)精神境界。我們應該以“爭做四有士兵”為指導，從我們自己做起，追求品質(zhì)的提升，為學生成長和未來的美好奠定堅實的基礎。

四有教師心得體會篇七

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

在今后的教學中，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

四有教師心得體會篇八

xx提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。

惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的`專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。

惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”怎樣才能抓住學生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。

四有教師心得體會篇九

當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的學習有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

四有教師心得體會篇十

作為一位從事教育事業(yè)的教師，我深感教師的角色和責任的重要性。而在教學過程中，我逐漸體會到“四有好老師”的核心要素：有情有愛、有德有行、有學有教、有能有為。下面我將從這四個方面展開論述。

一、有情有愛。

有情有愛是四有好老師最基本的品質(zhì)。一位好的老師應該懂得關(guān)心學生，以愛心去引導學生。就像是孔子所說的“愛人”，老師對學生要心生愛意、有關(guān)懷。在上課的時候，要耐心傾聽學生的問題，共同探討解決方法；在工作之余，要經(jīng)常關(guān)心學生的生活和成長，與他們建立良好的師生關(guān)系。

有情有愛還表現(xiàn)在尊重每一個學生。每個學生都有獨特的才能和個性，作為教師，應該充分尊重學生的差異，幫助他們發(fā)展自己的潛能。無論是成績好還是成績差的學生，每個人都應該被平等對待，并給予鼓勵和指導，才能使每個學生都能夠在適當?shù)念I(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮。

二、有德有行。

教師的品德和行為是影響學生的另外一個重要因素。作為教師，首先要以身作則，做學生的榜樣。教師要有崇高的道德情操，言行一致，不言虛假，不作虛偽。只有這樣，才能夠?qū)W生起到積極的示范作用。同時，教師還要能夠管理好自己的情緒，在處理問題的時候保持冷靜和理性，以穩(wěn)定和增強學生的信心和決心。

三、有學有教。

有學有教是教師的基本素養(yǎng)。教師應該不斷學習和更新知識，提高自己的專業(yè)能力。只有這樣，才能夠更好地教導學生，并與學生共同成長。同時，教師還要有教育智慧，有足夠的方法和技巧來引導學生學習。在教學過程中，教師要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，使他們真正具備終生學習的能力。

有能有為是教師的責任和擔當。一位好的老師應該有責任感和使命感，要以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中。在教學中，要激發(fā)學生的潛力，挖掘他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。在學生的成長過程中，要及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。

同時，教師還應該有遠大的愿景和目標，在教學中要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在教育中，要讓學生明白自己肩負著國家和社會的未來，培養(yǎng)他們?yōu)閲液蜕鐣龀鲐暙I的能力和意識。

總之，“四有好老師”是以學生為中心，關(guān)注學生全面發(fā)展的要求。作為一名從事教育事業(yè)的教師，我將時刻保持這四個方面的覺悟，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。希望通過我的努力，能夠成為一位真正優(yōu)秀的教師，對學生的成長和發(fā)展起到積極的影響和引導。

四有教師心得體會篇十一

作為一名教師，除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能外，還應該具備“四有”特質(zhì)，即有信念、有責任、有情感和有人格。這是一種全面而綜合的素質(zhì)，對于教師的成長和學生的發(fā)展都具有極大的影響。在教育實踐中，我以自己為例，通過不斷的思考和反思，深刻地認識到“四有”特質(zhì)對于教師的重要性，并從中獲得了許多感悟和體會。

首先，有信念是一名教師必不可少的品質(zhì)。教師應該堅定自己的教育理念，并致力于實現(xiàn)這一理念。在教學中，我始終相信每個學生都是有潛力的，只要給予適當?shù)慕逃涂梢詫崿F(xiàn)自己的人生目標。因此，我會給予每個學生充分的關(guān)注和支持，鼓勵他們積極參與課堂活動，并不斷激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能，以更好地滿足學生的需求，并不斷完善自己的教育理念。

其次，有責任是一名教師應具備的重要特質(zhì)。教師是學生成長道路上的引路人，應該對學生負起教育責任。作為一名教師，我深知自己的責任重大，不僅要傳遞知識，還要培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀。我會積極參與學生的思想引導，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的行為準則和責任感。同時，我也會積極配合學校的各項教育工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

第三，有情感是一名教師應具備的重要特質(zhì)。教育是一項充滿情感的事業(yè)，教師需要用自己的愛心和關(guān)懷去影響和感染學生。我會用真誠和真心對待每一個學生，尊重他們的個性和需求。在學生遇到困難或挫折時，我會及時給予關(guān)懷和幫助，鼓勵他們勇敢面對困難，堅持努力。我會在課堂上營造積極向上的氛圍，用愛心滋養(yǎng)學生的心靈，幫助他們建立自信，培養(yǎng)積極樂觀的情緒狀態(tài)。

最后，有人格是一名教師應該具備的重要特質(zhì)。教師是學生的榜樣，應該具備崇高的道德品質(zhì)和良好的人格修養(yǎng)。作為一名教師，我要自覺樹立良好的師德師風，嚴守教育紀律，言行一致。我會積極參與社會公益活動，為學生樹立正確的價值觀和行為準則。我相信只有有高尚的品格，才能得到學生的尊重和崇敬，也才能成為他們真正的老師。

總之，“四有”教師自我感悟心得體會是我在教育實踐中得到的重要啟示。通過擁有信念、責任、情感和人格，我相信自己可以成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展盡職盡責。同時，我也希望能夠與更多的教師一起共同成長、共同進步，為我們共同的教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多有信念、有責任、有情感和有人格的優(yōu)秀教師，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。

四有教師心得體會篇十二

隨著全面貫徹十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說的一流的教育，是能培養(yǎng)一流人才的教育，是能滿足建設一流國家需要的教育。

一流的'教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。

老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們蘇陳中學已經(jīng)具備了一流的教學設施、一流的辦學環(huán)境，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流的教師隊伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學的教師都是不甘于被動的，所以我們是自己主動爭創(chuàng)一流，我們的一流標準就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。

教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應當是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演，而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_供我們施展，太多的機遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€人都有可能成為教育的名師、名家。

教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。

要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學生心理的本領(lǐng)、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自于學習。要想成為名師，先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果，及時了解相關(guān)知識的變化動態(tài)，甚至對一些學術(shù)爭論也應該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論，用先進的理念來充實自己、指導自己，武裝自己，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經(jīng)驗，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式，應當構(gòu)建起屬于我自己的教育教學思路，形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)更來自于實踐。實踐出真知，我們需要大膽的假設，也離不開小心的求證。我們應當敢于進行教學改革，在提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個人的冒險，更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動課改實踐，更能獲得成功。

我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠，我們是為了讓學生健康成長，是為祖國建設培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關(guān)注，而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德，還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻。

工作不負責任、馬虎應付的教師，對學生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對學生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會丑惡活動的人，他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。

“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。

關(guān)心每個孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關(guān)心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

因此，我們今天舉行這個動員大會，倡導蘇陳中學的每位教師，轟轟烈烈地開展爭創(chuàng)活動，就是要大家既有高遠的目標，又認認真真地開展教學研究，實實在在的做好每一項工作，大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才，建設一流國家盡我們應盡的義務。

四有教師心得體會篇十三

好的教師是每個學生成長道路上的燈塔，他們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生道德、情感和智力發(fā)展的引導者。而被稱為“四有好老師”的教師，則是在這個基礎上具備了更多的優(yōu)秀特質(zhì)。在我多年的教學實踐中，我深切體會到四有好老師的重要性，并努力將這些體會轉(zhuǎn)化為實際的行動，以更好地引領(lǐng)我的學生。

第二段：有責任心。

作為一名教師，具備有責任心是非常重要的。我們不僅僅是課堂上的講解者，更是學生人生路上的陪伴者。我們要深刻理解學生的需求，積極關(guān)注他們的發(fā)展，為他們提供積極的引導和支持。這意味著我們需要花時間與學生進行溝通和交流，關(guān)注他們的學習情況以及身心健康的發(fā)展。只有懷有責任心，我們才能夠真正起到良師的作用，讓每個學生在我們的幫助下充分發(fā)展自己的潛能。

第三段：有愛心。

愛是教育的靈魂，也是四有好老師的重要特質(zhì)之一。愛心可以促使我們關(guān)心學生，并為他們提供溫暖和安慰。一位有愛心的教師不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和情感發(fā)展。他們會從心底關(guān)心每個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激勵他們進步。只有帶著愛心對待學生，我們才能贏得他們的尊重和信任。

第四段：有學識。

作為一名教師，我們必須具備扎實的學識。只有不斷學習和增長知識，我們才能夠在教育現(xiàn)場中自信和專業(yè)。學識不僅指學科知識，也包括對教育理論、教育方法、教育心理學等方面的了解。擁有豐富的學識，我們可以更好地為學生提供有針對性的教育方案，幫助他們更好地理解學科知識，在學習中享受成就感。因此，作為一名四有好老師，我們需要不斷努力學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：有師德。

師德是四有好老師的根本，也是教師職業(yè)的底線。師德包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守以及高尚的情操等方面。我們要做一個講誠信，守規(guī)矩，尊重學生，嚴于律己的教師。無論是在教學過程中，還是在與學生及家長的交流中，我們都要始終以誠信為基礎，做到言行一致。同時，我們還要尊重學生的個性差異，給予他們充分的關(guān)注和尊重。只有具備了高尚的師德，我們才能成為學生們的榜樣，并在他們心中樹立起良好的形象。

總結(jié)部分：回顧全文。

四有好老師的之所以重要，是因為他們不僅具備了普通教師的基本素質(zhì)，還具備更多的優(yōu)秀特質(zhì)，如有責任心、有愛心、有學識和有師德。這些特質(zhì)共同構(gòu)成了優(yōu)秀教師的形象，他們可以給予學生更好的教育和引導，指引他們走向成功。因此，我堅信，只有成為一名四有好老師，我才能夠不負學生和美好的未來。

四有教師心得體會篇十四

心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，這是一個全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理論闡述，也是對黨的信仰、宗旨、目標、紀律的高度和全面的概括要求。“心中四有”，可謂是博大精深，內(nèi)涵豐富，要求明確。這雖然是對縣委書記提出的要求，其實是對所有黨員干部的要求和勉勵。

心中有黨，才能增強對黨的信仰。我們每一個黨員，都是因為對黨的崇高信仰，才加入到黨的組織中來的。是黨員，就是黨的人。在黨，就要言黨，就要心中有黨。入黨，并不是獲取政治榮譽，或是披上華麗的外衣，而是要為黨的事業(yè)奮斗。因此，是黨員，就要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。要對黨增強信念，不能在政治方向上走岔了、走偏了。還要自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。

心中有民，才能體現(xiàn)黨的宗旨。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，我們的黨為這個宗旨而奮斗，才贏得了全國各族人民的擁護和支持。黨員干部，不是騎在人民群眾頭上作威作福的老爺，而是人民群眾的公仆，是人民的孺子牛。因此，是黨員干部，就要克己奉公，就要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為人民造福，為群眾謀利，就要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，特別是要下大氣力解決好人民不滿意的問題，多做雪中送炭的事情，切實解決貧困地區(qū)和人口的困難。要在小康社會的建設上做出新業(yè)績，決不能山河未改，濤聲依舊，虛度光陰。

心中有責，才能實現(xiàn)黨的目標。我們的黨，在各個時期都有不同的奮斗目標。實現(xiàn)黨的目標，需要全體黨員團結(jié)、帶領(lǐng)全國人民共同奮斗，這是黨員干部應負的職責。職責，就是擔當。習近平總書記強調(diào)，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就。所以，我們不能只想當官不想干事，只想攬權(quán)不想擔責，只想出彩不想出力。更不能“庸懶散奢”，不能去當“足球運動員”，不能去做“甩手掌柜”。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，積極尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風險、渡難關(guān)的主心骨。一個黨員一面旗，有了黨員干部旗幟的作用，我們的事業(yè)就能成功，我們的目標就能實現(xiàn)。

心中有戒，才能維護黨的紀律。我們的黨有著嚴明的紀律，這是黨能夠團結(jié)、壯大、發(fā)展的根本保證，也是能夠贏得人民群眾擁護和支持的基礎。黨的紀律，也是約束權(quán)力的有效法寶。但是，一些黨員干部在掌握權(quán)力以后，心中無戒，丟掉了紀律，因而做出了權(quán)力擴張、以權(quán)謀私、侵犯國家和人民群眾利益的事來，受到了黨紀和國法的懲處。因此，黨員干部應該吸取教訓，做到心中有戒，時時亮起心中黨紀的紅燈。首先，要將權(quán)力用來為黨分憂、為國干事、為民謀利，要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。第三，要始終嚴格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。

參加工作十多個春秋，我一直擔任小學數(shù)學。

教學。

及班主任工作。十多年來，取得了可喜的成績!回顧走過的春秋，有太多的感觸!

一、德高為范。

德國著名教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍的被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”作為一名光榮的人民教師，她深深懂得“為人師表”的深切含義。因此我認真學習黨的方針政策和教育法規(guī)，從不參與社會上各種違法亂紀的活動。在師德方面，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己一定先做到。工作上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，服從工作安排，并能出色完成各項工作。

嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻，真誠的關(guān)心和愛護學生，無論是思想上，還是學習、生活上，全面關(guān)心每一位學生。對學生不以成績定優(yōu)劣，堅決做到公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

多年來，所帶班級一直是全校的優(yōu)秀班級，和學生同上課、同出操，無論天晴還是下雨，夏天還是冬天，從不遲到早退，天天為了學生的一切，為了一切學生，在奮斗不息。把教育當做生命，把全部愛心獻給了學生。

二、學高為師。

勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。我不斷的學習鉆研，增加自己的知識量和提升教育教學水平。平時經(jīng)常鉆研有關(guān)的教育教學經(jīng)驗，并作了大量的筆記來充實自己頭腦，不斷更新觀念，經(jīng)常參加學校里教研指導活動。在教學中，經(jīng)常為學校青年教師出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教學改革發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代化教育觀、教師觀、學生觀，并以此來指導自己的教學，并取得非常好的效果。

在“345”課堂教學改革模式的帶動下，學生的個性及差異成為教師不得不面對的首要問題。因為基礎教育課程改革綱要明確提出，要尊重與關(guān)注學生的個性及其差異，充分挖掘?qū)W生個性天賦之中的豐富資源，促進學生個性的完善及發(fā)展。但是，這是以首先培養(yǎng)教師個性為先決條件的，須知，沒有個性的教師是難以培養(yǎng)出有個性的學生的。為此，從備課方式的個性化、導課方式的個性化、組織課堂教學方式的個性化、布置與批改作業(yè)方式的個性化四個環(huán)節(jié)來進行。

總結(jié)。

三、

奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用。

自參加工作以來，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，是學校的數(shù)學骨干。多年來一直擔任備課組長、班主任，并一直擔任兩個班的數(shù)學教學任務。所教數(shù)學成績居全區(qū)前茅。

作為濰坊市教學能手，數(shù)學課教學風格獨特。多年來，潛心研究數(shù)學的教法。在教學中不斷探索新的授課形式，使數(shù)學課真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動關(guān)系，使教師和學生成為合作伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進行教育教學研究工作，進行了卓有成效探究與實踐，并取得了一定的成果。

總之，自工作以來，勤奮耕耘，孜孜不倦，博得了領(lǐng)導的贊賞，學生的歡迎，同事的好評，用實際行動體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，她在教師平凡的崗位上，不斷求索，取得了不平凡的業(yè)績，成為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展史上的一塊堅實的基石。

在這個春暖花開的日子，我拜讀了習xx總書記2014年教師節(jié)前夕在同北京師范大學師生座談時發(fā)表的重要講話《做黨和人民滿意的好老師》。我懂得了新時代的老師要做到“四有”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。

一個人有了理想信念的支撐，就有了前進的動力，有了求索進取的光亮人生。理想信念又很小很實在，就是把課堂上的學生教好，教好一個學生，內(nèi)心便會充滿對職業(yè)的崇敬感。一個有理想的老師，他展示出來的精神風貌，勢必會感染甚或影響他的學生，或許這就是“強將手下無弱兵”吧。試想一個無理想追求的老師帶出來的學生會擁有一個怎樣的人生?他能否勇敢的面對生活中的不如意，甚或生活中的苦難?我可以肯定的回答：“他不能!”

一個入了學的學生，他多數(shù)的時間是在學校里度過的，學校生活對他的影響是很大的，更不用說與他朝夕相處的老師了，老師對孩子們的影響是潛移默化的，也是深遠的。對于這一點我是深有體會的。我的老師，一直跟了我三年的班主任，他是一個滿肚子學問的人，他總是安安靜靜的教他的學，鉆研他的學問，從不張揚，就是那樣默默的。我們都不知道我們的老師承擔了學校的課改，他領(lǐng)著老師們走在改革的前沿。一項項榮譽接踵而至，而我們卻一無所知。我們的老師，展現(xiàn)在我們面前的永遠是不善言談，脾氣溫和的一面。我們班的同學大多也不太善于言談，我不知道是不是受了老師的影響。學高為師，身正為范，好老師應當堅守教書育人的理想信念。做一縷陽光吧，照亮孩子的心房，溫暖他們的世界。

社會是一個復雜的群體，就像一個海，里面什么魚也有，還會有暗礁，急流。孩子們要想在這個海里愉快的安全的暢游，需要有個向?qū)А６@個向?qū)ё匀坏糜形覀兝蠋焷碜觥Ｎ覀兪呛⒆拥囊啡耍侵该鳠簟Ｓ纱耍呱械牡赖虑椴倬惋@得格外重要。唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”教師要傳給學生正確的“道”，自己必須先在“道”上，先有“道”，所謂“親其師”才能“信其道”

我很慶幸，我所經(jīng)歷過的老師都是好老師，他們勤勉、負責、認真。他們用他們的行為教育著我們，用人格魅力感染著我們，所以我們自立自強。我喜歡上每一堂課，幽默的物理老師，帥氣的政治老師，嚴謹?shù)恼Z文老師，嚴肅又不失風趣的數(shù)學老師，和藹可親的英語老師，老實的生物老師，一肚子故事的歷史老師??我想，之所以我能清楚的記得那些老師，是因為他們是開在我記憶深處的花朵，永遠芬芳的開放。做一縷陽光吧，為孩子們照亮前行的路!

做好老師吧，用自己扎實學識去震撼學生。在這個處處都彰顯知識的時代，我們必須“術(shù)業(yè)有專攻”，還能“天文地理”都能懂。不管什么時候我們都不能忘了我們老師的“本”。如果無“本”一切都是空談。做好老師吧，讓自己仁愛之心去感染學生，讓他們也都成為有博愛之心的人。要知道桃李雖無言，下卻自成蹊啊。

讓自己做一縷陽光吧，就因為她溫暖、光亮。

四有教師心得體會篇十五

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。

愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。

教育是一門科學，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應該是智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。

四有教師心得體會篇十六

教師是祖國的花朵，是學生的引路人。如何成為一名有品德、有知識、有才能、有文化的教師，一直是我們教師們思考和追求的目標。在長期的教學工作中，我終于有了一些自己的感悟和體會。今天我想和大家分享一下我的心得體會。

首先，作為一名教師，要有愛心。愛是教育的重要潤滑劑，沒有愛，教師的教學工作將失去溫度。愛不僅僅是教師對學生的關(guān)心和呵護，更重要的是對學生全面發(fā)展的關(guān)懷。在我任教的班級，有一位同學家庭困難，我了解到她經(jīng)常因為家庭原因缺乏溫暖和關(guān)愛，我心生一計，帶領(lǐng)班級同學為她籌備了一份溫暖的禮物，不僅讓她感受到了班級的溫情，更讓她對學習產(chǎn)生了新的積極性。愛心的播撒，播撒的是孩子們的快樂成長和未來的希望。

其次，作為一名教師，要有責任感。教師的責任不僅僅是傳授知識，更在于引導學生的成長。一次，我發(fā)現(xiàn)有一位學生的學習習慣很差，不但不完成老師布置的作業(yè)，還總是賴賬。我與他進行了一次認真的溝通，從他的眼神中看到了無助和困惑。于是，我決定每天放學后在教室給他輔導，幫助他漸漸提高學習成績。經(jīng)過一段時間的努力，他的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，成績也有了明顯的提升。這個經(jīng)歷讓我深刻地感受到，作為一名教師，我們不能放棄任何一個學生，要激勵每一個學生的潛能，讓他們在責任與擔當中茁壯成長。

再次，作為一名教師，要有進取心。時代在進步，這個世界在變化，作為教育者，我們也不能固步自封，要時刻保持學習的狀態(tài)。教師是學習的引路人，只有擁有先進的知識和理念，才能為學生在改革創(chuàng)新的路上指引方向。在課堂教學中，我善于引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源學習，通過參加教育培訓不斷提高自己的教育學識。除了教育領(lǐng)域，我還積極參加各類學術(shù)和文化交流活動，拓寬自己的眼界，提升自己的綜合素質(zhì)。進取心是教師成長最重要的力量源泉，也是我在教育崗位上不斷探索的動力。

最后，作為一名教師，要有堅持與耐心。教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，成果并非一朝一夕可見。在教育過程中，我們常會遭遇許多挫折和困難，但只有堅持下去，才能看到美好的希望。記得我曾經(jīng)遇到一個班級的學生整體成績不理想，面對巨大的壓力，我選擇了堅守，給予學生耐心和鼓勵。每天下班后，我都會與每個學生一對一地進行學習輔導，幫助他們彌補短板。幾個月過去了，他們的學習成績有了明顯的提高，班級的氛圍也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。堅持和耐心讓我更加堅信，只要心懷崇高的教育信仰，不斷為學生的成長付出努力，一切困難和挫折都將迎刃而解。

四有教師是時代與社會對教師的期待，也是教師個人的追求和自我要求。擁有愛心、責任感、進取心和堅持與耐心，才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才作出更大的貢獻。

四有教師心得體會篇十七

一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。

老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們蘇陳中學已經(jīng)具備了一流的教學設施、一流的辦學環(huán)境，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流的教師隊伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學的教師都是不甘于被動的，所以我們是自己主動爭創(chuàng)一流，我們的一流標準就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。

教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應當是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演，而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_供我們施展，太多的機遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€人都有可能成為教育的名師、名家。

教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。

要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學生心理的本領(lǐng)、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自于學習。要想成為名師，先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果，及時了解相關(guān)知識的變化動態(tài)，甚至對一些學術(shù)爭論也應該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論，用先進的理念來充實自己、指導自己，武裝自己，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經(jīng)驗，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式，應當構(gòu)建起屬于我自己的教育教學思路，形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)更來自于實踐。實踐出真知，我們需要大膽的假設，也離不開小心的求證。我們應當敢于進行教學改革，在提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個人的冒險，更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動課改實踐，更能獲得成功。

我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠，我們是為了讓學生健康成長，是為祖國建設培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關(guān)注，而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德，還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻。

工作不負責任、馬虎應付的教師，對學生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對學生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會丑惡活動的人，他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。

“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。

關(guān)心每個孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關(guān)心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

因此，我們今天舉行這個動員大會，倡導蘇陳中學的每位教師，轟轟烈烈地開展爭創(chuàng)活動，就是要大家既有高遠的目標，又認認真真地開展教學研究，實實在在的做好每一項工作，大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才，建設一流國家盡我們應盡的義務。