人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

未來設計師NCDA大賽篇一

設計是一門充滿創造力與想象力的藝術，它不僅僅是為了滿足現實需求，更是為了打破常規與桎梏，引領未來的發展。作為一名設計師，我深感責任重大，要不斷研究和創新，以滿足人們不斷變化的需求和期望。在設計未來領域的探索中，我有了一些心得體會。

首先，我深刻認識到設計與科技的結合是未來發展的趨勢。科技的迅猛發展不僅給人們的生活帶來了巨大的改變，更為設計師提供了更多的機遇和挑戰。通過科技的賦能，設計的邊界得以擴展，創作的自由度也大大增強。例如，虛擬現實技術的出現使得我們可以通過沉浸式體驗來感受設計作品，提升用戶體驗的同時也拓寬了設計的可能性。設計師要緊跟科技的步伐，將其融入到自己的創作中，用科技的力量推動設計的發展。

其次，我學會了從用戶的角度出發來思考設計。在這個信息爆炸的時代，人們對于設計作品的要求越來越高，他們需要的不僅僅是實用性，更是與自己的需求和價值觀相契合的作品。因此，設計師要站在用戶的角度去思考，了解用戶的需求和喜好，才能真正為其創造出令其滿意的作品。設計師需要保持敏銳的洞察力，及時抓住用戶的潮流和趨勢，同時也要注重與用戶的互動和反饋，持續優化設計作品，使其更貼合用戶的需求。

在與用戶的互動中，我漸漸認識到設計是一種情感的傳遞和溝通。設計作品的背后蘊含著設計師對于生活的理解和表達，它不僅僅是產品的堆砌和組合，更是設計師與用戶之間的情感交流。通過設計，我們可以傳遞出某種情感、價值觀或故事，與用戶建立情感共鳴，從而產生更深層次的連接。設計師要學會傾聽用戶的聲音，從中尋找靈感，同時也要將自己的情感融入到設計中，以打動用戶的心靈，創造出更有意義和共鳴的作品。

設計未來還需要設計師們具備環境和社會責任感。隨著全球環境問題的日益嚴重，設計師們不能只注重產品的外觀和功能，更要考慮其對環境和社會的影響。設計師應當積極倡導可持續設計的理念，提倡節能和環保的設計原則，減少對資源的浪費和環境的破壞。同時，設計師還要關注社會的發展和進步，思考如何通過設計來解決一些社會問題，為社會做出貢獻。設計師在追求美的同時，要有更高層次的追求和責任感，將設計融入到社會和環境的健康發展中。

最后，我認識到設計未來需要與各個領域進行更緊密的合作和研究。設計師應當學會與各個領域的專家和學者進行交流和合作，共同探索嶄新的設計方向和可能性。例如，與工程師合作可以使設計作品更加科學和可行，與心理學家合作可以深入了解用戶的心理需求，與市場營銷人員合作可以更好地滿足市場需求。設計師要具備廣泛的知識、開放的思維和良好的團隊合作能力，與各個領域的專家共同推動設計的進步。

總之，設計未來是一項復雜而龐大的挑戰，但也是一項充滿激情和創意的事業。通過與科技的結合、以用戶為中心、情感的傳遞、環境和社會責任感、各個領域的合作等方面的努力，我們可以推動設計的發展并為未來做出更大的貢獻。同時，我們也要持續學習和探索，不斷更新自己的知識和技能，以適應未來的挑戰與變化。讓我們共同努力，設計出更美好的未來。

未來設計師NCDA大賽篇二

我在沒有學設計之前，在餐廳或賓館遇見需要好一陣才鼓搗會用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會因為覺得自己實在是太笨了而感到尷尬。后來才逐漸覺得可能是它們沒有傳達出所要想表達的意思因而我不會用，也就逐漸釋懷。這是一個領悟的過程，從責備自己到意識到也許是這些物品的設計存在問題。

領悟離不開對生活的觀察，而這本書的作者唐納德·諾曼就是一個細致入微的生活觀察者。讀這本書時，我驚訝于作者從細微之處發現問題并展開討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細節對交流的成果影響很大。作者這種作為設計者、生活觀察者、創造者的人生態度尤其值得我們去體悟和學習。

在本書中，作者介紹的一些原則，其中一些對我是有啟發性的。比如，作者說我們需要的設計要對人敏感，要遵循以人為中心、以活動為中心的原則；技術應該適應人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設計的三種水平，本能水平的設計、行為水平的設計和反思水平的設計。本能水平的設計主要涉及產品外形的初始效果；行為水平的設計主要是關于用戶使用產品的所有經驗；反思說的設計主要包括產品給人的感覺，它描述了一個什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。

這本書的名字叫“未來產品的設計”，書中自然有很多還正處于研究階段的技術或者試驗。大量關于未來機器的描述和未來科技的可能預測，給我很大的震撼。這些未來產品的研發是由科技驅動的，然而，這樣的未來并不一定是更加美好的未來。書中列舉了大量機器越智能，人們與它們的交流就越出現困難的例子。通過描述這些困難，作者總結了用戶界面設計的11個原則。這些原則對于我們理解、評價一個物品設計的好壞十分有幫助。例如，“提供無騷擾的持續知曉”原則，說的是設備在運行時，無論是正常還是不正常，都要提供及時的、不構成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機器，在機器無法正常運轉時人們知道是哪里出現了問題，或者，等待是因為機器故障還是本來就是要這么多的運行時間。電腦界面中大量運用了這條原則，比如傳送文件時顯示進度和當前速率，打開軟件時也會有進度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。

這本書對我的影響就是這樣，它讓我對生活中一些習以為常或從來沒有注意過的東西重新審視，思考它們為什么是這個樣子呈現在我的面前或是有些地方設計的太糟糕應該改進。這是我在閱讀這本書之前所沒有過的體驗。

未來設計師NCDA大賽篇三

我生命的小船上正迎風揚著那一面繽紛的風帆，那是我的理想——做一名設計師。

我要做糖果設計師。

一位小朋友迎面走來，嘴里含的正是我設計的棒棒糖，七種味道：草莓、可樂、奶油、葡萄、荔枝、蘋果，色彩斑斕，由奶油和果汁兌制而成，無色素添加，絕對健康。糖果吃完了，糖下邊的小棒會自動化成水，可用來清洗被糖粘到的手，綠色環保。瞧他美滋滋的樣子，我打心眼里高興。

我可以做服裝設計師。

一位時髦的女郎款款走進宴會，高貴的氣質配上美麗的衣裳，使她愈發引人注目，玫瑰紅的連衣裙，前面到膝蓋，后面是長長的裙擺，腰身上有朵花，恰到好處地別在那兒，使這位女郎氣質更優雅，雙肩是略寬的吊帶，使人覺得她清新脫俗，更加可人，她大方得體地向每個人微笑，獲得了大家的好感。

一個小伙子從轎車上下來，頓時成為萬眾矚目的焦點，仔細一看，一件t恤，印有一匹在昂首望月的狼，圍一條格格圍巾，昂貴的牛仔褲貼在他的腿上，頭戴印有國旗的帽子，這一身打扮，想不帥都難呀！

一個約五六歲的小姑娘跑過來，一件羊絨外套，印有可愛小兔子，帽子上有兩只兔耳朵，一條打底褲穿在她苗條的腿上，腳上是一雙自繪的靴子，好個萌萌的小甜心！

不用說，以上服飾皆出自本設計師之手，佩服吧！

我還可以做項鏈設計師。

金的、銀的、珍珠的、寶石的、還有鉆石的，各式各樣，應有盡有。它可使人的皮膚在它的襯托下更白，更美，使人的氣質更優雅，更高貴。我設計的項鏈，絕對天下無雙，無“鏈”能比。

為了能成為未來的設計大師，我常常舍棄掉外出玩耍和看電視的機會，畫出一張張設計草圖，把爸爸媽媽請出來做模特，設計出美麗的服裝。

“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”我的小船，正揚著那理想的風帆，乘風破浪，駛向美好的未來。

未來設計師NCDA大賽篇四

未來火星設計是目前全球關注的熱點話題，隨著科技的不斷進步，人類對火星的探索也越來越深入。未來的火星設計需要考慮到眾多方面的因素，如人類的生存環境、基礎設施建設、能源利用和資源管理等方面，這需要我們做出充分的準備與規劃。

第二段：人類在火星的生存環境。

未來的火星設計首先要考慮的是人類在火星的生存環境。由于火星環境與地球環境有很大差異，未來的火星設計需要為人類提供足夠的氧氣、水和食物，保證他們的生存。同時，還要有良好的空氣循環和溫度控制設備，以創造宜居的生活環境。

第三段：基礎設施建設。

火星是一個相對比較荒涼的星球，如果人類要在上面長期居住和開展科學研究，必須建立健全的基礎設施。未來火星設計需要規劃開發一系列類似于地球的建筑設施，如住宅、工廠、實驗室、食品加工廠、灌溉設備等，同時還要加強交通道路和通訊網絡的建設，使人類可以更加方便地移動和溝通。

第四段：能源利用。

未來的火星設計不僅要依靠地球的資源，更要發展和利用火星上的自然資源。火星的太陽輻射比地球強許多，因此未來的火星設計需要推廣太陽能光伏電站。同時，還要利用火星的礦產資源，如煤炭、鐵礦石、水冰等，建立獨立的采礦設備，滿足人類的生產和能源需要。

第五段：資源管理。

火星是一個資源有限的星球，未來的火星設計必須合理調配資源，實現經濟、社會和環境效益的平衡。必須建立完善的資源管理體系，實現資源循環利用和最大程度地保護和利用火星上的自然環境。此外，還需要借鑒地球上的良好管理經驗，加強火星的政府、企業和社區間的合作，走出一條可持續發展的道路。

結語。

未來火星設計需要考慮眾多因素，我們需要從人類的生存環境、基礎設施建設、能源利用和資源管理等各方面著手，加強科技創新和管理創新，創造一個和諧的社區環境，也為人類的探索前進打下堅實的基礎。我們期待著這個未來的世界。

未來設計師NCDA大賽篇五

假如十年后，我成了一名頂級的服裝設計師，那我一定會盡心盡力地為我的顧客們設計好看又實惠的服裝。

一大早，我剛起來，機器人小愛就立馬向我匯報了顧客們的訂單。我讓小愛先把訂單打印出來，然后自己再去做飯。

當我端著牛排和牛奶走出廚房來到客廳時，餐桌上擺著的那大堆大堆的訂單嚇得我差點兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛，狼吞虎咽地吃完飯，走過去整理那些訂單。

“哇，這么多！”我忍不住感慨道。

光是小愛打印出來的，就有幾十個公司的訂單要求，把它們加起來足足有一米多長。我連忙打開筆記本電腦，開始工作了起來。

我先打開設計app軟件，選擇服裝這一欄，登陸我的賬號和密碼。這時，小愛又遞給我一杯咖啡，我邊喝便工作起來。

我先模擬了一個襪子的3d模型在屏幕上，憑借著我不凡的想象力，創造出了一款自然、柔和的襪子。

這雙襪子全身都是天藍色的，是我運用手機拍攝下來的天空轉移到上面去的，給人一種說不出的美感。

我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草，選了上次我在蒙古拍的幾只正在吃草的白羊作為角色，零零散散的擺放在草坪的四面八方，從上往下看，綠中加了幾點白，從下往上看，又像藍中加上幾點白，給人一種心曠神怡的感覺。

這雙襪子從整體來看，圖案既不擁擠，也不臟亂，也不是用動畫p上去的，一切是那么自然美好。

我心滿意足地給自己立了一個大拇指，把它上傳到了黑山公司的郵箱里。

接下來，我又開始忙乎剛剛建立合作關系的華爾思集團的冬帽了。

我想，美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷，那這個帽子一定要設計成人們一看就會暖和起來的那種感覺。

于是，過了幾個小時，我設計出了一款帶有新型技術的帽子。我使用了鏡像技術使帽子上的那個大大的太陽可以從四面八方都可以看到，每個大太陽中間還有著幾十個顏色略微加深的小太陽，其余的空間要么印著暖氣機，要么印著二十年前人們用的油汀。

這一款帽子不僅可以給人們帶來“炎熱”的感覺，更是一款史無前例的新舊合一的設計，二十年前的油汀和二十年后的鏡像。

我希望我們大家能好好學習，天天向上，向著自己的理想出發。

未來設計師NCDA大賽篇六

教學目標：

1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力。

2、引導學生如何想象，并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養創造思維的能力及口語表達能力。

3、喚起學生對未來的憧憬和向往，激發學生探索與創新的精神。

4、對學生進行理想主義教育。

教學重、難點：

1、激發想象欲望。

2、引導學生展開豐富的想象并清楚地表達出來。

教學準備：課外觀察、搜集、預想。

作文指導（20分鐘）。

（一）創設情境，激趣導入。

1．（出示課件圖片1）講述古人插翅飛天對太空的神秘遐想和“神舟5號”升天的雄偉場面。

談話：小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像孫悟空一樣，能夠72變，那該多好啊！同學們，你們心里有過這樣大膽的的想象嗎？誰來說一說？（板書：想象）。

2．結合學生回答表揚“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”.“你的想象真新奇！”（教師板書：大膽.豐富.新奇）。

3．小結：希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象，在今天的作文中體現出來。

（二）寫作指導。

1.讓我們乘上宇宙飛船，穿越時空隧道，去未來看一看吧！（出示課件2）。

2.我們在去未來的路上，但是偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源。”（出示課件3）這節課讓我們用想象創設一下未來吧！今天這節課，我們就來寫一寫《未來的......》（出示課件4）。

3．讀一下課題，你覺得可以寫什么？進行討論。

提示：人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等。

估計可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學校》。

明確：在現實生活的基礎上，隨著科技發展，將來可能實現的設想或可能擁有的事物才可寫。

4．我們選好了要寫的題目，那么怎么來寫，具體寫些什么呢？

5．展示“未來世界”小報。

師：課前老師就布置了大家把你最感興趣的未來的事物畫出來，現在請同學來展示你的圖，并給大家介紹介紹自己暢想的世界是怎樣的或者你想象的東西是什么樣子的。

師：同學在展示的時候，聽的同學請注意看、仔細聽、認真想，

他的想象是否大膽、新奇？他的敘述是否清楚、明白？

（1）生上臺展示介紹，做到分類展示，廣泛開辟習作思路。

（3）小組合作想象：現在請4人小組的同學相互交流自己的`畫報，同學在介紹的時候，有疑問你可以向他提出來，大家相互學習，相互補充。

師蹲組搜集信息，引導想象。

師：說說通過交流，你有什么收獲？

師小結：我們這節課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”，寫一篇想象作文，題目就是“未來的——”

（三）再次想象，草擬作文。

1、師：請同學們在畫報原有想象的基礎上再次想象，想好了可以動筆擬定草稿，把精彩部分寫下來。記得用上積累的好詞好句，注意內容要具體，句子要通順。

2、生想象后擬稿。

3．出示作文要求：

1)先交流各自要寫的題目，及主要內容。

2)選擇一題作重點討論，理清寫作思路。

3)推選這一題來參與班級討論。

4．學生自由習作。

作文講評（20分鐘）。

師：下面我們一起走進同學們的未來世界，共同欣賞大家的習作。

（一）出示：“欣賞建議”：

1．朗讀自己認為最精彩的地方。

2．把自己的精彩之處用簡潔的詞語寫在黑板上。

3．你認為保持了自己習作的優點，畫一顆星。你認為比過去有提高、有創新，畫兩顆星。

（學生自我欣賞）。

師：有的同學沒有機會來展示，請你們去發現、去賞識他。

（四個人一小組交換瀏覽）。

（二）出示：“賞識建議”：

1．展示介紹他人習作中最精彩的地方。方式自由。

2．用簡潔的詞語把精彩點寫在黑板上。請畫上兩顆星。

（三）出示：拜師求教。

師：在習作的過程當中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學覺得自己的思路不是很開闊，有的覺得自己的表達不是很流暢，請你根據自己的需要去拜師求教。

下面以《未來的學校》為例：

這樣把原來簡單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫作時，每一各學生力求做到的。

師：如果你同意我的欣賞，你就站起來大聲地讀給大家聽。

（四）學生互聽互評，再次修改作文。

未來的......

暢想未來一切皆有可能。

想象奇特、大膽敘述清楚、明白。

未來設計師NCDA大賽篇七

1.了解作者和寫作背景。朗讀體悟，尋找意象，品味意境。

2.通過誦讀，把握意象，體會本詩的情感。

3.了解作者面對殘酷的現實，始終不渝的熱愛祖國、相信未來的愛國情懷，培養學生頑強自信、戰勝挫折的積極人生態度。

1.重點：揣摩詩歌語言，賞析詩歌豐富含蓄的意象。

2.難點：體會詩歌深沉的情感。

誦讀法、品讀賞析法、討論法。

(一)設置情境，激趣導入。

有一首詩寫于1968年，第二年，江青讀過這首詩后說：“這是一首灰色的詩。”這首詩就是《相信未來》，作者是食指,原名郭路生。緊接著向學生介紹作者，同時交代清楚詩歌的寫作背景。

(二)初讀課文，整體感知。

1.請學生齊聲誦讀詩歌，給詩歌斷句，標出重讀字詞，并且明確詩歌總體結構。詩人從我怎樣相信未來到為什么相信未來，最后呼吁人們相信未來。這是整體感知的第一步，通過自己的誦讀體驗。

2.教師播放示范朗讀音頻文件，注意朗讀者節奏、語氣、語調的變化，從而體會詩人當時的特殊情感。

(三)再次朗讀，深入體會。

1.在整體把握詩歌感情的基礎上，我將從詩歌的具體意象入手，讓學生討論意象的運用，鼓勵學生自主探究，從而創設一個融洽的課堂學習氛圍。

具體來說就是明確：

第1節中的蜘蛛網、爐臺、余煙、灰燼、美麗的雪花這項意象代表的含義，學生可以從中看到荒蕪、窮困和艱難，詩人從艱難生活中升起了相信未來的信念。

在第2節中學生要把握紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤這些意象，從生命由新鮮至黯淡、從熱情到失意、從飽滿到枯竭的過程，了解詩人從人生的苦難升起了相信未來的信念。

2.接著請學生仔細朗讀第3節，此時教師指導學生朗讀時要注意合理斷句。因為不同的讀法會有不同的理解，而且特別注意這里運用比喻修辭。教師針對排浪，大海、曙光具體分析它們與手指、手掌、曙光之間的聯系。學生通過具體研習能了解這是詩人由真實內心升起的相信未來的信念。

3.在接下來的4-6節朗讀中，教師同樣要求學生從意象的把握上來理解為什么要“相信未來”，從腐爛的皮肉、脊骨這些意象來看清人們內心深處對未來的共同信念。第4節視角“我”到“她”，她是未來,從未來的角度看,現在就成為了歷史,歷史不可抹去,未來將會做公正的評價，正因為不屈的信念和探索的精神，所以我焦急地等待著評定。

4.再次朗讀，加深體驗。在具體的意象分析后，學生已經對詩歌的主旨和情感有了一個更深刻的把握，所以接下來我會提出一個問題，即這首詩歌最明顯的藝術特色是什么，學生帶著問題朗讀詩歌，這樣可以使學生進一步加深情感體驗，真切感受詩人頑強自信、戰勝挫折的積極人生態度。朗讀之后，學生應該很明顯就能發現詩歌運用了反復手法。

(四)延伸作業。

比較閱讀食指的另外一首詩《熱愛生命》，希望學生通過比較閱讀，體會詩人所要表達的思想感情，學習詩人無論人生多么艱辛、命運多么坎坷，我們都要對未來充滿信心，相信未來。

食指。

描繪現實，表明信念。

直抒胸臆。

未來設計師NCDA大賽篇八

社會在發展，科技越來越發達。我想，未來的房子應該是水果形狀的或者是蔬菜形狀的，動物形狀的，植物形狀的……總之是環保型的。

如果房子是西瓜形狀的，西瓜是圓形的，里面是紅色和白色的，這座房子具有冬暖夏涼的功能，這座房子是有輪子的，你想去哪里，它就會把你帶到哪里去，而且速度很快。這房子還有窗子，窗子是用新型玻璃做的。春天，玻璃會變成淡綠色的，你透過窗子向外面看，一切都像剛剛睡醒的樣子，欣欣然張開了睡眼；夏天，玻璃會變成碧藍色的，你透過窗子，你會感到涼爽，很舒服；秋天，玻璃就會變成金黃色的，你透過窗子向外面看，你會有豐收的喜悅，讓你的心情更好；冬天，玻璃會變成紅色，你看了，就不會覺得冷了，反而覺得很暖和。白天，玻璃擋光的同時也吸收太陽能，晚上太陽能轉化成電能用來照明，節約了電能。

房子里面有一些按鈕，這些按鈕各有各的功能。如果你要寫字，就按一下寫有寫字功能的按鈕，你就可以看到一張寫字桌，桌子上有你需要的學習用品，你就可以開始寫字了。如果你肚子餓了，就按一下寫有吃飯功能的按鈕，你就可以看見一桌豐盛的'飯菜，你可以慢慢享用這桌豐盛的飯菜。

晚上，你困了，你就可以按一下寫有睡覺功能的按鈕，就會出來一張很漂亮的床，床上有漂亮的床單，暖和的被子，軟綿綿的枕頭，還有一個很漂亮的小熊貓，你一上床，你就會喜歡上這張床的，這只小熊貓還會為你唱催眠曲，你很快就能進入夢鄉，睡得可香了！

如果你想上學了，它就會早早地在桌子上準備一些營養豐富的早餐，你吃完早餐，房子就會帶你去學校。放學了，你回到房子里，就可以做作業了，做完作業，你還可以把作業交給“老師”幫你檢查，快到考試的時候，這位“老師”還可以幫你輔導功課。