每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學日記格式篇一

記日記是一種記錄生活的方式，它能鍛煉我們的寫作能力，讓我們的情感發泄得到宣泄，同時也能幫助我們更好地回顧自己的成長歷程。小學時，我們開始學習寫日記，逐漸養成了這一習慣。通過這個過程，我深刻認識到了記日記的作用和重要性。

第二段：初學階段的感受和反思。

小學時，我的日記寫得不是很好。剛開始，我總是覺得一天中發生的事都很平淡，不值得一提。直到我了解到，日記可以記錄自己的心情和感受，記錄成長中的點滴，我才開始重視這個習慣。我反思自己，認識到了寫日記的意義，并嘗試在日記中表達自己的情感和感受。

隨著年齡的增長，我的日記內容也發生了變化。在小學一年級的時候，我寫的是一篇篇單純的日記，從事物的表面描述到自己的感受。到了二、三年級，我開始嘗試寫自己的夢想以及對家人、老師和朋友的感謝。四、五年級，我開始思考自己未來的學習以及如何做好人際關系等問題。每一個階段都有自己的收獲，讓我更加堅定了對于日記寫作的熱愛。

第四段：日記帶給我的成長。

回頭看看自己以往寫的日記，我認識到，日記中的點點滴滴都是我成長的印記。通過日記，我更好地了解了自己，了解了身邊的人和事，累積了知識和經驗，也積累了好的情感和諧感。日記是我成長路上的伴侶，它始終記錄著我的成長歷程，讓我印象深刻。

第五段：結語。

日記是一個人成長路上的歷史印記，它見證著我們的成長。它能夠幫助我們表達內心的情感和思想，能夠讓我自省和成長。我相信，在未來的日子里，我還會繼續堅持寫下我的生活和感悟，不斷積累生命中的美好，記錄下自己的點滴，用日記鋪繪生命的美好。

小學日記格式篇二

今天，一個陽光明媚的早晨，我獨自走在上學的路上，小草在向我招手，花兒在向我微笑。

我開開心心的走到上學校的路上，這時，一只小鳥飛了過來，仿佛是要跟我交流似的，農民伯伯種的玉米裂開了小嘴，黃燦燦的牙齒笑得多燦爛呀！叮鈴鈴、叮鈴鈴，有是一節課，體育老師叫我們去操場排隊，學太極拳。啊，不會吧！這可不是我們女生的強項啊！我們班的.女生一個接著一個的的叫苦連天，可是，還是逃不出老師的手掌心，只能去學太極拳。

嘻嘻，老師做的太搞笑了，還說什么樣子想拍像皮球，做的比烏龜還慢。我微笑著說：做就做吧，沒什么大不了的。唉，我真的很不想做啊！可是，只有一條路，那就是做。

叮鈴鈴、叮鈴鈴。有一次鈴聲來臨了。可下課了吧，累死我了。我們班的女生異口同聲的說了一句。到了后來，回到家，我把這件事說給父母聽。父親說：學太極拳是為了磨練你的耐性，就你這急性子，耐得住才怪呢！

我這才知道，學太極拳也是有好處的。

小學日記格式篇三

今天，我們四年級全體學生與幾位老師春游——南宮地熱博覽園。

一位女導游對我們說：“南宮地熱博覽園位于豐臺區王佐鎮南宮樹，占地800畝。主要景點包括地熱科普展覽中心、溫泉特種水產養殖中心、溫泉垂釣中心和溫泉種植采摘基地。”

到了那里，整了隊后，我們先進入了溫室公園參觀植物。那里分別有以下景點：蔬菜迷宮、南宮苑等等。

我最喜歡香蕉了。一進門，映進眼簾的是一排排香蕉樹。上面結滿了沒成熟的綠香蕉，一串串的綠香蕉像千手觀音一樣，整齊地放下來，又抬上去。導游說：“這些香蕉為什么沖下呢？你們知道嗎？”“不知道!”大家異口同聲地說。“因為如果向上的話，下雨就淋到香蕉，不久就會爛掉的。如果向下，雨就不會淋到它們。”導游驕傲地說。導游一邊摸了摸樹皮，一邊說：“同學們，快看，香蕉樹流水了，這就是樹皮是空心的原因。”我問導游“香蕉樹幾年就枯萎了？”“一年”。我非常驚訝。我們走出了溫室公園。

隨后，我們又去了溫泉垂釣中心等地方，就回校了。

我愛春游，它讓我學到了知識。

小學日記格式篇四

摩托日記是一本非常優秀的自然探究書籍，以描寫作者蒂（Theodore）與其朋友傻木（Shack）在摩托旅行中所見所聞為主題，既有他們對自然的熱愛，也有對友情的渴望與維護。在閱讀這本書的過程中，我獲得了很多收獲，下面我就來說說我的心得體會。

第二段：自然的奇妙。

在摩托旅行中，蒂和傻木經歷了很多有趣的自然經歷。比如在一次旅行中他們發現了一個被困在泥沼中的小鳥，他們決定把小鳥救出來。他們運用了一些自然探究的技巧讓小鳥脫離了泥沼。這個故事告訴我們，自然是在給我們偉大而難以理解的信號，又在告訴我們人和自然的和諧共處。我們在日常生活中也應該學習這種勇氣、助人精神和探究精神。

第三段：友情的重要性。

在旅途中，蒂和傻木困境重重，但他們依然彼此相扶相助。比如在一次路程中，蒂摔倒了，傻木沒有離開，他們決定攜手前行。這給我們上了一堂友情的課。在我們的成長過程中，好朋友不僅是我們開心時的伴隨、悲傷時的安慰，也是我們在生活上的養料。無時無刻，我們都需要好朋友們在我們身邊。

第四段：困境與解決。

蒂和傻木在旅途中遇到了非常多的困境，但他們總是能夠在朝夕相處的時間里運用自己的技巧，努力守護自會在路上的激情與自然之間的平衡。在我們生活中也是一樣，遇到困難的時候，先不要失去勇氣、信心，而是要尋找解決問題的方法，找到合適的方法應對，是生活中的一門藝術。只要我們勇于追求，堅持不懈地努力，我們一定能夠打破自己的局限，迎接大家的挑戰。

第五段：結尾。

總結一下，這本書教會我們一堆重要的人生道理：舍己救人的勇氣、心手相應的友誼、勇敢面對困難的決心。我相信只要我們善于總結經驗，認真思考，終有一天我們也能透過自然和社會，探求人、生命、世界的真諦。因此，摩托日記這本書是非常值得一看的，因為它充滿了我們在成長中需要的勇氣、智慧以及堅定的目標。

小學日記格式篇五

說完，王老師做起了實驗前的準備。他先拿出兩個玻璃瓶，一個瓶子裝著空氣，另一個瓶子裝著氧氣，瓶口都用塞子塞住，然后拿出一盞酒精燈和一根5厘米長的鐵絲。緊接著，王老師講了實驗要求：“把燒紅的鐵絲分別投入空氣瓶和氧氣瓶里，看看各有什么現象發生，想一想是什么原理。”頓時，同學們個個睜大眼睛，屏息凝視，看看王老師究竟要變什么“魔術”。

實驗開始了，只見王老師先把一根鐵絲拿到點燃的酒精燈上燒紅，接著把它投入空氣瓶中，只見紅鐵絲慢慢變黑了。“咦，真奇怪，鐵絲怎么變黑了？”我脫口而出。王老師再把鐵絲燒紅，投入氧氣瓶里，鐵絲瞬間迸發出耀眼的光芒，火花像天女散花一樣，最后，鐵絲被燒成了粉末。觀察到這里，教室里頓時熱鬧了起來。“哎呀，鐵絲怎么會被燒光了？”“氧氣真棒，能燒掉鐵絲，真有趣！”大家你一言，我一語，七嘴八舌議論起來。

這次實驗真有趣，既增長了科學知識，又讓我們作文有內容可寫，真是一舉兩得啊！

小學日記格式篇六

小學教師是學生成長道路上重要的引路人，而如何找出學生學習中的問題、給予幫助和指導則是小學教師的一項重要任務。在此情況下，小學教師診斷日記成為了幫助教師發現問題、幫助學生更好地發展的一個重要手段。本文將從一個小學教師的角度出發，分享診斷日記帶給我的心得體會。

診斷日記是指小學教師在每節課或學期結束時，根據學生的表現記錄他們在學習過程中的問題與優點。這種記錄有助于教師發現學生的學習情況，并找到學生學習中出現的問題及其原因。通過對這些問題的準確把握、針對性的教育指導和對學生的持續觀察，教師可以讓學生獲得更好的發展。

我對診斷日記的實踐始于我發現許多學生在學習中存在各種問題。在記錄了一些學生的表現后，我發現很多問題是多方面的。其中許多學生的語文能力較差，很難理解教師的意圖，這對于課堂上的交流和討論造成了很大的障礙。還有一些學生的作業時態不準確，句子表達混亂。通過反思和記錄這些問題，我逐漸找到了解決問題的方法。

與此同時，我也通過記錄學生的優點和弱點，發現了一些不同尋常的情況。例如，在一次課堂上，我發現一個學生在思考問題時常常瞪大眼睛。我對這位同學進行了針對性的檢查，并發現他之前沒注意到的潛在的視力問題，這一發現幫助他在以后的學習中更加關注視力問題并改善了學習表現。

小學教師診斷日記的應用價值在以下三個方面。第一，它可以讓教師了解學生的學習情況。教師可以通過詳細的記錄，了解學生是如何學習、學什么、學習中的問題等等，然后針對性地提供教育指導。第二，它可以幫助教師做出更加準確的評估。通過詳細記錄學生表現，教師可以更加全面地評價學生的學習情況和成果。第三，它可以幫助教師更充分地協調家庭和學校間的合作。教師可以通過對學生綜合情況的準確評估，向學生家長們提供具體的幫助建議。

第五段：結論。

小學教師診斷日記是一種實用性高、價值顯著的工具，能夠幫助教師了解學生的學習情況，發現問題并提出針對性建議。簡單記錄有助于教師發現學生學習中的問題，并對學生進行深度觀察和評估，在做好教育教學過程中，起到了不可忽視的重要作用。

小學日記格式篇七

我家花盆里有一只小蝸牛，它整天背著它的大房子東走走，西走走。每次我看它的時候，都發現蝸牛從殼里出來的時候，總就是屁股先出來后，頭才探出來慢慢地往前爬，每次下過雨，它都要爬到紗窗上，因為它喜歡潮濕阿。

有一次，我正在澆花，又看到了那只小蝸牛，我發現它走過的路上都留下一條亮晶晶的白線，這就是為什么呢我跑去問媽媽，媽媽說：“蝸牛的身上有一種黏液，所以它走過的路有白線。”

我很高興，因為我學到了一個新的知識。

我仔細觀察了草叢里的蝸牛，發現它有一對觸角(蝸牛有兩對觸角，要仔細觀察呀)，我用手指一碰，觸角就縮進腦袋里。當它發現沒有危險時，才緩緩的伸開，警惕地向四周望了望，再繼續干它們要干的事。那蝸牛就是怎樣運動的'呢我仔細觀察，望見蝸牛就是用殼底下的一只腳運動。我查閱了資料，明白了這只腳叫作腹足。

蝸牛愛吃白菜、蘿卜等種種蔬菜的葉子，我拿著白菜葉子來喂蝸牛，但就是它一下子鉆到殼里去了，怎樣辦呢我用木棒輕輕敲了幾下蝸牛的殼，可它就就是不出來。此時我就把蝸牛放進水里，不一會兒，蝸牛就把頭伸出來了，我把它從水中取出來，咦蝸牛像昆蟲一樣長著一對觸角呀，那么說，蝸牛也可能就是昆蟲嘍。但就是，昆蟲都有很多腳阿，一只腳的也算就是昆蟲嗎我問爸爸，爸爸也不明白。于就是，我們上網查了查，原先，昆蟲的特征就是有觸角，身體分為頭胸腹三部分，胸部有三對足，大多數昆蟲有翅膀。這樣的話，蝸牛就不就是昆蟲了。我們又查，原先蝸牛就是軟體動物。

自然界里藏著無窮的奧秘，以后我還要多多觀察。

小學日記格式篇八

準備保蛋：

語文大張老師交給我們一個任務，從本周開始，每個同學都要帶一個自己的“孩子”，每天和“孩子”一起生活，全心全意呵護它。這個“孩子”就是一枚生雞蛋。不管任何情況，雞蛋打碎，任務即失敗。誰保留雞蛋的時間最長，誰就是勝利者。生雞蛋放哪里不會碎呢?我無意中看見桌子上的沙包，眼睛一亮，如果在一個硬硬的盒子里裝上生雞蛋，再在縫隙填上大米，蛋寶寶是不是就不會到處跑了?大米也會起到緩沖的作用。我試著做，果然效果很好……我給我的蛋寶寶起了個俏皮的名字——“蛋炒飯”。

保蛋第一天：

保蛋第二天：

保蛋第三天：

氣溫越來越高了，”蛋炒飯”會不會變成小雞?我有點擔心，不過，盒子里有很多大米，小雞孵出來也不會挨餓啦!據說茅矛予同學每天還給蛋寶寶刷牙、洗臉，我有點不敢……昨晚“蛋炒飯”陪著我練琴，貌似它挺喜歡我拉的協奏曲。不知道今天還有多少同學能繼續完成保蛋任務。

小學日記格式篇九

今天天氣晴朗，早上你空氣清新，每天早晨的九點鐘，媽媽都會帶我去音樂室打鼓，哥哥姐姐們和我一起練習，有的練習吉他，有的練習打鼓，有的練習唱歌，我的音樂師父會教我掌握音樂的節奏，就像中心小學的老師一樣用心教導我節拍，我在老師那里也學到的很多東西。一到了休息時間，我們就一起吃東西，有說有笑的，一個上午的時間就過去了，我們都十分開心。

我和爸爸媽媽去珠海玩，可是到了晚上，我們開著車到處找酒店住，每個酒店都客滿了，我們只好到車上睡覺，我很難過。

8月2日下午，我們和哥哥一家來到汕頭南澳島玩。這次旅游非常難忘，因為臺風“妮妲”剛過沙灘有很多漂亮貝殼。這里的沙灘很美麗，白白的云，藍藍的天空，金黃的沙子，無邊無際的大海。我和哥哥在沙灘上抓螃蟹，撿貝殼，撲浪非常開心希望下次可以再來。

小學日記格式篇十

在這個鳥語花香的季節里,咱們懷著喜悅好奇的心情來到了風景秀麗的白云山登山。

集中后，咱們分好了隊來到白云山，看哪個小組最先到達梅花谷。比賽開始了，其他組的隊員拼了命的往上爬。但是他們到了后半部分的時候，已經累得沒有半點力氣再往上爬。而咱們組從開始就養精蓄銳，不緊不慢的走完全程，獲得冠軍。

第一階段完畢，進入第二階段――磨豆漿，體驗以前的生活，我從小桶里隨意抓了幾顆黃豆丟進磨盤的進口處，又倒了一些水，接著使勁地推起來，不一會兒，清澈的水變成了乳白色，水面上漸漸浮起了一層白色的泡沫。煮熟后，我喝了一口，“啊，好甜啊!”我美滋滋地喝著咱們自己做的豆漿，心里別提有多高興了!

時間一分一秒過去了，終于等到咱們“園中尋寶”時間了。家長們把獎品都藏起來，不一會兒，尋寶活動開始了，大家手忙腳亂東找找，西找找，連不起眼的地方也不放過。最后大家的收獲都很豐富。之后，咱們還玩了一項“二人三足”游戲來結束咱們這次的活動。

這是一個另我難忘的活動，在活動中，記錄了我與同學的點點滴滴，每個畫面都深深地烙在了我的心中，還有這聲音隨著公園播放出悠揚樂聲，在山野間回蕩著，構成了一副如詩如畫的美景，白云山美景使我陶醉，使人流連忘返。

小學日記格式篇十一

哎呀呀，我家的蠶寶寶已經茁壯的長到一個多厘米了，他們個頭大了，身體的顏色變白了，飯量也大的驚人了，我采的桑葉已經快要滿足不了這些貪吃的“寶寶”了！

去年，我在學校門口買了六條小蠶，經過我的精心飼養，他們成功結繭，并且產下了許多的籽，今年大概一個月前，我偶然的發現生命力頑強的小蠶已經孵化出來了。我激動的同時又手足無措，這么晚了到哪兒采桑葉去啊，小蠶真小，比螞蟻還要小，感覺他們都已經奄奄一息了！

我很著急，孵不出來也就算了，孵出來以后如果活活的餓死了，那才叫人心疼呢！最支持我的媽媽第二天送我上學之后就立刻幫我打聽采桑葉的地方，果然，能干的媽媽終于找到了新鮮的、嫩嫩的桑葉了！這個新長出來的桑葉和蠶寶寶一樣稚嫩呢！放學到家我就看到了恢復了生機的蠶寶們，他們可有意思了，本來在那很少動，一放上桑葉他們仿佛睡醒了似的，爭先恐后的去“吃飯”了。原先我還擔心會“橫尸一片”呢，現在看來我基本上拯救了全部的小生命呢！

一有時間我和媽媽就去采桑葉給這些貪吃的“寶寶”們，看著他們大吃特吃的樣子真開心啊！周一我打算送給也想養蠶的同學們，讓他們也體驗一下養蠶的快樂！

小學日記格式篇十二

咦~那個小東西怎么渾身灰色？怎么有這藍色的大眼睛？怎么有這卷卷的尾巴？哦！原來啊，那個是我家的波斯小貓-菲菲。

貪吃的小貓。

哇！媽媽買了許多小魚，一看就是要給小貓做咸魚干飯。你看~＇小貓聞味趕來已悄悄接近，準備偷吃。嘿嘿~你看他那賊樣，一看就是你個貪吃的小貓咪。

3月13日天氣：晴心情：好。

狡猾的小貓。

一次我拿出了一個皮球給它玩，它開心急了~一會蹦起來，一會大叫。我把皮球收起來，想逗逗他，這下他可急壞啦！一會兒蹦，一會兒跳，真像個“瘋子”。然后，他突然不動了，接著便溜了。我想：他還有小孩子脾氣呢。又過一會兒，我把皮球突然放到了地上。這時，他不知從哪里冒出來的！搶過皮球。玩去了！。。。。他可真狡猾！

3月14日天氣：雨心情：還可以。

愛捕鼠的小貓咪。

今天，一大早。小貓就爬在了門前，我心想：今天小貓怎么這么反常？我接著往四周看了看，我竟然看到了一個死老鼠！這時，我心里一陣激動，因為：小貓捕到老鼠了~~＇哈哈。他可以領到媽媽的獎勵拉~＇我也替他開心~＇在接下來的幾天里，小貓接二連三的捉到了更到的老鼠。我還給了他一個帥氣的名字：捕鼠大英雄。

這是我家的小貓，你們喜歡他嗎？？

小學日記格式篇十三

星期天的下午，我拿出墨汁.宣紙.毛筆.顏料，準備動手做一幅畫。

媽媽幫我圍好圍裙，帶上袖套，就看我忙活起來了。我拿了半盆清水，讓媽媽幫我小心地滴兩滴墨汁在清水里，墨汁一下沉到水底，水面上散開兩小灘淡淡的花紋，我輕輕搖一下面盆，花紋開始擴大，好漂亮的`花紋呀！這可是神筆才能畫出來的。我趕緊用一塊宣紙鋪到水面上，花紋馬上就顯現在了宣紙上，我輕輕拎起宣紙的兩只角，把它貼到光滑的紙上，媽媽幫我用電吹風慢慢吹干它，做畫的底稿就做好了。

噢,原來還可以用這種方法做畫呀!我勁頭十足到做起第二幅畫來。

小學日記格式篇十四

我家有一盆太陽花，但平時沒有注意。前幾天太陽花開花了，可就是，然而這幾天都沒有太陽，太陽花又凋謝了，這讓我很就是好奇，我要好好觀察一下它了。

太陽花的葉子就是翠綠色的，藤大約一分米，如果有太陽的時候，它會舒展開那小小的、嫩嫩的花瓣。太陽花的葉子很多，就像枝頭的花兒一樣多，一個一個的葉子都簇擁在一齊，十分搞笑。

太陽花的花瓣就是粉色的，中間有一個淡黃色的小球，十分可愛，就像一只粉紅色的蝴蝶停在花盆上，美麗極了。

太陽花還有著淡淡的香味，十分好聞，一陣微風吹來，四周的空氣變得芬芳迷人。

我愛太陽花，愛它那迷人的美貌！

小學日記格式篇十五

素酒一杯，清歌一曲，本以為將是徹夜無眠獨愁，怎料一杯素酒醉清歌，分不清迷醉在酒里還是歌里，往事一幕幕，仿若昨天，也埋葬在昨天。

夜深了，少了白天的喧囂，多了幾分夜晚的靜謐，但并非完全寂靜。晚風吹過，枝葉搖擺，衣角獵獵，濤聲隱隱，一起合奏一曲夜歌。我哼唱著浮現在腦海中的旋律和歌詞，回想著這些歌曲陪伴著我走過的歲月。一時之間，整個天地清歌一片。

淺酌一口素酒，哼著不成調的旋律，竟有些醉意，或許這就是酒不醉人人自醉了。即使腦袋一片混沌，也停止不了那些陳年往事在腦海里循環播放。盡管早已時過境遷，物是人非，但記憶依舊清晰，仿佛一切從未變改。

多想一直這樣混沌著，就這樣沉溺在醉意之中，沉迷在往日舊事當中，隨著美好的畫面微笑，隨著悲傷的畫面嘆息，夜夜素酒清歌，不用去想未來，也不用去擔心現在。可是一陣陣清涼的晚風讓我慢慢清醒了，無法再逃避現實。

不管是白天的喧鬧，還是夜間的靜謐，都只在一時。正如人生，起起伏伏無定時，唯有心境平靜，方能淡然以對。無論世事如何改變，都不忘初心。

飲下最后一口素酒，唱完最后一首清歌，已是破曉。一杯素酒醉清歌的時光轉眼即逝，就如同曾經的美好一樣，還來不及珍惜就已消失得沒有蹤影，只能在記憶里追尋。

小學日記格式篇十六

在新的一年里，我利用長輩發給我的壓歲錢買了一本《作文大全》。

目錄里分了五大類，每一類都有好幾篇作文呢，有描寫人物風采的、描寫金色童年的、有描寫美麗江河的、有描寫花鳥魚蟲的、最后還有描寫少年心事的。我就各選其中的一篇給大家講講吧！

描寫人物風采里的一篇文章《我最敬佩的一個人》：文章著力描寫和贊揚的是一個學習的好榜樣--勤奮好學、認真執著的唐夏哥哥。小作者爸他不斷發表文章、超強的解題能力、認真的學習態度，通過一件件具體而典型的事例一一展現出來，確實如標題所言，讓人“敬佩”不已！

描寫金色童年里的一篇文章《童年趣事》：文章采用回憶的方式記述了“我”童年時的一件趣事，中心突出，層次分明，首尾呼應。

描寫美麗江河里的一篇文章《鼓浪嶼之歌》：文章寫法很有特色，以歌為題，開篇以歌點題，文尾以歌收題，首尾照應很自然。

描寫花鳥魚蟲里的一篇文章《綠池里的白鵝》：綠池里的白鵝很美，文章開篇優美的環境描寫給人以美的感受，第四段展現了人與自然的和諧之美、表達了作者思想感情。全篇渾然一體。

描寫少年心事里的一篇文章《美好的心靈》：這篇文章既表現了小男孩高尚的品質，也充分反映出社會處處充滿人間真情。

怎么樣？我介紹完了，那你的呢？