每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中散文書目篇一

近年來，隨著初中教育改革的不斷深入進行，現代散文閱讀已成為了初中語文教學的一項重要內容。通過閱讀現代散文，我們可以領略到作者獨特的寫作感悟和文化內涵，提高我們的閱讀能力和審美情趣。下面我將從四個方面談談我在初中現代散文閱讀中的心得與體會。

首先，通過閱讀現代散文，我深刻體會到了傳統與現代之間的對話與碰撞。伴隨著社會的快速變革，傳統的文化價值觀正在悄然消失。然而，在現代散文中，我們能看到作家們以一種全新的方式對待傳統文化，并在其基礎上發掘一種特殊的現代情感。例如，我曾閱讀過一篇名為《承襲傳統，思考未來》的散文，作者拿起一根素筆，用水墨書寫了一幅幅傳統山水畫。在這幅幅畫面中，作者不僅保持了傳統山水畫的技法和風格，更把現代化的元素融入其中，讓傳統與現代在畫面中發生了碰撞，從而給我們帶來了全新的審美體驗。

其次，現代散文閱讀給我帶來了對社會現象的觸動和思考。在現代散文中，作家們常常以真切的生活寫實為素材，通過對社會現象的描述和探討，引起我們對當下社會問題的關注和思考。比如，在一篇名為《沉睡的夢之國》的散文中，作者以家鄉的一座老城為背景，講述了城市中心的繁華與城郊的貧困形成鮮明的對比。通過對家鄉的觀察和思考，作者深入揭示了社會經濟發展不均衡的現象。這種對社會現象的觸動和思考，不僅拓寬了我的眼界，還激發了我對社會問題的思考和解決的意識。

再次，現代散文閱讀讓我體會到了文學與人生的碰撞與融合。在現代散文中，作家們不僅僅是靠寫作來表達自己的情感和思考，更是透過文字將自己的人生觀和價值觀傳遞給讀者。通過閱讀散文，我感受到了作家們對生活的熱愛和不甘平凡的追求，更理解到了人生中的喜怒哀樂，激勵著我在學習和生活中追求卓越。例如，在一篇名為《一顆未被消費的心》的散文中，作者以自己在電商公司的工作經歷為素材，深情詮釋了自己對工作和生活的理解和追求。這篇散文從一個特殊的視角展現了現代社會中人們對金錢與幸福的追求，給我留下了深刻的印象。

最后，通過閱讀現代散文，我對語言表達的藝術和技巧有了更深入的理解。現代散文的特點是短小精悍，語言簡潔而有力，能夠凝練表達作者的思想和情感。在現代散文中，我學到了如何用簡潔明了的語言表達復雜的思想，如何運用修辭手法來提高文章的藝術性和感染力。這些都為提高我的語言表達能力和寫作水平提供了很大的幫助。通過模仿和學習優秀的現代散文作品，我在寫作中能夠更加準確、凝練地表達自己的想法和情感。

總之，通過閱讀現代散文，我不僅開闊了眼界，培養了審美情趣，更提高了自己的語言表達能力和寫作水平。現代散文作為一種融合了傳統與現代、藝術與生活的文學形式，給予了我們更多的思考和啟示。希望今后的學習中，我能繼續保持對現代散文的熱愛和關注，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。

初中散文書目篇二

秋雨紛紛，一場接著一場下，下完一場天氣就更冷一分。

滴答滴答，秋天的雨水敲在玻璃上，奏出了一曲和諧的樂章。忽如一夜秋風來，千樹萬樹落葉飛!

自從昨夜，下了一場秋雨過后，這天氣啊~就更冷了，似乎所有人都穿得厚了很多，我看著那瀟瀟落葉，一片又一片，像一只只殘破的枯葉蝶，在空中飄啊飄啊，緩緩的下落到當地上，又被風吹起，刮起一道美麗的弧度。

還記得，那是個像今年一樣冷的秋天，落葉也像是今年一般把小鎮營造出一片蕭條的景象，那時的我還小，正在學自行車。可是我不是笨嗎?學了很多次我都沒有學會，突然，也不知從哪里竄出來一輛大自行車，把我那個嚇得啊，一個不小心就直接摔了一個狗啃泥，那騎大自行車的男孩子好像也嚇著了，連忙跟我說對不起，馬上下車問我有沒有摔著，我被他突如其來的‘熱情’給嚇找了，連說了幾句沒事之后，他才肯相信。

于是，我們經過那天的事就熟起來了，當他問起我那天在干嗎時，我不好意思的羞紅了臉，我說在學騎自行車。他馬上哈哈大笑起來，直說我笨，于是女王性質的我就出現了，我就罰他教我騎自行車，于是在那一下午的練習下，我終于學會了騎自行車。他比我大好多歲，自從我上了初中之后，就再也沒見過他了......

又是一年秋雨時，思念更深一份。

初中散文書目篇三

故事里走過匆匆時光，那些散去的記憶，仍舊遺留在心中，成為一道最亮的風景。空徘徊，斷惆悵，那時的那時，讓記憶定格在屬于我們的時光里。

翻看著從初中之后的記憶，一絲絲的感慨充斥著內心最深處的感情。多少次抱怨著數不清的作業，多少次“怨恨”著我們視為“敵人”的老師，多少次吐槽著想要離開封閉的校園，殊不知多少年后那將成為我們永遠抹不掉的最美的回憶。

曾記得在被窩里掙扎過的日子，剛睜開惺忪的睡眼就被凜冽抹殺在寒風里，瞇縫著實在不愿工作的小眼開始一天的記憶。教室里，樓道里全是激昂的文字，頓時又讓我們清醒了許多。課堂上睡意似乎在就被湮滅在早晨的微光中，現在有的全是盯著老師的可愛學生，課間有的也只是問老師題的勤勞學生，想偶爾談談未來，聊聊天地，那似乎不是不想，而是時間走得太快，沒有給我們一絲的機會。一路小跑去食堂，雖然已是滿目飯菜難看，但是絲毫沒有阻擋我們大口的熱情。一次次的月考，模擬考，有失落，有悲傷，有欣喜，有開心，更有對未來道路的更加確定或者迷茫。那時候，只有自己會想象一下假如我能逃離這里會做些什么，假如我站在大學校門口會說些什么，假如我步入工作會如何去處理一些問題，懷著對以后的更多憧憬和想象，現在，也終于開始向我曾經想過的目標邁進。

還記得考試畢業之后，我們都感覺終于解放，能回到屬于自己的世界，但是當自己真的循著步伐一步步邁進時，突然發現或許那時候的記憶將是永久而最難忘的，那時候的純真，那時候的想象，那時候的美好，在當時看起來一文不值，而現在卻是我筆下最不能抹掉的珍貴。站在了大學的門口，即將步入工作，我又開始迷茫了，沒有了之前的天真，所面對的東西也隨之增加了很多，無所謂曾經夢中的情景，而是帶著更多的責任去給生活一個交代。

看過許多風景，瀏覽許多美好，也有偶爾長留不去的記憶，卻只有那段生活讓我成長了最多，讓我站在任何一個舞臺上勇敢去追求。總覺得現在的陽光和之前有很大不同，或許是心態原因，每當一段坎坷阻礙時，便會翻開舊時的畫面，想象著那時的純真，每當一條分叉口無法抉擇時，總會挑選曾經正確的選擇，鼓勵自己相信。它將成為我一生最不能抹去的記憶。

還有那時的朋友，現在的好友，曾經一起計算二次函數，曾經一起奔跑打飯，曾經一起半夜起來背書，曾經一起因為考試倒退而傷心難過，曾經的曾經，算是建立了“革命友誼”的我們依然相信著彼此，聯系著屬于我們各自不同的生活，交流著我們對于人生的不同態度，雖然有了更多的差距，但是一顆純潔的心從未改變過，在熟悉中互相學習著態度，理解著各自的感受。即使奮斗的目標也有了分層，可是友情一直從未消失過。也許多年后這是更大的一筆財富，我很珍惜，也很期待，當我們再次重逢時，一起回想著曾經，那該是多么美好的一份禮物。

初中將是我們每個人不能割舍，也最美好的記憶，青春的我們也曾經迷茫過，但是我們一直一起面對，對于未來，把記憶藏在最深處，把回憶留給我們自己，為了曾經的夢勇敢去追尋。

初中散文書目篇四

莽莽昆侖，灼灼紅葉，道不盡黃河之水天上來。

萋萋芳草，菁菁斜柳，望不見長江之源為何處。

獨坐幽篁里，盼千里共嬋娟。溪段江無眠，豈憔悴為伊人。卿賦小橋流水人家，古道西風瘦馬之愁。柔兌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流之幽。

古說桂林山水甲天下，今論阿里山的姑娘美如花。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。詩中有畫，畫中有詩到恰當幾分。

難怪了江山多嬌，引無數英雄折腰。如歌景致看不盡，似風美人思如狂。不論草原高山，不論江河花草。上蒼給予了她太多太多的太美太美，多到無法每一個都去細細品味，美到無法用肉眼去記錄點點滴滴。

景美人更嬌。西施沉魚勾人魂，昭君落雁惹心梗，貂蟬閉月當無愧，貴妃羞花草木竭。漢宮飛燕舞驚鴻，堪比妖妃妲己頻頻笑。神韻，氣質，舉手投足間女子羞美誘人，不怪君子不怕小人怕美人。

初中散文書目篇五

曾經聽過我們班主任對一件事做了評論，我把他記錄下來了：

個中原因是因為豹如果追了超過100米再抓到一只野兔的話，那么他所得到的能量還遠遠滿足不了他所消耗的能量，但是如果抓到一只野鹿的話，它可以吃好幾天，所以它就會窮追不舍。他不抓旁邊的鹿是因為其它的鹿還沒開始跑，沒消耗能量，如果去抓旁邊的鹿不僅不會抓不到，還會連原來的都抓不到。而繼續抓目標鹿的話，就是在消耗相同能量的情況下抓到鹿。

從這么一件事中我們就可以體味到做一件事就要物有所值，其實學習也是一樣的，許多同學覺得學的并不輕松。其實他們只要學學這些獵豹，就可以學到很多的知識。把對自己有用的東西，永不言棄的學下去，那么將會得到許多的東西，覺得這是值得的。而對于一些要話很多時間卻得不到什么好效果的東西就早早的放棄，省下時間去學那些有用的東西，那么這將會是學有所成。

我相信大家會做到的！

初中散文書目篇六

當夢想與現實交匯，是興奮，是悲哀，還是振作？面對夢想與現實，是逃避，是面對，還是視而不見？我茫然.....

我喜歡這座城市，喜歡那股奮斗不止的熱流。

當我走下車，一股熱流迎面而來，沉穩的空氣也變得躁動不安，似乎是為了配合這座城市緊張而忙碌的生活節奏。而我也能深深地感受到這座城市跳動的心臟，大家都在奮斗，在自己的世界里奮斗，不停地奮斗，只為了有一天能讓自己的名字響徹整個上海。我被這鐘奮斗的氣息而深深著迷，希望自己也能在這個城市，為夢想而執著。而后我的一系列旅行，也無疑加深了我對這座城市的感情，讓我對它的渴望更加熱切。

我迷戀這座城市，迷戀它絢麗斑斕的色彩。

來到最繁華的南京路，隨著擁擠的人流，我越發喜歡這座城市，它的天永遠也不會黑，雖然看不到星星，但是高聳的大樓上此起彼伏的燈光一點也不輸給星星的光亮，依然那么執著地閃著，亮著。走在步行街上，看著周圍的燈紅酒綠，也許有人不喜歡，不喜歡這繁華的都市，認為太過虛偽，太過虛榮。我曾經也這樣想，但是當還是那么喜歡它。而當我現在這么近的接觸了這座城市，我再也無法抗拒這種感覺，晚上的上海疲倦了，可它卻又那么清醒地矗立著，以它特有的氣息與奪目的光彩吸引著世界各地的人。

我欣賞這座城市，欣賞它散不去的文化氣息。

世博園內，散不開的人流壓得我喘不過氣，但是散不開的文化氣息卻也給了我別樣的感受。我不敢對這個融合了世界各地文化的地方妄加評論，只想說出自己內心最真實的想法。世博園內，各色各樣的國家館琳瑯滿目，令人目不暇接，有些館外的人排起了長長的隊伍，但是有的館外卻冷冷清清，這是由于各國不同的文化具有不同的魅力吧！文化固然令人欣賞，而同樣值得欣賞的是那群熱衷于文化，崇尚文化而再在烈日下執著等候的人，我想是有多具魅力的文化才能夠令這群人如此…….

這座城市，承載了我太多的理想與熱情，我多么想能夠在將來的某一天加入這座城市奮斗的行列中來，一起為著夢想而努力，相信任何一個去過上海的人，都會深深地愛上它，因為它就是這樣一座帶給我們憧憬的城市，帶給我們一個永不疲憊的身影。

有些情緒，只能發生在我們做透明的少年時代，夢想在這個時候生根發芽，相信只要我們執著，就能開出最美的花。

上海的天空，藍藍的，一朵朵浮云拼湊成夢想的藍圖，散發出最美的光芒，這些光芒將那些奮斗的人，映照成最美的傳奇……..

初中散文書目篇七

風吹的更大了，它似乎要吹倒這片樹林，也一樣在吹碎我的心。

忍不住了，眼眶已經濕透啦，淚流下了，濕透了臉頰。樹林經不起狂風那猛烈的撞擊，心不想到，可事實并不容許這樣。一棵有一棵倒下。就這樣的死去。這就使我的結果嗎？不，我不會讓它發生在我的身上。

對，我要沖出去，沖出這個悲涼的地方。我要尋找光明的地方。失望只是一時，不是一世，我還有希望，我不能再躲避了，我要找到我真正要去的地方。

啊，看啊，狂風過后出現的太陽是多么的明媚啊。

以后的路一定不好走，不過，再難也會過去的，未來是美好的。希望永遠在我們這邊。

初中散文書目篇八

輕輕地，我踏上了16歲的小舟。帶著對飛翔的渴望，對人生的迷茫，對天空的向往，我慢慢的長大了。從來沒有什么可以阻擋我尋找飛翔的理由，從來沒有什么可以代替，我對飛翔的渴望，和對天空的向往。

曾經，好多次我坐在窗前，望著天空中飛翔的小鳥。許久許久。直到小鳥飛的無影無蹤。花兒進入了夢鄉……我是一只風箏，雖在天空高飛，但卻被線牽引著。只能任憑他人擺布，飛往指點的方向。

我知道，只要我不懈努力，飛翔的夢不久后，就將與現實重疊。我會全心全意為了飛翔的夢而奮斗，堅持到底！

無論山有多高，無論海有多深，就算這條路布滿了荊棘，我也不會后悔，因為我渴望飛翔。

初中散文書目篇九

秋天的田野里。

我看見了黃橙橙的果實，

黃黃的樹葉在秋天的涼風中漂泊，

稻谷黃橙橙的就像金子，

棉花露出了潔白的笑臉，

紅瑪瑙似的，

蘋果的臉通紅，

石榴裂開了嘴，

水靈靈的葡萄，

紅彤彤的棗，

隨風送來一陣陣清香，

糧食堆得像一座座小山，

公路上的汽車來回奔跑，

田間地頭都能聽見人們的笑聲。

初中散文書目篇十

荸薺是水果還是菜蔬？說水果，它可以做菜，名菜“荸薺蝦仁”“荸薺爆雞丁”，它唱主角；說是菜，它的口感又如水果般滋美，吃法上，荸薺生熟兩宜，味道各領風騷，而正統的水果皆不宜熟食，誰見過炒蘋果橘子來著？荸薺究竟屬何？這個問題甚至難倒了學問家周作人。無奈之下，他稱其為“粗水果”，倒也貼切、有趣。

荸薺在國畫大師筆下十分可愛，尤其它那豎著的幾瓣尖芽，如鳥喙般噘起，盡顯其活潑、俏皮的形態，但吃時則毫不留情一刀削去。荸薺狀如馬蹄，有的地方即以名之，魯迅與友人書：“桂林荸薺，亦早聞其名，惜無福身臨其境，一嘗佳味，不得已，也只好以上海小馬蹄代之耳。”

以前吃生荸薺有些畏難：難在去泥、削皮，故多買街上小販削了皮的，但其用水浸過，味道差了許多。現在我專買鄉下人用麻袋挑來的，略帶黃泥。從地里起出不久的，就為吃它不曾流失的原汁原味。荸薺其實好洗。削也不費事，我的方法是現削現吃。削一個，吃一個，手上削不斷，嘴里吃不停。雖然有人從衛生的角度看，說荸薺不宜生食，但顧不得那許多了，嘴饞，偏愛生吃。入口，輕嚼幾下，齒頰間頓感汁水橫流；再嚼，滿嘴都是玉液瓊漿了。生荸薺漿分足，清口，涼潤到心。

荸薺微甜，但荸薺最誘人的是它那略帶有泥塘水澤氣息的荸薺味，香香的，沁人肺腑。荸薺熟食也妙，熟的略含粉糯，置涼后吃，比生吃還甜。吃荸薺不可棄湯，湯里荸薺味最濃，湯可當茶喝，呷一口，回味悠長。但萬不可加糖，否則奪味，就是要品荸薺的原味。荸薺有多種營養成分，也具藥用價值，我的感覺是食后降火去煩，遍體通泰。

曾嘗試用荸薺做家常小菜：將瘦肉切丁，燒熟后加佐料。最好調以辣醬，再將荸薺下進去。翻炒幾下即起鍋，保存它的清鮮脆嫩；裝盤，舀一匙吃在嘴里，肉香與果味交融，熱辣與清鮮同在。那種和諧的美感，妙不可言！做拔絲荸薺也不錯，出鍋后要趁熱吃，夾一個在嘴里，外熱內冷。外甜內鮮，口感極佳！

荸薺在南方諸省都有出產，桂林荸薺名甲天下，個大，如小柿餅子，樣子也受看，形扁蒂短，渾圓厚實，紫的紫里透黑，紅的紅潤豐肥。嚼之啖之，脆嫩無渣，勝似水果。難怪魯迅先生對它不能忘懷，因了一代文學巨匠的念叨，這尋常之物，便叫人更加刮目相看了。

1.指出下列句中所運用的修辭手法。

（1）說是菜，它的口感又如水果般滋美，吃法上，荸薺生熟兩宜，味道各領風騷，而正統的水果皆不宜熟食，誰見過炒蘋果橘子來著？（）。

（2）荸薺在國畫大師筆下十分可愛，尤其它那豎著的幾瓣尖芽，如鳥喙般噘起，盡顯其活潑、俏皮的形態。（）。

2.周作人為什么稱荸薺為“粗水果”？

3.荸薺有哪些地方叫人刮目相看？

4.請從修辭或語言運用的角度賞析下面的句子。

（1）入口，輕嚼幾下，齒頰間頓感汁水橫流；再嚼，滿嘴都是玉液瓊漿了。

（2）肉香與果味交融，熱辣與清鮮同在。

1.（1）對比、反問（2）比喻。

2.因為荸薺口感似水果而又非正統水果，在吃法上生熟兩宜，味道各領風騷，其他正統的水果都不能與其相比，因此稱其為“粗水果”。

3.樣子十分可愛，狀如馬蹄，渾圓厚實，活潑俏皮；味道鮮美，食法多樣，脆嫩無渣，汁液清口潤心，不是水果，勝似水果；營養豐富，也具藥用價值。

4.（1）這個句子運用比喻的修辭手法，將荸薺的汁水比作“玉液瓊漿”，非常形象，突出了荸薺水分充足、味道鮮美的特點。（2）這個句子運用了對偶的修辭手法，用凝煉的語言表達出豐富的意蘊，突出了荸薺所做的菜味道鮮美。此句句式整齊，有節奏感及和諧的美感。

初中散文書目篇十一

天氣轉暖，季節變了，大地也變了。風也變了。柔和的它吹著我的臉龐。

若不是見識過冬季風的兇猛，我恐怕會將風永遠定義在：柔和。這個詞上面了，誰也不知道它從哪里來，誰也不知道它要到哪里去，它就是那么的隨意，擁有著讓人羨慕的自由與歡樂。真要說，這風嘛，很辛苦卻不是負責的。

蒲公英的孩子被它帶走，大樹的種子被它吹散。而那些種子的命運風卻不會管，用它的行為來說就是：一切隨緣。風，是自由的，也是高傲的。它不會為任何的人情事物所停留，但是它卻幫了大自然傳播下一代，也幫了人類制造電能。

我好生羨慕它，它似乎是無所不能的！沒有任何東西可以抑制住風的腳步，自由自在，真好！

又是一陣風吹來，吹散了我額前的劉海。它的飛揚，讓人好生羨慕。想必我也有這么飛揚的一天！

初中散文書目篇十二

下著小雨的街角匆匆忙忙的走過一群人。

我看見打這油紙傘的你。

你的眼睛如天上的星辰般的耀眼。

聲音如銀鈴般清脆笑容如天仙般動人。

在那下著雨的街角雖不能被你看到。

但被你的一切所折服的路人關注。

輕盈的樹葉和怡人的涼風吹過你的身體。

沒有下雨也不是風和日麗。

依然是你，在我的心里離去。

這時我仿佛看見打著油紙傘的你········。