讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

足球讀后感篇一

足球大俠》這本書是媽媽在網上買的，我十分喜歡看。

這本書講的是有四個男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學開始他們就熱愛著足球，但是在學校里沒有足球場，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個人發生了很多事情，可不管發生什么，他們始終相互團結、互相幫助、關心集體、愛護朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。

直到有一個叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執著的精神，值得我們在學習上、生活中好好學習，要勇于超越自我。

通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團結、永不放棄的集體力量，更體現了老師與同學之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學習，我一定要學習他們那種團結友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。

足球讀后感篇二

正是場面的火爆激起了我對踢足球的渴望，于是，我參加了足球訓練班。

剛開始踢足球時，我很笨拙，老是被搶球，慢慢地，在教練的指導下，我。

有歡笑有淚水，有。

成功。

有失敗，既需要個人技術又要團隊精神，這就是足球的樂趣。

足球讀后感篇三

《足球大俠》這本書是媽媽在網上買的，我十分喜歡看。

相幫助、關心集體、愛護朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。

直到有一個叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執著的精神，值得我們在學習上、生活中好好學習，要勇于超越自我。

通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團結、永不放棄的集體力量，更體現了老師與同學之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學習，我一定要學習他們那種團結友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。

足球讀后感篇四

這個暑假，我讀了很多書，其中我比較喜歡《我愛足球》，它主要講的是一個叫米歇爾的孩子，他的足球踢得并不好，可他非常喜歡踢，每天放學后都會到俱樂部去刻苦訓練。當學校宣布國際聯賽的時候，隊長卻沒有讓他參加，為此米歇爾非常的生氣，以至于連“足球”兩個字都不愿意聽到。到了聯賽的那一天，因為一些特殊的原因，米歇爾作為替補隊員參加了比賽，結果比賽以2:1的好成績戰勝了對手。通過這場比賽，大家對米歇爾都刮目相看，以他為驕傲！

看完這本書后，讓我有了很大的收獲：我覺得做什么事都不要泄氣，只要努力堅持下來，就會取得好的結果和成績，所以我要向米歇爾學習，學習他的堅持不懈和永不放棄的精神，這樣，我做每一件事都會成功的！

足球讀后感篇五

今天，我要向大家介紹一本書，書名為《足球大俠》。這本書主要講的是一個叫“四喜”的球隊，球隊的球員只有四個，分別叫陳春喜，秦山，劉明，白小米。他們學習成績不太好，但是他們的足球技術卻是全校第一名，他們雖然球踢得好，但是還需要一個男教練，可是他們所在的小學的教師全是女的，正在這時，一位男教師不請自來，他的名字叫孫天夢，雖然他在學校里只會裝模作樣，但讓“四喜”吃驚的是，這個老師身上還有一段離奇的經歷。

看完這本書，我覺得張之路寫得十分好，比如，這本書的結尾：“放心，我會永遠和你們在一起……”這個句子讓人覺得仿佛故事似乎還沒結束。我被孫老師和“四喜”的友誼打動了我的心，他們的.關系不再是以前的老師和同學的關系，而是一種最好的朋友那種關系。我覺得，只要學校里出現這種關系，就沒有了那些逃學的人，他們會認為上學是一種樂趣而不是一種負擔。

希望大家能讀這本書，這本書實在是太好看了！

足球讀后感篇六

我覺得謝遠彬寫的《足球帶給我的》這篇作文對我很有啟發，原來我非常的不愛遠東看了些援兵的這篇作文之后我非常愛運動，老師還經常讓我上場踢足球，謝遠彬在足球場上的那種殺進多么的兇猛，我非常感謝謝遠彬讓我愛上了運動謝謝！

現在我還是那樣非常喜歡寫作文，我覺得謝遠彬中的足球慢慢成了我們的“伙伴”這句話對我很感興趣，足球成了我們的伙伴，足球原來是我們的伙伴啊！

作文來自我們的生活我們要仔細觀察自己生變的每一件事，通過這些同學張我真正的.明白作文是來自我們現實生活的，我要向他們學習，做一個對周圍的人和事都非常留意的有心人，做一個熱愛生活的人！

足球讀后感篇七

足球是一個十分有趣的運動，它既可以當做比賽又可以作為游戲活動。在足球比賽中，足球場上有兩隊參賽者，每隊11人，大家團結合作把球踢入或頂入對方的球門內，就可得一分，比賽結束后誰的分數多誰就是獲勝者。

在足球游戲中，有很多花樣，比如說：顛球游戲、踢球出圈和足搶球。在這些足球游戲中，我最喜歡的是傳球游戲，它主要的目的是想讓每個練習的球員提高運動中傳球和接球的技術，培養配合意識。這個游戲要準備兩個足球，將參加的人平均分成相等的兩組，成縱隊站于出發線后，兩隊相距5米，每組各出一名傳球接力隊員站于發線8米處的兩個固定位置。聽到游戲開始的口令后，排頭隊員運球或將球傳到本隊接應隊員腳下，接應隊員回敲，排頭隊員必須繞過接應隊員后再將球傳給本隊隊員，依此類推，先做完并返回的隊伍為勝。這個傳球游戲一般是新手入門玩的游戲，很有意思吧！當你技術熟練的時候，你可以規定傳球為固定腳法。如果你想玩的更有意思，你可以玩搶球游戲。將參加者分成兩排，左右兩臂間隔，站在中線兩側10~15米處，在每兩人中間的中線上放一個足球，當信號發出后，參加者立即沖上搶球，先用腳控制住球者為勝。這個游戲既培養參加者反應能力又培養了搶球技術。

這本書讓我了解到足球游戲的樂趣，還讓我

學習

專業

生活

足球讀后感篇八

《足球大俠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要寫了陳春喜不愿意和女同學比賽踢足球，因為男同學和女同學比賽踢足球，別人就會笑話男同學，后來陳春喜被校長幾句話說服了，男生就跟女生比賽踢足球了。

如果沒有女同學和男同學的配合，那么，陳春喜是不可能獨自踢足球的，因為很多事情都是要大家一起配合，才能完成的。“眾人拾材火焰高”嘛！

這個故事還使我想起了《西湖民間故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓來把火龍打死的話，是不太可能成功的，最后是老鐵匠出謀劃策，和杭州老百姓一起配合煉了七只大鐵缸，然后火龍才被他們趕跑了。

讀了這些故事讓我們明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齊心協力才能把事情做好。（讀后感聯系讀過的其他書，是一種非常好的方法哦！）。

足球讀后感篇九

《足球大俠》這本書講述了立新小學男足四喜隊從多次比賽失敗中總結經驗教訓，最終取得好成績得冠的事。我最喜歡這一段：為了戰勝五彩小學，立新小學的同學更加發奮努力，在足球隊員劉明和守門員喜子的幫助下，立新小學在1888年的第50屆足球大賽上以十比零獲得勝利。

我喜歡四喜隊，他們為了戰勝對手，更加發奮刻苦，大家齊心協力。足球本來就是一個團隊運動，不是其中哪一個人的本領大就能贏得對方的，所有人要相互配合，及時補救活動中的不足。大家平時要相互發現不足，及時找出解決辦法。

四喜隊為了榮獲第50屆足球大賽的冠軍而發奮努力的精神，是值得我們學習的，尤其是當我們以一個團體的名義出場的時候。

四喜隊還有一個精神就是，俗話說：“勝不驕，敗不餒”。生活中我們遇到的困難和失敗太多太多了，如果我們因為一次失敗就放棄努力那就永遠不可能再有勝利的機會了。

足球讀后感篇十

今天我讀了《足球大俠》里的第五個故事――《目瞪口呆》。

這個故事講的是立新小學成立了一個正式的男子足球隊，也成立了一個陪練的女子足球隊，比賽的過程中，因為女生們踢不過男生，所以她們就一起上去搶球，但是因為男生不夠團結，而且瞧不起女生，所以最后平局了。

我覺得男生不是踢不過女生，而是沒有女生團結，要不然也不會打成平手。

這個故事讓我聯想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。

這個故事告訴了我們，要像女生一樣團結，因為只有團結起來，力量才會大，同時在任何時候都不能像男生一樣驕傲自滿，輕視對手。（可以聯系拔河比賽啊！）。

足球讀后感篇十一

“四喜”聽到這個名字大家想到的是“四喜丸子”吧！“四喜”是由四個人組成的一個足球隊名，這四人分別是：陳春喜、白小水、劉明和秦山。他們四個人的成績差得不行還淘氣，經常被叫到校長室接受批評，他們在校長面前也表現得沒大沒小，校長十分不滿。

他們學校沒有一位男性老師，所以學校沒有足球隊，這讓喜歡足球的四個人感到失望。他們不敢在學校踢球，因為他們的學習成績不好，到學校踢球同學們會笑話他們說：“成績不好還踢球，真不知道羞！”老師們也會說：“還踢球呢！真是太放松了，我都替你們著急！”同學們嘲笑他們，老師也訓斥他們，但他們不放棄，堅持踢足球。

校長建了一個足球隊，還給他們找了一位足球教練，教練名叫孫夢天。每次他們練累了有所松懈時，孫教練總是會在旁邊給他們加油、鼓勁，他們的足球踢得越來越好，終于在一次比賽中取得了勝利。

我們也要學習“。

四喜”他們堅持自己的理想，刻苦努力的精神，這樣一定會成功。

足球讀后感篇十二

3、掌握明治維新的相關史實重點幕府統治危機、倒幕運動、明治維新難點分析明治維新的影響(積極、消極)。

今天讓我們一起來學習第4課：日本明治維新。

學生根據情景內容，各抒己見。

創設問題情境，利用視頻的直觀性吸引學生興趣，進而產生探知欲望講授新課名詞解釋。

(師導)什么是明治維新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。

過渡：日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢?

(1)德川幕府與鎖國時代。

1、指導學生粗讀教材，了解19世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統治。

師：德川幕府統治時期的社會出現了什么問題?依據是什么?

國內危機：社會矛盾尖銳。

國外危機：列強入侵。

(2)倒幕運動。

師：當時的日本面臨淪為半殖民地的危險。

(指導學生閱讀教材，回答以下問題)。

1、倒幕運動發生的原因有哪些?

2、武裝倒幕的經過和結果?

時間：1868年1月。

代表：倒幕派。

過程：發動政變，擁立睦仁天皇親政。

結果：結束幕府統治，改年號“明治”，遷都東京。

2、知識拓展——明治天皇。

3、明治維新的內容以表格的形式讓學生填寫。

包括：政治方面、經濟方面、軍事方面和社會文化教育方面。

內容一欄由學生閱讀教材后自己完成，課件將以下內容依次展示到相應表格內：“廢藩置縣”“殖產興業”征兵制“文明開化”

足球讀后感篇十三

今天我讀了《足球大俠》里的第五個故事——《目瞪口呆》。

這個故事講的是立新小學成立了一個正式的男子足球隊，也成立了一個陪練的女子足球隊，比賽的過程中，因為女生們踢不過男生，所以她們就一起上去搶球，但是因為男生不夠團結，而且瞧不起女生，所以最后平局了。

我覺得男生不是踢不過女生，而是沒有女生團結，要不然也不會打成平手。

這個故事讓我聯想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。

這個故事告訴了我們，要像女生一樣團結，因為只有團結起來，力量才會大，同時在任何時候都不能像男生一樣驕傲自滿，輕視對手。