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2023年幼兒園大班生活活動(dòng)教案(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-23 05:13:06
2023年幼兒園大班生活活動(dòng)教案(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-23 05:13:06     小編:飛雪

作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇一

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來(lái)的方便。

1.多媒體課件:小雞的生日。

2.操作材料:與畫(huà)面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

3.模擬超市:擺放與購(gòu)物單匹配的商品圖。

一、故事導(dǎo)入

1.今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂(lè)1

2.圖一:小雞要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)好朋友們來(lái)參加他的生日聚會(huì),小雞對(duì)媽媽說(shuō)出了自

備好一張購(gòu)物單了!”

二、解讀圖片

1.圖二:觀察媽媽的購(gòu)物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要

買(mǎi)的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購(gòu)物單來(lái)到了超市。

2.圖三:小雞買(mǎi)到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開(kāi)始頭暈眼花

行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)

三、購(gòu)買(mǎi)食物

1.要求:

(1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買(mǎi)。

(2)看清購(gòu)物單需要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦1

2.幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購(gòu)物單,到模擬超市里購(gòu)買(mǎi)對(duì)應(yīng)的物品。

四、分享交流

小雞買(mǎi)好東西了嗎?一起來(lái)看看買(mǎi)對(duì)了嗎,是不是和購(gòu)物單上一樣?

1.?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

數(shù)圍起來(lái)的東西時(shí),要記住從哪里開(kāi)始,數(shù)過(guò)不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以?xún)蓚€(gè)

兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開(kāi)始數(shù)的。這樣數(shù)起來(lái)還會(huì)更快。

2.?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì)用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來(lái),

用加法的辦法也能數(shù)出來(lái),而且數(shù)起來(lái)很快。

3.?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

交流:原來(lái)超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一

蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)

4.?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來(lái)的綠豆糕。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來(lái)的東西看起來(lái)有些困

數(shù)正確。

5.?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開(kāi)。

交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開(kāi)包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有

多少了,是不是很方便啊?

6.?dāng)?shù)巧克力。

交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

五、迎接客人

1.圖五:現(xiàn)在小雞推著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購(gòu)買(mǎi)到

了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1

2.圖六:門(mén)鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì)是誰(shuí)?一共來(lái)了幾位?

“朋友快進(jìn)來(lái)”。

(2)圖七:看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鴕鳥(niǎo)的局部,猜猜誰(shuí)又來(lái)了,來(lái)了幾位?

說(shuō)對(duì)啦,快開(kāi)門(mén),“朋友快進(jìn)來(lái)”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法猜出來(lái)。

六、慶祝生日

1.圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)?/p>

誰(shuí)呢?

2.圖九:原來(lái)是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛(ài)的朋友了!當(dāng)

然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來(lái)參加聚會(huì)吧!

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇二

世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見(jiàn)性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。

1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件。

一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出主題。

師:請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座,目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?

提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔(dān)心什么?

幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏。

師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。

師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?

幼兒:很多人在擠電梯。

2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。

師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?

幼兒:他們?cè)贀屩垂R。

師:怎樣才能不擠?

幼兒:能夠排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看,能夠輪流看……。

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。

師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?

幼兒:把墊板弄到地上了。

三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙,請(qǐng)小朋友們自我去拿。

目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙。

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題,怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題、、、、、)。

講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,所以,對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇三

1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、已掌握搓泥條的技能,對(duì)各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。

3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,輕音樂(lè)。

提問(wèn):你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?

小結(jié):樹(shù)有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來(lái)看看吧!

1、大家談。

教師:“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)。

2、討論。

樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看。”(可以單人造型,也可多人組合造型。)。

3、想象。

假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。

師:“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹(shù),然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn),這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣,看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特。”

要求:

1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。

2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細(xì)節(jié)裝飾。

3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽造型。

(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。

師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù),你們開(kāi)心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂(lè)吧!”

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇四

1、經(jīng)過(guò)指印的添畫(huà)、組合,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過(guò)對(duì)圖畫(huà)資料地大膽描述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。

一、嘗試印指紋。

1、出示印泥,引起興趣。

師:這是什么?(玩印章時(shí)用的印泥)今日我們要用印泥來(lái)印指紋。【采用直接導(dǎo)入的方法開(kāi)始本次活動(dòng),一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉,另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣。】(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接,孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái),紛紛想嘗試一下印指紋。)。

2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

師:先來(lái)看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥,再印在紙上稍微往下壓一壓,不要移動(dòng),不然印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了,最終用抹布把手上的印泥擦干凈。【在幼兒動(dòng)手操作之前,教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求,便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來(lái)不清楚就前功盡棄了。】(評(píng):當(dāng)教師示范了一遍之后,小朋友都?xì)g呼了起來(lái),覺(jué)得印指紋很神奇,也很好玩。)。

師:一個(gè)指紋印好了,真趣味!讓我再來(lái)印一個(gè)。記住:先用大拇指蘸足印泥,再落在紙上稍微往下壓,注意不要移動(dòng),最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈。【教師第二次示范印指紋,重申了印指紋時(shí)需要注意的問(wèn)題,加深了幼兒對(duì)印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。】(評(píng):看完教師兩次示范印指紋,小朋友的興趣都來(lái)了,有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求,看來(lái)教師所提的要求起作用了。)。

3、幼兒操作。

師:你們想不想也來(lái)印一印?(想)那就趕快動(dòng)手印吧!【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng),幼兒開(kāi)始操作印指紋。】(評(píng):由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn),所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒,在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。)。

二、想象并添畫(huà)指印。

1、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象。

師:有沒(méi)有都印好了?趕快來(lái)看教師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么?變變變,變成什么了?(一個(gè)小人)我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看,又變成什么了?(氣球)加了一條線就變成了一個(gè)氣球了,真好玩!【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后,用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上,很自然地過(guò)渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。】(評(píng):幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過(guò)來(lái),在教師添畫(huà)之后,幼兒都能說(shuō)出添畫(huà)的是什么,覺(jué)得添畫(huà)很趣味、很好玩。)。

師:那小朋友們來(lái)想想你能不能也在指印上添上幾筆,把它變一變,變成什么呢?【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西,發(fā)展幼兒的想象力。】(評(píng):這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)之后,教室里立刻炸開(kāi)了鍋,大家都在議論能夠變什么,幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看,皮球、螃蟹、瓢蟲(chóng)……許多想法都是教師事前沒(méi)有想到的。)。

2、幼兒添畫(huà),教師有目的引導(dǎo)。

師:啊,原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆,就能把指印變成這么多趣味的東西,那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,試一試自我的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你想的變出來(lái),好嗎?(評(píng):這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異,大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫(huà),但也有個(gè)別幼兒開(kāi)始只能照著其他小朋友添畫(huà),這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。

3、幼兒介紹。

師:誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下你的指印添畫(huà)?我們請(qǐng)xxx,你把指印變成了什么?

5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫(huà),教師給予肯定。(評(píng):小朋友的點(diǎn)子較多,有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨,有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫(huà)上了很多腳變成一條毛毛蟲(chóng)等。)。

三、指印添畫(huà)并創(chuàng)編故事。

1、師:小朋友的想法真多,那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫(huà)中,編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么,然后再印、再添畫(huà),最終再編故事。圖畫(huà)中的資料能夠是一個(gè)指印添畫(huà)成的,也能夠是兩個(gè)指印添畫(huà)成的,還能夠是許多個(gè)指印添畫(huà)成的。【提出新的更高的要求,這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。】(評(píng):小朋友有了前面添畫(huà)的基礎(chǔ),大多能想出要添畫(huà)什么資料,在添畫(huà)的時(shí)候也都各顯神通。)。

3、師:都好了嗎?誰(shuí)來(lái)講講自我的小故事?(2-3名幼兒講述)(評(píng):幼兒對(duì)于添畫(huà)都能完成得不錯(cuò),可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié),不出意料,能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少,大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)進(jìn)行講述。)。

4、師:xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事,里面有……真好聽(tīng)!我明白你們都想來(lái)講講自我編的小故事,那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽(tīng)吧,大膽一點(diǎn),快去講吧!

總評(píng):

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫(huà)》,以幼兒感興趣的指紋為切入口,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的。在活動(dòng)過(guò)程中,教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣,先是經(jīng)過(guò)印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣,在幼兒操作及添畫(huà)的時(shí)候,教師做了有目的的引導(dǎo),讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié),小朋友基本上都能添畫(huà)出一幅有情節(jié)的畫(huà),可是在語(yǔ)言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn),但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的,說(shuō)得有聲有色。總的說(shuō)來(lái),此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇五

隨著現(xiàn)代科技的日新月異,“卡”與人們的生活關(guān)系密切,給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了“乘公交車(chē)刷卡、購(gòu)物刷卡”的情景,“刷卡”也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè)趣,生活中還有哪些卡,它們有什么用處呢?孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出:“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。伴隨著孩子們的疑問(wèn)和好奇,我們共同收集了各種各樣的卡,創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡,旨在通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,拓展其生活經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望,并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密,既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力。

重點(diǎn):能大膽表述卡的名稱(chēng)、用途。

難點(diǎn):比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄。

請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有。

選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選。

不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門(mén)卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購(gòu)物情景)、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)。

2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))。

一、我認(rèn)識(shí)的卡激發(fā)對(duì)卡的興趣。

(一)我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?(孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱(chēng),如:交通卡、紀(jì)念卡、書(shū)卡、航空卡。)。

(二)重點(diǎn)提問(wèn):

1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)。

2、我們每天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)。

3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

二、我喜歡的卡了解卡的不同作用。

(一)除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)。

(二)重點(diǎn)提問(wèn):

1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí),老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時(shí)地追問(wèn),如:有孩子說(shuō):我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問(wèn):什么是打折?老師追問(wèn):打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?(在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中,幼兒共同尋找和驗(yàn)證,進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)。

3、幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié):原來(lái)我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

三、觀看視頻比較卡的異同。

(一)重點(diǎn)提問(wèn):

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))。

小結(jié):原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大)。

2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)。

小結(jié):原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

(二)重點(diǎn)提問(wèn):

1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

3、幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

(不一樣的地方:顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。

相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)。

小結(jié):是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn),只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

四、設(shè)計(jì)卡(延伸:大膽想象)。

你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成,在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展,層次清晰,過(guò)渡自然。活動(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活,孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng),所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn),讓孩子暢所欲言,又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問(wèn)題輻射到全體。

活動(dòng)中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證、配對(duì)游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性。在卡與場(chǎng)景配對(duì)過(guò)程中,不僅幫助孩子學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動(dòng)地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進(jìn)性。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì),一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì)觀察—?dú)w納—求同、更加全面地認(rèn)識(shí)事物的能力。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)思路:

在新學(xué)期,孩子們都升入了大班,在主題“我是中國(guó)人”中,幼兒了解了中國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家,有了不起的人和事,古代中國(guó)人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國(guó)人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化,筷子也是中國(guó)人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn),所以讓幼兒學(xué)用筷子,做力所能及的事,能滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求,提高他們的動(dòng)手能力,使他們?cè)趯W(xué)做事的過(guò)程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn),并形成良好的生活習(xí)慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩?wèn)題和不文明的情況:如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時(shí)筷子沒(méi)有對(duì)齊,飯菜加不上來(lái);筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開(kāi)展有關(guān)筷子的系列活動(dòng),如結(jié)合我是中國(guó)人的主題開(kāi)展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子,對(duì)筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問(wèn)題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求:

1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn):嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

2、小結(jié):我們中國(guó)人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們?cè)谝黄穑俏覀兊暮门笥眩o我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

二、交流討論。

1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么?(夾飯菜、收垃圾)。

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對(duì)齊)。

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對(duì)齊啊?(上下一樣長(zhǎng))。

4、小結(jié):“小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃。”

5、吃飯時(shí),筷子除了要對(duì)整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))。

指導(dǎo)一:值日生分筷子。

1)出示值日生的圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。

2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

3)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)。

4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好”

5)如果我要記錄下來(lái)的話,我要怎么畫(huà)?(先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?)。

6)小結(jié):所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫(huà)些什么?還要畫(huà)的簡(jiǎn)單,桌子只要用正方形來(lái)表示就可以了,要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二:不咬筷子尖。

1)用筷子還需要注意什么?

2)出示被咬過(guò)的筷子,這根筷子怎么了?

3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

4)不咬筷子尖要怎么記錄?

指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)。

1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對(duì)嗎?

2)小結(jié):原來(lái)筷子不能到處亂放。“吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上”。

3)這個(gè)要記錄的話,你要怎么記錄?

4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四:收垃圾。

1)剛剛我們說(shuō)了筷子可以收垃圾,筷子尖對(duì)齊,垃圾放到碗里怎么畫(huà)?

2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。

7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求:1)商量選擇畫(huà)一個(gè)規(guī)則。

2)選一個(gè)人來(lái)畫(huà)。

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附:

兒歌:文明用筷。

值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好;

小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃;

小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思:

優(yōu)勢(shì):活動(dòng)的選材。

本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

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幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇七

1.了解各種聲音.并學(xué)習(xí)分辨。

2.肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進(jìn)行聲音模仿.在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。

3.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的看法并加以驗(yàn)證。

1.酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。

2.錄有各種聲音的磁帶.“科學(xué)家利用聲音的發(fā)明”vcd。

一、提出主題。

1.你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?幼兒討論后回答。

2.你聽(tīng)到過(guò)的最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?

二、聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音。

幼兒聽(tīng)錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥(niǎo)唱歌、打雷聲等等),說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了哪些聲音.想象在什么時(shí)候這些聲音會(huì)出現(xiàn)并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、我來(lái)造聲音。

1.老師利用酸奶杯互相擊打,發(fā)出駿馬奔馳的聲音,然后把多種材料分給幼兒,讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音,制造各種聲音效果。

2.幼兒在操作時(shí).老師可以引導(dǎo)幼兒想想自己想造什么聲音效果.鼓勵(lì)幼兒用多種方法嘗試。

四、討論:我喜歡什么聲音。

讓幼兒在討論中知道樂(lè)音和噪音,了解生活中對(duì)我們有益和有害的.聲音,知道要學(xué)會(huì)制造樂(lè)音,避免制造噪音。

五、看vcd,了解科學(xué)家利用聲音為人類(lèi)服務(wù)的實(shí)例,如聲波驅(qū)蚊器等等,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋.自己也當(dāng)發(fā)明家。

1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫(huà)與舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲音。

2.語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌《巴喳――巴喳》。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn),在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇八

1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。

2、了解紙的制作過(guò)程,嘗試做再生紙。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛(ài)惜身邊的每一張紙。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

一、游戲。找找書(shū)中的紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。

教師:今天,我們來(lái)比比賽,請(qǐng)你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的,它們?cè)谑裁吹胤剑堪阉Τ鰜?lái)。規(guī)定時(shí)間為一分鐘,預(yù)備開(kāi)始!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其余幼兒補(bǔ)充。

教師:時(shí)間到!誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?

教師小結(jié):書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙,鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。

教師小結(jié):我們的生活中如果沒(méi)有紙,會(huì)特別的不方便,我們也沒(méi)有書(shū)看了。

三、通過(guò)教學(xué)掛圖,了解紙的制作過(guò)程。

1、出示掛圖。

教師:你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來(lái)看一看!

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。

教師:小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的,平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢?

教師小結(jié):平日里我們要愛(ài)惜紙,不浪費(fèi)紙。

2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專(zhuān)門(mén)回收廢紙等,經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的加工廠加工以后再變成新的紙呢!

五、教師和幼兒制作再生紙。

1、師幼一起制作再生紙。

教師:今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。

2、活動(dòng)延伸。

教師:再生紙制作好了,但是要過(guò)一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕俏覀兿确旁趨^(qū)角,明天我們一起再來(lái)看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇九

了解鼻子的作用,有保護(hù)鼻子的意識(shí)。掌握正確擦鼻子的方法。

知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

1、 今天老師給寶寶帶來(lái)了許多好吃的水果,請(qǐng)小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

2、 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3、 做游戲,閉上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感覺(jué)?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這么多本領(lǐng),能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛(ài)護(hù)它,

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、 小熊不愛(ài)護(hù)鼻子我們?cè)趺幢Wo(hù)我們的小鼻子呢?請(qǐng)小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5、 用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾,捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

輕輕 擦,折一折。鼻涕全都擦干凈。)請(qǐng)小朋友到前面做示范。

運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法,請(qǐng)幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十

1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個(gè)人能力。

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3、畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

5、活動(dòng)延伸:

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十一

1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開(kāi)始部分:

二、基本部分:

1、師:那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的,教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,自己再就坐,不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

3、提問(wèn):“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”

幼兒回答教師問(wèn)題,模仿說(shuō)兒歌。

4、情景表演:《做客用餐》。

敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述家樂(lè)福購(gòu)物的情景,表達(dá)自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄象

2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,導(dǎo)入活動(dòng)

前幾天,老師也帶小朋友去了家樂(lè)福,還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

(二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

1、提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1、請(qǐng)幼兒選擇照片后

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

(2)按照上面的線索完整的講

(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2、幼兒自由結(jié)伴,開(kāi)展講述。

(1)拓展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言

(2)語(yǔ)言的完整性。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng)。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十三

重點(diǎn):通過(guò)參與課堂,體驗(yàn)文明用餐過(guò)程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn):幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約,能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具,自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

(1)師:小朋友們,讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

(2)提問(wèn):現(xiàn)在啊,飯菜還沒(méi)有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處,先取一個(gè)盤(pán)子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。

(3)總結(jié)飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn):小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

(2)出示公益廣告,倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧,老師巡回指導(dǎo),老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán),主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求:將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸?lèi)擺放。

(2)接下來(lái),請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤(pán),不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)自傳一圈持網(wǎng)接住拋來(lái)的紙球。

2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1、紙球、圈若干,圈20個(gè)。

2、體操墊6塊、拱形門(mén)3個(gè)。

3、幼兒有玩過(guò)圈網(wǎng)小球的經(jīng)驗(yàn)。

1、聽(tīng)音樂(lè)玩圈的游戲。

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自選圈的游戲。

(2)五人一組玩"圈上的運(yùn)動(dòng)"。

2、學(xué)習(xí)兩人合作"轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球"。

(1)幼兒兩人一組自由探索。

(2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到求的好方法。

(3)再次探索。

(4)師幼共同小結(jié)兩人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

(5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。

3、自選區(qū)域小游戲。

4、韻律活動(dòng)"小雨和花"。

5、活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動(dòng)中,我是以跑步進(jìn)場(chǎng),帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑,跑得有點(diǎn)多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動(dòng)中,能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好,比如:抱球,轉(zhuǎn)球等,可能會(huì)放松小朋友手部肌肉。

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