從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇一

近年來，隨著網絡技術的發展，各行各業都開始采用遠程技術來實現對員工、學生等人員的培訓和教育。作為一位從事教育行業的人員，我也有機會參與到了教學遠程培訓中。在這個過程中，我收獲了不少心得體會。

遠程培訓的一個顯著優點就是克服了時間和地域的限制。不論身在何處，只要有網絡，便可以參與到培訓中來。與傳統的面對面教育相比較，遠程培訓還具有更具靈活性、更加個性化等特點。

雖然遠程培訓具有種種優點，但同樣也存在各種新挑戰。比如，由于遠程授課和學習的特殊性，學生的專注度有可能會下降，甚至在不少人眼里，聽完“自習課”的感覺就是在打哈欠。還有，遠程培訓涉及到的設備和軟件也非常多，這就給有些不太懂計算機的人造成了困難。

好的遠程培訓應該是能夠兼顧學術性、實用性和趣味性的。市場上已經涌現出很多好的遠程培訓案例，比如可以通過網絡聽和看老師上課。這類的網絡直播課程近年來在各個領域里越來越受歡迎，包括教育、職業培訓、文化藝術等。

四、教師如何提高自己的教學水平？

在遠程培訓中，教師的角色十分關鍵。教師需要具備多方面的能力，比如，信息技術的應用能力、教學設計能力、與學生的互動能力等等。對于教師而言，了解用戶需求，注重交互式教育，構建溝通平臺是提升自己教學效果的關鍵因素。

五、關于遠程教育的未來。

未來遠程教育的格局會更為宏大、更具商業價值，也會呈現出更多的新特性、新形式、新模式。很快，在這個領域里就會有更多的機會，通過自己優秀的教學技能和專業水平的展現和實踐，來切實惠及到更多的學生的教育成長。

總的來說，教學遠程培訓不僅是一個發展前景廣闊的領域，也很好地解決了時間和地域的限制，為學習者提供了更加靈活的學習方式。對于從事教育工作的人員而言，要積極探索和實踐，在自身不斷提高教學水平的同時，推動更多的學生去積極參與到教學遠程培訓中來。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇二

暑期的遠程研修平臺于我而言像一架天梯，助我不斷地向上攀登，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣，教學思路更加清晰。遠程培訓開始后，我如饑似渴地學習教育專家的講座，從中汲取了很多先進的教育學理論方面的知識，對新課改后的高中化學教學工作有了更深一層的感悟。現將研修期間學得的知識和體會概括為如下幾點：

一、我們既要更新教學觀念更應推進教學方式和學習方式的轉變。先進的教學理念要通過先進的教學方式體現出來，先進的教學方式可以激發更先進的教學理念。兩者相輔相成。培訓課程里介紹了幸福課堂、幸福班級的先進教學理念以及建設途徑。幸福課堂為我們指出了“一個中心，兩腦互動，三大定律，四大要素，五加二環節，六三一原則”的行動指南，幸福班級則要求我們在建設和管理班級時以“像家，有愛，有共同愿景，各得其所，各盡其能，無為而治”為準則。

二、有效備課的新思維和新行動。首先我們要構建核心思維，由原來的“先教后學”變為“先學后導”，同時教師也應對自己的角色作準確定位，真正做到備課生活化，知識問題化，問題能力化，訓練課堂化，過程體驗化，具體落實到行動中即備課要備學生、備課程、備情境、備自己、備設計。

三、對新課程改革后高中化學教學中的主要問題及對策的研討使我能更好地把握高中化學課堂教學。高中化學教學的突出問題“如何在課時少的情況下完成教學任務，集眾師之見，大致可以概括為三點。首先認真研讀課程標準，準確把握教學的深廣度，哪些知識點需要延拓，哪些點到即可，做到心中有數。再者教師要通讀整本教材，把握知識的整體脈絡，學會加工整合內容，實施單元整體教學，以彌補課時的不足。最后精心挑選習題，做到習題與教學內容匹配，不搞題海戰術。備課組集體應分工協作，這也是校本課程開發的一個重要方面。

四、通過一些名師的課堂案例學習，專家的經典點評，使我認識到應該怎樣突破教材的重難點，如何深入淺出，怎樣才能順利打通學生的思維通道，掌握一定的學習要領，形成一定的化學素養，而不是單純的傳授知識。

這次培訓不僅使我的專業知識和技能有了重大的突破，更多的是思想上的震撼。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，接下來我定將上述心得體會運用于教學實踐，真正做到學有所得。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇三

近年來，隨著信息技術的迅速發展，文化遠程培訓逐漸成為一種趨勢和學習利器。我有幸參加了一次文化遠程培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自己的體會，談談關于文化遠程培訓的心得體會。

首先，文化遠程培訓的優勢在于時間的靈活性。與傳統的實地培訓相比，文化遠程培訓的時間安排更加自由。我們可以根據自己的工作和學習時間自由選擇上課的時間，不再受到地點和時間的限制。這樣一來，不僅節省了我們的時間成本，也提高了學習的效率。同時，由于網絡課程可以隨時隨地進行學習，我們可以更好地將學習與工作相結合，提高學習的實際應用性。

其次，文化遠程培訓的資源豐富多樣。通過網絡，我們可以輕松獲得各類資源，如視頻、音頻、電子書籍等。培訓機構在網絡上提供了大量的學習材料，我們可以根據自己的需求選擇相應的資源進行學習。與傳統的實地培訓相比，文化遠程培訓具有更豐富的學習資源，不僅能夠滿足各種學習需求，還能夠根據個人興趣進行選擇，提高學習的效果和興趣。

再次，文化遠程培訓的互動性更強。通過網絡平臺，我們可以與老師和其他學員進行實時交流和互動。在課程中，我們可以通過各種形式的互動，如在線討論、問答環節等，與老師和其他學員進行有效的溝通和學習。這種互動不僅可以提升學習的效果，還可以拓寬我們的眼界和思維方式，增強我們的交流能力和團隊合作意識。

此外，文化遠程培訓還能夠培養自主學習的能力。在網絡培訓中，我們需要自己制定學習計劃和目標，安排學習時間和進度，管理學習資源和閱讀材料，培養自我學習的能力。自主學習是一種重要的能力，它不僅能夠提高我們的自我管理能力和學習效果，還可以培養我們的獨立思考能力和創新能力，更好地適應未來社會的學習和工作。

最后，文化遠程培訓給我們帶來的挑戰和機遇并存。文化遠程培訓雖然有諸多的優勢，但是也存在一些挑戰。例如，如何在自主學習的過程中保持動力和堅持，如何管理好學習時間和資源等。但是，只要我們樹立正確的學習態度和目標，保持積極的學習心態，克服各種困難和挑戰，我們就能夠充分利用文化遠程培訓的機遇，實現個人的學習和發展。

綜上所述，文化遠程培訓是一種靈活、豐富多樣、互動性強、能夠培養自主學習能力的學習方式。通過參與文化遠程培訓，我深刻體會到了其中的優勢和挑戰，也加深了對學習的認識和理解。相信在未來，文化遠程培訓將會越來越受到廣大學習者的歡迎，成為一種主流的學習方式。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇四

20xx年暑期遠程培訓就要結束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。

感謝遠程培訓為我提供了一個很好的學習的平臺。讓我轉變了學習觀念，使我懂的終生學習的必要性及意義。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

首先：通過學習，我覺得身上責任重大,肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現代教育資源，轉變教師觀念，我們不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應似長江水,日夜奔流無歇時”.

其次：通過學習各類豐富的專題講座，是我的學習變得豐富多彩,這些資源講座提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。尤其是實時視頻教學使使我感受到自己教學存在的差距，讓我受益匪淺。通過網絡研修，可以使我們輕松地學習，增添了許多樂趣，并且可以學到很多知識，還可以互相交流、互相討論,結交良師益友.

再次:感謝遠程培訓,為我提供了終身學習的機會，我一定勇于實踐,發揮探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，讓自己的教學水平,專業素養得到很大的提升.

最后我會秉承研修的精神,在今后的教育教學中，我不斷學習，

運用現代遠程教育資源，發揮教學優勢,勤于反思,讓孩子樂學,活學,使他們成為德.智.體.美全面發展的四有新人.

幼兒教師遠程培訓心得體會篇五

近年來，隨著信息技術的不斷更新和應用，以及網絡的發展和普及，教學方式也迎來了一場革命。教學遠程培訓成為了一種新型的教學方式，在這種教學方式下，我也從中學到了很多。接下來，我將分享我的教學遠程培訓心得體會，從五個方面總結展開。

第一，教學遠程培訓需要更多的學習自主性與靈活性。在教學遠程培訓中，不再有傳統教學的教師一對多的面對面教學方式，而是需要學生更多地自主學習和主動探索。這就需要學生具備一定的學習自主性和靈活性。例如，在我的一次教學遠程培訓中，老師會給我設定一個任務，讓我在一定時間內完成，而我需要自主選取閱讀材料和學習方法。通過這一過程的實踐，我發現自己的學習能力有了很大的提高，學習成果也更為優良。

第二，教學遠程培訓需要更強的溝通與交流能力。教學遠程培訓的學習方式決定了學生需要在一個更為獨立的環境下進行學習，這也就需要學生有著更強的溝通和交流能力去和老師及同學們進行交流，需要更能夠組織語言和表達自己的觀點。在這個過程中，我學會了如何更好地與同學進行討論，如何在不同場景下表達不同的意見等等。

第三，教學遠程培訓需要更高的學習動力和意志力。在遠程教育中，每一次學習都需要自己動手，而這個動手的過程不僅需要意志力，同時還需要學習動力去推動整個學習過程的進行。對我來說，作為一個學生，我深刻體會到了學習過程中的困難與挫折，而這也使得我不斷地探索、不斷地反思和不斷地嘗試，從而不斷提高自己的學習能力。

第四，教學遠程培訓需要更多的自主思考和創新。在教學遠程培訓中，學生可能因為學習目標和學習時間的限制，無法在成為專業之前掌握所需要的領域知識，因此我們需要更多地進行自主思考和創新，跳出固有教育模式的限制，嘗試為問題解決尋找更多的途徑。例如，在我學習物理這門學科的時候，我發現連續反復地琢磨一道題目并不能夠完美解決問題，反而需要我們獨立發現一些解題方法和思路，這樣才能在找到答案之后，更好地掌握和運用這門學科的知識。

第五，教學遠程培訓需要更多的個人發展與成長。教學遠程培訓可以讓學生的學習更為自主，讓他們自由的選擇課程、時間和學習方式等，這使得學生可以更快獲得自己感興趣的領域知識，同時全面提高自己的能力和綜合素質，從而促進個人發展與成長。綜合來看，教學遠程培訓有著更多的優點，可以有效提高學生的個人能力、拓寬眼界、增強學生的自主性和創新能力等，培養出更能適應社會發展的全面人才。

在我的教學遠程培訓中，我學到了很多，積累了很多寶貴的經驗和體會。人生就是一本知識的圖書館，不同的學科、不同的學習方式都可以讓我們從中收獲到一些新的東西，這就需要我們不斷地學習和探索，為自己的成長和發展鋪平一條新的道路。不斷厚積薄發，鑄就成就，不斷努力，讓自己的生命之花綻放出更加燦爛的光芒。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇六

作為一名一線數學老師，就必須對數學的課程標準完全了解。在現在的教學改革背景下，小學數學的新課標有了巨大的變化，對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學數學遠程培訓中，通過學習小學數學新課標，再結合具體的教學實踐，我有了如下幾點體會：

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業知識基礎上，學習自然科學、社會科學。研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。

在應試教育面前，我們的數學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現象，這即不符合素質教育的要求，也嚴重影響著整體數學素養提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學。”強調了大眾數學學習的內容的應用價值能適應未來社會生活的需要。學習數學的最終目的是應用。數學來源于生活，又服務生產實踐，所以數學教學除了系統的數學知識的教學外，還應密切聯系生活實際，調整相應的數學內容，做到生活需要什么樣的數學內容，就教學什么樣的數學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求，使學生感悟到數學就在日常生活中。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創新的激情和積極進取的人生態度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，可以從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養實踐操作能力。我們體會到要實現學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子，尊重學生人格，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發展。既重視實踐能力的培養，又突出創新精神的鼓勵。學生要好質疑問難，喜歡探究問題，好問“為什么”，能言善辯，不管對、錯，都要真實地吐出心里話，同時形成運用不同策略解決問題的初步能力。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創新思維培養為核心的評價標準，要善于打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創性。善于創設“創新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。既重視德、智、體、美諸育的整合，又強調信息技術與學科整合。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為數學教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。

總之，課程改革的核心環節是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發現與數學背景相關的素材，使教學內容不斷豐富，逐漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量。新課程的實施中出現一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發生的問題，真正做到“用科學深思的目光、追求真理的激情去感染學生”，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“快樂數學。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇七

近年來，隨著信息技術的迅猛發展，文化遠程培訓成為了人們獲取知識的一種重要方式。通過網絡課程和在線學習平臺，學生們可以在家里就能接受來自世界各地的優質教育資源。這為廣大學員提供了一種靈活、方便且開放的學習方式，同時也為促進文化交流搭建了一個橋梁。在參與文化遠程培訓的過程中，我學到了很多知識，有了深刻的體會。

首先，在文化遠程培訓中，我意識到了文化的多樣性。通過與不同地區的學員互動，我了解到不同地方有著不同的歷史、文化和傳統。這種多元化的學習環境讓我尤為驚喜，它打破了地域限制，使我有機會與來自世界各地的人們交流和學習。這種跨文化的交流使我更加開闊了眼界，領悟到了世界的多樣性和文化的豐富性。

其次，文化遠程培訓使我深入了解了不同國家的文化特點。通過參與在線課程和交流活動，我有機會了解并學習一些不同國家的語言、美食、音樂、傳統節日等。這些知識不僅增加了我的文化修養，也拓寬了我的視野。例如，通過學習法國的語言和文化，我了解到法國人非常重視維護自己的觀點和持守自己內心的價值觀。這對我的人際交往和溝通能力有著積極的影響。

第三，與此同時，文化遠程培訓也為我提供了尊重和理解不同文化的機會。在參與跨文化交流時，我發現不同的國家有著不同的價值觀和習俗。這個過程讓我明白了尊重和理解是建立和諧人際關系的基礎。在交流中，我學會了關注聽取他人的觀點，尊重他們的文化差異。由于我能夠更好地理解他們的文化背景，我可以更加靈活地與他人合作和交往。

不僅如此，文化遠程培訓還培養了我在全球化社會中的綜合素質和競爭力。隨著全球化進程的加快，了解多種文化已經成為了一個人必備的素質。通過遠程培訓，我可以利用各種資源獲得更多全球范圍內的知識，增進自己的多元化視野和認知能力。這對我以后的職業發展和全球化社交中會起到積極的作用。

盡管文化遠程培訓給我們帶來了很多機會和好處，但也面臨一些挑戰。例如，時差和語言障礙可能會影響到學習效果。此外，文化遠程培訓也缺少與真實的面對面互動交流相比的親密感和情感上的交流。對此，我們需要更加主動地溝通和合作，克服各種困難。

綜上所述，通過參與文化遠程培訓，我不僅學到了豐富的知識，也深刻體會到了文化的多樣性和交流的重要性。文化遠程培訓不僅打破了地域限制，還加深了與不同文化背景的人的交流和理解。在未來的發展中，我將繼續積極參與遠程培訓，不斷提高自己的文化素養和全球競爭力。我相信，通過文化遠程培訓，我將在全球化時代中找到更廣闊的發展空間。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇八

隨著科技的發展，遠程培訓已經成為一種趨勢。近年來，旅游遠程培訓受到了越來越多旅游從業者的關注和參與。我也有幸參加了一次旅游遠程培訓，并且深感到遠程培訓的便利和魅力。下面我將從自身的經歷出發，談一下我對旅游遠程培訓的心得體會。

首先，旅游遠程培訓的便利性給我留下了深刻的印象。參加遠程培訓，不需要花費額外的時間和金錢去上課，只需要一個電腦和互聯網，便可以隨時隨地參與培訓。這一點對于旅游從業者來說尤為重要，因為他們常常需要去各個景區和旅游景點開展工作，在這種情況下，傳統的實地培訓方式很難滿足他們的需求。而遠程培訓則可以方便地解決這個問題，旅游從業者可以根據自己的時間安排，自主選擇合適的培訓課程，使自己的培訓既不耽誤工作，又提高了學習的效果。

其次，旅游遠程培訓還具有良好的互動性。通過遠程培訓平臺，學員和教師之間可以進行實時互動，這不僅可以提高學習的效果，還可以加強學員與教師之間的溝通與交流。在我的培訓過程中，每一次課程都會進行實時問答和討論，學員可以根據自己的問題提問，教師也會及時給予解答和指導。這種互動的方式使我在學習過程中更容易理解和應用所學知識，也讓我感覺到自己并不是一個人在學習，而是與眾多學員一同成長和進步。

此外，旅游遠程培訓也提供了多樣化的學習資源。通過遠程培訓平臺，學員可以獲得豐富多樣的學習資料，包括教材、課件、案例分析等。這些資源既可以用于課程學習，也可以用于復習和鞏固所學知識。同時，遠程培訓還注重實踐性，通過模擬實際工作環境和情景，讓學員在安全、舒適的環境中進行培訓，提高他們在工作中的實際應用能力。這些豐富的學習資源和實踐機會，為旅游從業者提供了更全面、更系統的學習體驗，幫助他們更好地適應和應對工作中的各種挑戰。

最后，旅游遠程培訓還可以培養學員的終身學習能力。通過遠程培訓，學員可以利用自己的碎片化時間進行學習，培養自己的學習習慣和學習能力。在我的培訓過程中，我學會了合理規劃自己的學習時間，提高自己的學習效率，并且在課程結束后，我仍然保持了繼續學習的習慣，不斷提升自己的專業能力和素質。這種終身學習的精神對于旅游從業者來說尤為重要，因為旅游行業的發展速度非常快，只有不斷學習和進步，才能在競爭激烈的市場中立足。

總之，旅游遠程培訓具有便利性、互動性、多樣化的學習資源和培養終身學習能力的優勢。通過遠程培訓，我不僅學到了許多專業知識和技能，還提高了自己的學習能力和綜合素質。在今后的工作和生活中，我將繼續利用遠程培訓的機會，不斷提升自己的能力，實現自我發展和成長。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇九

我有幸參加了江西教師網的遠程研修平臺培訓，真的欣賞了山那邊的迷人風景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進的導向標。雖然只有短短的.時間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學習內容。緊張而充實的時間匆匆過去了，我們這群上下求索的教師，尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。通過學習，使我大開眼界，深受啟發。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網絡教研模式，都具有十分重要的意義。

它讓我融入了一種求學的氛圍，不學習就要落后，不進步就得被淘汰，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長自己的專業知識。其次，這次培訓也給我帶來了一種機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學校領導給了我一個鍛煉自己的平臺。

制定教學目標固然很重要，但是關鍵是能否有效的實施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學生的切實有效的教學目標，學會把眼光放遠，才會游刃有余，做個優秀的、幸福的老師。

在學習過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學策略，物化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內化為自己的教學理念，逐步形成自己的教學風格，不斷提高語文教學水平。

通過網絡，與各位專家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學中的不足，懂得了作為語文教師的職責，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓，感謝這次遠程培訓，感謝輔導教師，正是因為有你們的堅實后盾，我們才會滿載收獲。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十

小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，改變了傳統的授業、解惑的角色。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。

通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間往體會，多一些時間發展其他方面的素質。

以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十一

在教學過程本文來自優秀教育資源網中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，僅有對英語感興趣，才能堅持英語學習的動力并取得好成績刻板的學習，不僅僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語所以創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

我們學校的學生來自農村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞、對話，教師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨此文轉自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十二

隨著科技的不斷發展，遠程培訓正逐漸成為一種主流的學習方式。在昆明市，越來越多的人選擇通過遠程培訓提升自己的技能和知識。在參與昆明遠程培訓的過程中，我深刻體會到了它的種種好處，并從中獲得了豐富的經驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我在昆明遠程培訓中的心得體會。

第一段：靈活自由的學習方式。

遠程培訓為學習者提供了靈活自由的學習方式。我不再需要按照固定的時間和地點去上課，而是可以根據自己的時間安排進行學習。這使得我可以更好地兼顧工作、家庭和學習。我可以根據自己的需求選擇在早晨、中午或晚上學習，所以我不再受到時間和地點的限制。這種自由度使我更加專注和投入地學習。

第二段：豐富多樣的學習資源。

昆明遠程培訓提供了豐富多樣的學習資源。除了文本資料，還有視頻講座、在線教學、實時互動等多種形式的教學資源。這些資源豐富了學習的內容和形式，使得學習更加生動有趣。我可以根據自己的學習習慣和喜好選擇不同的資源進行學習，提高學習的效果和成果。

第三段：交流互動的學習環境。

遠程培訓也提供了一個良好的交流互動的學習環境。盡管學習者與培訓機構的師資團隊和其他學員并沒有面對面的接觸，但通過網絡平臺和社交媒體，我們可以方便地與他們進行交流互動。我可以在學習過程中隨時提問問題，與他人分享學習經驗，甚至參與線上的討論和小組活動。這種交流互動的學習環境促進了思想碰撞和知識傳遞，擴大了學習的廣度和深度。

第四段：自我管理和自我激勵的學習能力。

昆明遠程培訓培養了我的自我管理和自我激勵的學習能力。在遠程培訓中，我需要根據自己的時間安排和學習計劃來安排學習任務和時間。這意味著我需要有良好的時間管理和自律性。同時，我需要面對各種學習困難和挑戰，需要自我激勵和堅持不懈。這種學習能力的培養不僅在學習中有著重要的作用，也在我的工作和生活中帶來了積極的影響。

第五段：面臨的挑戰與展望。

盡管昆明遠程培訓有著眾多的優勢和好處，但也存在一些挑戰和困難。首先，遠程學習需要學習者有良好的自律性和責任感，否則容易產生拖延和失去學習動力。其次，遠程培訓可能會缺乏實際操作和實踐經驗，對于某些實操類的課程可能不夠完善。然而，我相信隨著技術的不斷進步和遠程教育的不斷發展，這些問題將得到解決和改善。未來，我期待昆明的遠程培訓能夠更加完善和專業，為更多的學習者提供便利和優質的學習體驗。

總結：

通過參與昆明遠程培訓，我體會到了它的靈活自由的學習方式、豐富多樣的學習資源、交流互動的學習環境以及自我管理和自我激勵的學習能力的重要性。盡管存在一些挑戰和困難，我相信昆明遠程培訓將會不斷改進和發展，為學習者提供更好的學習體驗和機會。我會繼續積極參與昆明的遠程培訓，提升自己的技能和知識，迎接未來的挑戰。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十三

遠程培訓馬上就結束了，回顧這段日子，雖說有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現總結如下：

一、 我的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺，為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設者、開發者、創造者。更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

二、我的努力

六天的研修學習，我堅持每天在線學習8小時以上，認真研討，發表評論70余條，每個專題都認真地按要求完成作業，作業完成6篇，受到廣大學員、專家、指導教師的關注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當做自己的家鄉——亞歷山大東征之我見》、《是英雄？是匪徒？——煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導教師的推薦。總之，世間自有公道，付出總有回報，我的努力一定會結出碩果。

三、今后的打算

通過研修，我知道一節好的歷史課，要有好的起始課來吸引學生，好的情景來激發學生，好的問題來啟發學生，好的活動來提升學生，好的方法技巧來引領學生。教學目標應“具體化、生活化、操作化”， 教學情境設置“寧近勿遠”， 問題設計“寧小勿大”， 活動設計（特別是由活動導入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節好的歷史課的標準，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的.教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十四

近年來，隨著互聯網技術的不斷發展和應用，遠程培訓逐漸成為現代學習的一種新模式。特別是在疫情期間，遠程培訓更是得到了廣泛的推廣和應用。我有幸參與了一次昆明遠程培訓，下面我將通過以下幾個方面，分享我的學習和體會。

首先，昆明遠程培訓的優勢是時間靈活。相比傳統的實體培訓，遠程培訓無需面對面的學習，并且學習時間可以根據自己的時間安排自由調整。這對于我這樣一個有全職工作和家庭的人來說，無疑是一種極大的解放。我可以利用工作之余的時間進行學習，不再受到地點和時間的限制。這樣，我可以更充分地安排自己的學習計劃，提高學習效率，更好地適應學習的需要。

其次，昆明遠程培訓的互動性好。在遠程培訓中，老師和學員之間的互動會更加密切和頻繁。通過網絡平臺，每個學員都可以與老師進行實時的互動，提問和討論各種問題。而且，老師也可以發放一些在線作業和小測驗，幫助學員進行鞏固和檢驗掌握的程度。這種互動性強的學習方式，更能夠促使學員積極參與，更好地理解和掌握所學知識。

再次，昆明遠程培訓的資源豐富。在遠程培訓中，學員可以通過網絡平臺獲取各種各樣的學習資源，包括教材、課件、視頻等。這些資源不僅具有多樣性和豐富性，而且易于獲取和傳播。學員可以根據自己的學習進度和興趣，自由選擇適合自己的學習資料。與傳統的實體培訓相比，遠程培訓的學習資源更加豐富和全面，可以更好地滿足學員的個性化需求。

此外，昆明遠程培訓的學習方式更加自主。在遠程培訓中，學員可以更加自主地安排學習進度和內容。每個學員可以根據自己的學習能力和興趣，自由選擇學習的時間和地點。同時，遠程培訓也要求學員更加獨立地進行學習，培養他們的自主學習能力。這種自主學習的方式，不僅能夠增強學員的自我管理能力，還能夠培養他們的獨立思考和問題解決能力。

最后，昆明遠程培訓還具有良好的經濟性。相比傳統的實體培訓，遠程培訓的費用更加低廉。學員只需支付較低的學習費用，就能夠獲得高質量的培訓資源和服務。這對于想要提升自己的學員來說，無疑是一種較為經濟實惠的選擇。

總的來說，昆明遠程培訓給我留下了深刻的印象和積極的體會。這種學習方式的靈活性、互動性、資源豐富性、自主性和經濟性，為學員提供了更好的學習環境和更多的學習機會。盡管它也存在一些缺點，比如缺乏面對面的交流和實踐機會，但筆者相信，隨著技術的進步和改進，遠程培訓會變得越來越完善和便利。我期待未來能夠繼續參與昆明遠程培訓，并通過不斷學習和努力提升自己的能力和素質。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十五

作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優秀地理老師的講解中，特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實際的聯系必須在地理學科里面充分體現。讓學生從生活中來，到生活中去。

針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發：

1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。

2、合理有效的組織師生互動課堂。

3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。

4、制定優美的教學計劃，在課堂上如何激發學生的興趣。

3、教師要有一桶水才能給學生一碗水，我們當老師的要活到老，學到老！

地理教學在中學地理尤其是初中地理教學中的阻礙，我總結了幾點：

(1)就是我們學校總是用一些非地理專業的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學生下來背就行了)我認為，地理學科不能像歷史學科，光背是不行的。

首先就說明學校不夠重視地理的教育。

(2)傳統的教育習慣形成的這是一門“副科”。給學生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現在做素質教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。

缺乏必要的可用的教學用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準備，在政史系弄了一個)。看了教學觀摩與研討，人家那設施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區將會改變，當然，政府的重視)。

學生每天有寫不完的各科作業，使得學生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學生，他們可比我們那時的初中艱辛多了)。

本次培訓主要圍繞修訂后的新課標下如何實施有效地理教學，主要從以下七個方面展開研討：一、義務教育地理課程標準修訂的背景、指導思想及基本思路；二、《中學教師專業標準(試行)》解讀；三、基于新課標的初中地理活動教學的設計；四、教師職業道德解讀與實踐導行；五、新課標下的初中地理教學目標設定；六、新課標指導下的地理教學行為改進；七、義務教育地理課程標準修訂解讀。通過學習，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學習心得體會。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十六

參加了xx的遠程培訓。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

這次培訓為我們每一位教師的學習提高建立了一個平臺，開辟了同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自我的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

那一次次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要趣味的東西來吸引他，帶趣味味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自我提出問。

那一次次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善，精彩地呈現語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。生動的互動的課堂教學，語文素養內涵十分豐富，它以語文本事為核心，是語文本事和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。她告訴我們，課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的本事，培養學生的創新本事和綜合運用本事。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了專家的講座，反思自我平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。在培訓以后，我會用學到的東西來改善我的教育教學。提高我的教育教學水平。

經過參加培訓，我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓十分的好，對我這個小學語文的教師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有小學語文教學知識方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學本事是事關教學成敗的重要因素，所以，我們更應當加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學本事。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自我不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自我不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。

本次培訓學習后，使我覺得教師業務進修和專業提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“專”，加強專業的深度，做到居高臨下；最終，落實一個“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學知識的實用性。總之，海西遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息。海西培訓，給了我們一把增長知識和提高素質的金鑰匙。我們必須要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。”

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十七

20xx年11月，我參加了貴州省語文學科骨干教師遠程培訓學習，40多天的學習雖然辛苦、忙碌，但也收獲了很多, 回顧這段學習的日子，感覺培訓所給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課的風采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法，教學資源的利用，教學的實施，教學的評價對我有很大啟發，我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：

一、遠程培訓為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。

就可以聽到名師授課，完成自己的學業。而且學習、互動、交流隨時進行，體現了“以教師為本，隨時學習、及時反饋”的宗旨。并且因為有了網絡平臺的存在，全國各地的一流專家、業內的權威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十八

近年來，遠程培訓在中國各個省級機構和企事業單位中得到了廣泛的應用。作為一種高效靈活的學習方式，遠程培訓為我們提供了一個便利的途徑來獲取知識和技能。在參加省級遠程培訓的過程中，我深切體會到了其獨特的優勢和魅力。在下面的文章中，我將分享我對省級遠程培訓的心得體會。

首先，省級遠程培訓提供了良好的學習平臺和資源。通過遠程培訓，我們可以足不出戶地接觸到來自不同地區的專家講師的授課內容。他們的豐富經驗和深入研究的知識，為我們打開了一扇學習的窗戶，讓我們能夠通過視頻、音頻等多種方式全方位、多角度地獲取和消化所需學習的知識。此外，遠程培訓還提供了豐富的學習資源，包括電子書籍、在線課程、錄播課程等，為我們提供了更加便捷豐富的學習材料。

其次，省級遠程培訓給予了我們良好的學習和工作平衡的機會。遠程培訓具有時間自由度高的特點，可以根據個人的學習進程和工作時間來合理安排學習的時間。這給了我們足夠的靈活性來平衡學習和工作之間的關系。我個人在遠程培訓中的經歷是，通過設定每天固定的學習時間段，我能夠充分利用碎片化時間進行學習，將培訓內容與工作相結合，提高學習效率，進一步增加了學習勁頭。

再次，省級遠程培訓促進了我們的自主學習能力的培養。由于遠程培訓的學習過程主要由個人完成，我們需要有較強的自我管理能力和自覺性。遠程培訓要求我們根據個人情況，制定學習計劃，合理安排學習時間，確保學習的連續性和深入性。在這個過程中，我們需要不斷調整學習的節奏，學會自主學習，獨立思考問題，解決問題，并通過與他人的交流和討論不斷完善自己的知識結構。這些能力的培養在我們今后的學習和工作中具有重要的意義。

最后，省級遠程培訓為我們提供了良好的協作交流平臺和機會。雖然遠程培訓大多是個人學習，但在培訓過程中我們也有機會與其他學員進行協同交流與合作。通過線上討論課、小組作業和在線論壇等方式，我們能與其他學員分享自己的學習心得和經驗，互相學習和借鑒。這種協作交流不僅有助于拓寬我們的視野，增加我們的學習資源，也能夠促進我們團隊合作和溝通能力的提升。

綜上所述，省級遠程培訓給我們帶來了學習平臺和資源豐富、學習與工作平衡、自主學習能力的培養以及協作交流機會的四個方面的優勢。遠程培訓是我們不斷學習進步的一個重要途徑，也是鞏固職業技能和提升個人競爭力的有效方式。因此，我們應充分利用遠程培訓資源，積極參與其中，不斷提高自己的學習能力和素質水平，為實現個人價值和職業發展做好充分準備。

幼兒教師遠程培訓心得體會篇十九

x年的暑假，加入了中小學遠程教師培訓的活動，讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網絡方式將吉林省美術教師進行大規模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學習是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學它，一生將會變得豐盈而充實；而倘若把學習當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學習是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓，不但全面而且細致、精辟。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發與幫助：

從教師變成學生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點滴，不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以后的時間里多了美好的回憶。看到培訓課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內容，想想將要接受這么多內容的培訓，心中不免有一絲擔憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。

我雖然是一名中學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習測試、作業任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。

嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群，在輔導老師的帶領下，每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經驗，研討學習內容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。

這次“國培”雖然只有短短的十多天的經歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結，并與廣大一線教師進行了交流，之后還對“教學評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思，用更高的標準來指導和要求自己的教學和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓的實際意義，對今后的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進步，一起成長，達成“國培計劃”的最終目標。

通過這次對美術新課標的培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。