在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網上培訓心得體會篇一

建行網上培訓是提高員工職業素質的重要途徑之一。我參與了一次建行網上培訓，通過這次培訓我受益良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：培訓內容的豐富性。

建行網上培訓的內容非常豐富，涵蓋了許多重要的知識點。這次培訓涉及了銀行業務、管理技能、法律法規等多個方面。我學到了很多以前沒有接觸過的知識，比如信貸業務的流程、風險管理的方法等。這些知識對我理解銀行運作方式非常有幫助，并且也增加了對工作的信心。

第三段：學習方法的靈活性。

建行網上培訓的學習方法非常靈活。通過網上學習平臺，我可以根據自己的時間安排靈活地學習。我可以隨時隨地進行學習，沒有了地點和時間的限制。此外，培訓平臺上還提供了各種學習資源，比如教材、視頻等，使我能夠更好地理解和掌握所學知識。這種學習方法的靈活性使我能夠更好地融入工作和學習的節奏。

第四段：評估和反饋的及時性。

建行網上培訓還提供了及時的評估和反饋機制。在每一課程完成后，我都需要進行測驗來檢驗自己的學習效果。這些測驗不僅幫助我復習所學知識，還能及時發現自己的不足之處。此外，培訓平臺上還提供了學習跟蹤功能，我可以隨時了解自己的學習進度和成績。這種及時的評估和反饋使我能夠及時調整學習策略，并及時改進自己的學習方法。

第五段：總結和展望。

通過這次建行網上培訓，我不僅獲得了豐富的知識，也提高了自己的學習能力和工作能力。網上培訓為我提供了一個良好的學習平臺，使我能夠隨時隨地進行學習。通過及時的評估和反饋，我能夠不斷完善自己，并提升自己的工作效率。我相信，隨著建行網上培訓的不斷改進和拓展，它將會在提升員工素質方面發揮更大的作用，并為員工的個人發展提供更廣闊的空間。

這篇文章以引言段介紹了建行網上培訓的重要性，并在第二段中闡述了培訓內容的豐富性。接下來，第三段強調了學習方法的靈活性，第四段講述了及時的評估和反饋機制，最后一段總結了我在建行網上培訓中的收獲，并展望了未來的發展。整篇文章邏輯清晰，連貫性強，使讀者能夠清晰了解到建行網上培訓的特點和優勢。

網上培訓心得體會篇二

通過網上一段時間的學習，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓學習期間和同行以及專家互動交流,發起話題和上傳資源,對建立個人工作室和資源建立有很大幫助,學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐.目的是提高自己以后的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。下面我根據自己的學習談一點學習心得和對未來教學的一些理解：.

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，結合自己的教學實踐、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。在教學中要不斷反思：通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

通過這次的學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

網上培訓心得體會篇三

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，網絡培訓成為了一種新型的學習方式。作為一名基層黨員干部，我有幸參加了一次網上培訓，并從中受益良多。在這次培訓中，我深刻體會到了網上培訓的優勢和不足之處，并思考了如何在今后的工作中更好地運用這種學習方式。

首先，網上培訓的優勢是時間和空間的靈活性。無論是在家里還是在辦公室，只要有網絡連接，我都能隨時隨地進行學習。不受時間和地點的限制，我可以根據自己的時間安排進行學習，真正做到了學無止境。與傳統的面對面培訓相比，網上培訓顯然更加方便和高效。

其次，網上培訓的資源豐富多樣。通過網絡，我可以輕松瀏覽到各種書籍、視頻、論文等學習資料，這為我提供了豐富的學習資源。尤其對于書記這一職位來說，書記需要了解黨的政策、各項工作的具體要求等，而在網上培訓中，我可以方便地獲取到這些相關資料，有助于我更好地履行書記工作。

然而，網上培訓也存在一些不足之處。首先，與傳統面授課相比，網上培訓缺乏師生之間的面對面交流。雖然在培訓過程中可以通過論壇、微信群等方式進行互動，但與實體課堂相比，交流的效果可能會打折扣。如果能夠通過視頻會議等方式增加交流的機會，相信會更加利于學習效果的提高。

其次，網上培訓需要個人具備一定的學習能力和自覺性。與傳統面授課程不同，網上培訓更加依賴于個人的學習能力和自覺性。如果沒有足夠的自律意識和學習能力，可能會導致學習效果不佳。因此，對于網上培訓，每一位學員都應該有自己的學習計劃，并在學習過程中保持積極的思維態度。

在今后的書記工作中，我將更加積極主動地利用網上培訓這種學習方式。首先，我將充分利用網絡資源，通過閱讀相關專業書籍、觀看優秀的網絡課程等形式進行學習，提升自身的綜合素質。其次，我會適時參加一些專題研討會或在線論壇，與其他書記進行交流和學習，共同找到解決問題的辦法。最后，我會積極參與到各種網上培訓課程中，豐富自己的學習經驗和工作技巧，提高工作能力。

總結起來，網上培訓無疑是一種有利于提升個人素質和工作能力的新型學習方式。通過網上培訓，我深刻體會到了它的優勢和不足之處，并思考了如何更好地利用這種學習方式。在今后的工作中，我將充分發揮網上培訓的優勢，努力做到學深悟透，不斷提升自己的工作能力。同時，我也期待網絡平臺能夠進一步完善，提供更好的學習與交流環境，為廣大書記提供更加便捷、高效的學習途徑。

網上培訓心得體會篇四

2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓課程。這次培訓有三大節課：《如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適》。此次培訓，我收獲頗豐。

通過在家進行線上教學，加之聆聽了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。

通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。

讓我們攜手并進，戰勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。

網上培訓心得體會篇五

第一段：引入背景（120字）。

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，網上培訓逐漸盛行起來。尤其對于廣大基層干部來說，網上培訓成為提高自身素質的一種重要手段。作為一名黨員書記，我也積極參與了一系列的網上培訓。通過這些培訓，我獲得了豐富的知識和寶貴的經驗，心得體會也逐漸形成，今天我想和大家分享一下。

第二段：提升自身能力（240字）。

網上培訓為書記們提供了便利。在這個信息爆炸的時代，書記們需要不斷學習更新的知識，提高自身的工作能力，以應對各種新情況新問題。通過網上培訓，我學習了黨的政策法規、基層治理經驗等方面的知識。尤其是在黨的十九大提出的新時代要求下，我有機會了解到各種新理念、新要求，這對我領導工作的開展起到了很大的推動作用。同時，網上培訓還開設了許多領導力、溝通技巧方面的課程，強化了我的工作技能，提高了自身的綜合素質。

第三段：拓寬交流平臺（240字）。

通過網上培訓，我還收獲了更多的人際交流機會。作為基層書記，我往往因為忙碌的工作無法與其他書記面對面交流。而通過網上培訓，我結識了來自全國各地的書記朋友，我們能夠共同討論、學習，互相分享經驗。在這個平臺上，我虛心請教了一些經驗豐富的書記，得到了他們寶貴的指導，解決了一些工作上遇到的難題。同時，我也盡量將自己的經驗與他人分享，幫助更多的書記朋友。

第四段：提高工作效率（240字）。

網上培訓使我對工作更加有條不紊。通過培訓課程，我學會了時間管理、工作規劃等技巧。在過去的工作中，我常常被瑣碎的事務所困擾，往往無法抽出時間做更有意義的工作。但是通過這些課程的學習，我學會了如何合理安排時間，如何將不同的任務分解、分配，從而提高了工作效率。我還學到了團隊協作的重要性，通過與團隊成員的溝通合作，我能夠更好地開展工作，達到更好的效果。

第五段：總結（360字）。

通過網上培訓，我感覺到自己變得更加自信。在過去，我對很多問題沒有足夠的認識，常常所知有限，無法給予他人幫助。但是通過網上培訓，我不僅學到了更多的知識，也增加了自己的見識。我現在敢于開展對新問題的研究和探索，敢于在工作中嘗試一些新的方法。這種自信不僅使我更加信任自己的能力，也增強了我在工作中的影響力。

總而言之，網上培訓給予了書記們一個學習、交流、提高的平臺。通過這個平臺，我們能夠不斷充實自己的知識，提高自身的素質。同時，通過與書記朋友們的交流，我們也能夠互相幫助、共同進步。網上培訓的形式改變了傳統培訓的限制，給了書記們更多的機會去學習，去發展。相信隨著科技的不斷進步，網上培訓將會越來越受到廣大書記們的歡迎。

網上培訓心得體會篇六

近年來，節能環保成為了全社會共同關注的熱點問題。為了提高人們對節能知識的了解和掌握，各級政府和環保機構相繼開展了一系列的節能培訓活動。其中，網上培訓成為一種非常有吸引力的形式。通過參與網上節能培訓，我深切體會到了它的便利性和高效性，并獲得了豐富的節能知識，對此我深受鼓舞。

首先，網上培訓的便利性給我留下了深刻的印象。相比于傳統的實體培訓，網上培訓無需地點和時間的限制，極大地方便了參與者的學習。我可以隨時隨地通過電腦、手機等設備參與培訓，不必跑到培訓場地進行培訓。這種方式讓我倍感輕松，避免了時間上的沖突和困擾。同時，網上培訓通常設置了較為靈活的學習進度和考核方式，我可以按照自己的學習進度進行學習，并能夠根據自己的實際情況調整學習時長和深度。這種自主性的學習方式，使我更加有動力和積極性去參與學習，也促進了知識的消化吸收。

其次，網上培訓的高效性給我留下了深刻的印象。網上培訓教材通常由專業人士精心編寫而成，內容準確、結構清晰、圖文并茂，給人很大的視覺沖擊力。并且多媒體技術的運用使得學習更加生動有趣。在參與網上培訓中，我遇到的各種案例都是真實的、實用的，能夠與生活緊密結合。此外，網上培訓還提供了豐富的互動形式，比如在線問答、討論群等，參與者可以與他人交流學習經驗，相互借鑒并得到答疑解惑。這種互動學習的方式，使我更好地理解和掌握了知識內容，為后續的應用打下了堅實的基礎。

再次，網上培訓豐富了我的節能知識儲備。通過網上培訓，我了解到了許多不為人知的節能技巧和方法。比如，切換到LED節能燈、減少家用電器的待機電耗、合理設置空調溫度等等。這些簡單易行的節能措施，不僅可以降低能源浪費，還可以減少排放和污染。此外，網上培訓還讓我了解到了節能產業的發展前景和政策支持，培養了我對節能環保事業的熱情和責任感。我相信，這些寶貴的知識將會在我以后的工作和生活中得到應用，以實際行動促進節能減排。

最后，參與網上培訓給了我成就感和自信心。通過參加網上培訓，我獲得了一份節能培訓證書，這個證書不僅是對我學習成績的肯定，更是對我積極參與節能環保活動的鼓勵和支持。這份證書可以證明我具備了節能方面的專業知識和技能，為我的個人發展增添了一份寶貴的財富。此外，證書還給了我在就業市場上更多的機會和競爭力。我相信，通過這份證書所學習到的知識和技能，將有助于我的事業發展和社會角色的塑造。因此，網上培訓不僅是一種學習的方式，更是一種為自己未來打開更多可能性的途徑。

總而言之，參與網上節能培訓給我帶來了很多的好處和收獲。便利的學習方式、高效的學習結果、豐富的知識儲備以及成就感和自信心的提升，都讓我對節能事業充滿熱情和信心。我相信，只要我們共同努力，不斷學習和應用節能知識，節能環保事業必將迎來更加美好的未來。

網上培訓心得體會篇七

本次網上學習共學習了三門課程《細節成就精彩——有效的初中思品課教學設計》、《播撒自信，成就明天——初中思品課的即時性課堂教學評價》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》。通過學習我對新課程改革有了進一步的認識，下面我就來談一下我這次學習的幾點收獲：

通過學習了解了政治有效教學的標準：

1．形成正確的人生態度；

2．形成哲學的思維；

3．留下有效學習政治的方法；

4．掌握解決問題的能力；

5．掌握相關的政治知識。

有效教學的特征：

1．時間設計合理和諧、步步銜接水道渠成。

2．教學設計要關注：學生的情緒；意義的展開和發展；知識的學習和把握；

3．知識內涵在情節中、意義中隱藏得越深，課堂教學就越有效，學生就越愛學，學得也就越好。

有效教學設計是以有效教學理念為指導，運用系統方法分析學生需求，確立教學目標，整合教學資源，優化教學方式與策略，設計、實施和修正教學方案，評價及反思教學結果的過程。教學設計是否科學、合理和有效，關鍵是看教學過程是否符合教學活動的客觀規律，能否有效地引起、維持和促進學生學習，學生是否取得了預期的進步或發展。學生的進步或發展是對有效教學質的規定，進步或發展的程度是對有效教學量的把握。這讓我認識到自己品時教學設計的不足，要提高課堂教學的有效性首先教師要全面了解教學大綱，備課時一定要深入鉆研教材，準確把握教學目標及重難點，合理安排教學內容的難易程度，此外教師還要根據教學內容精心準備教學資料以供學生分析，課堂教學方法要靈活多變。教學方法的恰當，要求我們以生為本，面向每一個學生。如課堂上我們設計的問題要讓孩子聽明白，要讓每一個孩子都能夠思考。其次，教師還要對學生進行全面的了解，因為每一個學生都有自己的想法，都是一個獨立的個體。我們不能讓教材框死學生，應該思考怎樣讓教材去盡量適應每一個學生。此外在教學設計的過程中，要多預設一些時間和空間讓學生去探索，讓學生自己經歷知識的形成過程，這樣學生對知識的掌握就會更加牢固。學生學的輕松，教師教的也就愉快。今后的教學設計我會遵循這些原則，完善自己的課堂教學。

課堂教學離不開課堂評價，及時有效地課堂評價能激發學生的學習興趣。當學生的學習活動得到教師的鼓勵性評價時，他在課堂上的勞動成果得到承認，學生就會獲得一種成就感，這樣就有效的激發了學生的探究欲望，促使他積極主動的投入到課堂探究之中。同時，及時的評價也為學生創造了一種良好的學習氛圍，他們的思維活動得到及時的回應，有利于他們對自己的學習活動進行反思，及時調整自己的行為。課堂評價也少不了學生之間的自評、互評，學生之間的互評更有利于學生的反思，活躍學生的思維。一堂好課課堂的評價是少不了的，這離不開教師的精心設計。課堂評價不僅要具有激勵作用，更重要的是它能夠促進學生的綜合素質的發展。面對一個個不同特點的孩子，面對每一個孩子在成長中每一天的新變化，我們的評價不應該只是單一的形式。教師的每一句話，關注的不僅是學生的學業成績，還要關注學生創新精神和實踐能力。教師要滿懷著對學生的愛，從對學生的尊重的角度出發，用飽含情感的語言對學生進行評價。另外每個學生都是具有不同特征的個體，所以我們老師在評價學生的時候一定關注到每一位學生的個性差異，適時適度的給予評價。最重要的是我們的課堂即時評價語言一定要有針對性。要對學生的回答做出具體的分析，做出必要的解釋。這樣學生才能從教師這里得到及時的回饋，對自己的學習活動作出及時調整。

通過學習我明白了教材的使用不能走兩個極端：一是照搬教材，二是脫離教材。教師要合理對教材進行“二次開發”。教材的“二次開發”，主要是指教師在實施課程過程中依據課程標準對教材內容進行適度的增刪、調整和加工，合理選用和開發其他教學材料，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。所以我們在使用教材時，首先，我們了解教材開發中的最重要，最基本的原則，那就是要關注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合學生的認知規律及水平的前提下，根據學科課程標準，教材和自己的教學經驗對教材進行了內容的整合調整。我們在教學中盡量不要一味的使用課本里的事例，這些故事可能早就被孩子們看過好多次了，再說就沒了興致，會產生枯燥無味的感覺。打破課本局限，結合學生們自己的實際，讓他們來舉例子。想到了就說，這樣對于知識的掌握就會更牢固。我們在對教材二次開發時，要做到尊重教材，不能完全拋棄教材；要理解教材，創造性地利用教材，順序可調整，內容可取舍，事例可更新。只有這樣，我們才能更好地服務于教學，實現我們課堂實現輕松、高效。

網上培訓心得體會篇八

光陰似箭，本人自任骨干培訓對象以來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被選為骨干培養教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、老師、學生對我的厚望。回顧這一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面。

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業，依法執教，為人師表，關心學生，愛護學生。鉆研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。

二、工作上，認真備課，鉆研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設計，來彌補自己的不足。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務，與學生關系融洽，經常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。作為備課組長，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。

三、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐。

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

四、取得的成績。

自任骨干教師以來，本人勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。在科研方面，本人撰寫的論文《農村小學英語有效師生對話教學的研究》、《小學英語課前五分鐘復習技巧》獲南平地區二等獎。這一年了，我作為《農村小學英語有效師生對話教學的研究》課題主持人，帶領本課題組成員，潛心鉆研，撰寫博客、論文、公開課等，指導本課題組成員百花小學游建華老師公開課獲片區一等獎。

總之，作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

網上培訓心得體會篇九

初為人師，快樂和痛苦是相輔相成的。往往剛剛為班級同學遵守規則暗自竊喜，馬上就有一系列意想不到的突發情況偷偷抹淚。據說新老師進校園要脫掉一層皮，我想這短短的兩個多月，大概是兩三層皮都脫了下去。

曾經跟班級同學起過爭執，曾經巴不得突然有一天我的學生們能夠洗心革面脫胎換骨，曾經天天盼望我苦口婆心的`話哪怕他們聽進去一去能夠有說感悟。但那實在是太天真了，跟一群已經開始會自己獨立思考的人來說，我的“錦囊妙計”顯然已經囊中羞澀。該怎么辦？我想很多新老師跟我一樣，想到了“取經”。多聽取老教師們的諄諄善誘，多參加各種校外的培訓去長長見識。把培訓當做學習鍛煉自己的好機會，包括這一次的遠程培訓，收獲良多。

參加了海西教育的網上培訓，里面的知識滿目琳瑯，比較具有針對性，專家通過講座把他們的經驗與我們這些學員分享，一堂堂豐富的課程，令我獲益匪淺，尤其我是新教師，初涉教育領域，對課堂教學沒有多少經驗，這樣的培訓學習機會給以我很大的進步空間，在教育教學上，讓我不再無所適從，有很好的依托，能夠從中吸取知識，快速成長。面對低年段的學生，是最辛苦的，小孩子天真浪漫，好玩愛動，比較沒有紀律性，相對難管，尤其是無法跟他們講太深的道理，和他們進行有效的溝通，在這種情況下就要求教師下更多的功夫去抓學生的紀律問題，去配合學生，在教學上要有一個好的切入點，能夠吸引他們的目光，使他們能夠對課的內容感興趣，激發他們上課的積極性。

觀看了班主任培訓專題的視頻和文獻資料，讓我有種耳目一新的感覺，里面的內容都很受用，讓我對教育教學相對沒有起初那么茫然，不知所措了，給了我當班主任的一個方向。還記得剛開始接觸這一教育行業，給學生上第一堂課的各種窘迫和茫然不安，歷歷在目，不知道怎么上，要上什么內容，學生調皮搗亂了要如何有效的控制課堂，對課堂的把握沒有一點底氣，感覺自己的壓力很大，身上的擔子很重，相信每個新教師都會有我這樣的困惑和壓力，但隨著課堂的深入，慢慢的就會相對熟悉適應，但還是只是有所改善，無法做到很好，這需要長時間的實踐和積累，但起碼現在我找到了方向，觸碰到了門檻，只要自己多加努力，相信會慢慢克服，能有好的課堂把握，具備足夠的教學技能，尤其現在我們在參加海西教育的培訓學習，更是為我們提供了學習的機會，更有針對性的提高我們的教學水平，為我們的教育教學道路，奠定了基礎，讓我們有好的方向，目標，能過更加奮斗，努力。

網上培訓心得體會篇十

近年來，隨著科技的發展，網絡已經滲透到了我們日常生活的各個方面。而節能作為當前社會中一個重要的話題，也逐漸引起了廣大人們的關注。為了提高人們對節能的認識，許多培訓機構紛紛推出了網上節能培訓課程。我近期參加了一門關于節能的網上培訓課程，深有體會和一些收獲。以下是我的心得體會。

首先，網上節能培訓課程的方便性給了我很大的驚喜。作為一個上班族，時間對于我來說非常寶貴。而線下的節能培訓課程往往需要我提前安排時間，還要考慮交通等因素，很不方便。而網上課程則完全不受時間、地點等限制，我可以根據自己的時間安排隨時隨地進行學習。這給了我極大的方便，也大大提高了我的學習效率。

其次，網上節能培訓課程的內容廣泛且深入淺出。在課程中，老師詳細地介紹了什么是節能以及其重要性，并通過實例向我們展示了現代科技在節能方面的應用。我曾經對節能的認識停留在家庭生活中簡單的節能措施上，而通過這門課程，我對節能有了更深入的理解和認識。同時，在課程中老師還介紹了一些實用的節能技巧，如如何合理使用電器、減少碳排放等，這些都給了我很大的啟發和幫助。

此外，網上節能培訓課程也非常重視互動和實踐環節。在課程中，老師通過問答游戲、小測驗等形式與學員進行互動交流。這種形式不僅提高了學員的學習興趣，還讓我們更深入地理解了課程內容。而在實踐環節中，老師還結合我們的學習情況，安排了一些小實驗和小活動，讓我們在實踐中學習，培養了我們的動手能力和實際應用能力。

最后，網上節能培訓課程的低廉費用使我非常滿意。相比于線下的培訓課程，網上課程往往價格更為親民，而且經常有各種優惠活動，如打折、贈送等，使得學習成本大大降低。這讓我感到非常劃算，既節省了金錢，又能夠獲取專業的知識。

綜上所述，通過參加網上節能培訓課程，我不僅體驗到了其方便性，而且對節能有了更深入的理解和認識，學到了很多實用的節能技巧。同時，我也感受到了課程中的互動和實踐環節的重要性。最重要的是，低廉的費用使我覺得非常劃算。我相信，隨著科技的進步，網上節能培訓課程將會越來越受到人們的歡迎，成為人們學習節能知識的重要途徑。

網上培訓心得體會篇十一

但是，上了大學后，我才知道原來大學沒有老師們說的那么好。在大學，我突然發現我自己是多么彷徨。在離開父母的羽翼下的我，時時覺得生活突然多了好多我以前從來沒有遇到的事情。例如：自己的獨立生活問題、生活起居的照顧、生活開銷的結算、人際關系、適應新環境新人士等等。當這一系列的問題一起朝我飛來時，我感覺自己有種崩潰的感覺。從衣食無憂的我，到現在任何事情只能靠自己。什么事都要靠自己，這種情況是我在來大學時候所沒有料到的。到現在我才明白，原來生活在父母的羽翼之下是多么的幸福！

都說大學的學業負擔輕，但我一點都不覺得有比高中輕松到哪里去。高中的累源于題海戰術，雖然有時候課聽不懂但是還是會有老師在你后面給你不斷的講解，直到你會為止。但是，大學就不一樣了，大學的課確實少，但是老師上課的速度快且容量大。很多無法理解的東西只能靠你自己課后去解決，沒有人能幫助你，一切的一切都要靠你自己。這樣的轉變，讓我一時無法適應，每天都要祈禱老師不要講太多，但是一切都是我的幻想。我每天只能反復的看書，爭取在老師還沒有講課前把老師要講的課先自學明白。哎，這其中的辛酸上過大學的人有幾個人有同我一樣的感受呢！高中的生物老師雖然也像大學老師這樣教學，但不管怎么說，至少在關鍵時刻他也能夠為我解決一些我學問上的問題。

哎，大學，這不是我理想的大學生活啊！不過不管怎么樣，既然我來到了這個大學，我就要體味其中的酸甜苦辣等滋味。我的大學生活夢，我們是永別還是快要相遇？或許等到我大二的時候我會與你相遇吧！

我期待著大二的到來，正如我期待著我的大學生活！

網上培訓心得體會篇十二

近年來，隨著互聯網的普及和技術的發展，各行各業都在積極探索利用網絡進行培訓和學習。作為一名銀行行長，我也積極參與了行長網上培訓，并從中受益匪淺。在這里，我想分享一下我個人對行長網上培訓的心得體會。

首先，行長網上培訓為我們提供了高效便捷的學習方式。傳統的培訓通常需要集中在一起進行，既浪費時間，又造成了交通、住宿等方面的額外開支。而行長網上培訓打破了這種局限性，只需要一部電腦或手機，就能隨時隨地進行學習。我們可以根據自己的時間安排，利用碎片時間進行學習，不再受制于時間和地點的限制。這大大提高了學習的效率和便利性，讓我們更容易保持學習的動力和積極性。

其次，行長網上培訓為我們提供了豐富多樣的學習資源。在傳統培訓中，我們通常只能聽取講師的演講和學習材料的閱讀，而網上培訓給我們提供了更多多樣化的學習方式。通過在線視頻、動畫、圖表等多媒體資源，我們可以更生動形象地了解知識和技能。通過在線互動和討論，我們可以與其他學員進行交流和分享，互相促進，取長補短。在這個信息爆炸的時代，行長網上培訓不僅豐富了我們的學習內容，更開拓了我們的學習思路，提升了我們的學習效果。

再次，行長網上培訓注重實踐應用，使我們的學習更加貼近工作。在傳統培訓中，我們常常只是紙上談兵，理論知識與工作實際脫節。而行長網上培訓通過案例分析、模擬操作等實踐環節，讓我們能夠將所學的知識和技能更好地應用到實際工作中。通過真實場景的模擬，我們可以更準確地掌握和理解各種工作情境，并提前解決可能遇到的問題。這種貼近實際的學習方式讓我們從理論走向實踐，增強了我們的工作實踐能力。

此外，行長網上培訓還幫助我們建立了學習的長效機制。在過去，我們在完成培訓后往往很快就把所學知識和技能忘記。而網上培訓通過設置在線考試、知識競賽、學習任務等方式，督促我們對所學內容進行復習和鞏固，保持學習的持續性和深入性。同時，我們可以通過在線學習檔案和學習記錄，時刻掌握自己的學習進度和成果。這種長效機制的運用，讓我們的學習不再停留在表面，而是成為我們職業發展和提升的動力源泉。

綜上所述，行長網上培訓為我們提供了高效便捷的學習方式，豐富多樣的學習資源，貼近實踐的學習環境，以及長效機制的學習保障。通過參與行長網上培訓，我不僅提高了自己的專業能力和素質，也受益匪淺。我相信，隨著互聯網的不斷發展，網上培訓將會在各行各業得到越來越廣泛的應用，并為我們的學習和發展帶來更多的便利和機會。

網上培訓心得體會篇十三

通過這次在羅老師工作坊的培訓，深感自己在教學中有很多不足。作為數學老師六、七年，低段的數學一直都沒教過，這次有幸參加了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應用題”》，學到了很多，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，這對我今后的教學有了很大的幫助，以下是我的體會。

首先，此課程在兩步應用題的教學中，注重學生實際操作和啟發學生分析數量關系，利用遷移規律，引導學生探索解題的方法，注重思維訓練，發展學生智力。通過教學實踐小結出用“圖示法”進行兩步計算應用題教學，“圖示法”是一種以圖形為主要方式，揭示事物現象或本質特征，激發學生思維，使其更好地掌握知識，加快教學進程的教學策略。其實質是使科學知識形象化，抽象知識具體化，零碎知識系列化，復雜問題簡明化，便于學生接受、學習。其次，劉榮老師的微課教學，內容即深刻獨到又通俗易懂，讓人耳目一新，值得我好好學習。學完她的課，每次的隨堂作業我都認真完成，做到了學以致用。最后，這次的工作坊學習與以往的不同，學員可以互改作業，讓我們之間既認識到自己的不足，又學到了別人的長處。

總之，這次給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的數學教師。

網上培訓心得體會篇十四

隨著科技的發展，網絡以其高效便捷的特點給人們的日常生活帶來了極大的改變。作為一種新型的學習模式，網絡培訓已經被廣泛應用于各行各業。近期，我參與了一次關于節能的網上培訓，通過學習和實踐，我深刻體會到了節能對環境保護和可持續發展的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。

第一段：了解節能的重要性。

在開始培訓之前，我對節能這一概念的認知并不是很深刻。然而，通過課程的學習，我漸漸了解到節能的重要性。節能不僅可以減少能源的消耗，改善環境質量，還可以促進經濟的可持續發展。尤其是在當前能源緊缺的情況下，節能更是刻不容緩。我開始認識到，每個人都應該從自身做起，通過改變個人的生活習慣來實現節能減排，為保護環境盡一份力量。

第二段：學習到的實用技巧。

在課程中，我學習到了許多實用的節能技巧，這些技巧不僅適用于日常生活，還能應用于工作環境。例如，合理調整室內溫度、多用自然光、選擇節能家電等等。這些小小的改變，可以在不知不覺中節約能源，減少能源的消耗。此外，課程還介紹了一些新型節能技術和綠色建筑的相關知識，讓我對節能有了更加系統和全面的了解。通過應用這些技巧，我可以在生活中實際行動，真正做到節約能源、保護環境。

第三段：網上學習的優勢。

相比傳統的實地培訓，網上培訓有著自身的獨特優勢。首先，網上培訓可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。無論是在家中、公司或者外出旅行，只要有網絡，便可以靈活安排學習時間，提高學習的效率；其次，網上培訓資源豐富，不僅能夠聽課，還可以觀看視頻教程、參與在線討論等互動形式。這種自主學習的方式，可以更加高效地吸收知識，培養學習興趣；最后，網上培訓還可以進行實時評估和學習反饋，通過在線測驗和作業，可以及時了解自己的學習進展，及時糾正錯誤，提高學習效果。

第四段：培訓中的感受與交流。

盡管網上培訓不同于傳統的面對面交流，但通過在線討論和互動平臺，我仍然能夠與其他學員進行交流和分享。在這個過程中，我結識了一些志同道合的朋友，我們一起討論節能的重要性，分享了自己的實踐經驗和心得體會。通過與他們的交流，我收獲了更多的靈感和啟發，也更加堅定了我在節能方面的決心和信念。

第五段：結語與展望。

通過這次網上培訓，我對節能的重要性有了更為深刻的認識，同時也學到了許多實用的節能技巧。我深深感受到，作為一個社會人，我們有責任去關注能源問題、環境保護問題，并從自身做起，采取實際行動。未來，我將繼續關注節能領域的發展，不斷學習和實踐，為推動可持續發展貢獻自己的力量。同時，我也期待著更多的機會能夠參與類似的網上培訓，繼續開拓自己的知識面，拓寬自己的視野。

通過參加這次節能網上培訓，我深刻體會到了節能對于環境保護和可持續發展的重要性。學習到的實用技巧讓我能夠在生活中實際行動，為保護環境貢獻自己的力量。同時，通過網上學習的方式，我感受到了其獨特的優勢，更方便、高效地進行學習和交流。通過與其他學員的互動和交流，我不僅收獲了知識，還結交了一些志同道合的朋友，相互激勵和鼓勵。未來，我將繼續關注節能領域的發展，為推動可持續發展貢獻自己的一份力量。

網上培訓心得體會篇十五

隨著科技的發展，互聯網已經滲透到我們生活的方方面面。在教育領域，互聯網為學習提供了更多的選擇和機會。行長網上培訓是一種新型的學習方式，它通過互聯網使得學員可以在任何時間、任何地點進行學習。我參加了行長網上培訓課程，從中獲益匪淺。以下是我的一些心得體會。

首先，行長網上培訓給了我更多的自主學習的機會。在傳統的課堂教學中，學生被動接受知識，很多時候只是在老師的指導下完成任務。但是在網上培訓中，我可以自由地選擇學習的時間和地點，沒有了時間和空間的限制。我可以根據自己的節奏進行學習，更好地掌握和消化知識。這種自主學習的機會，讓我更加主動地參與學習，提高了學習效果。

其次，行長網上培訓提供了更多的學習資源。在傳統的課堂教學中，我們依賴于教科書和教師的講解。而在網上培訓中，我可以通過閱讀教材、觀看視頻、參與討論等多種方式獲取知識。這樣的多樣性和豐富性，為我提供了更全面和深入的學習資源。比如，在學習財務管理的課程中，我可以通過閱讀相關論文，了解最新的研究成果，拓寬眼界。這些學習資源的豐富性，讓我在學習上有了更多的選擇。

此外，行長網上培訓還提供了良好的互動平臺。在傳統的課堂教學中，學生之間的互動往往受到時間和空間的限制。而在網上培訓中，我可以與不同地方、不同背景的學員進行交流和討論。這種多元的互動，不僅能夠拓寬我的視野，還可以從不同的觀點和經驗中學習到更多的東西。而且，網上培訓的互動平臺還為我提供了與專業人士進行交流的機會，使我能夠更好地了解行業的動態和趨勢。

最后，行長網上培訓培養了我良好的自學能力和管理能力。在網上培訓中，學員需要自己制定學習計劃和時間表，自覺完成學習任務。這對于我來說是一次鍛煉和挑戰，需要我調整自己的學習習慣，培養自主學習的能力。同樣，行長網上培訓也培養了我對學習資源的管理能力。學習資源的多樣性和豐富性需要我選擇和篩選，合理利用有限的時間和精力進行學習。通過這樣的鍛煉，我逐漸形成了獨立學習和自我管理的能力。

綜上所述，行長網上培訓給我提供了更多的自主學習機會，豐富的學習資源，良好的互動平臺，以及培養自學能力和管理能力的機會。參與行長網上培訓課程是一個非常值得的選擇，它不僅提高了我的專業水平，還幫助我成長為一個更加獨立和自信的學習者。未來，我將繼續積極參與網上培訓，不斷提升自己的能力，為個人和職業發展打下堅實的基礎。

網上培訓心得體會篇十六

10月29日，我懷著激動的心情來到河北師大參加為期二十天的高中化學骨干教師培訓班的學習。首先感謝我們高中化學班的班主任劉淑芬老師、業務班主任劉敬華老師和生活班主任張夏妍老師為學員所做的周到細心地工作，志愿者學生在車站接站，到校后幫助我們熱情的辦理報到手續并安排好我們的住宿事宜，一切結束后負責我們住宿的志愿者邸二寶同學又到宿舍留下聯系方式以便有事幫助解決，令我們感到無比的溫暖和感動。其次感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺以及各位專家教授辛勤工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。

學院領導和業務班主任劉敬華老師精心安排培訓計劃，培訓的內容豐富，形式多樣，有網上培訓、集中聽專家培訓、深入一線老師課堂培訓，有學員間的互動交流、培訓成果展示(說課比賽、教學設計、課例展示)等。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步理解了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性，教師職業倦怠的根源以及克服方法。通過學習和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。同時深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名真正合格的教師。通過理論學習與實踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認識，作為一位高中化學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點體會：

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。

實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解;學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析;學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表;學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、學會發現。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高;突出學生的探究活動，注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯系實際，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;從生活走進化學，從化學走向社會，全面提高學生的化學學科素養。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。重新認識了“愛”是教育永恒的主題，正如陶行知先生所說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，讓我們的學生在愛沐浴下健康的成長。實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、善于表達。語言表達要準確規范、樸實、風趣。課后要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現后再提升。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

重新認識我們教師這個神圣的職業，因為教師工作不僅是“傳道授業、解惑”的單一重復，而是不斷用心創造。她需要我們樹立終身學習理念，不斷提高自己的修養和素質，用自己的人格魅力來感染學生、把科學和樂觀精神，傳遞給我們的學生，讓我們的學生真正“學會做人、學會學習、學會合作、學會生存”切能夠擔當起社會和諧發展，人民生活繁榮的歷史重任。

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