作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初中信息與技術教案篇一

1.學生能夠準確說出網站規劃的一般創建步驟。

2.通過自主探究和合作學習網站規劃的創建步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。

3.感受網站規劃的重要性，養成做事有計劃、勤思考的習慣。

【重點】網站的規劃步驟。

【難點】網站的合理規劃。

(一)導入新課

教師提問：在日常生活中常用的網站與哪些。百度、新浪。并提出是否想在網上建立一個類似于網站的一個新空間來記錄自己的生活和學習，該如何規劃呢?拋出疑問引入新課——網站規劃的一般步驟。

(二)新課講授

1.確定網站的主題和風格

教師引導并提問寫作文之前需要確定作文主題，那制作網站的第一步需要做什么。學生通過類比得出確定網站的主題。教師補充：還需確定網站的風格，網站主題就是網站的體裁，能夠確定想要什么人來訪問。風格就是給瀏覽者的整體感受。教師繼續追問，若想建立“情感小屋”網站，該如何確定主題和風格。請學生以同桌兩人為單位，限時3分鐘討論。請學生小組代表回答上述問題。【情感小屋瀏覽對象是同學或同齡人，風格應講究色彩搭配，圖文并茂】教師點評學生確定的主題很到位，對網站風格有自己的思考。教師補充講解在設定主題及風格前可進行換位思考，思考用戶希望看到什么風格的網站。

2.設計網站結構和版面布局

教師多媒體展示“情感小屋”結構圖，并提問學生類比寫作文，結構圖對于網站的功能是什么。【將網站的子主題確定，能提高建設網站的效率】教師點評學生知識遷移能力很強，并表示在建設網站前可將結構圖畫出。在確定結構和內容后，需要對網站整體版面布局，請學生自主探究出網站版面有哪些布局類型。【t型、口型、三型、時尚型四種結構布局形式】教師可以點評學生自主探究能力很強并補充說明四種結構布局形式的特點：t型頁面結構清晰，主次分明;口型充分利用版面，信息量大;時尚型以一張精美的圖片作為頁面的中心內容;三型頁面上橫向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。

3.收集素材及選擇制作工具

(三)鞏固提高

在了解網站規劃的步驟后，開展一個小游戲，以開火車的形式請學生依次講述網站規劃的一般步驟。

(四)小結作業

小結：請學生總結本節課最大的收獲，教師可以點評同學們上課很積極、認真。并進行補充。

作業：以“我的學校”為主題，制定一個網站規劃方案，下節課與同學分享。

初中信息與技術教案篇二

【課時】。

1課時。

【教法】。

任務驅動、小組合作。

【教學環境】。

多媒體網絡教室。

【教材分析】。

本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word文件中，是對所學知識的總結和應用。

【教學思路】。

教師向學生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡dd網絡中用flash制作的賀卡dd網絡用word制作的賀卡)，激發學生的學習興趣，提出本節課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”，最后制作一個多媒體賀卡。

【教學設計】。

一、教學目標。

1.認知目標。

(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。

(2)、掌握藝術字的其他修改方法。

(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。

2.能力目標。

(1)、培養學生的綜合應用能力、小組協作學習能力。

(2)、培養學生一定的審美能力。

3.情感目標。

(1)通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發學生的學習興趣。

(2)培養學生互相幫助、協作探究的團隊精神。

二、教學重難點。

多媒體賀卡中聲音的插入，藝術字顏色形狀的制作。

三、教學過程。

導入新課：(4分鐘)。

教師說：“這個周末是母親節，同學們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢?”

學生說，鮮花、書……。

教師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義。”

教師向學生展示自己用word制作的賀卡。同時向學生布置學習任務，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經列出來了，每個小組學生相應的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。

講授新課：(30分鐘)。

1.學生打開教師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”學習相應的知識點，不會的地方，組內成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，教師在教室里巡視，解答學生提出的問題。(5分鐘)。

附學習網站知識點：

1)賀卡背景的制作。

2)賀卡中圖形圖片的個性化設置。

3)文字的動態效果。

4)賀卡中聲音的加入。

5)賀卡邊框的制作。

6)藝術字顏色形狀等的制作。

2.學生學習完后，教師向學生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)。

教師說，剛才我讓同學上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節為主要內容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材文件夾里。

3.學生以小組為單位，制作賀卡。教師在教室中巡視，解答學生提出的問題。(20分鐘)。

學生作品展示：(6分鐘)。

每組將自己制作的作品在教師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。

教學評價：(3分鐘)。

學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節課的優勝組。

教師總結：(2分鐘)。

通過本次多媒體賀卡的設計制作，一方面鞏固掌握了word2000的知識，另一方面鍛煉了學生將書本知識應用于實際生活的能力，同時還加強了學生的互相幫助、協作探究的團隊精神。

初中信息與技術教案篇三

上課班級是一年級計算機網絡專業班，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了windowsxp系統的基本操作、網絡的基本應用、word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學生來自農村，另有60%的學生來自城市，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

初中信息與技術教案篇四

自主、探究合作性學習是新課標倡導的學習方式，課堂中真正體現了以學生自學為主體，教師為主導的新的課堂教學結構，通過聯系自己的課堂教學實踐，針對信息技術學科的特點，進行了以下的教學反思。

信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科，它有一個理論聯系實踐的基本過程。教師課堂教學的設計、環節的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲，要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。不但要引導學生把每節課的知識體系、脈絡把握好，還要讓學生在掌握理論知識的前提下，在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證。所以要求我們信息技術教師注意以下方面：

學生學習的方式是理論聯系實際的學習方式，科學設計，合理組織學習小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣，真正發揮小組以自主、探究合作學習的作用。同時也要根據學生的知識水平基礎、學習能力、性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。教師要始終把學習的主動權交給學生，學習的過程可以有不同的想法，盡量讓學生自己做主張，在小組學習中形成齊心協力對付困難的合作風氣，對于學困生，引導他們從集體中尋求幫助。培養學生合作學習的好習慣，培養學生認真思考、大膽發言的良好習慣，為學生提供良好的創新空間，在促進學生自身發展的同時，自主、探究合作性的學習能力也會大大提高。

一切為了學生，關注每一位學生的發展，教師要尊重學生的人格，還要學會去贊賞學生。在上機操作過程中，難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生，學生往往產生恐懼心理，厭學心理。所以上信息技術課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養了學生的學習興趣。

初中生易受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內，總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何保持學生的學習興趣，有效地實現教學目標，值得我們思考。我認為首先要研究教材，精選內容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生自學也未嘗不可；對難度較大的內容要想辦法化難為易，教師加強隨堂指導，使學生聽明白，做正確。其次，要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，讓學生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上，也要注意難易結合，有時候采用同樣的練習，基礎好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎差的學生有時又認為太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不同的任務，就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務，另外布置較高層次的額外任務，讓基礎好的學生去完成，這樣既節省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會和知識技能。

如果總是采用單一的教學方法，在短時間內可能效果不錯，但長期下來，學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般采用“任務驅動”模式教學，開始先由教師確定學習任務，然后教師講解、演示或學生自己看書學習，注意引導學生自主學習和探究學習，鼓勵優生輔導差生。在此基礎上，再由教師點撥關鍵點、演示重點內容。有時，讓學生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣的效果很好。另外，將書本中的例題和練習相結合，提出典型的問題，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經驗。

以上點滴的反思，是通過教學活動摸索的，在今后的教學工作中，還要堅持不懈的o用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學水平。

初中信息與技術教案篇五

這節課的內容是出自人教版七年級下冊《信息技術》的第一單元第四課---《word的高級編輯》，在學這部分內容之前，同學們已經系統地學習了word的基本操作、簡單文字處理與在word中插入表格等內容，對word中的一些基本工具欄、功能設置等有了一定程度的了解。在《word的高級編輯》這一節課中將學習藝術字的設置，文檔頁面設置，文檔添加引用內容，以及公式編輯器等內容。這部分的內容相對于整本《信息技術》教材來說處于基礎知識的地位，是學習電子表格制作、幻燈片(ppt)制作、多媒體軟件等制作的基礎；但在第一單元中本節課的內容屬于重點內容，它是在前幾個課時的基礎上對word文本操作的提煉與概括，以及學習一些難度相對較高的知識，比如給文檔設置頁眉、頁腳、頁碼、添加引用內容等。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確提出信息技術教育作為綜合實踐活動的重要組成部分，“中小學務必逐步推行信息技術必修課，該課的目標是在最短的時間內全面提高中小學生的信息技術素養，即幫助學生掌握基本的信息技術知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力，培養學生形成對信息技術積極的態度和價值觀，進而使學生能有效利用信息技術作為支持其他學科的學習和終身學習的工具”。word高級編輯內容是學生處理信息、掌握信息技術知識與技能的基石，把word高級編輯作為支持終身學習和合作學習的工具，能夠為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。

（二）教學目標。

知識與技能：

1、學習word中藝術字的插入與設置；

3、知道如何使用公式編輯器。

過程與方法：

1、通過實踐操作，強化所學知識的印象，鞏固學習成果，并制作出個人成品；

2、通過學生之間的討論與分享，培養學生合作學習以及實際動手的能力。

情感態度價值觀：

培養學生認真良好的學習態度和學習習慣，感受word高級編輯在學習生活中的實際應用，體驗信息技術學習中的樂趣。

（三）教學重難點。

重點：

1、藝術字的操作方法；

2、文檔頁面設置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁、分節、設置頁眉頁腳）；

3、給文檔添加引用內容（添加題注、腳注）。

難點：

1、文檔頁面設置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁、分節、設置頁眉頁腳頁碼）；

2、給文檔添加引用內容（添加題注、腳注）。

（一）一般特征。

七年級學生處于行為規范階段，學習自制力相對小學階段有了一定程度的提高，但學習時精力還不能完全集中，不過對形象生動、動手實踐的學習有很大的興趣。信息技術課程是一門操作性較強的學科，大部分的學生對此相當感興趣，學習熱情較高，但不得不承認學生進入信息技術課堂的愉悅更多的來源于他們面對電腦與網絡的第一反應是娛樂而非學習，他們希望老師能夠利用信息技術課讓他們玩玩電腦游戲、上網聊聊天……課程的目標要求與學生的內心反應仿佛成了一對不可調和的矛盾。

（二）入門能力。

對于七年級第二學期來說，學生在小學階段以及初一第一學期已經對信息技術課程有過接觸，尤其是在初一上學期，學生已大致了解了計算機的啟動、關機、簡單系統軟件的基本操作等。但由于一學期的信息技術課時比較少，學生的遺忘性較大，以及學生家庭條件參差不齊，課后用電腦練習實踐的時間不均，學生的掌握情況不是很理想，對于word高級編輯的認識和了解就更少，但經過前幾次課的。學習，學生對word的一些文本編輯技巧有了一定的掌握，為本節課高級編輯的學習奠定了基礎。

（三）學習風格。

七年級的學生對于感知通道的偏愛主要是聽覺，缺乏學習動機，學習堅持性較弱，在學習時喜歡活動，更喜歡結伴學習，在學習活動中喜歡動手操作等。因此，在講授word高級編輯時可以精心導入、創設情境，激發學習興趣，多加組織小組學習、協作學習。

（四）個別差異。

一般情況下一個班級的學生年齡都基本一致，不會相差很大，學生的心理發展程度也大都無異。但基于學生與學生之間的學習能力不同、學習水平不一，以及家庭經濟基礎不同（家庭條件良好的可以為學生提供課下電腦練習的設備，家庭條件較差的也許沒有電腦操作的設備），可以采用分層次的教學方式，關注學生個別差異，滿足不同學生的學習需求。

（一）教學方法。

講授法、練習法、任務驅動法、分層教學法、提問法、討論法。

1、講授法與練習法。

在中學信息技術教學中，對于計算機技術的學習，教師一般采用講練結合的教學方法，教師首先通過演示操作，講解新的教學內容。學生在教師講解后，通過自己操作練習，掌握所學知識與技能。教師運用講授法可以系統的講授知識，尤其是重難點的講解，學生也能清晰地了解知識的脈絡結構。信息技術一門操作性極強的學科，word的高級編輯學習也是如此，需要學生及時地操作練習，幫助學生鞏固知識、加深印象。

2、任務驅動法。

隨著信息技術的逐步普及，學生的知識水平、操作技能、學習興趣等出現了較大的差異，單單是講授法和練習法并不能產生良好的教學效果。面對這些問題，可以采用任務驅動教學法，創設情境、布置任務。任務驅動教學法以任務為主線、教師為主導、學生為主體，改變了以往“教師講，學生聽”的傳統教學模式，讓學生主動參與，通過自主學習、合作探究，從而培養學生的創新能力。任務驅動教學有利于激發學生的學習興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協作的能力，在信息技術課堂教學中能夠取得較好的教學效果。

3、分層教學法。

學生與學生的一般特征、入門能力、學習風格等都存在著不同程度的差異，教師的系統講解只能保證每一個學生達到了本課基本要求，但有的學生在課下或在父母的指導下已經掌握了較高的word編輯技巧；或有的學生學習能力較差、學習支持條件不足，對所學知識不能盡快消化，這時候就需要分層教學，給出足夠的時間讓學生自己練習，給不同程度的學生提出不同的要求，讓有余力的同學超前學習新知識或自學其他軟件，挖掘其潛在能力，給學習困難的學生提供及時有效的指導，及時解決遇到的問題。

4、提問法。

每一門課的教學都需要教師在上課期間提問一些問題，一方面，提問可以。吸引學生的注意力，促進學生集中思考，鍛煉學生語言表達能力；另一方面，可以及時檢驗學生的學習情況，以及教學質量。

5、討論法。

在任務的驅動下，學生利用課本內容、數字資料、互聯網信息等學習資源進行自主探究學習。教師可以把學生按照組內異質、組間同質的原則分成不同的學習小組，小組由信息技術程度好的學生和信息技術程度差的學生組成，在學生自主探究的同時，讓小組成員之間進行討論、交流和分享，開展協作學習。技術掌握好的學生可以幫助技術較差的學生，技術較差的學生可以請教技術掌握好的學生，既發揮了信息技術程度好的學生的優越性，也彌補了信息技術程度差的學生的不足。

（二）教學準備。

1、多媒體網絡控制系統。

2、足量的電腦。

3、ppt課件。

1、探究式學習。

基于任務教學法所提出的任務，學生可以進行探究式學習，以問題情境為實破點，作出各種猜測，要想法尋找問題的答案，在解決問題的時候，要對問題進行推理、分析，找出解決問題的方向，然后通過觀察、實驗來收集事實，也可以通過其他方式（如查閱文獻資料、檢索等）得到第二手的資料，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統計分析，形成對問題的解釋。最后通過討論和交流，進一步澄清事實、發現新的問題，對問題進行更深入的研究。比如在講word的高級編輯中可以向同學們布置任務或展示一些成品，讓學生思考探究怎樣操作才能達成目標。

2、自主學習。

前面已經說到信息技術是一門操作性極強的學科，學好這門課，學好word的高級編輯僅僅靠課堂上老師的講解以及實時練習是不夠的，需要學生課前自主預習、課后勤加練習、充分發揮主觀能動性，對學生的自主學習能力要求較高。

3、合作學習。

七年級的學生更喜歡活動，喜歡結伴學習，而且在這門課中多采用任務驅動法或基于問題的教學方法，因此更需要把學生分成若干小組，生生之間協作交流、互相借鑒分享，各抒己見，在ww思想碰撞中激發出創新點。

（一）引言。

經過前幾節課的學習以及同學們的課下練習，我們知道了如何對一些文字進行簡單的美化，如何插入表格、編輯表格，并且我們在《匆匆》那篇散文上進行了系統的操練，那么大家想不想再學習一些word的高級編輯技巧，讓我們的作品更加美觀呢？我們先來看一幅圖文混排的《匆匆》散文，這樣的排版格式是不是比我們之前看到的更加耳目一新，那么大家思考一下，結合我們之前學過的知識，如何才能做成此作品。

（二）講授新課。

要達成上述排版的效果，除了用到我們之前學過的知識，還需要這節課的內容，接下來我們就系統地學習word的高級編輯。

1、設置藝術字。

插入藝術字：插入—文本—藝術字—選擇一種樣式。

學習了這部分內容，同學們可以在之前練習過的《匆匆》這篇散文上練習一下，設置一些藝術字，對其進行美化一下，一會兒我們一起來欣賞一下部分同學的作品。

2、文檔頁面設置。

文檔分欄：

將插入點定位到需要分頁的位置；

頁面布局—頁面設置—分隔符—分頁符；

在打開的分隔符下拉列表中列出了四種不同類型的分節符；

選擇文檔所需的分節符完成相應設置。

設置文檔頁眉頁腳頁碼：

（三）復習鞏固、布置作業。

我們本節課word的高級編輯就學完了，我們一共學習了四個模塊的內容（設置藝術字、文檔頁面設置、文檔添加引用內容、公式編輯器），通過老師的演示以及同學們在電腦上的動手練習，相信大家對本節課所講的知識、技能、方法、步驟等都有了很好地掌握。

在課后希望同學們勤加練習，在這里老師布置一個小小的作業：大家可以在朱自清《匆匆》這篇散文上運用本節課所講內容對這篇文章進行修飾，要求如下：將文章分成兩欄，將題目設置成藝術字，在文章最后添加題注（有關朱自清的簡單介紹）。期待在下節課欣賞大家的佳作！

（一）教師教學評價。

教師需要對自身的教學過程進行評價，是否對教學活動中可能出現的問題有正確恰當的預設，是否做好了應對教學過程中出現的突發事件的準備（是否具有教育機智），是否準備好了教具，是否安排了適量、適度的課堂例題和練習題等等。

（二）學生學習評價。

新課程非常重視評價的多元化，七年級信息技術課堂，要引導學生進行正確的自主選擇、有效的主動實踐，教師對學生學習評價上也應多元化。比如：

1、項目活動評價法。

因為我們信息技術課的實踐性使我們的教學模式是以協作學習為主，而這種模式的呈現又多以項目活動為主，在項目活動中，學生運用與學習活動緊密相關的知識技能，同時其它的智力因素和個性特征也會表現出來，比如，與同伴的協作能力、問題分析能力、語言表達能力、創新意識、獨立思考能力、精力持續時間等。自我評價及同伴、小組互評一起運用，來考評學生的技能和能力，會使評價更客觀、真實有效。

2、自我評價法。

可以在教師的指導下，采取系列評價量表進行自我評價，這樣既加深了學生對自己作為學習者的理解，又有助于其對學習目標的認識，有助于對學習過程的控制，有助于培養和形成其對學習及活動的評價能力。

3、觀察評價。

教師可以通過觀察學生在上機操作、探究學習、小組討論時的表現（發言能力、交流能力、寫作能力等）進行考評，可以利用觀察表格來記錄整個學習過程中學生的特別技能、行為及進步。

4、作品檔案評價。

收集學生在這一科目學習過程中的作品，以學生的實際表現作為判定學生學習質量的依據，這樣可以反映出該生的相關學習過程及結果，能積極促進學生參與學習，對自己的學習有強烈的責任感。

5、總結性評價。

一門課或一節課的學習過后，需要布置一些練習題或測試題，這些試題雖然不能完全代表一個學生的學習結果，但它一定程度上反映了學生的學習質量，因此，在對學生進行評價時也需要對這些試題進行總結性評價。

初中信息與技術教案篇六

與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。

回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續奮進。為讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務。現將我任信息技術教學工作和主控室日常工作做如下總結：

1、邊講邊練。

回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續奮進。為讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質，結合我校農村實際情況，根據教學需要安排了教學任務。現將我任信息技術教學工作總結如下：

一、教學方面。

1、在教學任務方面，開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好初一、初二年級的課，通過一年來的學習，現在七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。學生能夠對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，并且學會利用word制作電子賀卡，photoshop進行簡單的圖片裁切填色，八年級學生在熟練掌握電腦基礎操作的水平上，學會了flsh軟件制作簡單不同類的小動畫，七八年級都按照課程標完成了教學任務。在教學方法上主要采取邊講邊練，學的快的幫助學習慢的，當然還有少數學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。

2、在教學之余，我們利用單周周一和雙周周二進行教師計算機專業培訓。利用了業余時間并且提高了教師專業文化素質。

3、。教學成績上，有八年級學生參加了商洛市中小學電腦制作大賽，并且獲得獎次。

握。

2、精講多練。

講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

3、分層次教學。

目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

4、存在的問題：

在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，基本上是兩人共用一臺微機，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理，為教學帶來一定的難度，其次，部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦！致使電腦時常出問題。

初中信息與技術教案篇七

楊懌淳。

課題第一章邁向信息社會——信息技術簡介課型新授課。

教學內容。

第一節信息和信息處理第二節信息技術簡介。

教學目標。

(思想、知識、能力)1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。

3.會開機、關機操作。

教學重、難點。

信息的概念信息技術簡介。

教法、學法。

師：講演輔結合生：邊學邊練，自主探究。

教學程序。

一、復習提問。

1.統計在小學學過計算機的人數?2.怎樣開機,關機你還記得嗎？

練習開機操作。

二、新知。

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法。

3、信息社會。

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。(簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。

練習登錄入網操作。

三、小結:1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

練習關機操作。

四、思考與練習：kp。

7、15。

教學后記。

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

初中信息與技術教案篇八

展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現能力的基礎上，學會運用適當的電腦動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優越性創作生動有趣的創作美術作品。

電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創新表現”為目的的教學策略。

（一）激趣導入新課。

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。

1、回顧上一節課學習的電腦美術知識。

2、先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3、學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4、對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。

5、研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

6、拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。

（三）學生創作，教師輔導。

（四）創作展示。

集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。

老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。

（五）藝術的現實運用。

欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）。

1、能否根據自己的認知，運用電腦創作出大膽、獨特的作品。

2、能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。

3、能否體驗電腦動畫帶來的快樂。

初中信息與技術教案篇九

本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書（非零起點）七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。

本活動是在上次活動的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設置超鏈接；2)添加動畫效果。

設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經學習過，所以操作起來比較容易，此節課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置，操作起來也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發揮學生的操作積極性，最后不能忘記培養學生正確合理評價多媒體作品的習慣。

知識與技能。

1、掌握添加超鏈接的方法。

2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。

3、了解評價多媒體作品的方法。

過程與方法。

1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。

1、通過作品制作，培養學生的設計和審美能力，培養自我評價意識。

2、維持學生的學習興趣和欲望，培養學生的創作激情。

重點：

1、設置母版上按鈕的超鏈接。

2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。

3、培養學生對作品進行評價的意識。

難點：對超鏈接的理解和制作。

1課時。

一、創設情境、引入活動。

屏幕展示：展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學生比較此作品與同學上節課完成的作品有什么不同。

學生活動：學生觀看作品，思考，討論，回答問題。

教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置，并對最終作品進行評價。（結合課本p129“剖析室”）。

二、任務驅動、展開活動。

說明：為了保證學生順利完成此節任務，把教師課前準備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發送給學生，讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節課編輯的文件基礎上來完成本節任務。考慮到有些學生上節課的任務可能沒有完成，所以導致沒有辦法完成今天任務。

1、設置超鏈接。

任務驅動：參考課本p130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學，完成課本p130“創新園”部分的操作。（此時教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。）。

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟（多種方法設置超鏈接，強調讓學生至少掌握一種）。結合課本p130“知識庫”，讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。

2、添加動畫效果。

（1）添加自定義動畫。

任務驅動：參考課本p131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，結合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。

任務驅動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結：教師簡單演示操作方法，結合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。

（2）設置切換效果。

任務驅動：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學，完成課本p133“創新園”第1題。

教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作方法，結合課本p134“知識庫”第2點，讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。

本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望，激發學生的創新意識。

初中信息與技術教案篇十

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。

1．計算機病毒的幾個特征。

2．計算機病毒的防治。

計算機使用的良好習慣。

一．導入：

同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。

（請同學交流）。

二．新授：

（一）信息安全。

1、計算機病毒的特征。

其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：

（1）隱蔽性。

計算機病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺和發現。當病毒事先設定的條件得到滿足時，計算機病毒便發作，對計算機系統發起攻擊。

（2）傳染性。

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。

（3）破壞性。

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。

2。計算機病毒的防治。

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大，但是我們也沒有必要過于擔心和害怕。只要加強預防，就可以減少被病毒感染的可能性。

同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？

（學生交流發言）。

好，現在我們來總結一下：

（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑。

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據。如果必須使用他人的軟盤和光盤，可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。

（2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁。

只要計算機連在網絡上，就有被病毒傳染的可能，因此在網絡上瀏覽的時候，應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。

（3）定期用殺毒軟件查毒。

養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣。但是必須認識到，沒有萬能的殺毒軟件。同時，要注意經常對殺毒軟件進行升級。

（4）安裝病毒監視軟件。

現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統中安裝一個監視器，時刻監視系統的使用情況，一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件。

（二）網絡上的道德規范。

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學們比較容易做到的。做到了這四點，同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負面影響。所以在使用因特網時要注意做到：

1。上網要有節制，不應終日沉湎于網絡，影響正常的學習和生活。

2。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內容，自覺抵制不健康的信息。

3。培養高尚的情趣，不發表低級趣味的或不負責任的言論。

4。提高自己的道德修養，增強法律意識。

這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了，只有自己加強自身修養，遵守道德規范，相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地，享受到網上沖浪的感覺。

同學們一定都很喜歡上網，上網就要與計算機打交道，目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展，它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。

在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐。

2、勤動腦。

3、善應用。

（四）計算機使用的良好習慣。

三．課堂總結：

1、電腦病毒的特征有哪些？

2、使用電腦要注意那幾點防病毒？

3、上網時我們要注意做到哪幾點？

4、學習信息技術有什么意義？怎樣學習？

5、我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣？

四。課堂反饋：

作業：練習一、二。

初中信息與技術教案篇十一

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？白話文的小編精心為您帶來了初中《信息技術》教案優秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去。

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，包括“先鋒行動黨旗紅”系列主題活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在領導的關心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

1、備課。

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。

3、教研方面：

本年度我主持的省級課題《微課在農村初中教學中的應用研究》正在努力開展，雖然過程很艱辛、任務重、壓力大，但是我們課題組的成員很努力的在做，最終通過審核順利結題。這個省級課題是我校的第一個省級課題，打破我校省級0課題的突破。

參加市級培訓1次，組織校內培訓2次。

4、社團活動：

根據學校社團活動的要求，作為信息技術社團的負責人，認真組織開展好每次的活動，保證每次活動有主題、有內容、讓學生真正的從社團中活動學習的興趣。本學期的社團活動內容主要是學生學習用電腦繪畫軟件繪制電腦繪畫，和學習嘗試使用3d打印筆打印小作品。活動結束后及時完成社團活動記錄及相關資料。最終將社團作品及活動的照片制作成視頻發布到優酷網，供教師學生及家長觀看。

本學期我擔任的教務處相關工作主要有學籍管理：新生學籍錄入工作；辦理227份學籍卡；本學期辦理修改身份證號的學生約10人，處理問題學籍共計20人，辦理復學手續3人、轉入手續3人、轉出手續10人、休學3人、修改學生關鍵信息100人，協助完成“國辦”與“學籍系統”數據比對4次，對學籍系統數據進行月報、季報、按要求上報教育局教育股學生相關信息2次；每周上報一次“陜西省教育精準自助管理系統”共計21次。

不知不覺中，一年的工作也接近了尾聲，總得來說一年的工作中收獲還是很多的，但工作中也有不足，還要虛心向他們學習。因此，我要在新的一學年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領導，同事們多提寶貴意見！

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質教育，全面提高教育教學質量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設、優化作業設計、深化教學管理、強化教師業務素質提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進教學的內涵發展、持續發展、和諧發展。

1、加強學科教學調研，落實《課程指導綱要》要求，規范課堂教學，提升教學質量。

2、創設各種平臺，促進教師專業成長，開展系列活動，提高教師的整體素質。

3、創新教研工作機制，健全優化學科教研網絡，實現優質教學資源共享，推進教研工作和諧發展。

（一)加強管理注重教學常規的有效落實認真落實《萊陽市初中教學工作常規》，突出嚴(嚴格要求）、細（關注細節）、實（扎實有效）、活（善于創新），抓好常規貫徹情況的檢查與視導。

1、加強日常公開課研究。

本學期，加大教學研究力度，關注三維目標的達成、基礎知識的落實和基本技能的培養，幫助教師建立起實在、有效的課堂教學觀。倡導師生互動的有效教學，激勵和喚醒學生主動學習、主動發展。

2、強化復習課的教學。

把培養學生信息素養，提高利用信息技術分析問題、解決問題的能力融合在信息技術復習教學過程之中，緊緊把握住復習的范圍、深度和重難點，根據《考試綱要》的要求，加強薄弱環節、難點、易出錯知識點的教學工作。

（二）推進課改提高課堂教學效率。

1、進一步學習有關“和諧高效思維對話”型課堂建設及“差異教學”等新的教育教學理念，及時反饋、探討教學中的困難和問題，總結、推廣優秀的教育教學經驗，探索信息技術學科教學規律，引導教師不斷提高教學水平和課程建設與實施能力。

2、針對初中信息技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。進一步開展初中信息技術課程實施中的問題專項研究，把握各年段信息技術學科教學內容的螺旋式上升問題。

3、進一步完善信息技術學科課堂教學模式內容，規范教師的教學行為，從整體上提升我校信息技術學科教師的教學水平，為進一步提高教學質量打下良好的基礎。

（三）積極探索課堂評價新方式。

1、注重“過程性評價”與“終結性評價”相結合。關注“過程性評價”的教學診斷作用，引導教師在教學中運用評價量規（改變以往只關注得分），培養學生自主學習的意識和能力。

2、鼓勵教師采用學生“成長記錄袋”評價方式。“成長檔案袋”，為每個學生建立分教學內容模塊、動態的成長電子檔案，全面反映學生的學習成長歷程。通過學生自評、家長評、教師評等定性評價，全面促進學生的成長。

3、抓好學業水平測試質量分析，加強教學質量監控。做到嚴考嚴改，指導教師做好平時的單元檢測、學業水平檢測，通過檢測診斷自己的教學效果并認真做好檢測質量分析，并據此調整教學方案，改善教學效果，提升教學設計、實施能力，完善學校的教學和管理過程。

（四）開展系統活動提高教師業務素質。

1、加強業務培訓提高教師業務水平。

本學期，為了使每位信息技術教師在教材教法上有突破，加強年輕教師對新課程理念的理解，計劃通過采取集中培訓、教師自學等靈活多樣的方式，著重從明確《課程標準》的基本規定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材，在實際教學工作中創造性地踐行課標的理念，真正把課標的使用落到實處。

2、教學反思促進教師專業成長。

指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，認真抓好教師的教學反思，要求教師及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，重點抓好教學后反思，要求寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容，加強檢查。

（五）注重課題研究充分發揮課題的引領作用。

要對教學中的實際問題進行系統的定量定性研究，就必須加強課題研究。引導教師對其長期教學過程中積累的經驗進行深度思考，理論歸納，從中尋找規律性的結論。

1、針對目前多媒體輔助教學手段應用不規范的情況，本學期計劃開展《多媒體輔助教學手段的科學使用》課題專項研究。

2、嚴格《萊陽市中小學集體備課活動實施意見（試行）》的執行，繼續有效推進教案設計形式的改革，切實提高備課的質量。要求教師在個人備課的基礎上，積極參加集體備課。通過集體備課現場會，引領教師更新觀念，真正把集體備課落到實處。

依據教研室工作計劃和我校本學期教導處及教科研制定的工作要點及精神，根據信息技術教研組特點特制定本學期信息技術教研組工作計劃如下：

一、落實課改理念，組織全組人員深入地學習新教材，掌握新教材的教學方法，推進我校信息技術學科課堂教學的改革與發展，探索基于現代技術環境下的教學模式和教學方法，認真研究信息技術與學科整合中的問題，努力為教學服務。

二、認真開展教研活動。嚴格圍繞我校“學習、實踐、反思、寫作”的教科研主題，積極參加教研室組織的各項教研活動，特別是聯片教研和中心備課組活動，配合區教研室開展網上教研活動，加強信息技術教師個人的博客管理。經常保持與校外的溝通和聯絡，解決教學中存在的問題，提升教學研究的水平。組織全組教師參加信息技術學科的新教材培訓、區市級優質課、校本課程的展示、綜合實踐活動課優質課等，在活動中學習借鑒全區各校優秀教師的經驗，提高自身教學能力。并做好相關資料的整理和積累。

三、加強常規管理，嚴格要求以大綱為依據，結合學生的實際情況，制定出切實可行的信息技術教學計劃。規范本組教師的教案書寫、反饋、導言、板書設計等環節，使教案充分的為教學服務，提前備課，提前設計，嚴謹教育教學。

四、加大本組教師的業務理論拓展學習，在本學期之內提高本組人員的多媒體軟件應用技能，為學校制作多媒體宣傳片和教師的課程設計以及學生第二課堂輔導服務，同時也提高本組教師的業務水平。

五、進一步完善學校校園網建設，加強校園網站的維護與更新，使網站成為我校特色教育的宣傳窗口，成為學校管理的平臺。繼續豐富學校教育教學信息資源庫，為廣大教師開展信息技術教學提供資源保障。加強全校各室及班機微機設施的維護和管理，滿足正常信息技術教學，落實各項電教設備的管理制度，并做好學期工作小結。

六、配合辦公室、教務處等相關部門做好材料打印工作。

七、組織高中學生信息技術會考的考試輔導。

八、信息教研組活動內容及安排。

1、組織全組人員學習區教研室、學校工作要點并討論制定教研組工作計劃。

2、參加區教研室組織的信息技術系列講座活動。

3、做好新教材的學習和研討工作。

4、補充更新教研組博客內容。

6、上報區參加區教研室組織的優質課評比教師名單。

7、教學常規檢查。

1、參加區教研室和學校組織的公開課評比活動。

2、做好學校校園網站維護更新工作。

3、開展信息技術興趣小組活動。

4、教學常規檢查。

1、參加市教研室組織的優質課評比活動。

3、開展信息技術興趣小組活動。

4、教學常規檢查。

1、做好期末考試復習工作。

2、征集學生全國電腦制作活動參賽作品。

3、教學常規檢查。

1、做好期末的設備回收、檢查維護工作。

3、做好學期教學工作總結。

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初中信息與技術教案篇十二

本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網頁的設計，通過網頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網站、應用表格結構設計網頁、應用框架結構設計網頁，最后完成網頁間的超級鏈接。

應用兩種方法設計網頁以及網頁間的超級鏈接。

表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。

在進行本節教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。

1．初步了解網頁制作的過程，熟悉網頁的各種元素；

2．掌握網頁制作的一些技術和方法，能制作一個簡單的網頁。

2．讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力。

1．培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；

2．培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。

本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。

在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。

在教學重點（網頁制作的技術）、難點（網頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。