心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

中小學教師師德心得體會短篇篇一

師道尊嚴，師德至上。作為一名小學教師，在教育事業中，我們不僅要具備扎實的專業知識和教育技巧，更要注重培養良好的師德素養。通過一些教育故事的分享和思考，我深刻體會到了師德的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會。

1.傾聽的重要性。

在與學生相處的過程中，我深刻認識到傾聽的重要性。在一個故事中，有一位小學教師發現了一個學生身上的天賦，但是這位學生卻表現出了對自己的懷疑和不自信。于是，這位老師開始傾聽學生的內心，并不斷給予鼓勵和支持，最終激發了學生的潛力。這個故事讓我明白，一個好的教師應該耐心地傾聽學生的心聲，給予他們關注和鼓勵，幫助他們發掘自己的優點和潛能。

2.尊重學生個體差異。

每個學生都是獨一無二的個體，他們擁有不同的個性、興趣和價值觀。作為一名小學教師，我應該尊重學生的個體差異，并教導他們學會尊重他人。在一則故事中，一位小學教師發現一個學生在班級活動中總是表現得與眾不同，而其他同學常常取笑他。這位老師及時采取行動，組織了一個班級活動，讓每個學生都能顯示自己的特長，從而增強了學生之間的相互尊重和團結。這個故事讓我明白，一個好的教師應該以身作則，尊重學生的個體差異，引導他們欣賞和尊重他人。

3.以身作則的重要性。

在教育故事中，有這樣一位小學教師，她注重品德教育，并以身作則。她在學生面前表現出高尚的品質和正確的行為。這樣的做法深受學生的喜愛和尊敬，激發了他們積極向上的力量，最終塑造了良好的班級氛圍。這個故事讓我深刻認識到，一個好的教師應該以身作則，用自己的言行來影響學生，成為學生心目中的榜樣。

4.培養積極向上的心態。

在教育故事中，有一位小學教師教給學生如何面對失敗和挫折。他告訴學生：“失敗并不可怕，重要的是如何從失敗中學習并積極應對。”這樣的教導讓學生從低迷的心態中走出來，樹立了積極向上的人生觀。這個故事讓我深刻認識到，一個好的教師應該給予學生正確的引導和鼓勵，幫助他們建立積極向上的心態，面對生活的各種困難。

5.培養學生的創新思維。

教育故事中，有一位小學教師通過一系列的活動和課程培養了學生的創新思維。這位老師鼓勵學生提出自己的想法，并提供解決問題的方式。這樣的做法培養了學生的創新能力和解決問題的能力。這個故事讓我明白，一個好的教師應該注重培養學生的創新思維，引導他們積極思考和動手實踐。

總之，作為一名小學教師，我們應該不斷提升自身的師德素養，在教育事業中起到良好的榜樣作用。通過傾聽學生、尊重學生、以身作則、培養積極向上的心態和創新思維，我們可以更好地教育引導學生，為他們的成長發展做出積極的貢獻。

中小學教師師德心得體會短篇篇二

近兩個月以來，我校在xxxx校長的師德師風學習動員會后，掀起了師德師風學習的熱潮，學校利用課余時間組織老師觀看教育專家高金英老師講座的視頻并進行學習引起很大反響，也讓我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點學習心得體會：

作為師者，我深知肩上擔負著教書育人的重任，教師的的一言一行，一顰一笑都會影響著學生。高老師談到教師要有健康的心理，才能促進學生的健康，以人格的力量去教育學生。反思自己或多或少還有一些不健康的心理，如對一些“問題生”經多方面教育后還是沒有多大改進時，有些泄氣，再面對他們時有些不良情緒帶給他們，這樣“問題生”的問題仍然有，人格偏執、迷茫、厭學棄學等。高老師還以老師面對小偷學生問題的案例，深入淺出說明老師以恰當方式寬容學生，是真正拯救了孩子的靈魂，高老師也因此說孩子有犯錯誤的權利，這讓我更懂得教育中要以平和的心態對待學生，說話不刻薄、不偏激、不挑剔、不夸大其詞、不傷害學生的自尊…….，以良好的師德盡到自己的職責，堅信每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但教育需要等待、需要耐心。懂得老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師巨大的力量在于作出榜樣。高老師的為師風范深深影響著我，獲益匪淺，今后我將努力做到：一、選擇了教師這一職業，就要干一行，愛一行，做到愛崗敬業都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師是辛勤的園丁，擔負著教書育人的職責，挑戰更大，對自己的選擇要無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養。自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，三、用愛心去澆灌學生，讓學生茁壯成長。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

中小學教師師德心得體會短篇篇三

師德是教師職業道德的核心，也是教師的靈魂。小學教師更應該注重自身的師德修養，以身作則、言傳身教，為學生健康成長和發展創造更優秀的教育環境。為了更好地提高自身的師德水平，我和同事們參加了本月的師德月活動，此時我要分享一下我自己的心得體會。

【第二段：師德與教師的社會角色】。

教師是傳承文明、塑造未來的重要人物，作為小學教師要承擔更加嚴肅和重要的教育工作。作為教師，我們要時刻保持良好的社會形象和榜樣作用，并始終要對所教授的知識和信息進行嚴謹的辨別與篩選，避免給學生們傳遞錯誤、不健康的思想信息。

【第三段：師德與培養學生意識和行動】。

教師是學生成長的引領者和指導者，我們要深入了解每一位學生，關注學生的成長和發展，通過教育手段培養學生正確的社會意識和道德觀念。我們要在平時的教育教學中注重培養學生獨立和創新的精神，通過引導和激勵，積極培養學生實踐能力，從而為學生未來的生活做好積累和準備。

【第四段：師德與提升自身教育水平】。

在現代社會發展的大潮流中，教育也在不斷推進著，作為一名小學教師，我必須不斷提高自身的教育水平，培養廣泛的知識體系，加強自身的綜合素質。我們要學會傾聽學生的聲音，虛心吸取學生的意見和建議。通過追求學習和實踐，不斷提升自身的教育水平，讓自己成為一名優秀的小學教師。

【第五段：總結】。

師德是小學教師必須時刻牢記和堅守的職業操守，師德是教師靈魂的體現。在本月的師德月理論與實踐活動中，我們通過不同角度、不同方式加強了對于師德的教育理解。在以后的職業發展和實踐工作中，我將會一如既往的堅守師德，在自身的實踐工作中發揮先鋒和榜樣的光輝形象，切實為學生的健康成長和發展創造出更優美、更具良好教育效果的環境。

中小學教師師德心得體會短篇篇四

作為一名小學教師，教育孩子不僅僅是授課知識，還有德育教育。小學德育教育是培養學生良好的習慣、行為規范，塑造健康完整人格的重要環節。在教育教學過程中，我認真開展了德育工作，自己也得到了實踐中的一些體會。

一、堅持手把手“教一課，育一人”

作為小學老師，我深知在孩子的成長中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子成長路上的重要指導者。德育教育需要教師用心呵護，以一個為人師表的榜樣，引領孩子在品德上的成長。有時候也需要手把手的引導，用小學生能理解的方式與他們共同探討道理，培養他們的思維能力，幫他們發現美和善，從而提高他們的品德水平。

二、注重學生情感態度培養。

在小學教育教學過程中，我們的任務不止是給孩子們傳遞知識，更要注重學生的情感態度培養。我認為，不同的學生有不同的教育方式，所以我們需要在每個學生之間尋找共鳴，找到一個共同的點，讓孩子們更能融入到教育活動中來。我們需要時刻提醒他們，做一個優秀的學生，需要具備積極向上、勇敢有愛、自律自強的優良品質，使他們能夠在學校里實現自我價值。

三、讓德育課堂豐富多彩。

作為德育教育的一部分，我認為讓課堂豐富多彩是很重要的。我們不僅要讓學生聽明白道理，更要讓他們在實踐中理解道理。在我開展德育教育活動中，我積極開展主題班會，針對不同的主題深入到學生的心里，引導他們不斷升華，讓他們能夠明確自己的身份和責任。我也常常引導學生，在課間比賽、運動會、文藝演出等活動中加入德育元素，讓德育教育深入到孩子們的生活中去。

四、建立家長共育體系。

作為教育者，我們要將家長視為教育的重要合作伙伴，建立良好的家校共育體系，加強德育資源的共享，打造浸潤式德育體系。家庭和學校是孩子成長道路上不可分割的組成部分，家長和教師都需要以身作則，互相配合，共同引導孩子好好學習做好人。我們可以通過多種方式讓家長參與德育教育工作，在一個家庭和諧溫暖的環境中，共同為孩子實現自我價值而團結合作。

五、讓德育教育成為心靈之友。

教學者要懂得情感引導，要帶領學生走突破自我、樹立自信的專屬成長路線。德育教育不僅是一堂堂理性課，更要讓孩子在角色扮演中發揮自己的想象力，在不斷反思中培養慧心智能。德育教育需要教師和學生共同成長，共同走過一段心靈之旅。在這段旅程中，我們也會受到很多未知的考驗，但教育的永遠是攜手共進的隨和力量。讓德育教育成為我們心靈的友誼，共同創造美好未來。

中小學教師師德心得體會短篇篇五

教育發展以教師為本，教師素質以師德為本，教師是以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者，所以，教師必須具備良好的自身素質特別是應有良好的職業道德素養。教師的職業道德素養是重要的教育力量。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。

我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。

因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業解惑”的傳統教師，知識的多少是非常重要的標準，但在當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為有創新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的`目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。而知識永遠彌補不了道德的缺陷,教師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規范及規章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

總之，通過這次師德的學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。愛崗敬業，關愛學生，刻苦鉆研，奮發進取，淡泊名利，努力成為一名好老師。

更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。

在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨、讓我們去感受他單純和健康的愛，讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

中小學教師師德心得體會短篇篇六

透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選取了教育事業，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

自我就應系統地學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，用心進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師風心得。

中小學教師師德心得體會短篇篇七

第一段：引言：講述德育工作的重要性，以及如何從實際操作中獲取提升自己德育水平的方法。

小學教育中最重要的一個方面就是德育工作。在現代教育中，教師不僅需要掌握豐富的教學技能，還需要具備高素質的德育能力，讓學生受益終身。作為小學教師，理解德育的目標和方法，將有助于提高他的工作效率和教育成果。在本文中，我們將分享學習經驗、思考問題，探討如何加強德育工作。

第二段：教師自我思考：反思自己在課堂上的教學方式、方法、以及思想意識等方面有哪些不足，以及在德育過程中面臨的困難和挑戰。

教師需要對自己的工作質量進行反思和討論，發現教育工作中的不足之處。在德育方面，教師也需要思考，例如課堂教學是否能夠引導學生形成正確的價值觀和品德觀念，以及如何在教學中將這些觀念轉化為行動。同時，教師還需要考慮到德育過程中可能面臨的困難，如學生個性、家庭影響和社會環境等因素。

第三段：提高德育工作能力的方法：介紹在德育工作方面提高自己水平的方法和做法，如與同事交流心得、學習典型案例、注重學生特點，及時發現學生問題等。

提高自己德育工作的水平，可以選擇一些有效的途徑，如與同事交換意見和心得，借鑒他人的成功經驗，或參加德育培訓，提高自己的專業知識。還可以關注學生的特點，注重學生的個性發展，及時發現和診斷學生的問題，與學生進行溝通交流，為學生提供正確的引導，并為學生樹立良好的榜樣。

第四段：德育工作的示范：介紹有關德育工作的一些成功案例，如建立學生志愿者團隊、組織文藝活動、關注學生體育等方面，從而激發學生的積極性和熱情。

在德育的實施中，他們的心的引導和影響都起著至關重要的作用。在小學教育中，一些教師在做好自己的工作的同時，也以良好的品德和態度作為自己的示范，這樣一來，學生會受到潛移默化的影響，并受到啟發和鼓舞，做出更多的成就。例如，教師可以通過組建學生工作小組、擺弄文藝活動等方式，激發學生的積極性和興趣。

第五段：德育工作及其取得的成效：總結自己在德育工作中的經驗和感悟、表達自己在德育工作中取得的成效。

在這樣的實踐中，我不僅查漏補缺，也反思和總結自己的成長經歷。在德育工作中，我意識到德育不能只關注知識、技能，而應該更加注重培養學生的品德和德行。通過在學習中的實踐和教學工作中的實踐，我不斷地提高自己的水平，更好地為學生發揮作用。通過心靈互動、情感溝通和道德引導，我在德育工作中取得了一定的成效。

中小學教師師德心得體會短篇篇八

在人類社會中，教育是一種重要的力量，尤其小學教育對于人的成長和發展具有不可忽視的作用。在小學教育過程中，德育活動是必不可少的一部分。由于教育的特殊性質，小學教師必須在教育方式和手段上更加注重人的全面發展，推進學生的心理健康、道德性、機智和人格特征，這對培養未來的人才有著至關重要的意義。在我參與德育活動的同時，總結一些經驗和體會，在本段中進行討論。

第二段：講解德育活動的目的。

小學教育是培養學生思想、性格和社會意識的過程。德育活動作為小學教育中不可或缺的一個重要內容，其目的是指導學生形成有效、正確的行為習慣，努力培養積極向上、朝氣蓬勃的個性，使他們在成長過程中具備一定的道德和決策能力，處理人際關系，增加他們的真知灼見和主觀能動性，增強學生自覺性和自信心。

第三段：分析德育活動的實施過程。

德育活動的實施過程需要考慮各種情況和因素，其中最重要的是學生的特點。首先，要注意學生的心理特點，發現和解決學生在學習過程中的矛盾和問題，多方位了解好每一個學生的情況，構建積極健康的心理環境。其次，要明確目標和任務，德育活動要針對學生的年齡特征和成長階段，具體、有效完美地實施，最好通過集體和個體方法的宣傳，指導學生形成有效、正確的行為習慣。最后，要及時檢查德育活動實施的效果，總結經驗，發現問題，積極探討解決問題的可能性。

根據自己的經驗，德育活動是一種動人心魄并且具有啟發性的活動。首先，要結合學生的實際情況，靈活地制定德育活動計劃，增強學生對道德和人性的認識。同時，德育活動必須有足夠的情感參與和情感共鳴，因此，我們可以擴大德育活動的范圍，增加德育活動的情感成分。最后，需要注意教師自身的形象，作為學生的榜樣，教師的言行舉止在德育活動中至關重要。

第五段：總結。

小學德育活動促進孩子人格的成長和全面發展，增強其道德、情感、智力和身體素質。通過創新德育活動僵化、單調、呆板的學習方式，讓學生在活動中不斷自我成長和發展，最終形成身心健康、高尚情操的總體人格特征。因此，小學教師要負責任的參與德育活動，創造一個既和諧又愉快的學習環境，以達到寓教于樂的目的。

中小學教師師德心得體會短篇篇九

本人通過認真學習，自我進展深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進展自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和缺乏制定整改措施。對照師德師風建立要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進展實際工作不夠。存在著素質能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是無視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

一、整改的任務目標。

1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區的教育事業的開展，奉獻自己的生命和力量。

2、模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原那么，積極開展批評和自我批評。

3、多做業務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業務管理的有關法律法規知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。

二、下一步的整改措施。

首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進一步樹立群眾意識、效勞意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為典范，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經歷、好做法，以促進自身的全面開展。

第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻。認真做好本職工作，不斷創造一流的的工作業績。

今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進展監視，以利于我的整改措施能落到實處。教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生安康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、開展作用極大。教師假設想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

（一）、熱愛教育，獻身事業。

熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、認識上。

我們應尊重自己的`選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。

2、實踐中。

我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

（二）、熱愛學生，誨人不倦。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的典范，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變無視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位榮耀的人民教師。但我并不懊悔，因為我知道，一組普通的音符，倘假設排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘假設每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

中小學教師師德心得體會短篇篇十

小學教師師德心得體會，教師是孩子的鏡子，為了孩子要做到最好，下面是小編帶來的小學教師師德心得體會，歡迎閱讀!

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。

教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。

教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。

熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。

這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。

面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。

做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。

課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。

下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。

功夫不負有心人。

經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

二、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。

他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。

正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。

我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。

教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。

師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。

良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。

"學高為師,身正為范"永遠是教師職業的不變準則。

自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。

現將我個人學習師德情況總結如下:

在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東營市"八要""八不準"》,并嚴格要求自己。

認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業,為人師表。

在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業務水平和能力,嚴格執行品德規范,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。

堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。

正確處理好師生關系,教師與學生家長關系,形成教育合力。

注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。

在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真備課,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養,倡導探究式學習,注意創新精神和全作能力的培養。

嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養,當今時代,科技日新月異,教育技術發展很快,我注意現代教育技術的學習和培訓。

提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。

認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。

在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。

在多年教學中,我從沒有任何違紀違規行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評。

今后的努力方向。

在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養,樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業務知識,虛心求教,經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態度,愛崗敬業,為人師表。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。

師德師風是教育工作者的靈魂。

對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。

孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”xx也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。

毫不夸張的說，一個民族的`希望，是通過教師托起的。

教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。

一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

相互學習、相互尊重。

教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。

融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。

努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

如果自身散漫，怎能要求學生認真。

要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。

并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。

以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。

堅持嚴于律己。

這是我對師德師風的一些體會。

我自己要從以上各方面努力。

堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

中小學教師師德心得體會短篇篇十一

小學教師德育活動是指通過開展各種德育課程和活動，促進小學生身心健康發展、培養他們良好的品德和行為習慣、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。隨著社會的發展，孩子們接觸的信息越來越廣泛，小學教師的德育工作也更加復雜和艱巨。因此，加強小學教師的德育教育和培訓，提高他們的德育意識和能力，是當前教育工作的重要任務。

作為一位小學教師，我積極參加了學校開展的各種德育活動，并且自己也組織了一些德育課程和活動，對此我有一些心得體會。首先，一定要有敬業精神和責任心，認真研究和準備每一堂德育課程，遵循循序漸進的原則，把握學生的年齡特點和心理需求，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中接受教育。其次，注重德育活動的實效性和針對性，在活動中學生要有所收獲，有所改變，需要針對不同的情境和問題制定相應的解決方案，幫助孩子們解決煩惱和困惑。最后，勇于探索和創新，發散思維，開闊視野，引領學生走向未來。

作為小學教師，除了具備良好的學科知識和教學能力外，還必須具備德育素質。首先，要有高尚的情操和信仰，為人師表，做學生的楷模。其次，要有正確的行為和語言習慣，言行一致，言傳身教，起到示范作用。再次，要具備寬容、感恩的心態，用關愛和理解去對待學生，幫助他們解決困難。最后，要學習和提升自身的德育意識和能力，不斷更新教育理念和方法，用心去做好每一件德育工作。

小學教師德育工作面臨著很多挑戰，包括學生自我意識的增強，家庭教育的不足，社會環境的復雜等。針對這些挑戰，小學教師需要做好宣傳工作，讓學生和家長了解德育的重要性和實際性，在德育教育中增強學生的自我認知、自我激勵和自我約束能力。同時，加強家校合作，與家長進行交流，了解學生的家庭情況和特點，幫助家長及時發現和解決問題。最后，發揮集體智慧，開展多樣化的德育課程和活動，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

小學教師德育活動是一項長期而艱苦的工作，需要我們不斷學習和努力。只有通過深入的思考和探索，結合學生的實際情況，找到合適的德育路子，才能真正地提高學生素質，提升德育工作的質量。同時，小學教師德育活動也是一項具有重要社會意義和價值的工作，培養良好的公民素質和道德情操，將為社會發展做出積極的貢獻。我們應該珍視德育工作，從點滴做起，從自身做起，為學生成長成才，為祖國培養更多更好的人才作出自己的貢獻。