學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
研修班培訓心得體會和感悟篇一
近期我參加了一次針對華東地區企業經營管理人員的研修班培訓，通過此次培訓，我對于企業經營管理的理念與方法有了更為深入的了解。在此次培訓過程中，我不僅收獲了新的知識和技能，還領悟到了一些重要的觀念和價值觀，這些認知將對我的職業生涯產生積極的影響。以下是我對于此次華東研修班的心得體會。
首先，在此次研修班中我學到了許多企業經營管理的新概念。在課程的講解中，專業講師為我們介紹了最新的企業管理理論和實踐，使我們對企業經營管理有了一次全新的審視。在此之前，我常常只關注企業的營收和利潤等直接指標，而忽略了管理模式和方法的重要性。但是通過研修班，我了解到了企業管理是一個系統性的過程，包括戰略規劃、組織架構、人力資源管理、決策和控制等多個方面。只有通過科學的管理方法，企業才能有效地實現目標并提升競爭力。
其次，這次研修班讓我深刻認識到了管理的核心是人。在過去，我常常將員工視為資源的一部分，而沒有重視他們的價值和潛力。然而，通過此次研修班，我意識到在企業經營管理中，員工是最重要的資產。他們不僅是企業的業務執行者，更是企業的創新者和創造者。因此，為了提高企業的競爭力，我們必須重視員工的需求和能力培養，并打造一個積極向上、合作共贏的團隊文化。只有這樣，才能激發員工的創造力和潛能，形成高效的團隊合作，實現企業目標。
另外，通過研修班，我還對企業的戰略規劃有了更清晰的認識。在過去，我常常只注重當前業務的發展，而忽視了對于未來的規劃。然而，在研修班中，我了解到企業的戰略規劃是企業長遠發展的重要基礎。只有通過明確的戰略規劃，企業才能在競爭激烈的市場中立足，并實現可持續發展。因此，我決定在今后的工作中注重對于企業戰略的研究和制定，并將戰略規劃與實際操作相結合，推動企業的穩定發展。
此外，通過研修班，我還對企業創新管理有了全新的認識。在過去，我常常將創新視為科研人員或高層管理者的職責，而忽視了每一個員工的創新潛力。然而，在研修班中，我學到了創新不僅僅是關于產品或技術的改進，更是一種思維方式和工作習慣。創新可以發生在各個層面和各個部門，不論是員工提出的改進意見，還是團隊共同探索的新項目，都可以為企業帶來巨大的價值。因此，我決心在今后的工作中鼓勵員工提出創新和改進意見，激發他們的創造力和創新能力，為企業的發展帶來新的動力。
通過這次華東研修班的培訓，我對于企業經營管理的理念和方法有了更深入的了解和認識。我學到了許多新的管理概念，并明白了管理的核心是人。我也認識到了戰略規劃和企業創新管理的重要性。這些新的認知將對我的職業生涯產生積極的影響。我將根據學到的知識和技能，努力提高自己的管理水平，為企業的發展做出更大的貢獻。同時，我也會將這些認識傳遞給身邊的同事和團隊成員，共同打造一個積極向上、創新發展的企業文化。相信通過我和團隊的共同努力，我們一定能夠迎接企業發展的挑戰，實現更加輝煌的業績。
研修班培訓心得體會和感悟篇二
文學研修班是我大學期間最寶貴的經歷之一。在這個班級中，我不僅學到了文學理論知識，還鍛煉了自己的寫作能力。通過這段時間的學習和研究，我深刻體會到文學對于個人的成長和社會的發展的重要性。以下是我對文學研修班的心得體會。
第一段：主題介紹及相關背景信息。
文學研修班是一門全面了解和研究文學的課程，旨在提高學生的文學素養和寫作能力。我在大學期間選擇了這門課程，因為對于文學表達和創作有很大的興趣。在班級中，我們學習了文學的理論知識、作品的分析和批評等方面的內容，同時我們也進行了寫作訓練，以提高我們的寫作能力。
在文學研修班中，我們學習了不同的文學理論和批評方法。通過學習這些理論，我逐漸理解到文學的內涵和意義不僅限于表面的故事和情節，還存在著更深層次的思想和情感。例如，學習到“作者中心批評”的理論后，我意識到作者的背景和經歷對于作品的影響是不可忽視的。這讓我深刻理解到文學作品背后的復雜性和多樣性，進而對作品有了更深入的理解和欣賞。
在文學研修班中，我們進行了多篇文學作品的研究和分析。通過深入研究這些作品，我發現作者通過語言的運用和結構的安排，傳達了豐富的思想和情感。例如，在分析一位作家的作品時，我發現他通過生動的描寫和細膩的情感表達，將讀者帶入了一個絢麗多彩的世界，同時觸動了我的內心。這次研究讓我意識到文學的力量和影響是無窮的，它能夠激發人們的思考和感知，對個人的成長和社會的進步起著重要的作用。
第四段：寫作訓練的體會。
在文學研修班中，我們進行了多次寫作訓練。通過這些訓練，我逐漸提高了自己的寫作能力。在之前的課程中，我對于寫作的理解主要停留在表面，只注重故事情節的發展。然而，在訓練中，我學習到了一些寫作的技巧和方法，例如通過細節描寫和對話來塑造人物形象，通過結構和篇章安排來營造氛圍等。這些訓練讓我更加深入地理解了寫作的藝術和技巧，使我在寫作方面有了較大的突破。
通過這段時間的學習和研究，我深刻地體會到文學對個人的成長和社會的發展的重要性。文學不僅僅是一種表達方式，更是人類思想和情感的載體。通過文學，我們可以更加深入地了解自己和他人，也能夠思考并解決社會問題。同時，文學也是一個強大的工具，能夠啟迪人們的思維和審美，為社會創造出更多的可能性。因此，我深信文學研修班對于我個人的成長和未來的發展有著深遠而積極的影響。
總結：
通過文學研修班的學習和研究，我深刻感受到了文學的魅力和重要性。它是一種引導我們思考和感知世界的重要手段，也是培養個人素質和拓展視野的重要途徑。通過這段時間的訓練和實踐，我不僅提高了自己的文學素養和寫作能力，也對文學研究和創作有了更深入的認識。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠在文學領域取得更大的突破和成就。
研修班培訓心得體會和感悟篇三
我有幸參加了這次“山西省創業培訓人員高級研修班”，在培訓中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。總結老師的講授內容，聯系自己的教學實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個問題：“學員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構也很喜歡。可是當有人說讓談談你的課是怎么講課的時，自己就很茫然。總覺得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進。”通過這幾天的學習，使我對課程設計有了重新的認識。
對比王勇能老師的授課課件，我發現：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業性更小一些。即讓我們更簡單的了解網絡創業基本知識又讓我們理解了網絡創業的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越。可賀老師，用了很好的課程設計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發現在過去十年里我對所備的課程沒有系統的設計思維，導致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設計原則：
1、授課前做好培訓需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節課的價值體現。通過系統設計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設計還會幫助我學會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結的經驗、教訓拿來教給我的老板學員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧。現在看來原因是我沒有重視設計，就沒有學會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學中，我一定把教學的設計放在前面，好好研究學習。讓自己在課程設計上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真。“國王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學法在教學上應用的魅力。
我總結了教學的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學習體會每一種教學方法的優勢所在。
2、熟練掌握每一種教學方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內容，選擇合理的教學方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學的嚴謹。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學的每一個環節。例如：王勇能老師講授的《網絡創業》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節課大家學習什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。把教學環節中所有的過程嚴格執行下來了。我在過去的講課中，可能會出現一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結了，自已認為沒有什么。可從老師的授課中，我聽出來了，沒有這個環節，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學的環節有：
1、組織教學。
2、導入新課。
3、新課講授。
4、教學總結。
5、評估課程。
在教學的組織上，要和搭班的老師共同協商。根據篩選時學員的情況，選擇合適的教學組織形式。導入新課時，嚴格按照導入新課的時間執行，要做到精確、準確、快速、明白，讓學員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學方法，配合成人教學原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學總結必不可少，做總結時做到短而精。今后，我在授課中嚴格按照教學環節上的技術要求執行，以確保每一堂課程的培訓質量。
案例在我們每一個培訓老師中都是必不可少的教學方法。但在以前的授課和聽課中，我經常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結果例案講完了學員不知道說的這個和課程有什么關系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯網思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯網的老師很快的明白了現代互聯網的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結聽課的經驗，我覺得我在今后案例的使用中應做到以下幾點：
1、分析不同層次學員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發揮出它應有的作用。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的，是技術、工具和政策相結合的典范”。在這里說明了技術標準的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發現很多創業課的技術標準在已經沒有了。似乎沒有這些技術標準，課程一樣可以上下去。但慢慢的發現，技術標準沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學習中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術標準是個框，什么都可以往里裝”。你會發現有這一套標準的體系，我們開發課程都變的簡單了，這應了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應遵守的技術標準做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術標準的執行中擁有更強的生命力。
通過幾天的學習，我從三位老師身上學到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美。現在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現在懂了得如果想有自己知識的創新就先要學習更多知識。其次要學會用老師教的方法來創新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學別人的。現在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執行教學環節”。
5、以前授課，我覺得哪種教學方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學員的需求，選擇適合的教學方法。
6、在授課中嚴格執行siyb的授課技術標準。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優秀，在創業培訓的路上，承受風雨，樂在其中。我如此努力，因為我確信：我想當一名合格的siyb老師，想當一名優秀siyb老師，因為這是我的夢想。我將為之努力，堅持不懈，向更好出發。
研修班培訓心得體會和感悟篇四
近日，我參加了一期為期一周的文學研修班培訓。這次培訓讓我受益匪淺，深深地感受到了文學的魅力和獨特之處。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會，希望可以給其他對文學感興趣的人一些啟發。
首先，文學研修班為我提供了一個學習和交流的平臺。在班級內，我們有機會與來自不同背景和地區的同學們互動，分享我們對文學的理解和體驗。這種開放式的學習環境極大地拓寬了我的視野，讓我認識了各種不同類型的文學作品和文化傳統。通過與同學們的交流，我不再局限于自己的視野，而是開始思考世界上其他地區的文學是如何表達和展示他們的歷史、傳統和價值觀的。
其次，培訓班也開設了許多實用的工作坊，讓我們學習和提升寫作技巧。在這些工作坊中，我們學習了如何構建一個好故事的技巧，如何塑造立體的人物形象，以及如何運用比喻和象征手法。這些技巧雖然看似簡單，但卻是在文學創作中非常關鍵的要素。通過學習和實踐，我逐漸意識到寫作是一門藝術，需要不斷地磨煉和提高。這些技巧讓我更加自信地應對寫作挑戰，并在實踐中不斷改進我的寫作風格和表達能力。
第三，研修班的導師們非常專業和熱情。他們不僅在課堂上傳授知識，還在課后為我們提供指導和反饋。導師們在我們的文學作品上進行了詳細的點評，指出我們的優點和不足，并給出了具體的改進建議。這對于我來說是非常有價值的，因為在平時很難有人仔細審閱我的作品。導師們的指導讓我更加細致入微地審視自己的文學作品，并不斷挖掘、豐富和提升其中的內涵。
此外，通過參觀博物館、參加各種文學活動和座談會，我進一步加深了對文學的理解和感受。在博物館中，我欣賞到了許多優秀的文學作品，并了解了它們背后的歷史和社會背景。通過這些體驗，我開始明白文學是一個偉大的藝術形式，它能夠通過文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來。在座談會上，我們還有幸與一些知名作家和學者進行交流，聽取他們的見解和觀點。這些寶貴的經歷讓我更加感受到文學在社會中的重要性和影響力。
最后，這次文學研修班培訓給我留下了深刻的印象，并對我的未來產生了積極的影響。通過這次培訓，我除了學習了文學的知識和技巧外，更重要的是，激發了我對文學創作的熱情和動力。我現在對于寫作有了更加明確的目標和方向，并決心將自己的文學作品推向更高的水平。無論將來我的寫作事業是否取得了成功，這次培訓對我來說都是一段寶貴的經歷，讓我在文學的海洋中感受到了自己的存在和價值。
總之，參加文學研修班培訓給我帶來了無窮的收獲和啟示。在這個學習和交流的平臺上，我開拓了視野，學習了實用的寫作技巧，受益匪淺。導師們的專業指導和課后點評幫助我提高了寫作水平，各種活動和座談會使我對文學有了更深入的理解。這次培訓激發了我對文學的熱愛和創作的渴望，對于我的未來發展有著積極的影響。我會繼續努力學習和創作，將自己的文學夢想變成現實。
研修班培訓心得體會和感悟篇五
哲學研修班，是指在現代世界日益壓抑的生活中，為了提高思辨能力、人文素養和美學修養，開展的一種專業培訓。課程難度較高，需要具備一定的思維和哲學基礎。在短短幾個月的研修過程中，我深感自身有諸多不足，也深深地體會到了哲學思考對人生與社會的啟迪和益處。
【認識自我，理清人生】。
在哲學研修班的過程中，我認識到了自己的一些短處和問題，比如平時思考欠缺深度和廣度，工作和學習存在一定的迷茫和困惑等。通過與老師和同學的討論，我逐步找到了自身的優勢和不足，開始在思想和生活上尋找到了新的方向和自信。哲學思考幫助我在人生和事業的選擇上更加理性、明晰，理清了自己的目標和方向。
【拓寬眼界，提高視野】。
哲學的旨在于啟迪我們的思維和人生，讓我們去探索人與人之間、人與自然之間的關系。研修班以豐富的學科和理論為依托，充分挖掘出了哲學的深刻內涵和思想價值，拓寬了我們的眼界和視野，為我們打開了一扇穿越時空的大門。我們不再是孤立的個體，而是置身于蕓蕓眾生中，感受著人性和社會的各種情感。
【增強文化自信，提升人文素養】。
哲學研修班也在一定程度上提升了我的文化自信心和人文素養。通過學習古今中外哲學思想和文化底蘊，我認識到了中華文化的博大精深和獨特性，深入理解了人類社會的文明進程和發展規律，并逐漸形成了自己系統的思想體系和人文審美觀。這些都為我日后的學習和工作提供了堅實的智力基礎和精神支撐。
【追求真理，強化認知能力】。
最后，哲學研修班的最重要的課程內容是如何運用哲學方法去認識和探究人生和社會的真理。哲學思考讓我明白了一些根本的哲學概念和經典著作，例如形而上學、倫理學和美學等，更重要的是讓我通過不斷的學習和思考，自己獲得了一定的理性和解決問題的能力。這也使我有了更大的追求真理的勇氣和精神，重新樹立了對于現實和未來的信心和希望。
【結論】。
總體來講，哲學研修班的學習是一次很有意義的人生經歷，其所啟迪的思想和精神，可以讓我們在學習和工作中更具有理性、創造力和價值指向。我相信，這種思維和素養的提升，不僅只是在理論上有意義，更能在我們身體力行的每一天中，為我們積累了無盡的力量。
研修班培訓心得體會和感悟篇六
在過去幾天的時間里，我參加了一場名為“神墨研修班”的培訓課程，這是一次非常有收獲的經歷。在本次培訓中，我學習了許多有關神墨的知識，也結識了許多來自不同領域的優秀人才，讓我受益匪淺。
第二段：培訓內容。
這次培訓的內容主要包括了神墨的基礎知識、技術和方法，以及神墨在實際應用中的案例分析等。在培訓過程中，導師們給我們介紹了很多神墨已經實現的功能，比如通過神墨對文本進行標注，進行文本相似性對比等。同時，他們也詳細闡述了神墨的架構原理，系統性能和開發實現策略等方面的知識。通過這次培訓，我對神墨這一技術有了更全面的了解，可以更加熟練地運用它來解決實際問題。
第三段：團隊學習。
在培訓中，除了課程學習外，導師們還特意安排一個團隊合作的時間，讓我們一起完成一項項目任務。這項任務需要我們將神墨技術應用于文本數據分析上，從中研究出一些信息，以此來驗證我們掌握的技術是否正確。這個任務不僅考驗了我們獨立思考、分析和解決問題的能力，更是鍛煉我們與團隊成員溝通協作的能力。在這個過程中，我們不斷探討，相互交流，大家一起走過了這段旅程。
第四段：個人成長。
參加這次培訓，讓我更加堅信了自己的方向，讓我感受到自己的成長和進步。不僅學到了神墨的知識，更重要的是在課程中提高了自己的解決問題能力，拓展了自己的思考角度，這對于我的職業發展無疑是一個非常重要的契機。
第五段：結語。
通過這次培訓，我深深地感受到了團隊合作與個人成長的重要性。同時，也明確了技術密切關聯著實際應用場景，切實解決問題是我們前行的方向。我相信，只有不斷學習，不斷成長，才能真正擁有自己的未來。我感謝這次培訓讓我擁有了這樣的機會和收獲，也希望未來能有更多的機會和優秀的人一起前行。
研修班培訓心得體會和感悟篇七
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓學習。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓學習。我們聆聽了國內知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我們有了靜下心來學習、思考的機會。
回顧十幾年的校長經歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮化建設的推進，農村外出務工人員增多，群眾對優質教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學校。新狀況、新形勢下，遇上了學校再發展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進則退。我們雖說積累了一定的辦學經驗，形成了一定的辦學特色，面對國家全面實施素質教育的要求和群眾對優質教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學校發展的新增長點和突破口，不斷提升教學水平和辦學效益。這次研修培訓，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學校發展啟發很深。
培訓期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發展的大趨勢，了解國內教育改革的現狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發展的瓶頸，尋求解決學校發展現狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學校人文環境有新的認識。學校管理者應盡快轉變觀念，變革學生評價方式，充分發揮學生評價的激勵作用，為學生成長創造一個良好、愉快的成長環境。校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做一個有社會責任感的校長。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。“眼界決定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。為我們培訓的所有領導、專家幾乎都提到了校長要不斷地加強學習。我在實踐中也深深的認識到校長必須是學校中不斷學習的榜樣，成為學校中喜歡學習的楷模，只有校長善于學習，我們才能營造學習的氛圍，我們的教師才能靜下心來學習，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見。校長要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關鍵所在，一個缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學校的校長是團隊管理者，是團隊凝聚力的維系者。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。了解學校教師即團隊成員工作狀態和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創造一個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學校的管理者對教師要給予充分的信任，
“用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學校，校長的領導力是最為重要和關鍵，但如果一個校長事無巨細，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權，這要求你對每一個中層干部的能力和業務技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調動團隊的主動性與積極性。
一所學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教育教學水平。學校的教學水平是在先進的辦學理念指導下，通過學校科學合理的教學規劃指導，最終獲得的教學成果。作為鄉村校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發展的必然選擇。校長只有將學校教育的發展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上應當緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優化，最終規范完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發展。
俗話說“三流學校靠權威，二流學校靠制度，一流學校靠文化”文化像氣、像水，于無聲處顯神威，學校文化易如此。它是學校的影響力、生產力、凝聚力和核心發展力，是學校文化的靈魂所在。通過培訓學習，結合自己的工作實際，使我感受到了名校在學校發展內涵、學校文化建設、全面推進素質教育的進程中彰顯出的獨特魅力。我們要學習他們在辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗，讓我們鄉村的教育發展得更快、更好。以他們的經驗破解影響制約我校教育發展的種種因素，激發教師樂于從教、認真執教的興趣。進一步加強溝通，尊重每一位教師。以教師為中心，創設有利于教師身心愉悅的人文環境，激發每個教師的積極性和創造性，使他們能主動自覺感知自己的不足，尋找興奮點，圍繞學校的發展愿景，努力進取，奮力拼搏。構建師生共同認可的學校文化，并使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學校的發展，這是今后工作中重點。
研修班培訓心得體會和感悟篇八
20__年1月17、18日，我參加了中小學班主任專業素養提升高級研修班的培訓，有幸聆聽了幾位專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。學完后知不足，雖然我剛剛當上班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，師生的關系往往決定了孩子學習的態度。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教學中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠x想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。通過這些，才能與學生進行心靈上的溝通，讓學生把老師當朋友，通過言傳身教，去改變你所帶的每一名學生。
三、注重心理健康發展。
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
（三）加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
（四）通過日常教學，將一些法律法規傳達給學生們，讓他們感受到在校園內如何做到遵紀守法，并通過一些故事，對學生進行警示教育，達到更好的教育效果。
通過此次培訓班的虛席，我決心在未來的教師生涯中一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
研修班培訓心得體會和感悟篇九
第一段：引言（背景介紹）。
作為一名文學愛好者，我一直希望能夠更深入地了解文學知識和培養自己的文學品味。為此，我報名參加了一期為期一個月的文學研修班培訓。這次培訓對我來說是一次寶貴的機會，使我深刻體會到了文學的魅力和研修對我個人的成長帶來的巨大影響。
第二段：關于教學內容的體會。
在文學研修班的培訓過程中，我們接觸到了各個時期的經典文學作品，從古代到現代，從東西方到中國和國際文學，涵蓋了各種題材和文學形式。老師們不僅逐篇解讀每個作品的內涵和主題，還引導我們進行深入的討論和思考。通過對這些經典作品的學習，我不僅豐富了自己的文學知識儲備，更深入了解了各個時期的背景和作品創作背后的心理和文化因素。
第三段：培訓的啟發和收獲。
文學研修班的培訓不僅僅是對經典作品的學習，更加強了我對文學創作的認識和理解。在課堂上，老師們會要求我們寫作并進行討論和互評。這使我深刻體會到文學創作的艱辛和技巧，更加珍視每一個字的用意和句子的組織。通過不斷地實踐和討論，我的寫作水平得到了極大的提高，并且增強了我對文學創作的興趣和熱情。
第四段：與同學的交流和互動。
參加文學研修班的一個重要組成部分是與同學的交流和互動。在課堂上，我們可以自由地表達自己的觀點和想法，并與他人分享和探討。這種交流和互動不僅僅受益于課堂，也拓寬了我的視野和思維方式。每個人都有自己獨特的思考和見解，通過與他們的交流，我學到了很多新的思想和觀點，也結交了一些志同道合的朋友。
第五段：學以致用的未來發展。
在文學研修班的培訓過程中，我不僅僅是一個被教育的學生，更是一個積極參與者和思考者。通過對文學作品的學習和文學創作的實踐，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。這些將對我以后的學習和職業發展產生積極影響。我不僅可以把這些知識應用到我的寫作中，還可以將其運用到其他領域，如教育、傳媒等。我相信，通過這次文學研修班的培訓，我將能夠在文學領域中有所建樹，并為文化事業的發展貢獻自己的力量。
總結：
通過這次一個月的文學研修班培訓，我收獲頗豐。不論是對文學知識的學習還是對文學創作的實踐，都為我今后的學習和職業發展打下了堅實的基礎。同時，與老師和同學的交流和互動不僅拓寬了我的視野和思維方式，還讓我結交了一些真摯的朋友。我深信這次培訓對我個人的成長和發展起到了積極的促進作用，也為我投身于文學事業提供了更多的機會和動力。
研修班培訓心得體會和感悟篇十
為深入貫徹_，按照“兩加一推”主基調和“工業強縣、城鎮化帶動和民族文化旅游帶動”三大戰略的要求，進一步推進我縣民族文化旅游發展。本人于年月日—年月日參加參加在大學學院舉辦的“”學習。本次培訓開設的課程有教授講的、講的等，通過參加本次培訓學習，真正感受到這是一次高質量的、高品位的培訓，的確具有引領性、示范性和骨干性的特點。從安排的學習內容看，有最新的教育教學理論知識，有民族文化旅游真實體驗和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產業迎接新時代實踐性很強的指導，能提升民族地區黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實用性。
通過參加本次培訓，認識到當前大環境下民族文化旅游的發展現狀，今后民族文化旅游發展方向，如何結合本地區實際、整合現有各種有利資源打造開發具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓學習，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識，而且還有到了解當地建設古鎮的情況和到參觀了解新農村建設情況，通過這次學習，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學習中獲得了一筆難得的精神財富！
一、轉變觀念，提高認識。
通過參加本次培訓，從認為旅游資源匱乏、開發建設難度大等傳統認識到族文化是最具特色、最有開發價值的旅游資源和新時代最有長久開發價值的旅游資源的轉變，換句話說就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規劃好，定位準確，分步實施，順利完成各個時期的旅游策劃和建設工作，的旅游就是獨一無二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過程中，游客對提供的各種服務會提出各種要求，景點為迎合游客就會作出改變。因此，以民族文化為旅游開發載體的旅游產業的發展面臨各種挑戰，旅游市場營銷是為旅游者提供需求的產品的管理過程，如何做好民族文化旅游業發展，創造收益的同時，民族文化不被隨意改變得到良性發展。自駕游者一方面是因為對旅行社提供的服務不滿意，另一方面是因為旅行者已經富裕，要感受和體驗旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會現象，結合實際積極為自駕游者提供相應的服務。
民族文化產品是將傳統元素用現代的方式進行表達，成功的旅游產業不能與傳統斷裂，也要與時俱進，同時合作可以使旅游景區快速發展壯大。執行領導安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預期完成的關鍵因素，我們已經成規模化發展和生產，從需求的角度出發，現在就應該逐步改變傳統單純生產和銷售葡萄的單一模式，發展葡萄產業旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產與三產有效對接起來，對民族文化進行嫁接，更加突出民族和地區特色，塑造地區和民族旅游品牌。
二、通過培訓，政務禮儀知識有新提高。
禮儀，是一種交往的藝術，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進行社會交往的重要手段。在社會生活中，人離不開社會交往，不同的對象、不同的場合，有不同的規矩、規則和講究。無論是從政經商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開禮儀。禮儀不是生活小節，他展現的是一個人的風度和魅力，是一個人內在的精神風貌、個人學識、文化修養的集中體現。通過此次政務禮儀培訓，對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性。
三、通過培訓，認識民族文化旅游資源開發與保護的困境。
在當今旅游業的發展中，隨著諸多“標準”和“規范”的出臺，給游客帶來從觀念形態到行為方式的某種“標準化”期待，導致游客以某種思維定式去要求自己應該享受的待遇和服務，甚至會以某種標準去要求東道主文化，這是一種引導，即按照某種“標準”去開展旅游活動。這也正是少數民族地區開發少數民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來自不同地區，其旅游動機、文化特征和個人素質等不盡相同，在旅游資源的開發中必須以最大的努力達到“眾口能享”的標準，滿足每個旅游者“追求審美和愉悅體驗”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動機中一個重要依據就是希望能夠親身體驗和經歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說，游客所看到的、體驗到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開發中既能讓少數民族文化保持其特色，又不至于影響當地旅游業的發展，就成了我們亟待我們解決的問題。
總之，本次培訓，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次的學習讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對民族文化的發展有了一個總體認識，讓我增強了對本縣民族文化旅游產業發展的信心，也找到了努力工作的方向，我會在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業實現新發展貢獻自己的微薄之力。
研修班培訓心得體會和感悟篇十一
三、增強班級管理意識。
1、完善班干部隊伍：接一個新的班級，首先要觀察每個學生的性格脾氣、興趣愛好，確定幾個人選后從側面了解他們在小學階段的表現和能力，然后在班級中征集全體學生的意見，創建一個班干部隊伍。定期召開班干部會議，明確班級前進的方向，總結工作中的得失，促進班級工作的健康發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，掌握學生的思想動向，及時發現問題并解決問題。在適當的范圍內放權，調動班干部的工作積極性和主動性，樹立班干部的威信。例如：自習課可以由班干部管理，開始時班主任協助，然后逐步由班干部獨立管理。
2、開好班會：新生入學一定要進行入學教育的主題班會，對學生小升初的心理進行輔導，幫助他們改變思想，制定班級管理制度。步入正軌后，每周定時召開班會，對班級出現的問題及學生的思想問題進行糾正，通過召開主題班會幫助學生樹立正確的人生觀。例如：小學時只有語文數學兩門功課考試，但到了初中要考七門功課，很多同學不能適應導致出現“瘸腿”現象，影響學生的總分，通過主題班會使學生了解每門功課的重要性是一樣的，解決學生偏科的現象。
3、事事有總結：平時班級搞活動，無論取得成績還是出現問題都要進行總結，堅持有活動就有總結，學生、班干部、班主任都要進行總結，使學生通過總結吸取教訓、明辨是非，提高學生處理問題的能力，積累寶貴的財富。
好的管理是學生參與的管理，班級管理要敢于放手，要充分相信學生的能力。
四、年輕班主任的發展。
許多參加工作不久的年輕班主任會在剛開始幾年有一個突飛猛進的'發展，很快積累了一些經驗，然后會有一些年輕人產生一個誤區認為“當班主任不過如此”，我認為班主任工作用心干十年以上才有話語權。其實現實中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經驗和感覺在做，一些干了十幾年或更長時間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時的水平，沒有太大進步。因為工作時間和資歷是班主任發展的基礎但不是決定性的因素，不少干了多年、經驗豐富的班主任依然經常犯低級的常識性錯誤。我們要思考這樣進行可持續發展的問題，每一個班級每一個學生都是不同的，怎樣教育好每一個學生？這不是一個簡單的重復，人非圣賢，哪有不犯錯的，我們要注意在工作時不犯低級的錯誤。例如：學校屢禁不止的學生上課玩兒手機的問題，當你發現學生玩兒手機時你要想好怎么處理，簡單粗暴的沒收、叫家長等等是否有效，前兩天發生的高三學生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過于簡單造成的，悲劇啊！所以對于屢教不改的學生應該深入了解其原因，對癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問題。如果你遇到問題總是一味的埋怨、推卸責任、簡單化處理，那將永遠無法進步，成功離失敗僅一步之遙，關鍵是你對待工作的態度和方法。
有的班主任工作努力，勤奮好學，業余時間大量閱讀班主任工作經驗，積極參加班主任培訓，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書不是萬能的但是必須的，把別人的東西拿來就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實踐，要結合自己的實際情況找到適合自己的一條發展之路。
班主任工作是學校管理的基礎，是學校工作的重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我們每一個班主任必須以高度的責任心，以高度負責的精神做好班級管理工作，做到無愧于心、無愧于學生、無愧于家長、無愧于學校，這才是班主任責任心的真實體現。
研修班培訓心得體會和感悟篇十二
暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學校，感到責任重大。
招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關于教育實踐與思考的，25號上午給xx一個校長培訓班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發人才支持計劃——xx省xx市中小學校長高級研修班”開班儀式，結果火車晚點被誤。
參加校長班培訓胡博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學教育；2.中華文化傳承與教育思想的現代化；中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近xx年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。
參加校長班培訓xx書院胡校長談了：1.當代教育改革與發展的若干問題；書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學術發展，學生輔導，素質教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、發展潛能、藝術發展、音樂發展和體育發展。學術發展談到范式轉移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時，胡校長從自己的兩個學生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。
xx書院是全香港最好的兩所中學之一，英文、男子學校，學生層次也是最高的，升學壓力比內地都大。其素質教育主要由服務教育、環保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構成。她，淡定，安靜。
參加校長班培訓香港xx小學連文嘗校長談了：1.學校創新與變革之道；2.十年尋夢——香港xx小學的故事。培僑小學的辦學目標是人人學習，互相關懷。xx小學是所新校，剛建十年，辦學之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節課，其他學校情況相同。他，熱情，質樸。
28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：
1、感動與感恩。
感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的服務，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業精神和敬業態度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長，克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。這體現了大家對教育的赤誠，對工作的高度負責，我們印象深刻。
2、感觸與感想。
總體感覺，三位專家癡迷教育，執著追求教育理想，全身心地撲在教育事業上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實踐能力強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關懷。
針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。
針對胡博士的報告，我談了對傳統文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。
針對胡校長的報告，我談了對“香港學生和學校分為三等”的看法。“發榜教師培訓、模擬發榜和發榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關注落榜者。相比他們，我們大陸學校較少關注學生個體，面子工程重于學生成長過程。
在香港當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權獎懲教師，只有靠自身素質，靠專業素養和人格魅力團結引領教師。
3、感召與感奮。
這次研修學習給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。
我們的心愿是辦一所像學校的學校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學校里，教師像教師，學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環境，保持率直、自然的天性，創造適合的教育，回歸教育的本質，使學校由優質向卓越轉化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規范，保證各層次教師的提升，人格完整、內心豐富、思想純潔、氣質高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學生提供更多自主學習、合作學習的空間，培養學生成為品德高尚、身心健康、學業優秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。
xx小學校長陳xx表達辦學理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。xx世界外國語學校邵xx校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實踐。
最后，連xx校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉化，育人育己，活出意義。
昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。
我很榮幸參加了在北京舉行的為期5天的“魅力校園合唱指揮高級研修班”和“德國合唱教學訓練大師班”，首先要感謝領導的支持，讓我有機會參加這個研修班。
此次大師班的主講是我20xx年有幸認識的著名指揮家、教育家陳國權教授，參加此次大師班也是陳教授推薦我去的。通過培訓我對于指揮的技法有了更深層次的了解，可能很多人都認為指揮就是打拍子，所以任何人都可以勝任指揮這個職務，其實不然，指揮是一個合唱隊的靈魂，他的.一舉一動都會影響到合唱隊員的演唱，一個指揮要具備1、對音樂的靈氣2、動作的可視性3、指揮在動作練習中尤其關注對拍點和預備動作的掌握和對控制感的把握，作為一個指揮首先要有正確的姿勢，如：正確的體位、正確的臂位、正確的手位，還有要有明確的指揮拍點，因為有了拍點才會有控制感，掌握了拍點以后為了讓指揮的動作不太呆板所以指揮要有多樣化的圖示，比如2|4拍根據第二拍落點的不同就可以分為同落點、外落點、內落點、上落點、下落點打法，4|4拍根據第三四拍落點的不同可以分為同落點、外落點、內落點、上落點、上上落點、下落點打法，單純的掌握了圖示以后還要注意圖示中點和線的結合，才會使得指揮更加富有變化。
一個好的指揮必須做到能讓合唱隊員好開口唱合唱，那么必須要學會正確的起拍，起拍又分為拍點起拍和后半拍起拍，起拍以后還要用正確的收拍提示合唱隊員結束演唱，這一切都做好以后，在對作品進行二度創作的時候還要掌握拍子不同類型的打法，如實拍、控制性虛拍、虛拍、直線拍和頓挫拍，還必須要打好分拍和合拍。這一切都做好的基礎上指揮還必須具備左右手分開和配合，即兩只手必須分開做不同的事，還要做到提示力度和速度變化。所以指揮的技法是很多的，當一個指揮拿到作品的時候必須要分析作品，再進行二度創作，根據具體的旋律來決定你所用的指揮圖示以及揮拍技法。
參加完魅力校園合唱研修班以后，又參加了德國合唱教學訓練大師班，此次來京的是德國非常出名的童聲合唱團烏爾姆麻雀合唱團，合唱指揮漢斯。德。哥力德夫婦用非常詼諧、幽默的方式講解了童聲合唱中要注意的問題以及如何應對，并且帶領老師們現場學習了德語版合唱練習曲，上課休息之余我拜托翻譯老師跟漢斯教授聊了很久，他告訴我一個很重要的觀點：童聲合唱的訓練是很艱難的過程，因為人聲是最難訓練的，因為它是活的，不像樂器那樣是固定不變的，人聲更具多變性，所以一定要堅持不懈。感謝漢斯教授跟我的交流，讓我明白了童聲合唱排練的艱巨性。
在北京的幾天時間里安排非常緊張，有時晚上還要上課，所以要做其他的事情必須充分利用晚上休息時間或者是中午休息時間，在北京的這幾天時間里我利用晚上和午休時間拜訪了中央民族大學音樂學院聲歌系教授、歷屆cctv青年歌手大獎賽評委、著名聲樂教育家糜若如老師，跟老師聊了很久關于聲樂演唱的問題，臨走之前老師送了一本聲樂教材和一盤光碟給我要我回去好好研究民族聲樂唱法。
休息時間還拜訪了曾旅居阿根廷男高音歌唱家、解放軍藝術學院特聘聲樂教授、碩士生導師晁浩建老師，到老師家以后老師先給我彈琴唱了首歌，隨后就聊到了如何突破高音的問題，離開時晁老師送了兩本光碟“突破高音聲樂教學的實踐與提高（男女聲篇）”讓我自己多多練習。二位老師是我在20xx年認識的，但是一直保持了聯系，二位老師的藝德值得我學習。在以后的音樂教學生涯中我將更加努力的去學習、去研究。
在北京的時間里有收獲也有遺憾，沒有足夠的時間去實踐指揮的技法，也沒有足夠的時間去拜訪各位京胡大師。
參加完指揮的研修班對我而言將是一個新的開始，我將會繼續努力的研究、學習合唱排練的技法和合唱指揮的揮拍技法，用最專業的知識、最新穎的方法、最科學的訓練來指導童聲合唱排練。
研修班培訓心得體會和感悟篇十三
神墨研修班是一家專業的文創設計機構，為了提高創意設計人才的素質，他們組織了一系列的研修班，課程內容包括創意思維、插畫繪畫、影視制作等。我也有幸參加了其中的創意思維培訓，下面就是我的心得體會。
第二段：學習經歷。
在創意思維培訓中，老師首先向我們介紹了創意設計的基本要素，包括靈感、創新、設計意識等方面。然后進行了多種創意方法的授課，如思維導圖、brainstorm、逆向思維等，讓我們更好地開拓思路，打破傳統觀念，從而出現更多的創意點。
第三段：交流互動。
在學習期間，老師還設了諸多豐富的互動環節，如小組討論、創意比賽、實踐案例分享等，這樣不僅可以讓我們更好地吸收知識，也更好地鍛煉了我們的團隊協作和表達能力。我們還通過一對一的輔導，幫助我們解決了許多實踐上遇到的問題。
第四段：取得成果。
通過一周的學習，我不僅開闊了視野，而且還取得了一些成果。最具代表性的一點就是在參加創意比賽時，我依靠所學的方法，將一個看似平凡的idea大大拓展，并通過一些小技巧將其快速轉化為可行的設計方案，最終獲得了比賽大獎。
第五段：總結。
總的來說，神墨研修班讓我進一步認識到創意設計的重要性。通過創意思維的訓練，我不僅得到了一些基本的創意技能，同時也培養了高度的創新意識、抽象思維能力和靈活應變的能力，這些技能將對我未來的學習和工作產生重要的影響。更為重要的是，神墨的親和力、嚴謹性和專業性讓我感受到了他們為客戶創造價值和服務質量的追求，我相信這將對我的職業發展和個人成長產生積極的引導作用。
