在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關愛殘疾人的宣傳標語篇一

可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲，有的因雙手殘疾無法正常地生活。前不久，我們學校全體老師一起參觀了常州市聾人學校，那里共有一百多名聾人學生在學習。走進聾人學校，我們看到了一幕幕感人的情景，學生們雖然聽不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛學習的精神感動了我們所有的老師。語文課上他們打著手語向老師學習，用僅有的一點聲音發自內心地有感情地朗讀課文；寫字課上，他們認真臨摹，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學前班里，我們看到了一個個可愛的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認真地學說話，因為聽不到，每發一個聲音，都要付出非常艱辛的`努力。

因為從小失去了聽力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們全社會的關愛，需要我們每一個健康人的關心與幫助。5月20日是法定“全國助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂的童年，常州市政府、市殘聯決定在“全國助殘日”到來之際，在全市大中小學生中開展“關愛殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動，我希望我們全體同學一起行動起來，“少吃一份零食，奉獻一片愛心”，把愛心奉獻給所有的殘疾兒童。

同學們，大家肯定不會忘記我們曾經接受過社會及身邊許多好心人的關愛和幫助，我們要學會感恩，學會回報，當看到身邊的人有困難時，伸出自己的雙手把愛心獻給他們。

給予能給別人送去幫助的同時給自己帶來一份快樂，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個同學都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經獲得過幫助的同學，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽光和快樂。

關愛殘疾人的宣傳標語篇二

20xx年，一個讓每個中國人驕傲，讓每個中國人自豪的年。當你到中國的首都——北京后，總能看到那精致的奧運五環和下面“北京歡迎您”那幾個醒目的大字，但我們不能忘記一件事——殘奧會。

我們不僅要關注奧運會，還要關注殘奧會。殘奧會就是指殘疾人的運動會，這樣的話那些落下一生殘疾的人，也就有很多機會參加運動會了。我們不要把看成是一件小事，雖然我們是小學生，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學們過馬路的時候，有沒有發現一些殘疾人正準備去過馬路，但馬路上的車太多而且又開得非常快，怎么也過不了馬路，所以，當我們看到這種情況的時候，一定要過去攙扶著他們走過馬路。雖然這是一件微不足道的小事，但那些殘疾人卻會感到無限的溫暖。但是，仍有一些人對殘疾人不聞不問，就拿路上的盲道來說吧，盲道本來是專門給盲人準備的，但卻放滿了自行車，盲人根本無法走動。有好多人認為，殘疾人根本一點用沒有，除了吃喝什么事也不做，因此就對殘疾人非常冷淡，一點關心也沒有。

上個星期六，我像往常一樣在站臺上等著公交車去超市買東西，過了好一會兒，我才等到一輛積滿了人的公交車，我心里想：今天的公交車很難等，還是上車吧。于是，我就擠上了車。公交車過了兩站，車上的人逐漸少了起來，最后終于騰出了一個空位子，我連忙坐了上去。這時，一個拄著拐杖，像是腿腳很不方便的老爺爺上了車，但車上一個位子也沒有了，已經是座無隙地，這時，開公交車的司機叔叔就說：“哪個人給位老先生讓個坐！他的腿腳很不方便！”但車上的人像是沒聽見公交車司機叔叔說話似的，依然若無其事的坐在那里。這時一個人突然發火說：“我們憑什么給一個老頭子讓座，他有位子了，我呢？他就不會扶著把手站在那兒嗎？”之后我再也忍不住了，就把我的位子讓給了那個老爺爺，車上有好多人都慚愧的低下了頭。，就要從身邊的小事做起，為了迎接2008年北京奧運會殘奧會，我們就要，關心殘疾人，從身邊的小事做起，從我們做起！

關愛殘疾人的宣傳標語篇三

一個春光明媚的早上，我約上幾個同學一起去溫州特殊學校采訪殘疾人。來到校門口，一棟棟粉紅色的教學樓展現在我眼前。徐徐步入校園，四周綠樹成蔭，鳥語花香，同學們在校園里快樂地生活，有的在打籃球，有的在散步，有的在涼亭里看書，在春光的沐浴下，個個像一只只放飛的小鳥。

迎面走來一位拄著拐杖的叔叔，我連忙上前與他交談。后來得知，他叫徐麗春，今年23歲，是個孤兒，雙目失明，今年剛上小學三年級。他一邊拄著拐杖在綠地里面的小徑上自如地穿梭著，他走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆，一邊帶著燦爛的笑容向我們介紹!在他的帶領下我們參觀了整個校園，真不知道一個盲人是怎么記住學校的每一個地方。我靜靜地聽著，默默地看著他，仿佛看見了他多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。

我們隨著他的腳步，來到了閱覽室，閱覽室里很安靜，十來個人，拿著書觀看。突然，一位小女孩引起了我的注意，她正拿著一本大得出奇的書，上面滿是凹凸不平的芝麻點，她雙手不停地觸摸著，嘴里卻有感情地朗誦著《翠鳥》這篇課文。原來她也是一位盲人，她觸摸的竟是盲文。我站在一旁，靜靜地聆聽著，一聲聲深情并茂地朗誦給我極大的震撼：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。緊跟徐麗春叔叔的.步伐，我們還參觀了他們的寢室，是那樣整潔、漂亮，看著他那開心的樣子，簡直就像一個童心未泯的小孩。

快中午了，我們依依不舍地向他們道別，可是他們身上堅持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾精神卻久久印在了我的心頭。雖然他們的身體是殘缺的，但是他們依然是樂觀的，自信的。他們深深地知道既然上帝為他關上一扇窗，就會為他開啟另外其他的門，于是憑著驚人的毅力創造出一個個屬于自己的繽紛世界。

朋友們，讓我們我們攜起手來，關愛殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧!

關愛殘疾人的宣傳標語篇四

在他們看來，覺得心里十分自卑，整天生活在痛苦的陰影中，可就在別人的幫助下，他們沒有放棄自己，在自己的生活中闖下了一片天。

在我們的學校曾有一個“玻璃女孩”，她本應是前幾屆的畢業生，她得了一種罕見的病。皮膚特別白，隱隱隱約約能看見骨頭，只要不小心摔倒后，骨頭就會碎裂，所以，她只能坐在輪椅上，不能行走。不過，老天爺的這個玩笑并沒有擊垮她的信心，她的奶奶每天背著她上樓，放學了，又被她下樓，日復一日，年復一年。終有一天，她的奶奶堅持不住了，背不動她了，于是，她便休學，不再讀書了。可她的學習成績卻十分優異，在班里名列前茅。曾經代表我校參加過許多比賽，都獲得了名次。在2019年，校領導帶她參加上海世博會，剪下了一幅幅剪紙。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書的那段時間，她的同學也十分關心她，中午，會幫她買飯，做什么事都會想到她，也有人為她捐款。這個“玻璃女孩”就是，她不自卑，不氣餒，不應為自己是殘疾人而失去信心。她之所以有這樣樂觀的精神，就是因為有同學們支持和幫助。

關愛殘疾人的宣傳標語篇五

在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。

因此，我們每個人都應該感到幸福，因為我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動。

海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調教下，學會了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅強的毅力以優異的成績考上了哈佛大學。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界。

在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報道后，社會各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因為有許多人關愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經幫過她無數次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會的協助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會好。正是因為有了別人的關懷，他的病才會好。

同學們，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!

關愛殘疾人的宣傳標語篇六

43.倡導助殘風尚，構建和-諧社會。

44.理解尊重關心幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

45.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

46.倡導助殘風尚構建和諧社會。

47.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

48.關心關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

49.保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩定。

50.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。

51.倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環境。

52.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。

53.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

55.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環境。

56.認真貫徹“十二五”發展綱要，促進殘疾人事業跨越發展。

57.保障殘疾人合法權益提升殘疾人幸福指數。

58.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

59.情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

60.扶殘助殘，有你有我。

61.扶殘助殘是社會文明進步的標志。

關愛殘疾人的宣傳標語篇七

你是否看過，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽過，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽光，照亮心靈的每個角落。

在春天的微風里，透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無天日的歲月中，含辛茹苦地度過了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對他來說，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個人背著沉重的擔子，在搖搖晃晃地走獨木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應該用自己心中熊熊的愛火來安撫那冰冷的心。

星期天，我來到張爺爺家，好靜，這個家真靜！張爺爺拄著拐杖走了出來，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗他那孤寂的心情。“嘿，人老不中用，連拿個椅子都會磕磕絆絆。”這一句話一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般，無話不談，他用童年趣事撫蓋著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個屋子。張爺爺也不時哼起了小時候的兒歌，多么快樂啊！

斜陽落山，勞累一天的太陽，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽像個醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺的同時，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去。”我聽著，感動由心而出。眼淚涌出來了，像珍珠斷線地灑了出來。從這一刻開始，我與張爺爺之間沒有了一絲防線。

不僅是一種快樂一束溫暖更是友誼的見證。我真誠的希望多使更多的快樂充蕩在美好的藍天中！

關愛殘疾人的宣傳標語篇八

隨著世界殘疾人日的到來，媽媽每天都讓我多看，多了解些關于殘疾人的故事。

昨天我看了有一個邱新會老師的故事，他小時候得了了小兒麻痹癥，腿走路不方便，在生活上遇到了各種困難，后來他經過多年的努力奮斗，在他的家鄉辦了一所聾啞人康復學校，為了幫助更多的殘疾兒童，他每天叫他們學著說話的口型，慢慢反復練習，知道有一天他們能發出聲音。在他的幫助和鼓勵下一批一批的聾啞兒童走出無聲世界，走向成功。

我們要學習殘疾人頑強拼搏，自強不息的學習精神。

今天，天氣非常晴朗，我寫完作業和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉動輪椅，課輪椅卻紋絲不動。我說：“小繪姐姐，咱們幫個忙吧!”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺的輪椅終于出來了。老爺爺一個勁的說：“謝謝，謝謝…。”我們說：“這是少先隊員應該做的。”

今天我實在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當別人需要幫助的時候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧!

關愛殘疾人的宣傳標語篇九

3.扶殘助殘，有你有我。

4.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

5.關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

6.倡導助殘風尚構建和諧社會。

7.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

8.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。

9.保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩定。

10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。

11.倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環境。

13.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

14.理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

15.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環境。

16.認真貫徹“_”發展綱要，促進殘疾人事業跨越發展。

18.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

19、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人。

20、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

23、關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

24、幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。

25、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

26、文化助殘、放飛夢想。

27、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十

1、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。

2、支持殘疾人事業。

3、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。

4、扶殘助殘，有你有我。

5、自尊、自信、自強、自立。

6、扶殘助殘是社會文明進步的標志。

7、伸出你的手，讓別人幸福。

8、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。

11、按比例安排殘疾人就業是保障殘疾人勞動權利，解決殘疾人根本問題的重要措施。

12、樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。

13、實現殘疾人“平等參與”。

14、幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

15、全社會都來支持殘疾人事業!

16、倡導助殘風尚構建和諧社會。

17、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。

18、殘疾人是我們中的一員。

19、維護殘疾人合法權益。

21、按比例安排殘疾人就業是法律賦予的責任和義務。

22、按比例安排殘疾人就業是黨和國家采取的戰略性措施。

23、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人!

24、按比例安排殘疾人就業，標致著殘疾人事業已經進入到一個新的發展階段。

25、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。

26、當別人感到幸福你同樣是幸福的。

27、關愛殘疾人，獻出一份愛。

29、扶殘助殘有你有我。

31、給殘疾人溫暖是社會安定團結的重要內容。

32、殘疾人事業是人道的事業、高尚的事業。

33、加強安全生產和勞動保護，強化法制觀念!

34、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。

35、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

宣傳口號|社區口號|學校標語|企業標語|醫院標語。

宣傳口號|社區口號|學校標語|企業標語|醫院標語。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十一

在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。

有一次，我放學路過她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過去問她：“兵兵，你怎么了？有什么不開心的事嗎？告訴姐姐吧。”只見兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說：“姐姐，我們學校要舉行書法比賽，但我的右手……”說到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見她兩眼懇求似的望著我。“兵兵，不要沮喪，從明天開始，我每天下午放學就來教你學拿毛筆，寫書法。”我的心軟了，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學拿毛筆已經很不容易了，學寫書法肯定難得勝過登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神，是我換了種角度想：只要有堅強的毅力，不論多難的事情都能戰勝。

只要你付出了努力，不論結果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對的。放學后，我如時來到了兵兵家教她先學拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅持在最短的時間里把毛筆拿好了。在平常人看來需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來了筆墨準備教兵兵如何寫書法。兵兵先學習了最簡單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來，書法就好學了。果然，不出我的預料，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整，非常漂亮的毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了，她還邀請我去欣賞，說：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會了。”邊說還邊舞動著手中的毛筆，唱起了歡樂的歌兒。

兵兵的學校人山人海，還不時地發出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發，輕松自如地完成了比賽的要求。全場的人震驚了。臺下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅，是個非常棒的好孩子。”

兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會，我一定去幫你加油。”

人們：讓我們一起來關愛殘疾人，關注殘奧會吧！只要人人獻出一點愛，世界將會更美好！就像冼星海說過的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。”在這里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會上取得更好的成績！”

關愛殘疾人的宣傳標語篇十二

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。

2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。激發幼兒的同情心、愛心，并且學會關注自己周圍需要幫助的人。

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機

一、游戲導入：

老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。

二、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件和《牽手觀音》片段，了解殘疾人的生活。

提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?

小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

四、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。

小結：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢?現在我們大家都來當一回斷了手臂的.殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺?

小結：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢?

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，活動結束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

六、延伸活動：

小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十三

1、扶殘助殘，有你有我。

2、提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。

3、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

4、按比例安排殘疾人就業，提高認識，密切配合，相互支持。

5、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

6、殘疾人是我們中的一員。

7、我們要幫助殘疾人。

8、當別人感到幸福你同樣是幸福的。

9、你我同在一個藍天下,共享一片藍天。

11、伸出你的手，讓別人幸福。

12、關愛殘疾人轉至，獻出一份愛。

13、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。

14、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人。

15、扶殘助殘是社會文明進步的標志。

16、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

17、支持殘疾人事業。

18、倡導助殘風尚構建和諧社會。

19、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

21、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

22、扶殘助殘，有你有我。

23、扶殘助殘是社會文明進步的標志。

25、伸出你的手,讓別人幸福.

26、你我同在一個藍天下,共享一片藍天.

27、當別人感到幸福你同樣是幸福的。

28、關愛殘疾人,獻出一份愛。

29、走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。

30、弘揚扶殘助殘的社會風尚,促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人。

宣傳口號|社區口號|學校口號|企業口號|醫院口號。

宣傳口號|社區口號|學校口號|企業口號|醫院口號。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十四

朝陽出來了，潮水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

在市聾啞職業學校，我認識了這樣一名老師，她深深關愛自己的學生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導老師——張輝。

我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學時時想的耐心，不久就掌握了手語。”作律動課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結果!

這樣的事例在聾啞學校里舉不勝舉。老師們學生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學著關愛別人。教師節時，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師;節假日里，他們會帶著自編自演的小節目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關愛澆灌的真情是那樣動人!

學會關愛別人吧，它會使你的人生更加有價值。“人”字的結構就是相互支撐，人生本來就應該互相關愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關愛，才能更好的為社會服務。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十五

情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

扶殘助殘，有你有我。

扶殘助殘是社會文明進步的標志。

關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

伸出你的手，讓別人幸福.

你我同在一個藍天下，共享一片藍天.

當別人感到幸福你同樣是幸福的。

走進殘疾人家庭、關心殘疾人勞動生活。

弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人。

走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。

幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

理解、尊重、關心、幫助殘疾人?

殘疾人是我們中的一員?

當別人感到幸福你同樣是幸福的。

你我同在一個藍天下，共享一片藍天。

倡導助殘風尚構建和諧社會。

把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

關愛殘疾人、從小事做起。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!

扶殘助殘?有你有我。

伸出你的手，讓別人幸福。