當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇一

古代商業(商品經濟)。

時期發展狀況表現。

春秋戰國商業繁榮官府控制商業的局面被打破。

秦漢發展艱難開始重農抑商。

隋唐商業發展農村集市貿易發展;柜坊、飛錢問世;“揚一益二”;外貿港口廣州。

元商業繁榮國際商業大都會：大都;天下第一大港：泉州。

明清城鎮商業繁榮農副產品大量成為商品;長途販運貿易;商幫：晉商、徽商。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇二

1、皇帝制度(法令初一)：

基本內涵(基本特征)：獨尊、至上、世襲。根本特征：至高無上。本質：君主專制。皇權具有隨意性和獨斷性，因此皇帝個人的品行和執政能力決定了王朝的穩定和興衰。

2、相權與君權的矛盾。

丞相的職責：(略)。

根源：制度本身。

歷代皇帝調整相權的原因：防范宰相擅權，加強統治、提高行政效率;也是彌補這是繁多而宰相才干不足的缺陷。

3、漢代：中外朝的形成。

原因：卿相的無能;為了抑制丞相的權利。

結果：中朝成為了決策機構，外朝變為執行機構;丞相權利受到削弱。

中外朝的出現：是君主專制本質的反映。

4、唐代：三省六部制。

出現于隋，完善于唐。

評價：三省分工明確，相互合作又相互制衡，保證了皇權的獨尊(特點);是古代中國政治制度的重大創新。是唐代社會繁盛的政治保障。

5、宋代：

措施：設副相、樞密使、三司分別分割宰相的行政權、軍權、財政權，確保君權的獨斷地位。

評價：相權進一步削弱，皇權加強;也給宋朝帶來了冗官、冗費問題，是宋朝中期社會危機的一個重要原因。

二、監察制度：

1、歷代王朝的監察制度：

秦朝：中央：御史大夫;地方：監御使。

漢朝：中央：御史大夫;地方：刺史。

唐朝：御史臺;(4)宋朝：提點刑獄司。(5)元朝：御史臺。

2、評價：

積極：在監督官員規范執政，防止官員的貪污-腐敗上起到了一定的作用。

局限：實際效能是有限的，無法從根本上監督和扼制官員的腐敗行為。監察官員并不能代表社會履行職責，而只是帝王的耳目和工具。

知識拓展：刺史制度的特點：以輕制重(以小制大)。

三、選官制度：

1、世官制(世卿世祿制)：

開始于先秦，衰落于春秋戰國。

選官依據：血緣和出身。

世襲。

2、察舉制：

開始于秦朝;完善于西漢;衰落于東漢。

選官依據：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途徑)。

方式：自下而上推薦人才的為官的制度。

途徑：征召、舉薦等。

特點：封閉性，民意無從體現。

3、九品中正制：

開始于魏晉，盛行于南北朝，衰落于隋唐。

選官依據：血緣和門第。

特點：世襲，等級森嚴。

4、科舉制：

開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。

依據：文學才能。

評價：

進步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面;保證了行政人員的來源;提高了行政效率;形成了重學風氣;體現了公平公正。

弊端：考試的內容和范圍不出儒學經義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人才。

四、地方行政制度。

1、歷代王朝的地方行政制度：

秦漢：郡、縣;西漢中期后是州、郡、縣。

唐代：道、州、縣。

宋代：路、州、縣。

元代：

實行行省制(10個)，形成：省、路、府、州、縣。

兩個單列行政區劃：“腹里”即中書省;宣政院(藏、青、川)。

評價：行省的設置便利了中央對地方的管理，對于加強中央集權，特別是調整好中央和地方的關系具有重要意義。

明代：承宣布使司、府、縣。

清代：省、道、府、縣。

2、地方行政制度的演化趨勢：

五、拓展與補充。

1、三省六部制：三省的各自職責：中書省(起草政令);門下省(審核);上書省(執行)。

2、宋代“二府”：即掌管軍事的樞密院(西府);掌管政務的中書門下(政事堂、東府)。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇三

春秋晚期孔子創立儒家學派;戰國時期孟子、荀子加以總結改造，成為諸子百家中的蔚然大宗;秦朝時受到沉重打擊;西漢時，董仲舒糅合道家、法家、陰陽五行家的一些思想改造儒家思想，適應了加強中央集權、鞏固國家統一、維護封建治的需要。漢武帝采納了“罷黜百家，獨尊儒術”建議，興辦太學，打破了由貴族官僚世代為官的規矩。儒家思想成為歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成為中國傳統文化的主流。宋朝時用佛道思想解釋儒家義理，發展成理學，程朱理學適應了統治階級的政治需要，成為南宋后居于統治地位的官方哲學，有力地維護了封建治。明朝后期的李贄挑戰了正統思想;明清之際，以個性解放為核心，反映社會需要的早期啟蒙思想滋長。明末清初進步思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之批判繼承傳統儒學，促使我國傳統文化重新煥發了生機，對后世產生了巨大影響。

黃宗羲等人不是新興資產階級的思想家。

對中國社會、政治和文化等各方面影響深遠，是中華民族的寶貴精神財富。也是人類文明的重要組成部分，對世界文明的發展具有重要影響。儒家思想有助于提高個人道德修養，促進社會和諧發展，有利于維護世界和平，推動人類社會進步。

起源：公元前5世紀古希臘的智者學派;復興(興起):14—16世紀的文藝復興;。

發展：16世紀的宗教改革;成熟：17—18世紀的啟蒙運動。

智者學派強調“人是萬物的尺度”，充分肯定人的尊嚴和，體現了希臘文化人文主義的本質。蘇格拉底不是智者學派的代表，他關注人的_德，提出“有思想力的人是萬物的尺度”“美德即知識”，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

文藝復興是資產階級反封建的思想文化運動。本質是以人文主義沖擊宗教神權的束縛，解放了人們的思想。

宗教改革是一場在宗教外衣掩飾下發動的反對羅馬神權統治的社會政治思想運動。打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發展。(沒有將人們從宗教迷信中解放出來。)。

文藝復興的核心是人文主義，要求肯定人的價值和尊嚴。崇尚理性和科學，但理性不是當時的主流思想。反對天主教會的神權思想束縛，但仍然信仰宗教。

啟蒙運動把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建度、建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益建構政治制度的高度。

啟蒙運動中提出的學說有：“天賦人權”、“人民主權”、“社會契約論”“三權分立”學說。

伏爾泰是法國啟蒙運動領袖。孟德斯鳩的學說否定了封建度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎，成為資本主義政治制度的基本原則。

盧梭認為人類不平等的根源是財產的私有，但他不反對私有制。

伏爾泰和孟德斯鳩都提倡君主立憲，孟德斯鳩不是首倡分權之人，思想最為激進的是盧梭。

法國啟蒙思想家主張用理性取代_愚昧，建立自由平等的理想社會;要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神。

德國的康德總結了啟蒙思想，提出要自由也要自律。

啟蒙運動對法國大革命作了充分的思想動員，但沒有對英國資產階級革命的爆發產生影響。

統一多民族國家的鞏固和發展，農耕經濟的繁榮，為發明創造提供了根本保障，也為科技的使用與傳播創造了條件。四大發明推動了歐洲封建社會向資本主義社會的轉型，推動了人類科技的發展和社會的進步。

吸收外來文明成果、雅俗共賞的特征，從不同側面反映了不同歷史時期的社會風尚、時代風貌和作者心聲。它們是中華民族奉獻給世界文化寶庫的瑰寶。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇四

1.前提：英國資產階級革命。

(1)背景：

17世紀初，英國資本主義有了較大的發展。

資產階級和新貴族利用議會與國王斗爭。

(2)過程：

1640年英國資產階級革命爆發，后成立共和國。

1660年斯圖亞特王朝復辟。

1688年“光榮革命。

2.確立標志——1689年頒布《權利法案》。

(1)內容：它以明確的法律條文，限制國王的權力，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等。

(2)作用：議會的權力日益超過國王的權力，國王開始處于統而不治的地位，也為君主立憲制的確立提供了法律保障。

二、責任內閣制的形成。

1.概況。

18世紀初，英國責任內閣制確立，行政權由國王轉移到內閣。

2.組成：下院議員由普選產生，多數黨領袖為首相。

3.職能。

控制下院立法程序，通過控制下院本黨議員控制下院，宣布提前大選等。

4.特點。

5.意義：使立法機構得以控制行政權，有效地調節了立法權和行政權之間的關系。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇五

(1)工業革命的開始——珍妮機的問世(英國工業革命最早發生在棉紡織業)。

(2)瓦特改良蒸汽機解決動力問題，人類社會進入“蒸汽時代”

2、第一次工業革命的影響。

(1)歐美資產階級確立對世界的統治。

(2)工業革命在客觀上也傳播了先進的思想和生產方式，促使世界面貌發生了變化。

(3)工業革命還引起資本主義國家的社會結構的變革，產生了兩個對立的階級工業資產階級和無產階級。

(4)第一次工業革命促使了世界市場的初步形成。(時間：19世紀中后期)。

3、第二次工業革命的主要成就：

化工技術的發展；鋼鐵等傳統工業的進步。

4、第二次工業革命的影響：

壟斷組織的出現(是資本主義發展到一定階段的產物，其產生的根本原因是生產和資本的高度集中);世界市場的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。(19世紀末20世紀初)。

5、第一次工業革命和第二次工業革命的比較。

在交通領域：第一次工業革命出現火車、輪船，第二次工業革命出現了汽車和飛機。

在社會結構：第一次工業革命產生了兩個對立階級工業資產階級和無產階級，第二次工業革命產生了壟斷組織。

在世界市場：第一次工業革命促使世界市場初步形成，第二次工業革命促使世界市場最終形成。

6、世界市場的形成過程。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇六

高中歷史不像初中歷史一樣，高中歷史需要長時間的積累，更重要的是自己的理解，不像初中歷史一樣，靠簡單的死記硬背就能解決問題。最好是每個星期復習一次，然后每一個月再總復習一次，這樣有助于理解歷史，關鍵是要反復多看書，在反復中提高自己的歷史水平，書才是最根本的。比如說歷史改革，我們可以將不同時期，不同地區發生的改革總結在一起進行背誦，分析他們的異同點，和他們的內在聯系，主要是從背景、性質、影響等幾個固定版塊去想。寫在本子上以方便復習，雖然總結的時候很費時間，但是在最后的總復習上可以快速的通過筆記上的內容找到不清楚的歷史知識點，這一做法會在總復習上剩了很多的時間。但歷史絕不僅限于書本上，光是記住時間、地點、事件是沒有用的。最重要的是要通過歷史的思維去思考事物，反復研究，探索時間背后的東西，相信你會從中找到樂趣。其次，多多練習歷史題也很重要，做題的過程不僅僅是檢驗你所學過知識的過程，更主要的是要通過歷史題反復回顧思考的過程。高中的歷史題，不再是簡簡單單的考單純的歷史知識了，往往都是會考你通過某一事件的分析，這就需要用到之前積累的功夫。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇七

2、雅典民主政治的確立。

基礎：梭倫改革時間：公元前6世紀初。

內容：根據財產多寡，公民分為四個等級;公民大會成為權力機關;建立四百人議事會;建立公民陪審法庭;廢除債奴制。

作用：改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的民主權利，為雅典民主政治奠定基礎。

確立：克利斯提尼改革。

時間:公元前6世紀末。

內容：建立十個地區部落，以部落為單位進行選舉;設立五百人議事會，由各部落輪流執政;組成十將軍委員會;繼續擴大公民大會的權利等。

作用：這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權，公民參政權空前擴大，雅典的民主政治確立起來。

黃金時代：伯利克里統治時期。

時間：公元前5世紀。

3、特征：人民主權、輪番而治、法律至上、公民內部平等。

4、積極作用：促進希臘民族性格形成;推動古希臘文化事業發展;開西方民主政治的先河。

消極作用：男性公民民主;小國寡民的直接民主;抽簽選舉，輪番坐莊的弊端。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇八

例如做歷史選擇題時，常常會碰到一些問根本原因后者實質之類的問題。這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面去分析。只要是有關系這幾方面的選項，一般來說就是正確的。歷史的答題也是有得分技巧的，大部分人在答題的得分上經過高三的針對性訓練都會集中在一個區間內，無法分出段次來。這時候選擇題的得分就至關重要了。在大題的回答上，最好是分條闡述，一點寫一行，關鍵點一定要寫出。其實，歷史是一門很有意思的科目，縱橫古今，不用擔心學不好它，只要用心，掌握了正確的方法，歷史就會變得很簡單了。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇九

1.原因。

根本——宰相制度妨礙皇權的高度集中。

直接——胡惟庸案。

2.措施。

裁撤中書省和丞相，權分六部，以后不許再立丞相。

3.影響。

加強了君主。

_

利于防止權臣專政，鞏固統治。

缺少制約君權的機制。

二、內閣的創立。

1.原因。

減輕皇帝沉重政務，協助皇帝處理政事。

2.形成與發展。

明太祖——設置殿閣大學士作為侍從顧問(奠基)。

明成祖——選拔翰林院官員入職文淵閣，參與機密事務的決策(正式形成)。

明宣宗——票擬批紅(發展)。

明英宗——票擬制度化(發展)。

明神宗——張居正任內閣首輔時，大權盡歸內閣(頂峰)。

3.性質：不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是內侍機構。內閣是君主_化的產物，不能對皇權起制約作用。

4.權力：閣臣升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納還取決于皇帝的批紅。

三、軍機處的設立。

1.過程。

(1)清初(皇太極)：仿明制，設內閣，置六部(奏章票擬)。

議政王大臣會議(定奪軍國機要)，皇權受到很大限制。

(2)康熙：設南書房(參與機務，起草諭旨)。

中樞機構一分為三：內閣、議政王大臣、南書房。

(3)雍正：為辦理西北軍務，設軍機處(上傳下達)。

2.特點：簡速密。

3.職能。

4.影響：提高了行政效率，能快速處理各種文書，全_大權集中到皇帝手中，君主_強，中央集權進一步得到鞏固。

高一歷史必修一知識點總結人教版篇十

1、國民黨“假和平、真內戰”的策略。

2、重慶談判與《雙十協定》（1945年8-10月）。

（1）國共重慶談判的原因：

國民黨方面：一是國際國內的輿論壓力；二是蔣介石尚未完成內戰的全部準備工作。

共產黨方面：為爭取和平，揭露美蔣陰謀。

（3）重慶談判的意義：中共在政治上取得了主動，擴大了影響。國民黨如果破壞協定、發動內戰，在政治上就陷于被動地位。

二、內戰爆發和解放軍的戰略防御。

三、解放軍的戰略反攻和決戰。

1、解放軍由戰略防御轉入戰略反攻的原因：

經過一年作戰，敵我力量發生了重大變化，人民解放軍具備了發起進攻的條件。

2、人民解放軍的戰略反攻：劉、鄧大軍千里挺進大別山，揭開了戰略反攻的序幕。

3、戰略決戰。

（1）三大戰役：遼沈、淮海、平津戰役。

（2）意義：基本消滅了國民黨軍隊的主力，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的基礎。

四、新民主主義革命的偉大勝利。

1、北平和談。

2、渡江戰役與南京國民政府的覆滅。

3、新民主主義革命勝利的意義：

國內意義:。

國際意義：

思想意義：