作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

捺的教學(xué)教案篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，而教案作為教學(xué)的重要組成部分，對教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。從我作為一名小學(xué)教師的實踐中，我深刻感受到了教學(xué)教案的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，以五段式的形式談?wù)勎以诮虒W(xué)教案方面的心得體會。

教學(xué)教案是教師進行教學(xué)活動的思考和準(zhǔn)備的產(chǎn)物，它是教師開展教學(xué)的有力工具。教學(xué)教案既是教師自己的工具，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合理引導(dǎo)和組織。一份好的教學(xué)教案，能夠清晰地表達教師的思路和教學(xué)目標(biāo)，并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

編寫教學(xué)教案需要注意以下幾個要點。首先，教學(xué)教案要立足于學(xué)生的實際情況，因材施教，注重個性化教育。其次，教學(xué)教案要體現(xiàn)循序漸進的原則，從簡到難，由淺入深，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，教學(xué)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

第三段：教學(xué)教案的實踐中遇到的問題與解決方法。

在實踐中，我遇到了一些問題，也總結(jié)出了一些解決方法。首先，有時候?qū)W生的水平差異較大，如何在教學(xué)教案中兼顧高、中、低層次的學(xué)生需求，我采用了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，有時候?qū)W生的注意力難以集中，我在教學(xué)教案中加入了一些趣味性強、互動性高的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。另外，有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，我嘗試著在教學(xué)教案中加入了一些與生活實際緊密相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第四段：教學(xué)教案的改進與創(chuàng)新。

在教學(xué)教案的編寫中，我不斷嘗試改進和創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。首先，我在教學(xué)教案中加入了情境教學(xué)的元素，通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次，我嘗試著采用多媒體教學(xué)的方式，通過圖片、音頻、視頻等多種形式，提供多樣化的信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。另外，我還嘗試著與其他學(xué)科進行跨學(xué)科的整合，達到知識的綜合應(yīng)用和提高學(xué)生綜合能力的目的。

第五段：教學(xué)教案的實踐效果與反思。

通過不斷的實踐和改進，我發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)教案對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著顯著的促進作用。合理設(shè)計的教學(xué)教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，并在實際操作中得到應(yīng)用。同時，在教學(xué)過程中我也不斷反思自己的教學(xué)教案，不斷改進和提升，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時代的發(fā)展。

總之，教學(xué)教案在教學(xué)活動中起到了至關(guān)重要的作用，合理編寫和精心設(shè)計的教學(xué)教案是教學(xué)活動取得成功的關(guān)鍵之一。在實踐中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累教學(xué)教案的改進方法和創(chuàng)新思路，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。

捺的教學(xué)教案篇二

1、通過觀察比較認(rèn)識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

2、通過觀察和比較，認(rèn)識每個人都有不同的外部特征。

引入。

觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。

說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

設(shè)問：回家怎么向家人介紹自然老師。

圖片。

觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。

完成活動記錄冊第2頁。

自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。

圖片。

游戲：為國際夏令營的小朋友分組。

根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類的訓(xùn)練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。

觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。

錄像。

捺的教學(xué)教案篇三

作品賞析：

野狼烏魯在午睡林里發(fā)現(xiàn)了許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結(jié)果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。

活動目標(biāo)：

1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。

2.對故事情節(jié)大膽猜測，提高解讀畫面的能力。

3.愿意與朋友分享。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書、ppt、頭飾卡片。

活動過程：

導(dǎo)入：

一、出示圖書，引出故事：今天老師帶來了一本書，你們看到了什么?

二、出示圖片，猜測故事情節(jié)。

1、出示第一頁，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?

2、出示2—3頁，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現(xiàn)它了嗎?小豬們在干什么?

3、出示4—5頁，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?

三、講述故事1—5頁。

四、請幼兒猜測故事結(jié)尾：

五、情境表演：

六、理解性提問：

1、烏魯發(fā)現(xiàn)小豬后是怎么做的?

2、他的朋友們是怎么做的?

3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?

4、小豬們?yōu)槭裁匆矔f自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?

七、結(jié)束：

分享會帶給我們快樂，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。

捺的教學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、學(xué)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

一、情境表演導(dǎo)入。

1、觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?

2、小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)師：小鳥見面會怎樣呢?

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)。

三、學(xué)兒歌。

1、幼兒示范朗誦兒歌。

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學(xué)最后一句，講解hello的意思。)。

3、幼兒學(xué)兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創(chuàng)編兒歌。

1、看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。

去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

(1)幼兒互相編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。

五、活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學(xué)難度太大。

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捺的教學(xué)教案篇五

幼兒教育教學(xué)教案是幼兒園教師在進行教學(xué)活動時所制定的具體教學(xué)計劃和方案。它是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學(xué)過程中有條不紊地進行，并確保教學(xué)的有效性和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

第二段：教案編寫的重要性。

教案編寫是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計具體的教學(xué)活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預(yù)測問題和解決問題，提高教學(xué)的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

第三段：教案編寫的要求和技巧。

編寫教學(xué)教案時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識、能力和情感目標(biāo)，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教案的編寫還應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。

在編寫幼兒教育教學(xué)教案的過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧。首先，要注重教學(xué)目標(biāo)的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的目標(biāo)，并通過教學(xué)活動和評估方法，檢查和評價教學(xué)效果。其次，要注重教學(xué)方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學(xué)生都能清晰地了解教學(xué)活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學(xué)實踐的反思和總結(jié)，不斷改進和完善教案，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第五段：結(jié)論。

通過教育教學(xué)教案的編寫和實施，我深刻認(rèn)識到教案對教學(xué)活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，明確教學(xué)目標(biāo)，提供合理的教學(xué)方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導(dǎo)和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中及時解決問題，提高教學(xué)效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

捺的教學(xué)教案篇六

音樂教學(xué)作為學(xué)校課程的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。為了提升教學(xué)效果，教案的編寫變得尤為重要。在教學(xué)中，我深切體會到了教案的重要性和教學(xué)心得。以下將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價反思五個方面進行總結(jié)。

首先，準(zhǔn)備工作是教案的基礎(chǔ)。在編寫教案之前，需要對學(xué)生的特點、教材內(nèi)容進行全面的了解。我發(fā)現(xiàn)，只有對學(xué)生的興趣、接受能力有準(zhǔn)確的判斷，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和難度。在此基礎(chǔ)上，我會反復(fù)推敲教案的整體結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)過程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的明確性。

其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置對于教案的編寫至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)即是學(xué)生在本節(jié)課中要達到的預(yù)期效果。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我堅持以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂欣賞能力為核心，同時兼顧到音樂知識和技能的培養(yǎng)。例如，對于小學(xué)二年級的學(xué)生，我會通過設(shè)計一些簡單的樂理知識和節(jié)奏感知訓(xùn)練來幫助他們提升音樂基礎(chǔ)能力。

第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際需求和興趣愛好。作為教師，我要時刻緊跟音樂教育的發(fā)展趨勢，選擇一些新穎有趣的音樂作品和教材，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的年齡和音樂基礎(chǔ)的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。通過將音樂與生活、藝術(shù)等多個領(lǐng)域相結(jié)合，提高了課堂的趣味性和實用性。

第四，教學(xué)方式要多樣化。在教學(xué)過程中，我會采用講授、示范、討論、實踐等不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在教授音樂理論知識時，我會讓學(xué)生通過課堂討論和小組活動來加深對知識點的理解和應(yīng)用；在進行樂器演奏指導(dǎo)時，我會采用示范和學(xué)生互動的方式，讓他們在實踐中提高演奏技巧。

最后，評價和反思是教案編寫的重要環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價與分析，可以及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，我會對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，進一步改進和完善教學(xué)方法與過程。

總之，音樂教案的編寫對于教學(xué)效果的提升起著非常重要的作用。準(zhǔn)備工作的充分，教學(xué)目標(biāo)的明確，教學(xué)內(nèi)容的貼近實際，教學(xué)方式的多樣化以及評價反思的及時與深入，這些都是編寫一份優(yōu)秀的音樂教案所必備的要素。通過不斷的實踐和反思，我相信我能夠進一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。

捺的教學(xué)教案篇七

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、學(xué)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

一、情境表演導(dǎo)入。

1、觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?

2、小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)師：小鳥見面會怎樣呢?

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)。

三、學(xué)兒歌。

1、幼兒示范朗誦兒歌。

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學(xué)最后一句，講解hello的意思。)。

3、幼兒學(xué)兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創(chuàng)編兒歌。

1、看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。

去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

(1)幼兒互相編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。

五、活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學(xué)難度太大。

文檔為doc格式。

捺的教學(xué)教案篇八

設(shè)計意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蓖ㄟ^長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。

教材分析：

《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經(jīng)驗豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。

學(xué)情分析：

我班幼兒通過一年的學(xué)，語言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進一步提高幼兒語言表達能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學(xué)環(huán)境，以次來提高幼兒的表達能力。

活動目標(biāo):。

1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學(xué)會朗誦詩歌。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進行仿編。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘。

活動重點：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌。

活動難點：學(xué)按詩歌的形式仿編詩歌。

活動過程：

一、熱身。

二、談話導(dǎo)入。

今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)。

大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)。

下雨的時候，我們可以用什么來躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)。

你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘，并打開)。

呀，老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)。

小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。

原來小動物說，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。

三、逐句創(chuàng)編詩歌。

多媒體課件與圖片有機結(jié)合，分段演示并創(chuàng)編。

(引子：春天來了，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了)。

1、引編詩歌第一句：

a、別著急，小鳥已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下，它把大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)。

b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘!

c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)。

2、引編詩歌第二句：

a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?

c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。

3、引編詩歌第三句：

a、我們再來看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

b、個別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

第二節(jié)：你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場大雨。

4、引編詩歌第四句。

a、下雨了，如果你是小雞,你會怎么辦?

b、幼兒嘗試用句式創(chuàng)編：小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

5、引編詩歌第五句。

a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?

b、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

四、完整學(xué)詩歌。

1、給詩歌取個名字。

2、根據(jù)上面的貼圖，完整朗讀詩歌。

五、延伸與拓展。

(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?

1、老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創(chuàng)編，并進行表演。

2、老師以松鼠的口氣說：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創(chuàng)編。

3、引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)。

六、完整表演。

讓我們也來當(dāng)一回小動物，來學(xué)學(xué)小動物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)。

七、結(jié)束。

你們真是可愛的小動物，現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)。