工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師公開課活動總結篇一

優質課賽教活動現已全面結束。本次活動全體教師思想重視，態度端正。賽前認真準備，賽中按時聽課，賽后積極參與評課、反思。教學設計、反思、課件、評課稿等資料全部如期完成，并按時上交，達到了預期的效果。現總結如下：

一、參賽及獲獎情況：

本次賽教活動，我校教師積極參與，參賽教師15人，其中語文組6人，數學組6人，英語4人。經過組員民主打分，共評出校級優質課7節。

二、值得肯定的地方：

1、全體教師教學設計科學合理，教學目標定位比較準確，符合新課程標準，部分教師的教學設計很有創意，課堂上具有自己的教學風格，充分發揮自身優勢，賽出課堂亮點。如：語文組任青枝的低段教學，教態親切、和藹，兒話語言豐富，富有情趣。語文組的黎紅怡等教師在引導學生對詞語的理解、賞析上很有特點，數學組的王彭芳讓學生當小老師，重視了學生能力的培養，郭丹英老師課堂上注重學法指導，學生的主體作用發揮的尤為明顯。

2、課件制作與使用進步很大。此次參賽課，教師都能夠借助于遠程教育資源、網絡資源精心制作課件，全體參賽課使用課件率達100％，有的課件制作很有水平，使信息技術與課堂教學有機整合，激發了學生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。

3、教材的理解比較到位，大膽實踐新課程理念。本次參賽的語文課語文味道都很濃，語言文字訓練很到位。多數教師能夠緊緊抓住關鍵詞語、句子進行填空、說話等訓練；高年級教師能夠抓住重點句子指導朗讀、品詞賞句，讓學生在讀中思考，在讀中感悟；數學教師以課本為主，汲取教材精華，不搞形式主義，利用教材中有用的圖例、練習扎扎實實地進行數學教學。課堂教學在師生交流、生生交流中體現有效性，如能合理地運用小組合作、同桌交流等形式，而非為了形式而合作交流。教學中還給學生充足的時間、空間進行探究，通過有效的教學形式使學生的思維也體現了活力性。

4、體現生活化的課堂。多數課堂體現了知識“源于生活，用于生活”的理念，在教學中處處體現生活化教學，如郭亞玲老師的《數學廣角》的情境導入，切合生活實際，使學生在生活的情境中激發探究學習的興趣。黎紅怡老師的《七律。長征》讓學生在歌聲、朗讀聲、和視頻中感受長征的意義，整個課堂由淺到深，逐步深入，讓學生學得有興趣、有意義。

三、有待于改進的地方：

1、有的課堂教學沒有重點、沒有高潮，一節課平均使力、平淡乏味，不能激發學生學習的熱情和激情。

2、有的課堂教學內容預設過多，課堂容量過大，教學環節過于擁擠，轉換過于頻繁，教與學在課堂中顯得尤為匆忙，許多環節沒有落實到位。

3、有的教師在課堂中不能夠靈活、隨機地捕捉課堂生成，對學生的指導、點撥、引領、提升等作用發揮不太理想，說明教師駕馭課堂的能力以及隨機應變的能力還需要歷練。

4、個別教師課件制作不夠細致，有錯字、少字現象。總之，本期優質課賽教雖然結束，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認真反思得與失，不斷學習，努力提高自己的課堂教學水平，提高教學質量。

幼兒園教師公開課活動總結篇二

圍繞今年教師節“____”的主題，借此機會，我想對全市教師提三點希望。

一、不斷提高道德修養，鍛造高尚師德。

愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表，這是對教師最基本的道德要求，也是教師這個職業受人尊敬的根本所在。廣大教育工作者要以抗震救災英雄教師和今天受到表彰的優秀教師為榜樣，學習他們臨危不懼，奮不顧身地保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻，堅守崗位，奮力搶救學生的拼搏奉獻精神;學習他們大災面前，振奮精神，迅速投身重建校園，恢復正常教育教學秩序的自強不息精神;學習他們愛崗敬業、忠誠于教育事業的職業精神。

9月1日，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂、印發了《中小學教師職業道德規范》。《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。廣大教育工作者要高度重視，加強學習，自覺規范思想行為和職業行為，教書育人，敬業奉獻，做讓人民滿意的教師。

二、不斷加強理論修養，提高自身素質。

當今社會，信息技術飛躍發展，知識創新與日俱增，綜合實力競爭異常激烈，面臨的挑戰越來越多，同時，教育的改革和發展也對教師的素質提出了新的、更高的要求。廣大教師要樹立終身學習的理念，不斷用科學的教育理論武裝頭腦，不斷提高教育科研水平，不斷掌握現代教育技術和教育手段，提高教學質量和育人本領，形成自己的教學風格和特色，才能不斷適應改革和發展的需要。

三、勇于開拓創新，不斷奮發進取。

教師是人類靈魂的工程師，從事的是培養人、塑造人的工作，也是創造性的工作。教師只有富有創新精神，才能培養出適應社會主義現代化建設需要的、具有創新精神和實踐能力的人才。廣大教師要在變革教育思想、內容、方法的實踐中創新，在構建育人模式、課程改革中創新，在學校管理中創新。有了廣大教師的不斷創新，我們才能培養創新型人才，蕪湖教育才能為建設創新型城市做出更大的貢獻。

前不久，南陵博文中學舉行建校十周年慶典，我因有事沒有去，但博文中學請柬上介紹的“低進高出、特色教育”辦學理念卻讓我記憶深刻。其實，可以說這也是我們幾乎所有學校的辦學理念。由于實行就近劃片入學，我市義務教育階段的學校的生源條件是相對均衡的，但不是絕對均衡，由于學區內居住人群的不同，以及對來蕪務工人員子女指定入學學校的存在，都在一定程度上造成了義務教育階段學校生源條件的差異。在高中階段，由于實行中考制度和示范與非示范學校的存在，不同學校之間的生源條件差異更大。衡量一個學校是不是真正優秀，不能不考慮進校時的生源情況，單純看中考時省示范高中的錄取比例和高考錄取指標。一流的生源考上二流的大學肯定是失敗，一流的生源考上一流的大學也不能算作本事，在保證學生德、智、體、美全面發展的前提下，三流的生源考上二流甚至一流的大學才是成功。能真正做到低進高出、因材施教的學校才是真正優秀的學校!能真正做到低進高出、因材施教的老師才是真正優秀的老師。真誠地希望我們的每一位老師都能成為真正最優秀的老師!

國家的希望根本在教育，在新的時期，各級黨委和政府以及相關部門要站在實施科教興國戰略和人才強國戰略的高度，進一步貫徹落實“尊重知識，尊重人才”的重要思想，將教育事業擺在更加重要的位置，努力為教育發展創造良好的社會環境。要以更大的決心、更多的財力支持教育事業發展，加強教師隊伍建設，關注教師的發展，不斷改善教師的經濟待遇、學習環境和生活條件，提高教師的社會地位，切實幫助教師特別是農村基層教師解決工作、學習和生活中的實際困難，以便廣大教師更好的發揮主動性、積極性和創造性。

各位老師、同志們，千秋基業，教育為本，國運興衰，系于教育。我們相信，在中共__市委的領導下，在全市各級黨委、政府、各有關部門和教育戰線廣大教育工作者以及全社會的共同努力下，我們一定會開創出蕪湖教育發展的新局面，迎來蕪湖教育事業更加美好的明天!

最后，衷心祝愿全市教育工作者節日快樂、工作順利、家庭幸福!

謝謝!

幼兒園教師公開課活動總結篇三

為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

二、組織機構。

組長：魏同法。

副組長：__。

組員：__。

三、活動安排。

1、活動時間：20__、9、23—20__、9、30。

2、活動地點：墩頭小學各教室。

3、活動要求：

(1)學校選取各科的骨干教師進行教學。

(2)上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

(3)其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

(5)上課時間安排見附表。

(6)20__.__.__號下午4:20進行評課。

幼兒園教師公開課活動總結篇四

為了深化基礎教育課程改革，促進教師專業化發展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質量，同時全面落實《xx市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執教能力不斷提高，具體工作如下：

每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法。活動中，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3—4月份，9—10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。

引領作用。每學期我校都在組內教研課的基礎上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現代化教育技術呈現給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業務講座，校本教研會引領廣大教師的課改方向。

我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。

通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統一安排了相關內容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。

首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發展。

總之，幾年的教學經驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業發展，推動了學校教學質量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側面也反映了我們的工作深入人心。

今后我們將繼續堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。

幼兒園教師公開課活動總結篇五

這次活動，我們做了充分的準備，每一個節目都進行了精心的串排，還各自安排了負責人來監督排練。下面，讓我對各個節目的情況做個總結。節目“歌聲代表我的心”

這是一個比較有新意的節目，它同時也能夠體現我們---班的特色。我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞，分成幾個小組帶領全班同學延長。高潮部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演，活躍了班級氣氛。唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密，帶唱的同學也不夠放松，但并不影響節目質量。游戲“用心體會”。

這是一個考驗你手與心的敏感度的游戲。首先請3名人員上臺參與，由主持人分別為他們戴上眼罩，讓參與者面對一張桌子。桌上放著一個待接觸物，由主持人把物品逐一送到各參與者面前，拉住他們的手接觸物品，最后得出答案—此物系何物。游戲分成了3組，準備好的被摸物品分別是苦瓜，獼猴桃和黃鱔魚。最有意思的是，當到摸黃鱔時，同學們不約而同發出一聲聲尖叫，把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與。膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色，手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈，還仔細觸摸一陣后，回答了聲“應該是黃鱔”，全場爆發出雷鳴般的掌聲。

這是由班上較調皮的幾個男生加上兩名女同學和班干部排的小品。劇情簡單地說就是—一個調皮的班級，十分不尊重老師的課堂，把課任老師氣得七竅生煙，但他們卻十分害怕教導主任，只要她一來，鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲。教師節快到了，在班長的帶領下，打擊啊精心準備了幾份禮物送給老師。教師節這天，老師剛進門就被團團鮮花和禮物包圍起來。同學門齊喊“老師，節日快樂”。教導主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來，同樣被禮物包圍住。這時，節目發生戲劇性的變化。大家手捧禮物送至教室后方，各嘉賓老師的手中。主持人帶領大家齊呼“老師，節日快樂”，就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中。

總的來說，本次班會活動舉辦得還算是十分成功的。在活動前，同學們更是積極地布置班級，給了活動場所一個溫馨的環境。這次活動促進了師生間的互動，也讓各同學施展了其才能。活動氣氛也較活躍，展現了我們---的班級魅力。但是，排練的時間較短，使我們各節目的串排還不是很精，讓我們取其長，補其短，把下次活動辦得更好!

幼兒園教師公開課活動總結篇六

1、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設計教案，制作了精美的課件。

2、課前準備比較充分，老師們普遍采用了導學案這種好的方式，這正是體現了我們老師更加關注學生學法的指導，每位老師都準備了精美的課件，同時對學生學情了解較深刻，做到預設問題能夠靠近學生學習的最近發展區。

3、注重課堂情境的創設，對學生加強情感道德教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫，溫故知新，知識的遷移，適時與實際生活相聯系，體現知識來源于生活，應用于生活的特點。

4、在課堂上，小組合作探究鞏固多了，學生扎扎實實學習的多了。敢于把課堂時間放手給學生，充分發揮學生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。

一、亮點方面。

1、課堂教學的學習目標都很明確，教學內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能體現先學后教，當堂訓練的教學模式，體現了教學是圍繞目標展開的，同時注重了小組實驗探究、合作、鞏固、評價。

2、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。小組合作探究、評價、對抗、鞏固用得非常好，真正體現了本次課堂達標活動小組的強大作用。

3、通過課堂教學達標活動的開展，教師都能注重自身的學習和相互的切磋，講課教師主動和組內教師共同商量，從制定本節課的學習目標、自學指導、到重難點的突破，易錯易混點的把握，包括當堂訓練和檢測。充分體現“先學后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽。只要你參與，就會有收獲。這也正是我們這次課堂達標活動的目的。

二、值得探討的內容。

1、針對課堂講授內容的問題設計缺乏梯度。問題的預設應該考慮不同層次學生的最近發展區，這部分知識距離學生最近知識儲備有多遠，每一層次學生能夠解決不同問題。

2、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場，不留給學生自主思考時間，直接進行學生討論，不利于學生自主學習的激情的產生。

三、存在的問題。

1、集體回答問題次數過多，無效提問“是不是”、“對不對”、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。

2、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結構不合理。

3、老師的導入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學效果應該會更好。

總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用，為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。我們要繼續在教學中完善我校“345”高效課堂教學模式，探索小組合作評價的新方法新措施，強化當堂檢測和達標，實施幫扶對子減少待優生。課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負擔，全面提升自己的教學業績，在優質課評選中獲得成績，我們還需要改進的東西很多，我們一起努力吧。

幼兒園教師公開課活動總結篇七

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

幼兒園教師公開課活動總結篇八

——閆轉寧。

11月28日至12月1日，根據縣局安排，全縣小學課堂教學“新秀”中片區決賽在城川中心小學舉辦。新秀組共有參賽教師13名，其中語文組8人、英語組5人，現就本次活動作個總結。不當之處,敬請指正。

（一）值得表揚的地方：

1、所有教師都能夠采用洋思教學模式，明顯增強了學生自主學習意識、訓練意識。課前能夠迅速展示教學目標，提供自學指導，自學以后設計不同測試題檢測自學效果，真正做到了“堂堂清”。

2、所有參賽老師能夠從思想上高度重視，從行動上認真落實，賽講的教案、教具、學具以及為學生發的獎品等準備的十分充分、細致，課前能夠深入班級和學生交流、溝通，消除陌生感、增強自信心，體現了平等、民主、和諧的師生關系。比如城關教育辦韓娟老師、雷達教育辦謝娟玲老師提前準備好課堂激勵小獎品，細巷教育辦李轉名老師利用課前溝通時間和孩子們聊生日話題，為開課的《開國典禮》打下基礎。

3、教師的角色轉換比較明顯，課堂上能盡量突出教師的組織、啟發、引導作用，體現學生自主學習、合作探究的思想理念。比如城關教育辦的劉變變老師和雙峴教育辦的付小玲老師，她們的教學都突出循循善誘、引導啟迪。還有雷大教育辦的陳宏慧老師，課堂上能充分保障學生自主探究式學習的時間和空間。

4、參賽教師在教學中都能注意語境的創設，也能較熟練使用電教手段。比如：余灣教育辦程媛媛老師、城川教育辦魏晶老師都很好使用了課件，充分利用了電腦網絡的方便，挑選了精美的圖片，并制作了音頻視頻，效果顯著，調動起了學生的學習興趣，同時課件制作也很好地服務了課堂教學。再如實物教學、課堂生活實際相結合，各種圖片運用合理有效，如雙峴教育辦李登科老師各種精美的圖片使課堂鮮活。

5、本次參賽年輕教師基本功扎實、整體素質強硬。她們普通話標準，語言表達清晰準確、板書設計簡要工整、字跡美觀大方。如城川教育辦的胡艷燕老師。還有的老師教態自然親切、儀表端莊，如雷大教育辦的王嘉玲老師。還有的老師語言表達表達特別富有感染力，如李轉名老師。

6、教學設計思路清晰、新穎、實用。相同的教材不同的教師會有不同的教學設計思路，不同的教學思路產生不同的教學效果。我們提倡百花齊放，獲取異曲同工之妙。

7、學生在學習過程中，能充分體現學生的主體地位，能夠積極參與學習過程，體現自主、合作的學習方式，經歷知識再發現的過程比如余灣教育辦的韓艷紅老師和細巷教育辦的席艷老師。

8、課堂教學中注重滲透學生的養成教育，如城川教育辦的魏晶老師她的課能充分體現情感、態度、價值觀，過程與方法，知識與能力三個維度的有機結合。

（二）本次活動存在的問題：

1、部分年輕教師的課堂教學基本功還不夠扎實，具體表現在板書字跡不規范、零亂潦草、沒有布局。教學專業術語和評價用語匱乏。

2、教學設計中的三維目標不會確定，教學重點、難點把握不準，教學進程不合理，只備寫了主要知識點，缺乏教法和學法指導。

3、部分教師不能有效的組織學生活動，例如：學生不敢回答問題時教師則表現出意識不到或無所適從。

4、部分教師過分追求了課堂上的熱鬧場面和教學形式的花樣翻新，而忽視了學生基礎知識和難點、考點的訓練，教學效果不佳。

5、部分教師在組織學生小組合作前沒有給與學生獨立思考的時間，討論時抓不住要點、難點和疑點，學生自主解決問題的效率低。

6、部分教師經常會重復學生已經回答過的話語，課堂教學結束后，學生的技能和知識水平沒有提高，在各自的基礎上學生自身沒有獲得進一步發展。顯得教師課堂上還是沒有把學生放在主體的地位上。

7、只關注預設，不注重生成。教師的二次備課能力和意外應急能力有待提高。

8、課件內容喧賓奪主。課件制作沒有考慮實效性。背景應該選取靜態的，淺顏色畫面為宜，突出呈現內容的顏色、動態、聲效，這樣才能輔助教學，在創設情境、突出重點、突破難點上方面合理運用會收到事半功倍的效果。

（三）今后小學課堂教學中的幾點建議:。

1、英語教師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母語。

2、語文教學應注重滲透朗讀教學，注意發揮語文教育的人文性。

3、逐步學習挖掘教學的深度，注意根據教學需要有效地開發與利用教學資源。

4、教具為教學服務，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。

5、教學評價方面：在這次教學評優課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。

6、教師的課堂設計要體現低起點、高落點、快節奏、大密度、多變化的特點。

總之，感謝城川教育辦和所有參賽教師傾力為我們搭建了這樣一個學習交流、取長補短、共同提高的平臺，這將為我縣的小學課堂教學向更深更有效方向發展起到極大地助推作用，必將為每位教師今后的課堂教學指引方向和途徑，而參加本次活動的各位老師，也必將是今后課改的生力軍和主要力量。謝謝大家。