在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

深植愛國情懷篇一

***總書記在今年5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，明確把“干事創業敢擔當”作為主題教育的具體目標之一。面對重大政治考驗，必須旗幟鮮明、挺身而出，絕不能當騎墻派；面對歪風邪氣，必須敢于亮劍、堅決斗爭，絕不能聽之任之；面對急難險重任務，必須豁得出來、頂得上去，絕不能畏縮不前。結合三個面對，強化對黨忠誠、黑惡勢力和繁重的##工作，圍繞“牢記初心使命，勇于擔當作為”這個主題，談談認識和體會。

中國共產黨依靠擔當立黨、興黨、強黨。擔當是馬克思主義的崇高使命，中國共產黨正是基于這樣的歷史擔當帶領全黨全國各族人民，為探索共產主義社會和實現人類美好未來，實現中華民族偉大復興不斷奮斗。中國夢是每一個中國人的夢想，只有每個國人實現自己的夢想才能促成整個中國夢的實現。只有中國共產黨才能帶領全國各族人民走上復興發展之路，國家富強了，民族強大了，人民生活水平才能提高。

擔當是每名共產黨人的政治本色，是黨員干部的責任堅守。堅定理想、不忘初心。從張富清：一位老英雄的初心本色；時代楷模杜富國；黃文秀：百色脫貧路上的美麗花；著名雜交水稻專家袁隆平年近90仍夢想不息到我省優秀法官、“時代楷模”孫波、金桂蘭和鶴城“最美奮斗者”，以身邊的楷模、“最美奮斗者”為榜樣，自覺把自身前途命運同國家和民族的前途命運緊密聯系在一起，實現個人理想價值的過程中，實現偉大的中國夢貢獻力量。

扛起擔當重任，練好擔當本領。無論是干事業還是攻堅克難都要有過硬的本領。系統掌握馬克思主義理論為基礎，重點用***新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。突出專業知識、專業能力的、專業精神的培養，干一行愛一行、專一行精一行、管一行像一行。全心全意為人民服務作為共產黨人的擔當目標，在學習中增強才干、提高為人民服務的本領，帶著使命感和責任感，積極主動的把擔當落到實處，在工作生活中起到先鋒模范帶頭作用，讓作為產生實效。

面對社會上的歪風邪氣、黑惡勢力要敢于做斗爭，不聽之任之，敢于動真碰硬，真抓實干。領導干部和公職人員要對掃黑除惡強化認識，主動擔負起掃黑除惡主力軍，旗幟鮮明的打擊黑惡勢力，把“掃黑除惡”與反腐敗斗爭和基層“拍蠅”結合起來，加強宣傳力度，呼吁廣大群眾舉報，用于碰硬，敢于擔當，并將掃黑除惡專項斗爭納入綜合工作（平安建設）評價體系，責任層層落實到位，考核結果作為考核領導干部的主要內容。

注重問題導向效果導向，力戒形式主義。面對繁重的輔助##工作，對有些不按規范工作程序工作，個人情緒影響工作，個人利益大于單位利益，影響單位工作正常有序進行，對不按規章制度辦事怕得罪人的做法敢于說“不”。對工作中產生的分歧敢于堅持原則，按規章制度辦事，敢于擔當。

事業是干出來的，不是喊出來的。必須針對問題、直面問題、分析問題、解決問題，求真務實，狠抓落實。絕不做假姿勢，做假動作。發揚釘釘子精神，一件事情一件事情的辦，一件工作一件工作的落實，推動各項工作取得實實在在的實效。

黨員干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。建立健全常態化問責追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究。

黨干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。

建立健全常態化問責黨員干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。建立健全常態化問責追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究。

為今后工作更加順暢開展，要從制度建設層面入手，健全工作制度規范、考核評價、責任落實等方面。建立激勵機制，容錯糾錯機制。在制度的建立和落實上下功。

深植愛國情懷篇二

中國傳統文化強調“天下為公、仁愛有余”，而使命擔當則是這一思想體系的重要組成部分。在當代社會，許多人在追求自我價值的同時，也開始思考自己的社會責任和使命，深刻體認到“我為人人，人人為我”所蘊含的意義。作為一名從事語言翻譯的職業人士，我也深深感受到傳承使命擔當的重要性，通過長期進行跨文化交流和傳播，我深刻領會到了使命擔當的內涵，這也是我所要談論的主題。

使命擔當不僅是一種個人責任感，更是一種社會責任感和歷史責任感。我們每個人都要為自己的所作所為負責，并始終牢記自己的義務和責任，將自己的學識技能、專業知識等有機集成于個人價值觀、思想信仰、人生哲學之中，懂得珍惜擁有的資源和機會，把握好自己的時間和空間，讓自己的每一步都與自己的人生愿景相符合。

在我的翻譯工作中，我不僅要盡力確保原意的傳遞，更要努力傳承傳統文化精髓。對于那些難以翻譯或容易被誤解的語言表達，我的工作就更為重要了。而我在工作中需要負責的，不僅是內容和意義的傳遞，還包括動態文化與經驗的傳遞。我們站在語言、文化與歷史的交叉點上，為了讓文化的活力和經驗的智慧流傳下去，我們不能停滯不前，不能只關注我們自己的利益，而應承擔起涵養和傳承文化瑰寶的重任。

傳承使命擔當的價值在于建立起具有歷史性、根植于大地之上的文化遺產、傳統和道德規范，讓我們吸取先賢經驗、鑒別歷史痛點、自我警醒，從而建立起自己的生命大廈。傳承使命擔當不僅是施與行為中的一種責任和義務，也是一種人類文化的價值和歷史的負擔。在這個過程中，我們會感受到自己肩負著使命和擔當，在其間日復一日地前進，在途中并無過多的把握，但我們相信經過長期的堅持，我們一定會抵達自己的目標和完成自己的使命。

第五段：結語。

我們在追求自己的價值時，不能忽略了自己的社會責任和使命。這是一種全新的價值觀和文化觀，而傳承了這一使命擔當的心態和道德情感的人，才是真正的文化遺產和良心使者。由此，我們應該始終保持警醒、保持擔當、用自己的努力和汗水來維護這份珍貴的傳統文化，以期為國家和人民作出貢獻。

深植愛國情懷篇三

初心，出自《搜神記》卷十五：“既不契於初心，生死永訣。”現解釋為做某件事最初的初衷、最初的原因。《華嚴經》中有句經文：“不忘初心，方得始終”。本意是說，潛心修學者，在修學過程中，只有不忘記自己的最初發心，才能持之以恒，堅持不懈，善始善終。

***總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上曾這樣強調，“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進”。隨著***總書記的系列重要講話多次提到，“初心”一詞頻頻在各大報刊、雜志出現，成為了熱門一詞。直到今年，黨的十九大勝利召開，***總書記的報告開篇就提到：“不忘初心，牢記使命”，同時也強調了：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”而對于我們來說就是扎根農村，服務三農，支農支小支微的使命就是我們的初心。

堅守我們的初心就必須就有擔當精神，勇于擔當，就要事不避難、砥礪前行，這是責任意識和進取精神的統一。***同志指出：是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗領導干部純潔性和共產黨人先進性的重要標準。勇于擔當是一個人理想信念、意志品格、道德操守和綜合素質的集中體現，擔當是立身之本，盡責是成事之道。每一位黨員領導干部都要以***同志的論述為指針，增強擔當意識，弘揚擔當精神，在深化改革中建功立業，在促進發展中實現理想，在關愛民生中成就事業。?。

目前習總書記一直強調支持民營經濟、小微企業，這就是我們公司部的初心，***總書記在黨的十九大報告中指出，“青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。”作為新時代青年的我，焉能不奮勇向前，勇做時代的弄潮兒?歷史車輪滾滾而來，時代潮流浩浩蕩蕩，我會把握青春時代，不負青春年華，踏踏實實在新時代的長征路上走好每一步。

深植愛國情懷篇四

身肩為社會培養棟梁之才的人民教師，使命崇高、職業光榮，切實履行教師責任，要甘做“輕名利、重師德、有擔當”的好老師。

淡名利，牢記教書育人宗旨。國家興旺發達的不竭動力在人才，人才的培養靠教育，教育的成敗關鍵是教師。國民的尊師重教表明社會在健康發展。然而由于社會功利主義思潮沖擊，名利掩埋了部分國民的善良本性，教師也難獨善其身。教師職務晉升行政化、職稱評定隨意化、待遇保障人情化，老實教書教到老，用心教學心難平。不公平的教師職業水平評價標準導致了部分教師功利主義的滋生蔓延。評價教師的標準不在校長、教導主任的高興與否，也不在教師發表的論文成果多么顯著，教師需時刻牢記教書育人才是宗旨。名利雖能體現其勞動的個人價值，但無法實現這一職業的社會價值。選擇教師職業，就應意味著選擇了遠離名利，默默奉獻的未來。

重師德，樹立學生行為標桿。教師職業道德的核心是愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、信念堅定。古人說“以銅為鏡可以正衣冠”。學生尤其是中小學生，處于人格和心理行為養成的重要階段，他們多以老師語錄為“圣言”，老師的一言一行，在學生的眼中就是當今社會的現實表現。即便社會現實的確有一些背離主流價值觀的思潮，但是只要老師能對孩子、青少年、大學生以及終身學習的“學生們”進行正確的價值觀引導，以正確行為要求自己和學生，讓學生以師為表，以學生自己的言行爭當他人表率，我們一定有理由相信實現“中國夢”的藍圖就在不遠的明天。可能會有人說筆者觀點過于理想，但只要人人都做有理想的人，理想就可能成為現實。

有擔當，爭做社會楷模。“學高為師，身正為范。”從古至今，教師這一職業都被社會所尊崇。但是，近年來教師暴力傷害、侮辱學生等有損師德的行為屢屢見諸新聞，讓社會對教師能否繼續肩負崇高使命，家長對能否將家庭的寶貝、國家的未來交到教師手中產生了疑惑。身為老師，如何再樹職業榮譽，有擔當尤為重要。無論是重點學校還是“差壞”學生，老師要以“人民公仆”之心，在關心學生成績的同時，要更多的關心學生的心理發展和身體成長，給予學生父母般的愛。政府學校要切實履行教育的公益職能，在社會其他矯正機制不夠健全的情況下，勇于擔負對學生“糾偏揚正”的社會責任。以模范之身促社會正義之形。

“師者，傳道授業解惑也。”新時代教師不但要爭當學生的好老師，也要以生為師，教學相長，共育社會人才，此乃教師職業之精髓。只要我們共同努力，國家的未來定將更美好!

深植愛國情懷篇五

公安是國家的重要力量，肩負著維護社會治安、保護人民安全的使命。作為一名公安干警，在這個充滿挑戰和壓力的崗位上，我體會到了公安擔當使命的重要性和特殊性。在這篇文章中，我將從牢記初心使命、堅持原則法治、勇于擔當責任、保持良好形象和注重人文關懷五個方面，分享我的心得體會。

首先，作為一名公安干警，我們必須始終牢記初心使命。公安工作關系到人民群眾的生命安全和財產安全，我們的初心就是為人民服務，維護社會和諧穩定。這個初心是我們進入公安系統的動力和使命所在，我們要時刻保持初心，不忘初心、牢記使命，堅守職責，用實際行動踐行初心使命。

其次，堅持原則法治是公安擔當使命的基礎。在警務工作中，我們必須嚴格遵守法律法規，絕不越雷池一步。只有依法執法，才能有效地維護社會治安和人民安全。在執行任務時，我們要始終堅持原則，依法辦案，做到公正、公開、公平，讓人民群眾真正感受到公平正義。

第三，公安干警要勇于擔當責任。在維護社會治安的過程中，我們要時刻保持擔當精神，主動承擔起維護社會安全的責任。無論面對什么困難和挑戰，我們都要勇往直前，果敢行動。只有擔當責任，才能有效地解決問題，保護人民群眾的利益。

第四，保持良好的形象是公安擔當使命的重要方面。作為國家的形象代表，我們的一舉一動都代表著公安系統的形象。所以，我們要時刻保持良好形象，言行舉止要規范得體，衣著整潔，語言文明，態度熱情友好。只有這樣，才能得到人民群眾的信任和支持。

最后，我們要注重人文關懷。在處理各類案件的同時，我們要體現人文關懷，關心人民群眾的感受和權益。在工作中，我們要善于傾聽、善于溝通，與人民群眾保持密切的聯系。只有了解民情，才能更好地為人民服務。

總之，作為一名公安干警，在擔當使命的過程中，我們要始終牢記初心使命，堅持原則法治，勇于擔當責任，保持良好形象，注重人文關懷。只有這樣，才能更好地履行公安使命，為人民群眾提供更加優質的服務。盡管公安工作可能會面臨一系列的困難和挑戰，但我們要堅定信心，勇往直前，為國家、為社會、為人民做出更大的貢獻。

深植愛國情懷篇六

雙減政策“五項管理”有效減輕了學生過度的課業負擔，提高了教師的課堂教學效率，避免了校外辦學機構的“喧賓奪主”、回歸學生快樂健康的童年具有積極意義。積極貫徹“雙減”政策，做好課外服務等“五項管理”，有效提高課堂教學質量。

通過召開班會、聯系家長等形式，及時宣傳相關政策法規，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校的特殊要求外，還要用手機完成安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。嚴格管理學生將手機和手機手表帶入校園。

小學生每天睡10個小時。及時注意學生的睡眠時間，與家長溝通，確保學生有足夠的睡眠。弱學生作業速度很慢，老師會特別對待，布置簡單的作業，以確保學生有足夠的睡眠。

根據教育部發布的12份不推薦或選擇中小學生課外閱讀材料的負面清單，及時檢查圖書館、辦公室、教室等部門的'書籍，并嚴格按照規定進行管理。該班設立了圖書角和圖書管理員。學生完成作業后，中午時間和延遲時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。

作為班主任，我們不僅要每天負責語文學科，還要協調各學科的作業時間。作業總量控制在1小時內。各科老師下課后提前安排家庭作業。每天下午，超過一半的學生可以完成所有的家庭作業，一些困難的問題可以在老師的指導下隨時解決。參加社團的個別學生和作業速度較慢的學生也可以在回家后快速完成。

本學期每周有三節體育課，每天上午20分鐘的課間鍛煉，下午1小時的陽光體育活動課。活動形式多樣，眼保健操、集體跑步、運動訓練、跳繩打球等，足以讓學生每天達到運動量的標準。

深植愛國情懷篇七

第一段：引言（150字）。

使命擔當是每個人應該具備的品質，尤其在現代社會中，我們要不斷拓展自我，承擔更多的責任和使命。我在工作中也深刻體會到加強使命擔當的重要性，并且積累了一些心得體會。在此，我將結合自身經驗，從多個角度闡述如何加強使命擔當心得體會。

第二段：明確使命擔當的內涵（250字）。

使命擔當是指對自己所承擔的任務和責任全力以赴，充滿責任感和使命感。首先，要明確自己的職責范圍和角色定位，做到心知肚明、知己知彼。其次，要樹立正確的使命觀，明確自己的服務對象和服務目標，明白自己的工作對于目標的重要性。最后，要堅定信念，以積極的態度和不懈的努力去實現自己的使命和目標。

加強使命擔當需要有一系列的途徑和方法。首先，要不斷學習提升自己的專業素養和能力，通過學習使自己的知識儲備更加充足，能夠更好地完成工作使命。其次，要注重團隊合作，與團隊成員積極溝通交流，相互配合，共同完成任務。此外，還要不斷反思和總結，發現自己在實踐中存在的問題，并及時調整自己的思維和方法，以更好地擔當使命。

加強使命擔當的重要性體現在多個方面。首先，加強使命擔當能夠提高工作效率和質量，從而更好地滿足領導和群眾的需求。其次，加強使命擔當能夠提升個人的社會責任感和職業榮譽感，增強自信心和滿足感。最后，加強使命擔當能夠樹立良好的社會形象和口碑，為自己的事業發展奠定堅實的基礎。

第五段：總結與展望（300字）。

通過加強使命擔當，我深刻感受到了責任和使命的重要性，體會到了為他人服務和為社會發展做出貢獻的價值與意義。在今后的工作中，我將進一步加強使命擔當的意識，不斷提升自我，學習新知識，提高專業能力，以更高的標準要求自己，并與同事們一起努力，為實現公司的發展目標而努力奮斗。我相信，在加強使命擔當的道路上，我們能夠不斷成長、不斷進取，為自己的事業和社會的進步做出更大的貢獻。

（注：以上文章為人工智能生成，僅供參考。實際撰寫過程中，請根據具體主題和要求進行修改和補充。）。

深植愛國情懷篇八

安徽省石臺縣將防疫抗疫作為當前組織工作的突出任務，通過動員三支力量、用好兩個平臺，抓實分級督導，筑牢疫情防控的“紅色堤壩”，讓黨旗在“疫”線高高飄揚。

動員三支力量，構建防疫“強大內核”。先后發出《致全縣各級黨組織和廣大黨員干部的倡議書》《致全縣離退休老同志的倡議書》和《關于號召全縣非公企業和社會組織黨組織積極參與疫情防控的倡議書》，號召廣大黨員在堅決打贏疫情防控攻堅戰中踐行初心使命、體現責任擔當。全縣78個村級黨組織大年初一全部取消休假，迅速投入疫情防控斗爭第一線,細化落實防控方案，成立疫情防控工作專班，組織“兩委”成員分片包干，科學設立疫情防控點，切實做到人員摸排、從嚴管控、坐班值班“三個到位”。6個社區大黨委按照“一個網格、一個區域，一個巷道、一支隊伍”，建立縣直機關企事業單位與包聯小區共駐共防共建工作機制，871名在職黨員迅速到所在社區網格區域報到，對主城區17個具備條件的小區加強閉環管理，對非閉環管理的13個小區實施“1+n”管控(即一個檢查站，n個檢查點)，實行全覆蓋登記排查、全天候聯防聯控。全縣先后組建黨員先鋒隊和志愿服務隊460余個，設立黨員勸導站150余個，7000余名黨員戴黨徽、亮身份、沖在前，帶頭宣講防控知識，帶頭執行防控要求，帶頭監督措施落實，帶頭解決群眾困難。強化黨建帶團建帶婦建的作用發揮，招募青年志愿者和巾幗志愿者500余人，在各重點小區、重點路段、人群聚集地、大型商場超市等地開展志愿服務，對不戴口罩、疫情防范意識不強的人進行勸導、對商場防控不到位的問題進行督導，全方位筑牢疫情防控安全屏障。

用好兩個平臺，營造濃厚防控氛圍。切實抓好防控工作的宣傳引導，不斷提高人民群眾防控疫情的意識和能力。用好農村黨建“大喇叭”，全天候滾動播發國家、省、市、縣疫情信息和疫情防控動態和健康防控知識、專家訪談等8期70余條次，做到了家喻戶曉、人人皆知。用好石臺先鋒網站和公眾號，及時客觀發布疫情和防控工作信息的同時，開設“防疫知識”“防疫通告”“萬眾一心、抗擊疫情、石臺縣各級黨組織和黨員在行動”等欄目。縣人民醫院黨員醫務人員主動請戰，按下紅手印，自愿報名加入發熱門診、預檢分診，承擔“第一道檢測防線”。縣公安局特警大隊黨員周健延遲預定的婚禮，毅然堅守在阻擊疫情的工作崗位上。丁香鎮梓桐村老黨員劉傳友在黨建微信群里主動請纓，自愿報名在通村路口卡點進行值守。創億礦業黨支部踐行社會責任，向石臺縣慈善協會捐款10萬元，馳援本縣疫情防控工作。丁香鎮駐常州流動黨支部為家鄉堅守在防控卡點的工作人員送去慰問品，將溫暖送到防控一線。這些防疫一線感人事跡的陸續報道，激勵引導廣大黨員干部在疫情防控阻擊戰中當先鋒作表率。

抓實分級督導，增強聯防聯控效果。積極參與縣委督查督導工作，組建3個疫情防控工作督查組和6個社區督查專班，對全縣8個鄉鎮及6個縣界公路交通環節卡點，各農貿市場、超市、賓館、ktv等人員聚焦場所開展不間斷督查，對主城區小區及6個社區實行24小時督查，重點督查黨員干部在崗履職和管控包保責任落實情況。及時搜集督查反饋的問題，實行“當日辦結”“日清日結”制度，建立工作臺賬。對防疫一線作風不實，履職不力等行為，加大督查查辦力度。同時，注重在疫情防控阻擊戰一線錘煉干部、識別干部、檢驗干部，搜集領導班子和領導干部防控疫情斗爭實際表現、具體事例，作為識別評價其政治素質、宗旨意識、全局觀念、駕馭能力、擔當精神的重要依據，推動黨員干部在疫情防控中挺身而出、英勇奮斗、扎實工作、經受住考驗，全力以赴打贏疫情防控阻擊戰。

深植愛國情懷篇九

關于教育的相關法律法規，猶如一條準繩，規范著教師的一言一行。學習了習近平總書記關于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學習了寧強縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅決不做有違師德之事。

孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在教育教學過程中，對幼兒的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到潤物無聲的教育境界，特別是在培養幼兒非智力因素方面具有深遠的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現在一點一滴中，體現在細節中。早上入園，與孩子一句禮貌的問好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個眼神，一個暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。

愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。

愛就是責任。責任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負責。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關注每個孩子好的或是壞的表現。當孩子在活動中有不佳的表現時，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現不佳的孩子重新表現自己。然而，愛又是被動的感覺，不以老師自己的感覺為標準，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩定的，像太陽一樣永恒；必須是及時的，當孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。

隨著社會的進步，幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當然，無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫，對其教學水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強自身學習，確立與新基礎教育理念一致的現代幼教觀念。幼兒教師勢必根據新的基礎教育改革理念來調整和端正自身的價值取向，理性地構建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護好兒童的各種權利，尊重并挖掘兒童發展的巨大潛能，尊重并承認兒童發展的差異；要樹立科學的學前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進行全面發展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創新、與時俱進的精神和意識，大膽創新，勇于實踐，吐故納新，不斷學習。

同時，具備開展現代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現代教育技術能力。（3）教學研究能力。(4)語言能力：在學前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學前期是兒童言語迅速發展時期，模仿又是他們學習言語的主要手段，所以，學期教師必須具有良好的口語表達能力，對兒童說的口語應清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術語言。（5）組織能力：幼兒教師所負責的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學才能得心應手。（6）藝術表現力：藝術教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學習能力：未來是個學習化社會，信息層出不窮。個體要具備較強的學習能力，終身學習，不斷充實自己，才能不被飛速發展的社會所淘汰。（8）創造能力：處于一個需要創造的世紀，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創造性的教師。無論是環境的布置、教學活動的實施，還是主題活動的創編、區域活動的安排以及游戲活動的指導，都是展現教師創造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。

教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發沒啟發孩子的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，我想，我們能夠做到。

常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。

陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。

目前當今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統的課堂教學模式，更好地激發學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。

教師道德不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規范和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質。

大家好!

首先感謝各位領導和老師對我的認可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經驗的老師，是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養上不斷的完善自己，這些認知也是和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。

記得剛走進教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!

在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，如今它已長大，終于結出了果實——我也成了一位老師。

這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。

作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態維持在一個透明干凈的位置，認真工作著，內心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學生融為一體，那才是真正的快樂。總之，我覺得：教育是“接力”事業，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。

有一首歌最為動人，那就是師德;。

有一種人最為美麗，那就是教師;。

有一道風景最為雋永，那就是師魂;。

不要說我們一無所有;。

我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長們滿滿的信任，那么，就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福的播撒希望。

謝謝大家!

作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我要以黨的十九大精神為指引，不忘初心、牢記使命、立足崗位、開拓進取，學懂弄通做實，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型合格教師。

1、不忘初心，爭做經常實在學習型教師。

堅持集中與自學學習不間斷;堅持做筆記寫體會不間斷。學十九大報告、學習總書記講話、學黨章黨規、學“6·26”、“5·25”重要講話等;讀《習近平用典》、《成長之路》、《七年知青歲月》、《人類的群星閃耀時》等書籍;記應知應會、記學習要點;悟習近平的“妙喻”、悟周恩來精神、悟習近平英雄觀……為自己工作定目標、定方向、定措施。

2、不忘初心，爭做同心用力干事型教師。

自覺擔負起應有的責任和使命，規矩做事，作風過硬，以大忠誠、大擔當想事、謀事、干事。一是筑師者之念，教師要牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念，自覺肩負起國家使命和社會責任，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，身體力行把社會主義核心價值觀融入到日常的教育、教學、管理及與學生的交往中，以自己的點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生。二是修師者之德，要以德施教、以德立身。每一名教師在修身做人上要有更高的標準和要求，有更高的覺悟和境界，加強自身修養，鍛造過硬的思想品格，展現好老師的人格力量。作為青年教師，要堅守住人類靈魂工程師的職業操守，自覺恪守“學為人師、行為世范”的為師之道，不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教。三是鑄師者之能，青年教師要不斷夯實自己扎實的知識功底，鍛煉過硬的教學能力，養成勤勉的教學態度，學會科學的教學方法。

3、不忘初心，爭做仁愛之心踐行型教師。

愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育，要真正地達到感染人、打動人，使學生從內心真誠地接受教師的教育引導，必須靠情感的潤滑，具體來講就是要懷有仁愛之心。要尊重學生，尊重學生的興趣愛好、身心發展規律，要信任學生，欣賞學生，根據學生的不同特點因材施教，充分地發揮學生的主體性;二是要設身處地地理解學生。要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，實現師生心靈的溝通、靈魂的交融、人格的對話，建立和諧的師生關系;三是要寬容對待學生。寬容對待學生的缺點和錯誤，用寬容喚醒學生的上進心和自信心，消除學生的自卑感，解除學生的煩惱，用熱情和愛心溫暖鼓勵學生，做他們的良師益友。

“金戈鐵馬聞征鼓，只爭朝夕啟新程”。今后，我將堅定奮斗方向，高舉旗幟、堅持信仰;夯實奮斗精神，腳踏實地、用心做事;保持奮斗姿態，鼓足干勁、執著篤定;永葆奮斗風貌，朝氣蓬勃、激情飛揚，做一名新時代的奮斗者。

人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業而奮斗。

從某種意義上講，一個人的一天應該是其一生的縮影，優秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構著自已的教學人生。教師職業的生命價值不是由外在決定的，而是來自內部，來自于教師每日每時都在從事著的創造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學實踐，如同魔術治病的巫醫，難以促進學生的健康發展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界，在凸現自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

前階段，我去看望小學時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現在退休了，總結這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結論，那就是當年成績優異的學生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當初調皮搗蛋的學生，這些老師當年對你們不是很上心的學生，反而很有情有意，逢年遇節過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調皮些，經常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業多年來，逢年過節，只要有機會，我都會去看望她。

如果沒有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優秀學生就不會那么優秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養育，員工要感恩領導的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

著名詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關系間和諧良性的發展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。

成功和你與學生的關系息息相關，學生是我們上課的主體，贏得學生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學生由于小學基礎差，不愿學習英語，導致的直接后果是上課搗亂，不學習，經常睡覺。后來，當我和他們熟悉了以后，針對學生不同的性格，我要采取不同的方法。經過一段時的觀察，捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問老師，背就更不用說了。當我與他們交談時，他們的表現是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了。”自豪感油然而生。讓我深感自豪。

如今，班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學，內因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。

人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的"路，獨辟中開出一條屬于自已的路，才有發現成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發揮創造的潛能。

生活中，你們要學會欣賞別人，贊美他人，學會了欣賞自，才發現自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

教師成長固有賴于好的環境，但更重要的是取于自己的心態和作為。教師是善于反思體悟、內心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續不斷的教學實踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐，真誠地把握現實世界中的各種流動著的、不確定的現象，賦予單調重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學，而不受強加的外部力量的驅使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升，進而擁有平凡而絢麗的教學人生。

在新中國成立70周年，也是我們黨在全國執政第70個年頭的重要時刻，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正當其時、意義深遠，這是對黨員干部政治信仰的再鍛造、是全面從嚴治黨的再動員、是以人民為中心發展思想的再教育、是對黨員干部擔當作為的再激勵。讓這次主題教育取得最好成效，我們黨就能凝聚70年再出發的磅礴力量。對教師而言，我們將認真落實部黨組的部署要求，按照主題教育的總體要求、目標任務、方法步驟，結合教師工作實際，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終，守教育報國“初心”，擔筑夢育人“使命”，找教師工作“差距”，抓中央決策“落實”，全力培養高素質、專業化、創新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，助力發展更加公平更有質量的教育，確保主題教育高質量、高標準、高實效。具體來講，突出做好“三個方面”：

一、以政治品格為引領推進立德樹人。過硬的政治品格是教師立德樹人的根本要求。一是加強思想政治建設。用新時代中國特色社會主義思想統攬教師隊伍建設，加強理想信念教育，提升思想政治素質，引導廣大教師忠誠黨和人民的教育事業，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。抓好思想政治課教師隊伍建設，配齊建強高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍，形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量。二是加強教師黨支部和黨員隊伍建設。選優配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制，把教師隊伍建設成為黨的領導的堅強陣地。三是加強師德師風建設。堅持把師德師風作為教師隊伍建設的第一標準和首要任務。健全師德建設長效機制，實施師德師風建設工程，發掘師德典型、講好師德故事，弘揚師德楷模，引導廣大教師爭做“四有”好老師；貫徹落實新時代教師職業行為十項準則，加強對有償補課、收受禮品禮金、異化師生關系等重點問題的監測、整治，堅決清除教師隊伍中的害群之馬。

二、以人民滿意為標尺打造教師隊伍。著力解決教師隊伍建設中的不充分不平衡問題，打造高素質、專業化的人民滿意的教師隊伍。一是著力解決教師教育弱化問題，提升教師培養培訓質量。推動各地提高師范專業生均撥款標準，加大師范教育投入。啟動建設一批國家教師教育基地和教師教育改革實驗區，提升師范院校辦學水平。研制加強教師發展機構建設政策舉措，加快教師全員培訓支持服務體系建設。推進師范類專業認證工作，建立三級五類師范類專業認證體系。實施卓越教師培養計劃2.0，推動建設高水平師范專業。落實教育部直屬師范大學公費教育實施辦法，研制公費師范生履約管理辦法。啟動實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0。啟動國家職業院校教師教學創新團隊建設，建立一批教師企業實踐基地，加快職業院校“雙師型”教師隊伍建設。二是著力解決鄉村教師“下不去、留不住、教不好”問題，打好教育扶貧攻堅戰。強化教師補充。擴大“特崗計劃”規模，重點向“三區三州”等深度貧困地區傾斜。推進地方實施師范生公費教育，大力培養補充“一專多能”鄉村教師。強化對口支援。深入實施援藏援疆萬名教師支教計劃。組織實施“全國中小學名校長對口支援涼山基礎教育行動”。實施好“三區”人才計劃教師專項計劃。推進實施“銀齡講學”計劃，組織招募退休優秀教師到鄉村支教。強化能力提升。“國培計劃”向集中連片特困地區、“三區三州”傾斜，為鄉村教師提供高質量培訓機會。繼續實施信息技術應用能力提升創新培訓平臺項目，精準幫扶“三區三州”教師提升信息素養。強化激勵舉措。實施中西部中小學首席教師崗位計劃。推動鄉村教師生活補助政策“提標擴面”，使更多鄉村教師受益。實施鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，助推鄉村青年教師成長。三是著力解決教師“工作負擔較重、地位待遇不高”等問題，激發教師隊伍活力動力。切實減輕教師負擔。出臺《關于切實為中小學教師減負進一步營造教育教學環境的指導意見》，明確地方責任，列出減負清單，全面清理和規范針對教師的各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務，切實為中小學教師減負，把時間還給教師。改善教師地位待遇。研制出臺中職學校教師職稱制度改革指導意見和中小學崗位設置指導意見。研制高校教師職稱制度改革指導意見，加強高校教師職稱評審權下放的監管和服務工作。督促各地將國家關于進一步保障義務教育教師工資待遇政策落實到位。研制義務教育教師績效工資總量核定辦法，健全教師工資長效聯動機制，完善教師收入分配激勵機制。深化教師管理改革。啟動《教師法》修訂工作，推進解決教師隊伍建設的突出難題。優化教師編制配備，研制關于進一步挖潛創新加強中小學教職工編制保障的意見，探索建立事業編制周轉池。推進“縣管校聘”管理改革。完善教師資格考試政策。研制符合基層實際的中小學教師招聘引進指導意見。優化教師資源配置。推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗，推動城鎮優秀教師、校長向鄉村學校、薄弱學校流動，更好促進義務教育師資均衡。

三、以優良作風為保障提升機關形象。通過主題教育，優化工作作風，提振工作狀態，建設“奮進之司”。一是揚務實之風。嚴格執行中央八項規定，堅決防止“四風”反彈,力戒形式主義、官僚主義，發揚嚴實作風，激勵廣大干部“干事創業敢擔當、為民服務解難題”，以實的作風確保主題教育取得好的效果，以好的成果確保讓群眾看到主題教育帶來的新氣象、新變化。二是興調研之風。結合實施“司局長風采項目”“處長紀實檔案”等，聚焦師德師風建設、深度貧困地區教師隊伍建設、職業院校教師隊伍建設、教師非教學負擔較重、教師管理改革等方面的重難點問題，深入開展調查研究，對調研了解的情況、發現的短板，認真分析并提出解決辦法，使調研成果轉化為工作決策。三是守廉潔之風。司領導班子成員帶頭，以上率下，保持為民務實清廉的政治本色，正確處理公私、利義、親清等方面的關系，堅持公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權，堅決預防和反對腐敗，做到清正廉潔，打造風清氣正的教師工作政治生態。

教師的職責是“教書育人”，即要求教師既向學生傳授科學文化知識，同時也要培養學生的全面素質，特別是培養學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個性培養,總之是關于教學生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為，教育就是“依照自然的法規，發展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養，而是對人的全面培養，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發展。

兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關系到國家的前途命運。兒童的健康發展在于教育，因此重視教育是社會主義現代化建設事業興旺發達的必然要求，是實現“中國夢”的重要途徑。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創造、共同實現美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現這一目標，就要大力發展教育，提高全體公民的素質與修養，就需要每一個教育工作者愛崗敬業，教書育人，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現至關重要。

首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學生“高分低能”的現象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”

第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的.示范作用。學前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進入學齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學習榜樣，規范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規范和心理品質。另一方面是指學生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學生進行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學習，助人為樂，拾金不昧善于思考等優良品質。

第三，教師要建立平等的師生關系。研究表明，良好的師生關系在教育中至關重要。良好的師生關系是以教師對學生發自內心的愛為基礎的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”只要愛學生，才能更深入地了解學生，才能走進他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關系還體現在教師對雙方關系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養學生的主體精神、開發學生的主體能力、塑造學生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質，同心同德共筑“中國夢”。

作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

“一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給學生創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過“立德樹人教書育人”的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。

師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教學過程中。教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

深植愛國情懷篇十

在社會治安問題日益突出的背景下，公安機關作為維護社會安寧、保護人民生命財產安全的主要力量，擔負著重大使命。公安擔當使命意味著要堅守法律底線，高效履行職責，積極參與社會治安綜合治理，為人民創造一個安全、和諧的社會環境。作為一名年輕的公安干警，我深刻體會到公安擔當使命的重要性和迫切性。

第二段：堅守法律底線的必要性。

作為公安干警，我們必須時刻堅守法律底線，嚴守職業操守。只有這樣，才能保證執法的公正性和正當性。在日常工作中，我始終認真履行職責，依法辦案，嚴格執行法律法規，以保護人民群眾的合法權益為己任。在執法中，我經常參加各種法律學習培訓，不斷提升自己的法律素養。通過這些努力，我不僅為人民創造了一個安全的社會環境，也為自己成長提供了良好的機會。

第三段：高效履行職責的重要性。

公安擔當使命還要求我們高效履行職責，迅速反應和處置各類突發事件。在日常的巡邏和執勤工作中，我時刻保持警覺，做到心無旁騖、主動踴躍。我堅持不畏艱難險阻，勇敢地投身到各類危急情況的處理中，并且在處理過程中保持冷靜、果斷。這樣的工作態度和專業能力，使我在工作中取得了顯著的成績，也贏得了人民群眾的認可和贊揚。

第四段：積極參與社會治安綜合治理的主動性。

公安擔當使命不僅要求我們在日常工作中做好維護社會治安的本職工作，更需要我們積極參與社會治安綜合治理。治安問題的出現通常是社會矛盾和問題的集中反映，只有積極參與社會治安綜合治理，才能從根本上化解社會矛盾。作為一名公安干警，我積極參與社區警務工作，組織開展各種社會活動，加強社區與警方之間的溝通和合作，有效地提升了社區居民的安全感和幸福感。

第五段：為人民創造安全和諧社會的責任感。

公安擔當使命的核心是為人民服務，為人民創造一個安全、和諧的社會環境。作為公安干警，我們必須時刻保持對人民權益的尊重和關懷。在日常工作中，我始終牢記自己的職責，努力做到真情服務、公正執法。我時刻關注人民群眾的需要和心聲，努力為人民提供更好的服務和保障，為實現社會安寧和諧作出自己的貢獻。

總結：

作為一名公安干警，我對公安擔當使命有著深刻的體會。堅守法律底線、高效履行職責、積極參與社會治安綜合治理、為人民創造安全和諧社會，這些使命要求是我日常工作的指南和動力。我將不斷努力提升自己的專業素養，增強責任感和使命感，為維護社會的穩定與和諧，為公安事業的前進貢獻自己的力量。

深植愛國情懷篇十一

就“責”而言，如果沒有做好自己分內的事，就應該承擔相應后果而受到責罰；就“任”而言，如果主動承擔完成好相應的任務，必然得到相應的獎勵或榮譽。

從本質上說，責任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終，是生命價值的體現。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。扛起了責任，就是扛起了信念，扛起了生命的價值。

那么如何使得自己成為承擔責任的人，在工作中創造卓越成就呢？

首先，明確責任就是對使命的忠誠和信守。責任是一種使命，工作意味著責任。責任勝于能力，因為責任本身就是一種能力，能力永遠由責任承載，履行職責才能讓能力展現最大價值，一盎司的責任感勝過一磅的智慧。

第二，敢于承擔責任，充分釋放人生潛力。不要自我設限，積極面對現狀，明確自己的責任，才能更好地承擔責任，盡職盡責，每天多做一點。讓責任成為一種習慣，“責任”體現著對職業的忠誠，“敬業”延續著對職業的責任——腳踏實地，勤奮苦干；現在就干，馬上行動。

第三，細節體現責任，責任決定成敗。疏忽一點責任都要付出代價，責任體現在細節中，工作無小事，用心才能見微知著，負責任就是從細節做起。同時要拒絕借口，勇于擔當，職場容不得半點不負責任，沒有任何借口，責任止于我們對結果負責，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。

第四，責任創造卓越，責任保證績效。爭當不可替代的員工，盡職盡責才能締造完美工作；責任是人生成功的基石，負責任的精神讓我們出類拔萃；將責任等同于榮譽，與公司和單位同命運，共呼吸。

大事難事看擔當，順境逆境看胸懷。英國首相丘吉爾曾說：“偉大的代價是責任”，西蒙舒斯特出版集團著名主編科達曾說，“承擔責任是任何重大成功的必備要素之一體制轉軌、社會轉型、思想轉變的新時代，每個人都需要增強敢于擔當的意識，倡導敢于擔當的作風。橋的價值在于能承載，人的價值在于能擔當，擔當得越多，價值越大。人生在有擔當中成長，在敢擔當中前行，在能擔當中輝煌勇于承擔責任的強者會使我們的工作越做越好，會使我們的事業更加輝煌。

深植愛國情懷篇十二

近年來，隨著中國的崛起與發展，作為廣大青年一代的我們，既是時代的見證者，也是時代的建設者。我們肩負著推動社會進步、實現中華民族偉大復興的使命和擔當。在實踐中，我們應積極加強使命擔當，進一步提升自己的思想覺悟和工作能力。以下是我在加強使命擔當中得出的心得體會。

首先，我們作為新時代的青年，要樹立正確的世界觀與人生觀。時代是我們前進的方向標，理論是我們思想的引領燈。我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指針，進一步增強使命感和責任感。我們要深入學習，深入理解，把學習與實踐相結合，實現理論與實踐的良性互動。只有堅持正確的世界觀和人生觀，才能更好地擔當起時代的責任。

其次，我們要增強為人民服務的意識。作為共產黨員，我們始終要把人民放在心中最高位置。堅持為人民服務的宗旨，我們要將服務人民的思想貫徹到工作和生活的方方面面。無論是在工作中，還是在日常生活中，我們都要真心實意地關心他人，樂于助人，體現為人民服務的價值和意義。只有真正做到為人民服務，才能獲得人民的信賴和支持，才能真正實現共產黨員的價值。

第三，我們要提高自己的工作能力。工作能力是我們實現使命擔當的基礎和前提。只有提高自己的工作能力，才能更好地為黨和人民做出貢獻。我們要注重學習與實踐的結合，通過實踐不斷提高自己的工作能力。同時，我們要積極主動地拓寬自己的視野，增強自己的綜合素質。只有不斷提高自己的工作能力，才能更好地承擔起時代的重任。

第四，我們要保持清醒的頭腦。當前，我們正處在一個復雜多變的世界環境中。面對各種挑戰和困難，我們不能迷失自己。我們要保持清醒的頭腦，理性分析問題，科學決策。作為青年一代，我們要堅守初心，牢記使命，不忘合作共贏的初衷，堅定不移地推動改革和發展。只有擁有清醒的頭腦，我們才能更好地把握時代的脈搏，更好地為社會進步貢獻自己的力量。

最后，我們要堅持正確的價值觀。價值觀決定我們的行為，也決定我們的前途。作為青年一代，我們要堅持正確的價值觀，樹立正確的人生追求。我們要關注社會公益，倡導和踐行綠色環保的理念，推動社會的可持續發展。同時，我們也要注重自己的道德修養，堅持社會主義核心價值觀，培養自己的高尚情操和道德品質。只有堅持正確的價值觀，我們才能真正實現自己的人生價值，為社會進步作出貢獻。

在加強使命擔當的過程中，我們要時刻牢記黨和人民的重托，不辜負時代的選擇和期待。我們要勇往直前，不畏困難，用自己的實際行動為中國的發展貢獻力量。只有這樣，我們才能真正實現自己的人生價值，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

深植愛國情懷篇十三

也許在日復一日的機械工作中，我們磨平了奮發的棱角；也許在并不美好的現實下，我們選擇了無奈地妥協；也許在接踵而至的挫折前,我們丟掉了最初的夢想。是啊，理想很豐滿，現實太骨感。然而，感動中國的正是那群在平凡的崗位上堅守、在寂寞的歲月里執著、在枯燥的工作中挑戰的人。是什么支撐著他們不懼艱難砥礪前行？是責任，是擔當！

_指出：“擔當大小，體現著干部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能干多大事業。是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履職、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一個領導干部身上是否真正體現了共產黨人先進性和純潔性的重要方面”。

劉云山在《領導干部要敢于擔當》一文中指出，“打鐵還需自身硬，鐵肩才能擔道義，擔當背后是品格，是境界，是能力。只有加強學習修養，注重實踐鍛煉，砥礪意志品格，才會有敢于擔當的自覺、善于擔當的本領”

擔當精神，就是黨員干部堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭的精神。

勇于擔當需要在其位謀其職的勤政意識。為官一任，造福一方。這不僅是黨和國家對黨員干部的殷切期望，更是人民群眾的福祉。“為官避事平生恥”，權力有多大，責任就有多大。為政者要始終把解決好人民群眾最關心最迫切的突出問題放在首位，不搞花架子，不做表面文章，查實情、出實招、辦實事、求實效，真正做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系。

勇于擔當需要一身正氣兩袖清風的廉政意識。沒有鐵肩膀，何來勇擔當？擔當是需要底氣的，這個底氣就來自于自身硬氣。黨員領導干部自身不過硬，過不了廉政關，就難以凝聚人心，又何以談擔當？古人云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”黨員干部要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。充分認識言廉為虛，行廉為實，身廉為儉，心廉為本的辯證關系，始終恪守規矩，做政治上的明白人；堅持自警自律，做知底線的清醒人；嚴格以身作則，做政風行風的引路人。

擔當是什么？擔當就是心憂天下，敢為人先。別人沒走過的路，敢于去闖，別人沒做過的事，敢去嘗試。縱觀中華民族幾千年的歷史，正是先賢們不斷打破桎梏，睜眼看世界的過程。從商鞅變法到百日維新，再到改革開放，每一次變革都推動者中華民族以嶄新的姿態屹立在世界潮頭。為政者當以逢山開路、遇水架橋的勇氣來__發展中遇到的難題，當以“天行健，君子以自強不息”的姿態來肩負起時代賦予的職責。

擔當是什么？擔當就是群眾利益無小事。智者以小見大，圣人見微知著。現實生活中，很多人喜歡“不拘小節”，忽視細節，漸漸養成許多不良習慣，最終積習難改，積重難返。_指出，群眾的一樁樁“小事”，是構成國家、集體“大事”的“細胞”，小的“細胞”健康，大的“肌體”才會充滿生機與活力。對老百姓來說，他們身邊每一件瑣碎的小事，都是實實在在的大事，有的甚至還是急事、難事。海爾集團總裁張瑞敏曾說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為黨的干部，人民的公仆，一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必作于細”的態度，不拖不推、不等不靠，從實辦好每一件小事。

蒲松齡在《聊齋志異》開篇《考城隍》中有云：“有心為善，雖善不賞。無心為惡，雖惡不罰。”大意是說，有的人刻意做好事，因為作惡令其內心不安，為善只是為了滿足內心的安寧，這與為一己私欲而作惡有何區別呢？因此，即使做了好事，也不應該給他獎勵。而有的人不小心做了壞事，但他不是故意的，因此可以酌情不處罰他。這里所講的“無心”，是指沒有私心。其實在任何單位，人們常常有一種多做多錯，不做不錯的無力感。在工作中，確實有一些改革者、先行者因為無例可循，在摸著石頭過河的過程中難免出現失誤，導致在考核測評、干部任用中無奈吃虧，可謂流汗又流淚。若不及時糾正此種現象，長此以往，“不求有功，但求無過”的心態就會滋生蔓延。這就好比洗碗，洗碗越多，失手打破碗的可能性也就越大，遭抱怨、受責備的次數也就越多。對于改革者、先行者所犯無意之錯，我們要用制度和規矩為他們營造寬松良好的政治生態環境，給予他們適當的寬容，以及改正錯誤、重新干事的機會，鼓勵他們保持干勁，繼續前進。中共中央辦公廳印發的《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》，以及江蘇省委辦公廳印發的《江蘇省進一步健全容錯糾錯機制的辦法》，正是給干事創業者量身定制的定心丸、強心針。

如果說中國夢是一幅大氣磅礴的美麗畫卷，那么擔當就是這幅畫的靈魂，沒有靈魂，畫不傳神。讓我們從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，用敢于擔當的勇氣，敢于擔當的能力，敢于擔當的胸懷以及敢于擔當的底氣，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

深植愛國情懷篇十四

在人生的道路上，使命擔當是每個人應有的責任和義務。面對時代的召喚，我們每個人都應該加強使命擔當，扛起責任，為實現個人價值、社會進步做出貢獻。在日常生活和工作中，我深刻體會到了加強使命擔當的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

使命擔當是一種責任感，是一種承擔起自己應有責任的意識。在社會中，每個人都有不同的角色和職責，但是無論是在家庭、工作還是社交環境中，我們都應該明確自己的使命，并且全身心地去承擔。通過擔當使命，我們能夠展現自己的價值，同時也能夠對社會有所貢獻。明確使命擔當的內涵，是我加強使命擔當的第一步。

第三段：個人體驗與心得。

在我的日常工作中，我始終堅持將責任感融入到每一個環節，盡心盡力完成自己的工作任務。無論是遇到困難還是遇到挫折，我從不回避責任，而是勇敢面對，積極尋求解決辦法。在對待工作上，我也始終保持積極的態度和職業精神，時刻提醒自己要為公司做出更大的貢獻。通過不斷的努力和拼搏，我取得了一定的成績，同時也獲得了同事和領導的認可和贊賞。加強使命擔當不僅能夠提升自身的能力和素質，還可以為自己贏得更多的尊重與信任。

在社會層面，加強使命擔當也是一項重要的任務。作為公民，我們應該積極關注并參與社會發展的各個方面，為社會的進步貢獻自己的力量。在我所居住的社區，我積極參與各種公益活動，為弱勢群體提供幫助和支持。同時，我也盡力提高自己的公民素養，不斷學習與進步，以更好地為社會服務。我相信只有社會上每一個個體都加強使命擔當，社會才能更加和諧和進步。

第五段：展望未來的使命擔當。

在未來的日子里，我將繼續加強使命擔當，為實現自己的人生價值做出更多努力。我將努力學習，提升自己的專業能力，為公司的發展貢獻更多的智慧和力量。同時，我也將積極關注社會熱點和民生問題，盡力為社會的進步做出自己的貢獻。只有堅守使命擔當，我們才能夠在未來的道路上獲得更多的成就和更大的榮譽。

結語：

通過加強使命擔當，我認識到責任感的重要性，并體會到了擔當責任的收獲和喜悅。無論是在個人生活還是社會中，我們都應該積極擔當，勇敢面對，為實現自己的價值而努力。加強使命擔當，不僅是一種責任，更是一種使命和義務。相信只要每個人都加強使命擔當，我們的社會一定會變得更加美好和進步。

深植愛國情懷篇十五

學生擔當使命一直是教育領域中比較重要的話題，對于每一位學生而言，擔當自己的使命意味著著力于自己的學習和成長，同時也承擔起對社會、對國家的責任。最近，我在學習、工作、生活中經歷了一些事情，更加深刻地理解了學生擔當使命的重要性，也從中獲得了一些啟示。

第二段：我是如何擔當我的使命。

作為一名學生，我認為擔當自己的使命首先就是要刻苦學習。在學校學習期間，我總是積極聽課，做好筆記，及時完成作業和復習，不斷提高自己的學業水平。同時，在課外時間，我也會利用自己的業余時間參加一些社會活動，比如志愿服務、參觀博物館等，不斷陶冶自己的情操。這一切都是為了能夠更好地發揮自己的潛力，并為未來的事業打下堅實的基礎。

在學生擔當使命的過程中，我深刻體會到了自我價值的重要性，也感受到了自己的責任和使命。不僅僅是為了將來的前程，更是為了讓自己變得更加好，接受更多的挑戰，克服更多的困難，鍛煉自己的意志力和自信心，提高自己的競爭力。同時，也讓我逐漸意識到了自己的使命，用我的才華和知識為社會作貢獻，成為未來社會中有價值的人才。

擔當自己的使命是每一名學生所必須要承擔的責任，這不僅僅是為了個人的發展，更是為了社會的累計效應所造成的積極影響。當我們能真正擔當起自己的義務，充分發揮自己的特長和潛力，我們才能成為建設美好社會的中堅力量。學生擔當使命除了培養其自身的意識之外，還能夠促進整個社會文明的進步。

第五段：總結。

在學生擔當使命的初衷被踐行之后，我們能夠不斷完善自己的人格和思想，更好地為自己和社會創造新的貢獻。正如一句話所說的那樣，“莫問成敗重要，學富五車終不醒，何必掛在嘴邊，學生擔當使命更加應在心中”。擔當自己的使命，為祖國的未來打下基礎，用自己的真心和才能為社會和人民貢獻，這才是我們不斷追求的目標。

深植愛國情懷篇十六

習近平總書記在今年5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，明確把“干事創業敢擔當”作為主題教育的具體目標之一。面對重大政治考驗，必須旗幟鮮明、挺身而出，絕不能當騎墻派；面對歪風邪氣，必須敢于亮劍、堅決斗爭，絕不能聽之任之；面對急難險重任務，必須豁得出來、頂得上去，絕不能畏縮不前。結合三個面對，強化對黨忠誠、黑惡勢力和繁重的##工作，圍繞“牢記初心使命，勇于擔當作為”這個主題，談談認識和體會。

中國共產黨依靠擔當立黨、興黨、強黨。擔當是馬克思主義的崇高使命，中國共產黨正是基于這樣的歷史擔當帶領全黨全國各族人民，為探索共產主義社會和實現人類美好未來，實現中華民族偉大復興不斷奮斗。中國夢是每一個中國人的夢想，只有每個國人實現自己的夢想才能促成整個中國夢的實現。只有中國共產黨才能帶領全國各族人民走上復興發展之路，國家富強了，民族強大了，人民生活水平才能提高。

擔當是每名共產黨人的政治本色，是黨員干部的責任堅守。堅定理想、不忘初心。從張富清：一位老英雄的初心本色；時代楷模杜富國；黃文秀：百色脫貧路上的美麗花；著名雜交水稻專家袁隆平年近90仍夢想不息到我省優秀法官、“時代楷模”孫波、金桂蘭和鶴城“最美奮斗者”，以身邊的楷模、“最美奮斗者”為榜樣，自覺把自身前途命運同國家和民族的前途命運緊密聯系在一起，實現個人理想價值的過程中，實現偉大的中國夢貢獻力量。

扛起擔當重任，練好擔當本領。無論是干事業還是攻堅克難都要有過硬的本領。系統掌握馬克思主義理論為基礎，重點用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。突出專業知識、專業能力的、專業精神的培養，干一行愛一行、專一行精一行、管一行像一行。全心全意為人民服務作為共產黨人的擔當目標，在學習中增強才干、提高為人民服務的本領，帶著使命感和責任感，積極主動的把擔當落到實處，在工作生活中起到先鋒模范帶頭作用，讓作為產生實效。

面對社會上的歪風邪氣、黑惡勢力要敢于做斗爭，不聽之任之，敢于動真碰硬，真抓實干。領導干部和公職人員要對掃黑除惡強化認識，主動擔負起掃黑除惡主力軍，旗幟鮮明的打擊黑惡勢力，把“掃黑除惡”與反腐敗斗爭和基層“拍蠅”結合起來，加強宣傳力度，呼吁廣大群眾舉報，用于碰硬，敢于擔當，并將掃黑除惡專項斗爭納入綜合工作（平安建設）評價體系，責任層層落實到位，考核結果作為考核領導干部的主要內容。

注重問題導向效果導向，力戒形式主義。面對繁重的輔助##工作，對有些不按規范工作程序工作，個人情緒影響工作，個人利益大于單位利益，影響單位工作正常有序進行，對不按規章制度辦事怕得罪人的做法敢于說“不”。對工作中產生的分歧敢于堅持原則，按規章制度辦事，敢于擔當。

事業是干出來的，不是喊出來的。必須針對問題、直面問題、分析問題、解決問題，求真務實，狠抓落實。絕不做假姿勢，做假動作。發揚釘釘子精神，一件事情一件事情的辦，一件工作一件工作的落實，推動各項工作取得實實在在的實效。

黨員干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。建立健全常態化問責追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究。

黨干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。

建立健全常態化問責黨員干部能否敢于擔當，即取決于自身的精神境界和能力素質，也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關系。建立健全常態化問責追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究追責體系，使為官不為、不敢擔當者受到追究。

為今后工作更加順暢開展，要從制度建設層面入手，健全工作制度規范、考核評價、責任落實等方面。建立激勵機制，容錯糾錯機制。在制度的建立和落實上下功。

深植愛國情懷篇十七

學生時代是人生中最為重要的階段之一，在這個階段中我們學習到了很多知識，也結交了很多朋友，但是更為重要的是我們在這個階段中開始承擔起了自己的使命。學生擔當使命，就是要在學校的各個崗位上盡心盡力地為學校和社會做出貢獻，在這個過程中我們不僅能夠鍛煉自己的能力，也能夠感受到幫助別人的快樂和成就感。

第二段：發揚不怕困難的拼搏精神。

在學生時代，我們需要拼搏的精神對于我們來說是非常重要的，因為這個時候我們站在了成長的起點上，需要努力地學習和提升自己的能力。在學習中我們可能會遇到各種各樣的困難和挑戰，但是我們不能因為困難而放棄，要堅持不懈地追求自己的目標，發揚不怕困難的拼搏精神，這樣才能在未來的道路上走得更遠，更高。

第三段：積極主動承擔責任。

作為學生，我們有責任為學校和班級做出貢獻，讓學校變得更加美好。在課堂上，我們要積極參與，不做旁觀者，認真聽講，認真做筆記，認真思考，這樣才能夠掌握更多的知識。在社團活動或者班級管理中，我們也要積極主動承擔責任，盡力做好自己的工作，協助老師和同學，提升班級和團隊的凝聚力。

第四段：團結合作，共創美好。

在學生時代，我們不能孤軍奮戰，而應該學會團結合作，共同創造出更好的成果。在團隊中，要學會合理分工，發揮每個人的長處，互相支持，互相鼓勵，共同攻克困難，實現團隊的目標。只有通過團結合作，才能夠打破個人的局限，實現更大的成就。

第五段：總結。

在學生時代，我們要有拼搏精神，積極主動承擔責任，團結合作，共創美好。只有通過這些努力，才能夠在未來的道路上走得更加堅定和自信。作為一名學生，我們的使命就是要為自己的成長和社會的進步而努力，用自己的知識和能力，去創造出更加美好的明天。

深植愛國情懷篇十八

歷史的責任與擔當心得體會。并提出了“寧可經濟上吃點虧，也要算好生態賬、民生賬”的湘江治理理念。細細體會省長親自“督戰”湘江治理的背后，筆者以為這既是一名黨員領導干部難題面前敢啃硬骨頭的自覺擔當，也是一方父母官著眼長遠決心為子孫后代留一江清水的責任表達。

早在2009年，湘江就曾被南方都市報等媒體稱之為“最沉重的河流”，湘江治理亦被喻為是“最尷尬的治理”，并流傳著“湘江治理，三十年走了一個輪回”的說法。媒體對湘江的報道誠然有夸大其詞之嫌，但在當時以gdp為重的大環境下，在地方保護主義等重重困難面前，湘江治理也難免會不走彎路。

面對湘江治理這一一直困擾湖南生態環境建設的"老大難"問題，這一刺痛著7300萬湖湘百姓的“心頭病”，湖南省委、省政府始終以對歷史負責、對人民負責、對子孫后代負責的態度，勇挑重擔、主動作為，先后出臺《湖南省湘江保護條例》和全國首個區域性重金屬污染治理試點方案《湘江流域重金屬污染治理實施方案》，并下決心將湘江治理列入“省政府1號重點工程”，實施嚴格的“三年行動計劃”。杜家毫省長個人不僅在今年春節期間獨自騎行湘江獲取群眾滿意度第一手資料，此次更是跨越5個市州開展實地督查調研，發出了“不獲全勝，決不罷休”的號令。

從湖南省委、省政府湘江治理的一系列舉措來看，無論是以壯士斷腕的決心和氣魄關停湘江沿線數百家企業，還是持續投入數百億用于水質和環境治理，無論是將湘江治理列入“一把手工程”，還是實行“一票否決”和“環保終身責任追究”制度等等，讓我們看到的是湖南省委、省政府敢于啃硬骨頭的極大魄力和擔當精神，是湖南人敢為人先、勇挑歷史重擔的風骨，是真正不計一時經濟得失，將群眾利益放在心中、舉過頭頂的民本情懷。

與此同時，在當前“美麗中國”建設的大環境下，在“兩型湖南”、“綠色湖南”正成為引領全省跨越發展、加速實現全面小康的重要力量的當下，加快湘江流域污染治理，啃掉制約兩型社會建設最硬的骨頭，這既是對中央關于生態文明建設有關要求的主動落實，也是對新時期黨的治國理念高度負責的體現，更是立足湖南、響應全國加快實現美麗中國的具體實踐。

誠然，冰凍三尺，非一日之寒。湘江污染由來已久，既有沿線工廠規劃不科學的因素，又有上游支流管理不規范的原因，湘江治污也絕非一日之功，而應是一項系統性、長期性的工程。正因為如此，作為同飲一江水的湖南人，就更應該拿出對歷史負責、對自己負責、對子孫負責的態度，拿出“舍我其誰”的勇氣、“奮力一搏”的勁頭、“無路可退”的決心，從每個人做起，從最小的事做起，一步步啃下“湘江治理”這塊又大又硬的骨頭。

深植愛國情懷篇十九

為隆重慶祝建黨95周年，深入推進“兩學一做”學習教育，強化新形勢下青年人使命擔當、奮力創新求進的意識，促進地稅工作發展，6月30日下午，青銅峽市地方稅務局舉行了“使命與擔當”主題演講比賽。

此次比賽在市局5樓會議室舉行，比賽開始前，市局黨組書記、局長張巖松做了致辭，他鼓勵選手們發揮出個人最好水平，賽出成績，賽出風格。在比賽中，10位選手精彩演講，或以自己的親身經歷、或以典型事例等為題材，聲情并茂地表達了自己對工作的滿腔熱情，充分展示了地稅局青年一代的精神風貌，博得了現場與會人員的陣陣掌聲，經過近2個小時的激烈角逐，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優秀獎4名。

此次演講活動的開展，不斷增強了全局青年干部熱愛黨、熱帶祖國、熱愛社會主義的情感，進一步激發了年輕人干事創業、創先爭優的熱情和干勁。讓年輕向上的心，肩負起黨和政府的期盼，承擔起稅務干部應盡的使命與擔當！

供稿王玉萍。

深植愛國情懷篇二十

“初心使命”這個詞語自從習近平總書記2016年提出以來，迅速地在全社會引起了熱議。這個詞語包含著非常深刻的內涵，意味著我們每個人都要找到自己的初心，并且在實現初心的過程中承擔起自己的使命和擔當。在我的成長過程中，也有很多的經歷讓我深刻地體會到了初心使命和擔當的重要性。

第二段：初心意識的重要性。

在我的職業生涯中，我常常會遇到很多的瓶頸和挑戰，這些問題對我的績效和工作成果會產生非常大的影響。然而，在實際的工作中，我意識到，找回自己的初心是解決問題的第一步。只有回到原本的目的和初衷，才能夠更好地解決問題或完成任務。在工作中，我時刻告誡自己不要忘記自己的初心，這樣才能夠始終保持對工作的熱情和專注，不斷地提升自己的績效和工作效率。

在我看來，擔當是實現初心使命的必備條件。只有承擔起對社會和自己負責的責任和義務，才能夠讓自己更加出色地完成工作和生活中的各種任務。而如果一直在逃避和推卸責任，那么就不可能實現自己的初心使命，更談不上成就和進步。因此，擔當是實現初心和實現自己的人生目標的重要保障。

在公司中團隊建設一直是我關注的重點，我認為如果每個人都能夠找到自己的初心和使命，那么團隊的發展方向和規劃就會更加明確和清晰，也會讓團隊成員們有一個共同的目標和方向，這一點對于團隊的發展有著非常重要的意義。同時，如果每個人都能夠承擔起自己的責任和義務，并且保持對團隊的忠誠和擔當，那么團隊的執行力和協作能力也將得到極大的提高。

第五段：結論。

回顧自己的工作和生活經歷，我深深地體會到了初心和使命的重要性，也意識到了擔當是實現初心和使命的關鍵因素。只有找到自己的初心，并且承擔起自己的使命和擔當，才能夠在工作和生活中實現自己的人生價值和目標。同時，找到初心，承擔使命，也是團隊建設和共同進步的重要方向和動力。再次強調，只有找到自己的初心和使命，承擔起自己的擔當，才能讓我們成就自己的事業和生活。