總結是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學知識。總結應該突出重點，對關鍵問題進行深入分析和歸納。如果你正在寫總結，不妨參考以下這些范文，或許會有所幫助和引導。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇一

通過這次的師德學習，我受益匪淺，我對師德的內涵有了一定摸索，對教育教學又有了一個新境域。我也更進一步知道到老師的胸懷，應當比大海還要寬廣，應當能夠容納孩子的缺點和毛病。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和氣力，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創造生命的美麗。

“師德”第一必須是良“師”，要做好良師就需要扎實的專業文化知識和較強業務能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經不是一個稱職老師，何來談“德”?師德是要專業水平支持的，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業水平支持是提不高師德的。所以我們當務之急是提高自身專業文化素養，要不斷修煉我們的專業。我們幼兒老師的專業包含了技能技能能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實，一定要不斷學習練習，俗語說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來水。我們的業務能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業科學文化知識、一定文學素養、一定視察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學習進修、練習才能到達，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的愛好，以次來到達我們素養的提高。

要“沉”在備課中“浸”在教學中，是我們每位老師都應當學習的，備課不是完成任務，而是為完成高質量課堂教學而做準備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設計教學活動?！敖痹诮虒W中，教學也不是為了完成任務、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。

“德”要良好的修養、是平和的心情、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相相互成的。抗震救災的許多先進事例讓我們感動流淚，他們無私的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學習，學習他們為了人民群眾的利益和國家的利益無私的精神?？傊處熤挥胁粩嗵岣咦晕业乃枷胄摒B、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素養。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芳香，春色滿園!

幼兒教育培訓心得體會有幸參加了為期二十天的學前教育短時間培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一位教師容易，但是要當一位好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深入的知道，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一位合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的`職業規律，具體團隊意識，保護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清楚了執教能力建設包蘊著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，精深的技術，還需要對孩子全身心酷愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素養;明確在教育進程中應當以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行動和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是發掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具有較高的業務素養。要實行創新教育理念，創新型教師必須具有以下幾種業務素養：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿的稱贊以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學者亦樂。

總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的杰出的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!終止了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐漸的把我所學的知識和同事之間交換，并循序漸進的運用到我的課堂之上，期望會有不一樣的收獲。期望看到的你也給我祝愿吧!

幼兒教育培訓師的心得和體會篇二

這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認識，我相信，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續。

xx年畢業那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發出很多怪聲音，通常，出現這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因為我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的'標簽甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。

是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正用心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創造的勇氣、積極的同伴關系、智慧和靈性以及審美體驗。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇三

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這是我最愛好的冰心的一句話。每當默念它，心中總會涌出陣陣的暖意。是的，生命中由于有了愛而倍顯美好。而當你恰恰又是一位幼兒教師，那么你就又具有了一份以愛為主題的職業，從此注定你會由于愛而獲得更多的幸福。

我在幼教行業中已經行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天天天相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，鼓勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業中，一直以孩子們為伴，以孩子們為友，我為我挑選了這份在充滿歡樂與暖和的樂園播撒愛的職業而自豪、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，由于，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。

而我作為一位幼兒教育工作者，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛謹慎地庇護每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設計每一個教學環節，珍愛每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加謹慎、更加用心腸去完成、去解決。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，—也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，第一要了解幼兒。為了了解兒童，我學會了在活動中視察，在視察中發覺了解幼兒愛好愛好、個性特點和發展水平，及時調劑自己的教學行動，并針對幼兒不同特點和發展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的芽菜連根拔起來，然后又插入土里，本來他想看看芽菜的根部，可結果芽菜死了。于是我組織小朋友親身體驗，視察種植，獲得了很多有關種植的體會。在這次事件中，如果我當時主觀地批評吳昊不愛花草而進行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告知他現成的答案，孩子則失去了自由探索的機會，因而可知，我們在與孩子接觸的同時，知道、包容孩子是十分重要的。

在幼教事業中行程的這些年，我已經記不清有多少次為了準備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節日早上人園時看到我們為他們準備的節日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發覺枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的`魔力，她是一種發自靈魂的芳香，她是一種深入骨髓的甜蜜，天永日久，她就會繚繞成一團幸福，將你的心靈牢牢裹??！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。多少辛苦的工作日見成效，發覺孩子們一個個小小的進步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。

從事幼兒教育事業，將是我生命中無悔的挑選，在實驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻中閃光，讓光芒閃爍在一幼的沃土上！

幼兒教育培訓師的心得和體會篇四

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的游戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。

因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。

引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

現代父母在幼兒的'教養上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養的行為習慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。

有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。

現在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。

一環現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。

應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。

在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習，我還明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。

俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇五

近年來，特殊幼兒教育得到了越來越多家長和教育機構的重視。為了更好地培養和教育這些孩子，我參加了一場關于特殊幼兒教育培訓班，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我關于特殊幼兒教育的體會，并探討如何有效地促進他們的發展。

首先，特殊幼兒教育的基本原則是“關注、接納和支持”。在培訓中，我們學到了理解和尊重每個學生的獨特性是特殊幼兒教育的基石。即使孩子們在某些方面存在局限，我們也應該站在他們的角度去理解他們的世界。只有真正地關注、接納和支持他們，我們才能在教育中創造一個積極、溫暖、安全的環境，鼓勵他們自信和獨立。

其次，個別化教育是特殊幼兒教育的核心。每個孩子都有不同的個性、興趣和學習方式。在培訓中，我們學到了如何根據孩子的特點和需求來制定個別化的教育方案。這包括在給予他們適當的學習材料和活動的同時，為他們提供一對一的指導和支持。通過個別化的教育，我們可以更好地滿足孩子們的學習需要，并幫助他們實現自己的潛力。

第三，家校合作是促進特殊幼兒發展的重要環節。在培訓中，我們強調了與家長的密切合作。家長是孩子第一位老師，他們對孩子有著獨特的了解和觀察力。因此，與家長建立良好的溝通和合作關系非常重要。我們學習了如何與家長分享孩子的進展和問題，并提供相應的建議和支持。通過家校合作，我們可以將特殊幼兒教育延伸到孩子的日常生活中，幫助他們在家庭和學校兩個環境中都能得到全面的發展。

第四，創造性和趣味性是特殊幼兒教育的重要元素。在培訓中，我們學到了在教育中注重創新和趣味可以提高特殊幼兒的學習積極性和自我控制能力。通過使用各種創意教具和多樣化的教學活動，我們可以刺激孩子的好奇心和想象力，并幫助他們積極參與到學習中去。在教育中融入游戲和音樂等趣味元素也能讓孩子們更加喜歡學習，并享受到成功的喜悅。

最后，培訓中教育者的角色至關重要。作為特殊幼兒的教育者，我們不僅僅是傳遞知識的人，更是陪伴孩子一同成長的人。我們要通過積極的心態和個人素質成為孩子的榜樣和引導者。我們要傾聽孩子們的聲音，理解他們的需求，鼓勵他們發展自己的優勢并設定可行而挑戰性的目標。通過我們的努力和愛心，我們可以幫助特殊幼兒實現學習和發展上的突破并提升他們的生活品質。

總而言之，參加特殊幼兒教育培訓給我帶來了很多寶貴的啟示。關注、接納和支持、個別化教育、家校合作、創造性和趣味性，以及教育者的角色都是促進特殊幼兒發展的重要因素。通過運用這些理念和技巧，我們可以為特殊幼兒創造一個積極、溫暖、安全的學習環境，并幫助他們充分發展潛力，為未來的發展打下堅實的基礎。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇六

我參加了20xx年國培計劃湖北省幼兒園轉崗教師培訓。經過十多天的學習培訓，幼教專家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個全新的視野，特別在遵循幼教規律、師德修養、專業素養等方面，讓我感到收獲頗多。

幼兒教育必須遵循兒童成長的基本規律學前教育是基礎教育的啟蒙階段，學前教育的科學性在于它始終倡導和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發育的規律。這次培訓內容豐富，20多位專家教授和講師，分別向我們作了《學前兒童音樂教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個方面的專題講座，構思新穎，形式靈活，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進一步開闊了眼界。

這次國培學習，從始至終都滲透著以“兒童為本”的理念。堅持以兒童為本，必須遵循幼兒成長的基本規律。說白了，就是要尊重孩子，了解孩子，關注孩子的日常行為，關注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發展與活動水平，創設讓孩子“做中學、玩中學”的情境，讓孩子快樂的游戲，在游戲中學習，在游戲中成長。當然，幼兒老師承擔的責任有很多種，特別是要更加主動地承擔起保護幼兒安全的責任，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，加強幼兒園安全工作，讓小朋友做一個健康、快樂的寶寶。

幼兒教師必須具備良好的師德修養“德高為師，身正為范”。師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。幼兒教師的特殊職業和地位，決定著師德對整個社會公德產生極大影響。作為一位教師，首先要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生，一生熱愛、專注、獻身教育事業，無怨無悔，關鍵在于有這種精神，有這種高尚的師德修養。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。幼兒教師天天面對的教育對象，是一個個3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性，犯小錯誤在所難免。因此，作為幼兒教師，必須培養良好的師德修養，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛護他們，耐心引導他們養成良好的行為習慣。

轉載自 www.tb8k.com

轉崗幼師必須率先讓自己“專”起來通過這次轉崗幼師國培工作，我感到當前幼兒轉崗教師普遍存在“三不一欠”問題，即：對幼兒的特點了解不夠，對教材不熟悉，對新課程的理念理解不到位，專業技能欠缺。針對轉崗幼師“三不一欠”的問題，我認為轉崗幼師要想勝任工作，必須盡快讓自己“?！逼饋?。首先，要具有“專業思想”。作為一名專業的幼兒教師，必須了解國家教育規劃綱要以及《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》對幼兒園的`要求、對幼兒教師的要求，建立學前教育觀念，樹立學前教育專業思想，培養職業道德素養。同時，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。其次，要擁有“專業知識”。

“專業知識”包括對《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和解讀，掌握幼兒發展、幼兒教育和保育等專業基本知識。我們不但組織轉崗教師積極參加國家、省、市、縣相關的理論學習，同時更加大“園本培訓”力度。選擇轉崗教師迫切需要的培訓內容，選擇利于教師們心理接受的培訓模式。比如幼兒園的活動大多數是以游戲的形式開展的，為了讓轉崗教師們盡快適應這一模式，我們在培訓中大膽引進游戲的方式，以游戲為載體，促進教師們快樂學習。同時還加強教師自身的學習，通過不斷提高自身素養，盡快適應幼兒園工作。再次，要掌握“專業技能”?，F代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。所以，幼兒教師必須具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等;同時，幼兒教師還應具備音樂、美術、舞蹈等方面的基本功。

總之，通過這次學習培訓，我深刻意識到幼兒教育是項偉大而光榮且艱巨的事業，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學習，用心去發現，努力去工作，使我們的幼教事業明天更精彩。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇七

今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫院”去玩，孩子們玩得特別開心，xx拿著聽診器，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥，儼然是一家”兒童醫院”。但是好象沒有一個小朋友愿意當病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說：”醫生，我肚子疼，怎么辦？”這時候xx趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有??！就吃了一根冰棍！””??？”xx大叫，”這個時候不能吃冰棍的！來打上一針吧！”說著就叫來xx說：”來給xx打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說：”不！我怕疼，我不打針！”還沒等我說完，他們兩個已經把我按住打針了，等xx把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：”呀！xx你真勇敢，來獎勵你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：”謝謝大夫！下次我會更勇敢的！””對，這才是好孩子，要堅強媽媽才喜歡你！”

幼兒教育培訓師的心得和體會篇八

經過為期一周的培訓，聆聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收獲頗多。

有幸聽到了龔老師的講座《讓每個孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課老師，越來越感受到了0—3歲的特殊性以及抓住每個孩子年齡段出現的特點。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個國家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺得應該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識到孩子這階段發展的目標以及重要性。聽了龔老師講的親子活動中要有寓教于樂的早教方式，定位是指導家長和家庭教育的指導，這方面和自己目前做對比做的還不夠，需要多充實自己的育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導。

郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的研究與應用。作為一名大學體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧！對事業永無止境的追求，每天保持一顆快樂的童心，走進嬰幼兒的內心世界，去理解了孩子，發展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運動有了更深的體會。運動是寶寶一切發展的基礎。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時間去運動，讓家長也體會到運動對寶寶發展的重要性。

張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會受益匪淺的。而在實踐工作中，也常常會聽到家長反映關于寶寶健康的狀況，聽完講座后，對于一些常見的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長交流方面，有更有了一些理論的依據。

看了無錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺就是老師上課的語言非常的簡練，要求明確簡單。便于家長理解。在指導家長方面，做到先觀察，后指導，三方互動方面考慮的比較的細致，所以整節課下來，感覺氣氛活躍，孩子得到了發展，家長學到了東西。

在以后的課程中，也會讓自己的語言做到簡練規范。指導的更到位明確。也非常的注意三方互動的效果，以及課程的指向，設計課時會注意0—3歲寶寶的身心發展特點，設計讓他們喜歡探索、主動探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節親子課上的更加完美。

相信自己以后會做的更好！

幼兒教育培訓師的心得和體會篇九

幼兒品德教育培訓是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質的關鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓，深感此次培訓對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓的心得體會進行總結分享。

在品德教育培訓中，更重要的是突破教育的常規思路，調動幼兒的積極性，在活動中激發孩子學習品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學習到關愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯系社區教育或者博物館等地點進行教育補充等。

在幼兒品德教育的教學中，運用各類情景故事、對聯、諺語等課堂小方法，學生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導綠色消費、反對浪費、愛護環境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數家長認為孩子的觀念有所提升。

在培訓過程中，聽取了一位資深教育學者的關于教育本身存在的一些問題的講解，引發我進行反思。我們的教育是否真正實現了人的全面發展，是否真的把孩子們當做“小成年人”，教會孩子們如何處理人際關系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養。

第五段：結論。

形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應該從小孩子的角度出發，教授他們如何與人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現的矛盾，讓其將來更好地適應社會。我們的教育者應該廣泛借鑒品德教育先進經驗，持續關注教學和活動中的每一個瞬間，共同關注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現代化教育體系。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十

這次培訓中，幾位教學體會豐富的老師根據自己的實際體會給我們介紹了一些當好幼師的要點和方法，給我們留下了深入的印象。在談到行動習慣方面，老師談到，一個良好的習慣要從小學起，而作為一位老師，第一應當端正自己的行動習慣，幼兒園孩子的習慣大多是以老師為榜樣，老師的言行舉止，個人修養，外表態度都會對孩子產生很大的影響。在談到對困難如何克服的問題上，老師提出了要加強教師之間團結合作的方法，要與班主任、家長溝通與合作，共同管理好孩子，使孩子能夠健康成長。她還舉例子，遇到不講理的家長時，遇到頑皮的孩子時應當怎樣應對，這些話語對我的幫助很大。這使我知道了我們要有一顆仁慈的心，包容的心去同等對待孩子，尊重和評判他們。

經過這三天的培訓，我覺得我突然間收獲了很多很多，這些體會型老師們的'講話使我對未來的工作充滿了信心與動力。

剛剛踏入這個幼教行業的我們，對生活、責任和所處的角色有些陌生，我們的心理變化以及學生樣，在園的老師們都仔細地視察著，今天，領導和老師們都時刻關注、關心著我們這些新教師的專業成長和發展，時不時地鼓勵我們，指導我們，把我們看成自己家的孩子一樣，讓我們這些迷途已久的孩子，終于找到了自己溫馨的家園。有這樣一位和藹可親的領導和我們的老師們，我覺得我更加要努力工作。

這次培訓，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導與鼓勵。我將以本次培訓的精神作為指導，以自己的實際行動來為學校做奉獻，實現自身價值。我相信在今后實際工作中能夠不懈尋求、不斷努力，積存體會、克服不足，早日勝任教師工作。在我心目中始終堅定一個信念——對家長有懇切，對孩子有愛心，盡心盡力做好每件事，盡最大努力解決好每個問題，爭做孩子們愛好的老師作為我今后教師工作的動身點。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十一

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。所見所聞收獲很多。

1、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

2、對幼兒園教學評價的再思考。

看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學評價--幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

3、對自身的反思。

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十二

作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

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幼兒教育培訓師的心得和體會篇十三

經過一天的幼師培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛群眾、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發展。

在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次幼師培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學習者，而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十四

我們的孩子許習習是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善于發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十五

第一段：引言（150字）。

作為一名幼兒教育培訓師，我有幸參與了多年的幼兒教育工作。這段時間里，我收獲了很多知識和經驗，也體會到了幼兒教育的重要性。通過與孩子們的互動以及教學實踐，我明白了培養幼兒良好的習慣和品德的重要性，同時也深深體會到了耐心與愛心對于幼兒教育的不可或缺。

第二段：培養良好的習慣和品德（250字）。

幼兒時期是培養孩子良好習慣和品德的重要時期。作為幼兒教育培訓師，我意識到自己在幫助孩子培養良好習慣和品德方面的重要性。這不僅包括日常生活中的行為習慣，如整潔、自律，還包括品德修養方面，如友善、正直。通過營造良好的學習環境和榜樣示范，我幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，從小培養他們良好的行為和品德習慣，為他們的未來打下基礎。

第三段：注重個體差異和情感培養（250字）。

每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習和發展方面有著不同的節奏和特點。作為幼兒教育培訓師，我要注重針對個別孩子的不同需求進行個性化教學。我會觀察每個孩子的學習方法和情感表達方式，針對他們的特點制定個性化的教學計劃。同時，我也注重培養孩子們的情感修養，鼓勵他們表達情感，培養他們與人相處的能力，讓他們在成長的過程中體驗到溫暖和關愛。

第四段：耐心與愛心（250字）。

在幼兒教育的過程中，耐心和愛心是最重要的品質之一。作為幼兒教育培訓師，我明白孩子們的學習和成長需要時間和耐心。在教學過程中，我會盡量調整自己的節奏，耐心傾聽孩子們的問題和困惑，并提供專業的指導和幫助。同時，我將我的關愛融入到教學中，讓孩子們感受到來自老師的溫暖和支持，激發他們對學習的興趣和積極性。

第五段：結語（300字）。

幼兒教育是一項偉大而充滿挑戰的事業。作為一名幼兒教育培訓師，我深深地體會到了其中的樂趣和責任。通過培養幼兒良好的習慣和品德，注重個體差異和情感培養，以及耐心與愛心，我希望能夠給每個孩子帶去正面的影響，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也意識到作為一名教育者，我自己也在不斷成長和進步，在與孩子們的相處中培養了更多的耐心和愛心。希望我的經驗和體會能夠對其他幼兒教育培訓師有所啟示，共同為孩子們的未來添磚加瓦。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十六

幼兒學前教育是培養孩子全面發展的重要階段，而幼兒學前教育培訓則是家長們為了給孩子一個更好的教育環境而選擇的重要方式。在孩子的學前教育培訓過程中，我深深地體驗到了其中的內涵和意義。在這篇文章中，我將分享我對幼兒學前教育培訓的心得體會。

首先，幼兒學前教育培訓讓我認識到了孩子的潛力是無限的。每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學前教育培訓的過程中表現出了各自不同的潛力和才能。有的孩子天資聰穎，學習能力強，很快就能掌握各種知識和技能；而有的孩子則相對較慢一些，但他們在其他方面可能有著非常突出的天賦，比如藝術、運動等。通過幼兒學前教育培訓，我們能夠更好地發現并激發孩子身上的潛能，幫助他們充分發展自己。

其次，幼兒學前教育培訓的過程中，我認識到了培養孩子的興趣是至關重要的。在幼兒學前教育培訓的課程中，我發現教師們非常注重培養孩子的興趣，通過豐富多樣的教學方法和教學內容，讓孩子們在學習中感受到樂趣。比如，在學前教育培訓的課程中，教師們會采用游戲化的方式進行教學，讓孩子們在玩中學，在樂趣中成長。這種培養孩子興趣的方式不僅可以增強孩子的學習動力，還可以培養他們的學習興趣和好奇心，為他們的未來學習打下堅實的基礎。

第三，幼兒學前教育培訓讓我認識到了家庭教育和學校教育是密不可分的。在幼兒學前教育培訓的過程中，教師們非常注重與家長的溝通與配合。他們會定期與家長開展家訪和家長會，了解孩子在家里的情況和表現，并與家長共同探討孩子的教育問題。同時，教師們還會向家長提供一些有關家庭教育的指導和建議，幫助家長更好地培養孩子。通過與家長的緊密合作，幼兒學前教育培訓能夠更加有效地促進孩子的全面發展。

第四，幼兒學前教育培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在幼兒學前教育培訓的過程中，教師會組織孩子們進行各種團隊活動，比如小組討論、合作游戲等。通過這些活動，孩子們學會了與他人合作，學會了尊重和傾聽他人的意見，培養了良好的團隊意識和合作精神。團隊合作不僅可以培養孩子的社交能力，還可以培養他們的領導力、溝通能力和解決問題的能力，對于孩子未來的發展具有重要的影響。

最后，幼兒學前教育培訓讓我認識到，父母是孩子最好的老師。無論幼兒學前教育培訓的課程多么豐富多樣，教師們多么用心，最重要的還是家庭教育。父母對于孩子的關愛和教育是無法替代的，他們需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，引導他們正確面對問題和挑戰。只有家庭與幼兒學前教育培訓相互配合，共同努力，才能給孩子一個全面發展的教育環境。

總而言之，幼兒學前教育培訓是培養孩子全面發展的重要途徑。通過幼兒學前教育培訓，我認識到了孩子的潛力是無限的，培養孩子的興趣和與家庭教育的密不可分，團隊合作的重要性，以及家長是孩子最好的老師。這些認識讓我在教育孩子的道路上更加明確和自信，也讓我更加期待孩子的未來。

幼兒教育培訓師的心得和體會篇十七

我們的孩子許xxxx是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我家長也經常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇ǎ詈鬀Q定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善于發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。