心得體會可以幫助我們及時發現并糾正自己在學習或工作中的不足，以避免重復犯錯。在寫心得體會時，可以參考一些相關的范文和經典案例。以下是一些關于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達自己的情感。

家長進校園心得體會篇篇一

隨著新學期的開始，越來越多的學校開始邀請家長進校園參觀、體驗學生的日常學習生活。這種家校合作的形式，不僅可以加深家長對學校的了解，還可以有效促進家校之間的溝通和互信。作為一位家長，我也有幸參加了新學期的家長進校園活動，并從中獲得了很多心得體會。

首先，我感受到學校對學生的關懷和照顧。在參觀過程中，學校的老師和工作人員非常耐心地給我們介紹學校的各個教學設施和環境，并且向我們詳細解答了各種疑惑。特別是學生的宿舍和餐廳，讓我深深感受到學校對學生的生活起居的關心。這使我對學校的管理和教育質量更加有信心，也更加愿意將子女交托給學校去培養。

其次，我了解到學校對學生的教育理念和教學方法。在參觀中，學校的教育專家向我們詳細介紹了學校的辦學宗旨、教學特色和教學目標。他們強調了學校注重培養學生的創造力、實踐能力和團隊合作精神，使我對學校的教育理念有了更加清晰的認識。此外，我們還有幸觀摩了一些教學示范課，了解到學校注重培養學生的綜合素質和創新能力，對我來說是一個很好的啟示和借鑒。我相信，這樣的教育理念和方法對于孩子的成長和發展是非常有益的。

再次，我體驗到了家校互動的重要性。在參觀中，學校重點介紹了家校合作的形式和途徑，強調了家庭教育和學校教育之間的互補性。學校提出了一系列的家校合作措施，例如開展家庭教育講座、家長學校、學校開放日等，旨在加強家校之間的溝通和交流，促進學生的全面發展。這使我意識到，家庭教育和學校教育相輔相成，只有家校互動良好，才能真正做到教育孩子的共同責任。

最后，我認識到作為家長，我應該有更多的參與和支持。通過參觀學校，我深切地感受到學校對學生全面發展的關注和努力。作為家長，我應該與學校密切合作，積極參與到孩子的學習和成長中去。我要關注孩子的學業和生活，與學校保持良好的溝通，及時了解孩子的學習情況和困難，給予他們關心和支持。同時，我還要鼓勵孩子參加學校組織的各種活動和社團，培養他們的興趣愛好，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，通過家長進校園的活動，我受益匪淺。這次體驗使我對學校的管理和教育質量更加有信心，也更加愿意與學校合作，共同教育孩子。我相信，只有家校攜手才能培養出德智體美全面發展的新一代，讓他們成為國家和社會的棟梁之材。我期待著與學校建立更加緊密的合作關系，為孩子的成長和發展共同努力。

家長進校園心得體會篇篇二

作為一名家長，我們難以確保我們對孩子的教育水平總是有一個準確的了解。此時，家長進校園聽課是一個不錯的選擇，這可以幫助我們更好地了解和支持孩子的教育出路。在這篇文章中，我將分享我的聽課體驗和一些心得體會。

第一段：介紹常見的家長聽課形式。

在進入正文之前，我們需要了解一些常見的家長聽課形式。通常，學校會安排講座或集會，為家長們提供信息和機會與教師交流。此外，學校也可以邀請家長們來到課堂上觀察并聽取教師的講解。無論哪種形式的家長聽課，都可以為家長們提供一個更好的了解孩子的課程和學習進度的機會。

第二段：分享個人家長聽課的體驗。

我參加了一次在學校內舉辦的家長聽課會。教師向我們介紹了近期的課程以及孩子們的學習成果。我認為這是一次非常有意義的體驗。聽課之前，我很擔心自己會不了解孩子的學習進展，在聽課之后，我對孩子的學習有了更加清晰的了解和認知。我意識到，在家長和教師之間建立起更加密切的合作關系，可以幫助我們為孩子的教育奠定更加堅實的基礎。

第三段：分享聽課的益處。

通過家長聽課，我們可以深入了解我們的孩子在校內的表現。這能夠提高我們對孩子的學業和興趣愛好的認識，從而更好地促進他們的發展和成長。同時，聽取教師關于課程的講解，也可以幫助我們與孩子更好地溝通。我們可以更好地了解孩子需要什么樣的教育和支持方法，幫助他們更加順利地實現個人目標。

第四段：分享聽課過程中遇到的困難。

參加家長聽課需要付出一定的時間和努力。這需要與工作和其他家務任務進行平衡。此外，有時我們會面對一些未知的信息和要求，這可能會讓一些家長產生困惑。但實際上，這些都是建立家校聯系和為孩子的發展創造最佳條件的必要措施。

第五段：結論和建議。

綜上所述，家長進校園聽課是一項非常有價值的活動。通過參與家長聽課，我們可以更好地了解孩子的學習和興趣，與教師建立更緊密的合作關系，并為孩子的未來創造更好的條件。基于此，我建議所有家長都參與到家長聽課的活動中，與教育工作者密切合作，為孩子創造一個更美好的未來。

家長進校園心得體會篇篇三

隨著時代的進步，家庭教育在社會中的地位越來越受到關注，家長的角色也逐漸轉變為孩子教育的重要組成部分。為了加強與家長的互動和合作，讓家長更好地了解學校教育和孩子的學習情況，廣西教育局開展了“家長進校園”活動。我有幸參與其中，感受到了家長進校園的意義和價值，下面我將就這次活動進行體會和總結。

首先，家長進校園活動讓我們更加了解學校教育。在這次活動中，學校安排了校園參觀、課堂觀摩、教師分享等環節，讓家長深入學校，了解學校的教育理念、教學方式和管理模式。通過課堂觀摩，我親眼目睹了孩子們在老師的指導下積極參與、自主學習的情景，感受到了學校注重培養學生的創造力和實踐能力。同時，教師分享也讓我更加了解到學校對孩子的關心和關注，為他們提供了全面發展的機會。通過家長進校園活動，我們能更加全面地了解學校的教育理念和教學情況，為合理引導孩子的學習提供了借鑒和參考。

其次，家長進校園活動促進了家校合作。在參與活動的過程中，我發現學校鼓勵家長參與和支持孩子的學習，注重家庭教育與學校教育的結合。通過家長進校園活動，我們有機會與孩子的班主任和科任老師進行深入的交流和溝通。我了解到他們對孩子的教育有著深厚的責任心和無私的付出，并得到了一些建議和指導，幫助我們更好地推動家庭教育。家庭教育與學校教育的結合，既能促進孩子的全面發展，也能為他們提供更好的學習環境和條件。家長進校園活動提供了家校合作的平臺，讓家長和學校共同為孩子的成長努力，實現更好的教育效果。

再次，家長進校園活動增強了家長對孩子學習的關注和引導。通過觀摩課程和與老師的交流，我發現了孩子學習中存在的問題和不足之處。參與家長進校園活動后，我回家就與孩子進行了深入的交流，了解了他的學習情況和困惑。通過與孩子合作解決問題，我發現他學習的主動性和創造性有待提高，才智也需要進一步開發。在家長進校園的過程中，我意識到在家庭教育中要注重培養孩子的自主學習能力和創新精神。通過提供合適的學習環境和引導，家長可以更好地促進孩子的全面發展和學習進步。

最后，家長進校園活動還提升了家長的教育意識和能力。通過家長進校園活動，我感受到了學校對孩子的愛護和關愛，對教育的重視和責任。在家校合作的過程中，我意識到家長要擔當起培養孩子的責任，要時刻關注孩子的學習情況和問題，提供各種機會和條件，培養他們創新思維和實踐能力。在這個過程中，我通過與老師和其他家長的交流，學到了很多教育的理念和方法，提高了自己的教育水平。家長進校園活動不僅讓我們了解學校教育，也提升了家長的教育能力，為孩子的成長和發展提供了更好的支持。

總之，廣西家長進校園活動給予我很多思考和啟發，讓我深刻理解了家庭教育與學校教育的結合的重要性和作用。通過參與家長進校園活動，不僅加深了對學校的了解，促進了家校合作，還提升了家長的教育意識和能力。相信在家長進校園活動的引領下，我們的孩子將能夠獲得更好的教育和成長。

家長進校園心得體會篇篇四

第一段：引言（100字）。

家長作為孩子成長道路上的引路人，扮演著重要的角色。在孩子們的教育過程中，家長的參與和了解教育環境、學校情況以及師生互動是必不可少的。作為家長，通過與學校的互動和參與，不僅可以更好地了解孩子的學習和成長，同時也能夠從中獲取一些寶貴的校園心得和體會。

第二段：參與教育活動（250字）。

家長參與學校教育活動是了解學校的重要途徑之一。當家長們積極參與學校組織的各類教育活動時，他們能夠更深入地了解學校的教學理念、教育方式，以及對孩子的要求等。通過這些親身參與的活動，家長不僅可以近距離觀察孩子在學校的表現，也可以與教師、其他家長進行交流，互相分享育兒經驗。這樣的參與可以讓家長更加了解自己孩子的弱點和優勢，并與教師共同為孩子的學習和發展提供有益的建議和幫助。

第三段：了解教育環境（250字）。

家長通過了解學校的教育環境和氛圍，可以更好地把握孩子在校的情況。參觀學校的教室、圖書館、實驗室等場所，了解學校的設施和資源狀況，可以對孩子的學習提供更好的支持和指導。此外，了解學校的師生互動、班級管理等情況也是關鍵。通過與教師和其他家長的交流，家長們可以獲取更多有關學校和班級的信息，了解孩子在學校的表現和生活情況的變化。這樣的了解幫助家長更好地與孩子交流，在家庭教育中更有針對性地幫助孩子解決問題和提升能力。

第四段：建立良好的家校聯系（300字）。

家長通過與教師和學校的有效溝通，可以建立起良好的家校聯系。家訪、家長會和家校聯絡冊等方式，都為家長與教師間的交流提供了便利。家長可以通過與教師的溝通了解孩子在學校的表現、學習上的困難和問題，共同探討解決辦法。同時，教師也能更好地了解孩子在家庭中的情況，以便更貼近孩子的需求和特點進行教育。通過這種有效的家校聯系，家長和教師可以形成親密合作的關系，共同為孩子的成長和學習提供支持。

通過與學校的互動和參與，家長們不僅可以更加了解學校的教育環境和孩子在學校的情況，還可以獲取一些寶貴的校園心得和體會。例如，家長們可以發現孩子在學校中的興趣和優勢，從而在家庭教育中更有針對性地培養和發展孩子的特長；家長們還可以關注學校的教育教育政策和主題活動，提前為孩子做好相關的準備和學習，以便更好地融入校園生活；家長們也可以從學校和其他家長那里獲取到一些教育心理學、育兒經驗等方面的知識，為家庭教育提供指導和支持。這些校園心得和體會對家長的學校參與和家庭教育起到了積極的促進和幫助作用。

結尾：總結（100字）。

家長作為孩子成長道路上的引路人，積極參與學校的活動和了解學校的情況，既是一種責任更是一種機遇。通過參與學校的活動和建立良好的家校聯系，家長們可以更好地了解孩子的學習和成長，同時也可以獲取寶貴的校園心得和體會。這些校園心得和體會將為家庭教育提供指導和支持，幫助孩子更好地發展和成長。只有與學校形成緊密聯系的家庭教育，才能更好地促進孩子的全面發展。

家長進校園心得體會篇篇五

作為家長，我們一般都非常注重自己孩子的學習和生活情況。然而，我們可能對教育教學方面的內容了解不夠。為了更好地了解教育教學方面的情況，一些學校組織了家長參與進課堂聽課的活動。我作為一名家長，最近參加了學校組織的“家長進校園聽課”活動，收獲頗豐，下面我就談談我從中學到的東西。

首先，在聽了幾節課后，我深刻地感受到了教育者的責任感和敬業精神。教師們憑借自己的專業知識和豐富教學經驗，教授學生各個不同年齡段的相關知識，而且教師們都十分認真負責。為了滿足不同學生的學習需求，教師會采用各種不同的教學手段，比如游戲、講解和演示等等。這些教育者們無微不至的教學方式令我十分感動，并且也更加了解到一個優秀的老師需要付出多大的努力。

其次，不同年級的學生學習內容和方式也會有所不同。老師不僅僅要授課，更要關注學生的學習方式，滿足他們的需求。在聽高年級的課程時，我發現老師更加注重學生的獨立思考能力，他們會提供一些思考題，引導學生思考和探究，讓學生更主動地參與到課堂中來。而對于低年級的學生，老師會注重情感聯系類的課程，強化語言的基礎技能，幫助學生提高閱讀能力和口頭表達能力。這些觀察也啟迪我認識到教育教學是一個循序漸進、層層遞進的過程。

另外，進入課堂也讓我對現代教育的多樣性有了新的認識。教師們采用了多種課堂教學方式，比如“游戲化”教學、PBL教學和趣味性學習等。這給我們打開了眼界，了解到現代教育發展的新趨勢，更好地認識到教育教學后期的發展。

最后，進入課堂也讓我意識到作為家長，我們也提供平臺和支持有助于孩子們的學習。除了在家里給孩子們提供學習的環境，也應該積極參與到孩子們的課堂學習中來。在課堂上，教學內容和測評方式都與以往的教學模式有所不同，培養孩子的“多元智能”、提高思維能力和創造力，這是我們作為家長也能參與到的一部分。

總之，“家長進校園聽課”活動，是一個非常重要的教育交流平臺。通過這個平臺，我們既能了解到孩子的學習情況，更重要的是了解到教師們的敬業精神和不懈努力。同時，也讓我們更了解教學內容和教學方式，有助于更好地為孩子的學習提供支持和幫助。只有與教師和學校緊密合作，家長們才能真正做到讓孩子在學習生活上更加有成就，更富有興趣。

家長進校園心得體會篇篇六

最近，越來越多的學校開始推行家長進校園聽課的活動，即家長在學生平日上課時間來到學校，通過觀摩學生的課堂，了解學生的學習情況。筆者有幸參加了一次這樣的活動，深刻地體會到了它的重要性和價值。本文將從家長進校園聽課的背景與意義、聽課的體驗感受、聽課中應注意的問題、聽課的收獲與感悟、以及對今后進校園聽課的期待五個方面進行分析和探討。

我們知道，家長是孩子學習生活的重要陪伴者和指導者。然而，由于家長多數時候都處于工作狀態，無法全天候陪伴在孩子身邊，因此孩子在校學習的情況，家長往往無法了解。而家長進校園聽課，則可以通過現場觀摩，更為直觀、全面地把握孩子的學習狀況，了解孩子的優缺點以及在學習方面存在的問題和困難。

家長進校園聽課也能夠促進校家合作，加強師生與家長的溝通和交流。家長通過聽課，能夠了解學生在不同科目的授課內容、教學方法和作業類型等方面的情況，進而與孩子的班主任、科任老師進行進一步的交流，共同制定出更為科學、合理的教育方案和目標，以期更好地幫助孩子健康成長。

第三段：聽課的體驗感受。

在這次聽課中，筆者感受到了許多與平時不同的氛圍和氣氛。這其中包括了教室里更加安靜有序，學生們精神飽滿；教師的講解更加生動、詳細而有條理，并且更加注重交流、鼓勵和啟發。同時，在班級中我們還見到了多位關注孩子成長的家長，協助班主任和老師做好課堂整理、紀律管理關注孩子學科學習進程等方面的工作。

這次聽課中，我們家長也有機會與教師和其他家長進行互動和交流。在課中，我們主動與教師、老師和其他家長進行了溝通和交流，更好地了解學生學習的情況和已經制訂的教學方案，從而進一步細化家庭教育的策略和目標，建立了更加良好的家庭教育氛圍。

第四段：聽課中應注意的問題。

盡管家長進校園聽課有著諸多優點和好處，但也需要注意一些問題。例如，進入教室后不應干擾教學秩序，不應搶答、插科打諢或批評學生的表現等；同時，在與教師和其他家長進行交流和互動時，也要注意自己的言行舉止，避免造成不必要的誤解甚至沖突。

此外，作為家長需要明確的是，到校聽課不是為了對教師進行評價或者過度參與孩子的日常學習。家長應該明白，到校聽課希望獲得更多的了解和更全面的信息，而不是對學校和教師進行挑剔和抱怨。

第五段：聽課的收獲與感悟。

在這次聽課中，通過觀摩孩子們上課的情形，我們家長得以全面了解孩子的學習習慣和學科知識的掌握情況，更好地了解孩子的格局和性格特點，為了個性化教育的設計和實施提供了有力支持。加上對教師性格特點的了解，對于我們家長全面了解孩子的成長和他們的未來選擇有了一個新和重要的突破口。

總之，進校園聽課的體驗非常珍貴而有益，它不僅拓展了家長的知識、增強了家長的交流和合作意識，而且還提高了家長對孩子學習情況的了解和影響，為孩子的學習、發展和成長做出了不可替代的貢獻。今后，我們期待家長進校園聽課的活動能夠越來越多，越來越深入，并且更加精彩。

家長進校園心得體會篇篇七

近年來，“家長進講堂”逐漸成為學校教育工作的一個重要環節。家長們通過親身參與孩子在學校的學習活動，加深了對孩子學習情況的了解，同時也為孩子的成長提供了更多的支持和引導。我作為一名家長積極參與了講堂活動，并從中收獲了很多體會和感悟。

首先，通過家長進講堂，我深刻感受到了學校和家庭的緊密聯系。在講堂上，學校教師和家長們進行了深入的交流和互動。學校不僅向家長們詳細介紹了學校教育教學工作的方針政策、辦學理念和教學特色，還有針對學生的課程設置、教學方法和評價體系等進行了全面解讀。家對學校的教育方式和教學內容有了更加全面的了解。而學校也通過了解家長的期待和關切，更好地了解了家庭對孩子教育的需求。可以說，家長進講堂不僅讓學校的教育變得更加貼心，也使家庭教育變得更有力量。

其次，家長進講堂讓我意識到家庭教育需更加關注孩子的個性化需求。在講堂上，我看到了學校通過分類教學、差異化教學等方式，盡可能地滿足學生個體差異的需求。而家庭教育中，我往往更多關注孩子的學習成績，而忽視了孩子的興趣愛好和特長發展。通過參與講堂活動，我意識到了這個問題，并開始嘗試將孩子的興趣愛好和特長納入到家庭教育中，幫助他們全面發展。

再次，家長進講堂讓我更加重視和關心孩子的心理健康。在講堂上，學校安排了專家講解了學生心理問題的預防和疏導方法，并對家長們進行了相關培訓，增強了家庭教育的專業性。了解到學生在成長過程中可能面臨的心理問題，我開始更加密切地關注孩子的情緒變化，及時和學校教師交流，共同關心孩子的心理健康。通過與學校的合作，我相信能夠更好地幫助孩子渡過成長中的心理難關。

最后，家長進講堂讓我明白了教育是一種全社會的責任。在學校講堂上，我看到了許多家長都積極參與講堂活動，他們為孩子的教育付出了很多心力。我深感教育不僅僅是學校和家庭的事情，更是全社會的責任。家長的參與不僅可以更好地了解學校的情況，也可以給孩子提供更多的資源和支持。而學校在教育中也需要社會的理解和支持。家長進講堂，讓我對家庭、學校和社會的教育責任有了更加深刻的認識。

轉載自 www.tb8k.com

綜上所述，家長進講堂既是學校教育的一種創新舉措，也是家長參與孩子教育的一種有效方式。通過家長進講堂，我深切感受到了學校和家庭的緊密聯系，也明白了家庭教育需更加關注孩子的個性化需求、重視孩子的心理健康，以及教育是一種全社會的責任。我相信，家長們的積極參與和合作，將為孩子的成長提供更加良好的教育環境和資源，讓他們在學校和家庭中都能獲得更多的關愛和支持。

家長進校園心得體會篇篇八

不學不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發現自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發展。教育做人是父母的責任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會孩子怎樣去關心別人，學會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養她的探索精神，謙虛勇進。同時培養孩子的誠實品質，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。

作為家長，我們在教育孩子的時候都要遇到難題，由于我當過兵,所以經常用部隊的一些條例條令，規章制度來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學習《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內自由安排學習和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學習，我們的工作很忙，很少陪她一起學習，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。

通過這段時間，我學習了《父母課堂》得出幾點結論：

一加強與子女交流：

我們應該多與女兒交流，把自己當成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強家庭共同學習：

讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，抒發孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進步的階梯。

三增加父女互動。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。

四培養學習自覺性。

女兒做作業很認真，但有時就是粗心大意，我們應該讓她學會自己檢查，首先與她進行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養自理能力和愛勞動的習慣。

我計劃逐步培養她的自理能力和愛勞動的習慣，形成她主動為他人服務和參加家務勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學團結友愛，尊敬師長，愛護大自然，碰到困難要自己解決，培養孩子成為一個能獨立，有自信，有責任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。

家長進校園心得體會篇篇九

家長進課堂活動是學校有效利用家長資源的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于家長進課堂。

吧!

上周六我去中心小學聽了牛平老師一堂“家長課堂”課——“賞識教育新天地”。牛平老師一開言就對家長們說：“家長朋友們，為了給孩子一個幸福的未來，請走進‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽著便不住地點頭。回想我做過家長的時候，孩子有時問我這道題是怎么做的，當時我是做班主任工作，班級50多名學生哪有時間給自家孩子輔導呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……”當時，母女倆人各自都氣得夠嗆，孩子臨身就哭啼啼地走了。

雖然兩個女兒都進入了大學校門，可我總感覺在孩子身上輔導有時不夠耐心、溫和，平時在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至會了為止，在1976年那一年，在小學我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當時，一個學校升六、七個那就是很不錯的學校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個最理想的院校。

我聽牛平老師的講座，確實受益匪淺。認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。

孩子是第一次進入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內涵的豐富生動。教育包括學校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認為將孩子送入學校即送入了保險箱，認為教育只是老師的事情單純依賴學校教育。老師是學生成長的引領者，而家長是孩子人生旅程的護航者，家長應與學校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學習、行為習慣、心理狀態等，并抓住時機，適時教育好子女。通過家長課堂的學習，使我們進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長課堂”應及時召開，經常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!

不學不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發現自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發展。教育做人是父母的責任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會孩子怎樣去關心別人，學會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養她的探索精神，謙虛勇進。同時培養孩子的誠實品質，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。

規章制度。

來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學習《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內自由安排學習和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學習，我們的工作很忙，很少陪她一起學習，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。

通過這段時間，我學習了《父母課堂》得出幾點結論：

一加強與子女交流：

我們應該多與女兒交流，把自己當成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強家庭共同學習：

讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，抒發孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進步的階梯。

三增加父女互動。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。

四培養學習自覺性。

女兒做作業很認真，但有時就是粗心大意，我們應該讓她學會自己檢查，首先與她進行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養自理能力和愛勞動的習慣。

我計劃逐步培養她的自理能力和愛勞動的習慣，形成她主動為他人服務和參加家務勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學團結友愛，尊敬師長，愛護大自然，碰到困難要自己解決，培養孩子成為一個能獨立，有自信，有責任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。

很高興能來到包鋼二十小家長課堂接受專家的指導。

通過這次專家的講解指導受益匪淺，發現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學校，表現在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習基礎和環境，為其提供優越的生長環境。

教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

我的孩子劉博盈一直有個膽小，遇難而退的心里，往常我一發現就比較急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發現孩子更膽小，通過這次老師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態度，耐心的講，，我們和老師教你知識文化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現在心中夢想的事情。孩子看到我的態度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態度去面對，我很欣慰。

l、自理能力。《生活與勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關培養自理能力的內容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家里進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現人生價值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動是每-個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養學生的勞動觀念和勞動技能，《生活與勞動》課根據學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示范性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動手能力。《生活與勞動》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內容，在小學低年級占總課時的25%左右。中高年級占33%左右。這充分說明培養孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦并用，理論聯系實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養他們的創造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝制作的學習，學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養他們的創造力，學會以創造的成果奉獻于社會，服務于他人。

4、衛生、生活習慣。一個人的衛生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質。衛生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。《生活與勞動》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課，明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發等等，這些規定和要求，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。

家長進校園心得體會篇篇十

為了豐富學生的校園文化生活，進一步發揮故事的育人功能，南盛小學開展了故事媽媽進課堂的活動。我積極配合學校到了三年級二班給孩子們講了關于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發言，談了自己的體會和感受，并決心以實際行動報答父母的愛。

學校舉辦的這次活動，對啟發孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因為故事是一種無形的力量，給強者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會成為一把金鑰匙，幫助你打開學習、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。

當你對人生充滿執著追求的時候，故事會使你樹立更加遠大的目標；當你對生活充滿無限希望的時候，故事會使你更加充滿激情和向往；當你對前途迷惘失去信心的時候，故事會給你啟迪，使你樹立堅持就是勝利的信念；當你遭受挫折和感到渺茫時，故事會給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量；當你感到痛苦和失落時，故事會給你以春天般的慰籍和鼓勵。從一個個尋常的故事中，你會發現和領悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉時敲響警鐘，也呼喚你墮落時迷途知返。一個小故事可能成就一個人輝煌的一生。

這次活動的第二個意義在于，通過活動可以加強老師、家長和孩子之間面對面的交流。家長通過這種形式，把自己的經歷，對故事的理解講給小學生，與孩子們一起交流思想，從而啟發孩子的心靈，增強對學習的領悟能力，增強對生活的感受。

最后感謝南盛小學給了我這次和孩子們交流的機會，也衷心希望學校多舉辦一些這樣的活動。

家長進校園心得體會篇篇十一

近年來，隨著教育的發展，越來越多的家長融入到孩子的學習中，他們時常參加家長會、觀摩課堂，甚至投身到志愿者活動中，對孩子的學習和成長起到了積極的推動作用。在這個過程中，家長們也從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，家長們通過參加家長會，加深了對孩子學校生活的了解。在家長會上，不僅能認識孩子的老師和同學家長，還能了解到學校的教育理念、教學方式以及班級的管理制度等。通過與其他家長的交流和互動，家長們互相分享自己的經驗和見解，從而更好地關注和指導孩子的學習和成長。

其次，家長們參加課堂觀摩，深入了解了孩子在學校中的學習情況。在觀摩課堂中，家長們能夠親眼目睹孩子們的學習狀態和課堂教學情況，了解到孩子在學習上的問題和困惑。通過觀摩課堂，家長們也能更好地與孩子的老師進行溝通，共同探討孩子的學習方法和解決途徑，為孩子提供更全面的學習資源和指導。

此外，家長們的積極參與和投身志愿者活動，不僅為孩子提供了良好的榜樣，還能夠培養孩子的公益意識和社會責任感。參與志愿者活動的家長們，常常帶著孩子一起參加社區服務、環保活動等，通過親身實踐，讓孩子們了解到社會的需要，感受到樂于助人的快樂和價值。這不僅讓孩子們站在他人的角度思考問題，培養了他們的關愛之心，同時也增強了與家長的感情交流。

另外，家長校園活動還為家長們提供了一個共同交流、分享學習經驗的平臺。通過參與家長會、家長學校等活動，家長們能夠結識到更多的朋友，分享自己的育兒經驗和教育心得。在這個過程中，家長們不僅能夠從他人的經驗中汲取養分，發現和解決問題，還能夠互相扶持、共同成長。通過這樣的交流和分享，家長們能夠更好地應對教育挑戰和孩子成長過程中的困惑。

最后，家長們的積極參與不僅促進了家校之間的溝通和合作，還提高了學校的教育質量。家長們作為學校教育的重要參與者，通過參與和監督學校的教學活動，能夠及時反饋問題和提出建議，幫助學校糾正問題和完善教學模式。同時，家長們的支持和鼓勵也能夠激發學校教師的熱情和責任感，進一步提高教師的教育水平和教學效果。

總之，家長們通過參與各種校園活動，積極投身孩子的學習和成長中，不僅提供了寶貴的經驗和指導，也促進了家校之間的溝通和合作，為孩子的學習和教育提供了更多的可能性。希望越來越多的家長能夠認識到他們在孩子教育中的重要性，更加主動地參與到孩子的學校生活中去，為孩子的成長提供更好的支持和引導。

家長進校園心得體會篇篇十二

家庭教育是每個家長都十分關注的一個話題，然而，實際操作起來卻常常感到困惑。為了更好地引導家長參與教育，學校開設了“家長進講堂”活動。在這次活動中，我受益匪淺，不僅學到了許多教育知識和育兒技巧，還更加深刻地認識到了家庭教育的重要性。

第二段：了解孩子需求。

在課堂上，老師向我們介紹了兒童心理發展的特點，讓我認識到孩子在不同年齡階段會有不同的需求。我了解到，幼兒期的孩子需要家長的關愛和陪伴，學齡期的孩子需要給予他們定向的指導和支持，而青少年則更需要家長的理解和尊重。這些知識給我提供了思維的切入點，讓我更好地關注孩子的心理需求，并盡可能地滿足他們的需要。

第三段：建立良好溝通。

家庭教育的關鍵在于建立與孩子良好的溝通，而這也是這次活動中我得到的重要啟示。老師教給我們一些溝通技巧，如傾聽的重要性、以問題思維引導孩子思考等。在回家后，我意識到這些技巧并沒有那么容易實踐，所以開始用心傾聽孩子的心聲，尊重他們的觀點，并與他們一起解決問題。我發現，只要我真誠地與孩子溝通，他們就會更加樂意與我分享他們的一切，這大大增強了我們之間的親子關系。

第四段：培養自主學習能力。

孩子獨立與自主學習能力的培養是家庭教育中的關鍵一環。講堂上，老師分享了許多培養孩子自主學習能力的方法和策略。他們強調了培養孩子良好的學習習慣和時間管理能力的重要性。回家后，我開始鼓勵孩子獨立完成作業，為他們提供良好的學習環境和資源，并在學習中教會他們如何合理安排時間。通過這些努力，我發現孩子們提高了自主學習的能力，更加有責任感和動力去面對學習。

第五段：成長與反思。

參與“家長進講堂”活動，讓我不僅明白了家庭教育的重要性，也更新了自己的教育理念。與其他家長的交流讓我深感成長的必要性。我也意識到，家庭教育是一個不斷學習和調整的過程，需要與孩子一起成長，不停地反思和改進。只有以正確的態度去引導孩子、耐心傾聽他們的心聲，才能更好地與孩子溝通，使他們健康快樂地成長。

結尾：簡述感受。

在這次家長進講堂活動中，我不僅學到了許多有關家庭教育的知識和技巧，還結識了許多志同道合的家長朋友。這次經歷讓我深刻認識到家庭教育的重要性，同時也明白了自己在教育孩子的過程中的不足之處。我將繼續努力學習和改進，與孩子一同成長，為他們創造一個和諧、健康的成長環境。