總結是對過去的回顧，對未來的展望。如何設計和打造一座具有創意和實用性的建筑？總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些經驗豐富的作者總結的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。

教師座談會發言稿的重要性篇一

尊敬的各位專家：

大家好！我叫李，是信息學科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導工作！今天作為教師代表參加此次座談，我感到非常榮幸。我校辦學理念“開啟一份心智，奠基百分人生”和辦學特色“規則育德、多元啟智”，都體現了“多元育人，為學生成長奠基”的辦學思想。在學校“全腦開發”課題的引領下，我校非常重視學生的全面發展，重視藝術教育對學生智力開發的重要作用，在開展日常信息技術教學的同時積極開發課程資源，開設了豐富多彩的社團活動課程，培養學生的學習興趣，促進學生左右腦的開發和全面發展。在學校良好的教育教學氛圍中，我不斷努力，多次在區里做公開展示課。下面我從三個方面進行具體匯報：

在教學中，我圍繞學校“多元啟智”的教學特色，在減負高效的形勢下，注重培養學生創新精神和實踐能力，充分運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，充分發揮其主體作用，以“任務驅動”的教學理念使信息技術課堂形式活潑、富于激情，師生互動，呈現出一種勃勃生機。在教學工作中，認真執行教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點，采用4*1的教學模式上好每一節課，向課堂要效率，使學生在減負的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術作為新的認知工具去自主的學習。首先認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，選取各種利于吸引學生注意力的案例，求抓住重點，突破難點，精講精練。充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”。探究各種在學習過程中能充分發揮學生個人的想象力和創造力的方法，使其在掌握基礎知識的前提下，做出有創新、有創意的作品。當每個學生收獲了自己的作品后，同學之間、小組之間相互評價，最后由教師總結性評價，以便學生能夠正確的分析問題并解決問題。課后及時歸納總結，找不足，爭取再提高。

在學校“全腦開發”課題的引領下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生”的辦學理念，我們先后開設了近多個項目包括圖片制作，網頁制作，動畫制作、影像制作等，豐富多元的社團活動課程，為學生提供了個性化的成長空間。學生在各類活動中得到了技能的培養、能力的鍛煉、智力的發展、全腦的開發。為培養學生的動手能力、創新思維能力，我校信息技術教師在活動中開發課程資源，以生活中常見的素材制作了多個跟日常生活息息相關的作品，取得了良好的成績。學生在制作工程中培養了對日常生活的觀察能力。

三、

我對自己要求嚴格，抓住一切機會認真學習，從不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向兄弟學校信息技術教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

今后會加強學習各種教學方法和手段，加強課堂管理，做到精講精練，做到減負高效。使學生在對信息技術學習的認識上有更大進步。積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。另外，利用業余時間認真學習網絡知識，學習利用各種軟件制作課件，為教學服務。

教師座談會發言稿的重要性篇二

9月10日下午，參加了汽車與交通學院的教師代表座談會，這也是學院成立以來第一次在教師節舉辦這類座談會。會上大家都充分肯定了學院這些年來取得的成績，我也談了自己的看法。為便于表述，我把當時的發言要點和自己的思考進行了整理。

當了很多年大學教師，我一直認為兩點，一是“大學的根本任務是培養學生”，二是“考上我們學校的學生都是好學生”。

我不否認大學還有其他的功能，但是，如果偏離了培養學生這一基本功能、如果因為其他功能而沖淡了培養學生這一基本功能，都是錯誤的。學校最大的成果就是學生。

多年以來，我們在很多省市都是一本分數線招生，可以說，進來的學生都是好學生，為什么總會有學生出現問題？這當然可以找出各種各樣的原因，但是，既然問題出在我們這個環節，就說明我們這個環節存在問題。

沒有，很多時候，只能是靠學生自己化解。

以前，也經常有學生遇到問題向我反映，我也通過談話、聊天、短信、電話、寫信等方式提供力所能及的幫助。一直到這個暑假，還有學生主動找到我，當面聊了關于學習、關于個人發展等方面的問題。昨天（9月9日）還有一個今年考上外校研究生的畢業生來看我，和我聊剛剛進入研究生學習的困惑。

每次交流，學生一方面說受益匪淺，另一方面是感激不盡。

這說明什么？說明學生需要這樣的交流，說明我們和學生這樣的交流太少了。我們總是習慣于說，“大學生都是成年人了，自己的問題自己解決。”。這句話，可以做為對學生的引導和激勵，但不應該成為不關心學生的托詞。畢竟，他們還是學生。

我說這些，不是標榜我多么關心學生，說實話，我關心的也是很不到位。

我是在想，為什么我們這方面的工作做得這么少。

根本原因在于，我們只是口頭上把學生培養放在重要位置，實際上并沒有相應的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而馳的。

現在每個學校都在對教師進行考評，但是，考評的依據是什么呢？科研項目、科研經費、科研論文，唯一和教學有點兒關系的考評指標是講課效果。沒有一個指標是和關心學生有關。

對教師工作也在實行量化，直接和收入掛鉤，但是，老師對同學的關心根本無法體現。

我并不是為自己鳴不平，而是說，制度具有很強的導向作用。現有的制度就根本沒有把學生培養放在應有的位置，所以，導致很多老師也不會把關心學生放在應有的位置。

我曾經在qq空間上說過，“制度是第一生產力”。這不是和鄧大人唱反調，而是自己的切身感悟。因為任何管理理念、任何管理方式都是通過具體的制度來實現的，也是通過制度來保障的。（有老師說，有制度不執行，也不會有效果啊。我說，有制度不執行，本身就說明制度設計存在問題。）好的制度可以讓人積極向上、心情舒暢；不好的制度可以讓人不思進取、萎靡不振。好的制度可以讓好人揚眉吐氣，甚至讓壞人變為好人；不好的制度可以讓壞人肆無忌憚，甚至讓好人變成壞人。

我們總是說，教師是一個良心活，這話沒錯。但是，不能總是讓老師僅憑良心干活。作為管理者，應該從制度層面、管理層面多加考慮，充分利用制度的導向作用，讓有良心的老師理直氣壯，讓沒良心的老師反躬自省。

教師座談會發言稿的重要性篇三

人們常說，細節決定成敗，態度決定高度。所謂態字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：

一是要有所追求，目標遠大，志存高遠；

二是要大度，要能包容。

今天，我們召開青年教師座談會。借此機會，我想以“以建設性姿態工作，以包容性姿態生活”為話題，對在座的青年教師提三點建議或者說希望：

青年教師來到學校，面臨三個方面急需調適：本校工作生活環境與大學尤其是大中城市學習生活環境的失衡；天子驕子與工作新兵的平衡；所學專業與所任學科的平衡（學非所長，學非所用，從零開始）；要迅速轉變角色，適應環境，步入正軌。

學習狀態和工作狀態要求上進，有朝氣，有活力。要愛學習（要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書香味，主動學習；讀書學習——讀書是最好的修行；網上學習——網絡是最快捷、最豐富的資源集散地；模仿學習——模仿是成為教學新兵的捷徑）。要善合作（與班主任合作；與同年級同學科教師合作；與學校行政合作，支持行政工作；與家長合作，學會溝通）。對教師來說，合作不僅是一種學習方式，也是現代教師素養的一種表現，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。這里特別強調下“合群”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入學校，與學校不同群體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。

要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調查，人與人的差異，更多地體現在8小時之外，尤其是晚上8——10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學會生涯規劃（比如“一年站穩講臺，三年成學校名師，五年成全縣名師”。）要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話不必處處爭先。要熱心干事。有責任心是一個人干事創業的發動機，奮發向上的強引擎。

總之，青年教師要以建設性姿態工作，以包容性姿態生活，不忘初心，砥礪前行。在此我對學校行政班子，同樣提三點要求：

一要服好務。要強化服務意識，主動為青年教師服好務；要提升服務能力，關注教師需求，為青年教師精準服務。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理能力有待提高。

二要搭好臺。要壓擔子（教師藝術節，演講及征文，各項活動熱心參與），給機會（學習培訓的機會，做事的機會，成長的機會），給舞臺（展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長）。

三要引好路。思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學上勤指導。

在座的青年教師，目前是學校的新生力量，即將是學校的中堅力量，你們將影響著，甚至決定著我校的未來。

教師座談會發言稿的重要性篇四

尊敬的各位領導，老師同仁們：

我是xx，高中英語教師，畢業于北京師范大學。感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。

首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟大學里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都處于成長中的高一的學生時，發現自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。在學校領導對我充分信任的前提下，我擔任三個班的英語教學工作，這不僅能夠讓我在教學工作中及時反思，更能夠讓我快速成長。

其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。我經常聽到一句話，作為教師給學生一滴水，自己要有一桶水，在現在看來，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。我知道，我們北京4中在教師培養這方面也會不遺余力，我也會好好把握學習和進步的.機會，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！我很幸運在這短短的兩個月時間里，我就已經出去培訓過一周了，培訓過程中和各個學校的老師交流才知道自己的不足，才知道自己應該向哪個方向繼續努力。

最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。

教師座談會發言稿的重要性篇五

作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。

為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備扎實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。

身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的話語。

在我工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發作業的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失……在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學著不發脾氣，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬。

有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什么原因，學生的姿態東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎?”學生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好!

教師座談會發言稿的重要性篇六

各位年輕的老師們：

今天把大家召集起來座談，了解老師們的心聲，這是學校對大家的關懷。同時我也想說，你們是學校的財富，學校也應倍加珍惜。

青年教師是學校發展的生力軍，是學校改革創新的重要財富。可以斷言，未來幾年或十年、二十年，太小一定是屬于你們的，乃至整個夷陵區的小學教育也將由你們去引領。所以，學校選擇在今天召開這個座談會，一是想給大家以祝福和希望;二是想和大家交流一些看法和意見;三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責任與使命。今天所談的話題，我不想局限于如何教書育人，而是想更多地說到一個年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。

一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長。

每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點，所以自強不息，最終成為了不平凡的人;有些人喜歡坐吃山空，結果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

1、成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有的流芳百世，有的遺臭萬年。但這是兩種極端，要真正成為流芳百世、遺臭萬年的人不容易，很少很少。受成長環境、社會經歷、以及興趣專長的影響，我們都選擇了教師這個平凡的崗位。或許有人并不滿意，覺得自己錯失了好多機會;或許也有外人看不起我們，說我們無能。這種時候，就需要擺正心態，認識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態;正確對他人、力戒嫉妒心態;正確對待工作，力戒埋怨心態;正確對待得失、力戒“補償”心態。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數，衍生出人格的力量。

2、成長需要自礪，就是要加強崗位鍛煉，不斷提高能力。人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。“木受繩則直，金就礪則利”。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力，糊涂的人認為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現實，哀聲嘆息，最終迷失了自己。我們地處三峽壩區，經濟條件不算很好，但也不算很差，我們學校又是全鎮唯一的一所小學，學生經濟條件、生活條件差距很大，學生基礎素質懸殊，所以老師們工作壓力大，既沒有可觀的收入，又沒有輕松的生活。但是，從發展的角度看，選擇比較艱苦、人才也相對集中的太平溪中心小學，將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心，時時刻刻以一個優秀教師的標準來要求自己、設計自己、錘煉自己，牢固樹立責任意識、服務意識和奉獻意識，就一定會很快成長為一名優秀教師，開創出一片屬于自己的天地。

3、成長需要自律，就是要時刻約束自己的行為。曾說過：“干干凈凈為國家和人民工作”，這句話聽起來很樸素，很簡單，但這個簡單的詞語中卻蘊含了無限的深意。從教書育人的角度看，首先，我們為人、為師的動機要“干干凈凈”;其次，校園也不一定完全就是凈土，我們面對各種誘惑要能不沾不染。前幾年流行一句話：除了誘惑，我什么都能抵擋。大家都是學富五車、知識淵博的青年教師，但是你們社會歷練不夠，所以要時刻崩緊一根弦。這里我特別強調兩點：一是對自己要嚴格不要放松。師德修養上要自律，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象;生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要盡量去除“名利之心”。我們的身上承載著學生、家長、社會的期望，我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。

二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成才。

各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”“奔四”的人了，在這所學校里，你們要做些什么、留下些什么、成為一個怎樣的人，迫切需要認認真真的思考。我希望大家經過幾年的磨練，成為學校的骨干，成為太平溪教育的主力軍。

1、成才，要靠理想來引領。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不是順風。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒鐘就可以;如果你想做一個平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才干、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代。

2、成才，要用學習來塑造。據說美國斯坦福大學校門口有一句名言：“自從你走出校門，學習又將從零開始”。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的。只有堅持向書本學習，向實踐學習，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改、適應新形勢、完成新任務。要學習中國特色社會主義理論體系，自覺運用科學發展觀、勇于實現自己的中國夢來武裝頭腦;要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐;要學習經濟知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強自己的社會性;要虛心向身邊同事、朋友和學生學習，教學相長，真正做一名學習型教師。

3、成才，要用激情來澆灌。青年教師既要立言，更要立行。如何立行?這中間有很多的東西可以講，但我只強調一點，就是“激情引領行動”。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要著裝表演;我想說，“講臺無個人”。在校園里，面對著學生，教師必須展現溫文爾雅、知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。“兵雄，雄一個，將雄，雄一窩。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。

4、成才，要用奉獻去滋養。教師是一個講奉獻的職業，青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準。要在人民需要的關鍵時刻挺身而出，決不退縮，在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻并不難，只要有那么一種意識、那么一種心境，奉獻就會成為一種習慣，變成一種行為。比如，加班加點，支持學校工作，傾力學校發展，高質量完成各項工作任務，不扯東拉西，不說長道短，不惹是生非，這就是奉獻;遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收獲肯定就會越多”。同時，每位老師要對學校、對集體充滿感激之情。能夠進入教師隊伍，都有自己的優勢和長處。是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進，道理大家都懂。在現實工作中，“你的領導也許不是你很佩服的領導，但他是你現實的領導者;你的被領導也許不是你滿意的被領導，但他是你現實的被領導者;你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現實的同事”。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反復復強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自命清高，勝人一籌，不把別人放在眼里，要與同志們團結一致，合作共事，做到補臺不拆臺，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。能夠做到這一點，你就真正成才了。

三、實干、巧干、恒干，在美麗崗位上獲得成功。

工作是美麗的，關鍵在于創造;人生也是美麗的，關鍵在于奮斗。我們要想取得成功，其實就三點：腳踏實地，敢于創新，持之以恒。

1、成功，需要腳踏實地。腳踏實地是一種優良的作風，一種嚴謹的態度，也是一種科學的方法。對于工作不久的年青教師來說，一定要勤勉敬業、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅決防止做而不深、做而不細、做而不實的問題。在此我對你們提三點要求：一是言行如一。空談誤國，實干興邦，我們青年人，說到的一定要做到，嘴上說的與實際干的一定要統一起來。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實地、實實在在教書育人統一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮斗的勇氣，更要有爬上坡、上陡坎的思想準備。

2、成功，務必善于創新。教書育人是一個常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵”，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創新的思維，創新的方法，以“變”應“變”，套用一句領導科學中的話叫“權變能力”。教學缺乏創新，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價一個教師的優劣，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業務能力強不強，第二是把自身能力發揮得夠不夠，第三是發揮出的能力轉化成教學業績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強烈的創新意識，形成創新的習慣，培育創新的思維。

3、成功，必須持之以恒。魯迅先生曾說過“做一件事，無論大小倘無恒心，是很不好的”，這是向我們提倡持之以恒的精神。你們走上教學崗位不久，對工作有熱情、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難，也容易灰心喪氣，一蹶不振。我們也經常聽到教師說：“要想在教學上有出路難啊!”為何難?“教育系統人多，好多人空有才華沒有機會”。其實，機會只給有準備的人。成功的法則很簡單，“能力+持之以恒”就行，然而，“簡單”并不等于“容易”。整個成功過程猶如長跑，在這過程中如不能很好地適應而放棄，則永遠不會到達終點;如挺一挺堅持下去，終點就在你腳下。這里，有個故事：有一天，古希臘作家伊索在郊外散步，遇一個人在他背后問道：“先生!打攪你，從這里到城里要走多長時間”?“你往前走!”伊索頭也不回地說。問路者有點發蒙，他又問了一次。伊索對他身后的這個人說：“你往前走!”問路者加快腳步走到伊索面前：“先生，我在問你正經事，你怎么總開玩笑，答非所問呢?”“朋友，我沒有和你開玩笑。”伊索認真地說，“我沒有看到你步行的速度，怎么能回答你所需要的時間呢?”那人聽聞此言，便邁著大步向前走，伊索在后面高聲道：“朋友!照這速度，太陽落山時你就能走到”。

最后我再強調一點，青年教師的成長，關鍵因素在于自己，但成長的環境，成長的平臺也至關重要。學校班子將進一步研究，逐步建立青年教師管理機制，努力營造青年教師成長環境，力爭打造一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。各分管領導、相關部門也要切實擔負起責任，時刻把培養青年教師放在首位，想辦法，添措施，促進青年教師盡快成長。

老師們，你們都是二十一世紀的青年，你們的青春和理想、才華和抱負，都將與太小輝煌和榮光緊緊聯系在一起。光榮和使命同在，機遇與挑戰并存。希望你們在教育這片廣闊天地里施展才華，放飛理想，演繹精彩的人生。我相信，經過幾年的磨練，大家付出的是努力、收獲的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。最后，祝大家生活快樂，工作順利，事業有成!

我的發言完畢，謝謝大家!

教師座談會發言稿的重要性篇七

各位老師：

下午好。

首先我深深地感謝。

領導。

為我帶給了和大家一起交流的機會。

的關心與信任，讓我接手初一年級體育教學和初中體育訓練隊。回顧這將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結合這一年工作中的實際來談談我的感受，歡迎各位。

領導。

和老師批評指正。

古人云：德乃做人之本，乃立業之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經常感受著"德"帶給我的快樂與成功。我總是說："我每一天都在辛苦著并快樂著。"我快樂，因為我每一天應對的是一個個活潑的孩子，應對的是一顆顆充滿天真心靈，應對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具備這種良好的素養，學生才能沐浴在關愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。

體育教學不僅僅是培養學生健康的身體，更重要的是培養用心樂觀的健康心態，而作為一位體育教師，我更就應關注生命的價值，關注健康的好處，注重培養學生的社會職責感。只有這樣才能塑造出學生健全的人格。

在我的體育課堂中，處處體現著"口體同工，情禮融儀，體智結合，能技相長。"這也是我的教學特色。教學中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在練習中邊說邊做，這樣既加深了學生的印象，又培養了學生的無意注意的潛力。而這些口訣除了是訓練技術技能以外，更多的是滲透情感、禮儀與禮貌素養。使學生的身體與心智共發展，技術與潛力共長進。

在課上經常會聽到我用啟發式的語言，來提示告誡學生。如當想讓學生站的更。

精神。

時，我會說："看看誰站的最有氣質"。而這時學生都會把老師在平時課堂中訓練的"挺胸，立頸，眼放光"的口訣付諸于行動中。當我讓學生取送器材時，又會啟發學生說："看看誰最有素養"，此時，學生會立即想起"不爭不搶，有素養"這句口訣。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養成了一種良好的習慣。這種無痕式的教育，對學生發展具有深遠的影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義，但他們卻從中領悟到，一種禮貌，一種禮讓，一種寬容等素養。

其實氣質更源于一種自信。在教學中，我十分側重對學生自信心的培養。為了樹立學生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學生進行鼓勵。例如，為了調動學生練習的用心性時，我會召集學生，以發現各種運動人才為名，來贊賞某個同學的練習熱情與進步。這種鼓勵不僅僅僅使得到贊揚的學生樹立了自信心，更調動了其他學生練習的用心性，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發現。在教學實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。

時，學生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學生都明白這是尊重與被尊重的關系，其實這更是我對學生習品質的培養）。這時隊伍中發出了幾個同學悄聲且帶有興奮的話語"孫老師又發現人才了！又發現人才了！"此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發現人才了。這時所有學生立即又表現出了最佳的。

精神。

面貌，等待我"點將"。借機我幽默地說："我發現了，我就是一個極佳的人才"此時學生哈哈大笑。然后我又問學生："你們明白我為什么這么說嗎？"學生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說："因為我發現了你們都是人才"。又是一片笑聲，而這笑聲里面內含的更多的是自信。

，學生從中能夠感受到成功的喜悅。因此我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。

我覺得一位真正的好老師，不應重復昨日的自我，而就應不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學方式、方法有所生成，有所改善，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統美德的彩虹，從而讓學生普照在彩虹的絢麗中，這就是我們追求的真教育。

和老師對我的鼓勵與肯定，感謝學生對我的信任與支持。因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠的道路，我也會一路放歌而行！

謝謝大家！

教師座談會發言稿的重要性篇八

xx教育在我們的共同努力下走過了幾百個日日夜夜。首先祝福各位節日快樂！今天我想著重談談xx教育的愿景以及作為xx教育的教練必須具備的素養。

xx教育的愿景目標是成為一家可持續發展60年的教育訓練機構，并始終保持實用特色！這就要求我們不斷貼近市場需求，深刻理解用人單位對人才的需求，并結合為學員帶來幸福感的崇高使命，進行有的放矢的訓練。

我們的教練最終成為”幸福導師”的角色。

今年大學生就業情況不容樂觀，因為擴招帶來的教育質量滑坡，學校教育和市場需求嚴重脫節。

職業學校停留在盲目上規模的初級階段，和職業教育應該具備的功能還存在相當的差距。

許多學校將自己的功能定位為“教育”，但企業和市場需要的是大量訓練有素的人才，兩者的的矛盾在短時間內無法調和。

因此xx教育的使命就是要為這些“災民”提供卓越的訓練，讓他們迅速恢復信心，獲得就業競爭力。

大家都知道，教育是教學生一些不知道的東西，讓他們去探索一些所謂的.未知領域。

我們都有非常刻骨銘心的體會，除非要從事自然科學研究，否則高等數學到現在我也很少用過。

人文素養對我的人生起著非常重要的推動作用。

本科生的學歷已經不低，高分低能大有人在，連一些基本技能都不具備。主要癥結在于他們缺乏具有針對性的訓練。

xx的優勢在于緊貼客戶，對用人單位的需求了如指掌，而且我們能根據用人單位的需求為學員提供相關的訓練，實現無縫對接，再加上公司本身的經濟實力，為xx教育的成功本身提供了可能。

教育訓練機構的特征就是能提供針對性的訓練，他不需要非常炫的東西，不需要太先進的不得了的概念炒作，只需要扎扎實實的將學員已經知道的東西讓他們形成技能，養成自然地習慣，我們就成功了。這需要我們的團隊有戰斗力，有超強的執行力，保證訓練不走樣。

我們目前開辦的數控機床技工序列已經很好的證明了這一點，無論對手多么大，無論對手多么顯赫，但是我們不怕，因為我們的學員有真才實學。人生是一場馬拉松，不是百米短跑，我們的學員和我們的團隊具備與人pk的膽識和實力，就如一頭雄獅，雖然不咬人，但是本身的進攻性就會形成巨大的威懾力。

雖然有很多華彩的理論，但是很少有人真正的去實踐它。

教練的要求要高出許多，我們的教練要求都是“幸福導師”，要求能說會做。以后我們招聘教師的時候首先是看他是否具備真本事，其次是要具有出色的口才。

xx教育追求可持續發展的平臺，在這個平臺上要誕生大師級的教練，誕生具備就業競爭力的學員以及具備緊貼市場的訓練大綱和訓練方法。這是一個“幸福”的平臺。

具備志存高遠滿懷激情直面困難腳踏實地的創業精神。

這是一個幸福的平臺，也是一個創業平臺，他要求這個平臺上的每個人都要創業，都要有創業精神，而不是部分人創業。

轉載自 www.tb8k.com

志存高遠，滿懷激情、直面苦難、腳踏實地是我對創業精神的詮釋。一個只有燕雀之志的人必然目光短淺，時下很多年輕人把這輩子擁有一套房子或者一輛車作為目標，結果很多人成為了“房奴”、“車奴”。心中無敵，無敵于天下，只有心中有了夢想，我們才有奮斗的方向，不至于達到了一些很小的目標后迅速迷失方向，然后在痛苦中掙扎。

夢想要變成理想的前提要有激情，沒有激情或者短暫的激情無法保證我們的事業可持續發展。

一個人外表的平靜并不代表內心的孤寂，我們必須要有在心底帶有一股奮勇向前的激情，落實到行動中，才能創造性的開展工作。

我們的事業才可能不斷創新，才能引領潮流。

目前我們的這種模式還沒有現成的教材可以學習，因此需要我們不斷的探索。

需要探索就意味著我們可能成為“先驅”，也可能成為“先烈”。和平時期，避免陷阱，讓自己成為先鋒是需要智慧的。

我們部分同志三分鐘熱情過后開始應付，這和我們的價值觀是徹底背離的。

我相信在日后推行的2-71的考核中，這些同志會被制度無情的淘汰，希望同志們引起高度重視。

激情是幸福的dna通過幫助別人幸福，幫助別人成功，我們自己一定會成功，也一定會幸福，這種成就感是難能可貴，也是人家很難超越的。

我相信人們可以復制我們的模式，但是一定無法復制我們幫助人家帶來的幸福。因為我們有永恒的激情。

的人能直面困難并堅強的挺了過去，因此取得了巨大的成功。

我自己有一個體會，上倉對我們真的很公平，你一生的快樂和痛苦其實是相對固定的，如果你提前接受了痛苦的洗禮，承受了委屈，后來你的人生會相對順利。

也有很多人開始相對順利，但是到了人生的節骨眼上困難突然襲來，由于沒有做好準備，突然變得一蹶不振。直面困難，隨時做好迎接困難的準備，當困難和挫折來臨時我們會變得坦然，不會一籌莫展，驚慌失措。

xx教育發展的過程其實就是一部解決困難的過程，解決了一個個矛盾，克服了一個又一個困難后我們提升了，提升后我們會享受成就感，然后準備解決下一個矛盾和困難。

我們的價值在其中得到升華。

如果把困難作為一種常態，我們的防范風險的能力就會不斷提升。

我們的競爭力當然不言而喻。

管理大師余世維先生有一個著名的論點，再精彩的思想，沒有方法是無法實現的。我們xx教育，無論多么偉大的夢想，如果沒有腳踏實地的干事的作風也是無法實現的，最后會淪為“烏托邦”。

我們所倡導的創業精神必須在每個人身上淋漓盡致的體現，我們不僅要寫出來，要旗幟鮮明的宣傳，成為我們的行事指南。

當我們在為人處事的過程中處處體現這種創業精神，必然會正面影響我們的學員，潤物細無聲，潛移默化，學員具備了這種精神，我們開始我們的專業訓練自然就不會很大的困難。

學識淵博善于學習善用激勵引爆學員的學習熱情。

興趣是最好的老師，只要學員具備學習的熱情，加上我們培訓中心渲染的學習和創業氛圍，激勵每個人拼搏進取，我們的學員一定會感受從未有過的激情。

人的激情只要被挖掘，釋放的能量是驚人的。

我們經常可以看到這樣的案例，一個弱小的女人在災難來襲的時候為了保護自己的兒女變得如此的強大。

那是因為愛的力量激發人無限的潛能，無能智能還是體能。

作為一名教練，要擅長應用激勵技巧，要挖掘學員潛力。

靠什么？我們都讀過大學，為什么幾十個大學教師和教授當中，只有不到10%的人讓我們終身難忘，其余的人都成為我們生命中匆匆的過客？因為很多人只有專業知識，缺乏恰當的方式。

更有甚者就像一個傳聲筒，照本宣科，讓學生異常反感。因此很多教授的課程人滿為患，但是有的教師的課堂卻門可羅雀。

我在川外、西政、乃至北大法學院聽過很多大牌教授的講座，總結起來，他們的共同的特點就是學識淵博，旁征博引，深入淺出。一些很深奧的道理他們會用生活的例子給我們簡潔有力的詮釋。

教練執教過程中的趣味給學員本身就是一個極大的激勵。

當然不失時機的對學員進行勵志教育，激發人性深處求勝心切的本能，激發學員愿意為自己學習負責的本能也是不得了了。

目前我們首先做到中專畢業生在課堂上不打瞌睡，大專學員養成了思考問題、分析問題的習慣就是階段性的勝利。

腦袋不用會折舊的，但是越用越活。

信息時代知識折舊的速度是驚人的，我們昨天學習的東西到今天發現有些過時了。

這就需要全體教練具備強大的學習能力，并還要具備好的學習方法，并互相交流。

把我們的學習方法教給學員，方法一般很少過時。

很多機構說了但是沒有做，我們少說多做，我們就會變得強大。否則就會顯得”虛胖”。

思維嚴謹，敢于承擔責任。

全體教練一定要充分尊重學員的人格，誨人不倦，在制度執行上從嚴要求，生活要特別關心。

那些迷茫的年輕人正是價值觀混亂的時期，可能會對我們的制度不理解，我們一定要讓他們明白我們設計制度的真正意圖，避免搞多重標準。

我們要適當的應用懲戒制度，但是要藝術化。違反了公司的制度，必須付出相應的代價，讓學員有規矩。他們是一群迷茫的少年，因此我們在實施懲罰或者訓誡的同時必須告訴他們xx的價值觀和制度，同時讓他們明白為什么受到處罰，并要求他們學會以后如何改正自身的毛病和陋習。

我記得小時候我經常挨打，因為我的脾氣很倔強，無論父母把我打得多么慘我基本都會一聲不吭，而且死不告饒，也不認錯。我覺得皮肉之苦總會過去的，但是我的父母高明之處就在于他們打我以后不會就此不管了，他們會把我叫到身邊給我講很多道理，其實我受教育或者目前記憶深刻的是父母平時對我的思想教育。試想如果他們只是打我，但是不讓我明白為什么挨打。我永遠不知道自己錯在哪里。

我們的制度必須堅決執行，執行制度的過程中始終不忘給學生教育，并給學生示范，讓學生訓練有素。我們懲戒的原則是學員如果因為技能低下犯錯，可以不懲罰，教練們必須耐心的輔導和示范。

但是因為態度和責任心不夠犯錯必須嚴厲的處罰，如果重復犯錯我們可以重處。

注意獎罰分明，我們的原則就是“獎得心花怒放，罰得膽戰心驚”。

當然在設計每個流程或者實施計劃的思路必須嚴謹，作為教練必須敢于承擔責任，給學生做好表率作用。

如果我們是一群喜歡找借口的家伙，那我們的團隊一定是一個失敗的團隊。

只要不斷的為成功找方法，我相信xx教育會得到很多人的認同。

每個人都應該具備自己獨特的執教風格和特色，都應該擁有一大批忠實的追隨者和粉絲。這個要求是很高的，要做到，你就必須成為行家里手，并且具備讓人欣賞的人格魅力。

現在國家已經對教師執行績效工資，教師有望甩脫清貧的帽子，但是能否重新獲得公眾的信任得先打問號。

在xx，我們有體制靈活的優勢，只要是人才，我們的教練是不會清貧的。

我們要不遺余力的讓每個用心且敢于負責的教練在物質和精神方面都享有小康水平。

教學功底深厚，充分準備教學相長循序漸進。

由于我們的教練多是技術出身，因此對教學藝術可能會相對生疏，因此大家必須看到自己的短板，多學習管理知識和管理技能、增強自己的人文素養和閑談力。

教育學和心理學要適度涉獵并加以應用。

我們在開展教學和實訓的過程中必須做好充分的準備，讓自己有條不紊，從容不迫。

xx的一個學員去長安集團就業后和我交流，我問他在長安集團最受震撼的是什么，他說其實不是長安集團先進的設備，或者是師傅們過硬的技術。

他的回答是長安集團的師傅們干什么事情都將就有條不紊，東西擺得橫平豎直，干的時候從容不迫，而且長期堅持，讓人不得不佩服。一個人能長期堅持優秀的習慣其實就是厲害。

我們作為教練必須養成好的習慣，我們要懂得學習和吸納人家的長處并轉化為我們自己的東西。

很多學生也有不錯的創意，大家要學會判斷并適度的給與獎勵，真正達到教學相長的效果。

每天大家都應該思考如何改進上一次的教學方法，哪怕是一個詞、一個手勢、一個流程。只有經過不斷修正和改進的東西才有資格成為經典。

我們對流程的要求是能達到目標，同時能最大程度的提高效率。

當然任何東西都有科學規律的，違背規律肯定要吃虧。因此我們一定要堅持循序漸進的原則，不要指望一口吃個大胖子。

我們要堅持做優，做精的原則。

日本汽車最近幾年的優異表現值得我們借鑒，大家知道，日本汽車的特點是省油、故障率小，維修費并不便宜。

豐田本田在中國市場上其實就是那幾款車，但是每款車都賣到同級別中的數一數二的位置，這樣在同等質量的情況下保證了成本的競爭力。

歐美的汽車品種琳瑯滿目，但最近幾年真正有競爭力的車型并不多。

做了很多種類的次品就不如狠心做一種精品并保持長期的優勢。

日本汽車給我的啟示是我們在教育學生的時候不要指望全方位的去改造他，我們主要控制他們就業或者幸福因素中的關鍵點（毛主席說的是抓主要矛盾），搞好做精就行了。改造他們是上帝的任務，我們給他們訓練的習慣要用人單位喜歡就有前途了。

我們循序漸進吧，每一批次的學員都比上一批次的學員優秀一點，或者深化一些，我想到后面的沉淀就是寶貴的財富了。、一絲不茍的態度，陽光心態。

一絲不茍我已經很多年沒有提起了，今天特別強調，就是我們在備課、講課、設備操作的過程中都必須一絲不茍，不能有絲毫的馬虎。否則與之伴隨的經濟損失、信譽損失將是致命的。

獲不言而喻。

最后我們將嚴抓師德師風，只有高水平的教練才能帶出高水平的弟子。

教師座談會發言稿的重要性篇九

滿載收獲的20xx年即將揮手別去，充滿生機20xx年即將迎春而來，新年的鐘聲即將敲響，歷史又將翻開新的一頁。在這辭舊迎新之際，我們大家歡聚一堂，暢談大好形勢，展望光明未來，共敘友情，倍感親切。在此，我代表局黨政班子，向辛勤工作一年的機關全體同仁，致以美好的祝愿和親切的問候!并通過你們向全體家屬拜年，祝大家新年新起點，新春步步高!

回首往昔，崢嶸歲月，我們深感創業的艱辛，成功的不易。它飽含著在座各位的團結拼博和無私奉獻;飽含著社會各界的鼎力相助和大力支持。在此，我們深表敬意和衷心感謝!

展望未來，任重道遠，我們信心百倍。20xx年是“十二五”規劃的第一年，是經濟企穩回升的關鍵之年，也是我局經濟發展的轉軌之年，我們要抓住機遇，乘勢而上，努力把白林發展大業不斷推向前進!

同志們，新的一年孕育新的希望，新的征程譜寫新的輝煌。黨委希望：機關全體工作人員，要圍繞中心，服務大局，內強素質，外樹形象，履職盡責，不辱使命，以優異成績向建局50周年獻禮。

最后，祝大家：新春愉快!闔家幸福!工作順利!

教師座談會發言稿的重要性篇十

各位領導、各位教育工作者：

大家好！

我是幼兒園教師唐燕春。

第二十九個教師節來臨之即，我們滿懷喜悅、歡聚一堂、共慶佳節；我身為教育工作者深感幸福和自豪。

我所在單位是市局幼兒園，我的工作是平凡、又是很有意義的。每天面對的是活潑、可愛的孩子們，在他們的“老師、老師”的甜甜的叫聲中我快樂地工作著；并深深地愛著、尊重著他們。和他們成了無話不談的好朋友。作為幼兒人生最開始成長階段的啟蒙教師，我深感自己肩上的責任重大。只有在工作中熱愛教育事業、樹立為服務的意識，才會成為一名合格的幼兒教育工作者。

幼兒園在局領導、部各級領導的大力支持下，成為了市級示范園。并在每年都要接受區教委學前科的考核，我做為幼兒園的一名普通教師經歷著幼兒園從“傳統式”到“花園式”幼兒園的轉變，我也從曾經的幼稚變得成熟，曾經的忐忑變成穩健，無論多少成績和功勞，都是幼兒園這個大家庭給予的。為此我要衷心地說一聲謝謝！我為我在這個優秀的團隊里感到驕傲。

我在專業上取得了好的成績，在服務上也要爭創一流。我園雖然為幼兒提供24小時服務，但與公安們晝夜維護北京一方平安辛勤付出相差甚遠，當們帶著疲憊的身影來接孩子時看到孩子們那親切的笑臉，家長們感謝的話語與神情。讓我們教師、職工的付出都顯得那么微不足道，做好后勤保障工作是我們神圣的職責，能夠保證在一線做好工作解除他們的后顧之憂是我們最大的安慰。

每個人都有自己的夢想和追求，我做為一名幼兒教師能在教師這個崗位上工作感到無比欣慰與幸福。我園的服務宗旨是：為幼兒服務，為家長服務，為工作服務。

這充滿喜悅和豐收的季節里，使我們親身感受到各級領導對我們的親切關懷與問候，也正是局各級領導的大力支持與幫助使我們幼兒園工作才會蒸蒸蒸日上，我們的教育事業步入輝煌成就夢想。

我代表幼兒園全體教職工祝大家教師節快樂！

教師座談會發言稿的重要性篇十一

尊敬的各位老師、同志們：

大家好！

正當全黨上下深入開展黨的群眾路線教育實踐活動之際，我們相聚在這里，共同慶祝即將到來的第30個教師節。剛才，5位教師代表作了很好的發言，我聽了很感人，很受啟發，深受教育。在此，受秦光榮書記和李紀恒省長的委托，我和高峰副省長代表省委、省政府首先向榮獲云南省“教書育人楷模”榮譽稱號的老師們致以崇高的敬意和熱烈的祝賀！并通過你們向辛勤工作在教育戰線的廣大教師、教育工作者和離退休老教師致以節日的祝賀和親切的問候！

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育事業發展的主力軍，是人類靈魂的工程師，是知識文明的傳播者，是國家創新力和民族強盛的奠基人。教師的地位和作用，直接關系到國家的前途和命運。古人早就把尊師重教的重要性提升到治國安邦的高度，荀子說，“國將興，必尊師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅”。我們只有始終堅持尊師重教的傳統美德，切實提高教師的社會地位，把教師隊伍建設作為經濟社會發展最重要的基礎性工程；始終堅持教育立省、人才強省，切實把教育放在優先發展的戰略地位，加快云南從人力資源大省向人力資源強省邁進，才能為推進云南科學發展和諧發展跨越發展，實現中國夢、云南夢提供更加堅強有力的人才保障。

省委、省政府歷來高度重視教育事業的發展。經過多年的努力，我省已經建立了學歷教育與非學歷教育相結合，公辦教育與民辦教育共同發展，規模、結構、質量、效益日趨協調的較為完備的國民教育體系。學前教育快速發展，入園難、入園貴的問題得到有效緩解；義務教育實現歷史性跨越，學校標準化、均衡化建設得到有力推進，教育公平得到有力保障；高中教育普及穩步推進，教育多樣化、特色化發展趨勢鮮明；職業教育基礎能力建設和集團化發展取得重要進展，在校生規模迅速擴大，高技能人才培養格局逐步形成；高等教育大眾化水平持續提升，內涵發展取得明顯成效。教育在我省經濟社會發展中的基礎性、全局性、先導性地位和作用日益突出，全省教育事業呈現出蓬勃發展的良好態勢。云南教育事業的發展離不開廣大教師的辛勤耕耘、凝結著廣大教師的心血和汗水、記錄著廣大教師的功勛和榮譽。

老師們、同志們！當今世界知識越來越成為推動經濟發展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素。我們與發達地區的差距，表面上看是經濟實力的差距，根本上還是教育發展水平、人才支撐能力的差距。面對新形勢、新任務和新要求，我們必須堅定不移地加快發展、優先發展、跨越發展教育事業，構建現代化的、高質高效、人才輩出的教育體系。一是要堅定不移地落實教育優先發展的戰略地位。要以超前的眼光和全球化的視野來規劃教育發展、保障教育投入、推進教育改革、落實教育政策。各級黨委政府要深刻認識新形勢下加快推進教育改革發展的重要性，進一步統一思想，凝心聚力，自覺增強搞好教育工作的政治責任感和歷史使命感。二是要堅定不移地推進教育綜合改革。我省是國家教育體制改革試點省份之一，承擔著艱巨的教育改革任務，我們要堅定改革意志，激發學校、教師這一改革主體的改革激情，甩開膀子、邁開步子、謀劃點子，凡是有利于教育事業發展、有利于提高教育質量、有利于人才培養的教育模式，都可以大膽嘗試、都要大力支持。切實推動一些長期制約教育事業發展、人民群眾普遍關注的難點、重點問題得到有效解決，切實在辦學體制機制上取得實質性突破。三是要堅定不移地推進教育內涵發展。質量是教育工作的生命線，也是人民群眾評判教育工作的“晴雨表”。要充分發揮教師的主體地位，全面推進素質教育，大幅提高教育質量，為人民群眾提供更多更好的優質教育。要將素質教育貫穿于各級各類教育的始終，堅持育人為本、德育為先，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，完善以能力為本位的人才培養評價體系，注重增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力，促進人的全面發展。四是要堅定不移地推進教育公平。教育是最大的民生工程，關系千家萬戶，國運興衰。教育公平不是削峰填谷，而是要科學利用和配置教育資源，確保為不同的學生提供適合其發展的教育服務，形成多元化、多樣化、特色化的人才培養體系。要切實保障進城務工農民子女與當地居民子女接受同等條件的義務教育，要研究關心農村“留守兒童”以及特殊群體的教育問題，加大貧困學生的資助幫扶力度，形成公平的教育環境和教育體系。

老師們、同志們！教育是一項復雜的社會系統工程，推進教育事業發展是一項長期艱巨的任務，是各級黨委、政府義不容辭的責任。全省各級黨委、政府要牢固樹立全局意識、長遠意識，堅持把教育放在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力支持教育事業，努力形成推動教育事業發展的強大合力。一要切實加強領導。各級黨委政府要認真履行好第一責任人的職責，關心支持教育事業發展，及時研究解決教育改革發展中遇到的重大問題，努力形成黨以重教為先、政以興教為責、民以助教為樂、師以愛教為榮的良好社會風尚。二要加大教育投入。各級各部門要切實把教育放在優先發展的戰略地位，嚴格落實教育投入政策。要繼續堅持多渠道籌措資金，抓好中小學危房改造、校舍安全、儀器更新等各項教育惠民工程，不斷改善教育教學條件。三要大力營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。要關心廣大教師的工作、學習和生活，千方百計、設身處地為教師排憂解難、辦實事、辦好事，使廣大教師政治上有地位、社會上有尊嚴、經濟上有保障，能夠安心、用心、順心地投入工作。要積極穩妥、健康有序地做好解決民辦代課教師問題的各項具體工作，加大政策宣傳力度，嚴格執行政策措施，切實把省委、省政府的關心落到實處。要大力宣傳我省教育事業發展取得的豐碩成果，宣傳優秀教師的先進事跡，努力弘揚尊師重教的優良傳統，讓關心教育、支持教育成為全社會的良好風尚，讓教師成為社會上最受尊敬的職業。

老師們、同志們！教師是教育事業發展的基礎。推動全省教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。希望廣大教師堅定信念、愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業。傳授知識、傳承文明，是人民教師的神圣職責。廣大教師要樹立高尚的職業理想，培養嚴謹求實的治學風氣和勤勉扎實的工作作風，著力提升教學質量和育人本領，努力使自己成為學識淵博、育人有方的教學名師。希望廣大教師奮發向上、學為人師，做學生健康成長的引路人。好的教師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮孩子前進的道路。廣大教師要用真心、真情、真誠關愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，挖掘學生潛質，鼓勵學生創造，真正成為學生尊重和信賴的良師益友。希望廣大教師勤于學習、開拓創新，努力推動教育事業改革發展。教育歷來是孕育新文化、新理念的搖籃，是傳承、發展和創新的重要基地。廣大教師要緊跟時代發展要求，孜孜不倦吸收新知識、探求新規律，確立新的教育觀、人才觀，勇于探索，開拓進取，推動教育理念創新、教學方法創新和人才培養模式創新，提升素質教育實施水平。希望廣大教師甘于奉獻、行為世范，弘揚良好社會風尚、傳遞正能量。人民教師不僅是學生的表率，也應成為社會的表率。要堅持修身立德，注重言傳身教，不僅要傳授給學生受用一生的知識，還要培養他們的高尚情操與人生追求，傳承中華民族傳統美德，倡導社會文明新風，以對學生的摯愛和對教育的責任，做學生愛戴、家長認可、人民滿意的教師。

同志們，“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來”。在推動云南教育事業發展的偉大征程中，全省廣大教育工作者肩負著光榮而艱巨的歷史使命，承載著各族人民的殷切期望。希望廣大教師始終牢記人民教師的光榮使命，愛崗敬業、無私奉獻，刻苦鉆研、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，在教書育人崗位上努力做出不平凡的業績，為實現富民強滇“云南夢”做出更大的貢獻！

最后，衷心祝愿廣大教師和教育工作者節日快樂、身體健康、工作順利、家庭幸福！

教師座談會發言稿的重要性篇十二

尊敬的各位領導，老師同仁們：

大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得教授《財產留給誰》這一課時，我把一個有關財產繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說那個案例非常復雜，它需要創造性地結合我們整節課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動，大聲為我的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。

先前十九年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者地位，只關注自身的發展。但我現在的角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓我的學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。與我一起進來的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學生，課堂上教師的教學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現在解決的也不好，以后自己真正帶學生后，還需要不斷摸索。

這四個月我做了許多“雜”活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等。看似雜，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學校教師的素質真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。

四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支持。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！