每天保持適量的運動，有助于強身健體，提高學習和工作效率。寫總結時要注重邏輯推理和論證，讓讀者能夠理解和接受你的觀點。以下總結范文來自各個領域，希望能給大家提供一些思路和參考。

學生教育作文初中篇一

當學生作業時，我立即叫過“優生”，向他進行了簡單的解釋。課后我向學生道歉(老師沒有考慮你的感受)，并重點幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時，變得更堅強和從容。對差生我問他為什么勝了不高興呢?我表揚了他的進步，鼓勵他繼續努力，那時我看到了他開心的笑容。案例反思：

反思一：教學應該更多的關注每個學生的情感。

《數學課程標準解讀》有這樣一段：“作為促進學生一般性發展的數學學習，應該更多關注學習的情感因素。事實上，健康與富有活力的學習活動、獨立思考與合作交流的學習方式、自信以及相互尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力與智力因素協調發展，有利于健康人格的形成。”由此可見，教學中關注學生情感的重要。

本節課的情景創設目的是為了激起全班學生的情感共鳴，通過差生比優生算得快的“意外”，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，積極思考發現題目特征，理解簡便算法的實質是“湊整”。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就發揮高度有效的作用。”對于多數學生而言，課的設計達到了預期的效果，但是當我看到“優生”那哭泣的表情，差生體現出的“榮辱不驚”時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。

反思二：教學中應該考慮對差生更多鼓勵，對優生進行挫折教育。

差生體現出的“榮辱不驚”使我想到了“小學數學教育網”上網友講的一個寓意深刻的故事：一位老教師到農貿市場去買菜，遇到當年他教的一名做小生意發了財的學生，正在賣雞蛋的學生熱情的邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎?”學生說：“這和當年您教育我的情形相比，算不了什么??”。

這個故事主要諷刺老師對待差生教學行為，是值得我們反思的，正如學生比賽勝了也不敢“聲張”，是啊!我們真的應該給差生更多的陽光，不僅讓他們可以經受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。

從另一個層面看：學生得益最大的竟然是老師的“關照”。他在無數次的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質將使他終生都會享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上一帆風順的優生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規的比賽“輸”掉后哭泣不已。有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發現其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”的說法，表明有成就的人大多是由磨難而成的。孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，??”這些都表明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養，對于優生也是如此。

回想前一教學片斷，教師對自己忽視尊重學生人格的無意識行為表示歉疚。但心理活動明顯是傾向于優生。在家庭和學校環境中，“優生”幾乎是在“優待”中成長。身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點。事實上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有責任早一點讓他們具有“免疫”能力。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產生的緊張狀態和消極的情緒反應。面對挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法達到的，兒童必須經歷挫折才有可能超越挫折。因此，老師在教育教學中還應注意設計教育環境，不要一味給學生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環境，更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨練的機會。

學生教育作文初中篇二

德育是素質教育的靈魂,一年來，我校堅持“德育為首，全面發展”的宗旨，認真貫徹落實《小學德育綱要》、《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、現就我校德育工作情況做如下發言：

一、加強德育工作的組織領導。

德育是個系統工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵。學校德育要實行全員管理，要讓每個教職工懂得德育工作是自己義不容辭的職責，努力做到管理育人，教書育人，服務育人，環境育人。進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、建立健全德育工作制度。

抓好德育工作,要實行科學管理,要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律,確立工作制度，制訂切實可行的工作計劃,我校要求所有工作計劃都有德育內容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。同時，還制訂德育工作制度，使學校的德育工作職責明確、責任落實。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質，“打鐵要自身硬”。學校把德育的初期工作重點放在了對教師的培訓上。首先，通過教育理論學習，不斷提高德育工作者自身素質，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強自身文化涵養的提高，正因為我們學校和教師在社會和家長們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。所以只有不斷的學習，才能提高自己。再次，加強橫向之間的學習，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下閑談，都可以，不拘于形式，教師間相互探討，相互進步。

四、立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育。

學生教育作文初中篇三

教育是培養人才、傳承文明的重要途徑，中學階段是學生人生中的重要階段。這個階段的教育，不僅僅是在學科知識方面的培養，更重要的是培養學生的認知能力、思維能力和創新能力。經歷了初中教育，我深刻體會到了教育對于學生成長和發展的巨大影響。

第二段：學習與思維的培養。

初中課程日益繁重，學習壓力也越來越大。然而，學習并非僅僅為了應付考試，對學科知識的深入學習讓我懂得了學習的方法和技巧。在老師的指導下，我學會了總結提煉知識，培養了良好的學習習慣和思考能力。通過解決問題、分析問題，我不僅僅記住了知識點，更重要的是提高了自己的思維能力，培養了自主學習和解決問題的能力。

第三段：團隊合作的重要性。

初中生活中的集體活動和團隊合作讓我認識到了團隊合作的重要性。在團隊中，我們需要互相協作、共同努力，不僅僅是為了完成任務，更是培養了我與人合作的能力和良好的人際關系。通過團隊合作，我學會了傾聽他人、尊重他人的不同意見，并且積極地提出自己的想法。這些對于個人發展和社會交往都是非常重要的。

第四段：培養興趣和愛好。

除了學習之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運動、文藝活動等，我培養了自己的興趣愛好，豐富了自己的課余生活。培養興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂，還能培養我們的意志力和毅力。在這個過程中，我懂得了堅持不懈的重要性，也體會到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。

第五段：塑造正確的人生觀和價值觀。

初中教育不僅僅是對于學科知識的學習，更是對于人生觀和價值觀的培養。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競爭和挑戰。學校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價值觀，懂得了努力學習和積極進取的重要性，并且擁有了對于未來的奮斗目標。

總結：通過初中的學習和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會到了教育對學生成長和發展的重要性。通過學習與思維的培養、團隊合作的重要性、興趣愛好的培養以及正確的人生觀和價值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學習是一生的事業，我將會繼續努力，不斷學習和進步，為自己的未來奮斗。

學生教育作文初中篇四

同學們，老師們：

我們迎著九月金色的陽光，邁進了~~鎮中心學校的大門，我們結束了兩個月的暑假生活，重新回到了校園，開始了新的學期的學習。此刻，我們聚集在這熟悉的操場上，舉行隆重的開學典禮。剛才開學典禮前,我從辦公室來到操場,看到先到的同學們,活蹦亂跳,心里特別高興,你們就是學校的生命,生命有時候非常脆弱,請同學們一定要珍愛自己的生命,與平安手拉手。今天我想講的話題就是“安全”。

首先，讓我們每一個同學與平安手拉手，高高興興上學，平平安安回家，這是社會、家庭、學校的共同愿望。針對學校實際情況，希望同學們做到以下幾點：

一是每天做操、整隊集合時，上下樓梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相謙讓，因為學校上下樓道、走廊都是堅硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發生安全事故。特別提醒同學們上下樓梯要專心，不能一邊走一邊玩，更不能三三兩兩勾肩搭背。

二是校園內要輕步慢走，不追趕奔跑，要愛護花草樹木，不得攀爬樹枝，甚至玩危險游戲。特別是課間同學們玩滑梯要慎重，因為學校的滑梯很高很陡，玩滑梯很危險。低年級的小朋友最好是不玩滑梯。同學們在玩滑梯時，必須遵守規則，不擁擠，不倒滑，不群滑。前幾天，我和廖老師就抓到了不少四、五年級的學生在滑梯上倒滑，今天講了之后，希望每一位同學都要遵守游戲規則。

三是要注意飲食衛生。

日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，所以我們要注意：

1.養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2.生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

3.不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道就會變酸、變苦;散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

4.不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料衛生質量往往不合格，食用、飲用會危害健康。

5.不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

四是同學們要嚴格遵守學校的作息時間，按時上學、按時回家。特別是中午這段時間，住宿生、午托生要在學校安靜午睡，走讀生要求在家休息，兩點鐘進校園，走讀生不得提前到校。希望同學們嚴格遵守學校的規定。下周學校將派少先隊監督崗值日，發現提前到校的要記下你的名字，并與你班的班級積分掛鉤。

五、注意交通安全。

衣、食、注行是人們生活中最基本的內容，其中的“行”，要涉及交通問題。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

1.在道路上行走，要走人行道;我們楊廠的街道沒有明顯的人行道的道路，同學們就要靠路邊行走。

2.我們楊家廠鎮沒有交通民-警指揮路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

總之，同學們你們是初升的太陽，未來如此美好燦爛，讓我們與安全手拉手，與平安成為好朋友。

最后預祝我們的學校，我們的每一位同學，我們的每一位老師，在新的學期里取得更加優異的成績。

學生教育作文初中篇五

會計專業隨著社會和經濟發展而不斷進步，會計專業想要獲得機遇，會計專業學生想要獲得市場和社會的認可，就必須做到對會計專業教育和教學的不斷地創新。職業素質養成教育是會計專業的整體教育的重要組成部分，在改革和創新的大潮下也需要不斷地推陳出新，這樣才能適應會計專業的建設需要。而當前職業素質養成教育經常被傳統而單一的知識學習和陳舊的教學所取代，職業素質養成教育沒有必要的針對性，不能根據學生特點和市場需要做出內容、方式和核心上的調整，出現職業素質養成教育創新不足，職業素質養成教育成果不明顯的實際問題。

二、會計專業職業素質養成教育的新模式。

(一)加強會計專業的職業道德教育。

職業素質養成教育中職業道德教育應該占據中心的地位，要根據市場需要有針對地對會計專業學生進行職業道德教育，要以職業素質養成教育為中心，輔助思政課程和專業教學來加強職業道德教育，真正做到對學生愛崗敬業精神、遵紀守法思想、嚴謹誠信態度、文明禮貌禮儀的全面教育和培養，以規范的職業觀、價值觀來保障會計專業學生的健康成長和全面發展，以此來適應會計市場和會計工作的實際需要。在職業素質養成教育中應該通過挖掘學生的自覺性和主動性來加強職業道德教育，要培養學生自我約束、自我管理、自我成長的能力，最終實現會計專業學生的全面的完善和發展。

(二)提高會計專業學生職業的核心能力。

職業素質養成教育需要針對學生職業的特點，形成最根本、最重要的職能能力，在職業素質養成教育中應該將交流、合作、學習、應用、創新等能力作為中心，以教學、實習為途徑提升職業素質養成教育的有效性。職業核心能力是會計專業學生的核心競爭優勢，也是確保學生職業成長的重要基礎，在職業素質養成教育過程中要突出會計信息處理能力提升，會計實際問題解決，會計工作國際視野培養等內容，通過課堂滲透、日常規范、全面考評等措施來促進學生的綜合素質提升、專業能力發展，達到對學生職業內心能力的提升作用。

(三)加強會計專業學生職業身心素質建設。

職業身心素質是會計專業學生從事會計職業工作的基本條件，全面的會計職業身心素質包括身體素質和心理素質，二者相輔相成，共同作用于學生的職業發展和自我成長。良好的身心素質是學生在會計事業中取得成功和成績的必要前提。當前，市場對會計專業學生除了要求具備強健的體魄之外，還需要會計專業學生具備健康、可控、全面的職業心理，因此會計專業建設和職業素質養成教育要以加強學生職業身心素質建設為重點，應構建以“大學生心理健康”必修課的心理健康教育體系，選用心理類課程、溝通類課程作為心理素質教育的主要內容，會計專業應該以課堂教學為主渠道、以心理健康咨詢中心為主陣地、以各類心理社團活動為補充、以心理健康指導教師、學生工作人員為主力軍的會計專業學生職業心理素質教育網絡體系，針對學生特點、會計行業實際和企業的基本心理素質要求，發展和完善職業素質養成教育心理健康保障體系，在確保會計專業學生人格健全和心理發展政策的基礎上，有效發展養學生的環境適應能力和抗挫折能力、敢于吃苦的精神和敢于競爭的勇氣，培養學生學會自我心理調適、學會健康快樂地生活。同時，也應該在職業素質養成教育中加強對會計專業學生身體素質的培養，職業素質養成教育應該根據會計專業的實際需要，站在專業長遠發展和學生職業成長的高度，組織和規劃學生身體素質的鍛煉與提升工作，挖掘會計專業工作中有利于發展身體素質部分的潛在價值，實現對學生身體素質發展的保證與支撐作用。

(四)加強職業素質養成教育中的職業發展素質。

職業發展素質是會計從業者在擇業、就業、創業過程中應該具備的素質，也是區別和鑒定會計專業人員發展潛力的重要能力。職業素質養成教育過程中應該指導會計專業學生具備如下一些主要能力，一是，正確認識會計職業，在職業素質養成教育可以通過各種途徑和渠道，以學生喜聞樂見的方式傳遞會計工作的精神和文化，這可以激發學生熱愛會計專業的思想，以達到對會計專業學習良好的心理定向。二是，指導學生科學規劃自我的會計職業生涯，應該在職業素質養成教育中使學生了解自我職業性格和職業能力的基礎上，能對自我職業進行科學探索及定位，培養人生規劃意識。三是，提高學生的就業能力，職業素質養成教育應該幫助學生掌握和應用各種求職技巧，在順利實現就業的基礎上，實現會計專業的教育和培養目標。四是，提高會計專業學生適應社會的能力，職業素質養成教育應該結合學生自身發展和實際情況，科學而全面地指導學生社會適應能力的提升，在有效發展自身職業優勢的基礎上，有針對性地培養出職業發展能力。

職業素質養成教育是會計專業學生全面發展的重要保障，是大幅度提升會計專業學生素質和能力的基本教育途徑，為了學生的全面發展和會計專業的專業建設，要高度重視職業素質養成教育。應該從會計專業和學生特點出發，對職業素質養成教育進行進一步地認知，以當前會計專業職業素質養成教育存在的問題為切入點，展開對職業素質養成教育的深入研討，通過職業道德教育、實踐體系、日常評價、師資隊伍建設等方式，全面地健全職業素質養成教育體系，以更為有效的職業素質養成教育來確保會計專業學生的綜合發展，進而做到對教育教學目標實現的保證作用。

學生教育作文初中篇六

初中生活對于學生來說，是一個重要的過渡階段。在這個階段，學生的學習習慣對于他們將來的學業發展起著至關重要的作用。我認識到，良好的學習習慣是成功學習的基礎。首先，我努力養成了每天按時起床和睡覺的習慣，確保充足的睡眠時間。其次，我制定了每天的學習計劃，并且堅持按時完成作業和復習。此外，我也養成了積極參加課堂討論和積極回答問題的習慣，提高了自己的學習效果。通過培養良好的學習習慣，我在初中的學習中取得了不錯的成績。

二、注重培養綜合素質。

初中教育不僅僅是為了學習知識，還要培養學生的綜合素質。在初中的學習過程中，我積極參加各種課外活動，擴寬自己的眼界。我加入了學校的文學社團，通過寫作和朗誦，培養了自己的語言表達能力和創造力。同時，我也參加了學校的樂隊，學習了吉他和鋼琴，并在學校的音樂比賽中獲得了獎項。此外，我還積極參加學校組織的義工活動，關心他人，培養了自己的社會責任感。通過培養綜合素質，我不僅在學術方面取得了進步，同時也充實了自己的課余生活。

三、培養良好的人際關系。

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初中時期是孩子與他人交往較多的階段，培養良好的人際關系對于學生的發展至關重要。我意識到與同學和老師保持良好的關系對我的學習和成長有著巨大的幫助。我主動與同學建立友誼，學會與他人合作，分享和接納不同的觀點。我也尊重老師，積極與老師交流，主動請教問題，幫助我更好地理解知識。通過與同學和老師的良好溝通，我與他們建立了良好的關系，相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長。

四、培養獨立自主的學習能力。

初中階段是孩子逐漸成長為獨立個體的重要時期，培養獨立自主的學習能力對于學生成長十分重要。在初中的學習過程中，我逐漸學會了獨立完成作業和自主學習的能力。我利用課余時間進行自主學習，通過閱讀圖書和上網，擴充了知識面。我也學會了利用互聯網資源，獨立完成課外作業和項目研究。通過培養獨立自主的學習能力，我逐漸培養了良好的自我管理和問題解決能力，使我在學習中更加獨立自主。

五、樹立正確的人生觀和價值觀。

初中時期是孩子樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期。在初中的學習中，我通過學校的思想品德教育和課外閱讀，逐漸形成了自己的正確的人生觀和價值觀。我明白只有通過努力學習和不斷進取，才能獲得成功。我也明白只有尊重他人，關心社會，才能成為一個有價值的人。通過樹立正確的人生觀和價值觀，我堅定了自己的目標和信念，為未來的發展奠定了堅實的基礎。

總結起來，初中學生教育的關鍵在于培養良好的學習習慣，注重培養綜合素質，培養良好的人際關系，培養獨立自主的學習能力和樹立正確的人生觀和價值觀。通過這些方面的努力，我相信初中學生能夠取得優秀的學習成績，并成為有責任感、有擔當的人。

學生教育作文初中篇七

尊敬的教育局領導，全體老師、家長及同學們：

今天，我們民族中學全體老師、家長及同學們歡聚一堂，隆重召開20--2--學年度德育量化考核總結表彰大會。在此，我謹代表學校黨支部、校委會向來參加會議的領導表示熱烈的歡迎!向受到表彰的先進班級和個人表示熱烈的祝賀!祝賀你們取得了德育考核的優異成績，感謝你們為學校發展做出了貢獻。希望受表彰的同學們再接再厲，戒驕戒躁，在新的學期里取得更大的成績。同時希望全體同學以他們為榜樣，努力學習，為民族中學教育的發展做出積極的貢獻。

我們民族中學是一所具有悠久歷史的少數民族學校，如何加強學校德育工作，如何更好的體現德育為首、教學為中心，如何在最短時間內形成民族團結融和向上的精神風貌呢?對此，我們提出了對學生德育工作進行量化考核，建立學生德育量化考核電子檔案的目標。經過一個學期的實踐與摸索，我們把德育工作從無形向有形發展，學校表彰了各類德育明星70人，班級表彰305人，受表彰學生達到60%，達到了培養學生自我教育、自我管理、自我約束目的，全面提高了學生在德、智、體、美、勞各方面的綜合素質。

一、實施“學生德育量化考核”，我們做了什么?

己監督檢查自己一天的行為規范，看到記錄自己成長軌跡的曲線圖，在欣喜或慚愧之余，讓學生學會負責、學會自律。所以，我們以“學生綜合素質評價六項標準”和《中學生日常行為規范》為準繩，把兩者有機結合找出共同點建立了德育量化指標，并將其具體量化到學生日常學習活動中，為此，我們做了大量的工作：

首先，我們成立了德育量化指標兩級考核領導小組，即以校長為組長、班子成員為組員、德育主任為常務負責人的.校級考核小組和以班主任為組長，科任教師、班委會成員為組員的班級考核小組。

其次，我們制定了《扎蘭屯市民族中學學生德育量化考核實施細則》，細則主要包括量化考核方法、考核內容及評分標準。

第三、我們將德育量化考核作為學校德育管理的重要抓手，倡導人人都是德育工作者，通過針對不同層次的培訓，動員全校教職員工、全體學生家長、全體學生共同參與。

第四、為了做好考核工作，學校上至領導下至教師、校工每個人都是考核組成員，他們都可以在職責范圍內對學生進行考核評價，同時，按照具體分工，校領導、政教處經常深入班級進行考核指導與檢查，有針對性的開展工作，通過個別談心、深入班級聽課、參與班級活動等形式尋找教育契機。

第五、在推行德育量化考核的同時，我們也制定了《德育量化考核表彰及獎勵辦法》，通過相應詳細的獎勵措施來推動考核工作更好的進行。今天的表彰大會，我們就是對德育量化明星以及智慧明星、守紀明星、勤勞明星、體育明星、藝術明星、禮儀明星等進行表彰。

二、實施“學生德育量化考核”，我們得到了什么?

學生德育量化考核在我校實施了一個學期，校領導、老師們都說學生變了：上課發言的多了，搗亂的少了;見老師主動問好的多了，罵人的少了;主動為班級服務的多了，搞破壞的少了;參加活動的人數多了，觀眾少了同學們的變化，使我們的教育工作收獲頗多：

1、通過實施量化考核，使犯錯學生能及時改正錯誤。

有了考核細則，我們在管理中就可以根據細則說話，特別是對“問題學生”，我們可以通過所扣分數的多少和寫實記錄清楚的了解哪些學生需要做哪方面的工作。例如：看到學生在校吃零，我們會依據細則給他扣分，但我們也會給他一個機會，讓他為學校做件好事，如拾撿校園的廢紙、包裝袋，如果他表現好就可以獲得加分這樣做，既讓學生錯誤的行為受到了懲罰，又給了他們糾正錯誤的機會。

2、通過實施量化考核，使調皮學生能追求進步。

學校剛實施德育量化考核時，張蒙同學每周量化考核后五名都榜上有名，政教處孟主任經常找他談心，鼓勵他發揮體育特長，改正缺點，并推薦他參加了學校田徑隊，在田徑隊他的特長得到了充分的發揮，還當上了田徑隊隊長，從此，他不僅訓練積極，還經常在德育量化考核中得到加分，不僅后五名里沒有了他的名字，他還當上了班級的紀律班長，成了老師的得利助手，并在08年全市首屆中小學生田徑運動會和民族中學首屆體育節上他一人奪得了多項冠軍，為學校班級爭得了榮譽，今天的表彰中他也獲得了“民族中學首屆體育明星”稱號。

3、通過實施量化考核，同學們有了趕超的具體目標。

10月份2.2班四名女學生因在班上發生不愉快，放學后三名女生打了另外一名女生，學校了解情況后，在讓她們認識自己的錯誤的同時，通過行為檢查單在德育量化考核中給每人扣了50分。之后學校組織她們學習德育量化考核所有加分項目，讓她們知道只有通過自己的努力，用心為學校、班級、同學做好事、實事，爭取加分，才能追回被別人拉下的50分，才能不掉隊。

政教處對三名同學的表現進行跟蹤調查，老師和同學都說她們三個像是變了一個人，不僅主動向被打的同學承認了錯誤，還經常主動熱心的為老師同學服務，一個學期過去了，她們憑借自己的努力分別為自己爭取到了28分、31分、34分的加分。

4、通過實施量化考核，使家長和學校的溝通更加緊密。

為了便于家長更好的了解孩子在校的表現，今年年末，我們將一個學期學校圍繞學生德育量化考核開展的系列活動做成了幻燈片，在家長會上為家長播放。每月班主任還通過校信通給家長報發學生德育量化考核分數，讓學生家長及時了解學生在校的表現，更好的協助老師教育孩子，參與學校的管理。

5、通過實施量化考核，使同學們體會到成功的喜悅。

今天的表彰大會，我們沒有把它設計成主席臺坐著領導，公布獲獎學生名單，頒獎、講話這種形式，而是把舞臺全部留給了學生。我們這樣設計的宗旨就是能讓更多的學生在表彰大會上體驗成功的喜悅、讓更多的家長分享孩子成功帶給他們的喜悅，讓他們在成功的體驗中明白一個道理：在健全人格的形成上不以成績好壞論高低，成人比成材更重要。

三、實施“學生德育量化考核”，我們還需要做什么?

學校德育考核實施半年來，我明確感受到這套考核辦法對學校和班級管理工作的促進和幫助是巨大的。但是，我們目前的德育量化考核辦法也并非盡善盡美，如果不認真理解其精髓，在具體操作中還可能走入某種誤區。今后怎么做，我提幾點希望：

第一，對于老師，我提兩點希望。

一個希望是，在德育考核中，我們應該想方設法讓學生少犯錯或者不犯錯，實施德育量化考核的前提，必須是很好的德育，沒有德育課堂，考核是毫無意義的。德育量化考核，表面上是對學生行為習慣的考查，實質上是對德育結果的考查，如果學生考核的結果是處分不斷，那不是一個我們慶幸的事，而是我們的德育工作不到位的表現。

第二個希望是，在德育考核中，我們不僅要考核犯錯的學生，還要考核思想道德高尚的學生，更要考核其他所有的學生，要使每一個學生在考核中感覺到，德育考核只是一種手段，德育素質的真正提高需要的是學生的自覺行動。只有這樣，我們最后不僅僅是處分了多少學生的問題，也不只是表彰了多少優秀學生的問題，而且通過全體學生的努力，學校能產生出更多的優秀學生，更多的德育明星，這樣才會使我們德育考核的建設性意義更大一些。

第二、對于同學們，我也提兩點希望：

不是為了在考核中不扣分，我們規范德育考核行為，是要求同學們在考核中自覺地行動起來，做德育考核的優秀學生。

第二個希望是，同學們在德育考核中，不僅要規范自己的日常行為，更需要關心和幫助周圍的同學，以爭當德育明星為榮，以違反德育考核要求為恥，在全校形成一種全體力爭上游的良好氛圍，把我們的德育考核延伸到同學們的各個生活學習領域。

全體老師、家長及同學們，教育的核心是培養健康的人格，而健康人格的核心是自信。我們希望通過學生德育量化考核的實施，喚醒每個孩子心中的自信與自尊。我也希望明年的表彰會上，能有更多的同學走上這個領獎臺，那將是我們民族中學德育教育的成功所在!

學生教育作文初中篇八

同學們：

今天，很榮幸和大家共同學習和探討學生應當了解的法律常識，應當具備的自我防范能力及心理素質，應當自覺抵制不良行為等。各方面應注意和應了解的問題：

一、從小養成良好習慣，自覺守法。

同學們聽說過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說：不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做。《治安管理處罰法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，還有攜帶管制刀具，到了學校拿出來炫耀，實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規。關鍵是要養成良好的行為習慣，從小事做起，從遵守《學生日常行為規范》做起。

我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是道德與法律所不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房，影響自己的一生。所以在這里要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而學生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法。

還有些同學會說我現在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰措施的，比如家人監護人承擔民事責任、送工讀學校進行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后再改正就很難了，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規范自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。

二、學會自護，運用法律保護自己。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要冷靜機智，要增強是非判斷能力，豐富社會生活經驗，鍛煉各種應變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學們在遇到侵害時，能夠及時擺脫或者進行正當防衛，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：第一、同學們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警；第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如：及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。此外，學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，也會受到處罰。

學生教育作文初中篇九

很多同學在假期都玩得很瘋，導致開學后無法馬上進入學習狀態!以下是：開學初中學生收心教育方法，各位老師可以用一下方法幫助你的學生!

開學季，如何教育學生收心?

對于中小學學生來說，悄然而逝的暑假會給他們帶來對假期的留戀和無奈，很多學生還會沉浸在假期的輕松與歡樂之中，這使他們很難一下子進入正常的學習狀態，每每這個時候，老師都會埋怨學生心不在學習上，一開學就用功課壓學生，以為這樣學生就沒時間去想假期有趣的事情了;或喋喋不休地教育學生把心收回來，特別是對沉浸在假期不能自拔的學生，言詞更加嚴厲，其結果并不盡人意。

首先，要給學生安排交流時間。

開學了，同學們懷著滿肚子假期中的喜悅，見到闊別的同學、老師會有很強的假期傾訴欲望，如果這時老師不給學生機會，讓學生把心里喜悅說出來，這種喜悅的心情就會主導學生的注意，很難專注到學習上!所以，我覺得老師應該安排一定的時間，以主題班、隊會等輕松活潑的形式，讓學生對假期見聞暢所欲言，把心中的喜悅都發泄出來，發泄的越完全越好!這樣，會降低學生的假期傾訴欲，有利于學習注意的恢復!

其次，要合理地安排課程計劃。

雖然學生對假期的留戀程度不同，但卻是全員性的。

讓學生從完全放松的、歡樂的假期一下子就進入緊張的學習，都會有一些不適應，心理上會很無奈，這種心理如果得不到很好的調節，會使學生程度不同地萌生厭學的情緒，這會嚴重影響學生學習效果。

所以，開學伊始，要合理安排課程計劃，降低教學要求，減緩由假期輕松向學習緊張過度的坡度，給學生一個適應過程。

這樣做，表面上延緩了教學計劃，但縮短了學生“收心”歷程，會收到事半功倍的效果。

其三，及時與家長做好溝通工作。

對沉溺于假期無法自拔的學生，除耐心做好心理疏導工作外，還要及時和家長做好溝通工作，征得家長的配合與支持，這一點很重要!一些家長在假期以為盡量滿足孩子的要求，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，對孩子聽之任之，完全打亂了孩子正常的生活規律，他們可能不會想到這樣做會給孩子很快地進入學習狀態帶來嚴重影響。

所以，老師要及時與家長溝通學生在校的表現，讓家長了解自己孩子的學習狀態，協助老師做好孩子工作：一讓家長督促孩子按時作息，以防止剛開學給孩子帶來的疲憊感;二讓家長協助老師做好孩子的“收心”工作，限制孩子所沉溺的.活動，如，上網玩游戲等;三讓家長幫助孩子恢復正常的生活規律，使孩子盡快習慣正常的學習生活。

總之，開學伊始，學生會有諸多不適，開學前學生心情郁悶，情緒低落等，是心理壓力通過身體表現出來的異常反應。

專家介紹，老師要營造良好的班級文化環境，幫助學生形成良好的習慣，盡快適應新的集體生活。

要從心理上關心學生，讓他們對學習產生興趣，幫助學生建立自主學習的信心。

使他們以愉悅的心情迎接新的學習生活。

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活動目的:

對學生進行日常行為規范教育,行為習慣養成教育、安全教育,讓學生能盡快收心,盡快進行自我調整,進入最佳的學習狀態,投入到新學期的學習生活中來。

活動過程

一 、導入談話:

寒假生活已經結束了,我們重返校園,又長大了一歲,寒假生活的悠閑與舒適已經離我們遠去了,我們要盡快的調節自己的情緒,投入到新的學習之中。

二、學習規范。

重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

(一)、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學時間、作業時間,并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)

3、集體活動:五分鐘的崗位勞動、集合整隊、放學整隊回家、眼保健操、值日生工作。

(1)除了集會,體育課在老師的帶領下可以進入塑膠跑道,其余時間沒有老師的允許,不準隨便進入塑膠跑道玩耍。

(2 )周一和周五需穿校服,佩戴紅領巾,不佩戴者要記錄下來,扣分并在校內公布。

(3) 不允許帶零食或早餐帶進校,吃完早點進教室。

(4)、上早操隊伍做到靜、齊、快,出場不擁擠,講秩序;眼保健操須按時、按要求、高質量完成。

4、早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備:按課表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發言做到三大、不影響他人學習。

7、下課活動:注意安全、團結友愛互幫互助 、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧 ,不爬欄桿、扶梯 ,做有意義的課間活動。

8、集合整隊:快、靜、齊

9、午讀:課外閱讀資料 ,成立圖書角,完成有關閱讀習題。

10、放學要求:按時回家,不進三室一廳,不結伴玩耍,注意交通安全,嚴格站路隊回家。

(二)、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校,美術課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。

使用時要小心,以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。

不趴在走廊外的欄桿上。

不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。

切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全. (行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。

)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。

)同學們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。

4、抓好教室的衛生保潔工作,加大監督力度,促使學生養成良好的衛生習慣。

(三)衛生習慣:

1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內無雜物。

地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。

值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成 三要、四勤、八不的個人衛生習慣。

三要:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。

四勤:勤洗澡,勤理發,勤剪指甲、勤換衣。

八不:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。

三、關于假期實踐活動

1.討論寒假是怎樣度過的,交流寒假中印象最深刻的事。

2.交流寒假讀書活動。

四、總結 提出奮斗目標

新的學年有新的氣象,在新年伊始,讓我們懷著學習的熱情與探索的激情走進知識的殿堂,開始新的征程,讓我們全班同學攜起手了,在老師與家長的共同指導下,定出新學年的新目標,并向著我們既定的目標前進,希望通過一學年的努力,我們班級能夠獲得優秀班級的榮譽。

學生教育作文初中篇十

學校要真正推行職業素質養成教育，就必須樹立職業素質養成教育辦學理念，它決定著學校職業素質教育的類型和內容，決定著職業素質教育的價值取向和方向。學校要樹立職業素質養成教育理念，并能在旅游專業教學中，真正以培養學生的職業素質為核心展開教學活動，并積極研究職業素質養成教育的內容，明確其蘊含的內容是很廣泛的，包括知識、能力、人格、涵養等，只有樹立素質本位的教育思想，職業素質養成教育才能獲得成功。

2．明確職業素質養成教育的目標和內容。

隨著我國旅游行業的迅猛發展，企業對員工的職業素質要求更高了。其中，對員工職業素質的要求更多地體現在隱性方面的素質要求上，也就是對員工的人格修養和品質方面應具備的職業素質要求很高。因此，根據旅游行業的發展特點，學校要明確職業素質養成教育的目標是培養旅游專業職業素質人才。具體內容更要詳細斟酌，筆者認為應包括以下內容：

（1）誠信愛崗敬業的職業道德；

（2）具有服務和責任意識；

（3）具有團隊協作能力和溝通能力；

（4）具備職業心理和職業習慣；

（5）具有應急處事能力和學習創新能力。學校在人才培養方面，要綜合這幾方面的內容，進行教育內容創新，才能真正培養出高素質的職業人才。

3．豐富教學內容和教學方法。

學校要根據學生職業素養的需要，根據行業發展的需要不斷豐富教學內容和教學方法。要建立以職業素質培養為核心的課程體系，其中，要包括隱性課程，要開創旅游專業職業素質養成教育的文化模式，通過課程化教育模式和企業頂崗實習模式的綜合應用，使學生能不斷體驗，不斷進行感悟實踐，使學生在體驗和實踐中能提升自身的職業素養。在教育的過程中，要根據教育的具體內容，選擇合適的養成教育的方式途徑，使各種方法能有機融合，促進學生職業素養的綜合發展。

4．建立有效的旅游專業職業素質考評體系。

要通過考評體系的建立，對職業素質人才培養的過程進行動態管理，不斷調整完善教育內容方法，使職業素質養成教育能夠沿著正確的方向發展。具體而言，考評體系要包括以下內容：認知測試、行為考察、實驗測試，要重視考核評價的過程性，能以職業素質養成教育的實施過程為主線進行考評，通過考評促進學生職業素養的有效提升。

二、結語。

總之，旅游行業的快速發展，迫切需要高素質人才參與其中，高職院校要根據行業需要，積極轉變教育管理模式，通過實施職業養成教育模式，促進學生職業素養的提升，這對于學生的發展和學校教育改革的深化發展具有極其重要的意義。

學生教育作文初中篇十一

社會發展到的21世紀的今天，物質文明有了長足的發展，社會價值體系也呈現出多元化趨勢，這是社會進步的體現，但對于這其中夾帶的一些不健康因素，如果有關部門未加引導和管理，未成年學生在這些不健康因素面前，就會表現出迷茫、矛盾的心理狀態，出現了放縱或自閉的兩種極端行為，出現了享樂主義、不勞而獲等心理，模仿成年人吸煙、打牌、喝酒、嚼檳榔，養成了一些不好的習慣。

（一）呼吁全社會重視未成年人的養成教育。

給未成年人創造健康的成長環境。孩子是民族的未來，他們綜合素質的高低直接決定著我們國家未來競爭力的大小。國家有義務給孩子提供正面的榜樣力量，弘揚社會正氣，凈化社會環境。尤其要加大電視熒屏、網絡信息的管理力度，通過立法規范經營主體的經營行為，全社會都有義務向孩子傳遞社會主義核心價值觀的正能量。

（二）學校要轉變育人理念。

真正落實“以人為本”的教育宗旨。教育的根本目的是為了人的發展，教育部門要從人的發展需要出發設置評價指標，從人的發展需出發開展課程改革，開設專門的公民常識課。在學校不僅僅要讓學生學會科學知識，更要讓學生學會做人、學會生活、學生審美、學會勞動……學校要改一元評價為多元評價，改靜態評價為動態評價，引導學生講文明、講禮貌、講衛生，自信的發展自己，養成良好的生活學習的習慣。

（三）學校要加大對學生審美情趣的干預。

引導學生向善、向美。流利的普通話是一種美，干凈整潔的環境是一種美，大方干凈的著裝是一種美，文明用語交流是一種美……學校要通過細化管理細則，建設校園文化，開齊開足藝術課程，加大美育熏陶。用美好的環境、和諧的氣氛、文明的舉止影響學生的行為習慣，使之健康向上。

（四）學校在實施養成教育的過程中，要注意層次性，關注反復性。

教育是一項塑造人的工程，由于生命個體的差異，每個學生所表現出來的行為方式往往是不相同的。對具體對象﹑具體問題，應采取靈活多樣的教育措施，或正面教育、嚴詞警告；或動之以情﹑委婉啟發；或榜樣引領、美育熏陶，作為養成教育的實施者———學校必須針對每個學生的實際情況進行教育，因人因事而異，這樣才能有實較性。另外，也要運用制度的力量時常督促、著力強化。制度的制定必須具體，關注細節，注重操作性。更重要的是要能夠持之以恒，運用制度去量化評比，發現問題及時矯正，及時反饋，直至學生形成內在的習慣。習慣是經過長期多次強化和積累而建立起來的自動化了的條件反射系統。孩子們一旦養成了良好的行為習慣將終生受益，那也將是家國之鴻福、民族之大幸。為此，我們呼吁社會、家庭、學校齊心協力，重視孩子們的養成教育，為孩子們美好的人生奠基。

學生教育作文初中篇十二

尊敬的老師們、親愛的同學們，同志們：

大家好！很榮幸能與大家坐在一起迎接新學期的開始。在此，我代表黃嶺鎮黨委政府向黃嶺中學的全體師生致以親切的問候，向辛勤耕耘的教師們致以崇高的敬意！

老師們！同學們！過去的一年，我鎮的教育教學工作，在全鎮師生共同努力下，一步一個臺階，各方面均取得可喜成績。黃嶺中學20xx年中考有2人考入茂名一中，55人考入電白一中，275人考上省一級高中。學校被評為茂名市書香校園、茂名市安全文明校園、茂名市德育示范學校、茂名市毒品預防教育示范學校、電白縣德育示范學校、電白縣德育先進單位、電白縣未成年人思想道德建設先進單位；榮獲縣教育綜合評價三等獎，最近又通過茂名市規范化學校的評估驗收。這些輝煌的成績得到了上級領導的肯定和社會各界的認可，這是我鎮師生抓住機遇、開拓創新的結果，是我鎮師生艱苦奮斗、勵精圖治的結果，也是我鎮師生頑強拼搏、奮發向上的結果。過去的一年，黃嶺中學全體師生在學校領導班子的帶領下，與時俱進，真抓實干，使得教學質量穩步提高。你們為學校爭得了榮譽，為全鎮教育的發展作出了貢獻，為全鎮人民交出了一份滿意的答卷。為此，請讓我代表黃嶺鎮黨委政府，向黃嶺中學的全體師生表示衷心的感謝！

開學典禮德育發言稿老師們！同學們！縣委縣政府非常重視我縣教育事業的發展。特別是以李玉楷書記為核心的新一屆縣領導班子非常重視教育事業的發展，重視學校的規范化和高效化建設。開學典禮是新一屆縣領導倡導開展的，”把學校建設成為引領文明社會風氣的主陣地“活動是新一屆縣領導倡導開展的。這足以證明新一屆縣領導非常重視我縣教育事業的發展。

老師們！同學們！祖國的發展離不開高科技人才，電白的發展離不開高知識人才，黃嶺的發展更離不開高水平人才。同學們，你們是黃嶺經濟發展、文化發展的后備軍，更是主力軍。你們的成才與否，將影響著你們家庭的發展，也影響著家鄉黃嶺的發展。

老師們！同學們！縱觀我鎮教育發展情況，成績是喜人的，而形勢又是迫人的，在教育發展這個大環境里，停滯就意味著失敗，科學的發展日新月異，我們來不得半點驕傲自滿、固步自封。現在，新學期又開始了，又是播種、耕耘、辛勤付出的時候，付出了汗水，才會有好的收成。因此，你們要總結成功經驗，在新的征程里，戒驕戒躁，團結協作，不斷提高教學質量，為振興我鎮的教育事業作出更大的貢獻。值此機會，我對黃嶺中學今后的發展提幾點意見，與大家共勉：

一、要建設一個優美的教學環境。

老師們！同學們！我們黃嶺中學師生的住宿條件較為艱苦，但這一現象很快就會改觀，因為，新的六層學生宿舍樓即將在7月份完成，9月份有望搬入居住。

老師們！同學們！我們黃嶺中學的籃球場在校園外，給我們學生的鍛煉和學校的管理帶來了較多的不便。我們鎮委鎮政府看在眼里，急在心中，多次想方設法爭取資金，爭取建設好黃嶺中學的學校門樓及圍墻，爭取為師生們營造更安全、更舒適的校園。

老師們！同學們！學校要發展，就要繼續加大投入，把教學硬件和軟件建設好，各類的教育設施配套齊全，各類功能室健全；就要把學校的綠化、美化、亮化工程搞好，就要抓緊搞好學校的建設和管理工作，為我們的莘莘學子創造一個清凈幽雅、優美舒適的學習環境。

二、要打造一支優秀的教師隊伍。教育的核心是教師，希望我們的教師隊伍要充滿生機和活力，有毅力，有銳力，有干勁，有沖勁；要安教、勤教、樂教、深教、苦教、善教；要敢于改革創新，善于借助外力，走出一條推進素質教育，提高教學質量的好路子。黃嶺中學為黃嶺爭光，黃嶺人以黃嶺中學為榮。在此，我想對教師提兩點要求：一是要博學多思，做教書育人的模范。全體教師要加強學習，要善于在工作中通過學習，不斷提高水平，要多做教學研究工作，善學博取眾長，探索具有創新精神的教學之路，為培養好學生打下良好的堅實的基礎；要學會思考，善于總結，增強自身素質，提高課堂效果，成為學生喜愛和敬佩的好老師。二是要修身立德，為人師表。要教出文明、智慧、奮發有為的學生，教師要以德立身，率先垂范，成為學生學習的典范，成為引進文化的排頭兵。

三、要形成一個好的辦學理念和思路。要以人為本，全面培養人；以法治校，以德立校，以情興校，以質樹校，既注重教學質量的不斷提高，更注重學生的全面發展，堅持”至善求真“，把德育作為構建和諧校園，凝聚文化特色的基礎；激發學生回報社會的責任感，激發學生奮發有為。

四、要完善一套規范的學校管理制度。一個好制度能夠規范師生的行為，激發師生的積極性，以制度管人管事，講原則，講公平，民主透明，精誠團結，建設和諧校園，平安校園。

五、要樹立一種立志攻讀、發奮成才的學習風氣。希望同學們要至善求真，找準目標，立下決心，制定措施；不斷反思，及時調整，認清自我，面對困難，不甘落后，頑強拼搏，人人自強；尊師守紀，勤奮好學，努力做一個品學兼優，身心健康，全面發展，有愛心，有責任感的有用之才，爭取早日成為中國社會未來的建設者。

六、要堅定一個明確的奮斗目標。黃嶺中學雖然地處電白縣北部山區，發展環境相對較為惡劣，但是我們不能在困難面前低頭，而是應該迎難而上，不甘落后，用科學發展觀統領全局，要堅定立場，爭當先進，圍繞把黃嶺中學建設成為電白縣西北部山區教育強校、教育名校的奮斗目標而不懈努力。

老師們！同學們！青春似火，歲月如歌。回顧過去，你們灑下了辛勤的汗水，取得了可喜的成績；展望未來，你們任重道遠，希望和挑戰并存！但我堅信，有上級各有關部門的大力支持，有全鎮干部的共同努力，有全校師生的艱苦拼搏，我們黃嶺中學的明天一定會建設得更美好，今年中考的成績一定更輝煌！

我的講話到此結束，謝謝大家！

學生教育作文初中篇十三

學生是班級管理的主體,班主任是其中的組織者、合作者和引導者。對學生進行教育是教師義不容辭的責任。下面是小編為大家整理的初中個別學生教育案例，一起來看看吧!

有一種愛叫尊重。

前段時間發生了一件事，讓我久久不能平靜。

憑著多年的教育教學經驗;一貫的認真負責;全身心地投入;體貼入微、耐心細致的工作作風;張弛有度的管理特點;加上平等、公正的處事態度，贏得了學生和家長的信任和尊敬，樹立了既有威信又不乏親和力的班主任形象，師生關系融洽和諧。這個班級是從高一帶上來的，兩年多時間的朝夕相處，讓我對每一個學生都有了比較深的了解，彼此也建立起了感情，所以各項班級工作的開展都很順利，班級在各方面表現良好，呈顯出穩中有進的態勢，一切都在正常的軌道上朝預先設定的目標順利行進。一切都顯得令人放心。

初三的主題永遠只有一個：學習。這一點學生心里也明白。放眼看過去，多是伏案疾書的身影，或苦思冥想，或激烈爭論。每當目光掃過小沈和他的同桌身上，我會不由自主露出欣慰的笑容：這是班中兩個很安靜的學生，卻是其他同學羨慕的一桌。兩個人的成績都位于班級前十名左右，都學習勤奮，都愛鉆研，經常會為一個學習上的問題各抒己見，各不相讓，都專心一致，都有較強的自控力：電腦，電視，雜書幾乎與他們無關，自修課松松垮垮，不遵守紀律也幾乎與他們無關。進初三后，兩個人學習勁頭更足了，你追我趕，考試一次比一次進步，是任課老師們公認的有潛力、又“乖”的好學生，讓我感到特別有希望也特別放心。而當目光落到小李那里時，心底總會升起一陣擔憂：小李是個留級生，基礎不扎實，最主要的是行為、學習習慣上有很多毛病：散漫，好動，容易受外界影響，自制力差。在學習上注意力不集中，缺乏恒心和毅力，雖多次發誓要“懸梁刺股”，總堅持不了幾天，所以成績總在原地徘徊，是班級后幾名之一。臨近高考了，小李自己也很著急，但又管不住自己，所以希望能跟一個學習好的同學坐，一方面方便問問題，一方面也有個榜樣，可以帶動自己。到初三了，班里很多學生都有這樣的愿望。能擔當這種任務的學生不多：要幫助別人，多少會犧牲自己的學習時間，而對每個初三學生來說時間是永遠不夠用的，所以必須是樂意助人的;學習要好;而且要有定力，否則很容易被反影響的，弄不好是陪了夫人又折兵。反復考慮權衡之后，我鎖定了小沈。我把我的安排通知了小沈，給予了他充分的肯定，同時希望他能夠幫助同學一起進步。告訴他：對他我很放心，相信他一定不會辜負我的期望的!小沈默默聽完了我的話，問“一定得換嗎?”“那當然!我考慮再三，這樣安排應該是最合適的!”我對自己的安排很滿意。當天中午，小沈和小李成了同桌。小李臉色發亮，小沈也沒什么不高興的樣子，一切都很正常。

情緒很激動。眼保健操音樂在響，不少雙眼睛看著這邊。“把桌子搬好，快點!要上課了!”我有點不快，加重了語氣。小李朝我看看，朝小沈看看，要去搬桌子，我明顯看到小沈伸手攔住了他。“怎么回事?”我感覺到了小沈的抵觸和一股火藥味，我的火也慢慢升了起來：本來是派他幫助同學，現在反而被別人影響，學習都退步了，我為他著急，為他考慮，他不知道，還敢公然與我較勁!這么不知好歹!今天不制住他，以后工作還怎么做!暴風驟雨已到了嘴邊。可是，快上課了，我還能感到個別學生“看你怎么辦!”的眼神。穩定了一下情緒，我走過去，一邊拉桌子，一邊平靜但嚴厲地說：“不要影響同學們上課!小沈，你出來一下!”

換位子的風波就這樣平息下去了：小沈有了新同桌，并慢慢恢復了狀態，班級也依然平靜。但這件事卻觸動了我，讓我想了很多。這是一場完全可以避免的風波：第一次換座位，我應該給小沈選擇和表達意愿的機會，作一些細致的思想工作讓小沈理解我的安排。第二次換座位，我可以把理由明白告訴小沈，給他一個認識和接受的時間，包括小李的思想工作，都可以做的更細致，讓他們不至于失落，不至于抵觸。但，我什么都沒做，為什么?因為在我看來，這點小事，很容易搞定的：道理明擺著，我一片真心為他們著想，不說也應該明白的。而且，我已考慮得很周到了，對我的安排，學生不應該再有異議的!事情之所以發展到這一步，主要是源于我內心的獨斷和霸道，源于我的以自我為中心。我愛我的學生，但這種愛缺乏平等，缺乏尊重，也缺乏公平。我看重的是學生的“乖”，“聽話”，“令人放心”，以自己的想法替代學生的思想，以自己的意愿代替學生的內心，而忽略了他們是一個個充滿個性，充滿張力的鮮活靈動的個體，有自己的判斷，有自己的見解，有自己的喜怒哀樂，也有自己的所思所想所需所要。像這種缺乏理解，缺乏尊重的愛勢必缺乏熱力，走不進學生的內心，也無法傳遞彼此的關心和理解，對小沈如此，對小李未嘗不是!換位子的風波就是一面鏡子，映出了我“耐心細致，平等公正”姿態下的粗和霸道!

師愛是一種大愛，從某種意義上說，師愛更落實為一種尊重。作為一名教師，你可能做不到“愛”每一個學生，但你可以也必須做到尊重每一個學生。只有基于尊重的愛才更平等更公正，才能像陽光，溫暖每個學生的內心，優秀的，或不夠優秀的。而尊重不僅僅是形式，也不僅僅是和藹可親，輕言細語，噓寒問暖，更是走進學生的內心，聆聽學生內心的聲音，給與心靈成長最溫暖的呵護和最自由的空間。

真誠待人寬宏大量。

我所教的129班里，共38名學生，其中男生25名，初三學生比較散慢，不做作業，上課遲到，上課說話搗亂。班里的男生有拉幫結伙的現象，一起到四樓抽煙。讓我很頭疼，只要一有問題，我就讓他們叫家長，家長來了訓他們一頓，最后我發現，問題根本沒有解決，反而更難管理了。

有一天晚上我久久不能入睡，我想怎么能管好這個班，晚上12點多起來打開在電腦上寫了一封《同學們，老師想對你說》，第二天，上課的時候在班里念了一下，我發現學生都認真的聽了，而且那節課，沒有人說話，我發現，其實可以和學生交朋友，心與心的溝通，讓每個人都擔當起紀律委員，衛生委員，學生犯錯后，也不叫家長，只是說服教育，讓他知道自己該怎么做。

通過和學生的溝通后，我們班形成了非常團結上進的氛圍，遲到的少了，上課說話的人少了，老師對學生的寬容和友愛，可以換來學生的尊重。

一位社會學家曾經說過：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質，也是處理好人際關系、溝通彼此心靈的重要條件。”在對學生進行寬容理解教育時我感受到：

作為成年人，我們的言行對孩子起著潛移默化的作用。培養孩子的理解與寬容，首先要從自身做起，改正種種不良習慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹立一個豁達大度、寬宏大量的形象。同時，還特別要注意從以下幾方面加以引導，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優勢”。

加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實際行動培養孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達的胸襟。

二是要引導孩子學會助人。家長們應協助老師一起樹立孩子的集體觀念，注重培養孩子同情人、幫助人的意識，鼓勵其多與同學進行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周圍的群體中去，養成助人為樂的良好習慣。

三是要引導孩子學會道歉。應從小培養孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對于自己所犯的錯誤要勇于承認，勇于改正，要學會向別人道歉。

四是要引導孩子學會忘記。一位著名的心理學家曾經說過：善忘，是人生的一種佳境。作為家長，要注意引導孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨??把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。

我們要通過自身實踐和多方位的引導，讓孩子們真正領會理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認識到，“豁達的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時，絕無憂郁低泣狀。”豁達的人是站在生活的制高點，一覽眾山小;又是處在生活的最深處，風雨平常事。”中考馬上就要來了，我們已經準備好了，一起來迎接中考的挑戰。

一位學生的轉化過程。

在班級里，有幾個特別調皮搗蛋的學生，他們的所作所為，令我頭疼，尤其是那個叫學生。他整天上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……天天都有學生向我告他的狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項。

規章制度。

以學習為主按時完成作業知錯就改爭取進步爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子后來口頭上答應了。可他又一如既往毫無長進。此時我的心都快冷了算了吧或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任不能因一點困難就退縮不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體必須面對現實!

了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚，使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。讓我們攜起手來，使每一位后進生都能沐浴在教師的關愛之中。

學生教育作文初中篇十四

鄭母初中始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，保證校園平安。暑假中，我校在強化學校安全工作中，我們主要做到了：

一、高度重視，認真落實各種安全規章制度。

學校從領導到教師都高度重視安全工作，首先，建立健全各項安全制度，并逐項加以落實。其次，安全工作實時時講。我校平時就十分重視能安全工作，做到逢會必講安全，時刻提醒教師、學生安全責任重于泰山，做到警鐘長鳴。

二、提前謀劃，精細安排，確保學校財產安全。

在7月6日下午，學生正式放假離校后，學校召開了全體教師大會，會上要求教師假期內要做到遵紀守法，不違規辦班、補課，加強學習充電，過一個有意義的暑假。特別是安排好假期教師護校值班表，要求每位教師簽字確認，以示對學校財產安全負責。

三、進一步加強暑期里對孩子的監管，加強宣傳教育，積極開展放假前學生安全教育活動。

在放假前7月6日下午，我校針對學生及家長各班集中開展一次安全教育專題班會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，強化家長的安全意識與監管力度，努力保障假期內學生安全。教育學生做到：

1、暑假里，無家長、監護人在場不下水游泳，防溺水；

2、假期內注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐、打鬧、玩耍或騎車等。

3、注意飲食安全，不吃不干凈的食物、飲料等；

4、假期里注意用水、用電、用火等安全；

5、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛生和公共衛生，嚴防疾病感染；

6、教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發生；

8、假期內的其他安全事項等。

四、進一步加強暑期里對孩子的監管，家、校聯合，齊抓共管，確保安全。

1、在放假前一個星期就發放《致家長一封信》，信中向家長通報當前安全形勢及其我校的具體做法，號召家長積極配合學校，進一步加強暑期里對孩子的監管，特別是加強暑期對孩子的安全教育。

2、特別是20xx年8月10日上午8：30，我校針對今年暑期雨水大，各地學生溺水事故時有發生的嚴峻形勢，及時召開學生、家長會，我們在會上通報了防溺水的嚴峻形勢，提醒、教育家長回家后一定要提高認識，進一步加強暑期里對孩子的監管，嚴防溺水悲劇的發生。會上對學生、家長做了進一步的要求。會后學校及時總結調研，就發現的問題要求教師及時作出補救措施，進一步完善假期安全，確保每一個學生都度過一個安全、歡樂的假期。

五、根據市局文件的要求，我校開展了“暑期大家訪”活動。

全體教師或走村入戶實地家訪；或電話家訪，了解學生情況。通過全體教師的共同努力，到7月底，我校做到了對每一學生都進行了一次家訪，全面了解了學生的暑期學習、生活情況，課任教師對每一位同學的不同情況進行了有針對性的指導，有力地保障了學生的假期安全。

總之，今年的假期已經過半，在上級領導的精心布置和指導下，在我校全體教職工的共同努力及每位家長的積極配合下，我們有充分理由相信，我校的安全工作必將做得更加完美。愿通過我們的努力，能給每一位同學的家庭帶來幸福與安康！

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學生教育作文初中篇十五

下面，童教師就為家長引見6個“收心方案”，協助孩子遠離“開學焦慮癥”，快速回歸幼兒園。

1、恢復飲食習氣。

寒假正值新春佳節，家里各種美味佳肴，很多孩子隨意吃、隨時吃，以至局部家長怕孩子吃少了，追著孩子喂。因而，假期過后，局部孩子就會呈現不會本人吃飯、正餐時間吃不下飯以至身體不適等問題。為了孩子能順利地回到幼兒園，家長要盡快恢復放假前的飲食習氣，一日三餐按時吃，少吃油膩食物和零食，多吃水果蔬菜。

2、恢復作息時間。

家長在假期的最后一周，盡量依照幼兒園的作息時間請求孩子，早睡早起，按時午睡，縮短孩子文娛時間，每天布置一定的學習時間。能夠陪孩子讀書或者講故事，這樣既能夠拓展孩子的學問面，又能夠培育閱讀的興味，最重要的`是能夠讓心沉靜下來，減少急躁心情，讓孩子逐步進入上學狀態。

3、培育孩子自理才能。

假期里，很多家長幫孩子代辦大小事，等到開學，孩子之前在幼兒園學會的東西都不會了，自理才能缺乏，不只會影響孩子的心情，還影響孩子的自自信心和自尊心。所以倡議家長在開學前的這一周盡量讓孩子本人吃飯、穿衣服，獨立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又開端幫他，要漸漸養成其獨立的習氣。

4、給孩子做心理暗示。

家長最好在開學前一周，時不時地提示孩子要開學了，還有幾天就要去幼兒園了。讓孩子在潛認識里曉得假期生活快要完畢了，隨之而產生的負面心情也會在假期中到來，在開學前完畢。

5、回想幼兒園的快樂光陰。

在提示孩子的時分，要協助他回想上一個學期在幼兒園開心的事情。比方：和小同伴高興的游戲、某個教師說十分喜歡他、或者孩子上個學期獲得進步或取得褒揚的事情等。這些積極向上的“正能量”會讓孩子懷著迫切的愿望回到幼兒園。

6、尋求家園協作。

即使孩子在開學之后仍然有“假期綜合癥”的表現，家長也不要焦急，一方面家長積極的引導孩子回到幼兒園的軌道中來，另一方面要積極和孩子的教師停止溝通；讓家庭和幼兒園有效的樹立起銜接，一同協助孩子盡快擺脫“假期綜合癥”給孩子帶來的負面影響。

關于孩子開學的收心工作，家長的協助很重要，“收心方案”最好在開學前一周就開端，要留意按部就班，切忌由于太過心急而猛踩“剎車”，讓孩子吃不消，反而會適得其反。

學生教育作文初中篇十六

1、初一年級將于9月1日上午9:00到10:40分在小學會議室觀看《開學第一課》節目。

2、 初二、三、四年級于9月1日晚19:30分，中央電視臺2套財經頻道重播，與家長一起收看該節目。初一年級晚上還和家長一起觀看。

3、 學生觀看節目后，初一、初二各班學生寫觀后感受，初三、初四每人寫一篇以“我的夢想”為題寫一篇觀后征文(統一發紙)。每班挑選2篇優秀作品參加學校評選，優勝者將張貼在宣傳欄。各班于星期五(9月3日)中午前交團委，優秀作品分開。

4、 星期四(9月2日)第八節，各班 結合電視節目，通過開展“我的夢。新起點”為主題的主題班會，讓學生暢談“我的夢·中國夢”，引導學生將個人理想與祖國發展緊密結合起來。 從而匯聚形成學生的價值觀和人生觀，成為孩子們引領價值觀和人生觀向上推動的力量;對學生進行理想信念教育和愛國主義教育，引導學生將個人的理想與祖國的發展緊密聯系起來，立志為中華民族偉大復興發奮讀書、貢獻力量，并結合新學期計劃和暑假總結，團委檢查照相。各班星期五交一份活動總結。

5、 發放《致家長一封信》倡議家長與學生一起收看該節目，并填寫好家長意見。星期四(9月2日)中午前，各班收齊后交團委。

6、 9月6日早7：20在東操場舉行升旗儀式，主題《新學期、新起點、新征程》。由團委學生會主持。

隨著我校教育教學改革的不斷深化，涌現出一大批優秀人物，他們用自己的行動體現著對附中的責任，踐行著附中大愛文化精神，用自己的努力表達對附中的關切，推動附中發展。

為了進一步推進校園文化建設，優化教育環境，不斷挖掘家校合育的新途徑;弘揚學校逐漸形成的“我們還能做得更好”的`附中精神，豐富學校“大愛文化”的內涵;營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，明確自我的使命和責任。通過20xx年度人物的榜樣示范和精神激勵，感受附中大愛精神的代代傳承，讓校園在感動中發展，精神在感動中升華。

二、活動時間：20xx年2月7日上午7點30分，7：25進場。

三、活動地點：操場

四、活動主持：

五、活動議程：

(一)主持人開場白，宣布開學典禮正式開始。

(二)升國旗，奏唱國歌。

(三)優秀家長代表八(6)班鐘浩天家長崔莉女士宣讀2011年“感動校園之星”的表彰決定;“感動校園之星”代表八(1)班嚴萍同學宣讀2011年“優秀家長”的表彰決定;王家健副校長宣讀2011年“感動校園十佳教師”的表彰決定。

(四)24名優秀家長為24名“感動校園之星”頒獎;學生代表七(3)班張明杰同學發表獲獎感言。

(五)24名“感動校園之星”為24名優秀家長頒獎;優秀家長代表發言。

(六)“感動校園之星”代表為“感動校園十佳教師”頒獎

(七)笪校長致辭。

(八)主持人宣布結束，各班退場。

1. “感動校園十佳教師”和24名“校園之星”在主席臺左側面向學生站立，學生在前，教師在后，按12、12、10三排站立。

2. 24位優秀家長代表按12 12兩排在主席臺右側面向學生站立(其中三名家長先出列完成升旗護旗任務再歸隊，一名家長在主席臺主持)。

3. 除優秀家長之外的所有家長站在孩子所在班級的學生隊伍后面(操場西側歐尚旁邊)，每班各選派一名學生舉好班級牌7：20站在指定位置。

4. 全體學生7點20準時整隊進場，7：25進場完畢。班級學生按照指定的位置站好，遵守紀律。班主任站在學生隊伍前面，其他老師按指定位置站立。典禮結束后，各班有序退場。

5. 全體成員情緒飽滿，精神振奮。學生穿好校服，少先隊員戴紅領巾。教師和家長穿好正裝。

學生教育作文初中篇十七

新的教學課程標準強調要以學生為主，培養學生的應用能力和創新能力，要形成學生“基本數學活動經驗和基本數學思想”“初步形、成模型思想”。這就要求教師在教學中主動聯系生活實際，開發教材，為學生設計適合學生的可操作性強的生活問題，使學生自主通過運用所學的數學知識去解決相應的生活問題，從而形成對數學的學習興趣，形成應用能力和創新能力。下面我就談一下自己在教授初二數學《一次函數的應用》時的一點體會:。

一，在課前：1、先讓學生分成了四個小組，各小組想法統計一下自己小組中一名同學的家里固定電話的上一個月的通話時間并做記錄。2、去離學校不遠的電信局查詢電話的收費方式有幾種，并做記錄。

二，在上課時：1、回憶一次函數、方程、不等式的相關知識。

2、各小組排一名學生通報自己小組的調查結果。3、根據自己的調查，思考使用電話和交電話費是由哪些量決定的。4、對電話費用和通話時間建立一個關系，并把這種關系用數學關系式表示。5、根據自己建立的關系結合本組調查的那名同學家里使用的費方式計算這名同學上個月家里的電話費用，并把結果和這名同學家里交的電話費做對比。6、用另外的付費方式計算那名同學家的電話費，并和之前的計算結果做對比。7、通過上面的計算你認為是哪些量在決定著電話費用，付費方式對電話費用有影響嗎?8、你認為你小組里那名學生家的付費方式選擇的得當嗎?你是怎么挑選付費方式的。結合函數圖象作答。9、如果給你家安裝一個電話，你能給自己選擇出合適的付費方方式嗎?設計出你的選擇方案。

總結反思：

在教學中時常能遇到一些創設有關知識情境的問題，這些問題大多數可以結合數學思想、數學方法聯系生活進行教學。在這個教學過程中進行數學建模思想的滲透，不僅可以使學生體會到數學并非只是一門抽象的學科，而且可以使學生感覺到利用數學建模的思想結合數學方法解決生活問題的妙處，進而對數學產生更大的興趣。只要充分挖掘教材有關內容的內涵和外延，就可以在教學的過程中滲透數學建模思想的教學。而所謂數學建模，就是先弄清實際問題的含義，從復雜的生活背景中找出影響問題的關鍵的元素(量)，以及根據事件構建這些元素(量)間的相互關系，然后根據這些關系選擇適當的數學模型，把實際問題轉化為清晰的數學問題。

根據教材內容的設置，發掘生活中的事件引入教學，組織學生積極參與對事件的調查和運用知識對事件包含的生活問題的解決，引導學生主動探索、討論，合作交流，在這個過程中滲透數學建模的思想。把學生學習知識的過程變為數學建模的過程，可以發揮學生的特長和個性，從不同角度、層次探索解決問題的方法，有利于學生創新意識的發展和形成。學生在對事件的調查中可以掌握獲取有用信息的方式和手段，養成與人合作交流的習慣，有助于學生初步了解數學知識產生的過程，初步理解直觀和嚴謹的關系，初步嘗試數學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神;有助于培養學生勇于質疑和善于反思的習慣，培養學生發現、提出、解決數學問題的能力;有助于發展學生的創新意識和實踐能力。

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學生教育作文初中篇十八

新的教學課程標準強調要以學生為主，培養學生的應用能力和創新能力，要形成學生“基本數學活動經驗和基本數學思想”“初步形、成模型思想”。這就要求教師在教學中主動聯系生活實際，開發教材，為學生設計適合學生的可操作性強的生活問題，使學生自主通過運用所學的數學知識去解決相應的生活問題，從而形成對數學的學習興趣，形成應用能力和創新能力。下面我就談一下自己在教授初二數學《一次函數的應用》時的一點體會:。

一，在課前：1、先讓學生分成了四個小組，各小組想法統計一下自己小組中一名同學的家里固定電話的上一個月的通話時間并做記錄。2、去離學校不遠的電信局查詢電話的收費方式有幾種，并做記錄。

二，在上課時：1、回憶一次函數、方程、不等式的相關知識。

里那名學生家的付費方式選擇的得當嗎?你是怎么挑選付費方式的。結合函數圖象作答。9、如果給你家安裝一個電話，你能給自己選擇出合適的付費方方式嗎?設計出你的選擇方案。

總結反思：

在教學中時常能遇到一些創設有關知識情境的問題，這些問題大多數可以結合數學思想、數學方法聯系生活進行教學。在這個教學過程中進行數學建模思想的滲透，不僅可以使學生體會到數學并非只是一門抽象的學科，而且可以使學生感覺到利用數學建模的思想結合數學方法解決生活問題的妙處，進而對數學產生更大的興趣。只要充分挖掘教材有關內容的和外延，就可以在教學的過程中滲透數學建模思想的教學。而所謂數學建模，就是先弄清實際問題的含義，從復雜的生活背景中找出影響問題的關鍵的元素(量)，以及根據事件構建這些元素(量)間的相互關系，然后根據這些關系選擇適當的數學模型，把實際問題轉化為清晰的數學問題。

的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神;有助于培養學生勇于質疑和善于反思的習慣，培養學生發現、提出、解決數學問題的能力;有助于發展學生的創新意識和實踐能力。