歷史是對過去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。了解總結(jié)的目的和重要性，做好充分準備，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇一

各位領(lǐng)導、老師：

早上好！在座的各位大多都是經(jīng)驗豐富、成績卓著的老班主任，你們身上有太多值得我學習與請教的地方。作為一名新手，在班主任這個崗位上，我既沒有取得什么成績，更無經(jīng)驗可言。只能結(jié)合本人一學期來的工作談幾點體會與感受，不當之處，敬請指正。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”班主任只有懷著嚴父、慈母和摯友的情感去關(guān)心學生的學習、生活、思想動態(tài)等，才能使師生真正達到情感共鳴。有愛心才有資格教育孩子，知道如何愛孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛學生。”住宿學生王虹，夜間常有腿抽筋的現(xiàn)象，難受無比。我了解到這一情況后，立即找到她，詳細詢問了她出現(xiàn)此種現(xiàn)象有多長時間，具體表現(xiàn)如何等，并及時與其父母聯(lián)系，建議他們利用假期時間帶王虹去醫(yī)院認真檢查。此后，每隔一兩天，我都熱心地問她最近怎樣，感覺如何，并將上網(wǎng)查詢的一些資料提供給她。想不到，這些平常的舉動，卻讓她和她的父母非常感激。本學期報名之時，她的父母還對此一再表示謝意，讓我感到莫大的幸福。我深深覺得，愛是為師之魂，愛是幸福之源。

如果僅僅擁有愛心而不能了解學生，那么這樣的愛是空洞的，虛幻的。只有全面了解每個學生的性格、脾氣、愛好、需求與愿望等，才能對癥下藥，有針對性地開展工作，達到最佳教育效果。為此，我努力與學生接觸，經(jīng)常找學生談心，注意對學生觀察。我要求學生每周至少寫一篇周記，無內(nèi)容和字數(shù)限制，只強調(diào)一個“真”字。他們將自己的經(jīng)歷，感想，心情，困難，建議毫無隱瞞地付諸筆端，使我走進了他們真實的內(nèi)心世界，了解到了許多我并不知曉的情況，收獲了不少建設(shè)性的意見。對于每個學生的每篇周記，我必及時而又認真地批閱。實踐證明，這樣做不但克服了他們直接面對班主任時的害羞和畏懼心理，而且拉進了師生之間的距離。此外，我還在班上設(shè)立了班級留言簿，同樣也成為了學生傾吐心聲，交流想法的園地。

空洞而又重復的說教，會使學生感到厭煩，其效果甚微，難以持久。而豐富多彩的集體活動卻是學生樂于參與的，活動不僅能開闊學生的視野，提高他們的交際能力、實踐能力，增強團結(jié)和協(xié)作意識，而且其產(chǎn)生的教育效果也是深刻的、持久的。

對于每天都有的晨會課，我總是認真?zhèn)湔n，或針對班級近來出現(xiàn)的問題進行討論，或介紹國內(nèi)外的新聞熱點，或講述意味深長的哲理故事??總之，力求形式多樣，生動耐聽。上學期，我校舉行了廣播操比賽，賽前，我提出了要求：不在乎取得什么名次，關(guān)鍵要表現(xiàn)出最好的自我。要么就不參加，要么就全力以赴，認真對待。我親自掛帥，利用活動課及課余時間，喊口令，練動作，并責任到人，分組強練。學生徐可，動作協(xié)調(diào)能力差，老跟不上節(jié)奏，主動向我提出不參加比賽，以免影響全班成績。我當即笑著問他：“你難道不是班上一員嗎？沒事，盡力就行。”隨后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常課間一個人在走廊上加練。我想，當我班獲得第一的那一刻，他是最激動的。

元旦將至，不少學生在周記中表達了想搞一次聯(lián)歡會的愿望。我欣然應允，但同時指出，要搞就要搞得象樣，要搞就得人人參與。同學們熱情高漲，報名踴躍，認真排練，十分投入，我也置身其中，幫他們找歌詞，配伴奏，做道具，布背景。終于，一臺節(jié)目豐富，精彩紛呈的聯(lián)歡會誕生了。這一過程中，同學們互相協(xié)作，大膽展示，增進了友誼，融洽了關(guān)系，釋放了情感，更加強了班級集的凝聚力。

以上就是我個人對班主任工作的幾點粗淺認識和一些不成熟地做法。今后，我將不斷加強理論學習，用心工作，力爭使自己成為一名稱職的初中班主任。

xx。

二〇xx年二月十四日。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二

大家好！

轉(zhuǎn)眼間，開學已經(jīng)兩個半月。在這段時間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時間，學生學習風氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范，公開使用手機現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強這些成績的取得，主要全體班主任努力的結(jié)果，大家辛勤工作的結(jié)晶。正你們身體力行地關(guān)愛引導、事無巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了！

在這段時間里，班主任隊伍中，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其xx老師和xx老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時隨地對學生進行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風景。還有七八年級xx，xx，xx等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們?nèi)匀徊徽埣伲瑘允卦诠ぷ鞯谝痪€，如xx，xx等老師，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼里，學生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學生代表進行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%。這充分說明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學識修養(yǎng)和教育藝術(shù)，在班級和學生中樹立了崇高的威信！

當然，在看到成績的同時，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生。下面，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考。

教學質(zhì)量一個學校的生命線，班主任對班級管理的優(yōu)劣，直接影響著班級整體教學質(zhì)量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學生成績，就必須做到如下四點：

1、要抓好班級紀律。沒有規(guī)矩，不成方圓。紀律，教學質(zhì)量的保證；紀律良好班風、學風的基礎(chǔ)。縱觀初中部22個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差，最主要的原因班內(nèi)的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一要引導學生制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明；二要公正公平，不要感情用事，對違紀違規(guī)者，要一視同仁；三要要認真對待、正確處理班級、學生的第一次違紀事件；四要持之以恒，避免犯冷熱病，時緊時松；五要狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌；壞了一個馬掌，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個國家。一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，才能促使學生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然不可能的，但班主任一定要見微知著，明察秋毫。一個優(yōu)秀的班主任，一定一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說細節(jié)決定成敗。在教育學生的過程中，每一位教師，尤其班主任，關(guān)注細節(jié)成功的秘訣。

1、關(guān)注細節(jié)，做學生的好榜樣。學生走進學校，他們不僅要學知識，更重要的要學做人的道理。常言道：學高為師，身正為范，這就要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的名師，學生才會親其師，信其道。在與學生的交往過程中，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學生的關(guān)注之下。一個不起眼的細節(jié)，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學生學會愛護環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學生學會團結(jié)友愛，自己首先要學會關(guān)愛他人。打鐵還需自身硬，要求學生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細節(jié)，才能有助于我們成為學生的'榜樣。

2、關(guān)注細節(jié)，做學生的貼心人。有的學生家長這樣對我說：我孩子的班主任管得比我還要細。我認為，這學生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理，要從細節(jié)入手，事無巨細地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進學生的內(nèi)心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服；上課時看到學生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

3、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學生良好習慣。千里之堤，毀于蟻穴，細節(jié)決定成敗，這樣的道理同樣適用于學生，有經(jīng)驗的老師都知道，學生絕大多數(shù)錯誤都由一些不良習慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學生健康成長就要在這些小節(jié)上下功夫，幫助學生盡早養(yǎng)成良好的習慣并讓他們受益終生。

俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也如此。班主任要帶好幾十x屆教師網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽獲得了三等獎，借此機會向大家表示感謝，感謝老師們的投票；指導402班蔣晨媛同學參加第四屆中小學生規(guī)范漢字書寫大賽獲得區(qū)二等獎，市三等獎，借此機會也要感謝402班王利芬老師的支持；撰寫的語文案例《以導學案促進小學語文有效教學》獲得區(qū)二等獎；撰寫的品德案例獲得區(qū)三等獎；少先隊論文獲得區(qū)三等獎；論文在中國教育學會中國教育科學論壇評比中獲一等獎；《對小學高段作文講評課的實踐與研究》獲得20xx年度教科研成果市一等獎；撰寫的教學設(shè)計第五屆全國教育系統(tǒng)教育教學成果大賽中獲得二等獎；在浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓中被評為優(yōu)秀學員。

以上這些成績的取得，不我一個人的功勞，在此，我要感謝教科室，感謝教務處，感謝政教處，感謝校長室，我還要感謝我們辦公室孫莉英老師，沈燕老師，于彩虹老師，感謝你們的支持與幫助。謝謝大家！

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇三

各位領(lǐng)導，老師們：

班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面發(fā)展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。

班主任要用愛去關(guān)注每位學生日常行為及點滴成果真正了解學生的內(nèi)心需求和真實想法主動挖掘?qū)W生的“閃光點”尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們做到一視同仁在學習上關(guān)心他們向他們提供必要的課外輔導在情感上感化他們激發(fā)學生內(nèi)心深處的真善美形成良好的師生關(guān)系是班主任工作的第一步。

所謂的傳是言傳身教班主任應該在各方面嚴格要求自己做表率作用。小學生經(jīng)常把老師當成自己的鏡子把老師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到要求學生講究衛(wèi)生我自己負責講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔每次我在整理講臺時學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲自己從不留長指甲;要求學生書寫認真我就自己買了一個小黑板經(jīng)常在家練習粉筆字提高自己的書寫能力;要求學生要背誦的課文我先背給大家聽。記得我班有個學生經(jīng)常遲到我就每次都在班級門口等他久而久之他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。

也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應該根據(jù)全班每個學生的特長和能力全面考察和綜合考慮并征求全班學生的建議和意見后把優(yōu)秀能干的學生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用首先要做到“權(quán)利下發(fā)”我堅持一個原則普通學生能做到的班委不做班委能做的班長不做班長能做的班主任不做。其次是教會學生做一件事情的方法學生發(fā)揮自己的'主觀能動性把事情做好。當然學生在管理時方法上欠缺失誤也較多班主任要及時對其管理方法予以指導使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反饋。

就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生服務的所以首先要了解服務對象善于觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚多鼓勵學生樹立學生的自信心;手勤我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記學習別人的教學方法結(jié)合自己的教學實際寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通經(jīng)常深入家訪來了解學生一旦發(fā)現(xiàn)學生在生活和學習上遇到困難出現(xiàn)偏差我就會和家長進行面對面交流商量解決的辦法共同創(chuàng)造一個良好的學習和生活的環(huán)境。

班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇四

老師們：

按照學校的工作計劃，上周應召開第二次班主任工作會議，現(xiàn)推移到今天與周會一起進行。簡單小結(jié)一下開學以來班主任工作中所取得成績，存在的問題和今后班級管理中的一些粗淺看法。

力和改正方法，學生的思想品行方面也存在著較大的問題，本學期我校出現(xiàn)了小偷小摸的現(xiàn)象，還延續(xù)到偷老師的錢，這種行為往低年級的學生發(fā)展，也就是低齡化，還有數(shù)量較多地損壞學生學習資料、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象，這些都應該引起我們老師和學校領(lǐng)導的重視，也應引起班主任在平時教育的一個側(cè)重點。還有出現(xiàn)厭學現(xiàn)象、校園安全等等。老師們，我們簡單地小結(jié)了我們本學期所取得成績和所存在的問題，但是我們現(xiàn)在離放假的時間僅有三個星期，為進一步做好學生的思想，安全教育和防范工作，我們在座的班主任應該高度重視，在學生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，安全紀律教育，增強憂患意識和責任感，克服麻痹思想，做好期末各項安全教育防范工作，確保學生在放寒假前的安全，我提四點粗淺的看法：

一、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成教育。要結(jié)合學校實際，結(jié)合本班實際，不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法，采取多種措施狠抓學生的養(yǎng)成教育，促進學生整體素質(zhì)的提高。讓養(yǎng)成教育經(jīng)常化，要以小學生日常行為規(guī)范教育為切入點，積極開展養(yǎng)成教育訓練活動。特別是衛(wèi)生習慣，文明禮貌習慣、課間活動習慣、集會習慣、入校習慣等；要嚴格實行進校教育，加強學生上下學的安全教育。通過常規(guī)訓練，反復抓，抓反復，常抓不懈，直至養(yǎng)成良好的日常行為習慣。要讓學生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實，通過每學期“文明班級”的評比活動，班級的量化評比活動，把學生的養(yǎng)成教育工作深入到學校的每一個環(huán)節(jié)，每個角落。通過評比，讓班主任、學生尋找差距，明確努力的方向，對班級工作不夠的地方應進行要整改。

生，科學、合理地應對突發(fā)事件，保障全體學生的生命安全，學校要積極地以預防為主，防范結(jié)合的方式，全面提高學生自我保護技能，達到保障學生的生命健康，促進學生的健康快樂成長的目的。具體要求從上下樓梯，大型集會，課間活動，上學放學，防火安全、交通安全、學生矛盾排查等方面加強學生管理，利用思想品德課、集會，班會加強對學生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，各班要設(shè)立安全值日學生。

三、拓寬渠道，注重家、校相結(jié)合教育。學校、家庭是學生得以健康成長的兩個基本因素，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個基本點。為進一步加強家校聯(lián)系，使家長更好地了解、支持學校的教育教學工作，鞏固學校教育成果，同時也使學校深入了解家長在教育孩子中的困惑，幫助家長提高家庭教育水平，更好地營造學校、家庭、相結(jié)合教育，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實處。

四、就是加強我們老師值周管理自律工作，自覺履行值周老師的責職。

項教育工作的順利結(jié)束。講的欠妥的地方請老師們批評指正。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇五

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁，：

大家上午好！

非常感謝學校領(lǐng)導給我與大家交流的機會。

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學是學校向社會展示的一個重要窗口。作為一線教師，深深認識到提高教學質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級管理規(guī)范，所以我匯報的是《抓在細微處落在實效中》---談畢業(yè)班的語文教學與班級管理規(guī)范。

大廟小學的特點是小班化教學，學校的教學理念就是關(guān)注每一個學生，發(fā)展每一學生。讓每一個學生在學習和活動中，都能因為被充分關(guān)注而得到更好的發(fā)展。

課堂上采取自主回答問題的方式，不指名具體學生回答問題，反而每個人都會站起來，積極把心中的想法表達出來。這樣，不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對落后的同學參與度也大大提高。當學生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習簿上試著寫一寫，再進行集體交流，最后進行面批。采取這樣的方式，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。

教研室推出了“小學語文誦讀工程”，教學過程中我就特別重視督促與指導學生的閱讀，并且讓讀與寫結(jié)合起來。凡是推薦閱讀的書目，均布置學生在假期中就準備好，利用假期進行“預讀”。開學以后，再帶領(lǐng)大家進行梳理，把要求閱讀的內(nèi)容做好計劃，每讀完一本書就記錄在學生的“閱讀檔案”中，每個月統(tǒng)計一次，看誰的閱讀量大，同時開展讀書筆記評比，這對學生的課外閱讀起到了有效地促進作用。同時也發(fā)現(xiàn)其中的不足，即學生之間競爭不激烈。后進生積極性不高，優(yōu)等生也自以為“穩(wěn)坐釣魚臺”，缺少追求更高目標的動力。于是每次學業(yè)測評或是評比類活動之后，我都會公布全鎮(zhèn)最好的成績，甚至故意編出一個比本班優(yōu)秀學生略高一點的成績，以此來激勵他們“更上一層樓”。這學期又把閱讀的“月評比”改為“周落實”。讓學生把任務分周計劃，并且張貼上墻，每周的下半周根據(jù)他們貼在墻上的計劃隨時抽查，任務完成好的表揚，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內(nèi)容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現(xiàn)了優(yōu)等生的優(yōu)越性，也有效促進了成績相對落后同學的繼續(xù)努力。

六年級學生面臨畢業(yè)，學生的思想波動較大，根據(jù)以前的經(jīng)驗學生在這個時期會出現(xiàn)逆反、消極等現(xiàn)象。作為班主任，爭取在不斷變化的環(huán)境中，塑造一批積極、樂觀、向上的未來建設(shè)者，顯得尤為重要。

這幾年學校非常重視管理規(guī)范的養(yǎng)成教育，而班主任起著很重要的作用，也就是管理規(guī)范的落實。大廟小學在“善小教育”行為習慣中強調(diào)“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時間先進班級，和學科教師分工負責帶領(lǐng)學生上早讀。候課鈴響后安排學生背誦古詩，確保了學生候課時間有事可做的同時，又加強了對必背知識的鞏固。協(xié)調(diào)好任課教師，保證上課時間教室“無空堂”。嚴格要求學生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動紅旗的時候，我對學生說：“感謝你們給老師提供上臺領(lǐng)取流動紅旗的機會！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”

上個學期，為了方便教學，我主動帶來一個時鐘掛在教室的墻上，告訴同學們，班主任也是班集體的一分子，有義務為班級做貢獻，以此激勵同學們也能積極為班級做事。果然，這個小舉動帶動了班級的好多人：班長主動把自家的保溫壺帶到學校，為同學提供熱水；兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級等。祁蘇強同學曾對班級事務不太上心，據(jù)了解他對金魚比較喜愛，于是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室。不出所料，祁蘇強主動申請養(yǎng)護金魚，整整一個學期，他都細心地照料。不僅如此，還主動買來新魚缸，申請管理教室的門鑰匙。看看，這5元錢換來的收益價值多少個5元啊。

班級的“積星榜”是進行賞識教育的主陣地。班級獲得流動紅旗了，為他們來個合影；參加學校活動，積極努力的，也給他們留個影。班級的各項活動，都為學生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時刻，快樂的時刻，讓他們的風采在光榮榜上發(fā)光。兩個月后學生們就要畢業(yè)，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿的種子，進而生根、發(fā)芽、茁壯成長。

榜樣的力量是無窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量。“上帝為你關(guān)閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸。對于這個孩子，培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度也許比學習文化知識更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現(xiàn)她才能的機會，當然，她也憑借著刻苦與努力，一次次贏得了大家的掌聲。家長會上，推薦她的家長作為代表發(fā)言，這讓其他學生羨慕不已。任文曉同學無論是學習還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來的光芒，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那里，同學們知道了什么是刻苦、什么是樂觀，學會了怎樣做最好的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”。

各位同仁，雖然我們的工作是具體細致、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學習科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。保證和促進教學活動的順利開展，提高教育教學效果，真正達到教書育人的目的。

我的匯報到此結(jié)束，不當之處，敬請指正，謝謝大家！

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇六

2、督促學生熟悉創(chuàng)城知識，了解測評內(nèi)容。

3、增強責任意識和大局意識。

1、學好用好“開學第一課”——知識守護生命。

2、學習英模教師、弘揚偉大師魂。

3、讓奧運精神在校園閃光。

1、從活動中反觀制度，以制度強化習慣養(yǎng)成。

2、抓住重點、突破難點。

3、細節(jié)真的決定成敗。

班級文化是班級內(nèi)部形成的獨特價值觀，共同思想、作風、行為準則的總和。

班級文化是班級的靈魂所在，是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。可以說，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量和推動力，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，潛移默化地影響著學生的行為。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇七

高一新生是一個良好品質(zhì)形成的重要時期，感恩教育和愛心教育為主題開展工作。林校長說過，有德無才是和合格品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫怯刃闫罚荒茏屗刹牛妥屗扇耍W會"感恩"，對于現(xiàn)在的學生來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的學生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當學生們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛。

教育學生時，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會有怎樣的教育效果。我個人認為在教育學生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：

1、理智的心態(tài)。比如對待學生犯錯的問題，我常常會思考以下幾個問題：他為什么會犯錯誤？我會不會也犯一樣的錯誤？這時侯我批評教育他恰當嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會不會更好？所以，我常常采取事后教育，感覺很好。因為這個時候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個自我否定，自我認識的過程了。

2、寬容的心態(tài)。

心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學生就親近你了，學生親近你，很多事情就會迎刃而解。我常常教育學生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實自己，提高自己。

3、快樂的心態(tài)。

每天保持心情愉快，你快樂了，學生看到你也會快樂，你每天精神飽滿笑對學生，學生看到你就會充滿力量，要讓學生每天都期待見到你，而不是討厭見到你！其實，將心比心，哪個學生愿意每天對著黑著臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點，效果不錯。教育學生時言語要適當幽默，適當嚴厲，讓學生喜愛你的同時又在心里敬畏你，學生也會樂于接受。所以，保持快樂的心態(tài)，把樂觀的情緒傳播給學生，營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇八

各位老師，同學們：

a、九月份常規(guī)管理工作回顧。

回顧我校開學一個月的常規(guī)管理工作，我覺得可以這樣來作一個簡單的概括：班主任整體素質(zhì)高、班級管理秩序良好、學生守紀好、校園基本保持整潔。

一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三、檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

四、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

五、檢查課代表收交作業(yè)情況。

六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

七、注意和處理好班級偶發(fā)事件。

八、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。

九、認真上好校班會課。

十、下晚自習時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作。（電、門、窗）。

1、開學時間制定工作計劃，學期結(jié)束寫好工作總結(jié)。

2、做好班級學生情況分析，保證家訪。

3、排好座位，安排好每天值日生。

4、競選好班級干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生。

5、抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

6、抓好學生衛(wèi)生習慣。

7、組建好班干部隊伍；關(guān)心每個學生的成長，定期召開班干部會議。

8、班主任要與任課教師加強溝通。

9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。

10、每周組織好主題班會課，形式多樣并作好記錄。

11、配合每階段中心工作。比如一個學期，每月的主題教育不同，必須要圍繞主題教育開展工作。

12、積極配合團委、體育組開展興趣小組活動，學校舉辦的活動，要發(fā)動學生積極參與。

13、經(jīng)常與家長聯(lián)系，并做好記錄。

14、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學掉隊，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。

15、準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。

16、學期結(jié)束寫好學生評語。

d、那么應該如何更好的做好班級常規(guī)管理工作，使一個班級快速步入正軌呢，

教師可以設(shè)計一些方式。

（1）利用作文簿或周記。

讓每一位學生按自己的期望，寫下“如何使班級更快樂、更好”的作文。

教師要告訴學生“我們要制定班規(guī)”，讓學生了解班規(guī)的意義和重要性。

期望的寫作題目稍有不同：

老班級：“班級的優(yōu)點及需要改進的地方”、“我們的班級”

新班級：“如何使班級更好”

（我記得我第一年當班主任時，就是讓每個班里的學生，寫出對著個班級的期望，希望自己有個什么樣的環(huán)境，也就是確立班級奮斗目標，然后把學生寫下來的進行歸類，并根據(jù)他們的要求制定了集體的共同目標。）這樣寫出集體目標的好處在于能夠使集體快速凝聚，也就是因為有了共同的集體目標，集體就開始形成有威望的核心，集體對成員也有了吸引力、向心力和凝聚力。）。

（2）將期望轉(zhuǎn)化為具體班規(guī)。

那么形成凝聚力后就起草“班規(guī)”：讓每一學生都成為立法者包括：學習紀律、寢室紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、班主任、其他等，執(zhí)行“班規(guī)”：班規(guī)面前人人平等。（假如班規(guī)中制定上課期間學生不能玩手機，如果玩手機，被其他同學舉報或是被老師發(fā)現(xiàn)，要服從處罰決定，決無怨言制定好班規(guī)，要讓全班齊聲讀，并每人都答應認真履行。只有制定公平條例的前提，才能使學生服從管教。讓班級常規(guī)管理在班規(guī)中落實。（當然這里也避免不了會有蠻不講理的學生，那么對于這樣的學生要根據(jù)他個人和家庭特點進行思想教育；屢教不改的，我們就要借助學校的力量進行教育。讓他盡快融入到班集體中。

最后是班主任在實施班級常規(guī)管理時，要言傳身教，為人師表，做學生的好榜樣，有個好的帶頭，事情就事半功倍了。

一個班級就像一個家，如何使這個家變得更加溫暖，更加強大，那么我們作為班主任在做常規(guī)管理工作時，要時刻灌輸給學生要有：奉獻、誠信、感恩、尊重、協(xié)作的精神，這就是所謂集體精神，只要有了這樣的理念，一個班級就有了集體的靈氣，這樣的班級才能更好更快的發(fā)展起來。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇九

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

今天召開的班主任工作會議的主要目的是，總結(jié)上學期班主任工作，分析當前存在的問題，全面部署本學期重點工作，在新的起點上，用新思維，新行動，開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面，就本學期的班主任工作，我講三點意見。

班主任工作詩學校工作的重要組成部分，在某種程度上說，學校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學生成長的影響是巨大的，一個學生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰是校長，哪個學科誰教他，但他絕對不會忘記誰是他的班主任。班主任對學生的影響是長久的深刻的，甚至有許多學生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

班級是學校的基本單位，班主任是班級教育教學的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學工作，是學校管理的終端執(zhí)行者。有一個好班主任就有一個好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學校工作的重中之重。

從上學期開始，我們實行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學情，我們實行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略，必須從高一就開始抓，班級協(xié)作體的會議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個孩子學習與成長的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個學生提高成績的基本路徑，這樣一抓三年，成績一定很不錯。

班主任工作有兩個主線，一是培養(yǎng)學生的自主學習能力，二是培養(yǎng)學生的自我管理能力，這兩個能力是學生成長、成才和成功的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們真正理解學習是什么，學習從意義上說就是自我成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習與實踐；學習從過程上說，學習就是生活，沒有學習就沒有生活，學習就是生活方式；學習從方法上學就是自我建構(gòu)，用已有的知識和認知接受新知識，構(gòu)建新的知識體系。自主學習要記住三句話，學習是自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。班主任要不斷激發(fā)學生學習的主動性，積極性，創(chuàng)造性，不斷給學生進行學法指導，讓學生樂學、會學、善學、創(chuàng)學。

培養(yǎng)學生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化，一些學生習慣于老師和家長看著，管著，陪著。離開教師和家長的視線，就會出問題。要培養(yǎng)學生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學生只有不斷進行自我教育，自我覺醒，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，規(guī)范自己的道德行為，才能不斷自我成長。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀察，發(fā)現(xiàn)問題，不是死看死守；管就是服務，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長，教育者要始終收教育。

一些學生經(jīng)常違反學校紀律的原因，一是遵規(guī)守紀的意識淡漠，他們認為，這點小事也不算什么，也沒有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學校這么較真呢？，他不知道學校是培養(yǎng)他的良好習慣，不知道學校培養(yǎng)他的守紀意識。二是自控能力差，有的學生出現(xiàn)的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時候，往往看看周邊有沒有人，你能說他不知道是非嗎？三是一些學生之所以不以為然，是因為他們看別人也犯了同樣的錯誤，只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強，因此培養(yǎng)學生自我管理的能力是相當重要的。我們靠管理人員看是不可能解決問題的，一定要探索學生民主管理的新途徑，才能真正是學校秩序井然，給學生提供一個良好的學習環(huán)境。

溫度就是愛，班主任要有大愛情懷，把每一個孩子都當成自己的孩子，讓每一個孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育。愛是一種能量，只有充滿愛心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛，主要體現(xiàn)熱愛學生，要不斷修煉自己的大愛情懷，讓自己在教育過程中不斷受到教育。

角度就是教育規(guī)律。光有溫度，沒有按照學生成長與發(fā)展的規(guī)律去教育學生，愛也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實現(xiàn)有條理，讓道理入腦，學生才能信服，要走進學生心靈，一切從學生出發(fā)，而不能簡單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

三身教重于言教，學高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養(yǎng)，提高自己的個人魅力，做人，做事，做學問都要給學生做出榜樣，不允許學生做的，自己不去做，要求學生做的'，自己要首先做到，要與學生共同成長。

尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時而異，不能千篇一律，各個年部學生的特點不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養(yǎng)成，做好學法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學管理；三年級重點抓好復習備考。

要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學生做自己的主人。讓學生自己進行管理，從看管陪的模式中解放出來，不斷進行管理創(chuàng)新，提高管理水平。

班主任要通過不斷學習，不斷實踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷提高，努力提高自己的教育教學水平。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十

要突出人本管理和人文關(guān)懷：一定要改進管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛人”的文明教育方式，強化人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀能動性和綜合協(xié)調(diào)作用。

1.班主任每個月都要有針對性地找學生談話。要及時學生的思想動態(tài)，不能等到發(fā)現(xiàn)問題甚至出項了問題才去“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。

2.班主任要行使全方位管理權(quán)利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無巨細都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學生就寢情況。）。

3.教育學生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。針對學生個體，無論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標要用發(fā)展的眼光看待學生和培養(yǎng)學生，千萬不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學生如期完成好學習任務。

1.要鎖定每堂課的教學目標，確定每堂課的的主要內(nèi)容，增強課堂教學的針對性。一定要認真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學內(nèi)容，盡力達到觸類旁通的目的。

2.要具體分析學生實際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學的實效性。

3.要靜下心來，圍繞教學目標精心設(shè)計教案，一定要把備課形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時間，并提前研究好下一周的教學內(nèi)容，認真分析重點、難點，并將編寫任務分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁資料，努力促進學生動手動腦能力的提高。

4.在復習課中突出學生應試能力的培養(yǎng)。

一是一定要加大對學生的思維訓練量，在教學中善于運用啟發(fā)式教學點撥學生，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找解答問題的思路，自主得出結(jié)論。

二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點評要到位，重點難點要突出。

三是要注重學生知識的聯(lián)系、遷移和拓展，注重訓練學生規(guī)范解題的習慣，積極引導學生反思解題過程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。

5.要嚴把考試關(guān)，重視班級與學生個體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認真分析得失，及時進行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的指導和診斷作用。并把有關(guān)情況及時匯報給班主任老師，以便及時進行針對性的思想教育和學習方法指導。

6.齊抓共管，輔優(yōu)補偏。每個班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線生和差生的成長檔案。采取“只只螞蟻捉上樹”“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，開展長時間的輔優(yōu)補偏活動，加強師生聯(lián)系，整體提高成績。

7.放下架子，虛心學習。注重集體備課，有意識地加強業(yè)務合作，在一定程度上縮小學科內(nèi)任課教師教學業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量的差距，盡快使自己成長為學校的骨干教師。

8.普通班的教師一定要克服我與升學無關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復習重心轉(zhuǎn)移到讓學生搞清最基本的知識上來，并以此來促進普通班學風的根本好轉(zhuǎn)，無愧于學生和家長。

本學期還有一個月多月的時間，明年開學已是二月中旬了，這學期只有一個多月的復習時間了。因此要抓住當前才能立足長遠，才能變被動為主動，打好明年的高考攻堅戰(zhàn)。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十一

各位老師：

大家好啊！

今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。

眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失，。特別是今年新班主任xx、xx工作很用心、善于學習，支教b、a盡管帶著小孩仍然肩負班主任。

目前，學校已健全了各項制度和措施，大到績效考核制度，小道學生請假、嚴重違紀學生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體，衛(wèi)生方面的一米責任區(qū)、紀律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書，及常抓的13項行為習慣。而勵志教育七項系列常規(guī)活動的開展，促進了13項行為習慣養(yǎng)成，為行為習慣養(yǎng)成教育提供動力。暨勵志教育重引導、行為習慣抓養(yǎng)成。

這就要求我們要抓好各項制度的落實，提高工作的執(zhí)行力，落實中有狠勁。因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和勵志教育等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心。

下面我談三點體會：

讓學生覺得我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。

如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的。

對待學生違紀的態(tài)度：我覺得應注意以下幾個方面：

1、分清類型，疏堵并舉。

治理班上的違紀現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業(yè)，上課做小動作等一般違紀這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生以大欺小，訛詐其他同學，這就要先堵再疏。

2、找準違紀的根源。

我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。

3、要站在一定的高度，用發(fā)展的眼光來看待，對于學生的違紀事件處理。

4、找出違紀學生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。

我們看待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。

絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理交流。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。

兩點建議：

1、做好“第一次”：（見面、上課、活動、違紀事件）。

2、開展一些活動：

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。

希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十二

一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變，一切從零開始。為了迅速成熟，我認真閱讀《班主任工作的理念與實務》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點起床，晚上11點休息，一個多月時間的高密度跟班，我逐漸把學生情況摸熟。在跟班的過程中，學生存在的問題一個個暴露了出來。我也在處理問題的過程中慢慢成長起來。自己的思考，同事的建議，前輩的導引，我用加速度在前進著。

不過因為只是一番苦心孤詣，自己并沒有真正認識到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個人孤軍奮戰(zhàn)，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個時候是快樂并痛著。

長假我去了廈門旅游，這美好的旅程給了我一個反思的時間和空間。我認識到班主任工作如果照這個做法做下去，一定會達到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實在可怕。

是到了必須調(diào)整的時候了！事實證明自己一個人跟班雖然拉近了自己與學生的距離，建立了自己的威信，但是因為忽視了對班級干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，班集體整體上仍然比較松散，班級內(nèi)的同學還沒有很強的班級榮譽感和班級認同感。而這一切，都是因為我對這些情況的對應方面下意識忽視造成的。

自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著以下一些問題：

1、上課仍然或多或少有睡覺現(xiàn)象，有時是因為寢室樓層太吵睡不著覺，有時是因為寢室內(nèi)部有人喜歡熄燈后講話造成。9月我雖然天天跟學生寢室，但因為忽視了選拔和培養(yǎng)寢室長，又沒有建立起寢室作息規(guī)章制度和獎懲條例，學生往往晚休沒休息好，從而造成第二天早上睡覺。

2、上課仍然存在著講話現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象我采用了一個治標不治本的失敗做法，就是調(diào)座位。事實證明，愛講話的同學，調(diào)到那都是一個樣，禍害一方，不從制度和管理上進行建設(shè)導致了座位調(diào)動過頻而講話現(xiàn)象仍然屢禁不止。

3、除了上面兩種現(xiàn)象外，上課其他違紀的現(xiàn)象也很多，比如偶爾還有同學上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現(xiàn)象，在開學后的2到3周內(nèi)盡情暴露。為此，我在第3周結(jié)束前針對班級上課違紀現(xiàn)象增多發(fā)動全班同學，起草了《初一(1)班班級管理規(guī)定與處理辦法》，并實行了全班簽名，增強了學生的遵規(guī)守紀意識，填補了班級管理制度上無規(guī)可依的空白。《班規(guī)》建立之后，學生違紀現(xiàn)象明顯減少，偶爾有學生知規(guī)犯規(guī)，必受到《班規(guī)》的嚴格處理。

4、但是《班規(guī)》因為是初次草創(chuàng)，也忽略了一些問題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個別學生影響全寢室休息等。不過后來在每次的夕會里都及時進行了增加，《班規(guī)》越來越完善，違反《班規(guī)》的處理辦法也越來越科學和富有藝術(shù)性，《班規(guī)》的嚴格實施和每天夕會的思想整頓，讓學生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。

5、不過此時，另外一個問題又暴露出來，實施《班規(guī)》所需的管理人才缺乏。《班規(guī)》建立后的檢查工作主要由兩個同學記錄，但他們只是記錄，并無提醒，因此違反《班規(guī)》者一度人數(shù)眾多，造成了每天進行懲處都花費我和這些學生不少時間，實在是很不好。所以我在十一長假后與班長和紀律委員交流，責成他們幫我遴選人才進入班級管理委員會，下設(shè)三個部門：一個是紀律檢查委員會，由3-4名有魄力、有膽識、有正氣和責任心的同學擔任，對違紀的同學進行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀現(xiàn)象進一步減少；二是衛(wèi)生檢查委員會，由4名有責任心和集體榮譽感、能吃苦耐勞的同學擔任，負責監(jiān)督和管理班級同學的衛(wèi)生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會，由3位同學組成，負責檢查和管理同學們早操的出勤和眼保健操的質(zhì)量。三個委員會建立以后，班級違紀現(xiàn)象得到了有效的控制。因為自己違反校紀而導致班級扣分的同學也成了班級的眾矢之的。同學們的集體榮譽感大大增強。導致班級扣分的同學通過做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個改過自新的機會，同時也昭示著一個道理：犯錯不可怕，可怕的是不去彌補自己的過錯，只要能夠?qū)⒐ρa過，還是可以被原諒的。

班級的50名學生有4名女生，46名男生，所有同學以前全部都沒有在學校住宿過。來自不同地區(qū)不同學校的他們，在彼此的交往中磨合著，這些磨合過程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問題學生浮出水面。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十三

這一時期以來，我們畢業(yè)年級班主任咬著牙關(guān)拼質(zhì)量，既要管好自己的學科，又要管好搭幫老師的學科，一有時間就鉆在教室里講題逼背要作業(yè)，忙的焦頭爛額，一聽到科任老師告狀說班級那個同學作業(yè)沒完便條件反射勃然大怒，沖進教室又是逼又是壓。眼睛瞄的始終是中小考，對學生的思想疏導還是有所忽略。因此上今天我很想針對近一時期來學生呈現(xiàn)出的一些狀態(tài)再提醒提醒班主任。

一是種子選手不夠鋒利。

比如我們的第一名，一模雖是第一可是成績很低，二模還被攻擂了屈居第二;六年級一模第一名不到280;班主任一定要敏銳的洞察到這種顯現(xiàn)，分析成績看試卷------找談話深入思想------提目標給自信。

二是學優(yōu)生團隊不穩(wěn)定。

一模學優(yōu)生團隊是0人，二模迅速擴張成10人，六年級一模后要篩選出學優(yōu)生團隊。然后要有培養(yǎng)思路。開會了沒，分析現(xiàn)狀了沒，提要求了沒，定目標了沒。班主任要善于給學優(yōu)生團隊信息，就是讓他們覺得老師一直在關(guān)注他們。

三是沒把班級的狀態(tài)呼喚出來。

模考了，還遲到，遲到了，還不緊不慢，這是不在狀態(tài)的表現(xiàn)。考場了，不帶作圖尺規(guī);。

開卷了，不帶相關(guān)書籍，這是極其大而化之、麻木不仁的表現(xiàn)。上戰(zhàn)場了，竟然睡著了，600字作文不動筆，就在考場上干坐著等時間，這是態(tài)度極不端正的很可怕的消極的表現(xiàn)。兩小時的考試，竟然要去上廁所一次，這也是對考試漠然的表現(xiàn)。考卷書寫潦草，答題不規(guī)范，這是沒有良好的考試習慣的表現(xiàn)。

鑒于以上狀況，因此上每次考試前，班主任要對全班叮囑到位，紀律要嚴明。每次一發(fā)現(xiàn)問題，就盯住不放，直到起改正。

四是要盯緊學生，隨時隨地進行思想教育。這一點要學習九三班，九三班頑劣學生多，考試沒一個遲到的，學不動的都悄悄發(fā)生著改變，十多名學生從一百多分提升到二百多分。檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性，能在教室坐住。做思想工作時，要善于把小事放大。

請各班主任記住，思想是行動的指南。思想滑坡了，就能放學去聚眾斗毆，思想不專了，就能上課傳黃色小紙條。思想攏不住了，質(zhì)量就是白談。希望能給各位班主任提供一些幫助。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十四

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放辦法；五是轉(zhuǎn)學、輟學登記(此表一學年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學生變成老師，盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學校現(xiàn)在條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師相同，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù)，而沒有更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)和學生個性；三是學生對發(fā)生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關(guān)注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。

2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的'床位上，以方便值周教師檢查。

3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。

4、加強衛(wèi)生工作。學校的硬件設(shè)施本就嚴重來足，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

出自 www.tb8k.com

5、教育學生離開教室、離開學校門窗的關(guān)鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。

6、操行分的考核。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。

7、家長座談會。應提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風貌，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。

學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能健康成長。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十五

班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面發(fā)展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。

第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學生日常行為及點滴成果，真正了解學生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發(fā)學生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。

第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經(jīng)常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到，要求學生講究衛(wèi)生，我自己負責講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的.整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練習粉筆字，提高自己的書寫能力;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。

第三是培，也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應該根據(jù)全班每個學生的特長和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學生的建議和意見后，把優(yōu)秀能干的學生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權(quán)利下發(fā)”，我堅持一個原則普通學生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是教會學生做一件事情的方法，學生發(fā)揮自己的主觀能動性，把事情做好。當然學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反饋。

第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生服務的，所以首先要了解服務對象，善于觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學習別人的教學方法，結(jié)合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通，經(jīng)常深入家訪來了解學生，一旦發(fā)現(xiàn)學生在生活和學習上遇到困難，出現(xiàn)偏差我就會和家長進行面對面交流，商量解決的辦法，共同創(chuàng)造一個良好的學習和生活的環(huán)境。

班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十六

大家好！

今天是元月13日，在這里我們召開一個班主任工作總結(jié)會，同時也對大家臨學期結(jié)束的兩個星期工作作些安排。

一學期以來，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿，在班級管理工作中付出了艱辛的勞動，給予德育處工作莫大的支持。在這里，對大家一直以來的理解、支持，表示衷心地感謝。

本學期，大家認真加強學生日常行為規(guī)范教育，堅持學生良好的行為習慣；加強平安教育，確保學期內(nèi)無責任事故發(fā)生；開展少先隊活動，不時提高學生綜合素質(zhì)。

尤其在班級文化的彰顯上，大家各顯身手，積極動腦。打開學校班級網(wǎng)頁，大家平時開展的特色活動便一目了然。周周有活動，月月有總結(jié)。同時，也更好空虛了學校網(wǎng)站資料。

工作在于反思，它才干有進步。

最近，我們發(fā)現(xiàn)，學生的日常行為規(guī)范出現(xiàn)了反常現(xiàn)象：隨便在學校操場上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的'學生有些是我們的值日生，班干部。學生隨便亂丟紙屑，在操場上追逐打鬧現(xiàn)象屢禁不止。最嚴重的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學生的嚴重性破壞。這些說明什么？大家需要警鐘長鳴，高度重視，不能兒戲。

至此，最近兩周，我們要求各位班主任密切關(guān)注以下幾方面：

在復習迎考的同時，進一步加強學生的行為規(guī)范教育，如：衛(wèi)生教育、平安教育、課間行為教育、保護公共財物教育等。早上的班級晨會課一定要一如既往地、扎實地進行。

抓好兩頭學生的思想教育，優(yōu)等生要能真正在班級乃至學校里起到示范帶頭、督促的作用，后進生真正在行為上有所進步。

做好學期結(jié)束“三好學生”“優(yōu)秀學生”的評選工作，評選時一定要從“思想品德好”“學習成果好”“身體素質(zhì)好”三方面進行嚴格把關(guān)，采用先由班主任和科任教師進行提名，再認真組織學生進行選舉的方式發(fā)生“三好學生”“優(yōu)秀學生”。

最后，我們德育處還將從班級網(wǎng)頁、班級管理、學生行為習慣綜合表示等方面對班主任工作進行檢查。

今后，希望各班要進一步在班級活動，班級板報，學生行為習慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進步。

謝謝大家！

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教育同仁：

大家好！

我作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無比的榮幸和自豪，同時也感謝各位領(lǐng)導、老師對我的關(guān)懷和信任，并祝大家在虎年開心快樂、工作順利！在*一高從事教育工作已有十年，擔任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長期的教育管理實踐中，我不斷汲取先進的教育經(jīng)驗，積極轉(zhuǎn)變教育理念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，使自己的教育能力和水平得到提高。現(xiàn)將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報，不當之處，敬請指正。

每一位學生都是滿懷希望來到我們班級的，他們將我們看成是可以幫他們實現(xiàn)理想的親人，因此，我們必須把他們視為自己的孩子，真心的關(guān)愛他們。只有心靈的關(guān)愛才能達到最有效的教育。

班里有一位姓付的女生，因患“視網(wǎng)膜脫離”，視力極差，于是我將她的座位調(diào)到第一排以示關(guān)心，但是這個孩子仍然愁眉不展，甚至意志消沉，出現(xiàn)厭學、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話，始終不湊效。我很焦急，但從不厭煩，連續(xù)談了一個多星期，每天晚上一節(jié)課，旁敲側(cè)擊，爭取了解更多的信息，以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話，終于使她撥開了生活中的陰霾，找到了自信，在下學期終于考入二本行列。

班里還有一位學習基礎(chǔ)較差、意志力薄弱的孫姓女生，行為極為散漫。開學初就屢次違紀，出現(xiàn)這種情況后我并沒有疾言厲色的批評，而是通過兩節(jié)課的耐心交流溝通和開導，了解到她在初一時還曾經(jīng)考過鎮(zhèn)中全級第*名，只是因為后來心理處于叛逆期，始終未能及時走出，才逐漸成績下滑，最終對學習喪失樂趣與信心。通過了解，知道她并非沒有夢想，于是以她想考*電影學院為契機，鼓勵她，并和她一起制訂了相應的追夢計劃，給她以關(guān)懷和信心。后來她主動找到我，希望我能對她嚴加管理，幫助她進步。在平時批改作業(yè)時，我經(jīng)常寫點鼓勵她的話和人生感悟；她有困惑時，也主動向我詢問，久而久之，我這個在學生心目中頗為嚴格甚至嚴厲的班主任，反而成了她的偶像，學習也逐漸用心了，并主動要求擔任班長職務，工作極為認真負責。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，優(yōu)異成績?nèi)〉玫靡嬗诹己玫膶W習氛圍的形成。為了促進良好學風的形成，王校長在教師會、班主任會上多次強調(diào)教室文化建設(shè)并認真督察落實；我們?nèi)康膸孜活I(lǐng)導，尤其是陸校長，每天都多次到教學樓上了解學生學習情況和教師教學情況，嚴抓學生三養(yǎng)成教育和教師工作紀律；同時本教學組任課教師對全體學生實行全員包教，和自己及時對學生進行思想教育和紀律要求，使學生在學習時間里，自覺不做與學習無關(guān)的事情。

正是由于我們是一個團結(jié)一致有戰(zhàn)斗力的集體，所以才能很快形成良好的班風、學風，為我們班取得優(yōu)異的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。我感謝他們！

“細”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細化學生的自我管理。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情、學生的自覺和教師的人格魅力，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就和班委制定了一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而在落實班規(guī)的過程中，也是細化學生管理的過程。教室日志的記錄，有班級紀律、衛(wèi)生的體現(xiàn)；班委每天的匯報，是對班級學生動態(tài)的掌握。對學生之間矛盾的發(fā)現(xiàn)和化解，是對班集體凝聚力的培養(yǎng)。優(yōu)良班風的形成，更多的依賴于平時的點滴工作、細節(jié)管理。

教室和寢室是班主任工作的主陣地，所以我經(jīng)常在早操前，早飯后、中午靜校、晚自習和晚寢時去教室和寢室了解情況，一天五到位，我必須到四次，只有這樣才能掌握學生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早，要在學生到位或穩(wěn)定之前，因為此時的學生狀態(tài)才是最真實的狀態(tài)。通過對最真實狀態(tài)的觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題；了解最真實狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，才能知道自己工作是否落到了實處。同時到位早，還能起到示范作用。每次站在教室門口，總能看到后到者略帶羞愧的神色，我就知道，學生會有進步的。班主任勤到班、早到班可以給學生在信心上給予鼓勵，讓學生感到自己在學習最困難、最艱苦的時候，自己并不孤單，有這么多的同學，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。下半學期學生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現(xiàn)，期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。

個人魅力是教育學生的關(guān)鍵，是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此，我在平時生活中注意嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，遇事樂觀，以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績呈現(xiàn)出低起點高走勢。在學年初，成績總是處于末尾，但是我并不氣餒，而是與班委進行討論，共同努力，終于在下學期，成績步步高升。另外自己也多讀書、看報，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點問題，了解他們的喜好，拉近與學生的距離，因勢利導，從而使學生能親近、相信自己而使自己的教育教學能夠更加順利地進行。

“變”的一面。隨著我們對教育事業(yè)的深度理解、對學生層面精神世界的細心挖掘、個人教育藝術(shù)水準在班級管理工作中的逐步提升，我們必將轉(zhuǎn)變對班主任工作常態(tài)的看法，逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣，進而成長為一名快樂而又成功的班主任。

厚德大愛筑師魂，毋忘發(fā)展擔重任。作為班主任代表，我鄭重承諾，我們一定會恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態(tài)度，一絲不茍的工作精神，去開拓創(chuàng)新，扎實進取，辦好讓人民滿意的教育，以高尚的品德感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，正直為人，坦蕩為師。為*縣的教育事業(yè)再添華章，為“科教興縣”的宏偉藍圖貢獻我們畢生的力量！

最后，再次祝愿領(lǐng)導和教育同仁節(jié)日快樂，工作順利！謝謝大家！

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十八

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責;二是文明班級考核細則;三是班主任考評量化辦法;四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學、輟學登記(此表一學年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學生變成老師，盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學校現(xiàn)在條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師相同，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù)，而沒有更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)和學生個性;三是學生對發(fā)生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關(guān)注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎?所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。

2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。

3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。

4、加強衛(wèi)生工作。學校的硬件設(shè)施本就嚴重來足，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

出自 www.tb8k.com

5、教育學生離開教室、離開學校門窗的關(guān)鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。

6、操行分的考核。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。

7、家長座談會。應提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風貌，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇十九

做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：

一、堅持學習的原則。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學習的機會，對于領(lǐng)導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。

二、服從大局的原則。

集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。

三、服務至上的原則。

四、及時反饋的原則。

無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內(nèi)做出正面回應(除非有特殊安排)，有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。

五、精益求精的原則。

我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽儯摫頁P的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。

六、著眼長遠的'原則。

作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。

以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二十

各位老師，同學們：

學生管理是學校工作中最重要的內(nèi)容，班主任則擔負學生管理中的大部分任務，班主任工作千頭萬緒、勞心勞力，在平時經(jīng)常看到班主任忙碌的身影：有的領(lǐng)著學生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉劉文國)，有的幾乎每天都到學生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民)，午休晚休去看學生紀律(張志亮王樹禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認真工作。但在學校平時的檢查中，卻常有出現(xiàn)同一類問題出現(xiàn)的班級比較集中的現(xiàn)象：被褥不齊、兩休紀律不好、衛(wèi)生區(qū)遺漏多、隔墻購物、餐廳清掃不徹底、對部分學生的管理束手無策等情況，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象，學校組織這次交流會，主要目的是面對多變的學生管理，通過交流學習來提升班主任解決問題的能力。

會議程序：

一、請幾名管理效果較好的班主任談談自己的做法。

1、王豐軍(內(nèi)務、被褥整齊，有角有棱，每一天都如此)。

2、吳重一(如何給學生值日、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工)。

3、張志亮(高年級學生管理)。

4、黃主任(違紀學生的處理)。

二、政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。

三、劉校長對學生管理作指導性的意見。

政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。

1、宿舍內(nèi)務：(依次七九)扣分的多是宿舍，問題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。

措施：看看別人的，開闊眼界，提高標準。

(周四檢查，六個級部主任打破級部界限)。

2、餐廳：九七八(順序)。

扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級要打掃好餐廳北頭，三個水池。

3、粉筆管理亂寫亂劃(開會之后馬上讓專人管理。級部自查)。

4、洗刷間尿味要沖洗，男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。

5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人，及時打掃，既分工又合作，說明要求及監(jiān)督)。

6、值班到位(每值班室留下2人值班)。

7、正確認識班級考核和扣分：扣分主要是為管理學生，也是提醒班主任要管一下，可以問問值班老師什么情況，但不要僅僅為學生爭情理。

多與學生溝通，了解學生的安全及各方面的問題，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛(wèi)生紀律好了，我相信，這個班級的學習一定差不了。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二十一

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光。

回顧一學年來的六0六班的教育教學工作以及前段時間的復習，我在班級管理、學生心理輔導以及與家長溝通等方面有點感慨。

做好班級常規(guī)管理，維護良好的班風、學風也是一項育人工作。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。只有充分調(diào)動學生的積極因素，才能形成強大的凝聚力，形成學生的自我管理機制。小學生表現(xiàn)欲望很強，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學生的特長，在班上多設(shè)崗位，讓學生都有“上崗鍛煉”的機會，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學分為10個學習小組，每小組四人，組長負責好本組同學的作業(yè)收繳以及課前課后的聽寫生字詞默寫古詩、名句。同時開展一對一的幫扶，如：林志成同學基礎(chǔ)非常差，他也挺聽女同學的話，我就安排了趙芝婷同學輔導，每天要求讀幾個生字詞給他聽寫或要他默寫一句名句一首古詩。經(jīng)過一段時間的幫扶，林志成的成績有了很大的進步，每單元的測試成績都及格，對學習語文有了興趣，也自覺找老師背書了。

在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名。現(xiàn)在我就拿他做典型來激勵其他同學，因為他們還認為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認識了“愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功，“會愛”、“懂愛”是每個班主任的一門必修課。”同時也讓我懂得了“學生是否喜歡上你的課非常重要”。

語氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點，因家長是要面子的，這樣會適得其反，不但家長不聽你的，而且也會失去家長對你的威信。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二十二

各位領(lǐng)導、老師們、同學們：

大家好！

今天，我們歡聚在這里舉行屆高三畢業(yè)典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹代表全體老師，向圓滿完成高中階段學習任務，即將開啟人生新里程的高三全體同學，表示衷心的祝賀和美好的祝愿。

青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發(fā)生在昨天……。

記得高一在民兵訓練基地進行的軍訓，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。

高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學習、野外生存訓練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。

高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典里最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。

高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學考前發(fā)熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學數(shù)學考試時突發(fā)氣胸，忍著劇痛考完數(shù)學，隨即被送往醫(yī)院搶救，第二天再次出現(xiàn)在考場上，最后高考成績還超過本一線30多分。

正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收獲了累累碩果。去年的小高考，4a率達75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學獲得重點高校優(yōu)先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學達400分以上，總均分達382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學高考成績430分，虞嘉怡同學421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學至少有30%的同學能進入清華、復旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學習。

我在大橋的9年里，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生，從一開始最好的學生也只能考上東大開始，到現(xiàn)在一大批學生能進清華復旦浙大交大，心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導，敬業(yè)的教師，和刻苦努力的全體同學。大橋的校園里，記載著你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年里，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現(xiàn)實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。

同學們，在你們準備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：

第一，希望你們志存高遠。常言道：人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產(chǎn)生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。

第二，希望你們學會理解與寬容。漫漫人生征途，并非都是風和日麗，也會有風霜雨雪。當你們面對困難與挑戰(zhàn)時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。

第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順他們。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經(jīng)風雨，見世面，建功立業(yè)；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑，使我們漸明事理、增長學識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。

同學們，當高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。

同學們，當美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠去的風景時，希望你們記得常回家看看，看看校園的變化，看看新校區(qū)的建設(shè)，談談自己的感受、經(jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們！

謝謝！

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二十三

各位領(lǐng)導、各位班主任：

下午好!

下午好!去年去北京參加了全國百名中小學骨干班主任國家級研修班的學習，回來后承擔了本縣中小學班主任遠程培訓的輔導教師工作。首先感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，讓我大開了眼界。現(xiàn)在，領(lǐng)導讓我把學習過程中所得與大家交流交流，說實話，我覺得挺有壓力。原因是：

一、我現(xiàn)在面對的各位，都是業(yè)務素質(zhì)過硬、責任心強的班主任，大家比我更有工作經(jīng)驗，更具實踐智慧，讓我給大家說點什么，有點班門弄斧的感覺。

二、班主任工作是學校管理工作中的重頭戲，涉及到方方面面、千頭萬緒，復雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點，跟大家談談班主任工作的學習體會呢?在20xx年全國萬名中小學班主任國家級遠程培訓過程中，教育部基礎(chǔ)教育司請動了著名的多學科專家好幾十人的龐大陣營，選取了班主任工作中六個模塊四十八個專題，專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊，對班主任進行了為期兩個月的遠程培訓。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書。其中每一個情境、每一個案例，都有不同的處理策略。現(xiàn)在，我該從哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天，無從下口”的困惑。不管怎樣說，非常感謝領(lǐng)導對我的信任，感謝大家對我的支持，下面就我的學習體會，跟大家談談三個方面話題。說得不好的地方，請大家批評指正。

任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學班主任創(chuàng)新工作論壇”上說，國家將著手進行“班主任隊伍專業(yè)化”培訓，讓班主任隊伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對班主任工作的一套資格評審制度、職稱制度、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作。“班主任專業(yè)化”可謂大勢所趨。

的確如此。20xx年在北京學習期間，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓課程導師組負責人周衛(wèi)研究員為學員答疑的時候說：“作為“專業(yè)”要求來說，大概有這幾個條件：首先，要制定專業(yè)標準和任職資格。現(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格，也還沒有建立一個班主任的專業(yè)標準。另外，作為一個專業(yè)，要建立它的職稱系列。我們現(xiàn)在各個學科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導也提出來，要把班主任的業(yè)績作為聘任、獎勵、晉升職稱的重要參考依據(jù)。但是，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個專業(yè)，應該有它的組織和團體，我們?nèi)珖策€沒有這樣的班主任研究會或者自己的教師團體。另外，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼，應該把責、權(quán)、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應該和他承擔的職責、付出的勞動相匹配。“提高班主任的津貼、改善班主任待遇、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容，在班主任專業(yè)化發(fā)展進程中將不會再只是理想。

二、做一個反思型的班主任。

第一、從“思考什么”來說反思分為兩類：

1.目標性反思{或者叫價值性反思)。

什么意思呢?就是永遠知道想做什么，想實現(xiàn)什么，包括教育是什么，對自己職業(yè)的本質(zhì)理解，對人性的本質(zhì)的理解和對我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解。例如，你開這節(jié)班會課，不管它形式上多么復雜，多么熱鬧，多么讓孩子感動，但是這里面永遠有兩個問題你必須回答，就是你為什么要確立這個主題及你通過這個主題想干什么?這是一個前提性的反思。對教育、對學生、對人性、對生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思。

2.反思的第二個內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。

教育是永遠留有遺憾的藝術(shù)，我們每天都不可能復制前一天，但是我們反思的時候，無外乎同一件事，當我們回味的時候總會評價其策略得失。我們當時怎樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?如果可以重新來一遍，還能怎么做?我們把這幾個問題弄明白，然后總結(jié)經(jīng)驗，查找遺憾，為下一步的工作準備，如果我們反反復復思考，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會不行了，家長的素質(zhì)太低了，孩子們已經(jīng)無可救藥了，唯獨不反思我還有什么改進的余地，這種反思是完全無效的反思，只會越反思越讓自己退步。

第二點，怎樣思考呢?其實每個老師都是有想法的人，但想法并不等同于思考，為什么呢?因為想到后來都忘了。按照專業(yè)成長的規(guī)律來說，老師有幾個容易倦怠的點：一是第一年，因為不能適應，找不到感覺;二是大概六、七年的時候，因為熟悉了套路，缺乏創(chuàng)新的感覺和欲望了，審美疲勞了;三是十年左右，達到了發(fā)展的某一個高遠期。

“缺乏快樂，就缺乏主動，就沒有感悟，就體驗不到幸福，就更不主動。”——這是職業(yè)倦怠型教師的惡性循環(huán)。“積極主動，就有收獲，就有幸福體驗，就更加主動”——這是研究型教師的良性循環(huán)。

話說回來，想法是每個老師都有的，但是思考卻不是每個班主任所具備的，思考是全面地想，系統(tǒng)地想，徹底地想，批判地想，是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從實踐中總結(jié)成功，查找遺憾，研究發(fā)展，將實踐性知識上升為系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的理論知識，將隱性知識外顯化。我們在做任何事之前，想清了再做，做好后反復思考，這就是理論和實踐的對話。

那么思考與想法的不同是什么?可以從幾個角度區(qū)分：

一、思考是全面地想。我們很多人都習慣于從一個角度思考問題，就是結(jié)果是這樣，那就說明原因一定是那樣，其實一個結(jié)果可能有多種原因?qū)е拢运悸啡菀渍?/p>

二是系統(tǒng)地想。很多老師能說出教學中的事件來，但是有時間卻沒有主線，就像我們平常說的有論據(jù)但沒有論點或者說論點淹沒在論據(jù)里。

三是徹底地想，往深處想。

四是批判地想，換一種角度去想。這樣思考就能從實踐總結(jié)成功。

另外，反思是要有結(jié)果的。它有文本化的表達方式，一定要追求一個物化的表達，比如說寫教學日志。舉個例子，班上有一個小孩，他小偷小摸，老拿人家的東西，我屢次教育不見效果，那么，這個教育過程是什么?原來是什么?教育了之后怎么樣?中間有什么變化，就說不清楚了，也就是沒有留有依據(jù)。再比如說案例或者教育敘事研究，其實綜合起來說就是記錄我們的生活，講敘老百姓自己的故事，當然這個故事是科學故事，而不是文學故事，也就是說寫案例、寫教育敘事不能寫得像抒情散文一樣。

實踐智慧來自于親歷、感悟和反思。教師的實踐智慧不可能來源與書本或講座，實踐智慧來自于親歷、感悟和反思。美國心理學家波斯納1989年提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。從世界教師教育的發(fā)展趨勢看，實踐反思已成為教師培養(yǎng)的基本模式。不愛動腦筋思考的人，實踐智慧就像清風一樣在他耳邊不停地流逝。有志者“十年磨一劍”，他積累了上百個案例，他胸中有上千個策略，他遇到具體問題，馬上就就有無數(shù)個參照物和樣板涌上心頭，他有及時決策和隨機應變的信心和勇氣。于是，他也就有了自己的教學套路和教學主張。

反思不是“冥思苦想”，反思的重要形式就是敘事，就是講自己的教育故事。當“我”敘述“我”在教育過程中發(fā)生的一系列“教育事件”時，“我”的靈魂就在“敘述”的過程中經(jīng)受著“思考”或“反思”的鞭打，“我”或感到興奮，或感到羞愧，或感到振奮，或感到傷心。敘事的第一作用就是再一次觸及一下自己的心靈。它可以幫助我們對個別事件進行反思，尤其是可以幫助我們進行自我的反思。

反思能使教師實現(xiàn)自我。有人說：如果不進行反思，換句話說，如果你不對自己做過的事情進行反思，你的將來就一定是現(xiàn)在的簡單重復，生活在當今就是生活在過去的牢籠里。不反思只會從別人那里明白做事的意義，獲取行動的議程，于是教學就成為實現(xiàn)別人思想的一種行為。

反思又是一個研究過程。科學研究一般分為兩種形式：理論研究和行動研究。理論研究是通過多大量現(xiàn)象或事實的收集整理，尋找其中規(guī)律性的東西——我們所說的理論。行動研究則是以解決問題為中心的一種研究方式，是對實踐的拷問與追究。正確的反思，不是一般意義上的回顧或?qū)^去經(jīng)歷的“過電影”，而是一種思維方法，一種學習方法，一種研究方法，一種實現(xiàn)自己人生理想的途徑。反思，指對自己的思想、心理感受的思考，對自己體驗過的東西的理解或描述，對自己經(jīng)驗的總結(jié)與提升，從而提升自己的人格、個性、乃至于專業(yè)發(fā)展水平。

我們很多老師包括我自己，工作了幾十年不是沒有經(jīng)驗，而是沒有充分利用自己的經(jīng)驗，讓經(jīng)驗隨著時光像水一樣從自己的手指間流過了。沒有反思的經(jīng)驗毫無價值。自身經(jīng)歷、經(jīng)驗或?qū)嵺`并不會自發(fā)轉(zhuǎn)變成人成長和發(fā)展的資源。有意識的反思、分析是不可缺少的中介。當我們對著教學經(jīng)驗寶庫說：“芝麻，開門吧!”你是否知道，打開寶庫大門的鑰匙就在你的手中，那就是敘事與反思。

三、如何提高班主任老師的幸福指數(shù)?

人活著，都渴望，都夢幻能過上幸福的生活。孩子們渴望快樂地學習，我們當教師的，也每天都渴望著做一個幸福快樂的教師。在我?guī)У男∮浾吲d趣班里，王紅的兒子胡波就在網(wǎng)絡(luò)班級的班級論壇上發(fā)了這樣一個帖子，提出這樣的思考：“怎么學習和生活才能找到快樂?”這么小的孩子都在思考這樣的問題，很多孩子都來回復評論研討，發(fā)表自己的看法。孩子們尚且如此渴望，何況我們成年人呢?20xx年，國家中小學心理健康課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.23%的教師因工作繁重而存在不同程度的心理問題，一些教師陷入職業(yè)倦怠期。據(jù)考證，由于生存壓力大，工作負擔重，很多老師都會或多或少地產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏幸福感，有的甚至患上了抑郁癥。這次中央兩會，人大代表中就有人作出“如何提高教師的幸福指數(shù)?”的提案。

是啊，眾所周知，在我們這樣一個中部經(jīng)濟落后地區(qū)，教育凸現(xiàn)的問題特別多，比如說留守兒童教育問題、家、校不能同步合作問題等待，都是眼下我們每個班主任有目共睹比較棘手的。還有，當前，我們班主任們無一不是“身兼多職”，比一般教師更累。班主任工作常常是被加在學科教學分工之外的一種“兼職工作”。國家基礎(chǔ)教育司雖然多次提過“班主任專業(yè)化”，將來會實現(xiàn)班主任津貼制，提高班主任待遇，但是，目前還未曾實現(xiàn)，只是一種理想。我們的班主任工作壓力大。表現(xiàn)在教學任務重，班級學生數(shù)超多，班主任工作瑣碎而復雜，現(xiàn)在的獨生子女又不聽話，家長也管不住，好多事都落到班主任身上，學習問題、安全問題、衛(wèi)生問題、紀律問題，班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級精神文化建設(shè)、班級活動安排……一天到晚，班主任無不繃緊了心弦，忙得打轉(zhuǎn)。有時候忍不住就要發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣也很后悔，但是下回繼續(xù)發(fā)脾氣，控制不住，忙死了，也給學生氣死了，長此以往，不幸福。

教務主任的班主任工作會議發(fā)言篇二十四

各位老師，同學們：

高一新生是一個良好品質(zhì)形成的重要時期，感恩教育和愛心教育為主題開展工作。林校長說過，有德無才是和合格品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫怯刃闫罚荒茏屗刹牛妥屗扇耍W會"感恩"，對于現(xiàn)在的學生來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的學生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當學生們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛。

教育學生時，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會有怎樣的教育效果。我個人認為在教育學生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：

比如對待學生犯錯的問題，我常常會思考以下幾個問題：他為什么會犯錯誤？我會不會也犯一樣的錯誤？這時侯我批評教育他恰當嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會不會更好？所以，我常常采取事后教育，感覺很好。因為這個時候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個自我否定，自我認識的過程了。

心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學生就親近你了，學生親近你，很多事情就會迎刃而解。我常常教育學生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實自己，提高自己。

每天保持心情愉快，你快樂了，學生看到你也會快樂，你每天精神飽滿笑對學生，學生看到你就會充滿力量，要讓學生每天都期待見到你，而不是討厭見到你！其實，將心比心，哪個學生愿意每天對著黑著臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點，效果不錯。教育學生時言語要適當幽默，適當嚴厲，讓學生喜愛你的同時又在心里敬畏你，學生也會樂于接受。所以，保持快樂的心態(tài)，把樂觀的情緒傳播給學生，營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。