寫總結是一個思想整理和反思的過程，可以讓我們更加成熟和進步。在總結中，可以結合自己的感受和體驗，加上一些真實的情感表達，使文筆更加生動有趣。總結范文可以幫助我們發現自己總結的不足之處，改進和進步。

教務員的工作總結和評價工作篇一

根據《棗強縣電力局安全性評價工作實施方案》文件的要求，我局組織開展了以提高企業對事故的預見性和超前控制事故的能力，實現安全生產可控、在控為目的的安全性評價工作。我局安評小組于4月15日至5月10日開展了以組織發動為目的的第一階段工作，現第一階段的工作已取得了階段性成果，將第一階段工作總結如下：

安全活動一開始，我局領導班子就召開了班子成員會，對如何在我局開展好這一工作進行了周密部署，并迅速開展工作。

1）成立領導機構

我局成立了由局長為組長、主管付局長為付組長的安全性評價工作領導小組，負責督促、指導和協調安全性評價工作，并下設安全性評價工作辦公室，負責處理安全性評價工作的日常工作。建立，健全安全性評價組織機構是開展好安全性評價工作的組織保證，要通過領導重視，全員參與，落實安全性評價工作。并將我局內的中層干部、專責、技術骨干納入安全性評價體系內，通過建立一個明確分工、體系完整的組織，來保證安全性評價有順利實施。

2）制定活動方案

為規范安全性評價工作，我局安全性評價工作領導小組就整個安全性評價工作的開展做出了整體部暑，制訂了《棗強電力局安全性評價工作管理辦法》和《棗強電力局安全性評價工作實施方案》，明確了活動的指導思想、工作目標、參加對象、活動步驟等實施內容，確保整個安評過程有領導、有計劃、有組織。

我局領導在我局各種會議上，多次強調安全性評價工作的重要性和開展安全性評價工作的實際意義，為我局全面開展安全性評價工作做了充足準備。本階段工作開始后，由我局安全性評價工作領導小組組織，于4月20日召開了安全性評價工作會議，在總結過去開展安全性評價工作經驗的基礎上、針對安全性評價工作在全局做出工作動員，在會上講明安全性評價工作的目的和意義，并要求開展安全性評價工作組織發動要落實到位，貫徹到每一名職工，我局上下要統一思想，要以為人民生命財產高度負責的態度，結合我局當前各項工作，按我局《安全性評價實施方案》的要求，分階段實施。要調動全我局干部、職工的積極性和主動性，做到人人皆知，全員參與。尤其要通過廣泛深入的宣傳發動，發揮群眾安全生產的主體作用，同時要消除部分人思想上存在的怕暴露問題，怕影響工作成績，患得患失的錯誤認識，為安評工作的開展作一個良好的鋪墊。會后，各單位都分別組織了本單位員工大會，傳達我局會議精神，對全體職工進行了積極開展安全性評價工作的宣傳發動，做到全員參與安全性評價工作。

搞好組織、發動是我局開展安全性評價工作的一個重要的組成部分，只有組織、發動階段工作做的好，落實到位，得到全體職工的認可，各項工作開展的就順利，就容易達到預期的目的。

我局安全性評價工作已全面啟動，全體職工正以高度負責的工作態度，“嚴、細、實”的工作作風，積極的投入到安全性評價的工作中去。總之，通過第一階段的學習，工作組織機構已經建立、全體干部職工思想認識得到了提高，業務素質得到了加強，全局上下都以飽滿的熱情迎接第二階段的工作。

教務員的工作總結和評價工作篇二

做為一個公司的領導,對員工的評價標準是全面的,包括員工的工作能力，員工的生活，學習，思想上都要做一個評價,這是與公司的發展，公司的業績都是掛鉤的，以下是對員工的個人工作評價：

一、該員工工作上，積極肯干，責任心強，細心，獨立又協同，有創新能力。

二、該員工到公司以后做到了認真,努力的工作，給公司帶來了經濟效益和好評,特此以資獎勵,再接在力！

三、

該員工生活上，艱苦，積極參加適當的體育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結、關心、幫助同學并與他們融洽溝通，適應性較強。

四、該員工思想上，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。

五、該員工在學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。

六、當然還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現等。“學而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究。

教務員的工作總結和評價工作篇三

在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。教師與學生一起參與綜合實踐活動，能夠對學生的個性特長、思想狀況、社會背景有更深入的了解和把握；教師參與學生的綜合性學習活動，有利于建立民主、合作、平等的師生關系。實施綜合實踐活動對指導教師提出了一系列的資歷和能力要求，主要包括以下幾個方面：

1．規劃與設計的技能教師善于根據學生的生活經驗、已有的知識基礎和特定的背景條件，引導學生選擇或自主提出活動項目、活動主題或課題，并合理地制定活動方案，保證綜合實際活動得以順利有效地實施。

2．組織、管理與協調的能力教師要組織和管理好學生，引導學生組成活動小組，并協調學生活動中各部門的關系，通過與相關部門或人員的溝通，為學生開展綜合實踐活動創設寬松的活動時空，充分利用各種課程資源。此外，教師還要協調好教師指導小組成員之間的關系，使學生活動得到有益的指導。

3．探究與問題解決能力綜合實踐活動要求教師具有較強的實踐能力，要學會問題探究和問題解決。教師只有具有問題意識，具備探究的能力，才能較好地指導學生開展研究性學習。教師要注重在指導學生的過程中發展自我的實踐能力，與學生在綜合實踐活動中一起成長。

4．收集和處理信息的能力教師要明確獲取信息的途徑和渠道，引導學生通過多種途徑來收集信息；教師還要掌握收集和處理信息的方法，學會運用調查、考察、文獻檢索、測量、實驗等方法收集資料，學會統計、整理、分析資料的方法。只要這樣，才能指導學生在綜合性學習中收集和處理信息。

教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目或課題確定的指導，活動過程中的指導，總結和交流階段的指導。在活動主題、項目或課題的確定階段，教師應針對初中學生的文化、科學知識基礎、興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目或課題。最初，可采取教師提供若干有益的活動主題、項目或課題，供學生選擇。隨著學生能力的不斷發展，教師應放手讓學生自主確定活動項目、活動主題或課題。在學生初步選擇或自主提出活動主題后，教師要引導學生對活動主題、項目或課題進行論證，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。在此之后，教師要指導學生制定合理可行的活動方案，培養學生的規劃能力。在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、記筆記、訪談、對資料進行整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。在活動實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助學生保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導，或創設必要條件，或幫助其調整研究計劃。教師要在實施過程中實現從知識傳授者到學生學習的組織、指導、參與者的角色轉換。在活動實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件；還應指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故發生。在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流；要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

1。激勵導向性原則

綜合實踐活動課程的最終目標是促進人的全面發展。為此，課程評價首先要考慮的問題就是：評價是否最大限度地激發人們全面發展的欲望。評價不僅要在活動的每一個環節中對學生所表現出來的各種反應做出適時性的激勵評價，激勵學生適時反思、適時調整活動的目標、活動的步驟以及活動的研究方法與策略等內容，同時還要利用多種評價手段，激發學生迎難而上、深入探究的信心和欲望。

2。客觀公正性原則

（1）發揮課程多主體民主、協商的綜合評價功能。評價是在教師與學生共同參與活動的過程中完成，在為學生提供富有個性化的發展空間的同時，也為評價的客觀公正奠定了誠信基礎。

（2）運用多種方法、多種手段，多角度、多層次地進行綜合評價。依據不同的情況、不同的問題、不同的階段選取與之相適應的評價方法和手段進行綜合評價。

（3）及時收集評價證據。評價的客觀公正是建立在評價的依據準確、真實、可靠的基礎上的。由于綜合實踐活動課程是一個不斷生成與發展的過程，課程活動的實施者和參與者的行為表現、體驗和感受、態度和情感也在不斷地發展和變化著的，如果不及時收集分析并加以記錄，評價就很可能缺乏依據。

3。差異開放性原則

綜合實踐活動課程評價，要充分考慮個體差異，如課程實施的起步階段和對課程學習比較困難的學生，敏銳地挖掘其在活動中呈現的閃光點和點滴進步并加以充分的肯定和鼓勵；由于三級課程的開放性和生成性，活動的主體、活動的內容、活動的表現形式存在諸多不同，活動評價重點也應隨之變動。

4。生成發展性原則

重視過程與方法、重視學生實際體驗歷程、關注受教育者人文發展是新課程改革的核心理念，也是課程評價的最重要思想。階段性評價將伴隨著學生的階段性發展而變化。學生透過評價，反思各階段學習，通過各個階段的前后對照，發現自身優勢與不足，從而使課程評價化為激勵學生持續發展的內在動力。

5。過程體驗性原則

要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的依據應該是揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結論。即使最后結果按計劃來說是失敗的，也應從學生獲得了寶貴經驗的角度視之為重要成果，肯定其活動價值，營造其體驗成功的情境。

1、以課題探究為主的研究性學習活動

能夠從自然和生活觀察中提出問題，了解問題的基本類型，能夠簡要地表述問題，具有記錄、積累問題的習慣。經歷了研究過程后，能在反思回顧中歸納出研究性學習的基本步驟，能夠填寫包括研究的問題、研究的目的、研究的步驟、研究的結果等基本項目的表格，知道各個項目的基本含義，并能按制訂的研究步驟展開研究活動；能在記錄本上，按時間順序記錄過程及收集到的資料、生成的問題，能夠采用宣傳，講演等基本方式與他人交流研究結果等。

2、社會考察為主的體驗性學習活動

能夠主動有問題意識的參觀，獲得對社會文化的一定的認知、理解、體驗和感悟，學會在教師的安排下，有目的地進行參觀活動并能有意識的記錄參觀過程。通過經歷老師安排參觀活動的過程，增加學生對社會考察過程設計的了解，注重學生在活動中的行為過程參與，以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標等。

3、社會參與為主的實踐性學習活動。

能夠主動參與社會生活，體驗對社會的責任。注重考察學生參與學校及社會生活能力，形成對社會初步的認識。能夠主動承擔某項家庭、學校、社區等方面的服務工作。有明確的服務項目、計劃并能堅持記錄過程，能夠與同學交流活動的感受及反思。

4勞動與技術為主的創新性學習活動。

有正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情，通過技術實踐活動，豐富勞動體驗，了解勞動與技術世界，；有認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，有良好的勞動習慣。注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度。能夠掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。關注身邊的技術問題，形成親近技術的情感，具有初步的技術意識。能夠安全而有責任心地參加技術活動，初步具有與他人進行技術合作、技術交流的態度與能力。

觀察 在自然狀態下，有目的、有計劃地觀察學生在參與課題活動中所表現出來的情感、態度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行評價和引導的依據。

描述性評語 在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在某一方面的表現寫成評語。評語應采用激勵性的語言。

項目評價 按照不同項目將學生分成若干小組，由學生自主設計活動計劃，進行活動，收集、組織、解釋或表達信息，如提交調查報告或小論文等。師生可以就小組成就進行分析，并將小組評價與個人評價相結合。

考查 考查方式應靈活多樣，如知識競賽、辯論、情景測驗等，以對學生課程的學習狀況做出評價。

活動產品分析：學生參與活動的一切結果都可以用來評價。例如，模型、觀察記錄、實驗報告、調查報告、手抄報等。

學生成長記錄袋：由教師或學生收集學生的學習結果，如活動計劃、活動記錄、觀察日記、小制作、獲獎證書等，由此可以把握學生學習與發展的軌跡。

教務員的工作總結和評價工作篇四

實施綜合素質評價是落實初中課程改革的關鍵步驟，綜合素質評價工作的成功與否直接關系到學校的發展、學生的進步，是一項非常重要的工作。根據《云南省初中學生綜合素質評價方案》（試行），結合我校實際情況，以發展學生良好的基礎作為我校開展綜合素質評價工作的指導思想，對全體學生進行了綜合素質評價。在學校領導的支持關心下，工作開展得井然有序，并順利完成學生綜合素質評價工作。

1、對基本素質進行評價，即：

（1）道德品質；

（2）公民素質；

（3）學習能力；

（4）交流與合作；

（5）運動與健康；

（6）審美與表現。

2、專門性發展素質的培訓指導，即物理實驗操作；化學實驗操作；生物實驗操作；信息技術；體質健康測試。

1、提高認識，發動宣傳。

為了較好地完成綜合素質評價工作，認真解讀了綜合素質評價工作實施方案，召開了年級組和班主任會議，進行明確分工，責任到人。并召開了教師、部份學生會議，強調此項工作的重要性和嚴肅性，要求各評價人要嚴格執行評價工作。通過宣傳，大家提高認識，達成共識，認真對待。通過培訓，明確自己的責任，理解綜合素質評價工作的意義，正確掌握評價的方法，使后期實施階段工作暢通無阻，得以順利完成。

2、環環緊扣，步步落實。

綜合素質評價工作程序多，時間緊。如何科學合理地操作，這就需要嚴密組織。教務處成立了綜合素質評價小組，由校長任組長對學生綜合素質評價進行統一規劃，分階段安排實施。同時將這項工作與目前我校長期堅持的軍訓、參觀考察、社會實踐、中學生團校、歌詠比賽、廣播操比賽、安全教育等相結合，以此引導學生關注社會，學會學習和探究，有效地對學生綜合素質進行評價，促進了新課程的實施。

3、明確評價目標

綜合素質評價實施過程中，堅持以人為本、科學評價，旨在通過“學生個人成長記錄”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學生個人成長的足跡”，從而調動學生學習的積極性和主動性，促進學生健康、全面、可持續發展，達到以評促學的目標。

1、每學期開學，教務處安排班主任、任課教師和部分學生參加班級評價小組，并向班級公布。

2、教務處負責學生日常行為、學習行為的考核。后勤處負責住校學生在宿舍表現的考核。班級評價小組負責記錄本班學生違紀情況、獲獎情況以及綜合實踐與創新活動情況。

3、學期結束時，每名同學根據有關要求和自己表現填寫《初中學生綜合素質評價體系》表，班主任、任課教師根據學生的違紀記錄、獲獎記錄以及綜合實踐與創新活動情況對本班學生的綜合素質給出評價結果。

4、班主任根據學生的客觀實際，參照班干部、任課教師的意見，寫出恰如其分的綜合性評語。

1、道德品質評價。依據《中小學生守則》和《中學生行為規范》等有關法規，對道德品質的評價要素進行分解，列舉出學生應該具有的基本表現，在此基礎上有突出表現的相應加分，表現欠佳的相應減分。

2、公民素質評價。依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和上級有關文件要求，對公民素質的評價要素進行分解，列舉出學生應該具有的基本表現，在此基礎上有突出表現的相應加分，表現欠佳的相應減分。

3、學習能力評價。對學生的學科學習評價從學習行為和學習成績兩個方面進行。對學生學習行為的評價，通過建立“進步獎”和“違紀行為記錄”兩個方面的數據判定學生等級，對學生進行評價。對學習成績的評價，建立考試評價機制，以考試成績為基礎進行學習成績評價。

4、交流與合作評價。學校、年級、班級定期組織豐富的集體活動，建立活動記錄評價制度。

5、運動與健康評價。依據《學生體質健康標準（試行方案）》，結合我校的《兩操檢查評比辦法》，制定表現指標和分數的對應表，根據此數據判定學生等級。

6、審美與表現評價。從審美情趣和和藝術活動表現兩個方面著手，制定指標與分數對照表，根據學生得分判定學生等級。

7、專門性發展素質考查。學校主要任務是組織學生提高技能，按照上級要求開展評價和記錄工作。

8、綜合實踐與創新活動。學校積極組織學生參加各種創新活動，并按照規定分數對學生進行評價。在此基礎上有突出表現的相應加分，表現欠佳的相應減分。

1、綜合素質評價為學校教育教學工作提供了新的操作平臺和管理模式。綜合素質評價與學校教育教學工作要有機融合，逐漸理順學校教育教學體系和綜合素質評價體系的關系，在評價內容中融入教育教學目標，以教育教學促進學生綜合素質評價的深化。

2、今后學校要更加重視完善學生檔案，使學生在每一個時期的個人信息能一目了然，促使學生的綜合素質評價活動的可操作性增強，真正做到有據可循。

3、教師對于學生的評價不能在學生的評價平臺上顯示，教師對于學生評價到底是好是壞，學生沒有辦法知曉。教師對學生學習、情感、交際能力等方面的評價只能進入學生成長檔案，學生對此并不了解，因此教師對于學生的評價功能體現不夠充分。

4、學生上機的時間是由學校統一做出的安排，每個班級在做好準備的前提下進入微機室上機操作，對于初次上機評價的學生覺得時間過短，沒有時間對同學的各方面表現做出思考和評價。

教務員的工作總結和評價工作篇五

評價改革首先是評價指導思想的變革。《綱要》指出：評價改革的目標是改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。新課程倡導的發展性評價思想帶給我們一個嶄新的工作思路：將發展性評價與課程三維目標、學校辦學特色整合，從而確立學校發展性教育評價的理念："以學生發展為本，引領教師專業化發展"。

1、新一輪課程改革提出了課程目標應在三個維度上展開，即各學科課程都要關注學生發展的三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

強調"三維"目標，是為改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，評價課程"三維"目標的實現是否處于一種整合的狀態，整合的水平如何等，這是衡量課堂教學質量的一個非常重要的指標，大量課堂教學實踐告訴我們：只有將"三維"目標整合地實施，教學才能深入到學生的內心世界，才能喚起學生的需要，才能取得較好的教學效果，課堂教學才能呈現出生動活潑、主動的"生命狀態"。

2、我校確立的具有發展教育特色的辦學理念，構建了具有發展特色的辦學思路。

就著眼于教育者和受教育者的全面和諧和終身發展，注重科學精神和人文情懷的養成，在關注終身發展中實現自我超越。在學校發展性評價理念的指導下，我們著重對課堂教學評價、教師和學生發展性教育評價進行了探討。

1、課程改革實施以來，在學習研究課程標準和有關課程改革理論的基礎上，我們認為：

評價內容應把學生的學習表現放在首位，從學生發展的角度來審視一堂課的優劣，來引領教師專業化發展。在吸收傳統課堂教學評價成果的基礎上，我們把課堂教學評價的內容分為學生的學習表現、教師的教學行為和教師的基本素質三個部分，（詳參閱我校課堂教學評價標準）對新課程課堂教學評價標準進行了研究和探索，初步形成了新課程環境下的課堂教學評價標準，對教師的課堂教學起到了良好的導向作用。

2、《綱要》指出，要"建立促進學生全面發展的評價體系"。

評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。" 為此，我們不僅在課堂教學中對學生的發展性及時評價，還對學生的情感和日常行為，包括品德、興趣、動機、意識、精神、態度、價值觀、行為習慣等進行發展性評價。

成長記錄袋評價就更體現了過程性，根據兒童的特點及學科的特點，我們在學生的成長記錄袋里主要放了這樣一些東西：

（1）激勵的語言評價；

（2）學生獲得的榮譽；

（3）學生的代表作品；

（4）紅花檔案；

發展性評價在許多方面都能適應現代課程改革與學生身心的發展，引領教師專業化發展。我們學校從理念到操作實施，評價體系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在評價的實施過程中，我們也遇到一些問題和不盡如人意之處：在實踐中，由于受傳統評價觀的影響，教師認為他們不僅要做好日常有關評價的記錄事務，還得花專門時間組織實施、評價總結和分析反饋。

這種評價與教學兩張皮的傳統觀念與做法，使得任何科學合理的評價改革都難以順利進行；評價過程自始至終都需要教師組織、實施、記錄并反饋，因此教師不僅僅是教學者，還是評估者。否則評價會流于形式，教師的專業發展也受到影響；發展性評價與考試評價二者之間仍存在師生難以理解的矛盾，所以如何合理安排考試內容、次數、時間，以及如何發揮評價與考試的綜合效果，還是值得我們繼續研究的問題。

在新課程改革的進程中，都會遇到這樣或那樣的困難，因此，我們一方面抓緊學習，另一方面大膽嘗試，正如發展性評價思想所倡導的，以發展為目的，讓我們一起共創佳績！

xx學校

20xx年xx月

教務員的工作總結和評價工作篇六

本條款用于評價組織高層領導的作用、組織治理及組織履行社會責任的情況。

1.2高層領導的作用。

組織應從以下方面說明高層領導的作用：

d)如何履行確保組織所提供產品和服務質量安全的職責;。

e)如何推進品牌建設，不斷提高產品質量和服務水平;。

f)如何強化風險意識，推動組織的持續經營，如何積極培養組織未來的領導者;。

g)如何促進組織采取行動以改進組織績效、實現戰略目標，并達成愿景;如何定期評價組織的關鍵績效指標，以及如何根據績效評價結果采取相應行動。

1.3組織治理。

如何考慮組織治理的關鍵因素以及如何對高層領導和治理機構成員的績效進行評價:。

a)組織治理如何考慮以下關鍵因素：

—管理層所采取行動的責任;。

—財務方面的責任;。

—經營管理的透明性以及信息披露的政策;。

—內、外部審計的獨立性;。

—股東及其他相關方利益的保護。

b)如何評價高層領導的績效，如何評價治理機構成員的績效，高層領導和治理機構如何運用這些績效評價結果改進個人、領導體系和治理機構的有效性。

1.4社會責任。

1.4.1提要。

組織如何履行社會責任，包括在公共責任、道德行為和公益支持等方面的做法。

1.4.2公共責任。

1.4.2.1明確組織的產品、服務和運營對質量安全、環保、節能、資源綜合利用、公共衛生等方面產生的影響所采取的措施。

1.4.2.2如何預見和應對公眾對組織的產品、服務和運營所產生的負面社會影響的隱憂。

1.4.2.3說明為滿足法律法規要求和達到更高水平而采用的關鍵過程及績效指標，以及在應對產品、服務和運營的相關風險方面的關鍵過程及績效指標。

1.4.3道德行為。

1.4.3.1如何確保組織遵守誠信準則，以及如何建立組織的信用體系。

1.4.3.2如何確保組織行為符合道德規范，說明用于促進和監測組織內部、與顧客、供方和合作伙伴之間及組織治理中的行為符合道德規范的關鍵過程及績效指標。

1.4.4公益支持。

如何積極地支持公益事業，并說明重點支持的公益領域;高層領導及員工如何積極參與并為此做出貢獻。

2戰略。

2.1總則。

本條款用于評價組織的戰略及其目標的制定、部署及進展情況。

2.2戰略制定。

2.2.1提要。

組織如何制定戰略和戰略目標。

2.2.2戰略制定過程。

2.2.2.1組織應描述其戰略制定過程、主要步驟及主要參與者，如何確定長、短期計劃的時間區間，以及戰略制定過程如何與長、短期計劃時間區間相對應。

2.2.2.2如何確保制定戰略時考慮下列關鍵因素，如何就這些因素收集和分析有關的數據和信息：

—顧客和市場的需求、期望以及機會;。

—競爭環境及競爭能力;。

—影響產品、服務及運營方式的重要創新或變化;。

—資源方面的優勢和劣勢，資源重新配置到優先考慮的產品、服務或領域的機會;。

—經濟、社會、道德、法律法規以及其它方面的潛在風險;。

—國內外經濟形勢的變化;。

—可持續發展的要求和相關因素;。

—戰略的執行能力。

2.2.3戰略和戰略目標。

2.2.3.1說明戰略和戰略目標，以及戰略目標對應的時間表和關鍵的量化指標。

2.2.3.2戰略和戰略目標如何應對戰略挑戰和發揮戰略優勢，如何反映產品、服務、經營等方面的創新機會，如何均衡地考慮長、短期的挑戰和機遇以及所有相關方的需要。

2.3戰略部署。

2.3.1提要。

組織如何將戰略和戰略目標轉化為實施計劃及相關的關鍵績效指標，以及如何根據這些關鍵績效指標預測組織未來的績效。

2.3.2計劃的制定與部署。

4.2.3.2.1如何制定和部署實現戰略目標的實施計劃;如何根據環境的變化對戰略目標及其實施計劃進行調整和落實。

2.3.2.2說明組織的主要長、短期實施計劃，這些計劃所反映出的在產品和服務、顧客和市場以及經營管理方面的關鍵變化。

2.3.2.3如何獲取和配置資源以確保實施計劃的實現;說明組織為了實現長、短期戰略目標和實施計劃的重要資源計劃。

2.3.2.4說明監測實施計劃進展情況的關鍵績效指標，如何確保這些指標協調一致，并涵蓋所有關鍵的領域和相關方。

說明組織長、短期計劃期內的關鍵績效指標的預測結果以及相應的預測方法;如何將所預測績效與競爭對手或對比組織的預測績效相比較，與主要的標桿、組織的目標及以往績效相比較;如何確保實現所預測績效，如何應對相對于競爭對手或對比組織的績效差距。

3顧客與市場。

3.1總則。

本條款用于評價組織確定顧客和市場的需求、期望和偏好以及建立顧客關系、確定影響顧客滿意程度關鍵因素的方法。

3.2顧客和市場的了解。

3.2.1提要。

組織如何確定顧客和市場的需求、期望和偏好以及如何拓展新的市場。

3.2.2顧客和市場的細分。

3.2.2.1如何識別顧客、顧客群和細分市場，如何確定當前及未來的產品和服務所針對的顧客、顧客群和細分市場。

3.2.2.2在顧客和市場的細分過程中，如何考慮競爭對手的顧客及其它潛在的顧客和市場。

3.2.3顧客需求和期望了解。

3.2.3.1如何了解關鍵顧客的需求、期望和偏好及其對于顧客的購買或建立長期關系的相對重要性，如何針對不同的顧客、顧客群和細分市場采取不同的了解方法。

3.2.3.2如何將當前和以往顧客的相關信息用于產品和服務的設計、生產、改進、創新以及市場開發和營銷過程。如何使用這些信息來強化顧客導向、滿足顧客需要以及識別創新的機會。

3.2.3.3如何使了解顧客需求和期望的方法適應發展方向、業務需要及市場的變化。

3.3顧客關系與顧客滿意。

3.3.1提要。

組織如何建立、維護和加強顧客關系，如何確定贏得和保持顧客并使顧客滿意、忠誠的關鍵因素的方法。

3.3.2顧客關系的建立。

3.3.2.1如何建立顧客關系以贏得顧客，滿足并超越其期望，提高其忠誠度，獲得良好口碑。

3.3.2.2如何建立與顧客接觸的主要渠道，這些渠道如何方便顧客查詢信息、進行交易和提出投訴;如何確定每種渠道主要的顧客接觸要求，并將這些要求落實到有關的人員和過程。

3.3.2.3如何處理顧客投訴，確保投訴得到有效、快速的解決。如何最大限度地減少顧客不滿和業務流失。如何積累和分析投訴信息以用于組織及合作伙伴的改進。

3.3.2.4如何使建立顧客關系的方法適合組織發展方向及業務需要。

3.3.3顧客滿意的測量。

3.3.3.1如何測量顧客滿意和忠誠，所用方法如何因顧客群不同而異，如何確保測量能夠獲得有效的信息并用于改進，以超越顧客期望、獲得良好口碑并贏得市場。

3.3.3.2如何對顧客進行產品和服務質量的跟蹤，以獲得及時、有效的反饋信息并將其用于改進與創新活動。

3.3.3.3如何獲取和應用可供比較的競爭對手和標桿的顧客滿意信息。

3.3.3.4如何使測量顧客滿意和忠誠的方法適應發展方向及業務需要。

4資源。

4.1總則。

本條款用于評價組織的人力、財務、信息和知識、技術、基礎設施和相關方關系等資源管理的情況。

4.2人力資源。

4.2.1提要。

組織如何建立以人為本的人力資源管理體系，促進員工的學習和發展，提高員工的滿意程度。

4.2.2工作的組織和管理。

4.2.2.1如何對工作和職位進行組織、管理，以應對戰略挑戰、滿足實施計劃，對業務變化作出快速靈活反應，促進組織內部的.合作，調動員工的積極性、主動性，促進組織的授權、創新，以提高組織的執行力。

4.2.2.2如何確定員工的類型和數量的需求，如何識別所需員工的特點和技能、如何提高現有員工的能力，如何招聘、任用和留住員工。

4.2.2.3如何聽取和采納員工、顧客和其他相關方的各種意見和建議，如何在不同的部門、職位和地區之間實現有效的溝通和技能共享。

4.2.3員工績效管理。

如何實施員工績效管理，包括員工績效的評價、考核和反饋，以及如何建立科學合理的薪酬體系和實施適宜的激勵政策和措施，以提高員工和組織的工作績效，實現組織的戰略實施計劃。

4.2.4員工的學習與發展。

4.4.2.4.1員工的教育與培訓。

4.2.4.2員工的職業發展。

如何對包括高層領導在內的所有員工的職業發展實施有效管理，如何幫助員工實現學習和發展目標，如何實施繼任計劃，形成人才梯隊，以提高組織的持續經營能力。

4.2.5員工權益與滿意程度。

4.2.5.1員工權益。

—如何針對不同的員工群體，提供針對性、個性化和多樣化的支持，保障員工的合法權益;。

4.2.5.2員工滿意程度。

教務員的工作總結和評價工作篇七

身為一名共產黨員，我時刻牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優良的傳統作風，具有十分重要的意義。”因此作為共產黨員的我，要求自己根植于群眾，服務于群眾，始終保持共產黨員的先進性，實踐全心全意為人民服務的宗旨，實踐全心全意為人民的教育事業奉獻的宗旨。在工作中我力爭做好以下幾個方面：

一、全心全意為人民服務。

全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。全心全意為人民服務是我們共產黨員的天職，我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產黨員的實際工作去影響群眾，帶動群眾的。因此作為中的黨員，我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務的思想，努力為學校的教育教學工作服務，工作中只要是對學校、對學生有益的事我就主動去做。在教育教學工作中注意帶動年級組的共同把教育教學工作做好。

二、要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產黨員的職責。

作為黨員，無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。

教學質量是學校工作的生命線，作為一名黨員，我長期擔任著兩個班的語文教學工作。無論從事畢業班的教學，還是迎來初一的新生，我都能夠認真備課，鉆研教材，掌握教學動態，研究教法和學法，研究學生，把學生的素質教育落實到每一堂課中，切實提高教學成績。幾年來，我所帶學生學習語文的興趣都及濃，學生成績優秀。

身為，在班級管理上我更是用愛心和耐心雕琢著我的每一位學生。十幾年的班主任工作中，我堅持用以“愛”為核心的四字準則：愛、嚴、導、寬、來要求自己。讓全班學生能夠沐浴在老師愛的關懷中。關心每一個學生，幫助每一個學生。堅持用"一個標準"處理班級事務，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，樹立好的班風。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育，堅持針對學生的實際情況及時徹底地做好學生思想工作。所以我所帶班級不但成績突出，而且學生品質優秀，我也因此獲得了一些榮譽。

三、要善于學習，不斷提高自己的業務水平，掌握工作的本領。

我們從事的教育教學工作，總是面臨許多新問題，沒有雄厚的文化知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。我認為身為教師，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。在教學工作中，我注重用最新的理論知識武裝自己，注重理論聯系實際，通過不斷地總結提高自己的思想境界。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論也起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、身先士卒，處處起表率作用。

在人民群眾眼中，黨員的言行就是代表黨，黨員個人先進與否，在特定的環境條件中體現的就是黨的形象。共產黨員要體現時代的要求，做到：胸懷共產主義遠大理想，帶頭執行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。在平時的工作中我是這樣要求自己的，也是這樣做的。在新一輪教學改革中我更能夠勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，不計個人得失，發揮榜樣的作用,吃苦在前，處處起表率作用。

精神境界不是天生的，而是在學習和實踐中培養和塑造的。在開展“保持共產黨員先進性教育”活動中，在學習十九大的精神中，我能按照上級黨委和學校支部的部署，端正態度認真學習做好讀書筆記，提高自己的思想素質，在思想上保持高尚的境界。在新時期里，我還要注意把握時代的脈搏，結合實際，認真學習黨章，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，時刻不忘黨的性質和宗旨，全心全意為人民服務，全心全意為人民的教育事業做貢獻。

教務員的工作總結和評價工作篇八

孩子是祖國的未來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學期以來的安全工作作簡單總結：

一、教育資料。

1校內活動安全：(1)帶學生熟悉學校環境告訴學生哪些地方有危險，如：廚房、竹林。(2)告訴學生應避免哪些危險游戲，如：不玩單、雙杠，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。(3)訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情景不可走出學校。

2校外活動安全：(1)防溺水，不到深水處玩耍。(2)防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。(3)不攀爬。

3交通安全：(1)行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三經過”。不在馬路上玩耍游戲。(2)乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。

4出行安全：(1)放學先回家后外出，外出時要告知家長去處。(2)出遠門需有家長陪同。

5飲食安全：(1)不喝生水。(2)不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。(3)講究個人衛生。

6兒童常見疾病預防知識：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型h1n1等傳染病的預防措施。

二、具體措施。

1充分利用晨會時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。

2結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。

3實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發生。

4實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。

5與家長聯系，監督學生安全。

6堅持做好晨檢工作。

三、取得成效。

1學生安全意識增強，明白了什么是安全的，什么是不安全的，什么能夠做，什么不能夠做。

2學生掌握了必須的安全常識和自護常識。

3本學期全班同學平平安安，未發生安全事故。

教務員的工作總結和評價工作篇九

通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。

通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格技術員的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發展的長期的過程。

以下是我在這一年的工作總結及自我鑒定：

一、嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高

思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。

作為一名非黨員，我積極要求加入黨組織，于xx年8月上交了入黨申請書，現已是一名入黨積極分子。

日常工作中我嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足。

始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，并用以指導自己的學習、工作和生活實踐。

同時積極主動的了解國家大事，認真學習黨的各項新方針、新政策，不斷的提升自己的黨性修養;作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。

二、求知若渴，虛心向學

作為xx屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。

工作中遇到不懂的問題時，虛心向師傅和其他同事請教。

日常工作中上午在作業區進行軟件工作，下午扎入現場對設備多看多問，不斷增加自己的現場經驗。

同時認真的學習公司的各類文件，對管理體制和規范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。

三、努力工作，認真完成各項工作任務

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。

從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。

設備故障搶修時，無論何時都能夠做到第一時間趕到現場跟班作業，并提出自己的方案參與搶修，保證設備盡快正常運行。

在xx年2月我被作業區內聘為現場專業工程師，我緊跟公司的步伐，加強理論知識方面的學習，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到理論能指導實踐、促進工作、提高工作水平的目的，不斷的提高自己的技術水平來指導自己的工作。

通過在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

四、工作中發揚團隊合作精神，克服了工作中一個又一個的難題

在平時的工作中，首先做好日常工作，我與作業區其他同事既有分工又有合作，堅持經常和其他技術人員進行工作交流，充分發揚民主，從不獨斷專行，從而較圓滿完成維護部的各項工作任務。

都有了很大的進步。

當然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好。

因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位。

同時在日后工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性，不斷在現場檢查、監督中隨時發現問題，解決問題，使自己的現場綜合處理能力不斷的得到鍛煉和提高。

時光荏苒，轉眼xx年即將結束。

這一年是我在×××公司度過的第××個年頭。

在本職工作中，既得到領導的關心支持，也得到了同事的幫助，回首翹望，xx年有優點可待繼承發揚，但也有不足需學習改進。

1、在學習方面：

由于××××專業的特性，在工作過程中，還必須不斷的更新已有的知識結構，不斷的學習最新的知識技能。

因此我要求自己，除牢固掌握公司××××領域的基礎專業知識;還抱著不斷提高完善自己的求知理念，學習了解公司其他經營領域的業務知識及相關知識。

鑒于所在部門的特殊性，我需積極了解并與系統相關的部門進行溝通，以便搜集整理、實施系統中要求的程序管理及細節管理的內容。

做到第一時間有計劃、有重點的將系統的進展情況向領導及時匯報。

2、個人素質方面：

公司的在員工手冊及相關培訓中，一直強調作為一個“×××人”應該努力成為一個高素質的`復合型人才，因此，在提高本專業知識的同時，我也努力提高自身的素質修養，強化自己的服務意識和奉獻意識，了解相關交叉學科的基礎知識。

同時作為本部門工作人員，我時刻告誡自己“責任感”的重要性，做到不推卸責任，對工作始終堅持有始有終，有問題不逃避，積極應對。

3、遵章守紀方面：

在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度，認真履行員工職責。

尊敬領導，團結同事。

蹋實工作，努力做到操作規范化。

將已有的理論知識與公司的具體項目相結合。

工作期間我給自己所訂立的目標是“熱心、細心、高效、準確”，對各項目提出實際遇到的突發或遺留問題認真進行調查，并給予專業意見。

一年來的工作實踐讓我的業務知識不斷增長，工作能力和思想認識都得到了提高。

4、個人能力方面：

由于工作中所遇項目問題的復雜性和多樣性，一年來也鍛煉了我的應變能力與適應能力，具備一定的分析能力，能夠靈活處理工作中的突發事件，并且深刻體會到工作團隊的重要性。

同時，也在工作過程中具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助領導完成各項工作。

總之，鑒于公司高速、全面的發展，我還有不能夠跟上這一速度來更新相關知識，工作中應不斷加強創新性和全面性，我喜歡自己的專業和工作，有信心彌補不足之處，所以我相信自己有能力面對新的工作挑戰。

回首xx年，要給自己一個評價，其實是很難的事，畢竟古語有云，當局者迷。

但我想這樣的評價應該是對自己的除了工作任務外更廣泛的一次總結，只有通過這樣的總結來敦促自己不斷提高和進步。

時光荏苒，轉眼xx年即將結束。

這一年我在本職工作中，既得到領導的關心支持，也得到了同事的幫助，回首翹望，xx年有優點可待繼承發揚，但也有不足需學習改進。

1、在學習方面，由于法律專業特性，在工作過程中，還必須不斷的更新已有的知識結構，不斷的學習最新頒布的法律、行政法規、部門規章、及地方性法規及相關政策。

因此我要求自己，除牢固掌握公司房地產領域的基礎專業知識;還抱著不斷提高完善自己的求知理念，學習了解公司其他經營領域的業務知識及相關法律知識。

并且鑒于房產行業與法律專業的特殊性，我時時需關注國家對房地產行業的相關政策要求，做到第一時間有計劃、有重點的將國家最新法律、法規、政策向領導及時匯報。

2、個人素質方面，公司的在員工手冊及相關培訓中，一直強調作為一個“xx人”應該努力成為一個高素質的復合型人才，因此，在提高本專業知識的同時，我也努力提高自身的素質修養，強化自己的服務意識和奉獻意識，了解相關交叉學科的基礎知識。

同時作為法務工作人員，我時刻告誡自己“責任感”的重要性，做到不推卸責任，對工作始終堅持有始有終，有問題不逃避，積極應對。

3、在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度，認真履行法務專員的職責。

尊敬領導，團結同事。

蹋實工作，努力做到操作規范化。

將已有的法律理論知識與公司的具體項目相結合。

工作期間我給自己所訂立的目標是“熱心、細心、高效、準確”，對各案場提出實際遇到的突發或遺留問題認真進行調查，并給予專業意見。

三年來的工作實踐讓我的業務知識不斷增長，工作能力和思想認識都得到了提高。

4、個人能力方面，由于工作中所遇法律問題的復雜性和多樣性，三年來也鍛煉了我的應變能力與適應能力，具備一定的分析能力，能夠靈活處理工作中的突發事件，并且深刻體會到工作團隊的重要性。

同時，也在工作過程中具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助領導完成各項工作。

鑒于公司高速、全面的發展，我還有不能夠跟上這一“xx速度”來更新相關知識，工作中應不斷加強創新性和全面性，我喜歡自己的專業和工作，有信心彌補不足之處，所以我相信自己有能力面對新的工作挑戰。

1.

工作總結自我評價范文

2.

會計自我評價范文-自我評價

3.

員工工作自我評價-自我評價范文

4.

護士自我評價范文-護士自我評價

5.

自我評價范文

6.

研究生自我評價-自我評價范文

7.

黨員自我評價優秀范文-黨員自我評價

8.

面試自我評價-面試簡歷自我評價范文

9.

綜合素質評價自我評價范文

教務員的工作總結和評價工作篇十

二是認真學習財經、廉政方面的各項規定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事，三是努力鉆研業務知識，積極參加相關部門組織的各種業務技能的培訓，嚴格按照提出的“勤于學習、善于創造、樂于奉獻”的要求，堅持“講學習、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則;始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作;四是不斷改進學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、嚴格履行崗位職責，扎實做好本職工作。

一年來，本人以高度的責任感和事業心，自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發性的特點，因此結合具體情況，按時間性，全年的工作一季度，完成年財務決算收尾工作，辦好相關事宜，辦理事業年檢。認真總結去年的財務工作，并為年訂下了財務工作設想。對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務專用軟件進行了清理、殺毒和備份。完成年新增固定資產的建賬、建卡、年檢工作;二季度，按照財務制度及預算收支科目建立年新賬，處理日常發生的經濟業務。按工資報表要求建立工資統計賬目，以便于分項目統計，準時向主管部門報送財務、統計月報季報;充分發揮了會計核算、監督職能。及時向相關單位、站領導提供相關信息、資料，以便正確決策。主動與局計財科及時保持聯系，提出用款申請計劃，以達到資金的正常周轉。在對外付款方面，嚴格把關，嚴格執行和遵守國家財經制度，賬務做到日清月結、賬實相符、賬賬相符。辦理行政事業性收費年度審驗，為貫徹落實行政許可法，及時報送“收費項目、標準、依據、金額”、等自查清理情況表，報送上半年醫保軟盤、按醫保規定繳納上半年保費、三季度，根據甘人財號文精神的要求，用近一個月時間對年以來的賬目按《中華人民共和國會計法》及《某省省會計管理條例》進行對照自查，完善了財務手續，寫出了自查情況、經驗體會、內部控制度建設情況及會計制度執行情況，進一步規范了會計行為。辦理職工增資事項。四季度，為審核認定免交殘疾金報送了勞資表、殘廢證、工資領取單。申報繳納合同工養老保險、失業保險，下半年醫保，住房公積。按規定錄報財政供養人員信息。辦理人事工資審核等。

三、勤勤懇懇做好后勤服務。

轉載自 www.tb8k.com

作為一名財務工作者，我在工作中能認真履行崗位職責，堅守工作崗位，遵守工作制度和職業道德，樂于接受安排的常規和臨時任務，如為執法人員考試報到、做考前準備工作，完成廉政專項治理自查自糾情況報告及黨風廉政工總結等文字材料的撰寫。

在這一系列的工作中，我深知：作為一名合格的財務工作者，不僅要具備相關的知識和技能，而且還要有嚴謹細致耐心的工作作風，同時體會到，無論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創新。

教務員的工作總結和評價工作篇十一

敬愛的領導、老師：

你們好!我是環科10班的班長某某。時間似箭，歲月如梭，轉眼間又是一個寒冷的冬季，我們也即將迎來這一年的完滿結束，現在向大家匯報我們班一年來的工作情況。

整個學年班委沒有發生變動，班長鄭彪，團支書李昌，學習委員田渝，生活委員劉洪江，組織委員邱智元，宣傳委員陳明耀，體育委員王維。大家都在第一時間明確了自己的主要職責，并分別做了詳細的工作規劃，班團委干部團結一心，各施其職。

上半年情況。

一、學習上：班級的學習氣氛相當融洽，同學之間相互學習并取得不錯成績。全班共9名同學獲得獎學金，獲獎率22%，分別是榮獲一等獎2名：王飛鵬、廖誠;榮獲二等獎3名：劉洪江、田渝、鄒小軍;榮獲三等獎4名：王璐、李韋方、鄭彪、彭捷明。

二、生活上：班級同學保持艱苦樸素的作風，每個寢室都保持著當年的熱情，保持寢室通風、按時打掃衛生。在寢室衛生評比時，201、205、207都能連續都次的被評為文明寢室。

三、資格證書方面：通過不懈努力，方磊、陳俊藝兩人獲得cet-4證書;蔣大偉、周飛磊、鄭彪、李斌、戚本光、周乾坤、黃華龍、田渝都獲得全國計算機二級證書。

下半年情況。

一、這學期一開學我們班級在佟志芳、王國承、王旭三位老師的帶領下，我們安全的抵達實習地點福建三明市三鋼集團，實習期間同學們嚴格按照老師的要求生活學習。在工廠內，都穿戴勞保服裝，認真聽取帶隊師傅的講解，在有疑難問題是立刻提出來與師傅和老師們探討尋求合理的解決方案。通過10天的實習是我們更加理解我的在課本上所學的知識，實習完，每位同學都露出了滿意的笑容。

二、每年的10-11月都是一個驚心動魄的時間，每位畢業生都要面臨找工作的大事。今年的10月21日上江西理工大學的大型招聘會。大會結束后，本班的就業率相當高。全班41名畢業生，具體分布如下32名同學都簽到自己滿意的工作，1名保本校研究生，7名同學勵志考研，1名還在等待屬以自己的那份工作。

三、班級會議：1)面對吊漁島問題，如何理性愛國。2)當代大學生如何學習貫徹黨的“”精神。

五、學習上：由于處于大四階段，選修課居多，同學們的上課積極性有所降低，出現遲到、早退、曠課的現象。

六、生活上：在文明寢室這一塊做的不太好，有些寢室只能偶爾幾次被評為文明寢室。

總結。

從我的本職工作來講，這一學年中，我們既看到了取得的成績，同時也客觀地看到了不少存在的問題。我們決心繼續努力，團結協作，共同爭取讓我們的班級建設更上一個臺階。

以上是我對一年來班級工作的粗略總結，想必尚有很多不足之處，還請領導，老師批評指正。

最后，希望在老師和班委的帶領下，我們班會越來越好，江西理工大學明天會更好!我的報告到此結束!

教務員的工作總結和評價工作篇十二

班長工作總結轉眼間，高一學年即將過去。作為高一八班的班長，我在感慨時光如梭之余，也為班級的點滴進步而欣喜不已：這說明了高一八班這個集體正在不斷的學習、成長。

在此，我要感謝我們的班主任xx老師——在我管理班級工作過程中不遺余力地幫助我，同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。以下便是我一學期來的工作總結：

一、班級建設方面。

在本學期中，我班主要開展了兩項重點工作：·營造學習型班級班級在黑板報旁設立了學習角，由同學提供各種學習經驗、方法(a4打印)，供同學參考，創建、營造了良好的學習氛圍;班干部帶頭主動學習，特別是自習時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣!學期末評出成績優秀的同學(前五名)與進步最大的同學給予獎勵。·成立班級紀律委員會建立該組織的目的是為了解決班級自習課、午修紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。

二、學校活動。

1、科技節活動：

2、高一年級掃墓活動：

3、高一年級學農活動：

4、健美操比賽：

5、高一三人制籃球賽：

6、話劇《雷雨》演出：

與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會，我班三組演員均有出色的表現，用自己對劇本的理解，為我們獻上了一次話劇的盛宴。

然而班級管理中也存在不足之處：

抄作業現象、吃零食包裝袋亂丟現象、值日生不能做到認真負責。

本學期獲得榮譽：

健美操比賽獲得“最佳創編獎”

對下學期的期望：

曾經有一位高三的學長對我說，他羨慕我們有許多空暇的時間可以玩樂、休息，甚至是浪費。我認為不然，我們并沒有時間可以用來浪費。轉眼間高一已經進入尾聲，期末考試之后就是文理分班，我知道大家都將會有自己的新同學、新班級，但是我們在這一年中的收獲永遠不會淡去，希望大家在即將到來的暑假中充實自己，在接下來的高二生活中再創屬于自己的輝煌!

教務員的工作總結和評價工作篇十三

4.工作中保持了良好的.團隊合作精神，能夠很好的協調和溝通，配合部門同事落實和完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與同事和諧融洽相處。

我從事維修有三年，精通烙鐵焊接技術，熱風槍技術，對電子線路能夠熟練分析講解，熟悉新產品導進的維修工作流程以及各類電子產品的維修與異常分析工作，能處理產線出現的異常并能對其進行分析并完成維修報告。

工作認真負責，踏實、細致而有耐心，有上進心，動手能力強，勤于思考與總結，富有創造力;能吃苦刻苦，有較強的組織能力和團隊精神;性格開朗、熱情、隨和，適應環境能力強，易于與人交往。

我熱情豁達，能很快的適應新環境，學習新知識，把握新技能。

給我一次機會，我會用我的實際行動證實您的選擇，相信您的信任和我的實力能為我們帶來共同的成功!

在我入職xxxx的兩個多月中，我學到了很多專業知識，也學會了如何才是一位合格的財務經理，如何與他人更好的交流等等。

我在做好自己本職工作的同時，也學習了公司的文化。

在我覺得：公司是在不斷的成長中，只有不斷的完善自身，才能與公司共同進步。

這些新的現象是因為共同的努力而創造的，我也希望用自己的這份微薄的力為公司和為自己創造一個更好的未來。

教務員的工作總結和評價工作篇十四

本月，大接訪工作是第一階段向第二階段轉段時期，根據公安部、部局和總隊的統一要求和部署，我部門緊緊結合部隊實際，多措并舉，在信訪工作中，堅持從源頭抓起，以人為本，標本兼治，及時化解了一些信訪問題，樹立了良好的邊防形象。七月份以來，共受理群眾來信來訪件起，辦結起，現將工作情景匯報如下：

一、加強領導，保證信訪網絡正常運轉。

信訪工作是了解民意、反映民情、集中民智、凝聚民心的一項重要工作。為了把這項工作抓緊、抓好，抓出成效，七月份以來，支隊黨委多次專門召開會議，就如何強化，完善支隊的信訪工作進行深入仔細的討論研究，同時進一步調整和健全領導機構，成立了專門的領導小組，具體負責處理群眾來信來訪工作。同時各大隊、所站相應地調整、成立了信訪調節小組，從組織上保證了信訪工作的落實。為了進一步完善信訪工作機制，切實加強信訪工作，妥善處理人民群眾在生產和生活中存在的矛盾和問題，保障公民的民主權利和合法權益，更好地維護社會、政治穩定，根據相關法律法規的規定，結合我支隊實際，做好信訪工作，目前我支隊的信訪組織網絡健全，功能發揮正常，基本做到了群眾來信來訪件件有著落，事事有回音。

二、注重實效，努力提高處理信訪工作的成功率。

(一)強化信訪工作職責。支隊信訪工作領導小組堅持分級管理負責，歸口辦理和誰主管誰辦理誰負責的原則，努力做到有訪必接，有疑必釋，有屈必解，有冤必伸，支隊信訪辦公室人員始終以認真負責的態度對待來訪群眾，對群眾反映的問題，做到三不：不打官腔，不繞彎子，不踢皮球，凡是反映的問題，都進行詳實的登記，同時還注重對信訪者作耐心細致的說服疏導等思想工作。能當面答復的問題，當面解決;比較較復雜的一時解決不了的問題，及時地向有關領導匯報，并提出解決問題的意見和提議，對重要的或需要做緊急處理的信訪問題，隨時報告主管領導，使反映的問題得到及時處理。例如：

(二)堅持領導信訪接待制度。支隊規定了領導接待制度(領導信訪接待日、領導包案)領導信訪接待日。支隊雖然沒有明確每個領導具體接待上訪群眾的時間，但如果有上訪群眾，根據群眾反映的事情，由分管領導負責接待、督促、落實，直到處理完畢，并負責做好善后工作，不得重復上訪。領導包案，對久拖不絕的老大難信訪案件或因情景復雜，涉及面廣、查處難度大的疑難案件，采取分管領導包案的辦法，進行調查、處理，并做好群眾的思想工作。

三、認真負責，穩妥處理職工群眾來信來訪。

群眾來信，我們著重把好三個關：一是呈報閱批關。重要信件同時呈報領導閱批，盡快落實，異常是聯名信，由支隊領導直接包案。已辦結。二是案件處結關。初信抓快辦，做到一次性處結，避免重信和上訪，七月份以來，群眾來信都得到了較好的處理。重復信抓細辦，找準癥結，分理信訪人員提出的要求是否有合理成分，做到有理有據，明確答復。三是答復口徑關。有些來信反映的問題比較復雜敏感，我們在答復時注意把握分寸，前后連貫，口徑統一，實行專人負責、專人專辦、跟蹤管理，一經構成明確意見，必須不折不扣貫徹落實。對群眾來訪，我們堅持做到三點：一是熱心接待。對上訪人員做到一把椅子讓座、一杯清茶暖心、一腔熱情接待，仔細聽取其反映的問題，做好詳細記錄。二是耐心解答。對上訪人員反映的問題和要求，接待人員耐心解答所提出的問題，區別不一樣情景，有針對性地做說服教育工作，疏導上訪人員心態。三是細心辦理。對上訪人員提出的問題，能辦理的及時協調處理，一時不能辦理的，做好宣傳解釋。

教務員的工作總結和評價工作篇十五

以往的夢想變成為現實，一年前，我最終如愿以償，十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現自我的抱負。作為一名剛剛參加工作的幼兒教師，現將我從教一年來的情景匯報如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛祖國、熱愛.....，熱愛教育事業。愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，本學期主要學習了：十八大會議的精神資料。平時能嚴格的要求自我，以師德的要求時刻提醒自我，時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自我。樹立高度的職責心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以進取的情感態度和幼兒應對。

二、業務工作方面：

1、班級的管理工作。在班級中構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，團體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的進取應對。在環境的創設上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感興趣的活動區。

我們常利用業余時間為主題創設環境，讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的教師默契配合，使得班上的各項常規、環境衛生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他教師的稱贊。

2、教育教學工作。根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、本事、興趣、需要為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將各領域的學習關聯起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。在一日活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周及時調整教學資料，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習本事的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

3、個人業務方面。為提高自我的業務水平，我進取參加園里組織的各種培訓，經過參觀學習、觀摩，從而為自我積累更多的教育教學經驗。曾獲得校級及縣級兩項“優秀教師”榮譽稱號。此外，為提高自我的技能方面，我也進取利用課余時間練琴。在幼兒園內，我也進取地向老教師及指導教師請教，經過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也經過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發現不足，進行改正，這樣，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經驗，并且也能做到互相學習，共同促進。在工作中我服從園領導的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學計劃，進取準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

三、做好家長工作：

家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節。今日的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要教師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不一樣家長的特點，從實際出發，采用多種方式，進取而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。所以，我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，了解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。

四、發展方向。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。僅有逗號，沒有句號;僅有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育中的新情景，爭取更好的成績。

經過一年的學習實踐和鍛煉，我已能做好教育教學的相關工作，在思想、教學等各個方面都有較大的提升，也看到了自我的不足，社會的不斷提高，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我明白，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬于我的精彩人生。在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予批準為盼!