好的方案應該注重實效性和可持續性，能夠為長遠的發展提供穩定的支持。在寫方案時，我們可以參考過去的成功經驗和教訓。方案執行中的決策應該基于事實和數據，并經過合理的分析。

集體閱讀活動方案與實施篇一

年齡在35周歲(含)以下(20xx年1月1日以后出生)的醫院正式職工、合同人員、派遣人員及各級學生。

1、薦書寄語(3-4月)。

邀請院領導薦書寄語，號召大家多閱讀、讀好書，養成良好的閱讀習慣。

2、專家訪談(5月)。

邀請離退休老專家和青年進行訪談，感悟閱讀的重要性，學習良好的閱讀習慣，做到工作學習化、學習工作化，不斷提高思想政治素質、科學文化水平和工作實踐能力。

各團支部以下發書籍、圖書館借閱、瀏覽電子書等方式組織團員青年認真閱讀，同時圍繞必閱讀籍(2本)和選閱讀籍(自選1本)開展各種形式的閱讀活動，撰寫閱讀心得。請各支部于4月30日前上報主題閱讀活動方案及經費預算。

4、評選表彰(8-11月)。

各團支部于8月10日前將主題閱讀活動總結ppt和閱讀心得上交院團委，院團委一方面將組織評委對支部開展活動情況進行評比，評比標準包括主題明確、內容充實、形式新穎、參與廣泛、效果顯著等，評出優秀組織獎;另一方面組織青年代表對上交閱讀心得進行投票，評出優秀閱讀心得，推薦到《宣醫信息》并在全院進行表彰。

集體閱讀活動方案與實施篇二

為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中學課外閱讀活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動。為豐富當代中學生的精神生活、全面提高學生的綜合素養與人格修養，樹立厚德自強、樂學篤行的良好風尚，積極構建書香校園，打造內涵豐富的校園文化，為中學生的終生學習、全面發展夯實基礎，學校決定在20××年開學之后，在全校范圍內開設課外閱讀活動。為保證活動的順利開設與科學有序運行，特制定該方案。

以傳播深厚先進的傳統文化與紅色文化為基礎，踐行以人為本的純粹教育理念，深化學校閱讀課程體系改革，倡導大閱讀觀念，優化學校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務質量，豐富第二課堂，提升學校軟實力，建設有xxx中特色的校園文化，促進學生健康發展，建設書香校園。

1.保證課外閱讀時間，每周保證不少于一節課;

2.確定課外閱讀書目，建設標準規范班級圖書角;

3.加強課外閱讀指導，成立課外閱讀指導團隊;

4.倡導教師學生共讀，提升專業精神人生境界;

5.搭建課外閱讀平臺，提高師生課外閱讀興趣;

6.科學彰顯活動成果，齊心打造書香校園品牌。

1.成立“課外閱讀課程”領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

2.下設“課外閱讀課程”指導團隊。

組長：xxx

副組長：

xxx(負責課外閱讀校園文化建設，宣傳發動，閱讀評價考核)

xxx(負責課外閱讀各項活動的具體開展)

xxx(負責書香校園、書香班級的各種資料收集、整理)

xxx(更新學校圖書室和閱覽室的書籍)

組員：

xxx、xxx、xxx(負責語文組每學期課外閱讀方案的制訂，活動實施，資料收集)

全體語文老師(推薦必讀書目和選讀書目，讓學生讀有內容;介紹切實可行的讀書的方法，讓學生讀書有法;上好課外閱讀指導課或交流課，讓學生讀書有趣。)

班主任(建設“班級圖書角”，創設閱讀氛圍)

1.任務驅動，晨誦

每周兩個早晨20分鐘晨誦課，要求學生有感情地放聲誦讀與背誦課標規定的詩文和學校推薦的經典篇目，經過持之以恒的誦讀，達到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質。學生每天在完成學業以后，對自己一天的生活進行思考與反省，并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會，寫下自己的.心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂少年不可或缺的重要組成部分，最終幫助中學生養成酷愛閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學習習慣。

2.有備而上，課堂導讀。

課堂上語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣：

(1)書目選取的指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

(2)讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

(3)閱讀筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累，使學生在讀書中獲得實實在在的收獲。通過課內讀書指導課有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十五分鐘帶出幾個、幾十個……四十五分鐘。

(4)開展多種課型進行閱讀指導。可采用名著導讀課、名著精讀課、閱讀分享會、自由閱讀課等多種課型進行閱讀指導訓練，切實輔導學生掌握正確的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

除了專門的閱讀課外，語文老師們還可以利用課前3-5分鐘時間進行閱讀分享，把讀書、聊書常態化。

3.師生共讀，親子共讀。

語文老師要當好課外閱讀活動的參與者、組織者、實施者、推進者。語文老師應帶頭讀書，堅持讀教育教學專著，堅持寫讀書筆記。老師還可以和學生共同來讀一本書，讓教師的讀引領學生的讀，同做讀書筆記，共寫讀后感悟，潛移默化引領學生愛讀書、好讀書。

隨著讀書活動的深入開展，還可以促使家長共同關注閱讀工作，實現親子閱讀、家校共育。讓學生與家長分享一個好故事、共讀一本好書，要求父母能和孩子一起讀書，甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

4.開展活動，打造特色。

在開展常規閱讀之余，積極廣泛開展閱讀實踐活動。語文教研組是課外閱讀活動的具體執行者，每學期要制定具體細致、切實可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認真開展各種閱讀活動。如舉辦“談人生樹理想”演講賽，校園百科知識競賽，校園詩詞大會，圖書跳蚤市場，推薦一本好書主題會，讀書征文賽，讀書節等活動，打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。

學校團支部開展校園廣播站工作，增設“好書推薦”、“讀書故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄，鼓勵學生將閱讀中發現的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書氛圍。

班主任要在班級建立統一規范的圖書角，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱工作。

5.公眾平臺，嘗試發表。

為了激發學生的閱讀熱情，班主任及語文老師應培養一批會讀書，并從讀書中獲得價值和幸福感的榜樣，并積極推薦優秀讀書作品在學校公眾號上發表，通過榜樣的示范帶動，進一步激發學生閱讀興趣，引領大家共同讀書。

6.加強督查，嚴格考核。

學校把閱讀活動納入教育教學成效管理范疇，做到有計劃、有落實、有總結。每學期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級等評選活動，積極營造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍，有力推動學校閱讀活動的蓬勃發展。

1.教導室、教科室要根據初中生的年齡特征，制訂切實可行的閱讀活動方案。

2.后勤處對購進閱讀書目與建設圖書角做好預算，制定專門資金計劃，建立統一的圖書角模板，給予后勤資金服務保障。

3.班主任在班級建立統一規范的圖書角，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱工作，并在各年級之間交換借閱。

4.語文教研組每學期制定具體細致、切實可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認真開展各種相關活動。

5.加強信息化建設，充分發揮現代教育信息技術的優勢，加強圖書管理，更好為師生服務，為教學服務。在學校全面開放圖書室、閱覽室，閱覽室每天向不同年級的學生開放，積極做好圖書借閱工作。

6.成立“同享悅讀，共沐書香”研究課題組，全體教師共同參與，積極探索激發學生閱讀興趣、培養學生良好的閱讀習慣、擴大學生的閱讀范圍、提高學生的閱讀能力的方式方法。

7.全體語文教師身體力行、以身作則，爭做學習型、反思型的“書香教師”。要求每位語文教師每學期閱讀一本以上的教育專著，鼓勵教師撰寫讀書筆記與教學隨筆。

(一)學生經典誦讀推薦書目：

《千字文》《論語》《大學》

(二)各級段學生課外閱讀推薦書目：

出自 www.tb8k.com

七年級上學期：

名著導讀——《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜

名著導讀——《西游記》：精讀和跳讀

自主閱讀推薦：

孫犁《白洋淀紀事》

沈從文《湘行散記》

屠格涅夫《獵人筆記》

李汝珍《鏡花緣》

姜戎《狼圖騰》

李微漪《重返狼群》

冰心《繁星·春水》

曲波《林海雪原》

梁曉聲《今夜有暴風雪》

史鐵生《我與地壇》

七年級下學期：

名著導讀——《駱駝祥子》：圈點與批注

名著導讀——《海底兩萬里》：快速閱讀

自主閱讀推薦：

羅廣斌、楊益言《紅巖》

柳青《創業史》

阿西莫夫《基地》

j.k.羅琳《哈利·波特與死亡圣器》

老舍《四世同堂》

泰戈爾《飛鳥集》

海倫.凱勒《假如給我三天光明》

八年級上學期：

名著導讀--《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀

名著導讀--《昆蟲記》：科普作品的閱讀

自主

王樹增《長征》

李鳴生《飛向太空港》

卞毓麟《星星離我們有多遠》

蕾切爾·卡森《寂靜的春天》

老舍《茶館》

雨果《悲慘世界》

梭羅《瓦爾登湖》

霍達《穆斯林的葬禮》

八年級下學期：

名著導讀——《傅雷家書》：選擇性閱讀

名著導讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記

自主

喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》

朱光潛《給青年的十二封信》

路遙《平凡的世界》

羅曼·羅蘭《名人傳》

施耐庵《水滸傳》

雨果《巴黎圣母院》

九年級上學期：

名著導讀——《艾青詩選》：如何讀詩

名著導讀——《水滸傳》：古典小說的閱讀

自主

泰戈爾《泰戈爾詩選》

余秋雨《文化苦旅》

畢淑敏《畢淑敏散文》

居伊·德·莫泊桑《莫泊桑短篇小說選》

《唐詩三百首》

《世說新語》

九年級下學期：

名著導讀——《儒林外史》：諷刺小說的閱讀

名著導讀——《簡·愛》：外國小說的閱讀

自主

錢鐘書《圍城》

喬納森·斯威夫特《格列佛游記》

契訶夫《契訶夫短篇小說選》

夏目漱石《我是貓》

林清玄《林清玄散文》

蔣勛《蔣勛說宋詞》

林語堂《蘇東坡傳》

茅盾《子夜》

集體閱讀活動方案與實施篇三

人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

一年級部分學生。

學生閱覽室。

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。

1．誦讀兒歌．童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。

2．通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

3．在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話．寓言．故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。

4．通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

5．激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

6．培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。

1．自選適合一年級學生讀的兒童讀物（童話、寓、故事、神話等）。每學期閱讀量不少于五千字。

2．《小學生必背古詩》前10首。

第二周——明確上課要求激發閱讀興趣。

第四周——閱讀《童話森林》。

第六周——閱讀童話《雞媽媽的新房子》。

第八周——我和《365夜故事》。

第十周——閱讀《小豬變形記》。

第十二周——閱讀寓言故事。

第十四周——繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。

第十六周——閱讀《聞雞起舞》活動總結。

以學生講故事的形式展示成果。

集體閱讀活動方案與實施篇四

二、：

1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的發展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

4．通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。

三、

10月20日。

四、

（一）營造氛圍。

在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

2、優化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

（二）、幼兒讀書。

1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒閱讀的興趣。

2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動。

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

集體閱讀活動方案與實施篇五

培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地落實市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動的有關要求，不斷提高局機關干部職工的思想道德素質和科學文化素質，決定在全局開展全民讀書活動，現制定活動方案如下:

以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心，結合黨的群眾路線教育實踐活動，推進學習型城市、學習型組織、學習型機關建設，通過讀書活動，使全局干部職工及聘用人員養成愛讀書、善讀書、讀好書的好習慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質、鑄就品格，在讀書中積聚推進三次創業、加快轉型跨越的正能量，努力為人社事業發展提供更加有力的`思想保障和智力支撐。

全民讀書活動的主題是：“讀書、進取、追夢”。

自20xx年1月開始至20xx年12月結束，大體分三個階段：

第一階段為啟動階段。20xx年1月至2月，按市委活動方案，精選活動用書，制定學習規劃。

第二階段為組織實施階段。20xx年3月至20xx年11月，組織全局干部群眾采取集中學習和自學相結全的方式學習相關書籍。各支部將學習成果、心得體會報機關總支，機關總支將優秀的讀書心得、學習體會，好的學習經驗、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報》相關欄目發表。局機關總支也將在市人社局官方網站設立讀書專欄刊發作品，請各支部書記組織本支部同志積極投稿。

第三階段為分享交流階段。20xx年12月，機關總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結讀書活動取得的成效。同時推薦我局優秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動。

1、各支部要建立支部讀書規劃，使讀書學習常態化。以自主讀書、自覺學習為主，以支部安排為輔，根據個人愛好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過讀書學習撰寫文章和心得體會。以開展“七個一”活動為載體，即：日學一小時，干部職工每天讀書時間不少于一小時，并做好讀書筆記;月讀一本書，干部職工每個月通讀一本書;每季一交流，每季度由機關黨總支開展一次交流活動，讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧;半年一述學，各支部每半年組織一次述學活動，由干部職工向總支匯報自己半年來的讀書學習情況;一年一評比，機關黨總支每年對各科室的閱讀情況進行一次評比，并對先進科室和個人予以表彰;領導帶頭薦一書，領導班子成員要帶頭讀書學習，每年至少向本單位干部職工推薦一本書;互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵，共同提高。通過推進讀書活動，切實轉變工作作風，倡導終身學習的理念，形成全員學習、高效學習、團隊學習的濃厚氛圍。

2、各支部建立“讀書園地”，每半年進行一次支部讀書心得交流會，讓支部成員在讀書學習中提高，在工作中獲得快樂進步，推進讀書活動不斷深入。在活動中，各支部要積極發揮黨員、共青團員的模范帶頭作用，提高全體成員思想道德、科學文化、技術技能、民主法治、安全健康、社會文明等六項素質，努力打造知識型、創新型人社隊伍。

3、各支部以本次讀書活動為載體，切實加強對職工讀書積極性和主動性的引導和指導，鼓勵職工在閱讀中激發學習興趣，在學習中不斷提升思維層次、堅定理想信念、推進事業發展。利用人社局qq群，將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在qq群上進行交流和分享，傳遞正能量，共筑中國夢、伊春夢、人社夢。

具體要求

1.積極營造濃厚學習氛圍。局機關各支部把開展讀書活動作為貫徹落實黨的、三中全會精神，大力推進學習型機關建設的一項重要舉措。黨員領導干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得或學習體會，為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過讀書活動不斷拓寬視野、提高素質、增長才干，營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。

2.扎實推進,有序進行。緊密結合實際，各支部要及時制定活動方案，把讀書活動作為機關黨建工作的一項重要內容，認真落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進行;建立健全讀書活動學習制度，保證活動的各項要求不缺項;有活動總結，及時總結歸納活動的典型經驗和做法。

3.強化督促指導。機關總支將加強對讀書活動的精心組織和督促指導，做到既要有一定的形式保證活動的開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。

各支部要嚴格按著活動方案要求精心組織安排，每月須上報兩篇讀書心得或學習體會，保證上報讀書心得、學習體會的質量。

集體閱讀活動方案與實施篇六

為進一步落實語文課程標準提出的九年義務教育小學階段課外閱讀量不少于145萬字的要求，培養學生廣泛閱讀和誦讀古詩詞的興趣，提高閱讀水平，提升語言文字運用的能力與思想文化修養，幫助學生形成扎實的文化底蘊。使學生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。本學期，結合縣局下發的《柳河縣關于深入開展中小學課外閱讀活動的指導意見》，繼續加大對課外閱讀執行、監督力度，深入開展課外閱讀活動，提高學生綜合閱讀能力。具體實施方案如下：

成立以校長為組長的課外閱讀工作實施領導小組，具體分工如下：

組長

副組長

組員 各年級班主任

1.培養學生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。

2.擴展閱讀面，增加閱讀量，引導學生多讀書，讀好書，讀整本書。

3.更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，進行教學實踐，幫助學生掌握朗讀，默讀，精讀，略讀瀏覽等方法。總結閱讀方法，指導學生開展讀書活動。

4.引導學生注重閱讀感受和體驗，培養語感，注重積累。

指導學生掌握，勾畫和摘記等方法，幫助學生逐步養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣

5.通過讀書活動，使學生養成良好的讀書習慣，在班級、在學校形成熱愛讀書的良好風氣。使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

6.提升閱讀品位，領略人類社會氣象和文化，體驗中華優秀傳統文化，革命文化和社會主義先進文化，提高語言文字運用能力與思想文化修養，豐富精神世界。為學生的終身發展奠基。

7.通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，落實我校書香校園建設目標，構建理想的學生成長文化環境。

在內容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面，除了每冊教材中所配相應的課外閱讀課本外，（《語文課程標準》附錄列舉的`書目和課標編寫的必讀書目。參見附件1《課外閱讀推薦書目》）。再向學生介紹課外讀物，供學生選擇，可以有書刊的推薦篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合，統一推薦和分散推薦相結合。各班根據各自的年級靈活選用。

1.營造讀書氛圍

各班要充分利用黑板報、手抄報等宣傳讀書好處，在圖書角設置醒目的標語，增添圖書各類，營造溫馨的讀書氛圍，激發學生的讀書熱情。在精心布置美化校園，使校園具有“書卷味”的同時，切實做好閱讀方面的常規工作，使之成為師生的一種習慣，從而保證學生的閱讀時間、閱讀質量。

2.制定“讀書計劃”

根據學校讀書方案，每個年級根據班級實際情況和閱讀量的要求制定讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。

3.保證讀書時間

（1）保證每天中午30分鐘課外閱讀時間

（2）利用每周四下午第七節課時間上一節主題式閱讀課，對學生的閱讀活動進行必要的指導與幫助。閱讀指導課，閱讀推薦課，閱讀積累課，閱讀匯報課等，班主任不可占用。

（3）每天放學回家家長監督進行半小時課外閱讀，形成“學校、班級、家庭”三級讀書聯動。

（4）指導學生充分利用課余時間和雙休日，節假日分散閱讀。

4.讀書方法的指導

引導學生合理使用工具書，講授精讀，泛讀，瀏覽速度等四種常用的閱讀方法，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力及聯想想象能力等，教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度，培養學生不動筆墨不讀書的習慣等。

5.開展豐富的讀書活動

通過“讀書交流會”“講讀書故事”， “讀書手抄報評比”，“激情誦讀”等形式的閱讀活動為孩子打開一個神秘的心靈世界，在一次次童書穿越生命的歷程中，讓孩子獲得寶貴的童年財富。

5.讀書成果分享

開展每月一書活動，月末考核量化，學期末綜合評定，評出書香班級3個、閱讀明星每班3人。打造“學校階段評、書香班級評、讀書之星評、學生讀書評”四級讀書評價體系。 讓閱讀成為習慣，時刻都能伴隨孩子的成長是最終目標。

6.保證有書可讀

確保每一個學生有書可讀，要求學校圖書室定期開放，安排好各班借書還書時間。積極建設好班級圖書角，班主任定期進行檢查督促，使圖書角的圖書不斷更新，不斷流通。

1.根據學生的年齡特點和年級特點。結合實際情況，在常態讀書的基礎上有計劃的開展讀書周活動，積極開展書香班級，背書能手，星級閱讀等評選活動及“我最喜歡的書”推介會、最美的詩篇朗誦會、“名言名句積累”達標賽、讀書知識競賽等。通過豐富多彩的活動，營造閱讀的氛圍，調動廣大師生閱讀的積極性和主動性，讓學生享受讀書的樂趣和成功的喜悅，要注意發現和培養讀書活動中的先進典型，推廣他們的成功經驗。

2.為確保學生課外閱讀活動的自主性和有效性。學校要隨時關注各年級，各班級在讀書活動方面的開展情況，并聽取各方面意見和建議，及時調整管理和指導策略，創新性地開展活動，努力形成本校的特色。

3.及時做好活動過程性材料的記錄，整理和保存工作，建立文本材料檔案。

4.依據學校制定的課外閱讀考核細則和考評方法。科學使用考評結果。督促教師扎扎實實開展好課外閱讀活動。

集體閱讀活動方案與實施篇七

為深入貫徹***市全民創業動員大會精神，進一步解放思想，樹立創業理念，掀起全民創業高潮，推進全鎮經濟快速發展，結合本鎮實際，制定此方案。

一、指導思想：

堅持理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹市委五屆三次全會精神，堅持“工貿立鎮”發展戰備，以增加財政收入、農民收入和增強全鎮經濟實力為核心，解放思想、創新觀念、挖掘潛能、凝聚合力，掀起全民創業高潮，加快城鎮化進程和全面建設小康社會步伐。

二、任務目標：

總體目標：到20xx年末，全鎮國內生產總值增長15；財政收入增長10；社會消費品零售總額增長15；城鎮居民家庭人均可支配收入增長8；農民人均純收入增長10；招商引資完成額增長10。

三、總體思路：

面向五個方面，做好五項工作。一是面向全鎮各部門、各單位，做好為全民創業創造空間和服務工作；二是面向全鎮機關、事業單位干部職工，做好積極領辦、創辦經濟實體，大膽離崗經商辦企業，帶領廣大群眾共同創業等工作；三是面向城鎮居民和下崗職工，做好從事商業經營，發展第三產業等工作；四是面向個體私營企業，做好二次創業，擴大經營和發展規模工作；五是面向廣大農民群眾，為創辦各類經濟實體和培育、發展高效種植業大戶、精品養殖大戶、專職經紀人、農產品加工業戶提供優質服務。

四、組織領導：

鎮委、鎮政府成立“全民創業活動”領導小組，下設辦公室。辦公室設在鎮經貿辦。鎮級領導負責分管和單位和村“全民創業活動”的組織、指導和檢查工作。各單位、村根據鎮委、鎮政府的部署，按照此方案，結合本單位、本村實際情況制定相應的實施辦法。

五、重點工作：

以全民創業為主線，重點開展以下幾項工作：

1、加大宣傳力度，形成全民創業濃厚氛圍。充分應用各種宣傳工具和手段，在全鎮營造濃厚的全民創業氛圍。

（1）對街主路懸掛過街橫幅標語20幅。

（2）利用鎮電視臺，開辦專欄，宣傳創業知識、創業典型，及鼓勵全民創業的扶持政策等。

（3）召開全鎮全民創業動員大會，貫徹落實市動員大會精神，部署全民創業活動內容。

2、加大招商引資力度，推進鎮域工業發展。

（1）發揮朝鮮族民族鄉鎮優勢，抓住韓日經濟轉移的有利時機，通過招商引資，創辦以南韓獨資企業為主的工業園區。將202線繞越線頭八石橋至利民橋以北近1平方公里區域和站前北路兩側站前廣場至二中北端近5萬平方米區域開辟為工業園區。以最優惠的'政策，最好的服務，吸引南韓客商來鎮投資辦企業。今年力爭在南韓獨資項目百合紙業基礎上再吸引2—3戶南韓企業，形成工業園區雛形。

（2）對山鐮鐮刀有限責任公司、海山紙業、有軍玻璃制品有限責任公司、鍋爐廠、地熱管廠等民營企業，加大扶持力度，搞好服務、促其盡快達產、達效。

（3）積極采取措施，尋求新的投資商和合作伙伴，啟動原服裝廠，毛皮廠等停產二輕企業，盤活存量資產，進行二次創業。

3、加大市場建設力度，增強商貿流通輻射能力。

加大對商貿設施和市場建設的投入，全年將積極開發建設四個市場。

（1）在三株百貨大樓后面，建一座以經營百貨、五金、家電為主的綜合性商場，預計投資500萬元以上。

（2）于站前南路東側建一座大型的水果蔬菜批發市場，設計攤位200個，預計投資300萬元。

（3）在利民路北端，建設一處多功能商業街。（類似于梅河口春天商業街形式的商貿設施）預計投資1500萬元以上，使之成為全鎮高檔購物消費中心。

（4）擬于站前南路西側建一處集客貨運輸、物流配送、停車維修于一體的大型客貨運服務中心，預計投資500萬元。

三個市場一個中心建成后，與原來的商貿設施相連接，形成一個以主街為軸心，2平方公里范圍的商貿園區。從而形成具有較強輻射力的梅河口西部購物消費中心。

4、加大基礎設施建設力度，完成城鄉道路網建設。

進一步加強環境建設，完善基礎設施，擬投資200萬元完成東山線2.3公里（其中東放北路0.7公里）的水泥路建設。最終形成完整的鎮區道路“兩縱三橫”總體框架。同時，全力完成村級水泥路建設任務，徹底改變全鎮城鄉的道路狀況。

5、加大結構調整力度，推進農村產業化進程。

下大力氣調整農村產業結構，促進“三農裂變”。

年出欄達到5000頭，養殖大戶30戶。

二是積極發展農副產品加工業，培植龍頭企業。積極與通鋼聯系，引進大豆深加工項目，帶動豆制品加工業發展。至年末，形成大豆深加工和果仁加工兩大龍頭企業。

三是鞏固發展勞務經濟。繼續加大境外勞務輸出業務，力爭年輸出人數突破300人。同時吸引農民進鎮務工經商，參與城鎮基礎設施建設，全年進鎮務工經商人數達到1000人次以上。

六、保證措施：

1、成立領導組織。鎮里成立以市委常委、鎮委書記**為組長，領導班子成員為副組長，鎮直各站所負責人、駐鎮單位領導為成員的全民創業領導小組，下設辦公室，設在經貿辦，切實加強對全民創業活動的領導。

2、制定切實有效的扶持政策。鎮委、鎮政府結合市里有關政策，重新制定招商引資優惠政策和鼓勵全民創業的有關政策。對來鎮投資辦廠，務工經商的客商和經營者最大限度減免行政事業性收費。真正讓利于創業者、讓利于企業、讓利于民。

3、落實責任、層層包保。實行鎮領導包保分管部門責任制和包保重點工作責任制和站辦所、行政村負責人包保本單位全民創業責任制。制定嚴格考核，獎懲制度，與工資獎金掛鉤，年終按考核結果兌現獎懲。

4、加強監查指導。由鎮全民創業活動領導小組及辦公室具體負責活動的組織、協調、指導、檢查和驗收工作，定期調度活動進展情況。

七、時間安排：

這次全民創業活動分三個階段進行：

1、集中宣傳和解放思想大討論活動階段（11月25日——12月15日）。由鎮黨政辦牽頭，組織全鎮各部門，開展大張旗鼓的宣傳，懸掛過街橫幅，由鎮長在鎮電視臺做電視講話。同時開展解放思想大討論，組織民營企業家、種養殖業大戶、農村致富能人舉行創業活動座談會。

2、制定實施辦法階段（12月1日——12月15日）。

制定本鎮《全民創業活動實施方案》，制定《全鎮招商引資優惠政策》、《招商引資指南》，制定各部門全民創業活動實施辦法。

3、深入實施階段。12月16日開始，全鎮各部門、各單位圍繞既定方案，任務和目標，扎實有效地開展全民創業活動。

**鎮人民政府。

**年**月。

集體閱讀活動方案與實施篇八

為進一步貫徹落實黨中央、國務院關于倡導和開展全民閱讀的戰略部署，結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于構建現代公共文化服務體系的意見》精神，按照市委宣傳部、市文明辦及市文化委《20xx年重慶市全民閱讀活動工作方案》的要求，圍繞建設“書香重慶”主題，將全民閱讀納入文明創建工作，在全區范圍內掀起全民讀書熱潮，結合區情實際，特制定如下實施方案。

深入廣泛開展內容豐富、形式多樣的系列全民閱讀活動，增強文化自覺、文化自信和文化擔當，圍繞建設文化大市、文化強市的目標，著眼全民、保障基本、活動引領，倡導全民閱讀，傳播閱讀理念，引領閱讀風尚，共建“書香重慶”，致力打造“書香大渡口”，為推動全區轉型發展提供精神動力和智力支持，努力把大渡口建設成“書香重慶引領區”。

中國夢巴渝風――倡導全民閱讀 共建“書香大渡口”。

(一)認真開展“全民讀書月”等讀書活動

一是按照“全民讀書月活動”辦公室的要求，認真組織好全年的各類讀書演講、征文、書畫現場比賽等讀書活動，力爭在全市的評比中取得優異成績。二是積極參與市圖書館、市少兒圖書館舉辦的各類讀書活動。三是區圖書館及各個街鎮綜合文化站自行舉辦“書香伴我成長”、愛心助學等少兒讀書活動，并針對重大節假日開展相關的讀書宣傳活動。四是積極認真的開展讀者沙龍活動，提高讀者的閱讀品味，加強讀者與圖書館之間的聯系。

(二)集中開展主題讀書及志愿服務活動

一是組織開展“4.23世界讀書日”以及“圖書館服務宣傳周”活動。在步行街、廣場、公園等人群密集公共場所開展“全民閱讀”宣傳活動，主要提供館外圖書流動閱讀、現場辦證、咨詢、現場發放宣傳資料、新書目錄推薦、播放數字視頻電影及猜謎語等多種形式的讀書活動，加大對圖書館功能和服務的介紹，引導全民開展閱讀，營造良好的社會閱讀氛圍。二是大力開展閱讀志愿者服務活動。6月中旬開展“流淌的書香”志愿服務車進社區活動，該活動是“‘喜閱’文化志愿者在行動”志愿服務項目的子項目，倡導區領導帶頭參與文化志愿服務項目，在流動圖書服務車上提供圖書借閱服務，包括贈閱圖書、推薦書籍、借閱書籍、辦理閱讀卡等，并召開讀者懇談會，與廣大讀者交流閱讀心得體會，從而宣傳全民閱讀，鼓勵市民多讀書、讀好書，共建書香大渡口，對倡導市民參與志愿服務、提升市民文化素質具有重要意義。

(三)結合重要節慶組織開展主題讀書活動

在元旦、春節、“4㈠3”世界讀書日、“六一”國際兒童節、國慶節、紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年等重要節慶日和重要節點，圍繞“關愛留守兒童”、“未成年人思想道德建設”、“關愛農民工”及“全民閱讀”等主題，開展文化講座、少兒知識競賽、征文比賽、“成長體驗義務小館員社會服務實踐”、“暑期優秀少兒電影展播”、“快樂閱讀周末故事會”、“九九重陽節 濃濃敬老情”讀者座談會、“文化伴你行 情暖農民工”等讀書活動。

(四)扎實開展品牌讀書活動

在多年實施的基礎上，由區級相關部門、單位牽頭，組織開展品牌讀書活動。一是由區關工委牽頭，開展“中華魂”主題教育讀書活動。二是由區文化委牽頭，開展“紅巖少年”讀書活動、少年兒童愛心圖書接力活動。三是深化書香系列創建活動，積極開展各類評選。著眼全民，注重典型示范，組織開展大渡口區“最佳讀書人”、“最佳藏書人”、“最佳寫書人”、“最佳書香家庭”、“書香小區”評選活動，并推薦優秀參加重慶市全民閱讀活動辦公室開展的“十佳讀書人”、“十佳讀書家庭”、“書香之窗”、“書香之鄉(鎮、街道)”等評選活動，組織參加重慶市“閱讀與生活”攝影大賽，以品牌活動發揮先進典型的引領示范，調動廣大市民的讀書熱情，推動形成良好的讀書氛圍。四是結合“重慶市公共圖書館講座展覽聯盟”開展區圖書館品牌講座、展覽活動。引進“重慶市公共圖書館講座展覽聯盟”中其他公共圖書館提供的優秀展覽和講座;定期舉辦《義渡文化講座》“健康人生”系列和“夢想課堂”系列，邀請市內外專家、教授到區圖書館開展各類主題文化講座，重點把此服務項目打造成特色服務;定期舉辦《義渡之窗》各類展覽，形成一項特色服務，并推薦優秀的講座及展覽參與“重慶市公共圖書館講座展覽聯盟”，將大渡口區的展覽和講座送去外區形成資源共享的'大模式;繼續開展好“周末影視大家看”服務項目，區圖書館每周末定時免費為群眾播放經典電影、文化講座視頻等，提升廣大群眾的文化鑒賞水平;組織各街鎮綜合文化站參與開展讀者座談、讀者沙龍等交流活動，為不同群體的讀者提供相互交流的平臺和機會。

(五)繼續開啟“走出去”、“送出去”服務模式

通過開展“送文化講座”、“送數字資源”、“送圖書”“三送”活動，讓更多地老百姓享受大渡口區的文化和閱讀服務。將《義渡文化講座》主題講座送進8個街鎮及村社區、校園、企業、軍營等;依托各街鎮綜合文化站及文化信息資源共享工程服務點的設施設備，有計劃地將數字電影、科普知識講座、政策宣傳資料等文化資源送進各個街鎮綜合文化站和基層服務點，廣泛開展文化知識教育及科普知識、政策法規宣傳活動，提高基層群眾的文化素質;區圖書館利用流動服務車“定人員、定時間、定地點”到各街鎮所在的社區、學校等定期循環提供圖書借閱、讀者證辦理、咨詢等服務;繼續開展好街鎮綜合文化站、基層流動圖書服務點工作，在有條件的機關企事業單位建立新的“基層服務點”，在學校建立“流動圖書書架”。

(六)進一步完善全民閱讀設施體系

穩步推進“一卡通”借閱服務，嚴格按照《重慶市公共圖書館中文圖書通借通還工作實施方案》大力加強建設街鎮綜合文化站“一卡通”借閱服務，完善街鎮“一卡通”借閱服務相關設施設備建設。進一步開展推廣“一卡通”通借通還服務相關宣傳活動，在圖書館服務宣傳周期間為讀者講解“一卡通”通借通還服務，發放宣傳資料，使得更多的讀者了解并且享受到“一卡通”借閱服務。

深入開展全民閱讀活動，是弘揚中華優秀文化，提高全民素質，豐富群眾精神文化生活，推動建設“書香重慶”、文化大市、文化強市，推動大渡口區文化事業發展繁榮的重要保障。各單位要充分認識開展全民閱讀活動的重大意義，按照職能職責切實抓好全民閱讀工作，形成分工合作、協調聯動的工作機制。要著眼全民，狠抓細胞建設，注重通過典型示范，推動形成良好的讀書氛圍。要把日常志愿服務與閱讀服務結合起來，確保每個村和社區都有一名閱讀志愿者，積極為留守兒童和老年人開展志愿服務。要不斷深化書香系列創建活動，始之覆蓋全區各行業系統和廣大干部群眾，形成全民閱讀、共建書香大渡口的良好氛圍。

課外閱讀活動實施方案怎么寫

集體閱讀活動方案與實施篇九

調查一：2009年4月23日，“世界讀書日”。一項針對教師閱讀狀況的調查報告顯示：有53.5%的教師平均每天閱讀時間不足半個小時。

這項調查是在上海市不同學科、不同學歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進行的。結果表明：教師平均每人每年閱讀6.69本書。不過，他們讀書量差異很大，有48%的教師每年讀書在4本以下，52%的教師每年讀書量在5本以上，最多的一年可以讀72本。

調查二：前幾年，上海、西安、長沙、廈門等4個城市對2316名中小學教師的閱讀狀況進行調查，調查表明，教師閱讀有喜有憂。學歷越高，職稱越高，獲獎層次越高，其每天閱讀的時間、購買書籍年支出、購買報刊年支出、個人藏書量越多。

全部調查者的每天閱讀時間在1.5小時以上的比例為32.43%，購買書籍年支出在200元以上的比例為30.79%，購買報刊年支出在200元以上的比例為25.90%，個人藏書量在200冊以上的比例為34.45%。

2316名被調查者在談及經常讀書的原因時，46.16%選擇了工作需要，73.27%選擇了充實自己，38.21%選擇了休閑娛樂。

調查三：中小學教師在“讀什么書”？在13個選項中，根據選擇頻度排序，它們依次為：教學參考、現實題材小說、教育理論、文史類、時事類、歷史題材小說、言情小說、政治理論、科幻小說、武俠小說和經濟金融類書籍。從調查結果看，教師讀的最多的是教參、教輔類讀物，其次是報刊、小說。調查中報列的《愛彌爾》、《帕夫雷什中學》、《陶行知論教育》等十部教育經典只有20%的教師讀過，有12%的教師甚至未聽說過其中有的書名，對于國內的幾家專業教育學術刊物，如《中國教育學刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等，只有38%的教師經常閱讀。從閱讀動機看，大多數教師是為了提高教學水平，提高學生的成績，也有的是為了寫論文評職稱，少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看，隨意閱讀者多，系統閱讀的少，偶爾閱讀的多，每天堅持閱讀的少。從閱讀效果上看，從閱讀中獲得啟發，并用以指導教育科研的不到30%，根據閱讀確定學科研究方向、方法和理論框架的不到10%。

這樣的結果，我們追尋原由有三：

1、教師想讀，沒時間。這確是事實。現在，教師的壓力不輕。小學教師一個人教好幾科，大量時間都泡在課堂上，課后要寫教案批改作業，還要管理學生的“吃喝拉撒”——負擔非常重。課余要參加各種培訓。再有，小學里女教師特多。學校搞讀書沙龍大多是下班的時間，有的教師就要回家做家務，要經營自己的`家庭，要管理自己的孩子，就自然而然擠占了讀書的時間。由于女教師的生理變化快，在那么大的負擔當中，還要迎接教育的變化，學生的變化帶來的挑戰。因此，讀書，即使知道是件好事，但確實精力、能力達不到。所有的時間都被擠占，如果有一點時間，那就想睡覺！

2、缺乏良好的讀書心態。當讀書沒有形成興趣的時候，讀書沒有形成習慣的時候，“沒有時間”就會成為借口，讀書自然成為負擔。還有一種心態，就是想讀的時候、想買書的時候，收獲的并不直接，特別是有些西方書籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對中國人的心理學、中國人的教育學。而西方的思維方式、評價方式、教育的認知等等，作為中國人來講，這些書看的時候收獲的總是不“塌實”。這些書，老師可能會學些皮毛。那些時髦、沒見過的詞匯，如“生成”、“范式”成了評課、寫文章的術語，那些國外的經驗，充其量成了寫作發言的“引子”或試驗的依據。時間長了就厭煩了、麻木了。

3、缺乏讀書能力。教師閱讀力的差，收獲不大，原因是教師知識結構有問題，達不到最高的閱讀層次。教育理論書籍枯燥乏味，有的內容深邃，也有的由于翻譯的語言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國自己的教育教學書籍不是內容艱深，就是文筆艱澀。

我讀書我成長我快樂。

以“大語文”教育思想為指導，以《義務教育語文課程標準》為依據，以相關《閱讀書目》為參考，以大量閱讀為主要途徑，激發語文教師課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣，提高文化素養，促進教師全面發展。

1、激發教師讀書的興趣，讓讀書成為一種習慣，“走遍天下書為侶”。

2、探索讀書的基本方法，養成愛觀察、愛動腦、會應用的好習慣。

3、構建學習型年組，書香型校園，營造高雅的讀書環境。

1、教師需求的東西是形象的東西，是直接能拿到的東西，再加上沒時間，老師需要的效果是“短、頻、快”。如：《陶行知教育名篇》。

2、教師需要針對課堂來說話，讓他們在課堂上能學能用的。如《新課程教學問題與解決叢書》理清了一些混沌的現象，澄清一些教學事實，講清了今后如何實踐的步驟。

3、教師需要在一線教師的隨筆中確確實實找到“閱讀自己”的感覺。如《不跪著教書》、《教育的十字路口》等，這些可知可感的內容和教師的思想和認知能夠很好地鏈接起來。

4、教師需要讀書指南，用精煉、短小的介紹語幫助其篩選書籍。那么《中國教育報》不錯，特別是“讀書周刊”這個欄目會提供閱讀指南。（見附件）。

現在都在講教師的專業發展。其實讀書就是最好的實踐，讀書就是最好的營養。這是看不見的，鹽在湯中的養分，這是長期的內養，不是維生素加鈣片。因此，必須讓教師們讀起來，思考起來、實踐起來。

1、實驗學校以“不加重教師負擔、為廣大師生服務”為原則，提供閱讀書本，保證教師閱讀場地和校內閱讀時間。

2、實驗學校承擔課外閱讀展示活動，探索“引領學生課外閱讀最佳方法或途徑”，或上課或研討或交流，通過次類活動分享活動成果，進而輻射全區。

3、建立區級互動交流網絡，開展論壇活動，構建閱讀“同人圈”。

4、聘請著名作家做相關閱讀講座，提升教師閱讀品味。

集體閱讀活動方案與實施篇十

20xx年，單位組織讀書學習活動取得了明顯成效，廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。深化創先爭優活動，推進學習型單位和學習型黨組織建設和文明單位創建工作，增強黨員干部綜合素質能力，引導廣大干部員工在讀書學習中提高政治素質、升華思想境界、優化知識結構、增強實際本領，提升履職能力，推動單位文明發展，單位將繼續開展全員讀書活動。

一是通過開展讀書活動，促使干部員工將理論和實踐有效結合，將讀書的心得體會融入到實際工作中，增強工作能力。

二是通過開展讀書活動，進一步提高員工的學習熱情，增長知識，營造“人人愛讀書，個個都爭先”的濃烈學習氛圍。

以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、職工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在單位內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。

(1)、利用網絡平臺。各部門充分利用系統信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發布到信息網教育培訓欄目，動態記錄讀書進程及讀書收獲。

(2)、舉辦讀書交流會。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

(一)加強領導，周密組織。讀書活動是培養員工讀書興趣，提高廣大員工精神素養、思想情操和文化素養的重要途徑，具有很強的針對性、必要性，是單位提升核心能力的重要舉措。各機構、各部門、各條線要高度重視，加強領導，明確專人，落實責任，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

(二)加大宣傳，營造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網絡，開展多種形式的宣傳活動，把開展讀書活動與爭創文明單位、全面提升單位文化水平結合起來，與開展“創先爭優”活動結合起來，與學習型黨組織和文明單位創建活動結合起來，促使廣大干部員工創先爭優，營造人人、時時、處處讀書學習的良好氛圍。

(三)有的放矢，力求實效。各地要從實際出發，制定切實可行的讀書活動方案。要充分激發廣大干部員工學習的自覺性、主動性，吸引廣大員工積極投身讀書活動中來，做到學以致用，用以促學，形成學習型的單位。

(四)加強管理，提升素養。注重提升全體干部員工的能力和素質，建立與路政事業發展相適應的人才隊伍。要加強管理人員的建設，形成素質優良的領導班子。

態，忠于職守，努力工作，迎難而上，敢打敢拼，要以堅韌不拔的意志品質和持續不斷的工作激情，在單位工作發展道路上貢獻自己的力量。

集體閱讀活動方案與實施篇十一

以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。現結合我校的實際情況和學生的身心發展特點特制定本方案。

集體閱讀活動方案與實施篇十二

以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。現結合我校的實際情況和學生的身心發展特點特制定本方案。

1、成立專門的負責小組。

學校成立課外閱讀工作領導小組，由語文學科委員會全權負責，各班語文教師負責執行學校的有關計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。

2、進行前期調查工作：

為了更好地了解我校學生的閱讀現狀，以便根據實際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調查，主要調查每天的讀書時間、曾經讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學生情況匯總，根據本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

3、制定閱讀計劃：

(1)、準備讀書筆記：學校為學生統一訂購規范的讀書筆記本，格式全面，內容豐富，便于學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養成不動筆墨不讀書的習慣。

(2)、布置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀計劃，一年內閱讀量為xxx萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課，指導學生自主閱讀的要領，內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

4、選擇閱讀書目。

為教師提供適當的書籍，認真組織教師閱讀;積極倡導師生共讀，激發學生的閱讀興趣;教師給學生提供必讀書目和選讀書目，學生根據自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。

5、有梯度地分級實施。

課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練為主，側重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。

6、依據書目類別和學生差異布置閱讀任務。

每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發展要求，明確各自的具體閱讀任務和預期目標，督促學生經常性地做好讀書筆記，并依據學生閱讀水平的發展變化適時調整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要。

為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，學校要從以下幾方面科學安排，積極組織，指導學生開展課外閱讀。

1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設兩節閱覽課，高三視實際情況而定。

2、建立班級圖書角，鼓勵學生為班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質量要有保證，所陳列書籍須經語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。

3、學校開放圖書室，學校要根據課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統計，作為調研學生讀書情況的材料之一。

4、營造讀書氛圍。向學生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經驗等，創設優美的校園閱讀環境。除了圖書館、閱覽室外，學校應精心設計校園環境，盡心培育校園文化，讓校園內的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。

課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學校具體負責。

要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇，納入教師教學工作考核序列，認真規劃，科學調控，規范考核。

1、對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：

(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創建。每學期評選“優秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動，并取得優異成績的老師給予表彰。

2、對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內容有：

(1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發現好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。

(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊。

(3)以年級組為單位，每學期組織1-2次與課外閱讀有關的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。

(4)學校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現好的同學和班級給予表彰獎勵。

根據我校學生實際閱讀情況，分學段推薦閱讀下列書目。

(一)、高一學生閱讀書目推薦：

1、《呼蘭河傳》(蕭紅)。

2、歐·亨利短篇小說。

3、史鐵生《我與地壇》;。

4、周國平《守望的距離》;。

5、傅雷《傅雷家書》;。

6、余光中《余光中散文》;。

7、舒婷《舒婷的詩》;。

8、巴黎圣母院((法)雨果)。

9、堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)。

10、《論語心得》(于丹)。

11、《中國智慧》《品三國》(易中天)。

12、《蘇東坡傳》(林語堂)。

13、葦岸《最后的浪漫主義者》，

14、《活著》(余華)。

15、《茶館》(老舍)。

16、《狼圖騰》(姜戎)。

17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)。

18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。

19、《霜冷長河》(余秋雨)。

20、當年明月《明朝那些事》。

(二)、高二學生閱讀書目推薦。

1、《論語譯注》(楊伯峻譯)。

2、《大衛·科波菲爾》(英國狄更斯著)。

3、《家》(巴金)。

4、《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)。

5、《高老頭》(巴爾扎克著)。

6、《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)。

7、《談美書簡》(朱光潛)。

8、《邊城》(沈從文)。

9、歌德談話錄(高中部分修訂版)。

10、曹禺《雷雨》;。

11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)。

12、《顧城的詩》(顧城)。

13、《我們仨》(楊絳)。

14、《瓦爾登湖》(梭羅)。

15、《沉默的大多數》《我的精神家園》(王小波)。

16、《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)。

17、《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)。

18、《復活》(列夫·托爾斯泰)。

19、《老人與海》(海明威)。

20、《麥田里的守望者》。

(三)、高一高二必讀名著五篇：

《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。

(四)、高三學生閱讀書目推薦：

由于高三學生面臨高考，學習任務重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。

1、王蒙《王蒙散文選》;。

2、巴金《隨想錄》。

3、《人間詞話》《唐詩三百首》。

4、《丑陋的中國人》(柏楊)。

5、《百年思索》(龍應臺)。

6、林清玄《林清玄散文》。

7、朱自清《經典常談》。

8、南懷瑾《論語別裁》(復旦大學)。

9、流沙河《莊子現代版》(上海古籍)。

10、史鐵生《病隙碎筆》;。

推薦高三閱讀雜志：

集體閱讀活動方案與實施篇十三

深入貫徹落實科學發展觀，突出“和諧溫馨，共建家園”主題，以社區公共服務設施建設為平臺，以社區開展豐富多彩的讀書活動為載體，以爭創學習型社區為目標，積極營造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍，培養讀書帶頭人，引導社區居民良好的閱讀習慣，著力打造社區居民精神高地，推進“書香社區”建設，實現全面小康提供強大的精神動力和智力支持。

集體閱讀活動方案與實施篇十四

為切實加強此項工作的組織領導，成立由市民政局副局長林近東同志任組長，余祖民、郭春妮任副組長的“全民閱讀進社區”活動領導小組，領導小組下設辦公室，負責指導、組織、協調、策劃等相關工作。辦公室設在市民政局辦公室。

集體閱讀活動方案與實施篇十五

為貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發展規劃綱要的有關精神，深入實施素質教育，組織開展好書香校園活動，培養我校學生良好的閱讀習慣，營造積極濃郁的閱讀氛圍，依據縣教體局關于《進一步加強全縣義務教育階段學生課外閱讀工作的實施辦法》的通知，結合我校實際，特制定本方案。

以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發學生課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高文化素養、促進全面發展為最終目的。鼓勵學生多讀書、多積累、多積累文化遺產，繼承和發揚中華優秀文化傳統，努力建設學術型校園。培養學生熱愛讀書的興趣，培養良好的閱讀習慣，讓閱讀走進他們的生活，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

1、充分利用學生的基本閱讀時間。

各年級語文教師充分利用每周兩課時的閱讀課，扎實組織好書推介（初中各年級必讀書書目）、閱讀方法指導、讀書交流等活動。要求有計劃、有目的地開展課外閱讀指導，引導學生掌握科學的閱讀方法，營造閱讀氛圍，逐步培養閱讀興趣。語文教師充分運用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課幾種課型對學生進行閱讀上的指導，做到學生的閱讀與教師教案相統一。

2、利用上午課前經典誦讀十分鐘，學生進行優美詩文的朗誦（教材中的文言文、古詩詞、現代詩歌、美文片段等），讓朗朗的讀書聲成為我校一道最亮麗的風景。

3、利用每天早晨、飯后時間，學校廣播室xx美文片段、感恩小故事等等，讓學生在業余時間充分享受到美文、故事帶給自己心靈上的愉悅。（每周安排一個年級學生）。

4、通過開展閱讀課等閱讀實踐活動，讓學生在課余時間講一個小故事，營造閱讀氛圍，培養閱讀興趣。語文教師強調課外閱讀的必要性和重要性。教師將調動學生和家長的積極性，讓書香在校園里流淌。

5、所有語文教師都可以根據課堂實際，組織學生開展一些生動有效的閱讀活動。要搞好課外閱讀指導課，引導學生養成記筆記的良好習慣。

（一）統一思想，加強領導。

1、學校成立課外閱讀工作領導小組：每班語文教師負責落實學校有關計劃和制度，開展閱讀活動。

2、組織廣大教師學習縣教體局通知精神，加強各項宣傳活動。

（2） 積極營造氛圍，給學生一個快樂的閱讀環境。

積極宣傳發動，充分利用班會晨會、校園廣播等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；此外，利用少先隊活動、課外閱讀氛圍，在短時間內掀起閱讀熱潮。

（3） 解決書源問題，讓學生不用為讀書發愁。

2、爭取家長的支持，向家長宣傳培養孩子閱讀習慣的意義，鼓勵和引導家長有選擇地為學生購書。

3、充分利用現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境，可以相互交換個人書籍，實現班級圖書資源的共享。

（4） 開展閱讀活動，提高學生的`閱讀積極性。

1、學校每學期舉辦古詩詞朗誦比賽或講故事比賽、主題演講和征文活動。語文教師要組織學生參加各種活動，做好備查資料（活動資料，xx）。學校根據參與人數，對班級和語文老師進行量化評分。

3、每學期各年級舉行“經典誦讀”比賽。

4、每年對這項活動進行總結，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織，輔導和督促學生參與這項活動，并取得優異成績的老師給予表彰。

（5） 加強研究促進課外閱讀科學發展

加強課外閱讀指導課備課研究，及時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師的閱讀活動，在閱讀的同時，提高自身素養，同時提高課外閱讀指導能力。

說明：1、全體語文教師要不折不扣地做好語文閱讀工作，各年級要根據年級的實際情況安排好學生的閱讀書目，讓學生寫好讀書筆記。

2、縣、學校、年級組織的各項活動，語文教師應該積極組織學生參與，并做好記錄，學校會對參與情況給予不同等級的計分。

3、語文閱讀組織活動應準備教材和剪影，并經教育科學院審核。

1、每學年第一學期舉辦九年級美語推薦活動。各學校組成小分隊，代表學校參加縣決賽。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。

2、每學年第一學期舉行八年級“我與名著”為主題演講比賽，每校推選2人。一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分，滿分10分。

3、每學年第二學期舉行七年級閱讀正文比賽，每校選送5篇，參賽選手提供學籍號等身份信息，教科院專業人員進行評選。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，滿分10分。

4、每學年第二學期舉行“經典誦讀”比賽，依據獲獎情況計分。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。

集體閱讀活動方案與實施篇十六

為全面落實xx縣教育局關于“構建書香校園”讀書活動的，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園，特制定本實施方案。

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

全員閱讀，領悟，同享快樂;潤澤經典，濡養心靈，積淀生命。

1、加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

(1)創建書香校園領導小組。

組長：

副組長：

(2)創建書香校園實施小組。

組長：

副組長：

組員：各班班主任及全體語文教師。

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。

(1)建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，選之類的書也要有選擇的入柜)。

(2)保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)。

設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，展覽等各類讀書活動。

充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、，每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4、落實評價。

(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料。

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年9月—10月，為發動準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年10月—2010年6月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：20xx年7月，為評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

1、加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2、規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3、確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

集體閱讀活動方案與實施篇十七

認真落實《公共圖書館法》，激發全民讀書熱情，提高全民思想道德素質和科學文化水平，提升我區城市文化內涵，形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的新風尚。2020年4月23日是第24個“世界圖書和版權日”，根據中國圖書館學會、國家圖書館共同開展4˙23全民閱讀活動安排，結合我館實際，現決定廣泛開展“三秦書月·書香楊凌”全民閱讀活動，具體實施方案如下。

深入開展內容豐富、形式多樣的系列全民閱讀活動，增強文化自覺、文化自信和文化擔當。圍繞“讀經典學新知鏈接美好生活”的主題，倡導全民閱讀，傳播閱讀理念，引領閱讀風尚，共建“書香楊凌”，傳播弘揚中國特色社會主義文化，培育踐行社會主義核心價值觀，激發全社會創新創造活力的時代召喚。

讀經典學新知開創美好生活。

2020年“三秦書月·書香楊凌”活動時間為4月23日至5月22日。全民閱讀活動將全年持續開展，努力做到常態化。

(一)數字資源閱讀體驗推廣。

xx區移動圖書館有150萬冊圖書、16萬集學術視頻、7000多種期刊、400種報紙、有聲讀物等海量數字資源。區圖書館電子借閱機內置3000冊授權正版電子圖書，200余種期刊和報紙，內容涵蓋矛盾文學獎獲獎作家作品推薦、經典名著等12類。

開展數字資源閱讀，方便了讀者，節省了讀者時間，讓更多讀者通過信息化手段享受閱讀快樂。4月23日在區圖書館門前開展數字資源閱讀體驗推廣，指導讀者使用手機掃描下載歌德電子借閱機客戶端，下載自己喜愛的圖書。同時現場開展xx區移動圖書館推介宣傳，指導讀者使用手機、電腦登錄xx區移動圖書館，享受數字資源服務，體驗數字閱讀樂趣。

時間：4月23日全天。

地點：區圖書館門前廣場。

(二)閱讀分享。

區圖書館舉辦讀書分享。由讀者本人向大家推薦或朗讀自己喜愛的一本書籍，并暢談閱讀體會，說出自己新感受，也可以是對這部作品的評價，其他讀者點評，互相交流分享閱讀的快樂。通過閱讀分享，將這些感人的文字傳遞給其他讀者，進一步營造“多讀書、好讀書、讀好書”的良好社會風尚和全民濃厚的讀書學習氛圍。

時間：4月23日下午。

地點：區圖書館會議室。

(三)詩詞朗誦、文學知識競賽。

區圖書館開展經典人物競猜、詩詞朗誦、文學知識競賽、基礎文學知識普及、書香卡片等活動。引導和鼓勵全民走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。

時間：4月23日上午。

地點：區圖書館門前廣場。

(四)“經典悅讀共促成長”少兒朗讀。

為迎接4月23日“世界讀書日”這個莊嚴而神圣的日子，提高孩子們讀書的興趣，使孩子暢游于書海中，讓孩子與書為友，多讀書，讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中學會關注自然、關注社會、關愛他人，豐富知識，健康成長，舉辦“經典悅讀共促成長”少兒朗讀。

時間：4月中旬。

地點：三樓少兒閱覽室。

(五)“讀經典學新知”閱讀分享。

以“讀經典學新知”為主題，讀者把自己在圖書館閱讀過的一本經典圖書推介給大家，朗讀經典的片段或章節，與大家一起學習新知識，分享閱讀的開心和快樂。

時間：4月下旬。

地點：三樓圖書借閱室。

(六)老年健康座談會。

為進一步提高老年人的健康觀念和自我保健意識，倡導科學合理的健康生活方式，讓更多的老人擁有一個健康的身體，豐富養生保健知識。本著服務老年生活，關心老人身心的宗旨，開展“養生在心間行動在今日”座談會。

時間：5月上旬。

地點：一樓報刊借閱室。

(七)文化講堂。

文化講堂以弘揚先進文化、關注大眾話題、傳播科學知識、提高居民素質、共建和諧美好家園為宗旨。針對不同群體開展豐富多彩、喜聞樂見、熱愛生活、熱愛家鄉的講座，大力弘揚社會主義先進文化主旋律，提高群眾文化素質，為推進書香楊凌建設營造良好的文化氛圍。

地點：一樓多媒體室。

(八)經典電影放映。

全民閱讀期間利用文化共享工程資源，在圖書館多媒體室播放優秀電影及科教紀錄片等視頻節目，豐富廣大群眾文化生活，推動我區全民閱讀深入開展。

時間：4—6月。

地點：圖書館門前廣場，圖書館多媒體室。

(一)提高認識，加強領導。要高度重視本項活動，各部門、各部室要認真制定活動安排，加強對全民閱讀活動的組織領導和協調，做到任務明確到位，責任落實到人，密切配合，齊抓共管。

(二)加強宣傳，營造氛圍。積極協調新聞媒體要高度重視、全力配合，充分發揮自身優勢，利用圖書館網站、微信、顯示屏和讀者群，多形式、多層次、多角度，精心組織好閱讀活動的宣傳報道，引導各界人士積極參與到各種活動中來，為全民閱讀活動營造出濃厚的輿論氛圍。

(三)注重總結，不斷創新。要認真總結讀書活動的好做法和好經驗，積極探索，不斷總結，開拓創新，為深入推進閱讀活動積累經驗。

集體閱讀活動方案與實施篇十八

負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

3、總務室：

負責優秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節目。

【范例】。

活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。

活動主題：低年級“課堂經典閱讀”

活動時間：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20――11：20）。

活動地點：下十圍小學電教室。

參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師。

活動過程：

1、7：50――8：10簽到。

2、第1節下十圍小學郭志紅老師執教一年級《兩個小獅子》。

3、第2節塘尾萬里學校周彥彤老師執教二年級《三個兒子》。

4、第3、4節分組互動式研討：

（1）執教老師談設計理念及課后得失。

（2）各小組綜合意見后派代表評課。