總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)知，為未來(lái)的進(jìn)步提供指導(dǎo)。注意總結(jié)的篇幅，不要過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來(lái)合理控制字?jǐn)?shù)。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇一
1.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入地了解學(xué)生的精神世界――這是教師的首條金科玉律。”
2.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。
3.人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力；個(gè)性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度、價(jià)值觀；知識(shí)和技能。
4.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的，問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。”每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種渴望，渴望得到教師的重視和賞識(shí)。
5.托爾斯泰：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”（所以說(shuō)興趣對(duì)課堂提問(wèn)很重要，可以通過(guò)有效的，符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)的問(wèn)題去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從營(yíng)造良好的課堂氛圍的角度出發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣）。
6.良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實(shí)踐觀，因?yàn)椤傲己玫恼n堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動(dòng)處于高峰狀態(tài)的標(biāo)志，它能使課堂提問(wèn)活動(dòng)做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學(xué)生的生命性）的教學(xué)情境。”
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇二
1、女人問(wèn)“你愛(ài)我嗎？”男人答“我喜歡你”。男人問(wèn)“你為什么不接受我？”女人答“你能找到比我更好的”。——看來(lái)男女之間喜歡用近義詞，不過(guò)是香蕉外面多加了一層皮，或者棉花里面藏著一根針。
2、從青梅竹馬能一直順利地走到花前月下，簡(jiǎn)直是奇跡。就像當(dāng)初打算從北京走路去廣州，一路上總有**的聲音：“上車吧”。你的腳很難再一往無(wú)前。
3、張小嫻說(shuō)：浪子回頭，不是因你，而是他心已倦。就像瞌睡碰到了枕頭，出門(mén)遇上了晴天。但加上“因?yàn)橛心恪睅讉€(gè)字，足以令她充滿成就感。
4、男人往往把工作上的拍檔與生活中的伴侶分得很清楚，所以，他會(huì)喜歡與女強(qiáng)人合作同時(shí)愛(ài)上溫柔的女子，跟前者喝酒跟后者飲茶，所以，《墮落天使》里，殺手黎明跟李嘉欣拍檔多年了仍是生意關(guān)系而對(duì)街女莫文蔚一遇鐘情。
5、我很忙——聽(tīng)到這句話時(shí)，父母擔(dān)心的是孩子的身體健康；朋友心想這哥們兒事業(yè)有成；妻子馬上覺(jué)得自己家務(wù)的擔(dān)子重了；女朋友流淚了，她開(kāi)始意識(shí)到自己在他心目中的位置不一定有他的事業(yè)重要，甚至簡(jiǎn)直就是一個(gè)分手的信號(hào)或借口。
6、許美靜有一首歌叫《你抽的煙》，寫(xiě)一個(gè)癡情女子跑遍小鎮(zhèn)去買(mǎi)他抽的煙。電影《人約黃昏后》里，女鬼站在梁家輝的身后問(wèn)小店員：有ere香煙嗎？還有“手指淡淡煙草味道，記憶中愛(ài)的味道”。——為什么總是煙，而不是別的更能喚起女人的緬懷？只有一種解釋：男人對(duì)香煙牌子的專一對(duì)應(yīng)了女人對(duì)愛(ài)情的專一。
7、示愛(ài)者是動(dòng)物，被愛(ài)者是植物。如果愛(ài)被拒絕，離開(kāi)的當(dāng)然是動(dòng)物，因?yàn)橹参锸遣粫?huì)生出腳來(lái)跑路的。
8、漂亮是女人的通行證——一句老話而已，也算顛撲不破的真理。明明是糖衣炮彈，最后也不見(jiàn)得贏得美人歸，但就是死心塌地討好她。而那些缺乏視覺(jué)效果的女子盡管有的明明是良藥，因?yàn)榭嗫冢腥顺３Ｏ虏涣藳Q心娶她。
9、一群人在討論現(xiàn)代做什么事最冒險(xiǎn)？登山、滑翔、極限運(yùn)動(dòng)……說(shuō)什么的都有。其實(shí)，感情才是最大的冒險(xiǎn)，而且在任何時(shí)代都如此。因?yàn)榉N種冒險(xiǎn)行為大不了一死，但感情的折磨卻讓人生不如死。
10、相愛(ài)時(shí)，男人把女人比作星辰、飛鳥(niǎo)、天使等等與天空有關(guān)的事物；恩斷情絕時(shí)，男人把天空據(jù)為己有，把愛(ài)過(guò)的女人放回到地面上去。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇三
孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。小編收集了幼教專家的教育名言，歡迎閱讀。
1、兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的。——認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰。
3、尊重兒童的探索。——建構(gòu)主義學(xué)家。
5、現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源。——陳鶴琴。
8、知識(shí)既不來(lái)源于客體，也不來(lái)源于主體，而是來(lái)源于主客體的相互作用—?活動(dòng)?。——建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰)。
12、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。
13、獨(dú)處與集體學(xué)習(xí)使大腦發(fā)育是不同的。——南京師大博士生導(dǎo)師虞永平。
14、讓孩子在不同活動(dòng)中忙碌著，這是我們老師的責(zé)任。——杜威。
15、什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。——著名教育家陶先知。
17、大自然、大社會(huì)都是我們的活教材。——陳鶴琴。
18、我們不是來(lái)讀死書(shū)的，我們來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新世界。——陳鶴琴。
19、尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他的天真爛漫。——陳鶴琴。
20、游戲是兒童的生命。——陳鶴琴。
21、生活即教育。——陶行知。
22、教育即生活。——杜威。
23、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。(張于義)。
24、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè)，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。(張石平)。
25、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的.甘甜。(薛燦芝)。
26、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。(趙秀朵)。
27、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!(阮庚梅)。
28、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。(藍(lán)天)。
29、無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)。
30、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(呂斌)。
31、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。(趙靜波)。
32、只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。(顧欣)。
33、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。(呂斌)。
34、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有比讓孩子自信更重要的了。(元曲)。
35、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。(張海濤)。
36、教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。(高山)。
37、喜歡孩子，但不溺愛(ài)。(李旭)。
38、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè)。(甄世田)。
39、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。(甄世田)。
40、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。(馬文會(huì))。
41、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。(盧梭)。
43、教學(xué)做合一。——陶行知。
44、音樂(lè)是思維著的聲音。——雨果。
45、音樂(lè)是兒童生活中的靈魂。——陳鶴琴。
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教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇四
四個(gè)學(xué)：
1、哲學(xué)認(rèn)識(shí)世界：化繁為簡(jiǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
2、科學(xué)觀察世界：舉重若輕，點(diǎn)石成金。
3、醫(yī)學(xué)珍愛(ài)生命：要養(yǎng)生，更要養(yǎng)心，更重要要養(yǎng)神，無(wú)病無(wú)痛，無(wú)疾而終。
4、佛學(xué)對(duì)待人生：包容、從容、笑容。
四個(gè)像：
1、像心臟一樣工作：投入最小最好，不得了了。
2、像蜜蜂一樣生活：快快樂(lè)樂(lè)。
3、向老子一樣思考：大道理一片，大思維一片。
4、像嬰兒一樣睡覺(jué)：無(wú)憂無(wú)慮，又香又甜。
四個(gè)道：
為世精道；為人厚道；立身正道；立言大道。
四個(gè)度：
1、境界有高度：登高望遠(yuǎn)。
2、心胸有寬度：逢兇化吉，禍能變成福。
3、思想有深度：柳暗花明。
4、行動(dòng)有力度：踏石留印，握鐵有痕。
有家好：
世上只有家最好，男女老少離不了，男人沒(méi)家死得早，女人沒(méi)家容顏老，孩子沒(méi)家沒(méi)人抱，
老人沒(méi)家最苦惱，有家才是平淡淡，沒(méi)家你和誰(shuí)談?wù)劊客饷媸澜缜О愫茫疾蝗缁丶覙?lè)逍遙。
好夫妻：
夫妻多聊聊，家庭多歡笑，夫妻多抱抱，抵抗力提高，
夫妻多親親，焦慮會(huì)減輕，夫妻多愛(ài)愛(ài)，防病又防癌。
否則廢物堆積到極限，細(xì)胞就出現(xiàn)老化，這樣有人會(huì)顯老，有人則顯年輕。
如紅薯類，蔬菜，水果，豆類。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇五
本文通過(guò)對(duì)美國(guó)教育技術(shù)定義的變遷及特征列表分析,提出了對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的若干思考。
2002－08。
17。
從美國(guó)教育技術(shù)學(xué)的演變看我國(guó)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。
王麗華。
教育技術(shù)。
本文根據(jù)美國(guó)教育技術(shù)學(xué)定義的演變過(guò)程,審視我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)和教育技術(shù),并對(duì)我國(guó)高校開(kāi)展教育技術(shù)的研究提出了設(shè)想.
2002－08。
18。
美國(guó)教育技術(shù)動(dòng)態(tài)一瞥。
王靜荷、張祖忻。
教育技術(shù)。
本文旨在幫助我國(guó)教育技術(shù)界同行及時(shí)了解國(guó)際教育技術(shù)的一些發(fā)展趨勢(shì)。
2002－07。
19。
美國(guó)教育技術(shù)簡(jiǎn)介。
謝百治。
教育技術(shù)。
本文從教育技術(shù)的定義、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、資源建設(shè)及遠(yuǎn)程教育等五個(gè)方面對(duì)美國(guó)教育技術(shù)的情況作了介紹。
2002－04。
20。
中美教育技術(shù)比較研究?
謝百治、張洪偉、陳云虹。
教育技術(shù)。
教育技術(shù)在教學(xué)改革中發(fā)揮了重要作用，是教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，本文對(duì)中美兩國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入細(xì)致地比較研究。
2000－04。
21。
我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較。
楊家敏、蔣煒。
本文對(duì)教育技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較及國(guó)外教育技術(shù)發(fā)展對(duì)我們的啟示，作了簡(jiǎn)要介紹。
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22。
我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)發(fā)展的比較。
蔡遜。
教育技術(shù)。
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23。
美國(guó)教育技術(shù)定義的`演變。
aect。
教育技術(shù)。
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2001－12。
24。
國(guó)內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究的定義和領(lǐng)域。
張海、王以寧。
教育技術(shù)。
本文對(duì)國(guó)內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究提出了一個(gè)解釋性定義，并對(duì)其研究領(lǐng)域進(jìn)行界定，給出了一個(gè)綱領(lǐng)性定義。
2003－05。
25。
文化嬗變與教育技術(shù)。
章偉民。
教育技術(shù)。
本文從教育文化表現(xiàn)形態(tài)的歷史演進(jìn)的角度，論述了三種不同的文化形態(tài)與教育技術(shù)的關(guān)系。
2003－04。
26。
以系統(tǒng)辨正論的觀點(diǎn)看現(xiàn)代教育技術(shù)。
黃榮懷。
教育技術(shù)。
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27。
黨方。
教育技術(shù)。
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2002－02。
28。
關(guān)于教育技術(shù)的本質(zhì)及其學(xué)科發(fā)展。
曾蘭芳。
教育技術(shù)。
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2003－02《開(kāi)放教育研究》。
29。
教育技術(shù)幾大實(shí)踐領(lǐng)域的歷史發(fā)展。
劉志波。
教育技術(shù)。
本文介紹了個(gè)別化學(xué)習(xí)、視聽(tīng)教育、遠(yuǎn)程教育、教學(xué)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。
2001－12。
30。
劉志波。
教育技術(shù)。
本文從階段說(shuō)和各大領(lǐng)域各自發(fā)展兩方面介紹了教育技術(shù)的發(fā)展。
2001－12。
31。
對(duì)教育技術(shù)發(fā)展中觀念轉(zhuǎn)變的一些思考。
郭平。
教育技術(shù)。
從發(fā)展的觀點(diǎn)剖析了電化教育與教育技術(shù)的聯(lián)系。
2003－05。
32。
對(duì)于目前教育技術(shù)界現(xiàn)狀的探討。
一研究生。
教育技術(shù)。
本文介紹了作者自己對(duì)教育技術(shù)的理解，并引用了梅家駒的《教育技術(shù)的定位與錯(cuò)位》。
2003－04。
33。
現(xiàn)代教育技術(shù)與人文精神實(shí)現(xiàn)。
李冰、謝百治。
教育技術(shù)。
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2003－01。
34。
李藝。
教育技術(shù)。
本文介紹了教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育的影響。
2000－09。
35。
博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)。
陳向東張際平。
教育技術(shù)。
本文通過(guò)討論博客的起源、特征和分類，分析博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的聯(lián)系。
2002－09。
36。
教育技術(shù)研究的發(fā)展與問(wèn)題。
沈小碚,童文學(xué)。
教育技術(shù)。
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2002－12《電化教育研究》。
37。
正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義。
卓發(fā)友。
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《電化教育研究》2002年05期。
38。
教育理念與教育技術(shù)。
章偉民。
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《電化教育研究》2002年04期。
39。
對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的思考。
劉明祥朱書(shū)強(qiáng)。
教育技術(shù)、人文。
本文介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)是教育的系統(tǒng)和整體技術(shù)，文章還提到了在現(xiàn)代教育技術(shù)的研究中必須注意采用人文化的思維方法。
2002－04。
40。
教育技術(shù)學(xué)研究的歷史演化與未來(lái)趨勢(shì)。
焦建利。
教育技術(shù)學(xué)研究。
研究教育技術(shù)學(xué)研究課題的演變與研究方法的變化，
2003－01。
41。
當(dāng)代教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容與發(fā)展趨勢(shì)。
何克抗。
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教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇六
一、留人間多少愛(ài)，迎浮世千重變。和有情人做快樂(lè)事，別問(wèn)是劫是緣。
二、每一種選擇都有不同的結(jié)局，就如走不同的路就會(huì)有不同的風(fēng)景。所以，如果想看燦爛的風(fēng)景，不妨沉思片刻再做選擇。
三、所謂心事，不過(guò)是不如己意，那就是我執(zhí)，執(zhí)著于自己描畫(huà)的理想，一有落差，即生煩惱。人生就像是一盤(pán)棋，對(duì)手則是我們身處的環(huán)境。有的人能預(yù)想十幾步，乃至幾十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到幾步之外，甚至走一步，算一步。
四、一個(gè)人最大的缺點(diǎn)，不是自私、多情、野蠻、任性，而是偏執(zhí)地愛(ài)上不愛(ài)自己的人。
五、人的一輩子不長(zhǎng)，過(guò)了今天就不會(huì)再有另一個(gè)今天，一分一秒都不會(huì)再回頭，所以我們一定要珍惜每分每秒，請(qǐng)記得一輩子要都微笑面對(duì)任何挫折。
六、其實(shí)，人字的結(jié)構(gòu)就是相互的支撐，只要你愿意，誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福！
七、既然愛(ài)，為什么說(shuō)不出口，有些東西失去了，就再也回不來(lái)了！
八、感情最難的，不在于是否兩個(gè)人真的就愛(ài)了，難于愛(ài)的維持與持久，因?yàn)槿松⒉皇侵挥幸惶臁Ｉ町吘故乾F(xiàn)實(shí)的，人要經(jīng)歷這樣那樣的考驗(yàn)，不是一句我愛(ài)你就能解決了的。人生中會(huì)有很多意想不到的事情，要有足夠的耐心去面對(duì)。人就是這樣，在罪惡都市經(jīng)歷一些事情，才會(huì)明白一些道理，而很多變化就在經(jīng)歷中發(fā)生。
九、對(duì)有理想的人而言，生活像一杯蜂蜜，越品越甜；沒(méi)有理想的人說(shuō)，生活像一杯白開(kāi)水，越喝越淡。
十、我的腳步想去流浪，我的心卻想靠岸，我的影子想去飛翔，我的人還在地上，我的笑容想去偽裝，我的淚卻想投降。我這樣的人沒(méi)有你想象中堅(jiān)強(qiáng)，如果你寂寞的胸膛是我依靠的地方，我將在那里生活一輩子。
十一、人生有些事，錯(cuò)過(guò)一時(shí)，就錯(cuò)過(guò)一世。
十二、其實(shí)人生也如四季：天真浪漫的童年是人生的春天，血?dú)夥絼偟那嗄晔侨松南奶欤练€(wěn)持重的中年是人生的秋天，蹣跚傴僂的老年是人生的冬天。但只要保持心靈的春天，生命將永遠(yuǎn)年輕。
十三、別讓我再等你，我怕我沒(méi)有足夠的勇氣一直等在原地，更怕我們走著走著，就再也找不到對(duì)方了。
十四、為什么幸福總是擦肩而過(guò)，偶爾想你的時(shí)候就讓回憶來(lái)陪我。
十五、我唯一做錯(cuò)的事情，就是認(rèn)真了。
十六、靜靜的走，默默的看，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論坎坷，只愿我愛(ài)的人都幸福快樂(lè)。
十七、任何人在歲月面前都是塵埃，人生在世，注定要受許多委屈。而一個(gè)人越是成功，所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得極值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈、擾亂你的生活。
十八、如果今世一個(gè)愿望屢屢矚目，就會(huì)埋下一個(gè)伏筆，待來(lái)世苦苦地追索與廝守。請(qǐng)讓我一輩子體味成長(zhǎng)的喜悅與艱辛，讓我在陽(yáng)光下，撿拾到成長(zhǎng)的足跡。我相信，成長(zhǎng)教會(huì)我們的不僅僅是寬容與感悟，它是一種信念。讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會(huì)是春天。
十九、一個(gè)人的成熟，在思想里。一個(gè)人的天真，在眼神里。成熟和天真，并非一對(duì)矛盾詞。成熟是一種生活態(tài)度，天真是一種生活方式。每張面孔都會(huì)變老，但生活方式可以年輕一輩子。老天若是愛(ài)你，眷戀你，會(huì)讓你做一生的大孩子。
二十、每一個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一種懲罰。
二十一、承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛盤(pán)旋然后不見(jiàn)。
二十二、人的一生要瘋狂一次，無(wú)論是為一個(gè)人，一段情，一段旅途，或一個(gè)夢(mèng)想。
二十三、忘記一個(gè)人，并非不再想起，而是偶爾想起，心中卻不再有波瀾。信任就如一個(gè)小孩的感覺(jué)，當(dāng)你將他扔向天空的時(shí)候，他會(huì)笑，因他知道你會(huì)接住他，這就是信任。不要想太多，你的想象，會(huì)創(chuàng)造出個(gè)一并不存在的問(wèn)題。
二十四、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。
二十五、俗話說(shuō)，能回憶從前，說(shuō)明你在成長(zhǎng)回憶從前你笑了，說(shuō)明你長(zhǎng)大了回憶從前你哭了，說(shuō)明你成熟了回憶從前你漠然了，說(shuō)明你世故了回憶從前你感慨了，說(shuō)明你無(wú)奈了回憶從前你淡定了，說(shuō)明你開(kāi)始老了。
二十六、碰上那個(gè)你能降得住又能降得住你的人你倆算是適合。
二十七、硝煙又在和平的家中燃燒。
二十八、當(dāng)你說(shuō)失去自己時(shí)，只是失去一面鏡，是別人不再反照你的結(jié)果，而不是你看不見(jiàn)自己了。當(dāng)別人不注意你，忽視你，認(rèn)為你不中用時(shí)，你便感到失落，覺(jué)得做人沒(méi)意義，你把自我的價(jià)值觀貶得很低，因此你連自己都不敢相信。
二十九、毀滅人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話，請(qǐng)你多口下留情。
三十、青春是用來(lái)成長(zhǎng)的！生命里，別人忽略你時(shí)，不要難過(guò)，每個(gè)人都有自己的生活，誰(shuí)都不可能一直陪著你，你以為你還沒(méi)長(zhǎng)大，其實(shí)別人早已不再把你當(dāng)成孩子。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)一個(gè)人走，當(dāng)你無(wú)助時(shí)，你可以哭，但哭過(guò)以后你必須要振作起來(lái)。絕地逢生并不罕見(jiàn)，何況不是絕境！
三十一、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
三十二、你的心，是我去世界盡頭，也想要回來(lái)的地方。
三十三、朋友，我就有罵他的責(zé)任，他也有罵我的責(zé)任。在事業(yè)上、感情上、人生上就有著互相的義務(wù)，每次見(jiàn)面都應(yīng)該有收獲，彼此對(duì)對(duì)方的存在感到一種愉快，而不是整天廝混在一起。
三十四、年少無(wú)知的時(shí)候，是勇氣泛濫的年代，因?yàn)槲覀儫o(wú)知，所以我們無(wú)謂。
三十五、情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。
三十六、我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>
三十七、一聲禮炮轟隆隆，娶了個(gè)媳婦花月容。老公是個(gè)矬地炮，老娘富態(tài)不腫臃。老漢笑合不籠嘴，一家老少勤和經(jīng)。祝小夫妻恩恩愛(ài)，風(fēng)風(fēng)雨雨渡一生。
三十八、人生不可能一塵不染，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，就像水清則無(wú)魚(yú)。人生有一點(diǎn)甜，也有一點(diǎn)點(diǎn)苦，有一點(diǎn)點(diǎn)好，也有一點(diǎn)點(diǎn)壞，有一點(diǎn)點(diǎn)希望，也有一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，生活才會(huì)更生動(dòng)、更美好、更韻味悠長(zhǎng)。再好的人也不會(huì)十全十美，再美好的愛(ài)情也不可能纖塵不染，你若試著包容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界并不像你以為的那樣糟糕。
三十九、每個(gè)人都活在自己的故事里，你是活給自己看的，別把別人的評(píng)價(jià)看得太重，凡事只要于心無(wú)愧，就不必計(jì)較太多。那些膚淺的贊美，是陽(yáng)光中的塵埃，迷惑你的視界；那些非議與詛咒，亦是麻醉你的毒藥，終會(huì)讓你亂了心智。無(wú)論路途多險(xiǎn)，步履維艱，切勿被動(dòng)地改變自己，唯如此，你才會(huì)與眾不同。
四十、你走的那天，我決議不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾使勁不一瞬。
四十二、懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對(duì)前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對(duì)人生也越來(lái)越懷疑。
四十三、請(qǐng)相信，會(huì)有閃電劃破你的夜空，快的讓你想不起所有的陰霾。請(qǐng)相信，上帝選擇你來(lái)到人間，就會(huì)選擇你直接升入天堂。請(qǐng)相信，你的生命獨(dú)一無(wú)二，你的未來(lái)充滿奇跡，你的夢(mèng)想會(huì)通過(guò)你的不懈努力一一實(shí)現(xiàn)。
四十四、前方?jīng)]有絕路，希望在轉(zhuǎn)角。
四十五、最使人疲憊的往往不是道路的遙遠(yuǎn)，而是你心中的郁悶；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅；最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡。
四十六、有時(shí)候不了解的人在一起，會(huì)比他們一個(gè)人的時(shí)候更加孤獨(dú)。
四十七、那些年，未來(lái)遙遠(yuǎn)得沒(méi)有形狀，我們單純得沒(méi)有煩惱。
四十八、一生中，總會(huì)愛(ài)過(guò)一兩次壞蛋，才會(huì)珍惜那個(gè)對(duì)的人。笑臉的背后流著別人無(wú)法知道的眼淚，生活中我們笑得比誰(shuí)都開(kāi)心，可是當(dāng)所有的人潮散去的時(shí)候，我們比誰(shuí)都落寂，很多人，因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)了一人，但更多的人，因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)一人，而寂寞一生。
四十九、我跟你看過(guò)3場(chǎng)電影，吃過(guò)7次飯，送過(guò)兩瓶香水，接過(guò)四次吻，這些我都記得清清楚楚，可我一直不記得你叫什么名字。你知道為什么嗎？因?yàn)槲以诤妥约赫剳賽?ài)。
五十、愛(ài)情過(guò)了甜蜜期的時(shí)候，無(wú)窮無(wú)盡的說(shuō)也是無(wú)益，愛(ài)不愛(ài)我已經(jīng)沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)小傷而已，你可以很放心，我不會(huì)為了留你，我有你拿也拿不走的舊回憶，我可以一個(gè)人安靜的忘記你，我恨你最后那一句，我愛(ài)你。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個(gè)人素質(zhì)提升，專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了江蘇省特級(jí)教師、某某市教科室張主任來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來(lái)代替我們的心聲，歡迎張主任的到來(lái)！
秦主任近年來(lái)積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問(wèn)的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會(huì)撥開(kāi)我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行！閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座！
時(shí)間飛快，就這么不經(jīng)意地過(guò)去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪隆⒆鰧W(xué)問(wèn)的真諦，這激情澎湃，詩(shī)意盎然，字字珠璣的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊！讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨！
我相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師聽(tīng)了講座后，不僅僅是豁然開(kāi)朗，更會(huì)緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业腵掌聲，感謝張主任在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐，同時(shí)我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興！今天的活動(dòng)到此結(jié)束！
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇八
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我們今天討論的主題是：親子教育。每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù)，期望，珍惜這些孩子。
他們的心里那個(gè)是很脆弱的，對(duì)于物質(zhì)的需要像在不是主要的，最重要的是得到關(guān)愛(ài)，得到重視，才會(huì)讓他們的心靈健康成長(zhǎng)，所以沒(méi)事的時(shí)候多和孩子溝通，孩子會(huì)把這份親情匯報(bào)給你的，那就是好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，凡事都會(huì)站在父母的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題的，那么孩子就會(huì)很好的生活的，健康的成長(zhǎng)了！
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇九
語(yǔ)錄一：?家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
語(yǔ)錄二：?學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
語(yǔ)錄三：?培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
語(yǔ)錄四：?良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
語(yǔ)錄五：?一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
語(yǔ)錄六：?只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
語(yǔ)錄七：?對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的'高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
語(yǔ)錄八：?愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
語(yǔ)錄九：父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
語(yǔ)錄十：父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
語(yǔ)錄十一：中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
語(yǔ)錄十二：父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校?和?老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
語(yǔ)錄十三：孩子壞的習(xí)慣?80%?都是在家里形成的。
語(yǔ)錄十四：父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
語(yǔ)錄十五：父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
語(yǔ)錄十六：孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
語(yǔ)錄十七：打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
語(yǔ)錄十八：?父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
語(yǔ)錄十九：在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
語(yǔ)錄二十：當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十
各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家上午好。
歡迎大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們啟迪巨人管莊校區(qū)舉辦的《中考專家講座》。我是今天的主持人xx。你們的到來(lái)讓我們感受到你們對(duì)孩子的關(guān)心及對(duì)我校教育教學(xué)工作的信任、理解和支持，正是因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С郑覀兊墓ぷ鞑拍茏龅脑絹?lái)越好。
我看在坐的各位家長(zhǎng)絕大部分都是我們管莊校區(qū)的老朋友，當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)第一次光臨，對(duì)學(xué)校不是特別了解。我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下啟迪學(xué)校。啟迪學(xué)校成立于94年，今年是第21個(gè)年頭。在北京大概200家分校，全部采用直營(yíng)模式。從學(xué)前班到高三所有年級(jí)段的所有文化科目以及文體藝術(shù)課程都可以學(xué)習(xí)。均有一對(duì)一和班課兩種形式。20xx年底學(xué)校成功注入清華基因，與清華啟迪強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)創(chuàng)教育行業(yè)新篇章。啟迪學(xué)校在管莊有三個(gè)校區(qū)分別是：管莊西里校區(qū)（班課小學(xué)階段）、建東苑校區(qū)（班課初高中）、柏林愛(ài)樂(lè)東門(mén)校區(qū)（一對(duì)一）。
1、手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或靜音。
2、講座期間請(qǐng)不要隨意走動(dòng)。
3、講座設(shè)有互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，如有問(wèn)題的家長(zhǎng)可以在此環(huán)節(jié)提問(wèn)。今天的講座大概2個(gè)小時(shí)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先由劉志強(qiáng)老師為大家講解理科中考政策，第二個(gè)環(huán)節(jié)是幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，第三是張蔚然老師為大家講解文科中考政策，最后是互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)。
那么讓我們以熱烈的掌聲歡迎啟迪學(xué)校升學(xué)考試研究中心主任劉志強(qiáng)老師劉老師。
感謝劉老師的精彩講解，相信大家跟我一樣受益匪淺。
下面我們馬上進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品為led讀書(shū)器。
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品為籃球或羽毛球拍。
一等獎(jiǎng)1名，環(huán)保自行車和價(jià)值1200元的`一對(duì)一查漏補(bǔ)缺專屬課程。
有請(qǐng)劉志強(qiáng)劉老師為我們抽出三等獎(jiǎng)?wù)埆@獎(jiǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)與劉老師合影留念。
有請(qǐng)王園園劉老師為我們抽取二等獎(jiǎng)?wù)埆@獎(jiǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)與劉老師合影留念。
有請(qǐng)張蔚然張老師為我們抽取一等獎(jiǎng)?wù)埆@獎(jiǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)與張老師合影留念。
激動(dòng)人心抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)到此結(jié)束。
未拿到獎(jiǎng)品的家長(zhǎng)不要遺憾，凡今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)，均可獲取價(jià)值50元的代金券一張，在巨人學(xué)習(xí)使用。
剛才劉志強(qiáng)老師為我們講解的是理科方面的相關(guān)政策，下面我們有請(qǐng)巨人張蔚然張老師，為我們解讀文科政策。有請(qǐng)張老師。
感謝張老師的精彩講解。歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的中考講座到這里已經(jīng)接近尾聲，想更深入了解有關(guān)中考升學(xué)的問(wèn)題、或者對(duì)于講座有疑惑的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)場(chǎng)由我們的咨詢老師為您做詳細(xì)解答、有咨詢報(bào)名的家長(zhǎng)請(qǐng)跟xx老師到前臺(tái)登記報(bào)名手續(xù)。今后我們會(huì)陸續(xù)為家長(zhǎng)提供更多種類的類似于今天的專家講座。
愿我們的學(xué)生、你們的孩子都能成“龍”成“鳳”！在這里順祝各位合家歡樂(lè)，心想事成！今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。
文檔為doc格式。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十一
6)父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會(huì)。
7)教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生。
8)父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌。
9)教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯。
11)教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基。
13)人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。
15)教育為公以達(dá)天下為公。陶行知。
16)一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基。
19)兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。
20)對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭。
25)給孩子一點(diǎn)兒愛(ài)，他將回報(bào)你許多的愛(ài)。——(英)羅斯金。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十二
7)頑劣，鈍滯，都足以使人沒(méi)落，滅亡。童年的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)。魯迅。
11)一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走。【古希臘】柏拉圖。
13)我們的教育是同我們的生命一起開(kāi)始的。【法國(guó)】盧梭。
16)缺少與同齡人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命過(guò)早失去彈性，過(guò)早定型，早熟必定早衰。早熟就是過(guò)早社會(huì)化，過(guò)早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過(guò)早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個(gè)兒童，一個(gè)社會(huì)就更有希望。
17)人生不是百米短跑，人生是一場(chǎng)馬拉松，在起跑線上的落后不是不能改變的，更重要的競(jìng)爭(zhēng)在于耐力，信念、健康，是堅(jiān)持跑下去的恒心。
18)任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時(shí)期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。
19)如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
20)無(wú)論你到哪里謀生，無(wú)論你生活多艱辛，請(qǐng)一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險(xiǎn)之中。
21)下班的路，是回家的路。花更多的時(shí)間和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻煩都是因?yàn)闆](méi)有生活在自己家里造成的!
22)改變孩子，要從改變父母開(kāi)始。父母改變，孩子才能改變。
23)孩子不需要擔(dān)心，二需要關(guān)心;。
24)好教師很貴，壞教師更貴。好教師幫助兒童獲得發(fā)展，壞教師是兒童發(fā)展的終結(jié)者。
25)家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長(zhǎng)，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽(tīng)從命運(yùn)的安排吧!
26)健康的孩子欣賞人，信任;病態(tài)的孩子嫉妒人，貶損人。
27)努力讓孩子生活在干凈、整潔的環(huán)境中，對(duì)他形成對(duì)污穢邪惡的免疫力和抵御力大有幫助。
28)美的生活。真實(shí)就是美。社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十三
教育是一個(gè)廣闊而深刻的領(lǐng)域，教育專家的心得體會(huì)可以給我們帶來(lái)很多啟迪和幫助。在教育專家的世界里，他們通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一系列有效的教育方法和策略，這些方法和策略可以幫助我們更好地教育下一代。
第二段：教育應(yīng)該關(guān)注個(gè)體。
教育專家告訴我們，教育應(yīng)該注重個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，教育者應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的需求和特點(diǎn)，采取差異化教學(xué)的方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的潛力。
第三段：教育應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
教育專家強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代社會(huì)需要人才，而人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。因此，教育者應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教育他們具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和科學(xué)精神，這樣才能夠培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第四段：教育家應(yīng)該來(lái)源于生活。
教育專家告訴我們，生活是最好的教材，教育的方法和策略應(yīng)該來(lái)源于生活。因此，教育家應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，掌握教育的最新動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)教育方法和教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需要。
第五段：教育專家應(yīng)該關(guān)注“人性教育”
教育專家認(rèn)為，教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格和情感，即所謂的“人性教育”。教育者要注重學(xué)生的道德品質(zhì)、思想意識(shí)和情感表達(dá)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更好地發(fā)展自身的人格，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。
結(jié)論。
總之，教育專家的心得體會(huì)無(wú)疑在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)和意義，也可以更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，幫助他們成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十四
教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
對(duì)我校的發(fā)展給予莫大的關(guān)心和支持，對(duì)你們?yōu)槲倚！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的順利實(shí)施給予的幫助與做出的努力和巨大貢獻(xiàn)，對(duì)你們給我校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作上周到的安排和無(wú)微不至的關(guān)心，表示衷心的感謝，向?yàn)椤皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目做出辛勤勞動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師，并通過(guò)你們向仍堅(jiān)持在頂崗實(shí)習(xí)崗位上的我校實(shí)習(xí)生表示誠(chéng)摯的問(wèn)候！
“國(guó)培計(jì)劃”自啟動(dòng)以來(lái)，取得了顯著效果，受到各地教育部門(mén)和廣大教師的熱烈歡迎。“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，無(wú)論是對(duì)促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量，提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，還是對(duì)推動(dòng)高等師范院校面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)教師教育改革，加強(qiáng)高等師范院校和地方基礎(chǔ)教育的緊密合作，都具有十分重要的意義。
我校參與“國(guó)培計(jì)劃”，是我校履行辦好教師教育、全力為基礎(chǔ)教育服務(wù)職能這一歷史使命的必然要求，也是我校發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，彰顯教師教育特色，服務(wù)基礎(chǔ)教育，力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為教師教育特色鮮明的省屬一流師范大學(xué)的目標(biāo)使然。
模式，溫情服務(wù)，確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效。學(xué)校為參加研修學(xué)習(xí)的老師提供了足夠的伙食費(fèi)和生活、學(xué)習(xí)用品，為他們進(jìn)行了科學(xué)的課程設(shè)臵，也安排了豐富的課余文化生活；學(xué)員們?cè)谛W(xué)習(xí)勁頭十足，生活狀況良好，心情愉快，精神飽滿（一批學(xué)員用自己的文章對(duì)入校以來(lái)的所見(jiàn)所聞及所獲甚是贊賞）。我們的工作目標(biāo)是力求做到讓學(xué)員滿意，讓學(xué)員單位滿意，讓各級(jí)教育主管部門(mén)滿意，讓頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有收獲。目前培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)工作秩序穩(wěn)定，國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目總體運(yùn)行良好。
我們也從多方面了解到，你們也十分重視這次國(guó)培計(jì)劃，為此也做出了巨大的努力，克服了很多困難，尤其是為我校下去頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活做了周到細(xì)致的安排，對(duì)他們各方面給予了悉心的照顧和關(guān)心，為他們提供良好的住宿條件和伙食補(bǔ)助，安排指導(dǎo)教師對(duì)他們的工作進(jìn)行幫扶帶，引他們上路，甚至還為他們的周末和工作之余的休息作了悉心的照顧，學(xué)生紛紛向我們傳達(dá)了他們的高興和喜悅之情，也希望通過(guò)我們表達(dá)對(duì)你們的感激之情。在此，我們?cè)俅蜗蚰銈儽硎咀钪孕牡母兄x！
“國(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，是加強(qiáng)師范院校與基礎(chǔ)教育聯(lián)系的橋梁和紐帶，為我們的合作搭建了一個(gè)絕好的平臺(tái)。希望我們借助這個(gè)平臺(tái)，一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系和合作，共同為教師教育和基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出我們各自的貢獻(xiàn)，也祝愿我們的合作取得豐碩成果，祝愿國(guó)培計(jì)劃取得圓滿成功！
最后，衷心地希望你們對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我們不斷改進(jìn)和提高我校的教師教育工作，促進(jìn)我省教師教育事業(yè)的發(fā)展，為我省基礎(chǔ)教育事業(yè)和教師教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為把我校建設(shè)成教師教育特色鮮明的省屬一流師范大學(xué)而努力！
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個(gè)人素質(zhì)提升，專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了江蘇省特級(jí)教師、某某市教科室張主任來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來(lái)代替我們的心聲，歡迎張主任的到來(lái)!
秦主任近年來(lái)積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問(wèn)的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會(huì)撥開(kāi)我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時(shí)間飛快，就這么不經(jīng)意地過(guò)去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪隆⒆鰧W(xué)問(wèn)的真諦，這*澎湃，詩(shī)意盎然，字字珠璣的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊!讓我們以熱烈的`掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師聽(tīng)了講座后，不僅僅是豁然開(kāi)朗，更會(huì)緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎兄x張主任在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐，同時(shí)我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興!今天的活動(dòng)到此結(jié)束!
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教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！在您們的關(guān)心和幫助下，翁墩鄉(xiāng)鄭樓小學(xué)在這一學(xué)期發(fā)生了很大的變化，為此，我校借用這封信來(lái)表達(dá)我們最真誠(chéng)地感謝。
以前圖書(shū)室里可供閱讀的書(shū)籍量少且多為陳舊、不完整的書(shū)，可如今我們多了許多有趣的、好看的、全新的書(shū)籍，圖書(shū)室漸漸成了我們的“第二課堂”。
還記得校門(mén)口那條泥濘的小路，每逢雨雪天氣，師生們都要小心翼翼的行走，以防跌倒、受傷。在您們的關(guān)心和努力下，一條平整、寬闊的水泥路展現(xiàn)在了我們眼前，是您們讓我們不再擔(dān)心和害怕雨雪天氣的到來(lái)。
“老師，我這里漏雨”，一個(gè)學(xué)生如是說(shuō)。這樣的話在這學(xué)期已經(jīng)銷聲匿跡了，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每一間教室都換上了新瓦。雨天，教室外的雨仍在滴滴答答，教室里的我們卻都能沉醉在生動(dòng)的課堂里了。是您們讓我們的校舍有了新的變化，讓我們能夠安心的學(xué)習(xí)。
在學(xué)期將近結(jié)束的時(shí)候，我們又收到了金安區(qū)教育局對(duì)我校留守兒童的慰問(wèn)。六年級(jí)的汪才琴同學(xué)代表全校的留守兒童接受了這份來(lái)自您們的關(guān)心和幫助，并致以深深地感謝。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十七
當(dāng)我感受到應(yīng)試教育的種種弊病——應(yīng)試教育出高分低能的人才時(shí)，素質(zhì)教育被各位專家響亮的提出，作為新時(shí)代的一名普通中學(xué)生，我對(duì)眼下的素質(zhì)教育頗有些疑問(wèn)，特此向各位專家、學(xué)者討教。
筆者不知諸位怎樣理解素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的定義。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（20xx年增補(bǔ)本）里對(duì)這兩個(gè)新名詞有以下解釋：素質(zhì)教育即以提高人的綜合素質(zhì)為根本的宗旨的教育，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施德、智、體、美、勞的全面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
應(yīng)試教育即以考試為目的，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育發(fā)展的一種教育模式。
在中考來(lái)臨之際，筆者許多同學(xué)只因?qū)W習(xí)成績(jī)差，而被老師叫去做“思想工作”，然后就在開(kāi)學(xué)初拿到所謂的初中畢業(yè)證，離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)；也有一些同學(xué)雖實(shí)踐能力強(qiáng)，卻因考試分?jǐn)?shù)不能夠上重點(diǎn)，而“毅然”放棄自己的學(xué)業(yè)步入社會(huì)，結(jié)束自己的教育生涯；還有一些同伴雖然有遠(yuǎn)大的理想，卻因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而經(jīng)常被老師當(dāng)作典型，以至家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名“表?yè)P(yáng)”稱其“癡心妄想”而使其自尊心受到嚴(yán)厲的打擊，從而離開(kāi)了校園；更甚一些老師為了追求分靈敏（因?yàn)閷W(xué)生考試平均分?jǐn)?shù)與老師的工資掛鉤），公然將學(xué)生勸其呆家，有或讓其謊稱有病，不參加學(xué)期期末考試。素質(zhì)教育是否真的不再注重分?jǐn)?shù)，而以人的綜合素質(zhì)為根本宗旨的教育嗎？此為一不解。
新的課程改革在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行，而實(shí)施的機(jī)關(guān)報(bào)一輪中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上，新增添了許多實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐主題都很誘人，而我們老師們卻視而不見(jiàn)，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際和作文教學(xué)，老師們更不敢越雷池半步，新課程在課堂中大大折扣，難道這就是探索，這就是創(chuàng)新教育嗎？此為二不解。
在期末考試臨近時(shí)，各科老師大張其鼓各爭(zhēng)地盤(pán)，搶占音、體、美課。作為一名學(xué)生，整天坐在凳子上，趴在桌子上，活動(dòng)天地更無(wú)從談起，而素質(zhì)教育打著為學(xué)生減負(fù)，促進(jìn)學(xué)生群體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的旗子出臺(tái)，更換了新課本，內(nèi)容簡(jiǎn)化，注重了學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生們學(xué)得更加輕松，然而筆者所做的作業(yè)里，考卷中卻常常出現(xiàn)舊教材里的知識(shí)，且占分比例較大，使得我們不得不周末加班補(bǔ)習(xí)，作業(yè)量加大不說(shuō)，自己心理壓力與日俱增，必然導(dǎo)致我們心時(shí)磁生厭學(xué)逃課，泡網(wǎng)吧等反常現(xiàn)象，這難道就是所謂的減負(fù)嗎？此為三不解。
在日常生活中和學(xué)習(xí)中，由于老師們私心所向，整天只想著成績(jī)名列前茅的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生開(kāi)小灶，亮綠燈，一些學(xué)生擔(dān)心被其他同伴超越，一天到晚只知埋頭苦學(xué)，同學(xué)之間“互不相擾”“互不交流”致使學(xué)生們故步自封，合作意識(shí)薄弱，這難道是素質(zhì)教育所倡的自主合作探究式學(xué)習(xí)嗎？此為四不解。
從以上筆者親身經(jīng)歷的事實(shí)看來(lái)，素質(zhì)教育并不像諸位專家所說(shuō)的那樣美，難道素質(zhì)教育是應(yīng)試教育換了一個(gè)新包裝重新“上市”的嗎？望諸位專家，學(xué)者能給予晚輩答復(fù)。
此致
敬禮
張磊。
20xx年3月28日。
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十八
各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：
大家上午好!
很榮幸能在今天和各位一起在xx中學(xué)共同探討家庭教育的話題，同時(shí)也很感謝海陽(yáng)教委領(lǐng)導(dǎo)和某某學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)的支持，更感謝各位老師和家長(zhǎng)和同學(xué)們的學(xué)習(xí)和求知的態(tài)度成就了今天的我們xx家庭教育學(xué)校海陽(yáng)首場(chǎng)家庭教育講座。謝謝大家!
“至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)、至要莫若教子”，孩子的成人成才才是我們座位父母人生的第一事業(yè)!只有這樣當(dāng)我們?cè)谕砟甑臅r(shí)候才能享受到幸福快樂(lè)的人生，而不是到晚年的時(shí)候看到的是一個(gè)已經(jīng)成人而且無(wú)德無(wú)能的孩子在困擾著我們晚年的幸福。那才是我們一生的失敗，到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚了。“智者畏因，迷者畏果”智慧的人會(huì)避免出現(xiàn)不好結(jié)果的原因，而迷惑的人只有當(dāng)出現(xiàn)了是自己不想要的結(jié)果的時(shí)候，才痛哭流涕后悔莫及。相信在做的各位是智慧的父母，現(xiàn)在學(xué)習(xí)如何更好的學(xué)習(xí)和提升自己家庭教育的能力和水平，不斷的改良給孩子成長(zhǎng)的土壤，才能真正支持和配合到孩子健康成長(zhǎng)，下面我提議，我們用熱烈的掌聲嘉許我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信我們會(huì)成為智慧的父母。
為什么同樣智商的孩子他們進(jìn)入了同樣的小學(xué)、中學(xué)或者是大學(xué)拿到了相同的文憑，若干年之后他的社會(huì)地位和占有的財(cái)富而天地之差，原因在哪里?我想他的家庭教育和家庭文化的不同是一個(gè)非常重要的因素，因此我們今天在座的家長(zhǎng)拿什么送給我們自己的孩子，應(yīng)該值得我們深思。
世上的人千差萬(wàn)別——這一切差別都是性格使然——有的懦弱膽怯、優(yōu)柔寡斷、害羞內(nèi)向，而有的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、胸懷壯志、熱情開(kāi)朗;有的由于恐懼即將到來(lái)的危險(xiǎn)而過(guò)度緊張、焦慮煩躁，而有的人天生喜歡挑戰(zhàn)，在與困難作戰(zhàn)的斗爭(zhēng)中永遠(yuǎn)是勝利者。
不是所有的性格都是天生的，很多都是后天家庭教育的結(jié)果。醫(yī)治的良方非常簡(jiǎn)單，用勇氣、自強(qiáng)、自信的念頭，取代那些無(wú)助、畏怯、貧乏的想法。如同白晝驅(qū)散黑暗一樣，肯定積極的想法必將摧毀消極的念頭。如同植物的種子發(fā)芽長(zhǎng)葉一般，我們內(nèi)心深處的.愿望、期盼完全可以找到表達(dá)的方式。因?yàn)閮煞N相對(duì)相克的東西不能同時(shí)共存于同一點(diǎn)。
“子不教、父之過(guò)”說(shuō)明孩子的問(wèn)題根源在家長(zhǎng)的身上。三歲看大，七歲看老!孩子在三歲的時(shí)候他的性格就決定了他三十歲的性格，也就決定了他三十歲的成就。七歲看老就是孩子在七歲的時(shí)候他的性格已經(jīng)成型，這時(shí)的性格特點(diǎn)是決定他的一生。孩子七歲才步入學(xué)校接受學(xué)校的教育，學(xué)校是傳授孩子知識(shí)的地方，由此可見(jiàn)孩子做人的能力不是學(xué)校的責(zé)任，一個(gè)生命從誕生到養(yǎng)育成人，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)要負(fù)起百分百的責(zé)任。
通常情況下，我們很難接受或認(rèn)可一種全新理念，這是為什么呢?因?yàn)橐磺械膽岩伞⒌钟|，在我們的大腦中沒(méi)有腦細(xì)胞和這種全新的理念發(fā)生共振，所以人的思想就不能接受這種理念。這也就是說(shuō)我們的大腦中沒(méi)有細(xì)胞能接收這種信號(hào)。如果你還不知道無(wú)限可能性的大門(mén)是敞開(kāi)著的，那么請(qǐng)你從現(xiàn)在開(kāi)始吧，創(chuàng)造出需要的腦細(xì)胞，去體會(huì)這種無(wú)限的力量。只要專注心神或集中意念，這種力量就會(huì)屬于你，這就是是把思想落實(shí)在行動(dòng)上的必要條件。
“種瓜得瓜，種豆得豆”基于結(jié)果來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題孩子越來(lái)越多，說(shuō)明了家長(zhǎng)的問(wèn)題是越來(lái)越多，進(jìn)而說(shuō)明我們的家庭教育出了問(wèn)題。所以現(xiàn)在我要提醒各位家長(zhǎng)要停下來(lái)，停止以往的教育模式，結(jié)果是證明一切的。只有知道如何停止的人才知道如何加快速度!我在滑雪的時(shí)候，的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎?于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多個(gè)跟斗。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來(lái)。練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪＃晦D(zhuǎn)身就能停下來(lái)。只要你能停下來(lái)，你就不會(huì)撞上樹(shù)、撞上石頭、撞上人，你就不會(huì)被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。
假設(shè)我們想要改變孩子，讓我們的孩子更加優(yōu)秀，如何改變呢?答案很簡(jiǎn)單——的辦法就是：改變我們自己。堅(jiān)定不移的信念要靠不斷地重復(fù)來(lái)鞏固和增強(qiáng)，不斷地重復(fù)，會(huì)使心中所渴望的遠(yuǎn)景成為我們自身的一部分。就這樣，我們改變了自己，并且改造成了內(nèi)心向往中的自己。
因此知道如何停下以往的教育模式，愿意改變和提升自己，承擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，敢于改變和修正自己的父母才是真正愛(ài)自己孩子的父母，才是真正能支持和配合到孩子健康成長(zhǎng)的父母，我現(xiàn)在要問(wèn)一下在做的各位家長(zhǎng)您們?cè)敢獬蔀檫@樣的父母嗎?讓我們用熱烈的掌聲感謝這些負(fù)責(zé)任的父母。因?yàn)樗麄兩钌畹闹篮⒆硬皇撬麄兊乃接胸?cái)產(chǎn)，他們身上肩負(fù)著著為國(guó)育人的社會(huì)責(zé)任和使命，他們深深的知道一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)家族的重要性、對(duì)一個(gè)民族的重要性、對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性!
孩子的健康成長(zhǎng)是家庭的責(zé)任也是社會(huì)的責(zé)任，當(dāng)我們家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)在為孩子的教育而困惑痛苦無(wú)助的時(shí)候，海陽(yáng)xx家庭教育學(xué)校應(yīng)時(shí)而生，肩負(fù)著：“好教育成就好家庭”的社會(huì)使命致力于家庭教育的傳承和布道，今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了xx家庭教育學(xué)校的家庭教育專家xx老師給我們做一場(chǎng)主題為“...”的家庭教育講座，讓我們以開(kāi)放、渴望、感謝的掌聲歡迎xx老師。
謝謝大家！
教育專家的學(xué)習(xí)資源推薦篇十九
各位家長(zhǎng)朋友們:。
大家上午好！
首先。
非常感謝各位能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng).
我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！你們的到來(lái)是對(duì)我校工作的大力支持和密切配合,更是對(duì)您的孩子的全面關(guān)心,是您愿做孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾的有力證明.
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)在孩子的教育方面存在一些困惑,今天,我們有幸邀請(qǐng)到了市進(jìn)修學(xué)校知名的教育專家x老師來(lái)為我們答疑解惑,讓我們用掌聲代替心聲,歡迎x老師為我們進(jìn)行講座:。
各位家長(zhǎng),x老師的報(bào)告,耐人尋味,意味深長(zhǎng),讓我們?cè)僖淮我哉坡暩兄x山老師給我?guī)?lái)的精神大餐.
各位家長(zhǎng),培養(yǎng)人才是我們的共同責(zé)任,一切為了孩子是我們的共同目標(biāo).讓我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面手牽手,心連心,通力合作,為我們的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)而努力,最后,祝愿所有的家長(zhǎng)身體健康,家庭幸福美滿！謝謝大家！
天氣比較寒冷,希望家長(zhǎng)朋友們路上注意安全。
今天家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)大家按秩序退場(chǎng).
