感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。深入思考過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，是寫一篇完美總結(jié)的前提。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士分享的總結(jié)經(jīng)驗，可以從中獲取一些靈感和建議。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇一
生活中，我們總可以得到別人很多的關(guān)愛，有來自父母的，有來自同學(xué)的，也有來自老師的，我的腦海中中就有許多這樣的記憶：
還記得我剛上一年級時，看到新的學(xué)校里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。是老師陽光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂的學(xué)習(xí)殿堂。
還記得在去年寒假，在我做寒假作業(yè)遇到難題時，同學(xué)們給我耐心講解的情景，一幕一幕，是那么記憶猶新。
親愛的同學(xué)們，在生活中，你肯定也感受過許許多多類似的關(guān)愛。那么，面對這些無微不至的關(guān)愛，我們應(yīng)該如何做呢？對，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，懂得回報。
同學(xué)們，感恩不是口號而是行動，感恩無處不在，回報不論大小。我們從感恩父母開始，體會父母的辛勞，學(xué)會關(guān)心、理解父母；我們從感恩同學(xué)開始，體會同學(xué)的真誠友愛，與同學(xué)和睦相處，互幫互助；我們從感恩老師開始，體會老師工作的艱辛，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報我們的老師。
我們也要學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，做一名好學(xué)生好公民；我們在生活中學(xué)會分享，感悟生活的美。
在感恩行動中，我們才能真正懂得：學(xué)會感恩是一種幸福，懂得回報是一種美德！
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇二
尊敬的老師，親愛的學(xué)們：
同學(xué)們，老師們：早上好!今天我想對同學(xué)們說，我們應(yīng)該學(xué)會感恩。
一個感恩的人，對社會、對他人、對生活和學(xué)習(xí)，會充滿感激，且這感激之情又會轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會的動力和行動。
春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》，讓全國觀眾的感官和心靈受到了一次洗禮，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽不到任何聲音，卻能著音樂的旋律翩翩起舞，聾啞人跳舞蹈是談何容易的事!但每一個音符都勾勒出他們熱情洋溢的青春，每一個動作都搖曳著他們對生命的感悟。她們用真誠的感恩之心在舞蹈，在表現(xiàn)。他們把對社會，對親友，對關(guān)愛他們的人們的感恩之情通過舞蹈演繹得淋漓盡致。
感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。感恩，不像你想想得那么遙不可及，它做起來也很簡單。當(dāng)他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r，你要投去一個甜甜的微笑;當(dāng)受到他人的鼓勵時，你要說聲“我會努力的!”
讓我們學(xué)會感恩，擁有一顆感恩之心，去感謝生活中的點點滴滴!
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這首熟悉的歌曲是我們從小就一直在聽的。關(guān)于這首歌曲，還有一個真實的故事。
一個小女孩，在一間人間給當(dāng)保姆，一天那家人吃年糕，小女孩偷偷藏了一塊給他的媽媽，可是一直沒有機(jī)會讓他的媽媽吃到這一看香噴噴的年糕就已經(jīng)因為小女孩放的時間太長，長綠毛了。
一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！
當(dāng)甜夢溫馨美好時，當(dāng)月亮皎潔迷人時，當(dāng)花季斑斕溢香是，當(dāng)前程錦繡坦蕩時，帶著倔強(qiáng)的我們在求知路上拼搏；當(dāng)無情的'風(fēng)，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇四
學(xué)生學(xué)會是每個學(xué)生在求學(xué)過程中需要掌握的一項重要能力。通過學(xué)會不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在我過去的求學(xué)經(jīng)歷中，我深刻體會到學(xué)會的重要性，并通過努力實踐和總結(jié)，逐漸成長為一個懂得如何學(xué)會的學(xué)生。本文將從如何做好學(xué)習(xí)計劃、如何有效管理時間、如何提高學(xué)習(xí)效果、如何培養(yǎng)好讀書習(xí)慣和如何積極參與課堂討論等方面展開闡述。
首先，做好學(xué)習(xí)計劃是學(xué)會的重要一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，只有制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，才能更好地安排時間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。我通常會在每天的晚上或周末制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，我會不斷檢查和調(diào)整自己的計劃，確保能夠如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這樣的方式，我不僅能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠逐漸培養(yǎng)出良好的時間管理習(xí)慣。
其次，學(xué)會有效管理時間是學(xué)會的另一個重要環(huán)節(jié)。時間是有限而寶貴的資源，學(xué)會合理安排時間，能夠使我們更有效地利用每一分每一秒。在日常的學(xué)習(xí)中，我會遵循"最重要的事情優(yōu)先做，最難的事情優(yōu)先做"的原則，將自己的時間分配給最重要和最需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我還學(xué)會了通過設(shè)定時間限制和制定學(xué)習(xí)計劃來避免因拖延而導(dǎo)致的時間浪費。通過這樣的方法，我養(yǎng)成了高效利用時間的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。
此外，提高學(xué)習(xí)效果也是學(xué)會的重要方面。作為一名學(xué)生，我們不能僅僅追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，更應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為此，我會將學(xué)習(xí)分解為不同的模塊，分別進(jìn)行深度閱讀、思考和總結(jié)。在學(xué)習(xí)中的重點和難點問題上，我會尋求老師和同學(xué)的幫助，不斷加深對知識點的理解和把握。同時，我也關(guān)注一些有效的學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)筆記等，幫助我更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶知識。通過這些努力，我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，也為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再者，培養(yǎng)好讀書習(xí)慣也是學(xué)會的一個重要方面。讀書是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)途徑之一，良好的讀書習(xí)慣可以幫助我們更好地理解和吸收書中的知識。我會在閱讀之前先瀏覽一遍書的目錄和前言，了解全書的大致內(nèi)容。在閱讀過程中，我會采取標(biāo)記和摘抄的方式記錄重點內(nèi)容，幫助自己更好地回顧和復(fù)習(xí)。讀書后，我會總結(jié)出幾個關(guān)鍵點，加深記憶和理解。通過這樣的方法，我培養(yǎng)出了良好的讀書習(xí)慣，提高了自己的閱讀能力。
最后，積極參與課堂討論也是學(xué)會的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，積極參與討論可以幫助我們更好地理解和掌握知識。我會提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，然后在課堂上積極與教師和同學(xué)互動交流。我會提出自己的問題和觀點，并嘗試回答和解決別人的問題。通過這樣的課堂互動，我不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了自己的表達(dá)和溝通能力。同時，積極參與討論也能讓我更好地與同學(xué)們進(jìn)行合作和共同進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)會是每個學(xué)生在求學(xué)過程中都必須具備的重要能力。通過做好學(xué)習(xí)計劃、有效管理時間、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)好讀書習(xí)慣和積極參與課堂討論等方面的努力，我們可以更好地掌握學(xué)會的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。更重要的是，通過不斷學(xué)會，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和探索精神，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的自信和樂趣。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇五
感恩就是對他人、社會和自然的認(rèn)可，對他人、社會和自然給自己的幫助由衷地懷著感恩的心理并真誠地回報的一種道德認(rèn)識、情感和行為。感恩是高校大學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，在當(dāng)前高校中，很多“90后”成為大學(xué)校園的主流人物，部分大學(xué)生出現(xiàn)感恩意識淡薄、情感冷漠、自我意識膨脹等現(xiàn)象，這給學(xué)校帶來負(fù)面影響的同時，也阻礙了大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和大學(xué)生的身心發(fā)展。因此，高校大學(xué)生的感恩教育勢在必行。
1）認(rèn)知方面，即大學(xué)生認(rèn)同和知道自己從外界所得到的幫助，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有88.3%的大學(xué)生認(rèn)為感恩是很重要的，并有79.8%的`大學(xué)生有過感恩的經(jīng)歷，而且隨著年齡的增長，感恩意識在不斷增強(qiáng)，同時，想要回報社會、回報自然、回報他人的愿望也越來越強(qiáng)烈。而這種感恩意識的來源，大多數(shù)都是通過家庭教育、學(xué)校教育而獲得的。
2）情感方面，即在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種愉悅的心情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種回報感恩的行為。據(jù)了解，遼寧某高校內(nèi)，總計5000余名學(xué)生，有4859人表示父母對自己的付出非常辛苦，對此表示感恩；有3726名學(xué)生表示老師對自己照顧有加，生活中噓寒問暖，工作上經(jīng)常指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上一直幫助，對此也表示感恩。但仍然有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為：父母生我就必須養(yǎng)我，在學(xué)校是教了學(xué)費的，老師就必須時刻幫助我。從以上數(shù)據(jù)當(dāng)中顯示，絕大部分大學(xué)生都能正確理解感恩、心存感恩，但仍然有少數(shù)學(xué)生由于父母的溺愛和環(huán)境的影響，導(dǎo)致感恩意識缺失的現(xiàn)象。
3）實踐方面，對于感恩的實踐做法，就是將這種感恩情懷轉(zhuǎn)化為報恩、施恩的行為。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有65.2%的大學(xué)生清楚的記得父母的出生年月日，有20.3%的同學(xué)僅知道父母出生的月和日，卻記不清父母的屬相；有78.8%的同學(xué)會在父母生日當(dāng)天送去電話祝福或者小禮物；在對除接受父母以外的人的幫助時，也會適時地幫助別人，分享其他人的喜怒哀樂，偶爾還會伸出援助之手。但這些大學(xué)生的感恩積極性并不高，也就是說，沒有進(jìn)一步地將感恩意識轉(zhuǎn)化為感恩行動，在思想上也沒有上升到一個新的高度。
（一）高校大學(xué)生自身存在的問題。
當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生都是“90”后，而且都是獨生子女，從小習(xí)慣了“衣來伸手、飯來張口”的生活，認(rèn)為別人給予的一切都是應(yīng)該的；尤其是來到了大學(xué)后，沒有了父母的約束和管教，更加隨心所欲地去做自己愿意做的事情。另外，當(dāng)今科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息在提供給人們方便的同時，也給一些尚不成熟的大學(xué)生帶來了負(fù)面的后果，他們有的人每天泡在網(wǎng)吧里，接收各種渠道的各種信息，這些都使他們淡漠了人際關(guān)系，遠(yuǎn)離了最積極主流的人群，從而忽略了親情、友情和愛情，在他們身上更談不上感恩了。
（二）家庭教育的缺失。
在家庭教育方面，主要有兩個原因，一是父母的言傳身教做的不夠，使孩子本身沒有耳濡目染的熏陶，自然也不會感恩；二是父母甚至是整個家族對于孩子的過分溺愛，讓孩子小時候接受到的教育就是別人給予他的，他都應(yīng)該心安和理得地接受，并無一點兒感恩心態(tài)。
（三）學(xué)校教育的缺失。
感恩教育是高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容，但現(xiàn)實中，國內(nèi)高校普遍比較忽視，實施力度小，并流于形式，更沒有在各大校園內(nèi)掀起“學(xué)會感恩”的思潮。一是高校教育在一定程度上存在著功利現(xiàn)象，把更多的精力放在了學(xué)生的學(xué)業(yè)上，在大學(xué)生的德育、人格教育等重要環(huán)節(jié)上，下的功夫比較小；二是理念落后，目標(biāo)不明確；三是情感缺失，很多高校老師都把學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)的好壞、技能大賽獲得幾等獎看得尤為重要，正是因為如此，有很大一部分同學(xué)不能在類似此工作中得到老師的青睞，從而也失去了自信心，產(chǎn)生了負(fù)面的情緒。
（一）緊跟時代步伐，明確感恩的意義。
高校在對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的過程中，要根據(jù)社會和時代特點，開展主題鮮明和有針對性的教育活動。總書記提出的“五大發(fā)展理念”，匯成一句話就是：人民至上。他把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，通過“人人參與、人人盡力、人人享有”，使全體人民在共建共享中有更多獲得感，實現(xiàn)人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，實現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會。高校大學(xué)生要知恩報恩，就應(yīng)該真正地理解總書記意味深長的話語，就應(yīng)該化力量為行動、化不思進(jìn)取為奮勇拼搏，在實踐生活中做到感恩。
（二）杜絕形式主義，實施實踐教育。
在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在一所高職院校的某個班級，輔導(dǎo)員每天早晨都會利用課前10分鐘時間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，時間一長，該班同學(xué)整體素質(zhì)極大地上升，甚至有的家長給這位輔導(dǎo)員老師反饋信息中提到，以前自己的孩子從來沒有給父母端過洗腳水，在一次回家時，晚上親自給父母輪流洗腳......家長感動異常，匆忙打電話報喜。
（三）整合資源，營造氛圍，弘揚感恩美德。感恩教育，事實上是一種情感教育。作為教育者，我們要注重對學(xué)生的精神培養(yǎng)，使他們成為一個有理想、有抱負(fù)的人，首先就要嚴(yán)格要求自己，為人師表，重視自身建設(shè)，做好表率，做學(xué)生的引路人，以取得更好的成效；另外，也可在高校內(nèi)定期舉辦與感恩有關(guān)的演講比賽、征文活動等等，通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的感恩心和知恩圖報、施恩不圖報的美德。
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學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇六
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)會不僅僅是掌握知識和技能，更是獲取成功的關(guān)鍵。學(xué)會從學(xué)校的層面而言是教育設(shè)施和教師的責(zé)任，但從個人層面而言更是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的結(jié)果。通過反思和總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)會的重要性是多方面的，它不僅僅對個人有益，對社會也有重大的意義。下面我將從自身的經(jīng)歷和觀察兩個方面，談?wù)勎覍W(xué)生學(xué)會的重要性的一些心得體會。
首先，學(xué)生學(xué)會對個人的重要性不可忽視。學(xué)會是一個長期的過程，它需要時間和耐心。但我們要明白，學(xué)會是一個賦予我們自主學(xué)習(xí)能力的過程，它讓我們的思維變得更加敏銳，提升我們的學(xué)習(xí)效率。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)會是培養(yǎng)我解決問題能力的關(guān)鍵。有一次，在物理課上，老師出了一道很難的題目，我完全不知道從哪里下手。但后來我決定靜下心來思考，并在經(jīng)過一番研究和推理后終于解決了問題。這個過程讓我明白了學(xué)會的重要性，在我之后的學(xué)習(xí)中，我便更加主動地探索和學(xué)習(xí)，因為我知道學(xué)會不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是掌握方法和技巧。
此外，學(xué)會也對社會有重大的意義。目前的社會競爭日益激烈，那些能夠獨立學(xué)習(xí)和解決問題的人更受歡迎和重視。學(xué)會意味著我們能夠獨立完成工作和任務(wù)，這無疑是用人單位所青睞的。在實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)那些擁有學(xué)會的同學(xué)更容易獲得老板和同事的認(rèn)可。他們能夠熟練運用所學(xué)知識和技能，且能夠主動解決工作中遇到的問題。在團(tuán)隊合作中，學(xué)會也有著重要的作用。學(xué)會讓我們更好地與他人溝通和協(xié)作，更好地認(rèn)識和尊重他人的價值。這樣，我們能夠更好地融入團(tuán)隊，并為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。學(xué)會意味著我們具備了一種能力，能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
然而，要學(xué)會并不容易，它需要我們付出許多努力和時間。在學(xué)會的過程中，我遇到了很多困難和挫折。有時候，我會為自己的不懈努力疲憊不堪，但就在那個時候，我想起了一句話：“夜晚最黑的時候，離日出最近。”學(xué)會需要堅持和毅力，它是一個循序漸進(jìn)的過程。我們可能需要多次的嘗試和失敗，但只要我們堅持下去，一定會成功的。學(xué)會還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。知識是不斷進(jìn)步的，我們不能止步不前，要融入學(xué)會的過程中的思考和實踐中。更重要的是，我們要時刻保持一顆渴望進(jìn)步的心，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更高的目標(biāo)。
總結(jié)起來，學(xué)會對于個體和社會都至關(guān)重要。作為學(xué)生，我們要認(rèn)識到學(xué)會的重要性，努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我們要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，并時刻保持一顆進(jìn)取的心。通過學(xué)會，我們能夠在競爭激烈的現(xiàn)實社會中脫穎而出，獲得更多的機(jī)會和成功。所以，正所謂“學(xué)會即成才”，讓我們每個學(xué)生都要努力去學(xué)會。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是“學(xué)會感恩，構(gòu)建和諧”。
世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個人的參與!現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感。現(xiàn)在很多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個人真正的過過感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，認(rèn)真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧于心。
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個值得我們每個人去反思和探索并實踐的問題，也是我們每個人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心，感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠(yuǎn)無法彌補。當(dāng)我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途。
記“一朵花，一個世界;一滴淚，一個天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個個自發(fā)的充滿愛意的行為，播撒在每個平凡而實在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉淀出許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸！
從小事做起，學(xué)會感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來面對這個世界。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇八
只有那些懂得感謝的`人，才能去感悟那母愛的偉大，母愛無處不在，只要有母親的地方，就有她的腳步聲。
今天，我就懷著感激之情來說說母愛。記得五歲那年，我的身體不好，再加上我爸爸出差，只有媽媽一個人照顧我，所以我經(jīng)常生病。在這個滴水成冰的臘月之夜，我已經(jīng)渾渾噩噩地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，媽媽還在看書，我突然覺得一種力量把我壓倒，我的腳一踢，這一腳可把媽媽嚇倒了，她又觀察了一會，覺得我在發(fā)燒。她二話沒說，三五兩下地穿上衣服，因為心急把褲子都穿反了，不過媽媽這時也不顧不上這些，背上我就往外跑，偏偏天公不作美，這時竟然淅淅瀝瀝的下起雨來，媽媽傘都沒有打，就急匆匆的把我送進(jìn)的醫(yī)院。等醫(yī)院的醫(yī)生診斷后，媽媽把我放在了床上，陪我打吊針時，我看見媽媽咳嗽著，臉頰發(fā)熱，看上去非常難受。第二天，我媽媽也進(jìn)了醫(yī)院，我臉紅的站在墻邊，不知道我應(yīng)該干什么……
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇九
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”相信大家都聽過這首歌吧。
每個人都有自我的父母，他們撫養(yǎng)我們，教育我們，給予我們家的溫暖，他們對我們的恩情很重，我們應(yīng)當(dāng)報答他們，學(xué)會感恩。
在你的成長過程中，必須有許多人幫忙過你。比如，老師。老師，許多人都把他比作辛勤的園丁，而我們，就是他哺育的花朵，他授予你知識，帶你到知識的海洋里的遨游，他給予你智慧，讓你在人群中出類拔萃。我們也要用優(yōu)秀的成績報答他們，成為對祖國對人類有用的人才。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”當(dāng)我們享受著家人、朋友、老師的恩情時，我們應(yīng)當(dāng)報答。當(dāng)我們有潛力幫忙別人時，應(yīng)當(dāng)友愛無私，不圖回報，唯有如此，我們的國家才是和諧的國家，我們的生活才是完美幸福的生活。我們要學(xué)會感恩，作一個有情有義的人。讓我們一齊吟唱《感恩的心》。
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學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的題目是“心存感恩，享受人生”。
我一個同學(xué)曾在自己的作文中寫到這樣一件事情。
一天她跟自己的爸爸在外走親戚鬧別扭，爸爸很生氣地把她拽上摩托車。在回家的路上遇到一個開挖的水口，因為爸爸太氣惱，車速太快，情況又太突然，爸爸來不及剎車，在摔下車子的時候，爸爸抱住了后座的她。結(jié)果，她自己安然無恙，可她爸爸卻摔斷了胳膊，她的.身體就壓在爸爸折斷的那只胳膊上。
她說，我一輩子都不會忘記，在爸爸的心中，我比他的生命還要重要！其實，我們父母總在關(guān)心著我們，我們都不應(yīng)該忘記父母給予我們的恩情。要上學(xué)了，當(dāng)你漫不經(jīng)心地起床時，你是否知道，已經(jīng)有一個人早早起來，為你做好飯菜。還有一個人，早早備好車輛，心甘情愿地把你送到學(xué)校？當(dāng)你結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，你有沒有想到，有一個人已經(jīng)等候在校門口。這個人，或許還有自己的很多事要做。可是他愿意，他愿意在每一個你要回家的日子放棄自己的一切，有時甚至是身體的不適，來學(xué)校接你回家。
你生病了，最著急的是誰？你取得成績了，最開心的又是誰？這些可都是我們父母的恩情啊！
因為你不聽話，老師批評你，教育你，他們?yōu)榱烁淖兡悖袝r想盡了辦法，而你或許還不能理解，甚至還會反感，可你知道老師的無私，知道老師的苦心嗎？你取得了好的成績，可看見了老師臉上的笑容？你身體強(qiáng)壯了，可聽見體育老師的聲音有嘶啞？沒有他們，我們能夠有現(xiàn)在的見地嗎？沒有他們，我們會有現(xiàn)在的學(xué)識嗎？如果你是一個有心人，你會發(fā)現(xiàn)，我們的生活中滿是恩澤。
如果心存感恩，我們就會在父母嘮叨中聽到關(guān)愛，然后從心底里明白，父母為了我們操碎了心，從而更加理解做長輩的良苦用心。如果心存感恩，我們就會在老師的批評教訓(xùn)甚至處罰中感悟到成長離不開教育，然后從心底里認(rèn)可，老師對我們的教育是無私的。
如果心存感恩，你會發(fā)現(xiàn)，原來你生活在關(guān)愛中，生活在善良中，生活在幸福中。
老師們，同學(xué)們，請在我們的心中培植感恩的思想吧，因為心存感恩，我們能夠擁有快樂，能夠享受到美好的人生！
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學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十一
一、感恩教育的必要性。
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，有道是“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”。我縣各中小學(xué)校結(jié)合本校實際，認(rèn)真組織實施感恩教育，營造感恩文化。讓學(xué)生們在“愛〃感恩〃孝順”教育活動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。所以教師如何教會學(xué)生學(xué)會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。
所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩圖報。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生活中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。
1．己所不欲，勿施于人。
教師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候就是孩子直接的模仿對象，所以老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。（1)首先關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行。
想到同學(xué)們都跟著打掃起來，后來班級衛(wèi)生評比均獲得流動紅旗。
（３）把學(xué)生裝在心中，時時、事事有學(xué)生，班級管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時解決。
（４）我從不刻意保持與學(xué)生之間的距離，相反我的心一直是敞開的。我認(rèn)真了解每一個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和思想情況，做他們的知心朋友，為他們解決一些實際困難，建立了良好的師生關(guān)系。
保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。教育學(xué)生懷著感恩的心，來感謝自然，回報自然；讓人類、動物和自然永遠(yuǎn)地和諧共存，是我們教師美好的愿望。植樹節(jié)（3月12日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界動物日（10月4日）等環(huán)保節(jié)日是培養(yǎng)學(xué)生感恩自然意識的良好契機(jī)。
植樹節(jié)，開展了“人類的好朋友——花草樹木”的綜合活動，活動中，帶學(xué)生通過觀察了解各種花草樹木，并初步理解花草樹木與人的關(guān)系；組織學(xué)生到路邊認(rèn)養(yǎng)一棵樹，通過對樹的認(rèn)識和探究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其感恩意識。
世界環(huán)境日，開展“關(guān)愛地球媽媽，為地球媽媽做點事”活動。活動中學(xué)生通過觀看課件，了解到地球媽媽正在受到傷害，紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，保護(hù)地球媽媽。“我們不亂仍垃圾”、“不隨地吐痰”、“不穿皮毛衣服”、“長大設(shè)計無污染的車子”、“利用太陽能進(jìn)行發(fā)電”。關(guān)愛地球，感恩地球意識在學(xué)生心中正在形成。月4日世界動物日，組織學(xué)生以“動物是人類的好朋友”為主題進(jìn)行繪畫作品評比。通過活動，使學(xué)生更加了解了動物是人類離不開的朋友。學(xué)生從說動物，親手畫動物，分享繪畫作品，增加了學(xué)生關(guān)注動物，感恩動物的情感。
（2）感恩父母。
父母養(yǎng)育我們長大。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識．為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心。在母親節(jié)前夕，我們號召同學(xué)們每人親手制作手抄報、母親節(jié)賀卡，并準(zhǔn)備節(jié)目。母親節(jié)到了，我們邀請每一位母親家長到校與孩子們共同歡度節(jié)日。當(dāng)看到自己孩子的作品、為自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目時，無不感到欣慰；當(dāng)孩子們喊出“媽媽，我愛您！”時，在座領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長無不熱淚盈眶．．．．．．，孩子們的心靈進(jìn)一步升華。
（3）感謝老師。
老師教育我們成人，很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。公開課上，他們放下膽怯，拼命地為老師“捧場”．．．．．．我知道，孩子們的心里已經(jīng)種下一顆顆感恩之心！
（4）培養(yǎng)學(xué)生感恩社會、感恩祖國的情感。
父母養(yǎng)育我們長大，老師教育我們成人，國家為我們的成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩社會，感恩祖國。教育學(xué)生以一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志長大報效祖國。這也是我們的感恩課題活動之一。
凝聚著許多人的血與汗，深切感受到?jīng)]有強(qiáng)大的祖國就沒有我們的幸福生活。組織歌唱比賽，《大中國》、《祖國祖國多美麗》、《紅星歌》、《歌唱祖國》、《中國功夫》、《小松樹》……同學(xué)們用甜美的歌聲，表達(dá)了對美麗富強(qiáng)的祖國深深的愛意。“開展心愿樹”活動中，請學(xué)生談?wù)勯L大了要做什么？把為祖國媽媽做貢獻(xiàn)落到實處。
3．讓愛駐我家，營造感恩的氛圍。
有家才有愛，對于那些留守兒童而言，班級就是家，所以在班級營造家的氛圍很重要。
（１）生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天有值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；選擇一個班級學(xué)生過生日最多的月份，由孩子們定一個日子開集體生日晚會，在活動中孩子們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。
（２）圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
（３）寫日記:我鼓勵學(xué)生每天寫感恩日記，時時刻刻感受家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛，從而產(chǎn)生感恩之心。
（４）我的地盤我做主：黑板報、壁報、校廣播室成了學(xué)生們感恩教育的主陣地，同學(xué)們自己布置、設(shè)計，以比賽形式展開。這一活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識，提高了孩子們的動手能力，尤其難得的是合作的過程大大的培養(yǎng)了孩子們對“家”的濃濃深情。
4．化感恩之心為感恩行動。
教會學(xué)生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……，在學(xué)校舉行的六一文藝匯演中，情景劇表演中深情的前奏朗誦、虔誠的手語表演、深情并茂的和唱，獨特的兩顆相交心形隊伍……讓現(xiàn)場的師生多次為之鼓掌、贊嘆，為我們贏得了好成績而驕傲。成績的背后是我們辛勤的汗水，最難得的是我們?nèi)Ｒ黄饘W(xué)習(xí)感恩手語操！這些事情在一周之內(nèi)的課余時間完成真的很難、很累，但是我們做到了、成功了！最重要的是在這一過程中我們彼此增進(jìn)了了解、一起學(xué)習(xí)、一起吃苦、一起體驗充實、一起體驗成功、一起收獲超越在我的快樂……．我想這就是心存感恩最好的證明吧！
古人說：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。事實上，我們也非常需要感恩，因為，贈人玫瑰，手留余香。一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！
感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進(jìn)行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。一個不懂得感恩的民族，是沒有希望的民族。感恩是一種文明，又是一種品德，更是一種責(zé)任。那么，只要人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會拉近，世界也因此多一分陽光，少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十二
愛，在每個人心中，只要把愛用在需要幫助的人身上，你就可以幸福無比；愛，他無處不在，只有你用心細(xì)細(xì)品嘗，一定會感覺無比甜蜜；愛，踏遍千山萬水，只要有人的地方就有她的足跡；只有心懷感激的人，才能真正明白愛的真諦。讓我們學(xué)會感謝，學(xué)會感恩。做一個有愛心的人。（中國作文網(wǎng)）。
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十三
[摘要]本文從社會、家庭、學(xué)校、個人等四個層次來論述“90后”大學(xué)生的感恩教育的開展途徑和對策，以期為改善大學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀，提升大學(xué)生感恩意識提供相關(guān)幫助。
“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報；羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，感恩自古以來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的精神體現(xiàn)。近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的精神文明方面反而出現(xiàn)了不少問題：人們開始浮躁、欲望膨脹；人與人很多交往都是建立在利益之上，為了利益漸漸迷失自我，變得狹隘、自私。當(dāng)前“90后”即將步入社會承擔(dān)責(zé)任，日漸從“早晨八九點鐘的太陽”成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。當(dāng)前社會存在諸多對“90后”大學(xué)生的偏見，尤其在感恩意識方面體現(xiàn)最為突出。然而“90后”大學(xué)生確實在對父母的感恩、對社會的回報等方面存在令人詬病之處。因此，高校思想政治教育工作加強(qiáng)對大學(xué)生的感恩教育刻不容緩。
從“90后”大學(xué)生的特質(zhì)來說，他們大都有著較為獨立的思想和較為開放張揚的個性，但在成長過程中難免形成對自我的過分重視與強(qiáng)調(diào)，忽視對他人和社會的關(guān)心。具體來說，“90后”大學(xué)生在當(dāng)前的感恩意識缺失情況可以從社會、學(xué)校和家庭三個層面來看：
1.從社會層面來看，對社會和他人的回饋意識冷漠。
馬克思曾經(jīng)指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”人必須要與社會和他人發(fā)生聯(lián)系才能真正從“自然人”成為“社會人”。然而部分“90后”大學(xué)生生活在自己的世界之中，不關(guān)心社會和國家發(fā)生的大事，更不要說有一些自己的想法；有一些同學(xué)常常以自我為中心，思想也比較封閉，與社會脫軌，更不會花費時間去關(guān)注社會與國家。他們?nèi)狈χ黧w意識、理想信念、社會責(zé)任感和歷史使命感，常常抱怨社會對他們不公平。具體到“90后”的個體上，主要表現(xiàn)在對于考試和助學(xué)貸款等方面的誠信缺失上。
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2.從學(xué)校層面來看，對師長的教育之恩缺乏。
在大學(xué)生活中，與大學(xué)生關(guān)系最為緊密的就是教師，學(xué)生與教師的關(guān)系直接反映高校思想政治教育特別是感恩教育的開展水平。尊師重道并非空言，在實際生活中每名“90后”大學(xué)生都應(yīng)該而且可以通過自己的行為來為這四個字作出注腳。然而無論是在課堂教學(xué)中的遲到、早退，或無故曠課，乃至隨意進(jìn)出課堂等都是對于教師缺乏感恩意識的表現(xiàn)。更有甚者，在走出校園步入社會后，提起母校卻嗤之以鼻，對于曾經(jīng)苦心教導(dǎo)自己的老師不屑一顧。這種行為不僅表現(xiàn)個體在道德素質(zhì)上的缺陷，更為“90后”大學(xué)生群體抹黑。
3.從家庭層面來看，對父母的孝親觀念淡薄。
無論是儒家的《孝經(jīng)》還是《弟子規(guī)》，無一例外地強(qiáng)調(diào)了敬老孝親的極端重要性。“孝”正是一切美德的根源和起點，因此作為“90后”大學(xué)生必須要非常重視對父母的孝順和對長輩的感恩。然而一些學(xué)生不知道父母生日，不幫助父母做一些家務(wù)，在日常生活中不知道給父母適當(dāng)?shù)年P(guān)心與關(guān)懷，特別是很多“90后”大學(xué)生過于以自我為中心，孝親觀念極為淡薄。
1.多元的西方文化沖擊和傳統(tǒng)道德文明的弱化，淡化了社會感恩氛圍。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的改革和推進(jìn)，帶來了利益主體和觀念的多元化，經(jīng)濟(jì)利益至上的觀念滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，不少人為了金錢和利益甚至將親情、友情拋在腦后。自近代以來，西方一些個人主義、拜金主義、物質(zhì)主義的思想糟粕不斷沖擊著我國傳統(tǒng)的倫理架構(gòu)，出現(xiàn)了重視自然科學(xué)輕視人文科學(xué)、重視工具性知識輕視文化涵養(yǎng)、重視功利化價值取向輕視集體價值觀念等問題。另外，一些網(wǎng)絡(luò)思想毒瘤也給世界觀、人生觀和價值觀正在形成中的“90后”造成了影響，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了價值觀的扭曲和異化。正是由于身處這樣的社會環(huán)境中，難以讓感恩之花在“90后”大學(xué)生心中扎根，感恩意識在思想尚未成熟的“90后”大學(xué)生當(dāng)中也逐漸被弱化，這不可避免地導(dǎo)致“90后”大學(xué)生感恩意識的缺失。
2.學(xué)校教育的`功利化和教育方式的簡單化，影響了感恩教育的實效。
一是教育的功利化。一些高校的教育目標(biāo)和教育行為越來越功利化，為了提高就業(yè)率讓更多的大學(xué)生找到合適的工作，學(xué)校更加注重的是大學(xué)生的專業(yè)知識能力和應(yīng)考的能力，學(xué)生所需要的道德和精神上的教育往往被忽視。二是教育方式單一。感恩教育在實施過程中的方式單一化阻礙了感恩教育的順利進(jìn)行，弱化了感恩教育的實效。表現(xiàn)在：教育主要以授課為主，缺少對大學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，弱化了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力；有些教師傾向于傳統(tǒng)的授課方式，不善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；忽略了大學(xué)生道德素質(zhì)教育方面的教育，使大學(xué)生組織能力、實踐能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力得不到全面綜合的發(fā)展；實踐面不夠?qū)拸V，進(jìn)行感恩教育的場所大多以教室為主，大學(xué)生沒有機(jī)會去接觸社會、深入社會，在一定程度上就不能感受到感恩教育的意義。
3.家庭教育觀念的偏頗和學(xué)生感恩意識的匱乏,弱化了感恩教育。
很多人批評“90后”大學(xué)生不懂感恩、不愿感恩、不會感恩，其核心與本質(zhì)正是對“90后”大學(xué)生極端個人主義的抨擊。很多批評將“90后”大學(xué)生視為只知索取而不知回報的“冷漠一代”，這無形之中為“90后”大學(xué)生感恩意識的缺乏埋下了隱患。同時，一些“90后”大學(xué)生表現(xiàn)出了自立意識、責(zé)任意識、感恩意識淡薄的弱點，他們極度自我中心化。一方面，“90后”大學(xué)生的心理不成熟，對于社會上的一些不良風(fēng)氣缺乏正確的認(rèn)知；另一方面，部分“90后”大學(xué)生性格敏感、容易沖動，意志力較差，略有成就就會盲目自大，而稍遇挫折就會垂頭喪氣，這些都導(dǎo)致部分以自我為中心的“90后”大學(xué)生不能做到心存感恩之情、身行感恩之舉。
從“90后”大學(xué)生的感恩意識現(xiàn)狀及造成這些問題的原因分析可以看出，社會、學(xué)校、家庭是與“90后”大學(xué)生作為個體而出現(xiàn)的不可割裂的系統(tǒng)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，提升其感恩意識，需要從社會、學(xué)校、家庭、個人等四個方面著手。
1.營造感恩的社會氛圍，宣傳感恩教育思想。
社會環(huán)境是“90后”大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的大舞臺，是加強(qiáng)感恩教育的最好課堂。包括政府、企業(yè)、傳媒等在內(nèi)的各種社會組織機(jī)構(gòu)要有意識地推進(jìn)社會感恩氛圍的營造，不斷塑造并發(fā)揮正確的榜樣作用和引導(dǎo)作用，特別是在新媒體興起的時代背景下不斷創(chuàng)新社會輿論引導(dǎo)方式，為“90后”大學(xué)生的感恩教育提供更加堅實淳厚的社會氛圍。通過社會各主體的共同努力，營造出全社會“滴水之恩、涌泉相報”的社會氛圍，發(fā)揮社會輿論的正能量，從而為我國和諧社會建設(shè)不斷提供助力。
2.堅持高校主陣地，注重感恩教育實效。
高校思想政治課堂教育是加強(qiáng)“90后”大學(xué)生的感恩教育的主戰(zhàn)場和主渠道，堅守高校思想政治課堂教育的主陣地正是提升“90后”大學(xué)生感恩意識的關(guān)鍵。一是要將感恩教育納入思想政治理論課教學(xué)體系，實現(xiàn)感恩內(nèi)化。從思想方面啟發(fā)“90后”大學(xué)生的感恩意識，從情感方面培養(yǎng)“90后”大學(xué)生感恩情懷，從品行方面促成“90后”大學(xué)生的感恩踐行。二是要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，不斷提升教師隊伍的感恩意識，讓教師作為富有正能量的火把不斷將感恩意識傳遞給每名“90后”大學(xué)生。高校思想政治教育者要用自身的人格魅力去影響他們，做他們身心健康成長的領(lǐng)航者。三是要不斷提升“90后”大學(xué)生的人文主義素養(yǎng)和人文精神關(guān)懷，在良好的校園感恩氛圍中不斷提升自身的感恩意識，從而實現(xiàn)大學(xué)生精神內(nèi)化的過程。四是應(yīng)該不斷開展針對于“90后”大學(xué)生感恩意識培養(yǎng)的教學(xué)實踐活動。
3.重視家庭教育熏陶，發(fā)揮家庭道德教育的功能。
托爾斯泰對家庭教育在孩子成長中的作用曾論述，“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”因此，提升“90后”大學(xué)生的感恩意識要重視家庭教育作用的發(fā)揮。一是要求家長轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子家庭感恩情懷教育。家長不能只注重孩子的智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí)，還應(yīng)重視子女的情感疏導(dǎo)和道德教育。家長對子女要關(guān)愛，但不能溺愛，對子女的關(guān)心不僅在物質(zhì)領(lǐng)域，更要涉及精神領(lǐng)域，重視子女內(nèi)心豐富的情感世界，培養(yǎng)子女的健康人格，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的知恩、感恩。二是樹立感恩榜樣，優(yōu)化家庭感恩氛圍。家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子的性格養(yǎng)成和道德修養(yǎng)。家長應(yīng)主動積極地營造家庭和睦融洽的氛圍，做到互敬互愛、謙讓包容，讓孩子體會“感恩”帶來的溫暖。三是要注重關(guān)愛與理解教育，培養(yǎng)子女的感恩意識。
4.加強(qiáng)自我教育，提高感恩認(rèn)知。
教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“真正的教育乃是自我教育。”要想實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會共同形成聯(lián)動力量，來助推“90后”大學(xué)生感恩教育的展開，必須以“90后”大學(xué)生的自我教育為落腳點。“90后”大學(xué)生應(yīng)以“慎獨”精神為原則，積極帶頭踐行感恩行為，堅決抵制不良思想和行為，做到嚴(yán)于律己、知行統(tǒng)一，要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時在“90后”大學(xué)生中開展感恩教育，喚起他們內(nèi)心的感恩意識，最終目的就是要讓“90后”大學(xué)生將感恩意識內(nèi)化為感恩的自覺行為。
參考文獻(xiàn)：
[2（]蘇）蘇霍姆林斯基.給教師的建議[m].北京：教育科學(xué)出版社，1984：341.
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十四
一、感恩教育的必要性。
江西心理學(xué)會會員鄒艷認(rèn)為，當(dāng)前人們特別是青少年群體缺乏感恩心的現(xiàn)象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經(jīng)被邊緣化。現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長陪著做??。無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，卻養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子，把一切都看做是理所當(dāng)然的，當(dāng)然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？所以，如何教會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。
所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩、圖報。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生活中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。
1、己所不欲，勿施于人。
教師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候就是孩子直接的模仿對象，所以老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。（1)腿勤：教室、學(xué)生餐廳、宿舍多跑跑，關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行加學(xué)習(xí)。(2)手勤:勞動以及班級的雜務(wù)教師要起帶頭作用。記得那一次，在午后我一個人對教室進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)教室里面又臟又亂，當(dāng)時很生氣，想讓值日生重新打掃，但是理智阻止了我，心里想孩子們年齡小，學(xué)習(xí)也不容易。于是我就拿起了掃帚、拖把自己打掃，順便又整理了講桌，圖書角。沒想到同學(xué)們都跟著打掃起來，后來班級衛(wèi)生評比次次都是先進(jìn)。（３）腦勤：把學(xué)生裝在心中，時時、事事有學(xué)生，班級管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時解決。（４）嘴勤：我從不刻意保持與學(xué)生之間的距離，相反我的心一直是敞開的。我認(rèn)真了解每一個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和思想情況，做他們的知心朋友，為他們解決一些實際困難，建立了良好的師生關(guān)系。
2、凡事感恩！
首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。
（1）感謝大自然。
用《唐山大地震》等災(zāi)難性影片引發(fā)孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風(fēng)細(xì)雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災(zāi)害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風(fēng)、沙塵暴??吧！
（2）感恩父母。
節(jié)前夕，我們號召同學(xué)們每人寫一篇感恩母親作文、親手制作手抄報、母親節(jié)賀卡，并準(zhǔn)備節(jié)目。母親節(jié)到了，我們邀請每一位母親家長到校與孩子們共同歡度節(jié)日。當(dāng)看到自己孩子的作品、為自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目時，無不感到欣慰；當(dāng)孩子們喊出“媽媽，我愛您！”時，在座領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長無不熱淚盈眶．．．．．．，孩子們的心靈進(jìn)一步升華。
（3）感謝老師。
很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。期中考試前夕，數(shù)學(xué)老師的小兒子生病住院，她沒有請假回家，而是陪伴著孩子們一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，考試成績下來了，數(shù)學(xué)成績是喜人的。孩子們知道數(shù)學(xué)老師生病住院后，自發(fā)捐錢買水果送給數(shù)學(xué)老師。公開課上，他們放下膽怯，拼命地為老師“捧場”．．．．．．我知道，孩子們的心里已經(jīng)種下一顆顆感恩之心！
（4）感謝生活。
星＂，他的事跡感動了全校，感動了全鄉(xiāng)??。
3、讓愛駐我家，營造感恩的氛圍。
有家才有愛，對于那些留守兒童而言，班級就是家，所以在班級營造家的氛圍很重要。
（１）生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天有值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；選擇一個班級學(xué)生過生日最多的月份，由孩子們定一個日子開集體生日晚會，在活動中孩子們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。
（２）圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
（３）寫日記:我鼓勵學(xué)生每天寫感恩日記，時時刻刻感受家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛，從而產(chǎn)生感恩之心。
（４）我的地盤我做主：黑板報、壁報、校廣播室成了學(xué)生們感恩教育的主陣地，同學(xué)們自己布置、設(shè)計，以比賽形式展開。這一活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識，提高了孩子們的動手能力，尤其難得的是合作的過程大大的培養(yǎng)了孩子們對“家”的濃濃深情。
4、化感恩之心為感恩行動。
贏得了校一等獎的好成績。成績的背后是我們辛勤的汗水：距離學(xué)校舉行“母親節(jié)”歌詠比賽還有一周時間，我們決定選唱《感恩的心》，為此我們一起與時間賽跑，為了凸顯隊伍中的兩顆心形，周末我與幾個學(xué)生走遍惠民的大街小巷終于買齊２０套白襯衣配２０根紅絲帶和２０套紅襯衣配２０根白絲帶（我們班級正好４0人），每天課外活動的時候我與孩子們跟著碟片學(xué)唱《感恩的心》、寫前奏朗誦詞，最難的是我們這些門外漢一起學(xué)習(xí)里面所有的手語！這些事情在一周之內(nèi)的課余時間完成真的很難、很累，但是我們做到了、成功了！最重要的是在這一過程中我們彼此增進(jìn)了了解、一起學(xué)習(xí)、一起吃苦、一起體驗充實、一起體驗成功、一起收獲超越在我的快樂??．在比賽結(jié)束的時候，同學(xué)們看到草坪、會場上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。我想這就是心存感恩最好的證明吧！
古人說：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。事實上，我們也非常需要感恩，因為，贈人玫瑰，手留余香。一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十五
從古至今，都傳誦著“尊老愛幼”的美德。但我們“尊老”的機(jī)會總是很少，而老一輩的，卻是“愛幼”很多。
就先說中午吧。我一回家，奶奶就把飯菜端上來，并一直往我碗里夾肉，好像我吃不夠似的，還說“慢慢吃，別著急。”我的心就溫暖起來。吃完飯后，爺爺就讓我過去拉二胡。以前的曲子我都忘掉了，就不想拉了，但看到您那鼓勵的目光，我便繼續(xù)往下拉。終于考上了七級的好成績，這都是您的功勞!我衷心的感謝您。每次拉完二胡，我又會去客廳去寫奶奶寫好漢語的七十個單詞。正是因為這些，我的英語才會成為強(qiáng)項。
心情不好的時候，爺爺就會和我談心，和我玩：當(dāng)我肚子餓的咕咕叫時，奶奶會笑瞇瞇地把飯菜端上來。
我一直沒有發(fā)現(xiàn)，一個深情的微笑，一個夾菜的動作，都包含了關(guān)愛，就在這一刻，我學(xué)會了感恩。
世界上充滿愛，人人都得到了愛，但你得到愛的同時你會感恩他人，感恩世間的一切嗎?
感恩自然，感謝它為我們創(chuàng)造出一個多姿多彩的地球，給我們清新自然的空氣，它們給予我們的是：一望無際的森林，無邊無垠的大海，豐富多彩的生命。我們?yōu)楹畏堑桓卸魉炊廴究諝猓廴舅Y源，捕殺動物呢?人類，請你們感恩自然。
感恩生活。感謝我們誕生在這一個有愛的社會中。它給予我們?nèi)伺c人之間的愛，我們應(yīng)該好好的生活，快樂的度過生命中的每一天。
感恩朋友。感謝他們在我跌倒時將我扶起，在我無助時安慰我，在我沮喪時，毫無怨言的傾聽我的訴苦。人的一生，不管是誰，都需要朋友，不然你會感到很孤獨。感恩你的朋友，不要讓已捧在手中的幸福溜走。
感恩親人。感謝我生活在如此幸福的大家庭中。感謝他們對我點點滴滴的愛，在我成長中的幫助，他們讓我懂得了許多知識。感恩親人，不要讓他們覺得你永遠(yuǎn)是一個長不大的孩子。
感恩父母。
感謝他們教會你說話，教會你走路，教給你做人的道理，教會你理解他人，寬容他人，教會我遇到困難要怎樣面對，感謝他們賜予你生命!
凡事感恩，學(xué)會感恩!
學(xué)生學(xué)會感恩的重要性篇十六
[摘要]獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，同樣肩負(fù)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任。從獨立學(xué)院辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來分析，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的。構(gòu)建包括校園文化、課程體系、師資隊伍、實踐平臺、保障體系等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育體系；構(gòu)建。
在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)下，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學(xué)校，對最富有想象力、創(chuàng)造力的青年大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，對推動高等教育大眾化作出了突出貢獻(xiàn)，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任。積極探索適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，是目前獨立學(xué)院亟待解決的現(xiàn)實問題。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的一種新的教育理念[1]。由于獨立學(xué)院辦學(xué)時間較短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視，大多數(shù)獨立學(xué)院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，即使有也是蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)性和全面性。獨立學(xué)院可以從辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從辦學(xué)模式來看，獨立學(xué)院大多是普通本科高校與社會力量(大多是企業(yè))聯(lián)合辦學(xué)，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)驗與優(yōu)勢，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。從培養(yǎng)目標(biāo)來看，獨立學(xué)院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[2]。應(yīng)用型人才注重實踐能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實踐性非常強(qiáng)的社會活動，兩者具有較高的契合度。從學(xué)生特點來看，獨立學(xué)院學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低，大多數(shù)學(xué)生自制力較差，但是家庭條件優(yōu)越，思想活躍，興趣廣泛，實踐動手能力強(qiáng)。應(yīng)該說獨立學(xué)院的大學(xué)生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象。綜上分析，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的，而且對社會發(fā)展、學(xué)院發(fā)展、大學(xué)生自身發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力等都有著重要的意義。
(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的客觀需要。
縱觀人類歷史的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力，只有源源不斷的創(chuàng)新，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。當(dāng)今的競爭是綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭。大學(xué)生是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義的`建設(shè)者和接班人。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承四項基本功能，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命，也是獨立學(xué)院的核心使命。獨立學(xué)院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，才能促進(jìn)社會發(fā)展，完成自己的使命。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨立學(xué)院自我發(fā)展的需要。
獨立學(xué)院對推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用，但因自身體制、辦學(xué)條件的限制，在我國高等教育改革的浪潮中，處于尷尬地位。相對于公辦院校，獨立學(xué)院沒有財政支持，相對于民辦院校，辦學(xué)自主權(quán)受限，這些都嚴(yán)重阻礙了獨立學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展。在我國高等教育競爭日趨激烈的當(dāng)下，獨立學(xué)院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會聲譽，獲得社會的普遍認(rèn)可，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的有效途徑。
從本質(zhì)上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分，對大學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)大學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，每個人的需求都是從低到高，不斷變化和發(fā)展的，而自我實現(xiàn)是每個人需求的最高目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值的有效途徑。無論大學(xué)生將來走向何種崗位，在工作中都要面對各式各樣的問題，只有擁有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮聰明才智，才能創(chuàng)造性地改進(jìn)工作方法，提高工作效率，達(dá)到較好的工作效果，出色地完成工作任務(wù)，進(jìn)而提高自我，實現(xiàn)自我價值。
(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會就業(yè)壓力的客觀需要。
近年來，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動力，使得就業(yè)競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力增大，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面，給社會的和諧與穩(wěn)定帶來隱患。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力，改變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)理想，使大學(xué)生從單純的被動的就業(yè)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位，進(jìn)而緩解社會就業(yè)壓力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、多元化高素質(zhì)師資隊伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等。
(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)。
校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成的特色文化，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢在必行，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導(dǎo)向，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。首先，學(xué)校要利用校園廣播、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報道，使全體師生從思想上認(rèn)識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感和歷史使命感，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍。其次，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，豐富大學(xué)生的第二課堂，增長學(xué)生的見識，鍛煉他們的能力。再次，加大教育教學(xué)改革及校園建設(shè)，在校園環(huán)境建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、制度建設(shè)上融入創(chuàng)新理念，讓學(xué)生切實融入實實在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。最后，從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上下功夫，努力形成積極向上、崇尚科學(xué)、吃苦耐勞、勇于探索、勇于實踐的校園文化精神。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)。
課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育，社會發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這就需要與專業(yè)教育高度融合。只有實現(xiàn)高度融合，才能實現(xiàn)高質(zhì)量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，惠及每位學(xué)生，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)遵循教育的普遍規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，對大學(xué)生開展分階段、針對性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。綜上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入大學(xué)生培養(yǎng)方案之中，設(shè)為必修課程，與專業(yè)教育融合，面向全體學(xué)生開設(shè)，分階段有重點地開展，落實到教育教學(xué)的各個方面，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
針對大一學(xué)生，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育。盡早喚醒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握認(rèn)識自我、認(rèn)識世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。使大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內(nèi)涵，體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策等。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。針對大二學(xué)生，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學(xué)科交叉的教育，應(yīng)該開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理、財務(wù)管理、法律與稅收、公共關(guān)系、決策評估、社會調(diào)查、市場營銷等專業(yè)，使學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)。同時讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個人素質(zhì)和能力，如溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、判斷決策能力等。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉。
針對大三學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育開展實用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。利用案例教學(xué)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)案例，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場調(diào)查、項目選擇、商業(yè)評估、風(fēng)險控制、企業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等。同時利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進(jìn)行實踐教學(xué)，讓學(xué)生借助模擬軟件，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，切身體會創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務(wù)等，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，有效利用專業(yè)實驗室、開放實驗室進(jìn)行實踐教學(xué)，利用探究式教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維。
針對大四學(xué)生，開展就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實踐。促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)業(yè)作為高質(zhì)量就業(yè)更應(yīng)受到重視和有效指導(dǎo)。在大四學(xué)生找工作的關(guān)鍵時期，需要大學(xué)生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)信息的獲取途徑，以及求職技巧、面試技巧、決策方法等。同時，對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目評估，對有前途的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行扶持，配備具有豐富經(jīng)驗的實踐導(dǎo)師，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)工作，有條件地進(jìn)行“孵化”，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
(三)多元化高素質(zhì)雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。
教師是教育教學(xué)的組織者、實施者、指導(dǎo)者，建設(shè)多元化高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，是實現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識，更需要豐富的實踐經(jīng)驗，這也就對我們的教師提出了更高的要求。相對于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系，導(dǎo)致這方面的人才短缺。辦學(xué)時間較短的獨立學(xué)院更是如此，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該加快雙師型師資隊伍建設(shè)。加大師資隊伍建設(shè)的投入，從政策、資金方面予以保障，在職稱評定、工作量計算、職務(wù)晉升等方面予以傾斜，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中來。一方面注重自有教師隊伍的培養(yǎng)，針對全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識、方法，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合。在此基礎(chǔ)上，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中來，通過定期培訓(xùn)、選派優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造，鼓勵他們到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐，用實踐驗證、豐富理論知識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另一方面要廣泛挖掘社會資源，聘請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員、優(yōu)秀校友、學(xué)生家長等作為兼職教師。從而打造一支理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專兼結(jié)合、多元化高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。
(四)多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實踐性非常強(qiáng)的一項活動，也只有將理論運用到實踐當(dāng)中，才能更好地檢驗理論、掌握理論、豐富理論。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓(xùn)練的必備條件。
一是積極開展實踐活動。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)各種實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的思維，提升他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、交際能力等。開展假期社會實踐調(diào)查，讓大學(xué)生深入社會、了解社會，了解企業(yè)運營模式、行業(yè)知識、地區(qū)特點和發(fā)展趨勢，進(jìn)一步豐富自己的社會閱歷、積累社會經(jīng)驗，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高調(diào)查分析、歸納推理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
二是有效開展實踐教學(xué)。高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合，結(jié)合專業(yè)特點，利用專業(yè)實驗室和開放性實驗室，為學(xué)生實踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項目中來，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識以及動手能力，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力。
三是開展校企合作。建立校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展及運用情況；了解工作單位對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能、綜合素質(zhì)的要求，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)知識的能力，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，切實解決學(xué)校教育與社會需求、企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題。
四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。動員學(xué)生參加校內(nèi)外基礎(chǔ)競賽、學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如數(shù)學(xué)建模競賽、高數(shù)競賽、英語競賽、c語言設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等。
五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園。對創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中的優(yōu)秀作品，經(jīng)過專業(yè)評估，提供創(chuàng)業(yè)場地、資金、設(shè)備等，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。
(五)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設(shè)。
任何一項工作的落實必然需要一系列的保障措施保駕護(hù)航，才能保證工作的順利開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣，需要政策保障、評價體系、資金保障等支持。一是組織保障。學(xué)院應(yīng)該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成立以主管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)政策宣傳、政策制定、教師培養(yǎng)、課程安排等。二是資金保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金，應(yīng)該建立校友捐贈、企業(yè)投資、學(xué)院投資、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施，徹底解決大學(xué)生缺少資金的后顧之憂。三是評價體系。構(gòu)建多元化、全方位的評價體系，客觀有效評價教育效果是改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。組建由學(xué)生代表、校內(nèi)外專家、知名企業(yè)家、學(xué)校督導(dǎo)組成的評價小組，對教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)計劃等進(jìn)行全方位的評價。同時有效利用評價結(jié)果，積極反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師，指出問題，提出改進(jìn)措施。
四、結(jié)語。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這既關(guān)系到學(xué)生個人成長成才，又關(guān)系到獨立學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，獨立學(xué)院應(yīng)該高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，不斷探索和完善適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家源源不斷地輸送建設(shè)者和接班人。
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