在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇一

你們好！

首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今天的家長會，真誠地向大家說一聲：謝謝！非常珍惜這樣的機會，能和家長們面對面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量。希望通過今天的家長會使班級管理達到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，形成合力，共同培養好孩子。首先跟家長們來說說怎樣做讓剛入學的孩子較快速的適應幼兒園，相信這也是家長們目前最為關心的一個問題。

一、怎樣順利度過入園關

到一個新的集體環境中生活，幼兒都有一個適應過程。對于剛入學的小班新生尤其如此。孩子第一次離開家，離開總是陪伴身邊的親人，來到一個新的陌生的環境，周圍是陌生的老師、陌生的小朋友，難免會傷心難過，建議家長：

一、表現出積極態度

早上送孩子去幼兒園，與孩子的告別應該簡短親切，如果父母們猶豫或延長你們的告別時間，孩子們將更難分開，當然，你的孩子會一邊哭鬧一邊死死地抓住你的手或衣服不放，這時家長千萬不要依依不舍、欲走還留，甚至還抹把眼淚。更不能看到孩子情緒反應較大、哭求不停而答應孩子過幾天再去。孩子雖小，但對家長的心態很敏感，家長的妥協只會延長孩子不適應的時間，所以家長要狠心堅持送孩子，不能“三天打魚兩天曬網”。當然孩子在哭，走出教室不是一件容易的事。但我們老師會有許多方法平息孩子的情緒。孩子入園后家長應立即離開，不要偷偷地到幼兒園看望孩子，一旦被孩子看見，本來已趨穩定的情緒又會風浪再起，這樣對孩子有害無益。切勿刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態對待，避免將你的緊張傳遞給孩子。因為幼兒園的生活是每個孩子都要經歷的，幼兒最需要伙伴和游戲，幼兒園的生活環境也是家庭生活環境無法替代的。

二、為孩子建立安全感

因為分離能觸發被拋棄的感覺，因此在送孩子來幼兒園的第一個月，你應該盡可能保持孩子的生活有規律。在送孩子上幼兒園的路上，講清楚你將去哪兒，什么時候會回來接他，你可以說：“你和老師、小朋友呆在一起的時候，媽媽去上班，放學時我就來接你。記住，媽媽和爸爸一定來接你。”

三、培養孩子的規則意識

孩子在家的時候，家長應有意地按幼兒園作息時間安排孩子的活動。幫助孩子建立適宜的午睡習慣，我們幼兒園的午睡安排在中午12點至下午2點20。早上入園時間為7:30左右，晚上在家睡眠時間最好不要晚于9點。同時培養孩子在家獨立進餐，用小杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規則，培養孩子的規則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓孩子在家中隨心所欲、毫無規則意識，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

四、讓孩子用語言表達愿望

孩子在家的時候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。

因此，要告訴孩子在幼兒園有什么需求要主動跟老師說。另外，父母對孩子說話時，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發音準確，不要用疊音字。

五、為孩子創造交往的機會

從孩子入幼兒園起，就標志著集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，家長應教孩子學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環境的人。平時有空家長也可有意為孩子創造交往的機會，讓孩子在具體的交往環境中學會與人交往，幫助孩子早日適應幼兒園生活。

六、送孩子入園初期，家長要和老師及時溝通。

把孩子的個性特點及在家的生活習慣詳細向老師介紹，以便老師更好地接近孩子，但不要當著孩子的面說。同時要在孩子心中樹立老師的形象，告訴孩子幼兒園的老師和媽媽一樣愛你，喜歡你。老師在孩子心中的地位很重要，孩子對幼兒園的畏懼心理希望從老師那里得到一份安全感。家長不能流露出對老師的不放心，或說一些諸如“不聽話就把你送幼兒園讓老師管你”的話，這樣無意間把幼兒園變成了懲罰孩子的地方，老師成了孩子心目中的“大灰狼”。孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺幼兒園是不安全的地方，當然就更不愿上幼兒園了。對依戀性強的孩子，可帶他最喜歡的玩具入園。對幼兒來說，在陌生的環境里，有自己熟悉的物品陪伴，在一定程度上可緩解其孤獨感和不安全感。

七、家長可以有意多和孩子談些幼兒園的趣事。并把從老師那里了解的孩子在幼兒園的良好表現反饋給孩子。如告訴孩子，老師今天夸你乖，吃飯不挑食、不剩飯，手洗得也很干凈，和小朋友一起玩玩具時很謙讓，你真棒等等，以強化孩子對幼兒園和老師的親近感。只要與老師親近了，和小朋友熟悉了，孩子也就適應了。孩子的適應能力和可塑性都是很強的，只要堅持送孩子入園，一般兩個星期左右就能適應幼兒園的生活。但個別孩子（如家長過分呵護、包辦、自理能力較差）就比較難適應。對于這種情況，家長不妨改變一下教育方式，并多與老師溝通，同時注意留心孩子的進步，及時予以肯定，進行有效強化。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二

一、講解寶寶入園后的正常表現及應對準備，提高家長思想認識。

1、首先，寶寶滿三歲以后，就要離開家門，走進幼兒園，這是必然的。

一般在2周歲半至3周歲(30個月左右)，在孩子走路協調能力正常，會吃飯、會大小便、能聽懂大人意思、語言表達基本清楚的時候，就可以送幼兒園了。

家長對此在思想上要認同，在行動上要做好相關的準備。

這是他們來到這個世界之后，第一次走出家人的呵護，進入集體環境，獨立與他人交往。有些孩子會因為進入一個陌生的環境而不太適應，特別是入園最開始的幾天，對于一些寶寶和家長都是最難熬的，寶寶甚至會因害怕新環境而哭泣，寶寶的眼淚也會讓我們家長和大人們都很心酸。請家長們做好一些情緒上的克制，免得半途而廢。

2、其次，寶寶入園最開始的一周甚至一個月內，孩子肯定會哭，這是寶寶入園共有的一個現象。請家長一定要有心理準備，否則會出現大人因舍不得而放棄寶寶入園的現象。

一般來說，入園前上過托兒所的孩子，適應起來較快;常與外界交往的孩子也較容易適應，他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會在一個月內適應并喜歡幼兒園生活，對此家長不必擔心。

另外，對于依賴性特強的寶寶，有一個小方法可以試一試：建議你給她帶一個自己常用或最喜歡的物品，在他(她)哭鬧的時候讓他抱著，他就會有安全感，就不會哭得厲害。如果實在沒有，可帶上一件媽媽的衣服，睡衣什么的，有媽媽的味道就可以，有安慰的作用。還可以提醒我們老師，如果有可能多抱抱你的寶寶。當然，這個方法只針對個別特殊的寶寶有用，大部分寶寶不需要。

二、下面為家長介紹一些具體的方法，解決一些實際問題：

家長們的擔心不是沒有道理的，出于對孩子的關心和愛護，家長們不僅應該適當的安慰寶寶，更重要的是要幫助寶寶盡快適應幼兒園的集體生活。

那么，怎樣讓寶寶盡快適應幼兒園，喜歡幼兒園呢?

1、解決心理上的問題：專家支招，克服“分離焦慮”，盡快適應幼兒園的集體生活。為孩子作心理調試，是幫助孩子入園很重要的環節。

我們要盡量減輕這種分離焦慮這種心理狀態的產生。那么作為家長來講，我建議送孩子進幼兒園，由一個人去為好。因為全家護送孩子，孩子就會覺得緊張，我覺得應該給孩子創造一個很自然的入園環境——不要搞得過于隆重，過于緊張。過于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送然后全家人都離開，孩子更有失落感。

其實需要作好心理調試的，除了孩子，還有家長，特別是與孩子日夜相伴的媽媽們;也有些孩子自小是跟著爺爺奶奶長大的，小孫孫要離開家，老人家總免不了心疼，其實這都是人知常情，不過，不要忘記：家長是孩子的榜樣，大人的心理暗示會對孩子有很大的影響。

家長不要總在那里偷偷地看孩子，家長對孩子和老師的那種不放心，要有所克制。一旦你的偷看，被孩子發現了，更引起孩子對你的思念，這樣又重新引起他的思想波動，這是最不必要的，我們家長要對老師采取完全信任的態度，老師會以非常大的愛心和耐心，來接待你的孩子。進入幼兒園最初的幾天，寶寶在情緒上會很不穩定，家長們的一些無意識的行為或言語，能給寶寶的情緒帶來負面的影響，希望您多加注意。

孩子在剛入園那幾天不適應，但是他也已經開始幼兒園的生活了。

所以我建議，家長接(孩子)回家后，不要再談論幼兒園的事情，不要自己提起幼兒園的事情，孩子愿意說他可以說，孩子不說你不要問，你就正常地過你的家庭生活，然后第二天再去(幼兒園)。因為孩子還對幼兒園存在一種焦慮，一種疑慮，你再重提就會引起他的反感情緒，加重了他不愿意去幼兒園的反應。

比如說哭鬧情緒不穩定的時候，有些家長就以幼兒園的名義，來嚇唬恐嚇這些孩子。比如說：你不聽話了明天我就給你送幼兒園去，叫老師訓你。類似這樣的語言就不要跟孩子過多地去講。幼兒園是一個給孩子提供快樂和學習生活的地方，家長要正面引導，這樣才有助于寶寶入園的興趣。

2、解決交往上的問題：

幼兒園其實是個小社會，每個孩子都必須從中找到自己的位置。剛剛入園的寶寶，有的會表現得不太合群，只跟著老師，不理其他小朋友，這與家長帶孩子的方式有關：

一般就是家庭呵護太多，在家庭生活當中他接觸的孩子比較少，社交機會比較少，會導致這樣一種情況。特別是由老人帶著的孩子，這種現象的出現看來比較多。

出現這種問題的寶寶該如何使他盡快與其他孩子相處融洽呢?平時可以多帶孩子到人多的地方，多和鄰居家的小朋友玩兒，多參加一些早教機構的活動，早教機構與幼兒園有相似之處，有許多年齡相仿的小孩兒，能幫寶寶找到幼兒園里與小朋友交往的感覺。

3、解決作息時間上的問題：

寶寶從出生到進入幼兒園之前，一直處在親人無微不至的照顧之下，可以說在大多數家庭中，寶寶會處在一個中心的位置，大人們甚至會根據孩子的起居，調整自己的作息時間。現在寶寶要入園了，也就意味著他不再是眾人呵護的的中心，而要根據幼兒園統一的時間活動了。

您可以按照老師的介紹，調整孩子的作息時間，以免他剛上幼兒園時不適應。

幼兒園的作息時間一般要比家里的時間要稍微緊湊一點。而且吃飯和午睡的時間，可能要規范一點。一般我們幼兒園，七點三十左右開始晨檢入園;八點鐘以后，孩子們就要進行常規的早操訓練和早點等保教活動啦;然后就開始正規的教學活動;中午十一點二十開始午餐及午睡的保育活動;午睡過后是生活活動、教學活動和室外游戲活動，4:30就開始準備放學了，時間安排緊湊而有序。所以，家長一定要及時培養寶寶良好的生活規律和習慣。

另外，一般晚上建議家長給寶寶吃清淡一點的食物，不要吃太油膩太的。不要太晚睡覺。搞一些安靜的活動，不要讓他太興奮，九點左右入睡，這樣能夠保證，他第二天的一天情緒，比較有一個良好的狀態。

4、解決生活能力上的問題：有一些很重要的細節您必須注意，這些細節會幫助寶寶生活自理能力的提高。

a、學習用勺。

在剛入園時，幼兒園老師雖然也會喂寶寶吃飯，但畢竟孩子多，無法顧及所有，難免照顧不周，如果寶寶能自己用勺吃飯，并且吃飽您就不用為他擔心了。

寶寶自己吃飯時，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動作，肯定會把飯菜弄得到處都是，這是父母別責怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵，及時糾正他的動作，寶寶會很快學會自己用勺吃飯。

b、學習喝水

對于那些用奶瓶當水杯的寶寶來說，用小杯子喝水還有一定難度，可是在幼兒園，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方。剛開始練喝水時，用塑料杯子，水不要倒得太多。媽媽主要幫孩子控制好杯子的傾斜度，剛開始時寶寶可能會把水灑一身，這沒關系，多練就好了。

c、大小便訓練

一般一歲半以后的寶寶就可以訓練大小便了，如果寶寶有了大小便還不能通知大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。平常大人在看護寶寶時，要注意了解他吃什么、吃多少，寶寶睡醒后半小時或一小時，要提醒他大小便，這樣能培養他定時排便。

入園前，家長一定要教會孩子說：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得因老師疏忽，給孩子帶來不潔之苦。

d、穿衣服

午睡后能否自己穿衣服，是寶寶自立能力強弱的又一重要體現。平常在家時，您就要訓練孩子自己穿脫衣服，對于寶寶來說，脫衣服比較容易，而穿衣服往往會鬧出笑話，穿錯鞋，穿錯褲子是常事，不要因為寶寶初次做不好，就代替他做，這無形中剝奪寶寶嘗試的權利。這些細節對提高寶寶承受挫折的能力，以及提高自立能力，有不可低估的作用.。

三、入園寶寶的衛生保健常識

1、入園時，孩子的身體要健康，有病或發熱的情況不能入園，要在家靜養。

2、幼兒園有些生活學習用品是統一的，小朋友用一樣的東西，會覺得好玩容易接受，如果就你單獨用不一樣的，會覺得有隔閡，不利于幼兒的心理保健，這方面請家長要與幼兒園配合，聽從幼兒園安排。

3、入園剛開始的一個星期，百分之九十的孩子會哭鬧，入園的兩個星期內，百分之七十的孩子會生病。那是因為一哭就上火，一上火嗓子就容易發炎，一發炎就容易生病，生病后容易相互傳染。這就是為什么入園寶寶比在家時更容易生病的原因。不過，凡事一分為二，家長不必擔心，首先現在幼兒園的晨檢，和物品及教室的消毒等衛生保健措施很到位，其次偶爾的生病可以不斷提高兒童自身的抵抗力。

4、入園可以說是孩子心理上的斷奶期，對孩子是考驗，對家長同樣是考驗。家長一定要狠下心來，不要3天打漁2天曬網，否則會延長孩子的適應期，影響孩子身心健康。

總之，聽了專家建議和我們老師的講解，相信你對寶寶的入園適應問題，已經胸有成竹了。同時，我們小班老師會用很專業的方法和最關愛的態度，來引導寶寶們盡快喜愛幼兒園，喜愛我們的老師，不再焦慮哭鬧，逐漸融入到幼兒園特有的集體學習生活中來，請家長們放心!最后，希望你的寶寶，在我們幼兒園里，一直度過快樂的時光，茁壯成長!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇三

各位爸爸媽媽，爺爺奶奶大家上午好，歡迎你們加入小二班這個大家庭，感謝您們愿意付出經歷和時間來陪伴孩子。這說明咱們家長都是負責人的好家長，就沖著一點，先把掌聲送給我們自己。

我先介紹下自己，我是小二班的班主任我叫孫玲玲，濰坊幼教師范畢業，教齡有5年了。與我共同搭班的老師叫曹春顏。

今天我們能相聚在這里，是因為我們的孩子，也再次歡迎你們加入我們這個溫馨的大集體，讓我們共同努力讓寶寶度過一個愉快的幼兒園生活。我想問問爸爸媽媽們為什么要送孩子來幼兒園。你們說都很好最主要的就是讓孩子融入社會，幼兒園就是一個小社會，在這里咱們的寶貝們會學會與人交往的能力，好東西要和大家一起分享，遇到問題自己解決的能力，做錯了事要敢于承擔責任。那么孩子就要開學了，咱們家長心里肯定也是有很多擔心和疑慮。比如：怎么讓寶寶盡快適應幼兒園生活。孩子哭鬧不肯入園怎么辦?不吃飯睡覺怎么辦?接下來我說說我們家長送孩子會遇到的問題，應該怎么做?

家長調整好心態，態度要堅決

幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢!這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那么當你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。家長可以和孩子交流，寶寶到了年齡就要上幼兒園，看爸爸媽媽也是要每天去上班。

我在外面等著你!”“我去給你拿進毛衣來!”

還有些家長怕孩子抱著自己不讓走，常常會出現這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈!”“奶奶去給你買牛奶，這就回來!”這種說法可能暫時有效，可是當孩子發現自己上當后，他會感覺到非常不安，因為他不知道爸爸媽媽奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安全感。這是我們可以堅定地說：放學后，媽媽就回來接你的。

窗子外面看一看

家長送下孩子后，難免會不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，你看了可能心安了。可是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本加厲。對孩子的健康更不利

孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了!

許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會，就一定能夠是孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經意識到家長可能走，分離焦慮已產生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那是孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應。

孩子入園后生病

有的孩子剛入園時，哭鬧比較嚴重，吃飯也不如在家多，圣體免疫力下降。容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調理調理。其實這樣的想法是存在誤區的，當孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停不利于孩子的分離焦慮感的消除，所以只要是不厲害就請家長堅持送園。

每天下午放學后應該問些什么?

放學后家長最關心孩子的在園情況，就會問有小朋友欺負你嗎?老師兇你了嗎?這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯想。這當然不利于孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了?”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。

休息的時候無節制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧!于是我們看到，許多孩子星期一的時候特別不容易適應，這一方面是由于休息了兩天，對環境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規律和幼兒園不一致，從而導致了作息秩序紊亂。休息日時，家長應當盡量配合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規律的作息時間。3至5歲，是孩子秩序感養成的關鍵時期，養成有規律的作息習慣會使孩子受益一生!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇四

孩子上幼兒園了,在他的成長過程中,是一個重要的轉折點.孩子從這一刻起,就邁出了家庭的狹小天地,而真正走進了充實燦爛的集體生活.然而,孩子就為這一點,將面臨許多不適應:沒有親人,只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒有人整天圍著自己轉.相反,吃點心,玩玩具是不能隨心所欲.面臨著陌生環境對自己的挑戰和沖擊,他們的第一反應是哭鬧,這就是入園焦慮期.有的孩子長則兩三個月,有的一個星期一個月,這與教養方式和孩子的性格有關,過渡焦慮期的長短不能代表什么.這一時期的親子教育對幼兒心靈和心理發展有很大的影響。入園前,父母應替孩子多做些準備活動,增強其自信心,使他們順利度過人生的第一個社會適應難關

入園前的各項準備。

1.心理準備:

父母提前給孩子打“預防針”,將幼兒園的有趣之處描述給孩子聽,令孩子產生“向往”幼兒園的感覺。比如,上幼兒園可以認識新朋友,可以跟老師學本領,有許多的玩具,參加種種有趣的活動等等。

全家人高興地談論上幼兒園的事,并模仿游戲、上課的情景。家長可以在家中布置一個類似活動室一角的環境,與孩子輪流扮老師和幼兒,這樣能讓孩子盡快融入幼兒園的環境及生活,而不會產生強烈的抗拒。

2.環境準備:

家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀,讓孩子了解周圍的環境、游戲活動,認識老師及小朋友,看看幼兒園里大型戶外運動玩具,翻一翻家里沒有的圖書,認識老師和小朋友。多帶孩子串門,讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處,以建立良好的同伴關系,將來上幼兒園時,習慣與同伴一起活動。同時多讓孩子到家庭附近的社區或是公園玩耍,常帶孩子到戶外運動、游戲,這對孩子早期熟悉不同的環境和克服對陌生人的害怕大有裨益。

3.自理能力準備:

讓孩子學會簡單的生活技能與做力所能及的事,是適應幼兒園集體生活的重要基礎。家長在日常生活中,應有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法,如自己握勺子吃飯,不邊看電視邊吃,不邊玩邊吃,更不可追著喂,孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒關系.大家都認同孩子的能力比地上的衛生更重要.教會孩子用杯子喝水,洗手擦嘴,認識自己的衣服、鞋子,穿脫鞋襪及衣服等等,讓孩子學會自己照顧自己,這有利于天冷時減少等待。

讓孩子學一些日常生活用語,使孩子能較清楚地表達自己的意愿,如:我餓了,我熱了,我想喝水,我不舒服,我尿褲子了,我要小(大)便等,并大膽地告訴老師。

另外,訓練孩子學會自己上廁所,是非常重要的自理能力內容,可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。男孩站著小便,女孩蹲著入廁.更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說.也許孩子有特殊語言,我們也需要進一步熟悉.倘若孩子弄到身上,我們會及時清潔,更換。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇五

尊敬的`各位家長：

晚上好!

緣分將我們聯系在一起，我代表本班老師對大家的光臨表示衷心地感謝!

我是w老師，還有鄧老師和陳老師。我們的電話號碼寫在黑板上，請各位不妨記一下，以便聯絡。

你們把寶寶送到了我們的幼兒園里來，是我們的榮幸。

為了寶寶健康快樂地成長，希望我們大家通過努力達成共識，共同促進孩子從家庭的個體生活到幼兒園的集體生活的轉變。

下面就一些事項介紹給大家，以便大家了解我們的工作，幫助我們提高工作質量，讓你們安心、孩子開心。

一、從明天開始，我們就要和孩子們在一起了。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，從9月1日到下周9月8日，這六天時間孩子來園半天。入園時應給孩子吃飽早餐，中午就把孩子接回家，孩子是在幼兒園吃午餐的。9月9日、10日這兩天，開始讓幼兒嘗試睡午覺，下午4點鐘準時來接。因為，經驗告訴我們，絕大多數的孩子由于剛上幼兒園，都會有哭鬧、不愿吃東西、想家、想親人等等的行為，所以，我們采取給孩子一定的空間和時間去適應。

正常情況下有三個月左右的時間，孩子基本能適應幼兒園的生活了。

從9月13日開始，按正常作息時間接送孩子。早上是8點半之前入園，接孩子的時間是4點50分。如果沒有特殊情況，請盡早來接孩子。因為孩子心理承受能力有限，經過一天的等待，期盼與親人相聚的愿望是迫不及待的。因此，頭幾周，要做到晚送早接，避免產生恐懼感。

二、接送孩子時，請使用剛發給大家的幼兒接送卡，接送時都要記得帶上，進大門需要出示，經門衛人員確認后方能進入。嚴禁委托未成年人來園接孩子;委托他人接孩子時，請事先電話通知老師，經確認后方能接走。

三、幼兒園是集體生活的地方，孩子年幼不會照顧自己，更不會照顧他人，也不能很好地與同伴相處。因此，在班級內有可能出現這樣的一些情況：小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等磕破皮肉現象，如在你的孩子身上發生了這樣的情況，希望家長做到相互理解，請家長們多與老師溝通，盡量避免家長之間的摩擦。發生這類事件我們是最不情愿的，也請家長們給予體諒，表示對我們的工作的支持。

四、請家長們自覺遵守幼兒園的各項規章制度，機動車輛不得進入園內，自行車必須停放在指定地點的區域內。家長進入幼兒園內，請愛護幼兒園的公共財物，在經過塑膠地面時，自行車不要從塑膠地面走過，穿高跟鞋的請繞道走。

由于孩子年齡小，安全顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，在這向大家提出要求：不穿背帶褲、喇叭褲、拉鏈褲;鞋子要合腳、適宜孩子運動、不打滑的;不穿附有細帶的衣褲，尤其是在帽子上有帶子的衣服;不配戴貴重物品，以免丟失。

為保持環境衛生，請家長在接送孩子時，不要亂丟垃圾，同時教育孩子講衛生，不隨地大小便，每個教室都有衛生間的，可以隨時進去解決。

五、關于孩子服藥的問題。孩子需要服藥時，請把藥物按次、按量分裝好，分別注明班級、孩子姓名、服法，在孩子入園時，帶孩子一起到醫務室告知醫務人員。

六、孩子如有特定性疾病，如：過敏或其他特殊病史需要特別照顧的，請及時告知班級老師。

七、請在孩子的衣服等用品繡上孩子的名字，以便辨認。還要給孩子準備多些換洗的衣服褲子。

八、請及時將孩子需要的物品按老師的要求交來，照樣板采購。

九、決定讓孩子上幼兒園，就要培養孩子的獨立能力，如獨立進餐、入廁、入睡，以減輕孩子的心理負擔。還要注意不要過于遷就孩子，并適當地給孩子提些必要的要求。

十、孩子剛到一個新的環境，偶爾也會出現一些變化。比如，身體不適、恐慌、食欲不佳等等。不必過分擔憂，是一種心理現象(分離焦慮)，經過一段時間的適應就會消失的。不僅孩子有，家長也會有，諸如擔心孩子吃不飽、玩不好、睡不好、受人欺、老師是否喜歡自己的孩子等等。我希望你們不要把自己的焦慮傳染給孩子,希望家長們建立信心，戰勝自我，真誠地與老師合作，使家園互動并取得雙贏。

十一、請隨時關注我們教室門口的家園共育欄，有通知或其他的家長須知，會在那里張貼，請家長及時看通知，養成看通知的習慣。

十二、如果有電話號碼變更請及時告知老師。

十三、有事請說話，歡迎隨時提出，寫上留言放在門口作業袋內，我們將及時收看盡力而為。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇六

新生家長會的組織流程：

一、開場白

首先，要感謝家長的出席，語句要言簡意賅。

二、介紹班級基本情況

讓家長了解班級幼兒總數及性別、年齡的分布情況等，尤其要重點介紹班級的教師團隊，介紹時可以突出團隊的專業性，讓家長知道整個班級的教師素養都是非常好的，能夠放心把孩子交到我們手上。

三、介紹幼兒在園一日活動

告訴家長，幼兒園的生活是貫穿在一日活動中的，按照作息安排表向家長介紹幼兒園的每日活動的名稱及主要內容。多介紹幼兒園的餐點和生活保育（洗手、如廁、午睡等），以及在各個環節中保教人員如何互相配合、在室內外照顧孩子的情況等。

四、介紹教學情況

提前準備好教學計劃，以便和家長溝通教學內容，讓家長了解到孩子在幼兒園都會學到什么。重點說明幼兒園學習與學校學習的最重要區別——在游戲中學習。教師可以舉例說明角色游戲培養幼兒的文明禮貌行為、合作意識等，讓家長對此有詳細了解。可以根據實際進行課程介紹，介紹是按主題還是別的方式進行教學。舉例某一主題，讓家長具體了解如何按主題教學，集體學習、個別化學習、環境創設都圍繞主題開展。

五、衛生保健

根據實際情況來進行介紹，如：來園洗手、晨檢、服藥的要求，午睡及孩子衣物準備的要求，預防傳染病需要注意的事項等。

六、家園共育

特別指出需要家長配合的地方，例如：定人接送，不遲到，有事要請假；如果生病需要喂藥，告知服藥的時間、劑量等。

新生家長會演講稿一：

尊敬的各位家長：

上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：

我是x老師，xx年畢業于xx學校，從事幼教工作x年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，x老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

一、班級情況分析：

我們班共有幼兒xx名，其中男孩x名，女孩x名。幼兒平均年齡為2—3.5歲之間。剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。針對這一現象，所以本學期我們班把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。

為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施

（一）家長的準備工作

1、教給幼兒基本的生活自理能力。

2、對幼兒進行心理準備教育

對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任。

（二）孩子入園三步曲

1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。

2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：

(1)哭鬧的更厲害。

(2)停止哭鬧，自由玩耍，(3)看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

那家長要怎么辦呢？

首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

（三）孩子入園后出現的幾種情況

1、早上送孩子入園時，個別孩子孩子會拼命掙扎，這種情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。

2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象

由于環境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候可以帶件衣服（尤其是褲子）準備一個袋子把干凈的衣服裝起來給老師，（便于備用）

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

二、教育教學方面

幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。

共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。

簡單介紹一下各領域的教育目標

1）健康：

a身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

b生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

c知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

d喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

2）語言：

a樂于與人交談，講話禮貌

b注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

c能清楚說出自己想說的事。

d喜歡聽故事、看圖書。

e能聽懂和會說普通話。

3）社會：

a能主動地參與各項活動，有信心。

b樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

c理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

d能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

e愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4）科學：

a對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。

b能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

c能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

d能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

e愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5）藝術：

a能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。

b喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感和體驗。

c能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動

三、保育工作

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是x老師，主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

幼兒在幼兒園每天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。

四、家園工作

1.孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中

2.希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。

3.家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4.在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過放學后告訴你們，希望家長能積極配合。

5.如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯系，那樣的話算請假會在學期末退生活費……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話/微信來交流。

今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與。

最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。

謝謝大家！

新生家長會發言稿二：

各位家長朋友們：

大家好！

非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長會，您的參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持。在此，我們對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我很珍惜和在座各位家長的緣分，和班級所有孩子的緣分，相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛孩子的心，我們所有的言語、所有的行為都以此為出發點，讓我們一起共同呵護孩子們的成長。

我是xx老師，與我共同搭班的是x老師，我們從事幼教領域已經好幾年了，以后如果在某些方面做得不夠好，家長可以多提意見，我們都會虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨，她對孩子也非常有愛心。她隨班級一起活動，對孩子的一日在園情況也特別了解，當老師不在時，家長們有事也可以跟阿姨說，她會及時轉達的。我們的聯絡方式已經公布在信息欄，請您務必記下來，方便以后聯絡。

首先，請家長先了解一下我園的時間安排，因為7：30后會有晨間活動，所以請各位家長務必在早上7：30前就送孩子入園。下午幼兒離園時間是4:30，家長要準時來園接他回家，避免孩子產生焦慮情緒。在接送孩子時，家長們可以看看班級門口的家園聯系欄上的內容，看看這周孩子在幼兒園有哪些活動，哪些需要家長配合，也可以隨時和我們兩位老師溝通，相互交流孩子在家和在幼兒園的表現，我們也會根據孩子的實際情況進行針對性的教育。

今天召開家長會的目的，是讓家長了解孩子初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及需要家長配合的一些工作等，以便孩子能盡快適應幼兒園生活。孩子入園第一個星期難免會哭鬧和不適應，但這是孩子必然要經歷的一個適應過程，家長要和老師站在“統一戰線”，讓孩子盡快適應幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。

孩子們入園已有一個多星期了，表現究竟如何呢？現在我就將班級里孩子們近期的表現跟各位家長進行簡單地匯報：

1、語言方面：現在的孩子都很聰明，我們班上有些孩子普通話說得特別好，有些孩子卻不會說，但是聽得懂。上課時，老師與孩子們會用普通話來交流，充分鍛煉孩子們的語言表達能力，所以也希望家長在家里同樣與孩子用普通話來溝通。

2、自理能力：班上有些孩子自理能力非常強，都會自己動手穿鞋穿衣和自己吃飯，對年齡較小和自理能力較差的孩子，我們會幫助他們。但是，我發現有部分小朋友不是不會自理，而是自己不愿意，做任何事完全等老師們來幫，這樣對孩子的發展百害而無一利，在此也請家長在家多鍛煉孩子的動手能力，能放手就放手。

3、交往方面：現在很多孩子都是獨生子女，家里人都圍著他轉，但是進入幼兒園就不一樣了，要學會“分享”、學會“謙讓”、學會過“集體生活”。起初，他們往往很不適應，有一種不安全感，甚至會出現攻擊性行為，這需要我們共同的教育與引導。小班是孩子們在幼兒園的關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌交往。

安全工作，警鐘長鳴，在此，我想把安全工作特別強調一下：

（1）每天幼兒來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈珠、刀片、紐扣等）入園。

（2）不要給孩子戴耳環、項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。

（3）孩子如有特殊情況不能來園，請及時與帶班老師取得聯系并請假。

（4）如孩子生病需要喂藥，請將藥交到老師手中，告訴服藥時間、劑量等。

（5）如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

今天我們要交流的就這么多，家長如有疑問或有何意見、建議，在活動結束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負您寄予的厚望，快樂地去迎接每一個孩子，用真情去愛每一個孩子。

當然，在平常的工作中難免會存在一些不足之處，望各位家長能多多理解，也歡迎隨時對我園工作提出寶貴的意見和建議，謝謝你們的支持、理解和配合，再一次感謝你們為了孩子百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

祝您工作順利，生活幸福，孩子們健康成長！

新生家長會發言稿三：

各位家長：

您們好!

首先，感謝你們能如約而至前來參加家長會，我代表xx班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎！

我們今天召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。

一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衛生消毒工作

首先介紹一下班級情況，我是xx班的主班老師，另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中，xx老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等(玩具)每日經84消毒液消毒。目前我們班共有xx名幼兒，其中男生xx名，女生xx名

二、介紹本學期的教學目標和教育理念

本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

我們本期的教學目標是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全)，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

三、介紹幼兒在園的表現情況

孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部分幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定。當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。

在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：

(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對

(2)、自我控制能力較差

(3)、生理因素的影響

(4)、家庭教育的因素

當出現了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發生的，希望家長們能理解和原諒。

另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：

首先，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。

第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒著涼，導致感冒。

四、需要家長配合的事情

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人

3、按時接送孩子早8：00后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請打電話通知老師

4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯系

5、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并寫好名字帶來幼兒園，以防尿濕

6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟

8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子

9、《家園聯系本》，我們的家園聯系本是每兩周發放一次，主要是傳達孩子兩周來在園所學的內容和在園表現，希望家長能及時寫上反饋意見，并于周一帶來，以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯系本》之外，我們平時還會做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)

五、結束語

我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會。我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。

在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。

幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇七

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好！

首先感謝大家從如期抽出時間參加今天的家長見面會活動，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！首先要感謝我們幼兒園，給予我們老師和家長一個互動交流的平臺和機會，讓我們暢所欲言，今天上午主要想跟大家交流以下兩個方面的內容：

一、班級情況介紹

我們這個班全部都是新生，都是第一次上幼兒園，班上一共有32名小朋友，女孩子14個，男孩子18個，我是本班的班主任xxx老師，從事教育工作8年，負責班級的全面、教學、保育等工作，這位是xxx老師，從事教育工作14年，對孩子有耐心，對工作認真負責。這位是我們保育員xxx老師，工作認真細心，對孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來，謝謝！

二、家園配合工作

我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：

1、新生入園后，家長須立刻離開，要相信我們老師、阿姨會用適當的方法轉移孩子的注意力，讓孩子投入到幼兒園的生活中去，正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園生活。

因為孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭，家長哭，這樣只會讓孩子更緊張，越發的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來，反正我不上班，我就陪陪他，孩子是很敏感的，聽到這些，孩子會哭得更厲害，也有的孩子第一天，第二天不哭，而后來卻哭開了，家長認為是孩子在幼兒園受到什么委屈了，就不送了，其實，這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這種易感性是孩子發展的特點之一.面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是堅持送幼兒回園，讓孩子相信老師，適應集體生活。有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發現的僥幸，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，也是不可取的，會導致平靜的孩子又哭了，這也會延遲孩子適應幼兒生活。

2、不要追問孩子剛入園的情況。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。家長應用積極，輕松的情緒去感染幼兒。家長可以給孩子一個正確的引導。但請千萬不能把上幼兒園作為恐嚇孩子的手段，比如：“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這么淘氣看老師怎么會收拾你”等等之類的話，即使孩子對幼兒園沒有任何概念，聽到了這樣的話，也會對幼兒園產生恐懼感，而家長們應該做的是把上幼兒園作為對孩子的一種獎勵，給孩子正確的心理暗示，“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”“寶寶今天真乖，媽媽真想獎勵寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。

3、請為孩子做好物品的準備：我園已為孩子準備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯，并為每個孩子配備書包。家長要為孩子準備床上用品，孩子上學時，每天為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，因為每天我們都有兩個小時的戶外活動，孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時更換。另外，請家長為孩子的床上用品和衣服寫上名字，以便老師、幼兒辨認。等一下會議結束后，請家長過來我這里排隊簽名領取幼兒書包。

4、堅持來園，準時接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應新的環境，初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準時下午4：30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。因為你遲來孩子會哭鬧，他會焦慮“怎么爸爸媽媽還沒來接我，其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請假，打幼兒園電話xx就可以。

5、自理能力的培養:

這個年齡階段主要是加強自理能力的培養，比如如何排隊、上廁所、穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長可以在日常生活中，有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，教會孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認識自己的衣服、鞋子，穿脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子學一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達自己的意愿，如:我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服，我尿褲子了，我要小(大)便等，并大膽地告訴老師。另外，訓練孩子學會自己上廁所，是非常重要的自理能力培養，可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說。有些孩子不會表達或有特殊語言，請家長及時跟我們溝通，倘若孩子弄到身上，我們會及時清潔、更換.。

6、家長憑接送卡接送幼兒。早上送幼兒來園；家長一定要親自接送孩子，新生一定要固定人員接送，將孩子交到老師手中，不固定人員接送的我們不能讓孩子離園，因為我們老師不認識你。希望家長每天堅持拿接送卡。我們要家長出示接送卡的目的：一是憑證作用；二、是要家長重視孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一丟了，請及時與老師聯系，好讓我們及時給你補辦）。接送卡是每天早上老師發給家長，下午家長要憑卡接送。

7、如果幼兒有特殊病史如g6pp(蠶豆病)、過敏史或生病（手術）等等，請如實向我們老師交待，不要隱瞞。

8、每天來園前家長要檢查孩子的書包口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（珠子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。尤其注意開學前幫孩子剪指甲。望大家配合幼兒園做好每一項工作，尤其安全工作，大家目的也一樣：一切為了孩子。安全工作老師阿姨會盡力做好，但畢竟面對孩子比較小，有時候難免有碰撞，大家也要理解我們的工作。

9、如果生病了要帶藥，請把藥包好寫上姓名、服藥時間、劑量，來園后要填寫服藥記錄表、簽名，并將藥交到老師手中。

10、我們每個學期都會收集一些廢舊物品為孩子制作教玩具，如果今后有通知大家協助收集的，請家長們積極配合收集材料。

11、孩子必須憑健康卡上學，如果還沒有帶孩子體檢的，請抓緊時間，沒交齊孩子的相關資料的，請家長們把資料交給老師。

12、9月3日當天早上幼兒要在家吃完早餐再來園，因為第一天上學統計不到回園人數。

13、建議家長在幼兒情緒不穩定的情況下，早上盡量不讓幼兒喝牛奶、吃雞蛋回園，防止幼兒嘔吐情況發生。

14、幼兒園里設有大型玩具，為了做好安全工作，請家長接到幼兒后及時回家，不在園內逗留，玩大型玩具等，因為老師每天會在課余、戶外活動時間讓孩子們進行各種不同的游戲活動，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。結束部分因為

家長們，幼兒教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視，總之，要多給自己的孩子一點關愛，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力.希望你們有事多找我溝通，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天!忠心地希望，在我們共同努力下，我們的孩子能健康、活潑、快樂地成長。

會議到此結束，接下來是“親子游戲”活動，請家長帶領孩子圍著操場，聽到小朋友的名字就出來玩游戲，親子游戲結束后，請到一樓大五班教室為孩子領取園服，如大家對以上內容有疑問，請在親子游戲后留下來找我們老師作進一步的交流，在此，再次謝謝你們的到來！

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇八

各位家長：

大家好！

非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業大專畢業，實際教齡6年，是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業、在我園實習階段，曹老師能平等的對待每一個孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，我們是這樣做的：

第一、問題的提出：

對于多數孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應新的環境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：

（一）讓幼兒了解新的環境。孩子對即將進入的新環境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）幼兒適應性的性別差異：

男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時間，降低了嚴重程度。

（三）適應性的年齡差異

適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響

問卷調查發現，適應性差，尤其是有過度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關心和愛護、而且只花很少的時間去陪伴孩子、觀察發現，這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態度、他們很難接受勸慰，情緒十分不穩定，成天想著“媽媽回來接我的”等、適應能力低的孩子在參加集體活動是，往往缺乏獨立與同伴交往的能力，盡管想去，但不會主動加入、其實，現在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養，但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護理人的概念：“自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。

（四）解決的方法

1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。

2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

3、要隨時了解幼兒在園的情況，即使發現問題、解決問題。

第二、提前家訪，問卷調查。

為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯系預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇九

各位家長：

你們好！

一、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

會議流程：

我是xx老師，是小二班的主班老師，另兩位老師是xx老師和xx老師，xx老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等（玩具）每日經84消毒液消毒。

二、介紹本學期的教學目標和教育理念

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；

2、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；

3、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；

4、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

三、介紹幼兒在園的表現情況

幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒；幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十

新生親子園活動后，家長會的召開可以從這六個方面談起。僅僅是參考，各位老師可以根據自己的情況進行添減。

第一個方面：可以讓家長了解孩子上幼兒園的重要性。

家長們現在來送孩子上幼兒園基本的想法是：孩子的年齡到了或是別人的孩子上幼兒園了我的孩子也要上幼兒園等等。

其實，孩子上幼兒園是必須的。孩子上幼兒園可以培養孩子的社會性（所謂社會性，是指與人交往，融入社會所需的特點、品質。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資源的能力，還有自我的認同品質：一只眼看他人，一只眼看自己。通俗一點社會性就是指適應社會的能力。）。幼兒園就是孩子們的社會。孩子們在這里學會與他人交往、交流。會在交往中通過伙伴們對自己的評價，認識到自己，促進自己心理的成長和發展。

如果孩子在6歲后，還沒有深入的與其他孩子交往過，那么在今后的日子里，這個孩子將很難在產生對他人深入交往的行為，并極有可能躲避群體，即使想交往，也容易受挫。所以孩子上幼兒園還是非常必要的。

第二個方面：家長對幼兒園的態度

既然家長們選擇了我們的幼兒園，就說明家長們是非常相信我們的。孩子離開家長來到陌生的幼兒園，都會感覺特別焦慮特別痛苦，這是正常的。如果家長在送孩子上幼兒園時，表現出不舍或是不放心，孩子就會從家長的這種態度上，認為這個陌生的環境是個可怕的地方。那孩子不是更加的害怕驚懼。所以家長一定要放松，孩子才能從你那里感覺到力量，感覺幼兒園是一個能讓他放心的地方。他才能適應的更快。

第三個方面：寶寶撕心裂肺的哭聲

每年的這個時候，都要感受寶寶痛苦的哭聲，這些是避免不了的。我們要平常心對待。就像剛剛上面我們說過的，家長的態度會直接影響到孩子。

那我們家長應該怎樣做就能讓孩子盡快適應幼兒園呢？首先，我們家長不要偷偷溜走。每年來送孩子家長要走時，為了孩子不拉著家長不讓走，很多的家長都會選擇偷偷溜走或是用我出去一會兒就回來這樣的借口，然后就悄悄地走了。這樣孩子當時是沒有哭，但等到孩子發現家長不見了等了好久都沒有回來，孩子會想，媽媽騙我把我放在這走了，不要我了！孩子心里會是怎樣的害怕。

與其這樣，不如堅定的和孩子說，你在這等媽媽，媽媽到放學的時候就來接你，如果你乖乖的在這玩，媽媽會第一個來接你。有這樣的承諾在，孩子會比較容易轉移注意力。這樣孩子只要確定媽媽回來接他，就會不哭了。

家長在和孩子參加親子園活動時，盡量不要干預孩子，讓孩子自己去玩耍，最好家長站的離孩子遠一點。最好讓孩子能夠認識一個或兩個小朋友，那樣正式開學時，孩子會適應的更快。

第四個方面：孩子為什么不愿意上幼兒園

有的家長會說，孩子第一天上幼兒園還很高興，我走時也很好。怎么到了第二天就死活不愿意上幼兒園了呢？第三天就更厲害了？那是因為第一天的時候孩子沒有經驗，以為還像親子園活動時家人會跟他一起，媽媽暫時離開。但有了第一天在幼兒園的生活經歷后，他發現更以前的任何情況都不同，而且老師對他的照顧方式也和家人不同，小朋友也沒有一個是認識的。寶寶有了第一天在幼兒園的不愉快的經驗，于是第二天就堅決拒絕去幼兒園。第三天孩子就想通過自己的努力逃離這種他不愿意做的這件事情。甚至，有的幼兒在上幼兒園后，晚上睡覺會哭喊，驚叫。

其實，這是由于孩子自己在幼兒園這個陌生的環境中，開始會感覺爸爸媽媽不要他了，會感到恐慌，所以就會在自己的夢境中呈現自己最害怕的事情。有的時候，我們大人也是這樣，白天談到蛇，晚上也許就夢到了。遇到這種情況，家長不要擔心。在白天上幼兒園的時候，一定要讓孩子知道媽媽會來接我的。

第五個方面：入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。

孩子入園后，原來在家不尿褲，怎么上幼兒園又開始尿褲子了呢？這是因為孩子進入了肛欲期。在孩子到了2歲到3歲多的時候就會進入這個肛欲期，孩子在這個時候，寶寶就會練習有意識的的憋住大小便，不像以前一樣，有了尿就尿。在做了大小便的練習后，孩子就會和大人一樣，有時候在不合適的時候，想要上廁所可以憋一下，到合適的時候再去。在練習中，出現失誤是很正常的。從根本上來說，這是人類的一種進步。家長說我們孩子在家怎么沒有出現，那是因為在家不需要憋啊。

孩子入園后，怎么總是生病或是上火？其實有很多的原因，比如，孩子上幼兒園后與父母分離的痛苦心情不好會造成免疫力低下，就容易生病。還有孩子在幼兒園里，接觸的傳染源多了，就容易生病了。其實也與孩子在家家長照顧的過于精細有關。孩子在家，不常接觸傳染源，家長給孩子阻擋了生病的機會，所以孩子的免疫系統不經常用，其實這不能算是孩子自己的免疫力戰勝了病菌，當孩子離開了這個保護罩，就會很自然的容易被傳染。其實家庭的這種保護并不能加強孩子的免疫力，只會降低孩子的免疫力。打個比方，孩子一生下來就在無菌環境下生活，那當孩子來到正常環境下，也許一點常人感覺不到的病菌，孩子就會受不來的。

所以孩子生病，家長該治療還要治療，總要有一個過程。那家長們會問那到底什么時候才不這樣了，這個不好說，只能是說，在家保護越好的，時間久越長。

還有上火，孩子一上幼兒園，就像出了籠子的小鳥一樣，在幼兒園里使勁的玩使勁的跑，所以就容易上火了。

孩子吃飯問題，上小班的孩子在家里就應該自己會吃飯了，沒有不會的，孩子在這個年齡，他的各方面的水平，都能保證他能完成這項工作。所以，從今天開始在家就讓他自己吃。那我孩子跑啊，那是他已經不餓了。那就不要逼迫他了。還有的家長怕孩子前幾天孩子上幼兒園不吃飯，孩子不是總哭嗎？就要求老師硬要孩子吃點飯。其實，老師會去哄不吃的孩子吃一點，但老師不會硬逼迫孩子吃飯，因為這樣對孩子實在是不好。還有的家長會存在，孩子在幼兒園吃不好，回家晚上做上孩子特喜歡吃的飯菜，這樣更不好，孩子會拿家里的菜和幼兒園里的比，于是更不愿意在幼兒園里吃飯了。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十一

各位家長：

大家好!剛才蔡園長從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那么，幼兒園到底教些什么，孩子們學些什么，孩子們吃些什么?睡在哪里?總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什么樣，與我們在家中一日生活有什么不同，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育內容。這可能就是幼兒園與家庭兩個不同場所的人對孩子教育觀念上的不同之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也可以這樣說孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們知道：孩子的年齡小，可塑性強，給他接受什么樣的教育，將來他就會變成什么樣的人。

隨著21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情況下，對于下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都希望自己的孩子能受到良好的教育，因此也就出現了找人、托關系擇園、擇校這種現象，大家都在搶占優質資源。

那么，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢?如果您這樣認為，只能說，您說對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們可以看出家庭教育的重要性。因此，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

現在的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、責任心、做事沒有恒心、霸道等。所以做父母的'要和幼兒園老師齊心協力，時刻注意著自己的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要通過三年或四年的集體生活達到：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣(生活衛生習慣、學習習慣、行為習慣);激發孩子的好奇心和探究欲望，發展認識能力;增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展;提高孩子語言交往的積極性、發展語言能力;豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能達到最佳效果。

小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么?下面我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、盡快適應集體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。

這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父(母)子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，現在應該說已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。

所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。

這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。

每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不能讓孩子自己進教室。如有物殊情況不能來園請及時與老師取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以前送孩子，下午4：00以后接孩子。

說到安全問題，應該提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對;二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打他”之類的話。<蓮 山課件 >

5、家園合作。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展;同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。

幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學內容、周計劃貼在上面，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每周的教育教學活動。

特別提示：我們應承認和關注孩子在經驗、能力、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表(春夏)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：25 教學活動

9：25 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：55 教學活動或集體活動

9：55 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理 離園

五幼小班一日生活作息時間表(秋冬)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：20 教學活動

9：20 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：50 教學活動或集體活動

9：50 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理離園

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幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十二

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感謝你們選擇了我們星加雙語幼兒園。

今天召開這個家長會有兩個目的，第一讓家長更清楚我們幼兒園的教學特色。第二，也是各位家長最關心的，也就是新生人園，家長需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。

我們幼兒園師資力量比較雄厚,大專學歷以上達到90%，師范畢業類老師達到。我們幼兒園有兩大教學特色：第一是我們的雙語教學，第二是蒙特梭利教學。

我們每個班都有專職的英文教師，英文老師在保證每天的英文教學外，在平日的生活游戲中，我們的英文老師會盡可能多的與孩子用英語交流，那么小的孩子學英語，家長心里肯定也有擔心：他們能學會嗎?我希望家長不要把英語定位在單詞，句子等數量上，我們所創設的這個課程，只是希望我們的孩子在學得一些簡單常用的英文單詞和句子基礎上感受英語給孩子帶來的樂趣，培養他們愿意接觸英語，學習英語的一種興趣，盡可能多地創設這樣一種情境，剛才我們jackie老師的課的主要句型是i like...，我們看到小朋友回答問題都很踴躍，而且基本掌握了這個句型，首先我們老師抓住了一個幼兒樂于表達自己喜好這樣一個特點，小朋友愿意說出自己喜歡什么，愿意與大家分享，而且今天老師出示的東西是他們熟悉并且喜歡的，再加上游戲的刺激，老師的引導，幼兒就很容易掌握這個句型了，而且這個句型在生活中運用的頻率也很大，這在不斷地運用中又起到了一個復習的作用，所以我們的英文活動大多是結合我們的生活，抓住幼兒的興趣點設計活動的。

同時我們的中文活動的取材也大多是來自幼兒的生活，剛才我們托班小朋友展示的就是一節健康活動，老師為什么要選擇這樣一個課程呢?因為穿鞋子對托班孩子來說是有一定難度的，這一過程不僅鍛煉幼兒的動手能力，還涉及到孩子的觀察能力，觀察兩個鞋子有什么不同，那我們鄧老師通過找朋友的游戲引導孩子穿鞋子的正確方法，兩個頭碰在一起是兩個好朋友，穿在腳上就會特別舒服，另外，我們會發現老師對一些穿錯的小朋友沒有及時的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒服，讓后觀察一下兩個鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自己發現我穿錯了，然后自己糾正，這樣孩子對穿鞋子這

一個過程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道該這么穿了。另外我們老師還根據各班主題內容的需要，帶領孩子去菜市場模仿大人買菜，去參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程，老師帶領孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關科學，生活，語言等活動。家長一會在參觀各個班的時候也可以向我們的老師咨詢一下，特別是托班家長，一會可以和我們的鄧老師交流一下。

蒙特梭利教學是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學，目的是培養幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會有將進一小時的蒙氏訓練，通過幼兒對一些實物的觀察、摸索，從而找到規律，更甚者有的小朋友可以做延伸活動，他想到了其他新的規律，這樣一種每天的訓練工作，目的是培養幼兒創造性思維，邏輯性思維，幼兒的動手協調能力等，并且這對培養幼兒良好的學習習慣起著重要的作用。這種教學方式注重的是老師”引“而”不是教“，老師在師范工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學會用眼睛去關注和發現，在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自己克服，你可以尋求老師幫助，但老師絕不是把方法直接就告訴你了，而是會用一些提示性的問題和你一起思考動腦筋解決問題，培養幼兒的一種獨立思考的能力。

同時我們幼兒園引進了男教師，男教師除了本職工作外，他要進入每個班為孩子帶來精彩的陽光活動，讓幼兒感受男老師的勇敢，堅強。

第二，新生入園，我們家長應該做些什么?

孩子第一次入園是一件牽動全家人的事，對小朋友來說，幼兒園是個全新的環境，能否適應這個新的環境，對于孩子的身心健康與成長發展，具有重要的影響，所以我希望在座家長在接下來的兩個多月內，能夠配合我們幼兒園做好幼兒入園的適應工作。

首先：幼兒初入園，家長千萬別表現出憂慮或不安，因為情緒具有強烈的傳染性，家長的不安和憂慮情緒會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取”不安“的信息，他會知道”媽媽舍不得我“，”老師不會很好照顧我“等等，這樣對幼兒順利入園帶來了困難。

其次：家長與孩子要”暫緩分離“切忌”強迫分離“。有些家長覺得自己不能心軟，送到幼兒園后要馬上離開。這就是強迫分離，但是你的做法只會加劇幼兒的焦慮，嚴重的幼兒會對幼兒園形成恐懼。對于離開的家長，大多數他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長會在外面和孩子一起哭。其實家長與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長與老師要熱情主動交流，讓孩子感受到你們之間的親密關系，其次要告訴你的孩子：你長大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們一定會早點來接你的。(說到做到，新生下午3點半可以來接)這樣做孩子可以懂得道理，自我調整心態，接受上幼兒園這個現實。不要騙孩子(我一會就來，我去拿個什么東西等)。

第三是熟悉環境。我們幼兒園是隨時歡迎家長來參觀的，所以你可以在7，8月期間，帶你的孩子來熟悉幼兒園的環境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長在旁邊可以給他講幼兒園的優點。比如，你可以結識好朋友啊，能玩新玩具等。

第四是生活上的準備，在這兩個多月內，可以鍛煉孩子獨立吃飯，養成不挑食的習慣，練習直接用杯子喝水，調整孩子作息時間(中午12點睡覺)，托班孩子要練習孩子上廁所要告訴老師，小班孩子要鍛煉自己穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨老師幫忙。

第五是物質上的準備 衣物：因為寶寶可能來不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子準備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依賴性較強，家長可以征得老師的同意讓孩子帶自己心愛一件玩具，增加孩子的安全感。

由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會使孩子的免疫力下降，導致發燒，感冒等，首先家長不用慌張，這是孩子入園經常會發生的現象，如果是發燒等，關鍵是要讓孩子徹底好后再來園。還有如果有條件的話我建議家長可以在八月份就來幼兒園，因為那個時候相對新生少，老師有足夠的精力照顧你的孩子，讓他提前適應，到了九月開學，他就會比其他孩子更容易加入這個集體。

我不知道我今天講了這么多有沒有緩減一下家長的內心的擔憂，但我也可以向家長保證，我們老師肯定會盡心盡力地照顧每一個孩子，希望在家長和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應幼兒園，能快樂的在幼兒園生活成長。謝謝！

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十三

幼兒園新生家長會發言稿

各位家長：

大家好！

非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習，幼兒園小班新生家長會發言稿。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業大專畢業，實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業.在我園實習階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，我們是這樣做的：

第一、問題的提出：

對于多數孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：

（一）讓幼兒了解新的環境。孩子對即將進入的新環境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的.方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）幼兒適應性的性別差異：

1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩，幼教之友《幼兒園小班新生家長會發言稿》。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時間，降低了嚴重程度。

2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡——恐懼——喜歡

①哭鬧 ②裝生病 ③說同伴欺侮他 ④絕食（舉例說明）⑤來接的時候委屈的哭

（三）適應性的年齡差異

適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響

問卷調查發現,適應性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關心和愛護.而且只花很少的時間去陪伴孩子.觀察發現,這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態度.他們很難接受勸慰,情緒十分不穩定,成天想著＂媽媽回來接我的＂等.適應能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入.其實,現在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養,但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。

（四）解決的方法

1.讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。

2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

3.要隨時了解幼兒在園的情況，即使發現問題、解決問題。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十四

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝大家能在百忙之中抽空來參加我們今天的家長會，請允許我代表學校，代表我們班的所有老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對我們學校、老師工作的大力支持。我們深深知道，每一個孩子都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好學前班新生入學關。

一、情況介紹

1、班級情況介紹;

2、課程設置介紹;

3、任課老師介紹;

4、接送時間安排;

5、學習必備用品(鉛筆、橡皮、作業本、文具盒或筆袋、算盤、水彩筆或油畫棒)。所有文具適用即可，切忌玩具化、高檔化。

二、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

從多年的教育生涯得出一個結論：學生學習好的三個關鍵要素：1、學習有動力，就是愛學習;2、掌握學習方法，就是會學習;3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，是學習好的重要保障。

從幼兒園松散的學習進入小學會有很多的不適應，學前班的一年期間能學多少知識并不是最重要的，養成良好的習慣才是關鍵。好習慣的培養始于父母，養成與家庭，關鍵在于幼兒園和小學。有位教育思想家說過：認得好習慣就像是銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取利息，享用一生。一個人的壞習慣就像是欠了高利貸，老在還款，老還不清。作為家長，作為老師，我們應該培養孩子良好的習慣，這將是他們一生最大的財富。

小學生要培養的好習慣有這些：

1、自己的事情自己做;

2、發現錯誤，及時改正;

3、今日事，今日畢。專心學習，珍惜時間。

4、讀書寫字，姿勢端正。

5、學會思考，凡事多問幾個為什么。

6、學會積累，小積累會有大收獲。

7、會傾聽，會表達。

8、學會溝通，培養人際交往能力。

培養好習慣不是一朝一夕的事，需要家校合力，堅持不懈，才能起效，有些家長們往往會出現這些情況：

1、不能嚴格監督，只是停留在口頭上。

剛入學的孩子缺乏自律，大人要嚴格監督。

2、雙重標準。

不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這么小的孩子。有的家長要求孩子不遲到，自己卻老是遲到。要求孩子讀書寫作業，自己卻上網打牌等。剛入學的孩子價值觀還沒有形成，這樣的做法容易在孩子的心里形成一個壞榜樣，讓他們有樣學樣。

3、家長代勞，幫孩子找理由。

孩子的能力不是一蹴而就，跌到了才能學會爬起來。

4、恐嚇打擊孩子

很多家長會說錯話，如:“上小學可不是幼兒園，老師可兇了!”“不聽話就送你去上學!”“今天的讀課文就算了，反正老師不知道”“你看別人都得一百分，你怎么這么差，簡直是丟我的臉!”……這些話，不僅僅會使孩子對上學產生恐懼，還會打擊孩子的學習積極性，產生不必要的壓力。有時候父母不經意的一句話，對于孩子的傷害難以挽回。

一切為了孩子，為了孩子一切，希望家長配合以下幾點：

1、校有校規，請家長遵守學校的各項規章制度。

2、請相信老師一定會對你的孩子負責，也請相信你的孩子一定會適應學校生活，家長們不能隨意出現在教學區。

3、請按時接送孩子，接送孩子都只能在大門口。衛生值日生的家長可以進入教室接。

4、到校前請檢查是否攜帶危險品。如小刀、釘子;并檢查有沒有帶與學習無關的用品(玩具、零食，午點除外)

5、注意督促孩子按時完成作業。請關注孩子的學習過程。

6、鼓勵孩子積極參與學校各項活動。

7、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。不遲到，特殊原因要請假。

8、有事情，找老師。歡迎您與我多聯系。

各位家長，從教二十年，我始終堅守一句話：用心、用愛、努力做到更好!帶過一屆又一屆學生，感慨頗多，收獲也很多。現在，因為孩子，有緣與各位相識。你們的孩子進入我的班級，學前班是基礎教育的起步，路還很長。在未來的一年里，讓孩子們走好小學第一步，為以后的學習打下堅實的基礎，請家長們多給予信任和支持。讓我們通力合作，共同努力吧!謝謝大家!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十五

各位家長：

感謝大家在百忙之中來到學校參加家長會，首先要祝賀您，您的孩子開始了小學學習生活的第一步。在這前三周的過渡期，孩子用飛快的速度學會了小學生應該知道的常規。體驗著學習的艱辛和快樂。這對孩子是一個嚴峻的考驗，對家長又何曾不是一個考驗了。忐忑不安的期待。默默無言的支持。我們的家長是優秀的，我們的孩子也順利的度過了這最重要的頭三周。我們班沒有一個孩子掉隊，雖然孩子之間是有差別的，有些會稍微落后一些，但是每一個孩子都在飛快的進步。這些差別也在很正常的范圍中。我和你們一樣分享著孩子進步的快樂。看這短短的十幾天，孩子能有次序的早讀，上課，午餐，我心里也充滿了成就感。

今天，我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創設一個適合孩子成長的大環境。父母是孩子的第一任老師，學校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長，素質很高。在開學第一天接到新生名單的時候，我從孩子的名字里就讀出了許多家長對孩子的期望。我也希望學校的教育能夠伴隨您孩子快樂的成長，成就您的理想。我也把對孩子的教育思路在這里和家長做一個匯報。

(一)教育就是習慣。習慣養成，終身受益。

在這三周里，我們的教學工作基本放在了第二位。因為養成好的學習習慣是孩子成功的前提。在上小學前，孩子主要以玩為主，上了小學，就要有“作業意識”孩子回家要自覺寫作業，即使做的不好或者有錯誤，都沒有關系，但孩子一定要有寫作業的意識，哪怕這天沒有寫的作業，也要自覺的看看書，回憶一下當天所學內容。或者向家長復述自己的學習經過。家長不要過于關注孩子寫作業的對錯，更多的關注孩子學習的方法和認真的程度。一個好的習慣養成需要21天，壞習慣一旦養成，就需要更長的.時間去改。所以在孩子剛開始走上學習之路時，還是需要家長的督促和引導。到了孩子會認識一些字，養成了好的作業習慣，家長就可以適當放手了。

生活習慣也是要注意的。孩子要有一定的“時間意識”，不管是吃飯穿衣還是做別的事，都要有一定的時間限制，不要養成拖拉的習慣。用完的東西放回原處，這樣可以節省更多的時間。不好的生活習慣往往會影響到學習。

(二)家長要學會欣賞孩子，永遠支持孩子，幫助孩子克服困難和障礙。

孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發現問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。

(三)引導孩子學會學習的方法。

學習方法很重要，所以我一再強調，不要過度關注孩子做題的對錯，考了多少分，當然這些很重要，但是這只是一個參數，更多的是要觀察孩子是否具備解決問題的能力，家長和老師都是要引導孩子提升這種能力。其實，學習就是學走路，孩子已經邁出了蹣跚的第一步，后面該怎樣教孩子走，影響著孩子一生的學習方式。這里仍然和家長分享一個故事《父親的腳后跟》

案例2：父親的腳后跟

小時候我曾住在豐原東邊的山里，父親常帶著我入城。這條路很長，走起來總要兩三個鐘頭。每次父親走在前邊，我跟在后頭，他的步伐大而且快，我必須兩腳不停地劃，眼睛不停地盯住他的那雙破舊的布鞋，一路不停地趕。

有一次，天色向晚，路過一道鐵橋，一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會歇下來等著我爬過去，或索性抱著我過去，但那天他心里不知牽掛些什么，等到我爬過橋，抬頭一看，他已經“失蹤”了。

突然，我涌起一陣恐懼：“這條路來回已跟著父親走過二三十趟了，怎么一下子變得如此陌生?”

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十六

尊敬的家長同志：

你們好！

首先感謝在座的各位家長對本次家長會的支持與合作。我代表幼兒園的全體老師,對你們的到來，表示熱烈的歡迎。各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來,這說明對我們工作的信任，正是有了你們的理解、支持，我們的工作才能順利地開展。

一、先簡要介紹本園的概況：

我園隸屬于中區教育局明珠中心小學，是一所公辦體制的幼兒園，是濟寧市僅有的幾所省級示范幼兒園之一。經過十年的發展全園占地面積兩千多平方米，06年新蓋了三室配套的三層教學樓一幢。現擁有大、中、小共9個教學班，300多名幼兒。室內安裝了空調，紫外線消毒燈；班里配有鋼琴、電腦、玩具櫥、電視機等，還有大型室外玩具和桌面玩具，配備多媒體室、資料室、圖書閱覽室、科學發現室、衛生保健室等專用活動室。園內現有教職工35人，教師學歷達標率百分之百，其中大專以上學歷占50%，設園長、業務園長、教研組長。

二、我園的教育理念和培養目標

幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過一日生活讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，使之養成終身學習的愛好，而良好的生活，學習習慣可以陪伴其一生，并影響他一生。本著這個教育理念，老師們首先從培養幼兒良好的行為習慣入手。一日生活中先教幼兒學會做人：有禮貌、尊老愛幼、熱愛集體，性格活潑開朗，能主動愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好相處。再學會做事：愛勞動，會自理。同時學會學習：會聽課，愛讀書。積極參加音樂、舞蹈、美術等活動，有一定的藝術表現欲望和表現力。我們遵循活動育人的原則，在每學期計劃中都堅持安排，一學期兩次大型活動，每月一次中型活動。活動中全園參與，共同進步，獎勵優秀。培養幼兒的自理能力，合作、競爭意識、創新能力，口語表達，相互交流等各方面的能力。

三、我園的教材使用情況

我園的教育內容是根據國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》進行的，所采用的教材是山東省教育廳，根據《綱要》的宗旨，制定的活動教材，所有的教育教學活動歸教育局統一管理，教學內容符合幼兒的年齡特點和生長發育規律，以開發幼兒的智力培養幼兒的多種能力為宗旨，有層次地循序漸進的使幼兒掌握應該獲得的知識和技能以及生活經驗和能力。教材共分五大領域：分別是科學領域、語言領域、健康領域、社會領域、藝術領域。這套教材重視了幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的培養。避免了只重知識技能而忽略情感和實際能力的傾向。培養幼兒獨立、自治、專注、秩序、合作等終身受益的品質。

四、新生入園問題

新生入園，孩子們在生活習慣、活動方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出的表現形式就是哭鬧，此外還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織活動等種種不適應行為。如何盡快幫助孩子們度過這一適應期，成為家長們最為關注的問題。

1、我園定于9月2日是新生到園認識老師和班級的時間，家長可以帶領孩子到園，讓孩子在家吃完早點停頓一下再送，幼兒園作息時間是：上午7：30—8：00送孩子，新生可以延長8：30左右來送，避免幼兒因哭鬧而不吃飯，對孩子健康有影響，前三天，我園不安排小班在園吃飯。中午11：00來接，下午2：30送，晚上，接孩子時間5：00—5：30，新生可以提前一會4：00左右來接。等一周后，幼兒適應了幼兒園的生活，就要和其他班級里的孩子一樣的作息時間了。

2、家長要幫助幼兒進一步認識、了解幼兒園，培養幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園的作息時間相吻合。教給幼兒一些生活技能和知識.3、新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩。這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說，是比較困難的，希望家長不能遷就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能。

4、幼兒園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，孩子們在幼兒園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是周末回家后，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群，出現反復，這是正常現象，家長不用擔心，過一段時間就會好的。所以，家長要積極配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。

5、請家長要每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如“有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：“今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個大五星好嗎？”、“老師說你真乖，可喜歡你了。”“今天和誰做好朋友了？”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

6、新生入園時家長的配合工作：

（1）新生入園前，家長應根據幼兒的特點，幫助幼兒做好心理準備，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園。不要遲到、不要忘記應帶的東西，因為小孩稍微有點心事，就有可能整天過的不安寧。

（2）孩子從家里來到幼兒園，面對陌生的環境，陌生的老師，大多數幼兒會出現不適應的現象，表現出恐慌、焦慮、膽怯、退縮等現象，這屬于正常現象。因為從家庭到入幼兒園，是一次重大的環境轉換。針對幼兒的哭鬧現象，希望家長不要慌張著急，更不要因為孩子哭鬧而不送幼兒入園，要按時送幼兒園。否則，下次再送孩子入園時他會哭得更厲害，你會因此斷送孩子入園的大好時間。有不少家長會用一種消極、不安的態度和心情來看待孩子入園，特別是看到孩子哭鬧，不愿去時，便心軟遷就，把孩子留在家中，結果錯過了幼兒發展過程中自然的轉換時機。實際上，環境的轉換，對幼兒身心發展具有特別重要的意義。能培養幼兒對環境，社會的適應能力，需要家長積極的支持和幫助。

（3）送孩子入園時，希望家長做到無論孩子怎樣哭鬧都要下決心跟孩子分手，信任老師，把孩子交給老師，馬上離開。你越磨蹭，孩子會越哭鬧得厲害，如果擔心孩子哭鬧，偷偷地從門窗里觀望，被孩子發現了后孩子會哭鬧得更加厲害。所以希望你送了孩子后抓緊時間離開，關于孩子的日常生活如有什么擔心的事，可以直率的告訴老師。但是，放學時，請按時來接孩子，不要失信于孩子，以免孩子感到不安。

（4）有的幼兒因環境的變化會有憋大便的情況，鑒于這種情況家長不要著急在送幼兒來園時，向老師說明幼兒在家的大便時間，以便教師在幼兒入園后可以在相應的時間提醒幼兒大便。同時，在孩子每天早晨起床后，請家長督促孩子養成良好的排便習慣。

（5）讓幼兒養成自己獨立的穿脫衣服與鞋子的好習慣。能自己獨立的在一定時間內吃飯。

（6）來園前請家長檢查孩子的口袋，看看是不是帶有小刀、鐵釘、玻璃球、塑料球、針、牙簽、小繩等危險品，以防孩子把小東西塞入鼻孔、耳道以及吃入口中，如果有請收起來，不要讓孩子帶到幼兒園來。

（7）當幼兒在園發生意外時，請家長同志們要冷靜，與幼兒園配合恰當解決，不得辱罵、毆打教師，更不得無理取鬧。這時請家長同志們要將心比心，你們在家有時四、五個人看一個孩子都會磕著、碰著。何況咱們的老師3個人要照看二、三十個孩子。真是出了意外我們會第一時間通知家長，以最快的時間送醫院診治。不得辱罵、毆打我們的教師。

（8）當然老師和家長有言差語錯時，請你多包容；一定不要發生沖突，要把事情交到辦公室，我們來處理。

（9）請你注意查看孩子帶回的通知單，并認真照辦，千萬不要為難孩子。

7、家長注意的問題：

（1）長指甲：在同伴間玩耍時，長指甲容易出現傷害，所以希望家長能平時注意檢查，勤給孩子剪指甲，以免產生不必要的傷害。

（2）玩大型玩具（教師在帶領孩子玩的時候會有一定的規則）。家長們在帶孩子玩時也要注意教育孩子愛護玩具，遵守秩序，互相謙讓。

（3）藥物：注意寫好孩子的姓名、服量，以便吃錯，因為現在孩子的藥外包裝差不多，孩子容易搞錯，我們有時雖然當時記得清，但藥一多也就難易分辨。

（4）請不要給孩子穿奇裝異服，不要給小女孩佩戴過于花哨的食物，影響孩子的學習，不利于安全。

五、飲食方面：

咱們幼兒園伙房是省級實驗園標準，房間結構布局，設施配備符合標準，師傅們每半年到防疫站查一次體，持健康證上崗，并給他們制定工作職責。食品采買，我們采取定點索證（營業證、衛生證、身份證，食品檢疫合格證），并給這些供貨商集體開會提出要求，然后與他們簽定供貨安全合同。增強他們的安全責任心。我們采買是干貨（象面粉、大米、等）買夠一個星期吃的，蔬菜和葷菜當日吃，當日買。我們的食譜，基本保持早點營養豐富，蛋奶，火腿，五谷雜糧間或進行，中午葷素合理搭配，下午點心時令水果。熟食幾乎不外買。每頓飯盡量不剩飯，孩子們絕對不吃隔夜飯。我們的原則是，把孩子們當成自己的孩子，要他們吃的飽，吃的好，營養豐富，茁壯成長。

我園實行三餐兩點制度，上午8點早餐，9點半喝奶，11點20中午飯，下午3點吃水果，4點20吃晚飯。

幼兒園伙食費施行收支兩條線制度，伙食退費情況：幼兒應符合一月內連續請假三天以上的，可以退費，一學期統計一次，按月統計，經家長簽字確認后，報上級批準，于下學期的3月或9月底退還家長。特殊情況下，時間可能向后拖一段時間，請家長諒解。

六、家長在園行為規范

1、家長進入幼兒園要儀表整潔端莊，舉止文明禮貌，處處做孩子的榜樣。

2、遵守園內各項制度，按時接送孩子。如實告訴老師幼兒的疾病情況，（尤其癲癇，先天性心臟病、傳染病等重大疾病。）以便老師在生活中多照顧、多關心。

3、幼兒因事或因病缺勤，家長要及時到本班請假，家長發現幼兒患傳染病時，必須及時通報幼兒園，以便采取隔離措施，以防病情蔓延。

4、尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合，主動與幼兒所在班級取得聯系，及時了解幼兒的在園情況，提出建議，共同教育好幼兒。

5、遇到幼兒間發生矛盾和糾紛時，家長應采取正確方法給予引導和教育，或向本班教師反映給予恰當解決，不得訓斥和恐嚇任何一方幼兒，以確保幼兒的身心健康。

6、家長與幼兒園工作人員保持正常關系，不請客送禮，協助幼兒園樹立良好的園風。家長應服從幼兒園的管理，家長應做幼兒的表率。

7、愛護公物，愛護花草，協助幼兒園保護各項設施，如發現不安全因素，主動向幼兒園提出建議。

8、為了幼兒的發展，家長應做到：接送孩子時，儀表整潔，講究衛生，不要穿拖鞋，不在園內吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車、摩托車進園，不亂扔雜物。教育子女愛護院內的一切物品，家長不要玩園內的大型玩具，不允許在園內大聲吵鬧，影響正常的教學。

9、接、送卡制度：為了孩子的安全，我們給每一位幼兒配發一張“接送卡”，請家長接送孩子，進入學校大門時自覺出示接送卡，接孩子時讓老師檢查，家長憑卡接送幼兒。請家長交給老師孩子的一寸照片4張，辦卡用。

10、請家長愛護學校的樹膠跑道，不要再操場上逗留，接送孩子請走操場北面的花磚道，如果是周一學生升旗儀式，請家長在學生升旗儀式前早送孩子，如果確實和升旗儀式碰在一起，請家長從學生隊伍的后面送孩子，要輕輕的，不要影響學生們的升旗儀式。

11、我們各班教室前，寫著本周的教學計劃和今天的作業，希望家長，要天天留意看一下，隨時了解你的孩子在園里學習了什么知識。

12、希望家長回到家后，給孩子提供機會，讓孩子當小老師，把自己學的知識表現出來，說一說兒歌、講一講故事，這樣有利于幼兒加強記憶。

13、在繪畫方面，希望家長讓孩子回家后天天堅持畫一張畫交給老師，培養孩子的繪畫能力。

14、孩子回家后，請家長參與他的討論，復述故事時，你能以積極態度，有興趣地參與。切不要因為工作繁忙，而挫傷孩子的學習積極性與求知欲。

15、在家讓孩子干一些力所能及的勞動，配合幼兒園培養幼兒的良好行為習慣和懂禮貌，講文明的好品質，家長要以身作則，當好榜樣、做好表率。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十七

各位家長，你們好！

首先非常感謝各位今天能夠準時來參加本學期的家長會。這是一個新的學期，我們的孩子帶著老師和家長的.期待進入了大班第一學期。感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持。下面我代表本班三位老師向大家介紹本學期開展的工作。首先介紹班級幼兒情況：

一、班級幼兒目前情況：

（1）看圖書有一半沒有興趣。

上學期每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們準備開展“我愛圖書”活動，引導孩子們帶著目的，帶著問題去看書，幫助孩子養成有序翻書的習慣；要教會孩子認識封面和封底，學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說。看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。

這學期，我們鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里有一半的孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書，因此我們讓部分表達能力強的孩子講故事，以這樣的方法來帶動另一半孩子的閱讀和講述的積極性。這個活動沒有家長的幫助是沒法開展的，所以，家長們要配合做好以下工作：①孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己至少會講上面的一個或一點以上。②鼓勵孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個孩子都能上來講，每人都樂于展示自我。

（2）在集體面前大膽講故事、聲音響亮，聲情并茂的不多。本學期我們準備開展講故事比賽。我們了解到有的孩子在一周內每天都有新的故事，講故事的欲望非常強烈，平時膽子很小的孩子，只要準備了，也能在集體面前把故事講出來，碰到有的孩子講了一半忘記了，我們就鼓勵他再想想，也可以根據自己的意思講下去，如果講不下去了就再回去準備下次再講。不管孩子們上來講的質量如何，老師都給孩子和家長一定的意見反饋，并獎給他們一個“故事娃娃貼畫”。

（3）交往方面靦腆的甚多

不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的？？孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往；在家，我知道好多家長都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學一起在外游戲，到同學家做客。孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。在這學期我們多為孩子們創造更多更廣的交往機會，①去小班尋找一名喜歡的弟弟、妹妹，為他們唱一首歌，念一首兒歌，帶他們到戶外游戲等。②與大班的哥哥姐姐一起畫同一主題的畫，互相交流，學習更多繪畫方面的技巧。

（4）分享玩具

班級中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不知道要愛護別人的玩具，常常出現把別人的玩具弄壞的情況。而且有個別孩子每天帶來玩具后，玩具就占據他的一天。那些安靜些的活動就無法開展。但是玩具畢竟有其教育意義，所以我們決定統一，每周五為玩具分享日，孩子可以選擇自己喜歡的玩具帶來分享。家長幫助教育孩子要懂得愛護別人的玩具。我們也會針對交換玩玩具，該如何玩？與幼兒一起討論，確立幾條簡單的規則共同遵守和互相監督。

二、介紹本學期工作計劃

幼兒園與其他學校最大的區別是教育對象的不同。這就決定了我們工作的總目標是“保教并重”。我班由李老師分管保育工作。她嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度，堅持每天早上打掃衛生，保持室內外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室每天離園前用紫外線燈消毒，椅子定期擦洗。床單每半月清洗一次。幼兒午睡時候又要打掃教室和走廊的衛生。通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。在重視保育工作的同時，我們也沒有忽視對幼兒教育方面的培養。我園目前根據幼兒園新綱要精神，力求在一日活動的各個環節都對孩子的發展產生教育影響。而在教學方面強調以下問題：

1、重視孩子能力的培養：

我班幼兒在開學初，大部分幼兒都自理能力很差。如吃飯不香，不愿意自己穿脫衣服，鞋子，不清楚自己的水杯毛巾號碼等等。經過近期幼兒園的學習和生活，很多幼兒不僅愿意自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。部分孩子任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進行能力培養的效果，希望大家一如既往地支持我們開展好此項工作。

2、重視孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的教育教學活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主，以豐富多彩的主題教育。區域活動。游戲活動等多種形式開展。

3、重視對孩子的賞識教育

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、常規、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼來獎勵他們，他們會很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰的星星多，在幼兒數的這個過程中，既訓練了幼兒的點數能力還激勵了幼兒的上進心。效果非常好！三、家園配合有效互動我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們的工作。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十八

各位家長：

大家好!剛才蔡園長從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那么，幼兒園到底教些什么，孩子們學些什么，孩子們吃些什么?睡在哪里?總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什么樣，與我們在家中一日生活有什么不同，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育內容。這可能就是幼兒園與家庭兩個不同場所的人對孩子教育觀念上的不同之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也可以這樣說孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們知道：孩子的年齡小，可塑性強，給他接受什么樣的教育，將來他就會變成什么樣的人。隨著21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情況下，對于下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都希望自己的孩子能受到良好的教育，因此也就出現了找人、托關系擇園、擇校這種現象，大家都在搶占優質資源。那么，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢?如果您這樣認為，只能說，您說對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們可以看出家庭教育的重要性。因此，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

現在的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、責任心、做事沒有恒心、霸道等。所以做父母的要和幼兒園老師齊心協力，時刻注意著自己的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要通過三年或四年的集體生活達到：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣(生活衛生習慣、學習習慣、行為習慣);激發孩子的好奇心和探究欲望，發展認識能力;增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展;提高孩子語言交往的積極性、發展語言能力;豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能達到最佳效果。

小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么?下面我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、盡快適應集體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父(母)子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，現在應該說已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不能讓孩子自己進教室。如有物殊情況不能來園請及時與老師取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以前送孩子，下午4：00以后接孩子。說到安全問題，應該提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對;二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打他”之類的話。<蓮 山課件 >

5、家園合作。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展;同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學內容、周計劃貼在上面，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每周的教育教學活動。

特別提示：我們應承認和關注孩子在經驗、能力、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表(春夏)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：25 教學活動

9：25 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：55 教學活動或集體活動

9：55 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理 離園

五幼小班一日生活作息時間表(秋冬)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：20 教學活動

9：20 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：50 教學活動或集體活動

9：50 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理離園

相關

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇十九

首先，我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感激你們選擇了我們星加雙語幼兒園。

今日召開這個家長會有兩個目的，第一讓家長更清楚我們幼兒園的教學特色。第二，也是各位家長最關心的，也就是新生人園，家長需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。

我們幼兒園師資力量比較雄厚，大專學歷以上到達90%，師范畢業類教師到達。我們幼兒園有兩大教學特色：第一是我們的雙語教學，第二是蒙特梭利教學。

我們每個班都有專職的英文教師，英文教師在保證每一天的英文教學外，在平日的生活游戲中，我們的英文教師會盡可能多的與孩子用英語交流，那么小的孩子學英語，家長心里肯定也有擔心：他們能學會嗎我期望家長不要把英語定位在單詞，句子等數量上，我們所創設的這個課程，只是期望我們的孩子在學得一些簡單常用的英文單詞和句子基礎上感受英語給孩子帶來的樂趣，培養他們愿意接觸英語，學習英語的一種興趣，盡可能多地創設這樣一種情境，剛才我們jackie教師的課的主要句型是ilike...，我們看到小朋友回答問題都很踴躍，并且基本掌握了這個句型，首先我們教師抓住了一個幼兒樂于表達自我喜好這樣一個特點，小朋友愿意說出自我喜歡什么，愿意與大家分享，并且今日教師出示的東西是他們熟悉并且喜歡的，再加上游戲的刺激，教師的引導，幼兒就很容易掌握這個句型了，并且這個句型在生活中運用的頻率也很大，這在不斷地運用中又起到了一個復習的作用，所以我們的英文活動大多是結合我們的生活，抓住幼兒的興趣點設計活動的。

同時我們的中文活動的取材也大多是來自幼兒的生活，剛才我們托班小朋友展示的就是一節健康活動，教師為什么要選擇這樣一個課程呢因為穿鞋子對托班孩子來說是有必須難度的，這一過程不僅僅鍛煉幼兒的動手本事，還涉及到孩子的觀察本事，觀察兩個鞋子有什么不一樣，那我們鄧教師經過找朋友的游戲引導孩子穿鞋子的正確方法，兩個頭碰在一齊是兩個好朋友，穿在腳上就會異常舒服，另外，我們會發現教師對一些穿錯的小朋友沒有及時的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒服，讓后觀察一下兩個鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自我發現我穿錯了，然后自我糾正，這樣孩子對穿鞋子這

一個過程印象就深了，下一次自我穿鞋子他就明白該這么穿了。另外我們教師還根據各班主題資料的需要，帶領孩子去菜市場模仿大人買菜，去參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程，教師帶領孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關科學，生活，語言等活動。家長一會在參觀各個班的時候也能夠向我們的教師咨詢一下，異常是托班家長，一會能夠和我們的鄧教師交流一下。

蒙特梭利教學是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學，目的是培養幼兒之間的合作、互助精神。每一天孩子都會有將進一小時的蒙氏訓練，經過幼兒對一些實物的觀察、摸索，從而找到規律，更甚者有的小朋友能夠做延伸活動，他想到了其他新的規律，這樣一種每一天的訓練工作，目的是培養幼兒創造性思維，邏輯性思維，幼兒的動手協調本事等，并且這對培養幼兒良好的學習習慣起著重要的作用。這種教學方式注重的是教師”引“而”不是教“，教師在師范工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學會用眼睛去關注和發現，在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自我克服，你能夠尋求教師幫忙，但教師絕不是把方法直接就告訴你了，而是會用一些提示性的問題和你一齊思考動腦筋解決問題，培養幼兒的一種獨立思考的本事。

同時我們幼兒園引進了男教師，男教師除了本職工作外，他要進入每個班為孩子帶來精彩的陽光活動，讓幼兒感受男教師的勇敢，堅強。

第二，新生入園，我們家長應當做些什么

孩子第一次入園是一件牽動全家人的事，對小朋友來說，幼兒園是個全新的環境，能否適應這個新的環境，對于孩子的身心健康與成長發展，具有重要的影響，所以我期望在座家長在接下來的兩個多月內，能夠配合我們幼兒園做好幼兒入園的適應工作。

首先：幼兒初入園，家長千萬別表現出憂慮或不安，因為情緒具有強烈的傳染性，家長的不安和憂慮情緒會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取”不安“的信息，他會明白”媽媽舍不得我“，”教師不會很好照顧我“等等，這樣對幼兒順利入園帶來了困難。

其次：家長與孩子要”暫緩分離“切忌”強迫分離“。有些家長覺得自我不能心軟，送到幼兒園后要立刻離開。這就是強迫分離，可是你的做法只會加劇幼兒的焦慮，嚴重的幼兒會對幼兒園構成恐懼。對于離開的家長，大多數他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長會在外面和孩子一齊哭。其實家長與孩子在一齊作短暫的相處，在這期間，家長與教師要熱情主動交流，讓孩子感受到你們之間的親密關系，其次要告訴你的孩子：你長大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們必須會早點來接你的。(說到做到，新生午時3點半能夠來接)這樣做孩子能夠懂得道理，自我調整心態，理解上幼兒園這個現實。不要騙孩子(我一會就來，我去拿個什么東西等)。

第三是熟悉環境。我們幼兒園是隨時歡迎家長來參觀的，所以你能夠在7，8月期間，帶你的孩子來熟悉幼兒園的環境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長在旁邊能夠給他講幼兒園的優點。比如，你能夠結識好朋友啊，能玩新玩具等。

第四是生活上的準備，在這兩個多月內，能夠鍛煉孩子獨立吃飯，養成不挑食的習慣，練習直接用杯子喝水，調整孩子作息時間(中午12點睡覺)，托班孩子要練習孩子上廁所要告訴教師，小班孩子要鍛煉自我穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨教師幫忙。

第五是物質上的準備衣物：因為寶寶可能來不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子準備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依靠性較強，家長能夠征得教師的同意讓孩子帶自我心愛一件玩具，增加孩子的安全感。

由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會使孩子的免疫力下降，導致發燒，感冒等，首先家長不用慌張，這是孩子入園經常會發生的現象，如果是發燒等，關鍵是要讓孩子徹底好后再來園。還有如果有條件的話我提議家長能夠在八月份就來幼兒園，因為那個時候相對新生少，教師有足夠的精力照顧你的孩子，讓他提前適應，到了九月開學，他就會比其他孩子更容易加入這個團體。

我不明白我今日講了這么多有沒有緩減一下家長的內心的擔憂，但我也能夠向家長保證，我們教師肯定會盡心盡力地照顧每一個孩子，期望在家長和教師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應幼兒園，能歡樂的在幼兒園生活成長。多謝!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十

尊敬的各位家長，大家午時好：

我代表yojo聯盟幼兒園全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康發展，我們將進行三年的合作教育。今日是yojo聯盟幼兒園新生第一次家長會，從此刻開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫忙幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。

下頭，我將從五大方面與家長進行溝通、交流。

幼兒園基本情景介紹

（一）總述

yojo聯盟幼兒園幼兒園始建于x年。幼兒園現有x個教學班和x個社區親子活動班。

我園從幼兒發展需要出發，創設優質教育環境，讓孩子咱們在環境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有x平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康發展奠定了物質基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環節生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內有xx，有傳統文化樣式幼兒優秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網絡教學配套設備。

教師們還為孩子們創設了溫馨、育人的班級環境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區域活動環境、還有功能多樣的生活環境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，以好身體、好習慣、好腦瓜的“三好”陽光兒童為的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了“xxxxxx”的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區共建的園所文化。

（二）教師情景介紹

yojo聯盟幼兒園擁有一支簡單、陽光、無條件完成任務、無條件進取關懷的教師隊伍，全部上崗教師大本學歷占x%，大專學歷教師占x%，其中區級學科帶頭人x人、校級學科帶頭人x人。

領導班子成員有：

小班組教師：

近兩年來，教師個人先后獲得xxx稱號，獲得天xxx獎項。另外，全園教師進取參與教育科學研究，獲xxx科研獎，獲xxx科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。

我園以“xxxxxx”為辦園宗旨，全體教師將“xxxxxx”作為行為準則，xx幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認可。十分感激家長對我們的信任和厚愛，我們將以優質的保教質量回報社會、回報家長。

今日是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進行有的放矢的教育。

幼兒發展現狀分析

（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點供給幫忙）

幼兒進入歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的發展，進入幼兒園能夠說是幼兒一生中進入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人應對陌生的環境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應與問題，所以我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與幫忙。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發展狀況呢？

具有強烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的態度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手擺弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些本事的初步構成是幼兒理解教育的良好前提條件。

同伴關系的發展

三歲幼兒的社會性心理已開始發展，大多數幼兒很愿意和小朋友在一齊玩耍，基于幼兒這種社會性發展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，能夠擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供給機會和條件。實踐證明，經過幼兒園團體生活的孩子，在自信心、自理本事、交往本事、語言表達、動手操作以及合作本事等方面明顯地強于沒有理解團體生活的孩子們。

由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發現，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自我的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發現自我插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上繼續伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此原因。

思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表此刻三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自我的小書包做出要去奶奶家的準備，所以對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的教師們，同時也期望家長堅持對孩子的正面引導。

行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一齊生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們明白自我已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。

我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當經過家長和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也期望家長正確處理幼兒入園環節，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被教師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑……

喜愛模仿

根據幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自我的東西去模仿，他們自我覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是經過模仿來學習，可是要注意必須要創造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創設學說普通話的語言環境。

對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的交流（幼兒園交費時），同時對我園社區親子班的孩子也作了一些了解，現將基本情景做如下的分析。

大多數幼兒敢于表現自我。

許多幼兒的語言表達和智力方面表現出必須的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養是十分重視的。

孩子比較樂觀。

能夠在正常的情景下接收教師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個本事也是十分重要的一個方面，這說明幼兒社會化本事已經開始萌芽。

突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往本事較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答教師提的一些問題，并且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音十分小。

二是，個別幼兒任性，經過我們對孩子的觀察，發現有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不愿意參與團體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴重，期望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環境不一樣，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們提議家長配合的具體事項是：

第一，養成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學做早操，有助于幼兒身體健康，堅持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質培養（冬天天氣很冷也要堅持做操）。

請家長注意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓勵幼兒進取參與鍛煉。

幼兒獨立性培養

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫忙，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口理解衛生教師的晨檢（一周后）。

生活本事培養

逐步教會幼兒學習自我洗手、自我入廁（大小便自理）、自我吃飯、自我學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

能申述自我要求的本事培養

鼓勵幼兒向教師提出自我的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，教師我還想吃米飯；如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴教師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

正面教育，耐心引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不明白打他。要從小培養孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經歷我們總結出，周一幼兒帶藥的異常多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子提議家長采取循序漸進的引導法，逐步改善（營養攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。

有針對性培養幼兒口頭敘述本事

在幼兒情緒穩定以后，請家長根據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的情景，如幼兒不想說，不愿意說能夠運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每一天各班有具體資料介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培養幼兒逐步學會記住所學的知識，而不僅僅只注意關注幼兒每一天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

要以進取的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫忙幼兒及時解決一些心理問題。

課程介紹

我園根據教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排，使用的是省級要求必用教材外，我們還會上和北京孩子一樣的yojo課程。

另外，我們幼兒園還有設有特長班課程，如：國學、舞蹈、繪畫、跆拳道、輪滑等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業典禮、大班的畢業光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的團體意識和鍛煉了幼兒的體能。

三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7:30—7：50送幼兒，鼓勵幼兒理解晨檢；晚17:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著整潔、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

為了把您的孩子培養成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十一

各位家長：

大家好！剛才蔡園長從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那么，幼兒園到底教些什么，孩子們學些什么，孩子們吃些什么？睡在哪里？總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什么樣，與我們在家中一日生活有什么不一樣，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育資料。這可能就是幼兒園與家庭兩個不一樣場所的人對孩子教育觀念上的不一樣之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也能夠這樣說孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們明白：孩子的年齡小，可塑性強，給他理解什么樣的教育，將來他就會變成什么樣的人。隨著21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情景下，對于下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都期望自我的孩子能受到良好的教育，所以也就出現了找人、托關系擇園、擇校這種現象，大家都在搶占優質資源。那么，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢？如果您這樣認為，只能說，您說對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們能夠看出家庭教育的重要性。所以，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

此刻的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、職責心、做事沒有恒心、霸道等。所以做父母的要和幼兒園教師齊心協力，時刻注意著自我的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要經過三年或四年的團體生活到達：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣（生活衛生習慣、學習習慣、行為習慣）；激發孩子的好奇心和探究欲望，發展認識本事；增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展；提高孩子語言交往的進取性、發展語言本事；豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和本事。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能到達最佳效果。

小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么？下頭我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、盡快適應團體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園能夠說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。所以，剛入園的孩子因為離開家庭，來到團體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情景叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應當幫忙孩子減少對團體生活的恐懼感，所以家長在家千萬不能用“你不乖，教師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，教師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣能夠緩解他們緊張的情緒。我們教師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以進取鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自我的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父（母）子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的教師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，所以家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，此刻應當說已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們教師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自我倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一齊哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應團體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到教師手上時，就應當以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情景不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對教師的教育工作也有必須的影響，請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，所以，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，所以我想把安全工作異常強調一下。每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每一天早上送孩子入幼兒園必須要把孩子親手交到班主任教師的手中，不能讓孩子自我進教室。如有物殊情景不能來園請及時與教師取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健教師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以前送孩子，午時4：00以后接孩子。說到安全問題，應當提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制本事差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打他”之類的話。《蓮山課件》

5、家園合作。

幼兒園教育的資料是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不一樣的劃分。各方面的資料都應發展幼兒的知識、技能、本事、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，所以，我們應當有一致的觀點與態度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以到達鞏固的效果。如果在某些方面有不一樣的意見，可單獨與教師交談。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學資料、周計劃貼在上頭，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每周的教育教學活動。

異常提示：我們應承認和關注孩子在經驗、本事、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不一樣的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表（春夏）

7：50—8：00晨間接待勞動觀察

8：00—8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40—8：45整理談話

8：45—9：00喝牛奶

9：00—9：10早操

9：10—9：25教學活動

9：25—9：40課間活動

9：40—9：55教學活動或團體活動

9：55—10：40游戲活動

10：40—10：50整理安靜活動

10：50—11：45午餐散步

12：00—2：30午睡

2：30—2：50起床整理

2：50—3：20體育活動

3：20—3：45午點

3：45—4：45組織活動與游戲

4：45—5：00整理離園

五幼小班一日生活作息時間表（秋冬）

7：50—8：00晨間接待勞動觀察

8：00—8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40—8：45整理談話

8：45—9：00喝牛奶

9：00—9：10早操

9：10—9：20教學活動

9：20—9：40課間活動

9：40—9：50教學活動或團體活動

9：50—10：40游戲活動

10：40—10：50整理安靜活動

10：50—11：45午餐散步

12：00—2：30午睡

2：30—2：50起床整理

2：50—3：20體育活動

3：20—3：45午點

3：45—4：45組織活動與游戲

4：45—5：00整理離園

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十二

尊敬的各位家長：你們好！

首先感激大家能在忙碌之中趕來參加今日的家長會，真誠地向大家說一聲：多謝！十分珍惜這樣的機會，能和家長們應對面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量。期望經過今日的家長會使班級管理到達家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，構成合力，共同培養好孩子。首先跟家長們來說說怎樣做讓剛入學的孩子較快速的適應幼兒園，相信這也是家長們目前最為關心的一個問題。

一、怎樣順利度過入園關

到一個新的團體環境中生活，幼兒都有一個適應過程。對于剛入學的小班新生尤其如此。孩子第一次離開家，離開總是陪伴身邊的親人，來到一個新的陌生的環境，周圍是陌生的教師、陌生的小朋友，難免會悲痛難過，提議家長：

1、表現出進取態度

早上送孩子去幼兒園，與孩子的告別應當簡短親切，如果父母們猶豫或延長你們的告別時間，孩子們將更難分開，當然，你的孩子會一邊哭鬧一邊死死地抓住你的手或衣服不放，這時家長千萬不要依依不舍、欲走還留，甚至還抹把眼淚。更不能看到孩子情緒反應較大、哭求不停而答應孩子過幾天再去。孩子雖小，但對家長的心態很敏感，家長的妥協只會延長孩子不適應的時間，所以家長要狠心堅持送孩子，不能“三天打魚兩天曬網”。當然孩子在哭，走出教室不是一件容易的事。但我們教師會有許多方法平息孩子的情緒。孩子入園后家長應立即離開，不要偷偷地到幼兒園看望孩子，一旦被孩子看見，本來已趨穩定的情緒又會風浪再起，這樣對孩子有害無益。切勿刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態對待，避免將你的緊張傳遞給孩子。因為幼兒園的生活是每個孩子都要經歷的，幼兒最需要伙伴和游戲，幼兒園的生活環境也是家庭生活環境無法替代的。

2、為孩子建立安全感

因為分離能觸發被拋棄的感覺，所以在送孩子來幼兒園的第一個月，你應當盡可能堅持孩子的生活有規律。在送孩子上幼兒園的路上，講清楚你將去哪兒，什么時候會回來接他，你能夠說：“你和教師、小朋友呆在一齊的時候，媽媽去上班，放學時我就來接你。記住，媽媽和爸爸必須來接你。”

3、培養孩子的規則意識

孩子在家的時候，家長應有意地按幼兒園作息時間安排孩子的活動。幫忙孩子建立適宜的午睡習慣，我們幼兒園的午睡安排在中午12點至午時2點20。早上入園時間為7:30左右，晚上在家睡眠時間最好不要晚于9點。同時培養孩子在家獨立進餐，用小杯子喝水，自我洗手，自我穿脫衣服、鞋襪的本事。在家中建立必要的規則，培養孩子的規則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓孩子在家中隨心所欲、毫無規則意識，否則孩子入園后，應對幼兒園的各項要求會無所適從。

4、讓孩子用語言表達愿望

孩子在家的時候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被教師或同伴理解，以至孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。

所以，要告訴孩子在幼兒園有什么需求要主動跟教師說。另外，父母對孩子說話時，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發音準確，不要用疊音字。

5、為孩子創造交往的機會

從孩子入幼兒園起，就標志著團體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不一樣就是孩子將與許多小伙伴一齊生活。所以，家長應教孩子學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫忙和安撫身處困難環境的人。平時有空家長也可有意為孩子創造交往的機會，讓孩子在具體的交往環境中學會與人交往，幫忙孩子早日適應幼兒園生活。

6、送孩子入園初期，家長要和教師及時溝通。

把孩子的個性特點及在家的生活習慣詳細向教師介紹，以便教師更好地接近孩子，但不要當著孩子的面說。同時要在孩子心中樹立教師的形象，告訴孩子幼兒園的教師和媽媽一樣愛你，喜歡你。教師在孩子心中的地位很重要，孩子對幼兒園的畏懼心理期望從教師那里得到一份安全感。家長不能流露出對教師的不放心，或說一些諸如“不聽話就把你送幼兒園讓教師管你”的話，這樣無意間把幼兒園變成了懲罰孩子的地方，教師成了孩子心目中的“大灰狼”。孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺幼兒園是不安全的地方，當然就更不愿上幼兒園了。對依戀性強的孩子，可帶他最喜歡的玩具入園。對幼兒來說，在陌生的環境里，有自我熟悉的物品陪伴，在必須程度上可緩解其孤獨感和不安全感。

7、家長能夠有意多和孩子談些幼兒園的趣事。并把從教師那里了解的孩子在幼兒園的良好表現反饋給孩子。如告訴孩子，教師今日夸你乖，吃飯不挑食、不剩飯，手洗得也很干凈，和小朋友一齊玩玩具時很謙讓，你真棒等等，以強化孩子對幼兒園和教師的親近感。只要與教師親近了，和小朋友熟悉了，孩子也就適應了。孩子的適應本事和可塑性都是很強的，只要堅持送孩子入園，一般兩個星期左右就能適應幼兒園的生活。但個別孩子（如家長過分呵護、包辦、自理本事較差）就比較難適應。對于這種情景，家長不妨改變一下教育方式，并多與教師溝通，同時注意留心孩子的提高，及時予以肯定，進行有效強化。

二、安全方面

應當說，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一向將安全工作放在首位。盡管“告家長書”已發放到各位家長手中，但我還必須強調有關接送方面的問題。

（一）接送的注意事項

1、嚴格遵守幼兒園的作息時間。早上送孩子入園不得早于7：00，午時4：00接孩子。

2、明確接送人。接送人要相對固定，如委托他人接孩子，必須對教師說明情景，或者打個電話也行。

3、加強安全教育。早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長必須把孩子親自交給教師，孩子有情緒、身體方面的情景能夠和教師做個簡短的交流。午時接孩子時，必須提醒孩子和教師說過“再見”后方可離開，不要在幼兒園內逗留。（如果在操場上活動家長要盡到看護人的職責。）

4、請家長每一天關心一下家園共育的一些文章，相互交流溝通。

5、家長們要留心我們校信通所發的一些通知，如果需要帶一些物品或材料，請家長大力支持與配合。

三、常規培養

很多家長說：“我的孩子在家不守規矩，教師你得好好管管他。”其實，幼兒園里的規矩我們稱其為“常規教育”。試想，教室里亂七八糟，孩子怎會有安全感嗎？而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子構成秩序感，使孩子適應幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關系。在生活方面應能做到以下幾點：

1、學會用語言表達自我的愿望；能將玩過的東西歸類放好。

2、在成人的幫忙下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單衣服、鞋子。

3、愿意參加各項團體活動，嘗試和同伴學習分享等待、體驗其中的歡樂。

4、學習安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并進行行動。

5、愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

6、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等完美的事物，并產生愉快的情緒。

7、會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。

8、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識。

那么，對于違反規則的孩子，怎樣辦？這恐怕是很多家長都很關心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的要求。對于經常違反規則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也能夠試一試。

孩子之間有了矛盾怎樣辦？孩子間出現矛盾很正常，而幫忙孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。提議家長要堅持冷靜，可先向教師了解情景，和教師一齊幫忙孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。

幼兒生活自理本事的培養是幼兒園工作的重要資料，在不斷提倡素質教育的今日，提高幼兒的生活自理本事十分重要，在孩子學習自理本事技能過程中，請家長給予孩子適當的鼓勵，樹立他的自信心，讓孩子懂得自我的事情自我做。例：吃飯、穿衣。三、四歲的孩子什么都想“自我來”，卻什么也干不好，如果家長還是以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會阻礙他們心理的健康發展，孩子想“自我吃”、“自我穿”就順勢教會他們生活自理的本領，養成自我的事情自我做的習慣，讓孩子學著從自我的事情開始自立，培養他們的職責感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身本事的同時，也培養了勇于應對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫本事及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

各位家長，我們愿意與您攜手，一齊把孩子教育好。也期望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請及時和我們溝通，告訴我們，以便我們及時改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！讓孩子們愉快的渡過入園的第一個學期！期望在座的各位家長能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!多謝大家！

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十三

尊敬的各位家長，大家午時好：

我代表xx幼兒園全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入xx幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康發展，我們將進行三~四年的合作教育。今日是xx幼兒園新生第一次家長會，從此刻開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫忙幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。

下頭，我將從五大方面與家長進行溝通、交流。

幼兒園基本情景介紹

（一）總述

xx幼兒園幼兒園始建于x年。幼兒園現有x個教學班和x個社區親子活動班。

我園從幼兒發展需要出發，創設優質教育環境，讓孩子咱們在環境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有x平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康發展奠定了物質基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環節生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統文化樣式幼兒優秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網絡教學配套設備。

教師們還為孩子們創設了溫馨、育人的班級環境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區域活動環境、還有功能多樣的生活環境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出“xxxxxx”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了“xxxxxx”的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區共建的園所文化。

（二）教師情景介紹

xx幼兒園擁有一支作風硬、業務精、素質高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學歷占x%，大專學歷教師占x%，其中區級學科帶頭人x人、校級學科帶頭人x人。

領導班子成員有：

園長——x園長；

教學主任——x主任；

人事干部——x教師；

衛生保健及食堂管理——x教師。

小班組教師：

教研組長——x教師；

小一班教師——x教師、x教師、x教師；

小二班教師——x教師、x教師、x教師；

小三班教師——x教師、x教師、x教師；

小寶寶班教師——x教師、x教師。

近兩年來，教師個人先后獲得xxx稱號，獲得天xxx獎項。另外，全園教師進取參與教育科學研究，獲xxx科研獎，獲xxx科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。

我園以“xxxxxx”為辦園宗旨，全體教師將“xxxxxx”作為行為準則，xx幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認可。十分感激家長對我們的信任和厚愛，我們將以優質的保教質量回報社會、回報家長。

今日是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進行有的放矢的教育。

幼兒發展現狀分析

*（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點供給幫忙）

幼兒進入歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的發展，進入幼兒園能夠說是幼兒一生中進入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人應對陌生的環境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應與問題，所以我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與幫忙。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發展狀況呢？

01

具有強烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的態度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手擺弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些本事的初步構成是幼兒理解教育的良好前提條件。

02

同伴關系的發展

三歲幼兒的社會性心理已開始發展，大多數幼兒很愿意和小朋友在一齊玩耍，基于幼兒這種社會性發展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，能夠擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供給機會和條件。實踐證明，經過幼兒園團體生活的孩子，在自信心、自理本事、交往本事、語言表達、動手操作以及合作本事等方面明顯地強于沒有理解團體生活的孩子們。

03

由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發現，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自我的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發現自我插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上繼續伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此原因。

04

思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表此刻三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自我的小書包做出要去奶奶家的準備，所以對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的教師們，同時也期望家長堅持對孩子的正面引導。

05

行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一齊生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們明白自我已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當經過家長和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也期望家長正確處理幼兒入園環節，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被教師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑……

06

喜愛模仿

根據幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自我的東西去模仿，他們自我覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是經過模仿來學習，可是要注意必須要創造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創設學說普通話的語言環境。

對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的交流（幼兒園交費時），同時對我園社區親子班的孩子也作了一些了解，現將基本情景做如下的分析。

1、大多數幼兒敢于表現自我。

許多幼兒的語言表達和智力方面表現出必須的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。

能夠在正常的情景下接收教師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個本事也是十分重要的一個方面，這說明幼兒社會化本事已經開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往本事較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答教師提的一些問題，并且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音十分小。

二是，個別幼兒任性，經過我們對孩子的觀察，發現有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不愿意參與團體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴重，期望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環境不一樣，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們提議家長配合的具體事項是：

第一，養成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學做早操，有助于幼兒身體健康，堅持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質培養（冬天天氣很冷也要堅持做操）。

請家長注意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓勵幼兒進取參與鍛煉。

幼兒獨立性培養

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫忙，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口理解衛生教師的晨檢（一周后）。

生活本事培養

逐步教會幼兒學習自我洗手、自我入廁（大小便自理）、自我吃飯、自我學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

能申述自我要求的本事培養

鼓勵幼兒向教師提出自我的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，教師我還想吃米飯；如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴教師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

正面教育，耐心引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不明白打他。要從小培養孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經歷我們總結出，周一幼兒帶藥的異常多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子提議家長采取循序漸進的引導法，逐步改善（營養攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。

有針對性培養幼兒口頭敘述本事

在幼兒情緒穩定以后，請家長根據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的情景，如幼兒不想說，不愿意說能夠運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每一天各班有具體資料介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培養幼兒逐步學會記住所學的知識，而不僅僅只注意關注幼兒每一天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

要以進取的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫忙幼兒及時解決一些心理問題。

課程介紹

我園根據教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排，使用的是xxx教材。

另外，我們幼兒園還有自我的特色課程，如：xxxxxx等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業典禮、大班的畢業光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的團體意識和鍛煉了幼兒的體能。

三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7:30—7：50送幼兒，鼓勵幼兒理解晨檢；晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著整潔、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培養成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

多謝大家！

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十四

各位家長：

大家好!

歡迎加入“小班”大家庭，期望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的教師，[]教師，[]畢業，實際教齡[]年。與我共同搭班的教師叫[]教師，[]畢業。其次，多謝您對我們幼兒園的信任。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自我肩負的職責，會處處提醒著自我要用歡樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。那么，為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入團體，今日我們一齊來交流一下關于孩子如何能更好地適應幼兒園生活等方面的問題。此刻向您介紹一些措施，期望您能仔細聽，并與我們配合，多謝!

一、家長如何為孩子入園作好準備

對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應于幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱，并結合幼兒的興趣將幼兒園的趣味之處描述給孩子。再則家長也要為幼兒作一些準備：

(一)心理準備

讓幼兒了解新的環境。孩子對即將進入的新環境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和

活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來那里，還有許多小朋友將和他一齊玩。

(二)培養孩子的獨立性

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理本事差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總期望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理本事強的孩子會常常受到教師的表揚，同伴們也容易理解這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，本事差的孩子往往會擔心不被同伴理解，不被教師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。

(三)生活習慣的培養

1.入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，并有意地安排幼兒在家的活動。如：幫忙幼兒建立適宜的午睡習慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間最好不要晚與九點。飲食習慣也要作相對的調整。如：定時、定點、少吃零食。

2.入園前家長要培養幼兒良好的生活習慣。如：飯前便后洗手，獨立進餐，用杯子喝水，自我穿脫衣服、鞋襪等。

3.培養孩子的規則意識。如自我的玩具要自我收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，應對幼兒園的各項要求會無所適從。

二、入園后的表現

孩子的表現：

當您做好以上事情時，孩子會較快適應幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情景，以免孩子產生壓力。入園初期，幼兒會在不一樣程度上產生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，如常常出現不安，情緒波動、哭鬧等現象。在飲食方面，孩子入園后會出現食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現象。行為方面，入園后孩子會出現一些行為變化：依戀增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環境本生就是孩子心理成熟的一種表現，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情景下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態度。正常情景下，幼兒會在20天左右適應幼兒園的生活。

家長態度：

俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱

的有三點：

1.態度不堅決。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反復復會使適應期加長。

2.依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給教師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了教師，但中途多次窺視，孩子一旦發現，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，并且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

3.消極的語言暗示。不當問題，家長因異常關心孩子在園情景而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你教師對你好不好挨批評了嗎這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

4.威脅式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓教師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環境，加重孩子對幼兒園的恐懼。

入園的適應問題是過程而不是結果，為了幫忙孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要并且不容忽視的。

三、幼兒園如何幫忙幼兒度過入園適應期

1.家訪。在八月初我們教師會到每個孩子的家中進行新生家訪工作，在進行家訪時教師盡量和家長、孩子接觸、了解幼兒的興趣愛好，與孩子建立感情，同時了解家長的需求。家訪后我還會將孩子的情景進行分類統計，一方面教師能夠了解幼兒的教養環境，生活習慣，另一方面能夠密切教師與幼兒之間的感情，減輕幼兒與教師之間的陌生感，以便有目的的開展教養工作

2.參加暑假里組織的新生體驗活動。為了能讓幼兒更快的適應幼兒園的團體生活，在8.15——8.26號我為幼兒準備了豐富的活動，有簡便愉快的身體接觸游戲，趣味味橫生的講故事

活動，有木偶戲、桌面玩具、玩團體游戲、過娃娃家…幫忙孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對活動的需求、交友的需求。那么在開始的這段時間里，有情緒很不穩的小朋友，作為家長能夠采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應新環境。

總之我們教師會盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重托。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。再次多謝你們的進取參與。

四、聽取家長的意見。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十五

各位家長：

大家好！

首先十分歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。其次十分感激大家如約而至地前來參加我班的家長會！

我先向大家做一下自我介紹：我是小x班的x教師，參加工作已經x年了。與我共同搭班的教師叫x教師，她也有x年的工作經驗了。很高興我們大家能走在一齊，共同教育我們的孩子。

其次，為了使孩子順利地從家庭的個體生活過渡到幼兒園的團體生活，讓幼兒更快更好地適應新的環境，我們期望家長能和我們一齊共同配合做到下頭幾個方面：

第一個方面、幼兒園時團體生活的地方，孩子年幼不會照顧自我，更不會照顧他人，也不能很好地與同伴相處。所以，在班內很有可能出現一些小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等磕碰現象。如在你的孩子身上發生了這樣的情景，期望家長做到相互理解，請家長們多與教師溝通，盡量避免家長之間發生摩擦。發生這類事件是我們最不情愿的，也請家長們給予體諒，表示對我們工作的支持。

第二個方面、由于孩子年齡小，安全顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，給大家提出要求:不穿背帶褲、喇叭褲、拉鏈褲；鞋子要合腳、適宜孩子運動、不打滑的；不穿有帶子的；不佩戴貴重物品，以免丟失。

第三、請家長按時接送孩子，家長與教師在教室門口交接。家長不得隨便進教室，接送孩子時要嚴格適用幼兒接送卡（隨后辦理）。接送時都要記得帶上，不要讓未成年人來園接孩子；如果其他人接孩子時，請事先電話通知教師，經確認后方能接走。

第四、關于孩子的服藥問題。孩子需要服藥時，請把藥物按次、按量分裝好，分別注明孩子的姓名、服法，讓教師做好服藥記錄，并把藥交給教師。

第五、孩子如有特定性疾病，入：過敏或其他特殊病史需要異常照顧的，請及時告知班級教師。讓我們有個心理準備。

第六、請給孩子準備換洗的衣褲交給教師，尤其是經常尿床的孩子，準備尿不濕。

第七、請給孩子每一天來園帶上手帕

第八、請家長每周為孩子剪指甲，以防孩子無意抓傷他人。

第九、請隨時關注我們教室門口的家園共育欄，有通知或其他的家長須知，會在那里張貼，請家長隨時看通知，養成看通知的習慣。

第十、如果有電話號碼變更請及時告知教師。

第十一、班里要給幼兒做統一標記，請交回幼兒照片6張。（2寸統一底色）；全家福一張；幼兒喜歡的玩具一件（孩子剛入園，帶上自我喜歡的玩具來幼兒園能夠減少依戀）；請及時將孩子需要的物品按教師的要求交回。

第十二、家長做被子、褥子、枕芯。褥套、被罩、枕套統一發，給上頭寫名字，固定某一個角落。

第十三、請家長為孩子準備室內穿的鞋，進出教室要更換。午時來園家長自帶鞋套。

家長需要配合的就這些吧，從今日午時開始到8月28日。這兩天半時間家長陪同孩子來園適應幼兒園生活。

此刻我給大家介紹這兩天半的活動安排，介紹幼兒入園后一日生活安排.兩天半活動完之后，9月1日正式開學，家長不作陪同，來園時請把幼兒體檢本交回。

我們今日的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的職責，需要我們共同來努力，期望各位家長能配合好我們的工作。多謝大家。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十六

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設7個班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經過假期硬件設施的整改，現園內環境煥然一新，配套設施齊全(包括幼兒活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等)。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、“諸暨市星級示范家長學校”、“諸暨市衛生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”??上學年諸暨市幼兒園年度考核成績為“優秀”。

二、幼兒園的課程設置：

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮中心幼兒園嚴格按照統一的省編新教材組織教學活動(語言、音樂、體育、計算、美術、區域活動、創造性游戲、生活技能等活動)。(本學期開始，按照教育局要求，拼音教學放入以后興趣班中進行。)我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長，培養幼兒活潑開朗的性格和敢于探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐、點心)，老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。

三、創設良好的家庭環境：

家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。

首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

②安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。

③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任。

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。

以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五、理解、支持老師的工作：

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的，各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情，他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。

我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子，我打心眼里愛他們，看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子，捍衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯系：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的'共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合：

(1)請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：00離園。

(2)嚴格執行“中國幼兒在線門禁機”接送制度，必須由家長親自接送幼兒、刷卡后進園離園，如您的孩子有事或有病，請提前向班主任請假。

(3)無論送孩子，還是接孩子，在園內不進入草坪行走，請不要將車駛入園內，在園門口就應放慢速度，并有序停車。

中國給家園共育提供了一個很好的平臺，它已經成為我園家長和老師進行雙向溝通的一個重要手段。家長在中國幼兒在線幫助創建的幼兒園網站上通過各種方式展示幼兒，老師能看到，班級里的情況家長也能通過各種方式看見，大家的溝通就變得特別流暢。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十七

尊敬的家長同志：

你們好!

首先感謝在座的各位家長對本次家長會的支持與合作。我代表幼兒園的全體老師，對你們的到來，表示熱烈的歡迎。各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這里來，這說明對我們工作的信任，正是有了你們的理解、支持，我們的工作才能順利地開展。

一、先簡要介紹本園的概況：

我園隸屬于中區教育局明珠中心小學，是一所公辦體制的幼兒園，是濟寧市僅有的幾所省級示范幼兒園之一。經過十年的發展全園占地面積兩千多平方米，06年新蓋了三室配套的三層教學樓一幢。現擁有大、中、小共9個教學班，300多名幼兒。室內安裝了空調，紫外線消毒燈;班里配有鋼琴、電腦、玩具櫥、電視機等，還有大型室外玩具和桌面玩具，配備多媒體室、資料室、圖書閱覽室、科學發現室、衛生保健室等專用活動室。園內現有教職工35人，教師學歷達標率百分之百，其中大專以上學歷占50%，設園長、業務園長、教研組長。

二、我園的教育理念和培養目標

幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過一日生活讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，使之養成終身學習的愛好，而良好的生活，學習習慣可以陪伴其一生，并影響他一生。本著這個教育理念，老師們首先從培養幼兒良好的行為習慣入手。一日生活中先教幼兒學會做人：有禮貌、尊老愛幼、熱愛集體，性格活潑開朗，能主動愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好相處。再學會做事：愛勞動，會自理。同時學會學習：會聽課，愛讀書。積極參加音樂、舞蹈、美術等活動，有一定的藝術表現欲望和表現力。我們遵循活動育人的原則，在每學期計劃中都堅持安排，一學期兩次大型活動，每月一次中型活動。活動中全園參與，共同進步，獎勵優秀。培養幼兒的自理能力，合作、競爭意識、創新能力，口語表達，相互交流等各方面的能力。

三、我園的教材使用情況

我園的教育內容是根據國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》進行的，所采用的教材是山東省教育廳，根據《綱要》的宗旨，制定的活動教材，所有的教育教學活動歸教育局統一管理，教學內容符合幼兒的年齡特點和生長發育規律，以開發幼兒的智力培養幼兒的多種能力為宗旨，有層次地循序漸進的使幼兒掌握應該獲得的知識和技能以及生活經驗和能力。教材共分五大領域：分別是科學領域、語言領域、健康領域、社會領域、藝術領域。這套教材重視了幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的培養。避免了只重知識技能而忽略情感和實際能力的傾向。培養幼兒獨立、自治、專注、秩序、合作等終身受益的品質。

四、新生入園問題

新生入園，孩子們在生活習慣、活動方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出的表現形式就是哭鬧，此外還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織活動等種種不適應行為。如何盡快幫助孩子們度過這一適應期，成為家長們最為關注的問題。

1、我園定于9月2日是新生到園認識老師和班級的時間，家長可以帶領孩子到園，讓孩子在家吃完早點停頓一下再送，幼兒園作息時間是：上午7：30—8：00送孩子，新生可以延長8：30左右來送，避免幼兒因哭鬧而不吃飯，對孩子健康有影響，前三天，我園不安排小班在園吃飯。中午11：00來接，下午2：30送，晚上，接孩子時間5：00—5：30，新生可以提前一會4：00左右來接。等一周后，幼兒適應了幼兒園的生活，就要和其他班級里的孩子一樣的作息時間了。

2、家長要幫助幼兒進一步認識、了解幼兒園，培養幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等;提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園的作息時間相吻合。教給幼兒一些生活技能和知識。

3、新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩。這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說，是比較困難的，希望家長不能遷就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能。

4、幼兒園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，孩子們在幼兒園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是周末回家后，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群，出現反復，這是正常現象，家長不用擔心，過一段時間就會好的。所以，家長要積極配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。

5、請家長要每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況;在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如“有小朋友打你嗎?”、“搶你的玩具了嗎?”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：“今天你得了一個小五星，真棒!明天我們還去幼兒園，得一個大五星好嗎?”、“老師說你真乖，可喜歡你了。”“今天和誰做好朋友了?”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

6、新生入園時家長的配合工作：

(1)新生入園前，家長應根據幼兒的特點，幫助幼兒做好心理準備，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園。不要遲到、不要忘記應帶的東西，因為小孩稍微有點心事，就有可能整天過的不安寧。

(2)孩子從家里來到幼兒園，面對陌生的環境，陌生的老師，大多數幼兒會出現不適應的現象，表現出恐慌、焦慮、膽怯、退縮等現象，這屬于正常現象。因為從家庭到入幼兒園，是一次重大的環境轉換。針對幼兒的哭鬧現象，希望家長不要慌張著急，更不要因為孩子哭鬧而不送幼兒入園，要按時送幼兒園。否則，下次再送孩子入園時他會哭得更厲害，你會因此斷送孩子入園的大好時間。有不少家長會用一種消極、不安的態度和心情來看待孩子入園，特別是看到孩子哭鬧，不愿去時，便心軟遷就，把孩子留在家中，結果錯過了幼兒發展過程中自然的轉換時機。實際上，環境的轉換，對幼兒身心發展具有特別重要的意義。能培養幼兒對環境，社會的適應能力，需要家長積極的支持和幫助。

(3)送孩子入園時，希望家長做到無論孩子怎樣哭鬧都要下決心跟孩子分手，信任老師，把孩子交給老師，馬上離開。你越磨蹭，孩子會越哭鬧得厲害，如果擔心孩子哭鬧，偷偷地從門窗里觀望，被孩子發現了后孩子會哭鬧得更加厲害。所以希望你送了孩子后抓緊時間離開，關于孩子的日常生活如有什么擔心的事，可以直率的告訴老師。但是，放學時，請按時來接孩子，不要失信于孩子，以免孩子感到不安。

(4)有的幼兒因環境的變化會有憋大便的情況，鑒于這種情況家長不要著急在送幼兒來園時，向老師說明幼兒在家的大便時間，以便教師在幼兒入園后可以在相應的時間提醒幼兒大便。同時，在孩子每天早晨起床后，請家長督促孩子養成良好的排便習慣。

(5)讓幼兒養成自己獨立的穿脫衣服與鞋子的好習慣。能自己獨立的在一定時間內吃飯。

(6)來園前請家長檢查孩子的口袋，看看是不是帶有小刀、鐵釘、玻璃球、塑料球、針、牙簽、小繩等危險品，以防孩子把小東西塞入鼻孔、耳道以及吃入口中，如果有請收起來，不要讓孩子帶到幼兒園來。

(7)當幼兒在園發生意外時，請家長同志們要冷靜，與幼兒園配合恰當解決，不得辱罵、毆打教師，更不得無理取鬧。這時請家長同志們要將心比心，你們在家有時四、五個人看一個孩子都會磕著、碰著。何況咱們的老師3個人要照看二、三十個孩子。真是出了意外我們會第一時間通知家長，以最快的時間送醫院診治。不得辱罵、毆打我們的教師。

(8)當然老師和家長有言差語錯時，請你多包容;一定不要發生沖突，要把事情交到辦公室，我們來處理。

(9)請你注意查看孩子帶回的通知單，并認真照辦，千萬不要為難孩子。

五、飲食方面：

咱們幼兒園伙房是省級實驗園標準，房間結構布局，設施配備符合標準，師傅們每半年到防疫站查一次體，持健康證上崗，并給他們制定工作職責。食品采買，我們采取定點索證(營業證、衛生證、身份證，食品檢疫合格證)，并給這些供貨商集體開會提出要求，然后與他們簽定供貨安全合同。增強他們的安全責任心。我們采買是干貨(象面粉、大米、等)買夠一個星期吃的，蔬菜和葷菜當日吃，當日買。我們的食譜，基本保持早點營養豐富，蛋奶，火腿，五谷雜糧間或進行，中午葷素合理搭配，下午點心時令水果。熟食幾乎不外買。每頓飯盡量不剩飯，孩子們絕對不吃隔夜飯。我們的原則是，把孩子們當成自己的孩子，要他們吃的飽，吃的好，營養豐富，茁壯成長。

我園實行三餐兩點制度，上午8點早餐，9點半喝奶，11點20中午飯，下午3點吃水果，4點20吃晚飯。

幼兒園伙食費施行收支兩條線制度，伙食退費情況：幼兒應符合一月內連續請假三天以上的，可以退費，一學期統計一次，按月統計，經家長簽字確認后，報上級批準，于下學期的3月或9月底退還家長。特殊情況下，時間可能向后拖一段時間，請家長諒解。

六、家長在園行為規范

1、家長進入幼兒園要儀表整潔端莊，舉止文明禮貌，處處做孩子的榜樣。

2、遵守園內各項制度，按時接送孩子。如實告訴老師幼兒的疾病情況，(尤其癲癇，先天性心臟病、傳染病等重大疾病。)以便老師在生活中多照顧、多關心。

3、幼兒因事或因病缺勤，家長要及時到本班請假，家長發現幼兒患傳染病時，必須及時通報幼兒園，以便采取隔離措施，以防病情蔓延。

4、尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合，主動與幼兒所在班級取得聯系，及時了解幼兒的在園情況，提出建議，共同教育好幼兒。

5、遇到幼兒間發生矛盾和糾紛時，家長應采取正確方法給予引導和教育，或向本班教師反映給予恰當解決，不得訓斥和恐嚇任何一方幼兒，以確保幼兒的身心健康。

6、家長與幼兒園工作人員保持正常關系，不請客送禮，協助幼兒園樹立良好的園風。家長應服從幼兒園的管理，家長應做幼兒的表率。

7、愛護公物，愛護花草，協助幼兒園保護各項設施，如發現不安全因素，主動向幼兒園提出建議。

8、為了幼兒的發展，家長應做到：接送孩子時，儀表整潔，講究衛生，不要穿拖鞋，不在園內吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車、摩托車進園，不亂扔雜物。教育子女愛護院內的一切物品，家長不要玩園內的大型玩具，不允許在園內大聲吵鬧，影響正常的教學。

9、接、送卡制度：為了孩子的安全，我們給每一位幼兒配發一張“接送卡”，請家長接送孩子，進入學校大門時自覺出示接送卡，接孩子時讓老師檢查，家長憑卡接送幼兒。請家長交給老師孩子的一寸照片4張，辦卡用。

10、請家長愛護學校的樹膠跑道，不要再操場上逗留，接送孩子請走操場北面的花磚道，如果是周一學生升旗儀式，請家長在學生升旗儀式前早送孩子，如果確實和升旗儀式碰在一起，請家長從學生隊伍的后面送孩子，要輕輕的，不要影響學生們的升旗儀式。

其他：

1、幼兒意外保險，一旦出險請家長，第一時間通知幼兒園，保存好單據，有班主任到學校衛生員處開證明書，家長找保險公司報銷。

2、班級分配情況簡介：一樓是小班，從西向東分別是小一班、小二班、小三班;二樓是中班，從西向東分別是中一班、中二班、中三班;三樓是大班，從西向東分別是大一班、大二班、大三班。

3、請家長開完會后，根據分班情況，到各自的班級認識老師，并去領幼兒被褥，請拿發票證明，并簽字。來到班級做好，等候老師點名發被褥，家長拿出發票確認，并在孩子名后簽上家長的姓名。請家長在幼兒的用品上如：被、手巾、體操鞋等物品繡上幼兒的名字。我們發的褥子和被子都是罩，家長可以根據尺寸做好，褥子做的要厚一點。

4、分班情況，張貼在一樓大廳黑板上。

5、插大班和中班的孩子，9月1號到校，并按幼兒園的作息時間上學，小班的孩子，9月2號到幼兒園來熟悉班級。

在今后的工作中，如果您對我們的工作有什么意見和建議，請及時與班上的老師聯系、溝通，以便對你的孩子進行更有針對性的關心和教育，如果你有好的建議和教育方法，希望你多出主意，多想辦法，如果你有什么疑問，歡迎你到辦公室來，我們共同探討。衷心地感謝各位家長對我園工作的大力支持，希望今后繼續得到你一如既往的理解、配合與支持!祝大家心情愉快，闔家歡樂，萬事如意!

謝謝大家!家長會到此結束，散會。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十八

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝大家能在百忙之中抽空來參加我們今天的家長會，請允許我代表學校，代表我們班的所有老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對我們學校、老師工作的大力支持。我們深深知道，每一個孩子都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好學前班新生入學關。

一、情況介紹

1、班級情況介紹;

2、課程設置介紹;

3、任課老師介紹;

4、接送時間安排;

5、學習必備用品(鉛筆、橡皮、作業本、文具盒或筆袋、算盤、水彩筆或油畫棒)。所有文具適用即可，切忌玩具化、高檔化。

二、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

從多年的教育生涯得出一個結論：學生學習好的三個關鍵要素：

1、學習有動力，就是愛學習;

2、掌握學習方法，就是會學習;

3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，是學習好的重要保障。

從幼兒園松散的學習進入小學會有很多的不適應，學前班的一年期間能學多少知識并不是最重要的，養成良好的習慣才是關鍵。好習慣的培養始于父母，養成與家庭，關鍵在于幼兒園和小學。有位教育思想家說過：認得好習慣就像是銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取利息，享用一生。一個人的壞習慣就像是欠了高利貸，老在還款，老還不清。作為家長，作為老師，我們應該培養孩子良好的習慣，這將是他們一生最大的財富。

小學生要培養的好習慣有這些：

1、自己的事情自己做;

2、發現錯誤，及時改正;

3、今日事，今日畢。專心學習，珍惜時間。

4、讀書寫字，姿勢端正。

5、學會思考，凡事多問幾個為什么。

6、學會積累，小積累會有大收獲。

7、會傾聽，會表達。

8、學會溝通，培養人際交往能力。

培養好習慣不是一朝一夕的事，需要家校合力，堅持不懈，才能起效，有些家長們往往會出現這些情況：

1、不能嚴格監督，只是停留在口頭上。剛入學的孩子缺乏自律，大人要嚴格監督。

2、雙重標準。不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這么小的孩子。有的家長要求孩子不遲到，自己卻老是遲到。要求孩子讀書寫作業，自己卻上網打牌等。剛入學的孩子價值觀還沒有形成，這樣的做法容易在孩子的心里形成一個壞榜樣，讓他們有樣學樣。

3、家長代勞，幫孩子找理由。孩子的能力不是一蹴而就，跌到了才能學會爬起來。

4、恐嚇打擊孩子很多家長會說錯話，如：“上小學可不是幼兒園，老師可兇了!”“不聽話就送你去上學!”“今天的讀課文就算了，反正老師不知道”“你看別人都得一百分，你怎么這么差，簡直是丟我的臉!”……這些話，不僅僅會使孩子對上學產生恐懼，還會打擊孩子的學習積極性，產生不必要的壓力。有時候父母不經意的一句話，對于孩子的傷害難以挽回。

各位家長，從教二十年，我始終堅守一句話：用心、用愛、努力做到更好!帶過一屆又一屆學生，感慨頗多，收獲也很多。現在，因為孩子，有緣與各位相識。你們的孩子進入我的班級，學前班是基礎教育的起步，路還很長。在未來的一年里，讓孩子們走好小學第一步，為以后的學習打下堅實的基礎，請家長們多給予信任和支持。讓我們通力合作，共同努力吧!謝謝大家!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇二十九

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好!

首先感謝大家從如期抽出時間參加今天的家長見面會活動，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎!首先要感謝我們幼兒園，給予我們老師和家長一個互動交流的平臺和機會，讓我們暢所欲言，今天上午主要想跟大家交流以下兩個方面的內容：

一、班級情況介紹

我們這個班全部都是新生，都是第一次上幼兒園，班上一共有32名小朋友，女孩子14個，男孩子18個，我是本班的班主任___老師，從事教育工作8年，負責班級的全面、教學、保育等工作，這位是___老師，從事教育工作14年，對孩子有耐心，對工作認真負責。這位是我們保育員___老師，工作認真細心，對孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來，謝謝!

二、家園配合工作

我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：

1、新生入園后，家長須立刻離開，要相信我們老師、阿姨會用適當的方法轉移孩子的注意力，讓孩子投入到幼兒園的生活中去，正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園生活。

因為孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭，家長哭，這樣只會讓孩子更緊張，越發的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來，反正我不上班，我就陪陪他，孩子是很敏感的，聽到這些，孩子會哭得更厲害，也有的孩子第一天，第二天不哭，而后來卻哭開了，家長認為是孩子在幼兒園受到什么委屈了，就不送了，其實，這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這種易感性是孩子發展的特點之一.面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是堅持送幼兒回園，讓孩子相信老師，適應集體生活。有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發現的僥幸，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，也是不可取的，會導致平靜的孩子又哭了，這也會延遲孩子適應幼兒生活。

2、不要追問孩子剛入園的情況。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎?”“老師好嗎?”“老師喜歡你嗎?”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。家長應用積極，輕松的情緒去感染幼兒。家長可以給孩子一個正確的引導。但請千萬不能把上幼兒園作為恐嚇孩子的手段，比如：“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這么淘氣看老師怎么會收拾你”等等之類的話，即使孩子對幼兒園沒有任何概念，聽到了這樣的話，也會對幼兒園產生恐懼感，而家長們應該做的是把上幼兒園作為對孩子的一種獎勵，給孩子正確的心理暗示，“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心!”“寶寶今天真乖，媽媽真想獎勵寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。

3、請為孩子做好物品的準備：我園已為孩子準備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯，并為每個孩子配備書包。家長要為孩子準備床上用品，孩子上學時，每天為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，因為每天我們都有兩個小時的戶外活動，孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時更換。另外，請家長為孩子的床上用品和衣服寫上名字，以便老師、幼兒辨認。等一下會議結束后，請家長過來我這里排隊簽名領取幼兒書包。

4、堅持來園，準時接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應新的環境，初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準時下午4：30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。因為你遲來孩子會哭鬧，他會焦慮“怎么爸爸媽媽還沒來接我，其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請假，打幼兒園電話__就可以。

會議到此結束，接下來是“親子游戲”活動，請家長帶領孩子圍著操場，聽到小朋友的名字就出來玩游戲，親子游戲結束后，請到一樓大五班教室為孩子領取園服，如大家對以上內容有疑問，請在親子游戲后留下來找我們老師作進一步的交流，在此，再次謝謝你們的到來!

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇三十

(一)下面我就對家長們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議：

1、請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子，上午7：30――9：00入園，下午4：20――5：30離園。

2、嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到幼兒園親自向班主任請假或打電話通知。

3、為了安全起見,不要讓孩子帶貴重物品來園，也不要讓孩子帶零食來幼兒園吃。

4、養成習慣每天看孩子的書包，看書包里有沒有通知和多余的物品出現(如果有多余的物品一定要打電話與老師溝通)。

(二)接下來我給大家講一講，有關新生家園配合。

孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了變化，新的環境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長留意一下有以下幾種類型的孩子：

1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往兩三周就會不哭了,可以說這是小人精。

2、孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。

3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想辦法纏著父母，不肯上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就算了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。

4、最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了，但這是及少數孩子。

如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合:

1、家長要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時候睡覺，讓孩子有一個初步的印象，讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺教師是熟人、親人，適應的就快。

2、要有決心堅持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵護，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐懼，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。

4、孩子剛入園兩周，來園不要過早，在8：00以后最好，晚上接的不要過晚。我們計劃前兩周早接，在4：00接。因為孩子在園時間過長，會想家，第二天更不愿來園，穩定后在4：30過來接。

總之，家長配合得好，孩子適應得快，家長配合得不好，孩子適應就慢，這是我們的經驗，我們希望家長能正確理解和對待。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇

尊敬的各位家長：

你們好！

首先要感謝各位從繁忙的生活、工作中抽出時間來參加本次會議，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，也因為各位家長的信任、理解和大力支持、配合，我們的工作才能夠順利地開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。讓你們更多了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的情況。

下面我來簡單介紹一下我們蝴蝶小班的班組成員：我是馮老師，負責語言、音樂、社會的教育教學。另一位是吳老師負責美術、計算、科學。還有一位是王老師擔任保育工作。

幼兒園教育不同于小學教育，幼兒園教育原則是保教并重，幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?下面我把蝴蝶小班第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。

介紹本學期的教學目標和教育理念。

本學期，我們的工作重點主要為適應幼兒園生活和各項行為習慣的養成，在各項游戲活動中培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本學期的教學目標是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；2、知道自己的名字和學號，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；4、充分活動身體，走爬跑跳動作協調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍；5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人；7、喜歡參與區域活動，擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

我們使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和安全），同時我們開設了民間體育游戲、特色活動等活動，具體活動安排有”一日活動表“這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽光爆曬以及煮沸消毒。幼兒在幼兒園每天有三餐一點，這些都由保健老師參與搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園大門口的櫥窗張貼的有”每周食譜公示欄“，家長可以留意。

現在的孩子大部分都是獨生子女，在爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉。因此，不乏有少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長應配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。

首先，引導孩子克服依戀情緒，堅持持之以恒地天天送孩子入園。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫”入園焦慮“。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們二位老師會像媽媽愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。

有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。還有家長在家千萬不能用”你不乖，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們二位老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。

第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。以后幾周開始認識自己的毛巾、杯子、座位等，訓練幼兒的獨立意識：獨立吃飯、獨立小便。每個孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實行一杯兩巾制。每個孩子都有自己的標記，便于幼兒認識。希望家長在家多讓孩子鞏固練習如學習自己吃飯、小便等。孩子在幼兒園要學會自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進幼兒園開始，家長配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。

幼兒園新生家長會發言稿簡短篇

二、親子閱讀，讓孩子在我的引導下愛上讀書。

都說讀書培養人的靜氣，增長人的見識，讓人變得充滿智慧。所以，我很重視對孩子的閱讀培養。孩子還抱在手里的時候，我們就常常講故事給他聽。聽著聽著，童話故事成了我孩子的鎮靜劑。還記得在他一兩歲時，一旦哭鬧，唯一能止住他的方式，只有講故事，他才會停止哭鬧。我會把故事中的主人公換成他的名字講，比如，故事《小紅帽》，我會這樣講，從前，有一個小紅帽，他的名字叫汪納川，有一天，他的媽媽楊蓉，叫他卻給住在森林中的外婆送糕點，然后慢慢地講下去，小紅帽的名字都換成汪納川的名字來講，發生在小紅帽身上的故事，自然也變成了汪納川的經歷，他會感到是自己在跟大灰狼斗爭，聽得特別認真，也忘記了哭鬧。后來，他慢慢地長大，故事書始終陪伴著他，我也不再隨意地給他講，而是拿著書，指著書中的字，一字不差地繪聲繪色地講給他聽。這里做一說明，有的家長會認為書中的詞語太深奧，喜歡把這些詞語換成自以為孩子容易理解的語言來講故事，其實我不太贊同，對于孩子來說，任何語言，都是全新的，孩子正是汲取語言的時候，他涉取的是規范語言，那么這樣的語言就在他心里扎下了根，他涉取的是口頭語言，那么，口頭語言就給他留下了印記。所以，我建議家長朋友，給孩子講故事時，就用書中的語言，因為這個語言也是經過作者再三斟酌過的。我一旦給他講起故事他一聽起來，就沒完沒了，為了控制數量，我和他約定，每晚講三個故事，他從不讓間斷，有時候我因為工作忙，想偷懶，賴著不想講，最終還是沒有賴掉。就這樣，一直堅持到現在，每晚三個故事，只準多，不能少。為什么汪納川對故事有如此大的興趣了呢?我想源于我們的親子共讀吧，我們家會在生活中不斷談論孩子正在讀的故事。比如，孩子讀《小豬唏哩呼嚕》時，汪納川的名字就變成了唏哩呼嚕，早晨起床，我們喊的是，唏哩呼嚕起床了，哇呼老師都在教室里等你了。當孩子讀《笨狼的故事》時，自然汪納川的名字就變成了小笨狼，我們的生活里就時常出現了笨狼的畫面。我想，這可能是激發了我孩子閱讀興趣的最大原因吧。到現在，他對故事書的興趣是有增無減。現在，他讀小學了，學了拼音，又因為在原來的讀故事中，我都是指著故事中的字，一字一字給他讀的，所以，現在他已經識得很多字了，可以拿著故事書自己讀了。但是，他依然要求我每晚給他讀三個故事，而我也不厭其煩的讀給他聽。孩子，將近六歲了，我們都無法計算他聽了多少故事，每當閑暇之時，他心情好的時候，會給我們講一些故事，聽他講這些故事，我都不記得是什么時候講給他聽的。但我清楚，故事已經在他心里烙下了深深的印記，他的想象力也在這個讀書中得到了培養。

三、訓練思維，讓孩子的智力得到開發。

如果說培養孩子讀書的興趣，是為了開發情商。那么訓練孩子的思維能力，就是為了開發智商吧。所以，下圍棋，做蒙氏數學，玩樂高積木，這些都是汪納川在4、5歲時，特感興趣的。在陪同他的日子，我是個很喜歡追問他問題的媽媽，每當他有什么意見或發現，我都會不斷地追問。他在我的追問中，不斷的思考，也促發了他思維的靈敏性和考慮問題的周全性。

四、孩子讀小學了，幫助他養成一個學習的好習慣。

我很清楚，培養孩子良好的學習習慣，刻不容緩。雖然目前累一點，但他的習慣一旦養成，我將無比的輕松。孩子剛從幼兒園，過渡到小學，兩個學段，對孩子的學習要求截然不同，讀小學了，每天回家必做之事，就是作業。聽好多朋友講，孩子在校完成作業輕輕松松，一旦回家做家庭作業，就懶懶散散，要求孩子寫一份作業，就得一場斗爭。吸取朋友教訓。我的孩子讀小學第一天，我就有意識的針對家庭作業這一塊做了要求。回想當時，我們是這樣對話的。川兒，放學回家，你有什么重要的事情要做嗎?他說，家庭作業。那你計劃什么時候做呀?他說，一回家就做。我連忙夸他是個愛學習的好孩子。(對兒子，我從不吝嗇夸贊的語言)不過媽媽有個建議，你看好不好!你先上廁所、再洗了手，喝點水，然后再寫作業，這樣就不會寫著寫著作業，就想上廁所了，又想喝水了，耽擱了時間，本來川川20分鐘就可以做完的作業，結果做了30分鐘，老師問媽媽的話，還以為川川是個慢蝸牛呢?你說媽媽的建議好不好。兒子使勁地點點，好!就照媽媽說的做。(這里做一說明，對孩子的要求，不要用安排或強迫的語氣，特別是對學習，那樣他會覺得，我不做作業，把爸爸媽媽著急的，看來完成作業是爸爸媽媽的事情。用商量的語氣，與他交流，孩子會覺得備受尊重，更容易接受你的意見。)這是孩子上學回家的第一天，作業輕輕松松，高高興興地完成了。那是不是后邊就可以不管他了呢?肯定不行的，一個好習慣的養成，是需要不斷鞏固的，所以，第二天、第三天、第四天等等，我和孩子都在鞏固這個習慣。直到，他不需要我的任何提醒，就能自覺完成作業，我才慢慢放手。事實上，孩子是能做到的，就兩個月時間，我一點都沒為他的作業煩惱過，放學回家，他的第一件事情就是做作業，比他吃飯更重要。他每周二下午要學鋼琴，學完回家，大概7：00鐘，這時候，他婆婆已經把飯菜端到桌子上等我們，但是，他卻硬是要做完作業，才肯吃飯。看來，我的心思沒有白費，功夫不負有心人，我是偷著樂啊!

孩子一回家就愿意做作業了，那這個時間又如何控制了。我采用的是規定時間的方式，我想可能很多家長都用了這個方法，我給大家介紹一個法寶吧!一個定時器，在洋洋百貨五樓上買的。在孩子寫作業前，先和他約定一個時間，20分鐘，30分鐘，根據作業量而定，然后調好時間，時間一到，鈴聲自然想起。非常使用的。實踐證明，孩子一旦規定了時間，就不會邊做作業，邊搞小動作，所以，每次都會在規定的時間里提前完成。但他畢竟是孩子，偶爾也會開小差，家長們也應該在旁提醒提醒，告訴他時間快到了，時間一到就不能做作業了。如果，孩子在你的提醒下，依然做作業不專注，時間一到，你就讓他收起作業，不準再做，讓他第二天到校去接受老師的批評吧!不過，這種懲罰，家長必須事先告知孩子，否則他肯定又哭又鬧。

五、幫護孩子，讓他感到學習路上不孤獨。

孩子剛入小學，語文、數學、英語，各科有各科的要求，哪科都不能怠慢，又是讀又是背，又是寫又是算。對于一個剛從幼兒園到小學的孩子來說，肯定不能及時適應。我們家長要多幫助孩子，讓他感到學習路上有爸爸媽媽的陪伴，并不會孤獨。

1、背誦作業。肖老師布置了《日有所誦》，每晚背誦一首兒歌。我覺得非常好，既可以鞏固拼音，又可以識字，還可以訓練孩子的背誦能力。

我的孩子，每晚都非常有興趣地去背誦，那如何鞏固孩子的興趣，讓這個興趣，持久而不消減呢?我特別注重，兒歌的運用。比如，早晨起床時，看著兒子穿褲子懶懶散散，我會背起《穿褲歌》，孩子一聽，也跟著背了起來：一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞，左腳鉆進左山洞，右腳鉆進右山洞。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。背著背著，穿褲子的動作也加快了。當他吃飯慢條斯理的時候，我就會背起《半半歌》有個孩子叫半半，起床已經七點半……，當晚上回家走到樓梯上的時候，看到墻上的影子，我們有時候會背誦《做手影》，當看到池塘里的鴨子時，我們會背誦《鴨子》。當看到天上的月亮，有時孩子也會情不自禁的背起《看月亮》，而且告訴我，媽媽，媽媽，今天是初三、初四，你看那個月亮就像是我們的眉毛。看這些兒歌，可以督促孩子，可以教育，可以給孩子知識。在《日有所誦》這本兒歌中，我和孩子都收獲了很多。

2、數學作業。我會陪同孩子一起做，因為，他需要我給他讀題。當發現，他的書寫潦草的時候，我會在這一頁，找到一個他寫得最漂亮的數字，這樣夸他，哇，川川這個數字寫得真漂亮，媽媽都比不上川川，經這一表揚，他就寫得更認真了。當他遇到不會做的題問我時，我不會立即告訴他，比如，我會故作思考，是有點難了，讓媽媽想想，邊想邊自言自語地把題讀一遍，其實，這是在向孩子暗示，遇到不會做的題，如何去思考，可以再讀讀題。如果，他還答不上來，我來再把題讀一遍，這一次，我會讀得再慢一些，再把重要的信息，讀重一些。這樣，孩子多半就會了，用不著，給他細講。當他答出來了，我再夸獎他，哇，這么難的題，川川都想出來，看來，只要肯動腦筋，沒有川川解決不了的問題。我想鼓勵孩子思考肯定更能鍛煉孩子的思維能力。

3、關于英語。我就非常不懂了。幫不了他，就做好一個忠實的聽眾，聽到他讀得流利，估計他是對的，就連連夸贊，聽他讀得結結巴巴，估計他不熟悉，就說，這句有點難，都沒把媽媽教懂，明天你再去問問老師。

對孩子的學習，我就這樣一步一步的幫護著孩子，讓他能盡快的適應小學生活。

六、相信孩子，對他充滿期待

他的學習歷程從此開始了，接著是中學、大學。我們做家長的多么希望，孩子各方面都能夠優秀，成為同齡人中的佼佼者，但是，事事都不是如我們所愿。比如：汪納川在第一次月考，他數學考了94分，而他們班最高分是100分。把試卷拿來一看，結果口算題中，他把所有的減法算式當成了加法來做，太氣憤了，真該挨罵，結果兒子拿到試卷卻并沒覺得94分，很差勁。我平靜地帶著兒子分析試卷，問他，你錯在哪里呀?如何找回丟失的分數呢?孩子說，媽媽，我會改正，改正了就能得100分。孩子拿出筆高高興興地把試卷改了過來。考試過后，每天回家，還是高高興興地先做作業，94分的成績，并沒有打擊到他。想想，我很慶幸沒有對孩子發火，否則，孩子的自信心，還有他對數學的熱情一定會在我嚴厲的批評中被抹殺掉。孩子在學習中，要經歷的考試有無數次，做家長的需要做到的是，考前鼓勵孩子、要求孩子，端正他的考試品質，讓他面對考試又一個積極的態度，考后，面對孩子不理想的分數，理解他，帶領他找到丟分的原因。如果我老師去糾結著他某一次不理想的分數，這樣心情不好，孩子也覺得自己差，學習沒了自信。所以，不管我的孩子和別的孩子比較差得多遠，我永遠對他充滿期望。

以上是我行走在培育孩子路上，一些淺薄的看法，希望對在坐的家長起一個拋磚引玉的作用。每一個孩子有不同的特點，同一個孩子在不同時段也會有不同表現，所以，教育孩子，不能一層不變。我們今后再相互交流。

最后，祝老師們：工作順利。

祝家長朋友們：幸福快樂。

尊敬的老師，各位家長：

大家好

我是我們一(1)班雷涵堯的媽媽。首先，非常感謝班主任楊老師給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。也非常感謝各位老師對雷涵堯的精心培養，孩子在學校的點滴進步都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請允許我代表在座的家長們，對老師說聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”

學校精心地培養我們的孩子，那么，我們做家長的應該做些什么呢?

一、對孩子多一些表揚和鼓勵

對孩子，我們應該多理解，多表揚，多鼓勵，少批評。

有人說：“好孩子是夸出來的”，我非常贊同這個觀點。孩子有了進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲;孩子退步了，也盡量不要當面數落他，凡是對孩子自尊心、自信心有損害的批評方式都是不好的。

我覺得楊老師的鼓勵機制就非常的好，堯堯每次因為表現好贏得星星，回家都要向我報告，特別是滿了十顆星兌換一個獎章的時候，簡直是飛奔回家迫不及待地把這個喜訊同我分享。楊老師獎勵的星星大大提高了孩子的學習積極性。

二、家長應積極配合老師和學校

有的家長認為，把孩子送到學校，教育就成了老師的事情，這種觀念是錯誤的。要想我們的孩子健康地成長，離不開學校這片沃土，離不開老師的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷與教育。

俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多品質、好習慣都需要家長的的正確引導和督促。家長要讓孩子明白什么事是對的，什么事是錯的，什么時間該做作業，什么時間可以玩。所以，我總是讓雷涵堯放學回家先完成作業，做作業時家人不許打擾，更不能邊寫作業邊吃零食。不過好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒。

三、要正確引導孩子

我們同孩子朝夕相處，我們的一言一行對孩子起到潛移默化的作用。我們不能教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計較，卻要求孩子寬以待人;我們自己不讀書看報，卻要求孩子認真讀書;我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網游戲;你們想一想，這樣能收到好的教育效果嗎?俗話說：“有其父必有其子。”這句話是有章可循的。所以，我們做家長的一定要對孩子有正確的引導，使他們成為品學兼優的好孩子。

我有理由相信：有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子一定會健康成長，他將會是我們的驕傲!家校攜手，讓我們共同托起明天的太陽!

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幼兒園新生家長會發言稿簡短篇

四、下面談談幼兒在園的安全問題：

我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒無完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、場地、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，孩子因推倒造成另一孩子摔傷的，由推倒孩子的家長承擔責任(帶子受過).又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該會分析，也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。當然，我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長們也正確理解和正確對待并重視對孩子安全教育，及自我保護能力的教育。

各位家長：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力吧!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

幼兒園新生家長會園長發言稿2

尊敬的老師們、各位家長朋友們：

大家上午好!我是一年級三班汪納川同學的媽媽。首先感謝一年級的各位老師給予我這么好的一個機會，能讓我坐在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。

我的孩子一年級入學的時候是5歲9個月，他年齡偏小，而且性格內向。說他內向啊，他不敢一個人下樓，不敢獨自和小朋友在小區里玩耍，給人打招呼聲音小的跟蚊子似的……!”所以，今年是否送他讀一年級，我們夫妻兩猶豫了很久。朋友們都勸我們，說兒子成熟地晚一些，要讀大一些。但猶豫再三，我還是決定讓他今年讀了，因為聽說，今年一年級各個班的師資力量都配備地很強，我的兒子不管分到哪個班，有這樣一批優秀的老師教育，我都非常的放心。最終，我選擇了今年送他讀，他被分到了一三班。孩子學習了兩個月。因為有一三班老師們的精心教育，我的孩子發生了極大的變化。

最讓我感到高興的是他的性格變了，變得非常的開朗，非常的熱情。每當我到肖老師辦公室去了解孩子在校的表現時，一年級的老師，都夸汪納川特別有禮貌，特別可愛，說得我心里甜滋滋的。想想孩子內向，膽怯的性格，一直都讓我苦惱，想改變又沒改變了的，沒想到只兩個月的小學生活，我的孩子會有如此大的變化，在這里謝謝一三班的老師，是你們開導了他，也謝謝一年級所有的老師們，是你們關愛著他。才使得汪納川有如此大的變化。我深深地感受到能成為這一屆的學生，是多么的幸福，因為每個孩子不僅得到本班老師的關愛，還受到了同年級老師的關心。在這個充滿愛的大家庭中，孩子感到了輕松、愉悅。

今天受老師安排，讓我談談教育孩子的心得。坐在這里，我有萬分惶恐，在坐的家長朋友們，是各行各業的精英，對孩子的教育也都比我做得好!所以說得不好，請家長們批評指正。接下來，我談談我們家在教育汪納川時著重做到的幾個方面。

一、營造寬松的家庭氛圍，讓孩子變得活潑、開朗。

相必大家都聽說過，“狼爸”嚴厲的家庭教育，一根條子，將孩子“打”進了北大，也聽說過，日本“哈佛媽媽”寬松的放任式家庭教育，將自己的3個孩子送進了世界的最高學府――哈佛大學。那我們應該學習“狼爸”還是學習“哈佛媽媽”。我想這得根據孩子的特點去選擇。我的孩子有什么特點呢?剛才我談到，入小學前，他性格內向，不張揚，在陌生環境中顯得膽怯，而他做起事來過于嚴謹，對自己要求又十分嚴格，所以，我們家對他的管理，相對來說比較寬松，只要不是犯原則性的錯誤，都不會責怪他。我們是希望為他營造一種寬松的家庭氛圍，讓他變得更開朗、更活潑。然而孩子也是一個不斷變化的個體，再聽話的孩子，也會偶爾變得煩躁、調皮搗蛋，甚至跟家長產生對立情緒。此時，我不會讓他放任自流，我會嚴厲管教，規范他的行為。比如,他與小朋友玩耍時,顯得霸道,爭搶東西;看起電視,玩起電腦游戲來,沒完沒了,不遵守我們約定的時間;對長輩沒有禮貌;吃飯不認真;說謊;不聽父母的教育等等。遇到孩子這樣的表現,做家長的必須嚴格管理。可能很多家長會采取大聲喝斥,鎮壓的辦法制止孩子,這種方式不能長期有效。孩子大了,對于你的喝斥不滿意,還會頂嘴了。我會這樣做,首先以身作則,要求孩子做到的,我必須首先做到。例如,要求孩子不癡迷手機,我就不會整天拿個手機不離手。其次,我會這樣處理,把孩子拉到一邊,讓自己平靜下來,也讓孩子平靜下來。然后告訴他,這樣做為什么不好。總的來說,對孩子的教育，不能一蹴而就，嚴厲也好、寬松也吧，要根據自己孩子性格特點，也要根據孩子在不同時段的表現而定。所以，營造寬松的環境并不是不管他呢?其實，孩子是花朵，家長是園丁，花兒要開得嬌艷，需要園丁為他澆水、施肥。而我們，就要干好園丁的本分工作。根據自己的花兒的特點去培育。那我的這朵花，我又為之做了些什么呢?

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幼兒園新生家長會發言稿簡短篇

幼兒園園長新生家長會發言稿【篇三】

各位家長：

大家好!剛才蔡老師從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那么，幼兒園到底教些什么，孩子們學些什么，孩子們吃些什么?睡在哪里?總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什么樣，與我們在家中一日生活有什么不同，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育內容。這可能就是幼兒園與家庭兩個不同場所的人對孩子教育觀念上的不同之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也可以這樣說孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們知道：孩子的年齡小，可塑性強，給他接受什么樣的教育，將來他就會變成什么樣的人。隨著21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情況下，對于下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都希望自己的孩子能受到良好的教育，因此也就出現了找人、托關系擇園、擇校這種現象，大家都在搶占優質資源。那么，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢?如果您這樣認為，只能說，您說對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們可以看出家庭教育的重要性。因此，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

現在的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、責任心、做事沒有恒心、霸道等。所以做父母的要和幼兒園老師齊心協力，時刻注意著自己的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要通過三年或四年的集體生活達到：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣(生活衛生習慣、學習習慣、行為習慣);激發孩子的好奇心和探究欲望，發展認識能力;增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展;提高孩子語言交往的積極性、發展語言能力;豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能達到最佳效果。

小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么?下面我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、盡快適應集體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父(母)子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，現在應該說已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不能讓孩子自己進教室。如有物殊情況不能來園請及時與老師取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以前送孩子，下午4：00以后接孩子。說到安全問題，應該提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對;二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打他”之類的話。<蓮 山課件 >

5、家園合作。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展;同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學內容、周計劃貼在上面，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每周的教育教學活動。

特別提示：我們應承認和關注孩子在經驗、能力、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表(春夏)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：25 教學活動

9：25 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：55 教學活動或集體活動

9：55 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理 離園

五幼小班一日生活作息時間表(秋冬)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：20 教學活動

9：20 — 9：40 課間活動

9：40 — 9：50 教學活動或集體活動

9：50 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50 整理 安靜活動

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動

3：20 — 3：45 午點

3：45 — 4：45 組織活動與游戲

4：45 — 5：00 整理離園