報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

林業專業技術工作總結報告篇一

時光飛逝，轉眼間20xx年就要過去。在這一年里，本人在思想上、工作上都嚴格要求自己，做好工作中的每一件事。在思想上和工作上都取得了一定的進步。

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，維護國家統一。遵守國家的憲法、法律及各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，以身作則、嚴于律己，積極向黨組織靠攏。

1、參加周所長主持的課題，參與了部分外業工作。

2、參加周所長主持的《大沙棗采穗圃建設項目》的南疆地區大果沙棗資源調查工作，負責寫了“大沙棗資源調查報告”。

3、參加吉小敏負責的“軍區三荒造林工程”項目的全施工過程。

4、本年度完成咨詢項目3項，“奇臺林場森林公園總規”、“福海林場森林公園可研”和“布爾津林場農業開發項目可研”的部分外業工作和內業匯報材料的編寫工作。院屬課題一項“天山林區林下植物資源調查及其保護性開發與利用研究項目”建議書。參與“昌吉市xx年度重點公益林營造”編寫工作的部分內容。

5、參加阿爾泰山野生花卉資源調查工作，寫了“阿爾泰山野生花卉資源調查報告”。

以上便是我的工作情況，當然，我自身還有不少缺點，比如，工作還不太主動，工作能力還需提高、課題申報不積極、與同事溝通不夠等。在以后的工作中，我將多向其它同志請教，繼續發揚優點，改正缺點，爭取為園林所的發展壯大，盡一份微薄之力。

林業專業技術工作總結報告篇二

一、積極做好林業科技宣傳，廣泛開展林業新技術的推廣和應用。在“送科技下鄉”活動中，聘請市科協的有關專家向廣大林農宣傳舉辦林業科技培訓多期。歷年來培訓農村技術人員323人次。同時，通過報刊、網絡等形式，廣泛搜集事宜我市發展的各種林業技術資料800余份。從而，達到了增強生態效益與經濟效益的和諧統一，使林業技術的科技含量得到進一步提高。

二、扎實開展林業有害生物的調查、測報和防治。廣泛宣傳，提高認識。尤其是20xx到20xx年，連續兩年參加了林業外來有害生物調查。經過兩年的艱苦努力，基本摸清了我片區外來有害生物種類，以及為害狀況。共采集幼蟲標本15件。根據調查了解狀況，及時向縣森防辦做了匯報，為縣森防辦制定有效的防治方案提供了第一手資料。從而有效遏制了林業有害生物的大面積發生和蔓延。

三 、積極參與我站的油茶容器育苗試點工作，虛心向懂技術的同志們學習，扎扎實實的掌握油茶容器育苗技術要點，觀察油茶容器育苗的生長過程。并通過網絡等突進了解油茶的生活習性。

四、認真做好自用材的采伐設計工作。根據縣上制定的年度轄區木材采伐限額及有關申請，到伐區進行外野勘察，嚴格確定采伐范圍，調查林分狀況。嚴厲杜絕不到采伐現場情況，嚴格一戶一證。

五、配合站上其他同志完成了歷年來退耕還林驗收，嚴把錢糧對縣關；做好天然林保護工作，確保森林資源安全，維護林區秩序；積極參與義務植樹及農業綜合開發項目，確保造林質量。

盡管我做了大量的工作，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我將再接再厲，刻苦鉆研，多看多問，勤動腦勤動手，為南鄭林業再創佳績貢獻自己的力量。

林業專業技術工作總結報告篇三

我自參加工作以來，一直在旺業甸林場從事森林管護工作，迄今已有二十余年。多年來，在各級領導的關懷下，通過自己的不懈努力，能夠圓滿地完成場里交給的各項工作任務，不論任何工作，我都以飽滿的熱情全身心地投入，從未出現過任何差錯，得到了領導和同事們的.一致好評，并且始終工作在林業生產的第一線，擔負著旺業甸林場美林營林區15000余畝森林的管護工作。已成為旺業甸林場美林營林區在森林管護工作中的一名業務骨干。

森林管護工作主要分為管、護兩個大項。“管”主要指營林，“護”主要包括森林的防火、防蟲、防盜。為了更好的完成這些任務，隨著林業事業的發展，知識的不斷更替，在抓好政治理論學習的同時，虛心向專業技術人員學習造林、營林、森林防火、病蟲害防治等林業新知識、新技術，以不斷豐富自己的專業知識，提高自己的實際工作能力。

在營林工作中，我總是以飽滿的熱情兢兢業業、一絲不茍，嚴把質量關。對領導交辦的各年度的造林、采伐工作堅持跟班掌握作業，嚴格按技術規程和作業設計辦事，發現問題，及時處理，圓滿的完成了各年度的生產任務。

旺業甸林區是全市的重點林區之一，防火工作尤為重要。每當進入防火期后，為防止森林火警、火災的發生，主動放棄節假日，加強山場巡護力度，在顯要處懸掛防火旗、刷寫防火標語、散發防火宣傳單，向群眾宣傳防火知識，提高群眾防火意識，把防火工作的“防”字抓好抓實。通過自己的不懈努力，多年來，管片內從未發生過一起森林火災。

工作中，對森林中發生的病蟲鼠害（如松毛蟲、落葉松球蚜、球果花蠅、葉蜂等），認真觀察其生活史，尋求有效的防治方法，根據其不同特點，進行了有效的防治。經過多年來的努力，通過觀察和探索，已基本掌握了其發生發展規律，能準確的對各種病蟲鼠害的發生發展進行預測預報，為及時準確的防治提供了可靠的依據。

在防止盜伐林木上，除加強山場巡護外，堅持向群眾宣傳各種林業法律法規以及森林對保護生態環境的重要性，使群眾認識到保護森林跟每一個人都息息相關，同時幫助他們解決燒柴等生活中的實際困難，通過這一系列的努力，多年來，管片內從未發生盜伐林木等刑事案件。

回顧自己多年來的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著缺點和不足，在今后的工作中要不斷地以新知識、新技術充實自己，更好地為林業事業的發展貢獻自己的一份力量。

林業專業技術工作總結報告篇四

落實相關人員責任，實行領導包片，干部包村包地塊，責任到人，采取大挖、大整、栽壯苗的方式一次性加密補植補栽到位。各村由包片領導負責，認真入戶摸底、排查，統計好所需苗木數量，以村為單位進行把關調苗，做到“兩證一簽”，及時調送發放、栽植。栽植過程中，鄉上主要領導深入山頭地塊，督促指導工作；縣鄉技術人員，現場進行了技術指導，嚴把栽植質量關，確保全鄉實行蘸漿栽植，做到“三埋兩踩一提苗”，切實提高了苗木成活率。全年累計調運刺槐229．85萬株，完成了9194畝草轉林加密補植工作。

徹底改變了重營造、輕管護的做法，對31050畝幼林全面進行工程措施恢復、除草、松土、施肥、修剪、涂白等撫育管理，提高成活率，促進幼林快速生長。在此基礎上，每村重點抓了一個1000畝以上的幼林撫育管護精品點，全鄉形成了一個萬畝精品綜合治理帶。在具體工作中，我們落實領導責任，嚴把標準質量關，返坡以寬為1．5米，里低外高，左右水平，3米一個擋水帶，塄光塄硬，魚鱗坑嚴格按照1×60×80、密度為2×1．8的標準實施，努力打造樣板工程，突出亮點，以點帶面，發揮典型示范作用，有力提高了全鄉林業生產工作的整體效果。

按照“有路必綠、有井必綠”的目標要求，協調各石油企業，完成轄區井場及井場道路綠化任務，對于因新修農田、道路、井場形成的虛土坡，適時栽樹種草，盡快恢復植被，防止形成新的水土流失。全年調運常青樹2萬株、楊樹10萬株，完成村莊道路和政府駐地綠化742畝；調運中槐6600株，建成23井至大莊科26．4公里綠化精品示范路一條。

不斷加大封禁工作力度，堅決把“實行封山禁牧，要一刀切，不搞因地制宜”的要求落到實處，完善林業管護隊伍建設，嚴格建立鄉村組戶四級管護制度，明確管護區域、管護責任，制定完善考核獎勵、處罰辦法，做到隊伍、人員、任務、責任、處罰、報酬六落實，確保林草植被有人管、管得住、管得好。鄉上由主要領導帶隊，成立封禁工作組，抽調退耕辦成員，經常性開展全鄉范圍內的巡查整治，對各種違法放牧行為進行嚴肅處理，解決封禁工作中存在的突出矛盾和問題。對屢禁不止者，依靠法律手段，堅決給予有力打擊，確保群眾利益不受損害。

在冬春季護林防火中，我鄉堅持預防為主的`方針，充分利用多種形式，開展豐富多彩的森林防火宣傳活動，營造濃厚的防火氛圍。在進入林區的主要路口設置森林防火警示牌，加強對入山人員的防火宣傳，特別是加強對林區學生安全防火、避火知識的教育，真正做到家喻戶曉，人人皆知。同時，成立20人組成的救火突擊隊，落實防火經費3萬元，購置鐵锨、镢頭、滅火器等必用物資，做到有備無患，堅持防火信息日報告、24小時值班和領導帶班制度，及時掌握和迅速傳遞防火信息，牢牢把握防火工作的主動權。

20xx年，我們雖然做了大量工作，取得了一定的工作成效，但也存在著一些不容忽視的問題，突出表現在重退耕輕荒山，草轉林地塊成活率低，個別小班作業不夠完善，撫育不到位，防鼠兔等災害破壞措施不到位，影響林業整體質量的提高。在下一年的工作中，我們將正視問題，認真加以解決，進一步完善運作規程，迎難而上，苦干實干，為雙河鄉林業工作再上新臺階而努力奮斗。

林業專業技術工作總結報告篇五

天津大學職業技術教育學院周志剛教授、美國俄亥俄州托萊多大學寧斌博士、臺北科技大學技術與職業教育研究所林俊彥教授、臺灣中州技術學院柴御清副教授、華東師范大學職成教研究所石偉平教授就高職院校改善管理與制度創新、美國社區學院內部管理體制、臺灣高等技職院校學院運作功能、臺灣高等技職院校組織結構設置、高職院校二級管理存在的問題與對策發表了自己的見解。

周志剛教授認為，高職院校改善管理，促進學校建設與發展的首要任務是，制定科學有效的發展戰略，這就需要正確處理好與經濟建設和社會發展、規模與質量、教學與科研、重點與一般、改革與穩定的關系。其次，要大力進行管理制度的創新。因為管理制度創新是學校可持續發展的不竭動力，也是提高管理效率和辦學效益的現實需要。實現管理制度創新的前提是管理思想和觀念的轉變，其中的實質性內容就是樹立管理為教師、教學服務的意識、觀念。管理制度創新的主要任務是理順管理體制，完善管理制度，建立新的權力機制，處理好行政權力與學術權力的關系，調動全體教職員工的積極性。為了達到這一境界還要營造良好的

校園

寧斌博士指出，美國社區學院目前已成為普及全民高等教育的重要支柱。由于具有社區學院方便的地理位置、低廉的費用、全面的設施、走讀的制度、繼續深造的機會等優勢，20世紀70年代以來，得到了全面的發展。美國社區學院內部管理體制在很大程度上受校董事會、行政系統、教師、學生、校內的各類工會組織、學院周邊的社會團體與當地居民等各種勢力所決定的。美國社區學院內部管理結構主要分行政后勤管理、教學教務系統、學生事務及校友基金管理等幾大方面。社區學院管理體制的主要目的是提高和保證教學質量，提高和保證為學生和社會服務的質量和效率。近年來，社區學院在內部管理上出現新的發展趨勢，一是進一步正規化學院的效率管理機制，提高管理效率的定量可評估性;二是增強學校管理的透明度，向社會及時公布學校的重要成果和數據;三是各方面通過適當的渠道參與學校管理。寧斌博士認為，中國的高職院校應向美國社區學院借鑒，首先要精簡行政;其次，讓傳統的行業性的高職院校轉化為真正的社區學院;第三，中國的高職院校要充分系統化、正規化，并發揮校董事會的作用;第四，建立正規化的院校研究隊伍。

林俊彥教授在《臺灣高等技職校院學院運作功能的探討》中指出，臺灣的高等技職校院包括專科學校、技術學院和科技大學三種類型。臺灣高等技職學校內學院均為近10年所設，據統計，到2010年4月，臺灣37所科技大學總共分設了146個學院，最多的設置6個學院、最少設置3個學院;學院的類別，以商管類學院最多，有44所，工程類學院有39所，人文社會類學院23所，醫護健康類20所，藝術設計類學院13所，及少量的海事水產類及農業類學院。2010年12月，臺灣《大學法》修正公布后，臺灣大學之中的學院的設置優于學系，大學內可以設學院，無學系，但不可以無學院、有學系。但大學法修正后，臺灣公立科技大學，在行政運作慣性的影響下，教師員額的掌握與晉用、學生的招生與管理、課程的開設、經費的分配、空間的分配與管理、產學合作的建立仍是大體維持由系、所來主導，但有愈多的科技大學，學院內系、所有共同性質的事項或統整可以產生經濟效益者，學校都要求學院介入協調，以規劃出合理的整合方案。而私立科技大學，行政運作慣性較少，學院的功能更為突出。目前，臺灣科技大學的學院運作功能呈現出如下變化趨勢：一是學院對系、所、學程設置與招生整合的權職增強;二是學院對院內開設課程以學院為本位重新統整、調整;三是學院內教員額控管的權職將往學院集中;四是學院內學術研究得到強化;五是學院內行政督導權限得到提升。

柴御清副教授從臺灣《大學法》對各大學應設部門的要求出發，對臺灣78所高等技職院校的二級單位設置進行了梳理。目前臺灣78所高等技職院校的機構設置主要有教務處、學務處、總務處、研究發展處、圖書館、電子計算機中心、秘書室、人事室、會計室進修推廣部等。

石偉平教授對我國高職院校二級管理現狀和存在的問題進行了分析，他認為，大陸公辦高職院校領導體制普遍實行的是黨委領導下的院(校)長負責制。校長為學校的法人代表，在校黨委領導下依法行使職權，全面負責本校的教學、科研和

其他

專業

產學研合作如何在機制上進一步創新，如何構建可持續發展的雙贏機制是這次論壇的主旨之一。

寧波職業技術學院黨委書記、執行院長蘇志剛教授在《創新體制機制，提升服務能力》一文中指出，高職教育作為我國高等教育新的發展類型存在，必須形成具有自身特色的人才培養機制和辦學模式，寧波職業技術學院在不斷的探索和實踐中形成了政府、企業、學校“三方聯動”，合作辦學、合作育人、合作就業“三位合一”的“現代高職教育的北侖模式”(簡稱“三三模式”)，學院與政府、企業之間構建起了互惠雙贏的校企合作機制。

北京教科院副院長吳巖博士在《大陸產學研合作教育的最新進展》報告中回顧了我國產學研合作教育的發展歷程，認為產學研結合是高等職業教育發展的必由之路，是高等教育發展的`戰略選擇。他認為，大陸的產學研合作在宏觀、中觀和微觀層面上都存在著問題，宏觀層面上，國家缺乏促進產學研合作的政策，中觀層面上，許多高職院校缺乏推進產學研合作的領軍人物，微觀層面上學校缺乏實操性的骨干教師。

臺灣師范大學工業教育系徐昊杲教授認為，臺灣的產學合作，在技專院校多以產學專班之型態，由學校提供人力資源輔助產業需求，以促進產業員工在職進修，提升職場需求之技術能力。要推動產學合作理念，除需要強化產業與學校的“產”、“學”關聯外，更需要延長縱向之職高與技專院校間連結的攜手合作關系，透過結合職高、技專院校及產業界實施彈性銜接新學制與課程，兼顧學生的升學需求，建構學校與業界緊密合作平臺，以培育產業界所需要的實務人才，扶助

學習

如何構建質量保障體系，提升技職教育質量也是這次論壇的熱點議題。廈門大學教育科學院史秋衡教授、臺灣云林科技大學技職教育研究所廖年淼教授、寧波職業技術學院任君慶研究員、王杰法助理研究員分別就美國社區學院的教學質量監控體系的結構、臺灣科技大學教學品保系統建構的理論與實務、全面質量管理在大陸高職院校的實踐、問題與對策發表了自己的見解。

美國社區學院已形成了一套較為全面的教學質量保證體系，并得到了四年制大學的認同。社區學院全面教學質量控制體系主要通過內部和外部兩方面想結合的監控體系來得以實施，內部體系側重于自查、自究、自我提高，外部體系主要進行監督、審核、參與、并制定指定性和指導性的政策;內部體系的一部分建立在外部體系的政策和建議之上，外部的方針政策原則上又是對社區學院體系實踐進行綜合和總結后的產物。因此，美國社區學院的教學質量保證系統是一個內外結合、各有側重的系統。內部教學質量保證體系是一個三維系統，第一維是時間，即從學生入校前到畢業后在其不同時間階段的質量控制。第二維是層次，即是通過院、系、課堂內外三個層次的教學評估活動來進行質量控制。第三維是方法，即采用多種方法來考查學生的學習

成績

臺灣云林科技大學在全面質量管理的理念基礎上構建了具有自身特色的質量品保系統，這一系統包括“情境分析”、“目標達成”、“課程規劃”、“課程實施”與“追蹤評鑒”五個部分組成。

寧波職業技術學院從2010年開始實施全面質量管理的認證工作，按照iso9001的認證要求，制定了質量手冊和程序文件。實施全面質量管理旨在通過創造一種質量文化，達到讓顧客滿意的目標。實施質量管理以來，教職工的質量意識明顯加強;部門辦事程序化率提高;服務顧客意識加強。但全面質量管理在實踐中也存在企業質量管理模與學校質量管理模式的有機銜接問題，企業質量認證機構對教育認證的適切性問題，學校管理人員和教師對質量手冊和程序文件全面貫徹落實問題等。因此，對全面質量管理的實踐需要不斷總結和深化。

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