計劃的制定需要考慮目標、時間、資源等因素。在制定計劃時，我們可以先列出要達到的目標，然后分解為具體的行動步驟。以下是一些關于計劃制定的實際案例和經驗分享，供大家參考。

學生心理健康部工作計劃篇一

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的`心理健康保駕護航。

（1）心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）心理咨詢室。開設知心小屋，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

（3）辦好知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

（4）以點帶面，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

（5）指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫或。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

每月具體工作安排如下：

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

1、進行今年我要壓歲言活動動員。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學生心理健康部工作計劃篇二

根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程“六心”教育主題，結合市區工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。

1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“開心小屋”，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。

4、提高全體學生的心理素質。

根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批小學心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們確定了以下幾條途徑。

1、開足心理健康課時，每學期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育。以年級組為單位，根據年級特點和該年級學生傾向性的心理狀況，有針對性地上年級團體心理輔導課，做到講稿、計劃、總結齊全。

2、利用班隊會，根據大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

(二)廣泛開展健康教育活動。

1、與學校德育工作相聯系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

2、全面滲透在學校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育;通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

學生心理健康部工作計劃篇三

心理健康部是我院學生會新開設的一個部門，它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織。為下學期取得更好的成績，心理健康部做出了以下幾點工作計劃。

1、定期在新生之間做心理調查，對出現嚴重不適應大學生活的同學及時給予疏導和幫助，并將調查結果匯報給學工組老師，建議初期先定為每周一定調查，隨著時間的推移，可隨時更改調查頻率次數。

2、成立一個由心理委員參加的第二小組，可隨時配合并負責調查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小組還可以分擔一些部門任務，在本部門干事不能按時完成的情況下。最主要的是心理健康部和心理有關的，這需要同學們的積極配合，而心理委員就能很好的發揮他們的優勢，來調動班里同學的積極性，所以成立第二小組是至關重要的。

3、專門開設一個信箱，這個信箱的主要用處是來解決一些同學在大學生活中遇到的各種心理問題或反饋一下學生對學校各個方面的反映和意見，所以可以號召同學們踴躍投稿，把對學校的意見或遇到的問題寫下來，我們會根據實際情況在本身能力允許的范圍內解決這些問題，所以這個信箱是學院和同學之間的`溝通工具，同時也是一面鏡子可以看到我們所做的不足，還可以拉近和同學們的距離，使他們更好的適應大學環境。

4、建議可申請1~2個農學院櫥窗，在櫥窗里可貼放一些與大學生如何適應大學環境或解決大學生普遍存在的心理誤區的方法的資料，這樣可以使心理健康部的宣傳更加全面化，另外櫥窗，因為它的位置和每天學生路過的必然必然性，它的宣傳也一定會起到很好的效果，同時也可以將一些積極向上的文章貼上或和農學院有關的一些消息或介紹也可以放上，這樣還可以起到宣傳農學院的作用。

5、組織心理講座，最好是給大一新生特別是在新生正式進入大學生話不久之后。因為新生剛來到學校，肯定會有一些疑問和不適應，特別是環境改變之后隨之而來的心理的變化，這個時候就非常有必要組織開設一次心理講座。針對新生的心理變化給予一定的指導和幫助，這對以后新生的大學生活有很積極的促進作用。

6、和其它部門合作，可開展辯論賽，演講比較等要求全院同學參加的活動，而且這類活動可以與心理健康這一主題有關，這樣既調動了同學們的積極性，又讓同學們在鍛煉能力的同時增長了知識，總之，組織這些活動，不僅可以促進各部門之間的團結溝通，還可以使大學生的生活五彩繽紛。

7、積極配合學校里組織的有關心理健康這一方面的活動，和校學生會校社聯保持一定的聯系，使農學院在心理健康這一方面盡量做的最出色。

8、建議成立一個心理咨詢室，定期由心理老師做指導，以幫助解決學生遇到的各種問題，心理老師我們可以聯系專門授一些與心理課程有關的老師，心理咨詢室的成立標志著我院在心理健康這一方面的完善性，它將更好的解決同學們的心理問題。

出自 www.tb8k.com

以上就是心理健康部大致的工作計劃，計劃的不完善，還要請學工組老師給予一定的指導，我們一定要盡力踏踏實實的做事，不辜負各位領導對我們的信任，只要有大家的支持，相信我們會做的最好！

20xx年6月22日。

學生心理健康部工作計劃篇四

一、指導思想：

認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的“生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

三、工作原則：

1、以尊重、理解學生為前提。

2、面向全體學生。

3、學生主體性原則。

4、預防矯治與發展養成相結合。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓工作。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。

(二)繼續開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

(四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

(七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。

(八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、具體安排：

1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。

5、教師心理培訓《教師的啟示》。

1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。

2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。

5、教師心理培訓《心理健康的意義》。

1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。

5、教師心理培訓《學做自己的心理醫生》。

1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、安排三年級同學觀看科學幻想的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。

5、教師心理培訓《如何培養快樂的心理》。

1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

4、各年級開展“大餅、油條、豆漿”活動，學生找到彼此之間的共同點。

5、教師心理培訓《優點大爆炸》。

1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。

2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4、各年級開展“魅力四射”活動，培養自信。

5、教師心理培訓《巧手三六操》。

1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4、各年級開展“優點大爆炸”活動，培養自信。

5、教師心理培訓《測測您的健康指數》。

1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。

2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。

5、教師心理培訓《魔爪逃生》。

篇二。

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會)。

三、內容要求：

1、學習心理與智能發展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

篇三。

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的開展。

(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

(3)辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

每月具體工作安排如下：

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

3、正常開展心理健康教育的常規工作。

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

3、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。

1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。

1、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

1、進行“今年我要壓歲言”活動動員。

學生心理健康部工作計劃篇五

隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：

1. 迎接新生

又到了新生入學的時候，我部要積極配合系里做好迎新生準備，使每一個進入我系的新生都能感受到大學這個大家庭的溫暖。

2 .新生心理健康教育

使大一的同學真正學到什么是心理健康問題以及解決辦法，加強了同學們安全防范意識和心理保健意識，另一方面加強了同學們之間的相互了解和彼此友誼也培養了同學們積極樂觀的心態，同時也使我們比較全面把握到同學們的心理動態，從而為我們以后工作的順利開展提供了保障。所以開此主題班會。

3 .新生心理健康問卷調查

響應學校新的要求，在新生軍訓期間協助學校完成20xx級新生心理健康問卷調查，以便了解同學們的基本心理狀況。

4 .心理電影展播

每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。

蔣震機電工程學院心理健康部

20xx年9月6日

學生心理健康部工作計劃篇六

為進一步加強我系大學生心理健康教育工作，提高學生心理健康水平，促進我系學生全面發展，特制定xxxx-xxxx年度第二學期經濟系心理健康部心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環境，促進學生健康成長”的總體目標，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，為培養高素質專門型應用人才提供服務。

二、主要工作

（一）開展形式多樣的心理健康宣傳教育活動。

1、利用櫥窗、展板、海報等陣地廣泛宣傳心理健康知識。

2、邀請校內心理專家、學者或教育科學系學生開展心理健康教育專題講座與活動。

3、指導各班級有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題活動。

4、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。

5、加強與校心理健康咨詢室的聯系，積極引導同學做好心理健康咨詢。

（二）組織開展“525大學生心理健康月”活動。

1、積極組織“525大學生心理健康月”活動，積極開展各種豐富多彩的心理健康活動。

2、舉辦班級心理委員心理健康教育培訓，指導他們開展學生心理健康教育工作。

3、開展心理專題影片展播與賞析活動。

4、舉辦心理健康體驗日活動。

5、開展心理健康話劇大賽，提高我校大學生的綜合心理素質從側面了解同學們的人生觀、世界觀、價值觀，及時發現同學們所出現的問題，及時上報解決同時也發掘學生自編、自導、自演的創作能力，此外同學們親自參與了解角色的具體性格和心理特點，有助于同學們自我發現自身問題，及時反思，改正。

（四）做好心理健康教育工作與校心理咨詢室的聯系工作。

1、繼續開展心理健康專題教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高我系大學生的心理健康水平。

2、針對上學期對新生進行的大學生人格調查問卷的情況，與有自殺傾向或者與有嚴重心理問題的學生進行談話溝通工作并與其所在班級班主任取得聯系請求配合工作，若學生愿意應邀請學生到心理咨詢中心進行評估與心理咨詢。

學生心理健康部工作計劃篇七

為進一步加強我校學生心理健康教育工作，更有效地為廣大學生健康成長服務，我校學生心理健康教育在20__年度繼續將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節目等工作落到實處，力爭及時發現問題學生，提高學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。具體內容如下：

一、加強學習，提高認識，密切聯系班主任和學生家長。

進一步學習各級各類文件精神，充分認識學校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學校教師資源，密切聯系學校教師，特別是班主任的學生教育工作狀況，及時了解各班學生思想動態，爭取及早發現并疏導學生心理問題。同時，應加強與家長的聯系，更準確全面地了解學生心理狀態。

二、繼續開展心理健康活動課程。

認真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學生發展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導教師負責，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網絡、情緒調整、學會選擇、問題的解決等技巧教學內容；其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。

三、加強宣傳，推進心理咨詢工作。

要加強對心理咨詢服務的宣傳，讓更多學生樂意走進心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認真、準時、敬業地做好個別心理輔導工作是本學年心理健康教育工作的重要內容。心理咨詢室繼續向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學生為中心、積極、無條件地關注每一個來訪學生，并認真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎上，利用電話和網絡對學生的心理問題給予及時地勸慰、指導和幫助。

為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設“心靈雞湯”校園廣播節目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣傳工作。

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經驗，總結各年級學生的心理特點，尋找學生健康工作的規律，有針對性地對各年級學生進行心理教育和輔導工作。同時通過課題研究，以科研引領、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。

以上是本學期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。

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學生心理健康部工作計劃篇八

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。開設知心小屋，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

(3)辦好知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

(4)以點帶面，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

每月具體工作安排如下：

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

3、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。

1、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

1、進行今年我要壓歲言活動動員。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學生心理健康部工作計劃篇九

隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：

1、迎接新生。

又到了新生入學的時候，我部要積極配合系里做好迎新生準備，使每一個進入我系的新生都能感受到大學這個大家庭的溫暖。

使大一的同學真正學到什么是心理健康問題以及解決辦法，加強了同學們安全防范意識和心理保健意識，另一方面加強了同學們之間的相互了解和彼此友誼也培養了同學們積極樂觀的心態，同時也使我們比較全面把握到同學們的心理動態，從而為我們以后工作的順利開展提供了保障。所以開此主題班會。

響應學校新的要求，在新生軍訓期間協助學校完成20xx級新生心理健康問卷調查，以便了解同學們的基本心理狀況。

4、心理電影展播。

每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。

學生心理健康部工作計劃篇十

隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：

1.迎接新生。

每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。

2011年9月6日。

學生心理健康部工作計劃篇十一

心理健康部服務于全體同學，通過多種形式的活動，如心理沙龍，宣傳板報，心理講座等向廣大學生普及推廣心理健康知識，并深入到廣大同學中去，了解同學的心理健康狀況，使有需要幫助的同學及時得到幫助、危機得到化解。使同學們在學習生活中能更好的解決自身的心理問題，在遇到困難時能夠進行自我調節，逐漸擁有更加健康向上的心態，在走向社會后能更好的應對挫折和逆境，成為一個陽光快樂的人。

二、學期工作。

1、日常工作。

a.定期會議:為了保證心理健康部的相互溝通和信息交流，全部門人員每周三例會，向部長做本周的工作匯報，平時各位成員還要通過郵件、電話及短信方式保持密切聯系。

b.定期歸檔:成員應隨時注意保存各種工作信息，由專人負責搜索、整理、歸檔。

2、重點工作。

a.在心理健康月開展大型的心理健康教育活動，活動主要由院心理健康部與心協協作開展，我部負責計劃的制定和活動安排，負責具體的執行，發動全系學生廣泛參與。

b.協助心理健康指導中心開展大學新生心理健康普查工作，幫助心理咨詢室的老師收集廣大學生的心理動態信息及所存在的問題，并及時上報。

3、院部工作。

a.協助各部門完成所開展的活動，積極參加院部大型活動。b.在心理老師的帶領下開展了心理知識競賽，心理知識講座和電影，在心理健康教育月里舉行了心里情景劇的比賽及心理開放日的活動。

三、學期反思。

1、部門自己舉辦的活動比較少，大多數是配合別的部門活動為主。

2、自己的有些活動計劃執行力度低，活動策劃不完整，不充分，活動策劃中缺乏必要的應急部分，導致無法有效的應對突發事件。

3、個別學生干部沒轉變好角色，工作態度散漫，每到學期末或換屆前后等特殊時期總有一些人，放松要求，不那么認真，那么努力，造成部門難以展開和出現斷層現象。

4、工作總結反思不足，工作只是草草結束，難以有大的收獲，大的提高，無法保證錯誤不會再犯第二次。

以上問題是本部門現存的問題中的一部分，在下一個工作階段中會正視并極快解決。以后積極和主席團共同商討，尋求解決之道，不斷反思，總結，提升和進步。進一步提高部門和學生會隊伍的戰斗力，凝聚力，認真履行學生會應有的職能，更好地為廣大學生服務。

二零一二年六月。

學生心理健康部工作計劃篇十二

隨著本我院新生人學，我們機電系團總支又迎來一年一度的招新工作。為了使工作順利的進行，制定相關計劃。具體如下：

一招新協助計劃。

為了讓團總支注入新血液，我們特向全系招收新成員，為了使新生了解團總支，通過在新生班上宣傳各部門的職能和工作使其了解。使其有想法的同學通過競選選擇自己想要的部門。

具體過程：、宣傳時間：由團總支統一安排。、宣傳地點:系門口、新生班等。、宣傳方法：海報、宣傳單，展板等，再通過我們在班上的宣傳加強力度。

二具體步驟、各部長一起去班上宣傳。、面試競選。、成員考核，決定去或留。、召開迎新會議，讓新成員盡快熟悉工作。

三文娛部組織建設。

文娛部從干事到部長都是一個整體，一個團隊。文娛部的效率如何，與我們這團體是否有凝聚力直接相關，所以文娛部組織建設要搞好、樹立責任意識。、加強團隊意思、培養干事的創新意識，不能墨守成規。、重視內部相互學習、共同進步。、充分調動文娛部所有成員的積極性和主觀能動性，深入了解我部成員的能力和特長，以及他們對文娛部發展的意見和建議。以上就是文娛部本月工作計劃，文娛部將盡心盡力做好每一件事情，負責好我們的責任。

機電工程系文娛部2011年9月3日。

學生心理健康部工作計劃篇十三

南陽師范學院學生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織，相信在剛建立的第一個學期。我們在校團委，大學生心理健康指導中心的悉心指導下以及全校同學的默默的支持下，一定能把心理工作部建設的更好。我們心理工作部做了以下幾點工作計劃：

1. 校心理工作部部長，各院系部長，心理委員，干事培訓

一個部門的成員素質的高低將直接影響到心理工作部的運行情況的好壞，作為一個新成立的部門，應加強各干事，委員的素質，以心理健康團體形式參加各種活動及心理知識講座。目的在于培養心理委員，干事的心理輔導技能。達到服務他人的目的。

2 講座，開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調節自我心理。

最好是給大一新生做一些心理健康講座，大一新生剛來，肯定會有一次疑問和不適應，特別是環境改變之后隨之而來的心理變化，這時候就非常必要的心理講座。

1 結合每個活動做好海報制作宣傳工作

2 即使更新心理網站內容

充實網站內容，及時上傳心理工作部的日常活動，建立各院系心理部長，委員聯系的qq群

3 開設一個郵箱，

4 及時的給各院系，各班的心理委員的溝通，定期開展交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。

5. 通過各種渠道，向學生們宣傳大學生心理健康指導中心，讓大學生們有煩惱就去心理指導中心解決，把心理健康指導中心推向全校的師生。

1 心理電影展播

每月向全體各系部長，心理委員播放具有教育意義的心理健康電影，并做好影評和觀后討論工作。

2 心理健康知識競賽

3 開展525大學生心理健康周的系列活動

每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發展，在全校分別舉行心路歷程演講大賽，心理大使選拔大賽，大型心理劇演出，以及525閉幕式及頒獎晚會等大型活動。

在525心理健康周的開幕上中，舉行全校簽名儀式，在周圍發放心理健康周的安排活動，展示心理小貼士以及心理展板和海報等。

4 對半學期的活動進行總結，完成后期的宣傳上報，上網內容

計劃是一個工作的好的開始，我們也將拿出我們的努力我們的熱情把我們的心理部工作

越做越好，當我們的付出不是為了今天的掌聲或歡笑，我們是為了心理工作盡我們微薄的力量，相信心理部的明天越來越好！

心理工作部 趙莉娜

20xx.3

學生心理健康部工作計劃篇十四

20xx年的第一學期已經開始，回首上一學期心理健康權益部在學院黨委副書記唐澤良，心理輔導員李理老師的指導下，以及部門成員的共同努力下，部門的各項規章制度逐漸完善，部門工作逐漸走向正規。同時存在的問題不容忽視、我們的工作還有相當多的漏洞，根據目前的學院心理健康狀況、以及結合目前學院、學生特點，特制定如下工作計劃：

聯合其他學院開展一到兩次圍繞以心理健康熱點為主題的解讀活動；不定期的針對校園存在心理健康的形式和熱點，進行網絡信息、例會、資料發布等形式進行宣傳。

對外聯系上，加強與其他學院的相關職能部門的聯系，進行工作經驗的交流；工作制度上，制定隊員的相關績效考核制度，對隊員的工作進行客觀公正的評估。

定期找隊員聊天，了解隊員思想動態；在第四周舉行一場與其他一到兩個學院相關職能部門的籃球友誼賽；在5月份舉行一次部門內的ktv活動。

新學期體育學院心理健康將繼續以最多的行動來詮釋她的工作，來體現她的意義、實現她的價值；使部門的每一個成員得到鍛煉，成為老師學生工作的一支重要力量。體院心理健康權益部，我們一直在行動！

學生心理健康部工作計劃篇十五

心理健康部服務于全體同學，通過多種形式的活動，如心理沙龍，宣傳板報，心理講座等向廣大學生普及推廣心理健康知識，并深入到廣大同學中去，了解同學的心理健康狀況，使有需要幫助的同學及時得到幫助、危機得到化解。使同學們在學習生活中能更好的解決自身的心理問題，在遇到困難時能夠進行自我調節，逐漸擁有更加健康向上的心態，在走向社會后能更好的應對挫折和逆境，成為一個陽光快樂的`人。

1、日常工作。

a.定期會議:為了保證心理健康部的相互溝通和信息交流，全部門人員每周三例會，向部長做本周的工作匯報，平時各位成員還要通過郵件、電話及短信方式保持密切聯系。

b.定期歸檔:成員應隨時注意保存各種工作信息，由專人負責搜索、整理、歸檔。

2、重點工作。

a.在心理健康月開展大型的心理健康教育活動，活動主要由院心理健康部與心協協作開展，我部負責計劃的制定和活動安排，負責具體的執行，發動全系學生廣泛參與。

b.協助心理健康指導中心開展大學新生心理健康普查工作，幫助心理咨詢室的老師收集廣大學生的心理動態信息及所存在的問題，并及時上報。

3、院部工作。

a.協助各部門完成所開展的活動，積極參加院部大型活動。

b.在心理老師的帶領下開展了心理知識競賽，心理知識講座和電影，在心理健康教育月里舉行了心里情景劇的比賽及心理開放日的活動。

1、部門自己舉辦的活動比較少，大多數是配合別的部門活動為主。

2、自己的有些活動計劃執行力度低，活動策劃不完整，不充分，活動策劃中缺乏必要的應急部分，導致無法有效的應對突發事件。

3、個別學生干部沒轉變好角色，工作態度散漫，每到學期末或換屆前后等特殊時期總有一些人，放松要求，不那么認真，那么努力，造成部門難以展開和出現斷層現象。

4、工作總結反思不足，工作只是草草結束，難以有大的收獲，大的提高，無法保證錯誤不會再犯第二次。

以上問題是本部門現存的問題中的一部分，在下一個工作階段中會正視并極快解決。以后積極和主席團共同商討，尋求解決之道，不斷反思，總結，提升和進步。進一步提高部門和學生會隊伍的戰斗力，凝聚力，認真履行學生會應有的職能，更好地為廣大學生服務。

學生心理健康部工作計劃篇十六

通訊部本學期工作計劃在工作中，通訊部在院黨委及團委老師的直接指導下，通訊部順利開展并完成了學院分配的各項活動及任務，通訊部本學期工作計劃。為了更好的發揮通訊部在學院的職能，更好地完成院黨委、團委、學生會交給我們的任務，全面做好各項活動及重要會議的通訊報道工作、完善部內的工作責任制，提高我院的知名度和影響力，我部結合實際情況，特制定工作計劃如下：

一、協助分團委老師做好通訊稿的采稿、編輯、上傳下達等工作，特別是及時報道我院的信息動態、宣傳我院的各項活動、弘揚我院精神。

三、及時將我院新聞發至校網頁上。對于團委、學生會以及其他部門的活動給予積極的配合和全面跟蹤報道，工作計劃《通訊部本學期工作計劃》。為了處理好院內相應的文字工作，我部實行“部門責任制”，堅持“分工到人、責任明確”的原則。報道稿件一式兩份，一份電子檔保存在通訊部，一份投向校報、廣播臺等機構。

四、舉辦活動：爭鳴杯辯論賽為了給每位同學們一個鍛煉自我、展示自我的平臺，同時為學院參加學校的辯論賽選拔優秀的辯論人才，通訊部本學期將針對09級組織開展“爭鳴杯”辯論賽。預計辯論賽從3月20日開始，共進行三輪八場比賽，從中評選出獲勝班級及最佳辯手。通過各場選手的表現來確定參加校級辯論賽的人選。之后將進行一系列的組隊、訓練工作。

五、除了做好常規的通訊工作之外，本學期通訊部還將配合校團委校報編輯部，完成“繽紛校園”、“河洛杯”征文大賽的組織工作，具體時間根據學校相關情況待定。

六、針對四月份校運動會廣播稿的準備工作，通訊部將采取廣泛征集、集中抄稿相結合的辦法，當運動會進行時，還要組織寫字好的同學及時抄寫。這些都需要年級及分團委學生會各部門的配合。

七、每兩周開例會一次。利用例會時間，部里成員共同學習有關通訊稿和攝影的技巧，同時促進成員之間的溝通和交流，提高團隊的凝聚力。

學生心理健康部工作計劃篇十七

隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：

又到了新生入學的時候，我部要積極配合系里做好迎新生準備，使每一個進入我系的新生都能感受到大學這個大家庭的溫暖。

使大一的同學真正學到什么是心理健康問題以及解決辦法，加強了同學們安全防范意識和心理保健意識，另一方面加強了同學們之間的相互了解和彼此友誼也培養了同學們積極樂觀的心態，同時也使我們比較全面把握到同學們的心理動態，從而為我們以后工作的順利開展提供了保障。所以開此主題班會。

響應學校新的要求，在新生軍訓期間協助學校完成20xx級新生心理健康問卷調查，以便了解同學們的基本心理狀況。

每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。

學生心理健康部工作計劃篇十八

心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面。當然，作為當代大學生，心理健康的標準既要符合一般普通人心理健康人的標準，又要體現大學生的心理發展規律與特點和我們特定的社會交得的要求。在我院學生會即將展開工作之前，心理健康部做出了以下幾個方面工作計劃。

1、加強各班班級心理健康委員的聯系。

1、配合校心理健康部的活動，例如影展，展板宣傳等。

2、心理健康委員定期開展各班以“心理健康”為主題的班會活動，新生爭取更早組織。

3、與宣傳部合作，宣傳心理健康知識，例如制作5?25等心理健康的展板手繪或噴繪、橫幅等。

4、與學習部合作，舉行一心理健康為主題的討論會或辯論賽或咨詢會或講座。

5、與宿管部合作，舉辦關于心理健康方面的寢室設計活動，并對優秀寢室表彰。

6、與文藝部合作，舉辦關于心理健康的文藝活動，例如在迎新晚會融入一個心理健康主題的節目或游戲。

7、如果學校不做早操，那么可以與體育部合作，組織關于早起健康活動。

8、與學通社合作，進行關于心理健康方面的征文工作。

9、心理健康委員可以與寢室信息員共同關注班上同學的生活、情感、學習、性格、社交等方面的問題，在適當時間組織朋輩輔導等活動。

計算機與通信學院。

2009年11月。

學生心理健康部工作計劃篇十九

開展心理電影播放周，輪流向全體學生播放具有教育意義的心理健康電影，并讓各班心理委員做好影評和觀后討論工作，總結情況并現場拍照。

分批次請心里健康教育中心的老師給與介紹和影評具體形勢待定。

地點：待定。

活動環節：第一：新生團體輔導（三月至五月）。

具體活動方式略。

做好活動情況記錄，并同時附交至少三張現場照片，且活動次數不定。

3心靈對對碰。

由參賽選手到心理健康中心參加活動，本部負責動員參賽選手積極參與，4，張貼心理健康知識宣傳報，由宣傳部負責，本部負責給資料。

以上是心理健康部的工作計劃，我們將在新的學期里結合實際在以后的工作當中做適當的調整，盡我們最大的努力為同學服務，使其在新的學期上一個新的臺階。

朱蘭英。