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學生銑工實訓報告篇一

一、銑工的實習目的：

1、了解銑削加工的工藝特點及加工范圍。

2、了解常用銑床的組成、運動和用途，了解銑床常用刀具和附件的大致結構與用途。

3、熟悉銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭進行簡單分度進行的加工。

4、在銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削。

以上是銑工的基本知識，實習時我時刻牢記的內容，也是對書本知識的鞏固之處。

二、實習概述：

終于等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂教學，盡管從同學朋友那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。

驀然回首，轉眼為期一周的銑工實習結束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵!我們實習的第一天看了關于銑工實習的有關的知識與我銑工實習過程中的注意事項的碟片。看到那飛轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動。擔心的是，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的銑工實習就要開始了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。

其實，對我們這些工科的學生來說這是一次理論與實習相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實習是機械類各專業學生必修的實習性很強的技術基礎課。學生在銑工實習過程中通過獨立地實習操作，將有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實習等有機結合起來的，進行工程實習綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養與鍛練。銑工實習是培養學生實習能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，院的學生的必修課，非常重要的也特別有銑工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

通過老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時也懂得了為什么有人說“當銑工是最累的!”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。

三、具體內容。

本次實習，我主要是做銑工，所謂銑工就是根據設計零件圖紙用銑床進行零件加工的技術工人，分為初級工、高級工。零件加工精度要求高。

銑工的操作要求如下：

1、銑臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。

2、使用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經常檢查，發現損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎銑夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電動工具時，要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。在銑臺上進行操作加工時要有防護網。

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5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時，工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7、使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

接下來說說我的實習經歷了。

1、第一節理論課上，老師首先強調銑床操作過程中應注意的事項，然后老師詳細介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶領我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上面的內容，老師帶領我們來到銑床上，詳細介紹了如何裝夾工件及有關操作，如何進行平面的銑削。

2、練習的時間到了，我們5個人一組，分別在銑床上銑削平面。從最簡單的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最后完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績。

3、由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只可惜，學校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進給三個方向的自動移動也都壞了，還好，我們人手充足。最終，在我們的齊心協力下，一個個合格的工件順利“誕生”。

4、第二天實習，難度有所提高。理論課上，老師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開始我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們處處小心，每一個操作都小心翼翼，結果有的工件還不合格，也許是刀具的原因吧!

5、平面、溝槽的聯系已告一段落，我們也開始了我們的小測試，在老師的規定時間內，完成對工件的加工，經過一番努力，終于順利通過測試。

6、第三天實習，難度更大了，本來既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑床上加工。

四、實習總結。

2、銑床的操作簡單易學，但操作過程中也不可松懈，以防止事故的發生。

3、我們知道了銑工的主要內容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。

一、銑工的實習目的：

1、了解銑削加工的工藝特點及加工范圍。

2、了解常用銑床的組成、運動和用途，了解銑床常用刀具和附件的大致結構與用途。

3、熟悉銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭進行簡單分度進行的加工。

4、在銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削。

以上是銑工的基本知識，實習時我時刻牢記的內容，也是對書本知識的鞏固之處。

二、實習概述：

終于等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂教學，盡管從同學朋友那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。

驀然回首，轉眼為期一周的銑工實習結束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵!我們實習的第一天看了關于銑工實習的有關的知識與我銑工實習過程中的注意事項的碟片。看到那飛轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動。擔心的是，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的銑工實習就要開始了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。

其實，對我們這些工科的學生來說這是一次理論與實習相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實習是機械類各專業學生必修的實習性很強的技術基礎課。學生在銑工實習過程中通過獨立地實習操作，將有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實習等有機結合起來的，進行工程實習綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養與鍛練。銑工實習是培養學生實習能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，院的學生的必修課，非常重要的也特別有銑工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

通過老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時也懂得了為什么有人說“當銑工是最累的!”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。

三、具體內容。

本次實習，我主要是做銑工，所謂銑工就是根據設計零件圖紙用銑床進行零件加工的技術工人，分為初級工、高級工。零件加工精度要求高。

銑工的操作要求如下：

1、銑臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。

2、使用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經常檢查，發現損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎銑夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電動工具時，要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。在銑臺上進行操作加工時要有防護網。

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5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時，工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7、使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

接下來說說我的實習經歷了。

1、第一節理論課上，老師首先強調銑床操作過程中應注意的事項，然后老師詳細介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶領我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上面的內容，老師帶領我們來到銑床上，詳細介紹了如何裝夾工件及有關操作，如何進行平面的銑削。

2、練習的時間到了，我們5個人一組，分別在銑床上銑削平面。從最簡單的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最后完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績。

3、由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只可惜，學校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進給三個方向的自動移動也都壞了，還好，我們人手充足。最終，在我們的齊心協力下，一個個合格的工件順利“誕生”。

4、第二天實習，難度有所提高。理論課上，老師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開始我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們處處小心，每一個操作都小心翼翼，結果有的工件還不合格，也許是刀具的原因吧!

5、平面、溝槽的聯系已告一段落，我們也開始了我們的小測試，在老師的規定時間內，完成對工件的加工，經過一番努力，終于順利通過測試。

6、第三天實習，難度更大了，本來既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑床上加工。

四、實習總結。

2、銑床的操作簡單易學，但操作過程中也不可松懈，以防止事故的發生。

3、我們知道了銑工的主要內容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。

學生銑工實訓報告篇二

為期兩周的金工實訓雖然時間不長，但卻我收獲頗多。寒窗十余載，學的都是純理論課，第一次上實訓課，讓我備感興奮!而且在豐富多彩的大學生涯中，這樣的機會也不多，所以剛開始我感覺這樣的機會非常難得，我更要分外珍惜這樣一個來之不易的機會!如今兩周的金工實訓已接近尾聲，我回憶一下兩周的點點滴滴，感慨良多，甚至有一種意猶未盡的感覺!

兩周期間，同學們接觸了車、鉗、銑、磨、電、焊、鑄、鍛、線切割、數控車、熱處理等十幾個工種。每天，大家都要學習一項新的技術，并在8小時的實訓時間里，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和同學們的積極的配合下，我班同學沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實訓要求，圓滿地完成了兩周的認知實訓。

實訓期間，通過學習車工、鍛工、磨工、銑工同學們作出了自己設計的工藝品，我們還在電腦上動手操作了幾個機械制圖軟件等，了解了線切割和數控車;最辛苦的要數車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照要求車出合乎規格的工件。鉗工是最費體力的工種，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個圓柱形鐵塊磨成正六邊形，再經過打孔、套扣等步驟最終作成一個螺帽。雖然幾天下來很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中之作出的成品，還可以把大家的作品放在一起對比評價，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

哦，對了，還有鑄造這個工程，很有意思，簡單地說，就是用幾個模具和一堆特別的砂士，造出要求的模型，在進行這個工種的實訓時，我觸景生情，想起了小時候在沙堆上玩耍的情景，不過那個時候完全為了娛樂，而現在卻是學習的過程，目的是提高自己的動手實踐能力，對這個領域作一個深層次的了解!

實訓的過程也并非一帆風順，在鑄造這個工種的時候，我出了差錯，大概是因為聽課的時候，思想跑了毛，沒有聽明白，結果被老師扣了很多分，挺郁悶的!還有在車工時，我總是忘記那幾個工序的次序，操作車床也不太熟練的，結果整個操作都不大流暢，做出來的作品也不太理想。在鉗工時因為時間掌握得不大好，最后其他同學都已經完成了，我才完成了一半的任務，最后手忙腳亂的，作成的螺帽很不標準!沒辦法，這樣的機會只有一次哪，有些事情是沒有第二次機會，一定要把握住唯一的機會，一舉成功!

實踐的過程真的能夠體悟到一種快樂，當然麻煩時時都有，可以說整個過程一直是痛苦并快樂著。每一個工種如今想起來似乎都是歷歷在目，而其中的快樂與痛苦更讓人珍惜。

兩周的金工實訓帶給我們的，并非我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實訓結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實訓達到它的真正目的。

我知道，我學到了很多。首先說是一種耐心，不單單是鉗工，每一個工種，都是需要一份耐心一份認真和一份堅持才能夠做好的，每一個工種都是一個任務，如何將每一個任務完成的恰到好處就是平衡點的把握，就是需要一種平靜的心態，一種耐心。

其次是細心，什么工種都需要細心的觀察才能夠體悟到其中的內涵。才能對這個工種有一定的掌握，每一個零部件的加工，每一個機器手柄的操作方向，每一個鍵盤上的按鈕都需要我們來用一顆細心來觀察來掌握其中暗藏的使用方法，只有用這種細心才能夠對每個工種的工作原理有一定的理解。

再次是小心，每一個工種實訓前都要講一下安全的問題，在整個金工實訓的最開始部分講得也是安全，所以小心為重。聽到實訓老師將給我們那么多發生在車床上悲慘的事情，真的很觸動人心，令人悚然。我再也不會不帶著手套操作車床;再也不會在離開時忘記關閉機器電源;再也不會私自亂動設備……因為我知道這種小心是與你的生命相聯系的，我需要保證的生命的長久與健康，如果僅僅因為馬，大意，不聽老師話而出現事故，那這個代價實在是太大了。

學生銑工實訓報告篇三

20xx年10月份~20xx年2月份。我來到了xxx機械有限公司的實習車間，等待師傅的到來。我開始也是到實習課室上課。聽了師傅的講解和分好組以后，我們就開始到實習車間開始了金工實習了。我是分在了第四組，由于開始的時候車床不夠，我們就先去進行學習刨床和銑床的使用。聽完了刨床的師傅講解后，我們就先休息二十分鐘，然后就聽銑床師傅的講解，師傅講解完后，我第一天的上午工作時間也到了。下午，輪到自己動手做了。開始我是先在學習銑床的使用。模擬著師傅的步驟，我就開始做了起來。雖然我在聽師傅講課，但是當我正真做起來的時候，就感覺有點難度了。有時候忘記了機器上某些按鈕的功能，有時候操作步驟顛倒，有時候操作方法錯誤……總之我可以犯的錯誤都差不多犯了。不過在師傅的指導下，我們還是能完成了工件。完成一個工件，我們又用了另外一個下午的時間了。雖然質量不是很好，但是自己親手完成了任務。銑床的實習中，雖然要用很多冷卻油來冷卻，工作起來很不方便，還有會弄臟衣服。但是工作中我體會到了一種艱苦生活。第二天，我們就開始自己動手學習刨床的使用了。我一個上午也就才生產出一個工件，不過老師說比其實習的同學的質量好。這讓我們很開心，是我們這一組人共同努力的結果。我來負責前后進給量的控制，一個實習同學負責向下的進給量的控制，一個實習同學負責觀察工件的加工情況……就這樣一起合作，才讓我們完成了任務，這使我們知道合作的重要性。下午，本來還是我們熟悉刨床和銑床的`時間，不過我們的任務已經完成了，所以我提前到我們班車床開始了解車床的一些情況，為接下來車床的實習打下一些基礎。

11月1日，就開始我的車床實習了車工是我們實習的一個重要的部分。車削是車床加工的主要方法。車削就是在車床上，工件旋轉，車刀在平面內作直線或曲線移動切削。在熟悉車床的構造和操作過程后我們久開始自己動手。為了避免寫锝太過于煩瑣。我只能談談在操作過程中自己所犯的錯和所學到的技巧：

（一）、裝刀在裝刀過程中，調節刀的高度的好壞，對于后面加工精度有著重要的影響。最好的方法是，在裝好后，用一個材料測一下是否是可以了。如果削平端面的時候，沒有留下小圓臺就行了，假如有的話，還要進行調節。

（二）、試刀在加工過程，大家都經常犯的錯是為加一個直徑，搞了好幾次，這樣使工時加長了，影響了加工的速度。最好的方法是兩次結束，在第一次加工時，加工到1cm~2cm時要拉出來先測一下直徑，調節一下尺寸后再進刀，使余量只留下精加工的3mm左右。

（三）、精度在這一方面，大家通常都只追求視覺上的完美，把整個的工件加工的很光亮，忽略了設計者在精度方面對加工者的要求。有些地方是不必要精加工的，只需去毛刺就行了。完全的精加工使工時拉長了很多，使成本提高了。成本也是一個在設計時需要考慮問題之一。

（四）、切斷在這一加工的過程中，需要先保證刀具的鋒利和工件的穩固性，因為這些不行的話，機床會顫動，會影響到工件的質量，一不小心，還會功敗垂成了。

（五）、軸心工件從一開始就要固定在卡盤上，因為一松動后，它的軸心就變了。軸的好壞對于工件成敗也有著重要的關系。

（六）、冷卻液特別在精加工的過程中，有沒有加冷卻液影響到光亮的程度，有時是前頭不加，后頭加，這樣了使前后有了區別，影響了視覺美觀。

以上的這些的要點是我自己在實習的過程中所學的以及自己在操作之后的心得。滿意的碩果隨汗而生，一份付出，一份收獲，興奮之余萌生了意外的興趣，興趣推動了自主性，實踐和探究性。機車飛快地轉，銼刀平穩地磨，轉磨出了汗水和成果，轉磨出了甘辛和堅韌。

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學生銑工實訓報告篇四

老師給我們詳細介紹了銑工的相關知識以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉盤對其進行橫向，縱向及上下運動的控制，而刀具保持不動，這與車床剛好相反。

在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務是將一個圓柱體銑掉四邊，要求邊長為28cm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動轉盤來控制平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時，開始對刀，對好后，根據要求轉動轉盤,每次銑掉2cm.開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標準的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產中有著廣泛的應用。希望自己在以后的實踐中能有更多的機會參加這方面的實訓，不斷的增強自己的動手能力。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實踐才是真正檢驗真理的標準，以前學過的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺得過得去，可是這次實訓要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過這次實訓我已經基本掌握了游標卡尺的讀數。看似簡單的東西真正到了應用就不是那么簡單了。

實訓目的：銑工實訓是學生切削加工技術的必要途徑之一，它可以培養學生觀察能力、動手能力，開拓同學們的視野，使同學們平時學習的理論知識和操作實踐得到有機結合。

學生銑工實訓報告篇五

xxxx學年下半學期的16-18周，我們在官渡校區金工實訓中心進行了為期3周的金工實訓。期間，我們了解到車床、銑床、刨床、鉗工、焊接、磨削、鑄造、鍛造等工種，由于學校的設備和我們的時間的限制，主要接觸了車床、銑床、刨床、鉗工、焊接這5個工種。在教師們耐心細致地講授和在我們的進取的配合下，我們沒有發生一例傷害事故，基本到達了預期的實訓要求，圓滿地完成了3周的實訓。

期間我們實行上下班制度，讓我們感受以后參加工作時氛圍。每一天我們都是7點半“上班”11點下班，午時2點半又要上班，到五點才能結束一天的實訓時間。這使我改掉了睡懶覺的壞習慣，晚上都提早睡覺了，有點象回到了軍訓時那種按時作息的鐵一般的紀律環境中。金工實訓盡量的接近了實際生產的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不一樣的上課方式，了解了生產中的紀律是十分重要的。

第一周安排我們來學習車床。c6132a1型臥式車床就是我們這一周學習的主要對象。首先教師邊指著車床的各個組成部分邊給我們講解，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是經過各個手柄來進行操作的，教師又向我們講解了各個手柄的作用，和針對某種材料所需要轉速、進給量，根據車削不一樣的要用不一樣的刀。

其實，做車床也存在必須的危險性的，教師說以往有一所學校的學生在操作車床時忘記把旋緊三爪自定心卡盤的扳手拿走就啟動車床，結果那扳手把他的頭打破了，當時我聽到后感到心寒，這么危險啊!可是，教師說為了避免這種情景的發生，我們學校的車床都加裝一個彈簧按鈕裝置，不把扳手放在其上，車床無法啟動的，這裝置保障我們實訓的安全。

教師告訴我們，加工出來的工件質量好不好，其中之一的關鍵是刀的安裝。安裝車刀時應注意幾點：

(1)車刀刀尖應與車床主軸軸線等高(我們安裝時是175mm)。

(2)車刀刀桿應與車床主軸軸線垂直。

(3)車刀不宜伸出太長，伸出長度一般以刀桿厚度的1.5—2倍為宜。

(4)刀桿下部的墊片應平整，數量不宜太多，一般2—3片。

(5)車刀位置裝正后，應擰緊刀架螺釘，一般用兩個螺釘交替擰緊。

教師一邊給我們講解一邊操作給我們看，還提醒我們在某些地方應注意哪些問題。在教師熟練的技術下，本來表面粗糙的材料就變成表面光滑的工件，我們驚嘆不已。可是到我操作就可難倒我了，精確度很難到達，真是個考驗。不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，不斷地量度尺寸，細心翼翼的加工，搞了整整一個午時，自以為差不多的時候，我的第一個工件快誕生之時，準備在加以最終一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小了!

我痛心不已，那時我的心境相當的郁悶、無奈，本來算成功的產品就這樣被自我毀了。別無選擇，唯有重做。經過不斷的努力，我做出的工件基本上到達要求，讓我很開心，幾天下來的汗水沒有白費，終有收獲。

學生銑工實訓報告篇六

老師給我們詳細介紹了銑工的相關知識以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉盤對其進行橫向，縱向及上下運動的控制，而刀具保持不動，這與車床剛好相反。

在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務是將一個圓柱體銑掉四邊，要求邊長為28cm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動轉盤來控制平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時，開始對刀，對好后，根據要求轉動轉盤，每次銑掉2cm。開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標準的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產中有著廣泛的應用。希望自己在以后的實踐中能有更多的機會參加這方面的實習，不斷的增強自己的動手能力。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實踐才是真正檢驗真理的標準，以前學過的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺得過得去，可是這次實習要求工件的誤差都在0。1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過這次實習我已經基本掌握了游標卡尺的讀數。看似簡單的東西真正到了應用就不是那么簡單了。

實習目的：銑工實習是學生切削加工技術的必要途徑之一，它可以培養學生觀察能力、動手能力，開拓同學們的視野，使同學們平時學習的理論知識和操作實踐得到有機結合。

1、了解銑床型號標識。

2、了解常用銑床的構成及各構件的作用。

3、掌握銑床的正確操作方法。

4、掌握銑床的安全操作技術要點。

5、了解銑刀的種類。

6、掌握量具的使用銑平面、臺階。

7、掌握百分表校正夾具及夾具。

8、掌握直鋼尺、百分表、游標卡、千分尺的使用及保管;。

9、掌握平面、臺階面的加工方法和銑刀的選擇;。

分度頭加工零件及分度方法。

1、了解分度頭的用途及構造;。

2、掌握分度頭的分度原理和分度方法;。

3、掌握分度頭及其附件的使用;。

4、試在分度頭上等分工件銑削。

實習內容：銑平面、臺階從實習教材的閱讀和指導師傅的講解中學生必須弄清以下問題：

首先：了解直鋼尺、百分表、游標卡、千分尺的`正確使用方法。

1、常用銑刀的種類、特征、刃磨特點、耐用度概念及安裝。

2、制造銑刀切削部分的材料，常用哪兩類?各有什么特點?

3、銑刀和工件的正確安裝;。

4、夾具(臺鉗)的如何精確校正;。

5、吃刀量、進給量、切削速度、的合理選擇;。

6、順銑、逆銑的優、缺點;。

7、工件在進給過程中，若途中停止或退回會造成什么現象?

9、對自己加工出來的工件進行檢驗。

10、清理機床雜物，整理刀、量具分度頭加工零件及分度方法。

學習內容：

1、萬能分度頭的結構和傳動系統。

2、分度頭有哪些主要附件及其功用。

3、簡單分度、差動分度的原理及計算方法。

4、分度盤的安裝及分度頭上工件的裝夾。

實際操作：

學生銑工實訓報告篇七

學生銑工實訓是一種重要的實踐活動，可以讓學生在課堂中學到更多的知識和技能。我在實訓期間，充分發揮自己的專業特長，結合老師的指導，不斷探索和實踐，從而獲得了豐富的實踐經驗，學到了很多關于銑工的技術知識，同時也感受到了自己在實踐中的不足之處。今天，我將分享我在學生銑工實訓中的心得和體會。

第二段：實踐是對理論知識的補充。

學生銑工實訓是一次將理論知識轉變為實踐技能的過程。在實踐中，我們可以更好地理解和掌握銑工的基本原理和工藝流程。實際操作過程中，我們會發現有些理論知識的應用還存在很大的困難，只有反復實踐，才能更好地理解和掌握，不斷調整實踐方法，最終掌握銑工技能。

第三段：團隊合作的重要性。

作為一種工藝技術，銑工在實踐中需要團隊協作。我在實踐中發現，如果與同學緊密配合，互相幫助，學習效果將更佳。我們在實踐中遇到的一些操作問題，在一起商討，思路更加清晰，操作效率也得到了極大提高。因此，在學生銑工實訓中，團隊協作的重要性不言而喻，大家需要相互支持，攜手合作，才能更好地完成銑工任務。

第四段：勇于嘗試，善于創新。

學生銑工實訓不僅僅是對課堂理論知識的應用，也涉及到對創新思維的培養。在實踐中，有的工件要求精度高，有的工件要求形狀復雜，如果按照標準模板的工藝流程進行加工，難以達到理想的效果。因此，我們需要運用創新思維，尋找更加高效的解決方案，在實踐中不斷嘗試、調整，不斷提高工藝水平，從而創造更高的工藝價值。

第五段：總結。

通過這次學生銑工實訓，我收獲頗豐。在學習中，我發現如果了解更多的理論知識，會對實踐效果有很大的幫助。同時，團隊配合和合理創新都是學生銑工實訓中相當重要的一部分。我相信，從這次實踐中所得到的知識、經驗和啟示，將會在未來的學習和工作中產生巨大的推動作用，讓我更好地適應工作和生活中的挑戰。

學生銑工實訓報告篇八

銑工是一種重要的機械加工工藝，也是制造業中常見的一環。為了更好地培養學生的實踐能力，提高其職業素養，學校特地安排了銑工實訓課程。在這段時間里，我深感實訓帶給我的不僅僅是技術技能的提升，更是對自己的肯定和對未來的展望。

首先，實訓課程讓我了解到銑工的原理和操作技巧。我發現，銑工是一種通過旋轉工具頭切削材料的機械加工方法。而銑工機床的運轉過程中有許多細節的操作要求，比如材料夾緊、切削深度、進給速度等。通過實際操作，我學會了如何正確地調整和控制這些參數，以保證零件加工的質量和效率。而在學習的過程中，我也遇到了許多問題，比如怎樣在不同材料上進行合理切削、怎樣減小切削時的噪音和振動。通過查閱資料和和同學們的探討，我逐漸找到了解決問題的方法，并對銑工的原理有了更深入的理解。

其次，實訓課程給了我一個鍛煉自己的機會。簡單而精確的操作是銑工的基礎，但也是需要經過長時間的實踐才能熟練掌握的。在實訓班中，我們被要求每天進行大量的實際操作，從簡單的形狀切削到復雜的工藝要求，每一次都需要我們耐心細致地完成。剛開始的時候，我常常在操作中犯錯，比如調整切削深度不準確、夾具設置不穩定。但是，經過反復的實踐和同學們的幫助，我漸漸掌握了一些技巧，并不再頻繁犯錯。這種不斷嘗試和完善的過程不僅增強了我的忍耐力和耐心，還培養了我不怕困難的勇氣。

第三，實訓課程讓我意識到了團隊合作的重要性。在實際操作中，我發現一個人的能力是有限的，很多情況下需要和同學們共同合作才能解決問題。比如在調整夾具時，需要一人固定夾具，另一人調整刀具角度。還有一次我遇到了怎樣在工件上添加斜面的問題，我找到了同學小李，他很擅長這個，愿意和我一起合作。通過和他的合作，我學到了許多新的操作技巧，也解決了我的困惑。這種合作不僅僅增加了我們的相互了解和互信，更加培養了我們的團隊合作精神。

最后，實訓課程讓我對自己的未來充滿了信心。通過實踐操作，我意識到自己對于機械加工的興趣和潛力。在實訓中，每當看到我操作出來的完美工件，我都感覺到了自豪和滿足。這讓我意識到，將來我可以在機械加工這個領域有所發展。同時，實訓課程也讓我意識到要不斷學習和進步。盡管我在實訓中取得了一些進步，但我也看到了自己和專業人士之間的差距。因此，我決定繼續努力學習，深入理解機械加工的原理和技術，并通過實踐繼續提高自己的技能。

綜上所述，銑工實訓課程既提升了我的技術水平，也鍛煉了我的實踐能力和團隊合作精神。通過這段實訓經歷，我對機械加工這個領域有了更深入的了解，也為我的未來職業道路增添了信心和動力。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能在這個領域中脫穎而出。

學生銑工實訓報告篇九

作為一名學生，在校期間我們需要通過實訓來提升自己的實踐能力。銑工實訓作為機械專業的一門重要課程，對于我們學習和掌握機械制造技術具有重要的意義。在進行銑工實訓的過程中，我積累了豐富的經驗和知識，有了更深刻的理解和體會。本文將結合自己的實際情況，總結了關于學生銑工實訓的心得體會。

第一段：對銑工實訓的認識與理解。

銑工是一種通過銑刀對工件進行加工的工藝，其操作門檻較高，需要學生具備較高的技能和豐富的經驗。銑工實訓作為一種重要的機械制造技術實踐，使我們能夠更深入地了解銑工的基本原理和操作方法。在實訓中，我們使用各類機床和工具進行加工，通過調整和掌握加工參數，逐漸提高自己的技能水平。通過實際操作，我更加深刻地認識到銑工實訓的重要性和挑戰性。只有通過不斷的實踐和摸索，我們才能夠更好地掌握這一技術。

第二段：在實訓過程中遇到的挑戰及應對策略。

在進行銑工實訓的過程中，我遇到了許多挑戰，最主要的是操作的復雜性和精度的要求。首先，我需要學會如何正確使用各種銑床和刀具，合理調整機床參數。為此，我主動與老師進行交流，并向同學請教，不斷積累經驗和技巧。其次，銑工過程中對于工件精度的要求較高，一旦操作失誤就會導致工件報廢。因此，我注重學習理論知識，提高自己的分析和解決問題的能力。對于精度要求較高的工件，我會提前進行充分的準備和實驗驗證，以避免出現錯誤。

第三段：實訓中的收獲與啟示。

通過銑工實訓，我不僅提高了自己的實踐技能，還收獲了許多寶貴的經驗和啟示。首先，我了解到只有不斷地反思和總結，才能夠不斷提高自己的工作能力。在每次實訓結束后，我都會仔細回想自己的操作過程，找出不足并加以改進。其次，實訓的過程中需要與他人積極合作。在與同學一起操作時，我學會了傾聽和理解他人的意見，共同解決問題。此外，我也認識到銑工實訓需要持之以恒的精神和耐心，只有付出足夠能量和時間，才能夠取得更好的效果。

第四段：對未來發展的啟示。

銑工實訓給予我對未來發展的積極啟示。首先，實踐是提高自己職業能力的有效途徑之一。無論是在工作還是在學習中，都需要我們通過實踐來加深理解和掌握技能。其次，實訓過程中的合作與溝通能力對于未來的發展也非常重要。在職業生涯中，我們需要與同事和上級進行有效的溝通和協作，以實現個人和團隊的目標。最后，銑工實訓也讓我認識到自己的潛力和能力。只有不斷地挑戰自己和追求卓越，才能夠在競爭激烈的人才市場中脫穎而出。

第五段：總結與展望。

通過銑工實訓，我不僅提升了自己的實踐技能，還培養了對技術的熱愛和追求卓越的精神。今后，我將繼續不斷學習和探索，提高自己的工作能力和實踐經驗。同時，我也將發揮自己的所長，為社會做出更大的貢獻。銑工實訓對于我的職業生涯具有重要意義，也為我未來的發展鋪就了堅實的基礎。

總而言之，通過銑工實訓的學習，我得到了許多寶貴的經驗和教訓。在實踐中，我不斷克服困難，提高技能水平。這一過程并不容易，但我相信這將為我未來的發展帶來更多的機會和挑戰。銑工實訓讓我認識到實踐和堅持的重要性，也為我們指引了未來的方向。

學生銑工實訓報告篇十

2.了解常用磨床的組成、運動和用途，了解砂輪的特性、砂輪的使用方法。

3.熟悉磨削的概念、加工和測量方法，了解磨削加工所能達到的尺寸精度、表面粗糙度值范圍。

4.能獨立完成磨平面的加工。

實習步驟：1.懷著無比激動的心情，踏入磨工實習車間，開始了這學期的第一個實習項目——磨工實習。第一節為理論課上，梁老師給我們介紹了磨床操作應注意的問題，磨削加工的工藝特點、加工范圍及磨床的組成、運動和用途。第一節課下來，也算是“碩果累累”!

2.接下來，梁老師帶領我們來到磨床面前，詳細介紹了磨床的型號、組成、運動特點、作用及工作原理。介紹完上面的內容，接下來就是實機操作聯系，老師先為我們演示了一遍，再次重復操作過程中必須注意的問題，然后我們在老師的監督下，第一次接觸磨床，聯系從簡單到復雜，剛開始聯系開車、停車，直到后來進行磨削平面。

3.第二天上午，第一節課同樣是理論課，這節課，老師詳細介紹了砂輪的分類、特性、檢查、安裝、平衡、修整及保養方法。理論課下來，同樣受益匪淺，別看小小的一個砂輪，學問大著呢。

4.上完理論課，照常是實操作，不過這次可不是簡單的練習，而是一次“小測試”，老師為我們規定了加工后達到的尺寸精度、表面粗糙度值。

實習總結：1.兩天的實習下來，使我對整個磨削加工有了深刻的了解，也達到了預期目的。對于磨削加工中如何控制切削液的流速，如何控制圓周進給速度、縱向進給速度、橫向進給速度，如何控制磨削用量來完成對工件的加工，以達到工件的尺寸精度、粗糙度值的要求，又能最大限度的提高生產效率都有一個簡單的了解。

2.磨床操作相對比較繁瑣，所以必須用心，否則很有可能因操作錯誤而引起安全事故。

3.由于條件的限制，我們只能實習磨削平面，而磨外圓等一些需要用到外圓磨床的加工類型，我們只能做理論上的了解，而沒有機會實機操作聯系，但無論是平面磨床還是外圓磨床，我相信我們學得一樣好。

4.作為機械零件精加工的主要方法之一的磨削加工，以其獨有的特點和優勢，屹立于整個機械加工中，成為機械加工中不可或缺的一道工序，但磨削加工成本高等特點，至今是機械加工中的難題，但我相信，隨著技術不斷提高，磨削加工在機械加工中將會得到更廣泛的應用。

第二部分：刨工實習。

實習目的：1.了解刨削加工的特點及加工范圍。

2.了解牛頭刨床的組成、運動和用途，了解刨刀和附件的大致結構和用途。

3.熟悉刨削的加工方法和測量方法，了解刨削加工所能達到的尺寸精度、表面粗糙度值范圍。

實習步驟：1.為期兩天的刨工實習終于拉開序幕，和磨工實習一樣，先上理論課。理論課上，老師首先強調了實習過程中應注意的事項，其次介紹了刨削加工的工藝特點及加工范圍，并介紹了刨床的工作原理。由于學校只有牛頭刨床，所以老師著重講解牛頭刨床，對于龍門刨床，只是做簡單的了解。

2.接下來，老師引領我們來到牛頭刨床前，一步一步詳細地講解刨床的各個組成部分、傳動，并教導我們如何調節行程的起始位置等調節機構，如何刨削平面;之后就是將刨削加工的整個過程演示了一遍。由于老師的精心指導，我們對刨削加工中所注意的問題都銘記于心，對于加工中如何保證工件的質量而又提高生產效率更是“勝人一籌”。

3.接下來，我們充分發揮的時刻到了，只有這樣，才能表現出我們的實力，才能找出我們的差距。老師提供了直徑為25的棒料，由我們刨削出橫截面為最大正方形的方形棒料，經過計算，我們確定了刨削用量，再加上我們高度負責的態度，經過一番奮斗之后，我們終于拿下了第一個胚料的加工。用游標卡尺一量，還好，在老師要求的公差范圍之內。

4.刨工實習的第二天，第一節課依舊是理論課，這節課，老師詳細地為我們介紹了刨床上廣泛使用的各種刀具——刨刀。介紹完各種刀具，老師為我們介紹了刨削加工中應如何刨削溝槽，刨削各種溝槽的原理及需用到的刀具。

學生銑工實訓報告篇十一

學生銑工實訓作為現代教育中一項重要的教學手段，不僅能夠培養學生的實踐能力，提高他們的技術水平，還能夠讓學生深刻體會到實踐與理論的緊密聯系。在這次學生銑工實訓中，我得到了很多的收獲和體驗，也有了一些深入的感悟。

第二段：技能提升與實踐機會。

作為一名學生，參加銑工實訓讓我有了很多實踐的機會，可以親自動手去操作設備，磨練技術和鍛煉能力。在實訓中，我逐漸掌握了銑床的基本操作和常用工藝，學會了如何正確使用工具和設備。

通過一次次的練習和操作，我逐漸增強了對設備和材料的熟悉度，培養了觀察和分析問題的能力。在實際操作中，我還學會了如何準確測量并加工零件，這些技能對我今后的學習和工作將有很大的幫助。

第三段：團隊合作與溝通能力。

在學生銑工實訓中，我們不僅僅是個體，還需要與其他學員合作。有時候，我們需要合作完成一些項目或任務。這時候，良好的團隊合作能力和有效的溝通能力就顯得尤為重要了。

通過實訓，我意識到要取得良好的團隊合作效果，需要互相傾聽，坦誠交流，相互支持和協作。只有當團隊中每個人都能發揮自己的特長和優勢，并尊重和包容其他成員的意見時，才能真正實現團隊的目標。同時，還要學會主動與他人進行溝通，及時傳遞信息和交流想法，以提高團隊的工作效率。

第四段：耐心與堅持。

學生銑工實訓是一項需要耐心和堅持的任務。在實際操作中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難，需要我們不斷地嘗試和排除。有時候一道工藝需要多次嘗試才能成功，但這并不能泄氣和放棄，而是需要我們保持耐心和堅持，勇往直前。

通過這次實訓，我深刻體會到了在現實生活中，只有堅持不懈地去追求自己的目標，才能最終取得成功。無論遇到怎樣的困難和挑戰，我們都不能放棄，而是要用心去尋找解決問題的方法，不斷嘗試，相信自己的能力和潛力。

第五段：總結與感悟。

通過這次學生銑工實訓，我不僅提升了技能，還培養了實踐能力和團隊合作精神。在以后的學習和工作中，我要繼續注重實踐，將所學的理論知識運用到實際生活中去，不斷鍛煉自己的技術水平。

同時，我也認識到耐心和堅持的重要性，只有不斷堅持才能獲得真正的進步與成功。在面對困難時，我要學會堅強和樂觀，相信自己的能力，不斷挑戰自己，并從失敗中汲取經驗和教訓。

學生銑工實訓不僅僅是一堂課程，更是我們通往成功的一次重要的歷練和機會。通過這次實訓，我明確了自己未來的發展方向，并充滿了信心和動力，繼續努力前行。

學生銑工實訓報告篇十二

銑工是當前制造業中的重要工序之一，對于學生來說，學習銑工是非常必要和重要的。但是學習銑工并不僅僅只在課堂上聽老師講解，更需要通過實踐與操作來加深對銑工的理解和掌握。因此，我在校學習期間參加了銑工實訓，本文將就我的學生銑工實訓心得體會進行總結。

第二段：實踐操作強化理解。

在實踐操作中，我深刻認識到銑工不是簡單地將機床零部件安裝好插上電源就能使用的。在實踐操作過程中，我需要先了解機臺的構造、布局、基本特點等，還要了解銑削常見加工方法，包括銑刨加工法、成形銑削加工法、曲面銑削加工法等。只有理解各種加工方法的特點，才能準確、高效地在機床上銑削出需要的零件或工件。

第三段：注意個人安全。

銑工實訓過程中，我也深刻認識到了個人安全的重要性。銑床的機床部分易夾傷，銑削加工過程中，銑刀剪切力大、速度快，工件和銑刨機構有碰撞、卡緊等危險。因此，在實際操作過程中，一定要認真執行工藝操作規程，注意自身安全，特別是需要注意頭發、長袍、手套等零部件是否安全接鼓、是否牢固。

第四段：創新意識與探索。

在實踐的過程中，我也體會到了銑工操作中的創新意識的重要性。在實踐過程中，雖然操作規程和基本技巧能夠操作得當，盡可能減少操作失誤問題，但是，在極端情況下，需要在銑工操作中有靈活的操作和創新的思維來解決問題。同時，對于不規則、復雜的零部件，也需要進行創新性思考，從而獲得出色的成品零部件結果。

第五段：總結。

在學生銑工實訓中，我深刻地認識到了銑工的操作技巧、注意事項、安全要求以及創新意識的重要性。在銑工的實踐過程中，技術是提高的基礎，注重零部件的操作與思考也是關鍵，同時還需要注重工業安全，防止不必要的誤操作，最終可以自信地操作銑工成功，得到理想的零部件。這些體會都將在我今后的職業生涯中發揮重要的指導意義。