不同的問題需要采用不同的方案來解決。在制定方案前，我們可以進行相關調研和數據分析，了解現狀和趨勢。在這里分享一些實踐中的成功案例，希望對大家在方案設計和實施中有所幫助。

教育研究員的工作方案和實施方案篇一

為積極推進義務教育均衡發展，不斷深化教育教學改革，全面提高農村學校教育質量，切實保障“留守兒童”接受義務教育的權益，為農村“留守兒童”健康成長營造良好的育人氛圍，根據《峨山縣教育局關于加強農村留守兒童關愛和教育工作的實施意見（峨教發〔2013〕37號）》和《岔河小學加強農村留守兒童關愛和教育工作實施方案》，結合我完小實際，特制定我完小加強農村留守兒童關愛和教育工作實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作對象與主要目標。

(一)工作對象。

關愛和教育“留守兒童”工作的主要對象為在校留守兒童。

(二)主要目標。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、100％的留守兒童都有臨時監護人和代理家長；

3、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

4、每位留守兒童得到結對幫扶、溝通交流；

5、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

6、留守學生的身心得到健康發展。

三、領導機構。

1、成立以完小校長為組長的加強農村留守兒童關愛和教育工作領導機構。

組長：李俊華（完小校長）副組長：鐘學林（完小副校長）。

組員：施麗瓊（完小主任）、盧景（完小大隊輔導員）、班主任、中隊輔導員、科任教師。

2、明確職責分工，落實工作措施。完小校長：全面監督、指導活動開展情況。

完小副校長：統籌安排工作，負責學校方案、制度的制定及各種統計表的制作。

完小主任：具體負責督查和指導各班級開展工作和完成相應的工作材料。完小大隊輔導員：參與完成平時工作記錄檢查。

班主任、中隊輔導員、科任教師：具體組織開展此項工作，收整活動材料。

3、要求：完小領導機構人員要統一思想，提高認識，切實把加強農村留守兒童關愛和教育工作作為提高完小辦學效益的一項重要舉措，精心謀劃，認真落實。

四、主要措施及要求。

村“留守兒童”的教育問題納入到班級教育教學活動中，抓緊抓好。

2、多措并舉，為農村“留守兒童”接受義務教育創設良好條件（1）積極提高完小“義務教育標準化學校”建設水平，加大改造薄弱環節的力度。

（2）加強各班級間教師的交流，通過幫扶制度等辦法逐漸縮小班級之間辦學質量的差距。

（3）各班級要結合本班實際，班主任負責，執行“留守兒童”的教育關愛制度，抓好此項工作。

（4）各班級要因地制宜整合教育資源，加強寄宿制學生管理，努力解決好寄宿制學生的食宿問題，認真執行岔河中心完小宿舍和學生管理辦法，為學生的學習、生活、安全創造良好的環境。

（5）中心小學將農村“留守兒童”教育管理工作納入教師的考核和績效考核，每一個教職員工要積極做好“留守兒童”教育管理工作。

（6）各班要認真落實《岔河小學中心完小加強農村留守兒童關愛和教育工作實施方案》，提高“留守兒童”的健康水平。

3、強化管理，構建農村“留守兒童”教育管理的長效機制（1）建立“留守兒童”成長檔案。

班級要對轄區內的本班“留守兒童”進行調查摸底，建立每個“留守兒童”的成長檔案和聯系卡。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。班級要根據“聯系卡”情況變動，及時補充或變更有關內容，班級與農村“留守兒童”家長或其他法定監護人的聯系，對學生在思想、學習、生活等方面進行有針對性的管理和教育。

（2）建立“留守兒童”結對幫扶制度。

各班主任要根據“各班留守兒童”的實際情況，動員和組織本班的全體。

教師對他們進行結對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學習、生活方面的情況及困難，并盡最大可能及時幫助解決。優先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿；對走讀的孩子，老師要定期家訪，及時反饋孩子在校期間的情況，會同學生的其他法定監護人共同做好孩子的思想教育工作，使“留守兒童”得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

（3）建立“留守兒童”溝通交流制度。

各班要將德育工作放在首位，通過組織開展學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、少年宮活動、心理健康教育活動、文體活動等，為“留守兒童”增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

（4）建立關愛“留守兒童”的應急機制。

各班要強化安全責任意識，落實完小制定的安全教育和安全管理的各項規章制度，構建安全網絡，層層落實安全工作責任制和安全工作預案，熟悉完小制定的“留守兒童”突發事件應急機制。各班要加強對“留守兒童”的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網絡安全、食品安全等教育，使“留守兒童”學會自救自護知識。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知“留守兒童”的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關主管部門。

4、加強研究，提高農村“留守兒童”教育教學質量。（1）要注重因材施教。

各班要結合義務教育課程改革，深入落實生本教育理念，積極引導教師變革教學方法，轉變師生角色，樹立新的課程觀、質量觀、人才觀，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度、價值觀的培養，努力減輕學生的課業負擔，避免“留守兒童”因厭學而流失。

（2）要豐富課外生活。

各班要利用完小活動條件，豐富課外生活，定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，要有意識地根據“留守兒童”的特點專門設立有關節目或項目讓其主動積極地參與，也可以專門針對“留守兒童”的具體情況，開展一些類似夏令營形式的專題活動，使他們能自然融入集體生活，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習、成長。要利用為“留守兒童”開辟的圖書角、體育鍛煉、上網閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動場所，豐富他們的課外生活，促進學生綜合素質的提高。

（3）要改進和加強心理健康教育。

針對一些“留守兒童”的品德行為偏差和心理障礙問題，班級要加強思想道德教育，把“留守兒童”的教育工作與加強未成年人思想道德建設結合起來，培養他們良好的行為習慣，幫助兒童健康、和諧發展。班級要加強學生的日常行為規范的指導和訓練，結合實際開設好有關德育課程。要引導“留守兒童”積極參加學校舉辦的有益身心發展規律的心理健康教育，化解心理壓力，引導他們走過人生發展的關鍵時期。完小將通過設立“心理咨詢室”，開展豐富多彩、行之有效的心理咨詢、心理干預和心理健康教育活動，增強學生的心理調適能力，培養學生健康的心理、健全的人格和高尚的品質。

5、積極探索，構建學校、家庭、社會共同關心“留守兒童”健康成長的教育網絡。

（1）要進一步加強宣傳工作。各班要積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年保護法》，明確家長作為子女第一監護人的責任，要求農民在進城務工時，妥善安排好子女接受義務教育。夫妻雙方同時外出打工而將孩子留在農村的，要指定法定監護人，并經常與孩子所在的學校保持聯系。

高留守兒童家長、監護人的責任意識和家庭教育水平；對長期不能返鄉的務工人員子女，利用好學校建立的農村“留守兒童”與其父母或其他法定監護人交流與溝通的“綠色通道”，利用好學校開設的親情專用電話、電子信箱和親情書信等方式加強家長與兒童、完小與家長的溝通，讓學生家長與孩子、班級定期保持聯系，使家長在外務工放心，學生在班級學習安心。

（3）要積極支持完小取得相關部門的支持配合。各班要積極支持完小與當地文化、公安、工商等部門密切配合，加強校園周邊環境的整治，徹底根治“黃、賭、毒”等對學生的污染。對農村學校周邊的網吧等娛樂場所進行清理和規范，用先進的文化占領農村文化陣地，為農村孩子提供健康的精神食糧。要注重管理創新，支持完小加強與當地團委、婦聯、關工委等組織的聯系與配合，發動社會力量，通過開展愛心結對、校外輔導、老少同樂等關愛活動，形成全社會參與、支持農村“留守兒童”教育的濃厚氛圍。

6、完善考核，確保留守兒童的教育管理工作落到實處。

農村“留守兒童”教育是一項關系教育公平涉及義務教育均衡發展的重要工作，還有許多問題需要我們去研究和解決。各班要結合實際，認真開展“留守兒童”教育管理工作，并注意總結經驗，不斷參與學校各種考核，確保留守兒童的教育幫扶工作落到實處，努力做到讓本班每一個農村“留守兒童”都能接受良好的義務教育，在全社會的關愛呵護下愉快學習，健康成長。

2016年11月。

附件：1.留守兒童登記表。

2.留守兒童名冊。

3.留守兒童幫扶記錄4.留守兒童結對幫扶名冊。

教育研究員的工作方案和實施方案篇二

主題：通過舉辦“送早教入社區”這樣一個公益性的活動，深入宣傳：“優生、優育、幼教”的方法和經驗。

目的：進行一系列活動，針對社區年輕爸爸媽媽群體展開宣傳，使家長認識到嬰幼兒教育的重要性，接受“親子教育”這個教育觀念并向家長們傳播最新的科學育兒方法。同時爭取獲得當地媒體的支持，擴大影響。

2、教師和孩子現場表演，一、起到吸引家長增加現場氣氛的作用。

二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內容和孩子在活動中獲得的發展，明白親子教育的優越性。

3、活動現場強調家長孩子和教師互動，邀請現場的家長帶著他們的寶寶加入到親子游戲中，讓家長親自體會到親子教育的活力與魅力。

4、同時設立現場咨詢服務，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心。

的幫助，對那些希望可以更多的了解親子教育的家長給予更詳細的介紹，使家長認識到親子教育的重要性。

5、現場宣傳資料發放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發家長們主動參加親子活動，學習親子教育方法的愿望。

1、活動現場咨詢人數。

2、現場參與人數及現場人氣、領導印象。

4、該社區打電話到幼兒園咨詢親子班課程情況的人數。

3、該社區參加幼兒園開放日親子班課程的人數。

1、社區環境安全。

2、天氣。

3、人員受傷。

教育研究員的工作方案和實施方案篇三

為積極推進義務教育均衡發展，不斷深化教育教學改革，全面提高農村學校教育質量，切實保障“留守兒童”接受義務教育的權益，為農村“留守兒童”健康成長營造良好的育人氛圍，根據《峨山縣教育局關于加強農村留守兒童關愛和教育工作的實施意見（峨教發〔2013〕37號）》，結合我縣實際，特制定我校加強農村留守兒童關愛和教育工作實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作對象與主要目標。

(一)工作對象。

關愛和教育“留守兒童”工作的主要對象為在校留守兒童。

(二)主要目標。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、100％的留守兒童都有臨時監護人和代理家長；

3、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

4、每位留守兒童得到結對幫扶、溝通交流；

5、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

6、留守學生的身心得到健康發展。

三、領導機構。

1、成立以校長為組長的加強農村留守兒童關愛和教育工作領導機構。

組長：校長。

副組長：書記、德育主任。

組員：副校長、各科室主任、少隊總輔、完小校長、完小主任、中隊輔導員。

2、明確職責分工，落實工作措施。校長：全面監督、指導活動開展情況。

書記：統籌安排工作，負責學校方案、制度的制定及各種統計表的制作。德育主任、少隊總輔：具體負責督查和指導各完小開展工作和完成相應的工作材料。

副校長、各科室主任：參與完成平時工作記錄檢查。

完小校長：負責統籌安排各完小的工作、制定完小方案、成立機構等。完小主任、中隊輔導員：具體組織開展此項工作，收整活動材料。

3、要求：學校領導機構人員要統一思想，提高認識，切實把加強農村留守兒童關愛和教育工作作為提高學校辦學效益的一項重要舉措，精心謀劃，認真落實。

四、主要措施及要求。

1、提高認識，增強做好農村“留守兒童”教育工作的使命感和責任感農村“留守兒童”問題是工業化、城鎮化進程中出現的新的社會問題。做好“留守兒童”教育工作，關愛“留守兒童”的健康成長，是貫徹《義務教育法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的基本要求，同時關系到我校義務教育的鞏固與提高，關系到外出務工人員的切身利益和社會的安定、穩定。因此，各完小要站在構建和諧社會、落實科學發展觀的高度，確立關愛農村“留守兒童”身心健康發展和促進教育公平的理念，結合本校實際，不斷探索和完善農村學校的教育模式，切實把農村“留守兒童”的教育問題納入到學校教育教學活動中，抓緊抓好。

2、多措并舉，為農村“留守兒童”接受義務教育創設良好條件（1）積極提高學校“義務教育標準化學校”建設水平，加大改造薄弱學校的力度。

（2）加強校際間師資隊伍的交流，通過幫扶制度等辦法逐漸縮小學校之間辦學質量的差距。

（3）各完小要結合本校實際，成立專門機構，確定專人負責，制訂“留守兒童”的教育關愛制度，抓好此項工作。

（4）各完小要因地制宜整合教育資源，加強寄宿制學生管理，努力解決好寄宿制學生的食宿問題，制定切實可行的寄宿制學校宿舍和學生管理辦法，為學生的學習、生活、安全創造良好的環境。

（5）學校要將農村“留守兒童”教育管理工作納入教師的考核和績效考核，動員和鼓勵廣大教師積極做好“留守兒童”教育管理工作。

（6）學校要認真落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發〔2011〕54號），提高“留守兒童”的健康水平。

3、強化管理，構建農村“留守兒童”教育管理的長效機制（1）建立“留守兒童”成長檔案。

學校要對轄區內的“留守兒童”進行調查摸底，建立每個“留守兒童”的成長檔案和聯系卡。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。學校要根據“聯系卡”情況變動，及時補充或變更有關內容，加強學校與農村“留守兒童”家長或其他法定監護人的聯系，對學生在思想、學習、生活等方面進行有針對性的管理和教育。

（2）建立“留守兒童”結對幫扶制度。

最大可能及時幫助解決。優先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿；對走讀的孩子，老師要定期家訪，及時反饋孩子在校期間的情況，會同學生的其他法定監護人共同做好孩子的思想教育工作，使“留守兒童”得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

（3）建立“留守兒童”溝通交流制度。

各校要將德育工作放在首位，通過組織開展學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動等，為“留守兒童”增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

（4）建立關愛“留守兒童”的應急機制。

各校要強化安全責任意識，建立完善安全教育和管理的各項規章制度，構建學校安全網絡，層層建立安全工作責任制和安全工作預案，建立“留守兒童”突發事件的應急機制。各校要加強對“留守兒童”的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網絡安全、食品安全等教育，使“留守兒童”學會自救自護知識。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知“留守兒童”的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關主管部門。

4、加強研究，提高農村“留守兒童”教育教學質量（1）要注重因材施教。

各校要結合義務教育課程改革，深入落實生本教育理念，積極引導教師變革教學方法，轉變師生角色，樹立新的課程觀、質量觀、人才觀，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度、價值觀的培養，努力減輕學生的課業負擔，避免“留守兒童”因厭學而流失。

（2）要豐富課外生活。

各校要創設活動條件，豐富課外生活，定期舉行文藝、體育、科技和社。

會實踐活動，要有意識地根據“留守兒童”的特點專門設立有關節目或項目讓其主動積極地參與，也可以專門針對“留守兒童”的具體情況，開展一些類似夏令營形式的專題活動，使他們能自然融入集體生活，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習、成長。要創造條件為“留守兒童”開辟圖書閱覽、體育鍛煉、上網閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動場所，豐富他們的課外生活，促進學生綜合素質的提高。

（3）要改進和加強心理健康教育。

針對一些“留守兒童”的品德行為偏差和心理障礙問題，學校要加強思想道德教育，把“留守兒童”的教育工作與加強未成年人思想道德建設結合起來，培養他們良好的行為習慣，幫助兒童健康、和諧發展。學校要加強學生的日常行為規范的指導和訓練，結合實際開設好有關德育課程。要開展針對“留守兒童”身心發展規律的心理健康教育，化解心理壓力，引導他們走過人生發展的關鍵時期。有條件的學校，可通過設立“心理咨詢室”或“傾訴信箱”等，開展豐富多彩、行之有效的心理咨詢、心理干預和心理健康教育活動，增強學生的心理調適能力，培養學生健康的心理、健全的人格和高尚的品質。

5、積極探索，構建學校、家庭、社會共同關心“留守兒童”健康成長的教育網絡。

（1）要進一步加強宣傳工作。各校要積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年保護法》，明確家長作為子女第一監護人的責任，要求農民在進城務工時，妥善安排好子女接受義務教育。夫妻雙方同時外出打工而將孩子留在農村的，要指定法定監護人，并經常與孩子所在的學校保持聯系。

農村“留守兒童”與其父母或其他法定監護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學校可通過開設親情專用電話、電子信箱和親情書信等方式加強家長與兒童、學校與家長的溝通，讓學生家長與孩子、學校定期保持聯系，使家長在外務工放心，學生在校學習安心。

（3）要積極爭取相關部門的支持配合。各校要與當地文化、公安、工商等部門密切配合，加強校園周邊環境的整治，徹底根治“黃、賭、毒”等對學生的污染。對農村學校周邊的網吧等娛樂場所進行清理和規范，用先進的文化占領農村文化陣地，為農村孩子提供健康的精神食糧。要注重管理創新，加強與當地團委、婦聯、關工委等組織的聯系與配合，發動社會力量，通過開展愛心結對、校外輔導、老少同樂等關愛活動，形成全社會參與、支持農村“留守兒童”教育的濃厚氛圍。

6、完善考核，確保留守兒童的教育管理工作落到實處。

農村“留守兒童”教育是一項關系教育公平涉及義務教育均衡發展的重要工作，還有許多問題需要我們去研究和解決。學校要結合實際，認真開展“留守兒童”教育管理工作，并注意總結經驗，不斷完善各種考核，確保留守兒童的教育幫扶工作落到實處，努力做到讓每一個農村“留守兒童”都能接受良好的義務教育，在全社會的關愛呵護下愉快學習，健康成長。

2016年9月。

附件：1.留守兒童登記表。

2.留守兒童名冊。

3.留守兒童幫扶記錄表4.留守兒童結對幫扶名冊。

教育研究員的工作方案和實施方案篇四

認真落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《xx縣教育系統學生感恩教育活動方案》，讓學生懂得回報家長、回報老師、回報他人、回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關懷他人、服務社會、道德高尚的有用之才。

二、目標要求。

感恩，是中華民族的傳統美德。我校開展的“感恩教育”是對學生實施識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育;是一種曉之以理、動之以情的情感教育;是―種以人性良知喚起學生覺悟的人性教育。開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要，也是加強學校德育工作，全面推進素質教育，弘揚中華民族優良傳統的需要。具體表現在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，知恩報恩;在學校，尊敬老師，友愛同學，文明禮貌;在社會，遵守公德，尊老敬賢，關愛他人。

三、主要內容。

感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側重下列幾個方面：

1、感恩父母，就是要感謝父母的養育之恩，學會孝敬父母、尊敬長輩;。

2、感恩社會，就是要感悟祖國人民的關愛之情，增強社會責任意識，長大后報效祖國;。

3、感恩師長，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養，尊敬師長;。

4、感恩他人，就是要感謝同學、朋友的真切關愛相助，促進互助互愛。

5、感恩自然，就是要感謝大自然的賜予，愛一草一木，增強環保意識。

四、成立活動領導小組。

組長：王文斌校長。

副組長：黃國勝黨支書記、倪芝雅、鄧斌副校長。

成員：吳文萍少先隊輔導員。

周玉華教導主任、鄧長紅、龔亞玲副主任。

徐元興總務主任、鄭國泉副主任。

周永輝辦公室主任(電教處主任)、歐陽鳳副主任。

各班班主任。

五、具體活動安排：

1、xxxx年4月26日―4月30日(宣傳動員階段)：

(1)在第13周的升旗儀式上由少先隊總輔導員吳文萍向全體師生發出“懂得感恩，學會感恩”的倡議。

(2)每周一升旗儀式上作“我們應該學會感恩”的國旗下講話。

2、xxxx年5月3日――5月22日：(全面實施階段)。

(1)學校組織學生學唱《感恩的心》及學做手語操。

(2)各班組織學生利用早讀課誦讀感恩詩文。如《三字經》、《弟子規》、《感恩的心》等。

(3)4月底各班出一期以“感恩關愛與責任”為主題的黑板報，每個學生做一件力所能及的事來表達自己的愛(如為媽媽梳一次頭、洗一次腳或給媽媽燒一頓可口的飯菜等。)。

(4)一、二年級布置愛心家庭作業。利用課余時間經常為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物，學校將下發家長會信息反饋表，檢查完成情況。以班級為單位裝訂成冊上交大隊部。

(5)班級里開展講一個感恩故事、看一部感恩影視作品的活動。

a、每個學生在班主任的組織下自己去看一篇感恩的文章，并利用早讀課或班會時間輪流講感恩故事。學校再組織講感恩故事比賽。

b、學校組織學生觀看以“感恩”為主題的優秀影片(如《感動中國年度十大人物》、《一個也不能少》、《媽媽，再愛我一次》等，并讓學生撰寫觀后感。一、二年級每人寫一段話，三到六年級學生寫一篇讀后感，各班上交5篇較好的讀后感，以班級為單位裝訂成冊上交到大隊部。

(6)三――六年級各班級組織全體學生開展“算算親情賬，感知父母恩”主題教育。與家長簽定“自主感謝快樂”個人成長協議書。

要求：

a、向父母了解自己的一年的學習、生活費用，算一算自己一年要花多少錢，估一估從小學到大學的學習投資成本。

b、向父母了解自己自出生到現在的成長經歷，感受父母帶大自己的辛苦，并在班隊課上與同學交流。

(7)開展“我愛我師”調查活動。各班利用班會時間組織學生了解老師一天的工作。讓學生以實際行動來表達對老師的愛。各班上交5份小調查。

(8)三――五年級征集感謝老師的格言，各班上報最精彩的格言五條到大隊部。注明班級、姓名。

(9)學校組織學生參加“珍惜幸福緬懷先烈”的掃墓感恩活動，讓學生懂得珍惜這來之不易的生活，好好學習，不斷進取。收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料，在班會課上讓同學們講一講自己收集的“祖國之最”。

(10)五年級開展“感恩自然、愛我家園”為主題的手抄報活動。

各班征集5份優秀作品上交大隊部。

3、5月24日――5月28日(全面總結階段)。

(1)評選出十佳孝星、十佳尊師禮儀小天使。

(2)匯編感恩教育活動優秀作品集。

4、xxxx年5月29日起(不斷深化階段)。

(1)設立“感恩月”。把每年的5月份定為感恩教育月，將感恩教育經常化、長期化、制度化。

(2)建立感恩教育長效機制。健全感恩教育規章制度和考核獎懲制度，確保感恩教育內容始終滲透在學校未成年人思想道德建設工作中。

教育研究員的工作方案和實施方案篇五

按照上級文件要求“兩學一做”學習教育工作會議的精神，關于“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育部署，結合我校工作實際，制訂我校“兩學一做”學習教育工作實施方案。

一、目標任務。

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體教職工深化教育的重要實踐，是推動教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對于鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。堅持學要帶著問題學，做要針對問題改。要把思想建設放在首位，緊密圍繞教育改革發展穩定中心工作，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，體現把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，把全面從嚴治黨要求落實到每個黨員、每名黨員教師。

二、組織領導。

成立臺前縣關愛幼兒園“兩學一做”集中學習教育活動領導小組：

組長：xxx副組長：xxx成員：xxx具體負責教職工和幼兒宣傳教育工作xxx具體負責教職工組織學習活動。xxx具體負責學習材料準備工作。

xxx協助xxx發各種材料和收集教師的學習筆記和心得體會，考勤工作，上報信息工作。

xxx（負責活動檔案材料準備，整理，上報信息工作）xxx（負責本次活動攝像，照相工作）。

三、參加對象。

黨組織關系在學校的教職工黨員和離退休黨員。

四、時間安排。

學習教育從今年5月開始至年底。

（一）學黨章黨規。要明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。要認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，牢記黨規黨紀，明確該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。

（二）學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習總書記系列重要講話精神，認真學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略的基本內容，深入學習領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。同時深入學習領會自治區黨委xx屆十次、自治州黨委九屆六次、縣委十一屆六次全委（擴大）會議穩定工作會議、經濟工作會議、民族團結進步年動員大會、宗教工作會議、平安創建暨“兩學一做”學習教育會議精神、認真學習落實xx縣教育轉化六步工作法暨六個環節工作步驟。

六、學習措施方法：

（一）圍繞學習開展專題學習討論、堅定信仰。堅持把學黨章黨規、學系列講話貫穿始終。每個黨員要加強自學，學原文、讀原著、悟原理，按專題撰寫心得體會。在自學的基礎上，以黨黨員為單位，每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織學習討論。

學校黨支部以推動“兩學一做”學習教育為重點，制定實施《學校黨支部理論學習中心組集體學習安排》，發揮理論學習中心組示范引領作用。

（二）班子成員講黨課。黨黨員要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出合理安排。學校各級黨組織班子成員每人至少在所在黨黨員講一次黨課（領導班子成員分頭在學生黨員上黨課）。鼓勵身邊的先進模范和普通黨員聯系實際講黨課。結合開展慶祝建黨95周年活動，“七一”前，學校組織開展優秀黨課課件評選表彰活動。

（三）開展民主評議黨員。以黨員為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨黨員，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。民主評議前，黨員班子成員要與每名黨員談心談話。黨黨員綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處臵。

（四）集中排查組織關系。

（五）立足崗位作貢獻。學校各級黨組織要結合落實學校2016年重點工作、2015年黨支部班子民主生活會整改任務和本部門重點工作，進一步明確黨員干部職責任務，提出黨員發揮作用的具體要求，推動黨員立足崗位、創先爭優。

（六）召開專題生活會。年底，學校黨支部領導班子要以“兩學一做”為主題，召開專題民主生活會。要廣泛征求黨員干部的意見建議，深入開展談心交心，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題，認真撰寫對照檢查材料，深入開展批評與自我批評。黨黨員同步召開專題組織生活會。會前，要面向黨員和群眾廣泛征求對黨員班子及成員的意見；會上，黨員班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對黨員班子的工作、作風等進行評議。

（七）領導干部作表率。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在黨員的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。學校黨支部在繼續抓好干部網絡培訓、師德修養專題網絡培訓的基礎上，結合省直工支部和省公安廳下達的黨性錘煉和高級研修計劃，認真組織好處以上領導干部的培訓進修安排。

臺前縣關愛幼兒園2016年5月12日。

教育研究員的工作方案和實施方案篇六

以xx為統領，緊緊圍繞轉型升級目標，深入貫徹落實省市區教育工作會議精神，按照x建設和諧社會的總體要求，從園區街道建設的實際出發，著眼于社區教育事業的創新發展，著眼于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，著眼于提高園區街道的文化教育軟實力和綜合競爭力，積極構建終身教育體系，建設學習型社會。創新理念，不斷拓展社區教育發展的廣度，深化社區教育發展的內涵，努力追求與實踐目標開放、項目實用、受眾廣泛、特色凸顯的京泰路社區教育，全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明、軟硬實力較強的東部新城。

(一)積極開展教育培訓活動，推進學習型組織建設。

1、以社區市民學校為主要陣地，以社區居民迫切需要為出發點，自下而上開展教育培訓活動。各社區市民學校及相關部門，在調查了解社區居民需要的基礎上，按從業人員年繼續教育培訓率不低于50%的要求設計申報培訓項目。園區街道社區教育中心辦公室匯總，并對基層培訓工作進行專項考核。

2、辦好市民大講堂，精心組織京泰市民大講堂系列講座。

3、努力促進社區教育向社會化、法制化、科學化方向發展，逐步形成社區管理與社會廣泛參與的社區教育工作格局。有計劃地開展各類市民教育活動，實現社區各類教育資源的統籌、銜接、溝通，基本構建園區街道區域終身教育體系;建設社區教育組織網絡，實現全方位覆蓋的社區教育體系;實現有其學、優其學、樂其學的終身學習氛圍。

(二)進一步建立、健全社區教育的管理體制。

1、健全完善社區教育委員會領導小組。建立由園區街道主任任社區教育委員。

會主任，由分管社區教育的副主任、社區教育學校、相關部門負責人、社區共建單位負責人、轄區學校、單位主要領導及聘任教師為成員的“京泰路街道社區教育委員會領導小組”。委員會領導小組實行半年度例會制度。社區教育委員會領導小組，下設辦公室，辦公室設在社區教育學校內，由社區學校校長任主任，具體負責制定社區教育發展規劃和實施意見;研究社區教育管理，運行機制等;推進規劃的落實，對社區教育進行指導、聯系、服務，組織培訓社區教育的有關人員等。

2、完善社區教育中心建設。利用社區教育學校資源，加強社區教育中心建設，教育培訓在多功能、服務型、開放式，特別是在提高居民素質教育開發上，發揮社區教育的龍頭作用。加強協調和統籌，指導組織社區文化教育培訓，編寫教材，協助文明社區創建工作，實施對文明市民學校(各社區文化技術學校)的組織指導，實行基層社區教育工作月報制度。

1、健全三級縱向培訓網絡。一級為社區黨校、社區教育學校、宣傳文化中心;辦公室設在街道宣傳文化中心大樓內。二級為社區、企業市民學校。朝著三個自我(即自我管理、自我教育、自我服務)的方向，加強基層社區文化教育的基地建設。三級為社區其它的教育培訓機構。教育培訓實體做到“五有”，即有健全的組織管理、適用的教育場所、適應的專兼職師資隊伍、實用的市民教材、必要的教育投入。

2、進一步整合社區教育的資源，將“鄉村少年宮”的功能指標要求納入社區教育基地建設內容，進行必要的設施添置與補充，打造全面達標的社區教育活動基地。利用暑假、雙休日，開展豐富多彩的青少年校外教育活動，讓青少年活得更愉快。

(四)形成適應社區居民多種需求，重點突出，針對性強和多內容、多層次、多渠道、多形式、開放靈活的大教育體系。

1、大力加強基層社區居民學校基地建設，對照省級居民學校建設標準，努力讓基層社區教育活動基地達標或創示范。保障社區居民有足夠的受教育和開展活動的.空間。在20xx年力爭成功申報1家省級居民學校。

2、統籌、優化配置教育資源，利用社區文化教育力量，提供多樣的職業文化教育培訓，激發群眾參與積極性、創造性，建設基層群眾文化隊伍，提高基層文化教育的自我發展能力。

3、結合現代企業制度的建立，協同社區內中小型企業推進職工教育制度的建立，利用社區教育資源，為企業員工進行崗位培訓和職業技能培訓并豐富企業文化。

4、積極組織青少年開展社會公益活動，以及其他有益于身心健康的校外文化教育活動。

5、充分發揮各類教育指導小組作用，針對專門人群、專項需求，提高早教、特教、外來人口教育、婦女教育、醫療保健、婚姻教育、老齡教育等專門教育、專項文化活動的水平。

(五)建立一支高素質、專兼結合的社區教育工作者隊伍。

通過聘請專家、技術人員等作為社區教育的兼職教師，招募老干部、老教師、專業技術人員和社會能人等作為社區教育的志愿者，構成社區學校開展活動的工作人員。加強對志愿者隊伍和管理者的培訓，提升服務社會的能力。

(六)進一步加強社區教育的研究，提升社區教育學校的內涵。完成省級重點課題“城市化進程中新市民教育培訓研究”的結題工作，在研究解決問題的同時提升自己的理論水平和實踐能力。健全完善社區學校網站，做好經驗交流、理論成果推廣以及咨詢服務工作。加快推進文化教育信息資源共享工程，實現農村有線電視全覆蓋，互聯網的大面積傳輸，積極開辟互動學習平臺，精心打造“京泰路街道社區教育學校網站”，積極推廣應用“學校在線”，為人民群眾提供良好的教育信息服務。

(七)開展豐富多彩的群眾精神文化生活。充分發揮街道，社區文化體育指導員的作用，整合文化資源，繁榮廣場文化、企業文化、校園文化、農村文化。在園區街道范圍內組織開展“第六屆全民終身學習周”活動，繼續辦好“少兒藝術節”，開展“送書、送戲、送電影”到社區活動，組織參加各級文藝調演或會演。充分利用農家書屋這一平臺，實現社區居民全員參與率50%以上。以求改變農村居民的生活陋習，提高生活品味和生活質量，保障社區居民的身心健康。

(八)開展社區老年教育。為提高老年人的生活質量，使他們老有所為，老有所學，老有所樂，根據老年人的特點，開展多種文化、體育活動，并為開展活動創造條件。

(九)做好學習型家庭、學習型組織的創建工作。制定“學習型組織標準”和“學習型家庭標準”，開展評選活動。召開一次學習型家庭(戶)、學習型組織的交流會或研討會，總結經驗，及時推廣。

(十)保障措施。

1、加大宣傳力度，擴大社區教育影響。充分利用黑板報、墻報、宣傳窗、內部刊物、網絡等多種媒體進行宣傳。圍繞終身教育、終身學習和學習型社會建設，開展一次學習型社區宣傳教育活動。

2、形成工作機制，規范社區教育管理。將社區教育納入園區街道社會發展計劃、納入社區建設的計劃、納入文明社區創建計劃。通過例會、研討會等活動，實現共建、共有、共享，形成網絡化的社區教育體系，及時研究并解決社區教育中出現的新情況，新問題。

3、保證社區文化教育的經費投入。結合社區文化教育實際，每年安排社區教育經費，以每年人均不低于2元的標準撥付社區教育學校，同時采取單位贊助，上級補助和社區創收等方法，籌措社區教育經費，用于增加設備、改善條件、開展教育培訓及咨詢等。

教育研究員的工作方案和實施方案篇七

現狀分析：

1、學習方面，有好學上進的心，缺主動學習的行動。

2、運動方面，協調和爆發力不強，耐力還行，運動及戶外時間少。

3、社會交際方面，在家人前能表現有禮貌的一面，在家長提示下，也能在一般社交中表現得禮貌。主動溝通能力欠缺，不善于主動交友，局限于小圈子。

4、興趣愛好方面，表現出對圍棋的一定愛好，能主動思考，但尚浮躁，缺乏更多的鍛煉。鋼琴練習中，不排斥，但仍然是練習時間不多。

教育設想：

重在養成良好的生活學習習慣，努力把生活和成長的快樂與積極向上努力學習融合在一起，既能感受家庭和成長的快樂，又要適度緊張保持對學習的追求，既要強身健體，養成積極開朗的性格，又要認同只有付出才會有成果的`教育過程。

教育計劃：

1、每天利用放學回家后或飯后一段時間進行戶外活動，可以是騎自行車，可以是滑輪滑，也可以是散步，但要保證在戶外，保證能有半個小時以上的時間，最好能和同學間互相交流玩耍。

2、每天養成7點鐘起床的習慣，起床后養成固定場所晨讀10分鐘習慣，近期將以讀認《三字經》為主，以后根據實際情況再做要求和指定晨讀內容。

3、晚上父母養成陪讀一個小時的習慣，注重思維訓練，注重自我學習，養成自己看書的習慣。近期重視大位數的加減法練習，爭取到年底三位數加減做到既快又準確，加強自主認字的進度，能翻閱購買的圖書。

4、關注興趣班所學的圍棋相關學習內容，可經常觀看圍棋電視節目，觀看教育視頻或者上網交流學習來提供棋藝。平時多聽鋼琴曲和經典音樂，具備一定的音樂修養。

5、養成利用單獨機會父母要不斷嘮叨，灌輸積極的為人、處事、學習、生活態度等的習慣。尊重生命，注重友情、親情，積極面對困難。

6、養成整理自己內務的習慣，保管好自己的玩具，整理好自己的書籍，收拾自己的書桌，慢慢養成獨自睡覺的習慣。

7、親近大自然，周末適度出游，條件允許的情況下，每月安排短期旅游計劃。

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教育研究員的工作方案和實施方案篇八

隨著春去夏至，我市逐漸進入雨季，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會不斷出現，尤其是近年來學生溺水死亡事故頻發。一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣帶來安全事故的發生，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望全體師生認真貫徹執行，并熱忱希望廣大學生家長積極配合實施。

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實市局春夏期間學生安全工作文件精神，堅持“安全第一，預防為主”方針，加大整個夏季學校安全管理工作，完善各項措施。積極開展防溺水安全教育一系列活動，以不發生造成人員傷亡和財產損失的溺水事故為目標，確保學校財產和師生生命安全。

珍愛生命，預防溺水。

為確保學校學生預防溺水教育活動的開展，經研究決定，成立學校“防汛、防溺水教育工作”領導小組。

組長:林波。

副組長:徐方虎、嚴保中、胡萬勇。

成員:校委會成員、各班班主任。

(一)認真落實市局“六個一”教育宣傳活動:。

來自 www.tb8k.com

3、組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識宣講活動。【少先隊負責落實】。

4、印發一份防汛、防溺水宣傳教育材料和致學生家長的一封信。【總務處負責落實】。

5、舉行一次國旗下講話集中主題教育。【少先隊負責安排】。

6、布置一篇防溺水安全教育作文。【語文教師負責落實】。

(二)群防群控:。

1、爭取地方黨委政府、公安等部門的支持，認真做好水域情況摸排工作。

2、積極與村(居)委會聯系，在學生居住地所有危險水域“水深危險禁止游泳”、“嚴禁學生擅自下溪河游泳”等警告標語設置情況進行摸底調查，對已經損壞或沒有設置的及時完成設置。

3、做好夏季督查工作。全體教師在暑期一經發現學生有私自下水玩耍或游泳的情況，要提高認識，顧全大局，及時予以制止。有可能還可以與其家長聯系，協力做好防范工作。

4、加強汛期校舍安全隱患排查工作，及時問題，及時修繕。五一期間做好所有教室、辦公室電器安全檢修，確保夏季使用安全。

5、加強汛期安全護導、節假日安全值班工作，并及時記載值班表。

1、全體教師必須高度重視此項工作，提高認識，絕不存有僥幸心理，認真扎實做好各項教育宣傳工作。

2、要認真落實上課期間每一節課的點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向。不得隨意停課和提前放學。

3、要加強對學生的避險常識和自我保護的教育，加強教育，提高自我保護能力。

4、要嚴格信息報送制度，遇有突發事件，迅速啟動應急預案并妥善處置的同時，要及時、如實上報相關信息，不得隱瞞不報或遲報、漏報。

本方案自即日起實施。

教育研究員的工作方案和實施方案篇九

為貫徹落實各級政府和縣局關于做好預防青少年兒童溺水工作要求,切實加強預防學生溺水教育和管理工作,確保廣大學生生命安全,特制訂本方案。

認真貫徹落實省、市政府和教育主管部門關于做好預防青少年兒童溺水工作要求，堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步完善學校預防溺水工作各項制度，強化安全教育，增強學生的安全意識，提高學生自護和防范能力;加大工作力度，落實各項措施，著力建立預防學生溺水教育和管理的長效機制，確保廣大學生生命安全。

深入開展預防學生溺水安全教育工作，增強學生安全意識和自防、自護、自救的能力;切實做到防溺水教育全覆蓋、安全標識全覆蓋、安全隱患排查整改全覆蓋，杜絕學生溺水責任事故的發生。

(一)落實安全管理責任。

落實工作責任制。各校(園)要將學生預防溺水教育工作責任落實到每一位領導、落實到每一個年級(處室)、落實到每一位教師，明確具體工作責任，做到有措施、有落實。將預防溺水教育覆蓋到每一位學生，做到有教育計劃，有教育活動，有教育記錄，有學生反饋作業。

落實監護人責任。各校(園)要加強未成年人保護方面的法律法規的宣傳，通過大家訪、致家長一封信、召開家長會、簽訂《預防未成年人溺水法定監護責任承諾書》等措施，將防溺水提醒、引導工作覆蓋到每一位學生家長，提醒家長落實家庭教育和法定監護人的責任，做到有家訪宣傳、有聯系記錄，有家長反饋承諾。

1、各校(園)要重點抓好“十個一”的宣傳教育工作，即:上一堂預防溺水專題教育課;暑假前集中開展一次安全教育;組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動;印發一份游泳安全和預防溺水宣傳冊頁;召開一次家長會;開展一次家長專訪活動;印發一份致家長一封信;布置一篇防溺水安全教育作業;建立每周一次專題教育制度;建立每日一次安全提醒制度，課前課后進行安全提醒。

2、重點要教育孩子做到“六不一會”:不在無家長或教師帶領下私自下水游泳;不擅自與他人(同學)結伴游泳;不到無安全設施，無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;上下學途中、節假日不到江(河)、水庫、池塘等地戲水玩耍;不熟悉水性的學生不擅自下水施救(尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即尋求成人幫助)。學會基本的自護、自救方法。

3、召開防溺水安全教育主題班會，讓學生講述預防溺水安全教育要點，講述日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動學生自我分析應如何避免溺水現象的發生，通過自我教育，增強學生的安全意識。

4、強化假期、雙休日、節日的`安全教育，將安全教育延伸到節日、假期，做到學生放假，安全教育和管理工作“不放假”。通過開展安全家訪行動、讓學生簽訂預防溺水安全承諾書等多種形式，把學校預防學生溺水的要求落實到每一位學生身上;做到節日、假期學生安全工作事事有人管，時時有人管，處處有人管。

5、強化重點對象的教育。各學校要特別關注低年級學生、民工子女、農村留守兒童等重點群體，要把防溺水安全教育作為重點內容，用事故實例予以警示，使學生知曉擅自游泳、玩水的危害性。對愛好游泳、玩水的學生開展一次全面的排查、登記，落實好教育和監管的措施，講清擅自游泳的嚴重后果，讓防溺水安全知識深入到每個學生心中。

(三)全面落實安全提醒制度。

重要部位張貼預防溺水教育宣傳提示語，學校門前設立固定的預防溺水教育提示標牌，開辟預防溺水教育宣傳欄、宣傳櫥窗，各班級辦預防溺水知識黑板報，營造濃厚的校園預防溺水宣傳教育氛圍。

各校(園)要堅持每天放學前進行一分鐘安全提醒教育，提醒學生不私自下水。讓學生時時刻刻把“防溺水安全”牢記在心。

對重要時段和重要場所進行針對性預防和提醒教育，杜絕管理上的盲點。學校要重點做好雙休日、暑假以及發放成績單、考試結束日、返校日等重要時段的溺水事故防范工作，對上、下學經過水域較多的學生，要重點提醒，并向家長發出通知，提醒家長落實教育監管責任。

(四)進一步落實防范工作措施。

1、落實安全隱患排查整改制度。各校(園)要立即組織力量，一是對校園內水域的安全隱患開展一次全面細致的排查，做到排查一處整治一處，確保不留死角、不漏一處。校園內易發生溺水的地方必須設立防溺水警示標志(位置要醒目、數量要適中)，加裝防護設施;對校園內可能發生溺水事故的危險地段要安排人員開展安全巡查工作，確保學生安全。二是對學校周邊、學生上下學途中的河道、水庫、池塘、水坑，進行一次全面、細致排查，確保不漏任何一處水域。對查出的安全隱患要及時報請鎮政府或村、社區采取相應措施進行整治。

2、全面開展學生安全大家訪活動。活動要覆蓋到每位學生家長。通過致家長一封信、召開家長會、上門家訪、電話聯系、簽訂履行責任書等多種方式，將相關法律法規、學生安全教育知識和要求送到家長手上。暑假期間開展兩次以上的安全家訪活動，進一步強化青少年學生法定監護人履行監護責任的意識，進一步強化對青少年學生的安全監管。要建立家長聯系臺賬，家訪活動要有記錄，有反饋。

3、建立學生校外安全防護小組制度。各個班級根據學生的居住地情況，成立校外安全防護小組，并選取其中一名學生為組長，要求以小組為單位，集中按時上、放學，相互監督、共同防止學生擅自下水行為。一旦發現有同伴私自外出游泳、戲水玩耍等不安全行為，要及時勸阻并及時向家長、班主任或學校報告，確保同伴安全。

4、加強對重點人群、重點時段的安全管理。一要加強對上下學途中安全管理，對上下學經過水域較多且年齡較小的學生，要安排家長或有關人員護送等防護措施;二要加強學生的課間管理，特別是中午時段的管理，要時刻關注學生動向，嚴防學生午間休息時離校游泳;三要建立請銷假登記制度和家長聯系制度，要求班主任切實負起安全管理責任，加強在校學生的日常管理。四要會同社區、鄉鎮、村委會加強對留守兒童的愛心監護，組織有愛心、有熱情、有能力的社會志愿者與留守兒童開展結對幫扶行動，使留守兒童在節假日期間得到有效監管。

5、完善落實學校周邊協作機制。充分發揮預防青少年兒童溺水工作聯席會議制度的作用，積極爭取政府和村、社區的支持、重視;建立暑期安全工作對接制度，在放暑假前就假期學生防溺水工作要求和各方職責與所在鄉鎮、村委會、社區居委會進行一次全面溝通和對接。積極配合有關部門在事故多發地和關鍵時段進行安全巡查，阻止學生在水域周圍逗留，防止溺水事故發生。

(一)宣傳教育階段(每年4月1日至5月31日)。

制定開展預防學生溺水教育工作方案，明確責任，堅持預防為主的方針，加大對學生預防溺水安全教育的力度，采取多種途徑和方式，有針對性地對學生進行預防溺水專題的安全教育活動，切實增強學生安全意識，提高自我救護能力。切實落實各項預防學生溺水工作措施，杜絕學生溺水事故。

(二)深化落實階段(每年6月1日至8月31日)。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十

為積極貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，使廣大中小學生身心健康發展，促進我市健康教育工作的深入開展，經研究，決定在全市范圍內開展學校健康教育工作。具體實施方案如下：

一、指導思想。

全面推行素質教育，深化教育體制改革，對全市中小學生進行健康教育，使廣大青少年身心健康發展，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義合格人才。

二、目標任務。

促進全市中小學健康教育工作的順利開展，提高學生綜合素質，全面推進素質教育，使我市健康教育工作再上新臺階。

1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程，常抓不懈。

2、健康教育工作要制度化，規范化。

3、要制定切實可行的健康教育工作方案，要有計劃、有措施、有活動記錄，健康教育工作開課率達到100%。

4、各單位要設立健康教育宣傳欄和版面，定期更換宣傳內容。宣傳內容要有針對性，要符合學生的年齡特征及身心發展規律。

5、各單位每學期要對學生進行一次健康知識教育測試。

三、檢查評估。

1、由教體局成立專項檢查小組，對全市各級各類學校健康教育課開設情況進行檢查。

2、評估檢查主要內容為：健康教育課教師配備情況、教案、課程安排、測試情況結果登記等，評估結果依開課率及工作的開展情況分為四個檔次：優秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每學年普查兩次，每次普查結果在全市范圍內進行通報，并納入年終目標管理考核中。

四、加強領導確保健康教育開課率穩步上升。

1、各級各類學校要成立由主要領導負責的健康教育領導小組，制定具體工作計劃，實施方案。

2、每學期要對學生進行一次綜合健康教育知識、健康自我保護能力的測試。同時要對健康教育工作進行督導檢查，要將檢查結果納入學校學科教學效果評估之中，促進健康教育工作扎實有效的開展。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十一

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》明確指出：“健全學校家庭社會協同育人機制。”此前，第十三屆全國人大常委會第二十五次會議對《中華人民共和國家庭教育法（草案）》進行審議，草案強調“家庭教育、學校教育、社會教育緊密結合，協調一致”的原則。家校社協同育人成為越來越多人的共識，并納入教育部2021年工作要點。在家校社協同育人的價值定位確定后，采用什么樣的實施策略就成為決定其成效的關鍵因素。

事實上，全國各地在實施《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》（以下簡稱《規劃》）的過程中，已開始探索家校社協同育人機制。但工作效果離預期仍有距離，表現為：

1、家長和社會在總體參與上不夠充分。筆者曾到基層家庭教育指導站實地考察，發現家長參與的記錄數量少、內容簡單，婦聯、教育部門、學校和指導站的材料和工作產品較多，家校社之間溝通不暢，顯得剃頭挑子一頭熱。

2、已有社會教育資源的針對性不強。在社區，現有兒童活動設施、場所和材料的使用率不高。一些兒童活動場所陳設的書籍資料沒有閱讀過的痕跡，內容與家庭教育和兒童需求不符，活動材料多數未有使用痕跡，顯示育人工作的針對性、有效性不高，協同得不夠。

3、家庭教育工作和社會教育工作的專業性有待提高。當下，家校社協同育人三方人員的專業水平存在差距，社會教育缺位較多，家庭教育存在定位模糊、方法不當等情況也比較普遍，家長和相關當事人對家庭教育資源的判別能力。在開展活動的主題選擇上針對性不足，對家長或孩子急需解決的問題感知敏銳程度不高，開展活動的方式看重熱烈對實效重視不夠。更好發揮家庭教育和社會教育的育人作用，就必須對它們的專業性提出更高要求。

4、各地工作不均衡。在重視程度、組織、機構設置、工作效果等方面都顯現不夠均衡，甚至差距較大。

基于上述實際，完善家校社協同育人機制需要從以下方面著手：

一是積極推進家庭教育和社會教育形態升級轉換。現有的家校社協同教育形態主要為講座、親子活動，以組織方為主，具有較強的組織方意圖表達特征，目的性不夠明確，存在泛化現象。家長在其中明顯處于被動受教地位，主辦方為主的痕跡過強就難以與家庭真正協同、平等、互動，需要進一步向以學生成長為本的方向轉向，體現家長參與共同做主，社區、學校都需要提高對家庭教育的點對點的服務，提高活動效率，增強各方參與家庭教育的專業性、協同性。

二是進一步明確協同育人不同主體的責任與權力邊界以及合作的有效方式。多主體協同，不僅需要提高服務體系內的各方到點率，還包括認知、信息、利益、問題聚焦等各方的溝通交流。在協同中，要避免相互錯位、越位、重疊、推諉，才能有效實現協同育人。這個機制本身需要對相對處于被動的家庭有吸引力，吸引更多的家庭參與到協同程序中來，才能擴大家庭教育服務活動的影響面。

三是政府在家校社協同教育人需要自我優化升級。家校社協同育人，落腳點在為黨育人、為國育人，要實現立德樹人根本任務，必須重視工作效果而不僅僅顯現到場了。政府相關部門作為家校社協同育人的一方，對所開展的工作做好自我評價、分析、總結；或通過第三方專業評價，優化下一步開展的工作。現在各地開展的工作既有簡單復制的部分，又有顯得龐雜、泛化、對象與主題不夠明確的內容，效果呈現不充足，程序有待規范，績效有待提升。

在中國，家庭和社會對教育高度關注。但為什么在家校社協同活動中，家庭和社會的參與度又不高呢？原因可能是多方面的，但主要原因是家庭和社會認為相關部門開展的協同活動隔靴搔癢，針對性、有效性不強，選題不在他們的關注點上。

要想實現家校社協同育人，首先需要在“協同主題”上達成共識，即解決各方都想解決的問題，而不是單方面確定主題。那么，家校社三方都能達成共識的問題從哪兒來？它的范圍可能包括教育法律法規、政府政策關注的問題、未成年人成長中存在的問題、學校自身無法解決的問題、家長關注的問題，等等。但并不是所有這些問題都能被三方認可為協同育人需要解決的問題，有些是家長認為學校就能解決的問題，或是學校認為家長就能解決的問題，或是政府部門想解決的問題而家長未必想參與。

從協同有效性和可持續性角度，協同要解決的問題當具備如下條件：該問題單靠某一方面無法得到徹底解決；該問題的嚴重程度確實引起至少兩個方面的注意，如當下學生的學業負擔問題、身心健康問題、焦慮過度問題、手機管理問題等；各方感到自己對于解決這一問題有責任與義務；相關各方確認自己在解決問題上有能力，能夠在某個環節發揮作用，發生效果。

符合上述條件的問題不是一成不變的，不僅會隨客觀條件變化，還會與各方當事人的認知直接相關。因此，共同關心的問題確定需要通過一定的程序才能形成共識，包括溝通、協商，甚至實地調查，對所要解決的問題進一步加深認識，確定各方責任與權力邊界。

由于不同主體對問題認識的深淺、先后、快慢各不相同，協同推進也很難同步。而一些政府部門或學校習慣整齊劃一，往往欲速不達。從策略上看，不妨采取分層協同與分類協同的方式，盡可能將對某一問題認識程度接近的人放在同一個協同圈，或將關注同一問題的人放進同一個協同圈。

家校社協同育人機制沒有標準的固定模式，它是能夠將三方聯系起來服務于育人的常態合作體系，從而將立德樹人貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。家庭教育、社會教育、學校教育在內容、方法、效果上各有特點，功能上各有優劣，三者應各揚所長、功能互補、協調統一，延伸學校教育的有效性，創造學校、家庭、社會教育的和諧統一，實現家校社共育，獲得學生快樂健康的成長，推動教育品質提升。

世界各教育發達國家幾乎都開始重視三方協同機制的建立，由于學校是比較早建立且相對成熟的教育體系，所以多數國家的家校社協同育人機制是以學校為基礎，增加家長、社會參與的方式建立起來的。一開始可能是共同開展活動、建議，逐漸形成方案、協議，繼續發展成組織形態，再上升為政策、法案，逐漸制度化、法規化。

《中華人民共和國家庭教育法（草案）》立法進程的加快和《征求意見稿》公開征求意見，教育部在2021年工作中將“強化家校社協同育人”列入日程，并明確其目標任務：發揮學校指導作用，明確家長主體責任，研究建立學校家庭社會協同育人體系。具體的工作措施有：制訂家校社協同育人有關文件；發揮家長學校、家長委員會、家長會等作用；有序推進《家庭教育指導手冊》的宣傳推廣和應用工作；落實《家長家庭教育基本行為規范》；強化綜合實踐育人，積極開展研學實踐、志愿服務等綜合實踐教育。

可以看出，目前推進家校社協同育人已經形成自上而下的強大動力。建立家校社協同育人的政策、法律基礎正在逐漸成熟，但離有序、有效、完備的家校社協同育人機制的真正建立還有一段較長距離，在工作策略上需要注意：

首先是以恰當的方式利用政策與法律資源。政策法律在一定程度上具有強制性，但是對它的使用又必須明了其適用范圍、情境，使用的方式、對象、力度也需要合情合法合理。家校社協同育人機制的建立和運行中，法律主要起合法性基礎作用，特別是明確政府部門和公立學校在其中擔負的責任，很多時候不能直接用于處理家校社協同建設的具體問題。在政策的導向、規范之下，依然需要當事人靈活應對、處理各種問題，體現教育智慧與藝術性。

其次是要以平等尊重相互協商為基礎。在協同育人機制建設過程中，代表學校或政府的相關當事人必須與家長、社區工作人員、專業工作者平等相處，相互尊重，遇事協商。在當下，多數人平等協商的技巧與技能較低、意識也較薄弱。因此，三方協同育人機制中，最大難點之一是各方既要明確自己的身份職責，又要淡化各自的身份等級，平等尊重，相互協商，這也是能否真正建好三方協同育人機制的關鍵。政府部門和學校的相關當事人尤其需要慎重對待，精心籌劃，精密施工，讓家庭和社會積極參與是機制正常運行的前提。

再次是立足于形成相對穩定的業態。家校社協同育人真正有效的可持續的機制應該是一種業態。比如，家庭教育指導服務站能不能成為一種業態？家長是否愿意適當分擔成本，自己掏錢像送孩子進各種校外補習機構那樣到家庭教育指導服務站購買服務？互聯網信息技術的發展使得家校社協同不再局限于一村一鄉一校的范圍，尤其是在教育資源提供者中，已經逐漸超越具體的實體學校和教育機構，這使得家校社協同育人業態很復雜。

從長遠發展看，家校社協同育人不可能長期排拒市場，也不可能在沒有業態的情況下實現可持續。作為整體教育新業態的組成部分，與家校社協同育人機制伴生的業態非常復雜，其深層涉及教育中的政府與市場關系，處理不當又會成為敏感點或死結，處理得當則家校社均可獲其利。但現實中由于三方在其中的利不相同，也未必一致，成為難以協同的源頭。所以在家校社協同育人機制建立之初就需要設計好、規范好、處理好各方面的關系，用其利避其害。

同時，需要不斷提高三方協同育人機制的專業含量。必須明確并處理好家校社協同育人機制的行政性與專業性關系，形成密切有效的配合。各地調查顯示，很多地方把它設定為行政性較強的機制，普遍忽視其專業性，使其運行具有不確定性：有文件要求就開展工作，有熱心的領導就能開展工作，被動、依賴性較強。因此，不斷提高三方協同育人的專業性成為長期需要。唯有提高專業性，才能持久增強協同育人的主動性、可持續性，才能拓展并準確定位工作內容與主題，才能對育人發揮更加獨特、重要的作用，協同育人機制才有其存在價值。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十二

為認真貫徹落實黨的和中紀委二次全會精神及中共中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，進一步促進全縣教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作的各項任務落實，圍繞構建和諧、廉潔教育的總體目標，結合我鎮中小學校實際，特制定本實施細則。

一、認真貫徹上級領導關于黨風廉政建設的部署和要求。

1、認真傳達貫徹市、縣反腐倡廉工作會議精神，制訂相應的工作計劃;落實黨風廉政建設責任，成立領導小組，明確領導班子成員的責任和任務。

2、領導班子及其成員就本校執行黨風廉政建設責任制的情況寫出專題報告。班子成員書面寫出述職、述廉報告。

二、按照上級黨委、政府的要求，完善和推行黨風廉政建設監督機制，從源頭上預防和治理腐敗。

1、學校各層簽訂年度黨風廉政建設責任書;對各層領導成員的廉潔從政情況進行一次檢查分析，發現問題，及時整改。

2、加強財務管理，嚴格執行“收支兩條線”的管理制度。

3、深化教育人事制度改革，推行重大人事任免由無記名投票表決制。

4、嚴格執行建設工程項目公開招標投標，大宗物資采購由三人以上集體統一購買。

5、繼續推行政務公開、校務公開。

三、組織黨員干部學習有關黨風廉政建設的理論和法規、文件，進行黨性黨風黨紀教育。

1、每學期組織幾次的黨風廉政建設理論學習。

2、按照在中紀委第xx屆二次全會上的講話精神，組織全體黨員集中一段時間開展黨風黨紀教育。

3、學習《中國共產黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產黨紀律處分條例》，認真分析本部門、本單位黨內監督方面的薄弱環節，采取有效措施加以解決。

四、認真落實黨風廉政建設和反腐敗的工作任務。

1、繼續貫徹執行中紀委提出的“四項紀律、八大要求”，促進領導干部及班子成員的廉潔自律。

2、認真落實“七個嚴禁規定。嚴禁公職人員違規收送禮券和貴重禮品;嚴禁利用婚喪嫁娶等事宜收錢斂財;嚴禁用公款相互宴請、工作日午間飲酒;嚴禁黨員干部參與賭博和各種封建迷信活動;嚴禁組織或參加用公款支付的高消費娛樂活動;嚴禁用公款、公車外出旅游;嚴禁違反規定巧立名目濫發獎金、津貼、補貼和實物;嚴禁到上級機關請客送禮。杜絕商業賄賂，預防職務犯罪。

3、依法領導、組織并支持執紀執法機關履行職責。

(1)領導班子成員相互監督并自覺接受群眾監督，對發生的違法違紀問題，積極配合上級組織認真查處。

(2)對所管理的干部發生的嚴重違法違紀案件，及時組織和協助執紀執法機關嚴肅查處。

(3)對紀檢監察機關報送審批的案件，依照《中國共產黨紀律處分條例》和有關行政法規，及時討論處理意見，無畸輕畸重和共他脫節現象。

(4)積極改善執紀執法環境和工作條件，保證執紀執法工作順利進行。

4、狠抓經濟發展環境的治理，繼續加大治理教育亂收費力度，對違法違紀亂收費行為進行嚴肅查處，從嚴處分。

5、對上級黨委、政府、紀委批轉下達的有關黨風廉政建設方面的信訪件或任務書，在規定的期限內予以辦結回復。

五、嚴格執行上級出臺的黨風廉政建設責任制的有關配套制度。

1、實行黨風廉政建設責任報告度，在規定時間內，書面報告執行黨風廉政建設責任制的情況。

2、實行黨風廉政建設責任制考核制度。

3、實行黨風廉政建設責任追究制，對違反有關責任制規定的，給予責任追究。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十三

20xx年，是實施“”規劃的關鍵一年，也是深化醫藥衛生體制關鍵之年。依據全省及泰州市愛國衛生工作要點，為做好我市20xx年健康教育工作，進一步提高健康教育工作水平，結合我市實際，特制定本工作方案。

一、指導思想。

健康教育是精神文明的重要內容，是國家和社會文明程度的重要標志，20xx年我市健康教育工作的指導思想是：深入落實科學發展觀，認真貫徹《省委、省政府關于深化醫藥衛生體制改革的實施意見》，以黨的xx大精神為指針，以向全民普及衛生知識為前提，以提高全民健康素養和自我保健意識為根本，以引導全民養成科學、健康、文明的生活方式為目的，圍繞創建國家級衛生城市這一中心，大力開展健康教育及健康促進工作，全面實施基本公共衛生服務和重大公共衛生服務項目，推進基本公共衛生服務的均等化進展，努力提高健康教育普及率和健康行為形成率，為建設和諧泰興做出應有的貢獻。

二、工作目標。

1、創建工作：依據《國家級衛生城市考核驗收評估標準》及《江蘇省衛生鎮考核驗收評估標準》，切實開展健康教育各項工作，做到各項資料齊全詳實，宣傳活動形式多樣，監測干預相關指標達到評估標準，年內確保國家級衛生城市及江蘇省衛生鎮通過省級初評。

2、居民健康素養促進工作：

1)充分利用廣播、電視、報刊、網絡、專欄、巡講、競賽等傳播手段做好健康素養基本知識與技能的普及宣傳活動，各社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院每年開展健康素養知識與技能講座不少于12次，社區衛生服務站和村衛生室不少于6次。

2)按照省市方案要求，各鄉鎮進一步推進城鄉居民健康素養干預和監測工作，市年內建立2個農村社區(河失鎮及古溪鎮)、2個城市社區(新城市花園及富泰華庭)及2所學校(濟川中學及河失鎮初級中學)健康素養監測網絡，努力推進“健康素養促進行動”典型社區(村)的建設，有組織、有計劃地開展健康素養干預及健康管理工作，使健康素養監測工作制度化、經常化，三類人群樣本量各不低于3000例，確保三類人群健康素養知識知曉率及行為形成率不低于75%。

3)做好“居民健康素養評估學習系統”的推廣,年內至少組織3000名以上城鄉居民自測健康素養水平，并適時對各單位系統推廣使用情況開展督導及評估。

1)市級按照國際組織和國家確立的衛生宣傳日或重大疾病預防控制要求，組織開展宣傳咨詢活動，組織大型主題宣傳1次，全年至少完成主要衛生宣傳活動10次以上，各鄉鎮組織開展相關宣傳咨詢活動，當年不少于6次，有活動方案、照片、總結。

2)開展3類以上目標人群重點衛生防病知識的宣傳和知曉率調查，各鄉鎮按實施方案的要求，完成目標人群調查不少于300人次，確保知識知曉率達到75%。有方案、調查報告、活動記錄、成績記錄、總結等資料。

3)開展3類以上目標人群行為調查、管理、干預、評估工作，按照“目標人群健康行為干預考核評估量表”要求，做好干預方案制定、基線調查和效果評估等工作，行為干預指數達到0.7。

1)健康促進學校創建：按照20xx年教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》及《20xx年全市學校衛生工作要點》，學校正常開設健康教育課，今年確定濟川中學、泰興鎮中心小學、長生中心小學、河失鎮初級中學、常周小學開展省級健康促進學校銅牌的創建，年內確保2所學校通過評估驗收，確定洋思中學、襟江小學開展銀牌的創建，年內確保1所學校通過評估驗收。

2)健康促進醫院創建：圍繞考核指標，積極推進健康促進示范醫院創建工作，今年計劃將10家鄉鎮衛生院列為創建考核驗收單位。

3)以全民電子健康檔案的建立為平臺，以慢性病防治為切入點，以健康教育與健康促進為手段，啟動以慢病管理為主、以城市社區衛生服務站具體實施的健康管理服務模式，年內重點抓好一個街道，兩個社區的試點工作，總結經驗，提高水平，逐步建立對全體人員的健康管理。4)按照“江蘇省健康促進示范企業”督導評估辦法要求，積極配合職防部門啟動我市“健康促進示范企業”創建工作，推進我市職業衛生管理水平，提高職業人群健康素質，確保年內開展1-2家企業的創建。

5、實施“健康教育進家庭”活動，促進基本公共衛生服務項目均等化工作：

2)市各新聞媒體設置健康教育欄目，在泰興電視臺設立“健康新概念”，在泰興廣播電臺設立“健康之聲”，在泰興報社設立“健康之窗”專題宣傳板塊，活動堅持公益性質，由市衛生部門(包括各級醫療衛生單位)提供技術支撐，各媒體部門負責活動的策劃，按照宣傳計劃，開展多種形式的衛生防病宣傳和健康教育。

3)鞏固市鄉兩級健康素養講師團，以“全國億萬農民健康促進行動”及“健康泰興社區行”為平臺深入城鄉開展健康講座，市級講師團覆蓋50%以上的街道和鄉鎮，鄉級講師團覆蓋100%的社區(村)，全年累計巡講場次不低于150場，講師團有成立文件、講座有通知、簽到、課件、照片等資料。

3)按市統一配發計劃，做好《江蘇省城鄉居民健康素養指導手冊》、《江蘇省居民健康讀本》的發放，確保發放到位率達到100%;健康知識入戶宣傳資料每年不少于4次，每次入戶率達100%;各鄉鎮“健康素養66條”動漫播放以行政村為單位，覆蓋率100%;制作一套健康模型展板，開展巡回展出，覆蓋率100%，通過多種形式，切實開展“健康教育進家庭”活動。

4)市健教所指導基層做好基本公共衛生服務項目臺帳填寫工作，對各鄉鎮社區健康教育專欄設置及內容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估，每季度抽查2個社區和2個村，全年累計開展工作督導不低于50個工作日，做好評估記錄，并及時通報全市。

6、重大疾病防治健康教育工作：做好甲型h7n9流感、手足口病、結核病、艾滋病等傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性病和突發公共衛生事件的健康教育與健康促進。對突發公共衛生事件，做好快速應對宣傳和風險溝通。7、控煙工作：20xx年力爭60%以上醫療衛生機構(一、二、三級醫院、衛生行政機構、疾控、衛監、血站)建成無煙單位。創建單位有控煙領導小組、控煙制度、控煙考評獎懲措施，并將控煙工作列入工作計劃。

8、能力建設：定期對社區衛生服務中心(衛生院)工作人員開展業務培訓，組織相關人員參加市舉辦農村公共衛生服務健康教育理論與技能培訓班，當年不少于2次。

一季度：

4、召開“健康促進學校”創建工作推進會;。

6、組織開展麻風病防治、3、24結核病防治宣傳活動;。

7、啟動“健康泰興社區行”專家巡講活動。

二季度：

1、組織技術指導組，全面啟動“國家級衛生城市”、“省級衛生鎮”、省級衛生村”、“億萬農民健康促進行動示范鄉鎮”、“健康促進學校”、“健康促進醫院”“健康促進示范企業”健康教育創建工作。

2、按活動實施方案，全面啟動“健康泰興社區行”專家巡講活動;。

4、啟動“居民健康素養評估學習系統”的推廣使用工作;。

7、發放二季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。

8、抽查4個社區和4個村，對健康教育專欄設置及內容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估，做好評估記錄，并及時通報全市。

三季度：

2、指導典型社區，有組織、有計劃地開展健康素養干預及健康管理工作;。

3、指導全市開展3類以上目標人群行為干預及健康管理工作;。

4、繼續開展“健康泰興社區行”專家巡講活動;。

5、組織開展9.1日全面健康生活方式日的宣傳活動。

6、發放三季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。

7、抽查4個社區和4個村，對健康教育專欄設置及內容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估，做好評估記錄，并及時通報全市。

四季度：

2、對典型社區三類人群健康素養監測干預效果開展評估，形成評估報告;。

3、對全市3類以上目標人群行為干預及健康管理工作開展評估，形成評估報告;。

4、“健康泰興社區行”講師團開展覆蓋全市的健康巡講活動，評選出優秀巡講員，并實施表彰及獎勵。

7、對“居民健康素養評估學習系統”的推廣使用工作實施效果評估;。

8、抽查4個社區和4個村，對健康教育專欄設置及內容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估，做好全年評估，并及時通報全市。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十四

為認真貫徹落實靖安縣第二期天網工程建設工作的精神，建立健全我鄉社會管理綜合治理安全管理體系，進一步夯實我鄉社會治安防控基礎，特制定水口鄉天網工程實施本方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照縣委、縣政府實施“民生工程”的要求，進一步鞏固“天網”視頻監控體系建設成果，確保其充分發揮技防監控的效能，不斷夯實我鄉社會治安防控基礎。

二、工作目標。

以鄉集鎮和鄉轄區重要交通路口為建設重點，以建立“全覆蓋、無盲區”的安全管理監控網絡為工作目標，確保鄉集鎮主要公共場所、重點單位和鄉轄區重要交通路口等重要地段布置安裝好安全監控系統，逐步構建起安全管理監控網絡“責任明晰、機制健全、運行高效”的運行管理工作機制。

三、組織領導。

成立水口鄉天網工程建設工作領導小組，由政府鄉長李軍任組長，分管政法的黨委副書記肖國平任副組長，維穩信息督查員劉清華、綜治辦專職副主任鄧林、派出所所長毛君高、司法所所長舒信明為成員。領導小組下設天網工程辦公室(辦公室設在水口鄉綜治辦)辦公室主任由鄧林兼任，負責工程組織協調和建設工作。

水口鄉第二期天網工程建設分三階段進行：

1、部署動員階段(20xx年10月20日至11月15日)。由鄉綜治辦牽頭，組織公安派出所、學校等單位召開會議，針對天網工程監控探頭布置安裝進行全面分析討論，結合實際制定《水口鄉天網工程建設實施方案》并上報縣綜治委審查。

2、組織實施階段(20xx年11月20日至20xx年1月30日)。《實施方案》經縣綜治委審查通過后，迅速行動按照實施方案積極組織好工程實施，嚴格按照工程建設招標程序搞好工程建設招標，擇優確定承建單位，在年底前完成10個探頭布置安裝，建立“全覆蓋、無盲區”的安全管理監控網絡。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十五

健康教育是國家確定的基本公共衛生服務項目之一，健康教育在提高居民健康素養、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為實施國家基本公共衛生服務項目，加強健康教育工作，為全市居民提供優質健康教育服務，特制定本方案。

一、項目目標。

(一)總目標。

建立健全全市健康教育服務網絡;提高城鄉公共衛生服務機構健康教育人員專業技術服務水平;以公民健康素養66條為基本內容，在城鄉居民中普及基本健康知識，培養基本健康行為，倡導健康文明的生活方式，使其掌握自我保健的基本技能，城鄉居民健康素養普遍提高。

(二)年度目標。

20xx年城鄉居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關健康知識知曉率分別達到70%和60%以上。20xx年分別達到80%和70以上。

二、項目實施范圍和內容。

20xx年項目在全市所有縣(區)開始實施，主要內容如下：

(一)制定健康教育管理規范。

嚴格執行衛生部制定的國家基本公共衛生服務項目《健康教育服務規范》，結合我市實際，必要時制定補充規定。統一規范服務對象、內容、方式、流程等。根據社會經濟發展狀況、居民健康素養水平和疾病預防控制需要等，現階段城市社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院、村衛生室等基層醫療衛生機構健康教育活動主要內容如下：

1.宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能(試行)》。配合有關部門開展公民健康素養促進行動。

2.居民健康教育：合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。

3.重點人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個月兒童父母等。

4.重點慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點疾病健康教育。

5.公共衛生問題健康教育：包括食品衛生、突發公共衛生事件、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、戒毒、生育等公共衛生問題健康教育。

現階段城市社區衛生服務中心(站)、鄉鎮衛生院、村衛生室等城鄉基層醫療衛生機構必須開展下列健康教育活動：

1.制定年度健康教育。基層醫療衛生機構要做好健康教育年度計劃，保證可操作性和可實施性。計劃應包括六個方面的具體內容：健康教育的內容、形式與時間、實施和質量控制方法、組織實施流程、人員安排、設備和材料準備、效果評價等。

2.發放健康教育資料。一是發放印刷資料，包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在基層醫療衛生機構的候診區、診室、咨詢臺等處，供居民免費索取。每個機構每年提供不少于12種內容的印刷資料。二是播放音像資料，包括錄像帶、vcd、dvd等視聽傳播資料，基層醫療衛生機構正常應診時間，在門診候診區或觀察室內循環播放。

3.設置健康教育宣傳欄。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院宣傳欄不少于2個，社區衛生服務站和村衛生室宣傳欄不少于1個，每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的顯眼處，距地面1.5-1.6米高的位置。專欄應標有機構名稱，應根據健康教育規律、季節、疾病流行情況、社會活動等及時更新，社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院健康教育宣傳欄內容每年更新不少于12次，社區衛生服務站和村衛生室每年更新不少于6次。

4.開展公眾健康咨詢活動。在各種衛生宣傳日、健康主題日、節假日，利用會議、集會、電影放映等社會活動，開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動，發放健康教育宣傳資料。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院每年公眾健康咨詢宣傳活動不少于6次。

5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發病為重點內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產婦、0-36個月兒童家長等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區內居民的身心健康。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院每月至少需要舉辦1次健康教育知識講座，站和村衛生室至少每2個月舉辦1次健康知識講座。

6.健康教育工作資料檔案管理。城市社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院、村衛生室要有完整的健康教育活動記錄，應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、評價等資料，包括文字、圖片、影音文件等，逐步建立完備的工作檔案，以便工作考核和效果評價。

1.健康教育是城市社區衛生機構、鄉鎮衛生院和村衛生室的主要服務內容，各級疾病控制機構要加強健康教育工作，各級婦幼保健、醫療機構要重視健康教育工作。

2.各級疾病預防控制機構要按規定配齊健康教育專業人員，每個社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院配備1名健康教育專業人員，社區衛生服務站和村衛生室有專人負責健康教育工作，保證城市社區和農村基層健康教育工作有人抓、有人管。

3.積極與大眾媒體合作。認真研究，協調各級電視、廣播、報紙等大眾媒體，開設健康教育頻道或欄目，提高大眾健康教育宣傳活動效果。

1.健康教育設備配置。各級疾病預防控制機構要配齊相應的健康教育設備。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院應設健康教育室、宣傳資料存放架、健康教育宣傳專欄，并配備照相機、電視機、dvd機、投影儀等設備，社區衛生服務站和村衛生室應設健康教育宣傳專欄，并配備必要的設備。

2.基層健康教育服務機構專業人員培訓。主要培訓對象：社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院、村衛生室負責健康教育工作的衛生技術人員和相關醫務工作者，培訓內容主要包括：健康教育基本理論、內容、方法、技巧，健康教育基本設備的使用，健康教育效果評價等。專(兼)職人員開展健康教育工作，每年至少接受上一級健康教育專業知識和技能培訓不少于8學時。

3.城鄉健康教育技術指導。各級健康教育專業機構要定期參與城鄉基層醫療衛生服務機構組織的健康教育活動，提供現場技術指導、質量控制、效果評價，及時掌握工作進展，了解和發現存在的問題，加以指導和糾正，為政府和衛生行政部門當好參謀。婦幼保健、衛生監督機構和二級以上公立醫院也要根據自己的職責、服務內容等，加強對城鄉基層健康教育工作的指導。

4.統一制作健康教育宣傳材料。為了降低宣傳材料制作成本，節約經費，保證宣傳材料的科學性和質量，達到健康教育宣傳材料傳播效果，基本公共衛生健康教育服務宣傳材料主要由省、市級統一設計印刷，縣(區)疾病預防控制機構負責發放至社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院，再發放至社區衛生服務站和村衛生室。

三、項目組織與管理。

1.各級衛生行政部門負責項目實施的領導與管理，各級疾病預防控制機構負責項目的具體實施，包括制定實施計劃、人員培訓、技術指導、績效考核、信息管理等。

2.基本公共衛生服務健康教育主要由社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院和村衛生室向所轄區居民提供，各級疾病預防控制、婦幼保健等專業機構負責組織社區和農村大型、集中性健康教育活動，其他醫療衛生機構要根據自己的職責和服務內容，提供相應的基本公共衛生健康教育服務。積極發揮大眾媒體在基本公共衛生健康教育服務中的重要作用。

3.婦幼保健及其他公立醫療衛生機構根據自己的職責和服務內容，負責對基本公共衛生服務健康教育的技術指導。

四、項目執行時間。

20xx年3月1日至20xx年10月30日。

五、項目實施監督與考核。

(一)在當地政府的領導下，各級衛生行政部門要將基本公共衛生服務健康教育項目實施作為重點衛生工作年度目標考核項目，納入各級承擔健康教育任務機構的工作監督檢查和績效考核內容。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院分別負責對轄區內社區衛生服務站、村衛生室的健康教育工作進行經常性督導檢查、效果評價。縣(區)級疾病預防控制機構要定期對社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院的健康教育工作進行督導檢查、效果評價，每年不少于2次。市疾病預防控制機構對項目實施情況的督導檢查每年不少于1次。考核結果與評優和經費安排掛鉤。

(二)督導考核主要內容：項目實施計劃制定、組織管理、經費使用、服務數量、服務質量、服務效果、居民滿意度等。

(三)主要考核指標。

2.播放健康教育音像資料的種類、次數和時間。

4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動次數和參加人數。

5.城鄉居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關健康知識知曉率。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十六

為進一步深化高校創新創業教育改革，提高教學質量，促進學生全面發展，推動大眾創業、萬眾創新，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)文件精神，以及教育部、教育廳有關通知精神，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的、三中、四中、五中全會和習近平總書記系列講話精神，堅持黨的教育方針，實踐科學發展觀，大力弘揚“創新、創業、創優”三創精神，著力培養青年學生的創新意識、創業精神和創業能力，構筑“教育、實訓、指導、服務”的創業教育第二課堂平臺，全面推進我院創業教育工作的新局面。瞄準高等教育改革前沿，始終把創業教育作為我院學生工作的一項重點，繼續加大創業教育軟硬件方面的投入，將扶持創業先進典型和完善創業服務體系結合起來，營造良好的創新創業教育氛圍，真正提升大學生的創業能力和就業競爭力。

二、基本原則。

導和硬件保障，不能強加意志。

(二)堅持以創新、創造為核心的導向原則。創新和創造是構建大學生創業教育體系的重要內容。創業教育建設過程要始終堅持貫穿這一理念，提倡創新精神，以創造為融合點。

(三)堅持把創業作為最終目標的建設原則。創業教育要重在培養創業意識和創業技能，以就業為起點，再就業中創業。

三、工作目標。

(一)通過全面實施創新創業教育，以創新教育為基礎，以創業教育為載體，將創新教育與創業教育結合起來作為一個整體推進，從而全面提升學生的創新精神和實踐能力，使學生具備從事創業實踐所必須的知識、能力及心理品質，成為高素質創新創業型人才。

(二)通過全面實施創新創業教育，實現從應試教育向素質教育的轉變，從以教師為中心的教育向以學生為本的教育轉變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉變，最終實現應用型人才培養模式的根本轉變。

(三)通過實施以創新創業為導向的課程體系和教學管理體系改革，構建創新創業教育管理平臺、課程平臺和實踐平臺，培育創新創業教育的專兼職結合的師資隊伍，創造有利于創新創業人才成長的教學與實踐條件及環境。

速成長。

(五)通過實施創新創業教育，培養創新精神與創業技能，使大學生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者和職業的創造者，促進學校就業工作的開展，為學生今后的職業生涯創造一個良好的開端。

四、主要舉措。

(一)修訂人才培養方案，完善人才培養質量標準。

全面貫徹創新創業教育理念，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的要求，面向全校學生開展創新創業人才培養觀念的教育。吧大學生創新創業和實踐能力的培養融入人才培養全過程，落實到教育教學各環節。通過開設創新創業課程、設立創新創業項目等方式，將創新創業教育融入到專業人才培養方案。明確培養計劃和學分要求，實例學生創新創業思維，提高學生創新創業能力。

(二)創新創業教育的組織與領導。

1、成立創新創業教育指導委員會，統籌協調學校的創新創業教育。

業活動的各項工作落到實處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學生積極參與的領導體制和工作機制。

2、加強各系對創新創業教育工作的組織領導。

各各系要加強對創新創業教育工作重要性的認識，組織成立大學生創新創業活動領導小組，由行政、黨總支、團總支和專業系主任及部分老師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生的創新創業活動提供強有力的支持。

(三)創業教育師資隊伍建設。

1、建設一支高素質、多元化、專兼職教師隊伍。創業教育要與就業指導教育有機結合、與學生職業生涯規劃相結合，建立專業師資隊伍，成立創業教育教研室，開設創業教育類公共課程。創業教育教師隊伍融入學校就業指導教育師資隊伍中，統一由教務處處管理。各個系要求要有至少一名教師或者輔導員從事創業教育教學工作，原就業指導教育教學老師經培訓后可兼職創業教育教學。聘請多名校內外創業教育導師，由學校發放聘書，逐步形成創業教育專家庫。

2、在已有的大學生就業指導教育師資力量的基礎上，開展創業教育與創新人才培養的實踐與探索，通過設立研究基金，申報相關研究課題，鼓勵創業教育的創新試點工作，確保創業教育與傳統課堂教學有機結合，相互滲透。

相關教師外出參加創業培訓進修，不斷提升創業教師隊伍的專業素質。

(四)構建創新創業教育課程平臺。

1、面向全體學生開設創新創業教育類必修課程。

創新創業教育課程是實現創新創業教育的主要途徑。通過創新創業類課程學習，使學生初步了解創新創業的基本知識、途徑和一般規律，培養學生創新創業的意識。

創新創業教育是素質教育的拓展與延伸，是面向全體學生的教育，根據學校的實際情況，可以先在全校開設創新創業類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學條件具備后，再將成熟的創新創業類課程列入各專業必修課程。

2、在專業教育中融會創新創業教育。

根據不同專業，開展在專業相關領域、行業進行創新創業的針對性教育。各專業應根據自身條件，充分發掘本專業創新創業的教學內容，通過講座或課程形式，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來，使各專業學生能夠深刻理解專業內涵，并在學科專業基礎上開展高層次的創新創業實踐。

3、在部分專業實施系統的創新創業教育。

創新的理念和現代化的管理方法創辦企業，并為學生創辦企業創造有利條件;鼓勵開展跨學科、跨專業的創新創業活動。

(五)構建創新創業教育實踐平臺。

1、創建學生參與科研創新訓練的機制。

推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，在有條件的專業，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應學分，提供實驗室開放環境，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批大學生創新訓練項目，構建富有特色的國家、省廳和學校三級大學生科研創新訓練體系。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。

2、創建各類創新創業實訓基地。

建立各系創新創業實訓基地。各系主要依靠各中心實驗室、實訓室以及校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。通過開放實訓室，為相關專業學生進行各類技能開發、完成實踐創新訓練計劃項目提供必要條件。

3、建立大學生創業孵化基地。

發揮地域優勢，依托學院校外實習就業基地，創建學校大學生創業孵化基地。通過孵化基地，為學生進一步研發提供資金和政策的支持;為企業創辦和運行提供融資服務;通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創企業規避創業風險;通過真實的創業活動，使創業學生的潛能得到進一步的開發。

4、充分發揮第二課堂教育的作用。

充分發揮第二課堂教育的作用，將由學生處、團委和招生就業處等部門組織的各類社會實踐活動、科技節活動、創業計劃大賽、學生社團活動等作為創新創業教育實踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創新創業實踐活動，實現不同專業、不同年級學生的自由交流，在全校形成濃郁的創新創業文化氛圍。

(六)建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度。

在專業培養方案中規定必修的創新實踐學分，保證每一個學生都能接受最基本的創新創業教育，對參與學科競賽和創業實踐取得優異成績的學生給予適當學分。為解決學生參與創新創業實踐在時間上的制約，學校將在學分制基礎上進一步完善選課制度，并為學生延長修業年限創造更加便利的條件。鼓勵教師投身創新創業教育，對指導學生取得優異成績的教師進行獎勵。

(七)發掘社會資源，建立專家指導機制。

準確把握創新創業教育的政策導向，瞄準社會需求，服務經濟社會發展，建立政府推動、學校主動、社會互動的創新創業教育聯動機制。積極爭取和利用政府的優惠政策，與政府有關部門及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會效益。

業教育專家指導委員會由學校主管領導、資深教師、政府官員、知名企業家、優秀校友等構成。

(八)加大扶持力度，建立大學生創新創業教育基金。

不斷加大對創新創業教育的投入，將創新創業教育所需經費納入學校年度預算，為創新創業教育穩步、持續開展提供物質上的保障。同時，通過學校投入、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學生創新創業教育基金，用于支持學生創新創業實踐、扶持重點項目。

(九)加強創新創業社團建設，營造創新創業教育的文化氛圍建立多種形式的創新創業教育社團，支持學生自主開展創新創業實踐，促進學生創新創業團體的溝通和交流，通過各類創新創業教育活動，營造校園創新創業教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創業計劃大賽，舉辦創新創業論壇、經驗交流會、事跡報告會，邀請企業家及相關領域的政府官員到校講座、對話，組織到企業參觀學習等課外創新創業文化活動，激發學生創業動機與需求。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十七

健康教育工作是社區衛生服務中心的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《哈爾濱市公共衛生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我社區衛生衛生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在轄區內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作方案，內容如下：

一、主要工作任務。

依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。

(一)、健全組織機構，完善健教工作網絡。

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經費投入。

計劃20xx年購置新的電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動。

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)。

2、開展公眾健康咨詢活動。

利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤。

在輸液室設電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動。

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

按季度定期對中心的2個健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發揮取閱架的作用。

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

對轄區1%的人口科學規范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設計調查方案、調查問卷、評估總結等工作。

計劃于20xx年開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的60%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。

教育研究員的工作方案和實施方案篇十八

根據《中小學健康教育指導剛要》、《學校衛生工作條例》及區教育局對學校健康教育工作的安排，并結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想。

認真落實健康第一的指導思想，全面推進我校健康教育工作的開展，積極營造有益于健康的環境，傳播健康信息，增強學生的健康意識和自我保健能力。

二、總體目標和工作原則。

(一)總體目標。

傳授健康知識，培養學生良好的衛生習慣和生活方式，監測學生健康狀況，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強學生常見病的預防和控制，提高學生的健康素質。

(二)工作原則。

1、面向全體師生。

2、身心兼顧：在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。

3、統籌結合：在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。

4、知行轉化：在效果上注重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明生活方式，既關注學生健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生的可持續發展提供保障。

5、互相促進：在目的上堅持一切為學生服務的原則，做到服從大局、服務學生。

三、具體的目標要求和基本內容。

健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。

根據兒童青少年生長發育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級，把三個領域的內容合理分配到五級水平中，分別為水平一(小學1-2年級)、水平二(小學3-4年級)、水平三(小學5-6年級)。

(一)水平一(小學1-2年級)。

1、目標。

知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識;了解保護眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣;了解自己的身體，學會自我保護;學會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環境衛生對個人健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識。

2、基本內容。

(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查);適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規律;偏食、挑食對健康的影響;經常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發育和健康;經常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

(2)疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。

(4)生長發育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道“我從哪里來”。

(5)安全應急與避險：常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規則;乘車安全知識;不玩危險游戲，注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛生安全;遠離野生動物，不與寵物打鬧;家養犬要注射疫苗;發生緊急情況，會撥打求助電話(醫療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110)。

(二)水平二(小學3-4年級)。

1、目標。

進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼;了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識;了解體育鍛煉對健康的作用，初步學會合理安排課外作息時間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。

2、基本內容。

(1)健康行為與生活方式：讀書寫字、看電視、用電腦的衛生要求;預防近視(認識近視的成因、學會合理用眼、注意用眼衛生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質、超過保質期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養素;體育鍛煉有利于促進生長發育和預防疾病;睡眠衛生要求;生活垃圾應該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質，避免被動吸煙。

(2)疾病預防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;營養不良、肥胖對健康的危害與預防;認識傳染病(重點為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可根據地方實際選擇);學生應接種的疫苗。

(3)生長發育與青春期保健：人的生命周期包括誕生、發育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學會保護自己。

(4)安全應急與避險：游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物，火災發生時的逃生與求助;地震發生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應立即沖洗傷口，及時就醫，及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

(三)水平三(小學5-6年級)。

1、目標。

了解健康的含義與健康的生活方式，初步形成健康意識;了解營養對促進兒童少年生長發育的意義，樹立正確的營養觀;了解食品衛生知識，養成良好的飲食衛生習慣;了解煙草對健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識，遠離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預防方法，樹立衛生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害，掌握預防方法;了解青春期生理發育基本知識，初步掌握相關的衛生保健知識;了解日常生活中的安全常識，學會體育鍛煉中的自我監護，提高自我保護的能力。

2、基本內容。

(1)健康行為與生活方式：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體、心理、社會適應的完好狀態;健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應以谷類為主，多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配;日常生活飲食應適度，不暴飲暴食，不盲目節食，適當零食;購買包裝食品應注意查看生產日期、保質期、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤販食品;容易引起食物中毒的常見食品(發芽土豆、不熟扁豆和豆漿、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時自我監護的主要內容(主觀感覺和客觀檢查的指標);發現視力異常，應到正規醫院眼科進行視力檢查、驗光，注意配戴眼鏡的衛生要求;吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統疾病等多種疾病;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個人和家庭的危害，自我保護的常識和簡單方法，能夠遠離毒品。

(2)疾病預防：貧血對健康的危害與預防;常見腸道傳染病(細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等)的預防;瘧疾的預防;流行性出血性結膜炎(紅眼病)的預防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預防碘缺乏病;血吸蟲病的預防(可根據地方實際選擇)。

(3)心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

(4)安全應急與避險：騎自行車安全常識;常見的危險標識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全)，遠離危險物;煤氣中毒的發生原因和預防;觸電、雷擊的預防;中暑的預防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網絡安全防范意識。

四、實施要求。

(一)加強組織領導,完善網絡建設。建立健康教育工作領導小組，加強組織領導：

組長：麥有光。

副組長：符史德。

成員：陳夏月黎毅黃永克譚麗婷周麟雄周永英。

我校按照要求建立相應的健康教育機構，健全健康教育工作網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視，人人參與的局面。

(二)明確工作目標，落實工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，制定切實可行的工作計劃，層層落實責任，把健康教育納入教師工作目標考核之中。

(三)加大工作力度，扎實推進健康教育。通過學科教學和班會、團(隊)會、廣播、閉路電視、升旗儀式、專題講座、宣傳欄、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育，還可以通過與學科課程的有機結合、綜合實踐活動等形式向學生傳授健康知識和技能。

(四)規范工作檔案。要做到健康教育工作有計劃、有措施、有總結，健康教育檔案資料、宣傳材料底稿、培訓及教育活動記錄等保存完好，規范健康教育工作檔案。