對于一個國家來說，若想站在世界舞臺的中央，就必須跟上時代的步伐，不斷地創新和發展。如何管理好時間，合理安排生活和工作？總結寫作一直以來都是大家所關注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發。

校長的成長之路篇一

把握并尊重人才的成長規律，是培養人才、凝聚人才、有效發揮人才作用的前提和基礎。要建設高素質的創新人才隊伍，我們就必須深入研究，全面、系統地把握不同人才的成長規律。

理想追求和事業心是人才成長的內在動力。

我們要善于引導各類人才樹立正確的世界觀、價值觀和理想追求，培養和鼓勵他們的事業追求。愛因斯坦曾經說過：“人只有獻身社會，才能找出那實際上短暫而有風險的生命的意義。”“對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。”這些正是他一生奮斗的根本動力。對科學的熱愛，使他能夠義無反顧地投身于科學創新與服務人類和平與正義的事業，成為20世紀舉世公認的科學巨人。

不斷學習和實踐是人才成長的關鍵要素。

當今世界科學技術的發展日新月異，要成為合格的科技創新人才，必須善于學習和掌握前人積累的知識。同時，科學活動的探索性和創造性，決定了科技人才的成長尤其需要堅持不懈地實踐與嘗試。正如華羅庚先生所說：“惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明；惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。”

勇于創新和持之以恒是人才成功的前提。

科學史上的.成功例證表明，科學家首先要有創新的激情、探索未知世界的欲望、創新的信心和勇氣以及堅韌不拔的求索精神。居里夫人曾經說過：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確，“如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語）。

團隊與合作精神是現代科技創新人才的重要特征。

現代科學技術重大問題的解決往往需要進行多學科、大團隊的綜合研究，這就要求科學家除了個人的努力和奮斗之外，還必須具有團隊精神和協力創新的氣度。要善于處理個人貢獻與集體貢獻的關系，形成尊重個人創造與團體成就的新的協力創新機制。

校長的成長之路篇二

每個人都有自己的成長故事，我來和大家分享我的成長故事吧！

每個人的成長故事都不一樣，我的成長故事如下:我們家里有五口人:爸爸、媽媽，我、妹妹和弟弟。我們一家人很幸福。可讓我覺得不幸福的`問題是，一、弟弟和妹妹總是把我的東西弄丟。有一次，我在鄭州把作業寫完了，爸爸開車帶著我們全家回老家玩，回來我整理書包時發現，我新買的鋼筆上面的筆蓋丟了。我心疼的把那個鋼筆也扔了。可是我后來才知道，原來是弟弟把我的筆蓋帶回了老家，弄丟了。害得我傷心的哭了一晚。二、他們總是跟我搶東西。有一次冬天，媽媽帶著我、妹妹和弟弟去給弟弟洗澡、游泳。出門時，我拿起圍巾準備圍上，可妹妹從臥室里沖了出來，一把奪走了圍巾。可我又去跟他搶。媽媽一過來就說:“你怎么又跟妹妹搶東西？你應該讓著妹妹。”可我卻委屈的想:明明是他先跟我搶的，為什么只吵我卻不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。

我的成長故事就是這樣，在我的成長道路上懂得了很多道理。我學會了大的讓著小的。正所謂孔融讓梨。

文檔為doc格式。

校長的成長之路篇三

當00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長大了一歲。“長大了，要更加懂事啊！”現在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長的過程中，我們體會了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補，去挽回。曾經，我和表妹常常因為一些瑣碎小事斤斤計較，互不相讓。如今，我們知道如何學會滿足，學會謙讓，學會寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂。在成長的過程中我們也學會了許多知識，但學海無涯，知識太多，我們學不完，就憑現在初一的`水平還遠遠不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執著，想要知道，想要學會。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂。

校長的成長之路篇四

人們常說：書是人生的支柱，進步的階梯。我從小就愛聽故事，爸爸曾給我買來《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細絲，在不經意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

即就是現在，每當悶悶不樂的時候，我就會隨手抓起一本書。因為書會帶給我快樂。在我小學四年級時，第一次接觸到了亞米契斯的《愛的教育》。這本書以一個意大利小學生安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學到第二年10月份在校內外的見聞與感想。以一個孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。因此，只要每天一有空我就會拿起《愛的教育》。從這本書中，我深刻的體會到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來的親情。

讀書，我明白了堅持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險，可他何曾放棄過？正是因為他這種堅持不懈、永不言敗的精神鼓勵了千千萬萬的人；也正因為他的精神，我才會對自己的目標堅守不變，從不輕言放棄。

讀書，我學會了熱愛生命。讀過《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說過一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。’”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會放棄生命，因為保爾激勵了我！

因為讀書，我才學會了真理，只有繼續讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂，讀書是一種享受，在我未來的生活中，我會讓讀書伴我成長，我會讓讀書見證我的成熟！

校長的成長之路篇五

忽如一夜春風來，千萬男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自8月方興東先生搭建“博客中國”伊始，迄今為止，中國所有的門戶網站都已經推出了博客服務。一夜之間全都博了：文人學者、商業巨賈、明星大腕、教師學生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來博去，博得熱火朝天，他們或真誠互訪，或評論留言，或貼圖裝修，不亦樂乎！乃至于見面打招呼都是：“今天你博了沒有？”閑話休扯,書歸正傳:開博，教師成長的必經之路！

教師是提高教育教學質量的第一要素，教師素質的高低，決定著教學質量的高低。二十一世紀是一個知識的時代，是一個網絡的時代，是一個信息化的時代，知識的更新換代周期越來越短。網絡地迅猛發展，博客技術的推廣和利用越來越受到社會的關注。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經成為一種趨勢和時尚。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”為了緊跟時代步伐，為把自己打造成一個適應新世紀教育的研究型、思想型、高雅型、學者型教師，正確加以利用，博客將對教師自身的成長起著莫大的推動作用。開博，已經成為發展之必然！一、博客為教師專業成長提供了新的便捷平臺。博客作為“信息時代的麥哲倫”，是繼email、bbs、icq之后出現的第四種網絡交流方式，它為我們提供了一個虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學習搭建了一個廣闊的平臺和通道。教師應充分利用好這一網絡平臺，加速自己的成長。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學府，如美國的哈佛大學、斯坦福大學，日本的東京大學、早稻田大學等，就連絕大部分中小學師生他們都已經將博客工具用于加速了他們的成長。“一只鳥兒飛過，拉下一粒屎能砸中5個寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學校都正在全校范圍推動采用博客，包括在學校自己的網站上搭建博客平臺。據社科文獻出版社發布的《傳媒藍皮書》顯示，中國的博客規模已超過6000萬，將有可能接近1億，目前中文互聯網領域的博客站點已接近3700萬個，博客人數達到1600萬。教師博客的發展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現在博客的平臺之上為教師的“二次成長”提供了契機。二、開博，方便教師之間交流教育教學經驗。博客這樣一個近似“零壁壘”的網絡新技術，博客為教師提供討論問題的平臺，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來。新課程改革的任何一項工作都不是教師個人力量能完成的'了的，我們應該通過博客開展多方面的合作、探究活動。由于傳統的校內教研模式，受個體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關系。博客的出現很好地解決了這個問題，在博客中，不管你的年齡、經驗、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進行交流。通過博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多，博客之間實現了深度交流和溝通；通過博客，使得有經驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應該是它的適時性和交互性，利用它組建一個個團隊，一個個研究的實體，共同參與某個教研課題的研究。通過交流發現自己的不足，以及制定彌補的措施手段，因為有大家的支持與幫助，你會走很少的彎路。它可以幫助我們在更大范圍、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時代步伐，改變傳統教研模式，利用博客交流教育教學經驗。三、開博，方便教師寫作教育教學反思。博客本來就是一個網絡日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學反思的工具。只是博客記在網上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡。”我堅決反對“寫日記是拉屎的觀點”，但他的話確實道出了博客與日記的區別。開博，讓一個網絡人抒發自己思緒，這里沒有什么障礙，不會存在什么忌諱，除了政治，想說什么就說什么，這是個好東西。通過博客平臺教師可以把自己在教育教學過程中的所見所聞通過教學敘事的方式記錄下來。從而促進教師對教育教學的反思活動。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動中獲得知識，他們能不斷反思自己的經歷并對自己教與學的理念提出質疑。所以博客是教師教育教學反思的一個很好的平臺，教學反思的記錄積累平臺。開博，便于教師寫作教育教學反思。四、開博，便于教育教學資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰的狀況。博客技術充分支持“對話、合作、共享”的時代理念，可以說，它改變了傳統的課堂教學，促進了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準備工作，諸如課件的設計等。現在博客的出現，各學科各年級的教師利用互聯網的博客技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，促進了資源的共享。這些教師有共同的愛好與追求，更有一種極強的事業心，他們在交流分享中共同進步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領孩子科學運用互聯網無盡資源。孩子上網，沉迷于游戲，令許多家長焦慮，產生了許多負面影響。教師博客的出現，在許多不知名的教師引導下，小網迷將感受到別樣的互聯網的魅力，共享許多專業教師的共同輔導。取代游戲的將是有趣的知識系統化。五、博客便于激活課堂教育，尤其語文課堂教育。“上一輩子殺了人，這一輩子教語文”，語文教育的危機已經喊了多日，語文失去了年輕人，不能全怪社會風氣，我們必須反省漢語教育本身是否有問題。然而，看看網上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒有給我們的語文教育提供機會嗎？博客則給我們提供了一個機會來改變這些痼疾。博客作為一種網絡工具，打破了傳統教育在時間和空間上所受的限制，使人們可以通過跨地域、跨國家、跨領域的學習，來得到豐富的學習資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語文訓練。里面有許多精彩文章，比報刊上、書本上的許多東西更有想像力、創造力。一個受學生喜歡的語文教師會把博客用于于激活語文課堂。六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發師生的寫作欲望。而作為網絡日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個展示的舞臺，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發博主的寫作，更提升其寫作能力。七、博客作為一種網絡工具，關鍵在于怎么用。博客除了技術、方式，什么都沒有為我們提供，它之所以對我們有什么價值，全在于我們怎么使用它，讓它干什么。核子可以用來制作武器，也可以用來發電；博客既可以成為一種智慧的寶庫，也可以成為浪費教師寶貴時間的黑洞。把博客引入教育技術領域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒有萬能的，更不會是完美的。這種技術怎么用，關鍵看使用者有沒有思想，有什么樣的思想。只要我們揚長避短，不斷實踐創新，博客就能更好地為教育教學服務，為教師專業成長服務。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長的必經之路！在如今的多元化社會中，人的理想實現途徑也逐漸呈現出多元化的形態。教師專業成長的途徑和方法也應當滿足這種多元化的需求，網絡教育博客就是大家學習上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業成長的好路徑。

校長的成長之路篇六

第一段：引言（起）。

閱讀是人類進步的階梯，閱讀的重要性無需多言。然而，在如今這個信息爆炸的時代，越來越多的人，尤其是年輕人，忽視了閱讀的重要性。作為一名校長，我們更應該樹立閱讀的榜樣，提升自己的個人素養，實現個人成長。在這個過程中，我也積累了一些心得體會。

第二段：培養閱讀習慣的重要性（承）。

閱讀習慣的培養對于校長的成長至關重要。首先，閱讀可以開拓校長的視野，豐富校長的知識儲備。通過閱讀不同類型的書籍，校長可以了解到不同人的不同生活、思維方式，從而拓寬自己的思維邊界，提升自己的綜合素養。同時，閱讀也能幫助校長提高自己的寫作和表達能力，這對于校長在工作中的溝通與交流非常重要。另外，閱讀對于培養學校的閱讀氛圍也有著深遠的影響。當校長成為閱讀的模范，并將這種樂趣傳遞給學生和教師時，就能夠形成更加濃厚的閱讀氛圍，推動全校師生的成長。

第三段：選擇適合的讀物（轉）。

校長要選擇適合自己的讀物，不拘泥于任何形式。閱讀的目的是為了開拓自己的視野和增長自己的知識，因此，校長可以閱讀經典文學作品、歷史、哲學及心理學相關書籍等。此外，校長還可以閱讀一些優秀的教育類書籍，了解國內外優秀教育經驗和理念，為學校的發展提供借鑒。同時，校長也可以關注時事熱點，閱讀報紙、期刊等，及時了解社會動態，從而更好地把握教育改革的方向。當然，校長不應該局限于書籍，可以拓寬閱讀的領域，包括參觀展覽、觀看電影等，只要是能夠增長見識、開闊眼界的活動都可以成為閱讀的范疇。

第四段：反思與實踐（轉）。

閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是思考和實踐的過程。校長在閱讀之后，應該進行反思，思考自己的所得所失，找出不足之處，并在實踐中加以改進。例如，校長可以將自己所學到的經驗與理念運用到學校的管理和教學中，嘗試新的教育方法和策略。同時，校長也可以將閱讀的成果與教師和學生分享，組織一些閱讀分享活動，讓大家共同進步。通過反思和實踐，校長能夠更好地駕馭和運用所學的知識，真正將閱讀的成果轉化為自己的能力和實踐效果。

第五段：持之以恒，不斷成長（合）。

閱讀是一個長期的過程，校長要持之以恒地讀下去，不斷充實自己，提升自己的素質。同時，校長也要注重自己的時間管理，合理安排閱讀時間，避免忙碌工作而喪失閱讀的樂趣。此外，校長也可以利用互聯網和社交媒體平臺，加入一些閱讀交流的社群，與其他同行分享心得和經驗，相互鼓勵和督促。

總結：

通過閱讀，校長可以不斷提升自己的個人素養和綜合能力，擴大自己的視野，更好地管理學校。校長要選擇適合自己的讀物，并進行反思和實踐，將閱讀的成果運用到工作中，同時要持之以恒，不斷追求進步。只有在持續不斷的閱讀中，校長才能在成長之路上走得更遠、更穩。

（總字數：1140字）。

校長的成長之路篇七

“閱讀校長成長之路”的主題是我們廣大校長在教育實踐中不斷提升自我、探索創新的一個重要方向。通過閱讀，校長們可以不斷拓寬自己的視野，增長知識，提高管理能力，讓自己成為一個更加出色的校長。在我的工作中，我也深有感觸地體會到了閱讀對校長成長的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會。

首先，閱讀能夠幫助校長拓寬視野。作為學校的領導者，校長需要面對各種各樣的問題和挑戰。通過閱讀，校長可以接觸到各種不同的觀點和思路，了解到國內外教育發展的最新動態。這樣一來，校長可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標，引領學校向著正確的方向邁進。同時，閱讀還能幫助校長了解其他學校的成功經驗和教育教學的先進理念，為自己學校的發展提供更多參考和借鑒。

其次，閱讀可以增長校長的知識面。作為學校的管理者，校長需要具備豐富的知識儲備和綜合素質。通過廣泛閱讀各個領域的書籍和文獻，校長不僅可以增長自己的專業知識，還可以開闊思維，提高自己的綜合素質。在面對學校管理中的各種問題和困惑時，校長可以通過閱讀相關的專業書籍來尋找解決的方法和思路，從而更好地解決問題。

第三，閱讀有助于校長提高管理能力。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是提高思維和邏輯能力的過程。通過閱讀，校長可以學習到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動的。校長可以從這些書籍中汲取靈感，借鑒一些成功的管理策略和方法，運用到自己的工作中去。通過不斷地學習和實踐，校長的管理能力會不斷提高，從而更好地發揮自己的作用。

第四，閱讀是校長個人修養的一個重要途徑。教育是一項高尚的事業，作為學校的領導者，校長應該具備良好的修養和高雅的氣質。通過閱讀一些文學作品和人文社科類的書籍，校長可以提高自己的文化素養，培養自己的人文關懷和情商。這些都是校長身份所需要的重要素質，也是與師生、家長等各界人士進行有效溝通的基礎。

最后，閱讀可以幫助校長保持個人成長的狀態。作為學校的領導者，校長需要時刻保持進取的精神和求知的態度。通過閱讀，校長可以保持自己的學習熱情，積極主動地開展自我學習和提升。只有不斷地學習，校長才能在不斷變革的教育環境中保持自己的競爭力，才能更好地引領學校走向成功。

總之，閱讀是校長成長之路上不可或缺的一部分。通過閱讀，校長可以拓寬自己的視野，增長知識，提高管理能力，培養個人修養，保持個人成長的狀態。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價值。作為一名校長，我將繼續堅持閱讀的習慣，不斷提升自己，為學校的發展和師生的成長做出更大的貢獻。

校長的成長之路篇八

的責任，閱讀成為校長成長之路中不可或缺的一環。下面，我將就我個人的閱讀心得體會，以及對于閱讀在校長成長中的重要性進行探討。

遇到了各種各樣的思想和觀點，通過這些與我自身觀念的碰撞和對比，我逐漸發現了尚未被發現的世界。同時，閱讀讓我的思維變得更加開闊，能夠更好地理解和包容不同的聲音和觀點。這些啟發和啟迪對于我作為校長而言是非常重要的，因為只有擁有廣泛的思想和知識基礎，才能更好地指導學校的發展和教育教學工作。

讀成為了我最佳的良藥。當我讀到那些曾經面對困難而勇往直前、最終獲得成功的人的故事時，我仿佛有了一股無比強大的力量。這些力量不僅能夠鼓舞我勇敢面對困難，更能夠激發我不斷學習和進步的動力。正因為如此，我相信閱讀是每個校長成長之路中必不可少的一部分。

題，常會讓我感到迷茫和無力。而閱讀，則可以幫助我汲取書中的智慧和經驗，通過學習他人的成功或失敗來提高自己的管理能力。尤其是那些經典的管理書籍，它們的輔助教導幫助我認識各種各樣的管理工具，并提供了面對復雜問題的解決思路。通過不斷的閱讀學習，我逐漸成為了一個更加成熟、有思想深度的管理者。

正是我與他人交流的良好途徑之一。通過分享自己所讀之書，我與同行們進行了深入的交流和討論，分享自己的心得和體會，從中互相學習和促進成長。這種交流不僅加深了我們的友誼，也讓我在工作中獲得了更多的啟發和幫助。

綜上所述，閱讀校長成長之路心得體會，對于一個校長而言是非常重要的。它不僅給予我無限的啟發和啟迪，也給予了我莫大的力量和鼓舞。通過閱讀，我成為了一個更好的管理者，同時也與同行們進行了深入的交流和借鑒。因此，我堅信閱讀對于校長成長的重要性是不可取代和替代的。因此，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷學習和進步，為學校的發展和教育教學工作做出更大的貢獻。

校長的成長之路篇九

我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢。也許初生牛犢不怕虎，也可能少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢中逐漸盛開，卻也在時間的消磨中逐漸枯萎，等待的沒有結果的結果，希望在此刻破碎。

步入初中，閑暇時間越來越少，本來不多的寫作時間還在不斷地“縮水”。就在我毫無頭緒之時，我猛然停筆，回過頭來觀看自己走過的道路，頓然領悟：我不能一味地追求成功，失敗成功之母，只有在失敗中吸取教訓才能離成功更進一步。只可惜我天生愚笨，直到現在才真正領悟其中的道理。但，終歸有所察覺，也好的。至此，我不再盲目寫作，操場上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個整天閱讀的女孩。

終于，功夫不負有心人，我，成功了，當天收到消息的一刻，我激動萬分，努力終歸得到了回報！

無數的失敗，造就了如今的我，也造就著無數像我一樣的人，當你踏過失敗，闖過這艱難之時，成功，就離你更進一步！

校長的成長之路篇十

畢竟專業技能可以靠興趣，追求來自我督促的學習，提升，而職業化更多的是靠心態，習慣，同時一般是要靠他人發現，提出，并自我改進來獲得進步的技能。

責任感。

責任感是什么？產品是自己的。曾經還在公司小組yy：每個產品上線之后都在某個地方把所有參與的人都放出來，用戶想罵人也直接找得到人，也總結過“產品拿得出手的標準就是每個參與的人都會跟身邊的朋友或者親戚推薦或者炫耀”。無論你是任何角色：優秀的開發人員會在完全理解業務的同時再去做系統的設計與實現，甚至反過來在某些環節與設計師或者產品經理來探討業務的合理性，設計的流暢性；產品設計師會在需求誕生前期就參與討論，保證產品“從根上就是正確的”，在業務邏輯落地到實際的邏輯上一同梳理流程，或者是提高使用效率甚至是系統效率，或者是降低實現成本；不再列舉了。

可信任感。

反饋與推進。

職業中一定會涉及到各種各樣與人打交道的事，反饋和推進避免不了，保證反饋和推進的結果就是“主動性”。主動性好的人，會主動給你反饋；遇到主動性不好的人，主動性好的人會主動跟進并推進。雖然現在關于余世維反面的資料很多，但是還是要承認最開始從余世維的很多類似《贏在執行》，《有效溝通》學到太多直到現在還很受用的方式方法和習慣（還記得當時每天在路上往返至少3個小時，公交車上光線不好沒法看書，所以一直都是聽余世維的講課錄音）。作為一個職業性良好的人，如果項目周期長，則會在關鍵節點隨時反饋進度，反饋中間產物，不斷溝通以確保結果的正確性；同樣作為職業性良好的人，會在交代某項任務之后，在中間環節不斷推進并詢問進度，保證方向的正確性，把握中間關鍵結點的質量，確定里程碑等等。

一個案例。

其實這個案例不是用來論證職業性的，但是我覺得跟職業性也很相關（是講美國醫生被指控的，吐槽一下中國的醫療環境….）。

信不信由你，醫生被指控失誤的風險，與其所犯錯誤的多少幾乎沒有關系。針對醫療失誤訴訟的分析顯示，遭到起訴的醫生中不乏醫術高明之人，而有些漏洞百出的醫生卻從未遭到投訴。同時，在由于醫療事故而受傷的人群中，絕大多數的人從未提起過醫療失誤訴訟。也就是說，因醫療看管疏忽而導致的傷害，并不是病人起訴的唯一原因。病人們之所以起訴，一是因為他們受到了侵害，而除此之外還另有原因。

不久前，醫療研究者溫迪萊文森記錄了一組醫生與其病人之間的數百條對話。在這組醫生里，約有一半從未遭到過投訴，而另一半則被投訴過兩次或以上。萊文森發現，僅憑這些對話，她就能夠找出兩種醫生之間的明顯差異。從未被投訴的醫生花在每位病人身上的時間，要比遭到投訴的醫生長了3分鐘（18.3分鐘比15分鐘）。前者更趨于給出“指導性”的解釋，比如“首先，我會為你做檢查，然后我們再來談你的問題”，或者“我會專門留出時間供你提問”，這些話能夠幫助病人理解他們在此次就診中將會得到的結果，以及應該何時發問；另外，這些醫生更趨于積極聆聽，喜歡使用“請繼續往下講”等用語；除此之外，他們在病人的就診過程中也更加幽默和愛笑。有趣的是，這兩種醫生提供給病人的信息，在質與量上都大同小異，第一種醫生并沒有給出更多有關用藥和病情方面的細節。區別僅僅在于兩種醫生是如何與病人溝通的。

另外：碰到職業化好，素質高的同學，請感激，學習；也請不要變成自己都討厭的人…。

校長的成長之路篇十一

摘要：反思是教師在教育理論指導下，對自己的教學行為與效果進行回顧、探索、總結、評價的過程,是教師課堂教學的延續。

關鍵詞：經驗、教學反思、教師成長。

教學反思是指教師在學習教育理論、借鑒他人和擁有自己的教育教學經驗的基礎上，教師為了保證教育教學的成功、達到預期的教育教學目標，對自己教學實踐中出現的疑惑和困境進行理性的審視、分析、判斷和選擇，積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節教育教學的全過程。美國著名的學者波斯納提出教師的成長公式是：教師成長=教學經驗+教學反思。他認為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能成為膚淺的知識，如果教師僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平發展將會受到限制。

教學反思行為是有意識、有目的的，目的在于在教學實踐中的困境找到合適的解決辦法和結論。教學反思行為滲透在其教育教學實踐不斷循環往復的過程，是個持續的過程，不會因一次反思活動的結束而終結。教師通過反思，改善自身的教育教學行為，提高自身專業素質，促進專業成長。針對教師常規教學行為的內容及環節程序，教師可以依據以下三個階段來開展反思活動。

第一階段：課前反思，指向于未來教學，對過去的教學經驗進行反思，使未來的教學設計建立在過去經驗教訓之上。教師對過去的教學失誤或成功之處進行總結和回顧，旨在探索怎樣利用最好的教學方法和技巧，在最短時間內達到教學目標。反思內容包括目標的設定、講授內容的難易程度、材料的呈現方式、學生現有的認知水平、學生學習興趣和積極性的激發、選擇的教學方法和教學手段等。本人從事的是高中數學教學，帶過好幾屆學生，在不斷摸索、不斷反思中逐漸成長。在第一屆學生的教學中，我意識到高中數學立體幾何的學習對于學生來說是個難點，比較抽象，大部分學生對定理的理解和記憶方面存在諸多困難。我深刻反思：如何向學生直觀地呈現立體模型并形象地加以闡述定理，提高學生的學習效率。在后幾屆學生的立體幾何教學中，課前我要求學生每人用鉛絲做了長方體、正方體、圓柱、圓錐等幾何模型，這樣在講授空間直線之間、直線與平面之間、平面與平面之間的關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀形象地加以說明，學生理解起來也簡單易懂，極大地提高了學生的成績。

第二階段：課中反思，指向于當前教學，教師要時刻關注學生的學習過程，關注教學手段以及達到的教學效果。課堂教學是個瞬息萬變的動態過程，這個過程是學生在教師的指導下有目的、有意識、有計劃地構建知識、發展能力的認知活動，也是使學生獲得全面發展的實踐活動。

課中反思是一種難度較高的反思，它要求教師必須有機智敏銳的洞察能力，有經常性的反思習慣，并能根據課堂生成，及時、主動地調節教學方案，改變教學策略，從而使課堂教學具有更強的針對性，真正達成有效乃至高效的目的。

有一次去聽了一節《圓的標準方程》的課，一開始教師按照預設的思路有序地展開，教師一番鋪設后提問：你們想知道圓的標準方程嗎？今天就讓我們來學習……突然有幾位學生大聲喊：老師，我知道，圓的標準方程為（x-a）+（y-b）=r。顯然老師課前并沒有考慮到學生已經知道圓的標準方程這一現實，本想按照自己的思路向學生演示圓的標準方程的推導過程，學生的反應與預設的思路發生了沖突。怎么辦？這時教師靈機一動，說：這幾位同學們真厲害，那他們所說的結論是否正確呢，我們一起來驗證一下好嗎？接下去教師叫幾位同學寫出幾個方程，和同學們一起來驗證這些方程是否表示的就是圓。教師并沒有被自己的預設所束縛，而是及時調整教學思路，充分利用這一生成點，變探索為驗證，不僅實現了比預設更好的教學目標，同時也激發了學生的熱情和探究的欲望，使課堂教學更具有生命活力。

第三階段：課后反思，是指在課堂教學活動結束后，教師對整個活動所得的成效進行的價值判斷，括學生獲得的發展和教師自己的價值感受兩個方面。前者主要反思基礎知識的掌握、能力的發展、學習方法的應用、情感價值觀的培養與認同。

后者可從以下三個方面反思：一是反思成功之處。如某些教學設計的巧妙之舉和得意之處，學生有創意的提問、獨到的見解，對此進行分析研究，從而拓展教學思路，以豐富日后的教學材料。二是反思課堂留下的遺憾和缺陷。即使成功的課堂教學，也難免有“敗之處”，如教材內容處理不妥、問題設計欠合理、師生互動牽強生硬，還存在需要進一步改進的地方，有需要關注的地方或困惑等。對這些不足和失誤要及時進行反思，同時找到對癥的“良方”，使自己的課堂教學減少失誤。三是反思再教設想。即根據已教情況，結合自己的所得所失，思考如果以后再教時該怎樣處理，以使自己的教學日趨成熟。

(1)事件記錄法。常用的記錄方法有教后記、教學日志、教學錄象、教學錄音、隨筆、故事、案例等。記錄的內容是多方面的，無窮無盡，關鍵是在于教師是否清楚“為什么要記錄”并且有重點地記錄。如本人在上完《平行向量的坐標表示》后，原生態地記錄下上課的過程和課堂中的場景等。然后思考在目標設置、情境創設、引起動機、課堂組織、環節過度、重點把握、作業設計等方面處理得怎么樣？在今天的教學中，學生的表現怎么樣，師生之間是否真正互動、交流了？教學中有什么亮點與不足等。在這節教學中，結合實際生活的例子，引入比較成功，學生一開始興趣高漲，但是為什么到最后卻緘口不言呢？本人深刻地反思，自己在教學中真正做到組織者、引導者與合作者的作用了嗎？學生的自主性作用充分發揮了嗎？課后我也叫了幾位同學了解了一下，為什么在課堂上不敢發言，學生說對于先前學過的“平行向量”的概念比較模糊，比較陌生，甚至已經忘記了。但我在對“平行向量”概念的復習中，輕描淡寫，一筆帶過，所以學生在對于本節上的新內容的`理解上存在諸多問題。這讓我深刻體會到，在備課，備教材時，得先備學生。在目標設置時，一定要切合學生的學情，并在以后的教學中加以改進，教學效率有了明顯的提高。

(2)交流討論。教師相互觀摩彼此的教學，提出課堂上所發生的問題，共同討論解決的方法，最后形成的解決方案為所有參與者共享。開設組內公開課，組內評課活動。開課老師談開課目的，思路；聽課老師提出各自的看法，分析得失，反思課堂教學。在數學教學中，證明同一個理論，有的教師可能側重課堂上的邏輯推演，而有的教師則有可能強調學生的自主發現。通過互相交流，互相借鑒，促進教師自身發展。有時候，某一個問題可能讓我們陷入百思不得其解的困境時，此時，我們不妨把別人當作“鏡子”，看看別人是如何處理這個問題的，嘗試把別人的經驗納入到自己的經驗體系中。有一次去聽了《橢圓》這節公開課，上課老師準備了小黑板、繩子、圖畫釘等道具。上課時在黑板上很好地演示了畫出橢圓的過程，再引導學生自己主動去發現問題，總結歸納。有效地調動了學生學習的積極性，取得了良好的教學效果。課后聽課老師提出各自的見解，分析課堂中出現的亮點與不足。大家一致認為這位老師的引入比較成功，極大地調動了學生學習的興趣。這次觀摩課給了我很大的啟發，因為學生對橢圓的定義比較陌生，直接硬生生地給出定義會讓學生覺得索然無味，勢必不能激起學生的興趣。通過這樣的方法，能很好地引導學生自主去發現、總結橢圓的定義，達到了預設的目標。通過觀摩，交流，討論，借鑒其他老師好的地方，并應用到以后的教學中，促進自身的發展。

(3)行動研究。為弄明課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者用以進行調查和實驗研究，它不同于研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。通過調查與實驗――認識――再實踐――再認識的過程，探索新形勢下適應教學發展的理論體系、適應學生發展的教學模式和教學環境。教師要研究教材、研究各種教學模式、教學方法、教學手段，在研究的過程中找到適合自己也適合學生的最佳方案，將知識通過生動、活潑的形式傳遞到學生那里。如，什么知識可以采用傳統的講授式，什么知識可以采用小組合作方式，什么知識可以采用探究式或者實驗式……不同的內容采用不同的方式，不同的學生采用不同的方式。

教學反思是教師學習的過程，是教師專業素質得以提高的途徑，是教師專業成長的必由之路。

參考文獻：

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[2]張大均.教育心理學[m].人民教育出版社，.

[3]傅道春.教師的成長與發展[m].科學教育出版社，.

[4]魚霞.反思型教師的成長機制探新[m].教育科學出版社，.

校長的成長之路篇十二

進入90年代，國際金融業日益呈現創新化、多元化、國際化、功能化的趨勢發展，越來越多的國家納入到全球一體化的經濟體系中來。中國商業銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風險能力和運作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準備應對世界經濟一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國際商業銀行經營發展變化的內在機制，掌握其未來演變的方向，及時推進我國商業銀行經營模式改革，提高對外的適應能力和競爭能力，具有重要意義。

一、商業銀行綜合經營的內涵。

所謂商業銀行綜合，是相對分業而言的，實質上是指商業銀行內部的分工與協作關系。商業銀行的綜合既涉及經營層面又涉及管理層面。就經營層面而言，即人們所說的商業銀行分業經營與商業銀行綜合經營問題，這是商業銀行業經營模式的內核；就監管層而言，既分業監管與統一監管的問題，它涉及商業銀行監管體制的選擇。狹義的理解，商業銀行綜合經營即銀行機構與證券機構可以進入對方領域進行交叉經營；廣義的理解，既銀行、保險、證券、信托機構等商業銀行機構都可以進入上述任一業務領域甚至非商業銀行領域，進行業務多元化經營。

其實，在商業銀行創新日新月異的今天，商業銀行也可以通過資產證券化進軍證券領域，而證券機構則可以通過創建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業務，如項目融資、結構融資、財務顧問、企業兼并顧問和商業銀行創新產品等。各種商業銀行機構也可以開展“商業銀行綜合經營前的熱身運動”——各銀行、保險公司、證券公司通過銀行轉帳業務，開展網上交易業務，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網點代辦開戶業務，銀行承擔資金結算和基金托管業務以及在投資銀行業務上的合作。

二、我國商業銀行實行綜合經營的動力。

銀行實行綜合經營或分業經營并沒有一個固定、統一的標準。對于經營的選擇，應該視具體國情和經濟發展狀況而定。自從九十年代初國有商業銀行開始實行分業經營以來，至今已有近十年的時間，國有商業銀行所處的環境及其自身的情況己經發生了許多變化，雖然目前銀行實行綜合經營要求的條件還不能完全達到，但是，從國際商業銀行發展大潮看，銀行綜合經營己是大勢所趨，況且我國政府在銀行綜合經營上的管制有所松動。現階段，國有商業銀行出于提高其競爭力的考慮，有著實行綜合經營的強烈沖動。

（一）應對加入wto后的競爭。

加入wto之后，中國銀行業的開放進一步擴大，商業銀行業對外開放的新格局正在出現重大的變化:。

1、在地域方面，中國加入wto后將取消對外資銀行經營外匯業務的地域限制；對于外資銀行的人民幣業務，中國加入wto五年后中國將取消對外資銀行經營人民幣業務的地域限制。

2、在業務對象方面，中國加入wto后將取消對外資銀行經營外匯業務的客戶限制；中國加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國企業提供人民幣業務服務，五年后允許外資銀行向所有中國客戶提供人民幣業務服務。

3、在業務范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務范圍包括:接受公眾存款和其他應付基金承對；所有類型的貸款，如消費信貸、抵押信貸、商業交易的代理和融資；商業銀行租賃；所有支付和匯劃服務，如信用卡、收費卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔保和承兌；其他商業銀行服務提供者從事商業銀行信息、商業銀行數據處理及有關軟件的提供和交換。以及對上述所有活動進行的咨詢、中介和其他附屬服務，如信用調查與分析、投資和有價證券的研究與咨詢、為公司收購與重組及制定戰略提供建議等全方位商業銀行服務。

4、在機構設置方面，中國加入wto五年后，取消所有現存的對所有權、經營以及外資商業銀行機構企業設立形式，包括對分支機構和許可證發放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機構進入中國。外資銀行將逐步進入中國，最終于20xx年可以在任何地點，經營任何商業銀行業務。

綜合經營的外資商業銀行機構進入我國市場，能夠全面運用各種商業銀行工具為客戶服務。與我國商業銀行相比，顯然他們具有更強的服務功能和競爭力。與西方主要國家全能銀行業務范圍相比，我國商業銀行的業務范圍局限在相當狹小的范圍之內。業務范圍存在的局限性在相當大的程度上制約了我國商業銀行特別是國有商業銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國商業銀行競爭力的提高。競爭力的高低，直接關系到商業銀行的生死存亡。

從目前我國國有商業銀行的競爭力來看，不僅在國際商業銀行市場上根本無力與西方實行綜合經營的銀行進行競爭，甚至在國內商業銀行市場上也難以應付由于外資銀行進入而造成的競爭壓力和沖擊。在這種情況下，我國國有商業銀行的經營模式有必要根據國際經濟商業銀行形勢的發展變化進行調整，認真研究和探討采取綜合經營模式。特別是我國加入wto后，銀行業的保護期即將結束，在我國商業銀行市場面臨進一步開放壓力的情況下，做出這樣的調整也是為了提高我國國有商業銀行競爭力的重要舉措，使之能夠在國內商業銀行市場上與外資銀行展開競爭。

（二）應對國內其他商業銀行機構的競爭。

現在，我國國有商業銀行目前在國內商業銀行市場上依然占據了大部分份額，但其增長速度卻遠低于證券、保險業等其他商業銀行機構。商業銀行的傳統利潤來源無非是存貸款利差。隨著各個非銀行商業銀行機構不斷的商業銀行創新和融資證券化趨勢，優化傳統的利潤來源將受到巨大的挑戰。

首先，從負債業務方面看，我國商業銀行市場的發展必然帶來商業銀行產品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點的、個性化的商業銀行服務業將逐漸開發出來，居民的儲蓄會紛紛發生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險公司、貨幣基金、股票市場和養老基金都將是銀行負債業務強有力的競爭對手。由于投資公司、保險公司股票公司等機構創造出的各種各樣存款性質的商業銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時銀行穩定的資金來源基礎發生動搖，銀行傳統的匯總儲蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰。隨著這些機構的迅猛發展，銀行資金來源急劇減少，利差基數減少，銀行利差收入會急劇下降，盈利形勢惡化，到那時，商業銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發展，商業銀行各業的交叉領域的廣大業務空間必會成為其業務發展的重要方面。

其次，從資產業務方面看，由于多元化和資產證券化的需要，銀行原有的資產業務，也會受到競爭的壓力，如原有的住房消費貸款業務也會漸漸為建筑協會等機構滲透。同時，我國證券市場發展迅速，以股票市場為例，證券市場上無論是上市公司總數規模，還是資金規模都得到了長足的發展，證券市場等資本市場的發展會給其他非銀行商業銀行機構和大公司直接在貨幣市場和資本市場上籌資提供方便，通過股票市場的直接融資總體呈遞增趨勢，這在一定程度上顯示了我國銀行的間接商業銀行轉向直接商業銀行這樣的一種趨勢。雖然，銀行在融資方面無論在現在還是將來一段時期內依然占據主要地位，但隨著資本市場間接商業銀行的發展，這將削弱了銀行原來所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優勢。激烈的競爭已使國際商業銀行市場中發生“脫媒”現象，隨著銀行傳統的商業銀行媒介作用降低，銀行傳統業務市場份額縮小，銀行盈利也會受到影響。面對融資的證券化，商業銀行原有的在商業銀行市場的定位發生挑戰時，分業壓力、綜合呼聲會隨之增加。

再次，從表外業務看，表外業務是指商業銀行從事的按通行的會計準則，不列入資產負債表內，不影響其資產負債總額，但能影響銀行當期損益，改變銀行資產報酬率的活動，包括了擔保、商業銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業務及信托、咨詢、結算等。世界范圍內，近年來，在激烈的競爭環境下，銀行一改過去將資產負債管理作為銀行關注重點的傳統。國外的銀行積極通過表外業務尋找利潤空間，國外銀行的表外業務十分發達一般占到業務收入的30—40%，而我國僅為10%左右，我國銀行業的利潤來源大部分來自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國商業銀行的發展，銀行出于競爭的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時為與國際接軌，我國現在也在漸漸實行通用的巴塞爾協議的做法。提出了對商業銀行自有資本比率的要求，表外業務對自有資金的要求較低，有的非或有資產與非或有負債業務對自有資金的要求為零，銀行出于逃避對有資本比率的管理要求擴大表外業務成為必然的選擇。表外業務包括了商業銀行工具的交易以及收費和出售貸款等取得收入的業務，它的商業銀行工具有許多是銀行與證券結合的產物，如投資銀行的部分業務，因而隨著不斷創新，表外業務的發展將會模糊銀行業務和證券業務的界限，使得分業與綜合的籬笆也被逐步拆除。

我國商業銀行不斷發展，將形成各非銀行商業銀行機構的突起，使國有商業銀行面臨更多的'競爭對手，對銀行傳統業務形成巨大壓力，使其不得不大力發展表外業務，進行商業銀行創新，擴大業務范圍，這就不斷形成對原有分業經營模式的突破。

（三）國有商業銀行自身發展的要求。

現是建立在其經營領域和業務空間不斷拓展基礎上的。在當今，商業銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發展格局下，把銀行業務發展的空間定位于傳統的存貸款業務，會抑制商業銀行功能的發揮，特別是國有商業銀行這樣具有一定規模和一定競爭實力的銀行，分業經營會成為其發展的障礙。同時，經營手段的電子化、網絡化、信息化，使銀行綜合經營的成本優勢日益顯現出來，先進的科學技術為商業銀行拋棄“分業制”，實行“綜合制”提供了技術支持。因而隨著商業銀行內部機制的不斷完善，外部監管的加強，國有商業銀行自身的發展必然需要綜合經營體制的建立。

三、我國商業銀行實施綜合經營的可能性和必然性。

具有業務多元化，商業銀行化特征的綜合經營戰略順應了世界商業銀行經濟發展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務滿足了現代社會的需求,極大地推動了一國經濟的發展。我國專業銀行轉化為商業銀行之后,自主經營自負盈虧、自擔風險成為各銀行發展的宗旨追求利潤、自負盈虧必將使各商業銀行的經營者的經營觀念和體系發生改變,經營的綜合性戰略已成為一種商業銀行的必由之路。另外,隨著電子技術的不斷進步,商業銀行人才素質的不斷提高國際間商業銀行競爭的日趨激烈,組合式商業銀行工具的大量涌現,綜合經營戰略作為一種商業銀行領域的新生事物必將受到更多的國家和地區的青睞,成為世界商業銀行業發展的主流。目前我國正積極復關,與世界經濟接軌,復關后,市場領域的壟斷地位就要被打破,競爭將日益國際化。我國的商業銀行要想在競爭中站穩腳,與強大的外國商業銀行機構抗衡,實施靈活、高效獨具特色的綜合經營戰略將成為最佳選擇。

（一）在資產業務方面。

隨著證券市場特別是政府債券市場的迅速發展以及證券流動性的提高，商業銀行可以及時調整資產結構，減少庫存現金、存放央行、存放同業等一級準備，逐步增加持有部分變現能力強且收益率較高的政府短期債券作為二線準備，以優化資產結構、增強盈利能力。由于在機構網絡分布、傳統客戶群、資金實力、專業人才、信譽、信息方面具有絕對的實力和優勢，商業銀行在代理發行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發展空間。特別是現在我國又將政府債券的作用從單純彌補財政赤字發展為刺激經濟增長，政府債券的發行量將保持較大規模，商業銀行更是應當抓住機遇，在政府證券市場中保持并擴大市場份額，獲取豐厚的利潤回報。

（二）在負債業務方面。

直接融資的發展，給客戶資產組合更多的選擇。客戶不滿足于把自己的商業銀行資產存放在銀行里，而更加看重投資類產品。商業銀行為拓展其負債業務，增加資金來源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險、基金、信用卡、外匯等在內的有效商業銀行產品，才能進一步鎖定客戶，使其在一站式商業銀行服務中得到滿意。商業銀行應加強與證券公司和保險公司的合作，發揮各自優勢，實現優勢互補。

（三）在中間業務方面。

我國現行商業銀行法不允許商業銀行從事股票業務，但并沒有限制商業銀行從事與資本市場有關的中間業務。特別是在當前傳統的商業銀行業務領域發展空間有限情況下，商業銀行可利用其在信息、專業水平、人力資源上的優勢，積極推進商業銀行創新，注意發展與資本市場有關的中間業務:（1）資產評估業務，如為企業的股份制改造和證券市場中的收購兼并提供資產評估服務。（2）客戶理財業務，如涉及個人理財和公司理財的咨詢服務。（3）資金結算與清算業務，如為券商資金往來提供結算、代理股票發行市場中申購款的收繳與結算等。（4）信息咨詢業務，如為企業提供國家產業政策、進出口政策、投融資政策、財政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產管理業務，如基金托管業務、投資業務等。《商業銀行法》允許商業銀行發行商業銀行債券，代理發行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業務。如在實踐中出現:上海城市合作銀行推出了企業購并轉項貸款；中國工商銀行托管開元。

（四）在國際業務方面。

由于國際業務往往較少受到國內商業銀行法規的約束，商業銀行可以在國際業務中廣泛參與資本市場的運作，如投資外國債券、在國外發行商業銀行債券、參加國際證券包銷和銀團貨款等。商業銀行還可在境外購買、控股或新設一家專門從事投資銀行業務的公司，直接從事包括證券市場一級、二級市場在內的全部業務，如:中國工商銀行收購香港西敏證券公司。對于國際網絡比較完善的商業銀行，則可嘗試全球保管業務，即跨國證券管理服務業務。

（五）在銀行it業務方面。

底，全世界已有2700家銀行提供網上銀行的服務，不僅如此，使用者對在網上商業銀行的認知度是很高的，62%的人認為網上提供的信息超過與客戶面對面的交流，網上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點。我國商業銀行可以通過銀行卡、網上銀行的服務，為客戶提供全方面的商業銀行服務。如:全國統一的銀行卡網絡中心將建立、銀行卡發行突破2億張、證券保險通過網上銀行和銀行卡委托交易等。

結束語。

自1933年美國等西方國家實行商業銀行分業經營模式而德國等一部分歐洲國家堅持實行綜合經營模式以來，綜合經營與分業經營一直是一個很有爭議的話題。尤其在目前，隨著技術的進步、信息處理和傳輸手段的改進，金融自由化、經濟和金融全球一體化的趨勢不斷加強，越來越多的國家紛紛放棄原先的商業銀行分業經營模式。隨著我國改革開放的程度不斷加深，我國商業銀行必然也會融入到世界銀行體系當中，綜合經營將是我國最終的選擇。

校長的成長之路篇十三

在這之前，請各位想想，是否有過挫折和無助的經歷!這種挫折和無助來自各方面，譬如親情，友情或愛情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請大家remember!

希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望和行動是激勵我們前進的巨大的無形的動力。

每天對著鏡子向自己說一遍，也許有許多人會異口同聲的說：“沒用”，但是他們都錯了，錯得一塌糊涂，因為只有迷失自我的人才會這樣。

這些挫折可大可小，大可以說成是一貧如洗，小得則可以說成是在成功路上的絆腳石!

但是兩者都是生活的調味劑，像愛迪生，愛伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上，誰沒有挫折?挫折并不可怕，可怕的是跌倒了的人，不再起來。

成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒!

校長的成長之路篇十四

我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢。也許是初生牛犢不怕虎，也可能是少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小。

作文。

上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢中逐漸盛開，卻也在時間的消磨中逐漸枯萎，等待的是沒有結果的結果，希望在此刻破碎。

步入初中，閑暇時間越來越少，本來不多的寫作時間還在不斷地“縮水”。就在我毫無頭緒之時，我猛然停筆，回過頭來觀看自己走過的道路，頓然領悟：我不能一味地追求成功，失敗是成功之母，只有在失敗中吸取教訓才能離成功更進一步。只可惜我天生愚笨，直到現在才真正領悟其中的道理。但，終歸有所察覺，也是好的。至此，我不再盲目寫作，操場上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個整天閱讀的女孩。

終于，功夫不負有心人，我，成功了，當天收到消息的一刻，我激動萬分，努力終歸是得到了回報！

無數的失敗，造就了如今的我，也造就著無數像我一樣的人，當你踏過失敗，闖過這艱難之時，成功，就離你更進一步！

校長的成長之路篇十五

本站：成長的路上我們會遇到很多人，是他們陪我們一起成長，一起笑。下面我們來看看這篇《成長之路，你我同行》。

我家里有個陪伴了我多年的朋友，它是一只小狗。

它的名字叫妮妮，是一只泰迪，調皮又可愛，是我的好朋友。

它，通體棕色，身體胖乎乎的，像個小圓球，走起路來像在t臺上走秀似的。腦袋上嵌著一雙大眼睛，圓溜溜、水汪汪的，后面的尾巴總是一搖一擺的，十分惹人憐愛。

妮妮是我從小呵護大的。

在那個寒冷的冬天，我姨家的泰迪生了好幾只小泰迪，它們只有巴掌大，緊緊依偎在媽媽的身旁。但有一只例外，它獨自蜷縮在角落，一動不動的，頓時我想到了自己，平時父母工作忙經常不在家，我不是也總獨自一人嗎?于是我請阿姨把這個小家伙送給了我。因為是騎電動車回家，所以我把它裹進衣服里，這樣它就不必感受到北風的怒吼。到了家，這里的一切對它而言都是那么地陌生，我剛把它放到地上，它“咻”的一下鉆進了沙發底下，任憑我怎么呼喚它也不出來。于是我在沙發前放了一些面包。不一會兒，它就邁著輕盈的步伐向面包走來，只見它先是像偵察兵那樣，左顧右盼的，確認沒人后，它踩著小碎步跑到面包前，叼起面包后，又踩著它那標準的小碎步優雅地走到沙發底下。從那以后，我每天都這樣喂它，它也慢慢地認識了我，愿意出來吃飯了，愿意和我一起玩了。所以才變成現在這樣，我放學回到家，只要一喊它，它不管身在何處都會跑來迎接我。

妮妮最喜歡的就是它的“巡邏時間”了。每天下午四點左右就是它的“巡邏時間”。一到“巡邏時間”，它就在屋子里到處轉，這邊聞一聞，那邊嗅一嗅，一會兒咬咬這兒，一會兒叫上兩三聲，像“巡邏”的士兵一樣。“巡邏”夠了，它就把自己“獵”到的東西通通拉回自己的家里，就連紙巾它都不放過，把它撕成一條一條的。不一會兒小窩里就什么都有了。

在它的“巡邏時間”也有許多事情發生。

也許我的這位朋友，它聽不懂我們的語言。但是，在我開心的時候，它總會陪我一起瘋;在我需要陪伴的時候，它總默默地守護在我身邊;在我失落傷心的時候，它會以獨特的方式給我以鼓勵。這是什么?這就是——友誼!

評語。

：本文的作者能在寫“妮妮”活潑又不失可愛的特點的同時能表達自己的真情實感，寫出了對它的喜愛之情。文中取材真實，情感表達很細膩，用語雖不華麗，但讀起來很平滑，自然。

作者：張一帆。

校長的成長之路篇十六

昨天我出門開會打優步，一早一晚，遇到了兩位風格迥異的專車司機。

第一位，是早高峰的時候。載我的是一位年紀偏大的師傅，我一上車，他就問我說：“怎么走啊。”

出處 www.tb8k.com

我說：“跟著導航走吧。”

車開出去一段，就開始堵車，師傅撓撓頭開始嘟嘟囔囔抱怨說：“我早上六點就起來拉活了，等了一個小時才拉一單，現在你是第二單，哎呀，又趕上大堵車，哎！今天早高峰任務算是完不成了！”

“早高峰任務很難完成嗎？”我特別喜歡了解各行各業的人的狀態，便問他。

“優步的政策是早上6點到10點算是早高峰，這段時間內拉夠四單，平臺獎勵司機一百塊錢。”

“那不少啊！”

“你看我現在就堵在這了，我把你送到國家會議中心，一個半小時過去了，然后我還得空載回到這個地方等單子，任務肯定是完不成了……”怨氣說出來，并沒有讓他好過多少。正說著，右邊車道有車要并線，他厭煩的啪啪按喇叭。

雖然我不太明白，為什么他在城里跑還要放空車到老地方等派單，但是看他一籌不展的樣子，肯定是單子不好接。

對于自己為什么完不成早高峰任務，他把這個責任都推給公司了：“現在公司太壞了，太欺負人了！他們標準定的這么高，故意讓你完不成任務！對了，不然你下車后你再下個單，我搶著了就能完成任務了。”

我表示下車后還要趕時間，他便沒有再勉強。雖然一路上他苦大仇深的給我灌輸負能量，不過我還是在乘坐體驗那一欄給了他五星好評，按照我下車時他所要求的那樣。

下午從會場出來，又叫了一輛車。是個笑容滿面的年輕人，我一上車就熱情的跟我打招呼。

有感于上午的經驗，我問師傅說：“現在單子不好搶吧。”

“也沒有啊，我早上六點出門，接單率還是挺高的。”

“那早高峰獎勵能拉夠嗎？”

“我能啊。我還建了一個微信群，里面有兩百多個司機，我老鄉！都是跑優步的，”等紅燈的時候他樂呵呵地展示給我看，“我老能完成任務，所以他們都加我，哈哈。”

他不僅能完成早高峰訂單，拿到一百塊獎勵，而且下午四點到晚上十一點的訂單，也能夠順利領到獎勵，又能拿到九十塊錢。

司機小哥表示早高峰完成獎勵，光是等單是不行的，有的區域有私家車的比較多，自然不會打專車上班，等在那再久也沒有用；還有就是，因為平臺是靠接單量計算獎勵的，所以長距離的訂單一定會吃虧，再熟悉路況的司機也架不住三環四環堵兩個來回。

經過他的細心觀察和多次試驗，發現西北五環的科技產業園區早上最好接單，那年輕人多，需求量大，而且基本上打車都是從宿舍到單位，最多也就是兩三公里路程，輕輕松松完成任務。

專車司機一個月多的話能掙到一萬多塊，少的話幾千塊。同樣是早上六點出車，晚上十一點收車；同樣是辛苦、單調的工作，卻有不小的收入差距。雖然優步司機中，優勝者比一般人也就多掙大幾千塊錢，但是這說明了一個道理，在階級、背景、起點和平臺都高度相似的情況下，勝出的會是有心人。而抱怨外界，投機取巧，幻想不勞而獲，總是覺得是命運故意來磨得自己沒脾氣，即便是拼命往前跑，也很難使自己的努力增值。

所以古龍說：“聰明人不會讓自己吃苦的，但是不吃苦，又只能停留在小聰明階段。”

等節目開始后，評委們完全相信他能夠賣出那么多錢，因為他把彩虹圈玩出十八般武藝，特別吸引人。

這個世界上努力的人也很多，聰明的人也很多。只有努力加上聰明，才是能夠獲得更好的'收益。

人要努力，但是不能低著頭努力。

年輕的時候，對于在高位者和白手起家的人有些偏見，總覺得他們要么就是入行甚早，要么就是運氣奇好。這些人在我眼里，就是投機倒把或者暴發戶的代名詞。

這幾年見了不少人，基本上把我之前對于有錢人的認識推翻掉了，我發現這個世界上聰明人都在從事著賺錢的事情，而最聰明的人從事著最賺錢的事情。而在現代社會來說，你獲得的收入是和你自己的能力基本匹配的。

我們集團的老總，只要見過你一面，第二次就能夠叫出你的名字，感覺特別親切；上次還見到某個創業型互聯網公司的ceo，四十歲出頭，戴個眼鏡穿個格子衫，背著雙肩包看起來平淡無奇，但是一和他談話，發現這個人真的是了不起，知識面之豐富，對于不熟悉的領域之虛心，讓我佩服不已。

人的智商從科學上來講取決于三個部分，神經智力，經驗智力和反省智力。

其中，我們大多數人的神經智力都差不多，中國人平均神經智力105，大部分人處于這個水平，神經智力特別爆表的例子，比如說愛因斯坦。

經驗智力，就是重復做一件事情能夠達到的水平，比如日本紀錄片《壽司之神》里面的小野二郎，他做壽司五十年，現在的手藝已經出神入化。

反省智力，就是你對于事情的判斷、應對和積極心態。這是智力當中把人和人真正拉開的部分，也是最重要的部分。大凡我們所謂的聰明人，反省智力都比較高，而反省智力根本上是一種邏輯思維能力，它能夠使成功的結果放大。

所以那兩位優步司機，在神經智力和經驗智力基本一致的情況下，反省智力高的人，就可以在這個領域取得殊勝。

所以不是把一件事情重復一百次就會成功，不斷地重復而從不思考，只能說你行動過，經歷過；而在不斷地重復過程中總結經驗，積極思考，才叫作經驗，是去蕪存菁之后真正寶貴的東西。

在此過程中得到的一切，誰都拿不走。