8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法和改進(jìn)措施怎樣寫出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)?感謝小編為我們精心搜集整理的這些總結(jié)范文,讓我們一起來欣賞吧。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一
時(shí)光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師十分榮幸也十分辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅僅要盡快融入主角,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材資料,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)資料,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和理解潛力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研潛力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能用心參加各種教研活動(dòng),如群眾備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控潛力,語(yǔ)言表達(dá)潛力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,征求他們的意見,改善教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我下面一方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一齊跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫忙他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。透過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快理解,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的狀況及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。我能用心推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回顧一學(xué)期以來的工作,我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決。總之,一份耕耘,一份收獲。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二
從進(jìn)師范大學(xué)那刻起,我就清楚明白了以后的道路應(yīng)該怎么走。一直都沒有后悔過選擇了這個(gè)會(huì)很清貧的職業(yè)——教師。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè),以能成為一名人民教師為最大的榮耀,愿意為這個(gè)光榮的稱呼付出一切努力。從走入七中大門那刻起,我就對(duì)自己說一定要做一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生都喜歡滿意的好老師,工作一年多來,我都是以這個(gè)目標(biāo)來嚴(yán)格要求自己,盡管所獲得的成就不大,離自己的夢(mèng)想還有很大的距離,但我仍自感收獲頗多,通過一年多的教學(xué)實(shí)踐,我已從一個(gè)只有教育熱情沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手成長(zhǎng)為一個(gè)有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學(xué)工作的教師。現(xiàn)將一年來的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
我一直認(rèn)為只有擁有關(guān)愛學(xué)生之心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),才會(huì)盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)。會(huì)去愛學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系,才會(huì)去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài),教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過程中,我始終把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生,無論成績(jī)好壞,我都一視同仁,平等對(duì)待。對(duì)性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過來的學(xué)生,尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì)有回報(bào),教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,在任教的六個(gè)班級(jí)中,學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我,當(dāng)然包括成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,也包括我教學(xué)上的成績(jī)與不足,我感覺到了莫大的喜悅與滿足,學(xué)生讓我成長(zhǎng)了許多,學(xué)到了許多!在課堂上一直提醒自己要堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣,才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,經(jīng)濟(jì)、政治、文化模塊學(xué)習(xí)的效果才能得到真正實(shí)現(xiàn),學(xué)生的自信度才會(huì)增強(qiáng)!
要成為一名優(yōu)秀的教師,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范,學(xué)高為師”,要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后,無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如高一“新聞播報(bào)”環(huán)節(jié),我要求學(xué)生輪流針對(duì)生活中的事件或者時(shí)事進(jìn)行選擇播報(bào)和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),課上再加上其他同學(xué)的想法和老師的引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更為深刻的去看待生活。言傳身教,才能起到潛移默化的效果。教學(xué)上,要傳給學(xué)生“一滴水”之前,我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”,“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論,我訂閱了《參考消息》《中學(xué)思想者園地》等理論報(bào)刊,天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài),并不時(shí)請(qǐng)教老教師,堅(jiān)持一周聽三到四節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,反思教學(xué)過程!
另外,我認(rèn)為新教師要多主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能,在一年的工作中我主動(dòng)承擔(dān)了新課程資源網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù),并主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)公開課教學(xué),還代表我校參加鯉城區(qū)、泉州市、福建省教委組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,積累了很多經(jīng)驗(yàn),并獲得區(qū)一等獎(jiǎng),市二等獎(jiǎng)!
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透,抓住重難點(diǎn),能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看課書探究,尤其是高一學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強(qiáng),所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多,不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況,放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如我教的有兩個(gè)班的學(xué)生很活躍,設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng),毫無章法;而另外四個(gè)班的學(xué)生比較安靜,設(shè)置問題就要環(huán)環(huán)相扣,讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水,毫無生機(jī);比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”,引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考,而對(duì)于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。總之政治教學(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現(xiàn)狀因材施教,不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法。
在一年多里我收獲很多,上面僅列了三個(gè)方面。一年來盡管我在教育教學(xué)能力方面都有所提高,但還是存在很多問題,我會(huì)在以后的工作中更加努力,積累更多的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三
政治教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四
1、備課方面:
為了能上好每節(jié)課,我上網(wǎng)查閱大量的資料,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。做到提前備課,認(rèn)真寫好教案。
2、上課方面:
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)課前我都做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器有無異常,確保學(xué)生人手一臺(tái)機(jī)器。上課運(yùn)動(dòng)多種教學(xué)方法,力爭(zhēng)盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力,注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。課后認(rèn)真反思,及時(shí)做好教學(xué)后記,總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足。
積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真做好微機(jī)室的日常管理工作,及時(shí)豐富個(gè)人網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、關(guān)注學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使他們整體操作水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、加強(qiáng)機(jī)房管理和計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范的培養(yǎng)。
4、利用各種教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)生,做為年輕人我還有許多知識(shí)要學(xué),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五
尊敬的各位老師:
大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我這幾年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從20xx年開始踏上教師這個(gè)工作崗位至今已有6年時(shí)間了,作為一名非師范畢業(yè)的教師,在這些年的工作中確實(shí)有過不少困惑和挫折,但也正是在克服這些困難的過程中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。如果說在我的成長(zhǎng)過程中取得了那么一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的話,這真的要?dú)w功于在我周圍所遇到的各位老師。俗話說,取長(zhǎng)才能補(bǔ)短,學(xué)校里的很多老師在工作中都給過我不少的幫助,并且通過李老師、顧老師組織的豐富多彩的區(qū)教研活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)在聽課和交流中向其他學(xué)校的各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),解決了我在教學(xué)中遇到的許多困惑,獲得了許多了經(jīng)驗(yàn),讓我不斷進(jìn)步!反思我的教學(xué)歷程,我將分為三個(gè)方面向大家匯報(bào)。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立,為我們普通教師搭建了交流、展示的平臺(tái)。教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐,促進(jìn)了我們的專業(yè)發(fā)展。我們所接觸到的信息就不再僅僅局限于辦公室和學(xué)校。通過認(rèn)真參加區(qū)里面組織的各種形式的教研活動(dòng),學(xué)到了許多先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。
近階段以來,區(qū)里教研的主題始終圍繞著“提高課堂教學(xué)有效性”進(jìn)行。也督促著我不斷探索和思考如何在日常的教學(xué)中提高課堂績(jī)效。
教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是相互對(duì)應(yīng),相輔相成的。既然教師要從舊的教學(xué)模式中走出來,也就意味著要引導(dǎo)學(xué)生改變以往一味的“接受式”學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生從新的學(xué)習(xí)方式中體驗(yàn)和感受獲得新知的樂趣。
(1)“實(shí)踐體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式
根據(jù)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),提供情景或?qū)嵺`活動(dòng),組織學(xué)生自主體驗(yàn)、相互交流、歸納遷
移,從而獲得新知。引導(dǎo)學(xué)生在自主獲取知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(2)“合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)并舉”的方式
在課堂教學(xué)中,倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),給予學(xué)生一
定思考的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中,體會(huì)總結(jié)出自己的解題思路,提高
邏輯思維的能力。并且適時(shí)地采用恰當(dāng)?shù)膯栴}層層啟發(fā),幫助有困難的同學(xué)沖過思路中的瓶
頸,摸索出正確的解題方向。合作學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生主動(dòng)將自身的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融入到小組
或團(tuán)隊(duì)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,既要充分表達(dá)個(gè)人意見,也要能與他人討論、交流,培養(yǎng)學(xué)生
的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
(3)“在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)”的方式
由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),有時(shí)候采用游戲活動(dòng)的方式往往能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于一些實(shí)際應(yīng)用問題,可以設(shè)計(jì)生活化的場(chǎng)景,讓同學(xué)們參與其中。
(4)“傳統(tǒng)接受式”的學(xué)習(xí)方式
新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主,開展自主性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,但課改并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定,而是要對(duì)它們“取其精華、去其糟粕”。對(duì)于一些概念、較難定理的特殊證明方法、嚴(yán)密規(guī)范的邏輯說理過程等,還是需要傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生切實(shí)掌握基本知識(shí)和技能,奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。
(5)“探究與質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式
依據(jù)恰當(dāng)、合理的教學(xué)目標(biāo),選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),引發(fā)
學(xué)生探究其間的規(guī)律,從而得出結(jié)論或是尋得解決問題的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生敢于在課堂上提出質(zhì)疑。
根據(jù)不同的學(xué)情,不同的知識(shí)體系,采用不同的教學(xué)方法,達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)全面發(fā)展,是我為之努力的方向。
科研是對(duì)教師發(fā)展的要求,也是教師專業(yè)發(fā)展的助推器。
“教師成為研究者”有利于教師去發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)生在自己課堂中的教學(xué)問題,或是教育上的問題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)以及提升教育質(zhì)量。
“教師成為研究者”也有利于促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解。“學(xué)”是“教”的前提,只有理解了學(xué)生是怎么學(xué)的,教學(xué)才能對(duì)癥下藥。在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,教師的經(jīng)驗(yàn)固然重要,但由于學(xué)習(xí)行為是一種復(fù)雜的心理活動(dòng),因此,單純的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)將教學(xué)引入歧途。
“教師成為研究者”還有助于促進(jìn)教師之間、教師與專業(yè)研究人員之間、以及教師與其它行業(yè)之間的合作與交流。教師的經(jīng)驗(yàn)由于帶有太多的個(gè)性,一旦脫離了具體的情境,就難以被別人理解與借鑒,只有通過研究,將經(jīng)驗(yàn)提升為一種帶有共性的東西,才可能跨越時(shí)空和行業(yè)的界線。
因此,在最近這一年中,我積極參加了兩個(gè)課題的研究。比如,我們學(xué)校的區(qū)課題《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐和研究》,在參與這個(gè)課題的過程中,我們著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)其間的經(jīng)驗(yàn)和困難進(jìn)行了總結(jié),為今后的繼續(xù)教學(xué)和研究奠定了基礎(chǔ)。
而我個(gè)人去年也申報(bào)了區(qū)的青年課題《以數(shù)學(xué)史為載體的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》,在這一年的研究過程中,不僅使我對(duì)hpm的理論和實(shí)踐有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),而且在反思能力、處理教材能力、與學(xué)生交流的能力等諸方面都得到了提高。為了做好這個(gè)課題,我閱讀了很多關(guān)于數(shù)學(xué)史的材料,這對(duì)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)起到了很大的幫助。并且結(jié)合課題,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我會(huì)去根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的方法滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)史,這一做法很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的思維能力。其間,我結(jié)合這個(gè)課題,在學(xué)校的教學(xué)開放周和區(qū)教學(xué)評(píng)比時(shí)上了兩節(jié)公開課《從完全平方數(shù)到簡(jiǎn)單的多邊形數(shù)》和《平面圖形的鑲嵌》,這兩堂拓展課都是對(duì)hpm視角下的數(shù)學(xué)課的一種探索,課上的成功和不足之處對(duì)于我都有不少的啟示。也從某個(gè)角度拓寬了我對(duì)課堂教學(xué)的視角。
國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究已表明,教師在反思自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能、活動(dòng)及教學(xué)觀念,評(píng)估教學(xué)行為的同時(shí),可激起其專業(yè)方面的創(chuàng)新意識(shí)。
首先,進(jìn)行教學(xué)反思能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,并為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。其次,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力,從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí),直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。第三,進(jìn)行教學(xué)反思是溝通教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐,迅速提高教師專業(yè)水平的有效方法。
因此,我在平時(shí)的教學(xué)中督促自己經(jīng)常進(jìn)行自我反思:
(1)教學(xué)前反思。在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。
(2)教學(xué)中反思。面對(duì)課堂上突發(fā)的問題,思考如何應(yīng)對(duì)使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成。
(3)教學(xué)后反思。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后,對(duì)自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧
和評(píng)價(jià)。如:思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成,如何改善原先的教法,如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。
以上就是我在教學(xué)工作中的一些小小的體會(huì),成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)是在應(yīng)對(duì)挫折、解決困難的
過程中產(chǎn)生的,在現(xiàn)在和今后的教學(xué)過程中隨著環(huán)境、學(xué)生、理念的改變,還會(huì)有新的問題的產(chǎn)生。比如:如何把握精神吃透現(xiàn)在的新教材?如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性?這都是我將為之不斷學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。
在我的發(fā)言中有什么不足之處,敬請(qǐng)各位老師給予指教。謝謝!
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六
首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起,我們教育工作者最基本的觀念,即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范,不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此,我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講,學(xué)生去操作,強(qiáng)調(diào)的是記憶、模仿,重現(xiàn)書本知識(shí)的間接經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽講與接受。幾十年來學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)寧可要若干個(gè)知識(shí)的結(jié)論,也不愿意要知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程:一種“唯書、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。
聯(lián)合國(guó)科教文組織給教育下的定義是,教育是為了提高每一個(gè)人的生活質(zhì)量。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí);西方人也有原理,但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理.強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用;是為了解決問題,在解決問題中理解原理,尋找原理。他們是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中一步一步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,最后獲得知識(shí)。也許時(shí)間不夠,也許最后沒有形成共識(shí),但過程的教育價(jià)值比結(jié)論的教育價(jià)值更為重要。二十世紀(jì)初教育追求的第一價(jià)值是知識(shí)擁有的多少;二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國(guó)際教育和科學(xué)的.變化,國(guó)際教育的改革運(yùn)動(dòng)引起人們的思考;二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生,知識(shí)的更新極為迅速,在學(xué)校時(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)是極為有限的。因此,能力比知識(shí)更重要。我國(guó)中小學(xué)音樂課程改革,應(yīng)該有一種開放的姿態(tài),使得課程內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展,能及時(shí)予以調(diào)整,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活,這個(gè)問題應(yīng)該值得我們思考。
對(duì)于新一輪的音樂課程改革,我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開始:正如國(guó)際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說:“如果沒有精心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理社會(huì)學(xué),就不可能產(chǎn)生新的方法,新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學(xué)科之日算起,工作總結(jié)《音樂課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。”縱觀本世紀(jì)重大的教育改革,無一不是建立在研究?jī)和睦砘A(chǔ)上的。而音樂學(xué)科中音樂學(xué)習(xí)的心理研究可以說在我國(guó)還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學(xué)的深層次改革,即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等多方面的改革,有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展前景。
課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分,是根據(jù)教學(xué)目的來組織的,呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)容和信息,是供教師和學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)的材料,并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此,新一輪音樂課程改革對(duì)我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求,教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展,改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。音樂課堂教學(xué)的過程不僅是認(rèn)識(shí)過程,還是一種心理體驗(yàn)過程和實(shí)踐過程,構(gòu)成教學(xué)方式的思路為,不拘泥于某種教學(xué)模式,以在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知、情感的實(shí)際,創(chuàng)造和采用合理、靈活、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學(xué)形式有:發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查研究式、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件,由學(xué)生自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式,從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”、“幫助”等手段,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體作用的形式。學(xué)生喜歡的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式,例如:
1.配合教學(xué)以各種形式欣賞聽音樂,
2.配合教學(xué)搜集音樂資料;
3.老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué);
4.希望不是老師一人講,學(xué)生也參與教學(xué);
5.教師參與活動(dòng),如角色扮演等;
6.研究音樂材料,進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等。音樂課程應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂,領(lǐng)悟音樂和人生。因此,“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”,用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法,加快新一輪音樂課程改革的步伐,是我們?nèi)w音樂教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國(guó)教育家弗雷塔科說過一句話:“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候,教育才有可能成為藝術(shù),才會(huì)有高質(zhì)量。”愿此言作為共勉。
當(dāng)然,當(dāng)前這次大面積而迅速的課程改革實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來講還有些不太適應(yīng),課改的某些理論還不十分成熟(如,課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求意見進(jìn)行修訂),對(duì)于教學(xué)中某些問題還顯得模糊和茫然,在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象,甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問題。如:
1.課堂是越“活”越好嗎?
2.表?yè)P(yáng)是越多越好嗎?(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)
3.音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問題(不是可有可無,而是要賦予它新的內(nèi)涵。如必要的識(shí)譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培養(yǎng)等等)
4.學(xué)科綜合的某些問題(顧彼失此的現(xiàn)象)
5.音樂課的音樂含量的問題(音樂課應(yīng)以聲響為載體,以音樂審美活動(dòng)為核心)
6.如何看待主導(dǎo)與主體的問題
7.音樂教師自身對(duì)音樂的情感有多少的問題(只有在教學(xué)中授課者以自己豐富的音樂情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與學(xué)生一起享受音樂的快樂和美的真諦。)
面向21世紀(jì),中小學(xué)音樂課程改革涉及的問題還很多,只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹音樂課程的新理念,不斷探索、總結(jié)音樂課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過全體音樂教育工作者的不懈努力,我國(guó)的音樂課程改革實(shí)驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七
為了能上好每節(jié)課,我上網(wǎng)查閱大量的資料,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。做到提前備課,認(rèn)真寫好教案。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)課前我都做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器有無異常,確保學(xué)生人手一臺(tái)機(jī)器。上課運(yùn)動(dòng)多種教學(xué)方法,力爭(zhēng)盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力,注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。課后認(rèn)真反思,及時(shí)做好教學(xué)后記,總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足。
積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真做好微機(jī)室的日常管理工作,及時(shí)豐富個(gè)人網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、關(guān)注學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使他們整體操作水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、加強(qiáng)機(jī)房管理和計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范的培養(yǎng)。
4、利用各種教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)生,做為年輕人我還有許多知識(shí)要學(xué),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
xx年6月25日。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了五年級(jí)和初中部的美術(shù)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作反思如下:
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說:“你們美術(shù)課最好上了,不用從頭講到尾,學(xué)生興趣自然有,上課輕松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
這一學(xué)期來我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在五年級(jí)《團(tuán)扇》這一課里,我先制作了示范作品,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了影片片段和關(guān)于團(tuán)扇的圖片,影片和圖片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)
大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情。
自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書籍。周末常帶作品請(qǐng)教名師,參觀各種書畫展覽,提高自己的美術(shù)素質(zhì)。
20xx年6月25月
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九
職業(yè)特長(zhǎng)和技能。
熟悉辦公室工作流程,具有較強(qiáng)的獨(dú)立處理事務(wù)的能力;
易于與人溝通,有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神;
熟練操作電腦,靈活運(yùn)用各類辦公軟件,有較強(qiáng)的文字處理能力;
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí),全國(guó)速記等級(jí)考試五級(jí);
英語(yǔ)熟練,有全國(guó)四級(jí)等級(jí)證書。
20**年7月——20**年5月xxxxx公司總經(jīng)理秘書。
職責(zé):
處理辦公室日常的各項(xiàng)工作和事務(wù);
公司各類文件的收、發(fā),檔案等資料的管理;
協(xié)調(diào)各兄弟公司的工作,協(xié)調(diào)各部門之間的合作與溝通;
員工出勤情況的管理及檔案的管理;
協(xié)助公司的完成招聘工作及員工在職培訓(xùn)期間的準(zhǔn)備工作;
轉(zhuǎn)載自 www.tb8k.com
負(fù)責(zé)經(jīng)理的日常會(huì)議安排,并熟練記錄會(huì)議記要。
職業(yè)目標(biāo)。
尋找一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),尋找文秘方面的職位。我將充分發(fā)揮三年工作中所積累下的豐富知識(shí)和技能,我的勤奮與努力會(huì)令你刮目相看。
自我評(píng)價(jià)。
三年的秘書工作經(jīng)驗(yàn),踏實(shí)、細(xì)心;為人處事能力強(qiáng)。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī):期末考試,語(yǔ)文科平均分85.9分,及格率98%,優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科期考總分第一、第四、第五名,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《春天》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一
通常一位杰出能干的領(lǐng)導(dǎo)大都會(huì)有"利用工作去栽培部下"的想法。而達(dá)成這項(xiàng)目的做法,就是讓秘書代行領(lǐng)導(dǎo)的一部分工作。因此,即使你剛剛到職,他也會(huì)要你立刻替他做做看。
對(duì)此,很有可能你以"不,我還不太熟悉情況"為由,不敢接下這份工作。既然好不容易才獲得這種絕佳的機(jī)會(huì),何不立刻欣然允諾?立刻允諾接下這份工作,領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)對(duì)你另眼看待,認(rèn)為你是一個(gè)有出息、很積極的人。當(dāng)時(shí)的態(tài)度和反應(yīng),正是決定領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信賴程度的關(guān)鍵所在。
不過,在你尚未著手去辦之前,為了慎重起見,最好請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)。然而假使你貿(mào)然地問領(lǐng)導(dǎo)"應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)才好呢"的話,顯然你的水平還不夠,對(duì)于請(qǐng)示的技巧還不得要領(lǐng)。應(yīng)該要迅速地看出領(lǐng)導(dǎo)的`意向,而問"關(guān)于那件工作,5天內(nèi)完成可以嗎"。如此準(zhǔn)確地掌握要點(diǎn),命中問題的核心。
領(lǐng)導(dǎo)一聽你這么說,內(nèi)心必然會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)"能干的家伙",而回答"由你決定好了"。因此,平時(shí)詳細(xì)觀察領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣,應(yīng)可大概地判斷領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)于何時(shí)、以何種方式交由你去代行職務(wù),而你有所心理準(zhǔn)備,到時(shí)候就不致驚慌失措而能夠從容地去應(yīng)付。
然而,領(lǐng)導(dǎo)未必會(huì)有計(jì)劃地以教育秘書為目的,并由簡(jiǎn)而繁地將工作交付你代行。你心里最好有個(gè)認(rèn)識(shí),就是常常會(huì)有因領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假、出差,或其他突發(fā)事件而不得不代替領(lǐng)導(dǎo)行使職務(wù)的臨時(shí)情況發(fā)生。因此,從成為秘書的那天開始,就要在輔佐工作方面多下功夫,以便隨時(shí)都能夠全面代行領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)。
當(dāng)然,你也要以領(lǐng)導(dǎo)的立場(chǎng)作出精確的判斷,并有勇于承擔(dān)一切責(zé)任的自覺。如果遇到非常棘手的事情,而那件事情又是領(lǐng)導(dǎo)未曾事先允許你去做,而被迫非決斷不可的時(shí)候,按常理來說,可向領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,請(qǐng)求他給你適當(dāng)?shù)闹甘尽?/p>
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二
參與英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)五年了,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。
總之,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三
商務(wù)秘書主要是協(xié)助上司處理商業(yè)類的事務(wù),那么對(duì)于商務(wù)秘書資格考試馬上就要開始了,下面是小編為您準(zhǔn)備的關(guān)于秘書資格考試從業(yè)經(jīng)驗(yàn):英國(guó)的商務(wù)秘書,歡迎閱讀參考!
商務(wù)秘書在英國(guó)由來以久,最早的商務(wù)秘書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)icsa (the institute of chartered secretaries and administrators)成立于19世紀(jì)中后期。到今天,該機(jī)構(gòu)已成為英國(guó)最負(fù)盛名的秘書培訓(xùn)及認(rèn)證機(jī)構(gòu)。究其原因,與其為英國(guó)社會(huì)的各行各業(yè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送了大量的高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的商務(wù)秘書人才是分不開的。商務(wù)秘書在成功地為當(dāng)?shù)氐母鞔笮」尽⑵髽I(yè)及財(cái)團(tuán)精心策劃、創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí),也節(jié)省了大量的資源,而商務(wù)秘書本身從工作分工、組織結(jié)構(gòu)等方面也日臻完善,更適應(yīng)于發(fā)展。
英國(guó)的商務(wù)秘書作為公司或企業(yè)中的重要一員,具有獨(dú)特的影響力。商務(wù)秘書的基本職責(zé)就是在策略上輔助和指導(dǎo)公司或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,以求最大的經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí),商務(wù)秘書必須對(duì)公司或企業(yè)、持股者和員工的利益進(jìn)行保護(hù)。英國(guó)發(fā)達(dá)的商業(yè)社會(huì)中,要求商務(wù)秘書在公司或企業(yè)管理中扮演一個(gè)中心的角色,這就相應(yīng)地要求商務(wù)秘書們具備很強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力,熟知各項(xiàng)業(yè)務(wù)和相關(guān)法規(guī),以及誠(chéng)實(shí)的個(gè)人魅力和獨(dú)特的專業(yè)技能等等。
需要特別指出的是,英國(guó)的法律規(guī)定,每個(gè)注冊(cè)的公司或企業(yè)必須指定一名商務(wù)秘書代表,且必須由董事局的董事們指定。
英國(guó)的商務(wù)秘書工作是繁忙的,除了履行秘書的職能外,還需特別做好對(duì)管理層、公司和公司股票持有者三個(gè)方面服務(wù)工作,而對(duì)于每個(gè)不同方面的服務(wù)對(duì)象來說,服務(wù)內(nèi)容又是不相同的。對(duì)于管理層的服務(wù),商務(wù)秘書必須保證各部門經(jīng)理的會(huì)議順利進(jìn)行,能夠?qū)€(gè)別及整體的管理人員提供廣泛的支持;使所有的管理層人員和董事會(huì)成員更容易獲得有效信息,以便于他們能夠利用這些信息來作出正確的商業(yè)決策。對(duì)于公司,商務(wù)秘書應(yīng)該確保所有相關(guān)的法令和規(guī)章制度在公司中得以順利執(zhí)行。同時(shí),他們也要協(xié)助管理層所下達(dá)的各項(xiàng)決策在公司中暢通無阻地執(zhí)行,并促成各部門之間的'理解和溝通。而對(duì)于持股人,商務(wù)秘書必須與之保持密切聯(lián)系并保證公司對(duì)他們的定期分紅。實(shí)際上,商務(wù)秘書應(yīng)在公司(企業(yè))和其他持股人之間建立起一座橋梁,而商務(wù)秘書自身則是這座橋梁的一個(gè)重要支撐點(diǎn),以便于在公司遇到重要事件或作出重大決策時(shí),能共同出謀劃策、科學(xué)管理。
在英國(guó)的商務(wù)秘書眾多的職責(zé)中,有幾項(xiàng)是較為重要也是較為繁雜的,包括組織管理層和董事會(huì)的定期會(huì)議、公司(企業(yè))年度大會(huì)。在定期會(huì)議中,要保證公司的任何一項(xiàng)計(jì)劃、決定的順利實(shí)施,編寫好會(huì)議章程,分發(fā)好各類文件,通知下達(dá)到位等等。而對(duì)于公司(企業(yè))年度大會(huì),則主要是進(jìn)行各方面的協(xié)調(diào),以得到公司內(nèi)部和外部對(duì)大部分文件的認(rèn)同。其次,還要編寫相關(guān)材料,以協(xié)助經(jīng)理們來回答各大小股東的各種疑問,并收集、整理他們的意見和建議,及時(shí)匯報(bào)。此外,商務(wù)秘書事無巨細(xì),都要細(xì)心、留意,大到股東們拆股、入股,銀行的資本借貸,有關(guān)公司(企業(yè))生存的大事,小到股東的登記名冊(cè),員工的出勤,管理中的日常瑣事等等。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四
一個(gè)學(xué)期以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫忙下,用心完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn):
思想上,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新教育思想,提高自己的思想意識(shí)。“學(xué)高為師,品高為范”,所以我以自己的良好的人格魅力,以身作則,給學(xué)生無形的力量與教育。用心參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。熱愛群眾,服從分配,團(tuán)結(jié)同志,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教學(xué)狀況:
在專業(yè)潛力方面,我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”,應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,因此,從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),我都盡心盡力,力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來,并有所創(chuàng)新。
1、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書寫教案,從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路,注重講練結(jié)合,并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,拓展學(xué)生思維。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),透過作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并認(rèn)真總結(jié)每次考試,在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、設(shè)想與打算:
新的學(xué)期即將來臨,在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),扎扎實(shí)實(shí)地工作,刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五
本學(xué)期,我按照新課改的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不僅在教學(xué)上有所提高,在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如在上課過程中,我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問題、回答問題;下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來,大多同學(xué)都能夠表達(dá),而且也沒有膽怯。同時(shí)盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助班上的同學(xué)改英文名等等;介紹英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂感和成就感。。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,利用課間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
心指導(dǎo),多加鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),效果比較明顯。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此,我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每天布置聽寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時(shí)根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn),大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語(yǔ)周報(bào)》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練,每次都努力做到認(rèn)真批改,認(rèn)真寫評(píng)語(yǔ),力爭(zhēng)使學(xué)生快速提高作文成績(jī)。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),不打擊、不惡語(yǔ)相向,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六
思想上,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新教育思想,提高自己的思想意識(shí)。“學(xué)高為師,品高為范”,所以我以自己的良好的人格魅力,以身作則,給學(xué)生無形的力量與教育。積極參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。熱愛集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同志,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè)。
在專業(yè)能力方面,我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”,應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,因此,從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),我都盡心盡力,力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來,并有所創(chuàng)新。
1、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書寫教案,從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路,注重講練結(jié)合,并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,拓展學(xué)生思維。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),通過作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真總結(jié)每次考試,在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
教學(xué)秘書的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七
一句話,斷送了一次較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。事后我很后悔,卻無濟(jì)于事了。因此,建議所有的求職者牢記,現(xiàn)今的就業(yè)市場(chǎng)畢竟供大于求,屬于典型的買方市場(chǎng),就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻,何不學(xué)乖一點(diǎn),何必為了虛無縹渺的“不卑不亢”而痛失良機(jī),說得再體面一點(diǎn),謙虛一點(diǎn)又何妨?這是我總結(jié)的一些面試技巧,希望對(duì)大家有幫助。