8.總結可以發現問題、找到解決辦法和改進措施怎樣寫出一篇有價值、有深度的總結？感謝小編為我們精心搜集整理的這些總結范文，讓我們一起來欣賞吧。

教學秘書的教學經驗篇一

時光如梭，不知不覺已經工作了一年，感觸頗多。作為一名教師十分榮幸也十分辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅僅要盡快融入主角，更擔負著教育教學的重任。我對一學期來的教學工作總結如下:

一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據教材資料及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學資料，適當增減教學資料，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和理解潛力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、不斷提高自身的教學教研潛力，努力提高教學質量。我能用心參加各種教研活動，如群眾備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控潛力，語言表達潛力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的用心參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡單，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節的學習上都用心征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教學工作。

四、注意培養良好的學習習慣和學習方法。不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。我給他們講清楚，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫忙他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。透過努力，大多數同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

3、認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

六、用心推進素質教育。我能用心推進素質教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

回顧一學期以來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。總之，一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學秘書的教學經驗篇二

從進師范大學那刻起，我就清楚明白了以后的道路應該怎么走。一直都沒有后悔過選擇了這個會很清貧的職業——教師。因為我喜歡這個職業，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個光榮的稱呼付出一切努力。從走入七中大門那刻起，我就對自己說一定要做一個讓學校和學生都喜歡滿意的好老師，工作一年多來，我都是以這個目標來嚴格要求自己，盡管所獲得的成就不大，離自己的夢想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多，通過一年多的教學實踐，我已從一個只有教育熱情沒有教學經驗的新手成長為一個有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學工作的教師。現將一年來的教學教育經驗總結如下:

我一直認為只有擁有關愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業，才會盡職盡責完成教學任務。會去愛學生的老師自然就可以營造出良好的師生關系，才會去努力營造良好的教學氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態，教學當中出現的問題便能迎刃而解。所以在教學過程中，我始終把關愛學生放在了第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁，平等對待。對性格孤僻的學生和學習狀態調整不過來的學生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的，在任教的六個班級中，學生都能夠將自己的想法告訴我，當然包括成長的喜悅和煩惱，也包括我教學上的成績與不足，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學生讓我成長了許多，學到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發揮學生的學習主動性，經濟、政治、文化模塊學習的效果才能得到真正實現，學生的自信度才會增強！

要成為一名優秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比如高一“新聞播報”環節，我要求學生輪流針對生活中的事件或者時事進行選擇播報和簡單的點評，課上再加上其他同學的想法和老師的引導會使學生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學上，要傳給學生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《參考消息》《中學思想者園地》等理論報刊，天天瀏覽時事資源把握新聞動態，并不時請教老教師，堅持一周聽三到四節的課以積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，反思教學過程！

另外，我認為新教師要多主動承擔各項任務以提高自身的業務技能，在一年的工作中我主動承擔了新課程資源網站的建設任務，并主動承擔市級公開課教學，還代表我校參加鯉城區、泉州市、福建省教委組織的教學設計比賽，積累了很多經驗，并獲得區一等獎，市二等獎！

新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看課書探究，尤其是高一學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導。培養學生的自主學習能力遠遠比單純的完成教學任務重要的多，不能為了一味追隨新經驗而忽略實際情況，放手之前要先看學生的水平如何。比如我教的有兩個班的學生很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而另外四個班的學生比較安靜，設置問題就要環環相扣，讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考，而對于沉悶的課堂就要注重培養學生的自信心和采用各種提問方式去激發學生表現欲望。總之政治教學一定要抓住學生的特點與現狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學方法。

在一年多里我收獲很多，上面僅列了三個方面。一年來盡管我在教育教學能力方面都有所提高，但還是存在很多問題，我會在以后的工作中更加努力，積累更多的管理經驗和教學經驗，努力成為一名優秀的人民教師。

教學秘書的教學經驗篇三

政治教學工作總結 本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

教學秘書的教學經驗篇四

1、備課方面：

為了能上好每節課，我上網查閱大量的資料，力求吃透教材，找準重、難點。做到提前備課，認真寫好教案。

2、上課方面：

上好課的前提是做好課前準備，每節課前我都做好上機準備，檢查機器有無異常，確保學生人手一臺機器。上課運動多種教學方法，力爭盡最大可能調動學生的學習熱情，注重培養學生的創新能力和審美能力，注重培養學生舉一反三的能力。課后認真反思，及時做好教學后記，總結自己教學中存在的不足。

積極參加學校組織的政治、業務學習。利用業余時間認真參加繼續教育學習和自身業務學習，豐富自身的業務知識以便更好地為教育教學服務。認真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網頁內容。

1、加強自身基本功訓練，課上注重對學生能力的培養。

2、關注學困生，激發學困生的學習興趣，使他們整體操作水平上一個新的臺階。

3、加強機房管理和計算機使用道德規范的培養。

4、利用各種教學法，激發學生的學習興趣和參與熱情。

信息技術是一門不斷發展的學生，做為年輕人我還有許多知識要學，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改正缺點，發揚優點，爭取更大的進步。

教學秘書的教學經驗篇五

尊敬的各位老師：

大家好！很榮幸能有機會在這里和大家分享我這幾年的成長經歷。從20xx年開始踏上教師這個工作崗位至今已有6年時間了，作為一名非師范畢業的教師，在這些年的工作中確實有過不少困惑和挫折，但也正是在克服這些困難的過程中獲得了很多的經驗和感悟。如果說在我的成長過程中取得了那么一點點的成績的話，這真的要歸功于在我周圍所遇到的各位老師。俗話說，取長才能補短，學校里的很多老師在工作中都給過我不少的幫助，并且通過李老師、顧老師組織的豐富多彩的區教研活動，讓我有機會在聽課和交流中向其他學校的各位優秀的老師學習，解決了我在教學中遇到的許多困惑，獲得了許多了經驗，讓我不斷進步！反思我的教學歷程，我將分為三個方面向大家匯報。

教研網絡的建立，為我們普通教師搭建了交流、展示的平臺。教師在這個平臺里學習、交流、研討、實踐，促進了我們的專業發展。我們所接觸到的信息就不再僅僅局限于辦公室和學校。通過認真參加區里面組織的各種形式的教研活動，學到了許多先進的課程理念和教學方法。

近階段以來，區里教研的主題始終圍繞著“提高課堂教學有效性”進行。也督促著我不斷探索和思考如何在日常的教學中提高課堂績效。

教師的教課方式和學生的學習方式是相互對應，相輔相成的。既然教師要從舊的教學模式中走出來，也就意味著要引導學生改變以往一味的“接受式”學習方式，鼓勵學生從新的學習方式中體驗和感受獲得新知的樂趣。

（1）“實踐體驗”的學習方式

根據恰當的教學目標，提供情景或實踐活動，組織學生自主體驗、相互交流、歸納遷

移，從而獲得新知。引導學生在自主獲取知識與技能的同時，學會學習。

（2）“合作學習與獨立學習并舉”的方式

在課堂教學中，倡導獨立自主與合作交流相結合的學習方式。獨立學習時，給予學生一

定思考的時間和空間，讓學生在嘗試解決問題的過程中，體會總結出自己的解題思路，提高

邏輯思維的能力。并且適時地采用恰當的問題層層啟發，幫助有困難的同學沖過思路中的瓶

頸，摸索出正確的解題方向。合作學習時，要求學生主動將自身的學習行為有機融入到小組

或團隊的集體學習活動之中，既要充分表達個人意見，也要能與他人討論、交流，培養學生

的團隊協作精神。

（3）“在游戲和活動中學習”的方式

由于初中學生的年齡特點，有時候采用游戲活動的方式往往能更好地調動學生的積極性。對于一些實際應用問題，可以設計生活化的場景，讓同學們參與其中。

（4）“傳統接受式”的學習方式

新課改倡導以學生為主，開展自主性學習，培養學生的綜合素質和創新能力，但課改并不是對傳統教學的全盤否定，而是要對它們“取其精華、去其糟粕”。對于一些概念、較難定理的特殊證明方法、嚴密規范的邏輯說理過程等，還是需要傳統的“接受式”學習方式，幫助學生切實掌握基本知識和技能，奠定扎實的數學功底。

（5）“探究與質疑”的學習方式

依據恰當、合理的教學目標，選取適當的教學內容，設計學生的課堂學習活動，引發

學生探究其間的規律，從而得出結論或是尋得解決問題的方法。并鼓勵學生敢于在課堂上提出質疑。

根據不同的學情，不同的知識體系，采用不同的教學方法，達到學生學習成績和綜合素質全面發展，是我為之努力的方向。

科研是對教師發展的要求，也是教師專業發展的助推器。

“教師成為研究者”有利于教師去發現和解決發生在自己課堂中的教學問題，或是教育上的問題，進而改進教學以及提升教育質量。

“教師成為研究者”也有利于促進教師對學生學習的理解。“學”是“教”的前提，只有理解了學生是怎么學的，教學才能對癥下藥。在理解學生的學習方面，教師的經驗固然重要，但由于學習行為是一種復雜的心理活動，因此，單純的經驗有時也會將教學引入歧途。

“教師成為研究者”還有助于促進教師之間、教師與專業研究人員之間、以及教師與其它行業之間的合作與交流。教師的經驗由于帶有太多的個性，一旦脫離了具體的情境，就難以被別人理解與借鑒，只有通過研究，將經驗提升為一種帶有共性的東西，才可能跨越時空和行業的界線。

因此，在最近這一年中，我積極參加了兩個課題的研究。比如，我們學校的區課題《初中學生數學學習習慣培養的實踐和研究》，在參與這個課題的過程中，我們著力培養學生的良好的學習習慣，并對其間的經驗和困難進行了總結，為今后的繼續教學和研究奠定了基礎。

而我個人去年也申報了區的青年課題《以數學史為載體的中學數學教學案例研究》，在這一年的研究過程中，不僅使我對hpm的理論和實踐有了更進一步的認識，而且在反思能力、處理教材能力、與學生交流的能力等諸方面都得到了提高。為了做好這個課題，我閱讀了很多關于數學史的材料，這對提高自己的數學素養起到了很大的幫助。并且結合課題，在平時的課堂教學中，我會去根據具體的教學內容，選擇不同的方法滲透相關的數學史，這一做法很好地激發了學生的學習興趣，拓展了學生的思維能力。其間，我結合這個課題，在學校的教學開放周和區教學評比時上了兩節公開課《從完全平方數到簡單的多邊形數》和《平面圖形的鑲嵌》，這兩堂拓展課都是對hpm視角下的數學課的一種探索，課上的成功和不足之處對于我都有不少的啟示。也從某個角度拓寬了我對課堂教學的視角。

國內外的相關研究已表明，教師在反思自身教學經驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為的同時，可激起其專業方面的創新意識。

首先，進行教學反思能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，并為教師的專業發展提供機會和條件。其次，進行教學反思有助于教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統的教育教學理論提供了有效的途徑。第三，進行教學反思是溝通教育教學理論與教育教學實踐，迅速提高教師專業水平的有效方法。

因此，我在平時的教學中督促自己經常進行自我反思：

（1）教學前反思。在課前思考如何組織教材以呈現給學生，課堂中應重視的內容等。

（2）教學中反思。面對課堂上突發的問題，思考如何應對使得事先設計的課程能如期完成。

（3）教學后反思。在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經上過的課的情況進行回顧

和評價。如：思考本節課原先預定的目標是否達成，如何改善原先的教法，如何進行下次教學的準備等。

以上就是我在教學工作中的一些小小的體會，成長和經驗是在應對挫折、解決困難的

過程中產生的，在現在和今后的教學過程中隨著環境、學生、理念的改變，還會有新的問題的產生。比如：如何把握精神吃透現在的新教材？如何更好地提高課堂教學的有效性？這都是我將為之不斷學習、思考的目標。

在我的發言中有什么不足之處，敬請各位老師給予指教。謝謝！

教學秘書的教學經驗篇六

首先應該從課程內容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內容強調系統和規范，不成熟的內容是不能進入課程的。我們的課程強調的是打好學科的基礎，強調學科基礎中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學生去操作，強調的是記憶、模仿，重現書本知識的間接經驗，強調學生聽講與接受。幾十年來學生的學習方式是一種記憶、接受、模仿的學習方式，教學寧可要若干個知識的結論，也不愿意要知識發生發展的過程：一種“唯書、唯上”的教學方式和學習方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關注的重點。

聯合國科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個人的生活質量。因此西方課程關注做人的基礎、生活的基礎。西方課程強調理解和創造，強調實踐活動，強調直接經驗，強調學生自主探索，強調合作學習；西方人也有原理，但他們強調的是從生活中理解原理．強調學科中應用的部分。他們學原理是為了應用；是為了解決問題，在解決問題中理解原理，尋找原理。他們是從兒童的生活經驗中一步一步引導學生經歷知識的發生發展過程，最后獲得知識。也許時間不夠，也許最后沒有形成共識，但過程的教育價值比結論的教育價值更為重要。二十世紀初教育追求的第一價值是知識擁有的多少；二十世紀中葉隨著蘇聯衛星的上天導致國際教育和科學的.變化，國際教育的改革運動引起人們的思考；二戰后隨著計算機的產生，知識的更新極為迅速，在學校時間內獲得的知識是極為有限的。因此，能力比知識更重要。我國中小學音樂課程改革，應該有一種開放的姿態，使得課程內容隨著時間的發展，能及時予以調整，強調應用和生活，這個問題應該值得我們思考。

對于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視學生學習的心理研究開始：正如國際著名的心理學家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個真正的兒童心理或心理社會學，就不可能產生新的方法，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學科之日算起，工作總結《音樂課程改革教學經驗總結》。”縱觀本世紀重大的教育改革，無一不是建立在研究兒童心理基礎上的。而音樂學科中音樂學習的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學的深層次改革，即課程、教材、課堂教學方法以及學生學習方式和評價等多方面的改革，有礙于二十一世紀中小學音樂教學的發展前景。

課程內容只是課程改革中的一部分，是根據教學目的來組織的，呈現一定的教學內容和信息，是供教師和學生展開教學活動的材料，并不完全等于教學內容。因此，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創造性地去使用教材和改善教學方式。并引導學生關注社會、關注生活、關注現代科學技術發展，改善學習方式。教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者。音樂課堂教學的過程不僅是認識過程，還是一種心理體驗過程和實踐過程，構成教學方式的思路為，不拘泥于某種教學模式，以在活動中促進學生發展為宗旨，參考建立當代心理學、教學論等理論基礎上的多種教學方式，結合學生學習對象的不同特點和學生認知、情感的實際，創造和采用合理、靈活、適用的多種教學形式。如目前很多教師在實踐中創設和開發的教學形式有：發現式、情境學習式、范例式、問題解決式、資科研習式、課堂討論式、合作學習式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學指導式、角色扮演式、群體調查研究式、掌握學習式等等。其中分層自主學習式是利用編制“人機交互”型的多媒體課件，由學生自己操縱計算機選擇不同的學習方式，從課件的設計、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實現課堂教學以學生為中心，突出學生的主體作用的形式。學生喜歡的是活動性強的教學方式，例如：

1．配合教學以各種形式欣賞聽音樂，

2．配合教學搜集音樂資料；

3．老師運用多媒體輔助教學；

4．希望不是老師一人講，學生也參與教學；

5．教師參與活動，如角色扮演等；

6．研究音樂材料，進行間題研究式學習等等。音樂課程應該給學生營造一個多樣化的課堂教學，讓學生在活動中走進音樂，領悟音樂和人生。因此，“建立以人為本的音樂發展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學方法，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們全體音樂教育工作者當前十分緊迫的任務。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術，才會有高質量。”愿此言作為共勉。

當然，當前這次大面積而迅速的課程改革實驗對我們來講還有些不太適應，課改的某些理論還不十分成熟(如，課程標準正在征求意見進行修訂)，對于教學中某些問題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節的現象，甚至在教學中也出現了一些這樣或那樣的問題。如：

1．課堂是越“活”越好嗎？

2．表揚是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現象)

3．音樂基礎知識和基本技能的問題(不是可有可無，而是要賦予它新的內涵。如必要的識譜教學的必要性和唱歌方法的習慣性培養等等)

4．學科綜合的某些問題(顧彼失此的現象)

5．音樂課的音樂含量的問題(音樂課應以聲響為載體，以音樂審美活動為核心)

6．如何看待主導與主體的問題

7．音樂教師自身對音樂的情感有多少的問題(只有在教學中授課者以自己豐富的音樂情感體驗和表現才能與學生一起享受音樂的快樂和美的真諦。)

面向21世紀，中小學音樂課程改革涉及的問題還很多，只要我們認真領會和貫徹音樂課程的新理念，不斷探索、總結音樂課改實驗的規律和經驗，經過全體音樂教育工作者的不懈努力，我國的音樂課程改革實驗工作必將取得豐碩的成果。

教學秘書的教學經驗篇七

為了能上好每節課，我上網查閱大量的資料，力求吃透教材，找準重、難點。做到提前備課，認真寫好教案。

2、上課方面。

上好課的前提是做好課前準備，每節課前我都做好上機準備，檢查機器有無異常，確保學生人手一臺機器。上課運動多種教學方法，力爭盡最大可能調動學生的學習熱情，注重培養學生的創新能力和審美能力，注重培養學生舉一反三的能力。課后認真反思，及時做好教學后記，總結自己教學中存在的不足。

積極參加學校組織的政治、業務學習。利用業余時間認真參加繼續教育學習和自身業務學習，豐富自身的業務知識以便更好地為教育教學服務。認真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網頁內容。

1、加強自身基本功訓練，課上注重對學生能力的培養。

2、關注學困生，激發學困生的學習興趣，使他們整體操作水平上一個新的臺階。

3、加強機房管理和計算機使用道德規范的培養。

4、利用各種教學法，激發學生的學習興趣和參與熱情。

信息技術是一門不斷發展的學生，做為年輕人我還有許多知識要學，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改正缺點，發揚優點，爭取更大的進步。

xx年6月25日。

教學秘書的教學經驗篇八

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期由于學校實際工作需要，我承當了五年級和初中部的美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作反思如下：

經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

這一學期來我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術課前的準備

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在五年級《團扇》這一課里，我先制作了示范作品，為了讓課堂更有氛圍，我準備了影片片段和關于團扇的圖片，影片和圖片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術課堂教學

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。

在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得我們去思考，這確實是十分有意思的事情。

自身素質的培養

在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。周末常帶作品請教名師，參觀各種書畫展覽，提高自己的美術素質。

20xx年6月25月

教學秘書的教學經驗篇九

職業特長和技能。

熟悉辦公室工作流程，具有較強的獨立處理事務的能力；

易于與人溝通，有很強的團隊合作精神；

熟練操作電腦，靈活運用各類辦公軟件，有較強的文字處理能力；

全國計算機等級考試二級，全國速記等級考試五級；

英語熟練，有全國四級等級證書。

20**年7月——20**年5月xxxxx公司總經理秘書。

職責：

處理辦公室日常的各項工作和事務；

公司各類文件的收、發，檔案等資料的管理；

協調各兄弟公司的工作，協調各部門之間的合作與溝通；

員工出勤情況的管理及檔案的管理；

協助公司的完成招聘工作及員工在職培訓期間的準備工作；

轉載自 www.tb8k.com

負責經理的日常會議安排，并熟練記錄會議記要。

職業目標。

尋找一個團結合作的團隊，尋找文秘方面的職位。我將充分發揮三年工作中所積累下的豐富知識和技能，我的勤奮與努力會令你刮目相看。

自我評價。

三年的秘書工作經驗，踏實、細心；為人處事能力強。

教學秘書的教學經驗篇十

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的.大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

教學秘書的教學經驗篇十一

通常一位杰出能干的領導大都會有"利用工作去栽培部下"的想法。而達成這項目的做法，就是讓秘書代行領導的一部分工作。因此，即使你剛剛到職，他也會要你立刻替他做做看。

對此，很有可能你以"不，我還不太熟悉情況"為由，不敢接下這份工作。既然好不容易才獲得這種絕佳的機會，何不立刻欣然允諾？立刻允諾接下這份工作，領導自然會對你另眼看待，認為你是一個有出息、很積極的人。當時的態度和反應，正是決定領導對你的信賴程度的關鍵所在。

不過，在你尚未著手去辦之前，為了慎重起見，最好請示領導工作的要點。然而假使你貿然地問領導"應該注意哪些事項才好呢"的話，顯然你的水平還不夠，對于請示的技巧還不得要領。應該要迅速地看出領導的`意向，而問"關于那件工作，5天內完成可以嗎"。如此準確地掌握要點，命中問題的核心。

領導一聽你這么說，內心必然會認為你是一個"能干的家伙"，而回答"由你決定好了"。因此，平時詳細觀察領導的習慣，應可大概地判斷領導將會于何時、以何種方式交由你去代行職務，而你有所心理準備，到時候就不致驚慌失措而能夠從容地去應付。

然而，領導未必會有計劃地以教育秘書為目的，并由簡而繁地將工作交付你代行。你心里最好有個認識，就是常常會有因領導請假、出差，或其他突發事件而不得不代替領導行使職務的臨時情況發生。因此，從成為秘書的那天開始，就要在輔佐工作方面多下功夫，以便隨時都能夠全面代行領導的職務。

當然，你也要以領導的立場作出精確的判斷，并有勇于承擔一切責任的自覺。如果遇到非常棘手的事情，而那件事情又是領導未曾事先允許你去做，而被迫非決斷不可的時候，按常理來說，可向領導的領導請示，請求他給你適當的指示。

教學秘書的教學經驗篇十二

參與英語教學已經五年了，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

教學秘書的教學經驗篇十三

商務秘書主要是協助上司處理商業類的事務，那么對于商務秘書資格考試馬上就要開始了，下面是小編為您準備的關于秘書資格考試從業經驗：英國的商務秘書，歡迎閱讀參考!

商務秘書在英國由來以久，最早的商務秘書培訓機構icsa (the institute of chartered secretaries and administrators)成立于19世紀中后期。到今天，該機構已成為英國最負盛名的秘書培訓及認證機構。究其原因，與其為英國社會的各行各業源源不斷地培養和輸送了大量的高素質、高標準、適應社會發展的商務秘書人才是分不開的。商務秘書在成功地為當地的各大小公司、企業及財團精心策劃、創造財富的同時，也節省了大量的資源，而商務秘書本身從工作分工、組織結構等方面也日臻完善，更適應于發展。

英國的商務秘書作為公司或企業中的重要一員，具有獨特的影響力。商務秘書的基本職責就是在策略上輔助和指導公司或企業領導人，以求最大的經濟效益。與此同時，商務秘書必須對公司或企業、持股者和員工的利益進行保護。英國發達的商業社會中，要求商務秘書在公司或企業管理中扮演一個中心的角色，這就相應地要求商務秘書們具備很強的溝通、協調能力，熟知各項業務和相關法規，以及誠實的個人魅力和獨特的專業技能等等。

需要特別指出的是，英國的法律規定，每個注冊的公司或企業必須指定一名商務秘書代表，且必須由董事局的董事們指定。

英國的商務秘書工作是繁忙的，除了履行秘書的職能外，還需特別做好對管理層、公司和公司股票持有者三個方面服務工作，而對于每個不同方面的服務對象來說，服務內容又是不相同的。對于管理層的服務，商務秘書必須保證各部門經理的會議順利進行，能夠對個別及整體的管理人員提供廣泛的支持;使所有的管理層人員和董事會成員更容易獲得有效信息，以便于他們能夠利用這些信息來作出正確的商業決策。對于公司，商務秘書應該確保所有相關的法令和規章制度在公司中得以順利執行。同時，他們也要協助管理層所下達的各項決策在公司中暢通無阻地執行，并促成各部門之間的'理解和溝通。而對于持股人，商務秘書必須與之保持密切聯系并保證公司對他們的定期分紅。實際上，商務秘書應在公司(企業)和其他持股人之間建立起一座橋梁，而商務秘書自身則是這座橋梁的一個重要支撐點，以便于在公司遇到重要事件或作出重大決策時，能共同出謀劃策、科學管理。

在英國的商務秘書眾多的職責中，有幾項是較為重要也是較為繁雜的，包括組織管理層和董事會的定期會議、公司(企業)年度大會。在定期會議中，要保證公司的任何一項計劃、決定的順利實施，編寫好會議章程，分發好各類文件，通知下達到位等等。而對于公司(企業)年度大會，則主要是進行各方面的協調，以得到公司內部和外部對大部分文件的認同。其次，還要編寫相關材料，以協助經理們來回答各大小股東的各種疑問，并收集、整理他們的意見和建議，及時匯報。此外，商務秘書事無巨細，都要細心、留意，大到股東們拆股、入股，銀行的資本借貸，有關公司(企業)生存的大事，小到股東的登記名冊，員工的出勤，管理中的日常瑣事等等。

教學秘書的教學經驗篇十四

一個學期以來，在各位領導和老師們的熱心支持和幫忙下，用心完成學校布置的各項任務。下面我把一學期以來的工作做一簡要的匯報總結。

一、師德表現:

思想上，不斷學習先進的教育教學理論，更新教育思想，提高自己的思想意識。“學高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學生無形的力量與教育。用心參加教職工大會及組內教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。熱愛群眾，服從分配，團結同志，愛崗敬業，做到既教書又育人。業余時間不從事有償家教及第二職業。

二、教學狀況:

在專業潛力方面，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書匠”，應從工匠式向專業式轉變，因此，從教學過程的各環節，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來，并有所創新。

1、備課深入細致。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況，注意因材施教。在教學中注意弱化難點，強調重點。規范書寫教案，從復習提問、新課引入到講授都精心設計。并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，注重講練結合，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維。

3、認真及時批改作業，透過作業及時了解學生的學習狀況，并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。

三、設想與打算:

新的學期即將來臨，在新的學期里，我將繼續發揚附中人的優良傳統，扎扎實實地工作，刻苦認真的學習，做一名順應時代要求的優秀教師。

教學秘書的教學經驗篇十五

本學期，我按照新課改的要求，在學校領導的帶領下，我不僅在教學上有所提高，在業務水平上也有了不小的進步。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；下課后鼓勵他們用英語進行交流。一個學期下來，大多同學都能夠表達，而且也沒有膽怯。同時盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動，幫助班上的同學改英文名等等；介紹英美國家的文化，生活故事，讓他們體會到應用語言的快樂感和成就感。。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，利用課間休息時間輔導學生，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的英語基礎。

心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。因此，我用《導學案》中的題目進行練習。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。同時根據“抓住閱讀、抓住高考”的成功經驗，大力培養學生的閱讀能力。以《英語周報》為依據同步進行閱讀培訓。另外，加強作文訓練，本學期先后共進行了8次作文訓練，每次都努力做到認真批改，認真寫評語，力爭使學生快速提高作文成績。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，不打擊、不惡語相向，多鼓勵、多表揚，使之對學習萌發興趣。

教學秘書的教學經驗篇十六

思想上，不斷學習先進的教育教學理論，更新教育思想，提高自己的思想意識。“學高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學生無形的力量與教育。積極參加教職工大會及組內教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。熱愛集體，服從分配，團結同志，愛崗敬業，做到既教書又育人。業余時間不從事有償家教及第二職業。

在專業能力方面，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書匠”，應從工匠式向專業式轉變，因此，從教學過程的各環節，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來，并有所創新。

1、備課深入細致。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，注意因材施教。在教學中注意弱化難點，強調重點。規范書寫教案，從復習提問、新課引入到講授都精心設計。并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，注重講練結合，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維。

3、認真及時批改作業，通過作業及時了解學生的學習情況，并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。

教學秘書的教學經驗篇十七

一句話，斷送了一次較好的就業機會。事后我很后悔，卻無濟于事了。因此，建議所有的求職者牢記，現今的就業市場畢竟供大于求，屬于典型的買方市場，就業形勢如此嚴峻，何不學乖一點，何必為了虛無縹渺的“不卑不亢”而痛失良機，說得再體面一點，謙虛一點又何妨？這是我總結的一些面試技巧，希望對大家有幫助。