編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和提供教學資源。要寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學目標和學生的學習需求。下面是一些經過精心設計的教案模板,供大家參考和使用。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇一
1.通過閱讀,理解故事情節,學會用恰當的句式描述故事內容。
2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情,學會表達自己對家人的熱愛之情。
理解故事情節,學會用恰當的句式描述故事內容,學會表達自己對家人的熱愛之情。
1.多媒體課件。
2.繪本人手一本。
方法和手段:通過試聽講結合法幫助幼兒理解故事內容,體會家人間的熱愛之情。
一、活動導入:閱讀故事,啟發情感。
1.閱讀繪本封面,了解繪本故事中的主要角色。
2.猜猜、聽聽、說說,理解角色之間的親密關系。
3.設問:什么樣的爺爺才是好爺爺呢?
4.引導并鼓勵孩子根據生活經驗說說好爺爺的種種表現。
二、活動展開:理解故事,感受親情。
1.幼兒自主閱讀故事第一部分,教師指導。
2.提問:你看到好爺爺和小小熊一起做了什么事呢?
迎候(甜甜的愛)、備餐(滿滿的愛)、擁抱(暖暖的愛)-------。
引導幼兒觀察在不同的季節里祖孫倆的`樂趣。鼓勵幼兒根據圖片用“當----的時候”這種句式練習說話。活動深入:再讀故事,體悟感情。
1.音樂渲染:爺爺太累了,住進了醫院,小小熊為爺爺做了什么?
2.激發感情:為啥爺再也不會醒來了?為何小熊非常傷心?爺卻微笑離去?
4.老師小結:爺爺的愛感動了小小熊,也感動了我們每一個小朋友。
四、活動提升:挖掘情愫,學會感恩。
1.說說身邊的好爺爺、好奶奶、好爸爸、好媽媽,我們該如何來回報?
2.總結:做一個有愛心的人,把愛獻給大家!(感恩的心)。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇二
一、談話回憶經驗。
師:你們知道什么節日要到了?
中秋節要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
二、欣賞歌曲,播放電腦音樂。
1、你聽到了什么?
2、幼兒學唱第一段。
3、傾聽第二段。
問:爺爺是做什么的?
教師講述老紅軍打壞蛋的故事,教育幼兒熱愛老一輩革命家。
4、幼兒學唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會爺爺對孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲,輔以動作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲,進一步理解歌曲內涵,培養幼兒的愛國情感。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇三
1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價廉但很有營養的食品。
2、認識豆制品,樂意吃各種豆制品。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法。
3、實物:豆腐、黃豆一把。豆漿機,電炒鍋等。
4、幼兒用書。
(一)猜謎語,引起幼兒興趣。
1、謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)。
2、教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
1、教師:課件里的這些豆制品你見過嗎?""你能說出他們的名字嗎?
2、教師:怎樣吃豆制品才更有營養。(舉例)。
教師:我的寶寶在那里?
2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說說那些是自己吃過的?
(四)幫助幼兒認識豆制品的價值。
教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營養卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現場用豆漿機制作豆漿的過程。
請幼兒現場觀察用豆漿機制作豆漿的過程。
(五)引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。
教師:請小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?
教師小結:豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養會更豐富、更全面,味道會更鮮美。
品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。
教師現場炒制脆豆腐炒肉末,簡單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經常吃豆制品,身體會更健康。
在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認認,玩玩。
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的制作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇四
1、欣賞歌曲:
教師:風爺爺的脾氣可真不好,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧,讓風爺爺來給我們吹吹,感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)。
2、幼兒用語言描述感覺。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇五
1、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,是物美價廉、營養豐富的食品。
2、認識黃豆及豆制品,樂意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論,大膽地說出自己的.認識。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇六
與幼兒談論爺爺奶奶,活躍課堂氛圍。
——你的爺爺(奶奶)平時最喜歡做什么事呢?
——他(她)是怎么關心、照顧你的?
出示情景圖片,引導幼兒理解關心老人是一種好品德。
——奶奶要抱小朋友時,他是怎么做的,他做得對嗎?
——小朋友為什么要幫爺爺端水?
——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎?為什么呢?
小結:爺爺奶奶非常愛我們,照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了,行動會越來越不方便。我們要尊重爺爺奶奶,幫助他們做一些力所能及的事。
組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關心爺爺奶奶的,互相學習更多關愛老人的行為。
——哪位小朋友能來說說你有什么關心爺爺奶奶的事呀?
——你有好吃的東西,愿意跟爺爺奶奶分享嗎?
——如果爺爺奶奶生病了,你可以怎樣關心他們?
活動延伸。
家園共育。
鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶,說一句爺爺奶奶愛聽的話,或幫助爺爺奶奶做一件事,并回來和老師同學們分享。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇七
師:數一圈的東西是從從容易記的圖形開始數。
師:我們從像正方形的那個東西開始數(幼兒數)。數到哪里應該停下呢?
師:數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數過的不能再數了。(幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
觀察圖片。
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)。
邊提問邊出示圖片。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
找鄰居。
了解鄰居的概念。
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)。
什么是蔬菜。
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)。
師:我們一起來數數一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數字幾表示啊(出示數字7)。
給鄰居分配房子。
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個鄰居啊?用數字幾表示。
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
幼:擠一擠。
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹:。
中班探索活動針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連接點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發現圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好。活動結束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認識到:活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
吳老師是一個有著很高的道德素質和專業素質的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發言,是每個孩子都能得到發展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺的家。
在出示南瓜爺爺的圖片時,吳老師又問:你發現了什么?為什么說它是爺爺呢?你還發現了什么?有的孩子說:他是爺爺,因為他有胡子,有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
小百科:南瓜(學名:cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret)葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷須稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數條縱溝或無,種子多數,長卵形或長圓形。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇八
以談話導入:和幼兒談一談散步時的感受:
--什么時候、和什么人一起到哪里散過步?
--說一說和家人一起散步時的感受。
引導幼兒討論走路時要注意什么,拓展相應的安全知識。
--散步(走路)時可能會發生什么危險?
--要知道怎么做才不會有危險。
出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀察畫面,學著念念兒歌,并想一想:
--為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"--為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。
--學一學小孩和老人是怎樣走路的。
--播放音樂,跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂游戲《爺爺和我》:將cd《爺爺和我》投放到區域,請幼兒根據音樂進行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,可引導幼兒改編歌詞,扮演其他角色。
附兒歌:
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇九
1、回憶歌曲唱法、節奏,為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴,復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻。
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。
三、學舞蹈動作。
1、在學舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的動作,幼兒也跟著做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作,多重復的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節奏,邊做動作邊注意節奏。
5、在打月餅的動作時,幼兒要隨著老師轉成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧。
四、學會聽音樂,記住做動作。
五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作。
六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十
1、通過本節課推薦閱讀,激發學生對《長大做個好爺爺》的閱讀興趣,品味文中的詩意、畫中的情境,感悟作者通過故事傳遞的哲理。
2、在閱讀《長大做個好爺爺》中體會閱讀繪本的基本方法:仔細觀察、展開想象、反復閱讀、相互交流,培養孩子的觀察、想象、創造等各方面的能力。
一、活動導入:閱讀故事,啟發情感。
1、閱讀繪本封面,了解繪本故事中的主要角色。
2、猜猜、聽聽、說說,理解角色之間的親密關系。
3、設問:什么樣的爺爺才是好爺爺呢?
4、引導并鼓勵孩子根據生活經驗說說好爺爺的種種表現。
二、閱讀故事,引導觀察想象。
(一)閱讀繪本2~3頁。
猜猜他和小小熊在一起會做些什么?(猜測)。
(二)閱讀繪本4~13頁。
1、(課件播放4至13頁)爺爺和小熊在一起都做了些什么?(吃點心、看風景、講故事)(根據回答點擊各幻燈片)。
(1)吃點心。
爺爺為小小熊準備了些什么好吃的?
你覺得爺爺的屋子布置得怎么樣?(學生回答后小結:橘黃色的墻壁,玫瑰色的窗簾,真是一個溫暖的房間。)。
(2)看風景。
(根據學生的回答小結:
a:爺爺的花園滿眼都是綠色,樹木長得很茂盛,草叢中鮮花點點,小鳥也愛來做客。
b:遠遠望去,可以看到一座長滿小草的山,真像是鋪上了一層綠色的地毯,一條小河嘩啦啦地流過山谷,還會改變顏色,多么富有詩意啊!
c:遠處的老工廠記敘了爺爺很多的故事。)。
你喜歡哪里的景色就美美地讀一讀!試試看。
這里的景色可真美,相依偎的爺爺和小小熊也已經融入了美景中,而且成了最美麗的一道風景線。他們倆不管什么樣的天氣,都能在樹屋上找到樂趣呢。
(3)補白:
小朋友,祖孫倆在不同的天氣都做了些什么,看到了什么,聽到了什么或者感覺到了什么?我們來猜猜,說一說。以四人小組為單位,一人說一種天氣的情況,其他人補充。(巡視參與討論:陽光燦爛的日子,和爺爺并肩躺在大樹下,身上暖融融的,很愜意;風兒呼呼,繽紛的落葉像蝴蝶慢悠悠地從樹上飛下;下雨了,和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中,聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上,仿佛在彈奏美妙的樂曲;下雪了,遠處的群山像披上了厚厚的毛毯,成了白色的世界。)。
小小熊的什么動作讓人覺得他真是一只可愛的小小熊?
他們表現出的是對親人無微不至的關心,就是溫暖的親情!
生命對于我們來說只有一次!我們享受著大自然中的一切,享受著親人的關懷,享受著朋友的友情,千萬不能浪費啊!我們要盡力做到最好!(分角色朗讀)。
三、活動深入:再讀故事,體悟感情。
1、音樂渲染:爺爺太累了,住進了醫院,小小熊為爺爺做了什么?
2、激發感情:為啥爺再也不會醒來了?為何小熊非常傷心?爺卻微笑離去?
4、老師小結:爺爺的愛感動了小小熊,也感動了我們每一個小朋友。
四、總結方法,自主閱讀。
我們在閱讀時,就要像我們今天一樣,仔細看看圖,看看人物的神態,看看景物的變化,猜猜將要發生的故事,再讀讀文字,想想作者通過小故事想告訴我們一些什么。
五、活動提升。
1、說說身邊的好爺爺、好奶奶、好爸爸、好媽媽,我們該如何來回報?
2、總結:做一個有愛心的人,把愛獻給大家!(感恩的心)。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十一
1. 激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2. 引導幼兒初步認識黃豆及其制品,并了解其營養價值。
3. 培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
1. 重點:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養價值。
2. 難點:引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區分豆制品。
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。
請幼兒品嘗豆制品,引出認識黃豆的課題。
1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2. 教師提問:這些食物都是用什么做的?
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養價值,并能運用所學知識區分豆制品。
1. 幼兒運用已有經驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經驗找出黃豆。)
2. 認識黃豆外形特征。
(1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2) 教師引導幼兒.總結出黃豆外形特征。
教師提問:a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺?
3. 認識豆制品,了解它們的營養價值。
(1) 幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆制品的`關系。(教師講解什么是豆制品。)
(2) 引導幼兒通過生活經驗,說出豆制品。
教師提問:你還吃過哪些豆制品?
(3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。
4. 引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆制品。
(1) 出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2) 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
觀察豆芽,激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
1. 引導幼兒觀察豆芽。
2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十二
1、激發幼兒探究黃豆與黃豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及黃豆制品,并了解其營養價值。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
1、準備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆漿機。
2、課件。
小朋友,今天我呀給你們帶來了一個謎語,大家來猜猜!
謎語:“小小一顆豆,顏色黃又黃,營養真真好,吃了能長高!”黃豆。
我們的桌子上有很多的豆豆,請小朋友把黃豆找出來哦!
有個小小的要求,要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里,
幼兒運用已有經驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經驗找出黃豆)
(1)幼兒看、摸,相互交流,掌握黃豆外形
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征
教師提問:
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆摸上去有什么感覺?
我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友,可是呀還有個難題等著我們解決哦!
教師:今天黃豆爺爺過生日,要他的寶寶都請來。黃豆爺爺很為難,請小朋友幫助它。
a、認識各種豆制品。
黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品
“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”
幼兒說一說,論一論
b、繼續播放課件:知道豆腐、豆漿、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。
c、幫忙找一找,小朋友說一說。
真聰明
d、請誰先進去呢?
依次點擊
小朋友豆漿
豆漿是黃豆寶寶們變的,那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢?
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十三
活動目標:
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句,了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然,熱愛大自然,培養幼兒勇于探索大自然的`情感。
活動準備:
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。
活動過程:
1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰不喜歡他?為什么?
師:有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條:“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
轉載自 www.tb8k.com
1、各領域滲透科學:了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十四
1、觀看投影片。
2、教師做實驗,使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的棉花,發現棉花變色。)。
3、教師出示禁煙標志圖,讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問:上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?
4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?
5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖,說明為什么要貼在那些地方。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十五
2.能夠展示對故事的理解,并進行簡單的表達和創造性的發揮。
3.能夠正確使用準確的詞匯和語句表達自己的想法。
step1:導入(5分鐘)。
通過展示《金爺爺的一分鐘》的故事書封面,引起幼兒的興趣,帶領幼兒進入故事情境。
step2:真實閱讀(10分鐘)。
教師朗讀故事,然后再讓幼兒自由閱讀,并配合圖片卡片展示,幫助幼兒理解故事的情節。在閱讀的過程中,不斷提問幼兒,引導他們思考。
step3:理解交流(20分鐘)。
1.教師向幼兒提問故事中的問題,并鼓勵幼兒用自己的語言回答。
2.以小組形式進行討論,讓幼兒們分享他們對故事的理解和感受。
3.通過角色扮演,讓幼兒模仿故事中的角色,表演故事的情節,增強理解和記憶。
step4:創作活動(15分鐘)。
讓幼兒自由發揮,在繪圖紙上繪制他們對故事情節的表達,教師可以根據幼兒的表現給予鼓勵和指導。
step5:總結(5分鐘)。
教師將幼兒創作的.作品展示給全班,通過分享和評論,讓幼兒互相學習和提高。
step6:鞏固(5分鐘)。
教師提問一些關于《金爺爺的一分鐘》故事的問題,讓幼兒回顧整個故事,并做一些有關故事的游戲,如拼圖游戲、配對游戲等,以鞏固所學內容。
step7:結束(2分鐘)。
教師總結本節課的學習內容,并鼓勵幼兒在家與家長一起閱讀故事書。
通過這樣一堂多樣化的教案,幼兒不僅能夠深入理解故事內容,培養語言表達能力和想象力,還能通過創作和游戲鞏固所學知識。教學過程的互動性和趣味性能夠激發幼兒學習的興趣,提升他們的主動性和參與度。希望通過這節課的學習,幼兒能夠更好地理解故事,提高語言能力,培養閱讀興趣,為將來的學習打下基礎。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十六
指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲,培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌,老師再將這首歌唱一遍,請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽,說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛,并說出理由。
:知道中秋節是我們的傳統節日,體驗節日快樂的心情。
1.老師:”農歷八月十五日是我國的傳統節日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的,中秋節的月餅是香香的,小朋友個個都是幸福的。
3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。
4.學唱全曲,輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏,體驗節日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說,以此豐富小朋友的常識。
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十七
鋼琴。
1、發聲練習《問好歌》。
2、復習歌曲《秋葉》。
3、要求:演唱歌曲時能表現出強弱變化。
引導語:剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)。
過渡語:是呀,風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問:你們喜歡風爺爺嗎?為什么?
(一)欣賞歌曲,熟悉旋律。
關鍵提問:今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結:今天風爺爺心情比較好,可能刮的是小風,所以感覺開心的,舒服的,輕松的。
(二)再次欣賞歌曲,理解歌詞。
關鍵提問:你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?
小結:風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕,風爺爺風爺爺你快來吧。
(三)學唱歌曲。
2、分男女生演唱。
引導語:風來了很多東西都會隨風翩翩起舞,我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。
教師示范,每句話開始時飛舞,最后一個字擺造型。
關鍵提問:我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?
小結:原來,要聽清楚樂句,每一句話開始時飛舞,唱到每句話最后一個字時擺造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的動作,可以是旋轉的,可以是移動的····。
2、每句話結束時用造型定格。
3、可以和同伴合作表現。
風爺爺,風爺爺,
你在哪里?
風爺爺,風爺爺,
你在哪里?
我不怕,我不怕,
我不怕,我不怕,
風爺爺,風爺爺,
快快來吧!
冬爺爺幼兒園教案實用指南篇十八
活動目的:
1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。
3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。
活動準備:
自制ppt課件(被風刮起的景物),及錄音《風的聲音》。
實物:紗巾。
幼兒已有風的生活經驗。
活動過程:
開始部分:
聽聲音導入。
教師播放風的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?
你喜歡風爺爺嗎?喜歡大風還是喜歡小風?為什么?
基本部分:
一、辨別風爺爺。
1、欣賞歌曲:
教師:風爺爺的脾氣可真不好,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧,讓風爺爺來給我們吹吹,感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)。
2、幼兒用語言描述感覺。
二、唱風爺爺。
春天,我們北方的城市風沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得?(幼兒識記歌詞)。
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風爺爺。
1、請幼兒觀看演示課件,找風爺爺。
教師:風爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示ppt)。
請幼兒用語言講述并分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。
教師:快來跳跳風爺爺來了以后發生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的.伴隨下,大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化:落葉在風中打轉;絲巾在風中輕輕移動;樹上的葉子在風中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風中翩翩起舞;路上的行人的頭發在風中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現)。
結束部分:
幼兒一起呼喚風爺爺,與風爺爺一起做游戲。
1、交待游戲規則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風爺爺在哪里?
唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風刮走了,或者害怕風爺爺,回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分:
到室外找找風爺爺,與風爺爺一起做游戲。