提高自己的理解和分析問題的能力。如何有效地管理自己的情緒是每個人追求內(nèi)心平靜的課題。在這里，小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項，請大家參考。
教師學習心得體驗分享篇一
織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。
二、構建民主、平等的師生關系，體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”師生人際關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。
三、關注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位。
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。
四、教師在教學中應善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
本周我有幸在我的母校東郭中學聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談談自己在數(shù)學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導。
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非常快。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
成教學任務。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應時只好唱獨角戲。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。
通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，拉進關系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，學具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。
給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
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教師學習心得體驗分享篇二
作為一名教師，學習是持續(xù)不斷的過程。只有不斷地充實自己、提高自己的專業(yè)知識和教學能力，才能更好地為學生傳授知識，引導他們成長。在教師學習中，分享心得體會是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過與同行的交流和分享，我們能夠汲取別人的經(jīng)驗與智慧，并對自己的教學進行反思和改進。以下將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我的心得體會。
首先，在教師學習中，有團隊合作的重要性。教師學習分享的平臺可以是學校的團隊活動、教研或培訓會，也可以是線上的討論群或博客。我曾參加過一個由學校組織的教研活動，我們圍繞教學中遇到的問題進行了深入的討論和交流。通過分享和聽取他人的意見和建議，我們能夠站在更高的視角上審視問題，并找到解決問題的方法。團隊合作的模式激發(fā)了我們的智慧和創(chuàng)新力，提高了教師的整體素質(zhì)。
其次，分享心得體會也是一種反思和成長的過程。在教育教學的實踐中，我們常常會遇到各種問題和困惑。通過分享心得體會，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W進行深刻的反思，并及時改正不足之處。一次我在教學中遇到了一個學生不愿意參與課堂討論的問題，我向同事請教，他們建議我改變講課方式，采用更多的互動和案例分析來引發(fā)學生的興趣。我積極嘗試了這一建議，果然取得了不錯的效果。通過分享心得體會，我不僅解決了問題，還提升了自己的教學能力。
此外，分享心得體會也能夠促進教師間的交流和合作。在教師學習中，我們往往遇到相似的問題和挑戰(zhàn)，但解決問題的方法和路徑可能不盡相同。通過分享心得體會，我們能夠了解到不同的視角和思路，拓寬自己的思維和教學方法。此外，與同行的交流還能夠建立友誼和共同體，形成良好的教師群體。我們曾組織一個教育教學交流活動，邀請了來自不同學校的教師進行演講和分享。在活動中，我們相互交流探討，并互相支持和鼓勵。這樣的交流和合作不僅豐富了我們的教學經(jīng)驗，也增強了我們團隊的凝聚力。
最后，分享心得體會也是一種學習和傳承的方式。教師是知識的傳授者和引導者，在學習和教學過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗、方法和技巧。通過分享心得體會，我們能夠?qū)⒆约旱闹R和智慧傳遞給更多的教師，并推動教學藝術的不斷發(fā)展。我曾參與一個教師培訓項目，與新任教師進行了交流和指導。通過我的分享和指導，他們更好地了解了教學中的問題和挑戰(zhàn)，提高了自己的教學能力。這種傳承的方式不僅能夠讓教師們受益，也能夠為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
總之，教師學習分享心得體會是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過分享和交流，我們能夠汲取他人的經(jīng)驗和智慧，反思和改進自己的教學，促進教師間的交流和合作，同時也是一種學習和傳承的方式。作為教師，我們應該積極參與分享心得體會的活動，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力，為更好地教育下一代貢獻自己的智慧和力量。
教師學習心得體驗分享篇三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會中，教育是一個國家和社會發(fā)展的重中之重。教育的良好發(fā)展，需要專業(yè)的教育人才和先進的教育思想。因此，教師們需要不斷地學習和提升自己。教師分享學習心得，是一個新興的教育模式，受到廣泛的歡迎。本文將重點探討教師分享學習心得的體會和經(jīng)驗。
教師分享學習心得，可以帶來很多好處。首先，可以幫助教師們在職業(yè)發(fā)展方面取得更大的成就。教師們可以通過分享自己的經(jīng)驗，學習其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平。其次，教師分享學習心得還可以促進教師之間的相互了解和交流，建立信任和尊重的關系，加強教師之間的團結(jié)和協(xié)作，推動教育事業(yè)的進步。
教師分享學習心得的實踐方式是多樣的。其中，舉辦教育講座和教師研討會是其中較為常見的方式。在講座和研討會上，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教育觀念，交流授課方法和教學策略，分享各種教學資源和實踐經(jīng)驗。此外，利用網(wǎng)絡教學平臺，建立線上教師社群也是一種新興的分享方式。通過網(wǎng)絡教師社群，教師們可以在線上交流教學經(jīng)驗、分享教學資源，還可以共享各種教育新技術和教學工具。
教師分享學習心得的經(jīng)驗更加需要注意。首先，教師應該對自己的經(jīng)驗進行總結(jié)和反思，確保自己的分享內(nèi)容真實可信。其次，分享內(nèi)容應該根據(jù)受眾的特點和需求進行設計和調(diào)整。比如，分享內(nèi)容針對學科老師和班主任之間的區(qū)別和差異，可根據(jù)教師的專業(yè)需求和實際情況進行不同的設計。此外，分享者還需要從聽眾的角度出發(fā)，讓聽眾能夠從自己的分享中獲得最大的收益和啟示。
第五段：結(jié)論與建議（200字）。
教師分享學習心得是一種促進教育進步的重要形式，可以幫助教師們提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，教師們在分享學習心得的時候也需要注意多方面的技巧和策略，確保分享能夠達到最大的效果。在未來，教育行業(yè)的發(fā)展將需要更多的教師分享學習心得，建立更多的教育平臺，從而促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
教師學習心得體驗分享篇四
教師是傳道授業(yè)解惑的人，是學生成長道路上最值得信賴的人。而一個好的教師不僅需要具備豐富的知識儲備和教學能力，更需要擁有持續(xù)學習的意愿和動力。在教學過程中，我們不斷地接觸學生、跨越思維難關、經(jīng)歷成長與調(diào)整，也在不斷地感受和體會，這正是我們應該分享的——教師分享學習心得體會美篇。
第二段：堅定自我的教育信念。
一個好的教師首先需要有堅定的教育信念，不斷探索教育本質(zhì)并踐行教育價值觀。作為一名教師，我們要時刻保持拓展自我認知的姿態(tài)，擺脫固有的思維模式和嵌入性思考方式。教育的雙向交流不僅幫助學生更好地了解自己，也讓教師從中明了自己的誨人理念、教育方式和教育觀點，進而更好地規(guī)劃教育教學工作，實現(xiàn)價值的最大化。
第三段：拓寬學習視野。
良好的學習習慣和樂于學習的態(tài)度都是一個教師成長和成功的基礎。當我們出現(xiàn)教學上的瓶頸或者是遇到疑難問題的時候，不妨拓寬自己的學習視野，接觸其他領域知識和先進的教學方法，最終指引我們成功地解決困難的問題。同時，也可以適當參加各種教育與研究宣講和工作坊，獲取前沿知識，拓展專業(yè)技能，提升教學水平。
第四段：營造學習的氛圍與方式。
教育不是枯燥無味的知識傳授，而是要營造一種共同的學習氛圍和交流的方式。教師分享學習心得體會美文，就是為了營造這種互相借鑒互相融合的氛圍，共同學習成長。同時，也讓學生在教師打造的學習環(huán)境下，愉悅輕松地接受知識，更好地發(fā)掘自己潛能，實現(xiàn)教育效益的最大化。
第五段：結(jié)語。
最后，堅持分享不是一蹴而就，更是一個持續(xù)完善和不斷反思的過程。分享需要我們擁有高超的教育水平和口徑，產(chǎn)生出優(yōu)良的體驗和有效的反思，才能夠為教育探求者、教師和學生提供一個可以借鑒和參考的學習平臺。在完善的分享體系下，教師將會得到有效的學習反饋，同時學生也會跟隨教師的腳步不斷進步。因此，我們應該始終堅定自己的教育信仰，營造良好的學習氛圍與方式，不斷拓寬學習視野，積極分享教學心得體會，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師學習心得體驗分享篇五
教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量。外出交流學習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面是本站小編為大家整理的教師外出學習心得體驗.供大家分享。
10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報刊總社、淮安市教育局、淮安市教學研究室、淮安市實驗小學共同舉辦的“全國小學數(shù)學專題研討會”。
首先，給大家介紹一下淮安實驗小學，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和鮮明的辦學特色，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學生，教師七百多人，真可謂是萬人大學堂。
本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學校業(yè)務領導劉寶新、涂翠華、張霞、程建飛、蘇海霞、張琳共六人，我和程建飛很幸運的參加了這次活動。本次活動的主題是“探究適合兒童的數(shù)學學習方式”，講課及講學的有全國著名特級教師吳正憲、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群、朱春雷、管曉蓉、魏潔、翟裕康等人;淮安市名師陳文靜、魏惠等;專家學術報告有任景業(yè)、吳正憲、徐長青、魏潔翟裕康等。
這次來參加活動的全國各地老師竟達一千多人，使淮小的千人報告廳內(nèi)滿座一堂。由于參會的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時，千人會堂竟沒有一個人隨便走動，也沒聽到一個手機的鈴聲。
第一天帶給我們的是心靈的感悟。
活動于22日8：00開始，經(jīng)過一個小時的開幕式，便正式進入課堂展示課階段。
首先，登場的是南京石鼓路小學的省級特級教師仲廣群老師。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》。仲老師像個孩子們的大朋友，充滿著童趣、樂趣地帶領孩子們在玩中學數(shù)學，在辯中提升思維。仲特的設計讓我尤為欣賞，首先從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設計也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學生在正反推導中突出應用的不同。此外設計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風格，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設計理念的深刻挖掘。在仲老師的引導下，課堂上學生越來越想說，越來越敢說，越來越會說，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學生，讓學生真正參與到學習之中。
其次，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞，并為他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學》，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同，但對策略的理解都是一樣的，都充分讓學生來體驗策略、用自己的經(jīng)驗來融合策略。他的課如行云流水般流暢，他淵博的知識積淀，詼諧幽默的風格、得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進—進—進、回頭看、找規(guī)律”的學習過程，教學的藝術，藝術的教學，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學生對于學習的“一張紙能否撕出任一個數(shù)，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里，對于學到的數(shù)學方法和數(shù)學思想將會終生收益。回味他的課，無論師生都是一種至上的享受，他就像一個高超的導演，在生動地演繹著教學，在教學的舞臺上學生與師生都是主角，和諧共生。他還像一個相聲大師，妙語連珠，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個挺逗的孩子王，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設計的每個活動中。
通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學味道的教師，教出數(shù)學品味的教師，教出數(shù)學境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個人人參與、個個思考的空間”。這些，都無不為我留下了深刻的印象。
在接下來的講座中，徐長青老師激情滿懷，不斷鼓動著場下的老師參與到他的學術報告中，掀起全場掌聲不斷，思考不斷，我們無不被他獨特的藝術及語言魅力所征服。無不感概：原來，數(shù)學課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學的法子，學要按做的法子，教師就是要讀法子，學法子，想法子;學生是天生的學習者，教師是天生的反思者……。
下午第一節(jié)課，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計與可能性》，邵老師有點港腔有點小嗲，語言給人感覺挺新鮮的。一上來一句“午安”搞得學生一愣一愣的，或許是理念有所不同，或許是教材編寫不同，老師對細節(jié)之處的關注還不夠，學生對“一定、不可能、可能、經(jīng)常”理解的還不是很到位。但有幾點還是猶如吹過的一陣清風，給我留下了較深的思考：首先，邵老師的目標意識很明確，每個環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學生，然后提出問題，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學習規(guī)范的把控，常有明確的提醒。此外，與學生的交流也很真誠，沒有作秀的感覺。課上最有趣的一幕是課尾讓學生品嘗杏仁餅，過程很有意思，但也很拖堂。
下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認識周長》，設計過程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序，雖不生動但很扎實，記得我也曾上過此課，對比之下，受益匪淺。
下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報》主編沈本領熱情洋溢的。
歡迎詞。
中，吳老師隆重登場。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學生獨立思考，再發(fā)表見解，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學思考。聽后感受頗深：沒有課件，沒有音樂，只有一支粉筆，卻讓我們感受到了數(shù)學課的真實，不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”，的確，整堂課下來，孩子們一直在笑聲中學習，在快樂中思維。她對學生熱情的鼓勵、殷勤的期待、巧妙的疏導以及與學生的思維共振、情感共鳴，真的很值得我學習。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌，只有樸實無華的真誠。“別著急，靜靜地思考以后，你會回答得更精彩”，“沒關系，你再想想”，“別著急，一會兒給你一個新的機會”“學會聽講，會有更大的進步”“課堂是允許出錯的地方”“真會欣賞人，我建議把掌聲送給他”“笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親，如慈祥的長者般引領著孩子不斷深入學習的吳正憲老師，她的大氣渾然、溫文爾雅的教學風格，也讓我們感悟到了什么才是名師。
直到夜幕漸漸降臨時，我們才惜別了這位名師。
第二天帶給我們的是難以割舍的留戀。
第二天上午八點，活動正式開始，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計算的應用題》，他的課如他的人一樣樸實自然，沒有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導學生對分析問題能力的培養(yǎng)，通過小助手--畫線段圖來讓學生學會多角度思考問題。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學生的心算能力和解決問題的能力都很強，學生發(fā)言很積極，思路很流暢。當然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應了朱特對學生的尊重與關愛。
第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認識比》。管老師是一位教學藝術很扎實的老師，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象。一筆一畫，一字一板，工工整整，無聲勝有聲，值得我們學習。
第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計》。在課上魏老師想通過學生對大中小笑臉的統(tǒng)計引入，來讓學生意識到，統(tǒng)計中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關。通過各組不同的統(tǒng)計方式過渡到用方格來統(tǒng)計為佳。或是放得太開，或是學生沒能較好明白老師的意圖，教學時間大大超出。我的一孔之見是學材的原因，干擾了數(shù)學的統(tǒng)計活動。學生更多的是關注自己喜歡哪種笑臉，而弱化了對統(tǒng)計要求統(tǒng)計方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴謹性和科學的求真態(tài)度著實讓人佩服，如：進行課前調(diào)查，課程中的學生訪談，課后的總結(jié)反思等。這樣學者型的老師真的讓人敬佩。
時間匆忙，下午任景業(yè)老師的學術報告與翟裕康老師的課例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨，燈火闌珊，但名師們的風采依舊覺得余音繞梁。
最后一天帶給我們的是更多的反思。
兩天的學習讓我明白：教師要用激情去感染學生，觸動學生，浸潤學生。更讓我明白：作為教師要不斷。
學習總結(jié)。
在課堂中實踐在反思中積累經(jīng)驗不斷提升完善自己的業(yè)務水平和語言藝術不斷從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型層次邁進。
雖然名師的課堂我們是學不來的，但我們可以思索他們的行動，加以學習分析，可能我們也能分析出一些門道和套路來。
緊張的學習，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：
1.讀懂學生——要了解學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的情感，分析學生的已有水平，要用心的去讀。
2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設計教學過程，要專業(yè)的去讀。
3.讀懂課堂——要看學生是如何獲取知識的，要智慧的去讀。
只有讀懂了這些，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個真正讓學生喜歡的老師。
6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團赴等地參觀學習考察，尤其是對的學習考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會很多。
感受。
直觀的感受有五點：
(一)發(fā)展速度快。
所到之處，無論是gdp還是財政收入，無論是引進吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入水平，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長，表明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。
(二)城鄉(xiāng)無差別。
在江蘇、上海、浙江等考察點，有一個非常強烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差別。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列;農(nóng)民基本不種田或基本無農(nóng)民;三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)都高速發(fā)展;醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等基本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體;農(nóng)民居住條件更是無以倫比。
(三)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大。
昆山的高新技術產(chǎn)業(yè)(外資企業(yè))占據(jù)的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%;浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有360多個，300億以上有20多個，作為區(qū)域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。
(四)建設水平高。
無論是城市建設還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業(yè)化、城市化已融為一體。
(五)精神風貌好。
“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在;老百姓忙生意、公務員忙服務的和諧高效景況隨地可見。
啟發(fā)。
(一)要深入學習“浙江精神”的實質(zhì)。
浙江人民用自己的行動鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學習、特別能發(fā)現(xiàn)商機駕馭市場的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風,“三能”是素質(zhì)。
(二)要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵。
浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式;既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來檢驗發(fā)展成果;要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參與者，真正讓廣大人民群眾成為創(chuàng)造財富的主體，真正把群眾引導到發(fā)展的第一線。
(三)要深刻認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。
浙江經(jīng)驗，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟”;其“本”在放手富民的民本理念。它表明，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的過程，是廣泛深入動員全民全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程;是鼓舞、激勵全體群眾以時代主人的責任感，建設美好家園創(chuàng)造幸福生活的過程;是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調(diào)動一切積極因素發(fā)展經(jīng)濟社會的過程;也是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，推進千千萬萬老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實業(yè)家、“老板”的過程，實現(xiàn)這個過程，需要正確的輿論導向，完善的體制機制，有效的政策保障，良好的社會氛圍。
體會。
經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門之一，學習考察歸來，感覺在當今乃至今后推進我縣工業(yè)化進程中有以下體會：
(一)要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚。
一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，力求在規(guī)劃上“不求最大，但求最好”，充分體現(xiàn)園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，由粗放經(jīng)營型向集約發(fā)展型轉(zhuǎn)變，提升園區(qū)發(fā)展水平。
二是要抓好園區(qū)的土地集約。園區(qū)土地規(guī)劃要適應產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干項目、主導產(chǎn)業(yè)帶動項目、配套產(chǎn)業(yè)項目留有充分發(fā)展空間，進園項目要適當提高門檻，達到一定的投入強度和產(chǎn)出水平。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區(qū)內(nèi)長期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的項目要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。輕工項目要鼓勵建多層廠房。
三是要抓好園區(qū)的項目集群。要瞄準規(guī)模大、科技含量高、符合主導產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢的項目招商。
(二)要大力推進品牌戰(zhàn)略。
要推動企業(yè)爭創(chuàng)品牌、名牌。對獲得國家、省級“著名商標”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財政獎勵。
(三)要引導企業(yè)改良技術裝備。
目前我縣大部分企業(yè)技術裝備水平相對落后，精深加工能力較弱。要抓住國家購置設備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)試行的契機，推進企業(yè)更新改造，提升技術水平。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應給予適當?shù)姆龀知剟睢?/p>
(四)要重視職業(yè)技能培訓。
我縣勞動密集性企業(yè)較多，這對轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同時又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動者職業(yè)技能免費培訓的力度，除官辦機構開設的培訓外，還應扶持民辦機構開展此項工作，同時選取適當企業(yè)列為培訓基地給予扶持。
(五)要重視節(jié)能減排。
對高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴厲措施加以考核約束，包括實施差別電價等經(jīng)濟措施，用加收的電價收入鼓勵和促使企業(yè)加快技改步伐。
(六)要更廣泛深入推動全民創(chuàng)業(yè)。
尤其要鼓勵創(chuàng)辦工業(yè)實業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營企業(yè)與引進外資企業(yè)一視同仁的政策。
x月28日下午至x月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術學校、財經(jīng)高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地。現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有一定差距外，而與經(jīng)貿(mào)高職校、財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理。
規(guī)章制度。
運行。
我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的。
崗位職責。
明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們?nèi)w學習成員的共識。
二、具體建議。
1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內(nèi)機構設置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2.對職能處室和系部負責人配備要精干。實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門負責人的服務、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
教師學習心得體驗分享篇六
近年來，教師學習分享的潮流越來越盛行，越來越多的教師通過各種途徑互相學習、交流心得和分享教學經(jīng)驗。在這個過程中，教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。以下是一些關于教師學習分享的心得體會。
首先，教師學習分享可以拓寬教育觀念。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到不同學校、不同領域甚至不同國家的教學模式和教育理念。他們的成功經(jīng)驗和教學方法能夠啟發(fā)我們，激發(fā)我們對教育的熱情和創(chuàng)造力。分享不僅是教學經(jīng)驗的傳遞，更重要的是思想的碰撞和成長。
其次，教師學習分享可以提升教學技巧。作為教師，我們需要不斷反思和改進自己的教學方法。通過與他人的分享和交流，我們可以了解到不同教師在教學過程中的一些獨特的技巧和經(jīng)驗。這些技巧和經(jīng)驗可能會讓我們的教學更加生動有趣，更加有效。此外，學習他人的教學方法也可以幫助我們找到自己的不足之處，明確進一步提升自己的方向和目標。
第三，教師學習分享可以促進師德師風的持續(xù)發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到一些教學案例和經(jīng)驗，包括如何積極引導學生，如何與學生建立良好的關系等。大家可以共同探討教師的角色和責任，分享關于教書育人的理念和心得，從而形成以育人為本的師德師風。這將為學校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎，促進學生的全面成長。
第四，教師學習分享可以減輕教師的工作壓力。分享經(jīng)驗能夠使教師們相互支持和鼓勵，減輕他們在教育教學中的困惑和壓力。在一個共享共同進步的氛圍中，教師們可以相互鞭策、共同進步。同時，學習他人的經(jīng)驗也可以減少教師在工作中的重復和浪費，更好地利用有限的時間和資源，提高教學效率。
最后，教師學習分享可以營造良好的學習氛圍。當教師們積極主動地學習和分享時，學校中的學習氛圍也會得到提升。教師們的學習和成長將成為學生們學習的榜樣，激發(fā)出學生們的學習興趣和主動性。同時，學生也會看到老師們在進修學習的過程中不斷充實自己，從而更加珍惜自己的學習機會。這樣的學習氛圍將鼓勵學生們踏實學習，不斷進取。
總之，教師學習分享是教育事業(yè)中重要的組成部分。通過與他人的交流和分享，教師們可以拓寬教育觀念，提升教學技巧，促進師德師風的持續(xù)發(fā)展，減輕教師的工作壓力，營造良好的學習氛圍。只有在相互學習和支持的基礎上，教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，學生們才能全面成長。讓我們一起踏上學習的旅程，共同努力，共同進步！
教師學習心得體驗分享篇七
作為一名在職教師，我深切體會到教師的學習永不停歇的重要性。教師應該不斷學習、更新知識和技能，以提高自身水平，給學生帶來更好的教育。通過參加各種培訓、讀書和思考，我有了更多的知識和體會，讓我能夠更好地帶領學生成長。在這篇文章中，我將分享我在教學實踐中的學習心得和體會。
第一段：自我學習的重要性。
作為一名教師，個人認為自主學習是提高教學質(zhì)量和水平的重要途徑。獨立學習是指在自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇學習方式，自主安排學習進度和時間等自主學習。自主學習的最大特點是學習內(nèi)容廣泛且深入，學習方式多樣化。當我們研究某一領域時，主動性、積極性和創(chuàng)造性會得到激發(fā)，從而使自己的能力得到陶冶和錘煉。
第二段：運用技術工具提高教學效果。
在當代信息時代，先進的技術手段為我們提供了便捷的學習方式。教師要善于利用這些技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、應用軟件等，積極開展學習，學習新知識，更新自己的技能。同時將這些技術工具運用到教學中，可以讓教學更加生動有趣，讓學生更容易理解和掌握知識，提高教學效果。
第三段：教學實踐中不斷的反思和總結(jié)。
教師在授課過程中要不斷反思和總結(jié)教學過程中的不足，并對這些不足進行補救和改進。在教學實踐中，教師可以通過教學日志、教學筆記等方式記錄下自己的教學思路，包括教學過程中遇到的問題、解決方法等信息。通過反思和總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平，同時也能夠幫助學生理解和掌握所學的知識。
第四段：在教學實踐中向同行進行交流。
同科組成員之間的交流是提高學習效率、增加知識積累的重要途徑。相互交流，共同探討教學方法、策略和教學材料，探討解決教學困難的方法。在該過程中，我們可以互相支持、互相學習，在提高教學水平的同時，也建立了更緊密的同事關系。
第五段：結(jié)語。
總而言之，在教育工作中，教師應堅持自主學習、積極利用現(xiàn)代技術手段、在教學實踐中不斷反思總結(jié)、向同行進行交流等四方面途徑，不斷學習、提高自己的教學質(zhì)量和水平。同時，教育工作者應該保持學習的信心和毅力，只有不斷學習，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
教師學習心得體驗分享篇八
作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。
在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
一、在xx大的引領中正視教育。
xx大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
四、學典型找差距。
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
開學初，學校組織我們學習了教師的各項法律法規(guī)，在學習的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：
1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己二十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑АＨ绻f教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人。還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責任。
4、活到老，學到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障!
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
通過參加我校組織的教師法制教育培訓，使我堅定了學法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業(yè)道德。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設的核心內(nèi)涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表自覺遵守學校的。
規(guī)章制度。
和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。三、堅持理論與實踐相結(jié)合，嚴格依法辦事。這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結(jié)合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。
青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡世界，扭曲的價值觀等。
所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。
教師學習心得體驗分享篇九
隨著我校數(shù)字化校園環(huán)境的日趨完善和信息化水平的日益提高，我校將信息技術與各學科有效整合的教學模式作為老師們教學研究的主要目標，把有效提升課堂教學效率作為我們研究的主要方向，把提高學生的信息素養(yǎng)作為我們研究的不竭動力。為了我校的信息技術應用在改變教學方式、提高教學質(zhì)量方面取得顯著效果，我們在提高師生信息素養(yǎng)，提升教師理念方面開展了很多活動和研究工作：
多媒體教學系統(tǒng)能為我們提供理想的教學環(huán)境，多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用，教學信息的多媒體化有利于為學生創(chuàng)設多樣化的情境，教學信息傳輸網(wǎng)絡化可創(chuàng)設個別化學習和協(xié)作式學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)合作精神，并促進高級認知能力的發(fā)展。為了提高信息技術的作用，我校對老師進行了多次全員培訓，每學期期末都對所有學生進行考核，每學期要求老師每人至少上一節(jié)信息技術與課程有效整合的模式研討課。經(jīng)過全體教師的努力，我校順利實現(xiàn)了“五百工程”：教師100%會使用多媒體，100%會自制課件，100%教師購置電腦并聯(lián)網(wǎng)，教師100%每學期上信息技術研討課;全校學生100%掌握計算機操作，有的還是計算機能手和高手。通過“五百工程”，我校最大限度地發(fā)揮了現(xiàn)有資源的作用，電子備課成了老師們的主要備課方式，多媒體網(wǎng)絡教室是老師和學生們排隊等候的教室。
二、開展“八項特色活動”，培養(yǎng)教師的信息技術與整合能力。
(1)每周兩節(jié)的教研組活動，探索信息技術下有效的集體備課模式。
我校教師人數(shù)多，教研活動整齊劃一難以管理，效率低下。于是我們獨辟蹊徑，將各教研組實行從周一到周五分天、分時間段教研，領導蹲點制度。要求每次集中研討不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，具體內(nèi)容如下：統(tǒng)一教學進度，解決常規(guī)教學中的疑難問題;集體備下周的課，要求到下周一早晨第一節(jié)課必須將下周的指導練習稿統(tǒng)一發(fā)到備課組每位教師的手中，指導練習稿包括教師上課必須對學生指導的重點內(nèi)容，和學生的課堂和課后練習，指導練習稿有編制者和審核者，均利用信息技術，提高指導練習稿的有效性;安排備課組內(nèi)教師上課題研討課，上課一律要求以信息技術為載體，充分利用網(wǎng)絡資源，課后還要進行組內(nèi)評議。這些看似平凡的每周研討“小中見大”，大大提高了教師的研究水平，同時也促進了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(2)每月一次的校內(nèi)集體交流活動，總結(jié)整合過程中的經(jīng)驗。
除每周的教研組集中學習研討外，我校幾乎每月都要開展一次全體教師的集體培訓活動，請不同學科在整合中取得一定成績的老師做交流，如我們先后請本校骨干教師陳文志副校長、王昌華副校長、王華、光善慧、施鳳華、孫敦榮、許靜、袁慧麗、馬俊、陸鳳慶、劉暉、郭亞峰、朱瑞豐、朱仁舉、康海平、杭旭等就信息技術與學科整合的各個方面和全體老師做了交流，每月總結(jié)，不斷提高，全體教師在交流中進步，年輕教師在交流中成長，我校的課堂教學模式和集體備課模式也在交流中逐漸得以完善。
(3)每學期多次的校際交流活動，開闊教師的整合研究視野。
學校經(jīng)常把老師們派出去，通過與不同國家、不同學校、不同層次的教師交流研討，取長補短，共同進步。如我校與韓國大山中學每年都要開展一次教師之間的友好交流，通過這些交流，我們將國外的優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗帶回來，結(jié)合我校實際，進行改革創(chuàng)新;xx師大還組織我們與上海、長春、連云港、吉林等十四所名校形成課題研究協(xié)作體。20xx年11月、20xx年11月、20xx年9月、20xx年10月、20xx年9月、20xx年9月我們六次開展比賽交流，我校有十六位教師獲一等獎，六位教師獲二等獎，一位教師獲三等獎;20xx年9月和11月我校先后兩次派教師到江蘇洋思和東廬學習(共三十多人)，花費近五萬元，學習他校的集體備課的先進經(jīng)驗和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，結(jié)合我校自己的實際情況，進行自主創(chuàng)新。我校還在本省、市范圍內(nèi)與一些學校進行交流和展示，如：xx劉中學、xxx十一中學、xx中、xx市第十二中學、xx雙劍中學、xx中學、32中、xx中、xx安中學、xx一中等多所中學這些校際交流，不僅增進了學校間的友誼，也鍛煉了我校老師的研究能力和水平，使教師在橫向、縱向上都對自己的教學水平有了一個較好的衡量和比較，從而采取有效措施去提高自己，深化教學研究。
(4)“請專家走進校園”的培訓活動，提升教師的整合水平。
學校經(jīng)常把各高校教授、名師請進學校，如我們先后請東北師大教授、華東師大教授、安徽大學教授等來我校對教師進行“如何開展教學研究”、“如何進行課題研究”等講座;請省科協(xié)專家對教師進行“如何培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力”講座，請網(wǎng)絡專家進行“如何充分利用網(wǎng)絡資源提高學生實踐能力”講座，聆聽科技創(chuàng)新專家周又紅老師的呼喚與啟發(fā)等。專家們的培訓，極大地提高了教師的理論水平，拓廣了教師的認知領域，啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性，為信息技術與學科教學有效整合的應用打下了堅實的理論基礎。
(5)開展月月展示課活動，探討信息技術與學科整合的有效教學模式。
我校每月都要開展一次為期一周的大型展示課活動，一般安排20至30位教師上課，要求必須在多媒體網(wǎng)絡教室進行，必須自制多媒體課件，三校展開，每次活動多媒體教室座無虛席，前來觀摩的不僅有我校的教師，還有來自全區(qū)兄弟學校的教師，每節(jié)課后，同組教師必須進行研討，這一活動已成為我校的一項特色教研，它為年輕教師提供了大量的學習、展示和研討交流的機會。如20xx年4月份，我們開展了20多位初三教師的復習研討課活動，5月份又開展了30多位教師的期中展示課活動，9月份開展了32位新進教師展示課活動，10月份開展了26位星級教師展示課活動，11月份開展了30多位骨干教師展示課活動，12月份開展了29位年輕教師的師徒結(jié)對展示課活動。這些活動蘊育著無限生機，因為它們的蓬勃開展，使38中的課堂展現(xiàn)出無窮的魅力，使38中的有效教學模式日趨成熟，使38中的教師群體在向更高的高度邁進。
(6)開展教師每節(jié)課反思、學生每日反思活動，細化整合過程。
子曰：“學而不思則惘，思而不學則怠”。為了促進教師更全面、更有效、更長時間、更自主的學習，我校采用多種方式加強教師的自修，將研究滲透于教師們的日常工作、學習和生活中。暑假、寒假分別給全體教師布置了學習任務，以書面作業(yè)的方式呈現(xiàn)，開學以后全校教師分組對假期的學習進行交流。
為了更有力地促進教師們在自修中提升自我，學校還要求全體教師每周寫學習心得、隨筆、反思，教師將自己寫的隨筆定期發(fā)至科研處郵箱，僅20xx年一年，共收到教師發(fā)來的學習體會一百五十多萬字，一大批教師在反思中茁壯成長。
教師們自覺地加強理論學習，多次與專家交流研討，不斷反思，研究工作一步步深入，每一個活動方案的設計，每一個研究過程的進行，大家都一起精心研討、群策群力。研究中，大家暢所欲言，各抒己見，反復斟酌、毫不敷衍，直到大家找到滿意的答案，再加上通過網(wǎng)絡實現(xiàn)資源和知識、思想的共享，教師在備課、學習中能充分地進行相互間的合作，集眾人智慧和長處，從而大大提高了備課、研究的效率，促進了教師個體教學水平的提高和專業(yè)的發(fā)展。
學生們通過對一天學習的整理和反思，不僅能及時地找出知識的缺漏，而且能有效提升自己的思維層次，有針對性地和老師直接交流或利用網(wǎng)絡交流，對學習起到了事半功倍的效果。
(7)建立了專題網(wǎng)頁，開通了博客論壇，積極交流整合心得。
為了更有力地提高教師的研究水平，我校及時開通了“38中科研專頁”博客論壇，設置一個開放的交流環(huán)境，積極鼓勵教師們交流研究心得，暢談在教學和管理過程中的得與失，反思教學各個環(huán)節(jié)的成與敗，總結(jié)提高教學策略的有效性。
(8)整合各類資源信息，做好校本教材的開發(fā)。
我校的研究中有一種特殊的研討任務，是積極利用信息技術的有效資源，做好校本教材的開發(fā)。首先是結(jié)合課標，結(jié)合學生實際，研討期中、期末、單元試卷的編寫，除了期末七、八年級的'試卷由區(qū)教研室領導組織外，瑤海區(qū)的所有中學，包括安徽省的近一半學校，用的都是我校教師編寫的試卷。試卷的編寫特別體現(xiàn)教師的全面素質(zhì)，無論改編題，還是原創(chuàng)題，都能反映老師的教學教研內(nèi)涵和底蘊。我校很多老師通過這一活動，自身素質(zhì)得到了有力的提高，通過這一活動，更加強了自我研修的意識和習慣，一批教師在這一活動中得到了提升;其次，為了實現(xiàn)“區(qū)域教材校本化，校本教材班本化，班本教材個性化”，我校積極利用課題研究這一平臺，開發(fā)個性化的學習指導讀本。本學年，我們已開發(fā)和正在開發(fā)的校本教材有《清弦》、《和風》、《讀中華經(jīng)典，做文明少年》和《心雨》。
三、開展“四類創(chuàng)新”活動，緊抓信息技術與學科整合中的特色實踐研究。
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(1)信息技術與各學科整合，開展多項機器人操作項目。
我校信息、美術、生物、物理等組為了將培養(yǎng)學生實踐能力落于實處，于20xx年11月積極創(chuàng)辦了機器人活動室，組建機器人學生團隊，從20xx年至今每年從11月開始訓練至第二年7月全國比賽結(jié)束，甚至休息周末的時間進行研究，從開始的fll項目，又增加了足球和vex項目，總之研究團隊在擴大，研究領域在增加，研究目標也是一年高比一年。
(2)信息技術與各學科整合，全面開展科技創(chuàng)新工作。
20xx年12月學校精選部分優(yōu)秀老師，組編為一個科技創(chuàng)新團隊，成立了科技創(chuàng)新活動室，由有一定經(jīng)驗的、年富力強的老師擔任科技創(chuàng)新組長，下設小發(fā)明組、科技論文組、科幻畫組、電腦繪畫組、航模組等，并在三個年級中分別成立科技創(chuàng)新興趣小組，教師和學生之間除集體交流指導外，還不失時機地利用校園網(wǎng)絡進行交流，大大地提高了學生的實踐能力。
(3)信息技術與信息學科整合，培養(yǎng)學生的編程能力。
信息組每年從9月份剛開學開始，便利用午休時間組建七、八、九三個年級的編程小組，集中進行培訓，課題組成員每周進行一次研討，如何快速高效地提高學生的動手能力、思維能力，如何將我校的編程提升到更高的水平，他們還積極上網(wǎng)查資料，利用網(wǎng)絡向?qū)＜覀冞h程請教，多人次取得國家、省、市大獎。
(4)信息技術與各學科整合，開展多形式創(chuàng)新比賽。
教師學習心得體驗分享篇十
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教師學習心得體驗分享篇十一
轉(zhuǎn)眼間三個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我在教學和教法方面成長、進步、收獲了不少。通過三個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這三個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。
一、聽課。
學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：
1、關注教師的教。我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結(jié)構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。
2.關注學生的學。
二、請教。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
三、學習。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做以下幾點：
1、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我應該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2、我要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，我應該努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業(yè)，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
3、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
四、目標。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師學習心得體驗分享篇十二
暑假，我參加了學校的政治學習。通過四天的學習，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與責任。在此談談自己的感受。
教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
我們的的愛，其次是要愛學生。師愛應該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛應該是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應該是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經(jīng)常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現(xiàn)偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與責任是師德的靈魂。其實，責任也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的責任同樣也來自于愛崗敬業(yè)。可以說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的責任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
教師學習心得體驗分享篇十三
我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務階段特崗教師隊伍中的一員，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折。縣教育局為了使我們新教師盡快適應中小學的教學工作，特地對我們進行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學班主任工作，中小學教師教學工作常規(guī)，基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過此次培訓，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰。
通過這次培訓使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
其次，這次培訓讓我深深知道未來的教育依靠誰，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。
當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我知道這一切為了誰。
對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會忽視自己的本質(zhì)工作，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是“一切為了每一個學生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學活動中以學生為核心，做到一切為了學生的發(fā)展，以學生作為出發(fā)點和最終的歸宿。
教師學習心得體驗分享篇十四
教育是國家未來的希望，而教師則是教育事業(yè)中的中流砥柱。因此，教師必須始終保持學習的狀態(tài)，以保持專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。為了不斷提升教師的專業(yè)水平，多年來，各級教育部門都積極組織教師參與各種培訓活動。然而，僅憑培訓還無法滿足教師的學習需求，全體教師分享學習心得體會的活動越來越受到教師們的歡迎。
第二段：分享的好處。
全體教師分享學習心得體會的好處不勝枚舉。首先，分享能幫助教師們在思想上交流討論問題和解決問題，可以增強同仁之間的交流、團結(jié)協(xié)作，進而促進師資隊伍的整體素質(zhì)提高。其次，通過對一些成功案例的分享，教師們可以獲取寶貴的經(jīng)驗和技巧，通過這種方式不斷完善自己。此外，分享還可以激發(fā)教師們的學習熱情，促進他們探究科學教學方法，使教育教學更加貼近學生和現(xiàn)代化。
第三段：分享的方式。
全體教師分享學習心得體會的方式有很多種，比如線上、線下交流和討論，集體備課，教學展示等等。與傳統(tǒng)培訓的機械性學習相比，通過分享場所，教師們可以按照自己的學習方式和進度去學習，真正做到高效。此外，實際案例分享也是一種非常好的方式，教師們可以通過案例分析和探討實際問題，梳理教育教學的關鍵環(huán)節(jié)，提高其教學的質(zhì)量。
第四段：分享細節(jié)。
分享的細節(jié)對于全體教師分享學習心得體會活動的質(zhì)量至關重要。首先，分享的細節(jié)需要保證分享過程中的安全，保障教師們的合法權益。其次，分享內(nèi)容需要尊重每個教師的個人隱私和著作權，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權。此外，分享需要注重交流的效果，讓教師們掌握更多實用的教育知識、經(jīng)驗和技能，確保分享有更好的效果和長遠的影響。
第五段：結(jié)語。
通過全體教師分享學習心得體會的學習方式，可以有效地提高教師的專業(yè)水平、技能和素質(zhì)。這樣的分享活動可以促進教育事業(yè)的發(fā)展，提高學生的學業(yè)水平，對于建設學習型社會也具有積極的意義。教育事業(yè)的未來需要全體教師共同努力和高度配合，共同探求不斷創(chuàng)新的教育方式，為無愧的明天而奮斗。
教師學習心得體驗分享篇十五
學習是一個無止境的過程，教學是一件需要不斷完善的事情。作為教師，我們需要不斷地更新知識，應對不同的教學需求。因此，全體教師分享學習心得體會，將成為我們共同成長的機會。
首先，我們需要借機分享自己學習的心得。首先，我認為每個老師都應該不斷地深入學科知識，而不是一味地停留在表面上。其次，我們應該從學生的角度思考問題，不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學方法和策略。當你懂得如何更好地與學生互動，與學生建立聯(lián)系，就會發(fā)現(xiàn)教學變得更加容易。
第三段：讓學生參與。
其次，我們應該讓學生參與到教學過程中。教學應該是一種合作過程，而不是讓學生孤立地聽老師講。如果學生能夠自主掌握學科知識，那么他們就會更加有興趣，并且能夠在人性化的環(huán)境中更好地學習。
第四段：建立良好的學習氛圍。
此外，我們需要建立一個共同尊重、互相信任的學習氛圍。教學應該讓學生感到安全，舒適，愉悅，而不是讓他們在學習過程中感到壓力和抑郁。在這種氛圍中，學生成長并能夠正確理解教育，從而徹底地掌握知識。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，全體教師分享學習心得體會，是提高教學質(zhì)量的關鍵。通過不斷深入學科知識，讓學生參與到教學過程中，并建立一個良好的學習環(huán)境，能夠更好地促進學生的整體發(fā)展。這樣，我們才能根據(jù)不斷變化的教育需求和教學環(huán)境，提升我們的教育水平，使每個學生受益。
