無論是在個人生活還是職業發展中，計劃都扮演著重要的角色。制定計劃時，可以將目標分解為小目標，逐步實現，避免一次性壓力過大。如果你想制定一份好的計劃，不妨參考以下內容。

小學英語教師的工作計劃和目標篇一

小學英語教師教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

小學英語教師的工作計劃和目標篇二

本學期我繼續任教xx到xx年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

小學英語教師的工作計劃和目標篇三

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務。

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學小學高年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

小學英語教師的工作計劃和目標篇四

轉眼我們又將迎來一個新學期。新學期，新計劃。下面是工作計劃網小編為大家整理了一篇關于小學英語教師工作計劃模板，歡迎大家閱讀，僅供參考。更多文章盡在工作計劃網。

1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

4、虛心學習，不斷提高自己。

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

出處 www.tb8k.com

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。

今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

小學英語教師的工作計劃和目標篇五

堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。

1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。

4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。

5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。

二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。 英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。

其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

小學英語教師的工作計劃和目標篇六

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質。

教育和鄧小平的“三個面向”為準則，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情緒。四（1）班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯；四（2）班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重；四（3）班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大；四（4）班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了小學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。

1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2.培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5.養成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

6.盡量讓學生達到以下目標：

（1）能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。

（2）能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

（3）能聽說吟唱8首歌謠。

（4）能聽懂6個幽默小故事。

（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。

《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是根據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本套教材具有以下幾個特點：一、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。二、注重學生自學能力和學習策略的培養。三、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的能力。四、注重學生學習興趣的培養。五、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；七、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境；全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分。第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施；第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣；第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學會向別人介紹自己的家庭，。整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。

1.合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內容化難為易。

2.以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

3.采用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

4.作業布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、對話表演等。

5.借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6.盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。

專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。

2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。

3、培養學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的尋找機會與他人交流。

5、鼓勵學生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

單元內容話題課時周次。

unit1myclassroomclassroom6課時2周。

unit3myfriendshobby;subjects6課時2周。

recycle1revision3課時1周。

unit4myhomeroom;furniture6課時2周。

recycle2revision3課時1周。

mainlyrevision6課時2周。

totle48課時16周。

小學英語教師的工作計劃和目標篇七

1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。

進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩根基。

學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法。

小學英語教師的工作計劃和目標篇八

【導讀】：小學英語教師工作計劃,結合本學期工作要點,認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

一、指導思想:。

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務。

1、認真學習"新課程理念",了解新的教育教學動態,利用網上資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習新的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。

在本學期我擔任。

三、五年級的英語教學。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:。

(一)教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據"備、教、批、輔、考"的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質。

利用業務學習和業余時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質。

小學英語教師的工作計劃和目標篇九

你清楚怎么寫關于最新小學英語教師個人工作計劃嗎？愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關聯的準則，是教師職業道德的基礎和條件。下面是小編為大家收集有關于小學英語教師工作計劃范文，希望你喜歡。

一、學生情況分析。

本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。

二、教學目的任務。

2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

四、教學措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

一、學生基本情況分析。

六年級共有學生11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優生。

在上學期的期末測試中，成績不夠理想，主要體現在基礎知識掌握不夠扎實，對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣，所以，在六年級的教學中，要繼續注重激發和保持學生的學習興趣，側重培養學生的語言應用能力和寫作能力。

二、教學要求和目標。

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的'自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點。

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：

掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

五、教學進度安排：

1--2周howcanigetthere?

3--4周waystogotoschool。

5--6周myweekendplan。

7--9周recycle1。

10--12周ihaveapenpal。

13--14周whatdoeshedo?

15--16周howdoyoufeel?

17--18周recycle2。

19--20周recycle。

一、學生情況分析：

四年級共有學生121人，上學期共有120人參加考試，優秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平時的教學和期末成績來看，大部分學生學習積極性較高，學習興趣濃厚，學習習慣較好，但也有一些學生還是相當讓人費心，簽于此，可把本班學生分為四個層次。第一個層次，大概有三十幾位同學，學習積極性高，聽講認真，基礎扎實，課上踴躍發言，思維敏捷，記憶力好。第二層次的學生，是學習態度端正，基礎較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的學生，這一類學生大概有六十個左右，需要教師及時鼓勵和提醒。第三個層次的學生大概有十幾個，他們有些懶惰，上課注意力相對不能長時間集中，反應不是太靈活，學習態度不夠端正。這些學生要求教師不斷督促并嚴格要求。第四個層次的學生是真正的學困生，這些學生記憶力差，基礎知識不扎實，思維遲鈍，不能很好地掌握每一節課的教學內容。教師對這十幾個學生要特別予以關照，以幫助他們掌握正確的英語學習方法，促使他們養成良好的英語學習習慣，激發他們學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績，這也是提高合格率的關鍵所在。

二、本學期的教學任務：

全冊教材共有11年模塊，第11模塊為復習模塊，每一模塊的教學任務如下：

module1：學會描述人物的特征和個性，如heisverynaughty.

module2：學會用一些簡單的形容詞描述事物，如it’sverylongandwide.

module3:學會制定談論計劃，如we’regoingtohaveapicnic.

module4:學會用will談論將來可能發生的事情，學會表達天氣情況。bewindyinbeijing.

module5：學會用簡單形容詞進行比較，如amyistallerthanlingling.

module6:學會對事物進行簡單的評價和比較，掌握一些常見的樂器名詞。

module7：學會描述城市方位，如newyorkisintheeast.

module8：學會描述過去的事情和情況。學會表達過去與現在的不同，,i’mten.

module9:學會講述并詢問過去發生的事情，ihelpedmum.

module10:學會描述發生過的`意外事故，學會描述病情，如today,he’sgotastomachache.

三、本學期的奮斗目標：

本學期繼續加強學生對新知的聽說讀寫訓練，適當培養學生的閱讀技巧，增強學生對短文的閱讀和理解能力，使學生的英語技能獲得全面提高。力爭使學困生進入第三層次，杜絕不及格現象，提高優秀率。

四、主要教學措施：

1、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

2、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

3、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現。

4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

五、教學進度安排：

module1-module10每模塊需4課時，共需40課時。

reviewmodule4課時。

readingforpleasure4課時。

其他為總復習和機動時間。

一、新課標對本年段要求。

二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

語言技能二級目標。

聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;。

2、能聽懂簡單的配圖小故事;。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;。

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：1、能認讀所學詞語;。

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;。

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;。

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;。

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：1、能模仿范例寫句子;。

2、能寫出簡單的問候語;。

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);。

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目。

語音：1、知道錯誤的發音會影響交際;。

2、知道字母名稱的讀音;。

3、了解簡單的拼讀規律;。

4、了解單詞有重音;。

5、語音清楚，語調自然。

詞匯：1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;。

2、了解單詞是由字母構成的。

語法：1、知道名詞有單復數形式;。

2、知道主要人稱代詞的區別;。

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化;。

4、了解表示時間、地點和位置的介詞;。

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

二、本冊教材編寫特點。

1、適應兒童特點，采用行動學習法。

2、引入項目制作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培養合作精神。

4、強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

5、重視雙向交流，增強文化意識。

6、注重形成性評價，促進學生發展。

7、實現整體設計，確保中小學銜接。

三、教學內容的簡單分析。

本冊教材的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

四、教學目標。

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能完成1個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點。

教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。

六、學生基本情況分析。

六年級的學生思維敏捷，已經有一定的英語基礎，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

七、教學具體措施。

(一)詞匯教學(let’slearn)。

1、注重詞匯的呈現方式。

使用不同方法教學詞匯能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。

本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。

3、在實際交流當中教學單詞。

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。

4、充分發揮單詞卡片的作用。

單詞卡片不僅可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。

(二)對話教學(let’stalk)。

1、在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。

2、理解語言的基礎上學說、操練語言。

1、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

2、在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

3、在會說的基礎上運用重點句型。

4。在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(let’sread)。

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：

1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

(四)語音訓練(pronunciation)。

六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯系，為今后的語音學習打下較好的基礎。

具體教學建議如下：

1、了解音標的讀音。

2、朗讀例詞。

3、完成連線活動。

(五)歌曲與歌謠教學(let’ssing/let’schant)。

歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言;又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：

1、在每節課中滲透。

歌曲與歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛;以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。

2、靈活運用于各個教學環節。

除了用于warm—up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學當中。也可以用于教學中途的放松和調節，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。

3、唱演結合，培養藝術素質。

小學生好動、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

4、巧妙替換，服務于新知識的教學。

教師可以指導學生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學的創造性和趣性。

(六)趣味故事教學(storytime)。

趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

(七)階段復習教學(recycle)。

階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。下面是小編給大家整理的小學英語教師工作計劃范文，希望大家喜歡!

一、學生分析。

四(1)班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內容與目標。

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的。

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點。

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施。

1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準確地書寫。

六、對學困生的措施。

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發現問題，在課后給予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

一、研修目標：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、專題培訓。

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結。

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習。

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

1、師德教育。

2、新課程。

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力。

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件大師技術制作2個課件。

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。

5、學科專題。

以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

四、月研修計劃：

1、制定一份個人研修計劃。

2、按時參加市、區、校的研修培訓。

3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。

1、學習一篇心理保健方面的文章。

2、參與組課題研究。

3、自主學習英語專業知識。

1、按時參加市、區、校的研修培訓。

2、積極參與組課題研究，執教一節新課程研究課。

3、自主學習一位仁愛之師的事跡，寫一篇學習體會。

4、自主學習英語專業知識。

1、按時參加市、區、校的研修培訓。

2、積極參與組課題研究。

3、自主學習英語專業知識。

一、指導思想：

“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、學習內容：

1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。

對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。

深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于15節。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

一、指導思想。

本學期我們將繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索英語教學規律，及時總結、推廣教學經驗。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作。

(一)加強理論學習，提高整體師資水平。

1、以理論為指導，學習教學新理念，探索教學新方法。本學期我們將繼續深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內容。同時，我們還要認真學習教育教學理論，系統地學習一本現代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經驗文章，來不斷提升教師的教學理念，從而探尋改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現代語言教學的理念，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，使學生感悟語言、活躍思維、展現個性、發展心智、拓寬視野，從而形成初步運用語言進行日常交流的能力。

2、加強自身素質的提高。現在小學英語已經擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的程度的影響。如：教師的語言基本功(包括語音、語調)、教師的教學基本功等，這些對我們小學英語教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴格要求自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續發展打下扎實的基礎。

3、發揮英語教研組作用，抓好校本培訓和校本教研活動。我們教研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協商、互通有無，同年級教師間統一進度、統一教學內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽課，經常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思，自主成長。發揮骨干教師的示范作用。

(二)開展有效教學工作，提高教學質量。

1、認真學習教材內容，提高備課質量。備課前要認真鉆研教材，分析教材，明確教學目標，了解教學內容。同時還要考慮學生的實際水平和理解能力，因材施教，突出以學生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造性。在教學工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學習和探索心的教學方法和手段，團結合作。

2、開展豐富多樣的教學活動，提高教學質量。本學期，為了英語的課堂教學能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節英語活動課。教師要開展多種形式的教學研究活動，根據小學生的認知特點，探索學生學習英語的規律和有效形式，倡導任務型的教學模式。教學中要激發學生興趣，調動學生動機，培養學生意志，樹立學生信心。首先，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，尊重學生，平等對待學生;其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性;再次，以有意義的教學內容激發學生的興趣，以恰當的教學要求調動學生的參與熱情，以積極的評價使學生產生成就感。

操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。再者，拓寬英語學習渠道，利用音像、網絡、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。

3、運用激勵機制，評價形式多樣化。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。三年級以口語為主，四、五、六年級采用口、筆試結合的方式。教師要考慮絕大部分學生的學習情況，盡量自己編寫練習卷，從學生會做的角度來提高學生的學習積極性。

4、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。結合英語課堂教學實際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法。

作為學校的主力軍，我們英語教學在學校已經起了舉足輕重的作用。我們堅信英語組教師一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培養新一代人才而不懈努力。

一、指導思想。

通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求。

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修措施。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。

(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

(四)加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(五)樂于動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十一

一、學情分析:。

二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。本學期任教的二(6)，二(7)英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。

二、教學指導思想：

1、教材分析:。

學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。

2、教學重點難點:。

聽：能夠在聽完短文后回答問題。

說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。

寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。

3、教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學研究課題：

“讓情景教學進入英語課堂”

四、教材簡介：

二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

五、教材重點難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

六、教學措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十二

學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

貫徹“天天有自信，日日在提高”的理念，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。

1.通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2.使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。

教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。

1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。

3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

4.要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

6.鉆研教材，認真備課，提高教師本人素質，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。

7.地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

8.注重學生在開始階段對基本發音、書寫、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

10.學習、探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

11.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十三

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力，調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本書共由五部分構成：

1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(上)vcd為基本學習材料。共6張vcd，12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

1周預學習。

2-3周unit1-unit2、

4-5周unit3-unit4。

6-7周unit5-unit6。

8-9周unit7-unit8。

18周學期展示。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十四

在新課程改革如火如荼進行的今天，素質教育大力推行,終身教育理念逐漸深入人心，教師的專業成長已經成為教師教育的主流話語。下面是有20xx教師工作計劃目標，歡迎參閱。

一、指導思想：

班級作為學校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。本期以學校少先隊工作計劃為指導思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以養成教育和文明禮儀培養為重點，以建設特色班級為目標,堅持“三個加強”，既加強常規管理、加強班風學風建設、加強德育科研。開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質;努力建設一個適合學生身心健康發展的育人空間。

二、工作要點：

(一)加強養成教育和學生行為習慣的培養。

1.養成教育是班級文明建設的基礎，針對四年級學生的特點，本期具體養成五個道德習慣：

(1)明辨是非，有錯就改。

(2)自我管理，遵守紀律。

(3)孝順父母，努力學習。

(4)文明玩耍，懂得謙讓。

(5)校內校外，言行一致。

2.養成教育融于活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育的系列活動。

3.設立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。

4.設立文明監督崗，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、隊徽的情況、上課遵守紀律的情況等等。

(二)加強班級特色建設，認真擬定好實施計劃步驟、方法，調動學生參與的積極性，樹立班級形象，爭創班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛生角、學習角、讀書角、學習園地的建設，形成良好的育人環境。

(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展。

1.組織隊員學習“校風、校訓”和《小學生守則》《小學生行為規范》。

2.按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規范自己的言行，期末根據這三項要求評選班級新三好學生。

(四)開展“班級之星”的評比活動。

1.利用班隊課討論總結制定班級之星的評選條件，并且上墻。

2.每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。

(五)加強班干部的培訓工作。

1.采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導和總結。

2.定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

3.每學期半期和期末評選優秀班干部各五名。對工作主動、積極、負責的班干部進行獎勵，進一步激發他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級文明建設。

4.增強班干部間的凝聚力,形成向上的班風。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級獻愛心等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

(六)建立健全的班級管理制度。

班級實行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規、班紀來管理班。

級，在班級人人都有自己應負責的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級這個大家庭的一份子。

(七)制定班級的奮斗目標：學會自我管理爭創文明班級。

文明班級創建。

口號。

：誠實守紀、熱愛勞動。

班風：我愛祖國我愛集體我愛父母我愛學習我愛勞動。

學風：勤奮、踏實、樂學、創新。

工作思路：在平時盡量放手把班級的大小事情交給班干部去管理，主要是培養學生的自覺性，實現學生的自我管理。

為了幫助學生學會嚴格要求自己，做到自我管理，本期計劃開展“優秀小組”的評比活動，讓學生在小集體中規范自己的言行，在爭創優秀小組的活動中培養集體主義感。優秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組用班費進行獎勵。

(八)建立家校聯系制度。

我認為平時加強和家長的聯系和溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。將設立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流，以便更加切實有效的教育學生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

1.小結假期情況，舉行開學典禮。

我一直以“教師是天底下最光輝”的職業為座右銘，為我的教育事業奮斗著，努力著。終于我被評上了骨干教師，為了未來的教學計劃，我心里有了新的打算。

通過我不懈的努力，終于被評為校級骨干教師。為此，我感到高興和欣慰，一來是自己的努力終于看到了想要的結果;二來感謝學校領導及各老師的指導和協助，為使自己的教學事業更進一步提高，我做出了本學期的。

一、預期目標：

作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

二、分項發展目標：

1、專業技術方面：

(1)學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

(3)培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。

(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、具體措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好。

讀后感。

(2)研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，并寫好中途報告。

(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

(4)本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(5)在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生。

自我評價。

為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

(7)結合學校“學習型團隊”的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

1、讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德——教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十五

本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》（20xx版）為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的`報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于15節。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十六

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點：

一、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

二、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

三、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

四、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率。

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：

二、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

三、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

四、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。

五、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。

六、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。

以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

二、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

三、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;。

四、認真研究教材，制作教學課件。

五、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

六、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。

七、利用網絡進行網上教研和教學交流。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十七

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

本冊教材的特點是：強調語言運用、注重能力培養、激發學生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學科的融合。

三、教學內容與目標。

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“xx”活動；能學會2個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。

4、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。

5、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確，初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿、語調，以培養語感。

四、教材重點、難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學方法。

1、會話教學。

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的'。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學。

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“tpr”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學。

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

六、方法措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語調基礎。

4、設計適當的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十八

-1-。

進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。三、教學目的、任務。

小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以下幾個方面：

6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動作反應法"（老師的bodylanguage），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

-2-。

歌曲、游戲、任務、繪畫等。四、教學重點難點1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助。

-3-。

英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，為學生提供使用英語進行交流的機會。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由于才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成良好的學習習慣。

-4-。

時間安排。

-5-。

小學英語教師的工作計劃和目標篇十九

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、

五年級

英語

小學

以《英語新課程標準》為指導，認真

學習

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生發展打下良好的基礎。

(1) 我們斌心學校的學生英語

成績

同學

(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

(3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解， 充分利用網絡，強化電化教學。

(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

(5)、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(6)、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

年級 教材 期中 期末

一年級 牛津上海版 m2 m4

二年級 牛津上海版 m2 m4

四年級

五年級 牛津上海版 m2 m4

總之，英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期里，我相信我一定能夠做的更好。

小學英語教師的工作計劃和目標篇二十

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有一定質量的評語。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的.教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

(一)主要任務——課堂教學。

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

(二)教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(三)教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

小學英語教師的工作計劃和目標篇二十一

這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務，五(1)共有學生人數xx人，五(2)共有學生人數xx人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

五年級下冊學生用書letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊letslearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及letsfindout等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的letstry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

letstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

letsspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。

小學英語教師的工作計劃和目標篇二十二

本學期英語科將貫徹區教研室小英科的工作部署和要求，配合學校教學的計劃和安排，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化小學英語課程改革，通過學科教研工作機制的改進，進一步完善教研建設，探索切實可行的工作模式，提高教研活動實效，不斷優化課堂教學，提高本科組的教學質量。主要工作如下：

一、堅持學習，提高認識，更新觀念，統一步調。發揚改革創新和團結協作精神，進一步推進英語教學工作。積極參加區教研室組織的對1—3年教齡的英語教師的培訓活動，著重在教學常規、基本功、教學設計與實施等方面入手，努力提高教學技能。

二、加強科組建設，努力實現科組工作的計劃性和實效性。

1、完善科組建設，切實發揮備課組長的作用，加強集體備課和業務交流，做到備教材、備學生、備專業，一同解決教學中遇到的困難。在預備周集中全體英語教師共同學習一到六年級的教材，讓老師有機會接觸各年級的教學內容，并討論教法、學法。本學期還將建議老師相互為教材編寫練習材料，以更好地熟悉教材。

2、圍繞教導處和市、區局教研室的工作計劃，認真制定和落實每周科組工作，做到目標明確，重點突出，實效增強。作為天河區首批英語特色學校，將繼續發揮龍頭輻射作用，開展教材教法研究活動，單元過關，夯實基礎。

三、堅持在教學中引入科研思想，增強科研意識。

1、要用改革、創新和科研的精神搞好教學工作，不斷交流和總結。落實常規教研工作。繼上學期組織部分老師到香港進行學術交流，本學期將繼續鼓勵老師外出聽課學習，吸取其它學校乃至國內外先進的外語教學經驗;向學校申請聘請英語外教兼任口語課，或作為學校英語課外活動指導教師，帶動學校英語學習的氛圍。

2、配合學校校本教研工作，圍繞課題“如何培養小學低段學生閱讀能力”，搞好組內的研討，邀請教研員給教師進行課題指導，拓開英語教育視野。

3、當前我市“第三階段的教學設計與實施活動”的研究重點是教學評價，而“發展性教學評價”的研究與實施，是評價研究工作的重點。我科組也重點開展英語口語能力的`教學評價，促使教師全面發展學生的語言素質。配合市的抽檢計劃，嘗試在六年級的英語口試評價研究與實踐。啟動三年級英語學習評價改革實驗。

4、區英語教研組擬在本學期第十一周召開天河區小學英語新課程研討日活動。我科組老師會為此做積極準備，科組也準備把此周定為學校的“英語推廣開放周”，配合區教研室此次活動的開展。

5、做好廣州市第十五屆小學生英語智力競賽準備工作。組織學生參加各類英語活動與競賽。

6、做好一年一度的學年論文年會的各項工作。

7、各年級每學期的主題活動如常進行，安排如下：

一、二年級唱歌、講故事比賽(1月份)。

三年級書寫比賽(9月份)。

四年級手抄報(10月份)。

五年級單詞記憶比賽(12月份)。

六年級口語檢測(11月份)。

8、各年級按安排負責出好學校的英語櫥窗：

(帝景校區)9月份三年級;10月份四年級;11月份五年級。

12月份三年級。

(總校)9—12月份一、二年級負責。

9、每周五的午會定為英語廣播站時間，廣播內容配合校本課題。為更好地提高學生的英語閱讀能力，本學期還增設指導學生閱讀所訂英語報紙的讀報環節，并由五年級的夏老師和張老師負責dj的選拔和各期廣播的內容。

10、為了加強學校英語氛圍的形成，在每天做廣播操之前增加英語一句的晨練，從國慶假期后一周啟動。

11、與大隊部合作，培訓值勤隊員每天在校門口向老師用英語問好跟告別。

12、加強校園英語的運用，鼓勵師生與生生之間日常用簡單的英語進行交流。如學生進入老師辦公室之前會說：“mayicomein”遲到了回說：“sorry，iamlate。”等等。

13、組織非英語科組的老師學習簡單的課堂英語，提升教師的綜合能力以及營造良好的英語氛圍。另一方面，盡量定期邀請信息科組的老師為我科組老師講解有關電腦方面的知識，更好地幫助英語教師利用多媒體輔助教學。

14、每班增設英語角或英語展示板，定期出版英語墻報，由英語老師及相關老師評比打分。

15、選拔尖子生，開辦三到六年級的奧英班。

16、我科組在上一學年(20-學年)被評為“廣州市優秀科組”，本學期將按廣州市教研室小英科的布置和要求，繼續參加優秀學校科組和教研積極分子的評選活動，加強我英語科組的戰斗力和凝聚力，促使科組優秀分子脫穎而出。