無論是學生還是職場人士，寫心得體會都是一種重要的學習和工作方式，有助于培養批判性思維和思考能力。我們可以先列出自己在一段時間內取得的成就和遇到的困難，然后進行分析和總結。10.歡迎大家閱讀以下心得體會范文，希望能夠激發大家的思考和靈感。

培訓師實訓心得體會篇一

隨著社會的發展，培訓教師成為了越來越受人們重視的職業。作為一名培訓教師，我在實習期間有幸參與了一家培訓機構的教學工作，收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面我將從實習的目的和意義、實習工作中遇到的困難和挑戰、解決問題的方法、自我成長與提升以及對未來的打算等方面，進行闡述和總結。

實習的目的與意義是為了將理論與實際結合起來，提高自己的教學能力。在實習之初，我首先明確了實習的目的，希望通過實踐經驗加深對教學理論的理解，培養自己教學的技巧與策略。實習的意義在于將課本知識和實際操作相結合，從而更好地適應將來的教學工作。

在實習的過程中，我遇到了很多困難和挑戰。首先，我發現自己對教學的知識掌握和教學能力還有待提高。對于一些常見的教學問題，比如教學內容設計、課堂管理等，我還沒有形成自己的系統和獨特的看法。其次，我在面對學生時常常感到無所適從。有些學生的學習能力較差，難以掌握教學內容，我需要找到適合他們的教學方法。還有些學生學習態度不端正，不愿意配合教學，這對我來說是一個很大的困擾。

針對這些困難和挑戰，我采取了一些解決問題的方法。首先，我主動請教老師和同事，向他們請教一些實際問題。其次，我虛心聽取學生的建議和意見，改進自己的教學方法和策略。最后，我嘗試不同的教學方式和手段，提高自己的教學能力。通過這些方法，我逐漸解決了面臨的問題，并取得了一些成果。

在實習的過程中，我也有了一些自我成長和提升。首先，我意識到教師需要不斷學習和完善自己的知識結構。只有不斷提升自己的教育素養，才能更好地服務于學生。其次，我發現培訓教師的工作不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發展。通過和學生的交流和互動，我更加明確了自己對教育的理念和目標。

對于未來，我有一些打算和期待。首先，我希望繼續提升自己的教學能力，培養自己的獨特的教學風格和方法。其次，我計劃進一步深入研究教育理論和教育心理學相關的知識，以便更好地應對教學工作中的問題。最后，我希望能夠結合實際工作經驗，撰寫一些教育方面的文章，向更多人分享我在教學中的經驗和體會。

通過這次實習，我深刻體會到了培訓教師這份職業的辛苦和重要性。我相信只有不斷提高自己，保持學習的態度，才能成為一名優秀的培訓教師。同時，我也深深感受到了教與學的動態平衡，只有教師和學生共同努力，才能達到教學的目標。我將繼續努力學習，不斷提升自己，為教育事業做出貢獻。

培訓師實訓心得體會篇二

深圳市2010年度律師事務所實習人員崗前教育培訓班于8月21日—8月30日在深圳市金盾劇院舉辦。我是八百多名學員中的一員，故而有幸參加，收獲也頗豐。一位同樣是實習律師的網友讓我寫點我的學習心得和體會，好讓其學習和參考一下，希望能對他有點幫助。我就隨手寫了這點東西，對網友也算是有個交代，對自己也算是個提高的過程吧。我的這點學習心得和體會，大多是我在坐公交車時思考和構思的，今天來辦公室后才把它整理出來，不足或不到之處，望見諒。

下面我就幾個我認為重要的幾個問題談談我的看法;

一 有關“萬金油”律師和專業律師的問題

從時，必須將先前法院的判例作為審理和裁決的法律依據；對于本院和上級法院已經生效的判決所處理過的問題，如果再遇到與其相同或相似的案件，在沒有新情況和提不出更充分的理由時，就不得作出與過去的判決相反或不一致的判決。法院的審級越高，其判例適用的范圍就越廣，所有法院必須考慮本院以前的判例；上訴審法院一般也要受自己判例的約束，最高審級法院判例，對所有下級法院都有約束力。大陸法系則是規則明確、系統。規則之間的邏輯關系構成一個概念體系、制度體系，運用容易。是指從一個大前提出發來得出一個結論。一個大前提，一個小前提，如果大前提包含了小前提，從而得出一個確定的結論。例如大前提，人都會死。小前提，蘇格拉底是人。結論，蘇格拉底會死。

在實行判例法的國家，由于長期的歷史積累，各國的判例浩如煙海，使得這些判例法國家的訴訟越來越職業化，對法律界人士的專業化要求程度也就更高。律師要做的最重要的事也是從卷帙浩瀚的判例匯編中搜覓出自認為最利于自己的當事人的判例，并精巧地運用區別技術。判例法將創制法律的權利交給了法官，法官就成了立法者，可以說法官每天都在創設新的法律，只要他們審理案件，其審理的過程也就是立法的過程。英美國家法官斷案遵循“遵從先例”原則，就是從以前判斷的先例中抽取其法律原則和精神以作為以后斷案的準繩，每個有拘束力的案例大多收編進判例匯編，導致判例匯編浩如煙海，即使是以之作為職業的法官也是棘手難從，沒有長期的法學專門訓練是根本無法駕馭判例法的。這樣形成嚴重的職業門檻，法律行業成為巨大的產業，全社會在法律的規制下運轉，普通人根本就是處于法律人的統治之下。判例浩如煙海，相應的法律也就是浩如煙海了，在這樣的國家，要想成為“萬金油”律師那是絕對行不通的。單單就一個法學領域的法律就天天有新的，天天需要律師去領會和掌握，律師們那里還會有心思學習其他的呢？律師們想專業化程度不高也不行啊。也就是說在實行判例法的國家，律師想成為“萬金油”型的是想都不用想的事，而不是你律師個人愿意不愿意的事。人家英國就單單從律師一開始入職就分工明確，即事務律師與出庭律師。

相對而言就好掌握些。在大陸法系國家，律師要做的在于從現存的法律規定中找到適用的法律條款，將其與事實相聯系，推論出必然的結果。成文法直接建立在抽象的法律思維與社會經驗之上，就是直接將法律原則和精神規定進法律，不需要法官對案例進行歸納整理。即便是沒有長期的法學專門訓練，只要把為數不多法律條文給搞明白，弄清楚了，就可以說你懂得法律了，法律職業的門檻相對的也就低一些，專業化程度要求也就沒那么高了。這樣大大減少法官與律師的工作量，律師也就有時間和精力多學幾門法律，多涉及幾個領域了。這樣也就有了個別稱叫“萬金油”律師。當然伴隨著社會的發展，法律所觸及的領域也越來越多，每個人的精力有限，正真包打所有官司的“萬金油”律師將要不存在了，但是在實行成文法的國家里，律師的專業化程度不高確實是個不爭的事實。

當然，我不是反對什么我們律師一定要專業化，我只是把我想到問題的寫出來，來說明我們大陸律師的專業化程度和英美、香港比起來為什么會不高的原因在哪里。只是在理論上分析一下造成這種情況的根源在哪里而已。這些所謂理論的東西沒有一位講課的律師涉及，我權當給他們做個有益的補充吧。

二、面對律師界存在“二八現象”我們該如何應對的問題

今天我來談談我們律師界的所謂“二八現象”，或者叫“二八定律”。這個問題也是從培訓一開始就有幾位律師一直在談，反復講到的問題。下面我來談談我個人對此現象的理解和看法。我還是那句老話，一家之言，寫的不足或不到之處，望見諒。

我大學畢業后，先后從事過不少的行業，諸如超市，賓館，保險業推銷員等行業，自己也嘗試著做了幾年的書店小老板，在成為律師的道路上，也算是歷經磨難，走了不少彎路。我先后從事過幾個不同行業，所以也就有機會參加了上述幾個行業的相關培訓、講座，有幸聆聽了各方面所謂“專家“的高見，有趣的是，大家都無一例外的講自己的行業存在“二八現象”。在律協培訓上我又有幸聽到律師同行們大講特講自己行業存在“二八現象”，這好象還被當作是個十分重大的發現，讓我感到頗有點意思。

“二八定律”是商品經濟社會普遍存在的現象，是市場競爭的必然結果，律師業作為商品經濟社會的一部分，出現“二八”現象沒什么大不了的。所謂定律也就是規律性的東西，我們是沒辦法變的啦，既然人家都成規律了，咋地你還想人為的改變規律不成?！岸硕伞狈磻艘环N不平衡性，但它卻在社會、經濟及生活中無處不在。

“二八現象”應解釋為“二八法則”，也稱帕累托法則，不平衡法則。因為在現實社會中，通常20％的人掌握80％的財產，20％的人集中了80％人的智慧，20％的人完成80％所完成的任務，在我們律師界就是說20％的律師掌握了80％案源，或者說是20％的律師掙了80%的錢。

在我看來，我們律師界“二八現象”的出現，恰恰從一個側面證明了我們國家回復律師制度幾十年來，我國律師業取得了有目共睹的成就。我指的是單單從數量上看，律師業也開始出現僧多粥少了，也開始兩極分化了，與此同時律師業也就有機會進行所謂的產業升級換代了。

律師和其他的有些行業比起來還有一個十分重要的特征，就它是個大小通吃的行業，相對來講是個純粹的單人表演的項目，只要你一個人的能力、學識超群，在你的行業領域內，只要有你一個人在，其他的人就該一邊歇菜，哪里涼快哪里呆著去，你一個人就足以代表一個行業，一個領域。我們這個行業的這個特征，也就決定了我們行業成功的只能是少數人。我們律師業不象農民工他們蓋房子，一定要很多人在一起干活，相互照應才能把房子蓋好。我們行業通常狀態就是單兵作戰，所以就一定要分出個一二三四，三六九等來不可，我想要是沒有了競爭我們的行業發展也就成問題了。也就正像美國的游泳運動員菲爾普斯一樣，在游泳賽場上只要有他，那么金牌非他莫屬，其他的人想分一杯羹是很難很難的事。人家在奧運會上一人獨得8枚金牌，相信你也不能有什么別的想法，是啊誰讓人家能耐超大呢？游戲的規則如此，誰也沒有辦法啊。而作為團體運動的籃球就不同了，盡管姚明球技出眾，也人高馬大的，可中國隊照樣不行，為何？因為籃球是項集體運動，光單單憑某一個人能力是不可能成大事的，需要其他隊員的配合，是要打配合戰的。

就算是退一步講，人家老律師工作十幾、二十來年了，案源多點，錢賺的多點，也很正常的嘛。就算是按工齡計算，人家也應該多拿點。這沒什么啊。超市、酒店，商場哪個行業不存在“二八現象”呢？名牌的商品就是貴，這又有什么辦法呢？這就是市場法則。我們律師提供的是法律服務，在某種程度上講提供的就是一種商品，那也就會有知名和不知名的區別，畢竟我們每個人能力、水平、經驗不同嘛，針對不同等級的商品服務，消費者給予不同的、有差別的待遇很正常啊。

苦練內功，抓住機遇，力爭上游，努力開拓案源，努力擠進那為數不多的20%，才是當下我們實習律師應該干的事，而不是在這里坐井觀天。

培訓師實訓心得體會篇三

第一段：本段可以先引入培訓教師實習的概念，并指出它對培養教師專業技能的重要性。接著可以簡單介紹自己的實習經歷，并提到實習期間的目標和期望。

培訓教師實習，作為教師專業化訓練的重要環節，對于學生們的專業素養的培養起著舉足輕重的作用。我在某某學校的實習經歷也讓我深刻體會到了這一點。在實習期間，我既希望能夠獲得實踐經驗，提升自己的專業技能，也想通過與同事們的互動，從中學習到更多的教學理念和方法。

第二段：本段可以詳細描述實習期間遇到的挑戰，并談談如何克服這些困難。可以舉例說明實習過程中需要應對的具體情境和問題。

然而，實踐總是與理論相比存在著差距，一開始我在實習中也遇到了許多困難。比如，控制課堂秩序和激發學生的學習熱情是我一直以來的難題。面對這些挑戰，我不斷嘗試并逐漸找到了適合自己的方法。通過提前備課和豐富課堂互動，我成功地激發了學生的參與和注意力，課堂氛圍也變得更加融洽。

第三段：本段可以談談實習期間的收獲和成長。可以突出強調實習對個人職業發展的重要性，以及如何通過實習提高自己的教學水平。

通過這段時間的實習，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。在實習中，我學會了如何分析學生的學習需求，量身定制課程，并根據學生的特點采取不同的教學方法。此外，我還學會了如何合理安排課程進度，把握好講授內容的難易度，確保學生能夠順利掌握所學知識。

第四段：本段可以談談實習帶來的收獲對個人帶來的影響，并強調實習對教師職業發展和成長的重要性。

這段實習經歷不僅對我個人有著深遠的影響，也讓我更加堅定了自己成為一名合格教師的決心。通過與學生的互動和教學實踐，我逐漸找到了適合自己的教學風格和方法，更加意識到自己在教育領域的使命和責任。我要不斷學習、積累經驗，提高自身水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

第五段：本段可以總結實習心得，并表達對未來教師發展的展望和期望。

總之，這段實習經歷讓我受益匪淺。通過實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也增強了自信心和對教育事業的熱愛。我希望能將這段實習經歷化為動力，不斷追求教育的進步和創新，為學生們提供更好的教學服務，為教育事業的發展貢獻自己的力量。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能成為一名優秀、有影響力的教師。

通過以上五個段落的內容，可以完整地展現出培訓教師實習的經歷和心得體會。這樣的文章結構清晰，貫穿性強，幫助讀者更好地理解實習的重要性，以及個人在實習中的成長和發展。

培訓師實訓心得體會篇四

作為一名xx師范大學第xx期的頂崗實習生，很有幸能加入xx區這一期的新任教師上崗培訓，在幾天的學習中，我得到了很多優秀老師的指導和領導，他們大方地向我們分享了從教多年的勝利教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，少走彎路。

首先，培訓是我對教師這一職業有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。

然后，一名合格的人民教師要有模范帶頭作用，孩子們都在處于成長階段，教師的人格力量是無形的，這就是學生普遍存在的向師性。教師要成為學生真正的引路人，要傳遞青春的正能量，讓學生們心里充滿陽光。

其次，面對大部分都處于青春期的孩子，教師應具備心理學知識，了解你的學生，面對有心理壓力、心理迷惑等心理問題的學生要做到及時疏導工作，保證學生的身心健康發展。

最后，是班級管理方面。教師要維持一個課堂秩序，控制好課堂的講課進度，這就需要教師要具備較強的組織引導、管理的才能，才能使教學工作更有效率，更促進學生的素質發展。

談了這么多理論，深入到時間工作中來講講。我授課的科目是音樂，年級是初一至初三三個年級。得益于我的音樂啟蒙老師的思想，我本著“學藝先學做人”的理念，要想成為一個真正的藝術家，要先具備做人的優良品德，其次才要授課學知識，音樂是藝術，藝術是美的教育，“美育”在我們當代的學生全面發展的教育中起到很重要的作用，“藝術美”只是屬于“美育”的一方面，我們藝術老師的主要任務就是培養和提高學生感受美的能力;二是培養和提高學生鑒賞美的能力;三是培養和提高學生表現美、創造美的能力;四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力?！懊烙钡哪康牟皇桥囵B藝術家，而是通過參加一些美術音樂的活動來培養孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創造力，給孩子們自由想象空間，他們可以天馬行空，開闊思維，從而培養美的情操和陶冶完美的人格，對于學習緊張的初三學生還可以放松身心。

藝術喚醒夢想，美育教化身心。老師的教導終歸是有限的，我們需要一直在實際中摸索，跌跌撞撞地成長，最后，感謝辛苦傳授經驗的老師們。

培訓師實訓心得體會篇五

第一段：介紹實習培訓的背景和目的（200字）。

教師實習培訓作為培養優秀教育工作者的重要環節，十分關鍵和必要。實習期間，學生教師可以獲得豐富的實踐經驗，加深對教育教學的理解，并提高教學能力。我作為一名實習教師，有幸參與了為期四個月的教師實習培訓。通過這段時間的學習和實踐，我深深體會到了實習培訓的價值和重要性，也積累了寶貴的經驗和成長。

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第二段：對教師實習過程的評價（300字）。

在實習期間，我廣泛參與了學校的各項教育教學活動，并與合作教師一起授課、備課和評價學生。通過與合作教師的密切合作，我從他們身上學到了很多寶貴的經驗和教學技巧。同時，實習過程中，我也利用每一次真實的教學機會，不斷地提高自己的課堂設計和教學能力。通過觀摩和參與，我更加清楚地認識到了教學中的一些問題和挑戰，也更加深刻地理解了知識的傳遞和學生的需求。

第三段：實習帶來的成長與收獲（300字）。

實習期間，我不僅提升了自己的教學能力，還鍛煉了自己的溝通與協調能力。在教學過程中，不同的學生有不同的特點和需求，我需要根據學生的實際情況調整課程內容，抓住學生的興趣點，使他們更好地理解和接受知識。另外，我還學會了與合作教師和學校管理者進行有效的溝通，并尊重他們的意見和建議。與此同時，我也提高了自己的時間管理能力和問題解決能力，能夠高效地安排和運用教學資源，解決教學過程中出現的各種問題。

第四段：實習中遇到的挑戰及應對策略（200字）。

在實習過程中，我也面臨了各種各樣的挑戰。有時候，我可能會遇到教學計劃被打亂的情況，或者學生們沒有足夠的學習動力等等。對于這些問題，我始終保持積極的心態并不斷尋找解決辦法。我和合作教師及學生進行了良好的溝通，了解他們的想法和需求，針對性地進行調整和改進。此外，我還積極尋求合作教師和學校管理者的建議和支持，以更好地解決問題和提高教學效果。

第五段：對未來教師職業的展望（200字）。

通過教師實習培訓，我深深感受到了教師這一職業的獨特魅力和重要性。我將繼續努力提高自己的專業素養和教學能力，不斷學習和成長。未來，我希望能成為一名合格的教育工作者，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，通過不斷地實踐和學習，我將成為一名優秀的教師，能夠為學生帶來更多的教育價值。

總結：通過教師實習培訓，我獲得了豐富的實踐經驗和寶貴的成長機會。實習期間，我不僅提升了自己的教學能力和專業素養，還從合作教師和學生身上學到了很多寶貴的經驗和教育教學理念。未來，我將繼續努力提高自己，為學生的教育事業做出更多的貢獻。

培訓師實訓心得體會篇六

教師是一個充滿責任和挑戰的職業，為了更好地適應教育改革的需要，提升自己的專業能力，我參加了一次為期一個月的教師實習培訓。在這段時間里，我深入學習了教育理論和實踐技能，并積極參與各類教學活動。通過這次實習，我有了一些深刻的體會和收獲，也進一步明確了自己在教育事業中的職責和使命。

第二段：培訓內容和重點。

教師實習培訓的內容主要包括教育心理學、教學設計、課堂管理、評價與反饋等方面的知識和技巧。而其中最重要的培訓內容則是實踐操作。我們在導師的指導下，分別承擔了輔導小組活動、課程教學、籌劃課堂教學設計等任務，通過實際操作來鞏固和運用所學的理論知識。實踐操作的機會不僅增加了我們對教學過程的了解，更重要的是讓我們在實際中發現問題、解決問題，并改進教學能力。

通過教師實習培訓，我收獲了很多。首先，我對教育心理學有了更深入的了解。在課堂教學中，我學會了關注學生的心理需求，在教學設計中融入學生的興趣和實際生活經驗，使學習更具針對性和趣味性。其次，我提升了自己的課堂管理能力。在掌握了一些行之有效的管理方法后，我能夠更好地組織學生，營造良好的學習氛圍。最重要的是，我懂得了教育的核心是激發學生的學習興趣和培養學生的自主學習能力。因此，在教學過程中，我努力調動學生的積極性，讓他們保持主動。

第四段：培訓的意義和啟示。

這次教師實習培訓對我來說意義深遠。首先，它使我對教師職業的重要性有了更深的認識。教師是引領學生健康成長的關鍵人物，他們不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和能力。其次，這次培訓促使我不斷反思自己的成長和進步。在實習過程中，導師和同事們給予了我很多寶貴的反饋和建議，幫助我不斷完善自己。最后，這次培訓也讓我認識到教育是一個共同合作的過程。只有與學校、學生家長和社會各方緊密合作，我們才能更好地推動教育的發展。

第五段：總結。

通過教師實習培訓，我不僅學到了專業知識和教學技巧，更重要的是培養了一種責任感和使命感。我明白了只有不斷學習和改進，才能成為一名優秀的教師，給學生帶來更好的教育體驗。我相信，通過今后的努力和實踐，我一定能夠在教師這個崗位上發揮更大的作用，為學生的成長和未來貢獻力量。

注：根據預設的字數要求，本文僅為簡化版。如需擴充內容，請提供更多相關要求。

培訓師實訓心得體會篇七

x月x日—x日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報）、看（看學校環境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

（一）xx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。

張建芳老師的報告內容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質、內容和實施，結合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到現在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們x區的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

（二）典型學校的匯報給了我們學習的榜樣。

x市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發”，嘉x縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉土氣息的綜合實踐活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現了農村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

5月20日，這天我們考察了x縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財的，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的'精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現場展示實現了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”因此，教師應因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）依托校內外基地。

的實踐，產生實踐主題。

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現正處于開發階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

（二）走進社區，豐富實踐內容。

現代教育理念倡導我們將社區環境作為教育資源有著無比重要的意義。社區資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農貿市場等，可以說我們社區的環境充滿生機和活力。這些社區資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道。

學校舉辦集創造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了x市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創造出屬于我們的輝煌！

培訓師實訓心得體會篇八

近年來，隨著教育改革的推進和教師素質的提高，教師實踐培訓日益受到重視。我有幸參加了一次為期一周的教師實踐培訓課程，通過學習和交流，我深感這次培訓對我的職業發展和教育教學能力提升的重要作用。在這次實踐培訓中，我獲得了許多知識和經驗，并且產生了許多深刻的體會和感悟。

首先，實踐培訓給我提供了一個拓寬視野的機會。在課堂上，我們不僅參加了理論學習，還進行了實際操作。通過觀摩優秀教師的授課，我深刻體會到了他們的教學特點和方法。這些新穎的教學理念和方法讓我茅塞頓開，讓我對自己的教學工作有了更深入的認識。比如，在培訓中我了解到了通過小組合作學習、游戲教學等方法可以激發學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果。在實踐中，我嘗試著運用這些新穎的教學方法，取得了驚人的效果。這次實踐培訓為我敞開了新的視野，使我對教育教學的廣闊領域有了更加深入的了解。

其次，實踐培訓讓我深刻認識到了教師的角色和使命。在課堂上，我聽到了一位資深教師講述了她多年的教育教學心得。她說：“作為一名教師，我們的責任并不僅僅是傳道授業解惑，更是要培養學生的綜合素質，教會他們如何做人。”這句話深深地觸動了我。作為一名教師，我們肩負著培養下一代的重任。我們要關心每個學生，關注他們的成績進步，關心他們的成長和發展。我們要用心去引導他們，培養他們的創造力和獨立思考能力，讓他們成為有擔當有責任感的人才。實踐培訓讓我深深認識到了作為一名教師的角色和使命，也讓我更加珍惜和熱愛我的教育工作。

再次，實踐培訓讓我深入了解了現代教育教學的新思維。在培訓課程中，我學習到了很多前沿的教育理念和方法。比如，我了解到了“因材施教”是現代教育的一個重要原則。學生的興趣、特點和接受能力各不相同，所以我們不能一概而論地教學。我們要根據學生的特點，因材施教，讓每個學生都能得到適應他們的教學。同時，我也了解到了全面素質教育的理念?，F代教育教學不再僅僅關注學生的學科成績，更關注學生的全面發展。我們要培養學生的綜合素質，促進他們身心健康的發展，讓他們成為具有高尚品質和良好行為習慣的人。在實踐中，我開始嘗試著按照這些新思維進行教學，收到了很好的效果。

最后，實踐培訓讓我明白了教育是一個不斷吸取新知識，不斷進步的過程。在培訓課程中，我看到了許多年輕的教師在不斷學習和反思。他們不滿足于現狀，不斷進取，努力提高自己的教育教學能力。我被他們的進取精神所感染，也下定決心要不斷學習和提高自己。我意識到，教育是一個永無止境的追求，每個教師都應該保持學習的態度，不斷吸取新知識，提高自己的素質和能力。只有這樣，我們才能夠更好地為學生服務，更好地完成自己的使命。

總之，教師實踐培訓是一次寶貴的學習和交流機會，通過這次培訓，我不僅獲得了新的知識和經驗，更深入了解了教育教學的新思維和角色。我深感教師實踐培訓對提升教師素質和推動教育教學改革的重要作用。我將以更加飽滿的熱情和責任感，為教育教學事業貢獻自己的力量。

培訓師實訓心得體會篇九

教師實踐培訓是教師專業發展的關鍵環節，通過培訓能夠提升教師的專業素養和教育教學能力，從而推動學生的全面發展。最近，我參加了一次以“教師實踐培訓”為主題的研討會，對此有了一些新的體會和認識。在這次培訓中，我體驗到了多元化的學習方式、交流分享的重要性，也深刻認識到了自省和反思的重要性，這些都對我的教育教學實踐起到了積極的推動作用。

首先，在這次培訓中，我深刻認識到了多元化的學習方式。培訓中的教師們來自不同學科、不同地區、不同年齡段，他們的教育背景和經驗都各不相同。在課堂上，我們通過小組合作、案例分析、研討講座等多種方式進行學習，大家相互借鑒、互相學習，從不同的角度和層次去思考教育教學問題。我意識到只有接觸和了解更多樣的教育實踐，才能拓寬自己的視野，提高自己的專業素養。

其次，交流分享的重要性也給我留下了深刻的印象。在培訓過程中，每個人都有機會分享自己的教育教學實踐經驗和心得體會。通過聽取別人的分享，我不僅了解到了不同學科之間的聯系和互補，還學習到了別人的教育教學方法和策略。在與其他教師交流中，我也確立了一些明確的教育教學目標，對自己的教育教學方法進行了深入反思和調整，從而提高了自己的教育教學質量。

再次，自省和反思的重要性讓我深感教師實踐培訓的價值所在。培訓中，我們進行了多次的教育教學案例分析和講座討論，教師們積極參與，并結合自己的實際工作進行反思和總結。通過自省和反思，我們發現自己在教育教學實踐中存在的問題和不足，從而及時調整自己的教育教學策略，提高自己的教育教學效果。這種反思和調整的能力對于教師來說是至關重要的，只有敢于正視問題并及時調整，才能不斷進步、與時俱進。

最后，這次培訓讓我明確了自己作為一名教師的責任和使命。在培訓結束后，我雄心勃勃地制定了自己的教育教學目標和計劃，并立即投入到了實踐中。通過這次培訓，我深刻認識到作為一名優秀的教師，我需要不斷學習和提升自己的專業素養，與時俱進，適應教育改革和發展的需要，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

總的來說，這次教師實踐培訓讓我受益匪淺。我認識到多元化學習方式的重要性，明白了交流分享的價值所在，深感自省和反思的重要性，并認識到自己作為一名教師的責任和使命。我將時刻保持對教育教學的熱愛和責任感，努力提升自己的專業素養，不斷完善自己的教育教學方法和策略，以更好地推動學生的全面發展。

培訓師實訓心得體會篇十

作為一名講師，提高自身的培訓能力是必不可少的。近期我有幸參加了一次實戰培訓，通過這次培訓，我不僅收獲了知識，更重要的是領悟到了講師的責任和使命，對于我的教學工作產生了深遠的影響。

第二段：教學技巧的提升。

這次實戰培訓中，我學到了很多關于教學技巧的理論，如講授知識的方式、讓學生積極參與的方法等。在培訓結束后的實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，例如互動課堂、小組合作等，發現這些方法能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性。通過不斷的實踐與反思，我的教學技巧得到了顯著的提升。

第三段：培養學生的能力和素質。

作為講師，我不僅要關注學生的知識水平，更要培養他們的能力和素質。在實戰培訓中，我學到了如何設計任務和訓練學生解決問題的能力。與學生們一起完成實踐項目，我發現他們不僅學到了專業知識，還培養了實際操作、團隊合作和解決問題的能力。這讓我更加堅信，培養學生的綜合素質和能力比傳授知識更為重要。

第四段：課程設計的重要性。

在實戰培訓中，我了解到課程設計是講師工作中的關鍵環節。一套合理的課程設計不僅能夠提高學生的學習效果，還能讓他們更好地理解知識和運用知識。在之前的課程設計中，我偏重于將知識點串聯起來，忽略了學生在實際操作中的應用能力。通過這次培訓，我學到了如何通過項目任務來設計課程，讓學生能夠在實踐中靈活運用所學知識。

第五段：終身學習的覺悟。

參加這次實戰培訓，讓我更加深刻地意識到作為講師要有持續學習的覺悟。教育行業的發展日新月異，只有不斷地學習和更新自己的知識，才能更好地適應時代的變化。此外，通過與其他講師的交流，我發現每個人都有自己獨特的教學經驗和思路，通過借鑒和學習他們的經驗，我能夠不斷提高自己的教學水平。

結尾：

總結來說，這次講師實戰培訓對我有著重要的意義。通過學習和實踐，我提高了自己的教學技巧，培養了學生的能力和素質。我也深刻認識到課程設計的重要性和持續學習的覺悟。作為一名講師，我將繼續努力，不斷提升自己的教學能力，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。

培訓師實訓心得體會篇十一

這幾個月以來，我在xx區xx中學進行了xx省中小學骨干教師省級培訓研修班第三階段的崗位實踐活動，這幾個月我擔任了高二（25）（26）（27）班的物理科教學工作。在這段時間，我認真溫習了10月份在華南師范大學第一階段的學習內容，并認真總結了第二階段的跟崗學習活動的教學經驗，制定下的我自己的教學計劃和方案，并出色地完成各教學任務。我在工作過程中勤勤懇懇、積極向上。轉變思想、勇于創新，把培訓過程學到新的理念、思想和方法融入課堂教學中去，取得了一定的效果和成績，現總結如下：

一、加強學習，轉變觀念。

除了溫習10月份在華南師范大學第一階段的學習內容，我還閱讀了《高中物理課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準教師讀本》、《物理課程標準（實驗）解讀》、《習得性無助》、《請讓我慢慢長大：親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊，擴大自己的知識面，加深對新課程的理解。經過自我學習，我在從教過程中從以下幾方面作出努力：

1、從課程目標的三個緯度（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）來設計教學過程。

2、注重過程，關注科學探究的學習目標。

3、使物理更加貼近生活，聯系社會實際。

4、發揮實驗在物理教學中的重要作用。

5、改變評價方式，對學生進行發展性評價。

6、根據考試大綱說明進行教學，有的放矢，重點突出。

二、認真備課，師生互動。

我們學校用的是“xx版”新教材，這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟悉教材，我把選修3—1、選修3—2和選修系列教材仔細閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材、資料的內容，在上課過程中根據新課標的要求和學生的具體情況，對教材、資料的內容進行增加和刪除。除了熟悉復習資料之外，每上一節課，我還閱讀一定數量的參考書和有關習題書。

在備課過程中，備學生也是一個重要環節，3個班的總體情況基本一樣，但各個班里面學生物理成績參差不齊。有的學習能力比較強，有的學習能力比較差。為了照顧大多數學生，我采用了分層教學的方法，選擇通俗易懂的語言，多舉例子，多從生活中去學習物理。實驗（包括演示實驗和學生實驗）也是物理教學活動中的一個重要環節，如何發揮實驗在教學中的重要作用，這也是我們物理老師思考的一個問題。

以前的觀念往往是把實驗和操作技能聯系在一起，現在的物理實驗有著更加寬廣的含義，用科學探究的思想指導物理實驗教學，在物理實驗教學中，采用科學探究方式能讓學生經歷探究過程，積累科學知識和方法，并獲得情感體驗，從而培養學生的創新能力和探究能力。它包括提出問題、設計實驗，到收集、處理、分析數據，形成結論和進行交流、討論一系列的過程。在這個過程中還要讓學生體驗實驗過程中的方法、經歷、感情、態度和價值觀。所以每次實驗，我都在器材上作充分準備，在教法上精心設計。

我十分注重師生互動教學。我充分利用教材中的重內容，讓學生對一些物理實驗和物理問題進行相互討論，然后發表自己的見解。利用這種方式教學，不但活躍了課堂氣氛，而且在學生與學生，教師與學生的討論中，會激發學生的靈感和智慧，有時會得到一些意想不到的結論和收獲。這也是在備課時難以想到的。

三、一分耕耘，一分收獲。

在有關領導和老師們的關懷和指導下，經過我幾個月的勤奮學習和努力工作，我也取得了一些成績。在我任教的班級里面，絕大多數學生都喜歡物理，并對物理產生很大的興趣。在學校組織調查中，學生對我教學的滿意率達到百分之九十以上。在月測、段考中，學生成績有著明顯的進步，均分成績排在全級的前面。在這段時間，我還做了兩次公開課，第一次是全校的公開課，第二次是開放性研討課，都得到了學校領導的高度評價。

以上是我第三階段的崗位實踐活動工作總結。不過由于教學經驗的不足，也會出現這樣那樣的小錯誤。為此，我會虛心地向領導和老師們學習，努力提高自己的教學水平。

培訓師實訓心得體會篇十二

近年來，隨著教育的改革與發展，講師成為教育領域中的重要角色。作為講師，除了具備堅實的學科知識外，還應具備良好的授課技巧和實戰經驗。為了更好地提升自己的能力，我參加了一次講師實戰培訓課程。在此次培訓中，我不僅學到了許多新的教學方法和策略，也對自己的教學理念和方法進行了反思和調整。在這篇文章中，我將分享我在講師實戰培訓中的心得體會。

在培訓的第一天，導師首先介紹了教育領域的最新動態和趨勢。通過聽取導師的講解，我了解到了當前教育改革的重要方向是培養學生的創新能力和實踐能力。這讓我深有感觸，意識到傳統的課堂教學已經不能滿足學生的需求。因此，我開始重新審視自己的教學方法，思考如何更好地培養學生的實踐能力。

在接下來的培訓中，導師介紹了一些創新的教學方法和工具。例如，他提到了“翻轉課堂”模式，即先讓學生在家自學，然后在課堂上進行討論和實踐活動。這種模式能夠充分激發學生的學習積極性，培養他們的自主學習能力。此外，導師還推薦了一些教學工具，如在線互動平臺和虛擬實驗室等，這些工具能夠使課堂更加生動、互動和具有吸引力。通過學習這些創新的教學方法和工具，我對自己的教學方法產生了很大的啟示。

在實際的教學實踐中，我開始嘗試“翻轉課堂”模式。在課前，我會通過提供學習資料和視頻讓學生自學相關知識。然后在課堂上，我組織學生進行小組討論和實踐活動。這種方式不僅能夠提高學生的參與度，也能夠讓他們更好地理解和應用所學知識。同時，我還積極利用在線互動平臺和虛擬實驗室等工具進行課堂教學。例如，我會在課堂上進行在線投票和討論，讓學生積極參與到課堂中來。通過這些嘗試和實踐，我發現學生的學習效果和興趣明顯增強了。

除了教學方法和工具的創新外，培訓還特別強調了教師的職業素養和心態。導師告訴我們，作為教師，要有積極的心態和耐心，要善于傾聽和引導學生。同時，作為講師，我們還應不斷學習和提升自己，保持教育領域的專業性和前瞻性。這種教育理念深深地觸動了我，讓我深刻認識到教師的責任和使命。

回想起參加講師實戰培訓的經歷，我深感受益匪淺。通過這次培訓，我不僅學到了許多新的教學方法和工具，也對自己的教學理念和方法進行了反思和調整。我意識到教育的發展離不開教師的自我提升和創新精神。未來，我將繼續努力學習和實踐，積極探索適合自己的教學方法，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

培訓師實訓心得體會篇十三

xx年4月22日—24日我有幸參加了由省教育廳教研室主辦的省小學綜合實踐活動骨干教師培訓會議。本次培訓由xx新華小學與xx師范第二附屬小學聯合承辦，參加本次培訓的共有200余人。本次培訓主要安排了五大塊的內容，分別是專家講座、教學觀摩、現場考察、成果展示、互動交流，培訓中集中展示了xx不同類型的學校在綜合實踐活動資源開發與建設方面所取得的經驗成果。通過本次培訓學習，使我感受頗深。

4月23日，我們在xx新華小學的禮堂里舉行的開幕式，在開幕式中，xx市教育局徐須實副局長向我們介紹了xx的特色，作為歷史文化名城、生態之區和交通樞紐的xx在改革開放中得到了充分的發展；與此同時xx的小學綜合實踐活動也在蓬勃發展，xx的各級學校在教育局和政府領導的'關心和支持下，取得了可喜的成績?？鲁菂^教育局諸葛翔副局長為我們介紹了柯城區的義務教育情況；省教研員伊紅老師還做了簡短的培訓動員，希望通過本次培訓，帶回綜合實踐新路子的“火種”，使全省的綜合實踐活動能蓬勃發展。

開幕式后，來自江蘇省教研室的萬偉博士，為我們作了題為《從活動走向課程》的講座，著重談了小學綜合實踐活動課程開設的三個問題：一、綜合實踐活動課程的內容架構；二、綜合實踐活動課程的縱向序列；三、特色化的綜合實踐活動課程實施形式。這三個問題是綜合實踐在開展中的重點和難點，萬博士的報告，為我們的綜合實踐活動開展指明了方向。她認為是綜合實踐活動課程的內容架構應該從零散到系統，可以通過三大維度與四大領域進行，按照領域劃分、模塊分割與線索分類、思維導圖與主題生成等對內容進行分類，從多個維度對課程內容進行綜合構架。綜合實踐活動課程的縱向序列，應該包括課程目標的循序漸進，課程內容的螺旋上升，研究主題統整程度逐步提高，選題方式由相對封閉到逐漸開放和評價方式多元立體，體現動態發展。特色化的綜合實踐活動課程實施形式，應該整合各種資源，實施綜合實踐活動的要點。從零散走向系統，從平面走向立體，整體規劃和設計課程，既為學生提供系統、全面、完整的課程機會，又充分尊重學生的興趣與需求，實現預設與生成的有機結合，在規范實施中尋求特色發展。最后她提出：課程即“跑道”，既是學生學習的“跑道”，也是學生將來的人生“軌道”。

在培訓中，我們先后參觀考察了新華小學的“超級百變”實物展、下村完小的“三園一展”及萬田小學的“瓦繪園藝”，和衢師二附小的“家政教育”。四所學校都給我帶來了震撼。他們每一所學習都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前。新華小學上千件因“超級百變”而來的環藝作品，擺滿了風雨操場，“四我”實踐活動——我換位、我服務、我上崗、我拓展，深入學生的綜合實踐活動。下村完小現場，我們看到了鄉土氣息的綜合實踐活動，桑園、桔園、百草園，還有一博物館——柯城區百年村居文化展，充分展現了下村完小的綜合實踐活動碩果累累。萬田小學的學生把美麗的圖畫搬到到了黑瓦上，把榮譽印在了黑瓦上。在衢師二附小活動現場，我們參與和體驗了學生的插花制作、小廚師烹飪、小發明展示三個活動。

培訓師實訓心得體會篇十四

6月11日至18日，我有幸參加了x省小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這次培訓主要以理論講座為主，期間，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少，在此談談自己一點心得：

廣州二師范許x教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動有趣，以自己獨特的眼光與學識深刻剖析了中西教育的不同。他認為：中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經驗告知學生，讓學生按已有成功經驗去學習、實踐，學生雖然可以從教學活動中獲得知識，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發現難點，然后在解決難點中積累經驗，最后得出結論，這才是真正的研究性學習。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端。比如：現在很多學校在如火如涂地搞國學教育，讓孩子們搖頭晃腦、熱情洋溢地背誦《弟子規》、《三字經》、《論語》等。這樣做有什么意義呢？它不但培養不了學生的好好奇心、想像力和創新能力，反而會抹殺了這些能力，對學生的損害是很大的。其實，背誦《弟子規》等，無非是傳承中國傳統的道理、倫理準則，背誦能起到多大的效果呢？我們現在當務之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無領會地背誦這些枯燥的文字！

聽了省教育廳綜合實踐教育黃x博士的講座，我陷入了沉思：當前，很多中小學以應試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領導應有的重視。雖然，也有些學校開設了這門課程，但流于形式，所做的一些活動以第二課堂形式呈現，參與的學生也只是少部分人，不能達到全員參與的目的。我們知道，綜合實踐活動是新形勢下人才培養模式轉變的突破口，是落實素質教育目標、培養創新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。學校要發展，辦學就要有特色。特色教育不是如何提高學生考試成績，而是著力培養學生社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。聽了黃博士的講座，我深感自己的責任重大，不但要做好本職的綜合實踐教學工作，而且還要努力推進學校綜合實踐活動這門課程的開展，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的'支持與發展！

在教學中，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁，在聽了黃x博士和周可楨教授關于課程資源開發的講座后，我覺得自己受益不少。他們詳細闡述了如何進行綜合實踐活動資源的開發這一問題，對于我今后在學校活動主題建設方面應該幫助很大。深圳大學李臣博士的“綜合實踐的鄉土味”講座則從如何融合當地鄉土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題，強調綜合實踐主題開發要立足于本地資源，要結合當地的特色文化。只有融合當地的土文化，綜合實踐活動課程才可能實現可持續發展！

短短的八天綜合實踐理論學習，讓我對綜合實踐活動的認識與理解提高了更高一層。當然，這次培訓，我還認識了很多來自全省各地的同行，在平時的聊天與活動中，我與他們結下了難以忘懷的友誼。同樣，班主任陳老師細膩的關心，周教授嚴謹的治學態度也給我留下了很深的印象，讓我對他們產生懷念與感激！