一份好的總結可以幫助我們更好地總結經驗，提高效率。在總結時，要突出重點，突出自己在工作或學習中的亮點和成就。這些范文涵蓋了不同領域的總結，對于不同行業的人士都有參考價值。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇一

一學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結。

師德表現 ,平時積極參加學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好 教研活動。服從安排，人際關系融洽。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F在課堂情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇二

我校始終把教學工作擺在突出位置，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養成，提質量”的工作目標，扎扎實實地開展好教育教學、教研教改工作。

教學成績是學校生存與發展的生命線。鑒于上期我校期末統考成績在全鎮排名居后，形勢不容樂觀。根據中心學校出臺的意見，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度，這是經過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質量，扭轉落后的局面，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓。因此，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據計劃主要開展了以下工作：

1、教導處進行了一次業務普查和抽查，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴格、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向，同時也是對教師教學工作的階段性考核。

4、召開了一次家長會。

5、選派教師參加了各種學習和培訓。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“_”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求，學校與村委聯系，又借得一批小學生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望。另外，我校各級語數教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物，一本是優秀課外讀物，一本是經典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發的一本初級校本課程。

7、按時認真完成了上級下達的任務。

二、教研教改。

1、為了實現“教研組教改、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組。沈長健為組長，陳泓宇任副組長，分管語數教研工作，毛曉宇為副組長，分管實驗教研工作。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃。

3、以“小學語文發展與創新”和“中小學數學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽。

6、建立了教師間預約聽課制度，使聽評課經?；⒊B化。

7、積極參加省市縣優質課、教學課件、論文、案例、教學設計等活動，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇三

本學期我擔任初一(17)班和初二(16)班的英語教學。由于今年第一次跨年級帶課，經驗少，時間緊，課時多，剛開始有些手忙腳亂，經過一個學期的適應和學習，現在有了很大的改觀。在這過程中既有收獲，也有需要改進的地方。這個學期我通過對永威中學教學的方法的學習對自己的工作也經行了改變，學習，下面我就本學期的情況經行一下總結。

一、培養英語學習興趣。

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。鼓勵學生大膽質疑，提問，搜集自己喜歡的英語內容。目前，初一的學生對應于學習的興趣始終穩定在較高水平。而初二的學生學會了鉆研，提問。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法。

在課前認真備課，不僅要備好教材的內容，而且要備好學生，初二的學生課堂特別愛提問題，有時侯會提出很多出乎意料的問題，那么在這種情況下，一定把課備好備仔細，才會做到心中有數。教案也變成了新教案，中心重點落在知識結構框架上面，在后面還附有了一些針對性強的習題。而且還注重課堂上對學生經行德育教育。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。我每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀，課外活動時間，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對初一部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。初二的學生對閱讀理解有了一定的要求，那么我就利用課外活動時間搞了一個閱讀理解講解小競賽。每天有讓學生作一篇閱讀理解，第二天指派一位學生對其進行講解，然后又學生評分，排隊。以此帶動學生的學習興趣。

課堂上在講題的過程中，學習借鑒李素蘭的合作學習的方法，讓學生互助學習，同時一定要讓學生明白每一題的原因，讓每一個學生能說出為什么這樣選，原因什么。像現在初一的學生也能熟悉的說出動賓，介賓結構的正確用法，而且平時也能很好的得意運用。

作業布置也進行分層布置，使每個層次的學生都能嘗到甜頭。同時使學生很好的使用糾錯本，提高學生的學習效率，有針對性的復習。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是人教版教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。合理分配好對初一和初二學生的輔導時間。

四、搞好課堂管理，想四十五分鐘要效率。

這__屆的初一學生比較調皮，尤其是男生，班里出現了很長的尾巴，課堂上好幾個學生出現不聽課，而且還搗亂周圍同學的現象，我盡量在課堂上引導學生，下課和他們交朋友，對他們進行勸說，教育，讓他們在課堂上認真聽課，課后認真完成作業，爭取初一不掉隊。但是我發現自己在課堂管理方面還是缺乏一定技巧，在今后的教學過程中我還需要繼續向有經驗的老師請教，學習，爭取做一名全方面發展的優秀教師。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇四

本人在英語教學中，工作扎實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。

一、注意高一年與初中的銜接過渡。

快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。

說過：“tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:。

可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際能力以至于提高學生興趣。

要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養學生的自學能力。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發學生學習英語的興趣。

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流?？傊?，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。

本學年，我擔任八年級(5)、(6)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培養組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多向前輩學習，爭取進步。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇五

作為一名課題實驗教師，在這一年多的時間內，收獲很多，現總結如下：

一、培訓提高了我的認識。

學校領導對于本課題的研究十分重視，通過組織座談、進行講座等形式，使我對于“信息素養”有了較為明確的認識。我們學習了張先生的《現代教育中的教師信息素養》，以及宮淑紅和桑新民的《創新推廣理論與信息時代教師的信息素養》。通過培訓，我們認識到，要提高課堂效率，教師起決定性作用。由于計算機技術、多媒體技術及網絡技術的飛速發展，信息日益成為一種比物質和能量更為重要的資源，信息的流通對社會的政治、經濟、科技、文化、教育的發展起著越來越重要的作用。對教育而言，直接引起了教育的信息化，影響到了教育系統的各個方面。作為小學教師，只有努力提高自己的信息素養，才能更好地應用信息技術，提高課堂效率。

二、學習提高了我的教學能力。

我們在課題組內開展了“計算機基礎應用能力比賽”。內容包括“文本輸入”“幻燈片制作”。通過這些比賽，了解到課題組成員計算機基礎知識和應用能力的基本情況。以此為起點制定相應的培訓方案。制定了網絡上查閱整理資料、幻燈片進階培訓。通過這些培訓，我能夠更好更快的通過互聯網整理資料，制作課件的水平有了很大提高。經常在備課的過程中制作一些有利于教學的簡單課件。隨著自己信息素養的提高，我還經常上一些有關教育教學的網站。在那里既可以欣賞到許多大家、名師的教學風采，又可以通過交流平臺和全國各地的教師進行交流教學經驗。技術好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高。

三、實踐提高了我的業務水平。

教師的信息素養的提高固然重要，更重要的是掌握信息處理能力和把信息技術融和到教學中的應用能力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了，所以在備課過程中經常根據需要制作一些課件。課堂上，當孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的興趣馬上提高了，課堂上氣氛活躍。如，在教學“相遇問題”的時候，學生對于速度和的理解是比較困難的，在教學這部分的時候，我制作了簡單的ppt課件，通過這種直觀演示，學生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節課的難點。有時，在互聯網上搜集整理了一些好的設計，也把它們融合到我的教案中，這些設計是集合了許多人智慧的，許多環節都是非常巧妙的。所以課堂效率得到了很大提高。在這個過程中，我也學習到許多教學策略。

四、取得成績。

通過參與課題實驗，我制作的課件《統計》在__省課件比賽獲二等獎的好成績。

總之，在一年多的時間里，我的信息技術素養得到了提高，有助于提高課堂教學效率。在今后實驗中，我會積極參與各種培訓活動，努力提高自己業務水平。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇六

今年，我和小班的孩子們在一起是幸福的、快樂的、充實的。為了讓明年過的更充實、更有收獲，我給自己的一年進行盤點，下面我將從德、能、勤、績幾個方面對這年的工作進行總結。

德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結合工作實踐，能自覺地應用到工作中。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產黨的領導，關心國內外大事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持園內外工作，團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；在對待教育對象時，我能公平、公正的對待每一位幼兒與家長。

能力是保證德能勤績的必要條件。一年來，我能不斷地強化角色意識，強化責任意識，強化主人奉獻意識，能堅持原則，實事求是，出以公心，服從大局，積極配合領導工作，高效地完成教育教學各項任務。我能認真做好以下工作：

1、認真備課，在教育活動中，科學合理的安排幼兒活動，充分調動幼兒學習和活動的積極性，啟發幼兒的主動性和創造性，最大限度地促進幼兒身心健康發展。積極參加教研組活動，以新課程標準的研討實施為載體，全面穩步提高教育教學質量和自身素質。

2、開展教育活動過程中，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，要關愛和尊重幼兒，注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好，提高幼兒教育質量，促進幼兒在受教育過程中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

3、掌握好同事、與幼兒、與家長人溝通的方法，要善于傾聽幼兒的發言和提出的要求，態度要和藹可親，講課的要大聲、清晰、明了，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人，與幼兒進行有效溝通；幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣，促進信息交流，分享教育保育經驗和資源，共同發展；要與家長進行有效溝通合作，經常家訪，保持聯系，共同促進幼兒健康發展；要主動協助幼兒園園長與社區建立合作互助的良好關系，利用家長和社會有效資源，推進幼兒園健康、和諧發展。

4、為了適應學習型社會發展的需要，更好地為幼兒服務，就必須具備較強的學習能力，養成終身學習的習慣，做到“活到老，學到老”。一是不斷學習專業知識，積極參加繼續教育，更新教育觀念，給自己充電；二是向幼兒學習，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習慣，和幼兒零距離接觸，提高教育教學實效；三是向社會學習，不斷用社會知識豐富、充實自己，讓自己的知識得到源源不斷的“活水”，使自己成為一個適應社會變革的學習型幼兒教師。

今后為了做到讓社會滿意和家長滿意，就應不斷地更新現代教育觀念，適應不斷發展的社會需要，具備各種應有的素質能力，加強自主學習和終身學習的理念，不斷提高自己的水平和能力，做一個合格的幼兒教師。

我每天堅持在園認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行園里的制度，并與配班老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤、眼勤。我認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教育活動；積極參加園內外活動，領導交給我的各項工作，我都會認真地完成。

績效是考核德能勤績的重要的方面。這一年來，在園領導的正確領導下，在園長的辦學思想和辦學目標的正確指引下，在配班老師的共同協助下，完成各項教育教學任務，取得了成效。

第一、我感覺小朋友的改變是今年收獲最大的成績。他從一個不說話、拉尿褲子、不合群的孩子，變成了一個上課回答問題舉手、主動和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎、不再隨意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到希望，看到孩子們的可愛，意識到對待每一個孩子都要用愛去感化，用語言去鼓勵，用實際行動去維護他們幼小的心靈。

第二、我們是小班的孩子，也是第一次在二樓上課，但是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現任何安全事故，我感覺這與我和配班老師的隨機教育是分不開的，也許新學期我們又會更上一層樓，我們會更好的抓住安全教育的契機教育并保護好孩子。

第三、在兩次比賽活動中，我班都取得了優異的成績，六一的匯演雖然我不知道成績是第幾，但我感覺孩子們表現的都很好，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好，尤其是兩個小胖子扭得，深受家長的喜愛。當然有個別幼兒動作慢，不到位，我想在新學期里會加強部分幼兒的動作訓練。

以上，是我這一學年來的工作總結。在這一年里，我成長了，我收獲了，但是我自身還存在很多不足，希望大家監督我改正。工作標準還應該更高，平時的教育教學管理工作還應更系統化、科學化。應及時克服心理障礙，盡量多請示、多匯報、勤溝通。懇請大家監督我改正缺點和不足。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇七

俗話說：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。而今素質教育已經鋪天蓋地的在全國開展，建立新型的師生關系已不再是一句口號，過去的那種以打罵來教育學生的方式已經進入了博物館。作為一個新世紀的班主任，面對班上來自不同家庭教育環境，性格不同的幾十名學生，怎樣才能才能建立一個良好的師生關系，解決好學生的思想問題，讓他們建立正確的價值觀，道德觀，人生觀。培養他們成為一個對社會有用的人。

工作方法是多方面的，但其中一項重要的有效的工作就是與學生談話，不要當眾羞辱學生，維護學生的自尊心。通過談話，學生可以在不受外界干擾的情況下，盡情述說個人的思想感情、意見要求，反映自己的情況。談話對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用,。當然，并不是有良好的談話，就可以達到對學生教育的目的了。有的談話收效甚微，就像春日里不著邊際的風，學生聽了入耳不入心。而有的談話則效果顯著，就象一把金鑰匙，一下子就能打開學生心頭的鎖，能使學生如臨春風、如沐春雨。因此，在工作中，面對違反紀律和犯錯誤的學生，我從不在教室批評，總是利用課間的時間在科室對他們進行談話教育。事實證明，這樣做法是對的，贏得了學生的尊重。

我從不會因一人犯錯誤而殃及大家的，那樣只會引起公憤，對自己極其不利?；叵肫鹱x書的時候，在課堂上因一部分的學生搗亂，而老師卻說我們是“烏合之眾”，記憶猶新，對老師當然沒好感啦。所以我不會重蹈覆轍的。我堅信我尊重他們，也會受到他們尊重的，我的想法是對的，臨近畢業的一個月，學校要調整英語老師。英語老師跟他們說了這件事，而他們卻聽錯了，誤以為要換語文老師。他們說如果要換語文老師，他們就像電影《逃學荒龍》那樣反抗。這是我看了他們的作文后知道的，當時真的很感動。我在他們的心中有如此重的地位！真不枉師生一場！

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：（1）是學生日常行為規范二十條；（2）是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。

經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年xx同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了，黑板沒擦等等，有的老師卻不同，看到黑板沒擦就會大發脾氣責罵一通或者是就這樣板書，這樣回影響全班同學上課的情緒，因一人犯錯而全班遭殃，這種做法不可取，這樣全班同學對你都沒好感。因為我當學生的時候同樣遭受過同類的事，對那些老師非常不滿。因此我不會跟學生斤斤計較的，我始終會主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

作為班主任在帶班過程中什么事都會遇到的，要想使學生心服口服，受到學生的尊重，遇事就不要沖動。沖動往往會作出錯誤的處理，就無法補救，你的形象在學生的心中就會大打折扣了。有時表面現象會掩蓋事實的真相的。這個學期遇到的一件事，使我認識到班主任在處理學生的問題時一定要謹慎。事情是這樣的：一個星期五的下午，小亦走進科室，哭著對我說：“她的20元被偷了！”我就叫她慢慢說清楚怎么回事。原來她早上帶了20元錢回校，夾在課本里，中午放學忘了拿，今天下午來學校發現錢不見了。我安慰她幾句，就叫她回去上課了。我想：我遇到難題啦！讓我當福爾摩斯去破案，真不可思議。但不去解決，又有愧于學生。正在犯難的時候，同事給我提供了一些線索：你班的小珠和小思同學中午在教室。找到了嫌疑人，有了頭緒。于是立刻展開調查問話。通過調查知道小珠中午不回家，而且花了不少錢。習慣的思維使我認定一定是小珠拿的，但她不承認，而我又沒證據，怎么辦？這時同事又教了我一招：你問她還有多少錢，不夠的你先幫她墊上，套她承認。我一試，行不通。她說：“老師，要想人不知，除非己莫為。如果是我，我一定會承認的。”那我就問她錢的來源，她告訴我說是她媽給的。我說我會打電話去核實的。如果她說假話，一打電話就清楚了，審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來她又為我提供了一些線索：她中午下去騎車的時候，小思單獨在教室?！傲祷饔忠淮?。”我想：一定是小思了，她有作案的時間。我馬上找到小思審問，但她始終不肯承認。我又嚇又哄，什么絕招都使盡了，她都說她沒偷。我沒有證據，只好作罷。

放學后，小珠找到了我家，問我當時有沒有時間到她家問她媽媽，她說她家沒電話。她那么焦急，可以想象到她當時的心情是多么沉重和不安，要急于證明自己的清白。我的.直覺告訴我應該不是她，但是真相還沒有大白，她又脫不了嫌疑。我當時就安慰了她幾句，說：“不用了，老師相信你，但你要洗清自己的嫌疑，就幫老師找出真正的小偷?！?/p>

星期一出操的時候，小珠悄悄地告訴我說：“小亦的20元是小思偷的?！比缓筮f給我一張紙條，我一看，小思竟然親口承認了。小珠真有辦法！

我反思了整件事，總結了兩點：一、遇事不要沖動，要冷靜地判斷。試想當初如果我按照習慣的思維，冤枉了小珠，后果不堪設想。現在的學生心理那么脆弱，往往走極端，就無法收拾了。二、遇到問題時，要發動學生協助，事情往往容易解決。人多力量大！

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇八

本學期，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學活動，解決我校存在的實際問題，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學的好模式、好方法。尤其是后半學期，大膽借鑒和學習洋思中學的教學模式，立志讓每一個學生在課堂上都有收獲，讓學生積極行動起來，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動，合作探究，小組討論，極大地調動學生學習的積極性，從而極大地提高了課堂效果?，F將本學期的教學工作匯報如下：

一、主要工作：本學期我最大的收獲就是繼續實施了“高效課堂”。盡量可調動學生學習的積極性，想方設法提高教學效率。首先把學習的主動權交給學生，讓學生積極行動起來，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動，合作探究，小組討論，極大地調動學生學習的積極性，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調動農民的積極性就是把土地還給農民;要想調動學生學習的積極性就是把學習還給學生。”作為初中三年級的學生，培養學生的自學能力及調動學生學英語的積極性至關重要。為此作如下常規工作：

1、深刻鉆研教材，認真備好每一節課。不但要備學生而且要備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力，還讓學生試著模仿教材寫作文;設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、實施了“高效課堂”教學方法，提高課堂效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，發揮小組合作學習的模式，把課堂還給學生，真正實踐“高效課堂”?；咀龅搅俗寣W生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上英語課。

3、充分利用練習課和課外輔導學生。本學期我們增加了練習課，我經常利用練習課輔導學生。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發學生的積極性，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明，這些方法都達到了預期的效果。另外，本人虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

二、主要問題。

我認為在實施“高效課堂”方面，我還存在許多問題和困惑：1、對學生不放心，不敢大膽放手;2、實施得不夠徹底等;3、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象;4、差生如何轉化等等問題。

三、今后打算和努力方向。

在今后的工作中，我要繼續實踐和探索“高效課堂”，尤其要重點抓好學困生的轉化工作，分層次推進，讓各個層次的學生都得到提高。從而提高整體水平，爭取更大的進步。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇九

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本身的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作取得更大的進步，個人教學水平也有所提高。現對本學年工作做出總結。

一、自身的課堂組織與傳授能力。

曾膽怯過，曾害怕過，曾擔心過，曾失望過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實。成績不能代表一切，但課堂效果卻影響著學生的心情與對知識的欲望。

首先，對知識的把握到位了，通過對教材的分析與大家的交流，知識更完善了，重點更突出了。

其次，課堂語言更嚴謹了，有了兩年的基礎，課堂很明顯質量高了，密度大了!學生的學習欲望來了。

最后，知識的銜接自然了，課堂上學生的興趣更高了。

二、關愛無處不在。

每天都在上課，每天心中都裝著這60名學生，可真正走入他們內心深處的時間并不多!通過每一大洲的關愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對60名同學的關心夠嗎?對優秀生的關心夠嗎?對學困生的關心夠嗎?熟悉的學生，熟悉的電視，一直想要每一個學生都有所進步，一直想看到更優秀的他們，無形中對他們的期待更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了!我常常問某個學生，你認為你這一周夠優秀嗎?你認為你今天用心學習了嗎?你今天幫助同學了嗎?你今天進步了嗎?你今天認真洗臉了嗎?你今天吃飽了嗎?等等，這些表面上的關心也許起到了一些作用，但特殊的同學，需要老師更多的關愛。面對學習有困難的學生，我時刻關注著他們，時刻提醒著他們，盡心給他們輔導，他們在進步，他們在用心，我相信他們一定會更棒!我相信這些學生是會不負眾望的。

三、學科教研收獲不少。

從孫春艷老師的備課上我看到了她的細心與認真，她發現她們班學生簡算不太好，她就每一節課前連三兩個簡算題，積少成多，問題在一天天的變少。在復習階段她將簡算，直接寫得數，解方程，列式計算這些最基本的題穿插在每天的復習中，在無形中檢測了學生的學習態度，認真、細心的程度，良好習慣逐漸形成，很值得學習。

在每天的晨讀教研中，我從樊曉妍老師身上學到了她的規范與細致，每講一種類型題，她都能將每一步求的是什么，寫在式子前面，以提醒并幫助學生理解題意。

當然，在教研中的點點滴滴都讓我受益匪淺，從我個人來說，這半年確實有了不少的感悟。

四、開放課異彩紛呈。

五、與搭幫的配合。

從年輕教師身上我學到了不少，教室的布置，現在看著這簡單又漂亮的教室，竟突然想起了開學時的那個下午，我和大家忙碌地身影與充實的剪貼。我設計了一個大框架，我們一起思索著，從這個大框架中，學生可以看到管理班級的態度，后面的“快樂宣言”，告誡學生要時刻牢記，教室衛生，清潔區衛生，課堂表現，同學相處，班級集體意識，公共財物，生活用品，課間活動等等，都要遵守我們的宣言，給學生了一個目標，只要朝著這個目標，就一定會優秀的!中間的“和”字由班級60名同學的笑臉組成，告訴學生“面對笑臉，產生自信，放大笑臉，傳播快樂，留住笑臉，營造和諧”，希望我們班的師生快樂工作，快樂學習。前面“我們的約定”，告訴同學們，我們師生是一家人，急事、大事、小事，沒有的事，別人的事，自己的事，都要處理恰當。這幾句話也讓我在生活與工作中受益匪淺。當然每個班都有每個班的特色，但我越來越喜歡我們這個大家庭了。當然她的細，她的認真都是大家有目共睹的!

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總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更優秀的成績。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十

作為一名教師，要忠誠黨的教育事業，能自覺遵守法律法規，遵守學校的各項。

規章制度。

和工作紀律，熱愛教育事業，熱愛學生。下面是本站小編整理教師教學經驗總結的范文，歡迎閱讀!

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的。

座右銘。

以黨員的標準來要求自己，現將三年來的。

工作總結。

如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實踐科學發展觀的重要思想。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我認真學習了《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研新課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。由于我認真努力的工作，我所教的班級在每年的全鎮統考中成績都居前三名。在20xx—20xx學年、20xx—20xx學年度被評為鎮先進教師，在20xx年、20xx年年度考核中被市人事局評定為優秀等次。

三、業務學習方面：博采眾長，教學相長。

隨著時代的發展，科技的進步，觀念的更新，感于責任的重大，我不僅鉆研自己的專業知識，而且我積極參加學歷培訓，在20xx年取得了漢語言文學專業的本科學歷。平時工作中，虛心向其他專業老師請教，把自己的學問做寬做深。在坐班期間，我堅持每年寫10000字的政治、業務學習筆記;同時積極的參加學校組織的各項體育活動，做到勞逸結合，提高自己的業務素質、思想素質、身體素質，爭做新世紀的人才。

工作三年來，覺得每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學習到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態度深深感染了我。能在一個積極向上的環境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。通過自己的努力學習，在業務上也有了長足的進步。在20xx年第七屆全國語文教師四項全能競賽活動中，我撰寫的教學論文《如何解決小學生注意力分散的問題》被評為一等獎。在20xx——20xx年度中國中學生作文大賽暨湖北省中小學生作文大賽中榮獲優秀指導老師獎。在中小學信息技術教育研究中心和中小學生電腦報社共同舉辦的“中小學信息技術優秀論文及。

教案。

評選”活動中，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎。在20xx年市教育科學研究院組織的優秀論文、教案評選活動中，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎;撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲二等獎。

四、存在的問題與不足。

在這三年的高年段的教學中，無論是知識的儲備還是教學經驗都不及老教師，因此在教育教學中也存在著問題與不足：

在教學中，過高的要求學生，但自己對課堂的把握，師生的互動等掌控的不夠好，在班級管理中，經驗不足，方法不夠靈活多樣。當然在以后的教育教學中，我會更加努力，克服問題與不足，使自己僅快的成長為一名合格的小學教師，為教育事業做出更大的貢獻。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守各法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。

熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。

在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。學年來，本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的“xx大”精神，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校、學區交給的各項任務。

出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。所開的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長和面積》等受到同行及領導的一致好評。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在擔任輔導員工作時，能根據學區少先隊計劃及本班情況制定中隊。

工作計劃。

配合學校積極開展工作組織主題隊會觀摩組織學生開展運動會、硬筆比賽、數學競賽、六一文藝匯演、游園活動、講故事比賽等活動開展紅讀、雛鷹爭章活動組織尊老敬老義務勞動使全校隊員的素質得到全方位的發展大隊形成一股文明禮貌、團結協作、積極向上的風氣。

一年來，本人能認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，深刻領會“三個代表”重要思想及科學發展觀。

忠誠黨的教育事業，能自覺遵守法律法規，遵守學校的各項規章制度和工作紀律，熱愛教育事業，熱愛學生，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。

本人愛國敬業，公平執教，熱愛工作，盡職盡責，注重培養學生良好思想品德的養成，能認真備課上課，批改作業，對工作從不敷衍塞責。關心愛護學生，尊重學生的人格，平等公正的對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。能刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見。模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，能做到以身作則，為人師表。

在今后的工作中，我會更加努力，嚴格要求自己，向身邊的優秀黨員學習，以強烈的事業心和責任感干好自己的本職工作，為教育事業添磚加瓦。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十一

所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要，同學解決的沖突問題帶到確定情境中去。創設生活情境，激發同學探究規律的興趣，留意同學的情感與態度的培育。有效的課堂教學可以激發學習的興趣，營造良好的學習情感，同學能主動主動，全身心地投入學習。愛玩好動是孩子的天性，寓數學學問于玩?；顒雍凸适虑榫持校瑢W在玩中學，學中玩，同學學得好玩，學得快樂，學得輕松、學得主動、學得深刻。例如教學《人民幣——簡潔計算》一課可以接受應用互動教學策略。在實物圖畫情境導入，讓每個孩子在觀看圖中的各種價格，同學不知不覺主動參預到數學活動中去后，讓同學相互提問題，相互解答，要求同學把問題說完整，在互動學習中培育同學的提問題意識和力氣，在整個教學過程中，同學在生動活潑的實踐中親身經受探究學問的過程，始終體驗著學習的成功與樂趣。從而進展自己的認知結構，既有所學，又樂在其中。

二、增加同學自信，培育同學自主參預意識、參預力氣教學任務要靠教學過程來完成，要提高教學效果，關鍵是要優化教學過程，要在教學過程中達到優化的教學效果。實現素養教訓練的.目標，必需處理好教與學的關系，實現教與學的最佳結合。只有這樣才能確立同學學習的主體地位，形成以訓練學、以教促學局面。

1、讓全體同學參預教學活動，人人都要動腦、動口、動手在教學過程中，需要老師轉變教學。

2、讓同學主動探尋學問規律，悟出道理，得出結論素養訓練要求老師在教學中，要把教學的重點放在探究相互溝通過程之中，放在揭示學問形成的規律之上，讓同學通過對新學問的感知——概括——應用去發覺、把握規律。這既是同學把握學問的過程，又是進展力氣的過程。在教學中我抓住學問的發生進展過程，運用小組爭辯、口述過程、直觀演示等教學手段，達到了讓同學主動探尋學問規律的目的。

三、培育同學良好的數學學習習慣。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十二

教師是一個職業，在日常生活中，學生經常會和教師交流溝通，那么教師在教學過程中有哪些經驗總結？以下是小編收集整理的有關教師教學經驗總結，歡迎大家前來閱讀。

20__年9月至20__年7月,我擔任望__小學五年級1班班主任及語文任課教師職務。一年以來,我嚴格要求自己,努力做一名家長信任,學生尊敬的人民教師,做到與時俱進,認真學習,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生.基于“讓每一個學生在現有水平上得到發展”的認識,我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫的馬虎,現將一年的工作總結如下:。

一、以德立身,為人師表。

作為一名青年教師，我深知加強思想學習的重要性。在過去的一年里,我通過系統的學習，對《》、黨的教育方針、政策,海淀區教委的相關政策精神有了基本的認識,使自己的思維更加開放，政治理論水平有了新的收獲和提高.同時，本人積極參加學校組織的創建全國文明城區的活動，思想認識得到了進一步的提升。

二、務本求實,立足學生。

一名優秀的教師必須要有廣博的文化科學知識，扎實的教學基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平、無私奉獻的愛心。

這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學生。作為班主任教師，我非常重視班風建設和學生思想道德教育。這一學年,我通過精心策劃、組織班會、晨會對學生進行人生觀，集體意識等思想教育。本學年，我把班干部培養作為班級工作的一項主要內容，通過班干部輪換制、競職演講、總結、班干部會議定期化等形式，發掘更多的班級管理人才，實現學生的自我管理目標。經過全班同學的努力，本學年，我們班榮獲“校級優秀班集體”的光榮稱號。

三、刻苦鉆研、業務為先。

我清楚地知道，只有不斷提升個人的業務水平，才能更好地為學生服務。因此,我努力利用業余時間閱讀小學語文教學理論、書籍，了解小學語文最新動態，把握其方向，同時，我積極參加學校的各項教育教學研究活動，主動承擔研究任務。在學校領導和同事的幫助下，本學年我承擔了市級、校級研究課任務,取得了較好的教學效果。在一次次的試講、修正中我得到了提升與飛躍。

綜上所述，本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足。今后,我將在各位領導、同事的幫助下繼續前行,爭取結出更多的碩果！

回顧自己本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。本年度本人繼續擔任中心小學教導主任，并擔任六(8)班數學教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

二、個人教學工作：

我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數學已是第五年，在教學方面已經積累了一些經驗，逐漸形成個人教學風格。教學上能率先垂范上公開課(六年級數學：圓的周長)和課改示范課(六年級數學：比的基本性質)。與新教師吳__結對，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，解決在教學中遇到的實際困難，使徒弟能盡快進入角色。教學課時與同行每周少幾節，為使在較少的時間內取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，力爭向課堂要質量。在一年的任教中，對于學習習慣較差的學生本人堅持協助班主任，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任本人，學習興趣較濃。

主要業績：20__年小學畢業會考成績位于全鎮前列，被評為“縣優秀教師”和“鎮十佳教師”稱號，所撰寫論文多篇獲省市不同等級。

三、教導處工作：

(一)搞好校本教研培訓工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

3、成功組織全校語數教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

(二)落實校本培訓評估方案。

1、結合《__縣中小學校本培訓評估辦法》，制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。

2、開展了校本培訓活動。為適應新時期對教師的要求，組織了45歲以下青年教師計算機基礎知識培訓。內容包括：收發電子郵件、網上資源搜索、制作多媒體課件，并取得了一定效果。

3、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項。

(三)安排組織全鎮畢業班六次月考。

1、開學初，安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求，力求更接近畢業會考模型。打印了月考試卷。

2、對每次月考監考，閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成，沒有出現差錯。

3、對每次月考進行了成績核算。對教師教學成績進行了排名，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單。對獲獎學生頒發了獎狀，進行了獎勵。

(四)狠抓教學常規檢查與落實。

1、每周組織年級主任對教師教學常規進行了督查。

2、本年度組織教組長進行四次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去的一學期。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。為了更好地做好今后的工作，總結如下：

一、師德表現。

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學習學校組織的政治、業務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養，以《中小學教師職業道德規范》來規范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。關心集體，以校為家,響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動。

二、教育、教學工作。

（一）語文教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科，所以平時在自己的教育教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研、集體備課活動，從各方面提高自己業務水平。本學期在安主任的幫助下本人對識字教學上有了一定的收獲，也圓滿的結束了這一學期的工作。慢慢的學習中，我不斷用上了與自己專業的相關理念，不斷嘗試用于我的教學，比如理解課文內容或順序的時候我常會用簡筆畫的形式吸引孩子們的眼球。在教學中力所能及的情況下不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高。在本學期中我認真備課，做課件，學習領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。在本學期期末考試中，語文成績也取得了一定的收獲，期末成績全班都得了a.優秀率達到100%。

（二）美術教學及輔導方面：首先為了提高自己的教學水平，不斷學習教育教學理論。因為本人還擔任一年級的漢語教學，只能利用課余時間在網上學習理論提高自己的業務水平，這個渠道最直接最快節省時間。沒有太多的時間去研究美術感到很遺憾。根據實際情況開學初本人在一學期教科書內容當中制定了選兩組學生既感興趣又必須掌握的知識點來制定了計劃、指導，教學過程中也基本達到預期效果。本人在進行指導時分層次教學評價、指導。引導他們在學習中產生興趣，哪怕有一點進步也給與他們及時的肯定來吸引學生對美術課的興趣。本學期本人指導的五年級的__同學在《黑龍江省朝鮮族小學生美術競賽》中獲得了第二名。

三、值周工作。

值周教師在學校工作中也起著很重要的作用。雖然不起眼，但是不可缺少的。值周教師在每節課下課之后都要到自己的崗位值周，每天中午要領著學生對各班級進行檢查衛生、紀律情況，對于檢查進行及時的總結使得學校衛生、紀律有了一定的保障。

四、第二課堂。

在第二課堂教學中以簡筆畫為主進行了教學。因為繪畫班里大多數是一、二年級學生，所以我想在基本形、基礎開始入手，從中進行變化使孩子們對繪畫感興趣，能夠大膽的畫出自己的想法。剛開始進行教學的時候比較吃力，孩子們不知道該從哪兒下筆，但經過一學期的教學很多孩子可以大膽的把自己的想法表現出來感到很欣慰。下學期將繼續重視基本形的基礎繪畫，教一些孩子們較感興趣的畫面及構圖。在這基礎上教一些繪畫的特殊技法的表現方法。

五、個人提高及收獲。

本學期，在德育部的大力支持下本人參加了班主任培訓。從中也學到了很多平時教學中忽視的細節。比如學生心靈的特點變化，平時的活動組織的巧妙設計運用都是平時教學中值得思考的。雖然不是班主任但通過這次培訓給我的思想觸動是很大的，不管是班主任還是科任責任一樣重大，使我的教育教學理念上有了提高。還有在平時教學之外，三位主任不管是什么時候需要寫的喜報我都會利用課余時間哪怕是加班加點也及時給他們寫出來，雖然當時忙的時候沒發現，但是現在回想從中自己也有很多收獲，利用寫喜報的時間來練字也是不錯。也是從這個時候開始我將更注重生字的書寫，也開始寫生字詞卡片。從中我也領悟到時間是人擠出來的，只要合理的利用時間沒有事情做不到的。為了使自己的業務上有進步本人在自學方面也是有目的有計劃的學習。剛開始覺得學校留的作業多的時候也有。特別是學校、家里的事情都聚到一起的時候。但每次完成覺得都有收獲，所以也無怨的堅持學習，自己也真正喜歡上了自學，在自己的教育教學中也起了很重要的作用。

最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期工作中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中我將會再接再厲，使教育教學工作再上一個新臺階。

20__年5月7日，我帶領11級15班全體同學前去徐州幼兒師范高等專科學校附屬幼兒園，正式進入為期一周的見習。對于幼師學前教育專業的學生來說，教育見習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、見習幼兒園的積極支持和見習師生的共同努力，我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學見習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將見習情況總結如下：

一、見習總體情況介紹。

11級15班共有39名同學，17名男生，22名女生。按照幼兒園的班容量，每班配備6—7名同學實習。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區是最正規的幼兒園，有著先進的教學理念和優越的辦學條件，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的讓學生學習的機會，開設了骨干教師公開課，給學生進行簡單教學的機會。

二、見習表現與效果。

這次實習達到了見習的預期目的，針對的幼兒教育現狀，同學們對自己、對自己將來的工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

1、工作能力。

在見習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。見習幼兒園的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到幼兒園的好評，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

2、見習方式。

鈞習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常見習。學生在見習幼兒園，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了見習幼兒園及其指導教師的一致好評。

三、見習收獲。

1、按照見習要求，學生認真做好幼兒園環境觀察工作。

盔入幼兒園的第一天，由于時間較早，學生就拿出了事先準備好的紙和筆，觀察記錄幼兒園的內外部環境，如幼兒園的公共活動區，各年齡班的活動室、活動區角的布置，幼兒園的辦公區、保健區、生活區；幼兒園的玩具、圖書室，幼兒園的墻面布置，幼兒園的色彩等。

2、遵照指導老師的要求，完成教學協助工作。

39名同學，被平均分配在該園6個班級中，集中在中、大班，每個班都配有一個指導老師。我們的學生都能指導老師的帶領下開展教學、游戲工作，熟悉幼兒園一天工作的開展。

3、嚴格要求自己，體驗教師角色。

在幼兒園中，我們的幼師生能做到嚴格遵守幼兒園各項規章制度，熱愛并尊重幼兒，平等、親切地對待幼兒，尊重每一個兒童，言語行為能夠作為幼兒的表率，言談舉止文明，服飾、儀表符合幼兒教師身份。并且見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了幼師生良好的道德風貌。

四、見習生活的感悟。

通過見習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，感情也愈加深厚，更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮。

五、見習中存在的問題與不足。

本次見習進程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在駕馭和把握幼兒教育的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

2、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次見習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！

本人20__年7月畢業于__學院初等教育專業，同年被分配到__市__小學任教，主要擔任科學學科教學工作。此外，20__年9月開始擔任班主任工作，至今已有7年。20__年9月，學校教學需要，轉崗擔任語文教學至今。20__年被評為小學一級教師。

自從參加工作以來，我始終擔任小學班主任工作，工作中，我認真學習和領會黨的大政方針，與時俱進、開拓創新、愛崗敬業、為人師表、以身立教、嚴謹治學。積極參加學校和上級部門組織的各種政治活動，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把教書育人視為己任，熱愛學生、尊重學生，一切從學生實際出發，力爭讓每個學生都有不同程度的發展。

20__年秋，我開始擔任科學教學工作，勤勤懇懇，認真負責。在課改大潮的召喚下，我積極投身素質教育大討論，蕩滌在素質教育與應試教育的之間。我十分珍惜每次培訓和學習的機會，認真學習先進的教育管理經驗，汲取課改精髓，努力探索、大膽實踐，更新教學方法，捕捉教學信息，尋找課堂教學的契合點，積累了豐富的專業知識和寶貴的教學經驗。經過課改大潮的洗禮，我的教育思想日漸成熟，教學技能迅速提高。

20__年秋，我被轉崗擔任一年級語文教學，還擔任小學一年級班主任工作，面對一群天真、質樸的孩子，那一刻，我仿佛又回到了自己的童年，面對一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學兼優的學生，做一個真正的“孩子王”。我深知“要給學生一杯水，自己要不斷的儲備水?！庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學過的兒童心理學，教育學，教學教法等書籍。請教有經驗的老教師，觀看名師的課堂教學，領悟教學思想。揣摩教學方法，從中汲取經驗，并大膽的運用到自己的課堂教學實踐。教學中，我堅持做好課堂教學準備，研讀課標，挖掘教材，查閱資料，精心設計教案。根據學情靈活運用教學方法，努力創設良好的學習氛圍，課堂教學中，我抓住兒童的心理特點，以興趣為主線，利用先進教學手段，優化課堂教學結構，積極落實“三維”目標。使每個學生都有所提高，大大提高了課堂教學實效。課后，及時鞏固新知，內化積累，引導學生形成解決問題的能力。經過我的不斷探索和實踐，教學方法日漸成熟，教學風格日趨完美。

“學海無涯，教無止境”只有不斷的充電，才能把握時代發展的脈搏，才能維持教學的青春和活力。所以為了提高自身的業務能力，我利用業余時間不斷地學習。20__年，通過成人高考，我參加了__大學專升本的函授學習，20__年畢業。在進修學歷的同時，我更注重上級部門組織的業務培訓。幾年里，我先后參加了崗前培訓，計算機培訓，__市中小學后備干部培訓等繼續教育。多次參加進修校組織的教研活動，教學競賽活動。20__年__市小學青年教師科學優質課評比，我獲得了二等獎。20__年新教師評優課，我獲得了三等獎。我還承擔了__市級公開課6節以上。經過比賽，暴露我教學中的缺憾，吸取了別人的教學經驗和先進的教學方法，拓寬了我的教學視野，豐富了我的成長歷程，使我受益匪淺。

我在注重課堂教學實踐的同時，更注重教育教學規律的掌握和研究。努力做到學用結合。對所教學科敢于進行大膽探索驗證不斷的反思，總結。撰寫了多篇敘事、反思、設計、論文。并有多篇獲獎。

面對新課程，我積極探索班級管理之道，堅持“以人為本”的原則，一切從學生實際出發，尊重學生，熱愛學生，曉之以理、動之以情，因材施教、寓教于樂。注重學困生的轉化和特長生的培養。相信學生，培養學生自主學習和自我管理能力，努力構建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會，積極為學生搭建自我展示的平臺。經常開展課外活動，成立興趣小組，培養學生實踐能力，促進學生的全面發展。幾年來，我班有多名學生在__市舉行的講故事、征文比賽中獲獎，所教的班級在學校舉辦的運動會中表現突出。所教班級班風正、學風濃，多次被評為特色班級和文明中隊。所教學科成績連續多年來一直名列前茅，優秀率連攀新高。20__年度__市青少年科技創新大賽中，榮獲優秀輔導員稱號。

回顧幾年來的成長歷程，過去的印跡有深有淺，過去的時光有喜有悲，在磕磕絆絆中，在領導的關心和同事的幫助，支持下，我取得了一些成績，但我深知教育是一門藝術，藝術永無止境。在未來的征程中，仍需不懈的努力，向更高的目標邁進，我期待成功，更渴望大家的關心，支持和鼓勵。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十三

比如，根據以往的教學經驗，我總是力爭把每一個問題或例題，深入細致的講解，唯恐讓學生聽不懂。但是，逐漸的我發現了一個現象，哪怕我講的再精彩，再認真，再詳盡，總有相當一部分學生上課如同看戲一般，好像老師的教學與他沒有任何的關系，最終導致成績極差。

而且在某一段時間內，此狀況日漸突出。

一個偶然的機會，給了我很大的啟發。那天晚上，我在看一個flash的視頻培訓教程。那個老師講的很精彩，甚至讓我到了如癡如醉的地步?？墒堑?5分鐘的課聽完后，我卻感覺腦子里很多東西，聽過后都忘記了。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘，沒有去動手，沒有去主動思考，沒有去質疑，沒有去練習鞏固，沒有去理解消化，沒有討論交流。我像木偶一樣坐著，我僅僅是聽懂了，然后又忘記了。就是如此簡單的道理。

于是，在本學期，對于一些中低難度的課堂教學，我盡量的放手給學生，讓他們更多的參與到教學中來。更多的通過提問題的方式，讓學生主動去探究問題的答案。老師輕松了，學生忙了。學生主動探究的知識，才是真正擁有自主知識產權的，他們才是知識的主人。

經過一段時間的訓練后，通過月考，我發現有部分學生進步很突出。我也認識到，這條路真的走對了。

當然，自己在摸索中，也出現了各種各樣的問題，比如有些后進生自制力不強，把這種教學課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍，他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來，以致一堂課講不了幾個題。還有些孩子思考不夠深入，淺嘗輒止，需要教師的大力引導。

但是，問題終究是可以克服的，在困難面前，我不斷修正自己的教學方式，不斷積累教學經驗，力爭讓每個孩子都學到扎實的知識。

在下學期，我還會沿著這條路走下去，和學生一起成長。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十四

任現職以來，自己深感肩頭責任重大。

為更好地教育學生，自己伏下身子，認真學習，刻苦鉆研，并結合學生實際和自身特點，總結經驗，不斷提升自己的教育教學水平，取得了不錯的成績。

現將自己任現職以來的如下：

一、提升自身素質，加強人格修養

中學班主任是學生學習的榜樣，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。

班主任和學生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學生。

為了自身素質的提高，同時也為了讓學生“親其師，信其道，樂其學”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質，加強自己的人格修養，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。

具體做法有：

1、不斷學習，提高自己專業水平。

首先，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作，并內化成自身的素質。

一切為了學生，使每一個學生都盡可能的得到最大的發展。

同時，為提升自己的專業素養，在工作之余，我還堅持自學，在20xx年12月獲得了漢語言專業本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼，收獲頗豐。

自己還積極、認真參加各種培訓活動，于2015年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質提升上有了較快發展。

另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態，用以指導自己的教學。

《河南教育》《中小學青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養品”，從中我學到了很多班主任管理的經驗，掌握了很多教育教學方面的技巧，使自己得到了全面的發展。

2、理論聯系實踐，提高自己的講課藝術。

在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參加校教科研組活動，認真聽課、評課，從中吸取經驗，總結教訓，自己還主動講校級、鄉級示范課、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見，使自己盡快得到提高。

20**年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉優質課評選活動中成績顯著，被推到縣優質課評選活動，獲得了全縣優質課活動二等獎，盡管成績不太理想，但在活動中我發現了自身很多問題，并學習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。

20**年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉語文觀摩課上交流，受到了與會教師和專家的好評。

只有自己的講課藝術提高了，才能在單位時間內給學生更好地教育，也會讓學生尊敬自己，學習動力自然也會提高，學習效果自然不斷提高。

3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。

說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學工作埋下了隱患。

因此，要時時處處注意自身形象，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

4、反思教育教學中出現的問題，及時總結經驗，提高自己的理論水平。

在日常教育教學工作中，要及時反思，認真總結，不斷提高自己的理論水平。

任現職以來，我撰寫的《重視口語交際訓練 提高學生語文素養》一文，在《中學生學習報》的教育周刊上發表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發表，而且有9篇教育教學論文在縣級優秀論文評選活動中獲獎。

二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍。

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。

可以說，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。

我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。

具體做法有：

1、抓好安全教育工作。

安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。

開學時，對學生進行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育;總之，時時根據情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發生過一起安全事故。

2、深入開展素質教育。

在課堂教學中，我堅持啟發誘導的原則，以學生為主體組織教學，以培養和提高學生的素質和能力為目的，生動、高效地上好每一節課，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時結合教學對學生進行德育，收到了很好的教育教學效果。

為拓寬學生視野，擴大學生知識面，培養學生愛國主義情感，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康、全面地發展。

3、堅持德育為主，以德促智。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。

另外，在對學生進行德育時，我注意“從我做起，影響學生”，學生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。

事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。

在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。

另外，注意加強對班干部的培養力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。

通過自己的努力，我班的班務管理井井有條，在班內形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。

5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進生轉化工作。

在后進生轉化方面，我對后進生的態度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。

對后進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進生轉化效果。

具體做法有：(1)轉變觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。

教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養一名優等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生。

(2)注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心。

愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。

須注意的是，后進生在轉化過程中，受種種原因的影響，會出現“反復”現象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反復”，取得后進生轉化工作的最終勝利。

作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發展;

總之，教師要懷著愛生之心，真正為學生著想，提高自身素質，加強人格修養，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業貢獻自己的力量。

回眸我的教育教學，我也算積累了不少的經驗和教訓，逐步形成了自己個性的教育教學風格。

平時，我注重自身素質的提高，注重教育教學質量，注重教學反思和研究，所以如今的我擁有了些許的成績，擁有了領導的好評，也擁有了家長的贊許和學生的喜愛。

應該來說，我充分體驗到了教育的苦與樂，同時也感受到了教育責任之重大。

每天只要一走進學校，我便是忙碌的：忙碌著備教輔改考，忙碌著聽說評課研，忙碌著反思總結寫，忙碌著……。

應該來說，我已經有了成熟的教育教學經驗，教學也會因此得心應手，但隨著課改，隨著課題研究的深入，我的教學困惑卻愈來愈多。

所幸的是，正在我疑慮重重之際，我來到了上海華東師大，教授們深入淺出的教育理論講座和案例分析，讓我漸漸撥開云霧，看到了我的教育春天。

一、專業發展，成就自我

教育的發展呼喚與時俱進的教師，社會的漸高期望渴求高素質的教師，教育的紛繁復雜需要多元能力的教師，好教師的標準在不斷改變，教師的.職業價值逐漸有了新的認識。

正是這種種的不得已，作為教師的我們只有不斷專業發展，才能吃好教師這碗飯。

那么，我們該怎么發展呢?聽過王建軍教授的講座之后，我厘清了一個思路：專業發展的途徑很多，但一個人的改變只能靠自己。

我們可以走出去，也可以請進來，但關鍵還是自己的觀念的改變以及教學中的每一天。

點燃自己平常教學中的閃出的星星火花，最好把它變成火把，這樣就形成了理論框架。

理論的架子和實踐的分析有機地結合起來，日復一日，年復一年，你就不斷成長了。

二、服務學生，完善教學

學生是我們的教學對象。

我們的教師通常秉承師道尊嚴。

日常，我們認真進行備教輔改考。

我們盡量做到公平公正地對待每一位學生。

但我們更多的是把課堂作為教師的秀場。

教師只注重自己的教學任務是否完成，自己的課是否生動有趣等等。

而當下的教育，要注重學生獨立意識，探究意識，思維能力的培養;關注學生的生成，關注到每一個學生的真正的發展。

當我們樹立教學為學生，為自己負責的學習態度，教學才能真正為學生服務，促進學生的發展。

“學生需要的課堂才是好的課堂?！蔽覍⒗斡涍@個理念，并逐步踐行于我的教學中去。

課堂上，我要更多地關注學生的需求，當學生需要我的幫助時，我便提供有效地幫助。

學生能自己完成的，我將盡力放手。

服務于學生，讓教學更有效，更具生命力。

三、貫穿反思，搭建框架

反思是個人發展的最有效的途徑。

所以，教學中我們要不斷反思，不斷診斷自我，再修正自我，完善自我。

這就要求我們要不斷地反思，最好樹立一面教學的鏡子，內外兼修，把自己培養成一名研究型教師，成就了自我，也受益了學生。

之前，我平時教學中，我也常反思，但都只是些反思的碎片，反思一點，就改進一點，很少將這些反思點聚合成為框架。

現如今，我找到了方向：將反思的點、線串起來，就形成了研究的框架，找到了理論的支撐。

珍惜教學中的每一節課。

其實每一節課就是一次成長的機會。

對于教3個平行班的我很有自我提升價值。

通過第一個班的嘗試，反思發現的問題，找出對策，再上第二個班，課后再反思，調整，最后上第三個班的重建課。

一輪下來，教師提升了，教學優化了，學生更受益了。

四、快樂從教，感受幸福

教師對學生影響最直接的就是情緒。

一個積極向上的、樂觀豁達的、幽默風趣的教師是學生喜歡的，也是同事愛相處的。

一個人可以改變一個生態，我們要用我們的人格魅力來彌補學科教學的枯燥乏味。

教師快樂，可以帶動學生快樂。

教師幸福，學生也會幸福。

學習一直被認為是痛苦的事情。

那么新課程改革下教師的使命就是：盡量讓學生學得快樂，玩得快樂，有快樂的童年，有快樂的人生觀。

辛苦的教師們，讓我們一起快樂從教，感受每天的幸福吧。

雖說從教這么多年，也有了豐富的教學經驗。

但華東師大之行，激發我重新審視了自己：要終身學習，要專業成長，要踐行新理念，要……。

今后，我將努力把教育教學之路鋪得更高更遠。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十五

本學期，我繼續擔任初一71班，72班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作。初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我采取了如下措施：

一、認真備課，備教材教法備學生的實際情況，認真寫好教案，每一堂課都要做到有準備。除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

二、做到認真上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深入淺出，在課堂上特別注意調動學生學習積極性，注意精講多練，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，盡量讓各個層次的學生都有所得。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課改倡導“自主、合作、展示、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展示機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

三、作業的布置有針對性，有層次，同時對學生的作業批改及時，認真，分析并記錄學生的作業情況，將出現的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

六、存在問題和今后努力方向：

1、新課改學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，注意克服不足，發揚長處，爭取后面的教學工作做得更好。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十六

寫下這個標題，才發現我從事中學語文教學工作已有5年了。5年是段不短的時間，但是時間的流逝不能只在身體上留下印痕，還要讓內在修養提升。要讓大腦聰明起來，必須不斷總結經驗教訓。下面我來談一談我在這5年的語文教學工作中得到的一些淺薄的教學經驗：

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”是的，要想讓學生提高某一門功課的學習成績，就必須先讓他對這門功課產生興趣。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志。如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣的教學，課堂上展現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的.開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中，我仔細研究教學內容，精心設計教學環節，自己動手制作教學課件，充分利用網絡資源，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十七

語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教學經驗總結，希望對大家有所幫助。

20xx年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優生培養的輔導老師。回首20xx，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕20xx版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。

課件。

《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎)。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究?中小學教師良好氣質修養研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性。

工作總結。

報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優一等獎。

積極參與網絡教研。一年來，本人在新浪博客上發表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的追捧，全年網絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業的時間不斷去完善吧。

回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面。

本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有貢獻精力。

二、教學方面。

1、備課。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而后根據要求，提前兩周備好課，寫好。

教案。

平時做到周前備課備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導。

我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業。

依據減負的請求，我把天天的作業經由精心腸篩選，適當地留一些有利于學生能力發展的、施展主動性和發現性的功課。

三、德育工作。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況。經過一段時間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關心。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師能力贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，學生能力與教師縮警戒理距離，學生才會對教師產生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴厲要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養，想了很多有趣的游戲，不僅使學生愛動的天性被發揮的暢快淋漓，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的責任不僅在于教學學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。

剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，他們的自發性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、個人學習。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。

五、努力方向。

1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學高下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發性，及時發明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

教學研究人員的教師教學經驗總結篇十八

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條是繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇?！稅畚抑腥A》、《我是地球的好朋友》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法?！肮膭睢钡哪康脑谟趲椭變簶淞⒗L畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。

大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式?？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。