過去的經驗總結為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導。寫總結時要求明確目標，站在中立的角度客觀地進行總結。最后，我想和大家分享一些心得體會，希望能夠給你帶來一些啟發和思考。

教師分享摔跤作文篇一

諸位院領導、相關負責人：

我自__年始至今已在__美院從事教學工作整整十一年，經本人慎重考慮，在下個學期到來之前，結束我在本院的教學工作。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾。而是一直以來對__學院自組建以來在教學體制、用人機制方面的不認同。這種不認同致使我自己始終被動地處在一個錯誤的位置。當我對學院體制有更深的認知之后，最妥善的辦法，乃以主動請辭為宜。

十一年間，我在__教學三年，并于__年始參與組建__系，__年負責創建__專業，并于__至__年間任該專業教研室主任。

這些年我還多次參與學院的重大建設項目，擔任重要設計任務。然而，數年來在學院多次的教學改革與科系調整中，我逐漸迷失了自己的位置與目標。

這種處境也讓自己處在極度被動迷茫之中，這對教學資源來說無疑是一種浪費。光陰無情，轉眼十余年，我亟盼能夠實現自身價值，并能主動獨立處事，而非在教學與改革中將自己荒廢。

我的請辭是出于我對教學體制的不適應，及不愿適應。在當前提倡自由民主和諧的大環境下，我個人希望能在某些事物上持有不同的立場與觀點。目前，我指導的__屆本科生已畢業，本學期的教學任務及世博會的工作均已完成。我的請辭，已經在最大程度上減小了對我所在系、所在學院帶來的損失和浪費。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴，我與自己的職稱實難相配，深感慚愧。十一年的教學是我彌足珍貴的人生經歷，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，至深至切。請辭后的離校手續我將積極配合處理。

預先感謝院領導予以批準。

20__年__月__日。

教師分享摔跤作文篇二

摔跤是一項古老且具有悠久歷史的體育運動，它不僅是一種全身性的鍛煉方式，更是一種培養毅力、團隊合作和堅持不懈精神的方式。最近，我有幸參加了一場由專業摔跤教練授課的摔跤示范課，通過這次體驗，我深深感受到了摔跤的魅力和對我個人的影響。

首先，這堂摔跤示范課給予我了體驗團隊合作的機會。在課堂中，教練為我們安排了各種不同的鍛煉項目。無論是跳繩、做俯臥撐還是搏擊訓練，我們都需要與隊友們互相配合，共同完成任務。這種鍛煉方式不僅培養了我們的團隊合作能力，更增強了我們的凝聚力和信任感。每當我成功完成一個動作時，看到隊友們為我鼓掌，我覺得自己不僅是一個人在戰斗，而是一個團隊的一部分。

其次，摔跤示范課在我心中播下了堅持不懈的種子。摔跤是一項技術性很強的運動，需要投入大量的時間和精力來提高自己的技術水平。在課堂上，教練耐心地教導我們每個動作的技巧和要領。他們告訴我們，摔跤需要不斷的訓練和反復實踐才能取得進步。這種態度激勵了我不怕困難和失敗，始終堅持下去。我相信只要我不放棄，努力付出，就一定會取得進步。

再次，摔跤示范課還讓我深刻體會到了鍛煉對身體的益處。摔跤是一項全身性的運動，它可以有效地鍛煉到我們身體的各個部位，包括肌肉、骨骼和心肺功能。在課堂上，我體驗到了摔跤對身體的要求之高。訓練中要求我們具備強大的力量、敏捷的反應和卓越的耐力。在經歷了一堂課的訓練后，我感到身體更加有力量，更加靈活。這讓我深受鼓舞，決心將摔跤作為我日常鍛煉的方式。

最后，摔跤示范課還教會了我如何正確面對失敗。在課堂上，我們經常會因為技巧不熟練而倒下，但是教練總是鼓勵我們盡可能多地嘗試和練習，不要放棄。他們告訴我們，失敗只是暫時的，只要我們保持積極的態度和足夠的努力，就一定會迎來成功。這種鼓勵和指導讓我懂得了失敗并不可怕，只要我們有勇氣面對和對自己有信心，就總能找到改進的辦法。

通過摔跤示范課，我深刻體會到了摔跤的魅力和對我個人的積極影響。它培養了我的團隊合作能力，播下了堅持不懈和勇于面對失敗的種子，同時也幫助我提高了身體素質。我相信，這次體驗將成為我人生中可貴的經歷之一，并且會對我的未來產生積極的影響。無論是在體育運動中還是在日常生活中，我都會秉持著摔跤示范課教給我的品質去面對一切挑戰。

教師分享摔跤作文篇三

今天一大早我剛走進教室的大門，就發現教室里已經有好幾個小朋友在了，他們來的可真早啊，一個個在認真的玩著桌面游戲，我熱情的打起了招呼“小朋友，你們早啊！”“老師早！”這時華柯麟跑過來拉著我的手來到電腦桌前，“孫老師，今天我帶來了兩塊餅干，挺好吃的，你快嘗嘗吧。”我一看桌上放著兩塊威化餅干，“好啊，等老師放好了包，過一會嘗。”“哦，好的。”等我放好包，華柯麟又跑過來，“孫老師，餅干吃了嗎？”在他的催促下，我嘗了起來，“恩，好吃，你今天為什么要帶餅干給孫老師吃啊？”“因為我覺得這餅干好吃啊，好吃的東西是要和老師一起分享的。”邊說邊調皮的給了我一個甜蜜的微笑。哦，原來如此，頓時我心里一陣感激動，多好聽的一句話啊，好東西是要和老師一起分享的。“謝謝你，孩子！”

反思。

一直以來喜歡看這樣一個公益廣告“當孩子看到媽媽打來一盆熱水，幫奶奶洗腳時，他也顫顫巍巍端來一盆水，對媽媽說：“媽媽，洗腳。”“我也給你講小鴨子的故事。”我覺的這特生活、特真實。”其實教育無處不在，在家中，父母要時時做好表率，真誠待人，樂于分享。在幼兒園里，我們老師更要為人師表，做好榜樣。

愛心需要從小培養，一個懂得關愛的.人才能更好的立足社會。愛心教育是一個長期的潛移默化的教育過程。讓我們趕快行動起來，給孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，讓孩子成為一個有愛心、會分享、會關心、會生活、會學習的全面和諧發展的人吧！

教師分享摔跤作文篇四

為了讓小朋友在幼兒園都能吃到糖果解解饞，開家長會的時候特意和家長提了，決定把每周五定為零食分享日，在那一天，所有的小朋友都可以帶糖果過來，但是分量要足夠的多，要保證每個小朋友都能夠吃的到，家長們都很贊同這個做法。現在的孩子在家都比較嬌慣，大部分都是獨生子女，在家都是小“皇帝”、小“公主”，吃東西都只給自己吃，爸爸媽媽爺爺奶奶甚至都不給，不會和別人分享。讓他們帶零食過來給別的小朋友吃，可以讓他們慢慢學會分享，變得不那么“小氣”。

這個星期五的時候，很多寶貝帶了很多的零食過來，下午我們一起分享了零食，每個小朋友都吃到了，吃之前和小朋友說：“這是某某帶來的零食，想和小朋友一起分享，你們應該謝謝他！”這樣小朋友都知道吃了別人的東西要有禮貌說謝謝，同時帶零食的小朋友和別人分享了自己的食物也會很開心。這種效果很好，小朋友既解了饞也學會了和別人分享。

教師分享摔跤作文篇五

20__年__月__日，我有幸參加廣東省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及__師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。

二、豐富數學理論知識，更新教學觀念。

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受魅力，尋求專業發展。

參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

教師分享摔跤作文篇六

尊敬的學校領導：

您好！

在學校工作的兩年中，我學到了很多知識，非常感激學校給予了我這次寶貴的就業機會及在貴學校良好的環境中工作和學習。

這兩年中，在學校我努力做好一名合格而優秀的員工，保持工作的積極性，責任心。在學校如何做好每一件工作任務我都有了一定的了解，但俗話說“學無止境”，我在實際的工作中發現了很多我還需要進一步提升的地方，我在很多方面還是需要不斷的學習、取經。

最后，再次對我的離職給學校帶來的不便表示抱歉，同時我也希望學校能夠理解我的實際情況，對我的申請予以考慮并批準，愿學校在今后的發展中能夠一帆風順，興祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮！

20__年__月__日。

教師分享摔跤作文篇七

早上入園玩桌面游戲時，辰辰總是把籮筐拉到自己面前，同桌的小朋友紛紛告狀說：“老師，辰辰把積木放在自己前面，不跟我們分享。”聽到同伴們的控訴，他立刻接話說：“我個子小，放中間拿不到，你們可以站起來啊。”在老師的目光示意下，他會把籮筐推過去一些，但老師一轉身，他立刻又把籮筐拉了回來，遇到自己喜歡的積木總是獨自占有在胸前，不讓其他同伴們碰，看到同伴手里有自己喜歡的積木，又會毫不猶豫的搶過來占為己有，要是同伴不愿意“妥協”，他就會用“武力”來解決，所以老師的耳邊總能聽到來自其他幼兒對他的控訴聲。辰辰媽媽長期忙于工作，平時缺乏與孩子溝通、交流，沒法真正了解孩子的心理想法，而孩子的年齡特點又決定了孩子喜歡與人交流，在家中長期得不到父母的關愛與交流，這樣的環境極易導致孩子產生心理壓抑，長此以往形成消極、叛逆的性格。

辰辰的爸爸脾氣暴躁，當自己孩子不聽話時，直接“大棒”教育。在這樣的教養方式下孩子遇到事情也不懂得如何與別人交流，只會用“武力”來解決。奶奶對孫子則十分溺愛，任何要求甚至是無理的要求都會滿足他，如果滿足不了，任憑辰辰對自己亂發脾氣。導致孩子覺得只要是自己想要的東西，就一定會有，處處以自我為中心，因此在集體活動中常常會因為一些玩具和同伴發生沖突，自然而言地對同伴也出現了一些攻擊性行為。

針對辰辰的情況，我和搭班老師去他家進行了深度家訪，婉轉的告之他們現在的教養觀念、教養態度及教養方式可能會對孩子將來的發展產生哪些不利，從而激起他們想掌握正確教養方式的愿望。也給他們帶去了一些相關資料和育兒建議，請家長對照自己的方式給予改進。平時當孩子出現點滴進去時，我們會第一時間電話通知家長，讓家長看到自己教養方式的改變使孩子也得到進步是成正比的。

在以往的接觸中，我發現越是關注他的缺點只會讓他覺得自己和別人不一樣，是個不好的典型。因此，當他出現不恰當或過失行為時，我會設法阻止，但決不當眾批評指責，過后再找個合適的機會耐心地詢問清楚，了解他的.行為動機，再努力幫助他改正缺點。當他稍有進步時，馬上在集體面前給予表揚，讓他充分感受到老師對他的重視和愛。當他被表揚時，我能感受到他心中抑制不住的喜悅。

改善伙伴關系，可以減少辰辰的自私、攻擊性行為，也有利于他進步。新《綱要》提出：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。因此我們避免在同伴面前損害他的自尊心，充分挖掘他的閃光點，當他坐得神氣時，便讓他坐在集體前面給小朋友做榜樣。辰辰還向往做小老師，我們便給他機會，讓他做小老師管理同伴，有意識的幫他在集體中樹立威信，讓同伴們真正的親近他，接納他，喜歡他，讓辰辰也感受到和同伴們在一起的快樂。有了良好的環境和友好的游戲伙伴，辰辰的不良習慣也在不知不覺中得到了改變。

教師分享摔跤作文篇八

教師是社會中很有影響力的職業之一。教師肩負著傳授知識、培養學生良好習慣、啟迪學生思維的重要任務。然而，教師的工作往往充滿困難和挑戰。因此，教師之間分享心得體會顯得特別重要。接下來我將分享我的教學心得體會。

第二段：積極溝通對學生的重要性。

在教學中，與學生進行積極溝通會對學生產生積極影響。在我的課堂中，我讓學生分享他們對課程的看法和想法，并關注他們的反饋。我還經常給學生提供反饋意見，讓他們認識到自己的優點和需要改進的方面。這種積極溝通讓學生感到受到尊重，并使他們更有動力去學習和努力。

第三段：激發學生創造力的方法。

學生的創造力是他們未來成功所必需的關鍵技能之一。在教學中，激發學生的創造力也是十分重要的。我采用的方法是在課堂中加入更多的互動，讓學生發表自己的想法，創新和提供解決問題的不同方法。我還鼓勵學生進行自由寫作，給他們留下自由的空間，讓他們發揮自己的創造潛力。通過這些方法，我意識到，學生可以成為擅長解決問題、開拓創新的人才。

第四段：結合現實，創造符合學生需求的學習場景。

學習場景對教學的影響也是必須注意的。為了提高學生的學習效率，我們必須把教育更好地結合到現實生活中。我改變了傳統的教學模式，創造出與現實相關的學習環境。舉個例子，我在生物課上把生物課程應用到現實生活場景中，以激發學生對科學的興趣。這種教學模式不僅提高學生的學習效率，而且能夠讓學生的學習更加接地氣。

第五段：鼓勵學生自我反思和自我學習。

教育的目的是提高學生的能力和技巧，讓他們變得更有信心和自信，并為全社會做出貢獻。鼓勵學生自我反思和自我學習可以幫助學生更快地學習、發現自己需要提升的地方。我認為教師需要引導學生養成自我反思和自我批判的好習慣。通過這種反思，學生能夠了解自己的優點和需要改進的地方，并且能夠在這個基礎上提高自己的學習和生活能力。

結論：

教師分享心得體會可以提高教師的教學技能，增強教師的創新意識，創造更好的教學環境。不僅如此，分享心得還可以激發教師的學習熱情，提高教師的專業技能。最重要的是，分享心得還可以增強師生之間的幸福感和歸屬感，促進學校的和諧發展。

教師分享摔跤作文篇九

對于教師來說，教學不僅僅是傳遞知識，更是一種與學生的心靈溝通。作為教師，我們無法計算自己每一天為學生們帶來了多少幫助，但我們共同的愿望是看到每一個學生都能夠茁壯成長。因此，分享教師心得體會成為了一種強有力的方式，通過互相交流經驗和方法，我們可以激發出更大的教學動力，提高教學質量。

段二：啟發性經驗的分享。

作為一名教師，我曾經通過分享自己的經驗來幫助其他教師。我記得有一次，在一次教學講座中，我和其他幾位教師分享了自己在班級管理上的一些經驗。其中一位教師提到了她遇到的紀律問題，我分享了我自己采用的獎懲方法，幫助她更好地管理班級紀律。這種分享不僅僅是幫助她解決了問題，還激發了我們對于班級管理的思考和探索，讓我們對于教學更加有信心。

段三：教學方法的交流。

除了分享經驗外，分享教學方法也是十分重要的。每個教師都有自己獨特的教學方式，而每個學生也有各自不同的學習方式。通過分享教學方法，我們可以幫助其他教師更好地適應不同學生的需求。例如，我曾經使用了一種游戲化的學習方式來教授數學，在與其他教師分享后，他們也嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。

通過分享教師心得體會，我們不僅可以互相學習和進步，還可以從中得到深刻的體會。首先，分享教師心得體會可以促使我們反思自己的教學方式和方法，進而提升教學質量。其次，通過與其他教師的交流，我們可以不斷拓寬自己的視野，了解到更多的教學方法和經驗，從而更好地實施教學。最重要的是，分享教育心得可以建立起一個團隊合作的氛圍，讓教師們相互扶持、共同進步。

段五：建立多元化的分享平臺。

為了更好地分享教師心得體會，我們還需要建立多元化的分享平臺。可以通過學校組織教師座談會、教研活動等形式，讓教師們有機會和時間交流經驗和心得體會。同時，互聯網的發展也給教師分享提供了便利，在各類教育論壇、教師社群等平臺上，教師們可以在線分享和交流，提高教學水平。

總結：分享教師心得體會的重要性是不言而喻的，通過分享經驗和方法，教師們可以相互借鑒和學習，提高自身的教學水平。同時，分享教育心得還能夠建立起一個團隊合作的氛圍，讓教師們共同進步。因此，在今后的教育教學工作中，我們應該積極主動地分享自己的心得體會，與其他教師一起為學生的成長貢獻力量。

教師分享摔跤作文篇十

教師是社會中非常重要的一群人，他們的工作不僅是傳遞知識，更是引導學生成長。在教育教學過程中，教師們積累了很多經驗和體會。為了更好地推廣這些成功的經驗和方法，教師之間需要互相交流、互相學習。本文將聚焦于教師之間的經驗分享，探討教師間交流的重要性以及教師間分享方法的多樣性。

第二段：教師間交流的重要性。

教師之間的交流對于教育教學能力的提升和學生學習效果的提高起到了不可替代的作用。教師可以通過交流互相學習，了解其它老師的教學方法以及探討在教學過程中遇到的問題和解決方案。同時，教師之間的交流還可以促進教師們形成一種共同的教育理念和教學風格，從而提高整個學校的教學水平和教育質量。

教師間分享的方式非常多樣。其中，課程研究會是教師之間最常見的分享方式。在研究會上，教師們通過集體備課、互相交流和討論來共同改進教育教學水平。此外，教師可以利用現代科技手段，在線上進行教學經驗的分享，例如建立個人博客、微信公眾號、QQ群等，分享自己的教育教學經驗和方法，也可以在線上與其它教師互相交流問題和解決方案。

教師間分享不僅能夠促進教師自身的成長，而且對學生的學習效果也有很大的幫助。通過教師間交流，能夠更好地解決教學中的問題，提高教學效率，讓學生更好地掌握知識和技能。同時，教師通過分享自己的經驗，推動學校的教育教學水平提升，提高學生的綜合素質，使學生更好地適應社會的發展要求。

第五段：結論。

總之，教師間分享經驗和方法是不可或缺的，是提高教育教學水平和學生學習成績的重要手段之一。在教學過程中，教師們應該積極參與各種形式的教師交流活動，努力從中學習和借鑒，提高自己的教育教學能力和水平。希望本文能夠在某種程度上激勵教師之間展開更為積極的教學經驗分享，推動教育事業不斷發展。

教師分享摔跤作文篇十一

小學體育作為培養學生健康體魄和團隊精神的重要課程之一，摔跤無疑是其中的一項重要項目。摔跤作為體能與技巧的完美結合，不僅能鍛煉學生的身體素質，更能培養學生的勇氣和毅力。近日，在我的教學實踐中，我深深感受到了小學體育摔跤的獨特魅力，下面將結合我個人的感受和體會，分享一些教學心得。

第二段：學生技術掌握的進展。

摔跤作為一項技術含量較高的體育項目，要求孩子們在技術上做到靈巧、勇敢、協調。在摔跤的教學中，我注重將技術要點進行細致的解讀和示范，幫助學生正確掌握摔跤的動作和技巧。經過一段時間的教學，我發現學生在技術掌握上取得了顯著的進步。他們能夠熟練地運用不同的技術動作，提高了戰勝對手的能力。這些技術進步不僅使得學生對摔跤產生了濃厚的興趣，也激發了他們在體育項目上的探索欲望。

第三段：培養勇氣和毅力。

摔跤既考驗孩子們的身體素質，更能培養他們的勇氣和毅力。在某次教學活動中，我和學生進行了模擬比賽。起初，孩子們均有些膽怯，缺乏戰勝對手的勇氣。但隨著訓練的深入和對摔跤技巧的掌握，孩子們逐漸敢于面對挑戰，敢于拼搏。在比賽中，他們不畏強手，勇敢攻防，展現了不怕困難和挫折的精神。這種經歷使得學生深刻體會到了毅力的重要性，培養了他們面對困難時不輕易放棄的品質。

第四段：鍛煉團隊精神。

摔跤不僅是一項個人項目，更需要團隊合作。在學生們的摔跤訓練中，我注重鼓勵學生之間的合作和互助。鼓勵學生互相交流技巧和經驗，共同進步。通過比賽和合作訓練，孩子們明白了團隊精神的價值和重要性。在團隊中，他們齊心協力，互相扶持，為達成共同目標而努力。這種團隊合作的經驗，使得學生懂得了要取得成功和進步，不僅個人的努力重要，團隊的力量更是不可忽視的。

第五段：幫助學生成長的心得。

通過小學體育摔跤的教學實踐，我深刻領悟到體育課程在培養學生身體素質和鍛煉他們的意志品質方面的重要性。摔跤作為其中的一項重要項目，能夠幫助學生掌握技巧，培養勇氣和毅力，鍛煉團隊精神。在教學中，我也體驗到了摔跤訓練的樂趣和挑戰。通過與學生們的相互溝通與交流，我能感受到他們在訓練中的成長和進步。這些經驗和體會將繼續指導我的教學實踐，幫助更多的學生受益于小學體育摔跤的魅力。

結尾：

小學體育摔跤作為一項鍛煉學生身體素質和培養意志品質的重要課程，不僅幫助學生掌握技術動作，更培養了他們的勇氣、毅力和團隊精神。通過教學實踐，我從中感受到了樂趣和挑戰，并對學生的成長與進步感到由衷的欣慰。在今后的教學中，我將繼續發揮摔跤項目的優勢，充分發掘學生潛力，培養他們的身體素質和品質塑造，助力學生成長。

教師分享摔跤作文篇十二

第一段：引言和背景介紹（200字）。

作為一名教師，多年來，我一直堅持著與同事之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享。這些經驗對我個人職業發展和個人成長有著極大的幫助。通過分享，我不僅可以從他人的經驗中汲取營養，也能夠幫助他人共同進步。本文將探索分享教師心得體會的重要性以及它對個人發展和教育環境的積極影響。

第二段：個人職業發展的影響（200字）。

通過分享教師心得體會，我認識到相互的交流和分享對個人的職業發展極其重要。當我們敞開心扉，與他人分享自己的教學經驗、教學方法和教育理念時，我們可以從別人的觀點中得到啟發和認同。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學能力。此外，分享教師心得體會還能幫助我們建立廣泛的專業網絡，借助他人的經驗和專業意見，加強我們自身的職業能力。

第三段：教育環境的積極影響（200字）。

分享教師心得體會不僅對個人有益，還對整個教育環境有積極的影響。通過分享，可以創建一個開放、包容和合作的學習環境，促進教師之間的互相學習和資源共享。這種學習文化不僅可以提高教師的教育水平，也可以激發學生的學習興趣和學習動力。另外，分享教師心得體會還可以促進學校內外的交流合作，為學生提供更廣闊的學習機會和資源。

第四段：家長參與與溝通的重要性（200字）。

分享教師心得體會也包括與家長的溝通和交流。當教師將自己的教育理念和教育經驗與家長分享時，可以增強彼此之間的理解和信任，建立良好的教育合作關系。家長對孩子在學校的學習情況了解得越多，就可以更好地與教師合作，共同幫助孩子的學習和成長。同時，家長也可以通過分享自己的家庭教育經驗和方法，使教師更加全面地了解學生，為他們的個性化需求提供更好的支持和指導。

第五段：結論和總結（200字）。

通過分享教師心得體會，我深切地認識到了互相合作和分享在教育領域的重要性。它不僅對個人的職業發展有著深遠的影響，還能夠改善整個教育環境，并促進學校、教師和家長之間更好的合作和溝通。我們應該鼓勵和支持教師之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享，以促進教育事業的健康發展，培養更多有創造力和社會責任感的未來人才。通過分享教師心得體會，我們可以共同實現更好的教育目標和更美好的教育未來。

教師分享摔跤作文篇十三

在小學體育教學中，摔跤作為一項重要的體育項目，對學生的身心健康發展起著重要的促進作用。摔跤可以使學生在比賽中培養勇敢、堅強、團結、合作的精神，同時也可以讓學生鍛煉肌肉，增強體質。因此，作為一位小學體育教師，我深知摔跤在學生身心發展中的重要性，并不斷總結心得體會，力求將其以最佳的方式呈現給學生。

第二段：關于摔跤基本技巧的教學方法。

在教學摔跤技巧時，我總結出一套行之有效的教學方法。首先，我注重理論與實踐相結合，通過講解摔跤的規則、基本技巧和注意事項，使學生能夠全面理解摔跤的要領。其次，我注重示范與實踐相結合，通過自己的示范演練，幫助學生掌握正確的動作技巧。最后，我注重個性化教學，根據學生的身體特點和能力水平，靈活調整教學內容，幫助每個學生在技巧上得到進一步提高。

第三段：培養學生的勇氣和團隊精神。

摔跤是一項需要極大勇氣和堅韌品質的運動，因此，在教學中我注重培養學生的勇氣和團隊精神。我鼓勵學生敢于面對困難和挑戰，在比賽中展示自己的勇氣和韌性。同時，我也通過團隊合作的形式，幫助學生互相傾聽和支持，培養他們的團隊精神和集體榮譽感。這樣不僅可以增強學生的競技能力，也可以培養他們的人際交往能力和團隊合作精神。

第四段：注意力和耐力的培養。

在摔跤的比賽中，注意力和耐力是非常重要的品質。因此，我在教學中注重培養學生的注意力和耐力。通過不斷的練習和訓練，我讓學生逐漸提高注意力的集中程度，培養他們在比賽中的應對能力。同時，我也通過增加訓練的強度和時間，幫助學生提高耐力水平。在這個過程中，我提醒學生要意志堅定，堅持不懈，只有這樣才能取得更好的成績。

在教學摔跤過程中，我深刻體會到了摔跤對學生的身心發展的促進作用。通過摔跤的訓練，學生們不僅變得更加勇敢和堅韌，也學會了團隊合作和集體榮譽的重要性。我相信，通過這門課程的學習，學生們將會在未來的成長過程中受益無窮。同時，我也在不斷總結經驗和方法，力求在教學中不斷創新和進步，讓更多的學生收獲到體育摔跤帶來的成果和快樂。

總結：

作為一位小學體育教師，在教學摔跤過程中，我始終將學生的身心健康放在首位，并不斷總結心得體會，提高教學質量。通過有效的教學方法，培養學生的勇氣和團隊精神，關注他們的注意力和耐力的培養，我相信學生們將會在摔跤中得到全面的發展。并我也會繼續努力，將更多的經驗和方法應用于實踐中，為學生的體育教育創造更好的條件和環境。

教師分享摔跤作文篇十四

寒假伊始，我便早早地制訂好了讀書計劃，選好了要讀的書，其中有名著、有童話、有小說、有散文……無論中外，寫得都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識。

我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的大學·在人間》、楊紅櫻的《笑貓日記》、張潔的《美麗的約定》、《西游記》、《三毛流浪記》等作品。

我印象最深刻的是《童年·我的大學·在人間》，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷，但他始終沒有放棄讀書的愿望。在讀楊紅櫻阿姨于果寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時候，感覺在每一本書中，有時它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境。

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是險的、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育”、“創造的兒童教育”等各個方面，集中體現了陶行知先生倡導的“生活即教育”、“教學合一”以及“創造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業具有許多現實意義。

陶行知先生的創造思想主要體現在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放;二是“勞力的基礎上勞心”;三是“學做合一”;四是“實驗即創造”，創造的本質是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

在“創造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發生思想，由思想產生了新價值。當今的學校教育，真正意義上的創新不很多，教師的教法不新，學生學法不新。因此，現在的教育需培養學生的創造力。培養創造力，需要充分的營養，適宜的土壤，良好的環境，還需要建立良好的習慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學上取得輝煌的功績。

教育創新并非標新立異，更重要的是教會學生的能力，如果說教學內容已經體現了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學方式的話，就無所謂能力的培養了。因此，新時代的教學就是創新的教學，創新的學習。陶行知指出，在教學過程中，先生的責任不在于教，不在于教學，而在于教學生學。教師不應把現成的解決問題方法傳授給學生，而應該把解決問題的思路告訴學生，使學生自己動腦，經過不斷反復推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心的設計好一系列程序，指導學生用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創造教育”的真諦。

作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，全面提高學生素質，使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。在實際教學中，我將從書上學到的做起，從自己的本職工作做起，認真對待每一名學生，認真上好每一堂課，以真正的創新理念去開拓自己的新天地。

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業成長》。每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養出幸福的學生。

教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作;其次教師的幸福來自學生的成長與發展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業成長、教育研究、善好的學校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福;當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福;當在比賽活動現場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸福·······對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮;幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態，認真的對待自己的教育事業，自己的學生，用心體會生活，你會發現幸福就在身邊!

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯合書城。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的`介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養自己的孩子，18年的時間，她培養了一個素質全面，成績優秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態度;在節假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現出作者的出發點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現在談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現在每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。現在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。

轉載自 www.tb8k.com

我很慶幸自我是一名老師，因為老師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。

十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名老師的快樂，讓我體味到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的成功的真諦――走近書本，就是完善生命。老師的快樂，來自讀書。

甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。

雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

讀了《一份個性教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的老師并不是一件簡單的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在老師，據有關調查證明，老師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于老師，66%的學生認為自我和班主任的關系還能夠，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自我學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自我的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且，師生關系和學生理解教育程度有必須的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與老師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自我與班主任的關系一般。

一、師愛最為公眾期盼。

老師就應熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自我所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如老師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對老師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

老師要注意提高自我的思想修養。老師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑：

影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實老師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自我的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師期望每一位學生提高自身的潛力，發展和完善自身的素質，到達他們所期望的目標。老師嚴格要求學生是為每一個學生著想，老師本身并不能得到任何的回報。學生就應正確地理解老師的行為，不要產生厭學和反感老師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自我的老師的，但也有少部分學生對老師不是很尊重。不尊重老師是一種極不禮貌的行為，比如學生見了老師不說話，上課時光吃東西，不服從老師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都期望自我能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的老師。作為老師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓老師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都愿意接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

二、老師要經常自省。

我認為老師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也能夠應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責。反省自我能夠激勵自我，這是用心進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時光一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自我威信。當然，只有自我努力才是唯一的方法。

三、老師要正確對待學生的意見。

師生之間持續一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，老師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，構成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成老師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不一樣的個性，然后根據不一樣個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

老師務必樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;老師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

作為老師深感職責重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間持續一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。

朱永新老師說：一個老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優秀老師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優秀老師，我要做到以下幾點：

1、我認為一個優秀的老師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

書中說老師的巨大力量在于做出榜樣，老師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在老師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量。那么何謂老師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。

先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求老師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，老師的德包括哪些具體內容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的老師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度;老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，老師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。

再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過老師之口緩緩流進學生的心田。每一個老師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要善于組織管理學生。一個不會管理的老師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

第三說學。衡量老師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的老師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、胸無點墨的老師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單一的老師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學識功底，則會使老師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說老師應是好學之人。

最后說識。作為老師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思考，思考之后要有主見。老師的任務是培養未來的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。老師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。老師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，老師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，老師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現;善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。老師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道";對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為老師，不僅僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自我的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加用心向上。

一、時刻警醒自我。

對于老師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學生一齊活動，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發現學生的心。"多改變自我，少埋怨環境"是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中，以名師們為榜樣，努力成為學生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我。

新課程標準十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙，團結的力量大，群眾的智慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作。

愛崗敬業，加強師德修養。由于老師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫忙學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，老師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選取了"老師"這一職業，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。

教師分享摔跤作文篇十五

教育活動、游戲活動實踐階段(3-7周)主要任務。

1、認真觀模所在班老師組織的教育活動、游戲活動，做好觀模記錄。

2、在指導教師指導下，認真設計活動方案，并在此基礎上嘗試獨立組織幼兒的教育或游戲活動。

3、依據所在班的常規，在指導教師指導下，學習組織幼兒半日活動。

4、認真整理觀察計錄、半日活動記錄，及時作出評價、分析，主動與教師、同學交流、探討有關問題及解決辦法。

5、了解主班老師、配班老師的分工與工作職責，實習配班老師的工作。

6、做好家長工作。

7、做好個案觀察與記錄。

教育活動、游戲活動實踐階段(8-12周)主要任務。

1、獨立設計活動方案，在指導教師指導下完善活動方案，獨立組織教育活動、游戲活動。對每次活動組織進行反思并寫出書面總結。

2、實習主班老師工作。

3、學習組織幼兒一日活動。

4、創造性的進行家長工作。

5、在個案觀察的基礎上力求做好幼兒個別教育的工作，并能總結出經驗。

9、對前一階段的實習工作進行反思，制定出進一步提高教育活動的計劃，力求解決存在的問題。

1、對幼兒教師的職責進行全面實習。進一步提高自己的活動組織與實施能力。

2、認真組織好每一次活動。說課、活動方案、課后反思有完整的記錄。

3、認真準備江報活動的方案設計、寫出詳細的說課、規范的活動方案。

4、請園領導、所在園的老師聽課，評議，在此基礎上寫出反思與改進的總結。

5、學習并參與“六一”活動的組織。

1、與園領導和指導教師交流，聽取他們對自己實習工作的評價。在此基礎上對自己的實習工作進行全面總結，寫出個人實習總結材料。

2、將懼的資料進行整理。

3、做好離園的相關工作。

教師分享摔跤作文篇十六

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師是當今社會對每個教育工作者的期望和要求。過去不易，現在更難。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解。今天早上，在《小學語文名師》上看了全國著名教育學者的一篇文章，我對“好老師"的理解更深刻了。

對學生的愛、擁有教育的智慧、必要的教育教學技能等等是最基本的要素。除此以外，“好老師”還應具備五個特質：

一、把教師這個工作當作事業，而不是一個職業。

作為教師，我們要把這個工作當成一個事業來做。不管從教多少年，處在哪個年齡段，你都一定對自己有所要求，要求自己不沉淪、不平庸，在平凡的崗位上，不斷創造新成就。

二、耐得住寂寞，至少沉潛數年，打造自己的專屬教育品牌。

這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數年，術業有專攻，才會小有成就。如果有一天大家提到某一個教育領域，就會自然提到你，或者當大家看到你就會自然想到某一個教育領域，你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利，從來都是水到渠成。

三、能夠不斷突破自我，不停地去拓展新的發展疆域。

教師，也早已經不是單純的一個職業——事實上這是世界上最復雜、最繁難、最精細的工作之一。那么，它給我們帶來的啟發就是：在教育這個工作中，有無數有待于我們去探尋、去拓展的疆域，自然也就有無數種發展自己的可能和空間。這讓我們相信，永遠有一些東西是未知的、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發掘的'。因此，當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發現了教育這項工作中最迷人的地方。

四、能夠擁有自覺意識，主動出擊，不斷在沒有機會的情況下給自己創造機會。

有些老師抱怨自己所處的環境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發展的機會。但是，機會在很多情況下不是等來的，而是自己創造的。沒有機會，也要千方百計給自己創造機會。要審時度勢，結合自己的實際情況，利用現有條件，尋求發展空間。這些“發展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是唾手可得的。

五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上。

有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業、輔導學生，如果你不能在這些瑣細的工作中找到創造的價值和樂趣，也不能在你的生活世界中發現教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求、去創造，遇上一點小挫折就覺得天塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。現實中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關注，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項任務。他盼著下課，盼著放學，一走出校門就成了另一個世界的人，教育似乎跟他沒有什么關聯了。其實，對這兩類老師我都不看好。對這樣的老師，我經常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少，或者你沒有一個“喜歡”，那么，我基本上可以判斷，你不可能成為真正的好老師。因為教師從來不是一個單純的工作，我們工作的教室、學校從來不是封閉的空間，我們面對的學生包括他們的家長也從來不是整齊劃一的。我們必須敞開自己的胸懷，打開自己的視野，放大自己的格局，把教育這項工作放在一個更加開闊、高遠的層面上去理解、體驗，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野，將心神長久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣，我們的生命才能聚集能量、充滿活力，才能更好地應對世界給予我們、給予教育的挑戰。

教師分享摔跤作文篇十七

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。老師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為老師，不僅僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自我的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加用心向上。

對于老師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學生一齊活動，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發現學生的心。"多改變自我，少埋怨環境"是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中，以名師們為榜樣，努力成為學生的良師益友。

新課程標準十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙，團結的力量大，群眾的智慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

愛崗敬業，加強師德修養。由于老師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫忙學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，老師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選取了"老師"這一職業，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的.關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。