教案是教學中非常重要的教學設計文檔，它能夠指導教師的教學行為。教案中的教學活動要貼合課程目標，注重培養學生的綜合能力。高質量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學問題和困惑。

小班教案及教學反思重難點篇一

出示掛圖b：小貓又檢查了什么？小貓怎么做的？雙腳并齊站直，稱體重，量身高。

出示掛圖c：小貓又在做什么檢查？視力檢查，小貓怎樣做的？

小結：象醫生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說健康檢查真有趣。

小班教案及教學反思重難點篇二

從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的'刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

從上到下畫短線。

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

1、游戲導入——引發興趣，導入主題。

小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

2、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

3、幼兒操作。

4、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

小班教案及教學反思重難點篇三

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹網。

1、學習a段動作。

（1）指導語：你們見過螃蟹嗎？屈。老師。教。案網出處”看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

（2）指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2、創編、學習b段動作。

（1）指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、創編、學習c段音樂。

（1）指導語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

（3）指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）。

4、聽音樂完整練習動作。

（1）指導語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

（2）指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶領下再次練習動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。

（2）做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

出處 www.tb8k.com

整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

小班教案及教學反思重難點篇四

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物。

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進行游戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

進行簡單的游戲交往。

教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的游戲情節。

提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班教案及教學反思重難點篇五

許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發幼兒全腦。

1、樂意學習用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動作的靈活性、協調性。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。

幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂。

1、導入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手)。

2、(1)討論：我們平時用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫畫?(右手)。

引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3、交代要求，幼兒操作。

今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準備了調羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

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幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的'嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、我們的小手真能干，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案及教學反思重難點篇六

本節課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節課的學習我覺得效果還行，比賽這一環節很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節約用水。

小班教案及教學反思重難點篇七

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。

2、故事《寶寶和貝貝》。

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。

4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。

小班教案及教學反思重難點篇八

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"。

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》。

2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。

師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？。好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5、分組洗手比賽，教師為每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！

6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創新活動流程師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢？你們知道嗎？現在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

三、結束部分：小結。

小班教案及教學反思重難點篇九

本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。

小班教案及教學反思重難點篇十

此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力），但第二個目標（積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：

1、將幼兒分組后才講解游戲規則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒。

沒有聽清規則或沒看清示范，是以游戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。

2。整個游戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調動幼兒的積極性。

3。將全體幼兒分為兩組，隊伍過長，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退。

4。自身在指揮、表述時，不夠自信大方，沒有發揮到最佳水平。

小班教案及教學反思重難點篇十一

一、認識顏色。

1、初步認識紅、黃、藍三種顏色。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

師：我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)。

2、通過操作活動鞏固認識顏色。

引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。

3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。

師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

二、認識顏色標記。

出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。

三、按顏色標記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。

2、游戲：顏色寶寶回家。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”

(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)。

3、結束。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

小班教案及教學反思重難點篇十二

本課主要是讓學生認識到月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實驗中，讓學生初步認識到月相變化跟月球不發光有關，跟太陽照射有關，跟月球在圍繞地球公轉有關。而月相變化的根本原因，日、月、地三者轉動產生的位置關系變化，不是本課要研究的內容。月相變化的規律，學生不一定都能在課堂上形成認識，故教科書安排了一個課后觀察月相的活動，希望學生在實際觀察中驗證并形成較穩固的認識。從教學的難度上看，本課和以前的教科書相比，大大降低了，但對觀察的要求提高了一要求學生持續一個月進行觀察，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農歷時間、太陽在天空的位置。這對發展他們的科學探究精神和方法是有利的。

的，知道像那種彎過頭的月相是實際中所不存在的。有了這一基礎，學生在畫月相時就不容易出錯誤，接著引導學生根據平時的觀察，用邏輯推理的方式，通過合作交流，收集多方面的信息，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相，到底對不對？也就很自然的引出了后面的模擬實驗，我們需要實驗來驗證，來觀察，來發現。

第三：模擬月相變化的現象。將一籃球模擬為月球，學生當作地球，當手持“月球”圍繞“地球”轉動的時候，學生便可以很清楚的發現月相變化的特點。活動后讓學生匯報交流并播放月相變化的視頻，讓學生對月相變化有一個整體的認識，知道其變化是有一定規律而且能從中發現掌握規律的變化。如何正確畫月相？月相變化有哪些規律？整課教學中，利用三球儀，經過實際操作、模擬月相變化過程，思考相關問題，讓學生發現和總結月相變化的規律，然后再遷移應用解決實際問題。既培養了學生的思維能力又培養了科學精神。

小班教案及教學反思重難點篇十三

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。