仔細總結(jié)心得體會，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會時，要注意語言的簡練、準確和生動。我們來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇一

第一段：引入教育學(xué)課程的重要性（200字）。

教育學(xué)課程是培養(yǎng)教育工作者的基礎(chǔ)性課程之一，它對于提高教育工作者的專業(yè)能力和教育水平具有重要意義。在教育學(xué)課程中，學(xué)生有機會學(xué)習(xí)到教育的理論知識、教育方法和教育心理學(xué)等內(nèi)容，對于教育工作者來說，這些知識是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我上教育學(xué)課程的過程中，我深刻體會到了教育學(xué)課程的重要性和價值，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)教育理論知識的重要性（200字）。

教育理論知識是教育學(xué)課程中的重要組成部分，它對于教育工作者來說具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)教育理論知識，我們能夠更好地理解教育的本質(zhì)和目的，更好地規(guī)劃和設(shè)計教學(xué)活動，在實踐中取得更好的效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了眾多的教育理論知識，比如教育目標的制定、教育評價的設(shè)計等等。這些知識不僅使我對教育的認識更加深入和系統(tǒng)，也讓我對教學(xué)工作有了更清晰的思路和方向。

第三段：掌握教育方法的必要性（200字）。

教育方法是教育學(xué)課程中的另一個重要內(nèi)容，它是指導(dǎo)教育實踐的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)教育方法，我們能夠掌握一系列行之有效的教學(xué)技巧和策略，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了許多教育方法，比如講授法、討論法、實驗法等等。這些教育方法不僅豐富了我的教學(xué)手段，也提高了我的教學(xué)效果。通過靈活運用這些教育方法，我能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

第四段：借助教育心理學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量（200字）。

教育心理學(xué)是教育學(xué)課程中的一門重要課程，它研究個體的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程，為教育工作者提供了許多有益的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我們能夠更好地理解學(xué)生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，能夠更好地針對學(xué)生的個性和需求進行教學(xué)設(shè)計。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了很多教育心理學(xué)的知識，比如學(xué)習(xí)理論、發(fā)展心理學(xué)等等。這些知識不僅使我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，也使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)教育學(xué)課程的意義和價值（200字）。

通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我深刻意識到教育工作者要不斷提高自身的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育學(xué)課程不僅讓我們獲得了豐富的教育知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重教育學(xué)課程的應(yīng)用，更加深入地了解教育現(xiàn)象和問題，以提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇二

20xx年，按照省委組織部關(guān)于開展干部在線教育學(xué)習(xí)活動的要求，結(jié)合工作需要，我選擇了相關(guān)課程進行了在線學(xué)習(xí)。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，“干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。

在半年多的時間里，我通過在網(wǎng)上對黨章、黨的建設(shè)、反腐倡廉、政策解讀、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人文修養(yǎng)等相關(guān)知識和理論的學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，感受至深。通過修完規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)活動，有以下幾點體會：

一是在線學(xué)習(xí)具有科學(xué)性。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)多是指定學(xué)習(xí)課題，學(xué)員的自主選擇少，而在線學(xué)習(xí)的課程多，可選擇面廣，學(xué)員可根據(jù)個人工作需要、興趣愛好進行課程選擇和學(xué)習(xí)，有效地使學(xué)員從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而及時彌補自己急需掌握的知識，提高自己的工作能力、理論素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，使學(xué)習(xí)更有效果。

二是在線學(xué)習(xí)具有靈活性。在線學(xué)習(xí)沒有指定學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點，為學(xué)員提供了很大的自主性，讓學(xué)員自行選擇，隨時隨地進行學(xué)習(xí)，減少了工學(xué)矛盾的產(chǎn)生。

三是在線學(xué)習(xí)具有優(yōu)質(zhì)性。在線學(xué)習(xí)課件資源好，多是全國知名的專家學(xué)者授課，理論水平高，專業(yè)知識強，為學(xué)員提供了優(yōu)秀的教師隊伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

四是在線學(xué)習(xí)具有實效性。在線學(xué)習(xí)的課程系統(tǒng)性和針對性強，便于學(xué)員對某一課題全面學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握所需知識。同時課件可以反復(fù)收聽，并在一些課程設(shè)置習(xí)題和試卷，利于對學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)，是提高個人素養(yǎng)和工作能力的唯一途徑。無論哪一種方式的學(xué)習(xí)，如果缺少學(xué)習(xí)意識，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方式，都難以取得既定的效果。在學(xué)習(xí)認識上，我努力做到三點：

一是擺正學(xué)習(xí)目的，減少學(xué)習(xí)的功利心。學(xué)習(xí)是為了提高自己，滿足工作和生活需要，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而不單純是為了完成上級要求，應(yīng)付檢查。

二是勤于學(xué)習(xí)。將組織上的要求和個人成長的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強學(xué)習(xí)的主動性，克服思想上的惰性，將學(xué)習(xí)作為一種自發(fā)活動，不斷為自己提供精神食糧。

三是在學(xué)習(xí)中找到快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于成年人來說，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，很容易讓人感到乏味，難以堅持。而找到學(xué)習(xí)的樂趣是堅持學(xué)習(xí)的一個好方法，我在日常學(xué)習(xí)中做到多思多想、舉一反三，將理論與實踐相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的成就感，從而感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇三

我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（賀建偉校長）的帶隊下，興致勃勃地來到南京行知小學(xué)實地學(xué)習(xí)，通過看、比、聽、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動，倍感肩上的教學(xué)擔子更重，責任更大。

江蘇省南京未成年人社會實踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強教師的團隊凝聚力。“宣傳園地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活的即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長的主題報告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來到五里村，勉勵他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺。行知小學(xué)奮斗的階段與目標：

（1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）

（2）1994~20xx 13年 （行知基地）

（3）20xx~20xx 13年 （行知工程）

楊校長給我們展示“從圖片到未來”時，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長同行創(chuàng)校之艱難，1981年當初開辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當時，他倆是摸著石頭過河，心里沒有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持。加強孩子和家長聯(lián)系，開辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實驗農(nóng)場，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在20xx年，楊校長被評為全國十佳小學(xué)校長，在人民大會堂會見了陳至立教育部長，陳部長并夸獎，你這個學(xué)校辦得有特色！20xx年榮獲“全國青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽很多。外地學(xué)生及外國學(xué)生經(jīng)常來到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評價，為校本培訓(xùn)注入生機活力。）

最后，楊校長說道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂園。一個人要找到做人的價值：1分選擇+99分堅持；1分自豪+99分感激；1分成績+99分成長。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實事，做新事。

對照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點可愛耐心等待）；更要學(xué)會賞識，就是學(xué)會博愛！總之，通過學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風雨路，終生教育伴我行。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇四

雪舞冰封北國冬，色彩斑斕外小榮。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情，早上8點，我們就早早來到四樓報告廳，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊老師，張老師，宋老師帶來的新教育示范課和新教育講座，我也認真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念，受益匪淺。

上午的第一節(jié)課，楊老師為我們帶來晨誦課《星星和花》。隨著音樂“我們都一樣，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛的孩子們，新的一天，新的開始，端正坐姿，調(diào)整呼吸”，為孩子們營造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來楊老師為大家范讀詩歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌，男女生分開讀，男女生共度等多種形式誦讀詩歌，讓孩子們在朗誦的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過了快樂的時光。從而進一步升華情感，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛的孩子，你是天上的花兒，還是地上的星星?誰和你心連心，你無比珍惜與他在一起的時光。請把這樣的故事說一說，畫一畫，寫一寫吧?”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上，動情的誦讀，童真的話語，打動著在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉。

接下來楊老師為大家展示繪本課《小真的長頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問到：“看到這個題目，你有什么問題?”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習(xí)帶著問題來學(xué)習(xí)，有目標才會有明確的方向。學(xué)生的問題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。讓學(xué)生從題目中體會小真的特點——長頭發(fā)，孩子們通過再次朗讀課文體會這一特點。在展開講解繪本故事時，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法，先出示圖片，讓學(xué)生展開想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說了些什么話，之后出示文字，根據(jù)文字，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容。繪本后半部分，關(guān)于小真長頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚，拉牛，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會怎樣證明自己的頭發(fā)很長呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫小真的長頭發(fā)，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長頭發(fā)》。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過語言的魅力讓學(xué)生有所感悟，我從中也深受啟發(fā)。

隨后，楊老師帶來了班級敘事《我心向陽》——“葵花班”的故事。在楊老師心中，教室是由一個個活潑的生命以及每個生命背后的家庭構(gòu)成的。她從家委會的招募，班名的征集、命名、口號、愿景，班級公約的制定講起，到開設(shè)各種各樣豐富多彩的班級課程，再到家校合作家校共育，共同呵護生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”。“葵花班”的故事，是楊老師深深的責任，是孩子們陽光成長的見證!

新教育教師成長學(xué)院副院長張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告。張老師講到，因為職業(yè)的特殊性，一個優(yōu)秀教師的成長最終要通過班級孩子們的成長來體現(xiàn)，因此，教室以及教室里的生活，成為教師自身價值的重要體現(xiàn)。教育的價值和作用，是從一間具體的教室開始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化、課程、儀式與慶典、生命敘事、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時代廣場的蟋蟀》，更讓老師們見證了閱讀的魅力。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個小時的課堂要結(jié)束了，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課，戀戀不舍之情，感染著每一個在座的老師。宋老師的魅力，來自于她對學(xué)生的熱愛，對學(xué)生閱讀的用心。她的主題報告《在書香中成長》——小梅花班班級共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書海中獲取知識，感悟人生，溝通思想，家校共育，獲得成長的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段、中段、高段的幾個小竅門，鼓勵外小的老師們一定要與與學(xué)生一起，在書香中呼吸，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂。

一天的培訓(xùn)，緊張又充實，講臺上新教育老師們激情昂揚，臺下老師們聚精會神，聽了幾位老師的培訓(xùn)，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。新教育，就是一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長。我會樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷地豐富和提高自己，走在時代的前沿，用先進的教育理念來教育和影響學(xué)生。

展望明天，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個有思想有追求并付諸行動的教師。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進步，做到心在學(xué)校，心在教室，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師，我相信在教育的這條路上定會釋放教育智慧，堅定穩(wěn)步向前!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇五

教育是人類社會中至關(guān)重要的一環(huán)，教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們了解教育的本質(zhì)及其原理，還能培養(yǎng)我們的教育觀念和教育方法。作為一名學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)生，我在這門課程中受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)教育學(xué)課程的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)教育學(xué)讓我明白了教育的廣泛性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教育理論、教育方法和教育實踐，并了解了教育在不同領(lǐng)域和不同層面的應(yīng)用。這讓我意識到教育無處不在，不僅僅發(fā)生在學(xué)校教室里，還包括家庭教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會教育等。教育的對象也不僅限于兒童和青少年，還包括成年人和老年人。這讓我對教育的理解更加深入，認識到教育對個體和社會的重要性。

其次，教育學(xué)課程幫助我發(fā)展了批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅被灌輸一些教育知識和理論，更重要的是要學(xué)會批判性地思考，對所學(xué)的內(nèi)容進行思辨和評估。我們學(xué)會了分析教育問題的根源、原因和可能的解決方法。這讓我在日常生活中更加注重思考和分析問題，不再盲目接受他人觀點和意見，而是通過批判性思維來判斷和決策。

第三，教育學(xué)課程培養(yǎng)了我的教育觀念和教育方法。通過學(xué)習(xí)不同的教育理論和方法，我逐漸形成了自己的教育觀念和教育價值觀。我意識到教育不僅僅是傳輸知識，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在教育實踐中，我嘗試了一些不同的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和情感教育等。這些方法的試驗和實踐讓我意識到不同的教育方法適用于不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，也增強了我的教育實踐能力。

第四，教育學(xué)課程讓我了解到教育的挑戰(zhàn)和困境。在學(xué)習(xí)過程中，我們討論了一些關(guān)于教育的爭議話題，例如學(xué)生厭學(xué)、教育質(zhì)量不均等。這讓我意識到教育并不是一帆風順的，教育工作者面臨著很多挑戰(zhàn)和困境。我相信只有了解和面對這些問題，我們才能找到解決問題的方法和改進教育的途徑。

最后，教育學(xué)課程激發(fā)了我對教育研究的興趣。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我對教育的理論和實踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始積極參與教育研究，深入研究一些教育問題，并試圖提出解決問題的方法和建議。這不僅增進了我的知識和能力，還使我對未來從事教育研究的愿望更加堅定。

總之，學(xué)習(xí)教育學(xué)課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對教育有了更深刻的理解和認識。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)，我明白了教育的廣泛性，培養(yǎng)了批判性思維，發(fā)展了自己的教育觀念和教育方法，了解到了教育的挑戰(zhàn)和困境，也激發(fā)了我對教育研究的興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將成為一名合格的教育工作者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇六

第一段：引言（200字）。

教育學(xué)分數(shù)，作為教育行業(yè)的一種評價標準，常常引起學(xué)生們的關(guān)注。我作為一名大學(xué)生，也參與過很多次的教育學(xué)分數(shù)分享，有很多感慨與收獲。在我看來，教育學(xué)分數(shù)不僅僅是一種評價工具，更是一個體現(xiàn)個人價值的機會。通過分享心得體會，可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而提升自己在教育領(lǐng)域的能力和競爭力。

第二段：分享的目的與方式（200字）。

教育學(xué)分數(shù)分享的核心目的是相互學(xué)習(xí)和提升。通過將自己的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，可以讓大家獲得更多的靈感和啟發(fā)。而分享的方式可以有很多種，比如可以在課堂上向同學(xué)們講述自己的學(xué)習(xí)方法和心得，也可以利用社交媒體平臺發(fā)布文章或視頻來分享。

第三段：分享的收獲與心得（300字）。

在過去的學(xué)習(xí)中，我通過分享教育學(xué)分數(shù)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，分享可以促使我更加深入地思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并加深對知識的理解。其次，通過與他人的交流和討論，我可以聽到不同的觀點和意見，從而拓寬了自己的思路和視野。最重要的是，通過分享，我還能結(jié)識到一些志同道合的朋友，與他們一起討論學(xué)習(xí)問題，互相激勵和監(jiān)督。

第四段：分享心得的好處與應(yīng)用（300字）。

將學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗分享給他人，不僅可以給自己帶來成長，也可以幫助他人獲得進步。首先，通過分享，可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中更加投入和積極。其次，通過分享自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法，可以幫助他人解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供一些實用的建議和技巧。最后，通過分享，還可以加強師生之間的交流和互動，建立起友好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

在未來，我將繼續(xù)堅持分享教育學(xué)分數(shù)的心得體會，持續(xù)提高自己的教育能力和競爭力。同時，我也希望更多的人加入到分享的行列中，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。通過分享，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個人與共同體的雙贏，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇七

我校本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是《黑龍江省文明單位建設(shè)條例》，通過學(xué)習(xí)使我進一步懂得推進素質(zhì)教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。但就目前的實施情況來看，它還存在著一些問題，與科學(xué)的發(fā)展觀是背道而馳的。因此，我們必須順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步推進素質(zhì)教育。

一、樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生主體。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實質(zhì)是教師為中心，它強調(diào)教師如何教，不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中，學(xué)生不是生動活潑的認識主體，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學(xué)中，教師習(xí)慣于從復(fù)習(xí)、新授、到鞏固練習(xí)，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學(xué)生作徹底的解剖，甚至包括練習(xí)的答案也包辦代替。

要充分發(fā)揮其主觀能動性，提高其學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的時間真正還給學(xué)生。要創(chuàng)設(shè)機會多讓學(xué)生動手、動員、動腦參與學(xué)習(xí)過程，多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見，多讓學(xué)生質(zhì)疑問難，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭辯等等，教師再也不應(yīng)該居高臨下地把自己的主觀想法強加給學(xué)生，而應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生一道去實踐、去探究、去體驗，和學(xué)生一同分享體驗和享受成功的喜悅。

二、加強創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使人的發(fā)展可持續(xù)。

在今天的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。

教師具體應(yīng)從以下四方面對學(xué)生進行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個實踐的過程，是一個具體的能力訓(xùn)練過程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。

三、形成社會合力，共創(chuàng)素質(zhì)教育的和諧環(huán)境。

素質(zhì)教育任重而道遠，它需要政府、家庭、社會、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育。教師應(yīng)該多與家長聯(lián)系、溝通，共構(gòu)和諧的教育環(huán)境。經(jīng)驗證明，教育的真正成功，是學(xué)校、社會和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。

深入推進素質(zhì)教育是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認識到深入推進素質(zhì)教育對科學(xué)教育發(fā)展觀的重要性，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

我覺得深入推進素質(zhì)教育應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、充分規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負擔過重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生幾乎沒有活動的空間和時間，嚴重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3、要堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇八

20__注定不平凡，20__注定會有不平凡之人做著不平凡之事。

鐘南山，民族英雄，非典時期，就是因為他的仁心乃本心，敢醫(yī)敢言的天性，拯救了中華民族。這一次，也是因為有像鐘南山和李蘭娟這樣的院士，給出了封城等正確的建議，才拯救了全國人民，讓我們在疫情爆發(fā)后的2月后，又呼吸道到了新鮮空氣。

出自 www.tb8k.com

其實，不用單位要求，在整個疫情期間，所有關(guān)于鐘南山的新聞我都有關(guān)注，并且轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。20__年12月27日，湖北一醫(yī)生第一次上報新冠肺炎疫情，20__年1月8日，國家第一次派遣醫(yī)療組赴武漢調(diào)查，取樣;可惜沒有得出人傳人的情況;20__年1月18日，鐘南山院士親自赴武漢調(diào)研，我永遠記得在動車餐車上，記者拍下的他疲憊的身影，作為84歲的老人，又一次為國出征。這一次，又是他親自通過媒體告訴大家事實：存在人傳人現(xiàn)象，引起了國家有關(guān)部門的高度重視。相信很多中國人都記得，在一次節(jié)目中，他講到“相信武漢能夠過關(guān)，武漢是一座英雄的城市”時，兩眼噙淚，嘴唇緊緊抿成了一道弧線。這張照片把他的剛毅與深情展露無遺。鐘南山院士希望：全國都搭把手，湖北和武漢一定能挺過來。事實證明，聽他的沒錯。

所謂醫(yī)者仁心。醫(yī)者，需要學(xué)者嚴謹堅毅的意志，也需要一顆慈愛之心。鐘南山就是二者完美的結(jié)合。智慧與拙樸，硬朗與寬厚，堅毅與脆弱，不屈與妥協(xié)，尊嚴與隨和，鐵面與柔情……這些性格在他身上實現(xiàn)了對立統(tǒng)一：前者更多表露在他那張堅毅的臉龐上，后者卻深藏于內(nèi)心。

他們家很有意思，一醫(yī)生，一運動員的組合。他的妻子曾是籃球明星，擔任過中國籃球協(xié)會副主席，他們一個兒子，一個女兒，兒子隨他從醫(yī);女兒隨媽媽，從事體育工作;他的女兒是優(yōu)秀蝶泳運動員，曾打破過短池游泳的世界紀錄，兒子也是醫(yī)院籃球隊的“中流砥柱”。他教導(dǎo)子女：要永遠有執(zhí)著的追求，辦事要嚴謹要實在。看事情或者做研究，要有事實根據(jù)，不輕易下結(jié)論，要相信自己的觀察。他一生記住的是父親對他的期望——一個人對社會要有所貢獻，不能白活。這句話成了他們家庭的人生信仰。

“敢醫(yī)敢言”敢醫(yī)敢言是他的天性，是“一個人要說真話，做實事”的鐘南山用一生踐行的家風。他推崇講真話。科學(xué)追求真理，如果連講真話都做不到，談何真理。對待科學(xué)，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻牛——他只認真理不認。中國有個鐘南山，這將是一個時代的記憶!

還有一個讓我佩服的院士，叫李蘭娟，她主張對武漢封城，減少了疫情的外傳嚴重性。無論何時在節(jié)目上看見她，永遠穿得非常得體。她是赤腳醫(yī)生出生，后保送上的浙江醫(yī)科大學(xué)，是真正的理論與實踐相結(jié)合的醫(yī)生典范。她的團隊長期進行有關(guān)肝炎病毒的研究工作;她對團隊里年輕隊員們說，每天穿得漂漂亮亮的，病人看見你，心情也會好一些。這樣的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)。好像我們作為老師，穿得干干凈凈得面對學(xué)生也是應(yīng)該的，為自己喜歡打扮又找到了一個美麗的理由。

教師是個良心活，我們平時的一言一行無形中就會影響到我們的學(xué)生，無論是過去，現(xiàn)在還是將來，無論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來的線下面對面教課，我們都應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。在普通中小學(xué)、中職學(xué)校，將愛國主義教育內(nèi)容融入語文、道德與法治、歷史等學(xué)科教材編寫和教育教學(xué)中，在普通高校將愛國主義教育與哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機結(jié)合，加大愛國主義教育內(nèi)容的比重。創(chuàng)新愛國主義教育的形式，豐富和優(yōu)化課程資源，支持和鼓勵多種形式開發(fā)微課、微視頻等教育資源和在線課程，開發(fā)體現(xiàn)愛國主義教育要求的音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇作品等，進一步增強吸引力感染力。

在教學(xué)中，我們要求真務(wù)實注重實效。愛國主義教育是思想的洗禮、精神的熏陶。要堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，堅持虛功實做、久久為功，在深化、轉(zhuǎn)化上下功夫，在具象化、細微處下功夫，更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。堅持從實際出發(fā)，務(wù)實節(jié)儉開展教育、組織活動，杜絕鋪張浪費，不給基層和群眾增加負擔，堅決反對形式主義、官僚主義。

教師是培養(yǎng)祖國的下一代，所以任重道遠，讓我們共同努力吧，一起加油!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇九

五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂，中華民族屹立于世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛。

中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風中變得更加嫵媚。

祖國，我親愛的母親，我生長在一個擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長在這個大家庭之中。

祖國，我引以為傲的祖國，您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育這勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥爭鳴盡情唱，歌唱親愛的祖國，祝您繁榮與富饒。

謝謝你，我親愛的祖國，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”

祖國，我親愛的祖國，請接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人陶醉，像夏天的殷實一樣令人迷戀，祖國，我的母親!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十

師德師風建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會……這以后我一改以往的作風，加強與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

我認為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。”我不斷的安慰因為作業(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

我要力爭做一名無愧于人民的教師。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十一

教育學(xué)習(xí)心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育學(xué)習(xí)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育學(xué)習(xí)心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。

自開展紀律作風整頓活動以來，我能夠按縣局要求和煤礦的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學(xué)習(xí)的同時，圍繞整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要問題。

平時，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認真地完成本職范圍內(nèi)的工作，但是還存在不少問題，如果思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面難以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個方面。

(一)是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往安全檢查比較多為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。特別是《安全專篇》學(xué)習(xí)重視程度不夠。

(二)是工作被動落實多，主動超前少。大多是承認領(lǐng)導(dǎo)交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時準備;謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當好參謀，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有是會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

(三)工作方法簡單，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己工作帶來動力。

(四)思想松懈，自我要求不嚴，放松了對自身紀律性的要求和工作要求。

二、整改措施和努力方法。

針對自己在工作中存在問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不絮地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

(一)是要在進一步加強學(xué)習(xí)上下功夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針放在首要位置，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立安全理念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識、安全管理知識和文化知識。

(二)是在強化服務(wù)意識上下功夫。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員，我將進一步樹立大局意識、服務(wù)意識。通過與基層溝通，了解基層工作的狀況，熱心為安全工作提供幫助和指導(dǎo)。加強與各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向領(lǐng)導(dǎo)提出有價值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強與職工間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

(三)是改進工作作風。把個人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中，正確對待權(quán)利、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和職工的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續(xù)查擺自己個方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得成效。

一直以來，走在教育科研的“邊緣”，偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應(yīng)付職稱評定，不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章，于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認為是個教科研的人才來看待，真是讓我“囧”透了。

聯(lián)系這次會議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研“白皮書”，想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路，感慨頗豐。

自20__年參加工作以來，一直沒有搞“科研”的概念，偶爾上級有征文的任務(wù)，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事，每學(xué)期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學(xué)一級教師資格證書，我知道，接下來的目標是小學(xué)高級教師，評定時是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻認識到自己理論知識的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學(xué)習(xí)，差距在實踐，同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊，機遇就在身邊，只要我們真正靜下心來學(xué)習(xí)，深入自己的課堂，多寫教育隨筆，成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。

09年1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長杯”教師個人博客大賽的時機，我第二次開博了，我更多是沖著“大賽”去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎名單中，我看到了自己的名字，二等獎，雖不是很好，但是我滿足了，因為我相對于那些一等獎的人來說，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營，心中有愧啊!

20__年的新學(xué)期開學(xué)了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響，受新教育模式探索的浪潮沖擊，我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會議，會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然，三位局長的講話也點燃了我內(nèi)心“成為一個真正的科研人”的熱情，“知新、做真、吃苦”唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營，爭取早日“苦盡甘來”!

《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》。

《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優(yōu)化，強調(diào)了教育活動的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本策略”，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導(dǎo)策略”，針對五種不同領(lǐng)域的教育活動進行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動的平價策略”，教育活動評價是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項專業(yè)能力。

教師必須對理論與實際進行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實踐對話，理論工作者與具體實踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對話的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評價方式要改革，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性，在自己的教育實踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實踐，從而達到理論與實踐的結(jié)合統(tǒng)一。

在教育實踐中，教師面對的每個幼兒都是富有個性的，每位家長是獨特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題，能把握教育時機，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。

從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機，將教育目標結(jié)合幼兒的真實生活來實現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重教學(xué);不是簡單地向兒童“奉送真理”，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。

還知道了在教育評價上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時更要看重兒童利用所學(xué)的知識來分析問題、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力，關(guān)注兒童個體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個情境。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十二

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳播渠道的日益增多，新時期部隊保密的工作的內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴大，面臨著前所未有的新情況、新挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)紛繁復(fù)雜的新形勢，更好地為部隊中心工作服務(wù)，抓好部隊保密安全工作，是我們每位官兵需要潛心思考和認真探討的新課題。信息安全保密的工作是一項長期的、歷史性的政治任務(wù)。在科學(xué)技術(shù)日益進步的今天，安全保密的工作已經(jīng)成為各項工作的重中之重。因此，我們一定要積極制定有效措施，切實做好信息安全保密的工作，維護國家的安全穩(wěn)定。

一、強化教育，提高認識，筑牢思想“防火墻”，做到“三要”

針對在實際工作中，存在的一些官兵思想麻痹，違反規(guī)定私自上互聯(lián)網(wǎng)和使用移動存儲介質(zhì)，在書信中涉及部隊活動的信息等保密觀念淡薄，違反保密規(guī)定的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此，我們要以人為本，從思想上加強教育引導(dǎo)，搞好信息安全保密，不斷增強官兵信息安全保密意識，有針對性地做好對信息失泄密的防范工作，從源頭上堵住失泄密的渠道。

一要強化教育內(nèi)容的針對性。在保密教育中，要加強保密法規(guī)的教育，有針對性地進行信息安全保密、技術(shù)安全保密和網(wǎng)絡(luò)安全保密知識的學(xué)習(xí)，使官兵了解失泄密的危害和防范措施。要結(jié)合業(yè)務(wù)工作，對重要崗位、重點人員定期進行業(yè)務(wù)知識保密的教育。抓好“一點一線”：一點，就是要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的保密教育。把保密教育納入本單位宣傳教育工作內(nèi)容，通過集中教育、案例警示教育等方式，不斷強化領(lǐng)導(dǎo)干部保密意識，提高他們的保密技能;一線，就是要抓好要害崗位、部位工作人員和涉密人員的保密教育。采取舉辦培訓(xùn)班、講座、警示片巡演等形式，加強理想信念、保密形勢、保密法制教育，幫助涉密人員增強敵情觀念和保密意識，從思想上牢固嚴守國家秘密防線。

二要堅持教育形式的多樣性。把保密教育納入政治教育計劃，統(tǒng)籌安排，結(jié)合本單位的實際情況、任務(wù)性質(zhì)、保密設(shè)施、涉密程度和人員狀況，采取領(lǐng)導(dǎo)上課、專題討論、安全分析和觀看錄像等形式進行保密教育。針對自身情況成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負責的保密教育學(xué)習(xí)小組，定期開展討論。力求使教育課程生動活潑，易學(xué)好懂，便于掌握，做到重點突出，兼顧一般，把集中教育與分散教育相結(jié)合，定期教育與隨機教育相結(jié)合、面上教育與單個教育相結(jié)合，業(yè)務(wù)教育與思想教育相結(jié)合，保證每一名官兵都受到教育、受好教育。

三要突出教育效果的實效性。要注重把保密教育滲透結(jié)合到各項工作和任務(wù)的全過程，在重大節(jié)日、重要軍事活動期間要進行專項保密教育;在干部轉(zhuǎn)業(yè)、人員調(diào)動、戰(zhàn)士退伍時專門安排保密教育;對保密員、機要員、網(wǎng)絡(luò)指揮系統(tǒng)工作人員等接觸機密人員進行經(jīng)常性教育。改變只注重教育上有多少次課、參加了多少人，學(xué)過了多少文件等形式主義的做法，把教育的實效定位在廣大官兵高技術(shù)條件保密知識多與少、保密意識強與弱、泄密事件有與無的標尺上，通過激發(fā)和增強官兵勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的自覺性和主動性，切實提高官兵安全保密的責任感。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十三

目前，個學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護中學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。

事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠遠不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點、注意提高教育實效。

加強學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結(jié)合，以點帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀守法的好學(xué)生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵機制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級”、“創(chuàng)三好”、“模范團員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。

5、爭取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校在加大對校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關(guān)的支持，嚴厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

綜上所述，對中學(xué)生進行安全教育是一項系統(tǒng)工程，在外部，需要社會、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達到對中學(xué)生進行安全教育的目的.

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十四

xxxx月27日，我院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中院的要求，宣讀了我院主題教育實施方案，并對開展好主題教育作了動員部署;7月5日，根據(jù)縣委關(guān)于在全縣開展城關(guān)地區(qū)社會治安綜合治理、禁止賭博、在政法系統(tǒng)開展傳統(tǒng)堅定信念執(zhí)法為民主題教育三項活動，我院進行再動員。針對當前發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民主題教育活動進行了反思，我的幾點體會是：

一、發(fā)揚傳統(tǒng)，就是要保持“兩個務(wù)必”，培養(yǎng)愛國主義情懷。我們的祖國是一個人口眾多、基礎(chǔ)薄弱的國家。各樣資源的人均占有率大大低于世界平均水平。這“多”與“少”的矛盾，給國民經(jīng)濟的發(fā)展帶來了諸多困難。面對這樣的國情，我們必須保持“兩個務(wù)必”。改革開放30年來，人們的眼界開闊了，在與西方發(fā)達國家的比較中，看到了自己的貧窮和落后，奮力拼博，小有成就。面對發(fā)達國家的生活方式，不少人也悄悄地搞起了“高消費”、“洋消費”。我們每個人都是國家中一員，國家是一個大家庭。當你隨便地扔掉一塊饅頭，當你毫不心疼地浪費掉一張紙、一滴水、一度電的時候，要認真地想一想，它不只關(guān)系到你一個人，它還關(guān)系到整個國家。既然深深地愛著祖國，就要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，保持“兩個務(wù)必”，勤儉建國。

二、堅定信念，就是培育崇高的理想信念。信念，是貫穿于人的世界觀的一種意識規(guī)范。簡單地講，信念就是一個人行為的根本準則，也是評判和指導(dǎo)一個人行為的行動規(guī)范。人，不能沒有物質(zhì)的供養(yǎng)和維系，更不能缺少信念的引導(dǎo)與支撐。柴米油鹽醬醋茶，配上各種美味，便足以讓生命延續(xù);但要想活得更有價值、更有方向、更加精彩，就要有一股子勁，一種精神，一個堅定的信念。信念的力量在于身處逆境，能夠助你揚起前進的風帆;信念的偉大在于遭遇不測，也能召喚你鼓起生活的勇氣。堅定的信念，是永不凋謝的玫瑰。作為一名法官，是普普通通的社會成員，更是手握天平的裁判者。法院，是維護社會公平正義的最后一道防線。法官，作為這最后一道防線的守衛(wèi)人，面對形形色色的誘惑、各種各樣的壓力，更應(yīng)當牢固樹立中國特色的社會主義法治信念。崇高而堅定的理想信念是人生不懈奮斗的精神支柱，是指引人們沿著正確道路前進的燈塔。理想信念堅定，才能矢志不渝地獻身于法官事業(yè)而不畏艱難困苦，才能永遠以檢察人為榮而無怨無悔，才能始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，抵御各種腐朽思想侵蝕，永葆法官的風彩。

三、執(zhí)法為民，是每個法官踐行“三個至上”的具體體現(xiàn)。執(zhí)法為民的基本價值取向，是堅持以民為本，彰顯人文關(guān)懷，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們要始終堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，繼承和發(fā)揚追求真理、不怕犧牲、自力更生、艱苦奮斗、解放思想、實事求是、與時俱進、改革創(chuàng)新、忠誠使命、無私奉獻的光榮傳統(tǒng)，進一步增強政治責任感、歷史使命感、工作緊迫感，堅決抵制西方錯誤政治觀點、法學(xué)觀點的影響，牢固樹立社會主義法治理念，筑牢拒腐防變的.思想道德防線，堅持做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法，努力實現(xiàn)執(zhí)法為民，圍繞黨和國家的工作大局，進一步增強政治責任感、歷史使命感、工作緊迫感，主動架起溝通之橋，打破無形的墻，深入群眾、了解群眾，與群眾打成一片，踏踏實實為群眾排憂解難，用實際行動為黨和人民再立新功。要重新審視內(nèi)心的理想信念，牢固樹立社會主義法治理念，堅決抵制西方錯誤政治觀點、法學(xué)觀點的影響，切實結(jié)合國情、省情、縣情，緊緊貼合民情、貼近民心，獨立思考、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，努力在司法思想、司法實踐、司法作風等方面積極探索符合中國特色的正確方向與路徑。要進一步鞏固司法為民的思想根基，筑牢拒腐防變的思想道德防線，遵紀守法、謹言慎行、自省自律，自覺把司法過程變成服務(wù)群眾的過程，在審判工作中盡最大努力讓群眾信服，最大限度地維護好群眾的合法權(quán)益，最大程度地依法懲惡揚善、伸張正義，切實做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法。

馬丁路德金曾說：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立著的話。”讓信念成為每一個法官的精神支柱，讓法院成為維護社會公平正義的“永不倒”的最后一道防線。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會篇十五

近日，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報告，接受了一場生動黨性教育，加深了對“立警為公、執(zhí)法為民”理解認識，進一步加深了立足本職，扎實工作，崗位奉獻的自覺性。

一、堅定理想信念，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，是當前時代的要求。

90年來，我們黨堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗，克服艱難險阻，從一個勝利走向新的勝利，獲得了民族解放、建立了新中國、取得舉世矚目的社會主義建設(shè)的偉大成就。偉大成就來之不易，是無數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來的。當前，改革進入攻堅，各種矛盾突顯。勞教事業(yè)中的每一名黨員，必須堅持黨的宗旨、發(fā)揮黨的傳統(tǒng)、結(jié)合勞教工作實際，切實履行崗位職責，做實教育矯治，做公平正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財產(chǎn)安全捍衛(wèi)者、做社會主義建設(shè)的捍衛(wèi)者，切實維護社會穩(wěn)定。

二、堅定理想信念，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，是履行職責的要求。

我們黨所取得的偉大成就，無不是在人民群眾的支持取得的的。勞教工作，肩負教育矯治違法犯罪人員的重任。黨的勞教工作只有堅持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，走從群眾路線，才能得到群眾的支持，形成合力，取得輝煌成就。作為黨員、勞教人民警察，應(yīng)當嚴格按照依法管理、嚴格管理、文明管理、科學(xué)管理的要求，做細做實勞教日常管理;依照循序漸進、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作，切實把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要務(wù)，作為衡量工作水平高低的首要標準，把違法犯罪人員教育成遵紀守法的合格公民，促進社會的長治久安，履行勞教人民警察的神圣職責。

三、堅定正想信念，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求。

我們黨是偉大的黨，有鐵的紀律和要示主。作為一名黨員，要時刻銘記入黨誓詞，嚴守黨的紀律，以一名黨員就是一面旗幟的標準要求自己，吃苦在前，享樂在后，扎根一線，勤奮工作，不記得失，無私奉獻;工作中大事講原則，小事講風格，維護組織團結(jié)，執(zhí)行黨的決定，積極為黨工作，不斷增加工作的責任感，使命感，不斷提高工作的主動性、積極性，全面履行工作職責，做好本職工作。