在確定方案時，我們應(yīng)該考慮各種因素，如時間、資源和成本等。在制定方案時，我們要充分考慮利益相關(guān)方的意見和需求，以確保方案的可接受性。想要制定一個創(chuàng)新的方案，以下是一些創(chuàng)新方案的案例，供大家探究。

幼兒園教學(xué)管理方案篇一

幼兒園的教育是啟蒙教育，教師的言傳身教無疑會對孩子的成長帶來較大的影響。幼兒園工作者除了深刻貫徹落實黨和政府提出的教育方針，更應(yīng)該合理、正確地運用幼兒園現(xiàn)有的資源，打造出合理的管理模式，讓孩子們的成長環(huán)境更加舒適、愉悅。

一、堅持“以孩子為主”的理念。

幼兒園教育，要求幼兒園教育者的團隊優(yōu)秀而專業(yè)，他們除了要具備基本的職業(yè)道德外，還要明確幼兒園是個“以孩子為主”的地方，應(yīng)該充分鼓勵孩子的自我發(fā)揮，積極引導(dǎo)孩子自身健康地成長。同時，幼兒園教育者更應(yīng)明白，幼兒園教育目標(biāo)所在，在不違背教育的基本規(guī)律與孩子自身發(fā)展的情況下，把一切的工作重心放到促進孩子成長、培養(yǎng)孩子友善待人以及讓他們具備優(yōu)良的道德品質(zhì)上來。

二、鼓勵孩子創(chuàng)新，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒園的孩子正處在人生的初期，對一切事物充滿了好奇和幻想。以前的中國太過于強調(diào)同調(diào)性，容易扼殺掉孩子的創(chuàng)造力和想象力。隨著社會的進步，越來越多的專家學(xué)者呼吁，要還孩子一個美好而奇妙的童年。作為孩子的初期教育者，我們的幼兒園老師更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。積極發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力，鼓勵孩子充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。例如，除了開設(shè)畫畫、樂器等學(xué)科陶冶孩子的藝術(shù)情操外，對于科學(xué)、自然等理科類的學(xué)習(xí)也不能忽視。當(dāng)孩子畫出來的世界不是花草、樹木、白云、藍天等這些老師所必教的景物時，老師切不可打擊孩子的信心，而是要作為一名聆聽者，用心感受每一個孩子的世界以及他們的與眾不同，盡可能地保留他們的個性而非過分強調(diào)大家的協(xié)同性。因為孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)的能力尚有欠缺，在學(xué)習(xí)過程中難免會碰到無法處理的問題，這時我們的教育工作者一定要有足夠的耐心幫孩子渡過難關(guān)，這不僅僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，也從側(cè)面鍛煉了他們克服困難的能力。為了提升孩子的創(chuàng)新能力，我們的老師還可以采取一些激勵措施，比如設(shè)置獎勵機制，對于能夠獨自完成創(chuàng)作且有獨到見解的孩子給予點名表揚或者獎勵積分等。如一些省市的幼兒園，以積極探索新型的特色教育課程來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，通過體育、戶外運動、課間鍛煉等一些方式，在保證孩子擁有良好的體魄下，通過運動傳導(dǎo)教育理念。

三、打造輕松良好的園區(qū)氛圍。

孟母三遷的故事告訴我們，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。輕松的園區(qū)氛圍，能夠提高每位孩子學(xué)習(xí)的積極性，促進他們自由地發(fā)揮自身最大的潛力，同時感受到與他人和諧相處的樂趣。在這樣積極的氛圍里，孩子也能夠更快地融入家庭以外的環(huán)境里，學(xué)習(xí)到新的知識和能力。倘若，教育工作者只顧自己的知名度，不斷給孩子施壓，讓他們總是處在一個互相競爭的環(huán)境里，勢必會束縛孩子的個性發(fā)展，不利于孩子自身價值的最大發(fā)揮。幼兒的天真是難得的，他們的創(chuàng)造力也是驚人的。作為教育工作者，不僅不能因一己之私禁錮孩子天性釋放，更應(yīng)該為培養(yǎng)他們的各項能力創(chuàng)造一個健康、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就對教育團隊提出了更高的要求。

四、重視師資培養(yǎng)，規(guī)范教育管理。

幼兒園的教育教學(xué)管理，說到關(guān)鍵，還在于教育工作者的管理。教師作為教學(xué)理念的實踐者，不僅要執(zhí)行幼兒園的管理措施，還要直接面對幼兒進行學(xué)前知識和道德教育，其作用可見一斑。教師團隊不專業(yè)，能力不過關(guān)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽以及孩子的健康成長。因此，學(xué)校對于老師的培養(yǎng)一定要加大投入。除了實行聘任制，讓教師更加積極地投入到教育工作外，還應(yīng)該設(shè)立教師考核機制。如根據(jù)教師的績效，考核每位教師的工作質(zhì)量，績效不達標(biāo)直接予以淘汰。同時，定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們與幼兒的互動能力，增強課堂的趣味性。加大對園區(qū)硬件設(shè)施投入，改善園區(qū)學(xué)習(xí)條件，重視教育工作者的工作環(huán)境，從根源上促進園區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中，除了提升教育工作者的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)重視教育的管理。針對不同時期、不同年齡的幼兒，設(shè)計不同的教育模式，制定不一樣的教育計劃。我們的老師要根據(jù)出現(xiàn)的問題及時調(diào)整自己的教育策略，合理科學(xué)地安排教育的進程。對班級的管理，應(yīng)當(dāng)采取全方位、多視角的觀察和跟蹤，深入了解每一位學(xué)生的個性。除此之外，教師應(yīng)該豐富幼兒的課外活動，及時地讓他們親近大自然，跟社會接壤，這樣既能打破常規(guī)教育固定的套路，更能拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造靈感，對于美化幼兒的心靈有極大的促進作用。幼兒園作為學(xué)前教育基地，在幼兒的成長過程中起到的作用非比尋常。一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者，不僅要有足夠強的管理經(jīng)驗和科學(xué)的管理體系，還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的新形勢及時調(diào)整自己的管理策略，讓幼兒園的教育管理更加切合幼兒個性化成長發(fā)展的需要。

幼兒園教學(xué)管理方案篇二

相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機會，著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對學(xué)院之間存在此情況，文旅學(xué)院成教幼兒會決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會，以加強學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系，促進相互之間的解，增進兄弟學(xué)院之間的情誼，創(chuàng)建一個相互學(xué)習(xí)與交流的平臺，為此我舉辦此次座談會。

集結(jié)智慧，暢享情誼。

讓三院的幼兒會成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗，借助榜樣的力量見賢思齊，能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進行規(guī)劃，更好、更充實地渡過大幼兒活；在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗以便更好的服務(wù)幼兒會。

活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹、自由交流、互動環(huán)節(jié)。

b．各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會上所需的食物和水；

c．.現(xiàn)場攝影：覃。

d．采購：林、蔣、孔、劉；

座位安排：蘇、李、房、左、王。

f．分別在座談會上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法以及在幼兒會日常管理方法；

g．希望各成員記錄好座談會上的相關(guān)記錄，如有問題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出，以供大家共同探討。

h．.各學(xué)院幼兒會主席作總結(jié)（張、謝、余）。

文旅學(xué)院成教分團委幼兒會學(xué)習(xí)部。

文旅學(xué)院成教團總支幼兒會、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團總支幼兒會、外國語學(xué)院成教團總支幼兒會。

a.通過舉辦此次座談會，促進三個學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí)，溝通是友誼的橋梁，讓我們通過溝通了解彼此，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

b.幼兒會是學(xué)院重要的組成部分之一，加強幼兒會的管理，凝聚幼兒會成員的團隊精神，為學(xué)院樹立良好形象。

2、活動地點：第二文科綜合樓0817教室。

3、活動指導(dǎo)：張、孔、劉。

4、活動策劃：蔣、左、房、王。

5、活動流程：

a．座談會由主持。由發(fā)言，給予幼兒會學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法，再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及談?wù)勗谟變簳W(xué)習(xí)、生活上的一些感受。

b．整個活動采用互動的形式，三個學(xué)院的成員可以自由的提問，旨在使座談會達到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個學(xué)院的成員代表發(fā)言。

九、活動經(jīng)費：100—150元。

文旅學(xué)院成教團總支幼兒會學(xué)習(xí)部。

幼兒園教學(xué)管理方案篇三

為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進行，保障幼兒的學(xué)習(xí)效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時期，變換形式、變換地點的工作，工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。

1、防疫是一場嚴(yán)肅的政治任務(wù)。

2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。

3、做好個人防疫也是為學(xué)校做貢獻。

4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機遇，但挑戰(zhàn)要大于機遇。假期的延長對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機會，更是一次重新洗牌。要做到：

（1）比工作態(tài)度是否端正。

（2）比工作責(zé)任是否明確。

（3）比工作思路是否清晰。

（4）比工作安排是否到位。

管理的主體在年級，執(zhí)行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排，抓好落實，同時動員好家長參與管理。

（一）幼兒一日規(guī)范。

1、計劃：每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計劃，充分考慮提升弱科。

2、起床：5：40—6：00。

3、早讀：6：00—7：00。

4、早飯：7：00—7：30。

5、習(xí)題：第一套：7：30—10：00；第二套：10：15—12：15；第三套：2：00—4：00；第四套：4：20—6：20。

6、改錯：7：00—10：00（或者完成一套題+改錯）。

7、晚休：10：30之前。

8、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后，按照課標(biāo)進行安排。

9、要求：務(wù)必嚴(yán)格落實時間要求、考試要求，及時核對答案，整理錯題，紅筆改錯。

（二）家長一日規(guī)范。

1、早讀匯報：6：00前匯報幼兒早度視頻發(fā)到宿舍群。

2、防疫匯報：9：00前報宿舍群，宿舍長匯總情況報班主任。

3、做好監(jiān)督：要求幼兒按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時，及時核對答案。

4、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。

5、晚休匯報：晚10：30前幼兒晚休時間的匯報和當(dāng)天完成任務(wù)的匯報。

6、匯總上報：由宿舍長家長，匯總當(dāng)天的各種匯報結(jié)果，發(fā)送到群里。

7、做好傳達：家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達給幼兒。

8、要求：家長高度重視疫情期間的幼兒的狀態(tài)，主動參與管理，給幼兒營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

1、提高認(rèn)識，層層傳導(dǎo)壓力，讓每一名師生都認(rèn)識到假期的重要性，特殊時期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。

2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握幼兒幼兒在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

3、創(chuàng)新性地工作，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強管理。

4、超前工作，提前布置，確保各項工作按時完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。

5、以嚴(yán)肅的態(tài)度，做好“打持久戰(zhàn)”的工作準(zhǔn)備。

幼兒園教學(xué)管理方案篇四

課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進幼兒積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、幼兒的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。

1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。

2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助幼兒理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強感官認(rèn)識和記憶，并能開發(fā)思維。

3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。

2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

3、按時上、下課，不拖堂。課間讓幼兒走出教室活動，得到充分休息。

4、教師上課要注意幼兒的用眼衛(wèi)生，注意糾正幼兒閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察幼兒的精神狀態(tài)和健康狀況。

5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。

6、合理安排作息時間，幼兒每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。

7、按時認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

8、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

9、班主任老師定期調(diào)換幼兒的座位，預(yù)防近視或斜視。

由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。

組長：

組員：

幼兒園教學(xué)管理方案篇五

幼兒園的教學(xué)工作與中小學(xué)最大的區(qū)別，除了教學(xué)對象的學(xué)習(xí)方式不同，還有就是對教學(xué)目標(biāo)達成情況的檢驗方式不同。對教學(xué)目標(biāo)達成情況的檢驗，中小學(xué)有較明確的檢驗教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。但幼兒園對于教學(xué)目標(biāo)的達成欠缺系統(tǒng)的監(jiān)督、評估制度，幾乎各園都有自己的操作方式，同時還受到幼兒園本身辦園水平高低、制度松嚴(yán)等影響，針對日常教學(xué)效果的監(jiān)督情況是不容樂觀的。也正因如此，導(dǎo)致部分幼兒教師對待日常教學(xué)工作沒有緊迫感，甚至出現(xiàn)有些幼兒教師僅僅只關(guān)注對外教學(xué)活動、領(lǐng)導(dǎo)能“看得見”的教學(xué)活動。

（一）為幼兒教師減負(fù)，使其將更多精力用于日常教學(xué)活動。

幼兒教師的工作內(nèi)容五花八門，以文案工作為例，就有各類計劃、總結(jié)、教育反思、家訪記錄、幼兒成長檔案、家園聯(lián)系手冊、活動設(shè)計、個案記錄等；以大型活動為例，就有運動會、藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、游園活動、親子活動、社區(qū)宣傳活動等；以教研活動為例，有各種觀摩活動、學(xué)科組教研活動、課題組教研活動……繁雜的工作往往壓得教師喘不過氣來。管理者應(yīng)根據(jù)工作實際考慮哪些該做、哪些不該做，對于無價值或價值不高的工作應(yīng)該堅決去除，不要想著什么都做、什么都抓，這樣只會荒廢最具有價值的工作，尤其是教育教學(xué)工作。同時，還應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)水平的差異，提出不同的要求，不應(yīng)機械地統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。以日常備課為例：有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師寫簡案即可，年輕、專業(yè)能力較弱的教師則需要寫詳案。這樣，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師才有更多的時間研究日常教學(xué)，發(fā)揮輻射作用；而年輕、專業(yè)能力較弱的教師通過對文本資料的研究，可以進一步熟悉各類教育教學(xué)方法，從而提升教育教學(xué)能力。除了減輕教師不必要的工作負(fù)擔(dān)，管理者還要樹立效率意識。由于幼兒教師大部分是女性，她們中有的人有做事拖拉、愛聊天、工作目的性不強的毛病，管理者要注意引導(dǎo)她們在工作中養(yǎng)成早計劃、早安排的好習(xí)慣，樹立質(zhì)量好、效率高的榜樣，引導(dǎo)教師將精力有效投放在日常教學(xué)活動中。

（二）建立教育教學(xué)資源庫，資源共享促工作效率提高。

建立教育教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享的好處顯而易見：能提高工作效率，減少浪費。對教師而言可大大減少工作量、緩解因搜集教學(xué)資源所帶來的工作壓力，能更從容地開展日常教學(xué)活動。在建立教育教學(xué)資源庫時，可由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)牽頭，發(fā)揮集體的力量，將教學(xué)具、環(huán)境布置材料收集起來，循環(huán)再用；利用校園網(wǎng)收集相關(guān)配套的活動設(shè)計、教學(xué)ppt、音樂、圖片等，供全體教師使用。在使用過程中，允許教師根據(jù)本班實際進行調(diào)整，并提倡在資源共享的過程中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高，從而實現(xiàn)教育教學(xué)資源價值的最大化，最終達到輕松工作、共同進步的目的。

（三）適當(dāng)運用物質(zhì)激勵，調(diào)動教師日常教學(xué)活動的積極性。

人有各種需要，物質(zhì)需要是其中很重要的一種。特別是對于幼兒教師來說，大部分處在工資水平偏低的狀態(tài)，適當(dāng)使用物質(zhì)激勵，對調(diào)動他們?nèi)粘＝虒W(xué)活動的積極性會有一定的幫助。可結(jié)合日常巡班、跟班，設(shè)立日常教學(xué)優(yōu)秀教師、教學(xué)評優(yōu)獎等項目，并給予獲獎?wù)咭欢ǖ奈镔|(zhì)激勵，還可將日常教學(xué)的情況與月度、年度獎金掛鉤。

（四）用“成就”和“賞識”來調(diào)節(jié)、指導(dǎo)教師日常教學(xué)行為。

人們對精神的需求并不亞于對物質(zhì)的需求。幼兒教師屬于知識型員工。幼兒園可以根據(jù)教師的精神需要，以“成就”、“賞識”來激勵和保持教師內(nèi)在的工作動力，促使他們認(rèn)真對待日常教學(xué)工作。現(xiàn)階段，很多幼兒園因為體制、經(jīng)費、制度等原因都存在物質(zhì)激勵不夠的情況，如何合理運用精神激勵來調(diào)動教師日常教學(xué)的積極性，就顯得尤為重要。如，定期公布日常教學(xué)工作中獲獎教師名單和事跡，在集體教研活動中讓日常教學(xué)富有閃光點的.教師介紹經(jīng)驗，及時贊賞教師在日常教學(xué)方面的點滴進步，授予日常教學(xué)認(rèn)真和出色的教師榮譽稱號……通過這些方式使教師的內(nèi)心產(chǎn)生震動，內(nèi)驅(qū)力得到增強，這樣哪怕物質(zhì)激勵的量不夠，也能起到很好的激勵效果。在使用精神激勵的時候，管理者一定要注意改變觀念，以情感激勵、榮譽激勵、榜樣激勵為主，注重溝通，將關(guān)心、尊重教師放在首位。同時，還要注意將精神激勵和物質(zhì)激勵結(jié)合起來，這樣才能收到更好的效果。無論是精神激勵還是物質(zhì)激勵都一定要以公平為前提，離開公平的激勵，不但起不到激勵的效果，反而會適得其反。

（五）建立科學(xué)的教育教學(xué)評價機制，以提高日常教學(xué)質(zhì)量。

教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育是否適宜、有效的必要形式，也是督促、檢驗日常教育教學(xué)工作的重要手段，對教師重視日常教育教學(xué)工作能起到積極的作用。如何建立科學(xué)的教育教學(xué)評價機制？相關(guān)的注意事項可參考《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的“教育活動評價”。具體操作如下：教學(xué)管理者每月安排一次抽檢，檢測、評價上個月班級教育教學(xué)的實施效果，并將每次檢測、評價的結(jié)果反饋給各班教師，對班級的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的整改意見；還可以在學(xué)期結(jié)束前，根據(jù)學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)，對班級幼兒發(fā)展進行全面的評價，以指導(dǎo)教師今后的教學(xué)工作。

幼兒園教學(xué)管理方案篇六

教育是一個民族的未來。在社會大發(fā)展的背景下，我國高度重視民眾的教育程度。目前，各個階段的幼兒教育已經(jīng)相繼開展了緊鑼密鼓的新課改工作，幼兒園教育自然也不例外。

一、現(xiàn)階段幼兒園教育中普遍存在的問題。

1．忽視幼兒園教學(xué)質(zhì)量和初高中學(xué)生不同，幼兒園的孩子沒有升學(xué)壓力。并且孩子年齡小，好動活潑，喜歡玩耍，容易發(fā)生安全事故。因此，一些幼兒園就忽視了教學(xué)質(zhì)量的提高，更多地關(guān)注孩子的安全問題。另外，目前中國的幼兒園教學(xué)質(zhì)量沒有一個客觀的評價規(guī)則和衡量標(biāo)準(zhǔn)，這一定程度上降低了教師的教學(xué)積極性，甚至出現(xiàn)渾水摸魚的狀況，認(rèn)為只要孩子不哭不鬧玩的開心自己就做到了老師應(yīng)盡的義務(wù)，完全把幼兒園定位成了“托兒所”。其實不然，幼兒園教育應(yīng)該是以素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育。作為孩子進入知識大門的第一步，幼兒園的教學(xué)質(zhì)量更加應(yīng)該受到重視。

2．缺乏完善的管理監(jiān)督體系幼兒缺乏自我保護與對錯分辨的能力，一切都需要老師從旁進行悉心指導(dǎo)。尤其是現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，父母無法容忍任何不良因素的存在。因此，完善的幼兒園管理與監(jiān)督體系至關(guān)重要。目前大多數(shù)的幼兒園還都是采取權(quán)威式管理，即下級服從上級的一種傳統(tǒng)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指示，老師們?nèi)?zhí)行。這種模式之下老師缺乏教學(xué)自主性，而與孩子接觸最直接、最了解孩子的恰恰是老師，并非管理人員。在監(jiān)督機制上也僅僅是上一級的教育主管部門的視察，這種監(jiān)督方式存在很大的弊端，短時間的視察只可以看到表面現(xiàn)象，根本無法發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中存在的問題。

3．過分重視特色化教學(xué)由于競爭激烈，為了贏得各位家長的青睞，各幼兒園分別專注于打造特色教育。而事實是，無論是教師的特色教學(xué)活動，還是幼兒園的特色課程，都忽視了常規(guī)知識的學(xué)習(xí)。幼兒接受的教育是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。通過特色教育掌握某一方面的'特長固然好，但對幼兒來說，只有均衡全面發(fā)展，才能為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4．教學(xué)理論與實踐脫軌在幼兒園教育中往往存在這樣的問題:老師們在理論層面可以侃侃而談，有自己獨到的見解與方法，而在實際教學(xué)中往往由于學(xué)生不配合或者其他狀況導(dǎo)致課堂效果不理想。這就導(dǎo)致教學(xué)理論與實踐的脫軌。為了解決這一問題，老師在備課過程中一定要理解學(xué)生的興趣所在，找到吸引幼兒的教學(xué)方式，調(diào)動幼兒的參與積極性。

1．與時俱進，創(chuàng)新理念新課改重在強調(diào)“新”。也就是說，在今后的教育中我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，以達到提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)在的幼兒園教育中并沒有把教學(xué)管理建設(shè)作為重點來抓，尤其是一直忽視教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒園是教學(xué)的基礎(chǔ)單位，不僅要照顧孩子在校期間的生活，還要對其行為、思想上進行引導(dǎo)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

2．完善教學(xué)管理的考核機制幼兒園的教育并沒有太多書本知識的學(xué)習(xí)，更多的是行為和思想上的引導(dǎo)，因此在考核內(nèi)容不僅要包括幼兒所掌握的基本知識，還要觀察他們的行為與思想是否得到健康發(fā)展。其次，確定考核方式。幼兒園教師的考核應(yīng)該以自評為主，組織家長、孩子、教師、幼兒園教學(xué)管理人員等也參與其中，保證評估的廣泛性。同時，合理確定各評估人員的評分比例，做到科學(xué)合理。除此，還要采取獎罰相結(jié)合的方式調(diào)動教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。

3．設(shè)置合理的教學(xué)課程幼兒園教學(xué)課程的設(shè)置要以幼兒為本，重視幼兒基礎(chǔ)知識的培育，同時在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，對幼兒進行興趣引導(dǎo)，激發(fā)其潛能。目前幼兒園課程的設(shè)置雖然也有大綱要求，但在實施過程中總會有或多或少的偏差。幼兒園應(yīng)該成立專門的教學(xué)課程討論組，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師共同探討什么才是最適合自己所在幼兒園的課程，制定出內(nèi)容全面、重點突出、具有特色的教學(xué)課程。幼兒園教學(xué)不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，還要重視幼兒對課程的接受能力，站在幼兒的角度思考問題，有針對性地對幼兒實施綜合能力的培養(yǎng)，做到最大程度上優(yōu)化教學(xué)，提高幼兒園教學(xué)課程改革的有效性。

幼兒園教學(xué)管理方案篇七

高效教學(xué)效率，促進人更好的發(fā)展，如何實現(xiàn)對學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和幼兒的管理上。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量。可以這么說，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實際情況，特此制定了本方案。

1、業(yè)已達成的方面。

（1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復(fù)習(xí)，引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。

（2）教師基本上都設(shè)計好板書。

（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實物等教具。

（4）部分教師設(shè)計了教法，如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。

（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。

2、存在的主要問題。

（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求。

（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時間，幼兒感覺枯燥無味。

（3）幼兒的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。

1、目標(biāo)。

課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從幼兒身上體現(xiàn)出來。當(dāng)今的課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。”因此，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行重構(gòu)，建構(gòu)以幼兒發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。

近期，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：

（1）改進師生角色分配。

當(dāng)今的教學(xué)強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進幼兒全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者，強調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，向幼兒提供充分體驗教學(xué)活動的機會，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新和實踐，從而使幼兒獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗。

（2）改進課堂時間分配。

要讓幼兒成為主體，就要真正地解放幼兒。學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過程，是幼兒動口、動腦、動手的過程，通過各種實踐活動，幼兒就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此，在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時間分配給幼兒，讓幼兒有充裕的時間去實踐。

2、步驟。

第一階段：初始階段。

本階段是要初步研究如何發(fā)揮幼兒的主體作用。

此工作擬在一年內(nèi)基本達成。

第二階段：提高階段。

本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

此工作可由部分教師先行一步，進行研究，一年以后全校全面推開。

第三階段：深入階段。

本階段是要研究如何進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個方面：

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計創(chuàng)新；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新；3、教學(xué)策略設(shè)計創(chuàng)新；4、教學(xué)評介設(shè)計創(chuàng)新。

此工作可與第二階段同步開展。

將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手。

考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進：

第一步：改進教案的設(shè)計形式與教案評價標(biāo)準(zhǔn)；

第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；

第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測；

第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩。

1、幼兒活動（主體活動）形式的一般設(shè)計舉例：

（1）以本為本，指導(dǎo)幼兒充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會幼兒使用教材；

（2）巧設(shè)提問（注意問題的質(zhì)量，多設(shè)計一些分析、探索性的問題）；

（3）幼兒間相互質(zhì)疑和開展辯論活動；

（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；

（5）演講；

（6）演繹課本劇、模擬法庭等；

（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機結(jié)合）；

（8）分組討論、練習(xí)與組織競賽；

（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由幼兒嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；

（10）實施案例教學(xué)法時，由幼兒自找案例與自我分析；

（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；

（12）實習(xí)、實踐、考察等活動及總結(jié)匯報；

（13）幼兒自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；

（15）幼兒學(xué)習(xí)做課堂筆記；

（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評與互評；

（17）幼兒進行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；

（18）開展課堂評教活動；

（19）幼兒自行設(shè)計練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；

（20）幼兒自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理。

（2）教師指名（根據(jù)練習(xí)的難易程度）抽查各組各層次幼兒的練習(xí)效果（上臺操作）；

（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測）。

3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計建議：

（1）督促與引導(dǎo)幼兒進行自我總結(jié)；

（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；

（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；

（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次幼兒的需求。

幼兒園教學(xué)管理方案篇八

抓好學(xué)前幼兒園班級常規(guī)管理，能夠有效保證幼兒園各項活動的有序進行。“學(xué)生主體”理念的深入，教師也應(yīng)適當(dāng)“放手”，讓幼兒做小小管理者，班級常規(guī)制定者，而教師起重要的引導(dǎo)作用。首先，制定個性化的班級常規(guī)。每個幼兒都是獨立的個體，他們之間有差異。正因為如此，量身定做的班級常規(guī)才更利于班級管理工作的開展與實施。作為一名管理者，可以引導(dǎo)教師結(jié)合本班幼兒情況，制定獨具個性的班級常規(guī)，促進幼兒去遵守。小班幼兒年齡小，教師可以結(jié)合幼兒實際來制定；中大班的幼兒具備一定的能力，可以引導(dǎo)其參與共同制定。其次，認(rèn)真抓好班級常規(guī)的各種要素，即要重視各個細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，常規(guī)包含的領(lǐng)域廣闊，如學(xué)習(xí)、生活，而學(xué)習(xí)、生活中還可以逐一細(xì)分。這就要求教師細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)。管理者在抓班級常規(guī)管理工作時，不能過于追求結(jié)果，而應(yīng)給予一定的時間，方顯實效。最后，班級常規(guī)制定方式可以多樣化，甚至藝術(shù)化。如：游戲貫穿幼兒教學(xué)、活動始終，教師也可以利用游戲幫助建立行為常規(guī)。又如：利用“小小班級管理法”、榜樣教育法等建立不一樣的班級常規(guī)，引領(lǐng)幼兒健康成長。

二、有效開展園本教研活動，提高師資水平。

教研活動的開展能夠促進學(xué)前幼兒園整體師資水平的提高，還能助力于教學(xué)水平的提高。園長要結(jié)合本園發(fā)展實際，有效開展教研活動。首先，園內(nèi)成立教研組。一般幼兒園根據(jù)幼兒的年齡分為大中小三個班級，再依據(jù)幼兒人數(shù)和本園情況細(xì)分班級。由于每一個年齡階段的幼兒都有所不同，因而教研的主題也可能隨之變化。因此，每一個年級可以成立一個教研組。當(dāng)然，還可以根據(jù)教研主題分組，以保證教研工作的順利展開。分組之后，每個組都要擬定具有帶頭能力、科研能力的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)教研各項工作的展開。其次，分組之后，要明確教研的實際任務(wù)。例如：園內(nèi)定期組織教師進行常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；不定期組織本校教師外出觀摩，然后進行研討，學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的長處；做好教研主題制定工作。選擇課題是最好是根據(jù)園內(nèi)教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題進行擬定，可以在園內(nèi)邊實踐、邊研究，并引導(dǎo)教師做好課題研究計劃和具體步驟，不斷促進研究能力的提高，以此反過來助力教學(xué)。最后，建設(shè)完善的教研制度。制度約束能夠保證教研的進行，但制定制度時，要體現(xiàn)人性化特點。

三、做好教育教學(xué)評價工作，調(diào)動工作熱情。

做好評價工作，能夠調(diào)動幼兒教師工作的熱情。如果教師不投入熱情進行工作，那么工作效率很難提高，整體教學(xué)水平和質(zhì)量更無從談起。首先，對園內(nèi)教師的評價。如：教師制定的教學(xué)計劃如何？是否能夠?qū)⒂變簩W(xué)習(xí)參與的興趣調(diào)動起來？有沒有做到兼顧每個幼兒的發(fā)展？教研、科研水平如何？等等。在此，可以將教師的教科研能力與績效工資掛鉤，以此最大化調(diào)動其研究的激情，以助力學(xué)前幼兒園教育教學(xué)。其次，對園內(nèi)幼兒的評價。幼兒的健康發(fā)展是關(guān)鍵，也是辦園的落腳點。在評價時，不能以結(jié)果做定論，而應(yīng)向過程傾斜。在評價時，要綜合運用不同的評價方式進行整體評價，以將評價的教育功能凸顯。園內(nèi)可以自主制定個性的評價方式。總之，教育教學(xué)評價工作要落實，也要創(chuàng)新改革，以將教師的工作激情全面調(diào)動起來，促進教育教學(xué)工作的實施。

總之，可以說，教育教學(xué)管理要做得好，需要一定的智慧與藝術(shù)。最為重要的是，學(xué)前幼兒園教育教學(xué)工作要務(wù)實，立足本園發(fā)展實際，以長遠(yuǎn)發(fā)展角度促進教育教學(xué)管理工作變革，助力發(fā)展。除了以上提到的范疇，管理者還必須抓好學(xué)前幼兒保健工作、后勤管理工作等。

幼兒園教學(xué)管理方案篇九

我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級幼兒園，為了更進一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，針對我校當(dāng)前各方面存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際，特制定此改進方案。

1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識，改變工作作風(fēng)。

2、大膽進行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。

3、改變老師的教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。

1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺，促進教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。

2、合理評價教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評價體系。

4、根據(jù)學(xué)校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法。

以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想，教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識到作為一名教師，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進專業(yè)發(fā)展，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

積極參加市教育局、市教師進修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程改革理念，加強理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

通過校本教材的開發(fā)和研修，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性。

加強教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求，并定時進行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動，以學(xué)論教，將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十

為認(rèn)真貫徹落實省市縣關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，促進幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實際制定了線上教學(xué)活動預(yù)案。

為了普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力；完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；建立快速反應(yīng)機制，及時采取有效的防控措施，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和墓延，最終實現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標(biāo)，我園利用微信群、美篇、校訊通等方式線上普及疫情防控知識。

組長：

副組長：

成員：

1、組長：主抓幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，為線上教學(xué)營造良好的。強化管理工作，動員教師，明確責(zé)任，落實到人。師生晨午檢情況匯總，疫情跟蹤報告，每周開展一次家長、師生安全教育視頻會，有過程及痕跡管理。

2、副組長：督導(dǎo)、全面了解本園幼兒線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定幼兒園線上教學(xué)指導(dǎo)方案。優(yōu)化教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上情況，做好統(tǒng)計分析，督促教師按要求備好課、上好課，實行日抽查、周檢查教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)行為。督促班主任要做好疏導(dǎo)工作，及時消除幼兒及家長的擔(dān)憂。對因個別教職員工不能正常按時到崗教學(xué)的，幼兒園要及時進行調(diào)配。

3、班主任：各班主任要通過微信、釘釘?shù)染€上方式召開主題班會，對幼兒開展新冠肺炎防控知識的普及教育和相關(guān)規(guī)定。精準(zhǔn)摸排幼兒近14天以來的健康狀況，逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任取得聯(lián)系，反饋孩子居家幼兒生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。利用網(wǎng)絡(luò)提前告知幼兒開學(xué)的時間，做好溝通，讓幼兒做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。

開園后，上好開學(xué)第一課，督促幼兒按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進行體育鍛煉，做好自身防護。加強班級管理，利用班會對幼兒進行心理輔導(dǎo)。加強幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓幼兒盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實學(xué)生晨、午檢，做好缺課幼兒及缺課原因的.登記、統(tǒng)計和追蹤工作。每天一節(jié)安全防控（防溺水）及心理健康教育課，有教案、有上課記錄、有痕跡管理。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認(rèn)知也不一樣。可收集疫情相關(guān)的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識，掌握基本的預(yù)防方法，增強幼兒預(yù)防意識。

線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導(dǎo)和發(fā)揚。但由于線上教學(xué)的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的；幼兒長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。

著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

所以，開園后老師們不要急于新課的教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)中。

教學(xué)內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，首先，對幼兒居家學(xué)習(xí)情況進行全面摸底、對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，科學(xué)確定教學(xué)起點，再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進度。

總之，這場疫情給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十一

分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實驗等活動。

3、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重語言的運用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。

5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率。

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十二

為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，按國家幼兒教育法規(guī)，結(jié)合我縣幼兒園目前的實際情況制定本方案：

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要加強自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，明確辦園方向，提高管理水平和教育能力。

3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造條件，有目的、有計劃地培養(yǎng)骨干教師、培養(yǎng)教學(xué)帶頭人，積極組織和選拔教師參加各級各類的進修及專業(yè)培訓(xùn)。

4、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，同時，要深入課堂聽課、評課，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。正園長每學(xué)期聽課不少于是15節(jié)，業(yè)務(wù)副園長或教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié)，教研組成員不少于己于人12節(jié)，要有原始記錄材料以備檢查。

1、幼兒園要制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計劃，認(rèn)真組織實施并做好學(xué)期期、學(xué)年工作總結(jié)。

2、制定科學(xué)、合理的課程計劃，要寓教于樂，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中學(xué)。要克服幼兒園游戲活動的散漫自由、隨意泛濫等現(xiàn)象，要保證幼兒有充足的戶外活動時間，每天至少兩小時以上。

3、幼兒園每學(xué)期要對教師教案進行最少兩次以上的大檢查，教師的教學(xué)計劃可隨教學(xué)需要做適當(dāng)?shù)淖兏５墙贪冈O(shè)計不能偏離課堂教學(xué)，更不能出現(xiàn)教案教學(xué)兩無關(guān)的鬧劇。大力提倡多寫教學(xué)反思和教育隨筆，及時進行教學(xué)小結(jié)。

1、按教育部和省教育廳頒布的課程計劃，開齊課程、開足課時，同時要根據(jù)本地實際開發(fā)園本課程。

2、幼兒園要積極完成省級或縣級教育、教學(xué)研究任務(wù)。認(rèn)真組織教師參加教學(xué)改革工作，參加評優(yōu)課、觀摩課等各學(xué)科領(lǐng)域的知識競賽等活動。

1、白沙縣幼兒園作為縣的示范園，一定要起帶頭作用，積極幫助、支持、帶動私立園的發(fā)展。為我縣幼兒教育的迅速發(fā)展而努力。無論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個共同的宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”如果只有單純的贏利觀念，那么是嚴(yán)重違背辦園宗旨的，最終將被取締。

2、各幼兒園要應(yīng)該發(fā)揚團結(jié)互助的精神，不應(yīng)該相互排棄、相互貶低對方，要在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求共識。

1、幼兒園要把保護幼兒的生命安全和身體健康放在首位。謹(jǐn)記“沒有安全就沒有教育”警示。

2、落實“安全第一、預(yù)防為主”的方針。建立安全工作責(zé)任制。帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”不擅離工作崗位，加強班級常規(guī)管理建立良好的班風(fēng)班貌。

3、向家長進行安全教育宣傳，增強家長安傳意識。在家園的共同努力下，對幼兒園進行安傳教育。

4、認(rèn)真做好晨檢工作，嚴(yán)格執(zhí)行個項衛(wèi)生消毒制度，在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。

5、把安全教育內(nèi)容滲入到個顆教學(xué)與游戲活動中，教會幼兒園識別各種危險、躲避各種危險的能力。

1、建立健全檔案管理制度，要建立教師業(yè)務(wù)檔案、幼兒成長記錄袋，還有各類園務(wù)記錄，各類檔案應(yīng)按照要求及時做好存檔工作，，材料必須齊全。

2、每個幼兒園應(yīng)建立健全有利于教師、教學(xué)發(fā)展的評價體系和激勵機制（含獎罰制度）。建立合理、公正、科學(xué)的具有操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，激勵教師奮發(fā)向上。對在教育教學(xué)、教改中有突出貢獻的教師或集體給予重獎，在職稱評定、評選先進中優(yōu)先考慮。做到獎優(yōu)罰劣、賞罰分明，真正達到激勵先進、鞭策后進，從而激發(fā)廣大教師從事教研活動的主動性和積極性。

3、私立園有三個教職工以上的要成立工會組織。上報教育局工會。

1、幼兒園每學(xué)期要召開一次教師、家長座談會，重視加強家園聯(lián)系，聽取教師、家長、學(xué)生對教學(xué)的意見，及時采取措施糾正存在的問題。

2、爭取家長的理解和支持，關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展，做到家園教育同步化。

3充分發(fā)揮家長的可利用資源，解決教育、教學(xué)中需要達成共識的問題。

1、各個幼兒園要做好學(xué)年、學(xué)期的教育教學(xué)以及相關(guān)的各項園務(wù)管理工作，要有書面材料以便檢查。

2、開學(xué)前各幼兒園要做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。每個幼兒園和每個教職員工都要把一學(xué)期的保教計劃、月計劃提交以便教育局督室、教研室的檢查。

3、期末各幼兒園也要積極做好工作總結(jié)。每個教職員工都要有書面總結(jié)，每個教師的教案、教學(xué)反思、教育隨筆都要備好，隨時接受省、縣教育小組的檢查。

5、平時各幼兒園有重大問題要及時上報尋求解決。沒有批辦的私立園要承擔(dān)所有的責(zé)任。無論哪個幼兒園都要把安全工作放在首位，堅決杜絕重大事故的發(fā)生。

6、未經(jīng)許可辦園的一定要盡快創(chuàng)造條件、整改合格、審報辦園。

無論是公立還是個體園都應(yīng)該積極配合縣教科局做好各個方面的檢查和督導(dǎo)工作。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十三

1.每學(xué)期初年級組長召開本年級例會，制定本學(xué)期教學(xué)計劃、備課安排。

2.任課教師必須認(rèn)真完成活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思。

（1）活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，制定活動方式，突出幼兒活動。

出自 www.tb8k.com

（2）課堂教學(xué)以幼兒活動為主，注重幼兒學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)及綜合能力提高。

3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則。

4.教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。

5.教研組長每周對教師備課進行檢查指導(dǎo)、檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量。

6.教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應(yīng)及時解決存在問題。

1.園長、教研組長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評價工作。

2.教師在教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學(xué)活動。

3.教師應(yīng)嚴(yán)格按照計劃組織教學(xué)，在課堂教學(xué)中要遵照園本課程方案實施教學(xué)。

4.以游戲為主要教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動性。

5.教學(xué)應(yīng)面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實際做相應(yīng)調(diào)整。

6.教師語言生動規(guī)范，富有感染力。課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效。

7.教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足，能起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

8.教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用。

9.將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行。

10.教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學(xué)中存在的問題，交流經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十四

為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，特制度本制度：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采取科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。

2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容，多層次，多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

3、各班根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立良好的一日活動常規(guī)。

4、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十五

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。在新年到來之際，現(xiàn)對本班班級工作做如下總結(jié)：

一、前階段工作的不足。

1、課堂教學(xué)活動常規(guī)松散。托班幼兒年齡小，自我控制能力較弱。許多幼兒在教學(xué)活動中有注意力不能集中、回答問題不舉手等不良習(xí)慣。

2、勞動意識、自我服務(wù)能力較弱，存在一定的依賴性。

3、班內(nèi)一些小朋友常有打人等攻擊性進為。

4、由于工作上的疏忽，發(fā)生一例事故。

二、現(xiàn)階段工作措施及成效。

（一）、在規(guī)范幼兒一日常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。托班幼兒年齡小，自控能力弱。教學(xué)活動時，我們盡可能多地利用生動的教玩具來吸引他們的注意。及時給認(rèn)真聽講、舉手回答的幼兒獎勵漂亮小粘紙，不強求人人做到，只是讓孩子們來逐漸意識到這是一種好的表現(xiàn)。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是我們這學(xué)期保教工作的重點。托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，主要體現(xiàn)在三大方面：吃飯，穿脫衣服、鞋子，入廁。我們圍繞這三點開展一系列教育措施，對幼兒進行培養(yǎng)鍛煉。

1、首先在培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣上。我們在鼓勵幼兒積極進餐的同時更著重加強進餐時的常規(guī)教育。如吃飯時不與鄰座小朋友講話，吃完飯時能將食物殘渣收拾干凈，保持桌面整潔。現(xiàn)在，基本上每位小朋友都能獨立用餐，形成了良好的進餐習(xí)慣。

2、其次在培養(yǎng)幼兒幼兒穿脫衣服、鞋子上，我們一方面利用晨談及空余時間教幼兒辨認(rèn)衣褲鞋子的前后左右。并在操作區(qū)投放了衣褲鞋子的紙模，讓幼兒在游戲中學(xué)會辨認(rèn)。另一方面，更不放松對幼兒的鍛煉，鼓勵幼兒自己動手穿脫衣褲鞋子，并開展了“我來幫助你“等互助活動，請能干的小朋友幫助能力弱的幼兒，鄰座小朋友互相檢查有沒有穿錯衣褲、鞋子。隨著天氣的轉(zhuǎn)熱、衣物的減少，我們每一位小朋友在午睡和起床時都會獨立穿脫衣褲、鞋襪，個別能干的還會幫阿姨疊被子。幼兒在自我服務(wù)的同時還鍛煉了他們的獨立能力。

3、幼兒入廁能力的培養(yǎng)也是我們不放松的一項工作。隨著幼兒年齡的增長，我們也將重點放在了良好入廁習(xí)慣的培養(yǎng)上，要求幼兒在每個活動結(jié)束后都能主動的解好大小便，養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。

（二）、完善區(qū)域建設(shè)，開展形式多樣的區(qū)域活動。

首先我們幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的區(qū)域活動環(huán)境，建立多個區(qū)域活動角，并投放了大量的操作材料。如在操作區(qū)我們投放了許多積木玩機，讓幼兒操作積木鍛煉手部小肌肉；在科學(xué)區(qū)，我們養(yǎng)殖了兩只小烏龜和各類花卉等植物。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

同時我們也非常重視對區(qū)域活動的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發(fā)。如在閱讀區(qū)，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個什么故事”或應(yīng)孩子之邀講一個《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養(yǎng)和提高了幼兒的閱讀興趣。當(dāng)時，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們有不愛惜書的現(xiàn)象，常常是一個中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對這一現(xiàn)象，我們和孩子們一起用膠水修補，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們寶寶一班小朋友大家的書，要愛護。現(xiàn)在，這一現(xiàn)象有一定改觀。

讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養(yǎng)他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，及時表揚做的好的小朋友。采用生動的方式，激起孩子的勞動意識。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等。

（三）、認(rèn)真做好保育工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個潔凈、健康的環(huán)境。配合保育老師認(rèn)真做好班級衛(wèi)生工作，本學(xué)期共取得七面衛(wèi)生紅旗。春季流行病多發(fā)期間，我們認(rèn)真做好各項保健工作，并教育幼兒要勤洗手，通過學(xué)習(xí)輕松有趣的洗手歌，教給幼兒正確的洗手方法。本學(xué)期出勤率達96%。

（四）、通過家園聯(lián)系窗口，做好家長工作，使家園聯(lián)系常規(guī)化。家園聯(lián)系欄是做好家長工作的一個重要宣傳窗口。在表揚欄中，我們向家長介紹了小朋友的點滴進步；在教學(xué)動態(tài)欄中，我們定期向家長反饋近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使家長更有針對性的做好家庭教育。

一份耕耘一份收獲，我們寶寶一班小朋友在大家關(guān)懷幫助下，正在不斷成長進步，也取得了一些成績：我們班榮獲了創(chuàng)先爭優(yōu)先進班級和環(huán)境創(chuàng)設(shè)一等獎等榮譽。

三、工作中的反思。

回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思：

1、在對幼兒常規(guī)的培養(yǎng)上需要兩位教師統(tǒng)一思想、要求，切記你一套我一套，不利于幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

2、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。

在下學(xué)期的工作中，我們將一如既往開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足。希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往的關(guān)心、支持我們，使我們不斷進步，茁壯成長！

幼兒園教學(xué)管理方案篇十六

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)前班一學(xué)期很快就要結(jié)束了，看著他們這一年來一步一個腳印的向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰。回顧該學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新，現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級分析：

本班共有孩子31人，全托孩子3人，坐園車孩子10人。目前幼兒也已全預(yù)交下學(xué)期學(xué)費。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面都有了較大的進步。班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學(xué)期班級生活老師變動頻繁，經(jīng)常在無生活老師的情況下，我們兩位老師把教學(xué)工作及保育工作重?fù)?dān)一起承擔(dān)，兩個人一整天幾乎沒有閑著的時候，楊老師是一位肯吃苦耐勞的好老師，她除了白天帶班，晚上還要擔(dān)任照顧全托小朋友的工作，但是她毫無怨言，敬職敬責(zé)。我真為有這么一位好搭檔而感到無比的幸福。本學(xué)期每月進行了一次月摸底考試，以了解幼兒對所學(xué)知識掌握的情況，以便于更有針對性的教育和指導(dǎo)。期中考試成績幼兒的優(yōu)秀率%。期末考試幼兒的成績優(yōu)秀率為%。總之，好的開始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè)、多做、巧練、勤學(xué)、好問、多思、博覽.以謙虛謹(jǐn)慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。

二、本學(xué)期重點工作及措施：

（一）課內(nèi)課外同樣辛苦有人可能認(rèn)為教學(xué)前班很輕松，因為幼兒的生活自理能力比較強了也沒有考試的壓力。只有教過學(xué)前班的老師才能真正體會到課內(nèi)課外同樣辛苦的真實感受。

1、課內(nèi)。

學(xué)前班所學(xué)內(nèi)容雖然淺顯，但因孩子們尚小，年齡參差不齊，所授知識需用不同的引導(dǎo)方式不斷復(fù)習(xí)、鞏固。通過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的孩子都收獲頗豐。孩子們都懂得了遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們要講衛(wèi)生，我們要懂禮貌，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這些基本的道理。

2、課外。

每當(dāng)下課鈴一打響，我也得圍繞著孩子身邊跑，因為課間沒有老師的看管，孩子們很容易出事，特別是那幾個好動的男孩子，喜歡你追我趕，打打鬧鬧。為了避免在課外傷害到同學(xué)和自己，每次課外老師們都得陪著他們做任何的活動，下課比上課更累！

（二）好習(xí)慣的養(yǎng)成教育1、掌握正確的讀書和書寫姿勢。

正確的讀書和書寫姿勢，有利于幼兒身體的正常發(fā)育。我們班有部分孩子養(yǎng)成了不正確的書寫習(xí)慣，我通過多次示范、指導(dǎo)，他們基本上都知道正確的書寫姿勢執(zhí)筆方法是怎樣的。孩子們由于年齡小，耐力差，寫字時不能堅持，經(jīng)常需要老師的提醒。針對孩子們喜歡參與競賽，不認(rèn)輸?shù)奶攸c，這學(xué)期開展了拼音和漢字的書寫比賽，充分調(diào)動孩子們對書寫的興趣，為即將到來的小學(xué)生活打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

2、專心聽講，積極舉手回答問題。

為了鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，我們在班上規(guī)定：只要孩子們發(fā)言積極，就可以獲得一枚貼畫，自己粘貼在“比一比我最棒”的貼畫欄中，一個星期下來，積滿5個貼畫以上的小朋友可以獲得不同等次的獎品。

3、認(rèn)真書寫，不磨蹭。

小朋友們年齡尚小，注意力容易分散，有時總愛寫寫玩玩。為了培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫，不磨蹭的好習(xí)慣，每節(jié)寫字課后都會評出幾名寫得既快又工整漂亮的作業(yè)展示給小朋友們欣賞。這樣一來，幼兒的寫字速度更快了，書寫也更規(guī)范、整潔了。

4、先完成作業(yè)再玩耍。

在學(xué)校，孩子們都能做到先完成作業(yè)再玩耍。回到家，有個別孩子就不能嚴(yán)格要求自己了。不聽家長的話，只顧玩，不想寫作業(yè)。針對這種情況，我采用了周一在全班宣讀每個孩子《家園練習(xí)冊》中家長的評價，周五提醒，找個別談話等方法教育孩子們在家在校都應(yīng)該做到先完成作業(yè)再玩耍，并給孩子講明先完成作業(yè)再玩耍的好處，只顧玩耍而后在匆匆忙忙中完成作業(yè)的不妥，真正做到教育無痕。

5、愛好閱讀。

本學(xué)期開展了一個圖書角，讓幼兒自行帶一本圖書來園，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀書籍和愛護圖書好習(xí)慣，從中也加強了拼音的認(rèn)讀，功夫不負(fù)有心人。通過閱讀累積，孩子們的識字量增加了，語言表達能力增強了，更能主動大膽和老師或者同學(xué)交流。

6、時時使用禮貌用語。

在幼兒園，只要聽到了孩子們使用了禮貌用語，我都會毫不吝嗇的稱贊他們。同時我也以身作則，時時處處使用禮貌用語，言傳家身教，效果真的很不錯。

7、和同學(xué)發(fā)生沖突，先說自己錯在哪里。

孩子天性活潑好動，磕磕碰碰很難避免。起初他們發(fā)生沖突后，總是開口數(shù)落對方的不是，從未意識到自己也有錯。我教育孩子們，和同學(xué)發(fā)生沖突，首先從自己身上找原因，嚴(yán)于律己，寬以待人。

三、家長工作。

1、家長開放日利用上公開課的形式，讓每一個孩子得到了展示，讓家長了解孩子在園上課的狀態(tài)，以及老師教學(xué)的方式方法，課后家長反饋十分不錯，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。讓我們改正不足，教學(xué)更上一層樓。

2、家園聯(lián)系冊每周使用家園聯(lián)系冊形式讓家長了解孩子在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況。

3、面談和電話溝通。

通過家訪和電訪以及離園時間與家長進行交流，增進了相互之間的了解，也使家長能更清晰的了解孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

4、家長會的開展。

本學(xué)期開展了兩次家長會，開學(xué)時的家長會讓家長了解如何積極配合老師順利開展本學(xué)期的教學(xué)工作，盡力達到家園共育的一致性。學(xué)期末的家長會開展，主要把這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及孩子在園的一些表現(xiàn)，向家長一起做個歸納總結(jié)，并且還穿插了一些英語活動，活動開展十分順利，家長也十分滿意。這次家長會的順利開展，我還得感謝我的兩個好姐妹鄧?yán)蠋熀鸵桌蠋煹亩αο嘀Ｒ虬嗉墰]有生活老師人手不夠，鄧?yán)蠋熇弥形绲臅r間幫我布置會議現(xiàn)場。易老師下午來班級幫忙組織幼兒活動。活動有序開展，家長看到孩子們的精彩、認(rèn)真的表現(xiàn)而感到無比開心。我們老師也是看在眼里，喜在心上。

這學(xué)期非常忙也非常累，收獲也不小。在工作中我享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，在今后的工作中我會不斷的改進教育孩子們的方法，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園教學(xué)管理方案篇十七

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基時期。幼兒園應(yīng)從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進展打好基礎(chǔ)。

1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，依照幼兒進展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標(biāo)，教育活動內(nèi)容的選擇要依照教育目標(biāo)和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有打算地選擇和組織。

2、各班要制定班級教育教學(xué)打算。班級教育教學(xué)打算的制定，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒進展水平，有打算、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體，要緊包括：學(xué)期打算、周打算和日打算。

3、各班在實施本班教育教學(xué)打算的過程中，可依照幼兒進展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育打算的實施情況進行研討交流和總結(jié)。

4、各班應(yīng)依照幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的.一日活動常規(guī)。

5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的進展。

6、各班應(yīng)靈活采納小組和個不等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和制造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)依照需要做好觀看記錄、教育筆記，不斷積存教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。

7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時刻，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

8、各班應(yīng)依照幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標(biāo)，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動、爽朗、主動地進展。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十八

以人為本，樹立新的兒童觀。以人本主義觀念來看，兒童不僅僅是自然的人，更是社會的人，因此兒童是一個主動的完整的有機體。新的兒童觀認(rèn)為，正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性、可塑性、開放性、獨特性，同時兒童具有發(fā)展的、學(xué)習(xí)的、教育的潛能，且其發(fā)展具有可變性、階段性、個別性。兒童不是成人的附屬品，他們是獨立的人，每個兒童都是獨一無二，獨具個性特點的人。

兒童的成長和發(fā)展，都受學(xué)校、家庭、社會的影響，任何個體的發(fā)展都不是與世隔絕的。這是一種全新的兒童觀，這種兒童觀是建構(gòu)幼兒園教學(xué)管理新理念的基礎(chǔ)。新的兒童觀對幼兒園教學(xué)管理提出了新的要求：一是尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益。

兒童與成人一樣，其人格的價值是等值的。二是發(fā)展兒童的獨立個性。就個人的發(fā)展而言，養(yǎng)成獨立的個性是形成創(chuàng)造能力的原動力，是開拓進取品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。開展幼兒教學(xué)管理活動，首先要了解、理解兒童，承認(rèn)兒童有他們自己觀看世界的方法，獨特的需要。其次要在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。

教師是幼兒園發(fā)展中的核心要素，幼兒園的發(fā)展在講求管理質(zhì)量的同時，必須要依靠教師。管理者必須以引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展為中心，促進各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要包括職業(yè)道德與專業(yè)技能兩個方面。

要引導(dǎo)教師成為一個具備崇高師德的教師。有位專家說得好：“教育是一項崇高的職業(yè)，但不是一個金飯碗”。幼教職業(yè)有自身的特點(如教育目標(biāo)長遠(yuǎn)、工作任務(wù)繁瑣、收入待遇較低等)，尤其需要教師具備高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻精神，“四心”理念精煉地概括出幼教事業(yè)對教師的要求，即：“愛心獻給孩子，放心留給家長，專心獻給事業(yè)，全心謀求發(fā)展”。職業(yè)道德是一切幼教工作的前提，幼兒園必須加強幼兒教師的職業(yè)道德教育。

首先是引導(dǎo)青年教師樹立職業(yè)理想和信念。如果我們的老師把當(dāng)教師僅僅當(dāng)作一種謀生的手段，只是作為一份普通職業(yè)來對待的話，是難以勝任社會對教師這種職業(yè)的要求，也難以耐得住當(dāng)教師所可能面對的種種困難，充其量只能是當(dāng)一名“教書匠”，難以成為既是“經(jīng)師”，又是“人師”的“人類靈魂工程師”的`稱號。“守住心靈寧靜，建設(shè)精神家園”――國內(nèi)知名教師魏書生的這句名言可以成為我們?nèi)w教師的座右銘。

其次，良好的師德要以良好的公德和個人品德為基礎(chǔ)。我們管理的青年教師中，獨生子女所占比例越來越大，因此她們成為教師后，一方面需要按照教師職業(yè)要求培養(yǎng)良好的師德，另一方面還要進行公德與人德培養(yǎng)的補課。

例如，要克服嬌生慣養(yǎng)的毛病，做到為人師表。不論誰當(dāng)老師，只有要求孩子做到的自己首先做到并做好，師生關(guān)系才融洽，教育氛圍才和諧，教育效果就好。反之，當(dāng)老師的言行舉止隨隨便便，孩子就會有樣學(xué)樣，紀(jì)律渙散。所以，要教育老師從正確處理公德、人德、師德幾者關(guān)系入手，作好艱苦歷煉的思想準(zhǔn)備，努力克服自身可能存在的弱點，把自己打造為合格的進而是優(yōu)秀的教師。

情感管理是領(lǐng)導(dǎo)者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上，積極主動地采取各種方式與他們溝通，做好員工的思想工作，消除不良情緒，與他們建立起水乳交融的關(guān)系，使員工們心誠悅服地團結(jié)在管理者周圍，齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力。有效的情感管理使教職工友好相處，每個成員都會感到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強做好本職工作的愿望與能力。

園長在情感管理中起著關(guān)鍵作用，是教職工之間的協(xié)調(diào)員，必須以身作則，與員工平等相處，既要有管理水平，又要以普通教師的姿態(tài)與教職工共事。在理解尊重每一位教職工的同時，以服務(wù)為己任，真心實意地幫助教職工解決實際困難，真正達到心靈的溝通、情感的融合，使全體教職工成為幼兒園的主人。

管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點：

二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個有利于施展他們才華的環(huán)境。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。

近年來，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條，真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循，對于新出現(xiàn)問題，通過全體教職工討論后，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn)，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索，不斷完善。

幼兒園教學(xué)管理方案篇十九

在本學(xué)期里，我班三位保教人員深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，落實“三個代表”重要思想，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)。以“創(chuàng)建教育強區(qū)”為契機，以爭創(chuàng)“省一級幼兒園”和“全國綠色幼兒園”為目標(biāo)，根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計劃，有目標(biāo)的開展各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中強化班保教人員的服務(wù)意識，加強素質(zhì)教育，全面提高班級管理工作。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

《綱要》是我們工作的指南，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程，掌握并理解里面的思想，用理論去指導(dǎo)實踐，才能真正做到讓幼兒愉快、健康、有發(fā)展地渡過每一天。本學(xué)期，我班保教人員對規(guī)程進行了詳細(xì)，深入的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照本崗位的工作職責(zé)，明確了解工作的方向。要提高保教質(zhì)量，首先就要同班人員互相配合，互相幫助，從而了解幼兒的年齡特點入手，根據(jù)他們的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，注意堅持正面教育，多以鼓勵，表揚的方式，在幼兒心中樹立良好的榜樣作用，切忌運用反面教育，過多的批評幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，這樣才能有效的促進教育幼兒的問題達到了一致的共識，所以在日常生活中，我們能夠比較有針對性地對幼兒開展教育教學(xué)工作。

二、建立常規(guī)，奠定基礎(chǔ)。

良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立是做好教學(xué)工作的前提和保證。那么，如何才能建立一個好的常規(guī)呢？根據(jù)年齡特點，大班幼兒都比較活潑好動，要想收放自如地組織好一個班的孩子并不是一件非常容易的事。從小班升上來，我們一直在不斷地累積經(jīng)驗，在實踐中我們也深深地體會到：要培養(yǎng)良好的常規(guī)和習(xí)慣，在日常生活中一定要堅持不懈地抓好，在了解每個孩子的特點上，講求方法，講求措施，從而想出行之有效的好方法：

1、會用心靈指揮孩子，多給孩子一些鼓勵。

《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“尊重、愛護幼兒、嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身體健康的行為”。按照規(guī)程的要求，在日常工作的管理中我們教師應(yīng)該充分了解每個孩子的個性特點和心理物征，多鼓勵，多表揚來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。注意教師的榜樣作用，嘗試用心靈指揮孩子的方法，學(xué)會用眼神和動作來指揮孩子。

在幼兒園中，幼兒大多數(shù)喜歡模仿成人的說話及做法，教師的一舉一動會是孩子學(xué)習(xí)的對象，文明有禮，團結(jié)互助的教師將會教出同樣的學(xué)生。因此，教師的榜樣的作用顯得尤為重要。我們班的三個保教老師都非常嚴(yán)格要求自己，以一個良好的師表形象出現(xiàn)在孩子的面前。說話文明，對人有禮，外事待人大方，要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表率作用。用心靈指揮孩子就是在每一次活動前給孩子提出明確的要求，教師在幼兒活動的過程中進行觀察、指導(dǎo)。對做得好的幼兒給予及時的表揚，報以贊同的微笑，或輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓孩子深深地感覺到教師對自己的愛，清楚自己的做法是對的，能夠得到教師的肯定。這樣，能夠大大地增強他們的自信心，充分地調(diào)動他們參與各種活動的積極性。并在各活動中都能按照教師的要求去做好。另外，對于一些活潑好動，忘性比較大的幼兒，在組織上課或者是其他活動中，要有心地安排他們盡量靠近教師身邊，并隨時地運用眼神或者是手勢提醒他們，讓他們形成一種隨時隨地都會看教師表情，會看教師動作的習(xí)慣。所以，我們要用愛心、耐心、細(xì)心去對待每一個孩子，從而形成一個民主、平等、親密、友好、和諧的班風(fēng)班紀(jì)。

2、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)則，要求及小結(jié)。

孩子的最大的一個特征就是記快易忘。所以，根據(jù)這一特點，我們注意到每一個活動之前都會向孩子提出明確的要求，例如：進入睡室應(yīng)該做到哪幾點。上下樓梯一個跟著一個走……等等。每一個活動都有它不同的要求，例如：進餐時，我們要求孩子吃飯要做到的三點：1、吃飯時要認(rèn)真，不挑食、不說話，不東張西望；2、飯后要做到擦嘴巴，注意個人清潔；3、學(xué)做值日生，擦桌子，搬椅子。在活動中注意觀察，指導(dǎo)。活動后及時做好小結(jié)工作，并及時表揚，鼓勵活動中做得好的孩子。對做得不夠的小朋友，也要及時提出注意的地方并加以引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們一天天進步了，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進步。所以，我們認(rèn)為這些方法是切實可行的。

要想幼兒能夠形成一個良好的常規(guī)，還有一點也非常重要。那就是要持之以恒，同班人員要做到一致性。常規(guī)的建立，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒，三位教師一齊抓才能做好的。所以，我們在平日的工作中從來不放松對孩子的要求，克服時松時緊的現(xiàn)象。大家憑著“心往一處使，力往一處使”的態(tài)度，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定，良好的狀態(tài)。

三、理論與實踐結(jié)合，促進成效。

良好的班風(fēng)班紀(jì)的建立，大大地促進了教育教學(xué)工作的研究、發(fā)展。本學(xué)期，我班人員認(rèn)真對照園的中心工作，結(jié)合自己班的實際情況，有目的，有計劃地進行理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實際工作，全面促進教育教育教學(xué)的新發(fā)展。

1、創(chuàng)建一個會說話的教育環(huán)境。

袁愛玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間，創(chuàng)設(shè)一個會說話的教育環(huán)境。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，結(jié)合自己班的實際情況，我們考慮并設(shè)計了方案――主題網(wǎng)絡(luò)：船。并通過家長與幼兒的參與，制作了許多的模型，陳列在活動室中。我們利用紙盒，舊掛歷紙，玻璃繩，紡織袋，報紙，糖紙等“環(huán)保材料”進行色彩，造型等方面的加工，創(chuàng)設(shè)了一幅主題鮮明，色彩鮮艷，富有教育意義的主畫面《劃龍舟》。通過參觀學(xué)習(xí)，我們又將創(chuàng)設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)圖進行了加工，將圖畫及幼兒的活動工作紙，配以文字的說明，達到圖文結(jié)合，讓孩子在看圖的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)一部分的文字，收到的雙層的教育效果。另外，我們還根據(jù)課室的布局設(shè)計了一個富有特色的植物觀察角。觀察角設(shè)在兩扇墻之間，我們巧妙地利用這一位置，用紙皮圍成一棵大樹。樹上是幼兒制作的樹葉和果實。架子上還擺放了各種幼兒拿回來植物，并寫上植物的名字，讓幼兒進行認(rèn)識，觀察以及記錄。同時也進行了小動物的飼養(yǎng)，要求孩子每天觀察小動物的情況，并定時地給它們進行喂食，培養(yǎng)孩子愛護小動物的情感，認(rèn)知區(qū)的設(shè)立，使整個課室變得生機勃勃，有了一種仿佛進入大自然的感覺。

另外，我們注意各區(qū)域的合理設(shè)計與利用，將課室的每一個角落都成為幼兒學(xué)習(xí)的地方。并利用課室的頂上方，設(shè)計了一個英語角。讓幼兒既有觀察，學(xué)習(xí)，又有操作，并隨進更換、豐富學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓教育環(huán)境會說話，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育性。

2、加大教研步伐，不斷提高保教質(zhì)量。

本學(xué)期，我們班三位保教人員在注重培養(yǎng)孩子良好常規(guī)，習(xí)慣外還加大了教研的步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息和教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)本地區(qū)的實際，結(jié)合孩子的年齡特點，創(chuàng)造性地摸索出一條適合幼兒，適合自己的教學(xué)之路。隨著科學(xué)的進步，改革的深入，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就運用于教學(xué)中，以電教媒體作為一種現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化幼兒園整天生活，提高教育效果，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，是教育形勢的要求，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我班的教師深深地認(rèn)識到了這一點，所以，在日常生活中多運用電化教學(xué)。例如：采用幻燈機、投影機、圖書傳送器、大屏幕電腦等進行語言詩歌，故事以及英語的學(xué)習(xí)，孩子們的興趣都非常高。在幼兒馬宏英語的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們嘗試運用新的教材，在進行了理論的學(xué)習(xí)后，在班上日常生活以及學(xué)習(xí)中進行運用，一步一步地進行摸索，實踐，讓幼兒對英語都產(chǎn)生了很大的興趣。在其他學(xué)科的教學(xué)中，我們也在原來的基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，堅持普通話教學(xué)，注重平時的教育和隨機教育，大大提高了幼兒的口語發(fā)展水平，積極引進新的教學(xué)模式，進行綜合構(gòu)建法的研究，實踐活動，在幼兒手、腦、口并用的學(xué)習(xí)中，思維得到迅速的發(fā)展，音樂，常識，體育在教法上也相應(yīng)進行了研究和實踐活動，并得到了不同程度的提高。

在進行教學(xué)改革和實踐的同時，我班也相應(yīng)進行了相應(yīng)的保育工作的研究活動。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我們班人員在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實，特別是保育教師羅珊儀，每天堅持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防傳染病，流行病的發(fā)生。及時給孩子更換汗?jié)竦囊路熳⒁鈳秃⒆釉鎏硪挛铮€注意加強孩子的自理能力的培養(yǎng)，多利用下午的時間組織一些幼兒感興趣的活動，讓幼兒在游戲中易于學(xué)會所要掌握的知識。通過不斷的加強學(xué)習(xí)，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展的非常好。給孩子提供一個良好的環(huán)境，那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我們一致認(rèn)為，要使孩子有一個良好的身體，首先要加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早回園進行早鍛煉工作。堅持每天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并注意豐富戶外活動的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，要積極創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣、水等自然因素設(shè)計及開展豐富多彩的適合幼兒年齡特點的“三浴活動”。這個學(xué)期，我們有計劃的為幼兒制定了一份考察表，一個學(xué)期下來，幼兒的各項達標(biāo)都有所上升。在拍球比賽以就本學(xué)期的運動會中，我們班取得了驕人的成績。

四、社區(qū)工作和家長工作。

幼兒教育是幼兒園、社會、家庭三項結(jié)合的教育，只有三方面共同努力，孩子才能達到最好的教育效果。因此，我們除了平時努力教育好孩子外，還與家長多溝通，面對不同素質(zhì)，不同文化，不同的年齡的家長，我們先了解他們的個性特征，家庭情況，然后對癥下藥，與他們一起交流孩子的家、園情況，共同探討教育方法，對于個別較為困難的家長，我們采取耐心說服，以理解人的方式，征得家長對我們工作的支持和理解，促進了教育教學(xué)的不斷發(fā)展。

五、團結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致。

一個班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個人說了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)一致，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒。年長教師對年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心，知寒問暖。正因為有了這樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。

六、存在問題及今后工作方向。

一個學(xué)期來，經(jīng)過同班三位保教人員的共同努力，班的各項工作都取得了一定的成績，尤其是普通話及素質(zhì)教育方面，但同時也存在著一定的問題；1、個別的特殊兒童未徹底轉(zhuǎn)化：2、參加社區(qū)活動做得還不夠；希望在新的一個學(xué)期中，我們能在這幾方面都有新的提高，將工作做得更好！

幼兒園教學(xué)管理方案篇二十

建平縣幼兒園原名建平縣機關(guān)幼兒園，創(chuàng)建于1958年，舊址位于原縣文化館院內(nèi)，只有2個班級、7名教師、40名幼兒。1959年遷址到紅旗街10號時，已發(fā)展到幼兒80名。截止1985年末，幼兒園已發(fā)展為7個班級、29名教職工、260名幼兒。1986年縣政府投資70萬元建成了占地4092平方米、建筑面積達2049平方米的教學(xué)辦公樓。1992年，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個風(fēng)華正茂的青年伴隨著祖國發(fā)展的腳步一路走來，今年已有51年的歷史。伴隨著建平縣經(jīng)濟事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐、順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策，投資1300萬元建成了占地3996平方米，建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓。新園11月10日實現(xiàn)整體搬遷，并正式更名建平縣幼兒園，現(xiàn)具有14個班級、41名教職工，可容納500名幼兒。

幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示范園”、“遼寧省幼兒園活動區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽市精神文明先進單位”、“朝陽市學(xué)前教育先進單位”、“建平縣文明學(xué)校”、“建平縣教育工作先進單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽稱號，幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心、社會滿意的兒童樂園，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。

夯實發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件。

現(xiàn)代化的辦園條件是實踐保教任務(wù)，實現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證。基于這個認(rèn)識，我園籌措資金，積極投入，兩年內(nèi)先后拿出100萬元，用于環(huán)境改造，設(shè)施裝備。園內(nèi)設(shè)有14個“活動教室、寢室、盥洗室、備課間、更衣間”五位一體的幼兒活動室。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動室等專用教室。有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房和餐廳。各班級有電視機、vcd、電子琴、消毒燈等配套設(shè)施。幼兒活動的教玩具齊全，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均達到10件以上。園內(nèi)配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋、轉(zhuǎn)椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、大中型積木以及教師自制小型體育器材等。充足的設(shè)備，豐富的器材，優(yōu)美的環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和創(chuàng)新思維的想象奠定了良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)化內(nèi)部管理提升辦園品位。

現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為我們軟件的開展提供了可能。幼兒園重視以下四方面軟環(huán)境建設(shè)，全面提升辦園品位。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。

幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進取、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。幼兒園設(shè)園長1人、黨支部書記1人、業(yè)務(wù)副園長1人、保教主任1人、后勤主任2人，崗位培訓(xùn)合格，業(yè)務(wù)能力精湛。園長王海燕，學(xué)前教育本科畢業(yè)，從教29年，有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗。曾獲省優(yōu)秀幼兒教師、朝陽市名教師、建平縣優(yōu)秀教師、建平縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理思想，明確辦園方向，充分發(fā)揮能動性，不斷完善規(guī)范各項規(guī)章制度，依法治校。經(jīng)過多年不懈的努力，我園的各項制度、崗位職責(zé)、辦園理念等深入到每個教職工的心中。同時，我園積極倡導(dǎo)教師自我教育，努力營造能動的、人性化的氛圍。在平時的工作中，淡化強制，突出引導(dǎo)，使幼兒園的各項制度逐漸內(nèi)化在每個教職工的心中。

123。

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（二）加強教師隊伍建設(shè)。

幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻的保教隊伍。我園現(xiàn)有教職工41人，教職工年齡平均為37歲，是一致年輕化的`教職工隊伍，其中專任教師27人，全部為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；教職工學(xué)歷達標(biāo)情況均符合國家規(guī)定要求，教師合格學(xué)歷達100％，全園88％教師已取得專科學(xué)歷，本科及本科以上學(xué)歷達39％；部分教師正在自修本科課程；全園教師都具有使用計算機和普通話的能力；計算機考核合格率達100%；普通話水平測試均達二級乙等以上；教師們都能夠采用計算機備課、制作課件、利用多媒體設(shè)備上課，充分利用的了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)一支具有一定素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園開展好各項工作的前提和基礎(chǔ)，教師專業(yè)化成長的速度會直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。近三年來，我園在促進教師專業(yè)化成長的道路上分成了三步走：第一步，找準(zhǔn)影響教師專業(yè)化成長的核心因素。我們從三個層面上去分析，發(fā)現(xiàn)教師存在著的心理矛盾、能力因素以及物質(zhì)匱乏的三方面核心因素；第二步，我們開始積極創(chuàng)造加快教師專業(yè)化成長的有利條件。措施主要有以下幾點：物質(zhì)先行――有效領(lǐng)導(dǎo)――骨干影響――外出學(xué)習(xí)――全體跟進；第三步，尋求多通道多元化地促進教師專業(yè)化成長的研訓(xùn)方式。在做這項工作時，我們主要采取以下措施：行家引領(lǐng)，內(nèi)外結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的績效性；強弱結(jié)合，強強結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的可行性。園所聯(lián)合，資源共享，追求研訓(xùn)工作的實效性；學(xué)習(xí)――實踐――反思，螺旋遞進，追求研訓(xùn)工作的長期性。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業(yè)道德水平的提高，關(guān)系到深入推進素質(zhì)教育，關(guān)系到幼兒的健康成長。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動為載體，以提高師德水準(zhǔn)為主要目標(biāo)，多途徑多通道地開展師德建設(shè)活動。近幾年，“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”、“xxxx”教育活動、“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”中，我園都認(rèn)真進行了實施。在每一次的活動中，從活動的方案制定到具體的落實，我們都認(rèn)真地予以實施。圍繞這些活動，我們開展了形式多樣的活動，如：演講，摘抄、寫心得體會等。在園內(nèi)營造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時的行動之中。通過開展這一系列的活動，在我園教師隊伍當(dāng)中逐漸形成了愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、團結(jié)協(xié)作、以德修身的良好風(fēng)尚。無論是在平時的工作中還是在迎接各類活動中，老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。

（三）加強特色課程建設(shè)。

在課程設(shè)置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，要求各班級結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展水平制訂本學(xué)期幼兒發(fā)展的細(xì)化目標(biāo)，圍繞細(xì)化目標(biāo)組織幼兒開展教育教學(xué)活動。活動中注重發(fā)揮孩子的自主能動性和創(chuàng)造性,注重幼兒能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動地進行觀察思考，創(chuàng)設(shè)機會、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多說，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容的改革方面：以往，我們對課程的理解過于狹隘，把它等同于教材，剝離了幼兒的生活實際。事實上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本，而是來源于生活。幼兒園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認(rèn)識。因此，我園根據(jù)建平縣的地域特點、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒通過親身的體驗和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區(qū)、社會、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動的需要充分利用環(huán)境資源，圍繞讓幼兒“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會生存”來設(shè)計、組織課程內(nèi)容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經(jīng)驗。

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教師文化中我們強調(diào)外顯的規(guī)則變成自覺和內(nèi)化。

“尊重關(guān)心愛護每一個孩子”、“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”這樣的服務(wù)承諾展示在家長每天都能經(jīng)過的走廊，幼兒園門口、走廊、活動室等醒目處張貼師德標(biāo)語，這樣，可以讓家長以此為標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督我們的工作，規(guī)范窗口服務(wù)。幼兒園的辦園宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)等都彰顯出來，營造著濃厚的文化氛圍。

幼兒文化建設(shè)過程中我們主張：每一面墻壁會說話。

幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的。操場圍墻上，生動的人物形象、畫龍點睛的禮儀兒歌；窗子上，逼真可愛的卡通動植物圖案；活動室、走廊上貼滿了主題活動的內(nèi)容……這些都深入淺出地誘導(dǎo)著幼兒。各個臺階分別布置成有關(guān)幼兒的節(jié)日、數(shù)字、安全標(biāo)志等內(nèi)容，生動有趣又豐富幼兒視野。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語牌，突顯了以幼兒為本的理念。

堅定信心。

我們堅信：有各級政府的關(guān)心，有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有全體員工的努力，我們將站在搭建好的基礎(chǔ)平臺上，海納百川，博采眾長，精益求精，把持學(xué)前教育脈搏，切實履行政府辦園的職能，充分發(fā)揮省示范園的示范、輻射、帶動作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引領(lǐng)建平縣的幼教潮流，迎來幼兒教育事業(yè)的春天。

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幼兒園教學(xué)管理方案篇二十一

1.進班之前必須做好各項準(zhǔn)備工作，帶班時不披長發(fā)，不戴首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。

2.活動室環(huán)境整潔有序，并定期進行玩具消毒。

3.帶班時集中精力，做到人到、心到、手到、不無故離開幼兒，不做與保教無關(guān)的事，不蹺二郎腿，不坐桌子，不接待親友，不打接電話，不做私事。

4.幼兒午睡時以護理幼兒為主，當(dāng)班教工不準(zhǔn)打瞌睡，確保幼兒安全。

5.中午按時做好交接班工作，晚接班作遲到處理，并組織好幼兒活動。

6.不隨意指派幼兒替老師做事。

7.保證八小時帶班量（上午游戲活動，下午起床整理）。

8.不隨意調(diào)班，如有公、私事調(diào)班經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，由領(lǐng)導(dǎo)通知。

9.不隨意調(diào)課，按逐月計劃執(zhí)行，做好課前準(zhǔn)備并符合周計劃安排。

10.兩位教師加強團結(jié)，緊密聯(lián)系，教育一致，互相協(xié)作，對班級工作全面負(fù)責(zé)。

11.嚴(yán)格要求自已，以身作則，為人師表，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹。

12.按時交各類計劃，教師交于教研組長檢查，教研組長以上交業(yè)務(wù)園長檢查，業(yè)務(wù)園長隨時抽查。

13.各級職稱的教師按規(guī)定撰寫活動反思或案例分析。

1.全園教職工必須樹立自覺意識，努力學(xué)習(xí)時事政治、學(xué)前教育專業(yè)理論和教育教學(xué)技能。

2.每一位教師需依據(jù)個人特點和發(fā)展需求，切實制訂三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年結(jié)束時，對規(guī)劃的落實情況進行總結(jié)和反思。

3.外出參加活動觀摩、聆聽講座、專題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)必須做好記錄，并向相關(guān)人員進行匯報、反饋，重要的信息必須整理后上傳到網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)園內(nèi)共享。

4.認(rèn)真參加幼兒園組織的各類學(xué)習(xí)活動，能積極發(fā)表自己的見解，大膽提出建設(shè)性意見。

5.積極參加各級各類主題性征文活動，撰寫必要的體會或小結(jié)。

三、

1.按園務(wù)計劃安排，分層組織各級各類會議。

2.教職工要積極參加各類會議，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不無故缺席，不遲到、早退，學(xué)習(xí)時間不接電話、不接待來訪來客。

3.學(xué)習(xí)時帶好資料，事先作好準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄，不翻閱與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、雜志，不打瞌睡。

4.不得無故缺席各類會議，有事先請假，事后應(yīng)主動補上。

5.接班人員應(yīng)準(zhǔn)時接班，保證會議有足夠的時間。

6.各類常規(guī)性會議安排

1)教代會每半年召開1次，每三年改選1次。

2)教師政治學(xué)習(xí)、月工作通報會每月一次。

3)條線會議每月一次。

4)家長會每學(xué)期召開2－3次。

5)園領(lǐng)導(dǎo)例會兩周一次。

6)黨支部召開黨員學(xué)習(xí)每月一次、中心組學(xué)習(xí)每月一次。黨課學(xué)習(xí)每季度一次。每學(xué)期組織一次民主生活會。

7)團支部會議每月一次。

8)科研會議每月一次。

9)教研活動每周一次。

10)后勤組會議兩周一次。

11)膳管會每月一次。

12)組長例會每月一次。

四、

1、教研組是落實教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。教研組長應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，認(rèn)真落實《綱要》和《規(guī)程》精神，樹立正確的教育、教學(xué)思想。

2、結(jié)合我園實際情況、研究重點，制訂學(xué)期教研計劃，及時吸取先進的信息與理念，有計劃地組織保教人員研究教育教學(xué)中存在的問題，定期組織學(xué)習(xí)與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動有針對性，有特色性。

3、組員要參與教研組計劃的制定，積極開展討論，暢所欲言。

4、教研組活動內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，專題研討、實踐活動、參觀學(xué)習(xí)、檢查評比等，并做好有關(guān)資料的積累工作，學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)要求及時整理入檔。

5、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》，明確各年齡段的主要年齡特點，具體教育目標(biāo)與主要教育內(nèi)容。組織教師制訂學(xué)期計劃，安排教學(xué)進度。

6、教研組活動要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言。組長要針對教學(xué)實際，有計劃地組織教師，開展聽課、評課活動，及時總結(jié)、交流、推廣經(jīng)驗。

7、根據(jù)教學(xué)實際，確定教研組和組員的研究課題，積極開展教學(xué)研究活動，并及時作好總結(jié)。根據(jù)本組教師不同情況，通過老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快地通過教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

8、教研組長要負(fù)責(zé)上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。

9、在無特殊情況下，要保證教研組活動的開展，組員不能隨意請假和調(diào)休。組員參加年級組活動的態(tài)度、成效納入月考評、學(xué)年考核。

五、

1.無特殊情況，下午班教師每天要準(zhǔn)時進教室接班。

2.交接班時，雙方必須對上午班級情況：如人數(shù)、個別幼兒情況等作好溝通交流，做到心中有數(shù)。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄，并主動與家長進行溝通。

3.對個別患病幼兒要做好全日觀察的書面記錄。

4.上午班教師必須協(xié)助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息。

1．新手帶教：

針對1－2年的新教師。讓她們了解幼兒園一日活動的難點、重點，順利轉(zhuǎn)換好角色，基本勝任教育工作者的教育任務(wù)。

2．一般帶教：

針對3－5年的教師。要求掌握一日活動各個緩解的難點，過渡要領(lǐng)，處理好保育與教育的關(guān)系，教中有保，保中有教，保教結(jié)合，有機滲透。并能積極開展教科研，確立主攻方向。

3．特色帶教：

針對5年以上的教師。教師本身在某一方面有潛能，重點培養(yǎng)。要在區(qū)、市有一定影響，能形成自己的風(fēng)格。

在寒暑假期間，按照市教委有關(guān)“幼兒園不實行寒暑假”的規(guī)定，繼續(xù)按正常作息工作。

1.在幼兒人數(shù)不多的前提下，可以混齡班形式組織幼兒一日活動。

2.由業(yè)務(wù)園長安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據(jù)實際情況可適當(dāng)減少值班時間。

3.值班期間，當(dāng)班教師制定好帶班逐日計劃，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息制度開展活動。

4.保育員認(rèn)真做好清潔消毒工作、營養(yǎng)員認(rèn)真做好膳食的供應(yīng)工作，按規(guī)定實施規(guī)范操作，做好本崗位的交接班記錄。保健員做好每日食品驗收和留樣工作，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食物要及時處理。

5.保證供應(yīng)幼兒所需的飲用水，保持室內(nèi)、環(huán)境和物品整潔，空氣清新流通。

6.做好食物衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)生重大事故要及時匯報。

7.夏季做好防暑降溫工作，當(dāng)室內(nèi)氣溫在32度以上，可按照空調(diào)使用制度使用空調(diào)設(shè)備降溫。

8.冬季做好防寒保暖工作，供應(yīng)熱飯、熱菜、熱湯、熱水。

9.嚴(yán)防各類不安全因素，防止陌生人冒領(lǐng)幼兒。

10.值班人員要收放好報刊、雜志、文件等材料，做好防臺防汛準(zhǔn)備工作，注意門、窗、電、煤、水下管等處的安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報修，做好值班記錄。

11.教學(xué)、后勤主管要根據(jù)上學(xué)期工作情況以及下學(xué)期工作設(shè)想，有目的的組織本條線人員開展園本培訓(xùn)活動。

12.各類人員認(rèn)真制定好下學(xué)期各類計劃，及時做好開學(xué)各項準(zhǔn)備工作。