總結是給予自己肯定和鼓勵的機會，同時也是進行自我改進的契機。寫一篇較為完美的總結需要先進行充分的準備和信息收集。閱讀總結范文可以促使我們思考自己的表現和經驗，提高自己的總結能力和水平。

學校年級組工作總結的寫作方法篇一

時間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

二、把德育工作放在首位，常規工作見實效。

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

3、注重干部隊伍的培養，各班結合學校的隊干部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。

4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

5、重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系，效果很好。

7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點，也很好地展示了年級組老師們的風采。

三、教學工作穩中求實，勤于求索。

“追求卓越，創建品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩定性;注重信息反饋，課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5、積極開展教研活動。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課，王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課，這兩位老師準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

6、注重作文教學，鼓勵學生寫作，并積極向校外、校內各報刊雜志投稿，整個年級在全校是投稿和發表文章最多的年級，其中三(4)班尤為突出，居全校之首。

7、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。本學期背完了《弟子規》，《千字文》也背了一半。

四、努力方向：

1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。

學校年級組工作總結的寫作方法篇二

感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在那里，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收獲。

年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是說它的權利，而在于職責。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發揮這一作用，應對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、制定工作計劃，狠抓日常管理。

1、制定工作計劃。初中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。

2、狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環節，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間禮貌休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，每周三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恒，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習節安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，構成規范、有序、禮貌、和諧的氛圍，學生的精神面貌用心健康，年級里互相學習、爭創禮貌班級蔚然成風。

二、深入工作實際，做好年級帶頭人。

1、我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有說服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本著互相學習共同提高的原則，嚴格要求自我，規范同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就匯報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，盡量做到不留后患，不留遺憾。

2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關系，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生干部會議、優等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習狀況，以保證教育教學工作順利進行。

三、不遺余力帶新人，建立先進教育教學群眾。

近幾年來，隨著學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們盡快適應本校工作環境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示范，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，建立了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學群眾，深得學校領導的好評。

幾年來的年級組長工作，使我深感職責重大。一個年級就如同自行車上的車鏈子，掉了一環，車子就無法轉動，一個年級的成敗決定學校的成敗，影響著全局工作，長期以來，我夙夜憂嘆，如履薄冰，惟恐工作做得不好，誤人子弟，因此，我堅持早出晚歸，努力工作，從不拈輕怕重，怨天尤人。身為年級組長，我首先是一個老師，一個班主任，我不斷地向領導同行們請教，不斷地探索教育教學新路子，能夠說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收獲成功。歲月沉淀了我的經驗，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所帶的年級和班級，每次參加段、期考，各科各項指標大都到達上級部門要求，20__年中考，20__年中考、20__年中考都取得優異成績，個性是在20__年的中考，在學生學科不均衡，基礎不扎實的狀況下，新領導班子采取果斷措施，英明決策，我帶領年級全體教師，發揚“敢啃硬骨頭”和無私奉獻精神，采取“相對尖子生弱科幫扶”的策略和方法，硬是在短短的幾個月時光內把教學質量提高到一個新的臺階，那一屆的中考備考領導小組給我們下達的上重點線的指標為28人，開始時，老師們都認為是不可能實現的，但經過領導精密部署和教師們的艱苦努力下，結果，中考上重點線的人數到達36人，普通高中錄取率為89.6%，全校師生為之歡呼，就連家屬們也都奔走相告。20__年我校被縣人民政府授予“中考突出貢獻獎”和“中考群眾進步獎”，學校的社會地位也隨之得到了提升。

成績只能說明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作，繼續為學校出一份微薄之力。

這天，我在那里只是拋磚引玉，期望得到樂業同行的指導幫忙，給我提出寶貴意見，使我今后的工作更上一層樓。

多謝大家!

學校年級組工作總結的寫作方法篇三

一學期很快過去了，回顧這一學期來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下:。

一、保教工作。

小班孩子剛入園時存在普遍的分離焦慮，教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神。教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃。根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的學習興趣。我們建立起了一日活動的基本常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。本學期各班結合本班幼兒的興趣點，開展了豐富多彩的主題活動。有《___》、《___》、《___》、《___》等。

堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衛生習慣。本學期許多幼兒都基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

二、教研工作。

組織每周一次的年段的教研交流活動，組織老師們業務學習。針對教學活動薄弱環節展開討論，找出差距，并在下一段的工作中整改嘗試，達到互相學習，共同進步的目的。針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，業務園長組織帶領我們年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。

三、教師成長。

小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學，不懂就問。雖然都是新教師，我們還是能在工作中“傳、幫、帶”的學習方式。各班的.兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。通過小班各位老師的互相幫助和團結協作，我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。

四、家長工作。

開學初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。各班級建立班級qq群，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標、活動預告及時發布到網上，家長馬上就能看到，方便快捷。教師也充分利用家長資源，邀請部分家長參與晨間“親子共讀”活動，效果良好。

五、下階段工作展望。

1、加強幼兒園安全相關活動的開展，進一步加強師幼安全意識。

2、豐富三大類游戲材料，繼續組織年輕教師學習如何有效開展三大類活動。

3、鼓勵教師更多地觀察反省自身的教育行為，將更多的思考帶到教研活動當中。

學校年級組工作總結的寫作方法篇四

大家好！很榮幸能夠代表二年級組向大家匯報一學期來的工作。

我們二年組是由語數英體音美各科教師共計19人組成的老中青兼備的團隊，完善的年齡結構，注定了這個集體是一個既具有豐富的教育教學經驗，又不乏青春活力和創新精神的高素質的隊伍。一學期以來，我們年級在主管領導的帶領下，發揚了“勤學、善思、團結、實干”的作風，不斷追求，不斷進取，互幫互助，共同提高。其間的點點滴滴，用短短的五分鐘時間是無法敘述詳盡的，這里，我只簡明扼要地將我組的工作進行小結：

教育以德為首。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。開學初，我們就從狠抓學生在校行為規范教育做起，以此帶動教育、教學工作的全面開展。配合學校的每月常規教育活動，各班認真學習了“小學生日常行為規范”，“學生一日常規”等，關注了每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。二年級各班良好的班風和學風正在形成。我們還根據低年級學生的年齡特點開展了豐富多彩的大課間活動，提高了學生的身體素質。認真組織好形式多樣的社團活動，陶冶了學生的情操。

教育教學方面，組內各位教師都愛崗敬業，一心撲在教學第一線上。能以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，從上好每一節常態課入手，對課堂教學進行深入研究，努力提高教學效率。大家以備課組長為核心，認真研究，精心策化，探討提高課堂教學效益的新思路、好方法，老師之間思想上一致，心靈上溝通，通力協作，落實到位。

在本學期的語文備課組展示活動中，大家共同研討低年級的寫話教學，備課，磨課，評優點，說不足，總結經驗與教訓。語文老師們想方設法，多渠道地指導學生，課堂上不僅有聽說讀寫的訓練，更有情感體驗上的拓展和延伸，切實提高了學生的寫話水平，學生在課堂上也敢于表達，獲得了寫作的樂趣。

數學教師亦是如此，他們充分利用網絡資源，以多彩的圖畫豐富學生的感性認識、以精心制作的課件提高課堂教學效益。不僅課堂教學水平有了長足進步，而且教學藝術也有了進一步的提高。而這正是大家無私團結、互幫互助、積極教研的豐碩成果。

除此之外，我們還注重作業批改，課后輔導，及時反思等，有的放矢，使課堂教學得以良性循環。學生的各科成績穩步上升。

在我們的辦公室里，辦公桌上的綠色植物和鮮花透露出我們對生活的熱愛；課間對教學現象的熱烈探討體現了我們對工作的負責；教師之間的互相幫助見證了我們彼此的關心。一個眼神，一句問候，一點舉手之勞，都讓我們感到溫馨。在這個小家里，大家互相關心，互相幫助，我們情同手足。

回顧過去，我們腳踏實地，雖然平凡，但走得堅實。我們的教師不斷進步著，我們這個團隊的凝聚力不斷增強著，我們快樂著，我們的學生也不斷享受著我們的給予。展望新一年，我們將在學校組織的領導下，走得更好，為不斷追求新的奮斗目標再接再厲！

學校年級組工作總結的寫作方法篇五

20xx年中考結束后，校黨委、校長室高度重視新畢業年級的發展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業班的優秀教師，并積極優化了班科教師的搭配，使我年級的領導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、后勤服務方面，校領導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。

一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領590余名學生不斷進步，為進入中考總復習奠定了一定基礎。現將本期工作摘要總結如下：

（一）年級常規管理穩步推進

1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。

年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協調班級、學科組的相關工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發階段性工作通知等，及時傳達了工作信息并幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們全身心投入到教育教學工作中。這一學期，年級組內氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規定教育教學任務。

2、加強常規管理，堅持“走動辦公”。

一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協助相關部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發、led一體機學生管理員培訓等工作。

二是常規管理抓落實、求突破：堅持抓好每周的“星級班級”考核、評比，對衛生、兩操、課堂教學紀律等常規做到勤檢查、勤反饋，發現問題立即督促改正；堅持開好每周班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生干部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。

三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術舞臺，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生發展更加全面。

3、班主任工作扎實有效，學生之家彰顯特色。

班級是學校教育的基本組成單位，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。

9、4班班主任唐x老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實，有效構建了“陽光班級”。

9、5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為著力點，強調錘煉自身的良好情操和道德素養，發揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結合，讓學生從“努力”走向“成功”。

9、8班和9、9班班主任李z老師和閆z老師，經驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優質和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理扎扎實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班干部隊伍建設，積極平衡、協調學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發展，學科成績穩步攀升，班級管理成效顯著。

9、6班和9、7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂；扎實推進量化考核工作，保證了班級穩定有序的局面，對學生的良性發展起到了較好推動作用。

其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足于本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。

（二）教育教學工作方面

教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，扎實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優化學科教學：注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

在教學質量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯考。在教務處的支持下，安排命題、監考、布置考場、組織閱卷和開質量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試后組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優的教學效果。

對于在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。

在開學階段以及期中階段檢測后的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業發展規劃、20xx年中考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關心的住宿就餐問題、作業量問題、教學進度及質量問題等，學校召集相關部門立即研究改進工作的具體方案。

根據我校20xx年中考成績，本期還調整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及rsr全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，著力點更加準確。

緊緊圍繞維護“保障安全、穩定秩序、提升質量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成以下工作：

1、抓后進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。

2、抓潛能生，提升重高上線率。

3、抓思想教育，穩定師生的迎考心態。

4、抓家校配合，確保家校合力育人。

5、抓質量監控，努力追求整體水平的突破。

6、抓團結協作，增強年級組凝聚力、戰斗力。

枝攀花市實驗學校 九年級組

學校年級組工作總結的寫作方法篇六

本學期年級組依據學校九屆二次教代會上校長工作報告精神，根據謝先想校長在會上提出的“以提高教育質量為中心，繼續堅持抓學習強素質，抓落實嚴管理，抓服務謀發展，以強化管理為手段，以高中擴招為契機，加快學校建設發展，努力提高教育教學質量和辦學效益”的工作思路，年級組積極響應學校強化內部管理、逐步加強年級組管理的號召，為使年級組各方面和管理工作更具爭對性、實效性、科學性和可操作性，為使__級在教學諸方面逐步走上規范、完善的管理軌道，形成較具特色的年級管理模式，在本學期初，年級組經集體研究和討論，確立了打造“來鳳一中04級精神”的奮斗目標，擬定了“嚴教風、抓班風、促學風、細管理”12字工作思路，并對管理工作進行了任務分配，既突出個人管理，又強調交叉協作，從而使年級組各方面的工作得到了落實且具有較好的實效性。

一、具體措施。

1、管理工作任務分配(由陳義杰副校長負責全面協調管理)。

(1)年級主任__：負責全面管理、教師全面評估，座班制、教案及作業批改檢查、教師思想工作、巡視教師授課情況、隨堂聽課、體育和音樂術科管理等。

(2)辦公室主任__：負責班風建設及競賽、學生會管理、班級評估、年級團支部、組織大型活動、美術術科管理、學生思想工作、學生重大事故及問題的調查和協調處理等。

(3)班主任教研組長__：負責年級組班主任全面管理、學風建設及競賽、組織各班培優補差及檢查記載、教師值日及督導、班主任評估、班主任思想工作、記載并發放加班津貼等。

(4)教務副主任__：負責所有教務及考務管理、教學績效分析、學生評估教師、早、晚四自習管理、協調學生學籍及檔案管理等。

2、加強理論學習，努力提高教育教學質量。

在本學期，年級組各負責人及教師強調了加強理論知識學習，通過多種途經了解管理信息并運用所學理論知識，聯系實際，多思考，多想點子，在年級組制定了工作思路較長時間持續不變的前提下，在具體工作中盡量做到了推陳出新，從而使教師和學生在常規工作和學習過程中能始終感受到一種精神、一種壓力、一種氛圍和一份愉悅。分科后，在年級組全體教師和全年級所有學生的共同努力下，教育教學質量有了大幅度地提高。

3、年級子項目管理。

各分管負責人均在其分管的子項目中制定了詳細的具體管理措施和實施辦法，如教風管理評估細則;班級管理評估細則;班主任管理評估細則;班風及學風競賽評估細則等。本學期我們重點突出了過程管理，對教風、班風及學風管理常抓不懈，貫穿始終，從開學初到學期末共開展了各兩次較正規的班風及學風競賽，取得了較理想的效果，對穩定和激發整個年級的教學起到了積極的促進作用。

4、推行年級簡報制。

根據目前學校實際，老師們的教育教學任務極重，年級組為了不耽擱老師的時間，為了讓老師們及時了解年級組各方面的管理措施及辦法，為了切實落實好“細管理”這一工作思路，年級組推行了“年級簡報制度”，把學期中各項安排和要求以簡報的形式及時印發給老師們并在校園網上公布。這樣，我們就做到了讓老師們明白年級組的管理意圖，各行其責，既節省了時間，又提高了工作效率。

5、密切聯系老師和學生，開展一系列有意義的活動。

本學期在年級組制定了具體的工作思路和管理措施的前提下，大力推行以人為本的人性化管理，在各校長的正確領導下，加強了同學校各部門的協作，在年級內各辦公室均安排了一個負責人，深入實際，密切聯系老師和學生，注重溝通，強化理解，通過多種活動，加深情感交流，努力構建一個團結協作、奮發向上、和諧友愛的年級戰斗團體。

二、取得的成績。

在本學期的管理過程中，整個年級取得了如下成績：分科考試時全年級500分以上有15人，高二上期中考試500以上的有51人，高二上期末考試500分以上的有68人。開展了兩次班風競賽活動，使早、晚自習遲到及早退現象，衛生臟、亂、差現象，上課睡覺、講小話、看課外書、在教室插充電器現象等有了根本性的好轉;開展了兩次學風競賽活動，現在每當你走到教學樓前，你就會聽到學生的朗朗讀書聲，感受到學生緊張有序的學習氣氛;在秋季運動會中，所有教師和學生整體素質表現良好;我們強化了教風建設，落實了年級座班制;成功舉辦了元旦晚會;根據學校要求，分配了高考任務，擬定了高二階段備考措施，進行了周六義務培優補差活動;召開了中老年教師座談會，舉辦了新進青年教師卡拉ok比賽;開展了學生文、理兩科及班級間藍球比賽活動;認真組織了美術外出寫生和畫展活動等。

學校年級組工作總結的寫作方法篇七

本學期，我們中班年級組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，有目的有選擇地開展活動，教師們在各個活動中都有所得有所獲。

一、業務方面。

1、相互學習，取長補短。

我們提倡教師們多學習，多交流。學習新的理論，新的教育觀念;討論優秀的教案，提出自己的見解;學習新的教育方法。我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題;談談教育中的見解。通過學習提高自己的認識水平和知識水平;通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平。我們中班年級組是一個團結、和諧的整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體。本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決。

2、勇于實踐，共同提高。

中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的。在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本著虛心請教和刻苦鉆研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質。在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富?在整個活動中得到了精彩的體現。培養了教師獨立思考、及時反思的能力。平時我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。

二、環境創設方面。

在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效。

三、保教結合方面。

在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等。針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質。其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，了解自我保護的意識。

四、家長工作方面。

新的教育更強調家長的作用。本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。并將幼兒每次的作品在教室里展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目了然。在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展。

本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今后的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰!

學校年級組工作總結的寫作方法篇八

“日月如梭，光陰似箭”，時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，一學期以來，依據“育人先育德，成才先成人”的辦學理念，在學校的統一領導和指揮下，五、六年級組全體教師齊心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作，現總結如下：

一、本組的每位教師都能認真學習教師職業道德規范。

遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，從實踐中總結經驗，不斷探索新的教育、教學方法，提高40分鐘的課堂效率。熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力。年級組的每位教師注重平時對自己工作中的反思、認真總結，具有精益求精的工作態度。

二、以德育為首。

做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作(特別是班主任語文課老師)，并配合學校大力做好學生良好行為習慣、衛生習慣和文明禮儀的養成教育，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。堅持以“小學生行為規范”為依據，重點放在抓小事、抓細節的管理教育，發現事非不明、習慣不良的表現，正確引導，及時糾正。培養他們注重環境整潔，不隨地亂扔紙屑的習慣，使他們養成文明禮貌、尊敬師長、友愛同學的好習慣。

在對待“后進生”的幫教轉化工作中,注重他們的點滴進步給予充分肯定。及時和家長保持聯系，經常關心他們的學習情況和表現，關心他們的成長,了解他們的思想動態，總體來說，各班學生思想較穩定。

三、五、六年級教師承擔著繁重的教學任務。

面臨著六年級本學期的抽測和五年級下學期抽測的強大壓力，教師之間團結、教學中能做到資源共享;活動中既相互競爭，又互相鼓勵;遇到困難時能互相幫助。只要是學校布置的工作任務，我們組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。針對五、六年級學生統一考試，語、數、英三科老師努力工作，相互協調，積極配合，不計時間，早來晚走，認真上好自習課、文娛課和晚自修，做到時間保證、內容充實，對學生出現的問題認真分析，找出對策，齊抓共管。其它各科老師在認真完成本職工作的同時，積極配合主科教師和班主任的工作，使本年級組成為一個團結和諧的集體。雖然工作辛苦、教學壓力大，但大家感到充實。

四、本學期我們五、六年級組在每位老師的共同努力下，保質保量的完成了學校布置的每一項任務。

組內每位老師不論是教育教學工作，還是學校的其他工作，都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成本職工作。對待學生，傾注愛心;對待作業，認真批改;對待成績，認真分析;對待家長，溫和熱情;對待研討，積極參與。經過老師們的共同努力，各項工作取得了可喜的成績。各學科教學成績也有進步的提高。

五、我年級參加學校組織各項活動的基本情況。

1、在十一月份學校組織的運動會上，五、六年級部分學生參加了各項比賽。在比賽中五、六年級都取得了較好成績，獲得很多獎狀。

2、在學校大隊部和團委的組織下，舉行一次“感恩的手抄報繪畫比賽”，我小學部高年級各班級都派出學生積極參加此次活動。在活動中不僅展示了學生的才藝，豐富了學生的學習生活，而且從中受到了教育，培養了學生的集體主義思想。

3、在十一月份，我年級在學校的領導下成功地舉行了家長會，向家長交了一份滿意的答卷，也得到了家長的好評。

4、本學期學校組織幾次考試，其中包括兩次月考和期中考，我高年級各班參加了測試，并取得了一定的成績。

5、在學校組織“和諧顯春，感恩行孝”的校園歌手比賽活動中，每位班主任積極準備，查找歌曲，精心選歌手，抽時間認真排練。在年級組的參賽表演中六年級(2)、(5)班和五年級(4)班都分別取得了三、二等獎。整個活動不僅豐富了學生的課余文化生活，而且在活動中享受了快樂。

總之，本學期，我們年級組的全體老師以主人翁精神，在學校領導的指導下，取得了一些成績。但是，從整體上來看，還有不足，在班級管理、后進生成績的提高上還有待改進。我們堅信，有學校的正確領導，有年級組全體教師的共同努力，本年級組在今后的工作中定會邁向更高的臺階。

學校年級組工作總結的寫作方法篇九

感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這里，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收獲。

年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是說它的權利，而在于責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、制定工作計劃，狠抓日常管理。

1、制定工作計劃。初中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。

2、狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環節，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，每周三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恒，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習節安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創文明班級蔚然成風。

二、深入工作實際，做好年級帶頭人。

1、我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有說服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本著互相學習共同提高的原則，嚴格要求自己，規范同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就匯報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，盡量做到不留后患，不留遺憾。

2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關系，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生干部會議、優等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。

三、不遺余力帶新人，創建先進教育教學集體。

近幾年來，隨著學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們盡快適應本校工作環境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示范，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，創建了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學集體，深得學校領導的好評。

幾年來的年級組長工作，使我深感責任重大。一個年級就如同自行車上的車鏈子，掉了一環，車子就無法轉動，一個年級的成敗決定學校的成敗，影響著全局工作，長期以來，我夙夜憂嘆，如履薄冰，惟恐工作做得不好，誤人子弟，因此，我堅持早出晚歸，努力工作，從不拈輕怕重，怨天尤人。身為年級組長，我首先是一個老師，一個班主任，我不斷地向領導同行們請教，不斷地探索教育教學新路子，可以說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收獲成功。歲月沉淀了我的經驗，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所帶的年級和班級，每次參加段、期考，各科各項指標大都達到上級部門要求，__年中考，__年中考、__年中考都取得優異成績，特別是在__年的中考，在學生學科不均衡，基礎不扎實的情況下，新領導班子采取果斷措施，英明決策，我帶領年級全體教師，發揚“敢啃硬骨頭”和無私奉獻精神，采取“相對尖子生弱科幫扶”的策略和方法，硬是在短短的幾個月時間內把教學質量提高到一個新的臺階，那一屆的中考備考領導小組給我們下達的上重點線的指標為28人，開始時，老師們都認為是不可能實現的，但經過領導精密部署和教師們的艱苦努力下，結果，中考上重點線的人數達到36人，普通高中錄取率為89。6%，全校師生為之歡呼，就連家屬們也都奔走相告。__年我校被縣人民政府授予“中考突出貢獻獎”和“中考集體進步獎”，學校的社會地位也隨之得到了提升。

成績只能說明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作，繼續為學校出一份微薄之力。

今天，我在這里只是拋磚引玉，希望得到樂業同行的指導幫助，給我提出寶貴意見，使我今后的工作更上一層樓。

謝謝大家!

學校年級組工作總結的寫作方法篇十

2x15年中考結束后，校黨委、校長室高度重視新畢業年級的發展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業班的優秀教師，并積極優化了班科教師的搭配，使我年級的領導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、后勤服務方面，校領導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。

一、本期工作回顧

一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領590余名學生不斷進步，為進入中考總復習奠定了一定基礎。現將本期工作摘要總結如下：

（一）年級常規管理穩步推進

1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。

年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協調班級、學科組的相關工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發階段性工作通知等，及時傳達了工作信息并幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們全身心投入到教育教學工作中。這一學期，年級組內氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規定教育教學任務。

2、加強常規管理，堅持“走動辦公”。

一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協助相關部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發、led一體機學生管理員培訓等工作。

二是常規管理抓落實、求突破：堅持抓好每周的“星級班級”考核、評比，對衛生、兩操、課堂教學紀律等常規做到勤檢查、勤反饋，發現問題立即督促改正；堅持開好每周班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生干部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。

三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術舞臺，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生發展更加全面。

3、班主任工作扎實有效，學生之家彰顯特色。

班級是學校教育的基本組成單位，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。

9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實，有效構建了“陽光班級”。

9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為著力點，強調錘煉自身的良好情操和道德素養，發揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結合，讓學生從“努力”走向“成功”。

9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優質和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理扎扎實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班干部隊伍建設，積極平衡、協調學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發展，學科成績穩步攀升，班級管理成效顯著。

9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂；扎實推進量化考核工作，保證了班級穩定有序的局面，對學生的良性發展起到了較好推動作用。

其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足于本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。

（二）教育教學工作方面

教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，扎實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優化學科教學：注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

在教學質量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯考。在教務處的支持下，安排命題、監考、布置考場、組織閱卷和開質量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試后組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優的教學效果。

對于在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。

在開學階段以及期中階段檢測后的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業發展規劃、2x15年中考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關心的住宿就餐問題、作業量問題、教學進度及質量問題等，學校召集相關部門立即研究改進工作的具體方案。

根據我校2x14年中考成績，本期還調整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及rsr全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，著力點更加準確。

二、下期工作重點

緊緊圍繞維護“保障安全、穩定秩序、提升質量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成以下工作：

1、抓后進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。

2、抓潛能生，提升重高上線率。

3、抓思想教育，穩定師生的迎考心態。

4、抓家校配合，確保家校合力育人。

5、抓質量監控，努力追求整體水平的突破。

6、抓團結協作，增強年級組凝聚力、戰斗力。

枝攀花市實驗學校 九年級組

學校年級組工作總結的寫作方法篇十一

常規問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：“上過托班的孩子常規真不好”.一聽到這樣的話，我就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的常規總是在小班不過關呢?在開學初，我和鄭老師一起討論了這個問題，我們分析后得出結論：

1、幼兒只有初淺的常規意識，對具體的規則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位.

2、幼兒年齡較小，對常規的堅持性不夠.

3、家園教育不一致，使幼兒常規意識混亂.

活動中，我發現童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波.在后來的集體活動時，我準備了一個小波的布偶，請童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他，他不認真聽講除了學不到本領外，同時還會影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經過一時結間，童童在集體活動時能克制自己了，注意遵守活動的常規了.

在平時的和家長溝通中，我們也會告訴家長我們近期的常規訓練目標，請家長配合共同教育，大家做到目標一體化，給孩子明確的常規意識，知道在家在園都要一樣的遵守常規.

從以上我們實踐的過程可以看出，在常規訓練中，從細節入手，會給幼兒帶來良好的常規意識，達到最佳的效果.

做為孩子的爸爸媽媽們，他們對班級工作的.支持與配合是極其重要的，只有和家長溝通好，達到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級工作.在今年的家長工作中，我們給自己做了一個定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作.先理解家長，了解他們對班級工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長們的理解、支持與配合.在12月份的春蕾體育節中，充分證明了我們這樣的定位是正確的春蕾體育節是我們首次舉辦的一個大型的活動，且活動時間歷時一個月，如果不能取得家長的幫助，活動的開展將會是艱難的在前期工作中，我們就進行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節的目的，理解老師們的用心.在活動進行中，我們主動聯系時間不充分的家長，和他們共同商討最合理的時間，以便他們能來園參加比賽.親子運動會開展前，我們特意召開了一次小型的家長會，和家長明確比賽的時間，游戲的玩法以及規則，彩排了進場和退場，使家長對活動了如指掌，胸有成竹。經過這次的體育節，我們和家長的關系更親切了，家長們對班級工作的配合更主動了.

雖然我們年級組里成員只有兩名，但是我們仍是一個小集體，托班年級組就是我們的家，我們都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時，我和鄭老師達成了互幫互助的關系.鄭老師年長我幾歲，她對幼兒的耐心、細心比我要多，在工作中的認真細致以及一股韌勁都是我學習的地方，而我正因為年輕，我的創新意識和對工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的我們在工作中看到對方身上這些優點，互相吸取對方的長處，共同進步，共同成長，使我們的年級組工作得以成功的開展.

新的學期很快就要來臨了，我們會繼續保持這一學期中獲得的成功，積累成功的經驗，在下學期工作里繼續運用.同時，盡量避免和改正不足的地方，如幼兒進餐常規的進一步培養，以及提高自身的教育教學水平，開展有創新意識的主題活動等等.力爭使下學期的年級組工作能更上一層樓!

學校年級組工作總結的寫作方法篇十二

本學期小班組共有兩個班級，新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作，制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

一、教育工作追求個性化。

“個性化教育”是近年來一個熱門的話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將幼兒的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規模，無疑具有了個性化教育的先機。于是，我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念，創設條件，給予幼兒更多個性化發展的可能。

如，我們首先從細心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細節，盡可能了解每個幼兒的個性特點和發展水平，做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作;其次，在教育教學活動實施的過程中，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。

如，本學期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發動家長參與制作相關的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍;同時，充分發揮區域游戲的教育功能，積極創設良好的游戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發。

二、保育工作講究情感化。

剛開學時，調查所得的一組數據讓我們心里沉甸甸的：男女生比例懸殊較大，小齡幼兒又較多，而有過入園經歷的幼兒幾乎沒有。看來，這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然，開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我們小班組四位老師深感欣慰。

三、家長工作力求細致化。

為了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況，作為本學期家長工作的有力依據，力求家長工作細致化，實效化。通過調查得知，我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙于工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。因此，我們將家長定位于以下幾個方面。

以上是我組教師本學期各項工作的簡單總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰!

學校年級組工作總結的寫作方法篇十三

一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學期我們小班組所做的工作，都有不同程度的提高和不足。現將本學期小班組工作總結如下：

本學期，我們小班組的各位老師通過學習，使觀念有了轉變，也逐漸踏出“傳統教育教學模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學。說真的，剛開始時，我們小班組老師在定主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什么主題合適，而且更不知道怎么去拉網、設計教育內容。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“我的家”，在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去考慮幼兒的活動和安排幼兒的學習，還是老師說的多幼兒動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些家庭照片，家長也配合的少，在活動上室中區域的安排、材料的提供也很單調。一日活動常規也較多的要求幼兒做什么。但是，隨著對幼兒觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《田野課程》的學習理解，參照《梅林一村》“房屋”課程開展思路，也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從幼兒能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構主題，只有根據幼兒的發展去選擇教育內容才有良好的收效。現在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物，馬上就會聯想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“牛奶”過程中，我們老師就發現孩子們利用牛奶盒制作玩具時，很多小朋友給牛奶盒上粘上圓形的輪子來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合，下一個活動的主題“汽車”產生了。總之，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。可是總覺得好象有一種東西一直推動著我們去盡心盡力地工作。每當看到孩子們在我們精心組織的活動中，表現出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。

我們每周組織老師學習〈廣東省幼兒園教育指南〉，理解其中關于幼兒發展和幼兒教育的重要觀點和思想。學習〈田野課程〉，使我們懂得了如何有效地把課程與幼兒的生活緊密地聯系起來，現實地、系統地反映幼兒的生活的經驗。學習〈區域活動中的現場教學設計〉與〈區域講評中四種討論方式的綜合運用例析〉，使我們更進一步感受到區域講評的重要性，對我們今后的教學有很大幫助。

除了組織老師學習理論知識以外，我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內工作的執行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。

不足之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。

總之，本學期的工作已結束，如果領導和老師還信任我，繼續讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質，把年級組的工作做的更好。

學校年級組工作總結的寫作方法篇十四

1、相互學習，取長補短。

我們提倡教師們多學習，多交流.學習新的理論，新的教育觀念；討論優秀的教案，提出自己的見解；學習新的教育方法.我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題；談談教育中的見解.通過學習提高自己的認識水平和知識水平；通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平.我們中班年級組是一個團結、和諧的整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體.本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決.

2、勇于實踐，共同提高。

中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的.在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本著虛心請教和刻苦鉆研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質.在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富？在整個活動中得到了精彩的體現.培養了教師獨立思考、及時反思的能力.平時我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗.使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍.

在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配.能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾.在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效.

在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等.針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質.其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識.我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的'態度，了解自我保護的意識.

新的教育更強調家長的作用.本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動.每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動.并將幼兒每次的作品在教室里展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目了然.在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展.

本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今后的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

學校年級組工作總結的寫作方法篇十五

一、班級情況分析：

一(5)班現有學生50人，學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養學生學習的自主意識，引導學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規律。這冊教材的重點內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

三、教學重難點：

1、認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

來自 www.tb8k.com

學校年級組工作總結的寫作方法篇十六

本學期中班年級組的工作按照學期初制定的計劃有條不紊地進行著，結合教研工作和教學工作的變動而有所變動。下面對本學期中班副班級的工作做一個總結。

一、取得的成績。

1、根據上級的要求，開會討論重新調整了幼兒一日生活作息時間，更幼兒一日作息時間更加的合理化。做為副班年級組長，與主班年級組長一起承擔起監督教師執行新的作息時間制度的責任，使其真正得到落實。

2、對年級的環境創設老師們都非常認真的完成了工作任務，體現出了老師們相互合作的精神。

3、對區域材料的補充進行了討論并實施到實處，使班級環境創設更加符合幼兒的發展需要，區域材料投放更加多樣化，幼兒能夠玩出新花樣。

4、落實好每周的`安全教育活動，時刻警醒安全教育放在教育教學的第一位，使幼兒樹立自我保護的意識，從自身去防范危險事故的發生，從源頭去解決安全問題。

5、認真組織開展分享閱讀活動，不斷提高閱讀教學質量。

6、配合教研組長組織好公開課評比活動，落實規范一日保教活動，落實常規管理，使各項工作正常化。

通過本學期的各項工作學習，老師們教育教學以及分享閱讀教學方面都取得了一定的進步，同時，對于區域材料的有了更進一步的學習。

二、存在的不足。

1、全體副班教師在業務水平上面還有更大的提升空間，特別是新入職的老師，在教學能力上還是非常欠缺。

2、《指南》的學習不夠深入，對各年齡段幼兒應該達到的能力目標掌握不熟，導致在備課時教學目標脫離實際。

3、分享閱讀的教學本學期抓得不夠，各位老師之間對于教學上的交流較少，導致教學水平提不上去。

4、對于區域材料的投放還是不夠多，可創造性的材料較少。

三、改進措施。

1、多組織公開課、教學觀摩課等等形式的活動來促進新教師的教學能力的提升。

2、組織老師們認真學習《指南》，以《指南》來指導教學活動，做到不偏離幼兒的年齡特征及教學目標。

3、多開展分享閱讀教學方面的交流活動，向專家學習，向本園優秀教師學習。

4、加大對區域材料的投放，特別是注重收集廢棄材料投放到區域中。